แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาฟิสิกส์ไฟฟ้า

แบบประเมนิ การทำโจทย์ปัญหา ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี........................ วนั ท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ชอื่ – สกลุ คะแนน ที่ 5 4 3 21 1 ลงชือ่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดเี ย่ยี ม (5) วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรูป วเิ คราะห์ วาดรปู วิเคราะหโ์ จทย์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ โจทย์ไดถ้ ูกต้อง วิเคราะห์โจทยไ์ ด้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ กี ารหา เลือกใชว้ ิธกี ารหา วธิ กี ารหาคำตอบได้ ถูกต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถูกต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรยี นรู้ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้วนั ท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลำดบั ชื่อ – สกลุ ความตง้ั ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นร่วม รวม ระดับ ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรียน (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมนิ ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นักเรียนท่ไี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใช้ขึน้ ไป ถือว่า ผา่ น (……………………………………………………………………) ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรงุ เกณฑ์การวดั และประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน ประเมิน ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรุง (1) 1. ความตัง้ ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คุย สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรยี นคยุ กัน ไม่สนใจในการเรยี น เรยี น หรอื เล่นกนั ในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน คุยและเลน่ กันในขณะ เป็นบางคร้งั เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ขอ้ ท่ตี นไม่ มกี ารถามในหัวข้อทีต่ น มีการถามในหวั ข้อทตี่ น ไมถ่ ามในหัวขอ้ ทตี่ น การซักถาม เขา้ ใจทกุ เร่อื งและกลา้ ไม่เขา้ ใจเป็นส่วนมาก ไม่เขา้ ใจเป็นบางครง้ั ไม่เขา้ ใจและไมก่ ลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไม่ค่อยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม รว่ มตอบคำถามในเรอื่ งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไม่ตอบคำถาม ครถู ามและตอบคำถามถูก ที่ครูถามและตอบ ท่ีครูถามเปน็ บางครง้ั ทุกข้อ คำถามส่วนมากถกู และตอบคำถามถูกเปน็ บางครั้ง 4. มีสว่ นรว่ มใน รว่ มมอื และช่วยเหลือ ร่วมมือและช่วยเหลือ ร่วมมือและช่วยเหลอื ไมม่ คี วามร่วมมอื กจิ กรรม เพอื่ นในการทำกิจกรรม เพอ่ื นเป็นส่วนใหญ่ใน เพอ่ื นในการทำกิจกรรม ในขณะทำกจิ กรรม การทำกจิ กรรม เปน็ บางครง้ั แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ภาคเรียนที่..................ปกี ารศึกษา................. ช่อื -สกลุ นักเรยี น...........................................................................หอ้ ง..............................เลขท.ี่ ...................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องที่ตรงกับ ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน คา่ เฉลย่ี อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเป็นชาติ กษัตริย์ 1.2 ปฏิบตั ติ นตามหลกั ของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี อ่ สถาบันพระมหากษตั รยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต 2.1 ปฏบิ ตั ิตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบา้ น 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงตอ่ ความเปน็ จริงต่อตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบัติตรงตอ่ ความเปน็ จรงิ ต่อผูอ้ น่ื 3. มวี นิ ยั 3.1 เขา้ เรยี นตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกับกาลเทศะ 3.3 ปฏิบตั ิตามกฎระเบียบของหอ้ ง 4. ใฝห่ าความรู้ 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหลง่ เรียนรู้ตา่ ง ๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทึกความรอู้ ย่างเปน็ ระบบ 4.3 สรปุ ความรู้ไดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิง่ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใช้อปุ กรณก์ ารเรยี นอยา่ งประหยดั และรคู้ ณุ ค่า 5.3 ใช้จา่ ยอยา่ งประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงนิ 6. มงุ่ มน่ั 6.1 มีความตัง้ ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ตอ่ อุปสรรคเพ่อื ใหง้ านสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรักษ์วฒั นธรรมและภมู ิปญั ญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จกั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพ่ือผอู้ นื่ 8.2 แสดงออกถึงการมนี ้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผู้อน่ื 8.3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมบำเพญ็ ตนเพื่อส่วนรวมเม่ือมีโอกาส รวมคะแนน ลงชอ่ื ................................................................ผ้ปู ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติชัดเจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั บิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมท่ีไม่ได้ปฏิบัติ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดีเย่ยี ม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรับปรุง - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 12 กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 5/2,3,4 หนว่ ยท่ี 1 ไฟฟา้ สถิต เรอ่ื ง การประยุกต์ใช้ไฟฟ้าสถิตในชีวติ ประจำวนั รายวิชา ฟสิ กิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) เวลา 2 ช่ัวโมง ครผู ้สู อน นางสาวฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร 1. ผลการเรยี นรู้ 6. นำความรู้เรื่องไฟฟ้าสถิตไปอธิบายหลักการทำงานของเครื่องใช้ไฟฟ้าบางชนิดและปรากฏการณ์ใน ชวี ติ ประจำวนั 2. สาระการเรียนรู้ หลักการทางไฟฟ้าสถิตสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการสร้างเครื่องมือและอุปกรณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันได้ เชน่ เครอ่ื งถ่ายเอกสาร เครอื่ งพน่ สี แตบ่ างคร้งั การเกดิ ไฟฟา้ สถติ กท็ ำให้เกิดอนั ตรายไดเ้ ชน่ กัน 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. อธิบายหลักการทำงานของเครอ่ื งมอื ต่าง ๆ ได้ ด้านทกั ษะ (Process) 2. ประยุกต์ความรู้เกยี่ วกบั ไฟฟ้าสถิตได้ ด้านเจตคติ (Affective) 3. รบั ผดิ ชอบตอ่ งานทไ่ี ด้รับมอบหมาย 4. นกั เรียนมีความตรงตอ่ เวลาในการปฏิบตั ิงาน 4. ความคิดรวบยอด ความรู้เรื่องไฟฟ้าสถิตสามารถอธิบายการทำงานของเครื่องใช้ไฟฟ้าบางชนิด และปรากฎการณ์ใน ชีวติ ประจำวันได้ แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟา้ (ว32207) ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

5. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น  ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์  ความซื่อสตั ยส์ ุจริต  มีวินัย  ความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยู่อย่างพอเพยี ง  มุง่ มน่ั ในการทำงาน  ใฝ่เรียนรู้  มีจติ สาธารณะ  รกั ความเป็นไทย 7. แนวความคดิ เพ่ือการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21  ทักษะดา้ นการเรียนรู้และนวตั กรรม  สาระวชิ าหลัก (Core Subjects)  ทักษะดา้ นชวี ิตและอาชพี  ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ สอ่ื และเทคโนโลยี 8. การบูรณาการเรยี นรู้  พระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษาของ ร.10  ด้านท่ี 1 มที ศั นคติทถี่ กู ตอ้ งตอ่ บ้านเมือง  ดา้ นที่ 2 มพี นื้ ฐานชีวติ ท่มี ่ันคง มคี ณุ ธรรม  ด้านท่ี 3 มงี านทำ มีอาชพี  ดา้ นที่ 4 เปน็ พลเมอื งดี  หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง  หลกั สูตรเขตพัฒนาเศรษฐกิจพเิ ศษ( หลักสตู รทอ้ งถ่นิ )  หลกั สตู รตา้ นทุจริตศึกษา  สะเตม็ ศกึ ษา 9. คำถามหลัก - ไฟฟ้าสถติ สามารถพบเห็นไดใ้ นลักษณะใดบา้ งในชีวติ ประจำวนั แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

10. กระบวนการจดั การเรียนรู้ วิธสี อน ใชก้ ระบวนการสืบเสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรือ Inquiry Method : 5E) 1. ขั้นสรา้ งความสนใจ (Engagement) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรียนเพมิ่ เติม ฟสิ ิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครทู บทวนความร้เู กีย่ วกบั ไฟฟา้ สถิตทีไ่ ดเ้ รียนไปแล้ว 2. ขน้ั สำรวจและคน้ หา (Exploration) ส่ือการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียนเพ่มิ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคชนั่ 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. วิดโี อ เร่อื ง How photocopiers work จาก YouTube https://www.youtube.com/watch?v=Sy5PPaxaBCI 4. วดิ ีโอ เร่ือง How an Air purifier works? จาก YouTube https://www.youtube.com/watch?v=tQM33w_LqAQ 2. ครใู ห้นักเรยี นศึกษาการใช้ประยกุ ตใ์ ช้ความรเู้ รื่องไฟฟ้าสถิตกับเคร่ืองใช้ไฟฟ้าในชีวิตประจำวนั จาก YouTube เรื่อง How photocopiers work และ เรื่อง How an Air purifier works? 3. ขัน้ อธบิ ายและลงขอ้ สรุป (Explanation) ส่อื การเรียนรู้ : 1. หนงั สอื เรียนเพม่ิ เติม ฟสิ ิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชัน่ 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายการประยุกต์ใช้ความรู้เรื่องไฟฟ้าสถิตในชีวิตประจำวัน โดยใช้หนังสือหน้า 53-55 4. ขั้นขยายความรู้ (Elaboration) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพม่ิ เติม ฟิสิกส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 6. ครูและนักเรียนร่วมกันเชื่อมโยงความรู้ที่ได้ไปอธิบายการทำงานของเครื่องใช้ไฟฟ้าในวิดีโอ เรื่อง How photocopiers work ทไ่ี ด้ดไู ปตอนต้นชัว่ โมง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

5. ขัน้ ประเมิน (Evaluation) สื่อการเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรียนเพ่ิมเติม ฟสิ ิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 7. ครูใหน้ กั เรยี นทำกจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรูท้ ี่ 1.6 หนา้ 56 8. ครสู ังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรูข้ องนกั เรยี น 11. ส่ือการสอน/แหล่งการเรียนรู้ ส่อื การสอน 1. หนงั สอื เรยี นเพ่ิมเติม ฟิสิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. วดิ ีโอ เร่ือง How photocopiers work จาก YouTube https://www.youtube.com/watch?v=Sy5PPaxaBCI 4. วิดโี อ เรอื่ ง How an Air purifier works? จาก YouTube https://www.youtube.com/watch?v=tQM33w_LqAQ แหล่งการเรยี นรู้ 1. หอ้ งสมุด 2. เวบ็ ไซต์ตา่ ง ๆ เพ่อื การเรียนรู้ 12. กระบวนการวัดและการประเมินผล 1. ความรู้ ภาระ/ช้นิ งาน วธิ ีการวดั เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ ผู้ประเมนิ ครู การตอบคำถามใน - ตรวจสอบการตอบ - แบบประเมนิ - ตอ้ งไดไ้ มต่ ่ำกว่าระดบั คณุ ภาพ 3 กจิ กรรมตรวจสอบ คำถาม การตอบคำถาม การเรยี นร้ทู ่ี 1.6 ข้อ 1 และ 3 หนา้ 56 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

2. ทกั ษะ/กระบวนการ เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมิน ผู้ประเมนิ ภาระ/ช้ินงาน วธิ กี ารวดั - แบบประเมินการ - ต้องได้ไมต่ ำ่ กว่าระดบั ครู เช่ือมโยงความรู้ คณุ ภาพ 3 การประยุกตค์ วามรู้ - ตรวจสอบการ สำหรบั กิจกรรม เช่อื มโยงความรู้ ตรวจสอบการ เรียนรู้ท่ี 1.6 ขอ้ 2 หน้า 56 3. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ คณุ ลักษณะ อันพงึ ประสงค์/ วธิ กี ารวัด เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ ผูป้ ระเมิน ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรมการ - ต้องได้ไมต่ ่ำกวา่ เรียนรู้ การเรยี นรู้ เรียนรู้ ระดบั 8 รายบุคคล คุณลกั ษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไม่ต่ำกวา่ อนั พงึ ประสงค์ อันพึงประสงค์ ระดับ 20 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมินการตอบคำถาม ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชื่อ – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................................................ผูป้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ไม่ถูกต้อง ไมค่ รบถ้วนสมบรู ณ์ ถูกต้องสมบูรณ์ ถกู ต้องชดั เจน ครบถว้ นสมบูรณ์ พอสมควร แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ การเชอ่ื มโยงความรู้ ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี........................ วนั ท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ช่ือ – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชือ่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรบั ปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) เช่อื มโยง เช่ือมโยงความรู้ได้ เชอ่ื มโยงความรู้ถูกต้อง เชื่อมโยงความรู้ถูกต้อง ความร้ไู ม่ ถูกต้อง เลก็ น้อย สมบูรณพ์ อสมควร ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์ แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรยี นรู้ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้วนั ท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลำดบั ชื่อ – สกลุ ความตง้ั ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นร่วม รวม ระดับ ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรียน (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมนิ ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นักเรียนท่ไี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใช้ขึน้ ไป ถือว่า ผา่ น (……………………………………………………………………) ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรงุ เกณฑ์การวดั และประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน ประเมิน ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรุง (1) 1. ความตัง้ ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คุย สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรยี นคยุ กัน ไม่สนใจในการเรยี น เรยี น หรอื เล่นกนั ในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน คุยและเลน่ กันในขณะ เป็นบางคร้งั เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ขอ้ ท่ตี นไม่ มกี ารถามในหัวข้อทีต่ น มีการถามในหวั ข้อทตี่ น ไมถ่ ามในหัวขอ้ ทตี่ น การซักถาม เขา้ ใจทกุ เร่อื งและกลา้ ไม่เขา้ ใจเป็นส่วนมาก ไม่เขา้ ใจเป็นบางครง้ั ไม่เขา้ ใจและไมก่ ลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไม่ค่อยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม รว่ มตอบคำถามในเรอื่ งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไม่ตอบคำถาม ครถู ามและตอบคำถามถูก ที่ครูถามและตอบ ท่ีครูถามเปน็ บางครง้ั ทุกข้อ คำถามส่วนมากถกู และตอบคำถามถูกเปน็ บางครั้ง 4. มีสว่ นรว่ มใน รว่ มมอื และช่วยเหลือ ร่วมมือและช่วยเหลือ ร่วมมือและช่วยเหลอื ไมม่ คี วามร่วมมอื กจิ กรรม เพอื่ นในการทำกิจกรรม เพอ่ื นเป็นส่วนใหญ่ใน เพอ่ื นในการทำกิจกรรม ในขณะทำกจิ กรรม การทำกจิ กรรม เปน็ บางครง้ั แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ภาคเรยี นที่..................ปกี ารศึกษา................. ช่อื -สกลุ นักเรยี น...........................................................................หอ้ ง..............................เลขท่.ี ...................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องที่ตรงกับ ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน คา่ เฉลย่ี อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเปน็ ชาติ กษัตริย์ 1.2 ปฏิบตั ติ นตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี อ่ สถาบันพระมหากษัตริย์ 2. ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต 2.1 ปฏบิ ตั ิตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบา้ น 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิ ตรงต่อความเป็นจริงต่อตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิตรงตอ่ ความเปน็ จรงิ ต่อผูอ้ น่ื 3. มวี นิ ยั 3.1 เขา้ เรยี นตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกับกาลเทศะ 3.3 ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบยี บของหอ้ ง 4. ใฝห่ าความรู้ 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหลง่ เรยี นรู้ตา่ ง ๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทึกความรูอ้ ยา่ งเปน็ ระบบ 4.3 สรุปความร้ไู ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสง่ิ ของของโรงเรียนอย่างประหยดั 5.2 ใช้อปุ กรณก์ ารเรยี นอย่างประหยดั และรคู้ ุณค่า 5.3 ใช้จา่ ยอยา่ งประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงนิ 6. มงุ่ มน่ั 6.1 มีความตัง้ ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ตอ่ อุปสรรคเพ่อื ใหง้ านสำเรจ็ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรักษ์วฒั นธรรมและภมู ิปญั ญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จกั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพ่ือผอู้ นื่ 8.2 แสดงออกถึงการมนี ้ำใจหรอื การใหค้ วามชว่ ยเหลือผอู้ ื่น 8.3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมบำเพญ็ ตนเพื่อส่วนรวมเม่ือมีโอกาส รวมคะแนน ลงชื่อ................................................................ผ้ปู ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัตชิ ดั เจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมท่ไี ม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดีเย่ยี ม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรับปรุง - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

หนว่ ยท่ี 2 ไฟฟา้ กระแส แผนท่ี 13 - 23

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 13 ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5/2,3,4 เร่อื ง กระแสไฟฟ้า กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลา 2 ชั่วโมง หนว่ ยที่ 2 ไฟฟา้ กระแส รายวชิ า ฟสิ กิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ครผู สู้ อน นางสาวฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร 1. ผลการเรียนรู้ 7. อธิบายการเคล่ือนที่ของอิเล็กตรอนอิสระและกระแสไฟฟ้าในลวดตัวนำ ความสัมพันธ์ระหว่างกระแสไฟฟ้า ในลวดตัวนำกับความเร็วลอยเลื่อนของอิเล็กตรอนอิสระ ความหนาแน่นของอิเล็กตรอนในลวดตัวนำและพ้ืนที่หน้าตัด ของลวดตวั นำ และคำนวณปริมาณตา่ ง ๆ ท่เี ก่ยี วข้อง 2. สาระการเรยี นรู้ เม่ือต่อลวดตัวนำกับแหล่งกำเนิดไฟฟ้า อิเล็กตรอนอิสระที่อยู่ในลวดตัวนำจะเคลื่อนท่ีในทิศตรงข้ามกับ สนามไฟฟ้า ทำให้เกิดกระแสไฟฟ้า ซึ่งทิศของกระแสไฟฟ้ามีทิศทางเดียวกับสนามไฟฟ้า หรือมีทิศทางจากจุดท่ีมี ศักย์ไฟฟ้าสงู ไปยงั จุดทีม่ ีศกั ย์ไฟฟ้าตำ่ กว่า กระแสไฟฟ้าในตัวนำไฟฟ้ามีความสัมพันธ์กับความเร็วลอยเลื่อนของอิเล็กตรอนอิสระ ความหนาแน่นของ อิเล็กตรอนอิสระในตัวนำและพืน้ ท่ีหนา้ ตัดของตัวนำ ตามสมการ I = nevdA 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. อธิบายการเคลื่อนทีข่ องอิเลก็ ตรอนอิสระได้ 2. อธบิ ายการเกิดกระแสไฟฟ้าในลวดตวั นำได้ ดา้ นทักษะ (Process) 3. คำนวณและแก้โจทยป์ ัญหาเกี่ยวกับกระแสไฟฟ้าได้ ด้านเจตคติ (Affective) 4. รบั ผดิ ชอบต่องานท่ีได้รับมอบหมาย 5. นกั เรยี นมคี วามตรงต่อเวลาในการปฏิบตั งิ าน แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

4. ความคดิ รวบยอด กระแสฟ้าเกิดจากการเคลื่อนที่ของอนุภาคที่มีประจุไฟฟ้าหรือเกิดจากการเคล่ือนที่ของอิเล็กตรอนอิสระใน วงจรไฟฟ้า สำหรบั ลวดตวั นำใด ๆ กระแสไฟฟ้าจะหาได้จากอตั ราการเคล่ือนที่ของประจไุ ฟฟา้ ผ่านพ้ืนทห่ี น้าตัดของลวด ตวั นำ ดงั สมการ I = Q และกระแสไฟฟ้ามคี วามสมั พันธ์กับความเรว็ ลอยเลื่อน ดงั สมการ I = nevdA t 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น  ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแกป้ ัญหา  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์  ความซอ่ื สตั ย์สุจรติ  มีวินยั  ความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยู่อยา่ งพอเพยี ง  มงุ่ มั่นในการทำงาน  ใฝ่เรียนรู้  มีจิตสาธารณะ  รกั ความเป็นไทย 7. แนวความคดิ เพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21  ทักษะดา้ นการเรยี นรูแ้ ละนวัตกรรม  สาระวิชาหลัก (Core Subjects)  ทักษะดา้ นชวี ติ และอาชพี  ทกั ษะด้านสารสนเทศ สอื่ และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการเรียนรู้  พระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาของ ร.10  ดา้ นที่ 1 มที ัศนคตทิ ่ถี ูกตอ้ งตอ่ บา้ นเมอื ง  ดา้ นที่ 2 มพี ้นื ฐานชวี ติ ทมี่ ั่นคง มีคณุ ธรรม  ดา้ นที่ 3 มีงานทำ มอี าชีพ  ด้านที่ 4 เป็นพลเมืองดี  หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง  หลักสูตรเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ( หลกั สตู รท้องถนิ่ ) แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ไฟฟา้ (ว32207) ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

 หลกั สตู รตา้ นทุจริตศึกษา  สะเต็มศึกษา 9. คำถามหลกั - อเิ ลก็ ตรอนอิสระและความเร็วลอยเล่ือนมีนิยามวา่ อย่างไร - กระแสไฟฟ้าเกดิ ขึ้นไดอ้ ย่างไร 10. กระบวนการจดั การเรยี นรู้ วิธสี อน ใชก้ ระบวนการสืบเสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรือ Inquiry Method : 5E) 1. ขน้ั สรา้ งความสนใจ (Engagement) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนงั สอื เรียนเพิ่มเตมิ ฟสิ ิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คช่นั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. วดิ ีโอ เรอื่ ง DRIFT VELOCITY จาก YouTube (https://www.youtube.com/watch?v=qg0JY4GNK0w) 4. แบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง ไฟฟ้ากระแส 15 ข้อ (ออนไลน)์ 1. ครูใหน้ ักเรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น เร่อื ง ไฟฟา้ กระแส 15 ขอ้ (ใช้เวลาประมาณ 15 นาที) 2. ครูใหน้ ักเรียนดวู ดิ โี อ เร่อื ง DRIFT VELOCITY 3. ครูถามนักเรียนว่า “จากวิดีโอท่ีได้ดู อิเล็กตรอนมีการเคลื่อนท่ีอย่างไร และเมื่อมีสนามไฟฟ้าอิเล็กตรอนมี การเคลื่อนท่ีอย่างไร” (เมื่อยังไม่มสี นามไฟฟ้าอิเลก็ ตรอนจะเคลื่อนท่ีแบบไม่มที ิศทาง แต่เมื่อมีสนามไฟฟา้ อิเล็กตรอนจะ เคล่ือนท่ีในทศิ ตรงข้ามกับทิศของสนามไฟฟ้า) 2. ขนั้ สำรวจและคน้ หา (Exploration) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรยี นเพิม่ เติม ฟสิ ิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ครใู ห้นักเรียนศึกษาเกีย่ วกับกระแสไฟฟ้าจากอินเทอร์เน็ต 3. ขั้นอธิบายและลงข้อสรปุ (Explanation) สอื่ การเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพ่มิ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคช่ัน 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายความรเู้ ก่ยี วกบั กระแสไฟฟ้าจากหนงั สือ หนา้ 66-69 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

4. ขนั้ ขยายความรู้ (Elaboration) สื่อการเรยี นรู้ : 1. หนงั สอื เรยี นเพิม่ เตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคช่นั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 6. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั ทำโจทยป์ ญั หาในหนังสือหนา้ 70 ตัวอย่างท่ี 2.1, 2.2 และ 2.3 5. ขั้นประเมิน (Evaluation) ส่ือการเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรียนเพ่ิมเติม ฟิสิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 7. ครใู ห้นักเรยี นทำกิจกรรมตรวจสอบการเรยี นร้ทู ี่ 2.1 หน้า 72 8. ครูสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ของนกั เรยี น 11. สือ่ การสอน/แหล่งการเรียนรู้ ส่อื การสอน 1. หนังสือเรยี นเพิม่ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คช่นั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. วดิ โี อ เรอื่ ง DRIFT VELOCITY จาก YouTube (https://www.youtube.com/watch?v=qg0JY4GNK0w) 4. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น เร่อื ง ไฟฟา้ กระแส 15 ขอ้ (ออนไลน์) แหล่งการเรยี นรู้ 1. หอ้ งสมดุ 2. เวบ็ ไซต์ตา่ ง ๆ เพ่ือการเรยี นรู้ 12. กระบวนการวดั และการประเมนิ ผล 1. ความรู้ ภาระ/ชนิ้ งาน วิธกี ารวัด เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมนิ ผู้ประเมิน - ตอ้ งได้ไมต่ ำ่ กวา่ ระดบั ครู การตอบคำถามใน - ตรวจสอบการตอบ - แบบประเมิน คณุ ภาพ 3 กิจกรรมตรวจสอบ คำถาม การตอบคำถาม การเรียนรทู้ ่ี 2.1 ข้อ 1, 2 และ 3 หนา้ 72 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

2. ทกั ษะ/กระบวนการ ภาระ/ชน้ิ งาน วิธีการวัด เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมิน ผปู้ ระเมนิ - ต้องไดไ้ ม่ต่ำกวา่ ระดบั ครู การทำโจทยป์ ัญหา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมนิ การ คณุ ภาพ 3 กจิ กรรมตรวจสอบ โจทย์ปญั หา ทำโจทย์ปัญหา การเรยี นรู้ท่ี 2.1 ข้อ 4 และ 5 หนา้ 72 3. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คณุ ลักษณะ อนั พึงประสงค์/ วิธกี ารวัด เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมนิ ผปู้ ระเมิน ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรมการ - ตอ้ งได้ไมต่ ่ำกว่า เรียนรู้ การเรียนรู้ เรียนรู้ ระดบั 8 รายบุคคล คุณลกั ษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ตอ้ งได้ไมต่ ่ำกวา่ อนั พงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ ระดบั 20 แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 ไฟฟ้ากระแส จงเลือกคำตอบทถ่ี ูกต้องทีส่ ดุ เพยี งคำตอบเดียว 1. ทิศของกระแสไฟฟา้ ตามหลกั สากลนิยมพิจารณาจากข้อใด 1. ทิศที่โปรตอนเคลอ่ื นท่ี 2. ทศิ ทีอ่ ิเลก็ ตรอนเคล่ือนท่ี 3. ทศิ ที่ไอออนลบเคล่อื นท่หี รอื ทิศตรงขา้ มท่ีไอออนบวกเคลือ่ นท่ี 4. ทศิ ท่อี นภุ าคไฟฟ้าบวกเคลื่อนทีห่ รือทิศตรงกนั ข้ามกบั ทิศท่ีอนุภาคไฟฟา้ ลบเคล่ือนท่ี 2. ขอ้ ใดไม่ถูกต้อง 1. กระแสไฟฟ้าไหลในโลหะตัวนำเกดิ จากการเคล่ือนท่ีของอเิ ลก็ ตรอนอิสระ 2. ในสารอิเลก็ โทรไลต์กระแสไฟฟา้ เกิดจากการเคลื่อนที่ของท้ังไอออนบวกและลบ 3. กระแสไฟฟ้าไหลในหลอดนอี อนเกดิ จากการเคล่ือนที่ของอิเลก็ ตรอนอสิ ระเท่าน้นั 4. ในสารกงึ่ ตวั นำกระแสไฟฟา้ เกดิ จากการเคลอ่ื นทขี่ องอเิ ล็กตรอนอิสระและโฮล 3. ตัวนำมีพ้ืนท่ีภาคตัดขวางเท่ากับ 3 ตารางเมตร ถ้ามีประจุไฟฟ้า +600 และ –200 คูลอมบ์ เคล่ือนท่ีผ่านพ้ืนท่ีใน ลกั ษณะสวนทางกนั โดยใชเ้ วลา 4 วินาที จะมกี ระแสไฟฟ้าผา่ นตวั นำเทา่ ไร 1. 50 A 2. 100 A 3. 150 A 4. 200 A 4. ตัวต้านทานค่าคงตัวมีแถบสีเทา ขาว และส้ม เรียงจากซ้ายไปขวามือตามลำดับ ดังรูป ตัวต้านทานน้ีมีค่าความ ตา้ นทานก่กี โิ ลโอหม์ 1. 0.089 2. 89 3. 893 4. 89103 5. สายไฟ 2 เส้นทำด้วยโลหะ 2 ชนิด เส้นแรกมีสภาพความต้านทานเป็น 3 เท่าของเสน้ ที่สอง ถ้าความยาวและความ ต้านทานเท่ากนั อตั ราสว่ นพื้นทภ่ี าคตัดขวางของเส้นทหี่ น่ึงต่อเสน้ ทสี่ องเปน็ เท่าไร 1. 1 : 3 2. 2 : 1 3. 3 : 1 4. 3 : 2 แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

6. ลวดตวั นำเส้นหนง่ึ มีขนาดไม่เท่ากันตลอดเส้น บริเวณท่ีมขี นาดเลก็ มีพ้ืนท่ีภาคตัดขวาง a และบริเวณทีม่ ีขนาดใหญ่ มีพ้ืนท่ีภาคตัดขวาง A ดังรูป ถ้ามีกระแสไฟฟ้าไหลผ่านลวดขนาดเล็ก 1 แอมแปร์ กระแสไฟฟ้าที่ไหลผ่านลวด ขนาดใหญ่จะเปน็ ก่แี อมแปร์ aA 1. i 2. i a  A 3. i A  4. i a a A 7. นำลวดทองแดงขนาดเดียวกันยาว 1, 2 และ 3 เมตร มาต่อขนานกับขั้วทั้งสองของเซลไฟฟ้าเซลหน่ึง ถ้านำลวดทองแดงซ่ึงมเี ส้นผ่านศูนย์กลางโตเป็นสองเท่ามาต่อแทนลวดทั้งสามเส้นนั้น และให้กระแสไฟฟ้าผ่านเซล ไฟฟ้าเทา่ เดมิ ลวดต้องยาวกเ่ี มตร 1. 1.00 2. 2.18 3. 5.00 4. 8.00 8. ลวดทองแดงเส้นหน่ึงในวงจรไฟฟ้ามีพ้ืนที่ภาคตัดขวาง A ยาว ℓ ถ้าต้องการให้ความต้านทานเพิ่มข้ึนเป็น 4 เท่า โดยการเปลี่ยนลวดอลูมิเนียมแทนลวดทองแดง ลวดอลูมิเนียมควรมีพื้นท่ีภาคตัดขวางและยาวเท่าไร ตามลำดับ เม่ือกำหนดให้ สภาพความตา้ นทานของอลมู ิเนยี มเปน็ 1.5 เท่าของสภาพความต้านทานของทองแดง 1. A และ 6ℓ 2. 2A และ 3ℓ 3. 3A และ 8ℓ 4. 4A และ 6ℓ 9. ความตา้ นทานของลวดตัวนำไม่ข้นึ กับปริมาณใด 1. มวล 2. ความยาว 3. พน้ื ทภ่ี าคตัดขวาง 4. สภาพตา้ นทานไฟฟ้า 10. ลวดโลหะเส้นหน่ึงมีพ้ืนท่ภี าคตดั ขวาง ลวดโลหะเส้นหน่ึงมีพื้นที่ภาคตัดขวาง 1 ตารางมิลลิเมตร ถ้ามีกระแสไฟฟ้า จำนวนหนึ่งไหลผ่านลวดน้ีในเวลา 4 วินาที โดยขนาดความเร็วลอยเล่ือนของอิเล็กตรอนเท่ากับ 0.02 เซนติเมตร ต่อวินาที ปริมาณประจุไฟฟ้าเคลื่อนท่ีผ่านลวดเส้นนี้ในเวลาดังกล่าวมีค่าเท่าไร กำหนดให้ ความหนาแน่น อิเล็กตรอนอิสระของโลหะชนิดน้ีเท่ากับ 1.01029 ต่อลูกบาศก์เมตร และประจุไฟฟ้าของอิเล็กตรอนอิสระเท่ากับ 1.610-19 คูลอมบ์ 1. 8.00 C 2. 10.2 C 3. 12.8 C 4. 16.0 C แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

11. จากกราฟ แสดงความสัมพันธร์ ะหวา่ งความต่างศักย์ไฟฟ้าและกระแสไฟฟ้าท่ีไหลผ่านตวั ตา้ นทาน 4 ตัว ได้แก่ ก ข ค และ ง ตัวตา้ นทานที่มคี วามต้านทานสงู สุดคอื ขอ้ ใด 1. ก 2. ข 3. ค 4. ง 12. นกั เรียนคนหนึ่งทำการทดลองวัดกระแสท่ีไหลผ่านลวดความต้านทานที่มีความยาว l ต่างๆ กัน โดยใช้เสน้ ลวดท่ีมี พ้ืนที่ภาคตัดขวาง A เท่ากับ 3.010-9 ตารางเมตร ต่อกับแบตเตอรี่ 1.5 โวลต์ ผลการทดลองเป็นไปดังกราฟ ถ้า ลวดความตา้ นทานนย้ี าว 2.0 เมตร จะมีความต้านทานเทา่ ไร 1. 1  2. 2  3 3 3. 6  4. 12  13. จากรูป R1, R2, R3 และ R4 มีความต้านทานเท่ากับ 100, 50, 50 และ 75 โอห์ม ตามลำดับ ส่วน E เท่ากับ 6.0 โวลต์ ความตา้ นทานรวมของวงจรและกระแสไฟฟา้ ท่ีไหลผา่ น R1, R2, R3 และ R4 มีค่าเทา่ ไร ตามลำดับ 1. 100 , 1, 2, 3 และ 0.5 A 2. 100 , 2, 1, 1 และ 0.5 A 3. 120 , 0.051, 0.019, 0.013 และ 0.019 A แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

4. 120 , 0.051, 0.019, 0.019 และ 0.013 A 14. จากรปู วงจรไฟฟา้ ความตา้ นทานระหว่างจุด AB มคี า่ เทา่ ไร 1. 14 2. 22 3. 24 4. 28 15. จากรปู ความต่างศกั ยต์ กคร่อมแบตเตอรี่แตล่ ะตัวเทา่ กับเทา่ ไร 1. 60 และ 6 V 2. 54 และ 0 V 3. 66 และ 0 V 4. 54 และ 12 V แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟา้ (ว32207) ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น 1. 4 2. 3 3. 4 4. 2 5. 3 6. 1 7. 2 8. 1 9. 1 10. 3 11. 4 12. 4 13. 4 14. 1 15. 4 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมินการตอบคำถาม ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ช่ือ – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ไม่ถูกต้อง ไมค่ รบถ้วนสมบรู ณ์ ถูกต้องสมบูรณ์ ถกู ต้องชดั เจน ครบถว้ นสมบูรณ์ พอสมควร แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ การทำโจทย์ปัญหา ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ช่อื – สกลุ คะแนน ที่ 5 4 3 21 1 ลงชือ่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดเี ย่ยี ม (5) วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรูป วเิ คราะห์ วาดรปู วิเคราะหโ์ จทย์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ โจทย์ไดถ้ ูกต้อง วิเคราะห์โจทยไ์ ด้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ กี ารหา เลือกใชว้ ิธกี ารหา วธิ กี ารหาคำตอบได้ ถูกต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถูกต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรยี นรู้ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี........................ สังเกตพฤติกรรมการเรียนร้วู นั ท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลำดับ ชอ่ื – สกลุ ความตง้ั ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซักถาม (4) (4) กจิ กรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การสรุปผลการประเมิน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนทไ่ี ดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื วา่ ผา่ น (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรุง เกณฑก์ ารวัดและประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน ประเมิน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ต้องปรับปรุง (1) 1. ความตัง้ ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรียนคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรือเลน่ กันในขณะเรยี น เล็กนอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน คยุ และเลน่ กนั ในขณะ เปน็ บางครั้ง เรยี น 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ข้อทต่ี นไม่ มกี ารถามในหวั ขอ้ ทีต่ น มกี ารถามในหัวขอ้ ทต่ี น ไมถ่ ามในหวั ข้อท่ตี น การซักถาม เขา้ ใจทุกเรื่องและกลา้ ไมเ่ ข้าใจเปน็ ส่วนมาก ไมเ่ ขา้ ใจเปน็ บางคร้งั ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรื่องท่ี รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถกู ทคี่ รูถามและตอบ ท่ีครูถามเป็นบางครั้ง ทกุ ข้อ คำถามส่วนมากถกู และตอบคำถามถูกเป็น บางครง้ั 4. มีส่วนรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลอื รว่ มมือและช่วยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมือ กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพื่อนเป็นส่วนใหญใ่ น เพือ่ นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกจิ กรรม การทำกิจกรรม เป็นบางครั้ง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศึกษา................. ชือ่ -สกุลนักเรยี น...........................................................................หอ้ ง..............................เลขที่....................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน คา่ เฉลย่ี อนั พงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มคี วามรัก และภูมใิ จในความเป็นชาติ กษัตริย์ 1.2 ปฏิบัตติ นตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรกั ภกั ดีตอ่ สถาบันพระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สจุ รติ 2.1 ปฏิบัติตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเปน็ จรงิ ตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิตรงต่อความเปน็ จริงต่อผอู้ ่ืน 3. มีวนิ ัย 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บของหอ้ ง 4. ใฝห่ าความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ ่าง ๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรอู้ ยา่ งเปน็ ระบบ 4.3 สรปุ ความร้ไู ดอ้ ย่างมเี หตุผล 5. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใช้ทรพั ยส์ ินและสง่ิ ของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรคู้ ณุ คา่ 5.3 ใชจ้ ่ายอย่างประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงิน 6. ม่งุ มน่ั 6.1 มคี วามตั้งใจ และพยายามในการทำงานทไี่ ด้รับมอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แท้ต่ออปุ สรรคเพื่อใหง้ านสำเร็จ 7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ัติตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รูจ้ ักการใหเ้ พือ่ ส่วนรวม และเพอ่ื ผู้อนื่ 8.2 แสดงออกถงึ การมนี ำ้ ใจหรอื การให้ความช่วยเหลือผู้อนื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพญ็ ตนเพอื่ ส่วนรวมเม่อื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผ้ปู ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัตชิ ดั เจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมท่ไี ม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดีเย่ยี ม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรับปรุง - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 14 กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5/2,3,4 หน่วยท่ี 2 ไฟฟ้ากระแส เรอ่ื ง สภาพนำไฟฟา้ และสภาพต้านทานไฟฟา้ รายวิชา ฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) เวลา 1 ช่ัวโมง ครผู สู้ อน นางสาวฉนั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร 1. ผลการเรยี นรู้ 8. ทดลอง และอธิบายกฎของโอห์ม อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างความต้านทานกับความยาว พื้นที่หน้าตัด และสภาพต้านทานของตัวนำโลหะที่อุณหภูมิคงตัว และคำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง รวมทั้งอธิบายและคำนวณ ความตา้ นทานสมมลู เมอ่ื นำตวั ต้านทานมาต่อกันแบบอนกุ รมและแบบขนาน 2. สาระการเรียนรู้ ความตา้ นทานของวัตถเุ ม่ืออุณหภูมคิ งตวั ขน้ึ อยกู่ บั ชนิดและรูปรา่ งของวตั ถุ ตามสมการ R =  l ส่วนความ A นำไฟฟา้ เป็นส่วนกลับของความตา้ นทานไฟฟา้ สารทม่ี ีความนำไฟฟ้ามากจะมีความต้านทานน้อยจึงสามารถนำกระแส ไฟฟา้ ไดด้ ี ความนำไฟฟา้ สามารถหาคา่ ได้ ตามสมการ G = 1 R 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (Knowledge) 1. อธบิ ายความหมายของสภาพนำไฟฟา้ ได้ 2. อธิบายความหมายของสภาพต้านทานไฟฟ้าได้ ดา้ นทกั ษะ (Process) 3. คำนวณและแกโ้ จทยป์ ญั หาเก่ยี วกับสภาพนำไฟฟา้ และสภาพต้านทานไฟฟ้าได้ ด้านเจตคติ (Affective) 4. รับผิดชอบต่องานที่ได้รบั มอบหมาย 5. นักเรยี นมคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั ิงาน แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

4. ความคดิ รวบยอด สภาพต้านทานไฟฟ้า ( ) เป็นค่าคงตัวท่ีข้ึนอยู่กับชนิดของสารหรือวัสดุ ส่วนสภาพนำไฟฟ้าเปน็ ส่วนกลับของ สภาพต้านทานไฟฟา้ 5. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น  ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์  ความซอ่ื สตั ยส์ ุจริต  มีวินัย  ความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง  มุ่งมัน่ ในการทำงาน  ใฝ่เรียนรู้  มีจิตสาธารณะ  รกั ความเป็นไทย 7. แนวความคิดเพ่ือการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21  ทกั ษะดา้ นการเรียนร้แู ละนวัตกรรม  สาระวิชาหลัก (Core Subjects)  ทักษะดา้ นชวี ิตและอาชพี  ทักษะดา้ นสารสนเทศ สอ่ื และเทคโนโลยี 8. การบูรณาการเรยี นรู้  พระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาของ ร.10  ดา้ นท่ี 1 มที ศั นคติที่ถูกต้องต่อบา้ นเมือง  ด้านท่ี 2 มพี ้ืนฐานชีวติ ทีม่ ่ันคง มีคุณธรรม  ด้านท่ี 3 มีงานทำ มีอาชีพ  ดา้ นที่ 4 เปน็ พลเมืองดี  หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง  หลักสูตรเขตพัฒนาเศรษฐกจิ พิเศษ( หลักสตู รทอ้ งถน่ิ )  หลกั สูตรต้านทจุ ริตศึกษา  สะเตม็ ศกึ ษา แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

9. คำถามหลกั - สภาพตา้ นทานและสภาพนำไฟฟา้ มีความสัมพันธ์กันอยา่ งไร 10. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ วธิ ีสอน ใช้กระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E) 1. ขน้ั สร้างความสนใจ (Engagement) สอ่ื การเรียนรู้ : 1. หนงั สือเรียนเพมิ่ เติม ฟิสิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครูทบทวนเร่อื งกระแสไฟฟ้าท่ีไดเ้ รียนในชัว่ โมงทผ่ี า่ นมา 2. ครูถามนักเรียน “นกั เรยี นคดิ วา่ การไหลของกระแสไฟฟ้าในสารต่างชนดิ กนั จะแตกต่างกันหรือไม่อยา่ งไร” 2. ขน้ั สำรวจและคน้ หา (Exploration) ส่ือการเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรียนเพ่มิ เติม ฟิสิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคช่ัน 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ครใู ห้นักเรียนศึกษาเกี่ยวกบั สภาพนําไฟฟา้ และสภาพตา้ นทานไฟฟ้าจากอนิ เทอรเ์ นต็ 3. ขนั้ อธิบายและลงขอ้ สรปุ (Explanation) สอื่ การเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพมิ่ เตมิ ฟิสิกส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคช่ัน 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันอภิปรายความร้เู กี่ยวกบั กระแสไฟฟา้ จากหนงั สือ หน้า 76-78 4. ขน้ั ขยายความรู้ (Elaboration) สือ่ การเรยี นรู้ : 1. หนงั สือเรียนเพม่ิ เตมิ ฟสิ ิกส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครูและนักเรยี นร่วมกันทำโจทย์ปัญหาในหนงั สอื หนา้ 79-80 ตัวอย่างที่ 2.12, 2.13 และ 2.14 5. ขั้นประเมิน (Evaluation) ส่ือการเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพิม่ เติม ฟิสกิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 6. ครใู ห้นกั เรียนทำคำถามท้ายหนว่ ยการเรียนรู้ หนา้ 114 ขอ้ 6, 7 และ 8 7. ครูสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนร้ขู องนักเรียน แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

11. ส่อื การสอน/แหล่งการเรียนรู้ ส่ือการสอน 1. หนงั สอื เรียนเพิ่มเติม ฟสิ ิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคช่นั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แหลง่ การเรยี นรู้ 1. ห้องสมุด 2. เว็บไซตต์ ่าง ๆ เพอ่ื การเรยี นรู้ 12. กระบวนการวัดและการประเมินผล 1. ความรู้ ภาระ/ช้นิ งาน วิธกี ารวัด เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ผูป้ ระเมิน - ต้องไดไ้ มต่ ำ่ กวา่ ระดบั ครู การตอบคำถามใน - ตรวจสอบการตอบ - แบบประเมนิ คณุ ภาพ 3 คำถามท้ายหน่วย คำถาม การตอบคำถาม การเรยี นรูห้ นา้ 114 ข้อ 6 2. ทกั ษะ/กระบวนการ ภาระ/ชน้ิ งาน วธิ กี ารวัด เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน ผู้ประเมิน - ต้องไดไ้ มต่ ่ำกวา่ ระดับ ครู การทำโจทย์ปัญหา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมินการ คุณภาพ 3 ในคำถามทา้ ย โจทยป์ ัญหา ทำโจทยป์ ัญหา หน่วยการเรยี นรู้ หนา้ 114 ขอ้ 7 และ 8 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

3. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คณุ ลกั ษณะ อนั พึงประสงค์/ วิธีการวัด เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมิน ผ้ปู ระเมนิ ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรมการ - ต้องได้ไมต่ ำ่ กวา่ เรยี นรู้ การเรยี นรู้ เรยี นรู้ ระดับ 8 รายบคุ คล คุณลักษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไม่ต่ำกว่า อนั พงึ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ระดบั 20 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แบบประเมินการตอบคำถาม ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชื่อ – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................................................ผูป้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ไม่ถูกต้อง ไมค่ รบถ้วนสมบรู ณ์ ถูกต้องสมบูรณ์ ถกู ต้องชดั เจน ครบถว้ นสมบูรณ์ พอสมควร แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ การทำโจทย์ปัญหา ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี........................ วนั ท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ชอื่ – สกลุ คะแนน ที่ 5 4 3 21 1 ลงชือ่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดเี ย่ยี ม (5) วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรูป วเิ คราะห์ วาดรปู วิเคราะหโ์ จทย์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ โจทย์ไดถ้ ูกต้อง วิเคราะห์โจทยไ์ ด้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ กี ารหา เลือกใชว้ ิธกี ารหา วธิ กี ารหาคำตอบได้ ถูกต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถูกต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรยี นรู้ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้วนั ท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลำดบั ชื่อ – สกลุ ความตง้ั ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นร่วม รวม ระดับ ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรียน (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมนิ ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นักเรียนท่ไี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใช้ขึน้ ไป ถือว่า ผา่ น (……………………………………………………………………) ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรงุ เกณฑ์การวดั และประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน ประเมิน ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรุง (1) 1. ความตัง้ ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คุย สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรยี นคยุ กัน ไม่สนใจในการเรยี น เรยี น หรอื เล่นกนั ในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน คุยและเลน่ กันในขณะ เป็นบางคร้งั เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ขอ้ ท่ตี นไม่ มกี ารถามในหัวข้อทีต่ น มีการถามในหวั ข้อทตี่ น ไมถ่ ามในหัวขอ้ ทตี่ น การซักถาม เขา้ ใจทกุ เร่อื งและกลา้ ไม่เขา้ ใจเป็นส่วนมาก ไม่เขา้ ใจเป็นบางครง้ั ไม่เขา้ ใจและไมก่ ลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไม่ค่อยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม รว่ มตอบคำถามในเรอื่ งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไม่ตอบคำถาม ครถู ามและตอบคำถามถูก ที่ครูถามและตอบ ท่ีครูถามเปน็ บางครง้ั ทุกข้อ คำถามส่วนมากถกู และตอบคำถามถูกเปน็ บางครั้ง 4. มีสว่ นรว่ มใน รว่ มมอื และช่วยเหลือ ร่วมมือและช่วยเหลือ ร่วมมือและช่วยเหลอื ไมม่ คี วามร่วมมอื กจิ กรรม เพอื่ นในการทำกิจกรรม เพอ่ื นเป็นส่วนใหญ่ใน เพอ่ื นในการทำกิจกรรม ในขณะทำกจิ กรรม การทำกจิ กรรม เปน็ บางครง้ั แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ภาคเรยี นที่..................ปกี ารศึกษา................. ช่อื -สกลุ นักเรยี น...........................................................................หอ้ ง..............................เลขที่....................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องที่ตรงกับ ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน คา่ เฉลย่ี อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเปน็ ชาติ กษัตริย์ 1.2 ปฏิบตั ติ นตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี อ่ สถาบันพระมหากษตั รยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต 2.1 ปฏบิ ตั ิตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบา้ น 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิ ตรงต่อความเป็นจริงต่อตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิตรงตอ่ ความเปน็ จรงิ ต่อผูอ้ น่ื 3. มวี นิ ยั 3.1 เขา้ เรยี นตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกับกาลเทศะ 3.3 ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบยี บของหอ้ ง 4. ใฝห่ าความรู้ 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหลง่ เรยี นรู้ตา่ ง ๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทึกความรูอ้ ยา่ งเปน็ ระบบ 4.3 สรุปความร้ไู ดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสง่ิ ของของโรงเรียนอย่างประหยดั 5.2 ใช้อปุ กรณก์ ารเรยี นอย่างประหยดั และรคู้ ุณค่า 5.3 ใช้จา่ ยอยา่ งประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงนิ 6. มงุ่ มน่ั 6.1 มีความตัง้ ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ตอ่ อุปสรรคเพ่อื ใหง้ านสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรักษ์วฒั นธรรมและภมู ิปญั ญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จกั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพ่ือผอู้ นื่ 8.2 แสดงออกถึงการมนี ้ำใจหรอื การใหค้ วามชว่ ยเหลือผู้อน่ื 8.3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมบำเพญ็ ตนเพื่อส่วนรวมเม่ือมีโอกาส รวมคะแนน ลงชอ่ื ................................................................ผ้ปู ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร