แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาฟิสิกส์ไฟฟ้า

แบบประเมินทักษะการปฏบิ ัตกิ าร ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี........................ วนั ท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑ์ การปฏิบตั ิ ความคลอ่ งแคล่ว การนำเสนอ รวม กลมุ่ การทดลอง ในขณะทำการทดลอง (4) (4) (4) (12) ลงชอ่ื ................................................................ผูป้ ระเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... เกณฑ์การประเมนิ การปฏบิ ัตกิ าร ประเด็นท่ี ระดับคะแนน ประเมนิ 1. การ 432 1 ปฏบิ ัตกิ าร ทดลอง ทำการทดลองตาม ทำการทดลองตาม ตอ้ งให้ความ ตอ้ งให้ความ ช่วยเหลอื อย่างมาก 2. ความ ขน้ั ตอน และใช้ ขนั้ ตอน และใช้ ชว่ ยเหลือบา้ งในการ ในการทำการทดลอง คล่องแคลว่ อปุ กรณ์ได้อย่าง อุปกรณ์ได้อยา่ ง ทำการทดลอง และ และการใช้อปุ กรณ์ ในขณะ ถูกต้อง ถูกต้อง แต่อาจตอ้ ง การใชอ้ ปุ กรณ์ ปฏบิ ตั ิการ ได้รบั คำแนะนำบา้ ง มคี วามคล่องแคลว่ มีความคล่องแคล่ว ขาดความ ทำการทดลองเสรจ็ ในขณะทำการ ในขณะทำการ คล่องแคลว่ ในขณะ ไม่ทันเวลา และทำ ทดลองโดยไมต่ อ้ ง ทดลองแต่ต้องไดร้ บั ทำการทดลองจึงทำ อุปกรณ์เสยี หาย ไดร้ บั คำชแ้ี นะ และ คำแนะนำบา้ ง และ การทดลองเสร็จไม่ ทำการทดลองเสร็จ ทำการทดลองเสร็จ ทนั เวลา แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

ประเดน็ ที่ ระดบั คะแนน ประเมิน 4321 3. การบันทกึ สรุปและ ทนั เวลา ทนั เวลา นำเสนอผล การทดลอง บันทึกและสรปุ ผล บนั ทึกและสรุปผล ตอ้ งให้คำแนะนำใน ต้องให้ความ การทดลองได้ถูกต้อง การทดลองได้ถกู ต้อง การบนั ทกึ สรุป และ ชว่ ยเหลืออย่างมาก รัดกุม นำเสนอผล แตก่ ารนำเสนอผล นำเสนอผลการ ในการบันทึก สรุป การทดลองเป็น การทดลองยังไมเ่ ป็น ทดลอง และนำเสนอผลการ ข้นั ตอนชดั เจน ขน้ั ตอน ทดลอง เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 10-12 ดมี าก 7-9 ดี 4-6 พอใช้ 0-3 ปรับปรงุ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่........................ วันท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ช่ือ–สกลุ การแสดง การยอมรับ การทำงาน ความมี การมี รวม ท่ี ความ ฟงั คนอนื่ ตามทีไ่ ดร้ บั นำ้ ใจ ส่วนร่วมใน (15) คดิ เห็น มอบหมาย (3) การปรบั ปรุง (3) (3) ผลงานกลมุ่ (3) (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟา้ (ว32207) ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ (……………………………………………………………………) ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้ัง ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ...................../..................../................... ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกวา่ 8 ปรับปรุง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมนิ การทำโจทย์ปัญหา ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ช่อื – สกลุ คะแนน ที่ 5 4 3 21 1 ลงชือ่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดเี ย่ยี ม (5) วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรูป วเิ คราะห์ วาดรปู วิเคราะหโ์ จทย์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ โจทย์ไดถ้ ูกต้อง วิเคราะห์โจทยไ์ ด้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ กี ารหา เลือกใชว้ ิธกี ารหา วธิ กี ารหาคำตอบได้ ถูกต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถูกต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรยี นรู้ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี........................ สังเกตพฤติกรรมการเรียนร้วู นั ท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลำดับ ชอ่ื – สกลุ ความตง้ั ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซักถาม (4) (4) กจิ กรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การสรุปผลการประเมิน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนทไ่ี ดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื วา่ ผา่ น (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรุง เกณฑก์ ารวัดและประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน ประเมิน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ต้องปรับปรุง (1) 1. ความตัง้ ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรียนคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรือเลน่ กันในขณะเรยี น เล็กนอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน คยุ และเลน่ กนั ในขณะ เปน็ บางครั้ง เรยี น 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ข้อทต่ี นไม่ มกี ารถามในหวั ขอ้ ทีต่ น มกี ารถามในหัวขอ้ ทต่ี น ไมถ่ ามในหวั ข้อท่ตี น การซักถาม เขา้ ใจทุกเรื่องและกลา้ ไมเ่ ข้าใจเปน็ ส่วนมาก ไมเ่ ขา้ ใจเปน็ บางคร้งั ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรื่องท่ี รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถกู ทคี่ รูถามและตอบ ท่ีครูถามเป็นบางครั้ง ทกุ ข้อ คำถามส่วนมากถกู และตอบคำถามถูกเป็น บางครง้ั 4. มีส่วนรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลอื รว่ มมือและช่วยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมือ กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพื่อนเป็นส่วนใหญใ่ น เพือ่ นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกจิ กรรม การทำกิจกรรม เป็นบางครั้ง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ภาคเรียนที่..................ปกี ารศึกษา................. ช่อื -สกลุ นักเรยี น...........................................................................หอ้ ง..............................เลขท่.ี ...................... คำช้ีแจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน คา่ เฉลย่ี อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเปน็ ชาติ กษัตริย์ 1.2 ปฏิบตั ติ นตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 2.1 ปฏบิ ตั ิตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบา้ น 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเปน็ จริงต่อตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏบิ ัติตรงตอ่ ความเปน็ จริงต่อผูอ้ น่ื 3. มวี นิ ยั 3.1 เขา้ เรยี นตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝห่ าความรู้ 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหลง่ เรยี นรู้ต่าง ๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทึกความร้อู ย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ไดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสง่ิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใช้อปุ กรณ์การเรยี นอยา่ งประหยัดและรคู้ ณุ คา่ 5.3 ใช้จา่ ยอยา่ งประหยัดและมกี ารเก็บออมเงนิ 6. มงุ่ มน่ั 6.1 มีความตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ต่ออุปสรรคเพอื่ ใหง้ านสำเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรักษ์วฒั นธรรมและภูมิปญั ญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จกั การให้เพ่อื ส่วนรวม และเพอ่ื ผู้อนื่ 8.2 แสดงออกถึงการมนี ้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผู้อน่ื 8.3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมบำเพญ็ ตนเพือ่ ส่วนรวมเม่ือมีโอกาส รวมคะแนน ลงชอ่ื ................................................................ผ้ปู ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติชัดเจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั บิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมท่ีไม่ได้ปฏิบัติ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดีเย่ยี ม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรับปรุง - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 20 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 5/2,3,4 หนว่ ยท่ี 2 ไฟฟา้ กระแส เร่อื ง กำลงั ไฟฟา้ และพลงั งานไฟฟา้ รายวิชา ฟสิ กิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) เวลา 2 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร 1. ผลการเรียนรู้ 9. ทดลอง อธิบาย และคำนวณอีเอ็มเอฟของแหล่งกำเนดิ ไฟฟ้ากระแสตรง รวมทั้งอธิบายและคำนวณพลังงาน ไฟฟ้า และกำลงั ไฟฟ้า 2. สาระการเรียนรู้ - พลังงานไฟฟ้าที่ถูกใช้ไปในเคร่ืองใช้ไฟฟ้าในหน่ึงหน่วยเวลา เรียกว่า กำลังไฟฟ้า ซึ่งมีค่าขึ้นกับความต่างศักย์ และกระแสไฟฟ้า คำนวณได้จากสมการ W = IVt และ P = IV 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. อธิบายความหมายของพลงั งานไฟฟ้าได้ 2. อธบิ ายความหมายของกำลังไฟฟ้าได้ ดา้ นทกั ษะ (Process) 3. คำนวณและแกโ้ จทย์ปัญหาเก่ียวกบั กำลังไฟฟ้าและพลงั งานไฟฟ้าได้ ด้านเจตคติ (Affective) 4. รับผิดชอบต่องานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 5. นกั เรยี นมคี วามตรงต่อเวลาในการปฏิบัติงาน 4. ความคิดรวบยอด กำลังไฟฟ้า คอื พลงั งานไฟฟา้ ทีใ่ ชไ้ ปในเวลา 1 วินาที มีหน่วยเป็นวัตต์ (W) หรอื จูลตอ่ วินาที เขยี นเป็นสมการ ได้ดังนี้ P = W t เมื่อพจิ ารณากำลังไฟฟ้ากบั กฎของโอห์ม จะได้สมการดงั นี้ P=IV =I2R = V2 R แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การคำนวณพลงั งานไฟฟ้าเพ่อื จ่ายค่าไฟฟ้าจะคำนวณได้จากสมการ W(unit) = P(kW) x t(hr) 5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น  ความสามารถในการสอื่ สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์  ความซื่อสตั ย์สุจรติ  มวี ินัย  ความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง  มุ่งมน่ั ในการทำงาน  ใฝเ่ รียนรู้  มีจิตสาธารณะ  รักความเป็นไทย 7. แนวความคิดเพอ่ื การเรยี นรูใ้ นศตวรรษที่ 21  ทกั ษะดา้ นการเรียนรแู้ ละนวัตกรรม  สาระวชิ าหลัก (Core Subjects)  ทักษะด้านชวี ติ และอาชีพ  ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการเรียนรู้  พระบรมราโชบายด้านการศึกษาของ ร.10  ดา้ นที่ 1 มที ัศนคติท่ถี กู ตอ้ งต่อบ้านเมือง  ดา้ นท่ี 2 มพี ืน้ ฐานชวี ติ ท่มี น่ั คง มีคุณธรรม  ดา้ นที่ 3 มีงานทำ มอี าชีพ  ดา้ นที่ 4 เปน็ พลเมืองดี  หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง  หลักสูตรเขตพฒั นาเศรษฐกจิ พิเศษ( หลกั สูตรทอ้ งถ่นิ )  หลกั สูตรต้านทุจรติ ศกึ ษา  สะเตม็ ศึกษา แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

9. คำถามหลัก - พลังงานไฟฟา้ และกำลังไฟฟ้าเป็นตวั แปรทบ่ี ่งบอกส่ิงใด 10. กระบวนการจดั การเรียนรู้ วธิ สี อน ใช้กระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรือ Inquiry Method : 5E) 1. ขน้ั สรา้ งความสนใจ (Engagement) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนงั สอื เรยี นเพิ่มเติม ฟสิ กิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครูถามนักเรยี นโดยให้นกั เรยี นรว่ มกันตอบคำถาม ครยู ังไม่ต้องเฉลยคำตอบทีถ่ ูกตอ้ ง แต่เม่ือเรียนจบหัวข้อน้ี แล้วนักเรียนจะต้องตอบคำถามได้ถูกต้อง โดยครูถามนักเรียนว่า “กำลังไฟฟ้าและพลังงานไฟฟ้ามีความสัมพันธ์กัน อย่างไร” 2. ขน้ั สำรวจและคน้ หา (Exploration) สอ่ื การเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพิ่มเติม ฟิสิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คช่นั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 2. ครใู ห้เรยี นสบื คน้ ขอ้ มูลเก่ียวกบั กำลงั ไฟฟ้าและพลังงานไฟฟา้ จากอนิ เทอรเ์ น็ต 3. ขน้ั อธบิ ายและลงข้อสรปุ (Explanation) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนงั สือเรยี นเพมิ่ เตมิ ฟสิ ิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ครูและนกั เรียนรว่ มกันอภิปรายความรูเ้ กีย่ วกบั กำลงั ไฟฟ้าและพลังงานไฟฟ้าจากหนงั สือหนา้ 101-102 4. ขนั้ ขยายความรู้ (Elaboration) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพม่ิ เตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั ทำโจทย์ปญั หาในหนงั สือหน้า 102-104 ตัวอย่างท่ี 2.31-2.37 5. ขั้นประเมนิ (Evaluation) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียนเพิ่มเติม ฟิสิกส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครใู ห้นกั เรียนตอบคำถามกิจกรรมตรวจสอบการเรยี นรู้ท่ี 2.3 ขอ้ 5 หนา้ 104 6. ครูให้นักเรยี นทำคำถามท้ายหน่วยการเรียนรูข้ ้อ 18-19 หนา้ 116 7. ครสู ังเกตพฤติกรรมการเรียนรูข้ องนักเรยี น แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

11. ส่อื การสอน/แหล่งการเรียนรู้ ส่อื การสอน 1. หนังสอื เรียนเพิม่ เติม ฟิสกิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แหลง่ การเรียนรู้ 1. หอ้ งสมดุ 2. เวบ็ ไซต์ตา่ ง ๆ เพื่อการเรยี นรู้ 12. กระบวนการวัดและการประเมนิ ผล 1. ความรู้ ภาระ/ชนิ้ งาน วธิ ีการวัด เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมิน ผปู้ ระเมนิ - ตอ้ งได้ไมต่ ่ำกว่าระดับ ครู การตอบคำถามใน - ตรวจสอบการตอบ - แบบประเมนิ คณุ ภาพ 3 กจิ กรรมตรวจสอบ คำถาม การตอบคำถาม การเรียนรู้ที่ 2.3 ข้อ 5 หนา้ 104 2. ทักษะ/กระบวนการ ภาระ/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน ผู้ประเมิน - ต้องไดไ้ มต่ ่ำกวา่ ระดบั ครู การแกโ้ จทย์ปัญหา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมนิ การ คุณภาพ 3 ในคำถามทา้ ย โจทย์ปญั หา ทำโจทยป์ ญั หา หนว่ ยการเรยี นรู้ ข้อ 18-19 หนา้ 116 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

3. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คณุ ลักษณะ อันพึงประสงค์/ วิธกี ารวัด เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน ผู้ประเมนิ ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรมการ - ต้องได้ไมต่ ่ำกว่า เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรยี นรู้ ระดบั 8 รายบุคคล คณุ ลกั ษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไม่ตำ่ กว่า อันพงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ ระดบั 20 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินการตอบคำถาม ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ช่ือ – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ไม่ถูกต้อง ไมค่ รบถ้วนสมบรู ณ์ ถูกต้องสมบูรณ์ ถกู ต้องชดั เจน ครบถว้ นสมบูรณ์ พอสมควร แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ การทำโจทย์ปัญหา ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ช่อื – สกลุ คะแนน ที่ 5 4 3 21 1 ลงชือ่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดเี ย่ยี ม (5) วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรูป วเิ คราะห์ วาดรปู วิเคราะหโ์ จทย์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ โจทย์ไดถ้ ูกต้อง วิเคราะห์โจทยไ์ ด้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ กี ารหา เลือกใชว้ ิธกี ารหา วธิ กี ารหาคำตอบได้ ถูกต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถูกต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรยี นรู้ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี........................ สังเกตพฤติกรรมการเรียนร้วู นั ท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลำดับ ชอ่ื – สกลุ ความตง้ั ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซักถาม (4) (4) กจิ กรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การสรุปผลการประเมิน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนทไ่ี ดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื วา่ ผา่ น (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรุง เกณฑก์ ารวัดและประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน ประเมิน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ต้องปรับปรุง (1) 1. ความตัง้ ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรียนคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรือเลน่ กันในขณะเรยี น เล็กนอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน คยุ และเลน่ กนั ในขณะ เปน็ บางครั้ง เรยี น 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ข้อทต่ี นไม่ มกี ารถามในหวั ขอ้ ทีต่ น มกี ารถามในหัวขอ้ ทต่ี น ไมถ่ ามในหวั ข้อท่ตี น การซักถาม เขา้ ใจทุกเรื่องและกลา้ ไมเ่ ข้าใจเปน็ ส่วนมาก ไมเ่ ขา้ ใจเปน็ บางคร้งั ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรื่องท่ี รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถกู ทคี่ รูถามและตอบ ท่ีครูถามเป็นบางครั้ง ทกุ ข้อ คำถามส่วนมากถกู และตอบคำถามถูกเป็น บางครง้ั 4. มีส่วนรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลอื รว่ มมือและช่วยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมือ กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพื่อนเป็นส่วนใหญใ่ น เพือ่ นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกจิ กรรม การทำกิจกรรม เป็นบางครั้ง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศึกษา................. ชือ่ -สกุลนักเรยี น...........................................................................หอ้ ง..............................เลขที่....................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน คา่ เฉลย่ี อนั พงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มคี วามรัก และภูมใิ จในความเป็นชาติ กษัตริย์ 1.2 ปฏิบัตติ นตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรกั ภกั ดีตอ่ สถาบันพระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สจุ รติ 2.1 ปฏิบัติตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเปน็ จรงิ ตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิตรงต่อความเปน็ จริงต่อผอู้ ่ืน 3. มีวนิ ัย 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บของหอ้ ง 4. ใฝห่ าความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ ่าง ๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรอู้ ยา่ งเปน็ ระบบ 4.3 สรปุ ความร้ไู ดอ้ ย่างมเี หตุผล 5. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใช้ทรพั ยส์ ินและสง่ิ ของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรคู้ ณุ คา่ 5.3 ใชจ้ ่ายอย่างประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงิน 6. ม่งุ มน่ั 6.1 มคี วามตั้งใจ และพยายามในการทำงานทไี่ ด้รับมอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แท้ต่ออปุ สรรคเพื่อใหง้ านสำเร็จ 7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ัติตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รูจ้ ักการใหเ้ พือ่ ส่วนรวม และเพอ่ื ผู้อนื่ 8.2 แสดงออกถงึ การมนี ำ้ ใจหรอื การให้ความช่วยเหลือผู้อนื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพญ็ ตนเพอื่ ส่วนรวมเม่อื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผ้ปู ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัตชิ ดั เจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมท่ไี ม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดีเย่ยี ม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรับปรุง - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 21 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5/2,3,4 เรื่อง วงจรไฟฟา้ ในบา้ น กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เวลา 2 ช่ัวโมง หน่วยท่ี 2 ไฟฟา้ กระแส รายวิชา ฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ครผู ูส้ อน นางสาวฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร 1. ผลการเรียนรู้ - 2. สาระการเรียนรู้ วงจรไฟฟ้าในบ้านจะต่อกันแบบขนาน เม่ืออุปกรณ์ไฟฟ้าหรือเครื่องใช้ไฟฟ้าเครื่องใดเคร่ืองหนึ่งเกิดขัดข้อง เคร่ืองใช้ไฟฟ้าเคร่ืองอื่น ๆ ก็ยังคงสามารถใช้งานได้ แผงควบคุมไฟฟ้าในปัจจุบันจะประกอบด้วยตัวตัดวงจรซึ่งสามารถ ตัดวงจรไฟฟ้าได้ทันทีเม่ือมีกระแสไฟฟ้าลัดวงจรหรือมีการใช้กระแสไฟฟ้ามากเกินไป การใช้ไฟฟ้าอย่างไม่ระมัดระวัง อาจเกิดอนั ตราย เชน่ ไฟฟา้ ดูด ไฟฟ้าลัดวงจร ซึง่ อาจสง่ ผลต่อชวี ติ หรือทำใหเ้ กิดอคั คภี ัยได้ 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (Knowledge) 1. อธบิ ายวงจรไฟฟ้าในบา้ นได้ ด้านทักษะ (Process) 2. ประยุกต์ความรู้เรื่องวงจรไฟฟา้ ในบ้านกับชีวติ ประจำวนั เพ่ือใหเ้ กิดความปลอดภัยในการใชง้ านได้ ด้านเจตคติ (Affective) 3. รับผดิ ชอบตอ่ งานท่ไี ด้รับมอบหมาย 4. นกั เรยี นมคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั ิงาน 4. ความคดิ รวบยอด วงจรไฟฟ้าในบา้ นจะต่อกนั แบบขนาน เม่อื อุปกรณ์ไฟฟ้าหรือเคร่ืองใชไ้ ฟฟ้าเคร่ืองใดเคร่ืองหน่ึงเกิดขัดขอ้ ง เครือ่ งใช้ไฟฟา้ เคร่ืองอืน่ ๆ ก็ยงั คงสามารถใช้งานได้ วงจรไฟฟ้าประกอบดว้ ยสว่ นทสี่ ำคัญ 4 สว่ น ไดแ้ ก่ แหลง่ กำเนิดไฟฟ้า สายไฟฟา้ เครื่องใชไ้ ฟฟ้า และสวิตช์ แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

การใช้ไฟฟา้ อยา่ งปลอดภยั ควรใช้ขนาดของฟวิ สใ์ ห้เหมาะสม หมน่ั ตรวจสอบและดูแลรักษาอปุ กรณไ์ ฟฟา้ ให้ อยูใ่ นสภาพท่ีพร้อมใช้งาน และควรตอ่ สายดนิ หรอื ตดิ ตั้งอปุ กรณ์ปอ้ งกันไฟฟ้ารว่ั และไฟฟา้ ดูดเพื่อป้องกนั อันตรายจาก กระแสไฟฟ้า 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน  ความสามารถในการสอื่ สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์  ความซอื่ สัตย์สจุ รติ  มีวนิ ัย  ความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยูอ่ ย่างพอเพยี ง  มุ่งม่นั ในการทำงาน  ใฝ่เรยี นรู้  มีจิตสาธารณะ  รกั ความเป็นไทย 7. แนวความคดิ เพ่อื การเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21  ทักษะด้านการเรยี นรแู้ ละนวตั กรรม  สาระวิชาหลกั (Core Subjects)  ทกั ษะด้านชีวติ และอาชีพ  ทักษะดา้ นสารสนเทศ ส่ือ และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการเรียนรู้  พระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาของ ร.10  ด้านที่ 1 มีทัศนคติที่ถูกต้องตอ่ บา้ นเมือง  ด้านที่ 2 มพี ื้นฐานชีวิตทมี่ ัน่ คง มีคณุ ธรรม  ดา้ นท่ี 3 มงี านทำ มีอาชพี  ดา้ นที่ 4 เป็นพลเมืองดี  หลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง  หลกั สูตรเขตพฒั นาเศรษฐกจิ พิเศษ( หลกั สตู รทอ้ งถ่นิ )  หลกั สตู รต้านทุจรติ ศึกษา  สะเตม็ ศกึ ษา แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

9. คำถามหลกั - สว่ นประกอบของวงจรไฟฟ้าในบา้ น มอี ะไรบ้าง 10. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วิธสี อน ใช้กระบวนการสืบเสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E) 1. ขั้นสรา้ งความสนใจ (Engagement) สอ่ื การเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียนเพ่ิมเติม ฟิสกิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครูถามนักเรียนโดยให้นักเรียนร่วมกันตอบคำถาม โดยครูยังไม่ต้องเฉลยคำตอบที่ถูกต้อง แต่เมื่อเรียนจบ หัวข้อนแี้ ลว้ นกั เรียนจะต้องตอบคำถามไดถ้ ูกต้อง “นกั เรยี นคิดวา่ วงจรไฟฟ้าในบ้านประกอบดว้ ยอะไรบา้ ง 2. ขนั้ สำรวจและคน้ หา (Exploration) ส่ือการเรียนรู้ : 1. หนงั สือเรยี นเพมิ่ เติม ฟิสกิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คช่ัน 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 2. ครใู ห้เรียนสืบค้นขอ้ มูลเกย่ี วกบั วงจรไฟฟ้าในบา้ นจากอนิ เทอรเ์ น็ต 3. ขนั้ อธบิ ายและลงขอ้ สรุป (Explanation) สื่อการเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพม่ิ เตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั อภปิ รายความรเู้ ก่ยี วกบั วงจรไฟฟ้าในบ้านจากหนังสือหนา้ 105-109 4. ข้ันขยายความรู้ (Elaboration) ส่อื การเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพม่ิ เติม ฟิสิกส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ครูและนกั เรียนรว่ มกันอภิปรายเกยี่ วกับการใช้ไฟฟ้าให้ปลอดภยั 5. ข้นั ประเมิน (Evaluation) สอ่ื การเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพิ่มเติม ฟิสกิ ส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คช่นั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครใู ห้นักเรยี นตอบคำถามกจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรู้ท่ี 2.4 ขอ้ 1-3 หน้า 109 6. ครูให้นักเรียนเชือ่ มโยงความรเู้ ร่ืองวงจรไฟฟ้าในบ้านกับชีวติ ประจำวนั เพอ่ื ใหเ้ กิดความปลอดภัย 7. ครูสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ของนักเรยี น แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

11. สื่อการสอน/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการสอน 1. หนงั สือเรียนเพ่มิ เตมิ ฟิสิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แหล่งการเรยี นรู้ 1. ห้องสมุด 2. เวบ็ ไซต์ตา่ ง ๆ เพ่ือการเรยี นรู้ 12. กระบวนการวัดและการประเมินผล 1. ความรู้ ภาระ/ชนิ้ งาน วธิ ีการวดั เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมิน ผูป้ ระเมนิ - ต้องไดไ้ มต่ ่ำกวา่ ระดบั ครู การตอบคำถามใน - ตรวจสอบการตอบ - แบบประเมนิ คุณภาพ 3 กจิ กรรมตรวจสอบ คำถาม การตอบคำถาม การเรียนรทู้ ี่ 2.4 ขอ้ 1-3 หนา้ 109 2. ทกั ษะ/กระบวนการ ภาระ/ชน้ิ งาน วธิ กี ารวดั เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมิน ผู้ประเมิน - แบบประเมินการ - ตอ้ งได้ไมต่ ่ำกว่าระดับ ครู การเชอ่ื มโยง - ตรวจสอบการ เช่ือมโยงความรู้ คณุ ภาพ 3 ความรเู้ รือ่ ง เชื่อมโยงความรู้ วงจรไฟฟ้าในบ้าน กบั ชีวิตประจำวัน เพ่อื ใหเ้ กิดความ ปลอดภยั แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

3. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คณุ ลักษณะ อันพึงประสงค์/ วิธกี ารวัด เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน ผู้ประเมนิ ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรมการ - ต้องได้ไมต่ ่ำกว่า เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรยี นรู้ ระดบั 8 รายบุคคล คณุ ลกั ษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไม่ตำ่ กว่า อันพงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ ระดบั 20 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินการตอบคำถาม ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ช่ือ – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ไม่ถูกต้อง ไมค่ รบถ้วนสมบรู ณ์ ถูกต้องสมบูรณ์ ถกู ต้องชดั เจน ครบถว้ นสมบูรณ์ พอสมควร แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินการเชอ่ื มโยงความรู้ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี........................ วนั ท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชือ่ – สกลุ คะแนน ท่ี 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชือ่ ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรบั ปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) เช่อื มโยง เช่ือมโยงความรู้ได้ เชอ่ื มโยงความรู้ถูกต้อง เชื่อมโยงความรู้ถูกต้อง ความร้ไู ม่ ถูกต้อง เลก็ น้อย สมบูรณพ์ อสมควร ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์ แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรยี นรู้ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี........................ สังเกตพฤติกรรมการเรียนร้วู นั ท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลำดับ ชอ่ื – สกลุ ความตง้ั ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซักถาม (4) (4) กจิ กรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การสรุปผลการประเมิน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนทไ่ี ดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื วา่ ผา่ น (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรุง เกณฑก์ ารวัดและประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน ประเมิน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ต้องปรับปรุง (1) 1. ความตัง้ ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรียนคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรือเลน่ กันในขณะเรยี น เล็กนอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน คยุ และเลน่ กนั ในขณะ เปน็ บางครั้ง เรยี น 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ข้อทต่ี นไม่ มกี ารถามในหวั ขอ้ ทีต่ น มกี ารถามในหัวขอ้ ทต่ี น ไมถ่ ามในหวั ข้อท่ตี น การซักถาม เขา้ ใจทุกเรื่องและกลา้ ไมเ่ ข้าใจเปน็ ส่วนมาก ไมเ่ ขา้ ใจเปน็ บางคร้งั ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรื่องท่ี รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถกู ทคี่ รูถามและตอบ ท่ีครูถามเป็นบางครั้ง ทกุ ข้อ คำถามส่วนมากถกู และตอบคำถามถูกเป็น บางครง้ั 4. มีส่วนรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลอื รว่ มมือและช่วยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมือ กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพื่อนเป็นส่วนใหญใ่ น เพือ่ นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกจิ กรรม การทำกิจกรรม เป็นบางครั้ง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศึกษา................. ชือ่ -สกุลนักเรยี น...........................................................................หอ้ ง..............................เลขที่....................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน คา่ เฉลย่ี อนั พงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มคี วามรัก และภูมใิ จในความเป็นชาติ กษัตริย์ 1.2 ปฏิบัตติ นตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรกั ภกั ดีตอ่ สถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 2. ซื่อสัตย์สจุ รติ 2.1 ปฏิบัติตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเปน็ จรงิ ตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิตรงต่อความเปน็ จริงต่อผอู้ ่ืน 3. มีวนิ ัย 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บของหอ้ ง 4. ใฝห่ าความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ ่าง ๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรอู้ ยา่ งเปน็ ระบบ 4.3 สรปุ ความร้ไู ดอ้ ย่างมเี หตุผล 5. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใช้ทรพั ยส์ ินและสง่ิ ของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรคู้ ณุ คา่ 5.3 ใชจ้ ่ายอย่างประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงิน 6. ม่งุ มน่ั 6.1 มคี วามตั้งใจ และพยายามในการทำงานทไี่ ด้รับมอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แท้ต่ออปุ สรรคเพื่อใหง้ านสำเรจ็ 7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ัติตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รูจ้ ักการใหเ้ พือ่ ส่วนรวม และเพอ่ื ผู้อนื่ 8.2 แสดงออกถงึ การมนี ำ้ ใจหรอื การให้ความช่วยเหลือผู้อนื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพญ็ ตนเพอื่ ส่วนรวมเม่อื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผ้ปู ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติชัดเจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั บิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมท่ีไม่ได้ปฏิบัติ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดีเย่ยี ม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรับปรุง - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 22 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5/2,3,4 เรื่อง พลังงาน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เวลา 2 ช่ัวโมง หนว่ ยท่ี 2 ไฟฟ้ากระแส รายวิชา ฟสิ ิกส์ไฟฟา้ (ว32207) ครูผสู้ อน นางสาวฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร 1. ผลการเรยี นรู้ 11. อธิบายการเปลี่ยนพลังงานทดแทนเป็นพลังงานไฟฟ้า รวมทั้งสืบค้นและอภิปรายเกี่ยวกับเทคโนโลยี ที่นำมาแก้ปัญหาหรือตอบสนองความต้องการทางด้านพลังงานไฟฟ้า โดยเน้นด้านประสิทธิภาพและความคุ้มค่าด้าน ค่าใชจ้ ่าย 2. สาระการเรียนรู้ การนำพลังงานทดแทนมาใช้เป็นการแก้ปัญหาหรือตอบสนองความต้องการด้านพลังงาน เช่น การเปลี่ยน พลังงานนิวเคลียร์เป็นพลังงานไฟฟ้าในโรงไฟฟ้านิวเคลียร์ และการเปลี่ยนพลังงานแสงอาทิตย์เป็นพลังงานไฟฟ้าโดย เซลล์สรุ ยิ ะ เทคโนโลยีตา่ ง ๆ ทนี่ ำมาแก้ปัญหาหรือตอบสนองความต้องการทางดา้ นพลังงานเป็นการนำความรู้ ทักษะและ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์มาสรา้ งอปุ กรณ์หรือผลิตภัณฑ์ต่าง ๆ ท่ีชว่ ยให้การใชพ้ ลงั งานมปี ระสิทธภิ าพยิง่ ขน้ึ 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (Knowledge) 1. อธบิ ายความหมายของพลงั งานได้ ด้านทกั ษะ (Process) 2. ประยุกตค์ วามรเู้ ร่ืองพลงั งานสู่การใช้ประโยชนใ์ นชีวิตประจำวันได้ ดา้ นเจตคติ (Affective) 3. รบั ผดิ ชอบตอ่ งานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย 4. นกั เรยี นมีความตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัติงาน แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

4. ความคดิ รวบยอด พลังงาน คือ ความสามารถในการทำงานของวัตถุหรือทำให้สสารเกิดการเปลี่ยนแปลง เช่น พลังงานไฟฟ้า พลังงานเคมี พลังงานความร้อน พลังงานลม พลังงานน้ำ พลังงานไม่สามารถสร้างขึ้นหรือทำให้สูญหายได้แต่สามารถ เปล่ียนรปู จากรปู แบบหน่ึงไปเปน็ อกี รปู แบบหนง่ึ ได้ซ่ึงเปน็ ไปตามกฎการอนรุ ักษพ์ ลังงาน 5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น  ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ความซอื่ สัตย์สจุ ริต  มวี ินัย  ความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อย่อู ยา่ งพอเพยี ง  มุ่งมน่ั ในการทำงาน  ใฝเ่ รยี นรู้  มีจติ สาธารณะ  รกั ความเป็นไทย 7. แนวความคิดเพอ่ื การเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21  ทกั ษะด้านการเรยี นรูแ้ ละนวัตกรรม  สาระวชิ าหลกั (Core Subjects)  ทกั ษะดา้ นชวี ิตและอาชพี  ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ ส่ือ และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการเรยี นรู้  พระบรมราโชบายด้านการศึกษาของ ร.10  ด้านที่ 1 มีทศั นคติทีถ่ ูกตอ้ งตอ่ บา้ นเมือง  ดา้ นท่ี 2 มีพ้ืนฐานชีวติ ทม่ี ั่นคง มคี ณุ ธรรม  ดา้ นที่ 3 มีงานทำ มอี าชพี  ดา้ นที่ 4 เป็นพลเมอื งดี  หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง  หลักสูตรเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ( หลกั สตู รท้องถิน่ )  หลกั สูตรตา้ นทุจริตศึกษา  สะเต็มศึกษา แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

9. คำถามหลกั - พลงั งานมนี ยิ ามว่าอย่างไร - ปจั จบุ นั พลังงานแบ่งออกเป็นก่ปี ระเภท ชนดิ ใดบ้าง - กฎการอนรุ ักษพ์ ลังงานคืออะไร 10. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ วธิ สี อน ใช้กระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรือ Inquiry Method : 5E) 1. ขนั้ สร้างความสนใจ (Engagement) สื่อการเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพิม่ เติม ฟิสกิ ส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครูถามนักเรียนว่า “หากความต้องการใช้ไฟฟ้ามีปริมาณเพิ่มขึ้นจะส่งผลกระทบอย่างไร และควรแก้ไข อยา่ งไร” ครใู หน้ ักเรียนตอบโดยท่ีไม่ได้ต้องการคำตอบทถ่ี ูกต้อง แต่นกั เรียนตอ้ งตอบไดเ้ มือ่ เรียนจบ 2. ครใู ห้นกั เรยี นยกตวั อย่างพลังงานในรปู แบบตา่ ง ๆ ทีร่ จู้ ัก 2. ขัน้ สำรวจและคน้ หา (Exploration) สอ่ื การเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพ่มิ เติม ฟิสกิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชัน่ 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ครใู ห้เรียนสืบคน้ ข้อมูลเกีย่ วกับพลังงานจากอินเทอรเ์ น็ต 3. ขนั้ อธบิ ายและลงข้อสรุป (Explanation) ส่ือการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรยี นเพม่ิ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั อภปิ รายความร้เู ก่ียวกบั พลงั งานจากหนงั สอื หนา้ 119-122 4. ขั้นขยายความรู้ (Elaboration) สือ่ การเรยี นรู้ : 1. หนงั สือเรียนเพม่ิ เตมิ ฟสิ ิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คช่นั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั อภปิ รายเกยี่ วกับกฎการอนุรกั ษ์พลังงาน 5. ขน้ั ประเมนิ (Evaluation) สอ่ื การเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพ่ิมเติม ฟสิ กิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชัน่ 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

6. ครูใหน้ กั เรยี นตอบคำถามกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรู้ที่ 3.1 ข้อ 1-5 หน้า 122 7. ครูใหน้ กั เรยี นเชอ่ื มโยงความรูเ้ ร่อื งพลงั งานสู่การใชป้ ระโยชน์ในชีวิตประจำวัน 8. ครูสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรยี น 11. สื่อการสอน/แหล่งการเรยี นรู้ สอ่ื การสอน 1. หนงั สอื เรียนเพ่มิ เติม ฟิสกิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แหลง่ การเรยี นรู้ 1. ห้องสมดุ 2. เวบ็ ไซต์ต่าง ๆ เพอ่ื การเรยี นรู้ 12. กระบวนการวัดและการประเมนิ ผล 1. ความรู้ ภาระ/ชิน้ งาน วิธีการวัด เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผปู้ ระเมนิ - ตอ้ งไดไ้ ม่ตำ่ กวา่ ระดับ ครู การตอบคำถามใน - ตรวจสอบการตอบ - แบบประเมนิ คุณภาพ 3 กิจกรรมตรวจสอบ คำถาม การตอบคำถาม การเรยี นรทู้ ี่ 3.1 ข้อ 1-5 หน้า 122 2. ทักษะ/กระบวนการ ภาระ/ชนิ้ งาน วธิ ีการวัด เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ประเมิน - แบบประเมนิ การ - ต้องได้ไม่ตำ่ กวา่ ระดับ ครู การเช่อื มโยง - ตรวจสอบการ เชอื่ มโยงความรู้ คุณภาพ 3 ความรเู้ ร่อื ง เชอ่ื มโยงความรู้ พลังงานสกู่ ารใช้ ประโยชนใ์ น ชีวิตประจำวัน แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

3. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คณุ ลกั ษณะ อนั พึงประสงค์/ วิธีการวัด เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมิน ผ้ปู ระเมนิ ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรมการ - ต้องได้ไมต่ ำ่ กวา่ เรยี นรู้ การเรยี นรู้ เรยี นรู้ ระดับ 8 รายบคุ คล คุณลักษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไม่ต่ำกว่า อนั พงึ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ระดบั 20 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แบบประเมินการตอบคำถาม ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชื่อ – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................................................ผูป้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ไม่ถูกต้อง ไมค่ รบถ้วนสมบรู ณ์ ถูกต้องสมบูรณ์ ถกู ต้องชดั เจน ครบถว้ นสมบูรณ์ พอสมควร แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ การเชอ่ื มโยงความรู้ ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี........................ วนั ท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ช่ือ – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชือ่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรบั ปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) เช่อื มโยง เช่ือมโยงความรู้ได้ เชอ่ื มโยงความรู้ถูกต้อง เชื่อมโยงความรู้ถูกต้อง ความร้ไู ม่ ถูกต้อง เลก็ น้อย สมบูรณพ์ อสมควร ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์ แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรยี นรู้ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้วนั ท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลำดบั ชื่อ – สกลุ ความตง้ั ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นร่วม รวม ระดับ ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรียน (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมนิ ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นักเรียนท่ไี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใช้ขึน้ ไป ถือว่า ผา่ น (……………………………………………………………………) ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรงุ เกณฑ์การวดั และประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน ประเมิน ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรุง (1) 1. ความตัง้ ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คุย สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรยี นคยุ กัน ไม่สนใจในการเรยี น เรยี น หรอื เล่นกนั ในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน คุยและเลน่ กันในขณะ เป็นบางคร้งั เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ขอ้ ท่ตี นไม่ มกี ารถามในหัวข้อทีต่ น มีการถามในหวั ข้อทตี่ น ไมถ่ ามในหัวขอ้ ทตี่ น การซักถาม เขา้ ใจทกุ เร่อื งและกลา้ ไม่เขา้ ใจเป็นส่วนมาก ไม่เขา้ ใจเป็นบางครง้ั ไม่เขา้ ใจและไมก่ ลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไม่ค่อยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม รว่ มตอบคำถามในเรอื่ งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไม่ตอบคำถาม ครถู ามและตอบคำถามถูก ที่ครถู ามและตอบ ท่ีครูถามเปน็ บางครง้ั ทุกข้อ คำถามส่วนมากถกู และตอบคำถามถูกเปน็ บางครั้ง 4. มีสว่ นรว่ มใน รว่ มมอื และช่วยเหลือ ร่วมมือและช่วยเหลือ ร่วมมือและช่วยเหลอื ไมม่ คี วามร่วมมอื กจิ กรรม เพอื่ นในการทำกิจกรรม เพอ่ื นเป็นส่วนใหญ่ใน เพอ่ื นในการทำกิจกรรม ในขณะทำกจิ กรรม การทำกจิ กรรม เปน็ บางครง้ั แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ภาคเรยี นที่..................ปกี ารศึกษา................. ช่อื -สกลุ นักเรยี น...........................................................................หอ้ ง..............................เลขที่....................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องที่ตรงกับ ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน คา่ เฉลย่ี อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเปน็ ชาติ กษัตริย์ 1.2 ปฏิบตั ติ นตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี อ่ สถาบันพระมหากษตั รยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต 2.1 ปฏบิ ตั ิตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบา้ น 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิ ตรงต่อความเป็นจริงต่อตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิตรงตอ่ ความเปน็ จรงิ ต่อผูอ้ น่ื 3. มวี นิ ยั 3.1 เขา้ เรยี นตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกับกาลเทศะ 3.3 ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบยี บของหอ้ ง 4. ใฝห่ าความรู้ 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหลง่ เรยี นรู้ตา่ ง ๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทึกความรูอ้ ยา่ งเปน็ ระบบ 4.3 สรุปความร้ไู ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสง่ิ ของของโรงเรียนอย่างประหยดั 5.2 ใช้อปุ กรณก์ ารเรยี นอย่างประหยดั และรคู้ ุณค่า 5.3 ใช้จา่ ยอยา่ งประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงนิ 6. มงุ่ มน่ั 6.1 มีความตัง้ ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ตอ่ อุปสรรคเพ่อื ใหง้ านสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรักษ์วฒั นธรรมและภมู ิปญั ญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จกั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพ่ือผอู้ นื่ 8.2 แสดงออกถึงการมนี ้ำใจหรอื การใหค้ วามชว่ ยเหลือผู้อน่ื 8.3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมบำเพญ็ ตนเพื่อส่วนรวมเม่ือมีโอกาส รวมคะแนน ลงชอ่ื ................................................................ผ้ปู ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติชัดเจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั บิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมท่ีไม่ได้ปฏิบัติ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดีเย่ยี ม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรับปรุง - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 23 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5/2,3,4 เรือ่ ง พลังงานทดแทน กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยท่ี 2 ไฟฟา้ กระแส รายวิชา ฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ครูผ้สู อน นางสาวฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร 1. ผลการเรียนรู้ 11. อธิบายการเปลี่ยนพลังงานทดแทนเป็นพลังงานไฟฟ้า รวมทั้งสืบค้นและอภิปรายเกี่ยวกับเทคโนโลยี ที่นำมาแก้ปัญหาหรือตอบสนองความต้องการทางด้านพลังงานไฟฟ้า โดยเน้นด้านประสิทธิภาพและความคุ้มค่าด้าน ค่าใชจ้ ่าย 2. สาระการเรียนรู้ การนำพลังงานทดแทนมาใช้เป็นการแก้ปัญหาหรือตอบสนองความต้องการด้านพลังงาน เช่น การเปลี่ยน พลังงานนิวเคลียร์เป็นพลังงานไฟฟ้าในโรงไฟฟ้านิวเคลียร์ และการเปลี่ยนพลังงานแสงอาทิตย์เป็นพลังงานไฟฟ้าโดย เซลลส์ ุริยะ เทคโนโลยตี า่ ง ๆ ทีน่ ำมาแก้ปญั หาหรือตอบสนองความต้องการทางด้านพลังงานเป็นการนำความรู้ ทักษะและ กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์มาสรา้ งอุปกรณห์ รือผลติ ภัณฑต์ ่าง ๆ ทีช่ ว่ ยใหก้ ารใชพ้ ลงั งานมปี ระสิทธภิ าพยงิ่ ขน้ึ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. อธบิ ายความหมายของพลงั งานทดแทนได้ ดา้ นทกั ษะ (Process) 2. ประยุกต์ความร้เู รอ่ื งพลงั งานทดแทนส่กู ารใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวนั ได้ ดา้ นเจตคติ (Affective) 3. รับผิดชอบตอ่ งานท่ีได้รับมอบหมาย 4. นักเรียนมีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั งิ าน แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร