64-07-24-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.2-1

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรอื่ ง Self 329 แบบประเมินที่ 5 เกณฑก์ ารให้คะแนนการอ่านออกเสียง ความถูกตอ้ งในการอา่ น 4 หมายถึง อา่ นออกเสียงคำศัพท์/ประโยคไดถ้ ูกต้องท้งั หมด 3 หมายถึง อ่านออกเสยี งได้ถูกต้องเกนิ ครึง่ หน่ึงของจำนวนคำศัพท์/ ประโยคท้งั หมด 2 หมายถงึ อา่ นออกเสยี งได้ถูกต้องไม่น้อยกวา่ คร่งึ หนึ่งของจำนวนคำศัพท/์ ประโยคทง้ั หมด 1 หมายถงึ อ่านออกเสยี งได้ถูกตอ้ งน้อยกว่าครง่ึ หน่ึงของจำนวนคำศพั ท์/ ประโยคทั้งหมด นำ้ เสียง การเวน้ วรรคตอน 4 หมายถงึ น้ำเสียงชดั เจนออกเสยี งสงู ต่ำในระดับประโยคถูกตอ้ งและ เวน้ วรรคตอนไดเ้ หมาะสม 3 หมายถึง น้ำเสยี งชัดเจนออกเสียงสูงต่ำในระดบั ประโยคถูกตอ้ งและ เว้นวรรคตอนได้เหมาะสมเป็นส่วนใหญ่ 2 หมายถึง นำ้ เสียงค่อนขา้ งชัดเจนออกเสียงสงู ตำ่ ในประโยคค่อนข้าง ถูกต้องและเวน้ วรรคตอนได้เหมาะสมบางส่วน 1 หมายถึง น้ำเสียงเบา ไมช่ ดั เจน ออกเสยี งสูงต่ำในระดับประโยค ไมถ่ ูกต้องเว้นวรรคตอนไมเ่ หมาะสม

330 ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แบบประเมินท่ี 9 แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงคข์ องผู้เรียน ดา้ นความซื่อสัตย์สุจรติ มวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ มุง่ มน่ั ในการทำงาน ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ____________โรงเรียน ______________________________________________ คำชีแ้ จง ใหค้ รูผ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมิน ซอ่ื สัตย์สุจริต มวี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมัน่ ในการ ทำงาน เลขที่ ชอื่ -สกลุ 1. ปฏิ ับติตนโดยคำ ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอายและเกรงก ัลวต่อการกระทำผิด 2. ปฏิ ับติตนต่อ ้ผู ือ่นด้วยความซ่ือตรง 1. ปฏิ ับติตนตาม ้ขอตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเบียบ ้ขอบัง ัคบของครอบครัว โรงเ ีรยน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของ ้ผู ือ่น 2. ตรงต่อเวลา ในการปฏิบัติกิจกรรม ่ตาง ๆ และรับผิดชอบในการทำงาน 1. ต้ังใจ เพียรพยายาม และสนใจเ ้ขา ่รวม กิจกรรมการเ ีรยน ้รู 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเ ีรยน ูร้ บัน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนอง ์คความ ู้ร แลกเปลี่ยนเรียน ู้รด้วยวิ ีธต่าง ๆ และนำไปใ ้ช ใน ีชวิตประจำวันได้อ ่ยางเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการป ิฏ ับติห ้นาท่ี การงาน 2. ทำงานด้วยความเพียรพยายามและ อดทนเ ืพ่อให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ัตนิ ัน้ ชดั เจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏิบัตนิ ั้นชัดเจนและบอ่ ยครงั้ 1 หมายถึง พฤติกรรมทีป่ ฏิบัติบางครงั้ 0 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ไี มเ่ คยปฏบิ ตั ิ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ คะแนนเฉลย่ี 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉล่ยี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถึง ปรับปรงุ _____________________________ผ้ปู ระเมนิ วันท่ี________________________________

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 1 เรื่อง Self 331 แบบประเมนิ ท่ี 10 แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ____________โรงเรยี น ______________________________________________ คำชแ้ี จง ใหค้ รผู ้สู อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนแลว้ ใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน รายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสื่อสาร การคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ญั หา ทกั ษะชีวิต เทคโนโลยี เลขท่ี ชอื่ -สกลุ 1.ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ่สือสารไ ้ดอย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ื่สอสารได้บรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะห์ ัสงเคราะ ์ห และ รวบรวม ้ขอมูล 2. นำ ้ขอ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใช้เหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ้รู ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทำงานกลุ่ม ่รวมกับ ู้ผอ่ืนได้ 1. เ ืลอกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติน้นั ชดั เจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตินั้นชดั เจนและบอ่ ยคร้งั 1 หมายถึง พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติบางครงั้ 0 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ีไม่เคยปฏิบตั ิ เกณฑ์การประเมินระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉล่ยี 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉล่ีย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลีย่ 0 หมายถงึ ปรับปรงุ ____________________________ผู้ประเมนิ วนั ท่ี_______________________________

332 คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) เกณฑ์การประเมนิ ใบงาน คำช้แี จง ในการตรวจใบงานจะใชเ้ กณฑป์ ระเมนิ แบบรอ้ ยละ เพอ่ื สะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบง่ เป็น 4 ประเภท ดังนี้ 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นคำศพั ท์ 2. เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นประโยค 3. เกณฑ์การประเมนิ การอา่ นเพ่อื ความเขา้ ใจ 4. เกณฑ์การประเมินการฟงั 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขียนคำศัพท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคำศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดงั นี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผเู้ รียนทำแบบฝกึ หัดในใบงานได้ถูกต้อง 80% ขึน้ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผ้เู รยี นทำแบบฝึกหัดในใบงานได้ถกู ต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถงึ ผู้เรยี นทำแบบฝึกหัดในใบงานได้ถกู ตอ้ ง 0–59% 2. เกณฑก์ ารประเมินการเขียนประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผเู้ รยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ท่กี ำหนดได้ถกู ตอ้ ง 80% ขน้ึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ่ีกำหนดได้ถูกตอ้ ง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถึง ผเู้ รียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ที่กำหนดไดถ้ ูกต้อง 0–59% 3. เกณฑ์การประเมนิ การอ่านเพอื่ ความเขา้ ใจ เกณฑก์ ารประเมินการอ่านเพอ่ื ความเขา้ ใจได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่งึ แบง่ เกณฑก์ ารประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผูเ้ รียนสามารถตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านหรือเรยี งลำดบั เหตุการณ์ได้ถกู ต้อง 80% ข้ึนไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคำถามจากเรื่องที่อา่ นหรือเรยี งลำดบั เหตกุ ารณ์ได้ถกู ตอ้ ง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผูเ้ รยี นสามารถตอบคำถามจากเร่ืองท่ีอ่านหรือเรียงลำดบั เหตุการณไ์ ด้ถกู ต้อง 40-59% 4. เกณฑก์ ารประเมนิ การฟัง เกณฑก์ ารประเมนิ การฟงั ไดจ้ ากการตรวจใบงานของนกั เรียนซึง่ แบง่ เกณฑก์ ารประเมนิ ออกเป็น 3 ระดับ ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผ้เู รียนสามารถตอบคำถามจากการฟงั ข้อความ/เร่ืองสน้ั เลอื กภาพหรือเรยี งลำดับภาพ เหตกุ ารณ์ทีไ่ ด้ยนิ ได้ถูกต้อง 80% ขึน้ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคำถามจากการฟังขอ้ ความ/เรือ่ งสน้ั เลอื กภาพหรอื เรียงลำดับภาพ ตามเหตกุ ารณท์ ่ไี ดย้ นิ ได้ถกู ต้อง 60-79% ระดับ 1 ปรับปรงุ หมายถึง ผูเ้ รียนสามารถตอบคำถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสน้ั เลือกภาพหรือ เรียงลำดับภาพตามเหตุการณ์ที่ได้ยนิ ได้ถูกตอ้ ง 0-59%

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรื่อง Self 333 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 12 What Colors Are They? (1) หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 เรือ่ ง Self เวลา 1 ชัว่ โมง หน่วยย่อยท่ี 5 เรื่อง Clothes กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ12101 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ช้ีวัด ต 1.1 ป.2/2 ระบตุ ัวอักษรและเสียง อ่านออกเสยี งคำ สะกดคำ และอา่ นประโยคงา่ ย ๆ ถูกต้อง ตามหลกั การอ่าน ต 1.3 ป.2/1 พดู ให้ข้อมูลเกีย่ วกับตนเองและเร่ืองใกล้ตัว 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด เสื้อผ้าและเครื่องแต่งกายเป็นส่ิงทีเ่ กี่ยวขอ้ งกับชวี ิตประจำวันของนักเรียน การเรียนรู้เกี่ยวกบั ชนิด และสี ของเสื้อผ้าเครื่องแต่งกาย บรรยายความชอบในการแต่งกายของบุคคลที่เหมือนและแตกต่างกัน และรู้จัก การจำแนกการแต่งกายที่เหมือนและแตกต่างกันของบุคคล จะทำให้นักเรียนมีความรู้และสามารถนำสิ่งใกล้ตัว ไปใช้ในการส่อื สารไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) ระบสุ ขี องเสือ้ ผ้าและเคร่อื งแต่งกายได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) อ่านออกเสยี งประโยคส้ัน ๆ เกี่ยวกับสแี ละเสือ้ ผ้าเครอื่ งแต่งกายได้ 3.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) 1) มเี จตคตทิ ด่ี ตี อ่ การใชภ้ าษาอังกฤษ 4. สาระการเรียนรู้ red, black, orange, yellow, white, green, blue, pink, purple, brown, คำศัพทท์ บทวน shirt, skirt, hat, cap, bag, socks, shorts, shoes, boots - คำศพั ทใ์ หม่ - What is it? โครงสร้างทบทวน It’s a shirt. (S.)

334 คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) โครงสร้างใหม่ - What color is it? หน้าที่ทางภาษา - It’s a yellow shirt. - What are they? - They’re shoes. (Pl.) - What colors are they ? - They are blue shoes. การใหข้ ้อมลู เก่ียวกบั สีและเสื้อผ้าเคร่ืองแต่งกาย (Giving information about colors and clothes) 5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 6. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ซอ่ื สัตย์สุจริต 2. มวี ินยั 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. ความมุ่งมนั่ ในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรอ่ื ง Self การจัดกจิ กรรมการเรยี น แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 12 เรือ่ ง รายวชิ าภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 หน่วยยอ่ ยท่ี 5 Clo ลำดบั ที่ จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา แ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจกรรมคร 1. 1. ระบุสขี องเส้ือผา้ ข้ันนำ 10 นาที 1. ครทู กั ทายนักเรียน และเครื่องแต่งกาย 2. ครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ได้ และกจิ กรรมการเรยี น นกั เรยี น 3. นกั เรยี นเลน่ เกมลม (The Wind Blows) ดดั แปลงโดยครแู ละน ช่วยกนั จดั เกา้ อ้ตี ามจำ นักเรยี น เป็นวงกลมว นักเรยี นทุกคนนัง่ บนเ 4. ครูสุ่มแจกบตั รภาพ 1ให้นักเรียนคนละ 2-3 (ถ้าจำนวนนักเรยี นน้อ จำนวนบัตรภาพที่แจกเ

335 นรู้ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 ง What colors are they? (1) othes เร่ือง What colors are they? (1) จำนวน 1 ชว่ั โมง แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รู กจิ กรรมนกั เรียน น - นักเรียนทกั ทายครู การเรยี นรู้ นรู้ของ มเพ ลมพัด - นักเรียนรวมกล่มุ กนั เล่นเกม -บตั รภาพ แบบ โดยเลน่ เกมลมเพลมพัด นักเรยี น (The Wind Blows) ำนวน วงเดยี ว เก้าอ้ีทจ่ี ัดไว้ พชุด Clothes - นักเรยี นเตรียมตวั เล่นเกม 3 ภาพ อยอาจเพิ่ม กเปน็ คนละ

336 ค่มู อื ค ลำดับท่ี จุดประสงค์ ขั้น ตอนการจัด เวลา แ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กิจกรรมคร 3-4 ภาพ) นกั เรยี นบาง บตั รภาพเหมอื นกันบา้ กระโปรงสีชมพู 3 คน เขียว 5 คน เสือ้ สีน้ำต เปน็ ต้น 5. ครทู บทวนคำศัพท เสื้อผา้ หรือเคร่ืองแต่ง a blue shirt ใครที่มีบ ตรงกับท่ีครูพดู ใหช้ ขู ตามพร้อมกัน 6. ครอู ธิบายวิธีเล่นแก ถา้ ครพู ูดประโยค The blows a blue shirt. เสื้อเชติ้ สฟี า้ ) ใหน้ ักเร ตรงกบั ท่ีครูพดู ว่งิ เปลยี่ ครจู ะพูดประโยค The blows… โดยเปลี่ยนค

ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รู กิจกรรมนกั เรียน งคนตอ้ งได้รบั าง เช่น น หมวกสี ตาล 4 คน ท์ โดยพูดช่อื - นกั เรยี นพดู ตามครู งกาย เช่น บัตรภาพ ขน้ึ ทกุ คนพูด ก่นักเรยี นวา่ e wind - นกั เรยี นฟังคำอธิบายการ . (ลมพดั เล่นเกม รียนทมี่ ภี าพ ยนทีน่ ่ังกัน e wind คำว่า blue

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง Self ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ข้ัน ตอนการจดั เวลา แ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กิจกรรมคร shirt เปน็ คำอื่นตามภ นักเรียนถอื อยู่ นักเรีย ตามที่ครูพูดต้องลุกขึ้น กัน ครูยกตวั อย่างใหน้ 2-3 ประโยค 7. เริม่ เลน่ เกม โดยคร วง และพูดวา่ “The w a green hat” เม่ือคร นักเรียนที่มีบัตรภาพต พูดว่ิงเปลย่ี นทน่ี ่ังกัน 8. ครูเปล่ียนคำศัพทเ์ แต่งกายชนดิ อน่ื ๆ ให เปลี่ยนทน่ี ่งั อีก 2-3 ค คร้ังต่อไปให้ครวู ง่ิ ไปแย นกั เรยี นทถ่ี ูกลมพัดนัก ทีน่ ง่ั ต้องออกมายืนกล ออกคำสงั่ ว่า ลมพดั อะ

337 แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รู กิจกรรมนักเรยี น ภาพที่ ยนทีม่ ีภาพ นว่งิ เปล่ยี นท่ี นักเรียนฟัง รยู ืนอยู่กลาง wind blows - นกั เรียนเรมิ่ เล่นเกม รูพดู จบ ให้ ตรงกับที่ครู - นักเรยี นวง่ิ เปลี่ยนทนี่ ่งั เปน็ เครื่อง (นักเรยี นอาจนงั่ ใกล้ ๆ กนั หน้ ักเรยี นวงิ่ ในทน่ี ่งั ปกติ แล้วแลกกนั ครง้ั เมื่อเล่น เฉพาะบัตรภาพโดยไม่ต้องลุก ยง่ ทน่ี ัง่ ของ จากท่ีถ้าสถานทจ่ี ำกัดในการ กเรียนท่ีไมม่ ี เล่นเกม) ลางวงเป็นผู้ ะไร และต้อง

338 คู่มือค ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ข้ัน ตอนการจัด เวลา แ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจกรรมคร พยายามว่งิ หาที่นัง่ เพื่อ คนอื่น ๆ ออกมาเป็นผ คำส่ังบ้าง ข้อเสนอแนะ สำหรบั ไม่สามารถพูดประโยค อาจปรับให้พดู เป็นกล เชน่ a shirt, a pink a green hat เปน็ ตน้ 2. 2. อ่านออกเสียง ขน้ั สอน 35 นาที 9. ครสู อนทบทวนคำศ ประโยคสัน้ ๆ แตง่ กาย เก่ียวกับสีและเส้ือผ้า 10. ครทู บทวนโครงส เครือ่ งแต่งกายได้ บรรยายเคร่ืองแต่งกา เอกพจน์ โดยใหน้ ักเรยี ภาพ ชดุ Clothes เส 1 ตัว

ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รู กิจกรรมนกั เรียน อใหน้ ักเรียน ผู้ออก บนกั เรยี นที่ - PPT คยาว ๆ ได้ - บัตรภาพ ล่มุ คำส้ัน ๆ skirt, น ศพั ท์เครื่อง - นกั เรียนอ่านออกเสยี ง ตามครู สรา้ งประโยค - นกั เรียนทบทวนสรา้ ง ายที่เป็น ประโยคบรรยายเคร่ืองแต่ง ยนดูบตั ร กายทเี่ ปน็ เอกพจน์ สอื้ สีเขียว - นักเรียนตอบคำถาม S: It’s a shirt. -นักเรยี นพูดประโยค S: It’s a shirt.

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เร่อื ง Self ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ขั้น ตอนการจัด เวลา แ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรรมคร - ครชู ้ที ภ่ี าพเสื้อแลว้ ถ นกั เรยี นตอบโดยใชโ้ ค ประโยค T: What is this? S: 11. ครูนำภาพเสอื้ มา ใหน้ กั เรียนดูและพดู ว T: What are they? T: They are shirts. T: What colors are T: They are green นักเรยี นพูดตาม ครนู ำประโยคข้ึนกระด เปรียบเทียบให้นกั เรีย ภาพเส้ือสเี ขียวตัวเดีย ตัวประกอบคนละขา้ ง 12. ครนู ำภาพใหด้ ูทีล ตามนักเรยี นตอบครูน

339 แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รู กจิ กรรมนักเรียน ถามให้ 2-3 ครั้งจนคล่อง ครงสร้าง - นกั เรียนพดู คำตอบตามครู It’s a shirt. S: They are shirts. ากกว่า 1 ตวั -นกั เรยี นพดู คำตอบตามครู ว่า S: They are green shirts. ฝึกถามตอบหลาย ๆ คร้งั จนคล่อง e they? shirts. ดาน - นกั เรียนตอบ ยนดโู ดยมี 1.They are skirts. ยวกับหลาย 2-3 คร้ัง จนคลอ่ ง ง ละภาพแล้ว นำภาพ

340 คมู่ ือค ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา แ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กิจกรรมคร กระโปรงสีนำ้ เงนิ 2 ต นักเรียนดู ถามว่า 1.What are t 2.What colo they? ครูนำภาพใหน้ ักเรียนต ภาพ 13. ครูตดิ บัตรภาพแล ประโยค บนกระดานท เคร่ืองแตง่ กายทม่ี ีมาก หรอื ตวั ครตู งั้ คำถามให้นักเรยี ครนู ำภาพกระโปรง 2 นกั เรยี นดแู ล้วถามวา่ T: What are they? T: What colors are ครพู ดู ใหน้ ักเรยี นทุกค

ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รู กิจกรรมนกั เรยี น ตัวให้ they? - PPT ors are - นักเรยี นตอบคำถามจน - บตั รภาพ คลอ่ ง ตอบหลาย ๆ ละแถบ ทุกรูปท่เี ปน็ กกว่า 1 ช้นิ ยนตอบ เช่น - นักเรยี นตอบคำถาม 2 ตวั มาให้ They are skirts. They are blue skirts. e they? คนฟงั

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง Self ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขั้น ตอนการจัด เวลา แ 3. การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรรมคร 2-3 คร้งั - ครใู หน้ ักเรยี นดูภาพ สีเขียว แล้วทบทวนกา โดยใชป้ ระโยค T: What are they? What colors are th ครูตดิ บตั รภาพและแถ บนกระดาน สรปุ ใหน้ กั เรียนฟงั เก่ยี เอกพจน์และพหูพจน์ ข้ันปฎิบตั ิ 10 นาที 14. ครูให้นักเรียนวาด (ขัน้ นำไปใช้) แตง่ กายท่ีเปน็ คำนาม จำนวน 1 ภาพจากนนั้ ระบายสีแตง่ แต่งประโ ลงในสมุดของนกั เรียน 15. ครูให้นักเรียนจับค อา่ นประโยคให้ข้อมลู

341 แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รู กจิ กรรมนกั เรยี น - นกั เรยี นตอบคำถาม พหมวก They are hats. ารถามตอบ They are green hats. ? hey?. ถบประโยค ยวกับนาม ดภาพเครอ่ื ง - นกั เรียนวาดภาพและแตง่ - แบบประเมนิ ท่ี 5 มพหูพจน์ ประโยคลงในสมุด ให้ข้อมลู (แบบประเมนิ การ นให้นกั เรียน เก่ียวกบั สีและเสื้อผ้าเครื่อง อ่านออกเสียง) โยคประกอบ แต่งกายในสมดุ ของตนเอง น คผู่ ลัดกัน - นกั เรียนฝกึ อา่ นประโยคใน ลเก่ยี วกบั สี สมุดของตนเองรายบุคคล

342 คู่มอื ค ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจัด เวลา แ 4. การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กิจกรรมคร 3. มเี จตคติทด่ี ตี ่อ ขน้ั สรุป 5 นาที และเส้อื ผา้ เครอ่ื งแตง่ การใช้ภาษาอังกฤษ ของตนเองและครูประ ออกเสยี งนอกเวลาเรยี แบบประเมนิ ที่ 5 16. ครูใหต้ ัวแทนนกั เ นำเสนองานของตนเอ หนา้ ช้ันเรียนและให้เพ ชนั้ เรยี นพดู ตาม 17. ครูให้นักเรียนทำแ การเรียนรู้และแบบปร ครูประเมนิ คุณลกั ษณ ประสงคแ์ ละสมรรถน ผู้เรยี น โดยใช้แบบปร และ 10

ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ รู กิจกรรมนักเรยี น งกายในสมุด ะเมนิ การอา่ น ยนโดยใช้ เรียนออกมา - นักเรยี นแต่ละคนแต่ง - แบบประเมนิ ที่ 9 อง ประโยคตามโครงสรา้ งท่ีตน - PPT (แบบประเมิน พื่อน ๆ ใน เรียนมา และพดู ใหน้ ักเรยี น - บตั รภาพ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ของผูเ้ รยี น ทัง้ หมดฟงั ด้านความซื่อสัตย์ แบบบนั ทกึ สจุ ริต มวี นิ ยั ระเมนิ ตนเอง ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มัน่ ณะอนั พึง - นักเรยี นทำแบบบนั ทึก ในการทำงาน) นะสำคัญของ การเรยี นรู้และแบบประเมิน ระเมินที่ 9 ตนเอง

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 เรอ่ื ง Self ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ขั้น ตอนการจดั เวลา แ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจกรรมคร

343 แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน รู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ - แบบประเมินที่ 10 (แบบประเมิน สมรรถนะสำคัญของ ผู้เรียน) - แบบประเมนิ ตนเอง

344 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) 8. สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ 1. บัตรภาพ ชดุ Clothes 1 สำหรับกจิ กรรม The Wind Blows 2. บัตรภาพ ชุด Clothes 3. แถบประโยค 4. PowerPoint presentation (PPT) 9. การประเมินผลรวบยอด ชนิ้ งานและภาระงาน 1. การระบุสขี องเสื้อผ้าและเครอ่ื งแต่งกาย 2. การอ่านออกเสียงประโยคสนั้ ๆ เกี่ยวกับสแี ละเสื้อผา้ เคร่ืองแต่งกาย เกณฑก์ ารประเมนิ ผลช้ินงานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวัด วิธกี าร เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมิน และประเมินผล ผ่านเกณฑ์การประเมิน ร้อยละ 80 ทกั ษะ ประเมนิ การอ่านออกเสยี ง แบบประเมินที่ 5 ผ่านเกณฑ์การประเมิน ประโยคส้ัน ๆ รอ้ ยละ 80 ความรู้ ตรวจความถูกต้องของ แบบประเมนิ ผ่านเกณฑ์คณุ ภาพระดับ การระบสุ ีของเส้ือผา้ แบบประเมนิ ท่ี 9 ผา่ นขน้ึ ไป คุณลักษณะ เครือ่ งแต่งกาย อันพึงประสงค์ ประเมนิ ความซ่อื สัตยส์ จุ รติ ผ่านเกณฑ์คุณภาพระดับ ความมีวินยั ความใฝเ่ รยี นรู้ ผา่ นขนึ้ ไป และความมุ่งมนั่ ใน การทำงาน สมรรถนะสำคญั ประเมินความสามารถ แบบประเมินท่ี 10 ของผู้เรียน ในการส่อื สารและการคดิ

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง Self 345 ส่อื สำหรบั ครูเรื่อง What colors are they? บัตรภาพ ชดุ Clothes หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 1 เรอ่ื ง Self แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 12 เรอ่ื ง What Colors Are They? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 They’re red socks. หมายเหตุ ครูเขียนประโยคใหมโ่ ดยใช้ขนาดตามความเหมาะสม

346 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) สอ่ื สำหรบั ครูเรอ่ื ง What Colors Are They? บตั รภาพ ชุด Clothes หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง Self แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 12 เรือ่ ง What Colors Are They? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 2 แหลง่ อ้างอิง : ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสอ่ื 60 พรรษาฯ .สพฐ.

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอื่ ง Self 347 สือ่ สำหรับครเู รอ่ื ง What Colors Are They? บัตรภาพ ชดุ Clothes หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง Self แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 12 เร่อื ง What Colors Are They? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2 http://www.freecoloringpagefun.com

348 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) ส่ือสำหรบั ครูเรอื่ ง What Colors Are They? บตั รภาพ ชดุ Clothes หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรอื่ ง Self แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 12 เรอื่ ง What Colors Are They? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 แหล่งอา้ งอิง : ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการส่ือ 60 พรรษาฯ .สพฐ.

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรื่อง Self 349 สื่อสำหรับครูเร่อื ง What Colors Are They? บตั รภาพ ชุด Clothes 1 สำหรบั กจิ กรรม The Wind Blows หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่ือง Self แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 12 เรือ่ ง What Colors Are They? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2 แหลง่ อา้ งองิ : ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการส่ือ 60 พรรษาฯ .สพฐ.

350 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) ส่ือสำหรบั ครูเร่ือง What colors are they? บัตรภาพชุด Clothes 1 สำหรบั กจิ กรรม The Wind Blows หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 เร่อื ง Self แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 12 เรอ่ื ง What Colors Are They? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2 แหล่งอ้างอิง : ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสื่อ 60 พรรษาฯ .สพฐ.

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 เร่อื ง Self 351 ส่อื สำหรบั ครเู รือ่ ง What Colors Are They? บัตรภาพชดุ Clothes 1 สำหรบั กิจกรรม The Wind Blows หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรื่อง Self แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 12 เรอ่ื ง What Colors Are They? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2 http://www.clker.com/clipart-yellow-hat-.html

352 คูม่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) สือ่ สำหรบั ครู เรื่อง What Colors Are They? บัตรภาพ ชดุ Clothes 1 สำหรบั กจิ กรรม The wind blows หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรื่อง Self แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 12 เร่อื ง What colors are they? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 http://www.clker.com/clipart-yellow-hat-.html

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 เร่ือง Self 353 แบบประเมนิ ท่ี 5 แบบประเมินการอา่ นออกเสียง ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ____________โรงเรียน ______________________________________________ คำชแ้ี จง ครผู ูส้ อนประเมินการอา่ นออกเสียงของนกั เรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ เลขท่ี รายการประเมนิ ความถูกตอ้ ง น้ำเสยี ง รวมคะแนน ในการอ่าน การเว้นวรรคตอน ระดับคุณภาพ ชื่อ–สกุล (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี ระดับคุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรับปรงุ 4-5 คะแนน 0-3 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมิน วันท่ี________________________________

354 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมินที่ 5 เกณฑ์การใหค้ ะแนนการอา่ นออกเสียง ความถกู ตอ้ งในการอา่ น 4 หมายถงึ อ่านออกเสยี งคำศัพท/์ ประโยคไดถ้ ูกต้องทง้ั หมด 3 หมายถงึ อา่ นออกเสียงได้ถูกต้องเกนิ คร่งึ หนงึ่ ของจำนวนคำศัพท/์ ประโยค ทั้งหมด 2 หมายถงึ อ่านออกเสียงได้ถูกต้องไม่นอ้ ยกวา่ ครงึ่ หนงึ่ ของจำนวนคำศัพท/์ ประโยคท้ังหมด 1 หมายถึง อา่ นออกเสยี งได้ถกู ต้องนอ้ ยกวา่ คร่ึงหนึง่ ของจำนวนคำศัพท์/ ประโยคทั้งหมด นำ้ เสยี ง การเว้นวรรคตอน 4 หมายถึง นำ้ เสียงชดั เจนออกเสยี งสูงต่ำในระดับประโยคถกู ต้อง และเว้นวรรคตอนได้เหมาะสม 3 หมายถงึ น้ำเสียงชดั เจนออกเสียงสูงตำ่ ในระดบั ประโยคถกู ต้อง และเวน้ วรรคตอนได้เหมาะสมเป็นส่วนใหญ่ 2 หมายถึง นำ้ เสียงค่อนขา้ งชัดเจนออกเสียงสงู ตำ่ ในประโยคค่อนขา้ ง ถกู ต้องและเวน้ วรรคตอนไดเ้ หมาะสมบางสว่ น 1 หมายถึง น้ำเสยี งเบา ไมช่ ดั เจน ออกเสยี งสงู ต่ำในระดับประโยค ไมถ่ ูกต้องเวน้ วรรคตอนไมเ่ หมาะสม

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่ือง Self 355 แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน แบบประเมนิ ท่ี 9 ดา้ นความซ่อื สตั ย์สจุ ริต มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้ ม่งุ ม่นั ในการทำงาน ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ____________โรงเรียน ______________________________________________ คำช้แี จง ให้ครูผูส้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมนิ ซอื่ สัตย์สุจรติ มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมน่ั ในการ ทำงาน เลขที่ ช่อื -สกลุ 1. ปฏิ ับติตนโดยคำ ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอายและเกรงก ัลวต่อการกระทำผิด 2. ปฏิบัติตนต่อ ้ผู ือ่นด้วยความซ่ือตรง 1. ปฏิบัติตนตาม ้ขอตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเบียบ ้ขอบัง ัคบของครอบครัว โรงเ ีรยน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของ ้ผู ือ่น 2. ตรงต่อเวลา ในการปฏิบัติกิจกรรม ่ตาง ๆ และรับผิดชอบในการทำงาน 1. ต้ังใจ เพียรพยายาม และสนใจเ ้ขา ่รวม กิจกรรมการเ ีรยน ้รู 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเ ีรยน ูร้ บัน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ ส ุรปเ ็ปนองค์ความ ู้ร แลกเปลี่ยนเรียน ู้รด้วยวิ ีธต่าง ๆ และนำไปใ ้ช ใน ีชวิตประจำวันได้อ ่ยางเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการป ิฏ ับติห ้นาท่ี การงาน 2. ทำงานด้วยความเพียรพยายามและ อดทนเ ่พือให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัตนิ ัน้ ชดั เจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัตินั้นชัดเจนและบ่อยครั้ง 1 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตบิ างครัง้ 0 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ไมเ่ คยปฏบิ ัติ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลยี่ 0 หมายถงึ ปรับปรงุ _____________________________ผปู้ ระเมิน วันที่________________________________

356 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมนิ ที่ 10 แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ____________โรงเรียน ______________________________________________ คำชีแ้ จง ใหค้ รผู ูส้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการส่ือสาร การคดิ ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ญั หา ทักษะชีวิต เทคโนโลยี เลขที่ ชื่อ-สกุล 1.ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ่สือสารไ ้ดอย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ื่สอสารได้บรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะห์ ัสงเคราะ ์ห และ รวบรวม ้ขอมูล 2. นำ ้ขอ ูมลมาใ ้ชในการปฏิบั ิตงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใช้เหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ้รู ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทำงานกลุ่ม ่รวมกับ ู้ผอ่ืนได้ 1. เ ืลอกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏิบัตนิ น้ั ชัดเจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัติน้ันชดั เจนและบ่อยครง้ั 1 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตบิ างครง้ั 0 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ไมเ่ คยปฏิบตั ิ เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คุณภาพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลี่ย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลย่ี 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉล่ีย 0 หมายถงึ ปรบั ปรงุ ____________________________ผปู้ ระเมนิ วนั ที่_______________________________

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เร่ือง Self 357 เกณฑ์การประเมนิ ใบงาน คำชแ้ี จง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑป์ ระเมนิ แบบรอ้ ยละ เพ่ือสะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบง่ เปน็ 4 ประเภท ดงั นี้ 1. เกณฑ์การประเมินการเขยี นคำศัพท์ 2. เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยค 3. เกณฑก์ ารประเมนิ การอา่ นเพือ่ ความเข้าใจ 4. เกณฑก์ ารประเมินการฟงั 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นคำศัพท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคำศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผู้เรยี นทำแบบฝกึ หดั ในใบงานได้ถูกต้อง 80% ขึ้นไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รยี นทำแบบฝกึ หดั ในใบงานไดถ้ ูกตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถงึ ผ้เู รียนทำแบบฝกึ หดั ในใบงานได้ถูกตอ้ ง 0–59% 2. เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผ้เู รยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ีก่ ำหนดได้ถูกตอ้ ง 80% ข้ึนไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ท่ีกำหนดได้ถูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผูเ้ รยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ี่กำหนดไดถ้ ูกตอ้ ง 0–59% 3. เกณฑ์การประเมินการอ่านเพอื่ ความเขา้ ใจ เกณฑ์การประเมนิ การอ่านเพอ่ื ความเขา้ ใจไดจ้ ากการตรวจใบงานของนักเรยี นซึ่งแบง่ เกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดงั น้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคำถามจากเร่อื งทอ่ี ่านหรอื เรียงลำดบั เหตกุ ารณไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง 80% ข้ึนไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผ้เู รยี นสามารถตอบคำถามจากเรอ่ื งทอ่ี ่านหรือเรียงลำดับเหตุการณไ์ ด้ถูกตอ้ ง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรงุ หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถตอบคำถามจากเรื่องท่ีอ่านหรือเรยี งลำดบั เหตุการณ์ได้ถูกตอ้ ง 40-59% 4. เกณฑ์การประเมินการฟัง เกณฑ์การประเมินการฟงั ไดจ้ ากการตรวจใบงานของนกั เรยี นซง่ึ แบง่ เกณฑก์ ารประเมนิ ออกเปน็ 3 ระดับ ดงั นี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคำถามจากการฟังขอ้ ความ/เรอ่ื งสนั้ เลอื กภาพหรือเรียงลำดับภาพ เหตุการณท์ ไี่ ดย้ ินได้ถกู ต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคำถามจากการฟงั ขอ้ ความ/เรื่องสน้ั เลือกภาพหรือเรียงลำดบั ภาพ ตามเหตกุ ารณ์ท่ีไดย้ นิ ได้ถูกตอ้ ง 60-79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถึง ผเู้ รยี นสามารถตอบคำถามจากการฟังขอ้ ความ/เรื่องสนั้ เลอื กภาพหรือ เรยี งลำดับภาพตามเหตุการณ์ทไ่ี ดย้ นิ ไดถ้ กู ตอ้ ง 0-59%

358 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 What Colors Are They? (2) หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 1 เรือ่ ง Self เวลา 1 ช่วั โมง หน่วยย่อยที่ 5 เรื่อง Clothes กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ12101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวดั ต 1.1 ป.2/2 ระบุตัวอกั ษรและเสยี ง อา่ นออกเสยี งคำ สะกดคำ และอ่านประโยคงา่ ย ๆ ถูกต้อง ตามหลักการอ่าน ต 1.3 ป.2/1 พดู ใหข้ ้อมูลเกีย่ วกับตนเองและเรื่องใกล้ตวั 2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด เสื้อผ้าและเครือ่ งแตง่ กายเป็นสิ่งที่เกี่ยวขอ้ งกับชวี ิตประจำวันของนักเรียน การเรียนรู้เกี่ยวกบั ชนิด และสี ของเสื้อผ้าเครื่องแต่งกาย บรรยายความชอบในการแต่งกายของบุคคลที่เหมือนและแตกต่างกัน และรู้จักการ จำแนกการแต่งกายที่เหมือนและแตกต่างกันของบุคคล จะทำให้นักเรียนมีความรู้และสามารถนำสิ่งใกล้ตัวไปใช้ ในการส่ือสารไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) ระบสุ ขี องเสือ้ ผ้าและเคร่อื งแตง่ กายได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) อา่ นออกเสียงประโยคสัน้ ๆ เกย่ี วกับสีและเสอ้ื ผา้ เคร่ืองแตง่ กายได้ 3.3 ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) 1) มเี จตคติท่ดี ีตอ่ การใช้ภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรยี นรู้ red, black, orange, yellow, white, green, blue, pink, purple, brown, คำศพั ท์ทบทวน shirt, skirt, hat, cap, bag, socks, shorts, shoes, boots - คำศพั ท์ใหม่ - What is it? โครงสร้างทบทวน It’s a shirt. (S.)

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรื่อง Self 359 โครงสรา้ งใหม่ - What color is it? หนา้ ทีท่ างภาษา It’s a yellow shirt. - What are they? They’re shoes. (Pl.) - What colors are they ? They are blue shoes. การใหข้ ้อมลู เกยี่ วกบั สีและเสื้อผา้ เคร่ืองแต่งกาย (Giving information about colors and clothes) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ซ่ือสตั ย์สุจริต 2. มีวินยั 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. ความมุง่ ม่นั ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้

360 คู่มือ การจดั กิจกรรมการเรยี นร แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 13 เรอื่ ง รายวชิ าภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 หน่วยย่อยที่ 5 Clot ลำดับท่ี จุดประสงค์ ขัน้ ตอนการจัด เวลา กิจก 1. การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ท่ีใช้ 1. ครูทกั ทายนัก 1. ระบสุ ีของเสื้อผ้า ข้ันนำ 10 นาที 2. ครูแจง้ จดุ ปร และ เคร่อื งแตง่ กาย และกิจกรรมกา ได้ นักเรียน 3. ครแู บง่ นักเร เพ่อื เล่นเกม fly บตั รภาพชุด Cl ติดบตั รภาพทั้งห แล้วให้นักเรยี น แบบตอนลึกเพื่อ พดู จากนน้ั ครูพ บัตรภาพที่ติดบ นกั เรียนคนแรก กนั ว่ิงไปแตะท่ีบ

อครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) รู้ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 2 ง What Colosr Are They? (2) thes เร่ือง What Colors Are They? (2) จำนวน 1 ชั่วโมง แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนักเรียน กเรยี น ระสงค์การเรียนรู้ - PPT ารเรยี นรู้ของ - บัตรภาพ รยี นออกเป็น 2 ทีม - นักเรยี นแบง่ ออกเปน็ 2 ทีม y swatter โดยใช้ เพอ่ื เล่นเกม fly swatter lothes 1 โดยครู หมดบนกระดาน นทัง้ 2 ทีมเขา้ แถว - นักเรียนเตรียมตัวเลน่ เกม อรอฟังวลที ีค่ รูจะ พูดวลที ส่ี มั พันธก์ ับ บนกระดาน แลว้ ให้ กของทั้ง 2 ทีมแข่ง บัตรภาพซง่ึ สมั พันธ์

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 เรอ่ื ง Self ลำดบั ที่ จุดประสงค์ ข้ันตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กจิ ก กับวลีท่คี รูพูด น ใดทีส่ ามารถแต ทีมน้นั กจ็ ะได้ 1 จากน้ันวงิ่ กลับไ เพ่อื ใหผ้ ู้เลน่ คู่ตอ่ เป็นผเู้ ลน่ เกมเป แบบนีจ้ นกว่าจะ ภาพที่มี กลมุ่ ใด มากกว่าถือวา่ ช 2. 2. อา่ นออกเสียง ขนั้ สอน 25 นาที 4. ครูสอนทบท ประโยคส้ันๆ แตง่ กาย เกย่ี วกบั สีและเส้ือผา้ 5. ครูให้นักเรยี น เครอ่ื งแต่งกายได้ ประโยคท่ใี ชบ้ ร กายท่ีเป็นเอกพ ไปแล้วในช่วั โมง นกั เรยี นดบู ัตรภ เชน่ บัตรภาพเส

361 แนวการจดั การเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนักเรยี น นักเรียนตวั แทนทมี ตะภาพไดเ้ รว็ กว่า 1 คะแนนหลงั ไปตอ่ ท้ายแถว - นกั เรียนเลน่ เกม อไปของทั้งสองทมี ปน็ ลำดบั ถัดไป เล่น ะครบจำนวนบตั ร ดทำคะแนนได้ ชนะ ทวนคำศพั ทเ์ คร่ือง - นกั เรียนอ่านออกเสียง - PPT ตามครู - บตั รภาพ นทบทวนโครงสร้าง รรยายเคร่ืองแต่ง - นักเรียนทบทวนโครงสร้าง พจน์ ตามทไ่ี ด้เรยี น ประโยคท่ใี ชบ้ รรยายเคร่ือง งท่ี 1 โดยครใู ห้ แต่งกายทเ่ี ป็นเอกพจน์ ตามที่ ภาพ ชดุ Clothes ได้เรยี นไปแล้ว สอื้ สเี ขยี ว 1 ตัวครู

362 คู่มือ ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ขนั้ ตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ ก ถามคำถามใหน้ โครงสรา้ งประโ เรียนไป T: What is thi S: It’s a green ครตู ิดบัตรภาพแ It’s a green sh แล้วให้นกั เรยี น เสียงประโยคตา คลอ่ ง และให้นัก ประโยคเองอีก 6. ครูสอนโครง บรรยายเครอื่ งแ พหพู จน์ โดยคร แตกต่างของกา เอกพจนแ์ ละพห

อครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนักเรยี น นักเรียนตอบโดยใช้ โยคเดิมตามที่ได้ is? - นกั เรียนพูด n shirt. S: It’s a green shirt. และแถบประโยค hirt. บนกระดาน - นกั เรียนทุกคนฝึกออกเสยี ง นทงั้ หมดฝึกออก าม 2-3 ครง้ั จน จนคล่อง - PPT กเรียนออกเสียง 2 ครัง้ - นกั เรียนอา่ นออกเสยี งดว้ ย - บตั รภาพ งสร้างประโยคทใ่ี ช้ แตง่ กายทเ่ี ปน็ ตนเอง รูอธิบายความ ารถาม-ตอบเป็น - นักเรียนทบทวนโครงสร้าง หูพจน์ ประโยค

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เร่อื ง Self ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ขัน้ ตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ กิจก ครใู หน้ กั เรยี นด แล้วถามคำถาม ประโยค ดังนี้ T: What color S: They are re ครตู ิดบัตรภาพแ They’re red s แล้วใหน้ กั เรยี น They’re red s ครัง้ จนคล่อง แล เสยี งเองอีก 2 ค ประโยคอื่นท่เี ป นักเรียนดแู ละอ 3. ขน้ั ปฏบิ ัติ 10 นาที 7. ครอู ธบิ ายให งาน Match an ใหน้ กั เรยี นฝึกอ งาน

363 แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น ดูภาพถุงเท้าสีแดง มโดยใชโ้ ครงสร้าง - นกั เรียนตอบ r are they? S: They are red socks. ed socks. และแถบประโยค - นกั เรยี นทุกคนพดู ประโยค socks. บนกระดาน They’re red socks.ตาม นทุกคนพดู ประโยค 2-3 ครั้งจนคลอ่ ง และให้ socks.ตาม 2-3 นักเรียนออกเสยี งเองอกี ละใหน้ ักเรยี นออก 2 คร้ัง ครั้ง จากนัน้ ครูสอน - นกั เรยี นอา่ นออกเสยี งตาม ป็นพหูพจนใ์ ห้ ครจู นคลอ่ ง อ่านออกสียงตาม ห้นักเรียนทำในใบ - นกั เรยี นทำในใบงานMatch - PPT nd Color เสรจ็ แล้ว and Color - บตั รภาพ อา่ นประโยคในใบ - นกั เรียนตรวจความถูก - ใบงานท่ี 17 ต้องการเขียนประโยคใน

364 คู่มอื ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ กจิ ก 8. ครแู ละนกั เร ความถูกต้องกา ใบงาน Match แลว้ ใหน้ กั เรยี น ใบงานเป็นรายบ 9. ครูใหน้ ักเรียน สนทนาตามโคร เรยี นไปแลว้ โด ชดุ Clothes แจ คนละ 1 ภาพ ค อา่ นออกเสยี ง โ ท่ี 5 4. 3. มเี จตคติที่ดีต่อ ขน้ั สรปุ 5 นาที 10. ครใู หน้ กั เรีย การใช้ภาษาอังกฤษ โครงสรา้ งประโ โดยครูแจกบัตร ใหน้ ักเรยี นคนล แตล่ ะคนแตง่ ปร โครงสร้างท่ตี นเ

อครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น รียนรว่ มกนั ตรวจ ใบงาน Match and Color ารเขียนประโยคใน เสรจ็ แล้วใหน้ กั เรยี นฝึกอ่าน and Color เสรจ็ ประโยคในใบงานเป็น นฝึกอา่ นประโยคใน รายบุคคล บคุ คล นจับค่เู พื่อฝึก - นกั เรยี นจบั ค่เู พื่อฝึกสนทนา - PPT - แบบประเมินที่ 5 รงสรา้ งภาษาท่ีได้ ตามโครงสรา้ งภาษาท่ีไดเ้ รียน - บัตรภาพ (แบบประเมนิ การ ดยครูใชบ้ ัตรภาพ ไปแล้ว อ่านออกเสยี ง) จกใหก้ บั นกั เรียน ครูประเมินการการ โดยใชแ้ บบประเมิน ยนทบทวน - นักเรียนแตล่ ะคนแตง่ - PPT - แบบประเมนิ ท่ี 9 (แบบประเมนิ โยคทีเ่ รียนไปแลว้ ประโยคตามโครงสรา้ งท่ตี น - บัตรภาพ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผู้เรยี น รภาพ ชุด Clothes เรียนมาจากบตั รภาพทต่ี นเอง ดา้ นความซื่อสตั ย์ สจุ ริต มีวนิ ยั ละ 1 ใบ ใหน้ ักเรยี น ได้ และพดู ใหน้ ักเรยี นท้งั หมด ระโยคตาม ฟัง เรยี นมา และพูดให้