แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาฟิสิกส์ไฟฟ้า

แบบประเมินพฤติกรรมการเรยี นรู้ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี........................ สังเกตพฤติกรรมการเรียนร้วู นั ท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลำดับ ชอ่ื – สกลุ ความตง้ั ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซักถาม (4) (4) กจิ กรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การสรุปผลการประเมิน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนทไ่ี ดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื วา่ ผา่ น (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรุง เกณฑก์ ารวัดและประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน ประเมิน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ต้องปรับปรุง (1) 1. ความตัง้ ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรียนคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรือเลน่ กันในขณะเรยี น เล็กนอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน คยุ และเลน่ กนั ในขณะ เปน็ บางครั้ง เรยี น 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ข้อทต่ี นไม่ มกี ารถามในหวั ขอ้ ทีต่ น มกี ารถามในหัวขอ้ ทต่ี น ไมถ่ ามในหวั ข้อท่ตี น การซักถาม เขา้ ใจทุกเรื่องและกลา้ ไมเ่ ข้าใจเปน็ ส่วนมาก ไมเ่ ขา้ ใจเปน็ บางคร้งั ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรื่องท่ี รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถกู ทคี่ รูถามและตอบ ท่ีครูถามเป็นบางครั้ง ทกุ ข้อ คำถามส่วนมากถกู และตอบคำถามถูกเป็น บางครง้ั 4. มีส่วนรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลอื รว่ มมือและช่วยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมือ กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพื่อนเป็นส่วนใหญใ่ น เพือ่ นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกจิ กรรม การทำกิจกรรม เป็นบางครั้ง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศึกษา................. ชือ่ -สกุลนักเรยี น...........................................................................หอ้ ง..............................เลขที่....................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน คา่ เฉลย่ี อนั พงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มคี วามรัก และภูมใิ จในความเป็นชาติ กษัตริย์ 1.2 ปฏิบัตติ นตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรกั ภกั ดีตอ่ สถาบันพระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สจุ รติ 2.1 ปฏิบัติตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเปน็ จรงิ ตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิตรงต่อความเปน็ จริงต่อผอู้ ่ืน 3. มีวนิ ัย 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บของหอ้ ง 4. ใฝห่ าความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ ่าง ๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรอู้ ยา่ งเปน็ ระบบ 4.3 สรปุ ความร้ไู ดอ้ ย่างมเี หตุผล 5. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใช้ทรพั ยส์ ินและสง่ิ ของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรคู้ ณุ คา่ 5.3 ใชจ้ ่ายอย่างประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงิน 6. ม่งุ มน่ั 6.1 มคี วามตั้งใจ และพยายามในการทำงานทไี่ ด้รับมอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แท้ต่ออปุ สรรคเพื่อใหง้ านสำเร็จ 7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ัติตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รูจ้ ักการใหเ้ พือ่ ส่วนรวม และเพอ่ื ผู้อนื่ 8.2 แสดงออกถงึ การมนี ำ้ ใจหรอื การให้ความช่วยเหลือผู้อนื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพญ็ ตนเพอื่ ส่วนรวมเม่อื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผ้ปู ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัตชิ ดั เจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมท่ไี ม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดีเย่ยี ม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรับปรุง - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 8 ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5/2,3,4 เรอื่ ง ศกั ย์ไฟฟา้ ในสนามไฟฟ้าคงที่ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หน่วยท่ี 1 ไฟฟ้าสถิต เวลา 1 ชั่วโมง รายวิชา ฟิสิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ครผู ้สู อน นางสาวฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร 1. ผลการเรยี นรู้ 4. อธิบายและคำนวณพลังงานศักยไ์ ฟฟ้า ศกั ยไ์ ฟฟ้า และความต่างศกั ย์ระหวา่ งสองตำแหนง่ ใด ๆ 2. สาระการเรยี นรู้ ศกั ย์ไฟฟา้ คือ งานท่ีใช้ในการเลอื่ นประจุไฟฟ้าภายใตใ้ นสนามไฟฟ้า เป็นปริมาณสเกลาร์ คำนวณไดจ้ ากสมการ V = kq และความแตกต่างของศกั ยไ์ ฟฟา้ ที่ตำแหน่งใดๆ 2 ตำแหนง่ จะเรยี กวา่ ความตา่ งศกั ยไ์ ฟฟ้า r 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (Knowledge) 1. อธบิ ายความหมายของศักย์ไฟฟา้ ในสนามไฟฟ้าคงท่ีได้ ดา้ นทกั ษะ (Process) 2. คำนวณและแกโ้ จทย์ปัญหา เรื่อง ศักย์ไฟฟา้ ในสนามไฟฟ้าคงท่ี ได้ ดา้ นเจตคติ (Affective) 3. รับผิดชอบตอ่ งานทีไ่ ด้รับมอบหมาย 4. นกั เรียนมีความตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัตงิ าน 4. ความคดิ รวบยอด ศักย์ไฟฟ้าในสนามไฟฟ้าคงที่ จะเกิดจากสนามไฟฟ้าของแผ่นคู่ขนาน โดยจะหาค่าศักย์ไฟฟ้าได้จากสมการ V = Ed แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น  ความสามารถในการสือ่ สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์  ความซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต  มวี นิ ยั  ความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยอู่ ย่างพอเพยี ง  มงุ่ มน่ั ในการทำงาน  ใฝ่เรียนรู้  มจี ิตสาธารณะ  รักความเปน็ ไทย 7. แนวความคิดเพือ่ การเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21  ทักษะดา้ นการเรยี นรูแ้ ละนวตั กรรม  สาระวชิ าหลกั (Core Subjects)  ทกั ษะดา้ นชีวิตและอาชีพ  ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการเรียนรู้  พระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาของ ร.10  ดา้ นที่ 1 มที ัศนคติทถี่ ูกตอ้ งต่อบา้ นเมือง  ดา้ นท่ี 2 มพี ืน้ ฐานชวี ิตทม่ี ่ันคง มคี ณุ ธรรม  ดา้ นท่ี 3 มงี านทำ มีอาชีพ  ดา้ นท่ี 4 เปน็ พลเมอื งดี  หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง  หลกั สูตรเขตพฒั นาเศรษฐกจิ พิเศษ( หลักสตู รท้องถนิ่ )  หลกั สตู รต้านทุจริตศึกษา  สะเต็มศึกษา 9. คำถามหลัก - ศักย์ไฟฟ้าในสนามไฟฟา้ คงท่มี ีลักษณะอยา่ งไร แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ไฟฟา้ (ว32207) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

10. กระบวนการจดั การเรียนรู้ วิธสี อน ใชก้ ระบวนการสืบเสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E) 1. ขน้ั สรา้ งความสนใจ (Engagement) ส่ือการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียนเพมิ่ เติม ฟสิ ิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครนู ำเขา้ สบู่ ทเรียนโดยทบทวนความรเู้ กีย่ วกับสนามไฟฟ้าจากแผ่นโลหะคู่ขนาน 2. ขน้ั สำรวจและค้นหา (Exploration) ส่ือการเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรียนเพม่ิ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 2. ครูใหน้ กั เรยี นสืบค้นเกยี่ วกับศกั ยไ์ ฟฟ้าในสนามไฟฟา้ คงที่จากอนิ เทอรเ์ น็ต 3. ข้นั อธิบายและลงขอ้ สรปุ (Explanation) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพิ่มเติม ฟสิ กิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคช่ัน 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ครูอธิบาย เร่อื ง ศักย์ไฟฟา้ ในสนามไฟฟ้าคงที่ ตามหนงั สือหนา้ 38 4. ขน้ั ขยายความรู้ (Elaboration) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพิ่มเติม ฟิสิกส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชนั่ 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั ฝึกแกโ้ จทย์ปญั หา เร่ือง ศักย์ไฟฟ้าในสนามไฟฟ้าคงที่ ในตวั อย่างท่ี 1.20 และ 1.21 5. ขน้ั ประเมิน (Evaluation) สอื่ การเรียนรู้ : 1. หนงั สอื เรยี นเพ่ิมเติม ฟสิ ิกส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครูให้นักเรยี นสรปุ องค์ความรู้เกีย่ วกับศกั ย์ไฟฟ้าในสนามไฟฟ้าคงที่ 6. ครูให้นักเรยี นทำโจทยป์ ัญหาดงั นี้ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

ตอบ ข้อ 4 7. ครสู งั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรขู้ องนกั เรียน 11. ส่อื การสอน/แหล่งการเรยี นรู้ สือ่ การสอน 1. หนงั สอื เรียนเพ่มิ เติม ฟิสกิ ส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แหล่งการเรยี นรู้ 1. หอ้ งสมุด 2. เวบ็ ไซต์ต่าง ๆ เพ่ือการเรยี นรู้ 12. กระบวนการวดั และการประเมนิ ผล 1. ความรู้ ภาระ/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผ้ปู ระเมิน การสรปุ ความรู้ - ตรวจสอบการสรุป - แบบประเมิน - ตอ้ งไดไ้ มต่ ำ่ กว่าระดบั ครู เก่ยี วกับศักยไ์ ฟฟ้า ความรู้ สมดุ บนั ทึกความรู้ คณุ ภาพ 3 ในสนามไฟฟ้าคงท่ี 2. ทกั ษะ/กระบวนการ ภาระ/ช้ินงาน วิธกี ารวดั เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน ผู้ประเมนิ - ตอ้ งได้ไม่ตำ่ กวา่ ระดบั ครู การแก้โจทยป์ ญั หา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมินการ คณุ ภาพ 3 โจทยป์ ญั หา ทำโจทย์ปัญหา แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

3. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คณุ ลกั ษณะอัน พงึ ประสงค์/ วิธกี ารวัด เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน ผู้ประเมนิ ครู พฤติกรรม ครู พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรมการ - ต้องได้ไมต่ ่ำกว่า เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรยี นรู้ ระดบั 8 รายบคุ คล คุณลกั ษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไม่ตำ่ กว่า อันพงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ ระดบั 20 แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินสมุดบนั ทกึ ความรู้ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี........................ วนั ท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ชื่อ – สกลุ คะแนน ท่ี 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชอื่ ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรบั ปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) บนั ทึกข้อมูล บันทึกมีขอ้ มลู แตย่ ัง บันทกึ มีความถูกต้อง บันทึกมีความถูกต้อง ไม่ถูกต้อง ไม่ครบถว้ นสมบรู ณ์ สมบูรณพ์ อสมควร ชัดเจนครบถ้วนสมบูรณ์ แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ การทำโจทย์ปัญหา ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ช่อื – สกลุ คะแนน ที่ 5 4 3 21 1 ลงชือ่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดเี ย่ยี ม (5) วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรูป วเิ คราะห์ วาดรปู วิเคราะหโ์ จทย์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ โจทย์ไดถ้ ูกต้อง วิเคราะห์โจทยไ์ ด้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ กี ารหา เลือกใชว้ ิธกี ารหา วธิ กี ารหาคำตอบได้ ถูกต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถูกต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรยี นรู้ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี........................ สังเกตพฤติกรรมการเรียนร้วู นั ท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลำดับ ชอ่ื – สกลุ ความตง้ั ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซักถาม (4) (4) กจิ กรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การสรุปผลการประเมิน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนทไ่ี ดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื วา่ ผา่ น (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรุง เกณฑก์ ารวัดและประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน ประเมิน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ต้องปรับปรุง (1) 1. ความตัง้ ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรียนคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรือเลน่ กันในขณะเรยี น เล็กนอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน คยุ และเลน่ กนั ในขณะ เปน็ บางครั้ง เรยี น 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ข้อทต่ี นไม่ มกี ารถามในหวั ขอ้ ทีต่ น มกี ารถามในหัวขอ้ ทต่ี น ไมถ่ ามในหวั ข้อท่ตี น การซักถาม เขา้ ใจทุกเรื่องและกลา้ ไมเ่ ข้าใจเปน็ ส่วนมาก ไมเ่ ขา้ ใจเปน็ บางคร้งั ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรื่องท่ี รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถกู ทคี่ รูถามและตอบ ท่ีครูถามเป็นบางครั้ง ทกุ ข้อ คำถามส่วนมากถกู และตอบคำถามถูกเป็น บางครง้ั 4. มีส่วนรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลอื รว่ มมือและช่วยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมือ กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพื่อนเป็นส่วนใหญใ่ น เพือ่ นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกจิ กรรม การทำกิจกรรม เป็นบางครั้ง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศึกษา................. ชือ่ -สกุลนักเรยี น...........................................................................หอ้ ง..............................เลขที่....................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน คา่ เฉลย่ี อนั พงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มคี วามรัก และภูมใิ จในความเป็นชาติ กษัตริย์ 1.2 ปฏิบัตติ นตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรกั ภกั ดีตอ่ สถาบันพระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สจุ รติ 2.1 ปฏิบัติตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเปน็ จรงิ ตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิตรงต่อความเปน็ จริงต่อผอู้ ่ืน 3. มีวนิ ัย 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บของหอ้ ง 4. ใฝห่ าความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ ่าง ๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรอู้ ยา่ งเปน็ ระบบ 4.3 สรปุ ความร้ไู ดอ้ ย่างมเี หตุผล 5. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใช้ทรพั ยส์ ินและสง่ิ ของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรคู้ ณุ คา่ 5.3 ใชจ้ ่ายอย่างประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงิน 6. ม่งุ มน่ั 6.1 มคี วามตั้งใจ และพยายามในการทำงานทไี่ ด้รับมอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แท้ต่ออปุ สรรคเพื่อใหง้ านสำเร็จ 7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ัติตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รูจ้ ักการใหเ้ พือ่ ส่วนรวม และเพอ่ื ผู้อนื่ 8.2 แสดงออกถงึ การมนี ำ้ ใจหรอื การให้ความช่วยเหลือผู้อนื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพญ็ ตนเพอื่ ส่วนรวมเม่อื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผ้ปู ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัตชิ ดั เจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมท่ไี ม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดีเย่ยี ม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรับปรุง - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 9 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5/2,3,4 หนว่ ยท่ี 1 ไฟฟา้ สถิต เร่อื ง ศกั ย์ไฟฟา้ และสนามไฟฟา้ ของตัวนำทรงกลม รายวิชา ฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) เวลา 2 ช่ัวโมง ครผู ู้สอน นางสาวฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร 1. ผลการเรยี นรู้ 4. อธิบายและคำนวณพลงั งานศกั ย์ไฟฟา้ ศักยไ์ ฟฟ้า และความตา่ งศกั ยร์ ะหว่างสองตำแหนง่ ใด ๆ 2. สาระการเรียนรู้ ศักยไ์ ฟฟา้ คอื งานท่ีใช้ในการเล่อื นประจุไฟฟ้าภายใตใ้ นสนามไฟฟ้า เป็นปริมาณสเกลาร์ คำนวณไดจ้ ากสมการ V = kq และความแตกต่างของศักย์ไฟฟ้าทตี่ ำแหนง่ ใดๆ 2 ตำแหนง่ จะเรยี กวา่ ความต่างศกั ยไ์ ฟฟ้า r 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. อธบิ ายสนามไฟฟ้าในตัวนำทรงกลมได้ 2. อธบิ ายศักยไ์ ฟฟา้ ในตวั นำทรงกลมได้ ดา้ นทกั ษะ (Process) 3. คำนวณและแกโ้ จทยป์ ญั หา เรอ่ื ง ศักย์ไฟฟ้าและสนามไฟฟ้าของตัวนำทรงกลม ได้ ด้านเจตคติ (Affective) 4. รบั ผิดชอบตอ่ งานท่ีไดร้ ับมอบหมาย 5. นักเรยี นมคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั งิ าน 4. ความคิดรวบยอด ตัวนำทรงกลมจะมีประจุไฟฟ้าอยู่เฉพาะบริเวณผิวทรงกลม สนามไฟฟ้าภายในทรงกลมจึงเป็นศูนย์และ ศักย์ไฟฟ้าภายในทรงกลมจะเท่ากบั ศักย์ไฟฟา้ ท่ีผวิ ทรงกลม แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

5. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน  ความสามารถในการส่อื สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์  ความซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ  มวี นิ ัย  ความรกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยอู่ ย่างพอเพยี ง  มงุ่ ม่ันในการทำงาน  ใฝ่เรยี นรู้  มจี ิตสาธารณะ  รักความเปน็ ไทย 7. แนวความคดิ เพือ่ การเรียนรใู้ นศตวรรษที่ 21  ทกั ษะดา้ นการเรียนร้แู ละนวัตกรรม  สาระวิชาหลกั (Core Subjects)  ทกั ษะด้านชีวติ และอาชพี  ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ ส่อื และเทคโนโลยี 8. การบูรณาการเรยี นรู้  พระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาของ ร.10  ดา้ นท่ี 1 มที ศั นคตทิ ถ่ี ูกต้องตอ่ บ้านเมอื ง  ดา้ นที่ 2 มพี ้ืนฐานชีวติ ท่ีมั่นคง มีคณุ ธรรม  ดา้ นที่ 3 มีงานทำ มีอาชพี  ด้านท่ี 4 เปน็ พลเมอื งดี  หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง  หลกั สูตรเขตพฒั นาเศรษฐกจิ พิเศษ( หลักสูตรทอ้ งถิน่ )  หลกั สูตรต้านทุจรติ ศึกษา  สะเต็มศกึ ษา 9. คำถามหลัก - ศักย์ไฟฟ้าและสนามไฟฟา้ ของตัวนำทรงกลมมีลกั ษณะอย่างไร แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

10. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ วธิ ีสอน ใชก้ ระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรือ Inquiry Method : 5E) 1. ขั้นสรา้ งความสนใจ (Engagement) สอื่ การเรยี นรู้ : 1. หนงั สอื เรยี นเพ่มิ เติม ฟสิ ิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คช่นั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครนู ำเขา้ ส่บู ทเรียนโดยทบทวนความรูเ้ กีย่ วกบั สนามไฟฟา้ และศักยไ์ ฟฟา้ 2. ข้ันสำรวจและคน้ หา (Exploration) ส่อื การเรยี นรู้ : 1. หนงั สือเรียนเพมิ่ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 2. ครใู ห้นกั เรยี นสบื คน้ เกยี่ วกับศักยไ์ ฟฟา้ และสนามไฟฟ้าของตวั นำทรงกลมจากอนิ เทอร์เน็ต 3. ขั้นอธิบายและลงขอ้ สรปุ (Explanation) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพม่ิ เตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ครูอธิบาย เรอื่ ง ศักยไ์ ฟฟา้ และสนามไฟฟ้าของตวั นำทรงกลม ตามหนงั สือหน้า 41 4. ขน้ั ขยายความรู้ (Elaboration) สือ่ การเรียนรู้ : 1. หนงั สอื เรียนเพิม่ เตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คช่นั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ครูและนักเรียนร่วมกันฝึกแก้โจทย์ปัญหา เร่ือง ศักย์ไฟฟ้าและสนามไฟฟ้าของตัวนำทรงกลม ในตัวอย่างท่ี 1.22 และ 1.23 5. ข้ันประเมิน (Evaluation) ส่อื การเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรียนเพิม่ เตมิ ฟสิ ิกส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คช่นั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครใู หน้ ักเรยี นตอบคำถามในกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรู้ที่ 1.4 ข้อ 3 หนา้ 43 6. ครใู หน้ กั เรยี นทำโจทยป์ ัญหาดังนี้ “ทรงกลมรัศมี 1 เมตร และมีประจุ -5x10-9 คูลอมบ์ จงหา ก. สนามไฟฟา้ ที่ระยะห่าง 2 เมตร จากผิวทรงกลม ข. ศักยไ์ ฟฟ้าท่รี ะยะหา่ ง 2 เมตร จากผวิ ทรงกลม ค. สนามไฟฟ้าทผ่ี วิ ทรงกลม แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

ง. ศักยไ์ ฟฟ้าท่ีผวิ ทรงกลม 7. ครูสังเกตพฤติกรรมการเรียนรูข้ องนักเรยี น 11. ส่อื การสอน/แหล่งการเรียนรู้ สอ่ื การสอน 1. หนงั สือเรยี นเพม่ิ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คช่นั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แหล่งการเรยี นรู้ 1. หอ้ งสมุด 2. เวบ็ ไซตต์ า่ ง ๆ เพ่ือการเรยี นรู้ 12. กระบวนการวดั และการประเมนิ ผล 1. ความรู้ ภาระ/ชน้ิ งาน วิธกี ารวดั เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมิน ผู้ประเมนิ การตอบคำถามใน - ตรวจสอบการตอบ - แบบประเมิน - ตอ้ งไดไ้ มต่ ่ำกว่าระดบั ครู คณุ ภาพ 3 กิจกรรมตรวจสอบ คำถาม การตอบคำถาม การเรยี นรู้ท่ี 1.4 ขอ้ 3 หน้า 43 2. ทักษะ/กระบวนการ ภาระ/ชน้ิ งาน วิธกี ารวดั เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ประเมิน - ตอ้ งไดไ้ ม่ตำ่ กวา่ ระดับ ครู การแก้โจทยป์ ัญหา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมนิ การ คุณภาพ 3 โจทย์ปญั หา ทำโจทย์ปัญหา แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

3. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คณุ ลกั ษณะอัน พงึ ประสงค์/ วิธกี ารวัด เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน ผู้ประเมนิ ครู พฤติกรรม ครู พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรมการ - ต้องได้ไมต่ ่ำกว่า เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรยี นรู้ ระดบั 8 รายบคุ คล คุณลกั ษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไม่ตำ่ กว่า อันพงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ ระดบั 20 แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินการตอบคำถาม ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ช่ือ – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ไม่ถูกต้อง ไมค่ รบถ้วนสมบรู ณ์ ถูกต้องสมบูรณ์ ถกู ต้องชดั เจน ครบถว้ นสมบูรณ์ พอสมควร แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ การทำโจทย์ปัญหา ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ช่อื – สกลุ คะแนน ที่ 5 4 3 21 1 ลงชือ่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดเี ย่ยี ม (5) วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรูป วเิ คราะห์ วาดรปู วิเคราะหโ์ จทย์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ โจทย์ไดถ้ ูกต้อง วิเคราะห์โจทยไ์ ด้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ กี ารหา เลือกใชว้ ิธกี ารหา วธิ กี ารหาคำตอบได้ ถูกต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถูกต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรยี นรู้ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี........................ สังเกตพฤติกรรมการเรียนร้วู นั ท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลำดับ ชอ่ื – สกลุ ความตง้ั ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซักถาม (4) (4) กจิ กรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การสรุปผลการประเมิน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนทไ่ี ดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื วา่ ผา่ น (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรุง เกณฑก์ ารวัดและประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน ประเมิน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ต้องปรับปรุง (1) 1. ความตัง้ ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรียนคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรือเลน่ กันในขณะเรยี น เล็กนอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน คยุ และเลน่ กนั ในขณะ เปน็ บางครั้ง เรยี น 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ข้อทต่ี นไม่ มกี ารถามในหวั ขอ้ ทีต่ น มกี ารถามในหัวขอ้ ทต่ี น ไมถ่ ามในหวั ข้อท่ตี น การซักถาม เขา้ ใจทุกเรื่องและกลา้ ไมเ่ ข้าใจเปน็ ส่วนมาก ไมเ่ ขา้ ใจเปน็ บางคร้งั ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรื่องท่ี รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถกู ทคี่ รูถามและตอบ ท่ีครูถามเป็นบางครั้ง ทกุ ข้อ คำถามส่วนมากถกู และตอบคำถามถูกเป็น บางครง้ั 4. มีส่วนรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลอื รว่ มมือและช่วยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมือ กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพื่อนเป็นส่วนใหญใ่ น เพือ่ นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกจิ กรรม การทำกิจกรรม เป็นบางครั้ง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ภาคเรียนที่..................ปกี ารศึกษา................. ช่อื -สกลุ นักเรยี น...........................................................................หอ้ ง..............................เลขท่.ี ...................... คำช้ีแจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน คา่ เฉลย่ี อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเปน็ ชาติ กษัตริย์ 1.2 ปฏิบตั ติ นตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 2.1 ปฏบิ ตั ิตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบา้ น 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเปน็ จริงต่อตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏบิ ัติตรงตอ่ ความเปน็ จริงต่อผูอ้ น่ื 3. มวี นิ ยั 3.1 เขา้ เรยี นตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝห่ าความรู้ 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหลง่ เรยี นรู้ต่าง ๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทึกความร้อู ย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ไดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสง่ิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใช้อปุ กรณ์การเรยี นอยา่ งประหยัดและรคู้ ณุ คา่ 5.3 ใช้จา่ ยอยา่ งประหยัดและมกี ารเก็บออมเงนิ 6. มงุ่ มน่ั 6.1 มีความตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ต่ออุปสรรคเพอื่ ใหง้ านสำเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรักษ์วฒั นธรรมและภูมิปญั ญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จกั การให้เพ่อื ส่วนรวม และเพอ่ื ผู้อนื่ 8.2 แสดงออกถึงการมนี ้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผู้อน่ื 8.3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมบำเพญ็ ตนเพือ่ ส่วนรวมเม่ือมีโอกาส รวมคะแนน ลงชอ่ื ................................................................ผ้ปู ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติชัดเจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั บิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมท่ีไม่ได้ปฏิบัติ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดีเย่ยี ม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรับปรุง - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 10 กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 5/2,3,4 หน่วยท่ี 1 ไฟฟา้ สถติ เร่อื ง ความจไุ ฟฟ้าของตวั เก็บประจุ รายวิชา ฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) เวลา 2 ช่ัวโมง ครผู ูส้ อน นางสาวฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร 1. ผลการเรยี นรู้ 5. อธิบายส่วนประกอบของตวั เก็บประจุความสัมพนั ธ์ระหว่างประจุไฟฟ้า ความตา่ งศักยแ์ ละความจุของตัวเก็บ ประจุและอธิบายพลงั งานสะสมในตัวเกบ็ ประจุและความจสุ มมลู รวมท้งั คำนวณปรมิ าณตา่ ง ๆ ทเ่ี ก่ียวขอ้ ง 2. สาระการเรียนรู้ ตัวเก็บประจุเป็นอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ที่สามารถเก็บประจุไฟฟ้าได้ ภายในประกอบด้วยแผ่นโลหะขนาน 2 แผ่นประกอบกนั คา่ ความจุไฟฟา้ ของตวั เกบ็ ประจุหาไดจ้ ากสมการ C = Q V 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. อธิบายหลักการทำงานของตัวเกบ็ ประจุได้ ดา้ นทักษะ (Process) 2. คำนวณและแก้โจทยป์ ญั หาเก่ียวกับตวั เกบ็ ประจุได้ ดา้ นเจตคติ (Affective) 3. รับผิดชอบตอ่ งานที่ได้รบั มอบหมาย 4. นักเรียนมคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัติงาน 4. ความคิดรวบยอด - ตัวเก็บประจุประกอบด้วยตัวนำไฟฟ้าสองชิ้นที่คั่นด้วยฉนวน โดยปริมาณประจุที่เก็บได้ขึ้นอยู่กับความต่าง ศักย์ครอ่ มตัวเก็บประจุ และความจขุ องตัวเก็บประจุ ตามสมการ C = Q V - ตวั เก็บประจุจะมีพลงั งานสะสมซึง่ มีคา่ ขึ้นกบั ความต่างศักยแ์ ละปริมาณประจุ ตามสมการ U = 1 QV 2 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน  ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์  ความซื่อสัตย์สุจรติ  มวี นิ ยั  ความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยอู่ ย่างพอเพียง  มงุ่ ม่ันในการทำงาน  ใฝเ่ รยี นรู้  มีจิตสาธารณะ  รกั ความเป็นไทย 7. แนวความคิดเพื่อการเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21  ทกั ษะดา้ นการเรียนรแู้ ละนวัตกรรม  สาระวชิ าหลกั (Core Subjects)  ทกั ษะดา้ นชวี ติ และอาชพี  ทักษะด้านสารสนเทศ ส่ือ และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการเรียนรู้  พระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาของ ร.10  ด้านที่ 1 มีทศั นคติท่ถี กู ตอ้ งต่อบ้านเมอื ง  ด้านท่ี 2 มพี น้ื ฐานชีวติ ทม่ี ่ันคง มีคณุ ธรรม  ดา้ นที่ 3 มงี านทำ มีอาชพี  ด้านที่ 4 เปน็ พลเมอื งดี  หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง  หลักสตู รเขตพัฒนาเศรษฐกจิ พิเศษ( หลกั สูตรทอ้ งถิน่ )  หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา  สะเต็มศึกษา 9. คำถามหลัก - ตวั เกบ็ ประจมุ ีหนา้ ท่ีอยา่ งไรในวงจรไฟฟ้า แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

10. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ วิธีสอน ใชก้ ระบวนการสืบเสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรือ Inquiry Method : 5E) 1. ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement) สือ่ การเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพมิ่ เติม ฟิสิกส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครนู ำเขา้ สบู่ ทเรียนโดยทบทวนความรู้เรื่องศกั ย์ไฟฟ้า 2. ครูถามนักเรียนว่า “ตัวเก็บประจุทำหน้าที่อะไร” (เป็นอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ที่สามารถเก็บประจุได้ บางที เรยี กวา่ คาปาซิเตอร์ ใช้สญั ลักษณย์ ่อวา่ C มหี น่วยเปน็ ฟารดั ) 3. ครถู ามนกั เรยี นว่า “ความจุไฟฟ้ามีนิยามว่าอะไร” (อัตราส่วนระหว่างปริมาณประจุไฟฟ้าบนแผ่นตัวนำแผ่น ใดแผน่ หนึ่งกบั ความตา่ งศกั ย์ไฟฟา้ ระหว่างตัวนำท้ังสอง) 2. ข้ันสำรวจและค้นหา (Exploration) สอื่ การเรียนรู้ : 1. หนงั สือเรยี นเพิ่มเติม ฟิสิกส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. การทดลองเสมือน เร่อื ง Capacitor Lab : Basics จาก https://phet.colorado.edu/sims/html/capacitor-lab-basics/latest/capacitor- lab-basics_en.html 4. ครใู หน้ กั เรยี นศึกษาเก่ยี วกับตวั เก็บประจุจากการทดลองเสมือน เรอื่ ง Capacitor Lab : Basics 3. ขนั้ อธบิ ายและลงขอ้ สรปุ (Explanation) สือ่ การเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรยี นเพม่ิ เตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครูอธบิ าย เรื่อง ตวั เก็บประจุ ตามหนังสือหนา้ 44-46 4. ข้ันขยายความรู้ (Elaboration) ส่อื การเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพ่มิ เตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคช่ัน 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 6. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั ฝึกแก้โจทย์ปัญหาเกย่ี วกบั ตัวเก็บประจุ ในตวั อยา่ งที่ 1.24 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

5. ขนั้ ประเมนิ (Evaluation) ส่อื การเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรียนเพ่ิมเติม ฟสิ กิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 7. ครใู หน้ ักเรยี นทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรู้ที่ 1.5 ข้อ 1, 2, 3 และ 4 หน้า 52 8. ครสู งั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรูข้ องนกั เรยี น 11. สอื่ การสอน/แหล่งการเรียนรู้ ส่อื การสอน 1. หนังสือเรียนเพม่ิ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คช่ัน 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. การทดลองเสมือน เร่ือง Capacitor Lab : Basics จาก https://phet.colorado.edu/sims/html/capacitor-lab-basics/latest/capacitor- lab-basics_en.html แหลง่ การเรียนรู้ 1. ห้องสมดุ 2. เวบ็ ไซต์ตา่ ง ๆ เพอ่ื การเรียนรู้ 12. กระบวนการวัดและการประเมนิ ผล 1. ความรู้ ภาระ/ชน้ิ งาน วิธกี ารวดั เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน ผูป้ ระเมนิ ครู การตอบคำถามใน - ตรวจสอบการตอบ - แบบประเมนิ - ต้องไดไ้ มต่ ำ่ กว่าระดับ คณุ ภาพ 3 กจิ กรรมตรวจสอบ คำถาม การตอบคำถาม การเรยี นรู้ท่ี 1.5 ข้อ 1,2,3 หนา้ 52 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

2. ทกั ษะ/กระบวนการ ภาระ/ชนิ้ งาน วิธีการวัด เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมิน ผู้ประเมิน - ตอ้ งไดไ้ มต่ ่ำกว่าระดับ ครู การแก้โจทย์ปญั หา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมนิ การ คณุ ภาพ 3 ในกจิ กรรม โจทย์ปญั หา ทำโจทย์ปญั หา ตรวจสอบการ เรียนรทู้ ี่ 1.5 ขอ้ 4 หน้า 52 3. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คุณลักษณะอัน พึงประสงค์/ วิธกี ารวดั เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ ผ้ปู ระเมิน ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการ - ต้องได้ไมต่ ำ่ กว่า เรียนรู้ การเรยี นรู้ เรยี นรู้ ระดบั 8 รายบคุ คล คุณลักษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ตอ้ งได้ไมต่ ่ำกว่า อนั พึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ ระดบั 20 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แบบประเมินการตอบคำถาม ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชื่อ – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................................................ผูป้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ไม่ถูกต้อง ไมค่ รบถ้วนสมบรู ณ์ ถูกต้องสมบูรณ์ ถกู ต้องชดั เจน ครบถว้ นสมบูรณ์ พอสมควร แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ การทำโจทย์ปัญหา ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี........................ วนั ท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ชอื่ – สกลุ คะแนน ที่ 5 4 3 21 1 ลงชือ่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดเี ย่ยี ม (5) วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรูป วเิ คราะห์ วาดรปู วิเคราะหโ์ จทย์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ โจทย์ไดถ้ ูกต้อง วิเคราะห์โจทยไ์ ด้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ กี ารหา เลือกใชว้ ิธกี ารหา วธิ กี ารหาคำตอบได้ ถูกต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถูกต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรยี นรู้ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้วนั ท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลำดบั ชื่อ – สกลุ ความตง้ั ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นร่วม รวม ระดับ ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรียน (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมนิ ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นักเรียนท่ไี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใช้ขึน้ ไป ถือว่า ผา่ น (……………………………………………………………………) ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรงุ เกณฑ์การวดั และประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน ประเมิน ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรุง (1) 1. ความตัง้ ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คุย สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรยี นคยุ กัน ไม่สนใจในการเรยี น เรยี น หรอื เล่นกนั ในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน คุยและเลน่ กันในขณะ เป็นบางคร้งั เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ขอ้ ท่ตี นไม่ มกี ารถามในหัวข้อทีต่ น มีการถามในหวั ข้อทตี่ น ไมถ่ ามในหัวขอ้ ทตี่ น การซักถาม เขา้ ใจทกุ เร่อื งและกลา้ ไม่เขา้ ใจเป็นส่วนมาก ไม่เขา้ ใจเป็นบางครง้ั ไม่เขา้ ใจและไมก่ ลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไม่ค่อยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม รว่ มตอบคำถามในเรอื่ งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไม่ตอบคำถาม ครถู ามและตอบคำถามถูก ที่ครูถามและตอบ ท่ีครูถามเปน็ บางครง้ั ทุกข้อ คำถามส่วนมากถกู และตอบคำถามถูกเปน็ บางครั้ง 4. มีสว่ นรว่ มใน รว่ มมอื และช่วยเหลือ ร่วมมือและช่วยเหลือ ร่วมมือและช่วยเหลอื ไมม่ คี วามร่วมมอื กจิ กรรม เพอื่ นในการทำกิจกรรม เพอ่ื นเป็นส่วนใหญ่ใน เพอ่ื นในการทำกิจกรรม ในขณะทำกจิ กรรม การทำกจิ กรรม เปน็ บางครง้ั แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ภาคเรียนที่..................ปกี ารศึกษา................. ช่อื -สกลุ นักเรยี น...........................................................................หอ้ ง..............................เลขท.ี่ ...................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องที่ตรงกับ ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน คา่ เฉลย่ี อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเป็นชาติ กษัตริย์ 1.2 ปฏิบตั ติ นตามหลกั ของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี อ่ สถาบันพระมหากษตั รยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต 2.1 ปฏบิ ตั ิตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบา้ น 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงตอ่ ความเปน็ จริงต่อตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบัติตรงตอ่ ความเปน็ จรงิ ต่อผูอ้ น่ื 3. มวี นิ ยั 3.1 เขา้ เรยี นตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกับกาลเทศะ 3.3 ปฏิบตั ิตามกฎระเบียบของหอ้ ง 4. ใฝห่ าความรู้ 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหลง่ เรียนรู้ตา่ ง ๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทึกความรอู้ ย่างเปน็ ระบบ 4.3 สรปุ ความรู้ไดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิง่ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใช้อปุ กรณก์ ารเรยี นอยา่ งประหยดั และรคู้ ณุ ค่า 5.3 ใช้จา่ ยอยา่ งประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงนิ 6. มงุ่ มน่ั 6.1 มีความตัง้ ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ตอ่ อุปสรรคเพ่อื ใหง้ านสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรักษ์วฒั นธรรมและภมู ิปญั ญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จกั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพ่ือผอู้ นื่ 8.2 แสดงออกถึงการมนี ้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผู้อน่ื 8.3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมบำเพญ็ ตนเพื่อส่วนรวมเม่ือมีโอกาส รวมคะแนน ลงชอ่ื ................................................................ผ้ปู ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติชัดเจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั บิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมท่ีไม่ได้ปฏิบัติ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดีเย่ยี ม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรับปรุง - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 11 ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 5/2,3,4 เรอ่ื ง การต่อตัวเกบ็ ประจุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยที่ 1 ไฟฟา้ สถิต รายวชิ า ฟิสกิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ครูผ้สู อน นางสาวฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร 1. ผลการเรยี นรู้ 5. อธิบายสว่ นประกอบของตัวเก็บประจุความสัมพนั ธร์ ะหว่างประจุไฟฟ้า ความต่างศักยแ์ ละความจุของตัวเก็บ ประจุและอธิบายพลงั งานสะสมในตัวเกบ็ ประจุและความจุสมมูลรวมทัง้ คำนวณปริมาณตา่ ง ๆ ทเ่ี ก่ยี วข้อง 2. สาระการเรียนรู้ ตัวเก็บประจุเป็นอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ที่สามารถเก็บประจุไฟฟ้าได้ ภายในประกอบด้วยแผ่นโลหะขนาน 2 แผ่นประกอบกนั คา่ ความจุไฟฟ้าของตวั เก็บประจุหาไดจ้ ากสมการ C = Q V 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. อธิบายหลกั การต่อตัวเกบ็ ประจแุ บบอนุกรมได้ 2. อธิบายหลกั การต่อตวั เก็บประจุแบบขนานได้ ด้านทกั ษะ (Process) 3. คำนวณและแกโ้ จทยป์ ัญหาเกย่ี วกบั การต่อตัวเก็บประจุได้ ดา้ นเจตคติ (Affective) 4. รับผดิ ชอบต่องานท่ีได้รบั มอบหมาย 5. นักเรยี นมีความตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัตงิ าน 4. ความคิดรวบยอด - เมือ่ นำตวั เกบ็ ประจมุ าตอ่ แบบอนุกรม ความจุสมมลู มีคา่ ลดลง ตามสมการ 1 = 1 + 1 + 1 + ... C C1 C2 C3 - เมอื่ นำตัวเกบ็ ประจุมาตอ่ แบบขนาน ความจสุ มมลู มคี า่ เพิม่ ขึน้ ตามสมการ C = C1 + C2 + C3 + ... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น  ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์  ความซื่อสัตย์สุจรติ  มวี นิ ยั  ความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยอู่ ย่างพอเพียง  มงุ่ ม่ันในการทำงาน  ใฝเ่ รยี นรู้  มีจิตสาธารณะ  รกั ความเป็นไทย 7. แนวความคิดเพื่อการเรยี นร้ใู นศตวรรษท่ี 21  ทกั ษะดา้ นการเรียนรแู้ ละนวัตกรรม  สาระวชิ าหลกั (Core Subjects)  ทกั ษะดา้ นชวี ติ และอาชพี  ทักษะด้านสารสนเทศ ส่ือ และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการเรียนรู้  พระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาของ ร.10  ด้านที่ 1 มีทัศนคติท่ถี กู ตอ้ งต่อบ้านเมอื ง  ด้านท่ี 2 มีพ้ืนฐานชีวติ ทม่ี ่ันคง มีคณุ ธรรม  ดา้ นที่ 3 มงี านทำ มีอาชพี  ด้านที่ 4 เปน็ พลเมอื งดี  หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง  หลักสตู รเขตพัฒนาเศรษฐกจิ พิเศษ( หลกั สูตรทอ้ งถิน่ )  หลักสูตรต้านทุจริตศกึ ษา  สะเต็มศึกษา 9. คำถามหลัก - ตวั เกบ็ ประจมุ ีหนา้ ท่ีอย่างไรในวงจรไฟฟ้า แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

10. กระบวนการจดั การเรียนรู้ วิธีสอน ใชก้ ระบวนการสืบเสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E) 1. ขั้นสรา้ งความสนใจ (Engagement) สื่อการเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรียนเพม่ิ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครนู ำเข้าสู่บทเรียนโดยทบทวนความรู้เร่อื งตัวเก็บประจุ 2. ขั้นสำรวจและค้นหา (Exploration) สอื่ การเรยี นรู้ : 1. หนงั สอื เรียนเพม่ิ เติม ฟิสิกส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคช่ัน 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 2. ครใู ห้นักเรยี นศึกษาเก่ยี วกับการต่อตวั เก็บประจุจากอินเทอร์เนต็ 3. ขน้ั อธิบายและลงข้อสรุป (Explanation) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนงั สือเรียนเพม่ิ เตมิ ฟิสิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ครอู ธบิ าย เรอ่ื ง การตอ่ ตวั เกบ็ ประจุ ตามหนงั สอื หนา้ 48-50 4. ขน้ั ขยายความรู้ (Elaboration) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียนเพ่มิ เติม ฟิสกิ ส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชนั่ 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั ฝกึ แก้โจทย์ปัญหาเกยี่ วกับการต่อตัวเก็บประจุ ในตัวอย่างท่ี 1.25 และ 1.26 5. ขน้ั ประเมนิ (Evaluation) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนงั สอื เรียนเพิ่มเตมิ ฟสิ ิกส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครูใหน้ กั เรยี นสรปุ องค์ความรเู้ กี่ยวกบั การตอ่ ตัวเก็บประจุลงสมุด 6. ครใู ห้นกั เรียนทำกิจกรรมตรวจสอบการเรยี นรทู้ ่ี 1.5 ข้อ 5 หน้า 52 7. ครูสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ของนกั เรยี น แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

11. สอื่ การสอน/แหล่งการเรยี นรู้ ส่ือการสอน 1. หนงั สอื เรยี นเพิ่มเติม ฟสิ ิกส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชัน่ 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แหลง่ การเรยี นรู้ 1. ห้องสมดุ 2. เว็บไซต์ตา่ ง ๆ เพอ่ื การเรียนรู้ 12. กระบวนการวัดและการประเมินผล 1. ความรู้ ภาระ/ช้ินงาน วิธีการวดั เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผปู้ ระเมนิ การสรุปความรู้ - ตรวจสอบการสรุป - แบบประเมิน - ต้องไดไ้ ม่ตำ่ กวา่ ระดบั ครู เกยี่ วกับการต่อตัว ความรู้ สมดุ บนั ทกึ ความรู้ คุณภาพ 3 เก็บประจุ 2. ทักษะ/กระบวนการ ภาระ/ช้ินงาน วิธีการวดั เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน ผปู้ ระเมิน - ตอ้ งไดไ้ ม่ตำ่ กว่าระดบั ครู การแกโ้ จทยป์ ญั หา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมนิ การ คณุ ภาพ 3 ในกิจกรรม โจทยป์ ัญหา ทำโจทยป์ ญั หา ตรวจสอบการ เรียนรู้ที่ 1.5 ขอ้ 5 หนา้ 52 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

3. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คุณลักษณะอัน พงึ ประสงค์/ วิธีการวัด เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมิน ผ้ปู ระเมนิ ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรมการ - ต้องได้ไมต่ ำ่ กวา่ เรียนรู้ การเรยี นรู้ เรยี นรู้ ระดับ 8 รายบคุ คล คุณลกั ษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไม่ต่ำกว่า อนั พึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ระดบั 20 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แบบประเมินสมุดบนั ทกึ ความรู้ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ช่ือ – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชอื่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ไฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรบั ปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) บนั ทึกข้อมูล บันทึกมีขอ้ มลู แตย่ ัง บันทกึ มีความถูกต้อง บันทึกมีความถูกต้อง ไม่ถูกต้อง ไม่ครบถว้ นสมบรู ณ์ สมบูรณพ์ อสมควร ชัดเจนครบถ้วนสมบูรณ์ แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร