แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาเทคโนโลยี 2

แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะผู้เรียน เรอ่ื ง หลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอรแ์ ละซอฟตแ์ วรป์ ระยุกต์ ของนกั เรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 ห้อง 6 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ การสื่อสาร การคดิ การแกป้ ัญหา การใช้เทคโนโลยี ผ่าน ไมผ่ า่ น 14 4 4 4 24 3 4 4 33 4 3 3 44 4 4 4 53 3 4 3 64 4 4 4 74 4 4 4 84 3 4 4 94 4 4 4 10 4 3 4 4 11 3 4 3 3 12 4 4 4 4 13 3 3 4 3 14 4 4 4 4 15 4 4 4 4 16 4 4 4 4 17 4 3 4 4 18 3 4 3 3 19 4 4 4 4 20 3 3 4 3 21 4 4 4 4 22 4 4 4 4 23 4 3 4 4 24 4 4 4 4 25 4 3 4 4 26 3 4 3 3 27 4 4 4 4

28 4 3 4 4 29 3 4 3 3 30 4 4 4 4 31 3 3 4 3 32 4 4 4 4 33 4 4 4 4 34 4 3 4 4 35 4 4 4 4 (นายนาคินทร์ เลก็ ประดษฐ) ครผู ู้สอน

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 16 กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ปีการศึกษา 2564 ภาคเรียนท่ี 1 ใช้เวลา 1 ชวั่ โมง/คาบ เร่ือง องคป์ ระกอบของการส่อื สารและเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. 2564 1. มาตรฐาน/ตัวช้วี ดั / ผลการเรียนรู้ ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคดิ เชงิ คํานวณในการแกป้ ัญหาท่พี บในชีวติ จริงอยา่ งเปน็ ข้นั ตอน และเป็นระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสทิ ธิภาพ ร้เู ท่าทัน และมีจรยิ ธรรม ม.2/3 อภิปรายองคป์ ระกอบและหลกั การทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์และ เทคโนโลยกี ารสือ่ สารเพ่ือประยุกต์ใช้งานหรอื แก้ปญั หาเบ้ืองตน้ 2. สาระสำคัญ องคป์ ระกอบท่ีสำคัญของการสื่อสาร มี 4 ประการ ดังนี้ ผูส้ ่งสาร (sender) หรอื แหล่งสาร (source) สาร (message) ส่ือ หรอื ชอ่ งทาง (media or channel) ผูร้ บั สาร (receiver) 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) 1. อธบิ ายองคป์ ระกอบของการสอ่ื สารได้ 2. อธิบายเครือขา่ ยของคอมพิวเตอร์ ด้านทักษะกระบวนการ (P) 1. คน้ หาขอ้ มลู องคป์ ระกอบของการส่ือสาร 2. ค้นหาขอ้ มลู เครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) 1. มวี ินัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุ่งมน่ั ในการทำงาน สมรรถนะทีส่ ำคญั ของผูเ้ รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสมารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 4. สาระการเรียนรู้ องคป์ ระกอบท่สี ำคัญของการสื่อสาร มี 4 ประการ ดงั นี้ ผสู้ ง่ สาร (sender) หรือ แหลง่ สาร (source) สาร (message) ส่ือ หรอื ชอ่ งทาง (media or channel) ผู้รบั สาร (receiver)

5. กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นำเข้าสู่บทเรยี น 1. ครูกล่าวทักทายนักเรียน และพุดคุยเกี่ยวกับเรื่อง องค์ประกอบของการสื่อสารและเครือข่าย คอมพวิ เตอร์ 2. เรมิ่ ตน้ นำเข้าสบู่ ทเรยี นโดยการกระตุ้นความคิดเพื่อดูพื้นฐานความรู้ของผู้เรยี น เกีย่ วกบั องคป์ ระกอบของการสอ่ื สารและเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ พร้อมทั้งใหน้ ักเรยี นตอบคำถาม 3.ครูแจง้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ให้ผู้เรยี นทราบ ข้ันสอน 4. ครูอธิบายเรื่อง องค์ประกอบของการสื่อสารและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ และให้นักเรียนลอง ยกตวั อยา่ ง มาคนละหนง่ึ ตวั อยา่ ง 5. ให้นักเรยี นเปิดหนังสอื เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.2 หน้า 102 6. ครอู ธบิ ายเกย่ี วกับ องค์ประกอบของการส่ือสารและเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ 7. ครูมอบหมายใบงานท่ี 8.1 องคป์ ระกอบของการสื่อสาร ให้ส่งท้ายคาบ 8. ครเู ปิดโอกาสใหน้ ักเรียนได้ซกั ถามข้อสงสัยในกรณีศกึ ษา ขน้ั สรปุ 12.ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรุปเรือ่ ง องคป์ ระกอบของการสอื่ สารและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ 13.ครูทบทวนเน้ือหาโดยใหน้ ักเรียนตอบคำถามที่ครูถามมาคนละหน่งึ คำตอบ 14.ครใู หน้ ักเรียนไปศึกษาเพิ่มเติม เพื่อให้นักเรียนเข้าใจมากข้ึนและเรียนต่อไปในสัปดาห์หน้า 6. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ 1. Power point องคป์ ระกอบของการส่ือสาร 2. ใบงาน 8.1 องคป์ ระกอบของการส่ือสาร 7. การวดั ผลและประเมินผล 7.1 การวดั ผล จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วิธีการวดั เครอ่ื งมอื 1. ใบงาน ด้านความรู้ 1. ใบงาน (งานเดย่ี ว) โดยการตรวจ คะแนนท่ีไดจ้ ากการตรวจใบงาน ด้านทกั ษะกระบวนการ 1. คน้ หาขอ้ มลู องค์ประกอบของการ แบบประเมินด้านทักษะ สอื่ สาร กระบวนการ ด้านคณุ ลักษณะอันพึง 2. ค้นหาข้อมลู เครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ ประสงค์ แบบประเมินดา้ น วดั โดยการสงั เกตคุณลกั ษณะ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ของผ้เู รยี น 3 ดา้ น ได้แก่ 1. มีวินยั 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มุ่งม่นั ในการทำงาน

สมรรถนะท่ีสำคญั วดั โดยการสังเกตสมรรถนะสำคญั แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะ ของผู้เรยี น ของผเู้ รียน 4 ดา้ น ไดแ้ ก่ สำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสมารถในการใช้เทคโนโลยี 7.2 เกณฑ์การประเมนิ ผล 1) ด้านความรู้ ใบกิจกรรมท่ี 2.1 (10 คะแนน) 9 - 10 คะแนน หมายถงึ ดมี าก 6 - 8 คะแนน หมายถงึ ดี 4 - 5 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 0 – 3 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง หมายเหตุ ดา้ นความรู้เกณฑ์ผา่ น ร้อยละ 60 ทุกประเด็นการประเมิน 2) ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 3 ขนึ้ ไป ทุกตวั ชี้วดั ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 3) ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ได้ระดบั คุณภาพ 3 ข้ึนไปทกุ ตวั ชวี้ ดั ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน 4) ด้านสมรรถนะผเู้ รียน ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 3 ข้ึนไปทุกตัวชวี้ ัด ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน

8. กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ………………………………………………………...……………… 2. ………………………………………………………..……………… 3. …………………………………………………..…………………… 9. ขอ้ เสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรับปรุง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ( นางพนิดา สถาพร ) ครูพเ่ี ลี้ยง วนั ที่ 28 เดือน มถิ นุ ายน พ.ศ 2564

10. บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้ ผลทเ่ี กิดขึน้ แก่ผเู้ รียน ดา้ นความรู้ จำนวนนกั เรียนทผี่ า่ นเกณฑ์ 105 คน คิดเป็นร้อยละ 100 จำนวนนกั เรียนท่ไี ม่ผา่ นเกณฑ์ 0คน คิดเปน็ ร้อยละ 0 ดา้ นทักษะกระบวนการ จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านเกณฑ์ 105 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนักเรียนทไี่ มผ่ า่ นเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ จำนวนนกั เรียนทผ่ี ่านเกณฑ์ 105 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 จำนวนนกั เรยี นท่ีไม่ผา่ นเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 ด้านสมรรถนะผู้เรยี น จำนวนนักเรียนที่ผา่ นเกณฑ์ 105 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 0 11. ปัญหาและอุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………….……………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 12. แนวทางการแกป้ ัญหา …………………………………………………………………………………………………………………….……………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ( นาคนิ ทร์ เลก็ ประดิษฐ ) ผ้สู อน

การประเมนิ ด้านความรู้ เรือ่ ง องคป์ ระกอบของการสื่อสารและเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ อธิบายองคป์ ระกอบของการสื่อสารได้ 1. อธิบายองค์ประกอบของการสื่อสารได้ 2. อธิบายว่าการสื่อสารคอื อะไร 3. อธิบายวิธีการสือ่ สารได้ 4. อธิบายขน้ั ตอนการสื่อสารได้ 5. อธิบายแนวทางของการสอื่ สาร อธิบายเครือข่ายของคอมพิวเตอร์ 1. อธบิ ายเครอื ขา่ ยของคอมพวิ เตอร์ 2. อธบิ ายวธิ กี ารสอ่ื สารของคอมพวิ เตอร์ได้ 3. อธบิ ายขน้ั ตอนการสื่อสารของคอมพวิ เตอร์ 4. อธิบายการใช้งานเครอื ขา่ ยของคอมพิวเตอร์ 5. อธบิ ายการแนวทางการสื่อสารเครือข่ายคอมพวิ เตอร์

เกณฑก์ ารให้คะแนนด้านความรู้ ทักษะ 5 4 ระดับคะแนน 2 1 กระบวนการ สามารถอธิบาย สามารถ 3 สามารถ สามารถ อธิบาย องคป์ ระกอบ อธบิ าย อธบิ าย อธิบาย องคป์ ระกอบของ ของการสอื่ สาร องคป์ ระกอบ สามารถ องคป์ ระกอบ องค์ประกอบ การส่ือสารได้ ไดค้ รบทุกข้อ ของการ อธิบาย ของการ ของการ ส่ือสาร องค์ประกอบ สอื่ สาร สอ่ื สาร อธิบายเครือข่าย สามารถอธบิ าย ได้ 4 ข้อ ของการ ได้ 2 ข้อ ได้ 1 ข้อ ของคอมพิวเตอร์ เครือข่ายของ สามารถ สอื่ สาร สามารถ สามารถ คอมพวิ เตอร์ อธบิ าย ได้ 3 ข้อ อธิบาย อธิบาย ไดค้ รบทุกข้อ เครือข่ายของ สามารถ เครอื ข่ายของ เครือข่ายของ คอมพิวเตอร์ อธบิ าย คอมพวิ เตอร์ คอมพวิ เตอร์ ได้ 4 ข้อ เครอื ข่ายของ ได้ 2 ข้อ ได้ 1 ข้อ คอมพิวเตอร์ ได้ 3 ข้อ หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ขน้ึ ไปทุกตัวชวี้ ัด ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง

แบบบันทึกการประเมินด้านความรู้ เรอ่ื ง องค์ประกอบของการสื่อสารและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ของนกั เรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 หอ้ ง 2 คนที่ แบบฝกึ หัด ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น 17 70  28 80  38 80  47 70  77 70  88 80  98 80  10 7 70  11 8 80  12 8 13 8 80  14 9 80  15 8 90  16 8 80  17 8 80  18 8 19 8 80  20 8 80  21 8 80  22 8 80  23 8 80  24 8 80  25 7 80  80  70 

26 8 80  27 8 80  28 8 80  29 8 80  30 8 80  31 9 90  32 7 70  33 8 80  34 8 80  35 8 80  36 8 80  ค่าเฉล่ีย 7.88 76.67 หมายเหตุ 1. คะแนนจากแบบฝึกหดั เกณฑผ์ า่ น รอ้ ยละ 80 (นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดษฐ) ครผู ู้สอน

แบบบันทึกการประเมินด้านความรู้ เรอ่ื ง องค์ประกอบของการสื่อสารและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ของนกั เรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 หอ้ ง 4 คนที่ แบบฝกึ หัด ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น 17 70  28 80  38 80  47 70  77 70  88 80  98 80  10 7 70  11 8 80  12 8 13 8 80  14 8 80  15 8 80  16 7 80  17 7 70  18 8 19 8 70  20 8 80  21 8 80  22 7 80  23 8 80  24 8 70  25 7 80  80  70 

26 8 80  27 8 80  28 7 70  29 8 80  30 8 80  31 9 90  32 7 70  33 8 80  34 9 90  35 8 80  คา่ เฉล่ยี 7.78 75.55 หมายเหตุ 1. คะแนนจากแบบฝึกหัด เกณฑ์ผา่ น ร้อยละ 80 (นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดษฐ) ครูผ้สู อน

แบบบันทึกการประเมินด้านความรู้ เรอ่ื ง องค์ประกอบของการสื่อสารและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ของนกั เรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 หอ้ ง 6 คนที่ แบบฝกึ หัด ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น 17 70  28 80  38 80  47 70  77 70  87 70  98 80  10 7 70  11 8 80  12 7 13 8 70  14 8 80  15 8 80  16 7 80  17 7 70  18 8 19 8 70  20 8 80  21 7 80  22 7 80  23 8 70  24 8 70  25 7 80  80  70 

26 8 80  27 8 80  28 7 70  29 8 80  30 8 80  31 9 90  32 7 70  33 8 80  34 7 70  35 8 80  คา่ เฉล่ยี 7.62 74.17 หมายเหตุ 1. คะแนนจากแบบฝึกหัด เกณฑ์ผา่ น ร้อยละ 80 (นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดษฐ) ครูผ้สู อน

การประเมินด้านทกั ษะกระบวนการ เรอื่ ง องค์ประกอบของการส่ือสารและเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ ค้นหาข้อมูลองคป์ ระกอบของการส่อื สาร 1. คน้ หาองค์ประกอบของการสื่อสาร 2. ค้นหาข้อมลู การสื่อสารท่ดี ี 3. ค้นหาข้อมลู ขั้นตอนการส่ือสาร 4. ค้นหาข้อมลู วธิ ีการสื่อสาร คน้ หาข้อมูลเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ 1. ค้นหาข้อมูลเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ 2. ค้นหาขอ้ มูลข้นั ตอนการใชง้ านเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ 3. ค้นหาขอ้ มูลการใช้งานเครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์ 4. เข้าใจข้อมูลเครือข่ายคอมพิวเตอร์

เกณฑ์การใหค้ ะแนนด้านทักษะกระบวนการ ทักษะ ระดับคะแนน กระบวนการ คน้ หาข้อมลู 4321 องคป์ ระกอบของ การส่อื สาร สามารถคน้ หา สามารถคน้ หา สามารถค้นหา สามารถค้นหา คน้ หาข้อมลู ข้อมลู องคป์ ระกอบ ข้อมลู องค์ประกอบ ขอ้ มูลองคป์ ระกอบ ขอ้ มลู องคป์ ระกอบ เครือข่าย คอมพิวเตอร์ ของการสอื่ สาร ของการสื่อสาร ของการส่อื สาร ของการสือ่ สาร ไดค้ รบทุกข้อ ได้ 3 ข้อ ได้ 2 ข้อ ได้ 1 ข้อ สามารถค้นหา สามารถค้นหา สามารถค้นหา สามารถคน้ หา ขอ้ มลู เครอื ขา่ ย ขอ้ มลู เครอื ข่าย ขอ้ มูลเครอื ขา่ ย ข้อมลู เครอื ขา่ ย คอมพวิ เตอร์ คอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ คอมพวิ เตอร์ ไดค้ รบทุกข้อ ได้ 3 ข้อ ได้ 2 ข้อ ได้ 1 ข้อ หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ข้นึ ไปทกุ ตัวชว้ี ดั ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง

แบบประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการ เรอ่ื ง องค์ประกอบของการส่ือสารและเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ ของนักเรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 หอ้ ง 2 ด้านทกั ษะกระบวนการ ผลการ หมาย ประเมนิ เหตุ รว่ มมือกัน รวบรวม เตรยี มตัว เลขที่ สำรวจข้อมลู การ วเิ คราะหส์ าเหตุ ขอ้ มูล รบั มอื ผา่ น ไม่ เปลี่ยนแปลงของ ของการ เทคโนโลยี เทคโนโลยี ผ่าน เทคโนโลยีได้ เปลยี่ นแปลงของ ในอนาคต ในอนาคต เทคโนโลยีได้ 14 4 4 4 24 3 4 4 33 4 3 3 44 4 4 4 53 3 4 3 64 4 4 4 74 3 4 4 83 4 3 3 94 4 3 4 10 4 4 4 4 11 4 3 4 4 12 4 4 4 4 13 4 3 4 4 14 3 4 3 3 15 4 4 4 4 16 3 3 4 3 17 4 4 4 4 18 4 3 4 4 19 4 4 4 4 20 4 3 4 4 21 3 4 3 3

22 4 4 4 4 23 4 3 4 4 24 3 4 3 3 25 4 4 4 4 26 3 3 4 3 27 4 4 4 4 28 4 3 4 4 29 3 4 3 3 30 4 4 3 4 31 4 4 4 4 32 4 3 4 4 33 3 4 3 3 34 4 4 4 4 35 3 3 4 3 36 4 4 4 4 หมายเหตุ : ได้คะแนน 3 ขึ้นไปทกุ ตวั ชว้ี ัด ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน (นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดษฐ) ครูผูส้ อน

แบบประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการ เรอ่ื ง องค์ประกอบของการส่ือสารและเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ ของนักเรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 หอ้ ง 4 ด้านทกั ษะกระบวนการ ผลการ หมาย ประเมนิ เหตุ รว่ มมือกัน รวบรวม เตรยี มตัว เลขที่ สำรวจข้อมลู การ วเิ คราะหส์ าเหตุ ขอ้ มูล รบั มอื ผา่ น ไม่ เปลี่ยนแปลงของ ของการ เทคโนโลยี เทคโนโลยี ผ่าน เทคโนโลยีได้ เปลยี่ นแปลงของ ในอนาคต ในอนาคต เทคโนโลยีได้ 14 4 4 4 24 3 4 4 33 4 3 3 44 4 4 4 53 3 4 3 64 4 4 4 74 3 4 4 84 4 4 4 94 3 4 4 10 3 4 3 3 11 4 4 4 4 12 3 3 4 3 13 4 4 4 4 14 4 3 4 4 15 3 4 3 3 16 4 4 4 4 17 4 3 4 4 18 3 4 3 3 19 4 4 4 4 20 3 3 4 3 21 4 4 4 4

22 4 4 4 4 23 4 3 4 4 24 3 4 3 3 25 4 4 4 4 26 3 3 4 3 27 4 4 4 4 28 4 3 4 4 29 3 4 3 3 30 4 4 3 4 31 4 4 4 4 32 4 3 4 4 33 3 4 3 3 34 4 4 4 4 35 3 3 4 3 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ขึ้นไปทกุ ตัวช้ีวัด ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน (นายนาคินทร์ เลก็ ประดษฐ) ครูผสู้ อน

แบบประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการ เรอ่ื ง องค์ประกอบของการส่ือสารและเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ ของนักเรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 หอ้ ง 6 ด้านทกั ษะกระบวนการ ผลการ หมาย ประเมนิ เหตุ รว่ มมือกัน รวบรวม เตรยี มตัว เลขที่ สำรวจข้อมลู การ วเิ คราะหส์ าเหตุ ขอ้ มูล รบั มอื ผา่ น ไม่ เปลี่ยนแปลงของ ของการ เทคโนโลยี เทคโนโลยี ผ่าน เทคโนโลยีได้ เปลยี่ นแปลงของ ในอนาคต ในอนาคต เทคโนโลยีได้ 14 4 4 4 24 3 4 4 33 4 3 3 44 4 4 4 53 3 4 3 64 4 4 4 74 3 4 4 84 4 4 4 94 3 4 4 10 3 4 3 3 11 4 4 4 4 12 3 3 4 3 13 4 4 4 4 14 4 3 4 4 15 4 4 4 4 16 4 3 4 4 17 3 4 3 3 18 4 4 4 4 19 3 3 4 3 20 4 4 4 4 21 4 3 4 4

22 4 4 4 4 23 4 3 4 4 24 3 4 3 3 25 4 4 4 4 26 3 3 4 3 27 4 4 4 4 28 4 4 4 4 29 4 3 4 4 30 3 4 3 3 31 4 4 4 4 32 3 3 4 3 33 4 4 4 4 34 4 3 4 4 35 3 4 3 3 หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ขึ้นไปทกุ ตัวช้ีวัด ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน (นายนาคินทร์ เลก็ ประดษฐ) ครูผสู้ อน

การประเมนิ ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เรือ่ ง องค์ประกอบของการสื่อสารและเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ มวี นิ ยั 1. มคี วามรบั ผดิ ชอบ 2. ทำงานทไ่ี ด้รับมอบหมายด้วยตนเองอย่างต้งั ใจ 3. ทำกิจกรรมเสรจ็ ตามเวลาท่กี ำหนด 4. นำความรไู้ ปประยกุ ตใ์ ช้ได้อยา่ งเหมาะสม ใฝ่เรียนรู้ 1. ศกึ ษาหาความรู้ 2. ขยนั กระตือรือร้น 3. ทบทวนความรู้ 4. ไม่หยุดศึกษาหาความรเู้ อง มุ่งมนั่ ในการทำงาน 1. วางแผนในการทำงาน 2. เลือกแนวปฏิบัตทิ ีจ่ ะนำไปสจู่ ุดหมายในการเรยี นรู้ได้อย่างเหมาะสม 3. ตั้งใจทำงานตามหนา้ ท่ี 4. สนุกสนาน ร่าเรงิ และทำงานด้วยความเต็มใจ

เกณฑ์การใหค้ ะแนนด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คณุ ลักษณะ 4 ระดับคุณภาพ 1 อันพงึ ประสงค์ 32 มีคุณลกั ษณะ มีคุณลกั ษณะ 1. มีวินัย อนั พึงประสงค์ มีคุณลกั ษณะ มคี ุณลักษณะ อนั พึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ ดา้ นมวี นิ ยั 1 ข้อ 2. ใฝเ่ รียนรู้ ด้านมวี ินัย ด้านมวี นิ ัย 3 ข้อ ดา้ นมีวนิ ัย 2 ขอ้ ครบทุกข้อ 3. มุ่งมั่น ในการทำงาน มีคุณลกั ษณะ มีคณุ ลักษณะ มีคณุ ลกั ษณะ มีคุณลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ ดา้ นใฝ่เรียนรู้ ด้านใฝเ่ รยี นรู้ ด้านใฝเ่ รยี นรู้ ดา้ นใฝเ่ รยี นรู้ ครบทกุ ขอ้ 3 ข้อ ครบทุกข้อ 2 ข้อ ครบทุกขอ้ 1 ข้อ ครบทกุ ข้อ มคี ณุ ลกั ษณะ มีคณุ ลกั ษณะ มีคณุ ลกั ษณะ มีคณุ ลักษณะ อันพงึ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ อันพึงประสงค์ ดา้ นความมุ่งมนั่ ด้านความมุง่ ม่นั ด้านความมงุ่ ม่ัน ด้านความมุ่งมั่น ในการทำงาน ในการทำงาน 3 ข้อ ในการทำงาน 2 ข้อ ในการทำงาน 1 ข้อ ครบทุกขอ้ หมายเหตุ : ได้ระดบั คุณภาพ 3 ข้นึ ไปทุกตวั ชวี้ ดั ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 4 หมายถงึ ดีมาก 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง

แบบประเมนิ ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เรือ่ ง องคป์ ระกอบของการส่ือสารและเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ ของนักเรยี นช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 หอ้ ง 2 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมิน เลขท่ี มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ผา่ น ไมผ่ ่าน 14 4 4 23 3 4 34 4 4 44 3 4 54 4 4 64 3 4 73 4 3 84 4 4 93 3 4 10 4 4 4 11 3 3 4 12 4 4 4 13 4 3 4 14 4 4 4 15 4 3 4 16 3 4 3 17 4 4 4 18 3 3 4 19 4 4 4 20 4 4 4 21 3 3 4 22 4 4 4 23 4 3 4 24 4 4 4 25 4 3 4 26 3 4 3 27 4 4 4

28 4 4 4 29 3 3 4 30 4 4 4 31 4 3 4 32 4 4 4 33 4 3 4 34 3 4 3 35 4 4 4 36 3 3 4 (นายนาคินทร์ เลก็ ประดษฐ) ครผู ูส้ อน

แบบประเมนิ ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เรือ่ ง องคป์ ระกอบของการส่ือสารและเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ ของนักเรยี นช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 หอ้ ง 4 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมิน เลขท่ี มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ผา่ น ไมผ่ ่าน 14 4 4 23 3 4 34 4 4 44 3 4 54 4 4 64 3 4 73 4 3 84 4 4 93 3 4 10 4 4 4 11 3 3 4 12 4 4 4 13 3 3 4 14 4 4 4 15 4 3 4 16 4 4 4 17 4 3 4 18 3 4 3 19 4 4 4 20 3 3 4 21 4 4 4 22 4 4 4 23 3 3 4 24 4 4 4 25 4 3 4 26 4 4 4 27 4 3 4

28 4 4 4 29 3 3 4 30 4 4 4 31 4 3 4 32 4 4 4 33 4 4 4 34 3 3 4 35 4 4 4 (นายนาคินทร์ เลก็ ประดษฐ) ครูผสู้ อน

แบบประเมนิ ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เรือ่ ง องคป์ ระกอบของการส่ือสารและเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ ของนักเรยี นช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 หอ้ ง 6 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมิน เลขท่ี มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ผา่ น ไมผ่ ่าน 14 4 4 23 3 4 34 4 4 44 3 4 54 4 4 64 3 4 73 4 3 84 4 4 94 4 4 10 3 3 4 11 4 4 4 12 4 3 4 13 4 4 4 14 4 3 4 15 3 4 3 16 4 4 4 17 3 3 4 18 4 4 4 19 4 4 4 20 3 3 4 21 4 4 4 22 4 3 4 23 4 4 4 24 4 3 4 25 3 4 3 26 4 4 4 27 3 3 4

28 4 4 4 29 3 3 4 30 4 4 4 31 4 3 4 32 4 4 4 33 4 3 4 34 3 4 3 35 4 4 4 (นายนาคินทร์ เลก็ ประดษฐ) ครูผสู้ อน

การประเมนิ ดา้ นสมรรถนะผ้เู รียน เรอ่ื ง องค์ประกอบของการสื่อสารและเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ ความสามารถในการส่อื สาร 1. สอื่ สารเขา้ ใจเนื้อหาบทเรยี น 2. สามารถนำเสนอชน้ิ งานได้อย่างครบถว้ นและเขา้ ใจ 3. สามารถส่อื สารกับเพ่ือนและครผู สู้ อนไดเ้ ข้าใจ 4. แลกเปล่ยี นขอ้ มูลกบั เพ่อื นและครผู สู้ อนได้ ความสามารถในการคิด 5. คิดวิเคราะห์และสงั เคราะห์ข้อมูลความรเู้ พื่อตัดสินใจได้ 6. แสดงความคิดเห็นในการทำงานอยา่ งสรา้ งสรรค์ 7. สามารถคิดอย่างเป็นระบบนำไปสู่การแก้ปัญหาที่ถูกต้อง 8. สร้างองค์ความรู้ใหม่ไดด้ ้วยตนเอง ความสามารถในการแก้ปัญหา 1. ตัดสินใจแก้ปัญหาอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 2. ใชห้ ลักของเหตุผลในการแกป้ ัญหา 3. แสวงหาความร้ดู ้วยตนเอง 4. ประยกุ ต์ความร้มู าใชใ้ นการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. ใช้เทคโนโลยใี นการสือ่ สารได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 2. ใชเ้ ทคโนโลยใี นการแกป้ ัญหาได้อย่างเหมาะสม 3. มีคณุ ธรรมในการใช้เทคโนโลยี 4. มีทกั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยเี พื่อการพฒั นาตนเองในดา้ นการเรียนรู้

เกณฑก์ ารให้คะแนนดา้ นสมรรถนะผู้เรียน ดา้ นสมรรถนะ 4 ระดบั คุณภาพ 1 ผเู้ รยี น มีความสามารถ 32 มคี วามสามารถ ความสามารถ ในด้านการสอื่ สาร ในดา้ นการส่ือสาร ในการสอื่ สาร มคี วามสามารถ มีความสามารถ ครบทุกขอ้ ในด้านการส่ือสาร ในดา้ นการส่ือสาร 1 ขอ้ ความสามารถ ในการคิด มีความสามารถ 3 ขอ้ 2 ข้อ มีความสามารถ ในดา้ นการคิด ในด้านการคิด ความสามารถ ครบทุกขอ้ มีความสามารถ มีความสามารถ ในการ ในด้านการคิด ในด้านการคิด 1 ข้อ แกป้ ญั หา มคี วามสามารถ ในการแกป้ ญั หา 3 ข้อ 2 ขอ้ มคี วามสามารถ ความสามารถ ในการแกป้ ญั หา ในการใช้ ครบทุกข้อ มคี วามสามารถ มีความสามารถ เทคโนโลยี ในการแกป้ ัญหา ในการแกป้ ญั หา 1 ข้อ มีความสามารถ ในการ 3 ขอ้ 2 ขอ้ มคี วามสามารถ ในการ ใช้เทคโนโลยี มีความสามารถ มีความสามารถ ครบทุกขอ้ ในการ ในการ ใชเ้ ทคโนโลยี 1 ขอ้ ใช้เทคโนโลยี ใช้เทคโนโลยี 3 ข้อ 2 ขอ้ หมายเหตุ ได้ระดบั คุณภาพ 3 ข้นึ ไปทุกตวั ชว้ี ัด ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 4 หมายถึง ดมี าก 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถงึ ปรับปรุง

แบบประเมินดา้ นสมรรถนะผูเ้ รียน เร่อื ง องคป์ ระกอบของการส่ือสารและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ของนักเรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 หอ้ ง 2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมิน เลขท่ี การสอื่ สาร การคดิ การแกป้ ญั หา การใช้เทคโนโลยี ผ่าน ไมผ่ า่ น 13 3 4 3 24 4 4 4 34 3 4 4 44 4 4 4 54 3 4 4 63 4 3 3 74 4 4 4 84 4 4 4 93 3 4 3 10 4 4 4 4 11 4 3 4 4 12 4 4 4 4 13 4 3 4 4 14 3 3 4 3 15 4 4 4 4 16 4 3 4 4 17 4 4 4 4 18 4 3 4 4 19 3 4 3 3 20 4 4 4 4 21 4 4 4 4 22 3 3 4 3 23 4 4 4 4 24 4 3 4 4 25 4 4 4 4 26 4 3 4 4 27 3 3 4 3

28 4 4 4 4 29 4 3 4 4 30 4 4 4 4 31 4 3 4 4 32 3 4 3 3 33 4 4 4 4 34 4 4 4 4 35 3 3 4 3 36 4 4 4 4 (นายนาคินทร์ เล็กประดษฐ) ครูผูส้ อน

แบบประเมินดา้ นสมรรถนะผูเ้ รียน เร่อื ง องคป์ ระกอบของการส่ือสารและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ของนักเรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 หอ้ ง 4 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมิน เลขท่ี การสอื่ สาร การคดิ การแกป้ ญั หา การใช้เทคโนโลยี ผ่าน ไมผ่ า่ น 13 3 4 3 24 4 4 4 34 3 4 4 44 4 4 4 54 3 4 4 63 4 3 3 74 4 4 4 84 4 4 4 93 3 4 3 10 4 4 4 4 11 4 3 4 4 12 4 4 4 4 13 4 3 4 4 14 3 3 4 3 15 4 4 4 4 16 4 3 4 4 17 4 4 4 4 18 4 3 4 4 19 3 4 3 3 20 4 4 4 4 21 4 4 4 4 22 3 3 4 3 23 4 4 4 4 24 4 3 4 4 25 4 4 4 4 26 4 3 4 4 27 3 3 4 3

28 4 4 4 4 29 4 3 4 4 30 4 4 4 4 31 4 3 4 4 32 3 4 3 3 33 4 4 4 4 34 4 4 4 4 35 3 3 4 3 (นายนาคินทร์ เลก็ ประดษฐ) ครผู ู้สอน

แบบประเมินดา้ นสมรรถนะผูเ้ รียน เร่อื ง องคป์ ระกอบของการส่ือสารและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ของนักเรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 หอ้ ง 6 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการประเมิน เลขท่ี การสอื่ สาร การคดิ การแกป้ ญั หา การใช้เทคโนโลยี ผ่าน ไมผ่ า่ น 13 3 4 3 24 4 4 4 34 3 4 4 44 4 4 4 54 3 4 4 63 4 3 3 74 4 4 4 84 4 4 4 93 3 4 3 10 4 4 4 4 11 4 3 4 4 12 4 4 4 4 13 4 3 4 4 14 3 3 4 3 15 4 4 4 4 16 4 3 4 4 17 4 4 4 4 18 4 3 4 4 19 3 4 3 3 20 4 4 4 4 21 4 4 4 4 22 3 3 4 3 23 4 4 4 4 24 4 3 4 4 25 4 4 4 4 26 4 3 4 4 27 3 3 4 3

28 4 4 4 4 29 4 3 4 4 30 4 4 4 4 31 4 3 4 4 32 3 4 3 3 33 4 4 4 4 34 4 4 4 4 35 3 3 4 3 (นายนาคินทร์ เลก็ ประดษฐ) ครผู ู้สอน

แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 17 กลุม่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 ภาคเรยี นที่ 1 ใช้เวลา 1 ชัว่ โมง/คาบ เรื่อง บรกิ ารบนอนิ เตอรเ์ น็ตและคลาวด์คอมพวิ ติง วันที่ เดือน พ.ศ. 2564 1. มาตรฐาน/ตัวชว้ี ดั / ผลการเรยี นรู้ ว 4.2 เข้าใจและใชแ้ นวคิดเชงิ คํานวณในการแกป้ ญั หาทีพ่ บในชีวิตจริงอยา่ งเป็นข้ันตอน และเป็นระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงานและการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธภิ าพ รู้เทา่ ทนั และมจี รยิ ธรรม ม.2/3 อภิปรายองคป์ ระกอบและหลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอรแ์ ละ เทคโนโลยีการสอ่ื สารเพื่อประยุกตใ์ ชง้ านหรือแกป้ ญั หาเบื้องต้น 2. สาระสำคัญ อินเตอร์เน็ต (Internet) คือ เครือข่ายคอมพิวเตอร์ที่ใหญ่ที่สุดในโลก เกิดขึ้นจากระบบเครือข่าย คอมพวิ เตอรเ์ ลก็ ๆ รวมกนั เป็นระบบเครอื ขา่ ยใหญ่ เพื่อใช้ในการตดิ ตอ่ สื่อสาร แลกเปลีย่ นข้อมลู กนั ท่วั โลก 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (K) 1. อธบิ ายบรกิ ารบนอินเทอรเ์ น็ต 2. ประยุกต์ใช้คราวด์คอมพิวติง ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) 1. ค้นนหาขอ้ มลู อินเทอรเ์ น็ตและบริการอนิ เทอรเ์ นต็ 2. เขา้ ใจการใช้คราวด์คอมพวิ ตงิ ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) 1. มวี ินยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน สมรรถนะท่ีสำคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสมารถในการใช้เทคโนโลยี 4. สาระการเรียนรู้ อินเตอร์เน็ต (Internet) คือ เครือข่ายคอมพิวเตอร์ที่ใหญ่ที่สุดในโลก เกิดขึ้นจากระบบเครือข่าย คอมพิวเตอร์เล็ก ๆ รวมกนั เปน็ ระบบเครือขา่ ยใหญ่ เพอ่ื ใช้ในการติดต่อสือ่ สาร แลกเปล่ยี นข้อมลู กันท่ัวโลก

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้นั นำเข้าส่บู ทเรยี น 1. ครูกล่าวทกั ทายนกั เรียน และพุดคยุ เกีย่ วกับเรอื่ ง บรกิ ารบนอินเตอรเ์ นต็ และคลาวดค์ อมพิวติง 2. เร่มิ ต้นนำเขา้ สบู่ ทเรียนโดยการกระตุ้นความคิดเพ่ือดูพ้ืนฐานความรู้ของผู้เรยี น เกย่ี วกับ บริการบนอินเตอร์เนต็ และคลาวด์คอมพวิ ตงิ พรอ้ มท้ังใหน้ ักเรียนตอบคำถาม 3.ครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ใหผ้ ู้เรียนทราบ ขน้ั สอน 4. ครอู ธบิ ายเรอื่ ง บรกิ ารบนอนิ เตอร์เน็ตและคลาวด์คอมพิวตงิ และให้นกั เรียนลองยกตวั อยา่ ง มาคน ละหนึ่งตวั อย่าง 5. ให้นักเรียนเปดิ หนังสอื เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 หนา้ 122 6. ครูอธบิ ายเกย่ี วกับ บริการบนอินเตอรเ์ น็ตและคลาวด์คอมพิวตงิ 7. ครูมอบหมายใบงานที่ 8.2 อินเทอร์เน็ตและการให้บริการ ให้ส่งทา้ ยคาบ 8. ครูเปิดโอกาสใหน้ ักเรียนได้ซกั ถามข้อสงสยั ในกรณีศึกษา ขัน้ สรุป 12.ครูและนักเรียนรว่ มกันสรุปเร่ือง บรกิ ารบนอนิ เตอร์เน็ตและคลาวด์คอมพิวตงิ 13.ครูทบทวนเนื้อหาโดยให้นักเรยี นตอบคำถามทีค่ รูถามมาคนละหนง่ึ คำตอบ 14.ครใู ห้นักเรียนไปศึกษาเพิ่มเติม เพื่อใหน้ ักเรยี นเข้าใจมากขึ้นและเรียนต่อไปในสัปดาห์หน้า 6. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ 1. Power point บรกิ ารบนอินเตอรเ์ น็ตและคลาวด์คอมพวิ ตงิ 2. ใบงาน 8.2 อินเทอรเ์ น็ตและการใหบ้ ริการ 7. การวดั ผลและประเมินผล วธิ กี ารวดั เคร่ืองมอื 7.1 การวัดผล 1. ใบงาน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้ 1. ใบงาน (งานเดย่ี ว) โดยการตรวจ คะแนนทีไ่ ดจ้ ากการตรวจใบงาน ด้านทกั ษะกระบวนการ 1. ค้นนหาข้อมลู อินเทอรเ์ นต็ และ แบบประเมินดา้ นทักษะ บริการอินเทอร์เน็ต กระบวนการ ด้านคณุ ลักษณะอันพึง 2. เข้าใจการใชค้ ราวด์คอมพิวติง ประสงค์ แบบประเมินด้าน วัดโดยการสงั เกตคุณลักษณะ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ของผู้เรียน 3 ดา้ น ได้แก่ 1. มีวนิ ัย 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน

สมรรถนะท่ีสำคญั วดั โดยการสังเกตสมรรถนะสำคญั แบบประเมนิ ด้านสมรรถนะ ของผู้เรยี น ของผเู้ รียน 4 ดา้ น ไดแ้ ก่ สำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสมารถในการใช้เทคโนโลยี 7.2 เกณฑ์การประเมนิ ผล 1) ด้านความรู้ ใบกิจกรรมท่ี 2.1 (10 คะแนน) 9 - 10 คะแนน หมายถงึ ดมี าก 6 - 8 คะแนน หมายถงึ ดี 4 - 5 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 0 – 3 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง หมายเหตุ ดา้ นความรู้เกณฑ์ผา่ น ร้อยละ 60 ทุกประเด็นการประเมิน 2) ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 3 ขนึ้ ไป ทุกตวั ชี้วดั ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 3) ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ได้ระดบั คุณภาพ 3 ข้ึนไปทกุ ตวั ชวี้ ดั ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน 4) ด้านสมรรถนะผเู้ รียน ไดร้ ะดับคณุ ภาพ 3 ข้ึนไปทุกตัวชวี้ ัด ถือวา่ ผ่านเกณฑ์การประเมิน

8. กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ………………………………………………………...……………… 2. ………………………………………………………..……………… 3. …………………………………………………..…………………… 9. ขอ้ เสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรับปรุง ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ( นางพนิดา สถาพร ) ครูพเ่ี ลี้ยง วนั ที่ 28 เดือน มถิ นุ ายน พ.ศ 2564

10. บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้ ผลทเ่ี กิดขึน้ แก่ผเู้ รียน ดา้ นความรู้ จำนวนนกั เรียนทผี่ า่ นเกณฑ์ 105 คน คิดเป็นร้อยละ 100 จำนวนนกั เรียนท่ไี ม่ผา่ นเกณฑ์ 0คน คิดเปน็ ร้อยละ 0 ดา้ นทักษะกระบวนการ จำนวนนักเรยี นทผ่ี ่านเกณฑ์ 105 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนักเรียนทไี่ มผ่ า่ นเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ จำนวนนกั เรียนทผ่ี ่านเกณฑ์ 105 คน คดิ เป็นร้อยละ 100 จำนวนนกั เรยี นท่ีไม่ผา่ นเกณฑ์ 0 คน คิดเป็นร้อยละ 0 ด้านสมรรถนะผู้เรยี น จำนวนนักเรียนที่ผา่ นเกณฑ์ 105 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 จำนวนนกั เรียนทไ่ี ม่ผ่านเกณฑ์ 0 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 0 11. ปัญหาและอุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………….……………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 12. แนวทางการแกป้ ัญหา …………………………………………………………………………………………………………………….……………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ( นาคนิ ทร์ เลก็ ประดิษฐ ) ผ้สู อน

การประเมินดา้ นความรู้ เร่อื ง บรกิ ารบนอินเตอร์เนต็ และคลาวด์คอมพวิ ติง อธิบายบริการบนอนิ เทอร์เน็ต 1. อธบิ ายการบรกิ ารบนอินเทอร์เนต็ 2. อธบิ ายการใช้บรกิ ารบนอนิ เทอร์เน็ต 3. อธบิ ายการเลือกบรกิ ารบนอนิ เทอรเ์ นต็ 4. อธบิ ายแนวทางการบริการบนอนิ เทอร์เน็ต 5. อธิบายการเข้าถงึ บริการบนอินเทอรเ์ น็ต ประยุกต์ใช้คราวดค์ อมพิวติง 1. ประยกุ ต์ใช้คราวด์คอมพิวตวิ 2. ประยุกต์ใชใ้ นการเรยี น 3. ประยุกต์ใชใ้ นการทำงาน 4. ประยุกตใ์ ช้ในการเก็บไฟล์งาน 5. ประยุกตใ์ ชใ้ นการเก็บข้อมลู ที่สญู หายงา่ ย

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดา้ นความรู้ ทกั ษะ 5 4 ระดบั คะแนน 2 1 กระบวนการ สามารถอธิบาย สามารถอธบิ าย 3 สามารถอธิบาย สามารถอธิบาย อธบิ ายบรกิ ารบน บรกิ ารบน บรกิ ารบน บริการบน บริการบน อินเทอรเ์ น็ต อินเทอรเ์ น็ต อินเทอรเ์ น็ต สามารถอธบิ าย อนิ เทอร์เนต็ อินเทอร์เน็ต ไดค้ รบทุกข้อ ได้ 4 ข้อ บริการบน ได้ 2 ข้อ ได้ 1 ข้อ อธิบายบรกิ ารบน สามารถอธิบาย สามารถอธิบาย อนิ เทอร์เนต็ สามารถอธิบาย สามารถอธบิ าย อินเทอรเ์ น็ต บรกิ ารบน บริการบน ได้ 3 ข้อ บรกิ ารบน บริการบน อินเทอร์เนต็ ได้ อนิ เทอรเ์ นต็ ได้ สามารถอธบิ าย อินเทอรเ์ นต็ อนิ เทอร์เนต็ ได้ ครบทุกขอ้ 4 ข้อ บรกิ ารบน ได้ 2 ข้อ 1 ข้อ อินเทอร์เน็ตได้ 3 ขอ้ หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 3 ขน้ึ ไปทกุ ตัวชว้ี ดั ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน 4 หมายถึง ดีมาก 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถงึ ปรับปรงุ

แบบบันทกึ การประเมนิ ด้านความรู้ เรือ่ ง บรกิ ารบนอินเตอร์เน็ตและคลาวด์คอมพวิ ติง ของนักเรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ห้อง 2 คนที่ แบบฝึกหดั ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น 17 70  28 80  38 80  47 70  77 70  88 80  98 80  10 7 70  11 8 80  12 7 13 9 70  14 9 90  15 8 90  16 8 80  17 8 80  18 8 19 9 80  20 7 80  21 8 90  22 8 70  23 7 80  24 8 80  25 9 70  80  90 

26 8 80  27 9 90  28 8 80  29 9 90  30 8 80  31 9 90  32 7 70  33 9 90  34 8 80  35 8 80  36 9 90  ค่าเฉล่ีย 8.00 80.00 หมายเหตุ 1. คะแนนจากแบบฝึกหดั เกณฑผ์ า่ น รอ้ ยละ 80 (นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดษฐ) ครผู ู้สอน

แบบบันทกึ การประเมนิ ด้านความรู้ เรือ่ ง บรกิ ารบนอินเตอร์เน็ตและคลาวด์คอมพวิ ติง ของนักเรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ห้อง 4 คนที่ แบบฝึกหดั ร้อยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) ผา่ น ไมผ่ า่ น 17 70  28 80  37 70  47 70  77 70  88 80  98 80  10 7 70  11 8 80  12 7 13 8 70  14 9 80  15 8 90  16 8 80  17 8 80  18 8 19 8 80  20 7 80  21 8 80  22 8 70  23 7 80  24 8 80  25 7 70  80  70 

26 8 80  27 9 90  28 8 80  29 8 80  30 8 80  31 9 90  32 7 70  33 8 80  34 8 80  35 8 80  ค่าเฉลย่ี 7.8 75.83 หมายเหตุ 1. คะแนนจากแบบฝกึ หดั เกณฑผ์ ่าน ร้อยละ 80 (นายนาคนิ ทร์ เลก็ ประดษฐ) ครูผ้สู อน