64-07-24-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.2-1

214 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) 6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ซือ่ สตั ยส์ จุ ริต 2. มวี ินยั 3. ใฝเ่ รียนรู้ 4. มุ่งม่นั ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เร่ือง Self การจดั กิจกรรมการเรยี น แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 หน่วยย่อยที่ 4 M ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา 1. การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กิจกร ขน้ั นำ 10 นาที 1. ครทู กั ทายนัก 2. ครูทบทวนป เปน็ เจ้าของท่ีเร นกั เรียนมายืนห และหญงิ แล้วค แลว้ พูดว่า T: Who is this T: What is he แล้วช้ที ่ีนกั เรยี น T: Who is this T: What is his -ครูทบทวนควา my และ y

215 นรู้ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2 8 เร่อื ง Who Is This ? My New Friend เรื่อง Who Is This ? จำนวน 1 ชั่วโมง แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รรมครู กิจกรรมนกั เรียน กเรียน - นักเรียนทักทายครู - PPT ประโยคแสดงความ รียนมาแล้วโดยนำ หน้าห้อง 2 คนชาย ครูชีท้ ี่นกั เรยี นหญิง s? - นกั เรยี นตอบ er name? Ss: She is my friend. นชายครถู ามว่า Ss: Her name is………….. s? Ss: He is my friend. s name? Ss: His name is………….. ามรเู้ ดิมอีกคร้งั คือ your

216 ค ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กิจกร ครูขออาสาสมัค เรยี นแลว้ พดู กบั ว่าเราเพงิ่ จะพบ แนะนำตนเองวา่ name is........(ช your name? น 3. ครูแจ้งจุดปร การเรียนรู้ 2. ขัน้ สอน 20 นาที 4. ครเู ชือ่ มโยงก อยู่ใกล้และไกลโ This/ That is … my friend. โดย บนกระดานแล้ว แนะนำเพอื่ นอีก 5. ครใู ช้บัตรภา and Girl แนะน

ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ รรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น ครออกมาหน้าชน้ั บนักเรยี นว่าสมมติ บกันครัง้ แรก ครู า Hello, My ชอ่ื ครู.....) What’s - นักเรยี นตอบ Hello, My นักเรียนตอบ name is......(ชอื่ นักเรียน)..... ระสงค์และกจิ กรรม การแนะนำเพ่ือนที่ - นักเรียนพดู แนะนำเพอ่ื น โดยใช้ประโยค ……… He/ She is ยครูเขียนประโยค วสุ่มนกั เรยี นพูด กครง้ั าพคำศัพท์ชดุ Boy นำเด็กผู้หญิง (Jane)

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง Self ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ข้ันตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กจิ กร 1. บอกอายตุ าม ให้นักเรียนร้จู ักว โครงสรา้ งประโยคที่ friend. Her na ถกู ต้องได้ is 11 years ol ชว่ ยกนั บอกควา นักเรียนทลี ะคน you? เมื่อนกั เร แนะนำเพือ่ น โด ท่ีอยใู่ กล้ ๆ แล้ว this? ครนู ำใหน้ my friend. He She is (อาย)ุ ye นกั เรียนพูดตาม ไม่ได้ ครูชว่ ยใหน้ ได้อย่างถูกต้องโ เดิมใหน้ ักเรียนฝ 2–3 คร้ัง จากน เด็กผชู้ าย (Jim) นักเรียนว่า This

217 แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รรมครู กจิ กรรมนกั เรียน วา่ This is my - PPT ame is Jane. She ld. ให้นกั เรยี น - นักเรยี นช่วยกนั บอก ามหมายครูถาม ความหมาย นว่า How old are รยี นตอบครบแลว้ ให้ ดยครชู ้ีท่เี ด็กผู้หญิง วถามว่า Who is - นกั เรยี นตอบThis is my นกั เรยี นตอบThis is friend. Her name is (ช่ือ). er name is (ช่ือ). She is (อายุ) years old. ears old. ให้ -นกั เรียนพดู ตาม มถ้านักเรียนพูด นักเรียนพูดประโยค - PPT โดยครูถามคำถาม ฝกึ พร้อม ๆ กันอกี - นักเรยี นฝึกพร้อม ๆ กนั อีก นน้ั ครูใชบ้ ัตรภาพ 2 – 3 ครงั้ ) แล้วพดู กบั s is my friend.

218 ค ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กร His name is J years old. ใหน้ แล้วถามนักเรยี น แตกต่างจากประ 2. ระบุคำ his, her (ผู้หญงิ ใช้ her ผ ในประโยคไดถ้ กู ตอ้ ง ไปทีน่ กั เรียนชาย ครู แลว้ พดู นำให ตาม That is m name is (ชื่อน is…. years old ทั้งหมดฝึกพูดพ That is my fri His name is … He is ……years นักเรียนหญงิ ท่ีอ ไกลตวั

คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แนวการจัดการเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รรมครู กิจกรรมนักเรียน Jim. He is 10 - นกั เรียนพูดตามครู - PPT นักเรยี นพดู ตาม - รูปภาพ นว่าประโยคนี้ ะโยคเดิม ตรงไหน ผชู้ ายใช้ his) ครูชี้ ยที่นง่ั อยู่ไกลจาก ห้นักเรียนทงั้ ช้ันพดู - นักเรยี นพดู ตามครู my friend. His นกั เรยี นชาย). He d. ครใู ห้นักเรียน พร้อม ๆ กนั iend. …….. s old.ครูชี้ไปที่ -นกั เรียนฝึกพดู ตามครู อยใู่ กลต้ ัว และ

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 เร่อื ง Self ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กิจกร ใหน้ กั เรยี นฝึกพ my friend. He She is ……..yea 6. ทบทวนการแ ชี้เด็กผู้หญิงที่อย Who is she? ครูชี้เด็กผชู้ ายท Who is he? นัก 7. ครใู ห้นักเรยี น Put Them in O ประโยคถาม-ตอ จากน้นั ให้นกั เรยี หนงึ่ ยนื ใกล้กลุม่ ยืนไกลกลุ่มเพอ่ื น เหลือเป็น 2 กล และตอบตามรปู

219 แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน - PPT การเรียนรู้ รรมครู กจิ กรรมนักเรยี น พูดว่า This/That is - นักเรียนชว่ ยกนั ตอบ er name is ……… . This is my friend. Her ars old. name is .............. She is แนะนำเพื่อนโดยครู ……….. years old. ยู่ใกล้แล้วถามว่า - นักเรียนช่วยกันตอบ That is my friend. His name is .............. He is ทอี่ ยู่ไกลแลว้ ถามวา่ ……….. years old. กเรียนชว่ ยกันตอบ นอา่ นบตั รคำชุด - นักเรยี นรับบตั รคำไปตดิ บน Order (2) เรยี งเป็น กระดาน โดยเรียงคำให้เป็น อบท่ถี กู ต้อง ประโยคทถี่ ูกต้องตาม ยนชาย 2 คน คน โครงสร้าง นักเรียนอ่านออก มเพ่ือน อีกคนหนึง่ เสียงพรอ้ มกัน นแบ่งนกั เรียนท่ี - นกั เรียนผลัดกันพูดถามและ ลุม่ ผลัดกนั พูดถาม ตอบตามรูปแบบท่เี รยี นมา ปแบบทีเ่ รียนมา ทำ

220 ค ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ข้ันตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กจิ กร 3. 3. พูดแนะนำเพื่อน ขั้นปฏบิ ัติ 10 นาที กิจกรรมเหมือน ดว้ ยประโยคส้ัน ๆ ได้ เปล่ียนจากเด็กช เด็กหญิง 2 คน 8. นักเรยี นทำใบ Is This? เตมิ คำ เสรจ็ แล้วจบั คู่ก สนทนาตามใบง รวบรวมใบงานส ความถูกต้อง 9. ครใู หน้ ักเรยี น แนะนำเพ่ือนนัก เพ่ือนนักเรยี นห โครงสรา้ งประโย friend. His/He He/She is ……. ทง้ั วาดภาพประ ทีค่ รแู จก

คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ - PPT การเรียนรู้ รรมครู กิจกรรมนกั เรยี น - ใบงานท่ี 12 นเดิมอีกครง้ั โดย - นกั เรียนทำใบงานที่ 12 Who Is This? ชาย 2 คน เป็น Who Is This? - PPT บงานที่ 12 Who - นกั เรียนฝึกเขยี นประโยค ำลงในบทสนทนา กับเพื่อนฝึกพดู งานนักเรียน สง่ ครเู พ่ือตรวจ นฝึกเขยี นประโยค กเรยี นชาย 1 คน หญงิ 1 คน โดยใช้ ยค This is my er name is ……… . ..years old. พรอ้ ม ะกอบลงในกระดาษ

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรอื่ ง Self ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ข้ันตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กจิ กร 4. 4. มเี จตคติทดี่ ีต่อ ขนั้ สรุป 10 นาที 10. ครูให้นกั เรีย การใช้ภาษาอังกฤษ ตนเองไปติดบอ หลังหอ้ งใหท้ ุกค และพดู ประโยค ภาพ 11. ครเู ปดิ เพลง (CD Track 07) บอลให้เพื่อนไป หยดุ เพลง ครชู ้ีไ หนงึ่ แลว้ ใหน้ กั เร พดู แนะนำเพื่อน name is (ชอื่ นักเรียนคน หรอื Her ให้ถูก ครเู ปดิ เพลงต่อ ใหเ้ พอื่ น ต่อเม นักเรียนทถ่ี ือลูก เพอ่ื นทค่ี รชู ้ี ทำ

221 แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น ยนนำผลงานของ อรด์ แสดงผลงาน - เรียนนำผลงานของตนเอง - บอรด์ แสดง คนเดนิ ชมผลงาน คแนะนำเพือ่ นใน ไปติดบอร์ดและทกุ คนเดนิ ชม ผลงาน ผลงาน และพดู ประโยค - ลกู บอล แนะนำเพือ่ นในภาพ - VDO Clip ง Old McDonald - นกั เรยี นส่งลูกบอลให้เพ่อื น - แบบประเมนิ ที่ 2 ) ให้นักเรยี นส่งลกู ไปเรื่อย ๆ เม่ือครูหยดุ เพลง (แบบประเมนิ การ ปเร่อื ย ๆ เมื่อครู เมอื่ ครชู ้ีไปทนี่ กั เรียนคนหน่ึง พดู ประโยคตาม ไปทน่ี ักเรยี นคน แล้วใหน้ กั เรียนทถี่ ือลูกบอล โครงสร้าง) รียนทีถ่ ือลกู บอล พูดแนะนำเพ่ือนว่า His หรือ นว่า His หรือ Her Her name is (ช่ือนกั เรยี นคนทีค่ รูช้ี). โดยใช้ นท่ีครูช)ี้ โดยใช้ His His หรือ Her ใหถ้ ูกต้องตาม กตอ้ งตามเพศ เพศ นักเรยี นสง่ ลูกบอล มื่อเพลงหยุด กบอลต้องแนะนำ ำเช่นน้ี 4-5 รอบ

222 ค ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กิจกร ครปู ระเมินการพ ใชแ้ บบประเมนิ 12. ครูประเมนิ ประสงคแ์ ละสม ผ้เู รียนโดยใชแ้ บ และ 10 13. ครใู หน้ กั เรีย ตนเอง

ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รรมครู กจิ กรรมนักเรียน พูดของนกั เรียนโดย นท่ี 2 - แบบประเมินท่ี 9 (แบบประเมิน นคณุ ลกั ษณะอันพงึ - นกั เรยี นทำแบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ มรรถนะสำคญั ของ ตนเอง ประสงคข์ องผูเ้ รียน บบประเมนิ ท่ี 9 ด้านความซื่อสตั ย์ สจุ รติ มีวินัย ใฝ่ ยนทำแบบประเมิน เรยี นรู้ ม่งุ มน่ั ใน การทำงาน) - แบบประเมิน ที่ 10 (แบบประเมิน สมรรถนะสำคัญ ของผูเ้ รยี น) - แบบประเมิน ตนเอง

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 เร่อื ง Self 223 8. สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ 1. CD Track 06 Ten Little Fingers 2. บัตรคำชดุ Put Them in Order (2) 3. ใบงานที่ 12 Who Is This? 4. CD Track 07 เพลง Old McDonald 5. ลกู บอลพลาสติก 6. กระดาษ 7. PowerPoint presentation (PPT) 9. การประเมินผลรวบยอด ช้ินงานและภาระงาน 1. ระบุคำ his, her ในประโยคไดถ้ ูกต้อง 2. พดู แนะนำเพ่ือนดว้ ยประโยคส้นั ๆ ได้ เกณฑก์ ารประเมนิ ผลชน้ิ งานหรือภาระงาน ประเด็นการวดั วิธีการ เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมนิ และประเมินผล แบบประเมนิ ที่ 2 ใบงานที่ 12 Who Is This? ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ทกั ษะ ประเมินการพดู แนะนำเพื่อน แบบประเมนิ ท่ี 9 ร้อยละ 80 ผ่านเกณฑ์การประเมิน ความรู้ ตรวจใบงาน แบบประเมินที่ 10 ร้อยละ 80 ผ่านเกณฑ์ประเมินระดบั คณุ ลกั ษณะ ประเมนิ ความซ่ือสตั ย์สุจรติ คณุ ภาพผ่านขึน้ ไป อนั พงึ ประสงค์ ความมีวนิ ัย ความใฝเ่ รียนรู้ และความมุ่งมน่ั ผา่ นเกณฑป์ ระเมินระดบั สมรรถนะสำคญั ในการทำงาน คุณภาพผ่านขึ้นไป ของผู้เรียน ประเมินความสามารถใน การการสอ่ื สาร การคดิ และการใชท้ ักษะชวี ติ

224 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) 10. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเร็จ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................. ................ .................................................................................................................. ............................................................ ข้อจำกดั การใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข ....................................................................................................................... ....................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................................... ........................ ลงชื่อ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผทู้ ่ีได้รบั มอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรื่อง Self 225 ใบงานที่ 12 เรื่อง Who Is This? หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง Self แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 8 เรอ่ื ง Who Is This? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2 ข้ันตอนการทำกิจกรรม เตมิ คำลงในบทสนทนาให้ถูกตอ้ งและจบั คผู่ ลัดกนั อ่านออกเสียงกับเพ่ือน Instructions: Fill in the blanks. Find a partner. Then take turns reading the sentences aloud. Who is _______? Jack This is my ____________. ________ name is __________. How ________ is _______? ______ is 9 _______ old.

226 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) ใบงานท่ี 12 เร่อื ง Who Is This? (ตอ่ ) หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง Self แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 8 เร่ือง Who Is This? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 _______ is __________? Jane That is_________ friend. ________name is ______. _____ old is ______? She ____ 8 years ______.

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่อื ง Self 227 เฉลยใบงานที่ 12 เร่อื ง Who Is This? (ต่อ) หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เร่ือง Self แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 8 เรอ่ื ง Who Is This? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 2 ขัน้ ตอนการทำกิจกรรม เติมคำลงในบทสนทนาให้ถูกตอ้ งและจบั คู่ผลัดกันอา่ นออกเสียงกบั เพ่ือน Instructions: Fill in the blanks. Find a partner. Then take turns reading the sentences aloud. Who is this? Jack This is my friend. His name is Jim. How old is he? He is 9 years old.

228 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) เฉลยใบงานท่ี 12 เรอ่ื ง Who Is This? (ต่อ) หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง Self แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 7 เร่อื ง Who Is This? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 Who is that ? Jane That is my friend. Her name is Jane. How old is she? She is 8 years old.

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 เร่ือง Self 229 สอ่ื สำหรบั ครูเรื่อง My New Friend บตั รคำ ชุด Put Them in Order (2) สำหรบั กจิ กรรมเรยี งคำเป็นประโยค) หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรื่อง Self แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 8 เรอื่ ง Who Is This? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 This is my friend . His name is is Jim . He . 10 years old That my friend . is name is Jane Her She is 11 old . . years

230 ค ส่อื สำหรับครเู รื่อง บัตรคำ ชดุ Put Them in Order (2 หน่วยการเรยี นร แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ1210 This friend หมายเหตุ ครตู ัดบตั รคำทั้งชุดออกจากกนั เตรยี มจำนวนเท่ากับคู่ของนักเรยี น

คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) My New Friend 2) สำหรบั กิจกรรมเรยี งคำเปน็ ประโยค รู้ที่ 1 เรื่อง Self 8 เรอ่ื ง Who Is This? 01 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 2 is my . His

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรือ่ ง Self สื่อสำหรับครเู รอ่ื ง บตั รคำ ชุด Put Them in Order (2) ส หน่วยการเรียนร แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ1210 name He หมายเหตุ ครตู ัดบตั รคำทง้ั ชุดออกจากกนั เตรยี มจำนวนเทา่ กบั คู่ของนกั เรยี น

231 My New Friend สำหรับกิจกรรมเรยี งคำเปน็ ประโยค(ต่อ) รทู้ ี่ 1 เรื่อง Self 8 เรอื่ ง Who Is This? 01 ภาคเรียนที่ 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 is Jim is 10

232 ค สอ่ื สำหรับครเู รอื่ ง บตั รคำ ชุด Put Them in Order (2) ส หน่วยการเรียนร แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ1210 years o That หมายเหตุ ครตู ัดบัตรคำทงั้ ชุดออกจากกัน เตรียมจำนวนเท่ากบั คู่ของนักเรียน

คูม่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) My New Friend สำหรับกจิ กรรมเรียงคำเปน็ ประโยค (ต่อ) รู้ที่ 1 เรอื่ ง Self 8 เร่อื ง Who Is This? 01 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 old . is my

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เร่ือง Self สอื่ สำหรบั ครเู รื่อง บัตรคำ ชดุ Put Them in Order (2) ส หน่วยการเรียนร แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ1210 friend Her na หมายเหตุ ครตู ัดบัตรคำท้งั ชุดออกจากกัน เตรยี มจำนวนเท่ากับคู่ของนักเรียน

My New Friend 233 สำหรับกจิ กรรมเรยี งคำเปน็ ประโยค (ต่อ) รูท้ ี่ 1 เรื่อง Self . 8 เรอ่ื ง Who Is This? 01 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 . ame is

234 ค สอ่ื สำหรบั ครูเรอ่ื บัตรคำ ชดุ Put Them in Order (2 หนว่ ยการเรีย แผนการจัดการเรียน รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12 Jane . is 11 หมายเหตุ ครตู ัดบตั รคำท้งั ชุดออกจากกนั เตรยี มจำนวนเทา่ กับคู่ของนักเรียน

คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) อง My New Friend 2) สำหรบั กิจกรรมเรยี งคำเป็นประโยค (ต่อ) ยนรู้ที่ 1 เรื่อง Self นร้ทู ี่ 8 เร่อื ง Who Is This? 2101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 2 . She 1 years

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรือ่ ง Self สือ่ สำหรับครเู ร่ือง M บตั รคำ ชดุ Put Them in Order (2) ส หน่วยการเรียนร แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ1210 old หมายเหตุ ครตู ัดบัตรคำทัง้ ชุดออกจากกัน เตรียมจำนวนเท่ากับคู่ของนกั เรยี น

235 My New Friend สำหรบั กจิ กรรมเรยี งคำเปน็ ประโยค (ต่อ) รทู้ ี่ 1 เรือ่ ง Self 8 เรอ่ื ง Who Is This? 01 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 .

236 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แบบประเมินตนเอง My Learning Reflection คำชแ้ี จง หลังจากนกั เรยี นไดร้ ่วมกจิ กรรมการเรียนรู้เร่ือง Nice to Meet You เรยี บรอ้ ยแล้วให้นกั เรยี นทำเครือ่ งหมายลงในช่องเปา้ หมายประเมินผลการเรียนรขู้ องตนเอง โดยระบายสลี งใน  ในแต่ละกจิ กรรม ตามระดับท่นี ักเรียนคิดวา่ นักเรยี นสามารถปฏบิ ตั สิ งิ่ ต่อไปนไี้ ด้ ระดับการประเมิน ปรบั ปรงุ ดี พอใช้ ดมี าก คอ่ นข้างดี 1) ออกเสยี งคำศัพทเ์ กี่ยวกับตัวเลขได้ถกู ตอ้ ง 2) บอกอายุตามโครงสรา้ งประโยคทถ่ี ูกต้องได้ 3) ถามและตอบอายุของบุคคลอื่นได้ 4) พดู ระบุคำ his, her ในประโยคได้ถกู ต้อง 5) พดู แนะนำเพือ่ นด้วยประโยคสัน้ ๆ ได้ 6) ตอบคำถาม Who is this? บนั ทึกการเรียนร้ขู องฉัน นับจำนวนดาวได้ ดงั นี้ ..... จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ จำนวน_______ข้อ ครั้งต่อไปฉนั จะ  ฝกึ พูดใหม้ ากกวา่ นี้  ฝึกอ่านและเขียนยามวา่ ง  ตง้ั ใจฟงั คุณครู  ร่วมมอื ทำกิจกรรมอย่างเต็มท่ี

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่อื ง Self 237 แบบประเมนิ ท่ี 2 แบบประเมนิ การพดู ประโยคตามโครงสรา้ ง ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี _______ โรงเรียน __________________________________________________ คำชีแ้ จง ครูผ้สู อนประเมินการพูดของนกั เรยี นและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง เลขท่ี ช่ือ–สกุล รายการประเมนิ ความถกู ต้อง ความคล่องแคลว่ รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมิน ระดบั คุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ระดับคุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรับปรงุ 4-5 คะแนน 0-3 คะแนน ____________________________ผ้ปู ระเมิน วันที่________________________________

238 คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมนิ ท่ี 2 เกณฑ์การใหค้ ะแนนการพดู ประโยคตามโครงสร้าง ความถกู ตอ้ ง 4 หมายถงึ พดู ประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสร้าง เนน้ หนักคำในประโยคถูกต้อง ตามหลักการออกเสยี ง 3 หมายถงึ พดู ประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้างและเนน้ หนกั คำในประโยคได้ถูกตอ้ ง เปน็ สว่ นใหญ่ 2 หมายถึง พดู ประโยคได้ถูกต้องตามโครงสรา้ งบางส่วน แต่ขาดการเน้นหนักคำ ในประโยค 1 หมายถงึ พดู ประโยคไม่ถกู ต้องตามโครงสร้างและหลกั การออกเสยี ง ความคล่องแคล่ว 4 หมายถึง พูดประโยคได้ชัดเจน ไม่ติดขัด 3 หมายถึง พูดประโยคได้ค่อนข้างชดั เจน ตดิ ขัดนอ้ ย 2 หมายถงึ พดู ประโยคติดขดั บางสว่ นและหยดุ เปน็ ช่วง ๆ 1 หมายถึง พูดประโยคตะกกุ ตะกัก หยดุ เปน็ ช่วง ๆ หลายครัง้ หรือพูดไม่ไดเ้ ลย

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เร่อื ง Self 239 แบบประเมินท่ี 9 แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผูเ้ รยี น ด้านความซื่อสัตย์สุจริต มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำช้ีแจง ให้ครผู ูส้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นแล้วใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน รายการประเมิน ซอ่ื สตั ย์สจุ รติ มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ ม่งุ มน่ั ใน การทำงาน เลขท่ี ช่อื -สกุล 1. ปฏิบัติตนโดยคำ ึนง ึถงความถูกต้อง ละอายและเกรงกลัวต่อการกระทำผิด 2. ปฏิ ับติตนต่อผู้อ่ืนด้วยความ ่ซือตรง 1. ปฏิ ับติตนตามข้อตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบค ัรว โรงเ ีรยน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของผู้อ่ืน 2. ตรงต่อเวลา ในการป ิฏบัติกิจกรรมต่าง ๆ และรับผิดชอบในการทำงาน 1. ตั้งใจ เพียรพยายาม และสนใจเข้า ่รวม กิจกรรมการเรียน ูร้ 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียน ู้ร บัน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนองค์ความ ู้ร แลกเปลี่ยนเรียน ้รูด้วยวิ ีธต่าง ๆ และนำไปใ ้ช ใน ีชวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการป ิฏบัติห ้นาท่ี การงาน 2. ทำงานด้วยความเ ีพยรพยายามและ อดทนเพื่อให้งานสำเ ็รจตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑก์ ารให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมที่ปฏิบัตินั้นชัดเจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัตินน้ั ชัดเจนและบอ่ ยคร้งั 1 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏิบัตบิ างครั้ง 0 หมายถงึ พฤติกรรมทไี่ มเ่ คยปฏบิ ัติ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉลยี่ 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉล่ยี 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลย่ี 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลย่ี 0 หมายถงึ ปรบั ปรงุ _____________________________ผูป้ ระเมิน วนั ท่ี________________________________

240 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมนิ ท่ี 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ____________ โรงเรยี น ____________________________________________ คำช้ีแจง ให้ครผู สู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสือ่ สาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ัญหา ทักษะชีวิต เทคโนโลยี เลขที่ ชอ่ื -สกุล 1. ใช้ภาษา ่ทาทางในการส่ือสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใ ้ชภาษาส่ือสารได้บรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห สังเคราะห์ และ รวบรวม ้ขอ ูมล 2. นำ ้ขอ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยนรู้ด้วยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทำงานก ุ่ลม ่รวมกับ ู้ผอื่นได้ 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถึง พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตินัน้ ชัดเจนและสมำ่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัติน้ันชัดเจนและบ่อยครงั้ 1 หมายถงึ พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติบางครง้ั 0 หมายถึง พฤติกรรมท่ีไม่เคยปฏบิ ัติ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉลยี่ 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉล่ยี 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลย่ี 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉล่ีย 0 หมายถึง ปรับปรงุ ____________________________ผปู้ ระเมนิ วันที่_______________________________

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรอื่ ง Self 241 เกณฑ์การประเมนิ ใบงาน คำชี้แจง ในการตรวจใบงานจะใชเ้ กณฑป์ ระเมนิ แบบรอ้ ยละ เพ่อื สะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบง่ เปน็ 4 ประเภท ดังน้ี 1. เกณฑก์ ารประเมินการเขียนคำศัพท์ 2. เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นประโยค 3. เกณฑ์การประเมินการอ่านเพอื่ ความเข้าใจ 4. เกณฑก์ ารประเมินการฟงั 1. เกณฑก์ ารประเมินการเขยี นคำศพั ท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคำศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดงั น้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนทำแบบฝกึ หัดในใบงานไดถ้ กู ตอ้ ง 80% ขึน้ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผ้เู รียนทำแบบฝึกหัดในใบงานไดถ้ กู ต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผูเ้ รยี นทำแบบฝึกหัดในใบงานได้ถูกต้อง 0–59% 2. เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเปน็ 3 ระดับ ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผ้เู รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ก่ี ำหนดไดถ้ ูกต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผูเ้ รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ่ีกำหนดได้ถูกตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผเู้ รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ่ีกำหนดไดถ้ ูกต้อง 0–59% 3. เกณฑ์การประเมนิ การอ่านเพอ่ื ความเข้าใจ เกณฑ์การประเมนิ การอา่ นเพ่ือความเขา้ ใจได้จากการตรวจใบงานของนกั เรยี นซ่งึ แบง่ เกณฑก์ ารประเมิน ออกเป็น 3 ระดบั ดงั น้ี ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถตอบคำถามจากเรื่องท่ีอา่ นหรอื เรียงลำดับเหตุการณไ์ ดถ้ กู ต้อง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคำถามจากเรอ่ื งทอี่ า่ นหรอื เรียงลำดับเหตุการณ์ได้ถูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคำถามจากเร่อื งที่อ่านหรอื เรยี งลำดบั เหตุการณไ์ ด้ถูกต้อง 40-59% 4. เกณฑก์ ารประเมินการฟงั เกณฑก์ ารประเมนิ การฟังไดจ้ ากการตรวจใบงานของนกั เรียนซงึ่ แบง่ เกณฑ์การประเมินออกเปน็ 3 ระดบั ดงั นี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคำถามจากการฟังข้อความ/เรือ่ งสนั้ เลือกภาพหรอื เรยี งลำดบั ภาพ เหตุการณ์ท่ไี ด้ยินไดถ้ ูกต้อง 80% ข้นึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผูเ้ รียนสามารถตอบคำถามจากการฟังขอ้ ความ/เรอ่ื งสนั้ เลือกภาพหรือเรยี งลำดับภาพ ตามเหตุการณ์ทไี่ ด้ยนิ ไดถ้ กู ตอ้ ง 60-79% ระดบั 1 ปรับปรงุ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคำถามจากการฟังข้อความ/เรอ่ื งสนั้ เลอื กภาพหรอื เรียงลำดับภาพตามเหตุการณ์ท่ีได้ยนิ ไดถ้ กู ตอ้ ง 0-59%

242 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แแผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 9 My Clothes (1) หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เร่ือง Self เวลา 1 ช่ัวโมง หน่วยยอ่ ยที่ 5 เรื่อง Clothes กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 2 1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชี้วัด ต 1.1 ป.2/2 ระบตุ วั อักษรและเสยี ง อา่ นออกเสียง และสะกดคำงา่ ย ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.2/4 ตอบคำถามจากการฟงั ประโยค บทสนทนา หรือนทิ านงา่ ย ๆ ที่มภี าพประกอบ ต 1.2 ป.2/1 พูดโตต้ อบด้วยคำส้นั ๆ งา่ ย ๆ ในการสอ่ื สารระหว่างบคุ คลตามแบบทฟ่ี ัง 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด เสื้อผ้าและเครื่องแต่งกายเป็นสิ่งที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันของนักเรียน การเรียนรู้เกี่ยวกับสีของ เส้อื ผา้ และเครอ่ื งแต่งกายจะทำใหน้ กั เรียนมีความรแู้ ละสามารถนำสิ่งใกลต้ วั ไปใชใ้ นการสอื่ สารได้อยา่ งถูกต้อง 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) ออกเสยี งคำศัพทเ์ รื่องเสอื้ ผา้ เคร่ืองแตง่ กายหลากสีได้ถูกตอ้ งตามหลักการอ่าน 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) ระบสุ ีของเสอ้ื ผ้าเครอ่ื งแตง่ กายได้ถูกต้อง 2) พูดขอและให้ข้อมูลเรื่องเส้ือผ้าเครื่องแตง่ กายหลากสีได้ 3.3 ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) 1) มีเจตคติทีด่ ีต่อการใช้ภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรียนรู้ red, yellow, orange, green, blue, pink, purple, brown, black, คำศพั ทท์ บทวน white, skirt, shirt, ring hat, cap, bag - คำศัพท์ใหม่ A: What color is this? โครงสรา้ งใหม่ B: It is a + color + noun. การขอ และการให้ข้อมลู เกยี่ วกบั สแี ละเส้อื ผา้ เครอื่ งแต่งกาย หน้าท่ีทางภาษา (Asking for and giving information about colors and clothes) 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรอื่ ง Self 243 6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ความซื่อสตั ย์สุจริต 2. ความมวี ินัย 3. ความใฝ่รูใ้ ฝเ่ รียน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้

244 การจัดกจิ กรรมการเรีย แผนการจดั การเรยี นรทู้ รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 หน่วยยอ่ ย ลำดับท่ี จุดประสงค์ ขัน้ ตอนการจัด เวลา แ 1. การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมคร ขั้นนำ 8 นาที 1. ครทู กั ทายนักเรยี น 2. ครูแจง้ จดุ ประสงคก์ และกจิ กรรมการเรยี น นกั เรยี น 3. นกั เรยี นรวมกลุม่ กนั กิจกรรมฟังเพลง Colo Track 09 และฝึกร้อง 4. ครนู ำบตั รภาพคำศ นักเรยี นดแู ลว้ ต้งั คำถา ครถู าม - What is it? (ภาพห ครูนำบัตรภาพคำศัพท ทกุ ภาพเพอ่ื เปน็ การท คำศัพท์

ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) ยนรู้ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 2 ท่ี 9 เร่ือง My Clothes 1 ยที่ 5 Clothes เร่ือง My Clothes 1 จำนวน 1 ชั่วโมง แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รู กิจกรรมนกั เรียน น - นักเรยี นทักทายครู การเรียนรู้ นรู้ของ นเพือ่ ทำ - นักเรียนร่วมฟงั และรอ้ ง - VDO Clip ors จาก CD เพลง Colors งเพลง ศัพท์ให้ ามทีละภาพ หมวกแก๊ป) - นกั เรียนตอบ It’s a cap. ทถ์ ามทบทวน ทบทวน - นกั เรียนตอบทุกภาพ

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 เร่ือง Self ลำดับท่ี จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจัด เวลา แ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร 2. 1. ออกเสียงคำศัพท์ ขัน้ สอน 25 นาที 5. ครนู ำเสนอคำศพั ท เรอ่ื งเส้ือผา้ เครอ่ื ง เคร่อื งแตง่ กาย โดยใช แต่งกายหลากสไี ด้ คำศัพท์ ชดุ My Clot ถกู ต้องตามหลักการ skirt, shirt, hat, cap อ่าน ครนู ำนักเรยี นหญิงออ 1 คน และช้ที ่กี ระโปร และพดู วา่ It is a blu เสียงใหน้ กั เรยี นฝึกออ พร้อมบอกความหมาย กระโปรงสนี ้ำเงิน และ พดู ตาม ครเู ปล่ยี นเปน็ ช้ีท่ถี ุงเท ของนักเรยี นและพูดว่า a white sock. นักเรีย 2. ระบสุ ขี องเส้ือผ้า 6. ครูนำบัตรภาพคำศ เครอื่ งแตง่ กายได้ นักเรยี นดทู ีละภาพ เช ถูกต้อง กระเป๋าสชี มพู

245 แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รู กิจกรรมนักเรียน - PPT ทเ์ ก่ยี วกบั - PPT ชบ้ ัตรภาพ thes 1 ได้แก่ p, bag, ring อกมาหน้าชัน้ รงนักเรยี น ue skirt. ออก อกเสียงตาม - นกั เรียนฝึกอ่านออกเสียง ยว่ามนั คือ ตามครู ทุกอย่างท่คี รูออก ะใหน้ ักเรียน เสยี งประกอบของจริงหรือ รูปภาพ ท้าขา้ งเดียว า It is ยนพูดตาม. ศพั ท์ให้ ชน่ ภาพ - นกั เรยี นพูดตาม

246 ลำดับท่ี จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจัด เวลา แ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กจิ กรรมคร ครพู ดู ว่า It is a pink ใหน้ ักเรียนพดู ตาม ครูนำบตั รภาพคำศัพท นกั เรยี นพดู ทกุ ภาพนัก ตาม 7. ครูถามนักเรียน โด กระเป๋าสีชมพู แลว้ ถา What color is this ? ครตู อบ It is a pink b ครเู ปลีย่ นภาพเปน็ หม ถามว่า What color i 3. 3. มเี จตคติที่ดตี ่อ ช้ันปฏิบัติ 10 นาที 8. ครสู ่มุ นกั เรียนออก การใชภ้ าษาอังกฤษ (ขั้นนำไปใช)้ ทลี ะคนแลว้ ประเมินก คำศัพท์ โดยใช้แบบปร

คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แนวการจดั การเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รู กจิ กรรมนกั เรียน bag. ท์ฝกึ ให้ กเรียนพูด ดยใหด้ ูภาพ - นกั เรยี นตอบ It is ามว่า a red cap ? bag. มวกสแี ดง is this ? กเสียงคำศัพท์ - PPT - แบบประเมินท่ี 1 การออกเสยี ง แบบประเมนิ การ ระเมนิ ที่ 1 ออกเสียงคำศพั ท์