64-07-24-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.2-1

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เร่ือง Family 447 แบบประเมินท่ี 2 แบบประเมนิ การพดู ประโยคตามโครงสรา้ ง ช้ันประถมศึกษาปีที่ _______ โรงเรียน __________________________________________________ คำชีแ้ จง ครูผู้สอนประเมนิ การพูดของนักเรียนและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ เลขที่ รายการประเมิน ความถกู ต้อง ความคลอ่ งแคล่ว รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ ชอื่ –สกลุ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 4-5 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง 0-3 คะแนน ____________________________ผู้ประเมิน วันท่ี________________________________

448 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แบบประเมินท่ี 2 เกณฑ์การใหค้ ะแนนการพูดประโยคตามโครงสร้าง ความถกู ตอ้ ง 4 หมายถงึ พดู ประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้าง เนน้ หนักคำในประโยคถกู ต้อง ตามหลกั การออกเสยี ง 3 หมายถึง พดู ประโยคได้ถูกต้องตามโครงสรา้ งและเนน้ หนกั คำในประโยคได้ ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ 2 หมายถงึ พดู ประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้างบางสว่ น แตข่ าดการเน้นหนกั คำ ในประโยค 1 หมายถึง พดู ประโยคไม่ถูกต้องตามโครงสร้างและหลักการออกเสียง ความคล่องแคล่ว 4 หมายถงึ พดู ประโยคได้ชัดเจน ไมต่ ิดขัด 3 หมายถงึ พดู ประโยคได้ค่อนขา้ งชดั เจนติดขัดน้อย 2 หมายถึง พดู ประโยคติดขดั บางส่วนและหยุดเปน็ ชว่ ง ๆ 1 หมายถงึ พดู ประโยคตะกุกตะกัก หยดุ เปน็ ชว่ ง ๆ หลายครง้ั หรือพดู ไม่ได้เลย

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เรอ่ื ง Family 449 แบบประเมินที่ 9 แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รียน ดา้ นความซ่อื สัตย์สุจรติ มีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ ม่งุ มนั่ ในการทำงาน ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ____________โรงเรียน______________________________________________ คำชี้แจง ใหค้ รูผสู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมิน ซอื่ สัตย์สุจรติ มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ ม่งุ มัน่ ในการ ทำงาน เลขที่ ชื่อ-สกลุ 1. ปฏิ ับติตนโดยคำ ึนง ึถงความถูกต้อง ละอายและเกรงกลัวต่อการกระทำผิด 2. ปฏิบัติตนต่อผู้อื่นด้วยความ ่ซือตรง 1. ปฏิบัติตนตาม ้ขอตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเบียบ ้ขอบัง ัคบของครอบค ัรว โรงเ ีรยน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของผู้อ่ืน 2. ตรงต่อเวลา ในการป ิฏ ับติกิจกรรมต่าง ๆ และรับผิดชอบในการทำงาน 1. ต้ังใจ เพียรพยายาม และสนใจเ ้ขา ่รวม กิจกรรมการเ ีรยนรู้ 2. แสวงหาความ ้รูจากแหล่งเรียน ้รู บัน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนองค์ความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วย ิว ีธต่าง ๆ และนำไปใ ้ช ใน ีชวิตประจำ ัวนได้อย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการป ิฏบัติห ้นาท่ี การงาน 2. ทำงานด้วยความเ ีพยรพยายามและ อดทนเ ่พือให้งานสำเ ็รจตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑก์ ารให้คะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏิบัตนิ ัน้ ชัดเจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ินัน้ ชดั เจนและบ่อยครั้ง 1 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏบิ ัติบางครัง้ 0 หมายถงึ พฤติกรรมที่ไม่เคยปฏบิ ัติ เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ คะแนนเฉลีย่ 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลีย่ 0 หมายถงึ ปรับปรุง ____________________________ผู้ประเมนิ วนั ท่ี________________________________

450 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แบบประเมินที่ 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ____________โรงเรยี น_____________________________________________ คำชแี้ จง ใหค้ รูผูส้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการส่อื สาร การคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แก้ปญั หา ทักษะชวี ติ เทคโนโลยี เลขท่ี ชื่อ-สกลุ 1.ใช้ภาษาท่าทางในการสื่อสารได้อย่าง เหมาะสม 2.ใช้ภาษา ื่สอสารได้บรรลุเ ้ปาหมาย 1.สามารถวิเคราะห์ ัสงเคราะ ์ห และรวบรวม ข้อ ูมล 2.นำ ้ขอ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานใ ้หบรร ุล เป้าหมาย 1.สามารถใช้เหตุผลในการแก้ ัปญหา 2.สามารถ ัตด ิสนใจได้เหมาะสมตามวัย 1.เ ีรยน ้รู ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทำงานกลุ่ม ่รวมกับ ้ผู ่ือนไ ้ด 1.เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2.มี ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ี่ลย เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิน้ันชัดเจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิน้ันชัดเจนและบอ่ ยคร้งั 1 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัตบิ างครงั้ 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ไี ม่เคยปฏิบัติ เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คุณภาพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลีย่ 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉล่ยี 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลีย่ 0 หมายถงึ ปรับปรุง ____________________________ผปู้ ระเมิน วันท่ี________________________________

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรื่อง Family 451 เกณฑก์ ารประเมินใบงาน คำชแ้ี จง ในการตรวจใบงานจะใชเ้ กณฑป์ ระเมนิ แบบร้อยละ เพือ่ สะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบง่ เปน็ 4 ประเภท ดังน้ี 1. เกณฑก์ ารประเมินการเขยี นคำศัพท์ 2. เกณฑก์ ารประเมินการเขียนประโยค 3. เกณฑ์การประเมนิ การอ่านเพื่อความเขา้ ใจ 4. เกณฑ์การประเมนิ การฟัง 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขียนคำศัพท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคำศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผู้เรยี นทำแบบฝกึ หัดในใบงานได้ถกู ตอ้ ง 80% ข้นึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรียนทำแบบฝกึ หัดในใบงานไดถ้ กู ต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถงึ ผูเ้ รียนทำแบบฝึกหดั ในใบงานไดถ้ กู ต้อง 0–59% 2. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขยี นประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ี่กำหนดไดถ้ กู ต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ท่ีกำหนดไดถ้ ูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ่ีกำหนดไดถ้ ูกตอ้ ง 0–59% 3. เกณฑ์การประเมินการอ่านเพื่อความเขา้ ใจ เกณฑ์การประเมนิ การอา่ นเพื่อความเขา้ ใจไดจ้ ากการตรวจใบงานของนักเรยี นซง่ึ แบง่ เกณฑก์ ารประเมิน ออกเป็น 3 ระดบั ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผ้เู รยี นสามารถตอบคำถามจากเร่อื งทอี่ า่ นหรือเรยี งลำดับเหตกุ ารณ์ไดถ้ ูกตอ้ ง 80% ขึ้นไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถตอบคำถามจากเรือ่ งทอ่ี ่านหรือเรยี งลำดบั เหตกุ ารณไ์ ด้ถูกต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผ้เู รยี นสามารถตอบคำถามจากเรือ่ งทีอ่ ่านหรือเรียงลำดับเหตกุ ารณ์ได้ถูกตอ้ ง 40-59% 4. เกณฑ์การประเมนิ การฟงั เกณฑ์การประเมินการฟงั ไดจ้ ากการตรวจใบงานของนักเรยี นซึ่งแบง่ เกณฑก์ ารประเมนิ ออกเป็น 3 ระดบั ดงั นี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรยี นสามารถตอบคำถามจากการฟังขอ้ ความ/เร่อื งสนั้ เลอื กภาพหรอื เรยี งลำดบั ภาพ เหตุการณ์ท่ไี ดย้ ินไดถ้ ูกตอ้ ง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รยี นสามารถตอบคำถามจากการฟังขอ้ ความ/เรอื่ งสนั้ เลอื กภาพหรอื เรียงลำดับภาพ ตามเหตุการณ์ทีไ่ ดย้ นิ ได้ถกู ต้อง 60-79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถตอบคำถามจากการฟังขอ้ ความ/เรื่องสนั้ เลอื กภาพหรอื เรียงลำดบั ภาพตามเหตุการณ์ท่ไี ดย้ นิ ไดถ้ ูกต้อง 0-59%

452 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 3 เร่อื ง Happy Family (1) หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรอ่ื ง Family เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยยอ่ ยที่ 2 เร่อื ง Family Members กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวดั ต1.1 ป.2/1 ปฏิบตั ิตามคำสงั่ และคำขอร้องง่าย ๆ ที่ฟงั ต1.1 ป.2/2 ระบุตัวอักษรและเสยี ง อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ และอา่ นประโยคง่าย ๆ ถกู ตอ้ งตามหลักการอ่าน ต1.1 ป.2/3 เลือกภาพ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคที่ฟงั ต1.3 ป.2/1 พูดใหข้ ้อมลู เก่ยี วกับตนเองและเรื่องใกล้ตวั 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเรียนร้คู ำศัพท์และประโยคพื้นฐานเกีย่ วกบั สมาชกิ ในครอบครวั การพูดแนะนำบุคคลในครอบครัว การพดู ขอใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับสมาชกิ ในครอบครัว การเขยี นบรรยายข้อมลู บุคคลในครอบครัวและการพดู บรรยาย บุคลิกลกั ษณะของสมาชกิ ในครอบครัวทำใหน้ ักเรยี นได้ฝึกใชภ้ าษาในสถานการณ์จรงิ ในห้องเรยี นและสามารถ นำไปใชใ้ นการสือ่ สารกับบุคคลภายนอกได้อยา่ งม่ันใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) บอกความหมายคำศัพทเ์ กี่ยวกบั สมาชิกครอบครวั ได้ 2) บอกประโยคพ้ืนฐานท่ใี ชใ้ นการบรรยายข้อมูลบุคคลได้ในครอบครัวได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) พดู ให้ขอ้ มูลเกีย่ วกับสมาชิกในครอบครวั ได้ 3.3 ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) 1) นักเรียนมีเจตคติท่ดี ีตอ่ การใชภ้ าษาองั กฤษ

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เรือ่ ง Family 453 4. สาระการเรียนรู้ dad, mum, father, mother, brother, sister, grandfather, คำศพั ท์ทบทวน grandmother คำศัพท์ใหม่ โครงสรา้ งทบทวน - This is my mother. โครงสรา้ งใหม่ He/ She is my dad/mum. หนา้ ท่ที างภาษา His/ Her name is Bob / Penny. - พดู ขอและให้ข้อมูลงา่ ย ๆ เก่ียวกบั ตนเองและครอบครัว 5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มุง่ มั่นในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้

454 การจดั กิจกรรมการเรียน แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 3 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 หน่วยย่อยท จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจัด เวลา ลำดับที่ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจ 1. 1. นกั เรยี นมีเจตคติทด่ี ตี อ่ ขนั้ นำ 5 1.ครทู กั ทายนัก การใช้ภาษาอังกฤษ นาที 2. ครถู ามนักเร อยูก่ บั ใครบ้างใ 2. บอกประโยคพ้ืนฐานที่ 3. ครนู ำเสนอภ ใชใ้ นการบรรยายข้อมูล นว้ิ มือแลว้ ถาม บคุ คลได้ในครอบครวั ได้ บ้างตามความค 4. ครูชี้แจงวา่ เ บคุ คลในครอบ เพลงตามครูทลี 3. พดู ให้ข้อมลู สมาชกิ ใน ทา่ ทางประกอบ ครอบครัวได้ เป็นบุคคลในค

คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 เรอ่ื ง Happy Family (1) ท่ี 2 เรื่อง People in My Family จำนวน 1 ชวั่ โมง แนวการจัดการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ จกรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น สอ่ื การเรียนรู้ - แบบประเมนิ กเรียน - นักเรียนทักทายครู - เพลง I Love ท่ี 9 (แบบประเมนิ รียนว่านักเรยี นอาศัย - นักเรยี นตอบครู Family คุณลักษณะอันพึง ประสงค)์ ในครอบครวั (ตอบได้ทัง้ ภาษาไทย ภาพห่นุ ครอบครวั และอังกฤษ) มนักเรยี นว่าเห็นใคร - นักเรยี นตอบตามท่ี คิดของนักเรียน เห็นและคดิ ว่าควรจะ เราจะเรียนคำศัพท์ เป็นใคร บครวั เรา โดยรอ้ ง - นักเรียนร้องเพลง ละวรรคพร้อมทำ ตามครู บด้วยสมมตินิว้ มอื ครอบครัวของเรา

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง Family ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา 2. การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจ 15 5. ครถู ามนกั เร 4. บอกความหมาย ข้ันสอน นาที รอ้ งนกั เรียนได คำศัพท์เก่ยี วกบั สมาชิก ครอบครวั ได้ 6. ครนู ำเสนอบ คำตามทีน่ ักเรีย ทม่ี ีในเพลง 7. ครใู ห้นกั เรยี ในครอบครัวให เริ่มต้ังแต่ภาพ T: This is my His name i นกั เรยี นพูดตาม ครอู ธิบายถึงคว น้คี ือพ่อของฉัน ช่ือของเขาคือ ครนู ำภาพบคุ ค ภาพคำศัพท์ให

455 แนวการจดั การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ จกรรมครู กิจกรรมนกั เรียน สือ่ การเรียนรู้ - บัตรภาพ - แบบประเมนิ รยี นวา่ จากเพลงที่ - นักเรยี นตอบคำศัพท์ คำศัพท์ ที่ 10 ด้ยินคำศัพท์ใครบา้ ง จากทร่ี อ้ งเพลงสมาชิก (1) This Is My (แบบประเมนิ บตั รภาพคำศัพท์ทีละ ในครอบครวั Family สมรรถนะสำคัญ ยนตอบจนครบทุกคำ ของผเู้ รียน) ยนนำบตั รภาพบุคคล - นกั เรยี นนำบัตรภาพ หน้ ักเรยี นดูอกี ครงั้ และบตั รคำศพั ท์ dad และพูดว่า - นกั เรยี นพดู ตาม y dad. is Bob. ม วามหมายว่า น Bob คลอื่น ๆ จากบัตร ห้ดูอีกนักเรยี นพูดตาม

456 จุดประสงค์ ข้ันตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กิจ ลำดบั ท่ี ข้นั ปฏบิ ตั ิ 20 7. ครูแบ่งกลมุ่ 3. นาที คนแจกบตั รภา ขั้นสรปุ 4. นำบัตรคว่ำไวบ้ กลุ่มผลดั กนั หย ภาพทีเ่ ห็น 8. ตัวแทนนักเ นำเสนอผลงาน ในครอบครัวหน 10 9. ครูใหน้ กั เรีย นาที Word Search รว่ มกันเฉลยคำ 10.ครแู ละนักเ ร่วมกัน แล้วให เก่ยี วกบั ครอบค เลือกเพลงตาม กำหนดเพลงท เพลง I Love F ท่าทางประกอบ

คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แนวการจดั การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ จกรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น สอื่ การเรียนรู้ - แบบประเมิน ที่ 2 มนักเรียนกลุ่มละ 4 - นกั เรยี นพูดตามรปู ที่ - บัตรภาพ (แบบประเมนิ การ พูดประโยคตาม าพให้กลมุ่ ละชดุ แลว้ หยบิ ได้ เช่น ถา้ ได้รูป คำศํพท์ โครงสรา้ ง) บนโต๊ะให้แต่ละคนใน คุณแม่ต้องพดู วา่ - แบบประเมนิ ท่ี 1 ยิบรูปและพดู ตาม This is my mum. (แบบประเมนิ การ ออกเสยี งคำศัพท์) Her name is Penny. เรยี น 2-3 กลุ่ม - ตวั แทนนกั เรยี นออก นและแนะนำสมาชกิ มานำเสนอภาพและ น้าช้นั เรียน แนะนำกลุ่มละภาพ ยนทำใบงานท่ี 2 -นกั เรยี นตรวจคำตอบ h ครแู ละนักเรียน ำตอบใบงานที่ 2 เรียนอภปิ รายสรปุ - นักเรียนรว่ มสรปุ กบั - เพลง I Love ห้นักเรยี นรอ้ งเพลง ครู Family ครัวท่ีได้เรยี นมาโดย - นกั เรยี นร่วมรอ้ งเพลง - ใบงานท่ี 2 มความชอบ หรือครู และแสดงท่าทาง ทีเ่ หมาะกับช้ัน เชน่ ประกอบ Family, และแสดง บ

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 2 เรอื่ ง Family 457 8. สอื่ การเรยี นรู้/แหล่งเรียนรู้ เกณฑก์ ารประเมนิ 1. เพลง I Love Family Song เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 80 เกณฑผ์ ่านร้อยละ 80 2. กิจกรรม Reorder เรยี งคำใหเ้ ป็นประโยค 3. บตั รภาพคำศัพทช์ ุด Family 4. ใบงานท่ี 2 Word Search 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงานหรอื ภาพงาน 1. การบอกความหมายคำศัพท์ ประโยคเก่ยี วกับบุคคลในครอบครัว 2. การบอกประโยคที่ใช้ใหข้ ้อมลู สมาชิกในครอบครัว 3. การพดู ให้ขอ้ มลู เกยี่ วกับสมาชกิ ในครอบครัว เกณฑก์ ารประเมินผลช้นิ งานหรือภาระงาน ประเด็นการวัด วธิ กี าร เคร่ืองมือ และประเมนิ ผล 1. ประเมินการออกเสยี ง 1. แบบประเมินท่ี 1 ทักษะ คำศัพท์/ประโยค 2. แบบประเมนิ ท่ี 2 2. ประเมนิ การพดู ให้ ความรู้ ขอ้ มูลสมาชิกในครอบครวั ตรวจใบงาน 2. ใบงานที่ 2 Word Search คณุ ลกั ษณะ ประเมนิ คุณลักษณะด้าน แบบประเมนิ ท่ี 9 ผ่านเกณฑ์คณุ ภาพระดบั อนั พึงประสงค์ ความใฝ่เรยี นรู้ และความ ผา่ นข้ึนไป ม่งุ มนั่ ในการทำงาน ผา่ นเกณฑ์คณุ ภาพระดับ สมรรถนะสำคัญ ประเมินสมรรถนะสำคัญ แบบประเมินท่ี 10 ผ่านขึ้นไป ของผเู้ รียน ด้านการส่อื สาร การคิด และการใช้ทักษะชีวติ

458 ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) 10. บันทึกผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเร็จ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. . ............................................................................................................................. ................................................. ขอ้ จำกดั การใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................................... ......... ลงช่อื ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหารหรือผูท้ ่ีได้รับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผูต้ รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 2 เร่อื ง Family 459 แผนภมู เิ พลง I Love Family Song หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง Family แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 เรอ่ื ง Happy Family รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 I Love Family Song Daddy finger daddy finger, where are you ? Here I am. Here I am, how do you do? Mommy finger mommy finger, where are you ? Here I am. Here I am, how do you do? Brother finger brother finger, where are you ? Here I am. Here I am, how do you do? Sister finger sister finger, where are you ? Here I am. Here I am, how do you do? Baby finger baby finger, where are you ? Here I am. Here I am, how do you do? Grandfather, grandfather, where are you ? Here I am. Here I am, how do you do? Grandmother, grandmother, where are you ? Here I am. Here I am, how do you do? .................................................

460 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) บตั รภาพคำศพั ท์ (1) This Is My Family หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 2 เรอ่ื ง Family แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 เรอื่ ง Happy Family รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 2 My name’s Bob. My name’s Penny. daddy mummy

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 2 เร่อื ง Family 461 บตั รภาพคำศพั ท์ (1) This Is My Family หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรื่อง Family แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 เรือ่ ง Happy Family รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 My name’s Mark. brother แหล่งอ้างองิ : ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสอ่ื 60 พรรษาฯ .สพฐ.

462 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) บตั รภาพคำศัพท์ (1) This Is My Family หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง Family แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 3 เรือ่ ง Happy Family รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 2 My name’s Helen My name’s Helen. sister แหลง่ อา้ งองิ : ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสอื่ 60 พรรษาฯ .สพฐ.

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรอื่ ง Family 463 บตั รภาพคำศพั ท์ (1) This Is My Family หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรื่อง Family แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 3 เร่ือง Happy Family รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2 My nameM’s Alan. grandfather แหล่งอ้างอิง : ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสือ่ 60 พรรษาฯ .สพฐ.

464 คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) บัตรภาพคำศพั ท์ (1) This Is My Family หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง Family แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง Happy Family รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2 My name’s Kate. grandmother แหล่งอา้ งองิ : ชุดกจิ กรรมการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการส่ือ 60 พรรษาฯ .สพฐ.

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เร่อื ง Family 465 ข้ันตอนการทำกิจกรรม 1. ค→้นหาแแคนผำวนศตักพั้งาท↓หร์เใจนกบัด่ีย่วแงวกยลากากนะับราเทขเครร่ีียเร2ยีรนอนยี เคบรนรำคื่อูท้รลรงู้ท่ี งัว3ใ่ีWจน2เารoชกเ่อือ่รrตdงื่องวั วงHอS่าักFeงaaษapmrรpcใyihนlyตFาaรmางilyวงกลมรอบคำศพั ท์ท่ีพบในแนวนอน รายวิชา2.ภตารษวาจอคังำกตฤอษบจราหกัสเฉวลิชยา อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 2 ขน้ั ตอนการทำกิจกรรม 1. ค้นหาคำศัพทเ์ กย่ี วกบั ครอบครัวจากตัวอักษรในตาราง วงกลมรอบคำศพั ทท์ ี่พบ ในแนวนอน → แนวต้งั ↓ และเขียนคำลงในชอ่ งว่าง 2. ตรวจคำตอบจากเฉลย Instructions: Circle the words about family and write them down. A S I NMUNDA LO T I NGGMGOBON E ST I ROAS I S E STRDADSFA I L OE JONOTAP E B GR AND F ATH E R SUM I ME F HE LO UNT SOUP E LOT NTMOTH E R S I H EOUOHUNCL E E I L MWE N C E N T R OTHE R E EOUOE Across→ ________________________________________ Down ↓ ________________________________________ Across→ ________________________________________

466 คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) เฉลยใบงานท่ี 2 เรือ่ ง Word Search หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 เรอ่ื ง Family แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 3 เรอื่ ง Happy Family รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ขั้นตอนการทำกิจกรรม 1. ค้นหาคำศัพท์เก่ียวกับครอบครัวจากตวั อกั ษรในตารางวงกลมรอบคำศพั ทท์ ี่พบ ในแนวนอน→ และแนวต้งั ↓และเขยี นคำลงในชอ่ งวา่ ง Instructions: Make a circle around the words (→ across and ↓ down) and write the words. A S I NMU NDA L O T I NGGMGO B ON E S T I ROA S I S E S T RDAD S F A I L O E J ONO T A P E B GRAND F A T H E R S UM I ME F H E L O UN T SOU P E LO T N T MO T H E R S I H EOUOH UNC L E E I L MW E N C E N T R O T H E R E EOUOE Across → = dad, grandfather, mother Down ↓ = sister, mum, grandmother, father, brother

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรื่อง Family 467 แบบประเมนิ ที่ 1 แบบประเมินการออกเสยี งคำศพั ท์ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ _______โรงเรยี น __________________________________________________ คำชแ้ี จง ครูผสู้ อนประเมินการออกเสยี งของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 =ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง รายการประเมนิ ความถกู ตอ้ ง ความคลอ่ งแคล่ว รวมคะแนน เลขท่ี ระดบั คุณภาพ ชื่อ–สกุล (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดมี าก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ระดับคุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรับปรงุ 4-5 คะแนน 0-3 คะแนน

468 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แบบประเมนิ ท่ี 1 เกณฑ์การให้คะแนนการออกเสยี งคำศพั ท์ ความถูกตอ้ ง 4 หมายถึง ออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียง 3 หมายถงึ ออกเสยี งคำศัพทไ์ ด้ถูกตอ้ งตามหลกั การออกเสยี งเป็นส่วนใหญ่ 2 หมายถึง ออกเสยี งคำศัพทไ์ ด้ถกู ตอ้ งบางส่วน 1 หมายถึง ออกเสียงคำศัพทผ์ ิดหลกั การออกเสยี ง ความคลอ่ งแคล่ว 4 หมายถงึ ออกเสียงคำได้ชัดเจน ไม่ตดิ ขัด 3 หมายถงึ ออกเสียงคำได้ค่อนข้างชัดเจนตดิ ขดั น้อย 2 หมายถึง ออกเสียงคำได้บ้างแตต่ ดิ ขัดเป็นสว่ นใหญ่ 1 หมายถึง ออกเสยี งคำไม่ได้ และตะกกุ ตะกัก

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรือ่ ง Family 469 แบบประเมินท่ี 2 แบบประเมินการพดู ประโยคตามโครงสร้าง ชั้นประถมศึกษาปีที่ _______ โรงเรียน __________________________________________________ คำช้ีแจง ครผู ู้สอนประเมินการพูดของนักเรยี นและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ รายการประเมิน ความถูกต้อง ความคลอ่ งแคล่ว รวมคะแนน เลขท่ี ระดับคุณภาพ ชื่อ–สกลุ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดมี าก 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช้ 4-5 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ 0-3 คะแนน _____________________________ผูป้ ระเมนิ วนั ที่________________________________

470 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมินท่ี 2 เกณฑ์การให้คะแนนการพดู ประโยคตามโครงสรา้ ง ความถูกต้อง 4 หมายถึง พูดประโยคได้ถูกตอ้ งตามโครงสรา้ ง เนน้ หนักคำในประโยคถูกต้อง ตามหลกั การออกเสียง 3 หมายถงึ พดู ประโยคได้ถูกต้องตามโครงสรา้ งและเนน้ หนกั คำในประโยคได้ ถูกต้องเป็นส่วนใหญ่ 2 หมายถงึ พูดประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้างบางสว่ น แตข่ าดการเน้นหนกั คำ ในประโยค 1 หมายถงึ พูดประโยคไมถ่ ูกตอ้ งตามโครงสร้างและหลักการออกเสียง ความคล่องแคลว่ 4 หมายถึง พูดประโยคได้ชัดเจน ไมต่ ดิ ขัด 3 หมายถึง พูดประโยคได้ค่อนขา้ งชัดเจนติดขัดน้อย 2 หมายถึง พดู ประโยคตดิ ขดั บางสว่ นและหยุดเปน็ ชว่ งๆ 1 หมายถึง พดู ประโยคตะกกุ ตะกัก หยุดเปน็ ชว่ งๆ หลายครั้ง หรอื พูดไม่ได้เลย

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เรอื่ ง Family 471 แบบประเมินที่ 6 แบบประเมนิ การเขยี นบรรยาย ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ____________โรงเรยี น______________________________________________ คำชแ้ี จง ครูผสู้ อนประเมนิ การเขียนบรรยายของนกั เรยี นและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรงุ เลขท่ี ช่อื –สกุล รายการประเมนิ การใช้ภาษา เน้อื หา รวมคะแนน ระดับคุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑก์ ารประเมิน ดมี าก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี พอใช้ 6-7 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ปรบั ปรุง 4-5 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 0-3 คะแนน ระดบั คุณภาพ _____________________________ผูป้ ระเมนิ วนั ที่________________________________

472 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แบบประเมนิ ท่ี 6 เกณฑ์การใหค้ ะแนนการเขยี นบรรยาย การใชภ้ าษา 4 หมายถึง สะกดคำศัพท์ถูกต้อง เลือกใช้คำตรงกบั เนื้อหา รูปประโยคถูกต้อง ใชเ้ ครอ่ื งหมายวรรคตอนถูกต้อง 3 หมายถึง สะกดคำศัพท์ผิดเลก็ นอ้ ยพอเดาความหมายได้ เขียนรูปประโยค ผิดหลักไวยากรณ์เล็กน้อย ใช้เครอ่ื งหมายวรรคตอนผิดเล็กนอ้ ย 2 หมายถึง สะกดคำและรูปประโยคผิดค่อนขา้ งมากแตพ่ อเดาความหมายได้ เครอ่ื งหมายวรรคตอนไม่ครบหรือใชไ้ ม่ถกู ต้อง 1 หมายถงึ สะกดคำผดิ มาก เขียนรปู ประโยคไม่ถูกต้อง ไมม่ ีเครื่องหมายวรรคตอน เนอ้ื หา 4 หมายถึง รายละเอยี ดของเนอ้ื หาครบถ้วน ตรงกบั ภาพหรือหวั ข้อที่กำหนดมากท่ีสุด 3 หมายถงึ รายละเอยี ดของเนื้อหามาก สอดคล้องกบั ภาพหรอื หวั ข้อทีก่ ำหนด แตย่ ังไม่ครอบคลมุ ทั้งหมด 2 หมายถงึ รายละเอียดของเนื้อหาน้อย ไมค่ รบถว้ นสอดคลอ้ งกับภาพหรือหวั ข้อ ทก่ี ำหนดบางส่วน 1 หมายถงึ รายละเอยี ดของเน้อื หาน้อยมาก และไม่สอดคล้องกบั ภาพหรือหัวขอ้ ท่กี ำหนดหรือมรี ายละเอียดเน้ือหามากแต่ไม่สอดคลอ้ งกบั ภาพหรอื หัวขอ้ ทก่ี ำหนด

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอื่ ง Family 473 แบบประเมนิ ท่ี 9 แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผู้เรียน ดา้ นความซ่อื สัตย์สุจริต มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ ม่ันในการทำงาน ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ____________โรงเรียน______________________________________________ คำชี้แจง ให้ครูผ้สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นแล้วใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน รายการประเมิน ซ่ือสตั ย์สจุ รติ มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่ันในการ ทำงาน เลขที่ ชื่อ-สกลุ 1. ป ิฏ ับติตนโดยคำ ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอายและเกรงกลัวต่อการกระทำผิด 2. ปฏิบัติตนต่อ ้ผูอ่ืนด้วยความซื่อตรง 1. ป ิฏบัติตนตาม ้ขอตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเบียบ ้ขอบังคับของครอบค ัรว โรงเรียน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของผู้อื่น 2. ตรงต่อเวลา ในการป ิฏบัติกิจกรรม ่ตาง ๆ และรับผิดชอบในการทำงาน 1. ตั้งใจ เพียรพยายาม และสนใจเข้าร่วม ิกจกรรมการเรียน ้รู 2. แสวงหาความ ู้รจากแหล่งเรียน ู้ร บัน ึทก ิวเคราะห์ ตรวจสอบ ส ุรปเป็นองค์ความ ู้ร แลกเปล่ียนเรียน ู้รด้วยวิ ีธต่าง ๆ และนำไปใ ้ช ใน ีชวิตประจำ ัวนได้อย่างเหมาะสม 1. ต้ังใจและ ัรบผิดชอบในการป ิฏ ับติห ้นาที่ การงาน 2. ทำงานด้วยความเ ีพยรพยายามและ อดทนเ ่พือใ ้หงานสำเร็จตามเ ้ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑก์ ารให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ัตนิ น้ั ชดั เจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิน้นั ชดั เจนและบ่อยคร้ัง 1 หมายถึง พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตบิ างคร้ัง 0 หมายถงึ พฤติกรรมที่ไม่เคยปฏิบัติ เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ คะแนนเฉลย่ี 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉล่ีย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลย่ี 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลยี่ 0 หมายถึง ปรบั ปรงุ _____________________________ผปู้ ระเมนิ วนั ที่________________________________

474 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แบบประเมนิ ท่ี 10 แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ____________โรงเรียน_____________________________________________ คำช้ีแจง ใหค้ รูผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนแลว้ ใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสือ่ สาร การคดิ ในการใช้ ในการใช้ ในการ เทคโนโลยี แก้ปญั หา ทักษะชวี ติ เลขที่ ชือ่ -สกุล 1. ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ่สือสารไ ้ดอย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ื่สอสารได้บรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะห์ ัสงเคราะ ์ห และรวบรวม ข้อมูล 2. นำ ้ขอมูลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรรลุ เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทำงานกลุ่ม ่รวมกับผู้ ื่อนไ ้ด 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จ ิรยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ี่ลย เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ีปฏิบตั ินัน้ ชดั เจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบตั นิ น้ั ชัดเจนและบ่อยครัง้ 1 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏิบตั บิ างครัง้ 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมที่ไม่เคยปฏบิ ัติ เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉล่ยี 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลี่ย 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลีย่ 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลีย่ 0 หมายถึง ปรบั ปรุง ____________________________ผ้ปู ระเมิน วนั ท่ี_______________________________

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 2 เรื่อง Family 475 เกณฑก์ ารประเมินใบงาน คำชีแ้ จง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑป์ ระเมนิ แบบรอ้ ยละ เพอ่ื สะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบง่ เปน็ 4 ประเภท ดังน้ี 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นคำศัพท์ 2. เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยค 3. เกณฑ์การประเมินการอ่านเพอื่ ความเขา้ ใจ 4. เกณฑก์ ารประเมินการฟงั 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นคำศัพท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคำศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถึง ผเู้ รียนทำแบบฝกึ หัดในใบงานได้ถูกตอ้ ง 80% ขน้ึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผ้เู รียนทำแบบฝึกหดั ในใบงานไดถ้ กู ตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผู้เรยี นทำแบบฝกึ หดั ในใบงานได้ถกู ตอ้ ง 0–59% 2. เกณฑก์ ารประเมินการเขียนประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเปน็ 3 ระดับ ดงั น้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผู้เรยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ่ีกำหนดไดถ้ ูกต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ที่กำหนดได้ถูกตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผเู้ รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ที่กำหนดไดถ้ ูกต้อง 0–59% 3. เกณฑ์การประเมนิ การอ่านเพื่อความเขา้ ใจ เกณฑก์ ารประเมินการอ่านเพ่ือความเข้าใจได้จากการตรวจใบงานของนักเรยี นซง่ึ แบง่ เกณฑก์ ารประเมิน ออกเป็น 3 ระดับ ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผเู้ รยี นสามารถตอบคำถามจากเรือ่ งทอี่ ่านหรือเรยี งลำดับเหตกุ ารณไ์ ดถ้ กู ต้อง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผ้เู รยี นสามารถตอบคำถามจากเร่อื งท่ีอ่านหรอื เรียงลำดบั เหตุการณ์ได้ถูกต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถตอบคำถามจากเร่ืองทอี่ า่ นหรือเรยี งลำดับเหตุการณไ์ ด้ถูกตอ้ ง 40-59% 4. เกณฑก์ ารประเมนิ การฟงั เกณฑ์การประเมนิ การฟงั ไดจ้ ากการตรวจใบงานของนกั เรยี นซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเปน็ 3 ระดบั ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคำถามจากการฟงั ขอ้ ความ/เรื่องสน้ั เลือกภาพหรอื เรยี งลำดบั ภาพ เหตกุ ารณท์ ไี่ ดย้ ินไดถ้ ูกตอ้ ง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคำถามจากการฟงั ข้อความ/เรอ่ื งสน้ั เลือกภาพหรือเรยี งลำดับภาพ ตามเหตุการณท์ ่ไี ดย้ นิ ได้ถกู ต้อง 60-79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคำถามจากการฟังขอ้ ความ/เรอื่ งสน้ั เลอื กภาพหรอื เรยี งลำดับภาพตามเหตกุ ารณท์ ่ไี ด้ยนิ ไดถ้ กู ตอ้ ง 0-59%

476 คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 เรื่อง Happy Family (2) หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื ง Family เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยย่อยท่ี 2 เรอ่ื ง Family Members กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวดั ต1.1 ป.2/1 ปฏบิ ัตติ ามคำสง่ั และคำขอร้องง่ายๆ ทฟี่ งั ต1.1 ป.2/2 ระบตุ วั อักษรและเสียง อ่านออกเสยี งคำ สะกดคำ และอา่ นประโยคง่าย ๆ ถกู ต้องตามหลักการอ่าน ต1.1 ป.2/3 เลอื กภาพ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคท่ีฟงั ต1.3 ป.2/1 พูดใหข้ ้อมูลเกีย่ วกับตนเองและเรื่องใกลต้ วั 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การเรียนรู้คำศัพท์และประโยคพื้นฐานเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว การพูดแนะนำบุคคล ใน ครอบครวั การพดู ขอให้ขอ้ มูลเกี่ยวกบั สมาชิกในครอบครวั การเขยี นบรรยายขอ้ มูลบุคคลในครอบครัว และการ พูดบรรยายบุคลิกลักษณะของสมาชิกในครอบครัวทำให้นักเรียนได้ฝึกใชภ้ าษาในสถานการณ์จริงในห้องเรียน และสามารถนำไปใช้ในการส่ือสารกบั บคุ คลภายนอกได้อย่างมัน่ ใจ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) บอกความหมายคำศัพทเ์ กี่ยวกบั สมาชิกครอบครวั ได้ 2) บอกประโยคพืน้ ฐานท่ีใช้ในการบรรยายข้อมลู บคุ คลในครอบครวั ได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) เขยี นบรรยายข้อมูลบุคคลในครอบครวั ได้ 3.3 ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) 1) นักเรียนมเี จตคตทิ ี่ดีตอ่ การใช้ภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรยี นรู้ dad, mum, father, mother, brother, sister, grandfather, คำศัพท์ทบทวน grandmother grandpa, grandma คำศพั ทใ์ หม่

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 2 เรื่อง Family 477 โครงสรา้ งทบทวน This is my mother. He/ She is my grandpa / grandma. โครงสร้างใหม่ His/ Her name is Alan / Kate. หน้าท่ีทางภาษา - พดู ขอและให้ข้อมลู งา่ ย ๆ เก่ียวกับตนเองและครอบครวั 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งมัน่ ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้

478 การจัดกิจกรรมการเรยี น ลำดับท่ี แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4 1. รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 หน่วยย่อยท 2. จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ท่ีใช้ กจิ ข้ันนำ 5 1. ครทู ักทายน นาที คำศัพท์บุคคลใ รอ้ งเพลง I Lov แสดงท่าทางปร ขั้นสอน 20 2. ครถู ามนกั เร นาที people are t family ? ครูแป ครูถามนักเรยี น คนใหน้ กั เรยี นต 3. ครูทบทวนค โครงสร้างท่ใี ชแ้ ครอบครัว โดย ครอบครวั คือ G และแนะนำว่า

คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) นรู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 เรื่อง Happy Family (2) ที่ 2 เร่อื ง People in My Family จำนวน 1 ชั่วโมง แนวการจดั การเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ จกรรมครู กจิ กรรมนักเรียน ส่อื การเรียนรู้ นักเรยี นทบทวน - นักเรียนรอ้ งเพลง - เพลง ในครอบครัวโดย I Love family และ I Love Family ve Family และ แสดงท่าทางประกอบ ระกอบ รียน How many - นกั เรียนเรยี นตอบว่า - PPT there in your มีก่ีคนเชน่ four, ปลใหน้ กั เรยี นฟังวา่ three นว่าทีบ่ า้ นมีสมาชกิ ก่ี ......... ตอบ คำศัพท์และ แนะนำสมาชกิ ใน ยนำภาพสมาชิกใน Grandfather ใหด้ ู

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรอ่ื ง Family ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ This is my gr This is my gr ครูอธบิ าย ว่า g เรียกชอ่ื คณุ ปู่ นำภาพสมาชิก คอื grandmot This is my gr This is my gr เรยี กคณุ ย่า หร 4. ครนู ำภาพ g ดอู กี ครง้ั แล้วบ ครถู ามวา่ T: Who is thi

479 แนวการจดั การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ จกรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น ส่ือการเรยี นรู้ randfather หรือ randpa. grandpa คอื ใช้ หรือ ตา และ กในครอบครวั อีกภาพ ther ครูพดู วา่ randmother หรือ randma ซงึ่ เราใช้ รือคุณยายก็ได้ grandpa ใหน้ กั เรียน บรรยายภาพดงั นี้ นกั เรยี นตอบ is ? Ss: He is my grandpa.

480 จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ ลำดับที่ นักเรยี นตอบ 3. T: What is hi T: Is he tall ? ความจริงที่เห็น ข้ันปฏิบตั ิ 15 5. ครใู ห้นกั เรยี นาที This is My Fa วาดแผนภมู คิ ร 6. ครใู ห้นักเรีย กันพูดแนะนำบ ของตนเอง 7. ตัวแทนนกั เ ครอบครัวของต แบบประเมินท 8. ครูใหน้ ักเรยี บุคคลในครอบ ใบงานท่ี 3 Th (Part B)

ค่มู อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แนวการจดั การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ จกรรมครู กจิ กรรมนักเรียน สื่อการเรียนรู้ - แบบประเมนิ - นักเรยี นตอบ ที่ 1 และแบบ ประเมิน ที่ 2 is name ? Ss: His name ? นักเรยี นตอบตาม ‘s Alan. นภาพ -Yes, he is /No, he isn’t ยนทำใบงานที่ 3 - นักเรียนทำใบงาน - ใบงานท่ี 3 amily (Part A) ที่ 3 This is My รอบครัวของตนเอง Family ยนทำกจิ กรรมคู่ ผลัด บุคคลในครอบครัว - นักเรียนทำกจิ กรรมคู่ เรยี นพดู แนะนำ - ตัวแทนพดู แนะนำ ตนเอง โดยครูใช้ ครอบครวั ตนเอง ท่ี 1 และ 2 ยนเขยี นบรรยาย - นกั เรยี นเขียน บครัวใต้แผนภมู ิใน บรรยายบคุ คลใน his is My Family ครอบครวั

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เร่ือง Family ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขนั้ ตอนการจัด เวลา 4. การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ 10 9. ครใู หน้ กั เรีย ข้นั สรปุ นาที Potato นกั เรยี เป็นวงกลม คร นกั เรยี นคนใดค ดังกลา่ วจะต้อง เรอ่ื ย ๆเม่ือได้ย ครอบครวั ที่คร I Love Famil ก็ได้) ครหู ยดุ เพ ลกู บอลอยู่ในม ครอบครวั ตาม บตั รภาพคำศัพ Family ตวั อย This is my gr Her name is Kate She is tall.

481 แนวการจัดการเรียนรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ จกรรมครู กิจกรรมนกั เรียน ส่อื การเรยี นรู้ ยนเลม่ เกม Hot - นักเรยี นเลม่ เกม - ลูกบอล ยนทุกคนออกมายืน Hot Potato - เพลง My รูส่งลกู บอลให้ Family and คนหนง่ึ นักเรียนคน Me, Happy งส่งลูกบอลต่อกันไป Family (หรือ ยนิ เสียงเพลงเก่ียวกับ เพลงอ่นื ๆ ก็ได้) รูเปดิ เช่น เพลง ly (หรือเพลงอ่ืน ๆ พลง นักเรยี นที่มี มือแนะนำสมาชิกใน มบตั รภาพท่คี รชู ูใหด้ ู พท์ ชดุ Happy ยา่ ง เชน่ randma..

482 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) 8. สอ่ื การเรียนรู้/แหลง่ เรยี นรู้ 1. เพลง I Love Family 2. กจิ กรรม Hot Potato 3. บัตรภาพคำศัพท์ชุด Happy Family 4. ใบงานที่ 3 This Is My Family 5. ลกู บอล 9. การประเมินผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน 1. การบอกความหมายคำศัพท์ ประโยคเกี่ยวกับบุคคลในครอบครวั 2. การบอกประโยคท่ีใชใ้ หข้ ้อมลู สมาชกิ ในครอบครวั 3. การพดู ให้ขอ้ มูลเกีย่ วกบั สมาชิกในครอบครัว

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เร่ือง Family 483 เกณฑก์ ารประเมินผลชิ้นงานหรอื ภาระงาน ประเด็นการวัด วิธีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมนิ และประเมินผล เกณฑ์ผ่านร้อยละ80 1. ประเมินการพูดขอและ แบบประเมนิ ท่ี 6 ทักษะ เกณฑ์ผ่านร้อยละ80 ให้ขอ้ มลู สมาชิกใน ความรู้ ครอบครวั 2. ประเมินการเขียน บรรยายข้อมลู บุคคลใน ครอบครวั ตรวจใบงาน ใบงานที่ 3 This Is My Family คุณลกั ษณะ ประเมินคุณลักษณะดา้ น แบบประเมนิ ที่ 9 ผา่ นเกณฑ์คุณภาพระดบั อนั พึงประสงค์ ความใฝ่เรียนร้แู ละความ ผา่ นขึ้นไป มุ่งมั่นในการทำงาน สมรรถนะสำคญั ประเมนิ ความสามารถ แบบประเมินที่ 10 ผา่ นเกณฑ์คุณภาพระดับ ของผ้เู รียน ในการสื่อสาร การคิดและ ผา่ นข้ึนไป การใช้ทักษะชวี ิต

484 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) 10. บันทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นสอน …............................................................................................................................. .............................................. ….................................................................................... ................................................... .................................... …............................................................................................................................. .............................................. ความสำเร็จ …............................................................................................................................. .............................................. …................................................................................... ........................................................................................ …............................................................................................................................. .............................................. ปัญหาและอปุ สรรค …............................................................................................................................. .............................................. …........................................................................................................................................................................... …............................................................................................................................. .............................................. ขอ้ จำกดั การใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข …............................................................................................................................. .............................................. …............................................................................................................................. .............................................. …............................................................................................................................. .............................................. ลงชอื่ …...................................................ผูส้ อน (…....................................................) วนั ที่ …....... เดอื น ….................. พ.ศ. ….......... 11. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผู้ท่ีไดร้ บั มอบหมาย …............................................................................................................................. .............................................. …................................................................................... ........................................................................................ …............................................................................................................................. .............................................. ลงชือ่ …................................................... ผู้ตรวจ (.....................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรอ่ื ง Family 485 ใบงานท่ี 3 เร่อื ง This Is My Family หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เร่ือง Family แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 เรอ่ื ง Happy Family (2) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 ขัน้ ตอนการทำกิจกรรม วาดแผนภมู คิ รอบครัวของตนเอง และระบายสใี หส้ วยงาม Instructions A : Draw and color your family tree. + ......................... .......................... + . .......................... .......................... .......................... .......................... Instructions B: Describe your family tree. เขียนประโยคบรรยายบคุ คลในครอบครวั ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

486 ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) เฉลยใบงานที่ 3 เร่อื ง This Is My Family หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรอ่ื ง Family แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรือ่ ง Happy Family (2) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2 ขน้ั ตอนการทำกิจกรรม วาดแผนภมู คิ รอบครวั ของตนเอง และระบายสีใหส้ วยงาม Instructions A: Draw and color your Family Tree. + grandfather grandmother + grandpa grandma Father/dad mother /mum brother sister Instructions B: Describe your family tree. เลอื กสมาชกิ ในครอบครัว 2 คน และเขียนประโยคบรรยายบุคคลในครอบครวั ท่นี ักเรยี น ตเลวั อื อกยา่ ง This is my grandmother. Her name is Pannee. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _ หมายเหตุ คำตอบอยใู่ นดุลยพินจิ ของผสู้ อน

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เรือ่ ง Family 487 แบบประเมินท่ี 1 แบบประเมินการออกเสยี งคำศัพท์ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี _______โรงเรยี น __________________________________________________ คำช้ีแจง ครูผู้สอนประเมนิ การออกเสียงของนักเรยี นและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 =ดี 2 = พอใช้1 = ปรับปรงุ เลข รายการประเมิน ความถกู ตอ้ ง ความคล่องแคล่ว รวมคะแนน ที่ ชอ่ื –สกุล ระดับคุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑก์ ารประเมิน ระดับคุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 4-5 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง 0-3 คะแนน ___________________ ผปู้ ระเมิน วนั ท่ี_________________________

488 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมินที่ 1 เกณฑ์การใหค้ ะแนนการออกเสยี งคำศพั ท์ ความถูกตอ้ ง 4 หมายถงึ ออกเสียงคำศัพท์ไดถ้ ูกตอ้ งตามหลักการออกเสียง 3 หมายถึง ออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียงเป็นส่วนใหญ่ 2 หมายถงึ ออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกตอ้ งบางส่วน 1 หมายถึง ออกเสยี งคำศัพท์ผดิ หลกั การออกเสียง ความคล่องแคลว่ 4 หมายถึง ออกเสียงคำไดช้ ัดเจน ไม่ตดิ ขัด 3 หมายถึง ออกเสียงคำไดค้ ่อนขา้ งชัดเจนตดิ ขัดน้อย 2 หมายถงึ ออกเสียงคำไดบ้ ้างแตต่ ดิ ขัดเปน็ สว่ นใหญ่ 1 หมายถงึ ออกเสยี งคำไมไ่ ด้ และตะกกุ ตะกัก

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เร่อื ง Family 489 แบบประเมนิ ท่ี 2 แบบประเมินการพดู ประโยคตามโครงสร้าง ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำช้แี จง ครูผ้สู อนประเมินการพูดของนักเรียนและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ รายการประเมิน ความถกู ต้อง ความคลอ่ งแคลว่ รวมคะแนน เลขที่ ระดบั คุณภาพ ช่ือ–สกลุ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมิน ระดับคุณภาพ ดมี าก 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช้ 4-5 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ 0-3 คะแนน ___________________ ประเมนิ วันที่_________________________