64-08-11-คู่มือครู ภาษาไทย ป.6-2

634 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.6) ชิน้ งานหรอื ภาระงาน เกณฑ์การประเมินการพูดโนม้ นา้ ว ประเด็น ระดับคุณภาพ การประเมิน ๑. การพดู ๔ (ดีมาก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรุง) โน้มนา้ ว พดู ตรงกบั - พดู ในประเดน็ ทเ่ี หมาะสม พดู ตรงกบั พดู ตรงกบั หลักการพูดนอ้ ย 2. การใช้ภาษา กบั สถานการณท์ ไี่ ดร้ บั หลักการพดู 3 หลกั การพดู 2 กวา่ ประการ 2 - ให้เหตุผลสนับสนุนประเด็น ประการ ประการ ๓. บุคลกิ ภาพ ของตนได้อย่างนา่ เชอ่ื ถอื ขาด 4. เน้อื หา - กระตนุ้ ใหผ้ ู้ฟงั คลอ้ ยตามได้ ขาด องค์ประกอบไป - ชใ้ี หเ้ ห็นประโยชน์ของ องคป์ ระกอบไป 3 องค์ประกอบ การยอมรบั ประเด็นทีไ่ ด้ฟงั 2 องคป์ ระกอบ หรือโทษของการไม่ยอมรับ ขาด ขาด ประเด็นท่ไี ด้รบั ฟัง องคป์ ระกอบไป องคป์ ระกอบไป 2 องค์ประกอบ 3 องค์ประกอบ - ใช้ภาษาไดเ้ หมาะสมกบั ขาด ขาด ขาด สถานการณท์ ่ีไดร้ บั องคป์ ระกอบไป องค์ประกอบไป องคป์ ระกอบไป - มีความสละสลวยใน 1 องคป์ ระกอบ 2 องค์ประกอบ 3 องค์ประกอบ การเลือกใชค้ า - ใช้ภาษาท่กี ่อให้เกิด ความรสู้ กึ คล้อยตามได้ - ใช้ภาษาไดถ้ กู ต้องตาม ไวยากรณ์ - ใช้ท่าทางประกอบการพดู ขาด - พูดตอ่ เนอ่ื ง ไมต่ ดิ ขัด องคป์ ระกอบไป ชัดเจน 1 องค์ประกอบ - สบตาผู้ฟังอย่างสมา่ เสมอ และทัว่ ถึง - พูดด้วยนา้ เสียงที่เหมาะสม กับบทบาททไี่ ด้รบั - เนอ้ื หามเี หตุผลประกอบที่ ขาด นา่ เชือ่ ถอื องค์ประกอบ - มีการเรียงลาดบั เนื้อหา ไป 1 - เนือ้ หาสอดคล้องกบั องค์ประกอบ ประเดน็ ที่พดู - เน้อื หามคี วามตอ่ เนอ่ื ง สัมพนั ธ์กัน

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เร่อื ง สร้างสรรค์งานเขียน 635 หมายเหตุ : ค่าน้าหนัก ๕ คะแนน เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘-๒๐ ดีมาก ๑๕-๑๗ ดี ๑๒-๑๔ พอใช้ ต่ากว่า ๑๒ ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตัดสนิ : ผา่ นเกณฑ์การประเมินร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป

636 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.6) 10. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ............... .............................................................................................................................................................................. ความสาเร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ............... .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ............... .............................................................................................................................................................................. ข้อจากดั การใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ............... .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วันที่ ............. เดือน ..........พ.ศ. .................. 11. ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรอื ผู้ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................... ................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................................ผตู้ รวจ (..........................................................) วันท่ี ............. เดอื น ..........พ.ศ. ......

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เรือ่ ง สร้างสรรคง์ านเขียน 637 สื่อการเรยี นรสู้ าหรบั ครู บทโฆษณา พลงั งานหารสอง หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๖ เรือ่ ง สร้างสรรค์งานเขยี น แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง การพูดโน้มนา้ ว รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๖ ป. ปลาน้นั หายาก ต้องลาบากออกเรอื ไป ขนส่งจากแดนไกล ใช้นา้ แขง็ เปลืองน้ามนั แช่เยน็ กเ็ สยี ไฟ หงุ ตม้ ใชแ้ ก๊สทั้งน้ัน พลังงานต้องหมดกนั โอ้ลูกหลานจาจงดี

638 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (ภาษาไทย ป.6) ใบความรู้ที่ ๑ เรอ่ื ง หลกั การพดู โน้มน้าว หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๖ เรื่อง สรา้ งสรรคง์ านเขียน แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๑ เรอื่ ง การพูดโน้มน้าว รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ การพูดโน้มน้าว เป็นการพูดให้ผอู้ ่ืนเชอ่ื ถือ หรือมีความเห็นคล้อยตาม เช่นเชิญชวนให้ทา กิจกรรมใดกจิ กรรมหนึง่ พดู โฆษณาสิ่งของ หรอื กิจกรรมทดี่ ี ๆ หลักในการพดู โน้มนา้ ว ๑. กาหนดจุดมุง่ หมายในการพูดให้ชดั เจน เช่น ต้องการให้ผู้ฟงั เกิดการเปล่ียนแปลงอะไร หรือตอ้ งการเชิญชวนให้ผู้ฟงั กระทาสิ่งใด ๒. จัดลาดับเน้อื หาท่ีจะพดู โดยแบ่งเปน็ - บทนา - เน้อื หา - บทสรุป ๓. วิธกี ารพูด พูดด้วยความตั้งใจใช้น้าเสียงให้หนักแน่น จริงจัง และใชภ้ าษาใน การพูด ทานองเชญิ ชวน หรอื วิงวอนให้ปฏิบตั ติ ามมากกวา่ การบังคับ ขอ้ ควรปฏบิ ัติในการพูดโน้มน้าว ๑.๑ ใช้ภาษาเชงิ เสนอแนะ ขอร้อง ไมบ่ งั คับ ๑.๒ แสดงเหตุผลประกอบใหน้ า่ เชือ่ ถือ ๑.๓ เสนอทางเลอื กให้เหน็ ทง้ั ดา้ นดแี ละด้านเสีย ๑.๔ สรา้ งบรรยากาศให้สนุกสนาน เครยี ด ๑.๕ พูดให้ผฟู้ งั เกดิ ความรูส้ กึ อยากปฏิบตั ติ าม

หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง สร้างสรรคง์ านเขียน 639 ตัวอย่างการพูดโน้มนา้ ว เร่อื ง ใชถ้ ุงผา้ ลดขยะ ลดโลกร้อน เปน็ ท่ีทราบกันดีว่า ทุกวนั นี้โลกของเรากาลังประสบวิกฤตการณ์เก่ียวกบั สภาวะ โลกร้อน อันส่งผลกระทบต่อการเปล่ียนแปลงสภาพภูมิอากาศท่ัวโลก ซ่ึงนับวันยิ่งทวี ความรุนแรงมากขึ้น อุณหภูมิของโลกสูงข้ึนอย่างรวดเร็ว ทาให้ฤดูกาลเปล่ียนแปลง เกดิ ภัยแลง้ เนือ่ งจากฝนไม่ตกตามฤดูกาล หรือเกิดฝนตกหนักในหลายพ้ืนที่ ส่งผลให้เกิด นา้ ท่วมครงั้ ใหญ่ในหลายประเทศรวมท้ังประเทศไทย นอกจากน้ันยงั เกิดโรคและศตั รูพืช ระบาดเนอ่ื งจากแมลงหลายชนิดทีเ่ ป็นพาหะสาคญั ของเชอื้ โรคมีการกระจายพันธ์ุได้ดีข้ึน ทา่ นผู้ฟงั คะ ถึงเวลาแล้วท่ีเราจะต้องรว่ มมือกันช่วยกัน แก้ปัญหาลดสภาวะโลก ร้อนอย่างจรงิ จัง ดิฉันขอเสนอวธิ ีหน่ึงที่เราสามารถทาได้ง่าย ๆ คือ การลดขยะถุงพลาสติก ด้วยการใช้ถุงผ้าแทนถุงพลาสติก เพราะการผลิตถุงพลาสติกใช้พลังงานอย่างมหาศาล นอกจากน้ันการกาจัดถุงพลาสติกซ่ึงเป็นขยะก็ต้องใช้พลังงานอีกด้วย โปรดนาถุงผ้าติด ตวั ไปด้วยเมื่อซื้อของ และบอกพนักงานขายว่าไม่รบั ถุงพลาสตกิ ฝึกการกระทาเช่นน้ีจน ตดิ เป็นนสิ ัย เพียงเท่านี้คุณก็จะได้ชื่อวา่ เป็นผหู้ น่ึงท่ีมีส่วนช่วยลดโลกรอ้ น อย่าลืมนะคะ ใช้ถงุ ผ้า ลดขยะ ลดโลกร้อน เพ่อื โลกที่น่าอยขู่ องเราค่ะ นฤภร รจุ ิเรข

640 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.6) ใบงานที่ ๑ เรอื่ ง การพดู โน้มน้าว หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๖ เรอื่ ง สร้างสรรคง์ านเขยี น แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๑ เรือ่ ง การพดู โนม้ น้าว รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ คาช้ีแจง เขียนรา่ งการพูดโนม้ น้าว ตามสถานการณ์ทก่ี าหนดให้ 1. ถ้านกั เรียนเป็นครู ตอ้ งการใหน้ ักเรยี นในห้องชว่ ยดูแลเพ่อื นที่ขาเจบ็ ควรพูดว่า …………………………………………………………………………………………………….................... …………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………….. 2. นักเรยี นต้องการรณรงคใ์ หเ้ พอ่ื นเห็นความสาคญั ของการออกกาลงั กาย ควรพูดว่า …………………………………………………………………………………………………….................... …………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………….. ๓. นักเรียนและเพือ่ นมาทารายงานทบ่ี า้ น และอยากชวนรบั ประทานอาหารเยน็ ทบี่ า้ น ควรพูดว่า …………………………………………………………………………………………………….................... …………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………..

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 6 เรือ่ ง สรา้ งสรรคง์ านเขยี น 641 …………………………………แ…น…วค…า…ต…อบ……ใบ…ง…าน…ท…่ี ๑……เร…่อื ง…ก…า…รพ…ดู …โน…้ม…น…า้ ว……………………………… ….. หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๖ เร่อื ง สรา้ งสรรคง์ านเขยี น แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๑ เรื่อง การพดู โนม้ นา้ ว ชื่อ................ร..า.ย..ว..ิช..า...ภ...า.ษ...า.ไ..ท..ย....ร..ห..ัส..ว..ชิ..า...ท...๑..๖..๑...๐..๑.....ภ..า..ค..เ.ร..ีย.ชนทน้ั ่ี.๑.....ช..้ัน..ป...ร.ะ..ถ..ม..ศ..ึก.เษลาขปทีท.่ี .ี่ .๖.......... คาชแี้ จง เขียนรา่ งการพูดโน้มน้าว ตามสถานการณ์ท่ีกาหนดให้ ๑. ถ้านักเรยี นเปน็ ครู ตอ้ งการให้นักเรียนในห้องชว่ ยดแู ลเพอื่ นที่ขาเจ็บ ควรพูดวา่ …………………………………………………………………………………………………….................... ………………………………………………………………………………อ……ย……่ใู น……ดลุ ……ย……พิน……จิ ……ขอ……งค……ร……ผู ้สู ……อ……น ………………………………………………………………………………………….... …………………………………………………………………………………………………………………….. 2. นักเรยี นต้องการรณรงค์ใหเ้ พอื่ นเห็นความสาคญั ของการออกกาลงั กาย ควรพดู ว่า …………………………………………………………………………………………………….................... …………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………อ…ยใู่…น…ดลุ …ย…พนิ …จิ …ขอ…งค…ร…ผู สู้ …อน……………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………….. ๓. นักเรยี นและเพ่ือนมาทารายงานท่บี า้ น และอยากชวนรบั ประทานอาหารเย็นทีบ่ ้าน ควรพดู ว่า …………………………………………………………………………………………………….................... …………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………อย…ูใ่ น…ด…ุลย…พ…นิ …จิ ข…อง…ค…รผู …ู้สอ…น…………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………….. ชื่อ....................................................................................ช้ัน.......................เลขท.่ี ..........

๖๔๒ คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ภาษาไทย ป.6) แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ ๒ เร่อื ง การพูดโน้มน้าว (๒) เวลา ๑ ชวั่ โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๖ เรือ่ ง สรา้ งสรรค์งานเขียน กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย รายวิชาภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดอู ยา่ งมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ และความรสู้ ึกใน โอกาสตา่ ง ๆ อยา่ งมีวจิ ารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชีว้ ดั ป.๖/๕ พูดโน้มน้าวอยา่ งมเี หตุผล และนา่ เชอื่ ถือ ป.๖/๖ มีมารยาทในการฟงั การดู และการพดู ๒. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด การพูดโน้มนา้ ว เป็นการพดู ใหผ้ ้อู ืน่ เช่อื ถอื และคลอ้ ยตาม อย่างมีเหตผุ ล จึงเตรียมตวั พดู ดว้ ยสานวน ภาษาทเี่ หมาะสม บคุ ลกิ ภาพท่ดี ี และแสดงความจริงใจตอ่ ผู้ฟัง เพือ่ ผ้ฟู ังปฏบิ ัตติ นในสิ่งที่ผูพ้ ดู ตอ้ งการ ๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) อธบิ ายหลกั การพูดโน้มนา้ วได้ 2. ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) พูดโนม้ น้าวได้ 3. ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) บอกประโยชนข์ องการพูดโน้มนา้ วในชวี ติ ประจาวนั ได้ ๔. สาระการเรยี นรู้ 4.1 หลักการพดู โน้มน้าว 4.2 การพดู โน้มน้าว ๕. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น 5.1 ความสามารถในการส่ือสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ ๖. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 6.1 มีวนิ ัย 6.2 ใฝ่เรยี นรู้ 6.3 มุ่งมั่นในการทางาน 6.4 รักความเปน็ ไทย ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 6 เรอื่ ง สร้างสรรคง์ านเขียน การจดั กจิ กรรมการเรยี นร แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๑ รายวิชา ภาษาไทย หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๖ เร ลาดับ ขอบเขตเนื้อหา/ ขน้ั ตอนการจัด เวลา แ ท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กิจกรรมคร 1. ขอบเขตเนอ้ื หา ขัน้ นา ๕ ๑. ครูยกตัวอยา่ งคาข 1. หลักการพดู นาที เก่ยี วกับการรณรงค์ป โนม้ นา้ ว พลังงานมาให้นกั เรียน 2. การพูดโน้มน้าว ประหยัดไฟวันละ โลกร้อน ๒. ครูใหน้ ักเรียนอา่ น และใชค้ าถามเพ่ือให้น รว่ มกันสนทนา ดังนี้ ครู : นกั เรียนเคยไดย้ ประเภทนี้หรือไม่ อย่า ครู : นักเรียนจะปฏบิ คาขวญั น้ีหรือไม่ เพร ครู : นกั เรียนจะนาคว การพดู โน้มน้าวไปพดู ให รว่ มกนั ประหยดั พลงั งา 2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขนั้ สอน ๑๐ ๑. ครใู หน้ กั เรียนทบท 1. อธิบายหลกั การพูด นาที เรอื่ งหลักการพดู โน้มน โน้มน้าวได้ ๒. ครใู หน้ กั เรยี นดวู ีด

๖๔๓ รู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เรอื่ ง การพูดโนม้ น้าว (๒) รือ่ ง สรา้ งสรรคง์ านเขยี น จานวน ๑ ชว่ั โมง แนวการจดั การเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมิน รู กิจกรรมนักเรียน 1. ส่อื ppt เรื่อง การเรยี นรู้ ขวัญ การพูดโน้มน้าว ประหยัด นอา่ น ะนดิ พิชิต น ๑ รอบ นกั เรยี น ยนิ คาขวัญ นักเรียน : เคย/ไมเ่ คย 2. ส่ือ ppt เร่ือง างไร การพดู โน้มนา้ ว บัตติ าม นักเรยี น : ปฏบิ ตั ิ เพราะ 3. วดี ทิ ัศน์ ราะอะไร ตอ้ งการช่วยประหยัด วามรเู้ ร่อื ง พลงั งาน ห้ผฟู้ ัง นกั เรียน : (ตอบคาถามตาม านไดอ้ ย่างไร ความคิดของนักเรยี น) ทวนความรู้ นกั เรียน : ทบทวนความรู้ นา้ ว เร่อื งหลกั การพูดโน้มน้าว ดทิ ัศนเ์ รอ่ื ง นักเรียน : ชมวดี ทิ ัศน์

๖๔๔ คมู่ ลาดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ขั้นตอนการจัด เวลา แ ท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรรมคร เก่ียวกบั ปญั หาสง่ิ แวด จุดประกายความคิดในก สง่ิ แวดล้อมของนักเรีย ๒. ครใู ห้นกั เรยี นแบ่งก ช่วยกันร่างคาพูดโนม้ น เชิญชวนอนุรกั ษส์ ่งิ แว ใบงานท่ี ๒ เร่ือง ร่างค โน้มนา้ ว แลว้ แต่ละกล ตวั แทน 1 คน ฝึกพูดโ ตามคาพดู ท่ีร่างไว้ใหเ้ พ กลุ่มฟงั และใหส้ มาชกิ ชว่ ยกนั ประเมนิ การพดู ปรบั ปรงุ แกไ้ ขการพูดด เช่น เน้อื หามคี วามนา่ เ การใชน้ า้ เสียง บคุ ลกิ ภ 3. 2. พดู โนม้ น้าวได้ ขั้นปฏิบตั ิ ๓๐ นาที ครู : ประเมนิ การพูดขอ

มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ภาษาไทย ป.6) แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รู กจิ กรรมนักเรยี น - ประเมนิ การพดู ดลอ้ ม เพอ่ื เก่ยี วกบั สิ่งแวดลอ้ ม เก่ียวกับ การอนุรกั ษ์ ส่งิ แวดลอ้ ม ยน กลุม่ 4. ใบงานเรือ่ ง น้าว ร่างคาพูดโนม้ วดล้อม ใน นา้ ว คาพดู ลุ่มเลือก โน้มนา้ ว พือ่ นใน กในกลุม่ ดและ ด้านต่าง ๆ เชือ่ ถือ ภาพทา่ ทาง นักเรียน : เขียนร่างคาพูด 5. สือ่ ppt โน้มนา้ วเชญิ ชวนอนรุ ักษ์ สงิ่ แวดลอ้ ม นกั เรียน : คัดเลือกตวั แทน 1 คน ฝึกพูดโน้มน้าวตามคาพดู ทร่ี ่างไวใ้ ห้ องนกั เรียน นักเรยี น : พดู โน้มนา้ วกลุ่ม

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 6 เรอ่ื ง สรา้ งสรรค์งานเขยี น ลาดบั ขอบเขตเน้ือหา/ ขั้นตอนการจัด เวลา แ ที่ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ การเรียนรู้ 4. 3. บอกประโยชนข์ อง ทใ่ี ช้ กจิ กรรมคร การพดู โน้มนา้ วใน ขนั้ สรุป ชวี ติ ประจาวนั ได้ ครูต้งั คาถามใหน้ ักเรยี ให้ขอ้ เสนอแนะการพดู ของแต่ละกลุ่ม ดังนี้ - ตัวแทนกลมุ่ ทพ่ี ูดโน้ม ที่สดุ เพราะอะไร - กลมุ่ ท่คี วรปรบั ปรุงก โนม้ น้าว มีข้อบกพรอ่ ง เพราะอะไร อย่างไร - ปญั หาทีพ่ บในการพดู ของแตล่ ะกลมุ่ ได้แก่อะ ควรแกไ้ ขปญั หานอ้ี ย่า - ในชีวิตประจาวนั การ โน้มนา้ วมีความสาคัญ อะไร และมีประโยชนอ์ ๕ ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั นาที ความรู้ เรื่อง การพดู โ ประเดน็ ต่อไปนี้ ครู : พูดโน้มนา้ วอยา่ ง ผูฟ้ งั เช่อื และคลอ้ ยตาม - ในชีวิตประจาวันการ โนม้ น้าวมีความสาคญั อะไร และมีประโยชนอ์

๖๔๕ แนวการจัดการเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน รู กิจกรรมนักเรียน การเรียนรู้ ยนร่วมกัน ละไมเ่ กนิ ๓ นาที โนม้ นา้ วของ ดโนม้ นา้ ว นักเรียน มน้าวไดด้ ี การพดู งอะไร ดโน้มน้าว 6. สื่อ ppt ะไรบา้ ง างไร รพูด ญเพราะ อยา่ งไร นสรปุ โนม้ นา้ วใน งไร ให้ นักเรยี น : พูดด้วยความจริงใจ/ - ประเมนิ ม ไม่เปน็ การบังคบั การตอบคาถาม รพูด นักเรยี น : การพดู โน้มน้าว ญเพราะ เป็นการพดู ใหผ้ ้อู น่ื เช่อื ถือและ อยา่ งไร คลอ้ ยตามผ้พู ูดอย่างมเี หตผุ ล

646 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.6) ๘. สื่อการเรยี นร้/ู แหลง่ เรียนรู้ ๑. ส่ือโปรแกรมนาเสนอเร่อื งการพูดโนม้ นา้ ว ๒. วีดิทศั นเ์ กีย่ วกบั ส่งิ แวดลอ้ ม ๓. ใบงานที่ 2 เรื่อง รา่ งการพดู โน้มน้าว ๙. การประเมินผลรวบยอด สง่ิ ท่ตี ้องการวดั /ประเมนิ วธิ ีการ เครอ่ื งมือทใ่ี ช้ เกณฑ์ - คาถาม ผา่ นเกณฑ์ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ การประเมนิ - อธิบายหลักการพูดโนม้ นา้ ว - ตอบคาถาม ร้อยละ ๖๐ ข้ึนไป ผา่ นเกณฑ์ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ - ประเมนิ การพดู โนม้ นา้ ว - แบบประเมินพดู การประเมิน - พูดโนม้ นา้ ว โน้มน้าว รอ้ ยละ ๖๐ ขนึ้ ไป ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ - ตอบคาถาม - คาถาม ผา่ นเกณฑ์ คา่ นยิ ม การประเมิน - บอกประโยชน์ของการพูด รอ้ ยละ ๖๐ ข้ึนไป โน้มน้าวในชีวติ ประจาวัน ผ่านเกณฑ์ การประเมินระดับ ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ผา่ น ๑. ใฝ่เรยี นรู้ - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ ๒. มวี นิ ัย การประเมินระดับ ผา่ น สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น 1. การสงั เกตพฤติกรรม 1. การสงั เกต ๑. ความสามารถใน 2. การตอบคาถาม 2. คาถาม การสอ่ื สาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการใช้ ทักษะชวี ิต

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 6 เรอ่ื ง สรา้ งสรรค์งานเขยี น 647 ชิน้ งานหรอื ภาระงาน เกณฑก์ ารประเมนิ การพูดโน้มนา้ ว ประเดน็ ๔ (ดีมาก) ระดับคุณภาพ การประเมิน ๓ (ด)ี ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรงุ ) ๑. การพดู - พูดในประเดน็ ทเี่ หมาะสม พดู ตรงกบั พดู ตรงกบั พูดตรงกบั โน้มน้าว กับสถานการณท์ ีไ่ ดร้ บั หลักการพูด 3 หลกั การพดู 2 หลกั การพูด 2. การใช้ภาษา - ใหเ้ หตุผลสนบั สนุนประเด็น ประการ ประการ นอ้ ยกวา่ 2 ๓. บคุ ลกิ ภาพ ของตนไดอ้ ยา่ งนา่ เชอ่ื ถอื ประการ 4. เนื้อหา - กระตนุ้ ใหผ้ ู้ฟงั คลอ้ ยตามได้ ขาด - ชี้ใหเ้ หน็ ประโยชน์ของ องค์ประกอบไป การยอมรับประเด็นท่ีไดฟ้ งั 3 องคป์ ระกอบ หรือโทษของการไม่ยอมรบั ขาด ประเด็นที่ได้รบั ฟัง องคป์ ระกอบไป 3 องคป์ ระกอบ - ใช้ภาษาไดเ้ หมาะสมกบั ขาดองคป์ ระกอบ ขาด ขาด สถานการณท์ ่ีไดร้ บั ไป 1 องคป์ ระกอบไป องค์ประกอบไป - มคี วามสละสลวยใน องค์ประกอบ 2 องคป์ ระกอบ 3 องคป์ ระกอบ การเลือกใชค้ า - ใช้ภาษาท่กี อ่ ใหเ้ กดิ ความรสู้ กึ คลอ้ ยตามได้ - ใช้ภาษาได้ถูกต้องตาม ไวยากรณ์ - ใช้ท่าทางประกอบ การพูด ขาดองค์ประกอบ ขาด - พดู ตอ่ เนื่อง ไม่ตดิ ขัด ไป 1 องค์ประกอบไป ชัดเจน องค์ประกอบ 2 องคป์ ระกอบ - สบตาผฟู้ ังอย่างสม่าเสมอ และทว่ั ถงึ - พูดดว้ ยนา้ เสียงทเี่ หมาะสม กบั บทบาททีไ่ ดร้ บั - เนอ้ื หามีเหตผุ ล ประกอบที่ ขาดองคป์ ระกอบ ขาด น่าเชอ่ื ถอื ไป 1 องค์ประกอบไป - มกี ารเรียงลาดบั เนือ้ หา องค์ประกอบ 2 องค์ประกอบ - เนื้อหาสอดคลอ้ งกบั ประเดน็ ท่พี ูด - เนอ้ื หามคี วามตอ่ เนอ่ื ง สมั พนั ธ์กนั

648 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.6) หมายเหตุ : ค่านา้ หนัก ๕ คะแนน เกณฑ์การประเมินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘-๒๐ ดีมาก ๑๕-๑๗ ดี ๑๒-๑๔ พอใช้ ตา่ กว่า ๑๒ ปรับปรงุ เกณฑก์ ารตดั สนิ : ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินรอ้ ยละ ๖๐ ข้นึ ไป

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 6 เร่อื ง สร้างสรรค์งานเขยี น 649 10. บันทึกผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ............... .............................................................................................................................................................................. ความสาเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ............... .............................................................................................................................................................................. ปญั หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ............... .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จากดั การใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ............... .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วนั ท่ี ............. เดือน ..........พ.ศ. .................. 11. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรอื ผูท้ ่ไี ด้รับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................................ผู้ตรวจ (..........................................................) วันที่ ............. เดือน ..........พ.ศ. ......

650 คูม่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ภาษาไทย ป.6) ใบงานท่ี ๒ เร่ือง ร่างการพดู โน้มน้าว หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๖ เร่อื ง สร้างสรรค์งานเขียน แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๒ เรื่อง การพูดโนม้ นา้ ว รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๖๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ คาชแี้ จง เขียนร่างคาพูดโนม้ น้าวเชิญชวนอนุรกั ษส์ ่ิงแวดลอ้ ม ร่างการพูดโนม้ น้าว เชญิ ชวนอนรุ กั ษส์ ่งิ แวดลอ้ ม บทนา...................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... เน้อื หา..................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... บทสรปุ .................................................................................................... .......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ช่อื ....................................................................................ช้ัน.......................เลขท่ี..............

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 6 เรอ่ื ง สร้างสรรคง์ านเขยี น ๖๕๑ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๖ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๓ เร่อื ง การเขยี นเรอ่ื งจากภาพ เร่ือง สร้างสรรค์งานเขียน เวลา ๑ ชว่ั โมง กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย รายวชิ าภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ สาระท่ี ๒ การเขยี น มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี นเขียนสือ่ สาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ และเขียนเรอ่ื งราวในรูปแบบ ตา่ ง ๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นคว้าอย่างมปี ระสิทธิภาพ ตวั ชว้ี ดั ป.๖/๘ เขียนเร่ืองตามจินตนาการและสร้างสรรค์ ป.๖/๙ มมี ารยาทในการเขียน ๒. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด การเขยี นเรือ่ งจากภาพเป็นการเขียนถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิดจากภาพ โดยอาศัยจนิ ตนาการ และความคดิ สรา้ งสรรค์ ทาให้เกิดเปน็ เรือ่ งทน่ี า่ สนใจและใหข้ ้อคดิ ในการดาเนินชวี ิตท่ีดี ๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) บอกหลกั การเขยี นเร่ืองจากภาพได้ 2. ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) เขยี นเรือ่ งจากภาพได้ 3. ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) เหน็ ประโยชนข์ องการเขียนเร่อื งจากภาพ ๔. สาระการเรยี นรู้ 4.1 หลักการเขยี นเรื่องจากภาพ 4.2 การเขียนเรือ่ งจากภาพ ๕. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน 5.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร 5.2 ความสามารถในการคดิ 5.3 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ ๖. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 6.1 มวี ินัย 6.2 ใฝเ่ รยี นรู้ 6.3 มุง่ มัน่ ในการทางาน 6.4 รกั ความเป็นไทย ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

๖๕๒ คมู่ การจัดกจิ กรรมการเรยี นร แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖ เ รายวิชา ภาษาไทย หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๖ เร ลาดบั ขอบเขตเน้ือหา/ ขน้ั ตอนการจัด เวลา แ ท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กจิ กรรมคร 1. ขอบเขตเนอ้ื หา ๕ ๑. ครูนาภาพมาใหน้ 1.หลกั การเขียนเรื่อง ขน้ั นา นาที แลว้ ใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั จากภาพ 2. การเขยี นเรอ่ื งจาก จากภาพ โดยการให้น ภาพ ละกล่มุ ส่งตวั แทนกลมุ่ ๑ คน ออกมาเล่าเรอื่ ง โดยใหน้ ักเรียนช่วยกัน คนละประโยคจนจบเ ๒. ครตู ้งั คาถามเพือ่ ให รว่ มกันอภปิ รายในประ ครู : นกั เรียนไดป้ ระโ จากการทากจิ กรรมน ครู : นักเรยี นมหี ลักใน เรื่องจากภาพอย่างไร ครู : นักเรยี นคดิ ว่าสง่ิ ท่ีสุดในการเล่าเร่ืองจา ๓. ครเู ชื่อมโยงคาตอบ นกั เรียนและนาเขา้ สเู่ การเขียนเรือ่ งจากภา

มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ภาษาไทย ป.6) รู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เรอ่ื ง การเขยี นเรอ่ื งจากภาพ ร่อื ง สรา้ งสรรคง์ านเขียน จานวน ๑ ชว่ั โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน 1. ส่ือ ppt เรอื่ ง การเรียนรู้ รู กิจกรรมนักเรยี น การเขียนเร่อื ง นกั เรียนดู นกั เรยี น : เลา่ เรื่องจากภาพ จากภาพ นแตง่ เร่อื ง นกั เรยี นแต่ ม กล่มุ ละ งจากภาพ นเลา่ ต่อกนั เรอ่ื ง ห้นักเรยี น ะเด็นตอ่ ไปน้ี ยชน์อะไร นกั เรยี น : ไดฝ้ ึกทักษะ นี้ การฟัง/การคิด/การพูด นการเลา่ นกั เรยี น : ดภู าพแลว้ จนิ ตนาการตามภาพ งใดสาคัญ นกั เรียน : จินตนาการ/การ ากภาพ ใช้ภาษาในการสอื่ สาร บของ เรอ่ื ง าพ

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 6 เรื่อง สรา้ งสรรคง์ านเขียน ลาดบั ขอบเขตเน้ือหา/ ข้นั ตอนการจัด เวลา แ ที่ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กิจกรรมคร 2. ขน้ั สอน ๕ ๑. ครูสนทนากบั นกั เร นาที การเขยี นเร่อื งจากภา คาถามเพอื่ ให้นักเรยี น แสดงความคิดเหน็ ดงั ครู : นกั เรยี นเคยเขียน ภาพหรือไม่ ครู : เรอ่ื งท่ีนกั เรียนเค ส่วนทป่ี รบั ปรงุ แก้ไขส ๒. ครใู หน้ กั เรยี นแบง่ ความเหมาะสม เพอื่ ร ศึกษาเก่ยี วกบั การเขยี จากภาพ จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3. ครใู หน้ ักเรียนออก 1. บอกหลักการเขียน สรปุ หลกั การเขียนเร่ือ เรื่องจากภาพได้ ลงในแผนภาพความค กระดาษทค่ี รูแจกให้ 4. ครูและเพอื่ นกล่มุ อ และฟงั พรอ้ มท้ังตรวจ ความถูกตอ้ งทลี ะกลมุ่ ทกุ กลมุ่

๖๕๓ แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน รู กิจกรรมนักเรียน 2. สื่อ ppt เรอื่ ง การเรียนรู้ รยี นเรือ่ ง การเขียนเรอ่ื ง าพแลว้ ใช้ จากภาพ นร่วมกนั งน้ี นเรือ่ งจาก นกั เรียน : (เคย/ไม่เคย) คยเขยี นมี นักเรียน : ความคดิ ส่วนใดบา้ ง สรา้ งสรรค/์ ขอ้ คดิ จากเรอื่ ง งกลุม่ ตาม นักเรยี น : ศึกษาใบความรู้ ร่วมกัน เรื่องการเขยี นเรอื่ งจากภาพ ยนเร่ือง กมาเขียน นักเรียน : เขยี นแผนภาพ - ประเมิน องจากภาพ ความคิด การเขยี น คดิ ใน แผนภาพโครง อ่นื ๆ ดู นักเรยี น : นาเสนอผลงาน จสอบ หนา้ ชนั้ เรยี น มจนครบ

๖๕๔ คู่ม ลาดับ ขอบเขตเนื้อหา/ ขัน้ ตอนการจัด เวลา แ ที่ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กิจกรรมคร 5. ครูอธบิ ายความร้เู พ เรอื่ งหลกั การเขยี นเรอื่ ภาพและยกตวั อย่างก เรื่องจากภาพ 6. ครมู อบภาระงานใ ทาใบงานเรื่องการเขีย จากภาพตามขั้นตอนก เรื่องจากภาพ พร้อมท เร่อื งให้เหมาะสม สง่ ต กลมุ่ ออกมานาเสนอผ กลุ่มให้ครูและเพอ่ื น ๆ 3. 2. เขียนเรอ่ื งจากภาพ ขั้นปฏิบตั ิ ๒๐ ได้ นาที ครู : ขออาสาสมัครนกั ออกมานาเสนอผลงาน ตนเอง ให้ครแู ละเพือ่ 4. 3. เหน็ ประโยชน์ของ ขั้นสรุป ครู : ใหค้ าแนะนาและ การเขยี นเร่ืองจากภาพ ปรับปรงุ ผลงานใหด้ ีแ น่าสนใจมากข้ึน ๒๐ ครใู ห้นักเรยี นรว่ มกนั นาที ความคิดเหน็ เร่ืองการ

มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.6) แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมิน รู กิจกรรมนักเรียน 3. สอ่ื ppt เรอื่ ง การเรยี นรู้ พมิ่ เตมิ นักเรยี น : ศกึ ษาตวั อยา่ ง การเขยี นเรอ่ื ง องจาก การเขียนเรอ่ื งจากภาพ จากภาพ การเขียน ใหน้ กั เรยี น - ประเมินใบงาน ยนเร่อื ง การเขียนเร่อื ง การเขยี น จากภาพ ทง้ั ต้งั ชอื่ ตวั แทน ผลงานของ ๆ ฟงั นกั เรียน : เขยี นเรื่องจากภาพ 4. ใบงานเร่อื ง การเขยี นเร่อื ง กเรยี น นกั เรยี น : ออกมานาเสนอ จากภาพ นของ ผลงานการเขยี นเรอ่ื งจาก อน ๆ ฟงั ภาพ ะแนวทาง และ นแสดง รเขียนเรอื่ ง

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 6 เรอื่ ง สรา้ งสรรค์งานเขียน ลาดับ ขอบเขตเนื้อหา/ ขน้ั ตอนการจัด เวลา แ ท่ี จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กิจกรรมคร จากภาพโดยครใู ช้คาถ กระตุ้นความคิดของน ดงั นี้ ครู : การฝกึ เขยี นเร่ือง อยเู่ สมอก่อใหเ้ กดิ ผลด นักเรียนอย่างไร ครู : นกั เรยี นจะพฒั นา เร่อื งจากภาพของตนใ อยา่ งไร

๖๕๕ แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมิน รู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ ถาม นักเรยี น งจากภาพ นกั เรยี น : ได้ฝกึ ความคดิ - ประเมนิ ดตี ่อ สร้างสรรค/์ ฝกึ การใช้ การตอบคาภาพ ภาษาไทย าการเขยี น นกั เรยี น : ศึกษาตวั อย่างงาน ให้ดีขึน้ ได้ เขียน/ฝกึ เขยี นสมา่ เสมอ

656 ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.6) ๘. สือ่ การเรยี นรู้/แหล่งเรยี นรู้ ๑. สอ่ื โปรแกรมนาเสนอเร่อื งการเขยี นเรอื่ งจากภาพ ๒. ใบความรู้ท่ี 2 เรือ่ ง การเขียนเร่ืองจากภาพ ๓. ใบงานท่ี 3 เร่อื ง การเขียนเรอื่ งจากภาพ ๙. การประเมินผลรวบยอด สิ่งทีต่ ้องการวดั /และประเมิน วิธีการ เคร่อื งมอื ที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ - บอกหลกั การเขียนเรื่องจาก - ตอบคาถาม - คาถาม ผา่ นเกณฑ์ ภาพ การประเมนิ รอ้ ยละ ๖๐ ขน้ึ ไป ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ - ประเมนิ การเขียนเรอ่ื ง - แบบประเมนิ การเขยี น ผา่ นเกณฑ์ - เขียนเรื่องจากภาพ จากภาพ เร่ืองจากภาพ การประเมินรอ้ ยละ ๖๐ ขึ้นไป ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ - ตอบคาถาม - คาถาม ผา่ นเกณฑ์ คา่ นิยม - แบบประเมนิ การประเมนิ รอ้ ยละ - บอกประโยชนข์ องการเขียน 1. การสงั เกต ๖๐ ขึ้นไป เรอ่ื งจากภาพ 2. คาถาม ผ่านเกณฑ์ การประเมนิ ระดบั ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ผ่าน ๑. ใฝเ่ รียนรู้ - สงั เกตพฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑ์ ๒. มีวินัย การประเมินระดบั ผา่ น สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น ๑. ความสามารถในการส่อื สาร 1. การสงั เกตพฤตกิ รรม ๒. ความสามารถในการคิด 2. การตอบคาถาม 3. ความสามารถในการใช้ ทักษะชวี ติ

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 6 เรื่อง สร้างสรรคง์ านเขียน 657 ชิ้นงานหรือภาระงาน เกณฑ์การประเมินการเขียนเรอ่ื งจากภาพ ประเด็น ระดับคุณภาพ การ ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรุง) ประเมนิ เขียนถกู ตอ้ งทกุ คา 1. อกั ขรวธิ ี เขยี นผิดไม่เกิน ๓ เขยี นผิดไมเ่ กนิ ๕ เขียนผิดเกนิ ๗ คา คา คา ๒. การจดั ลาดบั จดั ลาดับข้อความ จัดลาดบั ขอ้ ความ จัดลาดับข้อความ จัดลาดบั ขอ้ ความ ข้อความ ต่อเน่ืองสมั พนั ธก์ นั ต่อเน่ืองสัมพนั ธ์กัน ขาดความตอ่ เนือ่ ง วกวน สบั สน ขาด และมเี อกภาพ ความตอ่ เน่ือง ใชป้ ระโยคสบั สน ๓. การใช้ประโยค ใช้ประโยคชดั เจน ใชป้ ระโยคสบั สน ใชป้ ระโยคสบั สน วกวน ๓ ประโยค ถูกตอ้ งสละสลวย วกวน ๑ ประโยค วกวน ๒ ประโยค ๔. ความ เขยี นเน้ือหา เขยี นเน้ือหา เขยี นเนื้อหา เขียนเนอ้ื หาไม่ สอดคลอ้ งสมั พนั ธ์ สอดคลอ้ งสมั พนั ธก์ บั สอดคล้องสมั พันธ์ สอดคล้องสมั พันธ์ สอดคลอ้ งสมั พนั ธ์ กับภาพ ภาพครอบคลมุ แต่ครอบคลมุ กบั ภาพ แต่ กบั ภาพ ประเด็นสาคญั ประเด็นไม่ครบถว้ น ครอบคลมุ ประเดน็ ครบถ้วน ไมค่ รบถว้ น หมายเหตุ : คา่ นา้ หนกั ๕ คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพ ๑๘-๒๐ ดีมาก ๑๕-๑๗ ดี ๑๒-๑๔ พอใช้ ตา่ กวา่ ๑๒ ปรับปรงุ เกณฑก์ ารตัดสิน : ผ่านเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ ๖๐ ขนึ้ ไป

658 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.6) 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญั หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ข้อจากัดการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วนั ที่ ............. เดอื น ..........พ.ศ. .................. 11. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผูบ้ ริหารหรือผทู้ ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................................ผูต้ รวจ (..........................................................) วันที่ ............. เดอื น ..........พ.ศ. ......

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 6 เร่อื ง สร้างสรรคง์ านเขียน 659 ใบความรู้ท่ี ๒ เรอื่ ง การเขียนเรือ่ งจากภาพ หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๖ เรอื่ ง สร้างสรรค์งานเขียน แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๗ เรื่อง การเขยี นเรือ่ งจากภาพ รายวิชา ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๖๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๖ การเขยี นเรือ่ งจากภาพ เป็นการบอกเล่าเรอ่ื งราวเพ่ือถา่ ยทอดความคดิ จากภาพโดยใช้ประสบการณ์และจินตนาการ ของผู้เขียน องคป์ ระกอบของการเขียนเรอื่ งจากภาพ - มีเหตุการณเ์ กิดขน้ึ - มตี ัวละครและการเคลื่อนไหวของตัวละคร - มแี นวคดิ สาคัญตรงกับภาพ - มีการเชื่อมโยงความคดิ ขอ้ เสนอแนะในการเขยี นเร่ืองจากภาพ 1. สังเกตภาพ รายละเอียดในภาพอยา่ งถี่ถว้ นและนามาเปน็ ประเดน็ สาคญั ในการเขยี น 2. หาคาสาคัญต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับภาพมาหลาย ๆ คา แล้วเรียบเรียงเป็นประโยคให้ ตอ่ เน่ืองกัน 3. นาข้อความหรือประโยคท่ีนาเสนอความคิดต่าง ๆ มาเรียบเรียงใหม่ให้เชื่อมโยงและ สอดคล้องกนั 4. แทรกความรู้ แนวคดิ และจินตนาการลงไปในงานเขยี นด้วย

660 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.6) ใบงานที่ ๓ เรือ่ ง การเขยี นเรอ่ื งจากภาพ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๖ เรื่อง สร้างสรรคง์ านเขียน แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๗ เรือ่ ง การเขยี นเรอ่ื งจากภาพ รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๖ คาส่ัง ให้เขียนเร่ืองจากภาพ ไม่ต้องต้ังชื่อเร่ืองไม่เขียนเป็นบทร้อยกรอง ไม่ใช้คาย่อไม่ใช้คา ทับศัพท์ โดยใชภ้ าษาไทยมาตรฐานความยาว 5-7 บรรทดั ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………..................................................... ชือ่ ...............................................................ชั้น.............................เลขที่...................

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 6 เรื่อง สรา้ งสรรค์งานเขียน 661 ใบงานที่ ๓ เรอ่ื ง การเขยี นเรือ่ งจากภาพ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๖ เร่อื ง สร้างสรรค์งานเขียน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗ เรอื่ ง การเขียนเร่อื งจากภาพ รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๖๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ คาสั่ง ให้เขียนเรื่องจากภาพ ไม่ต้องต้ังช่ือเร่ืองไม่เขียนเป็นบทร้อยกรอง ไม่ใช้คาย่อไม่ใช้คา ทับศพั ท์ โดยใชภ้ าษาไทยมาตรฐานความยาว 5-7 บรรทดั ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………อย……่ใู น……ด……ุล……ยพ……ิน……ิจ……ขอ……ง……คร……ผู ……ูส้ อ……น………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………..................................................... ช่อื ...............................................................ชั้น.............................เลขที่...................

๖๖๒ คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.6) แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๔ เร่ือง การเขียนเรอื่ งจากภาพ )๒( เวลา ๑ ช่ัวโมง หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๖ เรอ่ื ง สร้างสรรคง์ านเขยี น กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย รายวชิ าภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ สาระท่ี ๒ การเขยี น มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสือ่ สาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรอื่ งราวในรปู แบบ ต่าง ๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อย่างมปี ระสิทธภิ าพ ตัวชีว้ ดั ป.๖/๘ เขียนเรื่องตามจนิ ตนาการและสรา้ งสรรค์ ป.๖/๙ มมี ารยาทในการเขียน ๒. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การเขยี นเรื่องจากภาพเป็นการเขียนถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิดจากภาพ โดยอาศัยจินตนาการ และ ความคดิ สร้างสรรค์ ทาใหเ้ กดิ เปน็ เรื่องที่น่าสนใจและใหข้ ้อคิดในการดาเนนิ ชีวติ ท่ดี ี ๓. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) บอกหลักการเขียนเร่อื งจากภาพได้ 2. ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) เขยี นเรอื่ งจากภาพได้ 3. ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) เห็นประโยชน์ของการเขียนเร่ืองจากภาพและนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวันได้ ๔. สาระการเรียนรู้ 4.1 หลกั การเขยี นเรอื่ งจากภาพ 4.2 การเขยี นเรอ่ื งจากภาพ ๕. สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น 5.1 ความสามารถในการส่ือสาร 5.2 ความสามารถในการคดิ 5.3 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ ๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 6.1 มวี ินยั 6.2 ใฝ่เรียนรู้ 6.3 ม่งุ มนั่ ในการทางาน 6.4 รักความเปน็ ไทย ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 6 เร่ือง สรา้ งสรรค์งานเขยี น การจัดกจิ กรรมการเรยี นร แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖ เรอ่ื รายวิชา ภาษาไทย หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๖ เร ลาดับ ขอบเขตเนื้อหา/ ขน้ั ตอนการจัด เวลา แ ท่ี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กิจกรรมคร 1. ขอบเขตเนอ้ื หา ขน้ั นา ๕ ๑. ครูคดั เลือกผลงาน 1. หลกั การเขยี นเรอื่ ง นาที เรอ่ื งจากภาพของนักเ อ่านใหน้ กั เรยี นฟงั แ จากภาพ คาถามเพื่อใหน้ ักเรียน 2. การเขียนเร่ืองจาก ภาพ แสดงความคดิ เห็น ดัง ครู : เรื่องจากภาพท เขียนเหมาะสมสอดคล ภาพหรอื ไม่ ครู : เรอื่ งน้ีให้ขอ้ คิดอ ครู : นักเรียนชอบเร่อื จากภาพน้หี รือไม่ เพร ครู : การเขยี นเร่อื งจา ส่วนใดท่ตี อ้ งปรับปรงุ

รู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ ๖๖๓ อง การเขียนเรอื่ งจากภาพ )๒( การประเมิน การเรียนรู้ รื่อง สรา้ งสรรคง์ านเขยี น จานวน ๑ ช่ัวโมง แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ รู กิจกรรมนักเรยี น 1. ผลงาน นการเขียน การเขยี นเร่อื ง เรียนมา จากภาพของ แล้วใช้ นักเรยี น นร่วมกนั งนี้ ที่นกั เรยี น นกั เรยี น : (เหมาะสม/ไม่ ล้องกบั เหมาะสม) อะไร นกั เรยี น : (ตวั อยา่ งคาตอบ ความสามคั คี องที่แต่ง นักเรยี น : (ตัวอยา่ งคาตอบ ราะอะไร ชอบ เพราะคนในเรื่อง สามัคคีกัน จนทาใหท้ างานได้ สาเร็จตามความคาดหวัง) ากภาพนมี้ ี นักเรยี น : การเพม่ิ แนวคดิ / งบา้ ง และเขียนใหต้ รงกบั ภาพ

๖๖๔ คูม่ ลาดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ขนั้ ตอนการจัด เวลา แ ที่ จุดประสงค์การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กิจกรรมคร 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขน้ั สอน ๒๐ ๑. ครใู ห้นกั เรยี นทบท บอกหลักการเขียน นาที เรอื่ งหลกั การเขยี นเรอื่ เรอื่ งจากภาพได้ ๒. ครตู ้งั ประเด็นคาถ นักเรยี นร่วมกันแสดง ความคิดเหน็ ดงั น้ี ครู : นักเรยี นคิดวา่ สง่ิ ท ในการเขียนเรอ่ื งจากภ ครู : องคป์ ระกอบทีส่ การเขยี นเรื่องจากภา ๓. ครใู หน้ กั เรยี นดูภา นักเรยี นตอบคาถามต จินตนาการ ครู : ภาพนีเ้ ป็นภาพอ ครู : ภาพนเี้ กดิ ขึน้ ทไ่ี ห ครู : มีการกระทาอะไ ครู : มีอะไรทท่ี าใหป้ ร ครู : เห็นแลว้ รสู้ กึ อย่า ครู : ภาพนีใ้ หข้ ้อคิดอ ๔. ครูให้นกั เรยี นรวบร จากน้นั สุม่ ตวั แทนนกั เ ออกมาเล่าเรื่องจากภา ๕. ครูประเมินการเล่า

มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.6) แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมิน รู กจิ กรรมนักเรยี น 2. สอ่ื ppt เรอื่ ง การเรยี นรู้ ทวนความรู้ การเขียนเร่อื ง องจากภาพ จากภาพ ถามให้ ง ท่สี าคญั ทสี่ ุด นกั เรียน : ประสบการณ์และ - ประเมิน ภาพคอื อะไร จินตนาการของผเู้ ขยี น การตอบคาถาม สาคญั ใน นักเรียน : มเี หตกุ ารณ์ าพคืออะไร เกดิ ขนึ้ /มแี นวคดิ สาคญั ตรง าพแลว้ ให้ กับภาพ ตาม อะไร หน นักเรยี น : ตอบคาถามตาม ไรในภาพ ความร้สู กึ ระทบั ใจ างไร อะไร รวมคาตอบ เรียน นกั เรียน : เลา่ เร่ืองจากภาพ าพ าเร่ืองจาก

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 6 เรอ่ื ง สรา้ งสรรค์งานเขยี น ลาดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ขน้ั ตอนการจัด เวลา แ ท่ี จุดประสงค์การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กจิ กรรมคร ภาพของนกั เรียนและ ข้อเสนอ แนะเพิ่มเตมิ ๖. ครมู อบหมายภาระ นักเรียนเลอื กภาพจาก วารสาร/นิตยสาร/แล ตดิ ลงในใบงานเรอื่ งกา เร่อื งจากภาพ แล้วเขีย จากภาพ 3. 3. เขียนเรื่องจากภาพ ขัน้ ปฏบิ ัติ ๒๐ ครู : แจกวารสาร/นติ ได้ นาที หนังสือพมิ พ์ใหน้ ักเรยี กล่มุ ครู : ให้คาแนะนาขณ ปฏบิ ัติกิจกรรม ครู : คดั เลือกผลงานข นักเรียนทีท่ าไดด้ ี ๕-๘ ให้นักเรยี นรว่ มกันจดั เพอ่ื เป็นกาลังใจแก่ผทู้ ทางานและเปน็ แรงกร ผู้อน่ื พฒั นาผลงานขอ

๖๖๕ แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมิน รู กิจกรรมนักเรยี น การเรยี นรู้ ะให้ ม ะงานให้ กหนังสือ ลว้ ตดั ภาพ ารเขียน ยนเรื่อง ตยสาร/ นักเรียน : คัดเลอื กภาพตดั 3. แจกวารสาร/ ยนแตล่ ะ ภาพทน่ี ักเรยี นสนใจแลว้ ติด นติ ยสาร/ ลงในใบงาน หนงั สือพมิ พ์ 4. ใบงานเรื่อง - ประเมินผลงาน ณะนักเรียน นกั เรยี น : เขยี นเรื่องจากภาพ การเขยี นเรอ่ื งจาก ตามขนั้ ตอนการเขยี นเร่ือง ภาพ จากภาพ 5. ผลงาน ของ นักเรยี น ๘ ชิน้ มา ดป้ายนเิ ทศ ทต่ี ง้ั ใจ ระตุ้นให้ องตน

๖๖๖ คมู่ ลาดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ข้ันตอนการจัด เวลา แ ท่ี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กิจกรรมคร 4. 4. เหน็ ประโยชนข์ อง ขนั้ สรปุ ๕ ครตู ง้ั ประเด็นคาถามใ การเขียนเร่ืองจาก นาที ร่วมกันสรปุ ความรเู้ รอื่ ภาพและนาไปใชใ้ น การเขียนเรื่องจากภา ชวี ิตประจาวันได้ ครู : การเขยี นเรอ่ื งจา ประสบความสาเรจ็ ต้อ สิ่งใดบา้ ง ครู : นกั เรียนได้ความ จากการศกึ ษาเรอ่ื งกา เร่อื งจากภาพ

มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.6) แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมิน รู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ ใหน้ กั เรียน 5. ส่อื ppt เรอ่ื ง อง การเขียนเรอ่ื งจาก าพดงั นี้ ภาพ ากภาพให้ นักเรียน : เขยี นใหส้ อดคลอ้ ง - ประเมนิ องคานึงถึง กบั ภาพ/สอดแทรกแนว การตอบคาถาม ความคดิ ท่ีเป็นประโยชนก์ บั ผอู้ ่าน มรูอ้ ะไร นกั เรียน : การเขยี นเร่ืองจาก ารเขยี น ภาพเป็นการเขยี นท่ีถา่ ยทอด ความรู้สกึ นกึ คิดจากภาพ โดย อาศยั จินตนาการและความคิด สรา้ งสรรค์ ทาใหเ้ กิดเป็น เรือ่ งทน่ี ่าสนใจและใหข้ ้อคดิ ในการดาเนินชีวติ ที่ดี

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 6 เรอ่ื ง สร้างสรรค์งานเขยี น 667 ๘. ส่ือการเรยี นร้/ู แหล่งเรยี นรู้ ๑. สือ่ โปรแกรมนาเสนอเรื่องการเขยี นเรอื่ งจากภาพ ๒. ผลงานการเขียนเรอื่ งจากภาพของนักเรียน ๓. วารสาร/นติ ยสาร/หนังสือพิมพ์ ๔. ใบงานท่ี 4 เรือ่ ง การเขยี นเรอ่ื งจากภาพ ๙. การประเมินผลรวบยอด สิ่งที่ต้องการวดั /ประเมนิ วธิ กี าร เคร่อื งมอื ทใี่ ช้ เกณฑ์ ดา้ นความรู้ - คาถาม - บอกหลกั การเขยี นเรอ่ื งจาก - ตอบคาถาม ผา่ นเกณฑ์ ภาพ การประเมิน รอ้ ยละ ๖๐ ขนึ้ ไป ด้านทกั ษะและกระบวนการ - ประเมนิ การเขียนเรือ่ ง - แบบประเมนิ การเขยี น ผา่ นเกณฑ์ - เขยี นเรอื่ งจากภาพ จากภาพ เร่ืองจากภาพ การประเมนิ ร้อยละ ๖๐ ข้นึ ไป ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม - เหน็ ประโยชน์ของการเขียน - ตอบคาถาม - คาถาม ผ่านเกณฑ์ เรือ่ งจากภาพและนาไปใช้ใน การประเมนิ ชีวิตประจาวัน รอ้ ยละ ๖๐ ขน้ึ ไป ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ ผ่านเกณฑ์ ๑. ใฝ่เรียนรู้ ๒. มีวินยั การประเมนิ ระดับ ผา่ น สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน ๑. ความสามารถใน 1. การสงั เกตพฤตกิ รรม 1. การสงั เกต ผ่านเกณฑ์ การสอ่ื สาร 2. การตอบคาถาม 2. คาถาม การประเมินระดบั ๒. ความสามารถในการคิด ผ่าน ๓. ความสามารถในการใช้ ทักษะชวี ติ

668 คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.6) ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน เกณฑ์การประเมนิ การเขียนเร่อื งจากภาพ ประเด็นการ ๔ (ดีมาก) ระดบั คุณภาพ ๑ (ปรับปรุง) ประเมนิ ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) 1. อักขรวธิ ี เขียนถูกต้องทกุ คา เขยี นผดิ ไมเ่ กนิ ๓ เขยี นผดิ ไมเ่ กนิ ๕ เขียนผิดเกิน ๗ คา คา คา ๒. การจดั ลาดับ จัดลาดับข้อความ จดั ลาดับขอ้ ความ จดั ลาดับขอ้ ความ จดั ลาดับข้อความ ข้อความ ตอ่ เน่ืองสมั พนั ธก์ นั ตอ่ เน่ืองสมั พนั ธก์ ัน ขาดความต่อเน่อื ง วกวน สับสนขาด และมีเอกภาพ ความต่อเน่อื ง ใชป้ ระโยคสบั สน ใช้ประโยคสบั สน ใชป้ ระโยคสบั สน ๓. การใช้ประโยค ใช้ประโยคชัดเจน วกวน ๑ ประโยค วกวน ๒ ประโยค วกวน ๓ ประโยค ถูกตอ้ งสละสลวย ๔. ความ เขยี นเนอ้ื หา เขียนเนอ้ื หา เขียนเน้อื หา เขยี นเนือ้ หาไม่ สอดคลอ้ งสมั พันธ์ สอดคล้องสมั พันธก์ ับ สอดคลอ้ งสมั พนั ธ์ สอดคล้องสมั พันธ์ สอดคล้องสมั พันธ์ กบั ภาพ ภาพครอบคลมุ แต่ครอบคลมุ กบั ภาพ แต่ กบั ภาพ ประเดน็ สาคญั ประเดน็ ไมค่ รบถว้ น ครอบคลมุ ประเดน็ ครบถ้วน ไม่ครบถ้วน หมายเหตุ : คา่ น้าหนัก ๕ คะแนน เกณฑ์การประเมินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘-๒๐ ดีมาก ๑๕-๑๗ ดี ๑๒-๑๔ พอใช้ ต่ากว่า ๑๒ ปรบั ปรงุ เกณฑ์การตัดสนิ : ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินร้อยละ ๖๐ ข้ึนไป

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 6 เร่ือง สร้างสรรคง์ านเขียน 669 10. บันทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ข้อจากดั การใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วนั ที่ ............. เดือน ..........พ.ศ. .................. 11. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผ้ทู ่ไี ดร้ ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ............... .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ......................................................ผู้ตรวจ (..........................................................) วันท่ี ............. เดอื น ..........พ.ศ. ......

670 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.6) ใบงานที่ ๔ เรอ่ื ง การเขยี นเรอื่ งจากภาพ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๖ เร่ือง สรา้ งสรรค์งานเขยี น แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๗ เร่อื ง การเขยี นเรือ่ งจากภาพ รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๖๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๖ คาสัง่ ใหน้ ักเรยี นเลอื กภาพจากวารสาร นิตยสาร หนงั สือพมิ พ์ ตดิ ภาพลงในใบงาน จากน้ันเขยี น เร่ืองจากภาพ ไมต่ อ้ งต้งั ช่ือเรื่องไม่เขยี นเปน็ บทรอ้ ยกรอง ไม่ใชค้ าย่อไม่ใชค้ าทับศัพท์ โดย ใช้ภาษาไทยมาตรฐานความยาว ๔-๗ บรรทัด ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ช่ือ.....................................................................ชน้ั .............................เลขท.่ี ............................

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 6 เรื่อง สรา้ งสรรค์งานเขียน 671 แนวคาตอบ ใบงานที่ ๔ เรื่อง การเขียนเร่อื งจากภาพ หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๖ เร่อื ง สรา้ งสรรคง์ านเขียน แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๗ เรอื่ ง การเขียนเร่อื งจากภาพ รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท๑๖๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ คาสั่ง ให้นกั เรียนเลือกภาพจากวารสาร นิตยสาร หนังสือพิมพ์ ติดภาพลงในใบงาน จากนั้นเขียน เรอ่ื งจากภาพ ไม่ต้องต้งั ชื่อเร่อื งไม่เขยี นเปน็ บทร้อยกรอง ไมใ่ ช้คาย่อไมใ่ ช้คาทบั ศพั ท์ โดย ใช้ภาษาไทยมาตรฐานความยาว ๔-๗ บรรทดั ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………อ……ยูใ่……น……ด……ุลย……พ……ิน……ิจ……ขอ……ง……ค……รูผ……สู้ ……อ……น………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ชื่อ.....................................................................ชน้ั .............................เลขท.่ี ............................

๖๗๒ คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ภาษาไทย ป.6) แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๕ เร่อื ง ข้อคิดจากนทิ าน เวลา ๑ ช่วั โมง หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๖ เร่ือง สร้างสรรคง์ านเขยี น กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย รายวิชาภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนาไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน การดาเนินชวี ิตและมีนิสัยรักการอา่ น ตวั ชว้ี ดั ป.๖/๕ อธบิ ายการนาความร้แู ละความคดิ จากเร่อื งที่อ่านไปตดั สนิ ใจแก้ปัญหา ในการดาเนินชวี ิต ๒. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด การหาข้อคิดจากเรื่องที่อ่าน ต้องอ่านเรอ่ื งตัง้ แตต่ ้นจนจบ แล้วทาความเข้าใจเน้ือเรือ่ ง หาข้อคิดจาก เรอื่ งวา่ เร่ืองน้นั ๆ ใหข้ ้อคดิ ท่เี ปน็ ประโยชน์อะไรบ้าง แล้วจึงนาข้อคดิ นนั้ มาประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจาวัน ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) บอกหลักการหาข้อคิดจากการอ่านได้ 2. ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) เขียนสรุปขอ้ คดิ จากนทิ านได้ 3. ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) บอกความสาคญั ของการหาข้อคิดจากการอา่ นนทิ านได้ ๔. สาระการเรยี นรู้ 4.1 หลกั การหาข้อคิดจากการอ่าน 4.2 การเขยี นสรุปขอ้ คิดจากการอ่านนทิ าน ๕. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รยี น 5.1 ความสามารถในการส่ือสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต ๖. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 6.1 มวี ินยั 6.2 ใฝ่เรยี นรู้ 6.2 มงุ่ มัน่ ในการทางาน 6.4 รักความเปน็ ไทย ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้