แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาฟิสิกส์ไฟฟ้า

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศึกษา................. ชือ่ -สกุลนักเรยี น...........................................................................หอ้ ง..............................เลขที่....................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน คา่ เฉลย่ี อนั พงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มคี วามรัก และภูมใิ จในความเป็นชาติ กษัตริย์ 1.2 ปฏิบัตติ นตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรกั ภกั ดีตอ่ สถาบันพระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สจุ รติ 2.1 ปฏิบัติตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเปน็ จรงิ ตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิตรงต่อความเปน็ จริงต่อผอู้ ่ืน 3. มีวนิ ัย 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บของหอ้ ง 4. ใฝห่ าความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ ่าง ๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรอู้ ยา่ งเปน็ ระบบ 4.3 สรปุ ความร้ไู ดอ้ ย่างมเี หตุผล 5. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใช้ทรพั ยส์ ินและสง่ิ ของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรคู้ ณุ คา่ 5.3 ใชจ้ ่ายอย่างประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงิน 6. ม่งุ มน่ั 6.1 มคี วามตั้งใจ และพยายามในการทำงานทไี่ ด้รับมอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แท้ต่ออปุ สรรคเพื่อใหง้ านสำเร็จ 7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ัติตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รูจ้ ักการใหเ้ พือ่ ส่วนรวม และเพอ่ื ผู้อนื่ 8.2 แสดงออกถงึ การมนี ำ้ ใจหรอื การให้ความช่วยเหลือผู้อนื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพญ็ ตนเพอื่ ส่วนรวมเม่อื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผ้ปู ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัตชิ ดั เจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมท่ไี ม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดีเย่ยี ม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรับปรุง - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 5/2,3,4 เร่อื ง สนามไฟฟ้า กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยที่ 1 ไฟฟา้ สถิต รายวชิ า ฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ครผู ้สู อน นางสาวฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร 1. ผลการเรยี นรู้ 3. อธิบายและคำนวณสนามไฟฟ้าและแรงไฟฟ้าที่กระทำกับอนุภาคที่มีประจุไฟฟ้าท่ีอยู่ในสนามไฟฟ้า รวมท้ัง หาสนามไฟฟ้าลัพธ์เน่ืองจากระบบจดุ ประจโุ ดยรวมกนั แบบเวกเตอร์ 2. สาระการเรียนรู้ สนามไฟฟ้า คือ บริเวณที่ประจุไฟฟ้าส่งแรงไปถึง สำหรับประจุบวก สนามไฟฟ้าจะมีทิศทางพุ่งออกจากประจุ และสำหรับประจุลบ สนามไฟฟ้าจะมีทิศทางพุ่งเขา้ หาประจุ ส่วนบริเวณที่สนามไฟฟ้าลัพธ์เป็นศูนย์ เรียกว่า จุดสะเทิน สนามไฟฟ้าของจดุ ประจหุ าไดจ้ ากสมการ E = kQ และสนามไฟฟ้าของแผน่ โลหะค่ขู นานหาได้จากสมการ E = V r2 d 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. อธบิ ายความหมายของสนามไฟฟา้ ได้ 2. อธบิ ายแรงที่กระทำตอ่ ประจทุ ีน่ ำไปวางในสนามไฟฟา้ ได้ ด้านทักษะ (Process) 3. คำนวณและแก้โจทยป์ ญั หา เรอ่ื ง สนามไฟฟ้า ได้ ด้านเจตคติ (Affective) 4. รบั ผิดชอบต่องานที่ได้รบั มอบหมาย 4. ความคดิ รวบยอด สนามไฟฟ้า คือ บริเวณที่ประจุสามารถส่งแรงไปถึงหรือมีอำนาจต่อประจุอื่นท่ีอยู่ในบริเวณนั้น หรือบริเวณที่ เมือ่ นำประจไุ ฟฟ้าทดสอบเข้าไปวางแล้วจะเกิดแรงกระทำบนประจุทดสอบน้นั แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน  ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์  ความซื่อสตั ยส์ จุ ริต  มวี นิ ัย  ความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อย่อู ยา่ งพอเพยี ง  มงุ่ ม่นั ในการทำงาน  ใฝ่เรียนรู้  มีจติ สาธารณะ  รักความเปน็ ไทย 7. แนวความคิดเพือ่ การเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21  ทกั ษะดา้ นการเรยี นรู้และนวัตกรรม  สาระวิชาหลัก (Core Subjects)  ทักษะด้านชีวติ และอาชพี  ทักษะด้านสารสนเทศ สอ่ื และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการเรยี นรู้  พระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาของ ร.10  ด้านท่ี 1 มที ัศนคติทถ่ี กู ต้องต่อบ้านเมือง  ด้านที่ 2 มพี ื้นฐานชวี ิตที่มั่นคง มีคุณธรรม  ดา้ นท่ี 3 มีงานทำ มีอาชีพ  ด้านท่ี 4 เป็นพลเมอื งดี  หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง  หลักสูตรเขตพัฒนาเศรษฐกิจพเิ ศษ( หลกั สตู รทอ้ งถิน่ )  หลกั สตู รตา้ นทุจรติ ศึกษา  สะเต็มศกึ ษา 9. คำถามหลัก - ประจุไฟฟา้ แต่ละชนิดเมอ่ื เคลื่อนทผ่ี า่ นสนามไฟฟ้าจะมีลกั ษณะการเคลื่อนท่ีอยา่ งไร แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

10. กระบวนการจดั การเรยี นรู้ วิธีสอน ใช้กระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรือ Inquiry Method : 5E) 1. ขั้นสรา้ งความสนใจ (Engagement) สือ่ การเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียนเพิ่มเตมิ ฟิสกิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครนู ำเข้าสูบ่ ทเรยี นโดยการทบทวนความรเู้ กี่ยวกับแรงท่ีกระทำต่อประจุไฟฟ้า 2. ข้นั สำรวจและค้นหา (Exploration) สื่อการเรยี นรู้ : 1. หนงั สือเรยี นเพม่ิ เตมิ ฟสิ ิกส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. การทดลองเสมอื น เร่ือง Charges and Fields จาก https://phet.colorado.edu/sims/html/charges-and-fields/latest/charges- and-fields_en.html 2. ครูใหน้ กั เรียนศึกษาสนามไฟฟ้าจากการทดลองเสมอื น เรื่อง Charges and Fields 3. ขัน้ อธิบายและลงข้อสรุป (Explanation) สื่อการเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพ่มิ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชัน่ 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ครอู ธบิ าย เร่ือง สนามไฟฟา้ ตามหนงั สือหนา้ 19-25 4. ข้ันขยายความรู้ (Elaboration) ส่อื การเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรียนเพมิ่ เตมิ ฟิสิกส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชัน่ 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั ฝกึ แกโ้ จทย์ปัญหา เรอื่ ง สนามไฟฟ้า ในตัวอยา่ งที่ 1.8, 1.9, 1.10 และ 1.11 5. ขั้นประเมนิ (Evaluation) ส่อื การเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพ่มิ เติม ฟิสิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คช่ัน 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครูให้นกั เรียนทำกิจกรรมตรวจสอบการเรยี นรทู้ ่ี 1.3 หนา้ 30 ข้อ 1, 2, 4 และ 5 6. ครสู งั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ของนกั เรียน แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

11. สอ่ื การสอน/แหล่งการเรียนรู้ สือ่ การสอน 1. หนงั สือเรียนเพ่มิ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชัน่ 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. การทดลองเสมอื น เร่ือง Charges and Fields จาก https://phet.colorado.edu/sims/html/charges-and-fields/latest/charges- and-fields_en.html แหล่งการเรยี นรู้ 1. หอ้ งสมดุ 2. เว็บไซต์ตา่ ง ๆ เพือ่ การเรียนรู้ 12. กระบวนการวัดและการประเมนิ ผล 1. ความรู้ ภาระ/ชิ้นงาน วิธีการวดั เครือ่ งมือ เกณฑ์การประเมิน ผู้ประเมนิ การตอบคำถาม - ตรวจสอบการตอบ - แบบประเมนิ - ต้องได้ไมต่ ำ่ กว่าระดบั ครู คุณภาพ 3 กจิ กรรมตรวจสอบ คำถาม การตอบคำถาม การเรียนรูท้ ี่ 1.3 หนา้ 30 ข้อ 1, 2 2. ทกั ษะ/กระบวนการ ภาระ/ชิน้ งาน วธิ กี ารวัด เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมนิ ผปู้ ระเมิน - ตอ้ งได้ไมต่ ่ำกว่าระดบั ครู การแก้โจทยป์ ัญหา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมินการ คุณภาพ 3 กิจกรรมตรวจสอบ โจทยป์ ญั หา ทำโจทยป์ ญั หา การเรียนรู้ที่ 1.3 หนา้ 30 ขอ้ 4, 5 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

3. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คณุ ลกั ษณะอัน พงึ ประสงค์/ วิธกี ารวัด เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน ผู้ประเมนิ ครู พฤติกรรม ครู พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรมการ - ต้องได้ไมต่ ่ำกว่า เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรยี นรู้ ระดบั 8 รายบคุ คล คุณลกั ษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไม่ตำ่ กว่า อันพงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ ระดบั 20 แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินการตอบคำถาม ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ช่ือ – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ไม่ถูกต้อง ไมค่ รบถ้วนสมบรู ณ์ ถูกต้องสมบูรณ์ ถกู ต้องชดั เจน ครบถว้ นสมบูรณ์ พอสมควร แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ การทำโจทย์ปัญหา ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ช่อื – สกลุ คะแนน ที่ 5 4 3 21 1 ลงชือ่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดเี ย่ยี ม (5) วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรูป วเิ คราะห์ วาดรปู วิเคราะหโ์ จทย์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ โจทย์ไดถ้ ูกต้อง วิเคราะห์โจทยไ์ ด้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ กี ารหา เลือกใชว้ ิธกี ารหา วธิ กี ารหาคำตอบได้ ถูกต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถูกต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรยี นรู้ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี........................ สังเกตพฤติกรรมการเรียนร้วู นั ท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลำดับ ชอ่ื – สกลุ ความตง้ั ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซักถาม (4) (4) กจิ กรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การสรุปผลการประเมิน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนทไ่ี ดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื วา่ ผา่ น (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรุง เกณฑก์ ารวัดและประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน ประเมิน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ต้องปรับปรุง (1) 1. ความตัง้ ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรียนคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรือเลน่ กันในขณะเรยี น เล็กนอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน คยุ และเลน่ กนั ในขณะ เปน็ บางครั้ง เรยี น 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ข้อทต่ี นไม่ มกี ารถามในหวั ขอ้ ทีต่ น มกี ารถามในหัวขอ้ ทต่ี น ไมถ่ ามในหวั ข้อท่ตี น การซักถาม เขา้ ใจทุกเรื่องและกลา้ ไมเ่ ข้าใจเปน็ ส่วนมาก ไมเ่ ขา้ ใจเปน็ บางคร้งั ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรื่องท่ี รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถกู ทคี่ รูถามและตอบ ท่ีครูถามเป็นบางครั้ง ทกุ ข้อ คำถามส่วนมากถกู และตอบคำถามถูกเป็น บางครง้ั 4. มีส่วนรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลอื รว่ มมือและช่วยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมือ กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพื่อนเป็นส่วนใหญใ่ น เพือ่ นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกจิ กรรม การทำกิจกรรม เป็นบางครั้ง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ภาคเรียนที่..................ปกี ารศึกษา................. ช่อื -สกลุ นักเรยี น...........................................................................หอ้ ง..............................เลขท่.ี ...................... คำช้ีแจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน คา่ เฉลย่ี อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเปน็ ชาติ กษัตริย์ 1.2 ปฏิบตั ติ นตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 2.1 ปฏิบตั ิตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบา้ น 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเปน็ จริงต่อตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏบิ ัติตรงตอ่ ความเปน็ จริงต่อผูอ้ น่ื 3. มวี นิ ยั 3.1 เขา้ เรยี นตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝห่ าความรู้ 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหลง่ เรยี นรู้ต่าง ๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทึกความร้อู ย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ไดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสง่ิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใช้อปุ กรณ์การเรยี นอยา่ งประหยัดและรคู้ ณุ คา่ 5.3 ใช้จา่ ยอยา่ งประหยัดและมกี ารเก็บออมเงนิ 6. มงุ่ มน่ั 6.1 มีความตัง้ ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ต่ออุปสรรคเพอื่ ใหง้ านสำเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรักษ์วฒั นธรรมและภูมิปญั ญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จกั การให้เพ่อื ส่วนรวม และเพอ่ื ผู้อนื่ 8.2 แสดงออกถึงการมนี ้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผู้อน่ื 8.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมบำเพญ็ ตนเพือ่ ส่วนรวมเม่ือมีโอกาส รวมคะแนน ลงชอ่ื ................................................................ผ้ปู ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติชัดเจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั บิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมท่ีไม่ได้ปฏิบัติ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดีเย่ยี ม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรับปรุง - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 5 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5/2,3,4 เร่ือง จุดสะเทิน กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เวลา 1 ช่ัวโมง หนว่ ยท่ี 1 ไฟฟ้าสถติ รายวิชา ฟิสิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ครูผู้สอน นางสาวฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร 1. ผลการเรยี นรู้ 3. อธิบายและคำนวณสนามไฟฟ้าและแรงไฟฟ้าท่ีกระทำกับอนุภาคที่มีประจุไฟฟ้าท่ีอยู่ในสนามไฟฟ้า รวมท้ัง หาสนามไฟฟา้ ลัพธ์เนือ่ งจากระบบจดุ ประจโุ ดยรวมกันแบบเวกเตอร์ 2. สาระการเรยี นรู้ สนามไฟฟ้า คือ บริเวณที่ประจุไฟฟ้าส่งแรงไปถึง สำหรับประจุบวก สนามไฟฟ้าจะมีทิศทางพุ่งออกจากประจุ และสำหรับประจุลบ สนามไฟฟ้าจะมีทิศทางพุ่งเข้าหาประจุ ส่วนบริเวณท่ีสนามไฟฟ้าลัพธเ์ ป็นศูนย์ เรียกว่า จุดสะเทิน สนามไฟฟ้าของจุดประจหุ าได้จากสมการ E = kQ และสนามไฟฟ้าของแผ่นโลหะคู่ขนานหาไดจ้ ากสมการ E = V r2 d 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. อธบิ ายความหมายของจดุ สะเทนิ ได้ ด้านทักษะ (Process) 2. คำนวณและแกโ้ จทยป์ ญั หา เรื่อง จุดสะเทนิ ได้ ด้านเจตคติ (Affective) 3. รับผดิ ชอบตอ่ งานที่ไดร้ บั มอบหมาย 4. ความคิดรวบยอด จดุ สะเทนิ หมายถึง จุดใด ๆ ในสนามไฟฟ้าท่ีมีสนามไฟฟ้าลัพธ์เปน็ ศนู ย์หรือเป็นจดุ ที่ไม่มเี ส้นสนามไฟฟา้ ผ่าน แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น  ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์  ความซอ่ื สตั ย์สจุ รติ  มีวินัย  ความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยู่อยา่ งพอเพียง  ม่งุ ม่นั ในการทำงาน  ใฝเ่ รยี นรู้  มีจิตสาธารณะ  รักความเปน็ ไทย 7. แนวความคดิ เพื่อการเรียนร้ใู นศตวรรษที่ 21  ทกั ษะดา้ นการเรยี นรแู้ ละนวัตกรรม  สาระวิชาหลกั (Core Subjects)  ทักษะดา้ นชวี ติ และอาชพี  ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ สือ่ และเทคโนโลยี 8. การบูรณาการเรยี นรู้  พระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษาของ ร.10  ด้านที่ 1 มีทัศนคตทิ ่ถี ูกตอ้ งตอ่ บ้านเมือง  ด้านที่ 2 มพี น้ื ฐานชวี ติ ทม่ี น่ั คง มคี ุณธรรม  ดา้ นที่ 3 มงี านทำ มีอาชพี  ด้านท่ี 4 เปน็ พลเมืองดี  หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง  หลักสูตรเขตพัฒนาเศรษฐกจิ พิเศษ( หลกั สูตรท้องถิน่ )  หลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศึกษา  สะเต็มศกึ ษา 9. คำถามหลัก - จุดสะเทนิ ของสนามไฟฟา้ มีความหมายว่าอยา่ งไร แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

10. กระบวนการจดั การเรียนรู้ วิธีสอน ใช้กระบวนการสืบเสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรือ Inquiry Method : 5E) 1. ขนั้ สรา้ งความสนใจ (Engagement) ส่อื การเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรยี นเพม่ิ เติม ฟิสกิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครนู ำเขา้ สบู่ ทเรียนโดยการทบทวนความรเู้ กย่ี วกบั สนามไฟฟา้ 2. ครูถามนักเรียนว่า “ถ้ามีประจุไฟฟ้าต้ังแต่ 2 ประจุข้ึนไป จะทำให้เกิดบริเวณที่ไม่มีสนามไฟฟ้าได้หรือไม่ อย่างไร) 2. ขนั้ สำรวจและค้นหา (Exploration) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพมิ่ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ครูให้นักเรียนสืบค้นเก่ียวกับจดุ สะเทินจากอินเทอรเ์ น็ต 3. ขนั้ อธิบายและลงข้อสรปุ (Explanation) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรียนเพิ่มเติม ฟิสิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ครูอธิบาย เร่อื ง สนามไฟฟ้า ตามหนังสือหนา้ 26 4. ขัน้ ขยายความรู้ (Elaboration) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนงั สือเรียนเพิ่มเตมิ ฟสิ ิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั ฝึกแก้โจทย์ปญั หา เรอ่ื ง จดุ สะเทนิ ในตวั อยา่ งท่ี 1.12 และ 1.13 5. ขั้นประเมนิ (Evaluation) สอื่ การเรยี นรู้ : 1. หนงั สอื เรยี นเพ่ิมเติม ฟิสิกส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชนั่ 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 6. ครใู หน้ ักเรยี นทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรู้ท่ี 1.3 หน้า 30 ขอ้ 3 7. ครูให้นกั เรยี นทำคำถามท้ายหนว่ ยขอ้ ท่ี 6 หนา้ 60 8. ครูสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ของนกั เรียน แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

11. สอ่ื การสอน/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการสอน 1. หนังสอื เรียนเพิม่ เตมิ ฟสิ ิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แหล่งการเรยี นรู้ 1. ห้องสมุด 2. เว็บไซต์ต่าง ๆ เพือ่ การเรยี นรู้ 12. กระบวนการวดั และการประเมินผล 1. ความรู้ ภาระ/ช้นิ งาน วธิ กี ารวดั เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ประเมนิ การตอบคำถาม - ตรวจสอบการตอบ - แบบประเมิน - ตอ้ งได้ไม่ตำ่ กวา่ ระดับ ครู คุณภาพ 3 กจิ กรรมตรวจสอบ คำถาม การตอบคำถาม การเรยี นรทู้ ี่ 1.3 หน้า 30 ขอ้ 3 2. ทกั ษะ/กระบวนการ ภาระ/ชิน้ งาน วิธกี ารวัด เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผปู้ ระเมิน - ตอ้ งได้ไมต่ ำ่ กว่าระดบั ครู การแกโ้ จทยป์ ญั หา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมนิ การ คณุ ภาพ 3 คำถามท้ายหนว่ ย โจทย์ปญั หา ทำโจทย์ปญั หา ขอ้ ท่ี 6 หน้า 60 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

3. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คณุ ลกั ษณะอัน พงึ ประสงค์/ วิธกี ารวัด เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน ผู้ประเมนิ ครู พฤติกรรม ครู พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรมการ - ต้องได้ไมต่ ่ำกว่า เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรยี นรู้ ระดบั 8 รายบคุ คล คุณลกั ษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไม่ตำ่ กว่า อันพงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ ระดบั 20 แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินการตอบคำถาม ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ช่ือ – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ไม่ถูกต้อง ไมค่ รบถ้วนสมบรู ณ์ ถูกต้องสมบูรณ์ ถกู ต้องชดั เจน ครบถว้ นสมบูรณ์ พอสมควร แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ การทำโจทย์ปัญหา ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ช่อื – สกลุ คะแนน ที่ 5 4 3 21 1 ลงชือ่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดเี ย่ยี ม (5) วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรูป วเิ คราะห์ วาดรปู วิเคราะหโ์ จทย์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ โจทย์ไดถ้ ูกต้อง วิเคราะห์โจทยไ์ ด้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ กี ารหา เลือกใชว้ ิธกี ารหา วธิ กี ารหาคำตอบได้ ถูกต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถูกต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรยี นรู้ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี........................ สังเกตพฤติกรรมการเรียนร้วู นั ท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลำดับ ชอ่ื – สกลุ ความตง้ั ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซักถาม (4) (4) กจิ กรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การสรุปผลการประเมิน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนทไ่ี ดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื วา่ ผา่ น (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรุง เกณฑก์ ารวัดและประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน ประเมิน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ต้องปรับปรุง (1) 1. ความตัง้ ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรียนคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรือเลน่ กันในขณะเรยี น เล็กนอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน คยุ และเลน่ กนั ในขณะ เปน็ บางครั้ง เรยี น 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ข้อทต่ี นไม่ มกี ารถามในหวั ขอ้ ทีต่ น มกี ารถามในหัวขอ้ ทต่ี น ไมถ่ ามในหวั ข้อท่ตี น การซักถาม เขา้ ใจทุกเรื่องและกลา้ ไมเ่ ข้าใจเปน็ ส่วนมาก ไมเ่ ขา้ ใจเปน็ บางคร้งั ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรื่องท่ี รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถกู ทคี่ รูถามและตอบ ท่ีครูถามเป็นบางครั้ง ทกุ ข้อ คำถามส่วนมากถกู และตอบคำถามถูกเป็น บางครง้ั 4. มีส่วนรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลอื รว่ มมือและช่วยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมือ กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพื่อนเป็นส่วนใหญใ่ น เพือ่ นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกจิ กรรม การทำกิจกรรม เป็นบางครั้ง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ภาคเรียนที่..................ปกี ารศึกษา................. ช่อื -สกลุ นักเรยี น...........................................................................หอ้ ง..............................เลขท่.ี ...................... คำช้ีแจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน คา่ เฉลย่ี อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเปน็ ชาติ กษัตริย์ 1.2 ปฏิบตั ติ นตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 2.1 ปฏบิ ตั ิตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบา้ น 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเปน็ จริงต่อตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏบิ ัติตรงตอ่ ความเปน็ จริงต่อผูอ้ น่ื 3. มวี นิ ยั 3.1 เขา้ เรยี นตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝห่ าความรู้ 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหลง่ เรยี นรู้ต่าง ๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทึกความร้อู ย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ไดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสง่ิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใช้อปุ กรณ์การเรยี นอยา่ งประหยัดและรคู้ ณุ คา่ 5.3 ใช้จา่ ยอยา่ งประหยัดและมกี ารเก็บออมเงนิ 6. มงุ่ มน่ั 6.1 มีความตง้ั ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ต่ออุปสรรคเพอื่ ใหง้ านสำเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรักษ์วฒั นธรรมและภูมิปญั ญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จกั การให้เพ่อื ส่วนรวม และเพอ่ื ผู้อนื่ 8.2 แสดงออกถึงการมนี ้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผู้อน่ื 8.3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมบำเพญ็ ตนเพือ่ ส่วนรวมเม่ือมีโอกาส รวมคะแนน ลงชอ่ื ................................................................ผ้ปู ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติชัดเจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั บิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมท่ีไม่ได้ปฏิบัติ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดีเย่ยี ม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรับปรุง - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 6 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5/2,3,4 เรื่อง สนามไฟฟ้าคงที่ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เวลา 1 ช่ัวโมง หนว่ ยที่ 1 ไฟฟา้ สถิต รายวชิ า ฟิสกิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ครูผู้สอน นางสาวฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร 1. ผลการเรยี นรู้ 3. อธิบายและคำนวณสนามไฟฟ้าและแรงไฟฟ้าท่ีกระทำกับอนุภาคท่ีมีประจุไฟฟ้าที่อยู่ในสนามไฟฟ้า รวมท้ัง หาสนามไฟฟ้าลัพธเ์ น่อื งจากระบบจดุ ประจโุ ดยรวมกนั แบบเวกเตอร์ 2. สาระการเรยี นรู้ สนามไฟฟ้า คือ บริเวณที่ประจุไฟฟ้าส่งแรงไปถึง สำหรับประจุบวก สนามไฟฟ้าจะมีทิศทางพุ่งออกจากประจุ และสำหรับประจุลบ สนามไฟฟ้าจะมีทิศทางพุ่งเข้าหาประจุ ส่วนบรเิ วณท่ีสนามไฟฟ้าลัพธเ์ ป็นศูนย์ เรียกว่า จุดสะเทิน สนามไฟฟ้าของจดุ ประจหุ าไดจ้ ากสมการ E = kQ และสนามไฟฟ้าของแผน่ โลหะคขู่ นานหาได้จากสมการ E = V r2 d 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (Knowledge) 1. อธบิ ายความหมายของสนามไฟฟา้ คงทไ่ี ด้ ดา้ นทักษะ (Process) 2. คำนวณและแก้โจทย์ปญั หา เรอื่ ง สนามไฟฟา้ คงท่ี ได้ ด้านเจตคติ (Affective) 3. รบั ผดิ ชอบตอ่ งานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย 4. นักเรยี นมีความตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัตงิ าน 4. ความคดิ รวบยอด สนามไฟฟา้ คงทเี่ กิดจากแผ่นโลหะขนาน สนามไฟฟา้ จะมีทศิ ทางไปทางเดียวกนั และความเข้มของสนามไฟฟ้า จะมคี ่าเท่ากันทกุ บรเิ วณ หาขนาดของสนามไฟฟา้ ไดจ้ ากสมการ E = V d แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น  ความสามารถในการส่ือสาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์  ความซอ่ื สัตย์สุจรติ  มวี นิ ยั  ความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยอู่ ย่างพอเพยี ง  มงุ่ มน่ั ในการทำงาน  ใฝ่เรียนรู้  มีจติ สาธารณะ  รกั ความเปน็ ไทย 7. แนวความคิดเพอ่ื การเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21  ทักษะดา้ นการเรยี นรู้และนวัตกรรม  สาระวิชาหลกั (Core Subjects)  ทักษะดา้ นชีวิตและอาชพี  ทักษะดา้ นสารสนเทศ ส่ือ และเทคโนโลยี 8. การบูรณาการเรียนรู้  พระบรมราโชบายด้านการศึกษาของ ร.10  ด้านท่ี 1 มีทศั นคติทถ่ี กู ต้องต่อบา้ นเมือง  ดา้ นท่ี 2 มีพ้ืนฐานชวี ิตที่มนั่ คง มีคณุ ธรรม  ด้านท่ี 3 มงี านทำ มีอาชีพ  ดา้ นที่ 4 เปน็ พลเมอื งดี  หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง  หลักสูตรเขตพฒั นาเศรษฐกจิ พเิ ศษ( หลักสตู รทอ้ งถนิ่ )  หลักสูตรตา้ นทจุ รติ ศึกษา  สะเต็มศึกษา 9. คำถามหลัก - ทำไมสนามไฟฟ้าทเี่ กิดจากแผน่ โลหะคขู่ นานถึงมสี นามไฟฟ้าคงที่ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

10. กระบวนการจดั การเรียนรู้ วธิ ีสอน ใชก้ ระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E) 1. ข้นั สร้างความสนใจ (Engagement) ส่ือการเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพิ่มเติม ฟิสกิ ส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครนู ำเขา้ สบู่ ทเรยี นโดยการทบทวนความรู้เก่ียวกับสนามไฟฟา้ 2. ครูถามนักเรียนวา่ “สนามไฟฟ้าจากตัวนำท่ีมลี ักษณะแตกต่างกัน จะมีความเข้มของสนามไฟฟ้าแตกต่างกัน หรอื ไม่ อย่างไร” 2. ขัน้ สำรวจและคน้ หา (Exploration) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนงั สอื เรยี นเพิม่ เตมิ ฟสิ ิกส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ครูใหน้ กั เรียนสบื คน้ เกยี่ วกับสนามไฟฟา้ จากแผ่นโลหะคู่ขนานจากอินเทอรเ์ น็ต 3. ขั้นอธิบายและลงขอ้ สรุป (Explanation) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนงั สอื เรยี นเพิ่มเติม ฟิสกิ ส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ครอู ธิบาย เรอื่ ง สนามไฟฟ้าคงที่ ตามหนงั สอื หนา้ 28 4. ขน้ั ขยายความรู้ (Elaboration) สือ่ การเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียนเพิม่ เติม ฟิสกิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชัน่ 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันฝึกแก้โจทย์ปญั หา เรอ่ื ง สนามไฟฟา้ คงท่ี ในตัวอย่างที่ 1.14 5. ขน้ั ประเมิน (Evaluation) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนงั สอื เรียนเพิ่มเติม ฟสิ ิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 6. ครูให้นักเรียนสรปุ องค์ความรเู้ กย่ี วกบั สนามไฟฟา้ คงที่ 7. ครูให้นักเรียนทำโจทย์ปัญหาแนว O-NET แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟา้ (ว32207) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

8. ครูสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ของนกั เรียน 11. สอ่ื การสอน/แหล่งการเรยี นรู้ สอ่ื การสอน 1. หนงั สือเรยี นเพมิ่ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แหลง่ การเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. เวบ็ ไซต์ตา่ ง ๆ เพ่อื การเรยี นรู้ 12. กระบวนการวดั และการประเมินผล 1. ความรู้ ภาระ/ช้นิ งาน วธิ กี ารวัด เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน ผ้ปู ระเมนิ ครู การสรปุ ความรู้ - ตรวจสอบการสรุป - แบบประเมนิ - ต้องไดไ้ มต่ ำ่ กว่าระดบั เกีย่ วกบั ความรู้ สมดุ บนั ทกึ ความรู้ คุณภาพ 3 สนามไฟฟา้ คงท่ี แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

2. ทักษะ/กระบวนการ ภาระ/ช้นิ งาน วธิ ีการวัด เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมิน ผูป้ ระเมนิ - ตอ้ งได้ไม่ต่ำกวา่ ระดบั ครู การแก้โจทย์ปัญหา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมินการ คุณภาพ 3 แนวขอ้ สอบO-NET โจทยป์ ัญหา ทำโจทยป์ ญั หา 3. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ คณุ ลกั ษณะอัน พึงประสงค์/ วธิ กี ารวดั เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน ผ้ปู ระเมิน ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรมการ - ต้องได้ไม่ต่ำกว่า เรียนรู้ การเรียนรู้ เรยี นรู้ ระดบั 8 รายบคุ คล คุณลักษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไม่ตำ่ กว่า อนั พงึ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ระดับ 20 แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินสมุดบนั ทกึ ความรู้ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี........................ วนั ท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ชื่อ – สกลุ คะแนน ท่ี 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชอื่ ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรบั ปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) บนั ทึกข้อมูล บันทึกมีขอ้ มลู แตย่ ัง บันทกึ มีความถูกต้อง บันทึกมีความถูกต้อง ไม่ถูกต้อง ไม่ครบถว้ นสมบรู ณ์ สมบูรณพ์ อสมควร ชัดเจนครบถ้วนสมบูรณ์ แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ การทำโจทย์ปัญหา ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ช่อื – สกลุ คะแนน ที่ 5 4 3 21 1 ลงชือ่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดเี ย่ยี ม (5) วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรูป วเิ คราะห์ วาดรปู วิเคราะหโ์ จทย์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ โจทย์ไดถ้ ูกต้อง วิเคราะห์โจทยไ์ ด้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ กี ารหา เลือกใชว้ ิธกี ารหา วธิ กี ารหาคำตอบได้ ถูกต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถูกต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรยี นรู้ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี........................ สังเกตพฤติกรรมการเรียนร้วู นั ท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลำดับ ชอ่ื – สกลุ ความตง้ั ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซักถาม (4) (4) กจิ กรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การสรุปผลการประเมิน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนทไ่ี ดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื วา่ ผา่ น (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรุง เกณฑก์ ารวัดและประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน ประเมิน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ต้องปรับปรุง (1) 1. ความตัง้ ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรียนคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรือเลน่ กันในขณะเรยี น เล็กนอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน คยุ และเลน่ กนั ในขณะ เปน็ บางครั้ง เรยี น 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ข้อทต่ี นไม่ มกี ารถามในหวั ขอ้ ทีต่ น มกี ารถามในหัวขอ้ ทต่ี น ไมถ่ ามในหวั ข้อท่ตี น การซักถาม เขา้ ใจทุกเรื่องและกลา้ ไมเ่ ข้าใจเปน็ ส่วนมาก ไมเ่ ขา้ ใจเปน็ บางคร้งั ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรื่องท่ี รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถกู ทคี่ รูถามและตอบ ท่ีครูถามเป็นบางครั้ง ทกุ ข้อ คำถามส่วนมากถกู และตอบคำถามถูกเป็น บางครง้ั 4. มีส่วนรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลอื รว่ มมือและช่วยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมือ กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพื่อนเป็นส่วนใหญใ่ น เพือ่ นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกจิ กรรม การทำกิจกรรม เป็นบางครั้ง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศึกษา................. ชือ่ -สกุลนักเรยี น...........................................................................หอ้ ง..............................เลขที่....................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน คา่ เฉลย่ี อนั พงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มคี วามรัก และภูมใิ จในความเป็นชาติ กษัตริย์ 1.2 ปฏิบัตติ นตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรกั ภกั ดีตอ่ สถาบันพระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สจุ รติ 2.1 ปฏิบัติตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเปน็ จรงิ ตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิตรงต่อความเปน็ จริงต่อผอู้ ่ืน 3. มีวนิ ัย 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บของหอ้ ง 4. ใฝห่ าความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ ่าง ๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรอู้ ยา่ งเปน็ ระบบ 4.3 สรปุ ความร้ไู ดอ้ ย่างมเี หตุผล 5. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใช้ทรพั ยส์ ินและสง่ิ ของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรคู้ ณุ คา่ 5.3 ใชจ้ ่ายอย่างประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงิน 6. ม่งุ มน่ั 6.1 มคี วามตั้งใจ และพยายามในการทำงานทไี่ ด้รับมอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แท้ต่ออปุ สรรคเพื่อใหง้ านสำเร็จ 7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ัติตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รูจ้ ักการใหเ้ พือ่ ส่วนรวม และเพอ่ื ผู้อนื่ 8.2 แสดงออกถงึ การมนี ำ้ ใจหรอื การให้ความช่วยเหลือผู้อนื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพญ็ ตนเพอื่ ส่วนรวมเม่อื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผ้ปู ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัตชิ ดั เจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมท่ไี ม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดีเย่ยี ม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรับปรุง - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 7 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 5/2,3,4 เรอ่ื ง ศกั ย์ไฟฟา้ ของจุดประจุ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หนว่ ยที่ 1 ไฟฟ้าสถิต เวลา 1 ชั่วโมง รายวิชา ฟสิ ิกส์ไฟฟา้ (ว32207) ครผู สู้ อน นางสาวฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร 1. ผลการเรียนรู้ 4. อธบิ ายและคำนวณพลงั งานศกั ยไ์ ฟฟ้า ศักย์ไฟฟ้า และความต่างศกั ยร์ ะหวา่ งสองตำแหนง่ ใด ๆ 2. สาระการเรยี นรู้ ศกั ยไ์ ฟฟา้ คือ งานท่ีใชใ้ นการเลื่อนประจุไฟฟ้าภายใต้ในสนามไฟฟ้า เป็นปริมาณสเกลาร์ คำนวณไดจ้ ากสมการ V = kq และความแตกตา่ งของศกั ยไ์ ฟฟ้าทตี่ ำแหน่งใดๆ 2 ตำแหน่งจะเรียกวา่ ความตา่ งศักย์ไฟฟา้ r 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (Knowledge) 1. อธบิ ายความหมายของพลังงานศกั ยไ์ ฟฟา้ ได้ 2. อธบิ ายความหมายของศักยไ์ ฟฟ้าได้ 3. อธบิ ายความหมายของศกั ย์ไฟฟา้ ของจดุ ประจไุ ด้ ดา้ นทักษะ (Process) 4. คำนวณและแก้โจทยป์ ญั หา เรือ่ ง ศกั ย์ไฟฟา้ ของจุดประจุ ได้ ดา้ นเจตคติ (Affective) 5. รับผิดชอบต่องานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 6. นักเรียนมีความตรงตอ่ เวลาในการปฏิบตั ิงาน 4. ความคิดรวบยอด ศักย์ไฟฟา้ คือ งานทีใ่ ชใ้ นการเลอื่ นประจไุ ฟฟา้ ภายใตใ้ นสนามไฟฟ้า หาไดจ้ ากสมการ V = kq r แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ไฟฟา้ (ว32207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น  ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์  ความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ  มวี นิ ยั  ความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อย่อู ย่างพอเพยี ง  มงุ่ มนั่ ในการทำงาน  ใฝ่เรยี นรู้  มีจติ สาธารณะ  รกั ความเปน็ ไทย 7. แนวความคิดเพื่อการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21  ทกั ษะด้านการเรียนร้แู ละนวัตกรรม  สาระวชิ าหลัก (Core Subjects)  ทักษะดา้ นชวี ิตและอาชีพ  ทกั ษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี 8. การบูรณาการเรยี นรู้  พระบรมราโชบายด้านการศกึ ษาของ ร.10  ดา้ นท่ี 1 มที ศั นคติท่ถี ูกตอ้ งตอ่ บ้านเมือง  ด้านท่ี 2 มพี ้ืนฐานชีวติ ท่มี น่ั คง มคี ณุ ธรรม  ดา้ นที่ 3 มงี านทำ มอี าชีพ  ดา้ นท่ี 4 เป็นพลเมืองดี  หลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง  หลกั สตู รเขตพัฒนาเศรษฐกจิ พเิ ศษ( หลกั สูตรทอ้ งถ่ิน)  หลักสูตรต้านทจุ ริตศึกษา  สะเตม็ ศึกษา 9. คำถามหลัก - ศักยไ์ ฟฟ้ามีนยิ ามอย่างไร แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

10. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วธิ สี อน ใช้กระบวนการสืบเสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E) 1. ขน้ั สร้างความสนใจ (Engagement) ส่อื การเรยี นรู้ : 1. หนงั สอื เรยี นเพมิ่ เตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคช่นั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครูนำเข้าสู่บทเรียนโดยทบทวนความรู้เกี่ยวกับพลังงานศักย์โน้มถ่วงเป็นงานของแรงโน้มถ่วงซ่ึงเป็นแรง อนุรักษ์ มาเปรียบเทียบกับแรงระหว่างประจุซ่ึงเป็นแรงอนุรักษ์เช่นเดียวกัน ซึ่งพลังงานศักย์ไฟฟ้าคืองานแรงระหว่าง ประจุ 2. ครถู ามนกั เรยี นว่า “นกั เรยี นคดิ วา่ ศกั ย์ไฟฟ้าและพลงั งานศักย์ไฟฟา้ มีความเกยี่ วข้องกนั อยา่ งไร” 2. ขน้ั สำรวจและค้นหา (Exploration) สอ่ื การเรียนรู้ : 1. หนงั สือเรยี นเพ่ิมเติม ฟสิ ิกส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ครใู ห้นักเรียนสบื ค้นเก่ียวกับศักย์ไฟฟา้ และศักย์ไฟฟ้าจากจดุ ประจุจากอินเทอรเ์ น็ต 3. ขน้ั อธบิ ายและลงขอ้ สรปุ (Explanation) ส่อื การเรียนรู้ : 1. หนงั สือเรียนเพม่ิ เติม ฟสิ ิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ครอู ธบิ าย เรอ่ื ง ศกั ยไ์ ฟฟา้ และศกั ย์ไฟฟ้าจากจุดประจุ ตามหนงั สอื หนา้ 31-33 4. ขน้ั ขยายความรู้ (Elaboration) สอ่ื การเรียนรู้ : 1. หนงั สือเรยี นเพ่มิ เติม ฟสิ ิกส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชัน่ 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั ฝึกแกโ้ จทยป์ ญั หา เรือ่ ง ศกั ยไ์ ฟฟา้ จากจุดประจุ ในตวั อยา่ งที่ 1.16 และ 1.17 5. ขั้นประเมนิ (Evaluation) สื่อการเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรียนเพิ่มเติม ฟสิ กิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 6. ครูใหน้ ักเรียนสรปุ องค์ความร้เู กีย่ วกับศักย์ไฟฟา้ จากจุดประจุ 7. ครูให้นกั เรยี นทำโจทยป์ ัญหากิจกรรมตรวจสอบการเรียนรูท้ ่ี 1.4 หน้า 43 ขอ้ 2 8. ครูสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ของนกั เรยี น แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

11. สอื่ การสอน/แหล่งการเรียนรู้ สือ่ การสอน 1. หนังสอื เรียนเพิม่ เตมิ ฟสิ ิกส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคช่ัน 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แหลง่ การเรียนรู้ 1. ห้องสมดุ 2. เวบ็ ไซต์ต่าง ๆ เพ่ือการเรยี นรู้ 12. กระบวนการวัดและการประเมนิ ผล 1. ความรู้ ภาระ/ชน้ิ งาน วิธีการวดั เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมิน ผปู้ ระเมนิ การสรุปความรู้ - ตรวจสอบการสรุป - แบบประเมนิ - ตอ้ งไดไ้ ม่ต่ำกวา่ ระดบั ครู เก่ียวกับศักยไ์ ฟฟ้า ความรู้ สมุดบันทกึ ความรู้ คุณภาพ 3 จากจุดประจุ 2. ทักษะ/กระบวนการ ภาระ/ชน้ิ งาน วธิ ีการวัด เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน ผ้ปู ระเมิน - ตอ้ งได้ไมต่ ่ำกวา่ ระดบั ครู การแกโ้ จทย์ปัญหา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมินการ คณุ ภาพ 3 กจิ กรรมตรวจสอบ โจทยป์ ัญหา ทำโจทย์ปญั หา การเรยี นรูท้ ่ี 1.4 หน้า 43 ข้อ 2 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

3. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คณุ ลกั ษณะอัน พงึ ประสงค์/ วิธกี ารวัด เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน ผู้ประเมนิ ครู พฤติกรรม ครู พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรมการ - ต้องได้ไมต่ ่ำกว่า เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรยี นรู้ ระดบั 8 รายบคุ คล คุณลกั ษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไม่ตำ่ กว่า อันพงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ ระดบั 20 แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินสมุดบนั ทกึ ความรู้ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี........................ วนั ท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ชื่อ – สกลุ คะแนน ท่ี 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชอื่ ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรบั ปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) บนั ทึกข้อมูล บันทึกมีขอ้ มลู แตย่ ัง บันทกึ มีความถูกต้อง บันทึกมีความถูกต้อง ไม่ถูกต้อง ไม่ครบถว้ นสมบรู ณ์ สมบูรณพ์ อสมควร ชัดเจนครบถ้วนสมบูรณ์ แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ การทำโจทย์ปัญหา ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ช่อื – สกลุ คะแนน ที่ 5 4 3 21 1 ลงชือ่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดเี ย่ยี ม (5) วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรูป วเิ คราะห์ วาดรปู วิเคราะหโ์ จทย์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ โจทย์ไดถ้ ูกต้อง วิเคราะห์โจทยไ์ ด้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ กี ารหา เลือกใชว้ ิธกี ารหา วธิ กี ารหาคำตอบได้ ถูกต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถูกต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร