64-07-24-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.2-1

20 ส่อื สำหรบั ครู หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 Seบlตัfรเภรื่อาพง คHำeศlพัloท หบนัต่วรภยกาพารคเำรศยี นัพรท แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 1 เร รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ1210 Good ev แหล่งอ้างองิ : ชุดกจิ กรรมการเรยี

ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) เรื่อง Hello ทเ์ รชอื่ ดุ งยG่อreยทet่ี i1ngHello, How Are You? รทู้ท์ ช่ี 1ดุ เGรอื่reงeSteinlfg รอื่ ง Hello, How Are You? 01 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 vening. ยนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสือ่ 60 พรรษาฯ.สพฐ.

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง Self สอ่ื สำหรับครู บตั รภาพคำศพั ท หนว่ ยการเรยี นร แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ1210 แหลง่ อา้ งอิง : ชุดกจิ กรรมการเรยี

21 เรือ่ ง Hello ท์ ชุด Greeting รู้ที่ 1 เรอ่ื ง Self ร่ือง Hello, How Are You? 01 ภาคเรียนท่ี 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 ยนรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการส่อื 60 พรรษาฯ.สพฐ.

22 สื่อสำหรับครู บัตรภาพคำศพั ท์ ชดุ หนว่ ยการเรียนร แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 เร รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ1210 I’m ver แหล่งอา้ งอิง : ชุดกจิ กรรมการเรยี

คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) เร่อื ง Hello ด How Are You? รู้ที่ 1 เรือ่ ง Self ร่อื ง Hello, How Are You? 01 ภาคเรียนท่ี 1 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 ry well. ยนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการส่ือ 60 พรรษาฯ.สพฐ.

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เร่อื ง Self ส่ือสำหรบั ค บัตรภาพคำศพั ท์ ช หนว่ ยการเรยี น แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 1 เ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ12101 I’m g แหลง่ อ้างองิ : ชดุ กจิ กรรมการเรยี

23 ครู เรื่อง Hello ชดุ How Are You? นรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง Self เร่อื ง Hello, How Are You? 1 ภาคเรียนท่ี 1 ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2 great. ยนรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการส่อื 60 พรรษาฯ.สพฐ.

24 สอ่ื สำหรบั ครู บตั รภาพคำศัพท์ ชดุ หน่วยการเรียนร แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 1 เร รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัส อ12101 I’m g แหล่งอา้ งองิ : ชุดกิจกรรมการเรยี น

คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) เรือ่ ง Hello ด How Are You? รู้ท่ี 1 เรือ่ ง Self รอื่ ง Hello, How Are You? ภาคเรียนท่ี 1 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2 good. นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสอ่ื 60 พรรษาฯ.สพฐ.

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง Self สือ่ สำหรบั ครู เ บัตรภาพคำศพั ท์ ชดุ หนว่ ยการเรยี นรทู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 เร่อื รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ 12101 ภ I’m แหลง่ อ้างอิง : ชุดกจิ กรรมการเรยี

25 เรอ่ื ง Hello ด How Are You? ท่ี 1 เรื่อง Self อง Hello, How Are You? ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 OK. ยนรู้ กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการส่อื 60 พรรษาฯ.สพฐ.

26 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แบบประเมนิ ท่ี 2 แบบประเมนิ การพูดประโยคตามโครงสร้าง ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำชแ้ี จง ครผู สู้ อนประเมนิ การพดู ของนักเรยี นและใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง เลขที่ รายการประเมิน ความถูกต้อง ความคลอ่ งแคล่ว รวมคะแนน ระดับคุณภาพ ชอ่ื –สกลุ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ระดับคุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง 4-5 คะแนน 0-3 คะแนน _____________________________ผู้ประเมิน วันท่ี________________________________

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรื่อง Self 27 แบบประเมินท่ี 2 เกณฑ์การใหค้ ะแนนการพูดประโยคตามโครงสรา้ ง ความถูกต้อง 4 หมายถึง พดู ประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสรา้ ง เน้นหนกั คำในประโยคถูกต้อง ตามหลกั การออกเสียง 3 หมายถงึ พูดประโยคไดถ้ ูกตอ้ งตามโครงสร้างและเน้นหนกั คำในประโยคได้ ถกู ต้องเป็นสว่ นใหญ่ 2 หมายถึง พูดประโยคไดถ้ ูกตอ้ งตามโครงสร้างบางสว่ น แต่ขาดการเนน้ หนักคำ ในประโยค 1 หมายถงึ พดู ประโยคไม่ถูกต้องตามโครงสรา้ งและหลักการออกเสยี ง ความคลอ่ งแคล่ว 4 หมายถึง พูดประโยคได้ชดั เจน ไมต่ ิดขดั 3 หมายถึง พูดประโยคได้ค่อนข้างชัดเจน ตดิ ขัดน้อย 2 หมายถึง พดู ประโยคตดิ ขัดบางสว่ นและหยุดเปน็ ชว่ ง ๆ 1 หมายถงึ พูดประโยคตะกุกตะกัก หยุดเป็นชว่ ง ๆ หลายครงั้ หรือพูดไม่ไดเ้ ลย

28 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผู้เรียน แบบประเมนิ ท่ี 9 ด้านความซือ่ สัตย์สจุ รติ มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ ม่งุ มัน่ ในการทำงาน ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ____________โรงเรียน______________________________________________ คำชี้แจง ให้ครผู สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมิน ซือ่ สัตย์สุจริต มีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ มั่นในการ ทำงาน เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ 1. ปฏิ ับติตนโดยคำ ึนง ึถงความถูกต้อง ละอายและเกรงกลัวต่อการกระทำผิด 2. ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความ ่ซือตรง 1. ปฏิบัติตนตาม ้ขอตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเบียบ ข้อ ับงคับของครอบค ัรว โรงเรียน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของผู้อื่น 2. ตรงต่อเวลา ในการป ิฏ ับติ ิกจกรรมต่าง ๆ และ ัรบผิดชอบในการทำงาน 1. ต้ังใจ เ ีพยรพยายาม และสนใจเ ้ขา ่รวม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความ ้รูจากแหล่งเรียน ู้ร ับน ึทก ิวเคราะห์ ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนองค์ความ ู้ร แลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยวิ ีธต่าง ๆ และนำไปใ ้ช ใน ีชวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม 1. ต้ังใจและรับผิดชอบในการป ิฏบัติห ้นาท่ี การงาน 2. ทำงานด้วยความเ ีพยรพยายามและ อดทนเ ืพ่อให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ่ลีย เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ัตนิ ัน้ ชดั เจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ตั ินั้นชัดเจนและบ่อยคร้ัง 1 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ปฏิบัติบางครง้ั 0 หมายถึง พฤตกิ รรมทีไ่ ม่เคยปฏิบัติ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คุณภาพ คะแนนเฉลย่ี 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉล่ยี 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉล่ีย 0 หมายถึง ปรบั ปรุง _____________________________ผปู้ ระเมิน วันท่ี________________________________

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรอื่ ง Self 29 แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น แบบประเมนิ ท่ี 10 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ____________โรงเรียน______________________________________________ คำชแ้ี จง ใหค้ รูผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการส่อื สาร การคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ัญหา ทักษะชีวิต เทคโนโลยี เลขท่ี ช่ือ-สกุล 1.ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการสื่อสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ืส่อสารไ ้ดบรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห ัสงเคราะห์ และรวบรวม ้ขอมูล 2. นำ ้ขอ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับติงานให้บรรลุ เป้าหมาย 1. สามารถใ ้ชเห ุตผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ูร้ ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทำงานกลุ่ม ่รวมกับ ูผ้อ่ืนได้ 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ี่ลย เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ีปฏิบตั ินัน้ ชดั เจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถึง พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั นิ นั้ ชัดเจนและบอ่ ยครั้ง 1 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบตั ิบางครง้ั 0 หมายถงึ พฤติกรรมทไ่ี ม่เคยปฏบิ ัติ เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ คะแนนเฉลยี่ 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลยี่ 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉล่ีย 0 หมายถึง ปรับปรงุ ____________________________ผปู้ ระเมิน วันท่ี_______________________________

30 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) เกณฑก์ ารประเมนิ ใบงาน คำชีแ้ จง ในการตรวจใบงานจะใชเ้ กณฑป์ ระเมนิ แบบรอ้ ยละ เพื่อสะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบง่ เปน็ 4 ประเภท ดังนี้ 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นคำศพั ท์ 2. เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นประโยค 3. เกณฑก์ ารประเมนิ การอา่ นเพื่อความเขา้ ใจ 4. เกณฑ์การประเมินการฟงั 1. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขยี นคำศพั ท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคำศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนทำแบบฝกึ หดั ในใบงานได้ถกู ต้อง 80% ขึ้นไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รยี นทำแบบฝึกหัดในใบงานได้ถกู ต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผเู้ รียนทำแบบฝึกหดั ในใบงานได้ถกู ตอ้ ง 0–59% 2. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขยี นประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผเู้ รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ก่ี ำหนดได้ถกู ตอ้ ง 80% ขน้ึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ี่กำหนดไดถ้ ูกตอ้ ง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ่ีกำหนดได้ถูกตอ้ ง 0–59% 3. เกณฑก์ ารประเมินการอ่านเพื่อความเขา้ ใจ เกณฑ์การประเมินการอา่ นเพ่อื ความเข้าใจได้จากการตรวจใบงานของนักเรยี นซ่งึ แบง่ เกณฑ์การประเมิน ออกเป็น 3 ระดับ ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถตอบคำถามจากเรือ่ งทอ่ี ่านหรือเรยี งลำดับเหตกุ ารณไ์ ด้ถกู ตอ้ ง 80% ขึน้ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผเู้ รยี นสามารถตอบคำถามจากเรอื่ งที่อา่ นหรือเรียงลำดบั เหตกุ ารณ์ไดถ้ กู ตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถตอบคำถามจากเรือ่ งที่อ่านหรือเรยี งลำดบั เหตุการณ์ได้ถูกตอ้ ง 40-59% 4. เกณฑ์การประเมนิ การฟัง เกณฑ์การประเมินการฟังไดจ้ ากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบง่ เกณฑ์การประเมนิ ออกเปน็ 3 ระดบั ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคำถามจากการฟงั ขอ้ ความ/เรอื่ งสน้ั เลือกภาพหรือเรียงลำดบั ภาพ เหตุการณท์ ีไ่ ดย้ นิ ไดถ้ กู ต้อง 80% ข้ึนไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถตอบคำถามจากการฟงั ข้อความ/เรือ่ งสน้ั เลอื กภาพหรือเรยี งลำดบั ภาพ ตามเหตุการณท์ ่ีไดย้ นิ ได้ถกู ต้อง 60-79% ระดับ 1 ปรับปรงุ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคำถามจากการฟงั ขอ้ ความ/เรอื่ งสน้ั เลือกภาพหรือ เรยี งลำดบั ภาพตามเหตกุ ารณท์ ีไ่ ด้ยนิ ไดถ้ กู ต้อง 0-59%

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง Self 31 แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 2 Nice to Meet You หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่อื ง Self เวลา 1 ชว่ั โมง หน่วยย่อยที่ 2 เรื่อง Hello กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2 1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตวั ชี้วดั ต 1.2 ป.1/1 พูดโตต้ อบดว้ ยคำสนั้ ๆ งา่ ย ๆ ในการส่ือสารระหว่างบคุ คลตามแบบทฟี่ งั ต 2.1 ป.1/1 พูดและทำทา่ ประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การทกั ทาย การแนะนำตัวและการทำความรู้จักเพื่อนใหม่ มคี วามสำคญั ท่ีผู้พูดและผฟู้ ังจำเป็นต้อง สือ่ สารให้ถูกต้อง เพอื่ ความเข้าใจทตี่ รงกนั และถกู ต้องเหมาะสมตามวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) ระบุคำศพั ท์ท่ีใชใ้ นการทักทายได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 2) พูดทกั ทายเพื่อทำความรู้จกั เพือ่ นใหมแ่ ละปฏบิ ตั ไิ ด้อย่างเหมาะสมตามวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษา 3.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) 1) มีเจตคติท่ดี ีต่อการใช้ภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรยี นรู้ คำศพั ทท์ บทวน Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening โครงสรา้ งทบทวน A: Hello, my name is ___________. What’s your nameB: My name is ______. A: Nice to meet you. B: Nice to meet you, too. โครงสรา้ งใหม่ - หนา้ ที่ทางภาษา การทักทาย (Greeting) และการถามข้อมลู ส่วนบุคคล (Asking for personal information)

32 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง Self การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ช้ัน แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรือ่ ง รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 หน่วยย่อยท่ี ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กิจกรรม 1. 1. ระบุคำศัพท์ทใ่ี ชใ้ น ขน้ั นำ 10 นาที 1. ครูทกั ทายนักเรยี การทักทายได้ 2. ครูชแี้ จงจดุ ประส การเรยี นรขู้ องนกั เรีย 3. ครูและนกั เรยี นร่ว เปน็ จังหวะ (Chant) Name? 4. จัดนักเรียนออกเป กลุม่ A และ กลุ่ม B Chant: What’s Yo

33 นประถมศึกษาปที ่ี 2 ............ ง Nice to Meet You……………………………………………………………………… 2 Hello เร่อื ง Nice to Meet You จำนวน 1 ชั่วโมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ มครู กิจกรรมนกั เรยี น ยน - นกั เรยี นตอบรับการทักทาย สงค์และกจิ กรรม ยน วมกันพูดประโยค ) What’s Your ป็น 2 กลุ่มเปน็ - นกั เรยี นแบง่ กลุ่ม - PPT our Name? - นักเรียนพดู ประโยคเปน็ จังหวะ พดู ตามแผนภมู ิ Chant: What’s Your Name?

34 ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กิจกรรม กลุม่ What’s your n What’s your n What’s your n Nice to meet My name is T กลุม่ My name is__ (ใสช่ ือ่ 1 ชอ่ื เช่น My name is__ My name is__ Nice to meet And what’s yo

ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ มครู กิจกรรมนกั เรียน มA - (Chant) name? name? -นักเรยี นอ่าน Chant ตามครูและ What’s Your name? ปฏบิ ตั ดิ ้วยตนเอง Name? you. Tom. มฺ B - นกั เรียนอ่าน Chant ตามครู _Mary______ และปฏิบตั ิดว้ ยตนเอง น Mary) __Mary_____ __Mary_____ you,too. our name?

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 เรื่อง Self ลำดับที่ จุดประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา กจิ กรรม 2. การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ 5. ครูสวมตกุ๊ ตาหุ่นน 2. พูดทกั ทายเพ่ือทำ ข้นั สอน 20 นาที นิ้วช้ซี ้ายแลว้ เดินทัก ความรู้จักเพอ่ื นใหม่และ ด้วยคำว่า ปฏิบัติได้อย่างเหมาะสม Hello, my name i ตามวฒั นธรรมของ What is your nam เจา้ ของภาษา 6. ครกู ลบั มายืนท่หี น นักเรยี น 1-2 คน มา ทักทายเพ่ือนใหม่ให ตัวอย่าง T: Hello, my nam What is your nam T: Nice to meet พรอ้ มย่ืนมือขวาไปจ นักเรยี น) ครทู ำเช่นเดยี วกัน

35 แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ มครู กจิ กรรมนกั เรยี น นิ้วมอื รปู ดาราท่ี - ตุ๊กตาห่นุ กทายนักเรียน - นักเรยี นตอบคำถาม นิว้ มือ ว่า My name is ________. - PPT is Yaya. me? - นกั เรียนตอบคำถาม นา้ ห้องแล้วเรยี ก ายนื ท่หี น้าช้นั ครู S1: My name is ________. - PPT หน้ ักเรยี นดูเปน็ (นกั เรยี นพูดชื่อตัวเอง) S1: Nice to meet you, too. me is Yaya. (นกั เรยี นยื่นมือขวามาจับมือทักทาย me? กบั คร)ู you. (ครูพูด จบั มอื ทักทายกบั - นกั เรยี นออกมา 2 คน ออกมา สนทนากบั ครู

36 ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา 3. การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กิจกรรม 7. ครูเรียกนกั เรยี นอ แล้วให้ ทบทวนการแ T: Hello, my nam What is your nam T: Nice to meet y พรอ้ มย่ืนมอื ขวาไปจ นักเรียน) ขน้ั ปฏบิ ตั ิ 10 นาที ครทู ำเช่นเดียวกันกับ 2,3 และ 4 เปลี่ยนค คำทกั ทาย Good mo Good afternoonและ 8. ครูให้นักเรียนจับค บทบาท นกั เรยี น A ตามทฝ่ี ึกมาดังต่อไป

คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ มครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ ออกมา 2 คน S1: My name is ________. แนะนำตนเอง (นักเรียนพูดชอื่ ตวั เอง) me is_________. S1: Nice to meet you, too. me? (นกั เรยี นยื่นมือขวามาจับมือทักทาย you. (ครพู ดู กับครู) จบั มือทักทายกบั -นกั เรยี นคนท่ี 2,3 และ 4 ตอบ คำถามครู บนักเรยี นคนท่ี คำพดู เพื่อทบทวน orning. ะ Good evening - นกั เรียนจบั คู่สนทนาแสดง - PPT - แบบประเมินที่ 3 แบบประเมิน บทบาท นักเรยี น A และ การพูดโต้ตอบ ตามสถานการณ์ คูส่ นทนาแสดง นักเรียน B ท่ีกำหนดให้ และนักเรียน B ปน้ี

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง Self ลำดบั ที่ จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กิจกรรม A 1. กล่าวทกั ทาย 1 2. ถามชือ่ เพ่ือน 2 3. แสดงความ 3 ยินดีที่ได้พบกัน ย ครปู ระเมนิ การพูดข กลุม่ 9. ครูอธบิ ายใหน้ ักเร ใบงานท่ี 3 10. ครูเพื่อตรวจควา ใบงานท่ี 4 ใหน้ ักเรยี

37 แนวการจัดการเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมนิ มครู กิจกรรมนักเรียน การเรียนรู้ B 1. กลา่ วทกั ทาย 2. บอกชอ่ื ตนเอง 3. แสดงความ ยนิ ดที ่ีได้พบกัน องนักเรียนท้ังสอง - PPT - นกั เรยี นทำใบงานที่ 3 Writing -ใบงานท่ี 1+3 รียนทำ รวบรวมใบงานสง่ ครเู พื่อตรวจ Writing - ใบงานที่ 4 ความถกู ต้อง ามถูกตอ้ งของ - นักเรียนรวบรวมใบงานสง่ ครู Complete ยนทำเป็นการบา้ น เพ่ือตรวจความถกู ต้อง (ใบงานที่ 4 the Conversation นักเรยี นทำเปน็ การบา้ น)

38 ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ขนั้ ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ กจิ กรรม 4. 3. มีเจตคติทด่ี ตี ่อการใช้ ขนั้ สรปุ 10 นาที 11. ครูให้นกั เรียนสร ภาษาอังกฤษ ในการทักทายเพอ่ื นใ ทุกข์สุขและการกล่า A 1. กลา่ วทกั ทาย 1 2. ถามช่อื เพื่อน 2 3. แสดงความ 3 ยินดีที่ได้พบกัน ย 12. กจิ กรรมรวมชัน้ ร่วมกันพูดประโยคให (Chant) What’s yo 13. อภิปรายสรปุ เกี่ย ใชใ้ นการทักทายเพอ่ื ถามทุกข์สุขโดยใช้ Mapped Dialog

คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แนวการจดั การเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ มครู กิจกรรมนักเรียน รปุ สำนวนทใี่ ช้ - นักเรยี นสรุปสำนวนทใ่ี ช้ใน - PPT ใหมแ่ ละการถาม การทกั ทายเพ่ือนใหมแ่ ละการถาม าวลา ดังนี้ ทุกขส์ ขุ และการกลา่ วลา B - (Chant) - แบบประเมนิ ท่ี 9 1. กล่าวทกั ทาย 2. บอกชอื่ ตนเอง What’s your แบบประเมนิ 3. แสดงความ ยินดีทไี่ ด้พบกัน name? คุณลักษณะอนั พึง น ครูและนักเรยี น - นักเรียนรว่ มกนั พูดประโยคให้ ประสงค์ของผ้เู รยี น หเ้ ปน็ จังหวะ เป็นจังหวะ our name? ด้านความซื่อสัตย์ ยวกบั สำนวนที่ - นกั เรียนร่วมกันสนทนา การ อนใหมแ่ ละการ ถามทุกขส์ ุขเพ่ือสรปุ บทเรียน สุจรติ มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมัน่ ใน การทำงาน

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง Self ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กิจกรรม - Hello, my name What’s your nam - Hello, my name Nice to meet you - Nice to meet yo 14. ครูประเมินคณุ ล ประสงคโ์ ดยใช้แบบป คณุ ลักษณะอันพึงปร แบบประเมินที่ 9 แล 15. ครูใหน้ ักเรยี นทำ ตนเอง

39 แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน มครู กจิ กรรมนกั เรียน การเรยี นรู้ e is Tom. - แบบประเมิน me? - PPT ท่ี 10 e is Sarah. u. แบบประเมิน ou, too. สมรรถนะสำคัญ ลกั ษณะอันพงึ ของผูเ้ รียน ประเมนิ ระสงค์ โดยใช้ ละ 10 - แบบประเมิน ำแบบประเมนิ - นกั เรียนทำแบบประเมินตนเอง ตนเอง

40 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) 8. ส่อื /แหล่งเรียนรู้ 1. CD Track 02 Chant: What’s Your Name? 2. ตกุ๊ ตาหนุ่ นวิ้ มือ 3. ใบงานที่ 3 writing 4. ใบงานท่ี 4 Complete the Conversation 5. PowerPoint presentation (PTT) 9. การประเมินผลรวบยอด ชน้ิ งานและภาระงาน 1. การพูดโต้ตอบดว้ ยคำสน้ั ๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบท่ีฟัง 2. การพดู และทำท่าประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 3. ใบงานท่ี 3 Writing 4. ใบงานที่ 4 Complete the Conversation การวัดและประเมินผล ประเดน็ การวดั วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ และประเมนิ ผล ประเมินการพดู ทักทายถาม แบบประเมินท่ี 3 ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ทักษะ รอ้ ยละ 80 ทุกข์สุข ความรู้ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน แบบประเมนิ ที่ 3 รอ้ ยละ 80 ตรวจความถูกต้องของการ 1. ใบงานที่ 3 Writing ใช้คำคณุ ศัพทเ์ พือ่ บอก 2. ใบงานที่ 4 Complete ความรสู้ กึ ของบคุ คล the Conversation คุณลกั ษณะ ประเมนิ ความมีวนิ ัย ความ แบบประเมนิ ท่ี 9 ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ ระดับ อันพึงประสงค์ คณุ ภาพผ่านขน้ึ ไป ใฝ่เรยี นรู้ และความมุ่งมัน่ สมรรถนะสำคญั ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ระดบั ของผู้เรียน ในการทำงาน คณุ ภาพผ่านขึ้นไป ประเมินความสามารถ ใน แบบประเมินที่ 10 การสอ่ื สาร การคิดและการ แก้ปัญหา

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอื่ ง Self 41 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเรจ็ ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................... ....................... ........................................................................................................... ................................................................... ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ข้อจำกัดการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผู้ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............

42 ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) ใบงานท่ี 3 เรื่อง Writing หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เรื่อง Self แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 2 เร่ือง Nice to Meet You รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2 ข้ันตอนการทำกจิ กรรม เขียนประโยคแสดงความหมายของภาพใหถ้ ูกต้อง ดตู วั อย่างขอ้ 1 Instructions: Look at the pictures and write the sentences. Hello. My name is Tom. What’s your name? My is Jenny. Nice to meet you. ,too.

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เร่ือง Self 43 ใบงานท่ี 4 เรือ่ ง Complete the Conversation หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง Self แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 2 เรอื่ ง Nice to Meet You รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ขั้นตอนการทำกจิ กรรม นำคำในกรอบด้านซา้ ยมาเติมลงในช่องว่างใหถ้ ูกต้อง Instructions: Use the words in the box to fill in the blanks. Nice Tom: Hello,my name is………. Tom What’s your name? meet Jenny Jenny: My name is ……….. Nice to ………. you. Tom: ………. to meet you too.

44 ส่อื สำหรบั ครู บตั รภาพคำ ช หน่วยการเรียนร แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 2 เ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ1210 How ar

ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) เรอ่ื ง Hello ชุด Greeting รู้ท่ี 1 เรอ่ื ง Self เรื่อง Nice to Meet You 01 ภาคเรียนท่ี 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 re you?

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่อื ง Self สอื่ สำหรบั ครู บัตรภาพคำ ช หน่วยการเรยี นร แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 2 เ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ1210 I’m g

45 เร่อื ง Hello ชุด Greeting รทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง Self เรอ่ื ง Nice to Meet You 01 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 good.

46 ค สื่อสำหรับค บตั รภาพคำ หนว่ ยการเรีย แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12 I’m g

คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) ครู เรอื่ ง Hello ำ ชดุ Greeting ยนรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง Self 2 เรอื่ ง Nice to Meet You 2101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 great.

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง Self ส่ือสำหรับ บตั รภาพค หน่วยการเรยี แผนการจดั การเรยี นรู้ท รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12 I’m

47 บครู เร่อื ง Hello คำ ชดุ Greeting ยนรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง Self ที่ 2 เรื่อง Nice to Meet You 2101 ภาคเรียนท่ี 1 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 OK.

48 ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) สื่อสำหรบั ครู เรื่อง Hello บัตรภาพชุด Greeting หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เรือ่ ง Self แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 2 เรอื่ ง Nice to Meet You รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2 Hello. My name is Tom. What’s your name? แหล่งอ้างองิ : ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการส่ือ 60 พรรษาฯ.สพฐ.

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เรอื่ ง Self 49 ส่ือสำหรับครู เรอ่ื ง Hello บัตรภาพชดุ Greeting หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เรื่อง Self แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรือ่ ง Nice to Meet You รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 2 My name is Jenny. Nice to meet you. แหล่งอ้างองิ : ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสอ่ื 60 พรรษาฯ.สพฐ.

50 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) สื่อสำหรับครู เรอ่ื ง Hello บัตรภาพชดุ Greeting หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอ่ื ง Self แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 2 เร่อื ง Nice to Meet You รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 2 Nice to meet you, too. แหลง่ อ้างองิ : ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการส่อื 60 พรรษาฯ.สพฐ.

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรือ่ ง Self 51 สอื่ สำหรบั ครู เร่ือง Hello บัตรภาพชดุ Greeting หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง Self แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 เรอื่ ง Nice to Meet You รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 2 I’m great. แหล่งอา้ งอิง : ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการส่อื 60 พรรษาฯ.สพฐ.

52 ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) สือ่ สำหรบั ครู เร่อื ง Hello (บตั รภาพชดุ Greeting) หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง Self แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 2 เรือ่ ง Nice to Meet You รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 I’m good. แหลง่ อา้ งอิง : ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสอ่ื 60 พรรษาฯ.สพฐ.