64-07-24-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.2-1

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง Self ลำดับที่ จุดประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา แ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรรมคร 9. ครสู อนให้นกั เรยี นแ คำศัพทเ์ ป็นคำนามเอก พหพุ จน์ 10. ให้นักเรียนช่วยกัน คำศัพท์เกีย่ วกบั เคร่ือง เป็นเอกพจน์และพหุพ 11. ครูสอนโครงสรา้ ง คำตอบโดยใช้แถบประ A: What color is th B: It is a blue shirt. ครใู ห้นกั เรยี นใชบ้ ตั รภ ชุด My Clothes 1 ฝ สลับกนั โดยใช้โครงสร เรียนมาแลว้ จนคลอ่ งน ครูช่วยกันสรุปโครงสร ครูประเมินการพูดถาม ใช้แบบประเมนิ ท่ี 2

247 แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน รู กจิ กรรมนักเรียน การเรียนรู้ แบ่งประเภท - นกั เรยี นบอกคำศัพท์แยก กพจน์และ ประเภทคำศพั ท์โดยเป็น เอกพจน์และพหุพจน์ นบอก งแตง่ กายที่ พจน์ งคำถามและ - นักเรยี นฝึกถามตอบตาม - ใบงานที่ 13 - แบบประเมนิ ท่ี 2 ะโยค โครงสรา้ ง Handwriting (แบบประเมินการ his? พดู ประโยคตาม . โครงสรา้ ง) ภาพคำศัพท์ ฝึกถาม-ตอบ รา้ งประโยคที่ นักเรยี นและ ร้างประโยค ม-ตอบ โดย

248 ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา แ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรรมคร 12. ครูใหน้ ักเรียนเขีย ใหมใ่ นใบงานที่ 13 Ha โดยให้ นักเรียนลากอัก skirt, shirt, ring, bag ตามเส้นประใหส้ วยงา ถูกต้อง จบั ค่ฝู กึ ออกเส งานที่ 13 ครจู ะมอบห เปน็ การบา้ น 13. ครูใหน้ กั เรยี นทำแ ทบทวนความรูใ้ นใบงา My Colorful Clothe นกั เรียนเติมประโยคท ในช่องว่างใหต้ รงตามภ ละข้อ เชน่ It’s a gre เสร็จแลว้ รวบรวมส่งค ความถกู ตอ้ งของการร เครอื่ งแตง่ กาย

คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รู กิจกรรมนักเรียน ยนคำศัพท์ - นักเรียนเขียนโน้ตการบา้ น - ใบงานที่ 13 andwriting ลงใน ใบงานท่ี 1 Handwriting กษรคำศพั ท์ Handwriting g, hat, cap ทำเป็นการบา้ น าม และ สยี ง ซ่ึงใบ หมายให้ทำ แบบฝกึ านท่ี 14 - นกั เรยี นทำแบบฝกึ ทบทวน - ใบงานที่ 14 es โดยให้ ความรู้ในใบงานที่ 14 My My Colorful ท่ีถูกต้องลง Colorful Clothes Clothes ภาพของแต่ een shirt. ครเู พื่อตรวจ ระบุสเี สือ้ ผ้า

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอ่ื ง Self ลำดับท่ี จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจัด เวลา แ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรรมคร 4. 4. พูดขอและให้ ขน้ั สรปุ 7 นาที 14. ครนู ักเรียนเลน่ เก ข้อมลู เรื่องเสื้อผ้า โดยให้นักเรียนเข้าแถว เครอ่ื งแต่งกายหลาก ถาม-ตอบโดยใช้ บัตร สไี ด้ ภาพประกอบครูถามค โครงสรา้ งทางภาษาท แล้ว A: What is it? B: It is a + color + 15. ครปู ระเมินคณุ ลัก ประสงคแ์ ละสมรรถน นักเรยี น โดยใช้แบบป และ 10

249 แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมิน รู กิจกรรมนักเรียน การเรยี นรู้ กมถาม-ตอบ - นักเรยี นเลน่ เกมถาม-ตอบ - PPT - แบบประเมินที่ 9 วเพ่ือเล่นเกม - บตั รภาพ (แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง คำถามตาม ประสงค์ของผเู้ รยี น ท่ไี ด้เรยี นไป ดา้ นความซื่อสัตย์ สุจริต มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมน่ั +noun. ในการทำงาน) กษณะอันพึง 4.แบบประเมนิ ท่ี 10 นะสำคัญของ (แบบประเมิน ประเมินท่ี 9 สมรรถนะสำคัญ ของผเู้ รียน)

250 คูม่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) 8. สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ 1. แผนภมู เิ พลง Colors 2. CD Track 08 เพลง Colors 3. ใบงานท่ี 13 Handwriting 4. บตั รภาพคำศัพท์ ชุด My Clothes 1 5. แถบประโยค 6. ใบงานที่ 14 My Colorful Clothes 7. PowerPoint presentation (PPT) 9. การประเมินผลรวบยอด ชนิ้ งานและภาระงาน 1. การระบุสีของเสื้อผา้ เคร่ืองแต่งกาย 2. การออกเสียงคำศัพท์เรอ่ื งเส้ือผ้า เครอื่ งแต่งกายหลากสีไดถ้ ูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน 3. การพดู ขอและให้ข้อมูลเร่ืองเสื้อผา้ เครื่องแตง่ กาย เกณฑ์การประเมินผลชน้ิ งานหรือภาระงาน ประเด็นการวัด วธิ กี าร เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน และประเมนิ ผล 1. ประเมินการออกเสียงคำศพั ท์ 1. แบบประเมนิ ท่ี 1 ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ทักษะ เรื่องเสือ้ ผา้ เครื่องแต่งกาย 2. แบบประเมินที่ 2 ร้อยละ 80 2. ประเมินการพูดขอและให้ข้อมลู ความรู้ เรื่องเสื้อผา้ เคร่ืองแต่งกาย ใบงานที่ 14 ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ตรวจความถกู ตอ้ งของการระบสุ ี My Colorful Clothes ร้อยละ 80 คุณลกั ษณะ ของเสือ้ ผา้ เครือ่ งแต่งกาย แบบประเมนิ ท่ี 9 ผา่ นเกณฑ์คณุ ภาพระดบั อนั พึงประสงค์ ประเมนิ ความมวี นิ ยั ความซอ่ื สตั ย์ ผ่านขน้ึ ไป สจุ รติ และความมงุ่ มั่นในการ แบบประเมนิ ที่ 10 สมรรถนะสำคญั ทำงาน ผา่ นเกณฑค์ ณุ ภาพระดับ ของผู้เรยี น ประเมนิ ความสามารถในการ ผ่านขน้ึ ไป สือ่ สาร และการคดิ การแกป้ ัญหา และการใชท้ ักษะชวี ิต

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 1 เรอ่ื ง Self 251 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเรจ็ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................ .................. ................................................................................................................ .............................................................. ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จำกดั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข .................................................................................... .......................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผูท้ ี่ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่อื ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

252 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) ใบงานที่ 13 เร่ือง Handwriting หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอ่ื ง Self แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง My Clothes 1 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2 ข้ันตอนการทำกจิ กรรม ลากตวั อกั ษรตามรอยประให้สวยงามและถูกต้อง แลว้ ฝึกอ่านออกเสียงกับเพ่ือน Instructions: Trace the words below. Then read them aloud with a friend. skirt skirt skirt shirt shirt shirt ring ring ring bag bag bag hat hat hat cap cap cap

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 เรื่อง Self 253 ใบงานที่ 14 เรอ่ื ง My Colorful Clothes หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เร่ือง Self แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 9 เรื่อง My Clothes 1 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ขั้นตอนการทำกิจกรรม เขียนประโยคที่ตรงกับภาพลงในชอ่ งว่างที่กำหนดให้ Instructions: Write the correct sentences. ตัวอยา่ ง = It’s a green shirt. 1. = …………………………………………………………….. 2. = …………………………………………………………….. 3. = …………………………………………………………….. 4. = ……………………………………………………………..

254 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) เฉลยใบงานท่ี 13 เรือ่ ง Handwriting หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 เร่ือง Self แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง My Clothes 1 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 ข้ันตอนการทำกจิ กรรม ลากตวั อกั ษรตามรอยประให้สวยงามและถูกต้อง แล้วฝกึ อ่านออกเสียงกบั เพ่ือน Instructions: Trace the words below. Then read them aloud with a friend. skirt skirt skirt shirt shirt shirt ring ring ring bag bag bag hat hat hat cap cap cap

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรื่อง Self 255 เฉลยใบงานที่ 14 เรอื่ ง My Colorful Clothes หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง Self แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 9 เร่อื ง My Clothes 1 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 ขั้นตอนการทำกจิ กรรม เขียนประโยคท่ีตรงกบั ภาพลงในช่องว่างที่กำหนดให้ Instructions: Write the correct sentences. ตวั อยา่ ง = It’s a green shirt. 1. It’s a brown hat. = at. 2. = It’s a blue shirt. 3. = It’s a blue cap. 4. = It’s a pink bag.

256 คูม่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) สอ่ื สำหรบั ครเู รอื่ ง My Clothes (1) แผนภมู เิ พลง เร่อื ง Clothes หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง Self แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 9 เรอื่ ง My Clothes 1 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 แผนภูมิ เพลง Colors Red, yellow, blue and green stand up Red, yellow, blue and green turn around and stretch up high above your head Red, yellow, blue and green sit down Pink, purple, brown and tan stand up Pink, purple, brown and tan turn around And stretch up high above your head Pink, purple, brown and tan sit down.

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรอ่ื ง Self 257 สื่อสำหรับสคอื่ รสูเำรหอ่ื งรบั Mคyรเู Cร่ือloงthes (1) (บตั รภาพคำศพั ทช์ ุด My Clothes 1) หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เร่ือง Self แแผผนนกกาารรจจัดดั กกาารรเเรรยี ยี นนรรทู้ ู้ท่ี ี่ 99 เเรรอ่ื อ่ื งงMMyy CCllootthheess 11 รารยาวยิชวาิชภาาภษาาษอาังอกังฤกษฤษรหรสั หวัสชิ อา1อ211201101ภาภคาเครยีเรนียทนี่ ท1่ี 1ชัน้ ชปั้นรปะรถะมถศมึกศษึกาษปาีทปี่ ีท2ี่ 2 shirt แหลง่ อ้างอิง : ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการส่ือ 60 พรรษา .สพ .

258 ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) ส่อื สำหรับครูเรือ่ ง My Clothes (1) บตั รภาพคำศัพทช์ ดุ My Clothes 1 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่อื ง Self แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 9 เร่อื ง My Clothes 1 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2 cap แหลง่ อ้างองิ : ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) โครงการสอื่ 60 พรรษา .สพ .

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่ือง Self 259 สอื่ สำหรบั ครูเรือ่ ง My Clothes (1) บัตรภาพคำศัพทช์ ุด My Clothes 1 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรอื่ ง Self แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 9 เรอ่ื ง My Clothes 1 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2 ring แหลง่ อา้ งองิ : ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสอื่ 60 พรรษา .สพ .

260 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) สอื่ สำหรับครเู ร่ือง My Clothes (1) บัตรภาพคำศัพทช์ ดุ My Clothes 1 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง Self แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 9 เรื่อง My Clothes 1 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 2 skirt แหล่งอ้างอิง : ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสื่อ 60 พรรษา .สพ .

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่ือง Self 261 ส่อื สำหรับครูเรื่อง My Clothes (1) บตั รภาพคำศพั ทช์ ุด My Clothes 1 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่อื ง Self แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 9 เรื่อง My Clothes 1 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2 bag แหล่งอา้ งองิ : ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสื่อ 60 พรรษา .สพ .

262 คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) ส่ือสำหรับครเู ร่ือง My Clothes (1) บัตรภาพคำศัพท์ ชดุ My Clothes 1 หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 เร่ือง Self แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 9 เรอื่ ง My Clothes 1 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ 12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 2 hat แหลง่ อา้ งองิ : ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) โครงการสอ่ื 60 พรรษา .สพ .

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่อื ง Self 263 สอื่ สำหรับครเู รอ่ื ง My Clothes (1) แถบประโยค เรื่อง Colors หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง Self แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 9 เรือ่ ง My Clothes 1 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ 12101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 แผนภูมิเพลง Colors Red, yellow, blue and green stand up Red, yellow, blue and green turn around And stretch up high above your head Red, yellow, blue and green sit down Pink, purple, brown and tan stand up Pink, purple, brown and tan turn around And stretch up high above your head Pink, purple, brown and tan sit down.

264 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) ส่ือสำหรับครูเรื่อง My Clothes (1) แถบประโยค เร่ือง Colors หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 เรอื่ ง Self แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 9 เรือ่ ง My Clothes 1 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ 12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 แถบประโยค ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2 A: What color is this? B: It is a blue shirt. หมายเหตุ ครูเขยี นประโยคใหม่โดยใชข้ นาดตามความเหมาะสม

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 1 เร่อื ง Self 265 แบบประเมนิ การออกเสียงคำศพั ท์ แบบประเมินท่ี 1 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำช้แี จง ครผู ู้สอนประเมินการออกเสียงของนักเรียนและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 =ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ เลขที่ ชื่อ–สกุล รายการประเมนิ ความถกู ตอ้ ง ความคลอ่ งแคล่ว รวมคะแนน ระดับคุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดมี าก 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี ระดับคุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรบั ปรงุ 4-5 คะแนน 0-3 คะแนน ____________________________ผู้ประเมิน วันท่ี________________________________

266 คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แบบประเมนิ ท่ี 1 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนการออกเสยี งคำศัพท์ ความถูกตอ้ ง 4 หมายถงึ ออกเสยี งคำศัพท์ไดถ้ ูกตอ้ งตามหลกั การออกเสียง 3 หมายถึง ออกเสียงคำศัพท์ได้ถูกตอ้ งตามหลกั การออกเสียงเปน็ ส่วนใหญ่ 2 หมายถึง ออกเสยี งคำศัพท์ไดถ้ ูกต้องบางสว่ น 1 หมายถงึ ออกเสยี งคำศัพท์ผดิ หลกั การออกเสียง ความคลอ่ งแคลว่ 4 หมายถงึ ออกเสียงคำไดช้ ดั เจน ไม่ติดขัด 3 หมายถึง ออกเสียงคำได้ค่อนขา้ งชดั เจนติดขดั น้อย 2 หมายถงึ ออกเสยี งคำได้บ้างแตต่ ดิ ขัดเปน็ สว่ นใหญ่ 1 หมายถึง ออกเสียงคำไม่ได้ และตะกุกตะกัก

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรอื่ ง Self 267 แบบประเมินท่ี 2 แบบประเมนิ การพูดประโยคตามโครงสรา้ ง ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี _______ โรงเรียน __________________________________________________ คำชีแ้ จง ครผู ูส้ อนประเมนิ การพูดของนกั เรียนและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ เลขท่ี ช่ือ–สกุล รายการประเมนิ ความถูกตอ้ ง ความคล่องแคล่ว รวมคะแนน ระดับคุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมิน ระดบั คุณภาพ ดมี าก 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี ระดับคุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ 4-5 คะแนน 0-3 คะแนน ____________________________ผู้ประเมิน วนั ท่ี________________________________

268 ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แบบประเมินท่ี 2 เกณฑ์การใหค้ ะแนนการพดู ประโยคตามโครงสรา้ ง ความถกู ตอ้ ง 4 หมายถึง พูดประโยคไดถ้ ูกตอ้ งตามโครงสรา้ ง เน้นหนักคำในประโยคถูกต้อง ตามหลักการออกเสียง 3 หมายถึง พดู ประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสรา้ งและเนน้ หนกั คำในประโยคได้ ถูกต้องเปน็ ส่วนใหญ่ 2 หมายถงึ พูดประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสร้างบางส่วน แตข่ าดการเนน้ หนักคำ ในประโยค 1 หมายถึง พดู ประโยคไม่ถูกตอ้ งตามโครงสร้างและหลักการออกเสียง ความคล่องแคล่ว 4 หมายถึง พูดประโยคได้ชัดเจน ไมต่ ดิ ขัด 3 หมายถึง พูดประโยคได้ค่อนขา้ งชัดเจน ติดขัดน้อย 2 หมายถึง พดู ประโยคตดิ ขัดบางส่วนและหยดุ เป็นช่วง ๆ 1 หมายถงึ พดู ประโยคตะกุกตะกัก หยดุ เป็นช่วง ๆ หลายครั้ง หรอื พูดไม่ได้เลย

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรื่อง Self 269 แบบประเมินท่ี 9 แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของผู้เรียน ด้านความซ่ือสตั ย์สุจรติ มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ____________ โรงเรียน ____________________________________________ คำช้แี จง ให้ครผู ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมิน ซ่อื สตั ยส์ จุ ริต มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ มุง่ ม่ันใน การทำงาน เลขที่ ชอื่ -สกุล 1. ปฏิบัติตนโดยคำ ึนง ึถงความถูกต้อง ละอายและเกรงกลัวต่อการกระทำผิด 2. ปฏิ ับติตนต่อผู้อ่ืนด้วยความ ่ซือตรง 1. ปฏิ ับติตนตามข้อตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเบียบ ้ขอบังคับของครอบค ัรว โรงเ ีรยน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของผู้อ่ืน 2. ตรงต่อเวลา ในการป ิฏบัติกิจกรรมต่าง ๆ และรับผิดชอบในการทำงาน 1. ตั้งใจ เพียรพยายาม และสนใจเข้า ่รวม กิจกรรมการเรียน ูร้ 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียน ้รู บัน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนองค์ความ ู้ร แลกเปลี่ยนเรียน ้รูด้วยวิ ีธต่าง ๆ และนำไปใ ้ช ใน ีชวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการป ิฏบัติห ้นาท่ี การงาน 2. ทำงานด้วยความเ ีพยรพยายามและ อดทนเพื่อให้งานสำเ ็รจตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตนิ น้ั ชัดเจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัตนิ น้ั ชดั เจนและบ่อยครงั้ 1 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัติบางครง้ั 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ไี ม่เคยปฏิบตั ิ เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คุณภาพ คะแนนเฉลีย่ 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลยี่ 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลย่ี 0 หมายถึง ปรบั ปรุง _____________________________ผู้ประเมนิ วันท่ี________________________________

270 คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น แบบประเมินที่ 10 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ____________ โรงเรียน_____________________________________________ คำชแ้ี จง ใหค้ รูผู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแลว้ ใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสือ่ สาร ในการคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แก้ปัญหา ทักษะชวี ติ เทคโนโลยี เลขที่ ชอ่ื -สกุล 1. ใช้ภาษา ่ทาทางในการส่ือสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใ ้ชภาษาส่ือสารได้บรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห สังเคราะห์ และ รวบรวม ้ขอ ูมล 2. นำ ้ขอ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรร ุล เป้าหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยนรู้ด้วยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทำงานก ุ่ลม ่รวมกับ ู้ผอื่นได้ 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถึง พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบัตินัน้ ชัดเจนและสม่ำเสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบัตินน้ั ชดั เจนและบอ่ ยครง้ั 1 หมายถงึ พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัตบิ างครงั้ 0 หมายถึง พฤติกรรมท่ีไมเ่ คยปฏบิ ตั ิ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คุณภาพ คะแนนเฉลยี่ 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉล่ยี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลย่ี 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉล่ีย 0 หมายถงึ ปรับปรงุ ____________________________ผูป้ ระเมิน วนั ที่_______________________________

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เรอื่ ง Self 271 เกณฑ์การประเมนิ ใบงาน คำชี้แจง ในการตรวจใบงานจะใชเ้ กณฑป์ ระเมนิ แบบรอ้ ยละ เพ่อื สะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบง่ เปน็ 4 ประเภท ดังน้ี 1. เกณฑก์ ารประเมินการเขียนคำศัพท์ 2. เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นประโยค 3. เกณฑ์การประเมินการอ่านเพอื่ ความเข้าใจ 4. เกณฑก์ ารประเมินการฟงั 1. เกณฑก์ ารประเมินการเขยี นคำศพั ท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคำศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดงั น้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนทำแบบฝกึ หัดในใบงานไดถ้ กู ตอ้ ง 80% ขึน้ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผ้เู รียนทำแบบฝึกหัดในใบงานไดถ้ กู ต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผูเ้ รยี นทำแบบฝึกหัดในใบงานได้ถูกต้อง 0–59% 2. เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเปน็ 3 ระดับ ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผ้เู รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ก่ี ำหนดไดถ้ ูกต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผูเ้ รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ่ีกำหนดได้ถูกตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผเู้ รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ่ีกำหนดไดถ้ ูกต้อง 0–59% 3. เกณฑ์การประเมนิ การอ่านเพอ่ื ความเข้าใจ เกณฑ์การประเมนิ การอา่ นเพ่ือความเขา้ ใจได้จากการตรวจใบงานของนกั เรยี นซ่งึ แบง่ เกณฑก์ ารประเมิน ออกเป็น 3 ระดบั ดงั น้ี ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถตอบคำถามจากเรื่องท่ีอา่ นหรอื เรียงลำดับเหตุการณไ์ ดถ้ กู ต้อง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคำถามจากเรอ่ื งทอี่ า่ นหรอื เรียงลำดับเหตุการณ์ได้ถูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคำถามจากเร่อื งที่อ่านหรอื เรยี งลำดบั เหตุการณไ์ ด้ถูกต้อง 40-59% 4. เกณฑก์ ารประเมินการฟงั เกณฑก์ ารประเมนิ การฟังไดจ้ ากการตรวจใบงานของนกั เรียนซงึ่ แบง่ เกณฑ์การประเมินออกเปน็ 3 ระดบั ดงั นี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคำถามจากการฟังข้อความ/เรือ่ งสนั้ เลือกภาพหรอื เรยี งลำดบั ภาพ เหตุการณ์ท่ไี ด้ยินไดถ้ ูกต้อง 80% ข้นึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผูเ้ รียนสามารถตอบคำถามจากการฟังขอ้ ความ/เรอ่ื งสนั้ เลือกภาพหรือเรยี งลำดับภาพ ตามเหตุการณ์ทไี่ ด้ยนิ ไดถ้ กู ตอ้ ง 60-79% ระดบั 1 ปรับปรงุ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคำถามจากการฟังข้อความ/เรอ่ื งสนั้ เลอื กภาพหรอื เรียงลำดับภาพตามเหตุการณ์ท่ีได้ยนิ ไดถ้ กู ตอ้ ง 0-59%

272 คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 10 My Clothes 2 (1) หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง Self เวลา 1 ชัว่ โมง หนว่ ยย่อยที่ 5 เร่ือง Clothes กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ12101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวดั ต 1.1 ป.2/2 ระบตุ วั อกั ษรและเสียง อา่ นออกเสยี งคำ สะกดคำและอา่ นประโยคง่าย ๆ ถูกตอ้ ง ตามหลกั การอ่าน ต 1.2 ป.2/1 พูดโตต้ อบด้วยคำสั้น ๆ งา่ ย ๆ ในการสอ่ื สารระหวา่ งบคุ คลตามแบบท่ีฟงั ต 1.3 ป.2/1 พดู ให้ข้อมลู เกยี่ วกับตนเองและเรื่องใกลต้ วั 2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด เส้ือผา้ และเครอ่ื งแต่งกายเป็นส่ิงทเ่ี กี่ยวข้องกับชวี ติ ประจำวันของนักเรียน การเรยี นรเู้ ก่ยี วกับสีของเส้ือผ้า และเครอื่ งแตง่ กายจะทำให้นักเรยี นมีความรู้และสามารถนำส่ิงใกล้ตวั ไปใชใ้ นการสอื่ สารไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) อา่ นออกเสียงประโยคเกย่ี วกับสีและเส้อื ผ้าเครือ่ งแต่งกายได้ 2) บอกความหมายคำศัพท์และประโยคเก่ยี วกบั สแี ละเส้ือผ้าเครื่องแตง่ กายได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) พดู ถาม–ตอบเกี่ยวกับสีของเสอ้ื ผ้าเคร่ืองแตง่ กายโดยใชโ้ ครงสร้างประโยคทเี่ รยี นได้ 3.3 ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) 1) มีเจตคติที่ดตี ่อการใชภ้ าษาอังกฤษ 4. สาระการเรยี นรู้ skirt, shirt, hat, cap, bag, ring คำศัพทท์ บทวน socks, shorts, shoes, boots A:What is this? โครงสรา้ งทบทวน B: It is a yellow shirt. A: What are these? โครงสร้างใหม่ B: They are yellow shirts.

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่ือง Self 273 หน้าที่ทางภาษา การขอและการใหข้ ้อมูลเกี่ยวกับสีและเสอ้ื ผา้ เครือ่ งแตง่ กาย (Asking for and giving information about colors and clothes) 5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 6. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ซ่อื สตั ย์สุจรติ 2. มวี ินัย 3. ใฝร่ ู้ใฝ่เรียน 4. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้

274 การจัดกิจกรรมการเรียนร แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 10 รายวชิ าภาษาอังกฤษ รหัสวิชาอ12101 หน่วยย่อยที่ 5 ลำดับที่ จุดประสงค์ ขนั้ ตอนการจัด เวลา 1. การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ท่ีใช้ กจิ ก ขน้ั นำ 10 นาที 1. ครูทักทายนัก 2. ครแู จง้ จุดปร และกจิ กรรมกา นกั เรียน 3. ครใู หน้ กั เรยี น กจิ กรรมวิง่ ผลดั นักเรยี นแบง่ กล (จำนวนอาจเท่า ข้นึ อย่กู ับจำนวน แข่งกันวงิ่ ผลัดส เกย่ี วกับสีและเค เรยี นมาแลว้ โด 3.1 ครูใหน้ ักเรีย แถวตอนลึก หัน ห่างจากครูประ

คูม่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) รู้ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 0 เรื่อง My Clothes 2 (1) Clothes เรื่อง My Clothes 2 (1) จำนวน 1 ช่วั โมง แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน กเรียน - นักเรยี นทกั ทายครู ระสงคก์ ารเรียนรู้ ารเรียนรู้ของ - นกั เรยี นรวมกลมุ่ กันทำ - บตั รภาพ นรวมกลมุ่ กันทำ กิจกรรม - บตั รคำศพั ท์ ดสะกดคำ โดยให้ - ตารางสะสม ลุ่มเป็น 2 กลุม่ คะแนน ากนั หรอื ไม่เทา่ กนั นนักเรยี นทัง้ หมด) สะกดคำศัพท์ ครื่องแตง่ กายทีไ่ ด้ ดย ยนแต่ละกลุ่มเขา้ -นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ เข้าแถว นหนา้ เข้าหาครู ตอนลกึ หันหนา้ เข้าหาครเู พอ่ื ะมาณ 4-5 ก้าว ทำกจิ กรรม

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่ือง Self ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจก (ปรบั ไดต้ ามควา พืน้ ที่) 3.2 ครชู บู ัตรภ สีและเสือ้ ผา้ เคร นกั เรียนแตล่ ะก (ใช้บตั รภาพคำศ และชดุ My Clo แผนการจดั การ ปิดคำศัพท์ไว้ให ภาพ 3.3 ครูใหน้ กั เรยี ปรกึ ษากันแลว้ ส ของแถววงิ่ ไปสะ คำศัพท์นัน้ ที่คร คำศัพท์ให้นักเร ใดสะกดและออ ถกู ต้องก่อนได้ 3.4 ครใู หน้ ักเรยี กันสง่ ตวั แทนสะ

275 แนวการจัดการเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน ามเหมาะสมของ ภาพคำศัพท์เก่ียวกบั - นกั เรยี นสังเกตภาพ ร่ืองแต่งกายให้ กล่มุ ดูทีละภาพ ศัพท์ ชุด Colors othes 1 จาก รเรียนรู้ท่ี 9) โดยครู หน้ ักเรียนเหน็ แต่ ยนแตล่ ะกล่มุ - นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มปรกึ ษา ส่งตวั แทนคนแรก กันแลว้ ส่งตัวแทนคนแรกของ ะกดและออกเสียง แถววิ่งไปสะกดและออกเสียง รเู ฉลยโดยเปิด คำศัพทน์ นั้ รียนดู ตวั แทนกลุม่ อกเสียงคำศัพท์ 1 คะแนน ยนแต่ละกลุ่มผลัด ะกดและออกเสยี ง

276 ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา กิจก 2. การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ คำศัพทจ์ นครบ กล่มุ ใดไดค้ ะแน 1. อา่ นออกเสยี ง ขนั้ สอน 25 นาที ชนะ ประโยคเกีย่ วกบั สี และเส้อื ผ้าเคร่ือง 4. ครนู ำบัตรภา แต่งกายได้ Clothes (2) 5. ครนู ำบตั รภา 2. บอกความหมาย นกั เรียนดู โดยป คำศัพท์และประโยค และพูดวา่ a so ถงุ เท้า 2 ข้างให socks ครูนำภาพรองเท โดยปดิ รองเท้าไ พดู ว่า a shoe พูดว่า shoes ครูทำเช่นนีห้ ลา ขนึ้ จอทีละข้าง 6. ครูนำเสนอค เสือ้ ผา้ เครอ่ื งแต

คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน บตามเวลาที่กำหนด - นักเรยี นแต่ละกลุ่มผลดั กัน นนมากทีส่ ุดเป็นผู้ สง่ ตัวแทนสะกดและออก เสียงคำศัพท์จนครบตามเวลา าพคำศพั ท์ My - PPT - บัตรภาพ าพถุงเท้าให้ - นักเรยี นพดู ตาม a sock - บตั รคำศัพท์ ปิดอกี ข้างไวก้ อ่ น และ socks ock แลว้ เปิดภาพ ห้ดูและพูดวา่ ทา้ ใหน้ ักเรียนดอู กี - นกั เรียนพดู ตาม a shoe ไว้ข้างหน่งึ ก่อนแลว้ และ shoes แล้วเปิดทั้ง 2 ข้าง าย ๆ ภาพ (อาจนำ แล้วรวมเป็นคู่) คำศพั ทเ์ ก่ยี วกบั ตง่ กาย ได้แก่ - นกั เรยี นฝกึ อา่ นออกเสยี ง ตามครูจนคล่อง

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง Self ลำดับท่ี จุดประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา กจิ ก การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ เกีย่ วกบั สแี ละเส้ือผ้า socks, shorts, เครอ่ื งแตง่ กายได้ โดยครูชบู ตั รภา Clothes 2 ครใู เสียงใหน้ ักเรียน บอกความหมาย 7. ครใู ชบ้ ตั รภา Clothes 1 (จา 3. พดู ถาม–ตอบ เรียนรู้ท่ี 9) ทบ เกี่ยวกบั สขี องเสื้อผ้า คำถามและคำต เคร่ืองแต่งกายโดยใช้ ภาพคำศัพท์เสื้อ โครงสร้างประโยคท่ี นักเรียนตอบ เรียนได้ A: What is thi B: It is a white ครูเปลยี่ นบตั รภ เสื้อผ้าเคร่ืองแต นกั เรยี นตอบพร เป็นรายบคุ คลห ถาม-ตอบกนั เอ

277 แนวการจัดการเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น , shoes, boots าพคำศัพท์ ชดุ My - นกั เรยี นอ่านออกเสยี งดว้ ย ให้นักเรียนออก ตนเองและบอกความหมาย นดว้ ยตนเองพร้อม ย าพคำศัพทช์ ดุ My ากแผนการจัดการ บทวนโครงสรา้ ง - นกั เรียนทบทวนโครงสร้าง ตอบ เช่น ครชู ูบตั ร คำถามและคำตอบ อเชิ้ต แล้วถามให้ is? - แบบประเมินท่ี 2 e shirt. ภาพคำศัพท์เป็น - PPT ตง่ กายอน่ื ๆ ถามให้ - นักเรียนฝกึ ถามตอบตาม - บัตรภาพ รอ้ มกันทั้งหอ้ งหรือ โครงสรา้ ง หรือสุ่มให้นกั เรียน อง - นักเรียนฝกึ ถามตอบตาม โครงสรา้ งใหม่

278 ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจก 8. ครใู ช้แถบปร โครงสร้างคำถา A: What are t B: They’re + 3. 4. มีเจตคตทิ ด่ี ตี ่อ ขั้นปฏิบัติ 10 นาที 9. ครถู ามและใ การใชภ้ าษาอังกฤษ (ขนั้ นำไปใช้) ใหญ่ กลมุ่ ยอ่ ยแ ใหน้ ักเรียนฝึกถ คลอ่ ง ครูสุ่มนัก 1 คู่ ประเมินกา ประเมินที่ 2 10. ครูอธิบายใ Word Search ใหค้ น้ หาคำศพั ท ระบายสีรปู ภาพ สวยงาม เสรจ็ แ สลับกันตรวจโด ถกู ต้องจากใบเฉ เสียงคำศัพท์กับ

คูม่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน ระโยคนำเสนอ (แบบประเมนิ การ พูดประโยคตาม ามและคำตอบของ โครงสร้าง) these? color + nouns. -นกั เรยี นตอบคำถาม ใหน้ ักเรียนตอบกลุม่ - นักเรียนฟังคำอธิบายของ - ใบงานที่ 15 และเป็นรายบุคคล ครู Word Search ถามและตอบจน กเรยี นสนทนาทีละ ารพูดโดยใช้แบบ - นกั เรียนทบทวนความรู้เรื่อง ให้ในใบงานที่ 15 โครงสร้างประโยคทเี่ รียนมา เป็นการบา้ นโดย โดยทำใบงานที่ 2 What Are - ใบงานท่ี 16 ทใ์ นตารางและ These? โดยนักเรยี นเขยี น What Are พท่ีกำหนด ให้ ประโยคตามรอยประให้ These? แลว้ นักเรียนนำมา ถูกต้องและสวยงามจากนั้น ดยดูคำตอบที่ โยงเส้นจับค่ปู ระโยคกับภาพ ฉลยและฝึกออก ที่มี ความหมายตรงกนั บเพ่ือน

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง Self ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลา 4. การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กิจก ครูประเมนิ การอ ประโยคของนกั เรยี นโดยใช้แบบ 11. ครูใหต้ วั แท ใบงานสง่ ครูเพื่อ ของการบอกคว และประโยคเก่ีย เคร่ืองแต่งกาย ขนั้ สรุป 5 นาที 12. ครูใหน้ กั เรีย กลมุ่ ใช้บัตรภา Clothes 1 และ Yes/No โดยคร 1 ภาพ แลว้ ถาม โครงสรา้ งประโ ดงั น้ี A: What are t B: They are + noun(s).

279 แนวการจัดการเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ กรรมครู กิจกรรมนกั เรยี น อ่านออกเสยี ง - นักเรียนฝกึ อ่านออกเสยี ง - แบบประเมินที่ 5 (แบบประเมินการ กเรยี นนอกเวลา ประโยคในใบงาน อา่ นออกเสียง) บประเมินท่ี 5 - นักเรยี นรวบรวมใบงาน ทนนกั เรยี นรวบรวม สง่ ครู อตรวจความถูกต้อง วามหมายคำศัพท์ ยวกบั สแี ละเสื้อผ้า ยนแบ่งกลมุ่ เป็น 3 - นกั เรียนแบ่งกลุ่มเปน็ - PPT - แบบประเมนิ ท่ี 9 - บตั รภาพ (แบบประเมนิ าพคำศพั ท์ชดุ My 3 กลมุ่ เพ่ือทำกิจกรรม - ตารางสะสม คุณลักษณะอนั พึง คะแนน ประสงคข์ องผู้เรียน ะ 2 ทำกิจกรรม ดา้ นความซ่ือสตั ย์ สจุ ริต มวี นิ ัย ใฝ่ รูชบู ัตรภาพคำศพั ท์ เรยี นรู้ มุ่งมนั่ ใน การทำงาน) มคำถามตาม - นกั เรียนตอบคำถามตาม โยคของชัน้ ป. 2 ภาพทีค่ รูถาม โดยนักเรยี น แตล่ ะกล่มุ แขง่ กนั ยกมือเพ่อื these? ตอบคำถามเพ่อื สะสม + color + คะแนน

280 ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กจิ ก เช่น ครูใชบ้ ตั รภ My Clothes 1 โครงสร้างของ ป แตล่ ะกลุ่มแข่งก คำถาม กลมุ่ ทีย่ ตอบ นักเรยี นก คำตอบ ถา้ คำต พูดว่า No แต่ถ วา่ Yes กลมุ่ ท่ีต คะแนน กล่มุ ท่ีไ เป็นผ้ชู นะ 13. ครปู ระเมิน ประสงค์ โดยใช และประเมินสม นักเรยี น โดยใช

คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน ภาพคำศัพทช์ ุด 1 ถามคำถามตาม ป. 2 ใหน้ ักเรียน กันยกมอื เพอ่ื ตอบ ยกมือก่อนมสี ิทธิ์ กลุ่มทเี่ หลือตรวจ ตอบผดิ จากภาพให้ ถา้ คำตอบถกู ให้พูด ตอบถกู จะได้ ได้คะแนนมากท่ีสุด นคุณลกั ษณะอันพึง - แบบประเมิน ช้แบบประเมินที่ 9 ที่ 10 มรรถนะสำคญั ของ แบบประเมนิ ชแ้ บบประเมนิ ที่ 10 สมรรถนะสำคัญ ของผูเ้ รยี น

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรื่อง Self 281 8. สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้ 1. บัตรภาพคำศัพท์ ชดุ Colors (จากแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 9) 2. บัตรภาพคำศัพท์ ชุด My Clothes 1 (จากแผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 9) 3. บัตรภาพคำศัพท์ ชดุ My Clothes 2 4. ใบงานที่ 15 Word Search 5. ใบงานที่ 16 What Are These? 6. บัตรภาพคำศัพท์ ชุด My Clothes 3 7. แถบประโยค 8. PowerPoint presentation (PPT) 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิน้ งานและภาระงาน 1. การบอกความหมายคำศัพท์และประโยคเกีย่ วกบั สแี ละเสื้อผา้ เครื่องแต่งกาย 2. การอา่ นออกเสียงประโยคเกย่ี วกับสแี ละเสื้อผา้ เคร่ืองแต่งกายได้ 3. การพูดถาม-ตอบเกี่ยวกบั สแี ละเสอื้ ผา้ เคร่ืองแต่งกายโดยใชโ้ ครงสร้างประโยคที่เรยี นได้

282 คูม่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) เกณฑ์การประเมินผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวดั และ วิธีการ เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ประเมนิ ผล 1. แบบประเมินที่ 2 ผา่ นเกณฑ์การประเมิน 2. แบบประเมินที่ 5 ร้อยละ 80 1. ประเมนิ การพูดถาม–ตอบ 1. ใบงานท่ี 1 Word ผ่านเกณฑ์การประเมิน ทักษะ เก่ียวกับสแี ละเส้ือผา้ เครื่อง Search รอ้ ยละ 80 แต่งกาย แบบประเมินท่ี 9 ผา่ นเกณฑ์คณุ ภาพระดบั 2. ประเมนิ การอ่านออกเสยี ง ผา่ นขนึ้ ไป แบบประเมนิ ท่ี 10 ผ่านเกณฑ์คณุ ภาพระดบั ประโยค ผ่านขน้ึ ไป ความรู้ ประเมนิ ความถกู ตอ้ งของการ บอกความหมายคำศัพทแ์ ละ ประโยคเกีย่ วกบั สแี ละเส้ือผ้า เคร่อื งแต่งกาย คุณลกั ษณะ ประเมนิ ความซ่ือสัตย์สจุ ริต อันพงึ ประสงค์ ความมีวนิ ัย ความใฝเ่ รยี นรู้ และความมุ่งมั่นในการทำงาน สมรรถนะสำคัญ ประเมนิ ความสามารถในการ ของผูเ้ รียน สื่อสาร การคดิ การแกป้ ัญหา และการใชท้ ักษะชวี ิต

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรือ่ ง Self 283 10. บันทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................... ................... ............................................................................................................................. ................................................. ความสำเรจ็ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................. ................ .................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ข้อจำกัดการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................................... ........................ .......................................................................................................... .................................................................... ลงช่ือ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ท่ีไดร้ ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

284 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.2) ใบงานท่ี 15 เรือ่ ง Word Search หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอื่ ง Self แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 10 เร่อื ง My Clothes 2 (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ12101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ขน้ั ตอนการทำกจิ กรรม 1. วงรอบคำศัพทท์ ่ีซ่อนอยู่ในตาราง 2. ระบายสรี ูปที่กำหนดใหส้ วยงาม 3. นกั เรียนรบั แบบเฉลยจากครูแลว้ ตรวจสอบความถกู ต้องและฝกึ อ่านออกเสยี งคำศัพท์ Instructions: Search the words in the table and color the pictures. Read the words aloud. socks skirt shoes shorts o boots cap h s k sk sc o s hs ha c a os op k s ek ro s o si tr b c or ss b ot se o tk cp

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรื่อง Self 285 ใบงานท่ี 15 เร่อื ง Word Search หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรือ่ ง Self แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 10 เรอ่ื ง My Clothes 2 (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 ขนั้ ตอนการทำกจิ กรรม 1. วงรอบคำศัพท์ท่ีซ่อนอยู่ในตาราง 2. ระบายสรี ูปท่ีกำหนดใหส้ วยงาม 3. นกั เรยี นรับแบบเฉลยจากครแู ลว้ ตรวจสอบความถกู ต้องและฝกึ อ่านออกเสยี งคำศัพท์ Instructions: Search the words in the table and color the pictures. Read the words aloud. socks skirt shoes shorts o boots cap h s k sk sc o s hs ha c a os op k s ek ro s o si tr b c or ss b ot se o tk cp

286 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.2) สอื่ สำหรบั ครู เรื่อง Clothes (บตั รภาพชดุ My Clothes 2) หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรือ่ ง Self แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 10 เรือ่ ง My Clothes 2 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั อ12101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2 A: What are these? B: They are + color + noun(s).