64-07-24-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.2-1

172 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) สอื่ สำหรับครเู รื่อง My Body บัตรภาพ ชดุ Monsters One Monsters หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 1 เร่ือง Self แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 6 เร่อื ง Monster’s Body (2) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 แหลง่ อ้างองิ : ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสอ่ื 60 พรรษา .สพ .

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เรื่อง Self 173 ส่อื สำหรบั ครเู ร่อื ง My Body บตั รภาพ ชุด Monster Two Monsters หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เรอื่ ง Self แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 เรื่อง Monster’s Body (2) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2 แหลง่ อ้างอิง : ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสอ่ื 60 พรรษา .สพ .

174 คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) ส่อื สำหรับครเู ร่ือง My Body บตั รภาพชุด Monster Three Monsters หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่อื ง Self แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 6 เร่ือง Monster’s Body (2) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2 แหล่งอา้ งอิง : ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสอ่ื 60 พรรษา .สพ .

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง Self 175 สื่อสำหรับครูเร่อื ง My Body บัตรภาพ ชุด Monster Four Monsters หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรือ่ ง Self แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 6 เรื่อง Monster’s Body (2) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2 แหลง่ อ้างอิง : ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสอื่ 60 พรรษา .สพ .

176 คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) สือ่ สำหรบั ครูเร่ือง My Body บัตรภาพ ชดุ Monster Five Monsters หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง Self แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 6 เร่ือง Monster’s Body (2) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2 แหล่งอา้ งอิง : ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสือ่ 60 พรรษา .สพ .

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เรื่อง Self 177 แบบประเมนิ ท่ี 2 แบบประเมินการพดู ประโยคตามโครงสร้าง ชั้นประถมศึกษาปีที่ _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำชแ้ี จง ครผู ้สู อนประเมินการพดู ของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง เลขที่ ชอ่ื –สกลุ รายการประเมิน ความถกู ตอ้ ง ความคล่องแคลว่ รวมคะแนน ระดับคุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดมี าก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช้ 4-5 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง 0-3 คะแนน ____________________________ผ้ปู ระเมนิ วันท่ี________________________________

178 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมินท่ี 2 เกณฑ์การให้คะแนนการพูดประโยคตามโครงสร้าง ความถกู ต้อง 4 หมายถงึ พดู ประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสรา้ ง เนน้ หนักคำในประโยคถูกต้อง 3 หมายถงึ ตามหลกั การออกเสียง 2 หมายถึง พดู ประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสร้างและเน้นหนกั คำในประโยคได้ถูกต้อง 1 หมายถงึ เปน็ สว่ นใหญ่ พดู ประโยคได้ถูกต้องตามโครงสรา้ งบางสว่ น แตข่ าดการเน้นหนกั คำ ในประโยค พดู ประโยคไม่ถูกต้องตามโครงสรา้ งและหลักการออกเสยี ง ความคล่องแคลว่ 4 หมายถงึ พูดประโยคได้ชัดเจน ไม่ติดขัด 3 หมายถึง พูดประโยคได้ค่อนข้างชดั เจน ตดิ ขัดนอ้ ย 2 หมายถึง พูดประโยคติดขดั บางส่วนและหยุดเปน็ ช่วง ๆ 1 หมายถึง พดู ประโยคตะกกุ ตะกัก หยุดเปน็ ช่วง ๆ หลายครงั้ หรือพดู ไม่ได้เลย

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 เร่ือง Self 179 แบบประเมนิ ท่ี 4 แบบประเมินการพดู บรรยายตามสถานการณ์ที่กำหนดให้ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ____________ โรงเรียน ______________________________________________ คำช้แี จง ครผู ้สู อนประเมนิ การพดู บรรยายของนักเรยี นและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง รายการประเมนิ ความ ความ การแสดงทา่ ทาง/ รวม ถกู ต้อง คล่องแคล่ว น้ำเสยี ง คะแนน ระดบั เลขท่ี ประกอบการ คณุ ภาพ ช่ือ–สกุล (4) (4) บรรยาย (12) (4) เกณฑก์ ารประเมนิ 11–12 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดมี าก 9–10 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี 6–8 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0–5 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ ____________________________ ผู้ประเมิน วันท่ี___________________แ_บ_บ__ป_ร_ะ_เม_นิ__ท_่ี _4_

180 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) เกณฑ์การให้คะแนนการพูดบรรยายตามสถานการณท์ ่กี ำหนดให้ ความถกู ตอ้ ง 4 หมายถึง ออกเสยี งคำและประโยคได้ถกู ต้องตามหลักการออกเสยี งอย่างสมบรู ณ์ 3 หมายถงึ ออกเสียงคำและประโยคได้ถกู ต้องตามหลักการออกเสยี งสว่ นใหญ่ 2 หมายถงึ ออกเสียงคำและประโยคได้ถกู ต้องตามหลกั การออกเสียงบางส่วน 1 หมายถึง ออกเสยี งคำและประโยคไมถ่ ูกต้องตามหลกั การออกเสียง ทำให้สื่อสารไม่ได้ ความคล่องแคล่ว 4 หมายถึง พูดต่อเนื่อง ไมต่ ิดขดั 3 หมายถงึ พดู ต่อเน่ือง ตดิ ขัดเป็นบางคร้ัง 2 หมายถึง พูดไมต่ ่อเน่ือง พูดเป็นคำ ๆ หยดุ เปน็ ระยะ ๆ 1 หมายถึง พูดติดขัดมาก หยุดพดู เปน็ เวลานาน ไมค่ รบเนื้อหา หรือไมพ่ ูด การแสดงท่าทาง/น้ำเสยี งประกอบการบรรยาย 4 หมายถึง พูดด้วยนำ้ เสยี งและท่าทางเหมาะสมกับการบรรยาย 3 หมายถึง พดู ดว้ ยนำ้ เสียงเหมาะสมกบั การบรรยาย มีท่าทางประกอบบ้าง 2 หมายถงึ พดู โดยมีท่าทางประกอบบา้ ง นำ้ เสียงคอ่ นข้างเหมาะสม 1 หมายถึง พดู โดยไมม่ ีทา่ ทางประกอบ นำ้ เสยี งไมเ่ หมาะสม

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เร่ือง Self 181 แบบประเมินที่ 9 แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของผเู้ รยี น ด้านความซ่อื สตั ย์สจุ รติ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ มั่นในการทำงาน ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ____________ โรงเรยี น ______________________________________________ คำช้ีแจง ให้ครผู ู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแลว้ ใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน รายการประเมิน ซอ่ื สัตยส์ ุจริต มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ ม่ันใน การทำงาน เลขท่ี ชื่อ-สกุล 1. ปฏิ ับติตนโดยคำ ึนง ึถงความถูกต้อง ละอายและเกรงก ัลวต่อการกระทำผิด 2. ปฏิบัติตนต่อ ้ผู ือ่นด้วยความซื่อตรง 1. ปฏิ ับติตนตาม ้ขอตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเบียบ ้ขอบัง ัคบของครอบครัว โรงเ ีรยน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของ ้ผูอ่ืน 2. ตรงต่อเวลา ในการป ิฏ ับติ ิกจกรรม ่ตาง ๆ และรับผิดชอบในการทำงาน 1. ตั้งใจ เพียรพยายาม และสนใจเ ้ขา ่รวม กิจกรรมการเ ีรยน ้รู 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเ ีรยน ูร้ บัน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนองค์ความ ู้ร แลกเปล่ียนเรียน ู้รด้วยวิ ีธต่าง ๆ และนำไปใ ้ช ใน ีชวิตประจำวันได้อ ่ยางเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับ ิผดชอบในการป ิฏ ับติห ้นาท่ี การงาน 2. ทำงานด้วยความเ ีพยรพยายามและ อดทนเพื่อให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑก์ ารให้คะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมทีป่ ฏิบัติน้นั ชัดเจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมทีป่ ฏิบัตนิ ้นั ชดั เจนและบอ่ ยคร้งั 1 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตบิ างคร้งั 0 หมายถึง พฤติกรรมที่ไมเ่ คยปฏบิ ตั ิ เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉล่ีย 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถงึ ปรบั ปรุง ____________________________ ผู้ประเมนิ วนั ท่ี________________________________

182 คูม่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น แบบประเมนิ ที่ 10 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ____________ โรงเรยี น ______________________________________________ คำช้ีแจง ใหค้ รูผสู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสือ่ สาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ญั หา ทักษะชีวิต เทคโนโลยี เลขที่ ชอ่ื -สกลุ 1. ใช้ภาษา ่ทาทางในการส่ือสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใ ้ชภาษาส่ือสารได้บรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห สังเคราะห์ และ รวบรวมข้อ ูมล 2. นำข้อ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรร ุล เป้าหมาย 1. สามารถใช้เหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทำงานก ุ่ลม ่รวมกับ ู้ผอื่นได้ 1. เ ืลอกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ่ลีย เกณฑก์ ารให้คะแนน 3 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ปฏิบัติน้ันชัดเจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถึง พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัตนิ ัน้ ชดั เจนและบ่อยครัง้ 1 หมายถึง พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติบางครัง้ 0 หมายถึง พฤติกรรมทไี่ มเ่ คยปฏิบตั ิ เกณฑ์การประเมินระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉลย่ี 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลยี่ 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลีย่ 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถึง ปรบั ปรุง ____________________________ผปู้ ระเมนิ วนั ท่ี_______________________________

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เร่ือง Self 183 เกณฑก์ ารประเมนิ ใบงาน คำชแ้ี จง ในการตรวจใบงานจะใชเ้ กณฑป์ ระเมนิ แบบรอ้ ยละ เพื่อสะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบง่ เปน็ 4 ประเภท ดงั นี้ 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขียนคำศพั ท์ 2. เกณฑ์การประเมนิ การเขียนประโยค 3. เกณฑก์ ารประเมนิ การอา่ นเพอ่ื ความเข้าใจ 4. เกณฑก์ ารประเมินการฟงั 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขียนคำศัพท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคำศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผเู้ รยี นทำแบบฝกึ หัดในใบงานไดถ้ ูกต้อง 80% ข้ึนไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผูเ้ รยี นทำแบบฝกึ หดั ในใบงานได้ถูกตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถึง ผูเ้ รียนทำแบบฝึกหดั ในใบงานได้ถูกตอ้ ง 0–59% 2. เกณฑ์การประเมินการเขยี นประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผเู้ รียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ทกี่ ำหนดไดถ้ กู ต้อง 80% ขึ้นไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ่ีกำหนดไดถ้ ูกตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผเู้ รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ท่ีกำหนดได้ถูกต้อง 0–59% 3. เกณฑ์การประเมินการอ่านเพอ่ื ความเข้าใจ เกณฑ์การประเมนิ การอ่านเพ่ือความเขา้ ใจได้จากการตรวจใบงานของนกั เรยี นซง่ึ แบง่ เกณฑก์ ารประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดงั น้ี ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถตอบคำถามจากเรอ่ื งทอ่ี ่านหรอื เรยี งลำดับเหตกุ ารณ์ได้ถกู ต้อง 80% ข้ึนไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรยี นสามารถตอบคำถามจากเร่ืองทอ่ี ่านหรอื เรียงลำดับเหตกุ ารณไ์ ด้ถูกตอ้ ง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรงุ หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคำถามจากเร่อื งทอ่ี า่ นหรอื เรยี งลำดับเหตกุ ารณ์ไดถ้ กู ต้อง 40-59% 4. เกณฑ์การประเมินการฟัง เกณฑ์การประเมินการฟังไดจ้ ากการตรวจใบงานของนกั เรียนซ่งึ แบง่ เกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดงั นี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคำถามจากการฟงั ขอ้ ความ/เรื่องสน้ั เลือกภาพหรือเรียงลำดับภาพ เหตุการณ์ท่ีได้ยนิ ได้ถูกต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถตอบคำถามจากการฟงั ขอ้ ความ/เรอื่ งสนั้ เลอื กภาพหรือเรยี งลำดบั ภาพ ตามเหตกุ ารณท์ ไี่ ดย้ นิ ไดถ้ กู ต้อง 60-79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคำถามจากการฟังข้อความ/เรือ่ งสนั้ เลือกภาพหรือ เรียงลำดับภาพตามเหตกุ ารณท์ ีไ่ ด้ยนิ ไดถ้ กู ต้อง 0-59%

184 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมินตนเอง My Learning Reflection คำชแี้ จง หลังจากนักเรียนได้รว่ มกิจกรรมการเรียนรู้เร่อื ง My Body เรยี บร้อยแล้วใหน้ ักเรยี นทำเครือ่ งหมายลงในช่องเปา้ หมายประเมนิ ผลการเรยี นรู้ของตนเอง โดยระบายสลี งใน  ในแตล่ ะกิจกรรม ตามระดับที่นักเรยี นคิดวา่ นักเรยี นสามารถปฏิบตั สิ ่งิ ต่อไปนไี้ ด้ ระดบั การประเมนิ ปรบั ปรุง ดี พอใช้ ดีมาก ค่อนข้างดี 1) อา่ นและสะกดคำศัพทเ์ กย่ี วกบั อวยั วะต่าง ๆ ของร่างกายได้ 2) บอกคำศพั ทอ์ วยั วะสว่ นตา่ ง ๆ ของรา่ งกายได้ 3) ตอบคำถามง่าย ๆ เพ่ือระบุอวัยวะส่วนตา่ ง ๆ ของรา่ งกายได้ 4) ออกคำสั่งและปฏบิ ัตติ ามคำสัง่ Touch your (อวัยวะ) ได้ 5) พูดให้ข้อมลู เก่ียวกับจำนวนและลักษณะสว่ นต่าง ๆ ของร่างกายได้ บนั ทึกการเรียนรู้ของฉนั นับจำนวนดาวได้ ดังน้ี ..... จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ คร้งั ตอ่ ไปฉนั จะ  ฝกึ พูดใหม้ ากกว่านี้  ฝึกอา่ นและเขยี นยามวา่ ง  ต้ังใจฟังคุณครู  รว่ มมือทำกิจกรรมอยา่ งเตม็ ท่ี

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอื่ ง Self 185 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 7 Tell Me More หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เร่ือง Self เวลา 1 ช่ัวโมง หนว่ ยยอ่ ยที่ 4 เรื่อง My New Friend กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ12101 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวัด ต 1.1 ป.2/2 ระบตุ วั อักษรและเสียง อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ และอ่านประโยคงา่ ย ๆ ถกู ต้องตามหลักการอ่าน ต 1.2 ป.2/1 พดู โตต้ อบด้วยคำสนั้ ๆ งา่ ย ๆ ในการสอ่ื สารระหว่างบุคคลตามแบบท่ีฟัง ต 1.2 ป.2/4 พูดขอและใหข้ ้อมลู ง่าย ๆ เกี่ยวกบั ตนเองตามแบบท่ฟี งั ต 1.3 ป.2/1 พูดให้ข้อมลู เก่ียวกับตนเองและเร่ืองใกลต้ ัว ต 2.1 ป.2/3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่เี หมาะกบั วยั ต 4.1 ป. 2/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่าย ๆ ที่เกิดขึน้ ในห้องเรียน 2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การขอข้อมลู ส่วนตวั ของผู้อืน่ เชน่ อายุ รูปรา่ งของบคุ คล และการแนะนำบคุ คลที่ 3 จะมีเรือ่ งของ วัฒนธรรมเข้ามาเกย่ี วข้อง นักเรยี นจงึ ควรเรียนรทู้ ง้ั ดา้ นภาษาและวฒั นธรรมเพ่ือสร้างความเข้าใจอนั ดตี ่อกนั ระหวา่ งชาวไทยและชาวตา่ งชาติ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) บอกอายตุ ามโครงสร้างประโยคทีถ่ ูกต้องได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) ถามและตอบอายุของบุคคลอน่ื ได้ 3.3 ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) 1) มีเจตคตทิ ีด่ ตี ่อการใชภ้ าษาองั กฤษ 4. สาระการเรยี นรู้ - คำศพั ท์ทบทวน คำศัพทใ์ หม่ She, He โครงสร้างทบทวน A: How old are you? B: I’m……… years old.

186 คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) โครงสร้างใหม่ A: How old is she/he? หนา้ ท่ีทางภาษา B: She/He is ………. years old. การถามตอบเกีย่ วกับอายุ (Asking and answering about age) 5. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 6. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรอ่ื ง Self การจัดกิจกรรมการเรยี น แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ รายวชิ าภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 หน่วยย่อยท่ี 4 M ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจัด เวลา 1. การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กจิ กรรมค ข้นั นำ 10 นาที 1. ครูทักทายนักเรีย 2. ครูใหน้ กั เรยี นดูมือ ถามว่า What is thi ครยู กมือทั้ง 2 ข้างใ นวิ้ ทั้ง 10 นิ้วแล้วถา are they? 3. นักเรียนฟังเพลง Fingers จาก CD Tr ฟงั เพลงครบู อกใหน้ ั ดูใหด้ ี เมื่อเพลงจบแ คำถามถามนักเรียนเ ครูถามนักเรยี นว่าเน Ten Little Fingers อะไร?

187 นรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2 7 เรื่อง Tell Me More My New Friend เร่อื ง Tell Me More จำนวน 1 ชวั่ โมง แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ ครู กจิ กรรมนกั เรยี น ยน - นกั เรียนทักทายครู อของครูและ - นกั เรยี นตอบ It’s a hand. is ? ใหน้ กั เรียนดู - นกั เรยี นตอบ They are ามว่า What fingers. Ten Little - นกั เรียนฟังเพลงพร้อมดู - VDO Clip rack 06 กอ่ น คลปิ เพลง Ten Little กเรยี นตงั้ ใจฟงั Fingers แล้วครจู ะมี เม่ือเพลงจบ นือ้ เพลงคือ s น่าจะแปลว่า

188 ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรรมค - ครเู ฉลยให้นักเรยี น ความหมายของคำว 4. ครูเปิดเพลงให้นัก ตามพร้อมทำทา่ ทาง ครูชนู ้วิ มือแสดงจำน เพลงใหน้ กั เรยี นดู เม นบั ถอยหลงั ครลู ดน นวิ้ ให้เหลอื ตามจำน เพลง ให้นกั เรียนปฏ ฟังเพลงครัง้ ทส่ี อง แ ร้องเพลงและชูน้วิ พ เพลงครัง้ ทสี่ าม 5. ครแู จ้งจดุ ประสงค การเรยี นรู้

คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ ครู กจิ กรรมนกั เรยี น นฟังและบอก - นกั เรยี นอาจตอบผดิ หรอื ถูก ว่า Little ก็ได้ กเรียนฟังร้อง งตามครูโดย - นกั เรยี นร่วมรอ้ งเพลง นวนตามเนื้อ Ten Little Fingers และ มือ่ ร้องเพลง ทำท่ามือประกอบเวลารอ้ ง น้วิ ลงครั้งละ 1 เพลง นวนในเน้ือ ฏิบตั ิตามเมอื่ และใหน้ กั เรยี น พร้อมกับฟัง คแ์ ละกจิ กรรม

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรื่อง Self ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขนั้ ตอนการจัด เวลา 2. การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กิจกรรมค 1. บอกอายตุ าม โครงสรา้ งประโยค ขน้ั สอน 25 นาที 6. ครูทบทวนจำนวน ท่ีถูกต้องได้ ครูชูน้ิวมือแสดงจำนว ประกอบการนับ 7. ขออาสาสมัครนกั 10 คน ออกมาหนา้ ห นักเรยี นเปน็ นว้ิ มอื น เหลอื ร้องเพลง Ten Fingers แลว้ นักเรยี ก้าวออกมาทลี ะคนเ บอกจำนวนในเน้ือเพ เพลงจบ 8. ครทู บทวนการถา How old are you? years old. 9. ครูสอนการถาม-ต บคุ คลทส่ี าม โดยครูบ ตนเอง เชน่ I am 20 (หรอื ตามอายุจริงขอ

189 แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ ครู กิจกรรมนกั เรียน น 1-10 โดย - นกั เรียนทบทวนการนับเลข นวน กเรียนจำนวน - นักเรียนออกมาแสดง หอ้ ง สมมตใิ ห้ บทบาท นักเรียนท่ี n Little ยน 10 คนน้นั เม่ือได้ยนิ คำ พลงเมื่อ ามอายุ - นกั เรยี นบอกอายตุ ามจรงิ - PPT ? / I’m ……… ตอบอายุของ บอกอายุของ 0 years old. องคร)ู แล้ว

190 ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กิจกรรมค ถามอายุของนักเรียน ว่า How old are y ครูพูดใหม่ว่า She is old. พร้อมกบั ผายม หญิงคนท่ตี อบ ใหน้ ัก พดู ตาม ครูถามคำถา นักเรยี นหญงิ คนใหม คนนน้ั ตอบแล้ว ใหน้ พูดใหมว่ ่า She is …..years ol นกั เรียนว่า How ol ครูพูดนำ She is …. ครูเปลยี่ นเปน็ ถามอา นักเรยี นชาย เม่ือไดค้ ครถู าม How old is นำวา่ He is ... yea

คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ ครู กิจกรรมนักเรยี น นหญิงคนหนึง่ - นักเรยี นตอบ you? I am 8 years old. s 8 years มือไปที่นักเรียน กเรยี นทกุ คน ามเดมิ กับ - นักเรยี นพดู ตามครู ม่ เมื่อนกั เรยี น นักเรียนทเี่ หลือ ld. แลว้ ถาม - นักเรยี นพดู ตามครู ld is she? ...years old. ายเุ ด็ก คำตอบแล้ว s he? ครูพูด ars old.

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เร่ือง Self ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ข้ันตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจกรรมค 2. ถามและตอบอายุ ของบุคคลอ่ืนได้ ครูดำเนนิ กจิ กรรมเด นกั เรียนคนต่อไปสล หญงิ โดยใหน้ ักเรยี น 10. ครใู ชร้ ปู ภาพเด็ก นักเรียนถือคนละ 1 ภ นักเรียนมีอายุเท่าเด ครผู ายมอื ไปที่นักเรยี หนง่ึ แล้ว ถามนกั เรยี คร:ู How old is sh ครูเนน้ ใหน้ กั เรยี นออ ทา้ ยคำวา่ year ครผู นกั เรียนชายแลว้ ถาม ชัน้ ว่า คร:ู How old is he 3. ขนั้ ปฏบิ ตั ิ 10 นาที 11. ครูใช้บตั รภาพช Ages ทำกิจกรรมโยน โดยยืนเปน็ วงกลม ค

191 แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ ครู กจิ กรรมนกั เรียน ดิมกบั เด็ก - นักเรียนพูดตามครู - รูปภาพ ลับชายและ นพดู ดว้ ยตัวเอง กแตล่ ะวัยให้ ภาพ สมมตใิ ห้ ด็กในภาพ ยนหญงิ คน ยนท้ังชั้นวา่ he? - นักเรียนตอบ อกเสียง s ผายมอื ไปท่ี มนกั เรยี นท้งั e? ชุด Different - นักเรยี นใช้บตั รภาพชดุ - บตั รภาพ - แบบประเมินท่ี 2 นบอลถามอายุ Different Ages ทำกิจกรรม - ลกู บอล ครูตดิ ภาพเด็ก

192 ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กิจกรรมค ทีม่ อี ายุต่างกันทห่ี น้า นักเรยี นแต่ละคน น ถอื ลกู บอลพูดว่า Ho she/he? แลว้ โยนบ คนหนงึ่ นกั เรยี นท่เี ห คำถามตามอายทุ ่ีติด ของคนท่ีรบั บอล คน คำถาม ทำเช่นนี้ไปจน ประเมนิ การพดู ถาม กับอายุของบุคคลอนื่ ประเมนิ ท่ี 2 12. ครใู หน้ ักเรยี นทำ How Old Is He/Sh คำในประโยคสนทน เพอ่ื นฝึกพูดตามบทส แลว้ รวบรวมใบงานส ความถูกต้อง

คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ ครู กิจกรรมนักเรียน (แบบประเมนิ การ าอกของ โยนบอลถามอายุ โดยยนื เปน็ พดู ประโยคตาม โครงสร้าง) นักเรยี นคนท่ี วงกลมแลว้ ถามอายุ ow old is - นักเรยี นตอบคำถาม บอลใหเ้ พ่อื น หลือตอบ ดไว้ท่หี น้าอก นท่ีรับบอลถาม นครบคน ครู ม-ตอบเกี่ยว นโดยใช้แบบ - PPT ำใบงานท่ี 11 - นกั เรยี นทำใบงานที่ 11 ใบงาน How he? โดยเติม How Old Is He/She? Old Is นาแลว้ จบั คู่กบั He/She? สนทนาเสรจ็ - PPT สง่ ครเู พื่อตรวจ

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอื่ ง Self ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กจิ กรรมค 13. ครูและนักเรยี นร ใบงาน How Old Is นกั เรยี นครั้งละ 2 คน บทสนทนาตามใบงา 4. 3. มเี จตคติท่ดี ตี ่อการ ข้นั สรุป 5 นาที 14. นักเรยี นและครูร ใช้ภาษาอังกฤษ เกย่ี วกับการถามอาย ถึงอายุของผ้ชู ายให้ถ is he? และคำตอบค …..years old. ถ้าถาม ผหู้ ญิงใหถ้ าม How และคำตอบคือ Sh years old. ครูอธิบาย วฒั นธรรมของเจา้ ขอ มารยาทจะไม่ถามอา 15. ครปู ระเมินคณุ ล ประสงค์และสมรรถ ของผเู้ รียนโดยใช้แบ ที่ 9 และ 10

193 แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ ครู กิจกรรมนกั เรยี น ร่วมกันเฉลย - นกั เรยี นร่วมกันเฉลยใบงาน - แบบประเมนิ ท่ี 9 s He/She ส่มุ How Old Is He/She แบบประเมิน น ยนื ข้นึ พดู คณุ ลกั ษณะอนั พงึ าน ประสงค์ของผู้เรยี น ด้านความซ่ือสตั ย์ รว่ มกันสรุป - นักเรยี นร่วมกนั สรุป สจุ ริต มีวนิ ัย ยผุ อู้ ืน่ ถา้ ถาม เกย่ี วกบั การถามอายผุ อู้ นื่ ใฝ่เรียนรู้ ม่งุ มั่นใน ถาม How old การทำงาน คือ He is - แบบประเมนิ มถึงอายุของ ที่ 10 old is she? (แบบประเมิน he is …………. สมรรถนะสำคัญ ยเกยี่ วกบั ของผเู้ รียน) องภาษาตาม ายขุ องผู้อ่ืน ลกั ษณะอันพึง ถนะท่สี ำคัญ บบประเมิน

194 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) 8. สอื่ /แหล่งเรียนรู้ 1. CD Track 06 เพลง Ten Little Fingers 2. บัตรคำชุด Numbers 3. บัตรภาพคำศัพทช์ ุด Ages 4. บตั รคำชดุ Make a Sentence 5. ลูกบอลพลาสตกิ 6. ใบงานที่ 11 How Old Is He/She? 7. กจิ กรรมโยนบอลถามอายุ 8. PowerPoint presentation (PPT) 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิน้ งานและภาระงาน 1. การบอกอายุตามโครงสรา้ งประโยค 2. การถามและตอบอายุของบคุ คลอ่นื เกณฑก์ ารประเมินผลชิน้ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การวัดและ วธิ กี าร เครือ่ งมือ เกณฑ์การประเมิน ประเมนิ ผล ผ่านเกณฑ์การประเมิน ทกั ษะ ประเมินการพดู ถาม-ตอบ แบบประเมนิ ที่ 2 รอ้ ยละ 80 ผ่านเกณฑ์การประเมนิ อายุของบคุ คลอ่นื ร้อยละ 80 ความรู้ ตรวจความถกู ต้องของ ใบงานที่ 11 How Old Is ผา่ นเกณฑป์ ระเมิน ระดบั คุณภาพผา่ นขึน้ ไป การบอกอายุตามโครงสรา้ ง He/She? ประโยคทีเ่ รยี น คณุ ลกั ษณะ ประเมินความมีวินัย แบบประเมินที่ 9 อันพงึ ประสงค์ ความใฝเ่ รียนรู้ และ ความมงุ่ ม่ันในการทำงาน ประเมินความสามารถ แบบประเมนิ ท่ี 10 ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ในการส่ือสารและ ระดับคุณภาพผา่ นขนึ้ ไป สมรรถนะสำคัญ ความสามารถ ในการใช้ ของผู้เรียน ทกั ษะชีวติ

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เร่ือง Self 195 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................... ............... ................................................................................................................... ........................................................... ความสำเรจ็ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................... ........................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จำกัดการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอื่ ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................... .......................... ........................................................................................................ ...................................................................... ลงชอื่ ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

196 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) ใบงานท่ี 11 เรอ่ื ง How Old Is He/She? หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เร่ือง Self แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 7 เรื่อง Tell Me More รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ขน้ั ตอนการทำกจิ กรรม เตมิ คำลงในบทสนทนาให้ถกู ตอ้ ง Instructions: Complete each dialogue. 1 : How old is ? (6) : She is years old. 2 : How old is ? (5) : is years old. 3 : How old is ? (8) : She is old. 4 (10) : is years old. : How old is ?

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง Self 197 เฉลยใบงานท่ี 11 เรอ่ื ง How Old Is He/She? หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรื่อง Self แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 7 เรอ่ื ง Tell Me More รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ข้นั ตอนการทำกจิ กรรม เตมิ คำลงในบทสนทนาให้ถูกตอ้ ง Instructions: Complete each dialogue. 1 : How old is she? (6) : She is six years old. 2 : How old is she? (5) : She is five years old. 3 : How old is she? (8) : : She is eight years old. 4 : How old is he? (10) : He is ten years old.

198 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) สอ่ื สำหรับครูเรือ่ ง My New Friend บตั รคำ ชุด Make a Sentence หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง Self แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 7 เรอ่ื ง Tell Me More รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 How old is he she ? She He is years old .

ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) สื่อสำหรับครู เรอ่ื ง My New Friend บตั รคำ ชุด หนว่ ยการเรียนร แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 7 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ 1210 How old is She/He is ……

199 ด Make a Sentence เรื่อง My New Friend รทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง Self 7 เร่อื ง Tell Me More 01 ภาคเรียนที่ 1 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 s she/he? …… years old.

200 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) สื่อสำหรับครเู ร่ือง My New Friend บัตรภาพคำศัพท์ ชุด Ages หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เรื่อง Self แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เร่ือง Tell Me More รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 2 . I am 5 years old. I am 6 years old. I am 7 years old. I am 8 years old.

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง Self 201 สอื่ สอื่ำหสำรหับรคบัรเูครรือ่ เู งรอื่ MงyMNyeNweFwriFerniedn(dตอ่ ) (บัตรภาพบคตัำศรภพั าทพช์ คดุ ำศDัพifทfe์ ชreุดnAt gAeges (ตอ่ )) หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอื่ ง Self แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 7 เรเรื่อือ่ งงTell Me More รารยาวยชิวาิชาภาภษาษาอาังอกังฤกษฤษรหรัสหวัสิชาอ1อ211201101ภาภคาเครเียรนยี ทน่ีท1ี่ 1ช้ันชปั้นรปะรถะมถศมึกศษกึ ษาปาีทป่ีท2่ี 2 I am 9 years old. I am 10 years old.

202 ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) สอ่ื สำหรับครูเร่อื ง My New Friend บตั รภาพคำศพั ท์ ชดุ Age หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เรอื่ ง Self แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 7 เรอ่ื ง Tell Me More รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2 I am 5 years old. แหล่งอา้ งอิง : ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการส่อื 60 พรรษา .สพ .

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เร่ือง Self 203 ส่ือสำหรับครูเรือ่ ง My New Friend บัตรภาพคำศัพท์ ชดุ Age หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอ่ื ง Self แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 7 เร่อื ง Tell Me More รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 2 I am 6 years old. แหล่งอา้ งองิ : ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสอ่ื 60 พรรษา .สพ .

204 คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) ส่อื สำหรบั ครูเรื่อง My New Friend บบัตตั รรภภาาพพคคำำศศพั พั ทท์ ์ชชดุ ุดAAggees หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 เร่อื ง Self แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 7 เรอื่ ง Tell Me More รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 I am 7 years old. แหลง่ อ้างองิ : ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสอื่ 60 พรรษา .สพ .

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่ือง Self 205 สื่อสำหรบั ครูเรือ่ ง My New Friend บัตรภาพคำศพั ท์ ชดุ Age หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง Self แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 7 เรื่อง Tell Me More รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2 I am 8 years old. แหลง่ อา้ งองิ : ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสื่อ 60 พรรษา .สพ .

206 ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) ส่อื สำหรบั ครเู รอ่ื ง My New Friend บตั รภาพคำศัพท์ ชดุ Age หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรือ่ ง Self แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 7 เรอ่ื ง Tell Me More รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 I am 9 years old. แหลง่ อ้างอิง : ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสอื่ 60 พรรษา .สพ .

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรื่อง Self 207 สอื่ สำหรบั ครเู ร่อื ง My New Friend บตั รภาพคำศพั ท์ ชดุ Age หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เร่อื ง Self แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 7 เร่อื ง Tell Me More รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2 I am 10 years แหลง่ อ้างองิ : ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสือ่ 60 พรรษา .สพ .

208 ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมนิ ที่ 2 แบบประเมนิ การพูดประโยคตามโครงสร้าง ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำชีแ้ จง ครผู สู้ อนประเมินการพูดของนกั เรยี นและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรงุ เลขที่ ช่อื –สกลุ รายการประเมิน ความถกู ต้อง ความคลอ่ งแคลว่ รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 4-5 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรับปรงุ 0-3 คะแนน ____________________________ผู้ประเมิน วนั ท่ี________________________________

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอ่ื ง Self 209 แบบประเมนิ ที่ 2 เกณฑ์การใหค้ ะแนนการพูดประโยคตามโครงสร้าง ความถกู ตอ้ ง 4 หมายถงึ พูดประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้าง เน้นหนกั คำในประโยคถูกต้อง ตามหลกั การออกเสียง 3 หมายถึง พูดประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสรา้ งและเนน้ หนกั คำในประโยคได้ ถูกตอ้ งเปน็ ส่วนใหญ่ 2 หมายถึง พูดประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสรา้ งบางสว่ น แตข่ าดการเนน้ หนักคำ ในประโยค 1 หมายถงึ พูดประโยคไมถ่ ูกตอ้ งตามโครงสร้างและหลักการออกเสยี ง ความคล่องแคล่ว 4 หมายถงึ พดู ประโยคไดช้ ัดเจน ไม่ตดิ ขดั 3 หมายถงึ พูดประโยคไดค้ ่อนขา้ งชดั เจน ติดขัดน้อย 2 หมายถึง พูดประโยคตดิ ขัดบางส่วนและหยดุ เป็นชว่ ง ๆ 1 หมายถึง พูดประโยคตะกุกตะกัก หยดุ เป็นชว่ ง ๆ หลายครงั้ หรือพูดไม่ได้เลย

210 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมินท่ี 9 แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของผูเ้ รียน ด้านความซ่อื สตั ยส์ ุจรติ มีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมน่ั ในการทำงาน ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ____________ โรงเรยี น_____________________________________________ คำชแ้ี จง ใหค้ รผู สู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมนิ ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมน่ั ใน การทำงาน เลขท่ี ชอ่ื -สกุล 1. ป ิฏบัติตนโดยคำ ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอายและเกรงกลัวต่อการกระทำผิด 2. ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความ ่ซือตรง 1. ปฏิ ับติตนตาม ้ขอตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเบียบ ้ขอบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของผู้อ่ืน 2. ตรงต่อเวลา ในการป ิฏ ับติกิจกรรม ่ตาง ๆ และรับผิดชอบในการทำงาน 1. ตั้งใจ เพียรพยายาม และสนใจเข้าร่วม ิกจกรรมการเรียน ้รู 2. แสวงหาความ ู้รจากแหล่งเ ีรยน ู้ร บัน ึทก ิวเคราะห์ ตรวจสอบ ส ุรปเ ็ปนองค์ความ ู้ร แลกเปลี่ยนเรียน ู้รด้วยวิ ีธต่าง ๆ และนำไปใ ้ช ใน ีชวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและ ัรบผิดชอบในการป ิฏบัติห ้นาที่ การงาน 2. ทำงานด้วยความเ ีพยรพยายามและ อดทนเ ่พือใ ้หงานสำเร็จตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตินัน้ ชัดเจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั ิน้ันชดั เจนและบ่อยครง้ั 1 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ิบางครงั้ 0 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ไมเ่ คยปฏิบตั ิ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ คะแนนเฉลีย่ 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉล่ีย 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลย่ี 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถงึ ปรับปรุง ____________________________ ผปู้ ระเมิน วนั ที่________________________________

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรือ่ ง Self 211 แบบประเมินที่ 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คำชแี้ จง ให้ครูผสู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแล้วใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสอ่ื สาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แก้ปญั หา ทกั ษะชีวติ เทคโนโลยี เลขท่ี ชื่อ-สกลุ 1. ใช้ภาษา ่ทาทางในการส่ือสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใ ้ชภาษาส่ือสารได้บรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห สังเคราะ ์ห และ รวบรวมข้อ ูมล 2. นำข้อ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจได้เหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทำงานก ่ลุม ่รวมกับ ู้ผอื่นได้ 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ่ลีย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบัตินั้นชดั เจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ัตนิ น้ั ชดั เจนและบ่อยครงั้ 1 หมายถึง พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติบางคร้ัง 0 หมายถึง พฤติกรรมทีไ่ มเ่ คยปฏบิ ตั ิ เกณฑ์การประเมินระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉลย่ี 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉล่ยี 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉล่ยี 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถงึ ปรับปรงุ ____________________________ผู้ประเมนิ วนั ท่ี_______________________________

212 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) เกณฑก์ ารประเมนิ ใบงาน คำชีแ้ จง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑป์ ระเมนิ แบบรอ้ ยละ เพอื่ สะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบง่ เปน็ 4 ประเภท ดงั นี้ 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นคำศัพท์ 2. เกณฑก์ ารประเมินการเขยี นประโยค 3. เกณฑก์ ารประเมนิ การอ่านเพื่อความเข้าใจ 4. เกณฑ์การประเมินการฟงั 1. เกณฑ์การประเมินการเขียนคำศพั ท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคำศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดงั นี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรยี นทำแบบฝกึ หัดในใบงานไดถ้ ูกตอ้ ง 80% ข้ึนไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผ้เู รียนทำแบบฝกึ หดั ในใบงานไดถ้ กู ต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรงุ หมายถึง ผู้เรยี นทำแบบฝึกหดั ในใบงานได้ถูกต้อง 0–59% 2. เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถึง ผู้เรยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ทก่ี ำหนดไดถ้ กู ต้อง 80% ข้นึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ถูกตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผเู้ รยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ่ีกำหนดได้ถูกตอ้ ง 0–59% 3. เกณฑก์ ารประเมินการอา่ นเพอ่ื ความเข้าใจ เกณฑ์การประเมนิ การอ่านเพือ่ ความเข้าใจได้จากการตรวจใบงานของนักเรยี นซ่ึงแบง่ เกณฑก์ ารประเมิน ออกเปน็ 3 ระดบั ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคำถามจากเรือ่ งทอ่ี า่ นหรือเรียงลำดบั เหตกุ ารณ์ไดถ้ กู ต้อง 80% ข้ึนไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผ้เู รียนสามารถตอบคำถามจากเรอ่ื งทอ่ี ่านหรอื เรียงลำดับเหตกุ ารณไ์ ด้ถูกต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรงุ หมายถึง ผเู้ รยี นสามารถตอบคำถามจากเร่ืองที่อ่านหรือเรยี งลำดบั เหตกุ ารณไ์ ดถ้ ูกต้อง 40-59% 4. เกณฑก์ ารประเมนิ การฟงั เกณฑก์ ารประเมนิ การฟงั ไดจ้ ากการตรวจใบงานของนกั เรยี นซ่ึงแบง่ เกณฑก์ ารประเมนิ ออกเป็น 3 ระดบั ดงั น้ี ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผ้เู รียนสามารถตอบคำถามจากการฟงั ข้อความ/เรอ่ื งสน้ั เลอื กภาพหรือเรยี งลำดบั ภาพ เหตกุ ารณท์ ไ่ี ดย้ นิ ไดถ้ กู ตอ้ ง 80% ขน้ึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรยี นสามารถตอบคำถามจากการฟงั ขอ้ ความ/เรอื่ งสนั้ เลอื กภาพหรอื เรยี งลำดับภาพ ตามเหตุการณท์ ไ่ี ด้ยนิ ไดถ้ ูกตอ้ ง 60-79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถึง ผูเ้ รียนสามารถตอบคำถามจากการฟังขอ้ ความ/เรื่องสนั้ เลือกภาพหรอื เรียงลำดับภาพตามเหตุการณ์ท่ไี ดย้ นิ ได้ถกู ตอ้ ง 0-59%

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรือ่ ง Self 213 แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 8 Who Is This? หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรื่อง Self เวลา 1 ชั่วโมง หนว่ ยย่อยท่ี 4 เรื่อง My New Friend กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวดั ต1.3 ป.2/1 พูดใหข้ ้อมลู เกี่ยวกบั ตนเองและเรื่องใกลต้ วั ต1.2 ป.2/4 พูดขอและให้ข้อมูลงา่ ย ๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบทฟี่ ัง ต4.1 ป.2/1 ฟัง/พดู ในสถานการณง์ ่าย ๆ ทเ่ี กดิ ขึ้นในหอ้ งเรียน 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การใชภ้ าษาในการพูดแนะนำและบอกช่ือเพื่อน บอกอายุ ของผอู้ ่นื เป็นการฝกึ ประสบการณ์ด้านการ ใช้ภาษาในการสื่อสาร ทำให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในสถานการณ์จริงในห้องเรียนและสามารถนำไปใช้ในการ สอ่ื สารกับบคุ คลภายนอกได้อยา่ งมนั่ ใจ 3.จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) ระบุคำ his, her ในประโยคไดถ้ ูกต้อง 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) พดู แนะนำเพ่ือนดว้ ยประโยคส้นั ๆ ได้ 3.3 ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) 1) มเี จตคติท่ีดีต่อการใช้ภาษาองั กฤษ 4. สาระการเรยี นรู้ your, my คำศพั ทท์ บทวน his, her คำศพั ทใ์ หม่ Who is this/that? โครงสรา้ งทบทวน This/That is my friend. โครงสร้างใหม่ His/Her name is _____. He/She is ____ years old. การขอข้อมลู หนา้ ท่ีทางภาษา (Giving one’s information) 5. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการสอื่ สารการคดิ และการใช้ทกั ษะชวี ติ