64-07-24-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.2-1

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง Self ลำดับท่ี จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กจิ ก นักเรียนทัง้ หมด ภาพหมวกสเี หล yellow hat. ห รองเทา้ บูทสีเขีย green boots. 11. ครใู ห้นกั เรีย ตนเอง และแบบ ครูประเมนิ คุณล ประสงคแ์ ละสม ผู้เรยี น โดยใช้แ และ 10

365 แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนักเรียน ดฟัง เช่น ไดบ้ ัตร ลือง พูดวา่ It’s a ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ ม่นั หรือได้บตั รภาพ ในการทำงาน) ยว พูดว่า They’re - แบบประเมิน ยนทำแบบประเมิน - นักเรียนทำแบบประเมิน ที่ 10 บบันทึกการเรียน ตนเอง และแบบบนั ทึกการ (แบบประเมนิ ลกั ษณะอนั พึง เรยี นรู้ สมรรถนะสำคัญ มรรถนะสำคัญของ ของผเู้ รียน) แบบประเมินที่ 9 - แบบบนั ทึก การเรยี นรู้ - แบบประเมิน ตนเอง

366 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) 8. สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ 1. บตั รภาพ ชุด Clothes 1 สำหรับกิจกรรม The Wind Blows 2. ใบงานท่ี 17 Match and Color 3. บัตรภาพ ชุด Clothes 4. แถบประโยค 5. PowerPoint presentation (PPT) 9. การประเมินผลรวบยอด ชนิ้ งานและภาระงาน 1. การระบสุ ขี องเสือ้ ผา้ และเครือ่ งแตง่ กาย 2. การอ่านออกเสียงประโยคสนั้ ๆ เกี่ยวกบั สีและเสื้อผา้ เคร่ืองแต่งกาย เกณฑ์การประเมนิ ผลช้นิ งานหรอื ภาระงาน ประเด็นการวัดและ วธิ ีการ เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมิน ประเมินผล ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ทักษะ ประเมนิ การอา่ นออกเสยี ง แบบประเมินที่ 5 ร้อยละ 80 ประโยคสัน้ ๆ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ 80 ความรู้ ตรวจความถูกต้องของ ใบงานท่ี 17 Match and ผ่านเกณฑ์คณุ ภาพระดับ การระบุสีของเสื้อผา้ Color พอใช้ขน้ึ ไป เคร่อื งแต่งกาย คณุ ลักษณะ ประเมนิ ความซื่อสตั ย์สจุ ริต แบบประเมินที่ 9 อนั พึงประสงค์ ความมีวินัย ความใฝ่เรียนรู้ และความมงุ่ ม่ันในการ ทำงาน สมรรถนะสำคัญ ประเมินความสามารถ แบบประเมินท่ี 10 ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ของผ้เู รียน ในการส่ือสารและการคิด พอใช้ขึ้นไป

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เรือ่ ง Self 367 ใบงานท่ี 1 เรื่อง Match and Color หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอื่ ง Self แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 13 เรอ่ื ง What Colors Are They? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ขน้ั ตอนการทำกิจกรรม เลอื กประโยคทกี่ ำหนดให้ต่อไปน้ี เขยี นบรรยายภาพพร้อมระบายสเี คร่ืองแตง่ กายให้ ถกู ต้อง Instructions: Choose the correct sentences to match the pictures and color. It’s a pink skirt. They’re green shorts. It’s a blue cap. They’re red socks. They’re brown shoes. 1. 2. 3. 4. 5.

368 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) เฉลยใบงานที่ 17 เรอ่ื ง Match and Color หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง Self แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 13 เรอ่ื ง What Colors Are They? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 ขนั้ ตอนการทำกจิ กรรม เลือกประโยคทีก่ ำหนดใหต้ ่อไปนี้ เขียนบรรยายภาพพร้อมระบายสีเครื่องแต่งกายให้ ถูกต้อง Instructions: Choose the correct sentences to match the pictures and color. It’s a pink skirt. They’re green shorts. It’s a blue cap. They’re red socks. They’re brown shoes. 1. They’re red socks. 2. It’s a blue cap. 3. They’re green shorts. 4. It’s a pink skirt. 5. They’re brown shoes.

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่อื ง Self 369 แถบประโยค หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรอื่ ง Self แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 13 เร่อื ง What Color Are They? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2 It’s a red sock. They’re red socks. หมายเหตุ ครเู ขยี นประโยคใหมโ่ ดยใชข้ นาดตามความเหมาะสม

370 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) สอื่ สำหรบั ครูเรือ่ ง What Colors Are They? บัตรภาพ ชุด Clothes 1 สำหรบั กจิ กรรม The Wind Blows หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรือ่ ง Self แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 13 เรอ่ื ง What Colors Are They? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 แหล่งอ้างอิง : ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการส่ือ 60 พรรษา .สพ .

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่อื ง Self 371 สอ่ื สำหรับครูเรอ่ื ง What Colors Are They? บัตรภาพ ชุด Clothes 1 สำหรับกิจกรรม The Wind Blows หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรือ่ ง Self แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 13 เร่อื ง What Colors Are They? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2 แหล่งอา้ งอิง : ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสอื่ 60 พรรษา .สพ .

372 คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) สอ่ื สำหรบั ครเู รื่อง What Colors Are They? บตั รภาพ ชุด Clothes 1 สำหรบั กิจกรรม The Wind Blows หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง Self แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 13 เรอ่ื ง What Colors Are They? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2 แหล่งอา้ งองิ : ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสอ่ื 60 พรรษา .สพ .

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่อื ง Self 373 สื่อสำหรบั ครูเร่ือง What Colors Are They? บัตรภาพ ชดุ Clothes 1 สำหรบั กิจกรรม The Wind Blows หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เรื่อง Self แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 13 เร่ือง What Colors Are They? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 2 แหลง่ อ้างอิง : ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสอื่ 60 พรรษา .สพ .

374 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) สส่ือื่อสสำำหหรรับับคครรูเรูเร่ือื่องงWWhhaattCcoololorrs aArreetThheeyy?? (บตั รภาพชดุ Clothes 1 สำหรบั กิจกรรม The Wwind bBlows) หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง Self แแผผนนกกาารรจจัดดั กกาารรเเรรียยี นนรร้ทู ูท้ ่ี ่ี1133เเรรื่ออ่ื งงWWhhaattCcolors Aare tThheeyy?? รารยาวยชิ วาชิ ภาาภษาาษอาังอกังฤกษฤษรหรัสหวัสชิ อา1อ211201101ภาภคาเครียเรนยี ทน่ี ท1ี่ 1ชน้ั ชปั้นรปะรถะมถศมึกศษึกาษปาีทป่ี ที 2่ี 2 แหล่งอา้ งอิง : ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการส่อื 60 พรรษา .สพ .

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง Self 375 สื่อสำหรับครูเรื่อง What Colors Are They? บตั รภาพชุด Clothes 1 สำหรับกิจกรรม The Wind Blows หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรอื่ ง Self แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 13 เร่อื ง What Colors Are They? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2 แหล่งอ้างองิ : ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสอ่ื 60 พรรษา .สพ .

376 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) ส่ือสำหรับครเู ร่ือง What Colors Are They? บัตรภาพ ชุด Clothes 1 สำหรบั กจิ กรรม The Wind Blows หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรอ่ื ง Self แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 13 เร่ือง What Colors Are They? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2 http://www.clker.com/clipart-yellow-hat-.html

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรื่อง Self 377 ส่อื สำหรบั ครเู รื่อง What Colors Are They? บัตรภาพชดุ Clothes 1 สำหรบั กจิ กรรม The Wind Blows หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่ือง Self แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 เรอ่ื ง What Colors Are They? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2 แหลง่ อ้างองิ : ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการส่อื 60 พรรษา .สพ .

378 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) สอ่ื สำหรับครเู รอื่ ง What Colors Are They? บตั รภาพ ชุด Clothes 1 สำหรับกจิ กรรม The Wind Blows หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง Self แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 13 เรอื่ ง What Colors Are They? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 แหล่งอา้ งอิง : ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสื่อ 60 พรรษา .สพ .

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรอ่ื ง Self 379 สื่อสำหรบั ครูเรอื่ ง What Colors Are They? บตั รภาพ ชดุ Clothes 1 สำหรบั กิจกรรม The Wind Blows หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เรือ่ ง Self แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 13 เรอ่ื ง What Colors Are They? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 http://www.clker.com/clipart-yellow-hat-.html

380 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แบบประเมนิ ที่ 5 แบบประเมินการพูดประโยคตามโครงสรา้ ง ช้ันประถมศึกษาปีที่ _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำช้ีแจง ครูผสู้ อนประเมนิ การพดู ของนักเรยี นและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง เลขที่ ช่ือ–สกุล รายการประเมนิ ความถูกต้อง ความคล่องแคล่ว รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ ดมี าก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช้ 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง 0-3 คะแนน ____________________________ผูป้ ระเมิน วันท่ี________________________________

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เร่อื ง Self 381 เกณฑก์ ารให้คะแนนการอา่ นออกเสียง แบบประเมนิ ท่ี 5 ความถูกตอ้ งในการอา่ น 4 หมายถงึ อา่ นออกเสยี งคำศัพท์/ประโยคไดถ้ ูกต้องทง้ั หมด 3 หมายถึง อ่านออกเสียงได้ถูกต้องเกนิ ครงึ่ หนง่ึ ของจำนวนคำศัพท์/ ประโยค ท้งั หมด 2 หมายถึง อา่ นออกเสยี งได้ถกู ต้องไมน่ อ้ ยกว่าคร่งึ หนงึ่ ของจำนวน คำศัพท/์ ประโยคทง้ั หมด 1 หมายถึง อ่านออกเสียงได้ถูกต้องน้อยกว่าครงึ่ หน่ึงของจำนวนคำศัพท์/ ประโยคทั้งหมด นำ้ เสียง การเวน้ วรรคตอน 4 หมายถงึ น้ำเสยี งชัดเจนออกเสยี งสงู ตำ่ ในระดับประโยคถูกต้อง และเว้นวรรคตอนไดเ้ หมาะสม 3 หมายถึง น้ำเสียงชดั เจนออกเสียงสงู ตำ่ ในระดับประโยคถูกต้อง และเว้นวรรคตอนได้เหมาะสมเป็นสว่ นใหญ่ 2 หมายถงึ นำ้ เสียงคอ่ นขา้ งชดั เจนออกเสยี งสงู ต่ำในประโยคคอ่ นข้าง ถูกต้องและเวน้ วรรคตอนได้เหมาะสมบางสว่ น 1 หมายถึง น้ำเสยี งเบา ไม่ชัดเจน ออกเสยี งสูงต่ำในระดับประโยค ไมถ่ ูกตอ้ งเว้นวรรคตอนไม่เหมาะสม

382 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของผเู้ รียน แบบประเมินที่ 9 ด้านความซ่ือสตั ย์สจุ ริต มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งม่นั ในการทำงาน ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ____________โรงเรยี น ______________________________________________ คำชีแ้ จง ให้ครูผู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมนิ ซอื่ สตั ย์สุจรติ มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ มุง่ ม่ันในการ ทำงาน เลขท่ี ช่ือ-สกุล 1. ปฏิ ับติตนโดยคำ ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอายและเกรงกลัวต่อการกระทำผิด 2. ปฏิ ับติตนต่อผู้อื่นด้วยความซ่ือตรง 1. ปฏิ ับติตนตาม ้ขอตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเบียบ ้ขอบังคับของครอบครัว โรงเ ีรยน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของผู้อื่น 2. ตรงต่อเวลา ในการป ิฏบัติกิจกรรม ่ตาง ๆ และรับผิดชอบในการทำงาน 1. ต้ังใจ เพียรพยายาม และสนใจเ ้ขา ่รวม กิจกรรมการเรียน ้รู 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเ ีรยน ูร้ บัน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนองค์ความ ู้ร แลกเปลี่ยนเรียน ู้รด้วยวิ ีธต่าง ๆ และนำไปใ ้ช ใน ีชวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการป ิฏ ับติห ้นาท่ี การงาน 2. ทำงานด้วยความเ ีพยรพยายามและ อดทนเ ืพ่อให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ีปฏิบัตินั้นชัดเจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถึงพฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัติน้นั ชัดเจนและบอ่ ยครั้ง 1 หมายถึงพฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิบางครั้ง 0 หมายถงึ พฤติกรรมทีไ่ มเ่ คยปฏิบตั ิ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉล่ยี 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉล่ยี 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลยี่ 0 หมายถงึ ปรับปรุง _____________________________ผูป้ ระเมนิ วันที่________________________________

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง Self 383 แบบประเมนิ ท่ี 10 แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คำชแ้ี จง ใหค้ รผู ้สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นแล้วใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน รายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสื่อสาร ในการคดิ ในการ ในการใช้ ในการใช้ แก้ปัญหา ทกั ษะชีวติ เทคโนโลยี เลขที่ ช่อื -สกุล 1. ใช้ภาษา ่ทาทางในการส่ือสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใ ้ชภาษาส่ือสารได้บรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห สังเคราะ ์ห และ รวบรวมข้อ ูมล 2. นำข้อ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจได้เหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทำงานก ่ลุม ่รวมกับ ู้ผอื่นได้ 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ่ลีย เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏิบัตนิ นั้ ชัดเจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถึงพฤติกรรมท่ปี ฏิบัตินน้ั ชัดเจนและบอ่ ยครัง้ 1 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ิบางครั้ง 0 หมายถึง พฤตกิ รรมทีไ่ ม่เคยปฏบิ ัติ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คุณภาพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลยี่ 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลีย่ 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถงึ ปรบั ปรงุ ____________________________ผู้ประเมนิ วนั ท่ี_______________________________

384 คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) เกณฑก์ ารประเมินใบงาน คำชีแ้ จง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑป์ ระเมนิ แบบรอ้ ยละ เพอื่ สะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบง่ เปน็ 4 ประเภท ดงั นี้ 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นคำศัพท์ 2. เกณฑก์ ารประเมินการเขยี นประโยค 3. เกณฑก์ ารประเมินการอ่านเพื่อความเข้าใจ 4. เกณฑ์การประเมนิ การฟงั 1. เกณฑ์การประเมินการเขียนคำศพั ท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคำศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดงั นี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรยี นทำแบบฝกึ หัดในใบงานไดถ้ ูกต้อง 80% ข้นึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผูเ้ รียนทำแบบฝกึ หดั ในใบงานได้ถูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรงุ หมายถึง ผเู้ รยี นทำแบบฝึกหัดในใบงานได้ถูกต้อง 0–59% 2. เกณฑ์การประเมนิ การเขียนประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถึง ผเู้ รียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ่ีกำหนดไดถ้ ูกตอ้ ง 80% ข้นึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ่ีกำหนดได้ถูกตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ท่ีกำหนดไดถ้ ูกตอ้ ง 0–59% 3. เกณฑก์ ารประเมินการอา่ นเพ่อื ความเขา้ ใจ เกณฑ์การประเมนิ การอา่ นเพ่อื ความเขา้ ใจได้จากการตรวจใบงานของนกั เรยี นซ่งึ แบง่ เกณฑ์การประเมิน ออกเปน็ 3 ระดบั ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรยี นสามารถตอบคำถามจากเรือ่ งที่อ่านหรอื เรยี งลำดบั เหตกุ ารณ์ได้ถูกตอ้ ง 80% ข้ึนไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถตอบคำถามจากเรื่องท่อี ่านหรือเรียงลำดบั เหตุการณ์ได้ถกู ตอ้ ง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรงุ หมายถึง ผเู้ รยี นสามารถตอบคำถามจากเรอ่ื งที่อา่ นหรือเรยี งลำดับเหตกุ ารณไ์ ดถ้ กู ต้อง 40-59% 4. เกณฑก์ ารประเมนิ การฟงั เกณฑก์ ารประเมนิ การฟงั ไดจ้ ากการตรวจใบงานของนกั เรยี นซ่ึงแบ่งเกณฑก์ ารประเมนิ ออกเปน็ 3 ระดับ ดงั น้ี ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผ้เู รียนสามารถตอบคำถามจากการฟงั ข้อความ/เรือ่ งสน้ั เลือกภาพหรือเรียงลำดบั ภาพ เหตุการณท์ ่ไี ด้ยินไดถ้ ูกตอ้ ง 80% ข้นึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรยี นสามารถตอบคำถามจากการฟงั ขอ้ ความ/เรือ่ งสนั้ เลือกภาพหรือเรยี งลำดับภาพ ตามเหตกุ ารณท์ ่ไี ดย้ นิ ไดถ้ ูกตอ้ ง 60-79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคำถามจากการฟงั ขอ้ ความ/เรือ่ งสน้ั เลือกภาพหรือ เรยี งลำดบั ภาพตามเหตุการณ์ท่ีได้ยนิ ไดถ้ ูกต้อง 0-59%

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอื่ ง Self 385 แบบประเมินตนเอง My Learning Reflection คำช้ีแจง หลงั จากนักเรียนได้รว่ มกจิ กรรมการเรียนรูเ้ รอ่ื ง Clothes เรียบร้อยแล้วให้นักเรียนทำเคร่อื งหมายลงในช่องเป้าหมายประเมินผลการเรียนรขู้ องตนเอง โดยระบายสลี งใน  ในแตล่ ะกจิ กรรม ตามระดับท่นี ักเรียนคดิ ว่านกั เรยี นสามารถปฏบิ ัติสิ่งต่อไปน้ไี ด้ ระดบั การประเมิน ปรับปรุง ดี พอใช้ ดมี าก ค่อนข้างดี 1) การออกเสยี งคำศัพทส์ ีและเครื่องแต่งกาย 2) บอกความหมายของคำศพั ท์สีและเครื่องแต่งกาย 3) พูดขอและให้ข้อมลู เรอ่ื งเสื้อผ้าเคร่ืองแตง่ กายหลากสีได้ 4) บอกความหมายคำศัพท์และประโยคเกี่ยวกับสีและเส้ือผ้าเคร่ืองแต่งกายได้ 5) อา่ นออกเสยี งประโยคเกีย่ วกับสีและเสือ้ ผ้าเคร่ืองแตง่ กายได้ 6) ถาม-ตอบคำถามเกี่ยวกับสีของเสื้อผา้ เคร่ืองแตง่ กายได้ บนั ทกึ การเรียนรู้ของฉัน นบั จำนวนดาวได้ ดังนี้ ..... จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ขอ้ จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ  ฝึกอา่ นและเขียนยามวา่ ง จำนวน_______ข้อ  ร่วมมอื ทำกิจกรรมอยา่ งเตม็ ท่ี คร้งั ต่อไปฉันจะ  ฝึกพดู ใหม้ ากกว่านี้  ตัง้ ใจฟังคุณครู

386 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แบบบนั ทึกการเรียนรู้ My Learning Log คำช้ีแจง หลังจากนกั เรียนได้ร่วมกิจกรรมการเรียนรใู้ ห้นกั เรยี นบันทึกการเรยี นรู้ของตนเองตามหัวข้อ ตอ่ ไปนี้บนั ทกึ การเรียนรู้ของฉนั ..... ที่ รายการ ชอบ ไมช่ อบ ☺ 1 การเลน่ เกม 2 การฝกึ พูดประโยคกับเพื่อน 3 การอ่านออกเสียงภาษาองั กฤษ 4 การฟงั ภาษาองั กฤษ 5 การรอ้ งเพลงและทำท่าทางประกอบ 6 การฝึกเขียนตวั อักษรและคำศัพท์ 7 การทำกจิ กรรมในใบงาน 8 การทำกจิ กรรมกลุม่ 9 การแสดงบทบาทสมมติ 10 การวาดภาพระบายสี สง่ิ ทีฉ่ นั ยังไมเ่ ข้าใจ คอื  การออกเสียงภาษาองั กฤษให้ถูกตอ้ ง  การฟงั ภาษาอังกฤษ  การเขียนภาษาองั กฤษใหถ้ ูกต้อง  การพูดบทสนทนากับเพอื่ น

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เร่อื ง Family 387 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 Family

388 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2 ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ Family รหัสวชิ า อ12101 รายวิชาภาษาอังกฤษ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 13 ชั่วโมง ..............……………………………………………………………………………………………………………………………………… 1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชี้วดั สาระท่ี 1 ภาษาเพอ่ื การสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเร่ืองท่ฟี ังและอ่านจากส่อื ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ เห็นอย่างมี เหตผุ ล ตัวชว้ี ดั ตัวช้วี ัด ป.2/1 ปฏิบตั ติ ามคำสั่งและคำขอร้องง่าย ๆ ที่ฟงั ตวั ชีว้ ัด ป.2/2 ระบุตัวอักษรและเสยี ง อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ และอา่ นประโยคง่ายๆถกู ต้องตาม หลักการอา่ น ตวั ชวี้ ัด ป.2/3 เลอื กภาพตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคท่ีฟงั ตวั ชว้ี ดั ป.2/4 ตอบคำถามจากการฟงั ประโยค บทสนทนาหรือนทิ านง่าย ๆ ที่มภี าพประกอบ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความคดิ เหน็ อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ ตัวชี้วดั ตัวชี้วัด ป.2/1 พดู โต้ตอบดว้ ยคำสน้ั ๆ ง่ายๆ ในการส่ือสารระหวา่ งบุคคลตามแบบท่ฟี ัง ตวั ชว้ี ัด ป.2/4 พูดขอและใหข้ ้อมลู ง่าย ๆ เกย่ี วกับตนเองตามแบบท่ีฟงั มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูด และการเขยี น ตัวชวี้ ัด ตัวชว้ี ดั ป.2/1 พดู ใหข้ อ้ มลู เก่ียวกบั ตนเองและเร่ืองใกล้ตัว สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและ วัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม ตวั ชีว้ ัด ตวั ชี้วดั ป.2/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทีเ่ หมาะกับวยั

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เร่อื ง Family 389 มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากบั ภาษาและวฒั นธรรมไทยและนำมาใช้อยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม ตวั ชี้วดั ตวั ชี้วดั ป.2/1 ระบตุ ัวอักษรและเสยี งตวั อักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธก์ บั กล่มุ สาระการเรยี นรู้อ่ืน มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชือ่ มโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรูอ้ ื่น และเป็นพื้นฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศนข์ องตน ตัวชีว้ ัด ตวั ช้วี ดั ป.2/1 บอกคำศัพทท์ ่ีเกยี่ วข้องกบั กล่มุ สาระการเรยี นรอู้ ่นื สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธก์ บั ชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ ่าง ๆ ทั้งในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสงั คม ตัวชี้วดั ตวั ช้วี ัด ป. 2/1 ฟงั /พูดในสถานการณง์ ่าย ๆ ทเ่ี กิดขนึ้ ในหอ้ งเรียน 2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด การเรียนรู้คำศัพท์และประโยคที่ใช้สนทนาเกี่ยวกับสมาชิกและจำนวนสมาชิกในครอบครัว พ่อ แม่ พี่ชาย น้องชาย พี่สาว น้องสาว ปู่ ย่า ตา ยาย การพูดแนะนำสมาชิกในครอบครัว การพูดขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว การพูดและเขียนบรรยายลักษณะของสมาชิกในครอบครัว การเขียนบรรยาย ข้อมูลบุคคลในครอบครัวคำศัพท์และประโยคที่ใช้สนทนาเกี่ยวกับอาชีพ สถานที่ทำงานและการทำงานของ ตนเอง สมาชิกในครอบครวั และเครือญาติ การพูดขอและให้ข้อมูลเก่ยี วกบั อาชีพและสถานที่ทำงานของบุคคล ในครอบครัว การสนทนาเกี่ยวกับอาชีพและสถานที่ทำงานของบุคคลในครอบครัว การพูดบรรยายเกี่ยวกับ อาชีพและสถานที่ทำงานของบุคคลในครอบครัว การพดู ให้ขอ้ มลู เกย่ี วกบั อาชีพของตนเองและบุคคลอื่นง่าย ๆ และการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพตนเองในอนาคต คำศัพท์และประโยคที่ใช้สนทนาเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงการ บอกชื่อและลักษณะของสัตว์เลี้ยง การพูดและเขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง การพูดและเขียนบรรยาย เรื่องราวสั้น ๆ เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง การใช้คำบุพบทบอกสถานที่เพื่อให้ข้อมูลเก่ียวกับสัตว์เลี้ยงในสถานที่ต่าง ๆ และการพูดถามตอบสั้น ๆ เกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงทำให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในสถานการณ์จริงในห้องเรียนและ สามารถนำไปใชใ้ นการสื่อสารกบั บคุ คลภายนอกได้อย่างมั่นใจ

390 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ 1. บอกความหมายคำศัพท์เกย่ี วกับสมาชิกในครอบครัว อาชพี ได้ 2. บอกความหมายคำศพั ทเ์ ก่ียวกับสัตว์เลี้ยงได้ 3. ข้อมูลเก่ยี วกับอาชีพ การทำงานและสถานที่ทำงาน ความหมายคำศพั ท์ ประโยคเก่ียวกับอาชีพ และสถานที่ทำงาน 4. ใหข้ ้อมูลเก่ียวกบั อาชีพและสถานท่ีทำงานของบุคคลในครอบครัวได้ ทกั ษะ/กระบวนการ 1. ออกเสยี งคำศัพท์และประโยคเกี่ยวกบั สมาชิกในครอบครัว อาชีพ และสตั ว์เล้ยี งได้ 2. อ่านบทอ่านส้ันๆเกยี่ วกับครอบครวั อาชีพ และสัตวเ์ ลย้ี งแลว้ ตอบคำถามได้ 3. พดู ขอและให้ข้อมูลเกีย่ วกับจำนวนสมาชิกในครอบครัว อาชพี และขอ้ มลู ของสัตวเ์ ลย้ี งได้ เจตคติ สนุกสนานและเพลิดเพลินจากกิจกรรมทางภาษาต่างประเทศตลอดจนแสวงหาความรู้ ความบันเทิง และสนใจเข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม 4. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 5. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งม่ันในการทำงาน 6. การประเมินผลรวบยอด 1. การบอกความหมายของคำศัพท์ 2. การตอบคำถามเกีย่ วกับเรื่องที่ฟงั และอ่านขอ้ มลู 3. การเขยี นประโยคตามโครงสร้างทกี่ ำหนดให้ 4. การนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรยี น 5. การพูดทักทายเพ่ือนใหม่ 6. การพูดแนะนำชอ่ื และชือ่ เลน่

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เร่ือง Family 391 7. การออกเสยี งคำศัพท์ 8. การระบุจำนวน 9. การพดู และปฏบิ ตั ติ ามคำสั่ง 10. การพูดแนะนำเพื่อน 11. การอา่ นออกเสยี งประโยค 12. ความถูกต้องของใบงาน

392 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 เร่อื ง My Family หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เร่ือง Family เวลา 1 ชั่วโมง หนว่ ยยอ่ ยท่ี 1 เรือ่ ง People in My Family กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ12101 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้ีวดั ต1.1 ป.2/2 ระบตุ วั อักษรและเสยี ง อ่านออกเสยี งคำ สะกดคำ และอ่านประโยคงา่ ย ๆ ถกู ต้องตามหลกั การอ่าน ต1.1 ป.2/3 เลือกภาพ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคที่ฟัง ต1.3 ป.2/1 พดู ให้ข้อมูลเกยี่ วกบั ตนเองและเรื่องใกล้ตัว 2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด การเรียนรู้คำศัพท์และประโยคเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว พ่อ แม่ ปู่ ย่า ตา ยาย และการพูด แนะนำสมาชิกในครอบครัว การพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับจำนวนสมาชิกในครอบครัว ทำให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษา ในสถานการณ์จรงิ ในหอ้ งเรยี นและสามารถนำไปใช้ในการสื่อสารกับบุคคลภายนอกได้อย่างมนั่ ใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) บอกความหมายคำศัพทเ์ ก่ียวกบั ปู่ ย่า ตา ยายได้ 2) บอกประโยคท่ีใชพ้ ูดแนะนำ ปู่ ยา่ ตา ยาย ได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) ออกเสียงคำศัพทแ์ ละประโยคเกีย่ วกับ ปู่ ย่า ตา ยาย ได้ 2) พูดแนะนำสมาชิกในครอบครวั ได้ 3.3 ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) 1) นกั เรยี นมเี จตคติทีด่ ี ต่อการใชภ้ าษาอังกฤษ 4. สาระการเรียนรู้ father, mother คำศพั ทท์ บทวน grandfather, grandmother คำศพั ท์ใหม่ Who is this? โครงสร้างทบทวน

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 2 เรอ่ื ง Family 393 โครงสรา้ งใหม่ This is her grandfather / grandmother. หน้าทท่ี างภาษา His name is ______ . Her name is______ . พูดให้ข้อมลู เก่ยี วกับตนเองและครอบครัว 5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซือ่ สัตยส์ จุ ริต 2. มวี นิ ัย 3. ใฝเ่ รียนรู้ 4. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้

394 การจัดกจิ กรรมการเรียน แผนการจัดการเรยี นรู้ท รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 หนว่ ยย่อยท จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจัด เวลา ลำดบั ที่ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ ก 1. 1. บอกความหมาย ข้นั นำ 10 1. ครูทกั ทาย คำศัพทเ์ ก่ยี วกบั ปู่ ยา่ นาที 2. ครทู บทวน ตา ยาย เกีย่ วกบั ครอบ นักเรยี นวา่ นกั ท่บี ้านบ้าง - ครเู สริมภาษ นำบัตรภาพค father – mo นกั เรียนตอบเ ภาษาองั กฤษ นกั เรียนว่า W นักเรียนตอบ 3. ครนู ำรอ้ งเ My Family ต 01

คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) นรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2 ที่ 1 เร่อื ง My Family ท่ี 1 เร่ือง People in My Family จำนวน 1 ชว่ั โมง แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนักเรยี น - แบบประเมนิ ที่ 9 ยนักเรียน - นักเรยี นทักทายครู - PPT (แบบประเมิน นความรู้เดมิ - เพลง คณุ ลักษณะ บครวั โดยถาม - นักเรียนตอบครูตามความ My Family อนั พึงประสงค์) กเรยี นอยู่กับใคร จริง ษาองั กฤษพร้อม - นักเรยี นตอบเป็น คำศัพท์ทบทวน ภาษาอังกฤษ other ให้ This is my father. เปน็ This is my mother. ษ แลว้ ถาม - นกั เรียนรอ้ งเพลง Who is this ? เพลง ตาม CD Track

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรื่อง Family ลำดับที่ จุดประสงค์ ขนั้ ตอนการจดั เวลา 2. การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กิจก 2. ออกเสียงคำศัพท์และ ขน้ั สอน 15 4. ครูถามนกั เ ประโยคเกีย่ วกับปู่ ยา่ นาที นกั เรียนคนไห ตายาย ย่า หรอื ยาย หรือไม่ ครูบอ เรียนรคู้ ำศพั ท กนั ดีกว่า แล้ว คำศัพทใ์ หน้ ัก นกั เรยี นพูดตา 5. ครชู ีภ้ าพแ แข่งขนั กนั ออ 3. บอกประโยคที่ใช้พูด 10 6. ครูนำแถบ แนะนำ ปู่ ยา่ ตา ยาย นาที -This is her/ grandfather -This her/hi grandmothe His name is Her name is ครูพูดให้นักเร

395 แนวการจัดการเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนกั เรียน แบบประเมนิ ท่ี 1 เรียนวา่ ในบา้ น - นกั เรียนตอบมบี า้ ง ไม่มี -PPT แบบประเมินการ ออกเสียงคำศัพท์ หนมี ปู่ หรือ ตา, บา้ งตามความจรงิ อย่ดู ้วยอีก - นักเรียนแต่ละคนดภู าพ อกวา่ เรามา แลว้ ออกเสียงคำศัพท์ -บัตรภาพ ท์ ปู่ ยา่ ตา ยาย ตามครู คำศัพท์ วครูนำบตั รภาพ กเรยี นดูพูดให้ - นักเรียนคนใดสามารถออก ามหลาย ๆ ครัง้ เสียงคำศัพท์ได้อย่างถูกตอ้ ง แลว้ ใหน้ ักเรียน และรวดเรว็ ที่สดุ จะไดร้ ับคำ อกเสยี งคำน้นั ชมเชยและปรบมือ บประโยค -แถบประโยค - แ บ บ ป ร ะ เ มิ น /his ท่ี 10 r. - นักเรยี นพูดออกเสียงตาม (แบบประเมิน is ครู 2-3 ครัง้ สมรรถนะสำคัญ er ของผเู้ รยี น) s John. และ s Cathy. รียนพูดตาม

396 จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ กจิ ก ลำดับท่ี ขนั้ ปฏิบตั ิ 15 7. ครใู ห้นักเร 3. นาที บตั รภาพ gra ครูพดู ว่า This grandfather His name is - ครใู ห้นกั เรยี รปู grandmo This is his g Her name is 10 8. ครใู หต้ วั แท นาที มายืนหน้าหอ้ แลว้ พดู แนะน His name is ครูให้ตวั แทนน 1 คน แล้วพูด Her name is นักเรียน จาก ถาม: ชไี้ ปทีไ่ ห

ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน - แบบประเมินที่ 2 รยี นออกมาถือ (แบบประเมิน การพูดประโยค andfather แลว้ ตามโครงสร้าง) s is her - PPT r. s John. ยนชายออกมาถือ - นกั เรยี นในห้องแลว้ พูดตาม other แลว้ พดู ว่า grandmother. s Cathy. ทนนักเรียนชาย - นักเรยี นพดู องกับครู 1 คน This is her grandfather. นำช่อื His name is John. s ช่อื ของนักเรียน This is her grandmother. - PPT นักเรียนหญงิ มา Her name is Cathy. ดแนะนำชอื่ - นักเรียนจบั คฝู่ กึ แนะนำ s ชื่อของ กันเองตามรปู แบบ กนั้นครูชไ้ี ปที่ A: His name is B. หนคะ? B: Her name is A.

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เร่ือง Family ลำดับที่ จุดประสงค์ ขัน้ ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจก 9. ครูนำบัตรภ grandfather grandmothe แสดงบทบาท This is my . His/her nam 4. ข้นั สรุป 5 10. ครูเปดิ C นาที เร่ืองครอบคร 11. ครูและนกั สรุปการใหข้ ้อ สมาชิกในครอ

397 แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมิน - PPT การเรยี นรู้ กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น ภาพ - ตัวแทนนกั เรยี นฝกึ ปฏิบตั ิ r และ แนะนำสมาชกิ ในครอบครัว er ให้นักเรยี นมา ทสมมุติแนะนำ ..................../ me is............ CD Track 04 - นกั เรยี นรวมสรปุ โดยตอบ รัวของ Lizzie คำถามครู กเรียนร่วมกัน อมลู เกีย่ วกับ อบครวั ท่ีเรยี นมา

398 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) 8. ส่ือการเรยี นร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ 1. CD Track 01 เพลง My Family 2. บัตรคำ/ ภาพชดุ My Family 3. CD Track 04 4. แผนภมู เิ พลงเร่ือง People in My Family 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน 1. การบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกบั ปู่ ย่า ตา ยาย 2. การบอกประโยคท่ีใชพ้ ูดแนะนำ ปู่ ย่า ตา ยาย 3. การออกเสียงคำศัพท์และประโยคเก่ียวกับ ปู่ ยา่ ตา ยาย เกณฑก์ ารประเมินผลช้นิ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวดั วิธกี าร เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมิน และประเมินผล ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 50 ทกั ษะ 1. ประเมินการออกเสยี ง 1. แบบประเมินที่ 1 ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 50 ตัวอักษร/คำศัพท/์ ประโยค 2. แบบประเมนิ ท่ี 2 2. ประเมนิ การพดู แนะนำ พ่อ แม่ ปู่ ยา่ ตา ยาย ความรู้ ตรวจคำศพั ท์และประโยค ภาพ Family Tree Family Tree คณุ ลกั ษณะ ประเมินความซื่อสัตย์ แบบประเมนิ ท่ี 9 ผ่านเกณฑ์คณุ ภาพระดับ อันพงึ ประสงค์ สุจรติ มวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ แบบประเมนิ ท่ี 10 ผา่ นขน้ึ ไป และมงุ่ มนั่ ในการทำงาน สมรรถนะสำคญั ประเมนิ ความสามารถใน ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ของผเู้ รียน การสือ่ สาร การคดิ และ ผา่ นข้ึนไป การใชท้ กั ษะชวี ติ

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 2 เรื่อง Family 399 10. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเร็จ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. . ............................................................................................................................. ................................................. ข้อจำกัดการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................................... ......... ลงช่อื ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผทู้ ี่ได้รบั มอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............

400 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แผนภมู เิ พลงเร่อื ง People in My Family หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เรอ่ื ง Family แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 เรือ่ ง My Family รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 แผนภมู ิเพลง เพลง My Family (ทำนองเพลง Jingle Bell) My family, my family. I love my family. My family, my family. I love my family. This is my father. This is my mother. This is my sister. Oh, this is my brother.

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 2 เรือ่ ง Family สอื่ สำหรับครูเร่อื ง Peo บัตรคำ ชุด M หนว่ ยการเรียนรู้ท แผนการจัดการเรียนรู้ท รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ1210 grand

401 ople in My Family My Family ที่ 2 เร่ือง Family ท่ี 1 เรอ่ื ง My Family 01 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2 dfather

402 คู่มอื สอื่ สำหรบั ครเู ร่ือง Peo บัตรคำ ชดุ M หนว่ ยการเรียนรูท้ แผนการจัดการเรยี นรู้ท รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ1210 grandm

อครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) ople in My Family My Family ท่ี 2 เร่ือง Family ที่ 1 เรอื่ ง My Family 01 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 mother

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง Family สอ่ื สำหรับครูเรอื่ ง P แถบประโยค หนว่ ยการเรียนร แผนการจดั การเรยี น รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ121 Who is

403 People in My Family ชุด My Family รูท้ ่ี 2 เรื่อง Family นรทู้ ี่ 1 เร่ือง My Family 101 ภาคเรยี นที่ 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 s this?

404 คมู่ อื สื่อสำหรบั ครเู รอื่ ง Peo แถบประโยค ช หนว่ ยการเรียนร้ทู แผนการจัดการเรยี นรู้ท รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ1210 This is her g

อครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) ople in My Family ชดุ My Family ท่ี 2 เร่อื ง Family ที่ 1 เรอ่ื ง My Family 01 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2 grandfather.

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เร่อื ง Family สือ่ สำหรับครูเร่ือง Peo แถบประโยค ช หนว่ ยการเรียนร้ทู แผนการจัดการเรยี นรู้ท รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ1210 His name