64-07-24-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.2-1

132 ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) ส่อื สำหรับครูเร่อื ง Parts of Your Body (บัตรภาพ ชุด Body 2) หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง Self แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 เร่อื งParts of Your Body รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ 12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 แหลง่ อา้ งอิง : ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาองั กฤษ โครงการสอื่ 60 พรรษาฯ .สพฐ.

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่อื ง Self 133 ส่อื สำหรบั ครูเร่อื ง Parts of Your Body บตั รภาพ ชดุ Body หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง Self แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 4 เร่ือง Parts of Your Body รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ 12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2 แหล่งอ้างอิง : ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสื่อ 60 พรรษาฯ.สพฐ.

134 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) สอ่ื สำหรับครูเรอ่ื ง Parts of Your Body บตั รภาพ ชดุ Body หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอื่ ง Self แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 4 เรอ่ื ง Parts of Your Body รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั อ 12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 แหลง่ อา้ งองิ : ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการส่อื 60 พรรษาฯ.สพฐ.

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เร่อื ง Self 135 สื่อสำหรบั ครเู ร่อื ง Parts of Your Body บัตรภาพ ชดุ Body หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่อื ง Self แหล่งอา้ งแอผงิ น: ชกดุ ากรจิ จกัดรกรมากราเรรเยี รนยี นรรูท้ ู้ ก่ี 4ลุ่มเสราอ่ื รงะกPาaรrเรtsียนoรfภู้ าYษoาuอrงั กBฤoษdโคyรงการสื่อ 60 พรรษาฯ .สพฐ. รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ 12101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 แหลง่ อา้ งองิ : ชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสอื่ 60 พรรษาฯ.สพฐ.

136 คูม่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมินการออกเสียงคำศพั ท์ แบบประเมนิ ท่ี 1 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำชแี้ จง ครูผู้สอนประเมินการออกเสยี งของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดมี าก 3 =ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง เลขท่ี รายการประเมิน ความถกู ต้อง ความคล่องแคลว่ รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ ชือ่ –สกลุ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดมี าก ____________________________ผู้ประเมิน 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี วนั ที่______________แ__บ_บ_ป_ร_ะ_เ_ม_ิน_ท__ี่ 1______ 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช้ 4-5 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง 0-3 คะแนน

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรื่อง Self 137 เกณฑ์การใหค้ ะแนนการออกเสยี งคำศัพท์ ความถูกต้อง 4 หมายถึง ออกเสียงคำศัพท์ไดถ้ ูกต้องตามหลักการออกเสียง 3 หมายถึง ออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียงเป็นสว่ นใหญ่ 2 หมายถึง ออกเสียงคำศัพท์ไดถ้ ูกตอ้ งบางสว่ น 1 หมายถงึ ออกเสยี งคำศัพท์ผิดหลกั การออกเสยี ง ความคล่องแคล่ว 4 หมายถงึ ออกเสียงคำไดช้ ัดเจน ไม่ติดขัด 3 หมายถึง ออกเสียงคำได้ค่อนขา้ งชดั เจนติดขดั น้อย 2 หมายถงึ ออกเสียงคำได้บ้างแตต่ ดิ ขัดเปน็ ส่วนใหญ่ 1 หมายถงึ ออกเสียงคำไม่ได้ และตะกกุ ตะกัก

138 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แบบประเมนิ ที่ 2 แบบประเมินการพดู ประโยคตามโครงสร้าง ช้ันประถมศึกษาปที ี่ _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำช้แี จง ครูผสู้ อนประเมนิ การพูดของนกั เรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง เลขท่ี ชือ่ –สกุล รายการประเมนิ ความถูกต้อง ความคล่องแคล่ว รวมคะแนน ระดับคุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก ____________________________ผู้ประเมิน 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี วันท่ี__________________แ_บ__บ_ป_ร_ะ_เ_ม_นิ _ท_่ี _2__ 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช้ 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง 0-3 คะแนน

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เรือ่ ง Self 139 เกณฑ์การใหค้ ะแนนการพูดประโยคตามโครงสรา้ ง ความถกู ต้อง 4 หมายถงึ พดู ประโยคได้ถูกต้องตามโครงสรา้ ง เน้นหนกั คำในประโยคถูกต้อง ตามหลักการออกเสียง 3 หมายถงึ พูดประโยคได้ถูกต้องตามโครงสรา้ งและเนน้ หนกั คำในประโยคไดถ้ ูกตอ้ ง เป็นส่วนใหญ่ 2 หมายถึง พูดประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้างบางสว่ น แต่ขาดการเน้นหนักคำ ในประโยค 1 หมายถงึ พูดประโยคไม่ถกู ต้องตามโครงสร้างและหลกั การออกเสียง ความคล่องแคล่ว 4 หมายถงึ พดู ประโยคได้ชัดเจน ไมต่ ดิ ขัด 3 หมายถึง พูดประโยคได้ค่อนขา้ งชัดเจน ตดิ ขัดน้อย 2 หมายถงึ พูดประโยคติดขัดบางส่วนและหยุดเป็นช่วง ๆ 1 หมายถงึ พูดประโยคตะกุกตะกัก หยดุ เป็นช่วง ๆ หลายครง้ั หรอื พูดไม่ได้เลย

140 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมนิ ที่ 9 แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผูเ้ รียน ด้านความซ่อื สตั ย์สุจรติ มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มั่นในการทำงาน ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ____________โรงเรียน ______________________________________________ คำช้ีแจง ให้ครูผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ รายการประเมนิ ซอื่ สัตย์สจุ ริต มวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมน่ั ในการ ทำงาน เลขที่ ชื่อ-สกุล 1. ปฏิ ับติตนโดยคำ ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอายและเกรงก ัลวต่อการกระทำผิด 2. ปฏิบัติตนต่อ ้ผู ือ่นด้วยความซ่ือตรง 1. ปฏิบัติตนตาม ้ขอตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเบียบ ้ขอบัง ัคบของครอบครัว โรงเ ีรยน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของ ้ผูอื่น 2. ตรงต่อเวลา ในการปฏิบัติกิจกรรม ่ตาง ๆ และรับผิดชอบในการทำงาน 1. ต้ังใจ เพียรพยายาม และสนใจเ ้ขา ่รวม กิจกรรมการเ ีรยน ้รู 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเ ีรยน ูร้ บัน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ ส ุรปเ ็ปนองค์ความ ู้ร แลกเปลี่ยนเรียน ู้รด้วยวิ ีธต่าง ๆ และนำไปใ ้ช ใน ีชวิตประจำวันได้อ ่ยางเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการป ิฏ ับติห ้นาท่ี การงาน 2. ทำงานด้วยความเพียรพยายามและ อดทนเ ่พือให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัตนิ ัน้ ชดั เจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัติน้ันชัดเจนและบอ่ ยครง้ั 1 หมายถึง พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ตั บิ างครงั้ 0 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีไมเ่ คยปฏิบตั ิ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คุณภาพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลีย่ 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉล่ีย 0 หมายถงึ ปรับปรงุ ____________________________ผู้ประเมนิ วันท่ี________________________________

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เรอื่ ง Self 141 แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน แบบประเมนิ ท่ี 10 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ____________โรงเรยี น ______________________________________________ คำชแ้ี จง ใหค้ รผู ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นแล้วใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสอื่ สาร การคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แก้ปัญหา ทักษะชวี ติ เทคโนโลยี เลขท่ี ชื่อ-สกุล 1.ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ่สือสารไ ้ดอย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ื่สอสารไ ้ดบรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะห์ ัสงเคราะห์ และ รวบรวม ้ขอมูล 2. นำ ้ขอ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใช้เหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ้รู ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทำงานก ุ่ลม ่รวมกับ ู้ผอ่ืนได้ 1. เ ืลอกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั นิ ั้นชัดเจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมที่ปฏิบัตินั้นชดั เจนและบ่อยคร้งั 1 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ปฏิบตั ิบางครงั้ 0 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ีไม่เคยปฏบิ ตั ิ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คุณภาพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถงึ ดมี าก คะแนนเฉลีย่ 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลย่ี 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉล่ยี 0 หมายถงึ ปรบั ปรงุ _____________________________ผ้ปู ระเมนิ วนั ท่ี________________________________

142 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) เกณฑก์ ารประเมินใบงาน คำชแ้ี จง ในการตรวจใบงานจะใชเ้ กณฑป์ ระเมนิ แบบร้อยละ เพื่อสะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบง่ เป็น 4 ประเภท ดงั นี้ 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นคำศัพท์ 2. เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นประโยค 3. เกณฑก์ ารประเมินการอา่ นเพือ่ ความเข้าใจ 4. เกณฑ์การประเมนิ การฟัง 1. เกณฑ์การประเมินการเขียนคำศพั ท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคำศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผู้เรยี นทำแบบฝกึ หัดในใบงานได้ถกู ตอ้ ง 80% ขึน้ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรียนทำแบบฝกึ หัดในใบงานได้ถูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรงุ หมายถึง ผู้เรียนทำแบบฝกึ หดั ในใบงานไดถ้ ูกตอ้ ง 0–59% 2. เกณฑ์การประเมินการเขยี นประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดงั น้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ทีก่ ำหนดไดถ้ กู ตอ้ ง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผูเ้ รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ที่กำหนดไดถ้ ูกตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผเู้ รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ่ีกำหนดไดถ้ ูกต้อง 0–59% 3. เกณฑ์การประเมินการอา่ นเพอ่ื ความเขา้ ใจ เกณฑก์ ารประเมินการอ่านเพอ่ื ความเขา้ ใจได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึง่ แบง่ เกณฑก์ ารประเมินออกเปน็ 3 ระดับ ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผ้เู รยี นสามารถตอบคำถามจากเรื่องทอ่ี ่านหรือเรยี งลำดับเหตุการณไ์ ด้ถกู ต้อง 80% ขนึ้ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผ้เู รยี นสามารถตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านหรือเรียงลำดับเหตกุ ารณไ์ ด้ถูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคำถามจากเรอ่ื งท่ีอ่านหรอื เรียงลำดับเหตกุ ารณ์ไดถ้ ูกตอ้ ง 40-59% 4. เกณฑ์การประเมนิ การฟัง เกณฑ์การประเมนิ การฟงั ได้จากการตรวจใบงานของนักเรยี นซงึ่ แบง่ เกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดงั น้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถตอบคำถามจากการฟังขอ้ ความ/เรื่องสน้ั เลอื กภาพหรอื เรียงลำดบั ภาพ เหตกุ ารณ์ท่ไี ดย้ นิ ไดถ้ กู ตอ้ ง 80% ข้นึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคำถามจากการฟังขอ้ ความ/เรื่องสนั้ เลอื กภาพหรอื เรียงลำดับภาพ ตามเหตกุ ารณ์ที่ได้ยนิ ไดถ้ ูกตอ้ ง 60-79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถึง ผ้เู รยี นสามารถตอบคำถามจากการฟงั ขอ้ ความ/เรือ่ งสน้ั เลือกภาพหรอื เรยี งลำดับภาพตามเหตกุ ารณท์ ี่ไดย้ นิ ไดถ้ กู ต้อง 0-59%

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง Self 143 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 5 Monster’s Body (1) หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เร่อื ง Self เวลา 1 ช่ัวโมง หนว่ ยยอ่ ยท่ี 3 เรื่อง My Body กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวิชา อ12101 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชี้วดั ต1.1 ป.2/3 เลือกภาพตรงกบั ความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคท่ีฟงั ต1.3 ป.2/1 พดู ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเร่ืองใกล้ตวั 2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับการเรยี กชอื่ อวยั วะต่าง ๆ ของร่างกาย ทถี่ ูกต้องชดั เจนชว่ ยให้ผพู้ ูดและผู้ฟงั เขา้ ใจ ถกู ต้อง สามารถปฏิบัตติ ามได้ถูกต้อง และชว่ ยให้การสื่อสารบรรลตุ ามวตั ถุประสงค์ 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) บอกความหมายคำคุณศัพท์ได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) พูดให้ขอ้ มลู เก่ียวกับจำนวนและลกั ษณะส่วนต่าง ๆ ของรา่ งกายได้ 3.3 ด้านคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) 1) มเี จตคติท่ดี ีต่อการใชภ้ าษาอังกฤษ 4. สาระการเรียนรู้ คำศพั ทท์ บทวน head, arm, leg, stomach, hand, foot, back, tooth คำศพั ท์ใหม่ big, small, short, long, monster โครงสรา้ งทบทวน - โครงสร้างประโยคใหม่ The monster has ……(จำนวน+คำศพั ท์อวยั วะ) The monster has two ears. It has …………. .(คำศัพท์อวัยวะ) The monster has + จำนวน+ big/small/short/long + parts of body. (คำศพั ท์อวยั วะ) หน้าท่ที างภาษา ใหข้ อ้ มูลเก่ยี วกับสว่ นตา่ ง ๆ ของรา่ งกาย (Giving information about parts of the body) 5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน

144 ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ซอ่ื สัตย์สจุ ริต 2. มีวินัย 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เร่อื ง Self การจดั กจิ กรรมการเรียน แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 5 เร รายวชิ าภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 หน่ว ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ 1. ขน้ั นำ 10 นาที 1. ครูทักท 2. ครูช้ีแจ กจิ กรรมก 3. ครูพูดป และต่อปร I can see I can eat I can sm I can tou 4. ครใู หน้ Head, Sh Toes แล 5. ครูชูบตั ชดุ Body เรยี นร้ทู ่ี 4

145 นรู้ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2 ร่อื ง Monster’s Body (1) วยย่อยที่ 3 เรอื่ ง My body จำนวน 1 ชว่ั โมง แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ กิจกรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน ทายนักเรียน - นักเรียนตอบรับการ จงจุดประสงคแ์ ละ ทกั ทาย การเรียนรู้ ประโยคให้นักเรียนคิด ระโยคให้สมบรู ณ์ e with my................ - นักเรียนตอบ eyes - VDO Clip t with my ................ - นกั เรยี นตอบ mouth - บตั รภาพ mell with my…………. - นกั เรียนตอบ nose - บตั รคำ uch with my............ - นักเรยี นตอบ hands นกั เรียนฟังและร้องเพลง houlders, Knees and - นักเรียนฟังและร้องเพลง ละเล่นเกม Simon Say Head, Shoulders, Knees ตรภาพและบตั รคำ and Toes จากแผนการจัดการ - นักเรยี นเลน่ เกม Simon 4 ใหน้ ักเรยี นอ่านออก Say

146 ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ เสยี งและบ ทบทวนคำ ของร่างกา การนำเข้า 2. ขนั้ สอน 25 นาที 6. ครทู บท ครูนำดินส แต่สีเดยี วก นักเรยี นดูแ แทง่ นี้แตก ครูนำบัตร ภาพคำศัพ (1) ครอู อ 1. บอกความหมาย ออกเสียงต คำคณุ ศพั ทไ์ ด้ พร้อมกบั บ ครนู ำลกู บ ลูกใหญ่ ให ลกู บอล 2 บอลทแี่ ตก

คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรยี น บอกความหมายเพ่ือ - นักเรียนอ่านออกเสียง ำศัพท์อวยั วะต่าง ๆ และบอกความหมาย ายนักเรยี นทลี ะชน้ั เปน็ คำศัพท์ าสู่บทเรียน ทวนคำศัพทเ์ ดมิ จากนั้น สอ แท่งสน้ั และแท่งยาว - นกั เรยี นตอบ สั้น - ยาว - ดินสอสี เดยี วกัน 2 กันทงั้ สองแท่ง นำให้ แทง่ สน้ั กับ ยาว แลว้ ถามวา่ ดินสอ 2 - ลกู บอล 2 กตา่ งกนั อยา่ งไร?จากน้นั ลกู ใหญ่ กับ - แบบประเมิน เล็ก ท่ี 2 รภาพคำศัพทใ์ หม่ใช้บัตร แบบประเมินการ พูดประโยคตาม พท์ชุด Adjective โครงสร้าง - แบบประเมิน อกเสยี งนักเรียนอา่ น ท่ี 4 แบบประเมินการ ตามครู short, long - นักเรยี นออกเสียงตามครู พูดบรรยายตาม บอกความหมาย short - long บอลมา 2 ลูก ลกู เล็กกบั หน้ กั เรยี นดูแล้วถามว่า 2 ลูกนี้นอกจากสีของลกู กตา่ งแลว้ นักเรียนเห็น

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอ่ื ง Self ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ท่ีใช้ 2. พูดใหข้ ้อมลู อะไรอีกทแี่ เก่ยี วกับจำนวน นำบตั รภา รปู รา่ ง และส่วน ภาพคำศัพ ตา่ ง ๆ ของร่างกายได้ (2) ครอู อ นักเรียนออ small พร 3. ขนั้ ปฏิบัติ 10 นาที 7. ครูใหน้ ครพู ูด เชน่ แขน 2 ข้า ยาว ครูหด short, คร เปน็ วงกลม และวาดม พร้อมพูดว และปฏิบตั ครพู ูดคำว small ให

147 แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน แตกต่างกนั ?จากนัน้ ครู - PPT สถานการณ์ท่ี าพคำศัพท์ใหมใ่ ชบ้ ตั ร กำหนดให้ พทช์ ุด Adjective - นักเรยี นตอบ เลก็ -ใหญ่ อกเสียงใหน้ กั เรียนฟัง - นกั เรยี นทำทา่ ตามคำ อกเสยี งตามครู big, ทค่ี รูพดู และพูดตามครู ร้อมกบั บอกความหมาย นักเรียนทำท่าตามคำท่ี - นักเรยี นออกเสยี งตามครู - ใบงานท่ี 9 - แบบประเมนิ ที่ 9 น ครูพูดวา่ long ครกู าง big-small Big or แบบประเมนิ างออกแสดงถึงความ Small คุณลกั ษณะอนั พึง ดแขนเข้ามาแล้วพูดวา่ ประสงค์ของผู้เรียน รวู าดมอื 2 ขา้ งลงมา ดา้ นความซอ่ื สัตย์ มใหญ่ พร้อมพูดว่า big สุจรติ มีวนิ ยั มือเปน็ วงกลมเล็ก ๆ ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งม่นั ว่าsmall ให้นักเรียนพดู ในการทำงาน ติตามแตล่ ะคำ จากน้ัน - แบบประเมิน วา่ long, short, big, ที่ 10 ห้นกั เรียนทำทา่ เอง ครู

148 ลำดบั ที่ จุดประสงค์ ขนั้ ตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ พูดสลบั คำ สงั เกตควา 8. นักเรยี น long, sho ลงสมุด 9. นักเรยี น or Small 4. 3. มีเจตคตทิ ี่ดตี ่อการ ข้นั สรปุ 5 นาที 10. นกั เรีย ใช้ภาษาองั กฤษ เฉลยใบงา 11. ครูให้น big, smal 12. ครใู ห้น ประเมินตน

คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรียน ำให้นักเรียนปฏบิ ัตติ าม แบบประเมิน ามถูกต้องของการปฏบิ ตั ิ สมรรถนะสำคัญ นฝกึ เขยี นคำศัพท์ - นักเรียนฝึกเขยี นคำศัพท์ ของผเู้ รียน ort, big, small -นักเรยี นทำใบงานที่ 9 Big or Small นทำใบงานที่ 9 Big l ยนและครูร่วมกัน - นกั เรยี นรว่ มกนั เฉลย - ใบงาน - แบบประเมนิ านท่ี 1 Big or Small ใบงาน -PPT ตนเอง นักเรยี นทบทวนคำศพั ท์ - นกั เรียนบทวนคำศัพท์ ll, short, long - นกั เรยี นทำแบบประเมนิ นักเรยี นทำแบบ ตนเอง นเอง

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เรอ่ื ง Self 149 8. สอ่ื / แหล่งเรยี นรู้ 1. CD Track 04 เพลง Head, Shoulders, Knees and Toes 2. บตั รภาพและบัตรคำ ชุด Body (1-3) 3. บัตรภาพคำศัพท์ ชุด Adjective (1) 4. ใบงานที่ 9 Big or Small 5. กจิ กรรม Learn New Words 6. ของจริง ดินสอสน้ั 1 แท่ง, ยาว 1 แท่ง และลูกบอลใหญ่, เลก็ อย่างละ 1 ลูก 7. PowerPoint presentation (PPT) 9. การประเมนิ ผลรวบยอด 1. การบอกความหมายของคำคุณศัพท์ 2. การพดู ใหข้ อ้ มูลเก่ียวกบั จำนวน รูปรา่ ง และสว่ นตา่ ง ๆ ของร่างกาย เกณฑก์ ารประเมนิ ผลชิน้ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวดั วธิ กี าร เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน และประเมินผล ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ทักษะ 1. ประเมินการพดู ตาม แบบประเมนิ ท่ี 2 รอ้ ยละ 80 โครงสรา้ ง แบบประเมนิ ท่ี 4 ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 2. ประเมินการพดู บรรยายภาพ ร้อยละ 80 ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ความรู้ ตรวจใบงาน ใบงานท่ี 9 Big or ระดับคุณภาพผ่านขึน้ ไป Small ผ่านเกณฑป์ ระเมิน คุณลกั ษณะ ประเมนิ ความซื่อสัตย์สุจริต แบบประเมินที่ 9 ระดบั คุณภาพผา่ นข้ึนไป อันพึงประสงค์ ความมวี ินยั ความใฝเ่ รียนรู้ และความมุ่งมัน่ ในการทำงาน สมรรถนะสำคัญ ประเมินความสามารถ แบบประเมินท่ี 10 ของผู้เรียน ในการสอ่ื สารและการคดิ

150 ค่มู อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) 10. บันทึกผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเรจ็ ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................... ....................... ........................................................................................................... ................................................................... ปญั หาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ข้อจำกัดการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอื่ ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผ้ทู ่ไี ด้รบั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่อื ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่ือง Self 151 สือ่ สำหรบั ครเู รื่อง My Body บัตรภาพคำศพั ท์ ชดุ Adjective 1 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง Self แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 5 เร่อื ง Monster’s Body รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2 big small แหลง่ อ้างอิง : ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการส่อื 60 พรรษาฯ.สพฐ.

152 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) ส่ือสำหรับครเู รือ่ ง My Body บัตรภาพคำศพั ท์ ชุด Adjective 1 หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 เรื่อง Self แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 5 เร่อื ง Monster’s Body รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 long short แหล่งอ้างองิ : ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสื่อ 60 พรรษาฯ.สพฐ.

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง Self 153 แบบประเมนิ ท่ี 2 แบบประเมนิ การพดู ประโยคตามโครงสร้าง ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำชีแ้ จง ครูผูส้ อนประเมนิ การพูดของนกั เรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรงุ เลขที่ ชอ่ื –สกุล รายการประเมนิ ความถูกต้อง ความคลอ่ งแคล่ว รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมิน ระดบั คุณภาพ ดมี าก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 4-5 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ 0-3 คะแนน ____________________________ผู้ประเมิน วนั ท่ี________________________________

154 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมนิ ที่ 2 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการพดู ประโยคตามโครงสร้าง ความถูกตอ้ ง 4 หมายถงึ พูดประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสร้าง เน้นหนักคำในประโยคถูกต้อง 3 หมายถึง ตามหลักการออกเสียง 2 หมายถึง พดู ประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้างและเนน้ หนกั คำในประโยคได้ถูกต้อง 1 หมายถงึ เป็นส่วนใหญ่ พดู ประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสร้างบางสว่ น แต่ขาดการเน้นหนักคำ ในประโยค พดู ประโยคไม่ถกู ต้องตามโครงสร้างและหลักการออกเสยี ง ความคลอ่ งแคลว่ 4 หมายถงึ พดู ประโยคได้ชัดเจน ไม่ตดิ ขัด 3 หมายถึง พูดประโยคได้ค่อนข้างชดั เจน ตดิ ขดั น้อย 2 หมายถึง พดู ประโยคติดขัดบางสว่ นและหยดุ เปน็ ชว่ ง ๆ 1 หมายถงึ พูดประโยคตะกกุ ตะกัก หยุดเป็นชว่ ง ๆ หลายคร้ัง หรอื พดู ไมไ่ ด้เลย

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่ือง Self 155 แบบประเมนิ ท่ี 4 แบบประเมินการพดู บรรยายตามสถานการณท์ ่กี ำหนดให้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ____________ โรงเรียน ______________________________________________ คำชี้แจง ครผู ู้สอนประเมนิ การพดู บรรยายของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง รายการประเมิน ความ ความ การแสดงทา่ ทาง/ รวม ถกู ต้อง คลอ่ งแคลว่ น้ำเสียง คะแนน ระดบั เลขที่ ประกอบการ คณุ ภาพ ชื่อ–สกลุ (4) (4) บรรยาย (12) (4) เกณฑ์การประเมิน 11–12 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดมี าก 9–10 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 6–8 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0–5 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง ____________________________ ผ้ปู ระเมนิ วนั ที่________________________________

156 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แบบประเมินที่ 4 เกณฑ์การใหค้ ะแนนการพูดบรรยายตามสถานการณท์ ่กี ำหนดให้ ความถกู ตอ้ ง 4 หมายถึง ออกเสียงคำและประโยคได้ถูกต้องตามหลกั การออกเสียงอยา่ งสมบูรณ์ 3 หมายถึง ออกเสยี งคำและประโยคได้ถกู ต้องตามหลกั การออกเสียงส่วนใหญ่ 2 หมายถงึ ออกเสียงคำและประโยคได้ถกู ต้องตามหลักการออกเสียงบางสว่ น 1 หมายถึง ออกเสียงคำและประโยคไม่ถูกต้องตามหลกั การออกเสยี ง ทำให้ส่ือสารไม่ได้ ความคลอ่ งแคล่ว 4 หมายถึง พดู ต่อเนื่อง ไม่ติดขดั 3 หมายถงึ พดู ต่อเน่ือง ติดขดั เป็นบางครั้ง 2 หมายถงึ พดู ไมต่ ่อเนื่อง พูดเปน็ คำ ๆ หยดุ เปน็ ระยะ ๆ 1 หมายถงึ พดู ติดขดั มาก หยดุ พดู เปน็ เวลานาน ไม่ครบเน้ือหา หรือไม่พูด การแสดงท่าทาง/น้ำเสียงประกอบการบรรยาย 4 หมายถงึ พดู ดว้ ยนำ้ เสยี งและทา่ ทางเหมาะสมกบั การบรรยาย 3 หมายถงึ พูดดว้ ยน้ำเสยี งเหมาะสมกบั การบรรยาย มีท่าทางประกอบบ้าง 2 หมายถงึ พูดโดยมีทา่ ทางประกอบบ้าง น้ำเสียงคอ่ นข้างเหมาะสม 1 หมายถงึ พูดโดยไมม่ ีทา่ ทางประกอบ น้ำเสียงไม่เหมาะสม

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เร่ือง Self 157 แบบประเมินท่ี 9 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผ้เู รยี น ดา้ นความซอื่ สตั ย์สุจริต มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ ม่งุ ม่นั ในการทำงาน ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ____________ โรงเรยี น ______________________________________________ คำช้แี จง ใหค้ รูผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมนิ ซื่อสัตยส์ จุ รติ มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ มุง่ มน่ั ใน การทำงาน เลขที่ ชอ่ื -สกุล 1. ปฏิบัติตนโดยคำ ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอายและเกรงก ัลวต่อการกระทำผิด 2. ปฏิ ับติตนต่อ ้ผู ือ่นด้วยความซ่ือตรง 1. ปฏิ ับติตนตาม ้ขอตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเบียบ ้ขอบัง ัคบของครอบครัว โรงเ ีรยน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของผู้อื่น 2. ตรงต่อเวลา ในการปฏิ ับติ ิกจกรรม ่ตาง ๆ และรับผิดชอบในการทำงาน 1. ตั้งใจ เพียรพยายาม และสนใจเ ้ขา ่รวม กิจกรรมการเ ีรยน ้รู 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเ ีรยน ูร้ บัน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ ส ุรปเ ็ปนองค์ความ ู้ร แลกเปลี่ยนเรียน ู้รด้วยวิ ีธต่าง ๆ และนำไปใ ้ช ใน ีชวิตประจำวันได้อ ่ยางเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับ ิผดชอบในการป ิฏ ับติห ้นาท่ี การงาน 2. ทำงานด้วยความเพียรพยายามและ อดทนเพื่อให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั นิ ั้นชัดเจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั นิ ้นั ชดั เจนและบอ่ ยครั้ง 1 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตบิ างครั้ง 0 หมายถึง พฤติกรรมท่ไี ม่เคยปฏิบตั ิ เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉล่ยี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลย่ี 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลย่ี 0 หมายถึง ปรบั ปรงุ ____________________________ ผูป้ ระเมิน วันท่ี________________________________

158 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน แบบประเมนิ ท่ี 10 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ____________ โรงเรียน ______________________________________________ คำชแี้ จง ให้ครูผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการส่ือสาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แก้ปัญหา ทกั ษะชีวติ เทคโนโลยี เลขท่ี ชือ่ -สกุล 1. ใช้ภาษา ่ทาทางในการส่ือสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใ ้ชภาษาส่ือสารได้บรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห สังเคราะห์ และ รวบรวมข้อ ูมล 2. นำข้อ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใช้เหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทำงานก ุ่ลม ่รวมกับ ู้ผอื่นได้ 1. เ ืลอกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ่ลีย เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั นิ น้ั ชัดเจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัตินัน้ ชัดเจนและบอ่ ยคร้ัง 1 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิบางครั้ง 0 หมายถึง พฤติกรรมทไ่ี ม่เคยปฏิบัติ เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ คะแนนเฉลย่ี 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลยี่ 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉล่ีย 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลย่ี 0 หมายถงึ ปรบั ปรงุ ____________________________ผูป้ ระเมนิ วันท่ี_______________________________

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เร่ือง Self 159 เกณฑ์การประเมนิ ใบงาน คำชแ้ี จง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑป์ ระเมนิ แบบรอ้ ยละ เพ่ือสะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบง่ เปน็ 4 ประเภท ดงั นี้ 1. เกณฑ์การประเมินการเขยี นคำศัพท์ 2. เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยค 3. เกณฑก์ ารประเมนิ การอา่ นเพือ่ ความเข้าใจ 4. เกณฑก์ ารประเมินการฟงั 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นคำศัพท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคำศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผู้เรยี นทำแบบฝกึ หดั ในใบงานได้ถูกต้อง 80% ขึ้นไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รยี นทำแบบฝกึ หดั ในใบงานไดถ้ ูกตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถงึ ผ้เู รียนทำแบบฝกึ หดั ในใบงานได้ถูกตอ้ ง 0–59% 2. เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผ้เู รยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ีก่ ำหนดได้ถูกตอ้ ง 80% ข้ึนไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ท่ีกำหนดได้ถูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผูเ้ รยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ี่กำหนดไดถ้ ูกตอ้ ง 0–59% 3. เกณฑ์การประเมินการอ่านเพอื่ ความเขา้ ใจ เกณฑ์การประเมนิ การอ่านเพอ่ื ความเขา้ ใจไดจ้ ากการตรวจใบงานของนักเรยี นซึ่งแบง่ เกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดงั น้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคำถามจากเร่อื งทอ่ี ่านหรอื เรียงลำดบั เหตกุ ารณไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง 80% ข้ึนไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผ้เู รยี นสามารถตอบคำถามจากเรอ่ื งทอ่ี ่านหรือเรียงลำดับเหตุการณไ์ ด้ถูกตอ้ ง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรงุ หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถตอบคำถามจากเรื่องท่ีอ่านหรือเรยี งลำดบั เหตุการณ์ได้ถูกตอ้ ง 40-59% 4. เกณฑ์การประเมินการฟัง เกณฑ์การประเมินการฟงั ไดจ้ ากการตรวจใบงานของนกั เรยี นซง่ึ แบง่ เกณฑก์ ารประเมนิ ออกเปน็ 3 ระดับ ดงั นี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคำถามจากการฟังขอ้ ความ/เรอ่ื งสนั้ เลอื กภาพหรือเรียงลำดับภาพ เหตุการณท์ ไี่ ดย้ ินได้ถกู ต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคำถามจากการฟงั ขอ้ ความ/เรื่องสน้ั เลือกภาพหรือเรียงลำดบั ภาพ ตามเหตกุ ารณ์ท่ีไดย้ นิ ได้ถูกตอ้ ง 60-79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถึง ผเู้ รยี นสามารถตอบคำถามจากการฟังขอ้ ความ/เรื่องสนั้ เลอื กภาพหรือ เรยี งลำดับภาพตามเหตุการณ์ทไ่ี ดย้ นิ ไดถ้ กู ตอ้ ง 0-59%

160 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 6 Monster’s Body (2) หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง Self เวลา 1 ช่ัวโมง หน่วยย่อยที่ 2 เรื่อง My body กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ12101 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวช้ีวัด ต1.1 ป.2/3 เลือกภาพตรงกับความหมายของคำ กลมุ่ คำ และประโยคท่ีฟงั ต1.3 ป.2/1 พูดให้ข้อมูลเกีย่ วกับตนเองและเร่ืองใกลต้ วั 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การพูดให้ขอ้ มูลเกี่ยวกบั การเรียกชือ่ อวยั วะต่าง ๆ ของรา่ งกาย ที่ถูกต้องชัดเจนชว่ ยใหผ้ ้พู ูดและผู้ฟงั เขา้ ใจ ถูกต้อง สามารถปฏบิ ตั ติ ามได้ถูกต้อง และชว่ ยใหก้ ารส่ือสารบรรลุตามวตั ถุประสงค์ 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) บอกความหมายคำคุณศพั ท์ได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) พูดใหข้ อ้ มูลเก่ยี วกับจำนวนและลักษณะส่วนตา่ ง ๆ ของร่างกายได้ 3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) 1) มีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาองั กฤษ 4. สาระการเรยี นรู้ คำศพั ทท์ บทวน head, arm, leg, stomach, hand, foot, back, tooth big, small, short, long คำศัพทใ์ หม่ monster โครงสรา้ งทบทวน - โครงสรา้ งประโยคใหม่ The monster has …… (จำนวน+คำศพั ท์อวัยวะ) The monster has two ears. It has ………….. (คำศัพทอ์ วัยวะ) The monster has + จำนวน+ big/ small/short/long + parts of body. (คำศพั ท์อวัยวะ) หน้าท่ีทางภาษา ใหข้ อ้ มูลเกีย่ วกับสว่ นตา่ ง ๆ ของร่างกาย (Giving information about parts of the body)

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่ือง Self 161 5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ซือ่ สัตย์สจุ รติ 2. มวี นิ ัย 3. ใฝ่เรยี นรู้ 4. มุ่งมนั่ ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้

162 การจดั กิจกรรมการเรียนร แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 6 เร ลำดบั ท่ี รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 หน่ว 1. จุดประสงค์ ขัน้ ตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ ขั้นนำ 10 นาที 1. ครูทกั 2. ครูชแ้ี กจิ กรรม 3. ครูทบ เตรียมดิน short, ด พูดวา่ lo นกั เรยี นพ นักเรียนพ 4. ครูต้งั ค นักเรยี นห และถาม short or - ครเู ลือก คนแล้วถ

คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) รู้ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 รอื่ ง Monster’s Body (2) วยยอ่ ยท่ี 3 เรื่อง My body จำนวน 1 ช่วั โมง แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน - VDO Clip - นักเรยี นตอบรบั - บัตรภาพ กทายนักเรียน การทักทาย - บัตรคำ แจงจดุ ประสงค์และ - ของจริง ดินสอ การเรยี นรู้ - นกั เรยี นทวนคำศัพท์ ลูกบอล บทวนคำศัพท์ โดยครู ตา่ ง ๆ นสอสน้ั นักเรียนพูดวา่ ดนิ สอแท่งยาว นกั เรียน - นักเรียนทวนคำศพั ท์ ong ลูกบอลลกู ใหญ่ อวยั วะ พูดว่า Big และลูกเลก็ - นักเรยี นตอบ It is พดู ว่า small short/long (ตาม คำถามโดยครูเลอื ก ความจรงิ ทีน่ ักเรียน หญิงมาหน้าชนั้ 1 คน เห็น) มนักเรียนว่า Is her hair r long ? กนักเรียนออกมาอีก 1 ถามนกั เรยี นว่า Has

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรอ่ื ง Self ลำดับที่ จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใี่ ช้ she/he eyes? 5. ครนู ำ says ให้น ฟังครูพดู your …. ให้นกั เรีย เช่น Sim head”. แตถ่ า้ ครูส head. ไม นักเรียนไ ครูเปลย่ี น ปฏบิ ัตไิ ม คนสุดทา้

163 แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กจิ กรรมครู กจิ กรรมนกั เรียน big eyes or small - นักเรยี นตอบ She/He has big/small eyes. ำนกั เรยี นเลน่ เกม Simon (ตอบตามจริงที่ นกั เรยี นยนื ขนึ้ นักเรียน นกั เรียนเห็น) ด Simon says“ Touch - นกั เรยี นเลน่ เกม ..คำศพั ท์อวยั วะ.......” Simon says ยนเอามือแตะที่อวัยวะนั้น mon says “Touch your นกั เรียนเอามอื แตะศีรษะ ส่งั วา่ Touch your ม่มคี ำวา่ Simon says ไม่ต้องปฏบิ ตั ิตามคำส่ัง นคำพูดสลับไปมา ถ้าใคร มถ่ ูกต้องใหน้ ่งั ลง จนเหลอื ายที่ยืนอยเู่ ปน็ ผชู้ นะ

164 ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ 2. 1. บอกความหมาย ข้นั สอน 20 นาที 6. ครชู ูบ คำคุณศพั ทไ์ ด้ Adjectiv ออกเสยี ง short, lo 7. ครหู ย หอ้ งเรียน ลักษณะข a long r a big ba 8. ครใู ชบ้ monste ชดุ Mon 2. พูดให้ข้อมลู เกี่ยวกับ โดยครเู ขยี จำนวนและลักษณะสว่ น The mo ตา่ งๆของร่างกายได้ big/ sm of body It has …

คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กิจกรรมครู กิจกรรมนกั เรียน - แบบประเมนิ บัตรภาพคำศัพทช์ ดุ - นกั เรียนออกเสยี ง - PPT ท่ี 2 แบบประเมนิ การ ve (1) โดยนกั เรยี นอ่าน คำศัพทต์ ามครู - บัตรภาพ พดู ประโยคตาม โครงสร้าง งตามครู big, small, คำศัพท์ ong อกี คร้งั (Adjective 1) ยบิ สิ่งของทีม่ ีอย่ใู น - นักเรยี นพูดตามและ จากส่ือชุด My นเพ่ือใหน้ ักเรียนฝึกบอก ฝกึ บอกลักษณะของ Body ของสิ่งของที่มอี ยู่ เช่น ส่ิงของอนื่ ๆ เพ่ิมเตมิ ruler, a short pencil, ag, a small book บตั รภาพ four - นักเรยี นพดู ตาม - บตั รภาพ ers จากบัตรภาพ พร้อมกับบอก ชุด Monster nster สอนการบอกลกั ษณะ ความหมาย ครชู ้ีที่ขา ยนโครงสรา้ งประโยค สัตวป์ ระหลาดพดู วา่ onster has + จำนวน+ The monster has mall/short/long + parts two short legs. It y. (คำศัพท์อวยั วะ) has two short legs. ……… (คำศัพท์อวยั วะ) พรอ้ มกับบอก ความหมาย นกั เรียน

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรือ่ ง Self ลำดบั ที่ จุดประสงค์ ข้ันตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ท่ีใช้ บนกระด จากนนั้ คร หนึง่ แล้ว has one big eye. 3. 3. มเี จตคติทด่ี ตี ่อการใช้ ขั้นปฏิบัติ 10 นาที 9. ครูใชบ้ ภาษาองั กฤษ monste จากบัตร นักเรยี นพ ประหลา สุ่มให้นัก ครูประเม ประเมินท 10. ครอู งานท่ี 10

165 แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กจิ กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น -แบบประเมินท่ี 2 ดาน พร้อมกบั อธิบาย พูดตามครชู ้ที แ่ี ขนสัตว์ รูช้ีท่ีตาสตั วป์ ระหลาดตัว ประหลาดแล้วพดู ว่า วพดู วา่ The monster The monster has e big eye. It has one two long arms. It . has two long arms. นกั เรยี นพูดตามพร้อม กับบอกความหมาย บตั รภาพ three -บตั รภาพชดุ ers และ five monsters Monster รภาพชุด Monster ให้ -PPT พูดประโยคบรรยายสัตว์ าดตามที่ครูช้ี จากนน้ั ครู กเรียนพูดบรรยายทลี ะคน มนิ การพูดโดยใช้แบบ ที่ 2 อธบิ ายใหน้ กั เรียนทำใบ -นักเรียนพูดบรรยายที 0 เตมิ คำบอกจำนวนและ ละคน

166 ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ คำบอกล กำหนดให 4. 4. มีเจตคตทิ ดี่ ตี ่อ ขั้นสรุป 10 นาที 11. ครแู การใชภ้ าษาอังกฤษ ใบงานที่ พร้อมกัน ครูนัดหม บรรยายล ใช้แบบป 12. ครปู ประสงค์ ผู้เรียน โด และ 13. ครใู ห ตนเองไป

คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน ลักษณะของอวัยวะที่ - นักเรยี นทำใบงาน (แบบประเมิน ห้ ที่ 10 Telling About การพดู ) My Monster เตมิ คำ - ใบงานที่ 10 บอกจำนวนและคำ Telling About บอกลกั ษณะของ My Monster อวยั วะที่กำหนดให้ และนักเรยี นรว่ มกันเฉลย - นกั เรียนร่วมกนั เฉลย - ใบงานที่ 10 - แบบประเมินที่ 4 (แบบประเมินการ 10 ฝกึ อา่ นออกเสยี ง ใบงานท่ี 10 - PPT พดู บรรยายตาม สถานการณ์ท่ี น ใหน้ ักเรียนไปฝึกอา่ น กำหนดให้) - แบบประเมินที่ 9 มายนักเรียนให้มาพดู - นกั เรยี นบทวน (แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึง ลกั ษณะ ครูประเมนิ โดย คำศัพท์ ประสงค์ของผูเ้ รียน ด้านความซ่ือสัตย์ ประเมินที่ 4 สุจรติ มีวินยั ประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึง และสมรรถนะสำคัญของ ดยใชแ้ บบประเมนิ ที่ 9 ห้นักเรยี นนำผลงานของ ปติดบอร์ดแสดงผลงาน

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง Self ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ีใช้ หลังหอ้ ง และพดู ป ตา่ ง ๆ ก สนุกสนา 14. ครูให ตนเอง

167 แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรียน งให้ทุกคนเดินชมผลงาน ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทำงาน) ประโยคบรรยายภาพ - แบบประเมนิ ท่ี 10 กบั เพื่อนใหเ้ กิดความ (แบบประเมิน สมรรถนะสำคัญ าน ของผูเ้ รยี น) - แบบประเมิน ห้นกั เรียนทำแบบประเมนิ - นักเรยี นทำแบบ ตนเอง ประเมนิ ตนเอง

168 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) 8. สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ 1. CD Track 04 เพลง Head, Shoulders, Knees and Toes 2. บตั รภาพและบัตรคำ ชุด Monster 3. บตั รภาพ ชุด Adjective (1) 4. ใบงานที่ 10 Telling about My Monster 5. กิจกรรม Learn New Words 6. ของจริง ดินสอสัน้ 1 แทง่ , ยาว 1 แท่ง และ ลูกบอลใหญ่, เลก็ อย่างละ 1 ลูก 7. PowerPoint presentation (PPT) 9. การประเมนิ ผลรวบยอด 1. การบอกความหมายของคำคุณศัพท์ 2. การพดู ใหข้ ้อมลู เก่ยี วกับจำนวน รปู รา่ ง และสว่ นตา่ ง ๆ ของร่างกาย เกณฑก์ ารประเมินผลชนิ้ งานหรือภาระงาน ประเด็นการวัด วธิ กี าร เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ และประเมินผล ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ทักษะ 1. ประเมินการพดู ตาม 1. แบบประเมนิ ท่ี 2 รอ้ ยละ 80 โครงสรา้ ง 2. แบบประเมนิ ที่ 4 ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 2. ประเมินการพูดบรรยายภาพ รอ้ ยละ 80 ความรู้ ตรวจใบงาน ใบงานท่ี 10 Telling about My Monster คุณลักษณะ ประเมินความซื่อสัตยส์ จุ รติ แบบประเมนิ ท่ี 9 ผ่านเกณฑ์ประเมินระดับ อนั พงึ ประสงค์ ความมวี นิ ัย ความใฝ่เรียนรู้ แบบประเมินที่ 10 คณุ ภาพผา่ นขน้ึ ไป และความม่งุ มั่นในการทำงาน ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ระดับ คุณภาพผ่านขน้ึ ไป สมรรถนะสำคัญ ประเมนิ ความสามารถ ของผูเ้ รียน ในการสอื่ สารและการคิด

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เร่ือง Self 169 10. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเร็จ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. . ............................................................................................................................. ................................................. ขอ้ จำกดั การใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................................... ......... ลงช่ือ......................................................ผูส้ อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผ้ทู ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ................................................................................................................... ........................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................................. ............................ ลงชื่อ ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

170 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) ใบงานที่ 10 เรอ่ื ง Telling About My Monster หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่ือง Self แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 6 เร่อื ง Monster’s Body (2) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 ขน้ั ตอนการทำกิจกรรม เขียนคำศัพท์และบอกจำนวน Instructions: Write the words. ตัวอย่าง The monster has…………(legs) The monster has four long legs. It has four long legs. 1. The monster has __________eyes. ___ has ______________ eyes. 2. T 2. He monster has ___________ eyes. ___ has _____________eyes. 3. The monster has ___________arms. ___ has _____________ arms.

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรื่อง Self 171 เฉลยใบงานที่ 10 เร่อื ง Telling about My Monster หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง Self แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 6 เรอื่ ง Monster’s Body (2) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 ขน้ั ตอนการทำกิจกรรม เขยี นคำศัพท์และบอกจำนวน Instructions: Write the words. ตัวอยา่ ง The monster has…………(legs) The monster has four long legs. It has four long legs. 1. The monster has _two small eyes. _It__ has __two small_eyes. 2. The monster has _three big_ eyes. It has _three big__eyes. 3. The monster has two long_arms. _ It__ has ___ two long___arms.