แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาเทคโนโลยี 2

แบบประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ เรอ่ื ง สิ่งที่ควรรู้ก่อนลงมือสร้างช้ินงาน ของนักเรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 หอ้ ง 4 ด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมิน หมายเหตุ เลขท่ี ตรวจสอบสงิ่ ที่ควรรู้ก่อน ค้นหาข้อมลู สิ่งทคี่ วรรู้กอ่ น ผ่าน ไมผ่ า่ น สรา้ งช้ินงาน สรา้ งช้ินงาน 14 4 23 4 34 4 44 4 54 4 63 4 74 4 84 4 93 4 10 4 4 11 3 3 12 4 4 13 4 4 14 3 4 15 4 4 16 4 4 17 4 4 18 3 4 19 4 4 20 4 4 21 3 4 22 4 4 23 3 3 24 4 4 25 3 4

26 4 4 27 3 4 28 4 4 29 4 4 30 3 4 31 4 4 32 4 4 33 3 4 34 4 4 35 4 4 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ขึน้ ไปทุกตวั ชีว้ ดั ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน (นายนาคนิ ทร์ เล็กประดิษฐ) ครูผ้สู อน

แบบประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ เรอ่ื ง สิ่งที่ควรรู้ก่อนลงมือสร้างช้ินงาน ของนักเรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 หอ้ ง 6 ด้านทักษะกระบวนการ ผลการประเมิน หมายเหตุ เลขท่ี ตรวจสอบสงิ่ ที่ควรรู้ก่อน ค้นหาข้อมลู สิ่งทคี่ วรรู้กอ่ น ผ่าน ไมผ่ า่ น สรา้ งช้ินงาน สรา้ งช้ินงาน 14 4 23 4 34 4 44 4 53 4 64 4 73 4 84 4 94 4 10 3 4 11 4 4 12 3 3 13 4 4 14 3 4 15 4 4 16 3 4 17 4 4 18 4 4 19 3 4 20 4 4 21 3 3 22 4 4 23 4 4 24 3 4 25 4 4

26 4 4 27 3 4 28 4 4 29 4 4 30 4 4 31 3 4 32 4 4 33 4 4 34 3 4 35 4 4 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ขึน้ ไปทุกตวั ชีว้ ดั ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน (นายนาคนิ ทร์ เล็กประดิษฐ) ครูผ้สู อน

การประเมินดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ เร่ือง สง่ิ ที่ควรร้กู ่อนลงมือสร้างชิ้นงาน มีวินยั 1. มคี วามรบั ผดิ ชอบ 2. ทำงานท่ไี ด้รบั มอบหมายด้วยตนเองอยา่ งตัง้ ใจ 3. ทำกจิ กรรมเสร็จตามเวลาที่กำหนด 4. นำความร้ไู ปประยกุ ต์ใช้ได้อยา่ งเหมาะสม ใฝเ่ รียนรู้ 1. ศกึ ษาหาความรู้ 2. ขยัน กระตือรอื ร้น 3. ทบทวนความรู้ 4. ไมห่ ยดุ ศึกษาหาความร้เู อง มงุ่ ม่นั ในการทำงาน 1. วางแผนในการทำงาน 2. เลือกแนวปฏบิ ัตทิ ี่จะนำไปสจู่ ุดหมายในการเรยี นรู้ไดอ้ ย่างเหมาะสม 3. ตั้งใจทำงานตามหน้าท่ี 4. สนุกสนาน ร่าเริง และทำงานดว้ ยความเต็มใจ

เกณฑ์การใหค้ ะแนนด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คณุ ลักษณะ 4 ระดับคุณภาพ 1 อันพงึ ประสงค์ 32 มีคุณลกั ษณะ มีคุณลกั ษณะ 1. มีวินัย อนั พึงประสงค์ มีคุณลกั ษณะ มคี ุณลักษณะ อนั พึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ ดา้ นมวี นิ ยั 1 ข้อ 2. ใฝเ่ รียนรู้ ด้านมวี ินัย ด้านมวี นิ ัย 3 ข้อ ดา้ นมีวนิ ัย 2 ขอ้ ครบทุกข้อ 3. มุ่งมั่น ในการทำงาน มีคุณลกั ษณะ มีคณุ ลักษณะ มีคณุ ลกั ษณะ มีคุณลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ ดา้ นใฝ่เรียนรู้ ด้านใฝเ่ รยี นรู้ ด้านใฝเ่ รยี นรู้ ดา้ นใฝเ่ รยี นรู้ ครบทกุ ขอ้ 3 ข้อ ครบทุกข้อ 2 ข้อ ครบทุกขอ้ 1 ข้อ ครบทกุ ข้อ มคี ณุ ลกั ษณะ มีคณุ ลกั ษณะ มีคณุ ลกั ษณะ มีคณุ ลักษณะ อันพงึ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ อันพึงประสงค์ ดา้ นความมุ่งมนั่ ด้านความมุง่ ม่นั ด้านความมงุ่ ม่ัน ด้านความมุ่งมั่น ในการทำงาน ในการทำงาน 3 ข้อ ในการทำงาน 2 ข้อ ในการทำงาน 1 ข้อ ครบทุกขอ้ หมายเหตุ : ได้ระดบั คุณภาพ 3 ข้นึ ไปทุกตวั ชวี้ ดั ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 4 หมายถงึ ดีมาก 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง

แบบประเมนิ ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ เรื่อง สิ่งที่ควรรกู้ อ่ นลงมือสร้างชน้ิ งาน ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ห้อง 2 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขท่ี มวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ผ่าน ไมผ่ า่ น 14 4 4 23 4 4 33 3 4 44 4 3 54 4 4 63 4 4 73 3 4 84 4 3 94 4 4 10 3 4 4 11 3 3 4 12 4 4 4 13 3 4 4 14 3 3 4 15 4 4 3 16 4 4 4 17 3 4 4 18 3 3 4 19 4 4 3 20 4 4 4 21 3 4 4 22 4 4 4 23 3 4 4 24 3 3 4 25 4 4 3 26 4 4 4 27 3 4 4

28 4 4 4 29 3 4 4 30 3 3 4 31 4 4 3 32 4 4 4 33 3 4 4 34 3 3 4 35 4 4 3 36 4 4 4 (นายนาคนิ ทร์ เล็กประดษิ ฐ) ครผู ้สู อน

แบบประเมนิ ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ เรื่อง สิ่งที่ควรรกู้ อ่ นลงมือสร้างชน้ิ งาน ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ห้อง 4 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขท่ี มวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ผ่าน ไมผ่ า่ น 14 4 4 23 4 4 33 3 4 44 4 3 54 4 4 63 4 4 73 3 4 84 4 4 93 4 4 10 3 3 4 11 4 4 3 12 4 4 4 13 4 4 4 14 3 4 4 15 3 3 4 16 4 4 3 17 4 4 4 18 3 4 4 19 3 3 4 20 4 4 3 21 4 4 4 22 3 4 4 23 3 3 4 24 4 4 3 25 4 4 4 26 3 4 4 27 3 3 4

28 4 4 4 29 3 4 4 30 3 3 4 31 4 4 3 32 4 4 4 33 3 4 4 34 3 3 4 35 4 4 3 (นายนาคนิ ทร์ เล็กประดษิ ฐ) ครผู ู้สอน

แบบประเมนิ ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ เรื่อง สิ่งที่ควรรกู้ อ่ นลงมือสร้างชน้ิ งาน ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ห้อง 6 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขท่ี มวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ผ่าน ไมผ่ า่ น 14 4 4 23 4 4 33 3 4 44 4 3 54 4 4 63 4 4 73 3 4 84 4 3 94 4 4 10 3 4 4 11 3 3 4 12 4 4 3 13 4 4 4 14 3 4 4 15 3 3 4 16 4 4 3 17 4 4 4 18 3 4 4 19 3 3 4 20 4 4 4 21 3 4 4 22 3 3 4 23 4 4 3 24 4 4 4 25 3 4 4 26 3 3 4 27 4 4 3

28 4 4 4 29 3 4 4 30 3 3 4 31 4 4 3 32 4 4 4 33 4 4 4 34 3 4 4 35 3 3 4 (นายนาคนิ ทร์ เล็กประดษิ ฐ) ครผู ู้สอน

การประเมนิ ดา้ นสมรรถนะผูเ้ รยี น เร่ือง สิง่ ทค่ี วรรู้กอ่ นลงมือสร้างชิ้นงาน ความสามารถในการสื่อสาร 1. สื่อสารเขา้ ใจเน้ือหาบทเรยี น 2. สามารถนำเสนอช้ินงานได้อย่างครบถ้วนและเขา้ ใจ 3. สามารถสื่อสารกับเพื่อนและครูผ้สู อนไดเ้ ขา้ ใจ 4. แลกเปลี่ยนขอ้ มูลกบั เพื่อนและครูผูส้ อนได้ ความสามารถในการคิด 5. คดิ วเิ คราะห์และสงั เคราะหข์ ้อมลู ความรเู้ พ่อื ตัดสนิ ใจได้ 6. แสดงความคิดเหน็ ในการทำงานอย่างสร้างสรรค์ 7. สามารถคิดอย่างเป็นระบบนำไปสกู่ ารแกป้ ญั หาที่ถกู ต้อง 8. สร้างองค์ความรู้ใหม่ได้ดว้ ยตนเอง ความสามารถในการแกป้ ญั หา 1. ตัดสนิ ใจแก้ปญั หาอย่างมีประสทิ ธิภาพ 2. ใชห้ ลกั ของเหตุผลในการแกป้ ัญหา 3. แสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง 4. ประยกุ ต์ความรมู้ าใชใ้ นการแก้ปัญหา ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 1. ใช้เทคโนโลยใี นการส่อื สารได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 2. ใชเ้ ทคโนโลยใี นการแกป้ ัญหาไดอ้ ย่างเหมาะสม 3. มีคณุ ธรรมในการใช้เทคโนโลยี 4. มีทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยเี พอ่ื การพฒั นาตนเองในด้านการเรยี นรู้

เกณฑก์ ารให้คะแนนดา้ นสมรรถนะผู้เรียน ดา้ นสมรรถนะ 4 ระดบั คุณภาพ 1 ผเู้ รยี น มีความสามารถ 32 มคี วามสามารถ ความสามารถ ในด้านการสอื่ สาร ในดา้ นการส่ือสาร ในการสอื่ สาร มคี วามสามารถ มีความสามารถ ครบทุกขอ้ ในด้านการส่ือสาร ในดา้ นการส่ือสาร 1 ขอ้ ความสามารถ ในการคิด มีความสามารถ 3 ขอ้ 2 ข้อ มีความสามารถ ในดา้ นการคิด ในด้านการคิด ความสามารถ ครบทุกขอ้ มีความสามารถ มีความสามารถ ในการ ในด้านการคิด ในด้านการคิด 1 ข้อ แกป้ ญั หา มคี วามสามารถ ในการแกป้ ญั หา 3 ข้อ 2 ขอ้ มคี วามสามารถ ความสามารถ ในการแกป้ ญั หา ในการใช้ ครบทุกข้อ มคี วามสามารถ มีความสามารถ เทคโนโลยี ในการแกป้ ัญหา ในการแกป้ ญั หา 1 ข้อ มีความสามารถ ในการ 3 ขอ้ 2 ขอ้ มคี วามสามารถ ในการ ใช้เทคโนโลยี มีความสามารถ มีความสามารถ ครบทุกขอ้ ในการ ในการ ใชเ้ ทคโนโลยี 1 ขอ้ ใช้เทคโนโลยี ใช้เทคโนโลยี 3 ข้อ 2 ขอ้ หมายเหตุ ได้ระดบั คุณภาพ 3 ข้นึ ไปทุกตวั ชว้ี ัด ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 4 หมายถึง ดมี าก 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถงึ ปรับปรุง

แบบประเมินดา้ นสมรรถนะผเู้ รียน เร่อื ง ส่งิ ทีค่ วรร้กู ่อนลงมือสร้างชน้ิ งาน ของนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 หอ้ ง 2 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ผ่าน ไม่ผา่ น เลขท่ี การสอ่ื สาร การคิด การแกป้ ัญหา การใช้เทคโนโลยี  14  23 33 4  34  44 44 4  54  63 44 4  74  84 34 4  94  10 3 33 4  11 4  12 4 44 4  13 4  14 4 44 4  15 3  16 4 34 4  17 4  18 4 33 4  19 3  20 4 44 4  21 4  22 4 44 4  23 3  24 4 34 4  25 3  26 4 33 4  27 4  28 4 33 4  29 3  30 4 44 4  31 4  32 4 44 4 34 4 33 4 44 4 44 4 34 4 33 4 44 4 33 4 44 4 44 4 34 4 33 4 44 4 44 4 34 4 33 4

33 4 3 3 4 34 3 4 4 4 35 4 4 4 4 36 4 3 4 4 (นายนาคินทร์ เล็กประดิษฐ) ครูผู้สอน

แบบประเมินดา้ นสมรรถนะผเู้ รียน เร่อื ง ส่งิ ทีค่ วรร้กู ่อนลงมือสร้างชน้ิ งาน ของนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 หอ้ ง 4 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ผ่าน ไม่ผา่ น เลขท่ี การสอ่ื สาร การคิด การแกป้ ัญหา การใช้เทคโนโลยี  14  23 33 4  34  44 44 4  54  63 44 4  74  83 34 4  94  10 4 33 4  11 4  12 3 44 4  13 4  14 4 33 4  15 4  16 3 44 4  17 4  18 4 44 4  19 4  20 4 34 4  21 3  22 4 33 4  23 4  24 4 44 4  25 3  26 4 44 4  27 4  28 4 34 4  29 3  30 4 33 4  31 4  32 4 44 4 44 4 34 4 33 4 33 4 44 4 44 4 34 4 33 4 44 4 44 4 34 4 33 4 44 4 44 4 34 4 33 4

33 4 3 3 4 34 3 4 4 4 35 4 4 4 4 (นายนาคนิ ทร์ เล็กประดิษฐ) ครผู สู้ อน

แบบประเมินดา้ นสมรรถนะผเู้ รียน เร่อื ง ส่งิ ทีค่ วรร้กู ่อนลงมือสร้างชน้ิ งาน ของนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 หอ้ ง 6 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมนิ ผ่าน ไม่ผา่ น เลขท่ี การสอ่ื สาร การคิด การแกป้ ัญหา การใช้เทคโนโลยี  14  23 33 4  34  44 44 4  54  63 44 4  74  84 34 4  93  10 4 33 4  11 4  12 4 44 4  13 3  14 4 44 4  15 4  16 4 33 4  17 3  18 4 44 4  19 3  20 4 44 4  21 4  22 4 34 4  23 3  24 4 33 4  25 4  26 4 44 4  27 4  28 3 44 4  29 4  30 4 34 4  31 4  32 3 33 4 44 4 33 4 44 4 44 4 34 4 33 4 44 4 44 4 34 4 33 4 33 4 44 4 44 4 34 4 33 4 44 4

33 4 3 3 4 34 3 4 4 4 35 4 4 4 4 (นายนาคนิ ทร์ เล็กประดิษฐ) ครผู สู้ อน

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 7 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชั้น มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 ภาคเรยี นที่ 1 ใชเ้ วลา 1 ชว่ั โมง/คาบ เรื่อง การทดสอบ ประเมนิ ผล ปรับปรงุ แก้ไข การนำเสนอ วันท่ี เดอื น พ.ศ. 2564 1. มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด/ ผลการเรยี นรู้ ว 4.1 เขา้ ใจแนวคิดหลกั ของเทคโนโลยเี พ่อื การดำรงชวี ิตในสงั คมท่ีมกี ารเปลยี่ นแปลงอยา่ งรวดเรว็ ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อ่ืน ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรอื พัฒนางานอยา่ งมี ความคิดสร้างสรรค์ ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม โดยคำนึงถึง ผลกระทบต่อชีวติ สงั คม และส่งิ แวดล้อม ม.2/3 ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จำเป็นภายใต้ เงื่อนไขและทรัพยากรที่มีอยู่ นำเสนอแนวทางการแก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจ วางแผนขั้นตอนการทำงานและ ดำเนนิ การแกป้ ญั หาอยา่ งเปน็ ขนั้ ตอน ม.2/4 ทดสอบ ประเมินผล และอธิบายปัญหาหรือ ข้อบกพร่องที่เกิดขึ้น ภายใต้กรอบเงื่อนไขพร้อม ทั้งหาแนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ข และนำเสนอผลการแกป้ ัญหา ม.2/5 ใช้ความรู้ และทักษะเกี่ยวกับวัสดุ อุปกรณ์เครื่องมือ กลไก ไฟฟ้า และอิเล็กทรอนิกส์เพ่ือ แก้ปญั หาหรือพฒั นางานได้อย่างถูกต้องเหมาะสม และปลอดภยั 2. สาระสำคญั การสอบประเมินผล และปรับปรุงแก้ไข การทดสอบเพื่อประเมนิ ว่าช้ินงานหรือวิธีการจะแก้ปญั หาได้ ตามที่กำหนดไว้หรือไม่ ควรเริ่มต้นจากการกำหนดประเด็น ในการทดสอบก่อน ซึ่งประเด็นที่กำหนดต้อง ชัดเจน สอดคล้องกับปัญหา และการทดสอบต้องเห็นเป็นรูปธรรม สามารถวัดเป็น ปริมาณได้ เมื่อได้ผลการ ทดสอบแล้ว ก็นํามาประเมินหรือเปรียบเทียบว่าสามารถแก้ปัญหาได้หรอื ไม่ หากไม่เป็นไปตามทีต่ ั้งไว้ ก็ใช้ผล การทดสอบเป็นขอ้ มูลในการดำเนินการปรบั ปรงุ แก้ไขต่อไป 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้ (K) 1. ทดสอบ แก้ไข ประเมนิ ผลชิ้นงาน 2. ตรวจสอบการทดสอบช้ินงาน 3. นำเสนอช้นิ งานทสี่ ร้างข้ึนมา ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) 1. ทำตามขนั้ ตอนการทดสอบ ประเมนิ ผล และแก้ไขได้ 2. ตรวจสอบข้ันตอนการทดสอบ ประเมินผล แกไ้ ข 3. นำเสนอช้นิ งานท่ีสรา้ งขึน้ มา

ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) 1. มีวินยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุง่ ม่ันในการทำงาน สมรรถนะท่สี ำคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสมารถในการใช้เทคโนโลยี 4. สาระการเรยี นรู้ การสอบประเมินผล และปรับปรุงแก้ไข การทดสอบเพื่อประเมนิ ว่าชิ้นงานหรือวิธีการจะแก้ปญั หาได้ ตามที่กำหนดไว้หรือไม่ ควรเริ่มต้นจากการกำหนดประเด็น ในการทดสอบก่อน ซึ่งประเด็นที่กำหนดต้อง ชัดเจน สอดคล้องกับปัญหา และการทดสอบต้องเห็นเป็นรูปธรรม สามารถวัดเป็น ปริมาณได้ เมื่อได้ผลการ ทดสอบแล้ว ก็นํามาประเมินหรอื เปรียบเทียบว่าสามารถแก้ปัญหาได้หรอื ไม่ หากไม่เป็นไปตามที่ตั้งไว้ ก็ใช้ผล การทดสอบเปน็ ข้อมูลในการดำเนินการปรบั ปรุงแก้ไขต่อไป 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขน้ั นำเข้าสู่บทเรยี น 1. ครกู ลา่ วทกั ทายนักเรียน และพดุ คยุ เกี่ยวกับเรื่อง การทดสอบ ประเมินผล ปรับปรงุ แกไ้ ข การนำเสนอ 2. เริม่ ตน้ นำเข้าสูบ่ ทเรียนโดยการกระตุ้นความคิดเพื่อดพู น้ื ฐานความรู้ของผู้เรียน เกีย่ วกบั การทดสอบ ประเมินผล ปรบั ปรงุ แก้ไข การนำเสนอ พร้อมทง้ั ใหน้ กั เรยี นตอบคำถาม 3.ครูแจ้งจุดประสงค์การเรยี นรู้ใหผ้ ้เู รียนทราบ ขนั้ สอน 4. ครูอธิบายเรอ่ื ง การทดสอบ ประเมนิ ผล ปรับปรงุ แก้ไข การนำเสน และให้นักเรยี นลองยกตัวอย่าง มาคนละหนึง่ ตวั อย่าง 5. ให้นักเรยี นเปดิ หนงั สือ เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี ม.2 หน้า 67 6. ครอู ธบิ ายเกยี่ วกับ การทดสอบ ประเมินผล ปรบั ปรุงแก้ไข การนำเสน 7. ครูมอบหมายใบงานท่ี 3.3 ทดสอบการทำงาน 8. ครูเปิดโอกาสให้นักเรยี นได้ซกั ถามข้อสงสยั ในสง่ิ ทคี่ วรร้กู ่อนลงมือสรา้ งช้นิ งาน ขนั้ สรุป 9.ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ เรื่อง การทดสอบ ประเมินผล ปรับปรุงแก้ไข การนำเสน 10.ครูทบทวนเนื้อหาโดยใหน้ ักเรียนตอบคำถามที่ครูถามมาคนละหนงึ่ คำตอบ 11.ครูให้นักเรียนไปศึกษาเพ่ิมเตมิ เพื่อใหน้ ักเรียนเข้าใจมากข้ึนและเรียนต่อไปในสัปดาห์หน้า 6. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ 1. Power point การทดสอบ ประเมินผล ปรับปรงุ แก้ไข การนำเสนอ 2. ใบงานท่ี 3.3 ทดสอบการทำงาน 3. นำเสนอทา้ ยบท

7. การวัดผลและประเมนิ ผล วิธกี ารวัด เคร่อื งมือ 7.1 การวดั ผล 1. ใบงาน 1. ใบงาน (งานเดีย่ ว) โดยการตรวจ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ คะแนนทไ่ี ด้จากการตรวจใบงาน ด้านความรู้ ด้านทักษะกระบวนการ 1. ทำตามขั้นตอนการทดสอบ แบบประเมินดา้ นทักษะ ประเมนิ ผล และแก้ไขได้ กระบวนการ 2. ตรวจสอบขั้นตอนการทดสอบ ประเมนิ ผล แก้ไข 3. นำเสนอช้นิ งานทสี่ รา้ งขน้ึ มา ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ วัดโดยการสงั เกตคุณลกั ษณะ แบบประเมนิ ดา้ น ประสงค์ อันพงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น 3 ดา้ น คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ไดแ้ ก่ 1. มวี ินัย 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน สมรรถนะทส่ี ำคัญ วัดโดยการสังเกตสมรรถนะสำคญั แบบประเมนิ ดา้ นสมรรถนะ ของผเู้ รยี น ของผเู้ รยี น 4 ดา้ น ไดแ้ ก่ สำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสมารถในการใช้เทคโนโลยี 7.2 เกณฑ์การประเมนิ ผล 1) ดา้ นความรู้ ใบกิจกรรมที่ 2.1 (10 คะแนน) 9 - 10 คะแนน หมายถงึ ดมี าก 6 - 8 คะแนน หมายถงึ ดี 4 - 5 คะแนน หมายถึง พอใช้ 0 – 3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุ ดา้ นความรูเ้ กณฑ์ผ่าน รอ้ ยละ 60 ทุกประเดน็ การประเมิน 2) ดา้ นทักษะกระบวนการ ไดร้ ะดับคุณภาพ 3 ขึน้ ไป ทุกตัวช้วี ดั ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ 3) ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ได้ระดบั คุณภาพ 3 ข้ึนไปทกุ ตัวชีว้ ัด ถอื ว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ 4) ดา้ นสมรรถนะผู้เรียน ไดร้ ะดบั คุณภาพ 3 ขน้ึ ไปทกุ ตัวชี้วัด ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมนิ

8. กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ………………………………………………………...……………… 2. ………………………………………………………..……………… 3. …………………………………………………..…………………… 9. ขอ้ เสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรับปรุง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ( นางพนิดา สถาพร ) ครูพเ่ี ลี้ยง วนั ที่ 28 เดือน มถิ นุ ายน พ.ศ 2564

10. บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้ ผลทเ่ี กิดขึน้ แกผ่ ู้เรียน ดา้ นความรู้ จำนวนนักเรยี นทผ่ี า่ นเกณฑ์ 105 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 จำนวนนักเรยี นที่ไม่ผ่านเกณฑ์ 0คน คดิ เปน็ ร้อยละ 0 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ จำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ์ 105 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนักเรียนที่ไมผ่ า่ นเกณฑ์ 0 คน คิดเปน็ ร้อยละ 0 ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ จำนวนนกั เรียนท่ผี ่านเกณฑ์ 105 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 จำนวนนักเรียนทไ่ี มผ่ า่ นเกณฑ์ 0 คน คดิ เป็นร้อยละ 0 ด้านสมรรถนะผ้เู รยี น จำนวนนกั เรียนที่ผา่ นเกณฑ์ 105 คน คิดเป็นร้อยละ 100 จำนวนนกั เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คิดเปน็ ร้อยละ 0 11. ปัญหาและอุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………….……………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 12. แนวทางการแกป้ ัญหา …………………………………………………………………………………………………………………….……………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ( นาคินทร์ เลก็ ประดิษฐ ) ผู้สอน

การประเมนิ ดา้ นความรู้ เรอ่ื ง การทดสอบ ประเมินผล ปรบั ปรุงแก้ไข การนำเสนอ ทดสอบ แก้ไข ประเมนิ ผลช้ินงาน 1. ทดสอบช้นิ งาน 2. แก้ไขช้นิ งาน 3. ประเมนิ ผลชนิ้ งาน 4. ใหค้ ำแนะนำการทดสอบชน้ิ งาน 5. ปรับปรงุ ชน้ิ งาน ตรวจสอบการทดสอบชิ้นงาน 1. ตรวจสอบการทดสอบชิน้ งาน 2. ตรวจสอบการก้ไขชน้ิ วาน 3. ตรวจสอบการให้คำแนะนำการทดสอบช้นิ งาน 4. ตรวจสอบการปรบั ปรุงชน้ิ งาน 5. ตรวจสอบการประเมนิ ชน้ิ งาน นำเสนอชนิ้ งานที่สร้างข้นึ มา 1. นำเสนอชิน้ งานทส่ี ร้างข้ึนมา 2. แนวคิดในการาร้างชนิ้ งาน 3. นำเสนอข้ันตอนการสรา้ งชิน้ งาน 4. นำเสนอวธิ ีการใช้ชิน้ งาน 5. นำเสนอการใชง้ าน

เกณฑก์ ารให้คะแนนด้านความรู้ ทกั ษะ ระดบั คะแนน กระบวนการ ทดสอบ แก้ไข 5 4321 ประเมนิ ผลชนิ้ งาน สามารถทดสอบ สามารถ สามารถ สามารถ สามารถ ตรวจสอบการ ทดสอบช้นิ งาน แกไ้ ข ทดสอบ แก้ไข ทดสอบ แก้ไข ทดสอบ แก้ไข ทดสอบ แก้ไข นำเสนอชิน้ งานท่ี ประเมินผล ประเมนิ ผล ประเมนิ ผล ประเมินผล ประเมนิ ผล สร้างขึ้นมา ชนิ้ งานไดค้ รบ ชน้ิ งาน ชนิ้ งาน ชน้ิ งาน ชนิ้ งาน ทกุ ข้อ ได้ 4 ข้อ ได้ 3 ข้อ ได้ 2 ข้อ ได้ 1 ข้อ สามารถ สามารถ สามารถ สามารถ สามารถ ตรวจสอบการ ตรวจสอบการ ตรวจสอบการ ตรวจสอบการ ตรวจสอบการ ทดสอบชิน้ งาน ทดสอบ ทดสอบ ทดสอบ ทดสอบ ไดค้ รบทุกข้อ ช้นิ งาน ชน้ิ งาน ชน้ิ งาน ชิ้นงาน ได้ 4 ข้อ ได้ 3 ข้อ ได้ 2 ข้อ ได้ 1 ข้อ สามารถ สามารถ สามารถ สามารถ สามารถ นำเสนอช้ินงาน นำเสนอ นำเสนอ นำเสนอ นำเสนอ ทส่ี รา้ งขน้ึ มา ชนิ้ งานทีส่ ร้าง ชน้ิ งานที่สร้าง ชน้ิ งานทส่ี รา้ ง ชิ้นงานท่สี รา้ ง ไดค้ รบทุกข้อ ขึ้นมาได้ 4 ข้อ ข้นึ มาได้ 3 ข้อ ขน้ึ มาได้ 2 ขอ้ ข้ึนมาได้ 1 ข้อ หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ข้ึนไปทุกตัวชีว้ ดั ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถงึ ปรับปรงุ

แบบบนั ทึกการประเมนิ ด้านความรู้ เรอื่ ง การทดสอบ ประเมนิ ผล ปรบั ปรงุ แกไ้ ข การนำเสนอ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 2 หอ้ ง 2 คนที่ แบบฝึกหดั รอ้ ยละ ผลการประเมิน (10 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น 17 70  28 80  38 47 80  77 70  88 70  98 80  10 7 80  11 8 12 7 70  13 9 80  14 9 70  15 8 90  16 8 90  17 8 80  18 8 80  19 9 80  20 7 80  21 8 90  22 8 70  23 7 24 8 80  80  70  80 

25 9 90  26 8 80  27 9 90  28 8 80  29 9 90  30 8 80  31 9 90  32 7 70  33 9 90  34 8 80  35 8 80  36 9 90  คา่ เฉลย่ี 8.00 80.00 หมายเหตุ 1. คะแนนจากแบบฝกึ หดั เกณฑ์ผา่ น ร้อยละ 80 (นายนาคินทร์ เล็กประดษฐ) ครผู สู้ อน

แบบบนั ทึกการประเมนิ ด้านความรู้ เรอื่ ง การทดสอบ ประเมนิ ผล ปรบั ปรงุ แกไ้ ข การนำเสนอ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 2 หอ้ ง 4 คนที่ แบบฝึกหดั รอ้ ยละ ผลการประเมิน (10 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น 17 70  28 80  37 47 70  77 70  88 70  98 80  10 7 80  11 8 12 7 70  13 8 80  14 9 70  15 8 80  16 8 90  17 8 80  18 8 80  19 8 80  20 7 80  21 8 80  22 8 70  23 7 24 8 80  80  70  80 

25 7 70  26 8 80  27 9 90  28 8 80  29 8 80  30 8 80  31 9 90  32 7 70  33 8 80  34 8 80  35 8 80  ค่าเฉลย่ี 7.8 75.83 หมายเหตุ 1. คะแนนจากแบบฝกึ หดั เกณฑ์ผา่ น รอ้ ยละ 80 (นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดษฐ) ครผู ู้สอน

แบบบนั ทึกการประเมนิ ด้านความรู้ เรอื่ ง การทดสอบ ประเมนิ ผล ปรบั ปรงุ แกไ้ ข การนำเสนอ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 2 หอ้ ง 6 คนที่ แบบฝึกหดั รอ้ ยละ ผลการประเมิน (10 คะแนน) ผ่าน ไมผ่ า่ น 17 70  28 80  38 47 80  77 70  88 70  98 80  10 7 80  11 8 12 8 70  13 8 80  14 9 80  15 8 80  16 8 90  17 8 80  18 8 80  19 8 80  20 8 80  21 8 80  22 8 80  23 8 24 8 80  80  80  80 

25 7 70  26 8 80  27 8 80  28 8 80  29 8 80  30 8 80  31 9 90  32 7 70  33 8 80  34 8 80  35 8 80  ค่าเฉล่ีย 7.88 76.67 หมายเหตุ 1. คะแนนจากแบบฝึกหดั เกณฑผ์ า่ น รอ้ ยละ 80 (นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดษฐ) ครผู ู้สอน

การประเมนิ ด้านทกั ษะกระบวนการ เรอ่ื ง การทดสอบ ประเมินผล ปรบั ปรงุ แก้ไข การนำเสนอ ทำตามขั้นตอนการทดสอบ ประเมนิ ผล และแก้ไขได้ 1. ทำตามขัน้ ตอนการทดสอบชน้ิ งาน 2. ทำตามขน้ั ตอนการประเมนิ ผลช้นิ งาน 3. ทำตามขน้ั ตอนการแกไ้ ขช้ินงาน 4. ทำตามขน้ั ตอนการวัดและประเมินผล ตรวจสอบขัน้ ตอนการทดสอบ ประเมินผล แกไ้ ข 1. ตรวจสสอบขนั้ ตอนการทดสอบ 2. ตรวจสอบการประเมินชนิ้ งาน 3. ตรวจสอบการแก้ไขชิน้ งาน 4. ตรวจสอบการปรบั ปรงุ ช้ินงาน นำเสนอชิ้นงานท่ีสร้างขน้ึ มา 1. นำเสนอชิ้นงานทสี่ รา้ งขน้ึ มา 2. แนวคิดในการาร้างชิ้นงาน 3. นำเสนอขน้ั ตอนการสร้างชนิ้ งาน 4. นำเสนอวธิ กี ารใชช้ ิ้นงาน 5. นำเสนอการใชง้ าน

เกณฑก์ ารให้คะแนนด้านทักษะกระบวนการ ทักษะ 4 ระดับคะแนน กระบวนการ สามารถทำตาม 321 ทำตามข้ันตอนการ ขัน้ ตอนการทดสอบ สามารถทำตาม สามารถทำตาม สามารถตทำตาม ทดสอบ ประเมนิ ผล และ ข้นั ตอนการทดสอบ ขน้ั ตอนการทดสอบ ขัน้ ตอนการทดสอบ ประเมินผล และ แก้ไขได้ ประเมินผล และ ประเมินผล และ ประเมินผล และ แกไ้ ขได้ ครบทุกข้อ แกไ้ ขได้ 3 ขอ้ แกไ้ ขได้ 2 ข้อ แก้ไขได้ 1 ข้อ สามารถตรวจสอบ ตรวจสอบขัน้ ตอน ขั้นตอนการทดสอบ สามารถตรวจสอบ สามารถตรวจสอบ สามารถตรวจสอบ การทดสอบ ประเมนิ ผล แก้ไข ประเมินผล แก้ไข ไดค้ รบทุกข้อ ขน้ั ตอนการทดสอบ ข้นั ตอนการทดสอบ ข้นั ตอนการทดสอบ สามารถนำเสนอ นำเสนอช้นิ งานท่ี ชิ้นงานท่สี รา้ ง ประเมินผล แก้ไข ประเมนิ ผล แก้ไข ประเมินผล แก้ไข สรา้ งขนึ้ มา ขน้ึ มาได้ ครบทกุ ขอ้ ได้ 3 ข้อ ได้ 2 ข้อ ได้ 1 ข้อ สามารถนำเสนอ สามารถนำเสนอ นำเสนอช้ินงานท่ี ชิน้ งานทสี่ ร้าง ช้ินงานที่สรา้ ง สร้างขน้ึ มาได้ 1 ข้อ ขน้ึ มาได้ 3 ขอ้ ขนึ้ มาได้ 2 ข้อ หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ขึ้นไปทกุ ตวั ช้ีวัด ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 4 หมายถงึ ดีมาก 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง

แบบประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ เรือ่ ง การทดสอบ ประเมนิ ผล ปรบั ปรุงแก้ไข การนำเสนอ ของนกั เรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2 หอ้ ง 2 ดา้ นทักษะกระบวนการ ผลการประเมิน หมายเหตุ เลขที่ ทำตามข้นั ตอนการ ตรวจสอบขน้ั ตอน นำเสนอช้นิ งาน ผา่ น ไม่ผ่าน ทดสอบ ประเมนิ ผล การทดสอบ ท่สี ร้างขึน้ มา และแก้ไขได้ ประเมนิ ผล แก้ไข 13 4 3 24 4 4 33 3 4 44 4 4 54 3 4 63 4 3 74 4 3 83 4 3 94 4 4 10 3 3 4 11 4 4 4 12 4 3 4 13 3 4 3 14 4 4 4 15 3 3 4 16 4 4 4 17 4 3 4 18 3 4 3 19 4 4 3 20 3 4 3 21 3 4 3 22 4 4 4 23 3 3 4 24 4 4 4

25 3 4 3 26 4 4 4 27 3 3 4 28 4 4 4 29 4 3 4 30 3 4 3 31 4 4 3 32 3 4 3 33 4 4 4 34 3 3 4 35 4 4 4 36 4 3 4 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ข้นึ ไปทุกตวั ชีว้ ดั ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน (นายนาคินทร์ เล็กประดษฐ) ครผู ู้สอน

แบบประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ เรือ่ ง การทดสอบ ประเมนิ ผล ปรบั ปรุงแก้ไข การนำเสนอ ของนกั เรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2 หอ้ ง 4 ดา้ นทักษะกระบวนการ ผลการประเมิน หมายเหตุ เลขที่ ทำตามข้นั ตอนการ ตรวจสอบขน้ั ตอน นำเสนอช้นิ งาน ผา่ น ไม่ผ่าน ทดสอบ ประเมนิ ผล การทดสอบ ท่สี ร้างขึน้ มา และแก้ไขได้ ประเมนิ ผล แก้ไข 13 4 3 24 4 4 33 3 4 44 4 4 54 3 4 63 4 3 74 4 3 83 4 3 93 4 3 10 4 4 4 11 3 3 4 12 4 4 4 13 4 3 4 14 3 4 3 15 4 4 3 16 3 4 3 17 3 4 3 18 4 4 4 19 3 3 4 20 4 4 4 21 4 3 4 22 3 4 3 23 4 4 3 24 3 4 3

25 4 4 4 26 3 3 4 27 4 4 4 28 4 3 4 29 3 4 3 30 4 4 3 31 3 4 3 32 4 4 4 33 3 3 4 34 4 4 4 35 4 3 4 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ขึ้นไปทุกตัวชว้ี ดั ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน (นายนาคนิ ทร์ เล็กประดษฐ) ครูผู้สอน

แบบประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ เรือ่ ง การทดสอบ ประเมนิ ผล ปรบั ปรุงแก้ไข การนำเสนอ ของนกั เรยี นชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2 หอ้ ง 6 ดา้ นทักษะกระบวนการ ผลการประเมิน หมายเหตุ เลขที่ ทำตามข้นั ตอนการ ตรวจสอบขน้ั ตอน นำเสนอช้นิ งาน ผา่ น ไม่ผ่าน ทดสอบ ประเมนิ ผล การทดสอบ ท่สี ร้างขึน้ มา และแก้ไขได้ ประเมนิ ผล แก้ไข 13 4 3 24 4 4 33 3 4 44 4 4 54 3 4 63 4 3 74 4 3 83 4 3 94 4 4 10 3 3 4 11 4 4 4 12 4 3 4 13 3 4 3 14 4 4 3 15 3 4 3 16 4 4 4 17 3 4 3 18 4 4 4 19 3 3 4 20 4 4 4 21 4 3 4 22 3 4 3 23 4 4 3 24 3 4 3

25 4 4 4 26 3 3 4 27 4 4 4 28 4 3 4 29 3 4 3 30 4 4 4 31 3 3 4 32 4 4 4 33 4 3 4 34 3 4 3 35 4 4 4 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ขึ้นไปทุกตัวชว้ี ดั ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน (นายนาคนิ ทร์ เล็กประดษฐ) ครูผู้สอน

การประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ เรือ่ ง การทดสอบ ประเมนิ ผล ปรบั ปรุงแก้ไข การนำเสนอ มวี นิ ยั 1. มคี วามรับผดิ ชอบ 2. ทำงานที่ได้รับมอบหมายด้วยตนเองอย่างตงั้ ใจ 3. ทำกิจกรรมเสรจ็ ตามเวลาทีก่ ำหนด 4. นำความรูไ้ ปประยุกตใ์ ช้ได้อยา่ งเหมาะสม ใฝเ่ รยี นรู้ 1. ศกึ ษาหาความรู้ 2. ขยัน กระตือรือร้น 3. ทบทวนความรู้ 4. ไม่หยดุ ศึกษาหาความรเู้ อง มุ่งม่ันในการทำงาน 1. วางแผนในการทำงาน 2. เลอื กแนวปฏิบัตทิ ่ีจะนำไปสู่จดุ หมายในการเรยี นรู้ไดอ้ ย่างเหมาะสม 3. ต้ังใจทำงานตามหน้าท่ี 4. สนุกสนาน ร่าเรงิ และทำงานด้วยความเต็มใจ

เกณฑ์การใหค้ ะแนนด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คณุ ลักษณะ 4 ระดับคุณภาพ 1 อันพงึ ประสงค์ 32 มีคุณลกั ษณะ มีคุณลกั ษณะ 1. มีวินัย อนั พึงประสงค์ มีคุณลกั ษณะ มคี ุณลักษณะ อนั พึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ ดา้ นมวี นิ ยั 1 ข้อ 2. ใฝเ่ รียนรู้ ด้านมวี ินัย ด้านมวี นิ ัย 3 ข้อ ดา้ นมีวนิ ัย 2 ขอ้ ครบทุกข้อ 3. มุ่งมั่น ในการทำงาน มีคุณลกั ษณะ มีคณุ ลักษณะ มีคณุ ลกั ษณะ มีคุณลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ ดา้ นใฝ่เรียนรู้ ด้านใฝเ่ รยี นรู้ ด้านใฝเ่ รยี นรู้ ดา้ นใฝเ่ รยี นรู้ ครบทกุ ขอ้ 3 ข้อ ครบทุกข้อ 2 ข้อ ครบทุกขอ้ 1 ข้อ ครบทกุ ข้อ มคี ณุ ลกั ษณะ มีคณุ ลกั ษณะ มีคณุ ลกั ษณะ มีคณุ ลักษณะ อันพงึ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ อันพึงประสงค์ ดา้ นความมุ่งมนั่ ด้านความมุง่ ม่นั ด้านความมงุ่ ม่ัน ด้านความมุ่งมั่น ในการทำงาน ในการทำงาน 3 ข้อ ในการทำงาน 2 ข้อ ในการทำงาน 1 ข้อ ครบทุกขอ้ หมายเหตุ : ได้ระดบั คุณภาพ 3 ข้นึ ไปทุกตวั ชวี้ ดั ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 4 หมายถงึ ดีมาก 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง

แบบประเมนิ ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เรือ่ ง การทดสอบ ประเมนิ ผล ปรบั ปรุงแกไ้ ข ของนกั เรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 หอ้ ง 2 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขท่ี มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งม่ันในการทำงาน ผ่าน ไมผ่ า่ น 14 4 4 24 3 4 33 4 3 44 4 4 53 3 4 64 4 4 74 3 4 83 4 3 94 4 4 10 4 3 4 11 3 4 3 12 4 4 4 13 3 3 4 14 4 4 4 15 4 3 4 16 3 4 3 17 4 4 4 18 3 3 4 19 4 4 4 20 4 3 4 21 3 4 3 22 4 4 4 23 4 3 4 24 3 4 3 25 4 4 4 26 3 3 4 27 4 4 4

28 4 4 4 29 4 3 4 30 3 4 3 31 4 4 4 32 3 3 4 33 4 4 4 34 4 3 4 35 3 4 3 36 4 4 4 (นายนาคินทร์ เลก็ ประดษฐ) ครผู ูส้ อน

แบบประเมนิ ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เรือ่ ง การทดสอบ ประเมนิ ผล ปรบั ปรุงแกไ้ ข ของนกั เรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 หอ้ ง 4 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขท่ี มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งม่ันในการทำงาน ผ่าน ไมผ่ า่ น 14 4 4 24 3 4 33 4 3 44 4 4 53 3 4 64 4 4 74 3 4 83 4 3 94 4 4 10 4 3 4 11 3 4 3 12 4 4 4 13 4 3 4 14 3 4 3 15 4 4 4 16 3 3 4 17 4 4 4 18 4 3 4 19 3 4 3 20 4 4 4 21 4 4 4 22 4 3 4 23 3 4 3 24 4 4 4 25 3 3 4 26 4 4 4 27 4 3 4

28 4 4 4 29 4 3 4 30 3 4 3 31 4 4 4 32 3 3 4 33 4 4 4 34 4 3 4 35 3 4 3 (นายนาคินทร์ เลก็ ประดษฐ) ครูผสู้ อน

แบบประเมนิ ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เรือ่ ง การทดสอบ ประเมนิ ผล ปรบั ปรุงแกไ้ ข ของนกั เรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 หอ้ ง 6 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขท่ี มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งม่ันในการทำงาน ผ่าน ไมผ่ า่ น 14 4 4 24 3 4 33 4 3 44 4 4 53 3 4 64 4 4 74 3 4 83 4 3 94 4 4 10 4 3 4 11 3 4 3 12 4 4 4 13 3 3 4 14 4 4 4 15 4 3 4 16 3 4 3 17 4 4 4 18 4 3 4 19 3 4 3 20 4 4 4 21 4 3 4 22 3 4 3 23 4 4 4 24 3 3 4 25 4 4 4 26 4 3 4 27 3 4 3

28 4 4 4 29 4 3 4 30 3 4 3 31 4 4 4 32 3 3 4 33 4 4 4 34 4 4 4 35 4 3 4 (นายนาคินทร์ เลก็ ประดษฐ) ครูผสู้ อน

การประเมินดา้ นสมรรถนะผ้เู รยี น เรือ่ ง การทดสอบ ประเมินผล ปรับปรงุ แก้ไข การนำเสนอ ความสามารถในการสอื่ สาร 1. สอ่ื สารเขา้ ใจเนื้อหาบทเรยี น 2. สามารถนำเสนอชนิ้ งานได้อย่างครบถ้วนและเขา้ ใจ 3. สามารถสือ่ สารกบั เพื่อนและครูผสู้ อนได้เขา้ ใจ 4. แลกเปลี่ยนขอ้ มูลกับเพอ่ื นและครูผู้สอนได้ ความสามารถในการคิด 5. คิดวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมลู ความรเู้ พอ่ื ตัดสนิ ใจได้ 6. แสดงความคดิ เหน็ ในการทำงานอยา่ งสรา้ งสรรค์ 7. สามารถคิดอยา่ งเป็นระบบนำไปส่กู ารแกป้ ญั หาท่ีถกู ต้อง 8. สร้างองค์ความรใู้ หม่ไดด้ ว้ ยตนเอง ความสามารถในการแก้ปัญหา 1. ตดั สินใจแกป้ ัญหาอยา่ งมีประสิทธภิ าพ 2. ใชห้ ลกั ของเหตผุ ลในการแกป้ ัญหา 3. แสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง 4. ประยุกต์ความรมู้ าใช้ในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. ใช้เทคโนโลยีในการสื่อสารได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 2. ใชเ้ ทคโนโลยใี นการแกป้ ัญหาได้อยา่ งเหมาะสม 3. มคี ณุ ธรรมในการใช้เทคโนโลยี 4. มีทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยีเพอ่ื การพฒั นาตนเองในด้านการเรียนรู้