แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาเทคโนโลยี 2

เกณฑ์การใหค้ ะแนนด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คณุ ลักษณะ 4 ระดับคุณภาพ 1 อันพงึ ประสงค์ 32 มีคุณลกั ษณะ มีคุณลกั ษณะ 1. มีวินัย อนั พึงประสงค์ มีคุณลกั ษณะ มคี ุณลักษณะ อนั พึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ ดา้ นมวี นิ ยั 1 ข้อ 2. ใฝเ่ รียนรู้ ด้านมวี ินัย ด้านมวี นิ ัย 3 ข้อ ดา้ นมีวนิ ัย 2 ขอ้ ครบทุกข้อ 3. มุ่งมั่น ในการทำงาน มีคุณลกั ษณะ มีคณุ ลักษณะ มีคณุ ลกั ษณะ มีคุณลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ ดา้ นใฝ่เรียนรู้ ด้านใฝเ่ รยี นรู้ ด้านใฝเ่ รยี นรู้ ดา้ นใฝเ่ รยี นรู้ ครบทกุ ขอ้ 3 ข้อ ครบทุกข้อ 2 ข้อ ครบทุกขอ้ 1 ข้อ ครบทกุ ข้อ มคี ณุ ลกั ษณะ มีคณุ ลกั ษณะ มีคณุ ลกั ษณะ มีคณุ ลักษณะ อันพงึ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ อันพึงประสงค์ ดา้ นความมุ่งมนั่ ด้านความมุง่ ม่นั ด้านความมงุ่ ม่ัน ด้านความมุ่งมั่น ในการทำงาน ในการทำงาน 3 ข้อ ในการทำงาน 2 ข้อ ในการทำงาน 1 ข้อ ครบทุกขอ้ หมายเหตุ : ได้ระดบั คุณภาพ 3 ข้นึ ไปทุกตวั ชวี้ ดั ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 4 หมายถงึ ดีมาก 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง

แบบประเมินดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เรือ่ ง องคป์ ระกอบของระบบคอมพิวเตอร์ ของนกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ห้อง 2 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมิน เลขที่ มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งม่ันในการทำงาน ผา่ น ไมผ่ า่ น 14 4 4 23 3 4 34 4 4 44 3 4 54 4 4 64 3 4 73 4 3 84 4 4 93 3 4 10 4 4 4 11 3 3 4 12 4 4 4 13 4 3 4 14 4 4 4 15 4 3 4 16 3 4 3 17 4 4 4 18 3 3 4 19 4 4 4 20 4 4 4 21 3 3 4 22 4 4 4 23 4 3 4 24 4 4 4 25 4 3 4 26 3 4 3 27 4 4 4

28 4 4 4 29 3 3 4 30 4 4 4 31 4 3 4 32 4 4 4 33 4 3 4 34 3 4 3 35 4 4 4 36 3 3 4 (นายนาคินทร์ เลก็ ประดษฐ) ครผู ูส้ อน

แบบประเมินดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เรือ่ ง องคป์ ระกอบของระบบคอมพิวเตอร์ ของนกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ห้อง 4 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมิน เลขที่ มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งม่ันในการทำงาน ผา่ น ไมผ่ า่ น 14 4 4 23 3 4 34 4 4 44 3 4 54 4 4 64 3 4 73 4 3 84 4 4 93 3 4 10 4 4 4 11 3 3 4 12 4 4 4 13 3 3 4 14 4 4 4 15 4 3 4 16 4 4 4 17 4 3 4 18 3 4 3 19 4 4 4 20 3 3 4 21 4 4 4 22 4 4 4 23 3 3 4 24 4 4 4 25 4 3 4 26 4 4 4 27 4 3 4

28 4 4 4 29 3 3 4 30 4 4 4 31 4 3 4 32 4 4 4 33 4 4 4 34 3 3 4 35 4 4 4 (นายนาคินทร์ เลก็ ประดษฐ) ครูผสู้ อน

แบบประเมินดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เรือ่ ง องคป์ ระกอบของระบบคอมพิวเตอร์ ของนกั เรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 ห้อง 6 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมิน เลขที่ มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งม่ันในการทำงาน ผา่ น ไมผ่ า่ น 14 4 4 23 3 4 34 4 4 44 3 4 54 4 4 64 3 4 73 4 3 84 4 4 94 4 4 10 3 3 4 11 4 4 4 12 4 3 4 13 4 4 4 14 4 3 4 15 3 4 3 16 4 4 4 17 3 3 4 18 4 4 4 19 4 4 4 20 3 3 4 21 4 4 4 22 4 3 4 23 4 4 4 24 4 3 4 25 3 4 3 26 4 4 4 27 3 3 4

28 4 4 4 29 3 3 4 30 4 4 4 31 4 3 4 32 4 4 4 33 4 3 4 34 3 4 3 35 4 4 4 (นายนาคินทร์ เลก็ ประดษฐ) ครูผสู้ อน

การประเมินด้านสมรรถนะผเู้ รยี น เรอ่ื ง องค์ประกอบของระบบคอมพิวเตอร์ ความสามารถในการสอ่ื สาร 1. สอ่ื สารเข้าใจเน้ือหาบทเรยี น 2. สามารถนำเสนอชิ้นงานได้อย่างครบถ้วนและเขา้ ใจ 3. สามารถส่ือสารกบั เพื่อนและครูผูส้ อนได้เขา้ ใจ 4. แลกเปลี่ยนข้อมูลกบั เพ่อื นและครูผู้สอนได้ ความสามารถในการคดิ 5. คิดวิเคราะห์และสงั เคราะห์ข้อมลู ความรูเ้ พอ่ื ตดั สินใจได้ 6. แสดงความคิดเห็นในการทำงานอย่างสรา้ งสรรค์ 7. สามารถคดิ อย่างเปน็ ระบบนำไปสู่การแกป้ ัญหาที่ถกู ต้อง 8. สรา้ งองค์ความรใู้ หม่ได้ดว้ ยตนเอง ความสามารถในการแกป้ ัญหา 1. ตดั สนิ ใจแก้ปัญหาอย่างมีประสิทธิภาพ 2. ใชห้ ลกั ของเหตผุ ลในการแกป้ ัญหา 3. แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง 4. ประยกุ ต์ความร้มู าใชใ้ นการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. ใช้เทคโนโลยใี นการสือ่ สารได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 2. ใชเ้ ทคโนโลยีในการแก้ปัญหาไดอ้ ย่างเหมาะสม 3. มีคณุ ธรรมในการใชเ้ ทคโนโลยี 4. มีทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยเี พ่อื การพัฒนาตนเองในด้านการเรียนรู้

เกณฑก์ ารให้คะแนนดา้ นสมรรถนะผู้เรียน ดา้ นสมรรถนะ 4 ระดบั คุณภาพ 1 ผเู้ รยี น มีความสามารถ 32 มคี วามสามารถ ความสามารถ ในด้านการสอื่ สาร ในดา้ นการส่ือสาร ในการสอื่ สาร มคี วามสามารถ มีความสามารถ ครบทุกขอ้ ในด้านการส่ือสาร ในดา้ นการส่ือสาร 1 ขอ้ ความสามารถ ในการคิด มีความสามารถ 3 ขอ้ 2 ข้อ มีความสามารถ ในดา้ นการคิด ในด้านการคิด ความสามารถ ครบทุกขอ้ มีความสามารถ มีความสามารถ ในการ ในด้านการคิด ในด้านการคิด 1 ข้อ แกป้ ญั หา มคี วามสามารถ ในการแกป้ ญั หา 3 ข้อ 2 ขอ้ มคี วามสามารถ ความสามารถ ในการแกป้ ญั หา ในการใช้ ครบทุกข้อ มคี วามสามารถ มีความสามารถ เทคโนโลยี ในการแกป้ ัญหา ในการแกป้ ญั หา 1 ข้อ มีความสามารถ ในการ 3 ขอ้ 2 ขอ้ มคี วามสามารถ ในการ ใช้เทคโนโลยี มีความสามารถ มีความสามารถ ครบทุกขอ้ ในการ ในการ ใชเ้ ทคโนโลยี 1 ขอ้ ใช้เทคโนโลยี ใช้เทคโนโลยี 3 ข้อ 2 ขอ้ หมายเหตุ ได้ระดบั คุณภาพ 3 ข้นึ ไปทุกตวั ชว้ี ัด ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 4 หมายถึง ดมี าก 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถงึ ปรับปรุง

แบบประเมินด้านสมรรถนะผเู้ รยี น เรอื่ ง องค์ประกอบของระบบคอมพิวเตอร์ ของนกั เรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ห้อง 2 คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ ผ่าน ไม่ผา่ น เลขท่ี การสื่อสาร การคดิ การแก้ปญั หา การใชเ้ ทคโนโลยี 13  24 34 3  34  44 44 4  54  63 34 4  74  84 44 4  93  10 4 34 4  11 4  12 4 43 3  13 4  14 3 44 4  15 4  16 4 44 4  17 4  18 4 34 3  19 3  20 4 44 4  21 4  22 3 34 4  23 4  24 4 44 4  25 4  26 4 34 4  27 3  34 3 44 4 34 4 44 4 34 4 43 3 44 4 44 4 34 3 44 4 34 4 44 4 34 4 34 3

28 4 4 4 4 29 4 3 4 4 30 4 4 4 4 31 4 3 4 4 32 3 4 3 3 33 4 4 4 4 34 4 4 4 4 35 3 3 4 3 36 4 4 4 4 (นายนาคินทร์ เล็กประดษฐ) ครูผูส้ อน

แบบประเมินด้านสมรรถนะผเู้ รยี น เรอื่ ง องค์ประกอบของระบบคอมพิวเตอร์ ของนกั เรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ห้อง 4 คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ ผ่าน ไม่ผา่ น เลขท่ี การสื่อสาร การคดิ การแก้ปญั หา การใชเ้ ทคโนโลยี 13  24 34 3  34  44 44 4  54  63 34 4  74  84 44 4  93  10 4 34 4  11 4  12 4 43 3  13 4  14 3 44 4  15 4  16 4 44 4  17 4  18 4 34 3  19 3  20 4 44 4  21 4  22 3 34 4  23 4  24 4 44 4  25 4  26 4 34 4  27 3  34 3 44 4 34 4 44 4 34 4 43 3 44 4 44 4 34 3 44 4 34 4 44 4 34 4 34 3

28 4 4 4 4 29 4 3 4 4 30 4 4 4 4 31 4 3 4 4 32 3 4 3 3 33 4 4 4 4 34 4 4 4 4 35 3 3 4 3 (นายนาคินทร์ เลก็ ประดษฐ) ครผู ู้สอน

แบบประเมินด้านสมรรถนะผเู้ รยี น เรอื่ ง องค์ประกอบของระบบคอมพิวเตอร์ ของนกั เรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ห้อง 6 คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ ผ่าน ไม่ผา่ น เลขท่ี การสื่อสาร การคดิ การแก้ปญั หา การใชเ้ ทคโนโลยี 13  24 34 3  34  44 44 4  54  63 34 4  74  84 44 4  93  10 4 34 4  11 4  12 4 43 3  13 4  14 3 44 4  15 4  16 4 44 4  17 4  18 4 34 3  19 3  20 4 44 4  21 4  22 3 34 4  23 4  24 4 44 4  25 4  26 4 34 4  27 3  34 3 44 4 34 4 44 4 34 4 43 3 44 4 44 4 34 3 44 4 34 4 44 4 34 4 34 3

28 4 4 4 4 29 4 3 4 4 30 4 4 4 4 31 4 3 4 4 32 3 4 3 3 33 4 4 4 4 34 4 4 4 4 35 3 3 4 3 (นายนาคินทร์ เลก็ ประดษฐ) ครผู ู้สอน

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 15 กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ปีการศึกษา 2564 ภาคเรยี นท่ี 1 ใช้เวลา 1 ชั่วโมง/คาบ เร่อื ง หลกั การทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์และซอฟต์แวร์ประยกุ ต์ วนั ที่ เดือน พ.ศ. 2564 1. มาตรฐาน/ตัวชีว้ ัด/ ผลการเรียนรู้ ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็น ระบบใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สารในการเรยี นรู้การทำงานและการแกป้ ัญหาได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ รู้เทา่ ทนั และมีจริยธรรม ม.2/3 อภิปรายองค์ประกอบและหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยกี าร สื่อสารเพ่ือประยุกตใ์ ช้งานหรือแก้ปัญหาเบอ้ื งต้น 2. สาระสำคญั หลกั การทำงานพ้นื ฐานของคอมพวิ เตอร์ มี 4 ข้นั ตอน ดังน้ี หน่วยรับข้อมลู (Input) หน่วยประมวลผลข้อมลู (Process) หนว่ ยแสดงผลขอ้ มลู (Output) หน่วยจดั เก็บข้อมูล ซอฟต์แวร์ประยุกต์เป็นโปรแกรมที่ใช้สำหรับทำงานต่าง ตามที่ต้องการ เช่น การทำงานเอกสาร งาน กราฟิก งานนำเสนอ หรือเป็น Software สำหรับงานเฉพาะด้าน เช่น โปรแกรมงานทะเบียน โปรแกรมการ ใหบ้ รกิ ารเวบ็ โปรแกรมงานดา้ นธนาคาร 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (K) 1. จำแนกวา่ อะไรคือซอฟต์แวร์ประยุกต์ 2. บอกหนา้ ทขี่ องซอฟต์แวร์ประยุกตไ์ ด้ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) 1. คน้ หาขอ้ มลู ซอฟตแ์ วร์และฮารด์ แวร์ 2. เข้าใจซอฟต์แวรป์ ระยกุ ต์ ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A) 1. มีวนิ ยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุง่ มัน่ ในการทำงาน สมรรถนะที่สำคัญของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสมารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

4. สาระการเรียนรู้ หลักการทำงานพืน้ ฐานของคอมพิวเตอร์ มี 4 ขั้นตอน ดังน้ี หนว่ ยรับขอ้ มลู (Input) หนว่ ยประมวลผลขอ้ มลู (Process) หนว่ ยแสดงผลข้อมลู (Output) หน่วยจดั เก็บขอ้ มลู ซอฟต์แวร์ประยุกต์เป็นโปรแกรมที่ใช้สำหรับทำงานต่าง ตามที่ต้องการ เช่น การทำงานเอกสาร งาน กราฟิก งานนำเสนอ หรือเป็น Software สำหรับงานเฉพาะด้าน เช่น โปรแกรมงานทะเบียน โปรแกรมการ ให้บริการเวบ็ โปรแกรมงานด้านธนาคาร 5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้นั นำเขา้ สู่บทเรยี น 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียน และพุดคุยเกี่ยวกับเรื่อง หลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์และ ซอฟต์แวร์ประยกุ ต์ 2. เร่ิมตน้ นำเข้าสู่บทเรียนโดยการกระตุ้นความคิดเพื่อดพู ้ืนฐานความรู้ของผู้เรยี น เกี่ยวกบั หลักการทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์และซอฟต์แวรป์ ระยุกต์ พร้อมทง้ั ใหน้ ักเรียนตอบคำถาม 3.ครูแจง้ จุดประสงค์การเรียนรู้ให้ผเู้ รยี นทราบ ขั้นสอน 4. ครอู ธิบายเรื่อง หลักการทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์และซอฟต์แวร์ประยุกต์ และใหน้ ักเรียนลอง ยกตัวอยา่ ง มาคนละหน่ึงตัวอยา่ ง 5. ใหน้ ักเรยี นเปดิ หนงั สือ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.2 หนา้ 80 6. ครอู ธิบายเกี่ยวกบั หลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์และซอฟตแ์ วร์ประยกุ ต์ 7. ครูมอบหมายใบงานท่ี 7.2 หลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ ให้ส่งทา้ ยคาบ 8. ครเู ปดิ โอกาสให้นักเรยี นได้ซกั ถามข้อสงสัยในกรณีศกึ ษา ขนั้ สรุป 12.ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปเรอ่ื ง หลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอร์และซอฟตแ์ วร์ประยกุ ต์ 13.ครูทบทวนเนื้อหาโดยใหน้ ักเรยี นตอบคำถามทค่ี รูถามมาคนละหน่ึงคำตอบ 14.ครูใหน้ ักเรียนไปศึกษาเพ่ิมเตมิ เพ่ือให้นักเรียนเขา้ ใจมากขึ้นและเรียนต่อไปในสัปดาหห์ น้า 6. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ 1. วดี ีโอหลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ 2. ใบงาน 7.2 หลักการทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์ 7. การวดั ผลและประเมินผล 7.1 การวัดผล จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ กี ารวัด เครื่องมือ 1. ใบงาน ด้านความรู้ 1. ใบงาน (งานเด่ียว) โดยการตรวจ คะแนนทไ่ี ด้จากการตรวจใบงาน ด้านทกั ษะกระบวนการ 1. ค้นหาข้อมูลซอฟตแ์ วร์และ แบบประเมินดา้ นทักษะ ฮาร์ดแวร์ กระบวนการ 2. เข้าใจซอฟต์แวร์ประยกุ ต์

ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึง วดั โดยการสงั เกตคุณลกั ษณะ แบบประเมนิ ดา้ น ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ของผู้เรียน 3 ดา้ น คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ได้แก่ สมรรถนะท่สี ำคัญ 1. มวี นิ ยั แบบประเมินดา้ นสมรรถนะ ของผ้เู รยี น 2. ใฝเ่ รียนรู้ สำคญั ของผ้เู รียน 3. มุ่งมั่นในการทำงาน วดั โดยการสังเกตสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น 4 ดา้ น ไดแ้ ก่ 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสมารถในการใช้เทคโนโลยี 7.2 เกณฑ์การประเมินผล 1) ดา้ นความรู้ ใบกจิ กรรมท่ี 2.1 (10 คะแนน) 9 - 10 คะแนน หมายถงึ ดีมาก 6 - 8 คะแนน หมายถึง ดี 4 - 5 คะแนน หมายถึง พอใช้ 0 – 3 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ หมายเหตุ ดา้ นความรเู้ กณฑผ์ ่าน รอ้ ยละ 60 ทุกประเดน็ การประเมิน 2) ดา้ นทักษะกระบวนการ ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 3 ข้ึนไป ทุกตัวช้วี ดั ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 3) ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ได้ระดบั คุณภาพ 3 ขน้ึ ไปทุกตัวชีว้ ัด ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 4) ด้านสมรรถนะผู้เรยี น ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 3 ข้นึ ไปทุกตัวชว้ี ดั ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ

8. กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ………………………………………………………...……………… 2. ………………………………………………………..……………… 3. …………………………………………………..…………………… 9. ขอ้ เสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรับปรุง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ( นางพนิดา สถาพร ) ครูพเ่ี ลี้ยง วนั ที่ 28 เดือน มถิ นุ ายน พ.ศ 2564

10. บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้ ผลทเ่ี กิดขึน้ แก่ผเู้ รียน ดา้ นความรู้ จำนวนนกั เรียนทผี่ า่ นเกณฑ์ 105 คน คิดเป็นร้อยละ 100 จำนวนนกั เรียนท่ไี ม่ผา่ นเกณฑ์ 0คน คิดเปน็ ร้อยละ 0 ดา้ นทักษะกระบวนการ จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านเกณฑ์ 105 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนักเรียนทไี่ มผ่ า่ นเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ จำนวนนกั เรียนทผ่ี ่านเกณฑ์ 105 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 จำนวนนกั เรยี นท่ีไม่ผา่ นเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 ด้านสมรรถนะผู้เรยี น จำนวนนักเรียนที่ผา่ นเกณฑ์ 105 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 0 11. ปัญหาและอุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………….……………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 12. แนวทางการแกป้ ัญหา …………………………………………………………………………………………………………………….……………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ( นาคนิ ทร์ เลก็ ประดิษฐ ) ผ้สู อน

การประเมินด้านความรู้ เรื่อง หลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์และซอฟตแ์ วรป์ ระยุกต์ จำแนกวา่ อะไรคอื ซอฟตแ์ วร์ประยกุ ต์ 1. จำแนกวา่ อะไรคือซอฟตแ์ วร์ประยกุ ต์ 2. จำแนกซอฟต์แวรแ์ ตล่ ะประเภท 3. จำแนกซอฟต์แวรร์ ะบบ 4. จำแนกการทำงานของซอฟต์แวรป์ ระยกุ ต์ 5. จำแนกหนา้ ที่ของซอฟตแ์ วรป์ ระยกุ ต์ บอกหนา้ ท่ีของซอฟตแ์ วร์ประยกุ ตไ์ ด้ 1. บอกหนา้ ทขี่ องซอฟต์แวร์ประยกุ ต์ 2. บอกหนา้ ทีข่ องซอฟต์แวรร์ ะบบ 3. จำแนกหนา้ ที่การทำงานของซอฟตแ์ วร์ประยุกต์ 4. จำแนกหนา้ ที่ของซอฟตแ์ วรแ์ พลตฟอรม์ 5. จำแนกหนา้ ที่ของซอฟต์แวร์ทั่วไป

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดา้ นความรู้ ทกั ษะ 5 4 ระดบั คะแนน 2 1 กระบวนการ สามารถจำแนก สามารถ 3 สามารถ สามารถ จำแนกวา่ อะไรคือ ว่าอะไรคือ จำแนกวา่ จำแนกว่า จำแนกว่า ซอฟตแ์ วร์ประยุกต์ ซอฟตแ์ วร์ อะไรคือ สามารถ อะไรคือ อะไรคือ ประยุกต์ ซอฟต์แวร์ จำแนกวา่ ซอฟตแ์ วร์ ซอฟต์แวร์ บอกหน้าที่ของ ไดค้ รบทุกข้อ ประยกุ ต์ อะไรคือ ประยกุ ต์ ประยกุ ต์ ซอฟตแ์ วร์ประยุกต์ ได้ 4 ข้อ ซอฟตแ์ วร์ ได้ 2 ข้อ ได้ 1 ข้อ ได้ สามารถบอก สามารถบอก ประยกุ ต์ สามารถบอก สามารถบอก หนา้ ท่ีของ หน้าท่ีของ ได้ 3 ข้อ หน้าที่ของ หนา้ ที่ของ ซอฟต์แวร์ ซอฟต์แวร์ สามารถบอก ซอฟตแ์ วร์ ซอฟตแ์ วร์ ประยกุ ต์ ประยกุ ต์ได้ 4 หน้าทีข่ อง ประยกุ ต์ ประยุกต์ ไดค้ รบทุกข้อ ข้อ ซอฟตแ์ วร์ ได้ 2 ข้อ ได้ 1 ข้อ ประยกุ ต์ ได้ 3 ข้อ หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ข้ึนไปทุกตวั ชวี้ ัด ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถงึ ปรับปรุง

แบบบนั ทกึ การประเมินด้านความรู้ เร่อื ง หลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอรแ์ ละซอฟต์แวร์ประยุกต์ ของนักเรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 หอ้ ง 2 คนท่ี แบบฝกึ หดั รอ้ ยละ ผลการประเมิน (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น 17 70  28 80  38 80  47 70  77 70  88 80  98 80  10 7 70  11 8 80  12 7 13 9 70  14 9 90  15 8 90  16 8 80  17 8 80  18 8 19 9 80  20 7 80  21 8 90  22 8 70  23 7 80  24 8 80  25 9 70  80  90 

26 8 80  27 9 90  28 8 80  29 9 90  30 8 80  31 9 90  32 7 70  33 9 90  34 8 80  35 8 80  36 9 90  ค่าเฉล่ีย 8.00 80.00 หมายเหตุ 1. คะแนนจากแบบฝึกหดั เกณฑผ์ า่ น รอ้ ยละ 80 (นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดษฐ) ครผู ู้สอน

แบบบนั ทกึ การประเมินด้านความรู้ เร่อื ง หลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอรแ์ ละซอฟต์แวร์ประยุกต์ ของนักเรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 หอ้ ง 4 คนท่ี แบบฝกึ หดั รอ้ ยละ ผลการประเมิน (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น 17 70  28 80  37 70  47 70  77 70  88 80  98 80  10 7 70  11 8 80  12 7 13 8 70  14 9 80  15 8 90  16 8 80  17 8 80  18 8 19 8 80  20 7 80  21 8 80  22 8 70  23 7 80  24 8 80  25 7 70  80  70 

26 8 80  27 9 90  28 8 80  29 8 80  30 8 80  31 9 90  32 7 70  33 8 80  34 8 80  35 8 80  ค่าเฉลย่ี 7.8 75.83 หมายเหตุ 1. คะแนนจากแบบฝกึ หดั เกณฑผ์ ่าน ร้อยละ 80 (นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดษฐ) ครูผ้สู อน

แบบบนั ทกึ การประเมินด้านความรู้ เร่อื ง หลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอรแ์ ละซอฟต์แวร์ประยุกต์ ของนักเรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 หอ้ ง 6 คนท่ี แบบฝกึ หดั รอ้ ยละ ผลการประเมิน (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น 17 70  28 80  38 80  47 70  77 70  88 80  98 80  10 7 70  11 8 80  12 8 13 8 80  14 9 80  15 8 90  16 8 80  17 8 80  18 8 19 8 80  20 8 80  21 8 80  22 8 80  23 8 80  24 8 80  25 7 80  80  70 

26 8 80  27 8 80  28 8 80  29 8 80  30 8 80  31 9 90  32 7 70  33 8 80  34 8 80  35 8 80  คา่ เฉล่ยี 7.88 76.67 หมายเหตุ 1. คะแนนจากแบบฝึกหัด เกณฑ์ผา่ น ร้อยละ 80 (นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดษฐ) ครูผ้สู อน

การประเมินดา้ นทกั ษะกระบวนการ เรอ่ื ง หลกั การทำงานของระบบคอมพวิ เตอรแ์ ละซอฟตแ์ วร์ประยุกต์ คน้ หาข้อมูลซอฟตแ์ วร์และฮารด์ แวร์ 1. คน้ หาข้อมลู ซอฟตแ์ วร์ 2. ค้นหาขอ้ มลู ซอฟต์แวร์ 3. คน้ หาข้อมูลอปุ กรณ์ที่เป็นซอฟตแ์ วร์ 4. ค้นหาอปุ กรณ์ทเ่ี ปน็ ฮาร์ดแวร์ เข้าใจซอฟตแ์ วรป์ ระยกุ ต์ 1. เข้าใจว่าอะไรคอื ซอฟต์แวร์ประยุกต์ 2. เขา้ ใจซอฟต์แวรป์ ระยุกต์ 3. เข้าใจหนา้ ที่ของซอฟตแ์ วร์ประยกุ ต์ 4. เข้าใจการทำงานของซอฟต์แวร์ประยกุ ต์

เกณฑ์การให้คะแนนดา้ นทกั ษะกระบวนการ ทกั ษะ ระดับคะแนน กระบวนการ ค้นหาข้อมูล 4 32 1 ซอฟตแ์ วร์และ สามารถค้นหา สามารถค้นหา ฮารด์ แวร์ ขอ้ มลู ซอฟต์แวร์ สามารถคน้ หา สามารถค้นหา ขอ้ มูลซอฟต์แวร์ และฮารด์ แวร์ และฮารด์ แวร์ เข้าใจซอฟต์แวร์ ไดค้ รบทุกข้อ ขอ้ มูลซอฟต์แวร์ ข้อมูลซอฟตแ์ วร์ ได้ 1 ข้อ ประยุกต์ สามารถเข้าใจ สามารถเขา้ ใจ ซอฟต์แวรป์ ระยุกต์ และฮาร์ดแวร์ และฮารด์ แวร์ ซอฟตแ์ วรป์ ระยุกต์ ไดค้ รบทุกข้อ ได้ 1 ข้อ ได้ 3 ข้อ ได้ 2 ข้อ สามารถเข้าใจ สามารถเข้าใจ ซอฟตแ์ วรป์ ระยุกต์ ซอฟต์แวรป์ ระยุกต์ ได้ 3 ข้อ ได้ 2 ข้อ หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ขึน้ ไปทกุ ตัวช้ีวดั ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ 4 หมายถงึ ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง

แบบประเมินด้านทกั ษะกระบวนการ เรื่อง หลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอร์และซอฟตแ์ วร์ประยุกต์ ของนักเรยี นช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 2 ห้อง 2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมนิ หมายเหตุ เลขท่ี ทำตามขนั้ ตอนการ ตรวจสอบข้นั ตอน นำเสนอชิน้ งาน ผ่าน ไม่ผ่าน ทดสอบ ประเมนิ ผล การทดสอบ ทีส่ รา้ งขน้ึ มา และแกไ้ ขได้ ประเมินผล แกไ้ ข 13 4 3 24 4 4 33 3 4 44 4 4 54 3 4 63 4 3 74 4 3 83 4 3 94 4 4 10 3 3 4 11 4 4 4 12 4 3 4 13 3 4 3 14 4 4 4 15 3 3 4 16 4 4 4 17 4 3 4 18 3 4 3 19 4 4 3 20 3 4 3 21 3 4 3 22 4 4 4 23 3 3 4 24 4 4 4

25 3 4 3 26 4 4 4 27 3 3 4 28 4 4 4 29 4 3 4 30 3 4 3 31 4 4 3 32 3 4 3 33 4 4 4 34 3 3 4 35 4 4 4 36 4 3 4 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ข้นึ ไปทุกตวั ชีว้ ดั ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน (นายนาคินทร์ เล็กประดษฐ) ครผู ู้สอน

แบบประเมินด้านทกั ษะกระบวนการ เรื่อง หลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอร์และซอฟตแ์ วร์ประยุกต์ ของนักเรยี นช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 2 ห้อง 4 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมนิ หมายเหตุ เลขท่ี ทำตามขนั้ ตอนการ ตรวจสอบข้นั ตอน นำเสนอชิน้ งาน ผ่าน ไม่ผ่าน ทดสอบ ประเมนิ ผล การทดสอบ ทีส่ รา้ งขน้ึ มา และแกไ้ ขได้ ประเมินผล แกไ้ ข 13 4 3 24 4 4 33 3 4 44 4 4 54 3 4 63 4 3 74 4 3 83 4 3 93 4 3 10 4 4 4 11 3 3 4 12 4 4 4 13 4 3 4 14 3 4 3 15 4 4 3 16 3 4 3 17 3 4 3 18 4 4 4 19 3 3 4 20 4 4 4 21 4 3 4 22 3 4 3 23 4 4 3 24 3 4 3

25 4 4 4 26 3 3 4 27 4 4 4 28 4 3 4 29 3 4 3 30 4 4 3 31 3 4 3 32 4 4 4 33 3 3 4 34 4 4 4 35 4 3 4 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ขึ้นไปทุกตัวชว้ี ดั ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน (นายนาคนิ ทร์ เล็กประดษฐ) ครูผู้สอน

แบบประเมินด้านทกั ษะกระบวนการ เรื่อง หลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอร์และซอฟตแ์ วร์ประยุกต์ ของนักเรยี นช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 2 ห้อง 6 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมนิ หมายเหตุ เลขท่ี ทำตามขนั้ ตอนการ ตรวจสอบข้นั ตอน นำเสนอชิน้ งาน ผ่าน ไม่ผ่าน ทดสอบ ประเมนิ ผล การทดสอบ ทีส่ รา้ งขน้ึ มา และแกไ้ ขได้ ประเมินผล แกไ้ ข 13 4 3 24 4 4 33 3 4 44 4 4 54 3 4 63 4 3 74 4 3 83 4 3 94 4 4 10 3 3 4 11 4 4 4 12 4 3 4 13 3 4 3 14 4 4 3 15 3 4 3 16 4 4 4 17 3 4 3 18 4 4 4 19 3 3 4 20 4 4 4 21 4 3 4 22 3 4 3 23 4 4 3 24 3 4 3

25 4 4 4 26 3 3 4 27 4 4 4 28 4 3 4 29 3 4 3 30 4 4 4 31 3 3 4 32 4 4 4 33 4 3 4 34 3 4 3 35 4 4 4 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ขึ้นไปทุกตัวชว้ี ดั ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน (นายนาคนิ ทร์ เล็กประดษฐ) ครูผู้สอน

การประเมนิ ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เรือ่ ง หลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอรแ์ ละซอฟต์แวรป์ ระยุกต์ มีวนิ ัย 1. มคี วามรบั ผดิ ชอบ 2. ทำงานทีไ่ ด้รับมอบหมายด้วยตนเองอย่างตั้งใจ 3. ทำกิจกรรมเสรจ็ ตามเวลาทก่ี ำหนด 4. นำความรไู้ ปประยุกตใ์ ช้ได้อย่างเหมาะสม ใฝ่เรียนรู้ 1. ศกึ ษาหาความรู้ 2. ขยัน กระตือรือร้น 3. ทบทวนความรู้ 4. ไม่หยุดศึกษาหาความรู้เอง มงุ่ ม่ันในการทำงาน 1. วางแผนในการทำงาน 2. เลือกแนวปฏิบตั ทิ ่จี ะนำไปสูจ่ ดุ หมายในการเรียนรู้ไดอ้ ย่างเหมาะสม 3. ตง้ั ใจทำงานตามหนา้ ท่ี 4. สนกุ สนาน รา่ เริง และทำงานด้วยความเต็มใจ

เกณฑ์การใหค้ ะแนนด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คณุ ลักษณะ 4 ระดับคุณภาพ 1 อันพงึ ประสงค์ 32 มีคุณลกั ษณะ มีคุณลกั ษณะ 1. มีวินัย อนั พึงประสงค์ มีคุณลกั ษณะ มคี ุณลักษณะ อนั พึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ ดา้ นมวี นิ ยั 1 ข้อ 2. ใฝเ่ รียนรู้ ด้านมวี ินัย ด้านมวี นิ ัย 3 ข้อ ดา้ นมีวนิ ัย 2 ขอ้ ครบทุกข้อ 3. มุ่งมั่น ในการทำงาน มีคุณลกั ษณะ มีคณุ ลักษณะ มีคณุ ลกั ษณะ มีคุณลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ ดา้ นใฝ่เรียนรู้ ด้านใฝเ่ รยี นรู้ ด้านใฝเ่ รยี นรู้ ดา้ นใฝเ่ รยี นรู้ ครบทกุ ขอ้ 3 ข้อ ครบทุกข้อ 2 ข้อ ครบทุกขอ้ 1 ข้อ ครบทกุ ข้อ มคี ณุ ลกั ษณะ มีคณุ ลกั ษณะ มีคณุ ลกั ษณะ มีคณุ ลักษณะ อันพงึ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ อันพึงประสงค์ ดา้ นความมุ่งมนั่ ด้านความมุง่ ม่นั ด้านความมงุ่ ม่ัน ด้านความมุ่งมั่น ในการทำงาน ในการทำงาน 3 ข้อ ในการทำงาน 2 ข้อ ในการทำงาน 1 ข้อ ครบทุกขอ้ หมายเหตุ : ได้ระดบั คุณภาพ 3 ข้นึ ไปทุกตวั ชวี้ ดั ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 4 หมายถงึ ดีมาก 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง

แบบประเมนิ ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เรือ่ ง การทดสอบ ประเมนิ ผล ปรบั ปรุงแกไ้ ข ของนกั เรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 หอ้ ง 2 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขท่ี มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งม่ันในการทำงาน ผ่าน ไมผ่ า่ น 14 4 4 24 3 4 33 4 3 44 4 4 53 3 4 64 4 4 74 3 4 83 4 3 94 4 4 10 4 3 4 11 3 4 3 12 4 4 4 13 3 3 4 14 4 4 4 15 4 3 4 16 3 4 3 17 4 4 4 18 3 3 4 19 4 4 4 20 4 3 4 21 3 4 3 22 4 4 4 23 4 3 4 24 3 4 3 25 4 4 4 26 3 3 4 27 4 4 4

28 4 4 4 29 4 3 4 30 3 4 3 31 4 4 4 32 3 3 4 33 4 4 4 34 4 3 4 35 3 4 3 36 4 4 4 (นายนาคินทร์ เลก็ ประดษฐ) ครผู ูส้ อน

แบบประเมนิ ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เรือ่ ง การทดสอบ ประเมนิ ผล ปรบั ปรุงแกไ้ ข ของนกั เรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 หอ้ ง 4 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขท่ี มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งม่ันในการทำงาน ผ่าน ไมผ่ า่ น 14 4 4 24 3 4 33 4 3 44 4 4 53 3 4 64 4 4 74 3 4 83 4 3 94 4 4 10 4 3 4 11 3 4 3 12 4 4 4 13 4 3 4 14 3 4 3 15 4 4 4 16 3 3 4 17 4 4 4 18 4 3 4 19 3 4 3 20 4 4 4 21 4 4 4 22 4 3 4 23 3 4 3 24 4 4 4 25 3 3 4 26 4 4 4 27 4 3 4

28 4 4 4 29 4 3 4 30 3 4 3 31 4 4 4 32 3 3 4 33 4 4 4 34 4 3 4 35 3 4 3 (นายนาคินทร์ เลก็ ประดษฐ) ครูผสู้ อน

แบบประเมนิ ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เรือ่ ง การทดสอบ ประเมนิ ผล ปรบั ปรุงแกไ้ ข ของนกั เรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 หอ้ ง 6 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขท่ี มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งม่ันในการทำงาน ผ่าน ไมผ่ า่ น 14 4 4 24 3 4 33 4 3 44 4 4 53 3 4 64 4 4 74 3 4 83 4 3 94 4 4 10 4 3 4 11 3 4 3 12 4 4 4 13 3 3 4 14 4 4 4 15 4 3 4 16 3 4 3 17 4 4 4 18 4 3 4 19 3 4 3 20 4 4 4 21 4 3 4 22 3 4 3 23 4 4 4 24 3 3 4 25 4 4 4 26 4 3 4 27 3 4 3

28 4 4 4 29 4 3 4 30 3 4 3 31 4 4 4 32 3 3 4 33 4 4 4 34 4 4 4 35 4 3 4 (นายนาคินทร์ เลก็ ประดษฐ) ครูผสู้ อน

การประเมินด้านสมรรถนะผเู้ รยี น เร่ือง หลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอรแ์ ละซอฟตแ์ วรป์ ระยุกต์ ความสามารถในการสอื่ สาร 1. สอ่ื สารเขา้ ใจเน้ือหาบทเรียน 2. สามารถนำเสนอชน้ิ งานได้อย่างครบถว้ นและเข้าใจ 3. สามารถสอื่ สารกบั เพ่ือนและครูผสู้ อนได้เข้าใจ 4. แลกเปลยี่ นข้อมลู กบั เพ่อื นและครผู ูส้ อนได้ ความสามารถในการคิด 5. คิดวเิ คราะห์และสงั เคราะหข์ ้อมูลความรเู้ พือ่ ตัดสนิ ใจได้ 6. แสดงความคิดเหน็ ในการทำงานอย่างสรา้ งสรรค์ 7. สามารถคิดอย่างเปน็ ระบบนำไปสกู่ ารแก้ปญั หาที่ถูกต้อง 8. สรา้ งองค์ความรใู้ หม่ได้ดว้ ยตนเอง ความสามารถในการแกป้ ัญหา 1. ตดั สินใจแก้ปัญหาอย่างมปี ระสิทธิภาพ 2. ใช้หลักของเหตผุ ลในการแก้ปัญหา 3. แสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง 4. ประยุกต์ความรูม้ าใช้ในการแก้ปญั หา ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. ใชเ้ ทคโนโลยีในการสื่อสารได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 2. ใช้เทคโนโลยใี นการแก้ปัญหาไดอ้ ย่างเหมาะสม 3. มคี ุณธรรมในการใช้เทคโนโลยี 4. มีทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยีเพ่อื การพัฒนาตนเองในด้านการเรียนรู้

เกณฑก์ ารให้คะแนนดา้ นสมรรถนะผู้เรียน ดา้ นสมรรถนะ 4 ระดบั คุณภาพ 1 ผเู้ รยี น มีความสามารถ 32 มคี วามสามารถ ความสามารถ ในด้านการสอื่ สาร ในดา้ นการส่ือสาร ในการสอื่ สาร มคี วามสามารถ มีความสามารถ ครบทุกขอ้ ในด้านการส่ือสาร ในดา้ นการส่ือสาร 1 ขอ้ ความสามารถ ในการคิด มีความสามารถ 3 ขอ้ 2 ข้อ มีความสามารถ ในดา้ นการคิด ในด้านการคิด ความสามารถ ครบทุกขอ้ มีความสามารถ มีความสามารถ ในการ ในด้านการคิด ในด้านการคิด 1 ข้อ แกป้ ญั หา มคี วามสามารถ ในการแกป้ ญั หา 3 ข้อ 2 ขอ้ มคี วามสามารถ ความสามารถ ในการแกป้ ญั หา ในการใช้ ครบทุกข้อ มคี วามสามารถ มีความสามารถ เทคโนโลยี ในการแกป้ ัญหา ในการแกป้ ญั หา 1 ข้อ มีความสามารถ ในการ 3 ขอ้ 2 ขอ้ มคี วามสามารถ ในการ ใช้เทคโนโลยี มีความสามารถ มีความสามารถ ครบทุกขอ้ ในการ ในการ ใชเ้ ทคโนโลยี 1 ขอ้ ใช้เทคโนโลยี ใช้เทคโนโลยี 3 ข้อ 2 ขอ้ หมายเหตุ ได้ระดบั คุณภาพ 3 ข้นึ ไปทุกตวั ชว้ี ัด ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 4 หมายถึง ดมี าก 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถงึ ปรับปรุง

แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะผู้เรียน เรอ่ื ง หลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอรแ์ ละซอฟตแ์ วรป์ ระยุกต์ ของนกั เรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ห้อง 2 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ การสื่อสาร การคดิ การแกป้ ัญหา การใช้เทคโนโลยี ผ่าน ไมผ่ า่ น 14 4 4 4 24 3 4 4 33 4 3 3 44 4 4 4 53 3 4 3 64 4 4 4 74 4 4 4 84 3 4 4 94 4 4 4 10 4 3 4 4 11 3 4 3 3 12 4 4 4 4 13 4 3 4 4 14 3 4 3 3 15 4 4 4 4 16 3 3 4 3 17 4 4 4 4 18 4 4 4 4 19 4 3 4 4 20 3 4 3 3 21 4 4 4 4 22 3 3 4 3 23 4 4 4 4 24 4 4 4 4 25 4 3 4 4 26 4 4 4 4 27 4 3 4 4

28 3 4 3 3 29 4 4 4 4 30 4 3 4 4 31 3 4 3 3 32 4 4 4 4 33 3 3 4 3 34 4 4 4 4 35 4 4 4 4 36 4 3 4 4 (นายนาคินทร์ เล็กประดษฐ) ครูผูส้ อน

แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะผู้เรียน เรอ่ื ง หลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอรแ์ ละซอฟตแ์ วรป์ ระยุกต์ ของนกั เรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ห้อง 4 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ การสื่อสาร การคดิ การแกป้ ัญหา การใช้เทคโนโลยี ผ่าน ไมผ่ า่ น 14 4 4 4 24 3 4 4 33 4 3 3 44 4 4 4 53 3 4 3 64 4 4 4 74 4 4 4 84 3 4 4 94 4 4 4 10 4 3 4 4 11 3 4 3 3 12 4 4 4 4 13 4 3 4 4 14 3 4 3 3 15 4 4 4 4 16 3 3 4 3 17 4 4 4 4 18 4 4 4 4 19 4 3 4 4 20 4 4 4 4 21 4 3 4 4 22 3 4 3 3 23 4 4 4 4 24 3 3 4 3 25 4 4 4 4 26 4 4 4 4 27 4 3 4 4

28 3 4 3 3 29 4 4 4 4 30 3 3 4 3 31 4 4 4 4 32 4 3 4 4 33 3 4 3 3 34 4 4 4 4 35 3 3 4 3 (นายนาคินทร์ เลก็ ประดษฐ) ครผู ู้สอน