แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาฟิสิกส์ไฟฟ้า

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น  ความสามารถในการสอื่ สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแกป้ ัญหา  ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์  ความซ่อื สัตยส์ จุ ริต  มวี นิ ัย  ความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยู่อย่างพอเพยี ง  มงุ่ มน่ั ในการทำงาน  ใฝ่เรียนรู้  มีจติ สาธารณะ  รักความเปน็ ไทย 7. แนวความคดิ เพือ่ การเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21  ทกั ษะดา้ นการเรยี นรแู้ ละนวตั กรรม  สาระวชิ าหลัก (Core Subjects)  ทกั ษะดา้ นชวี ติ และอาชพี  ทักษะดา้ นสารสนเทศ ส่ือ และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการเรยี นรู้  พระบรมราโชบายด้านการศึกษาของ ร.10  ด้านท่ี 1 มีทศั นคตทิ ่ถี ูกตอ้ งตอ่ บา้ นเมือง  ดา้ นที่ 2 มีพื้นฐานชีวิตทมี่ ่นั คง มคี ณุ ธรรม  ด้านที่ 3 มีงานทำ มีอาชพี  ดา้ นท่ี 4 เป็นพลเมอื งดี  หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง  หลกั สตู รเขตพฒั นาเศรษฐกจิ พิเศษ( หลกั สูตรท้องถิน่ )  หลกั สตู รต้านทุจริตศกึ ษา  สะเต็มศึกษา 9. คำถามหลัก - ขนาดของแรงระหว่างลวดตวั นำตรง 2 เส้นทข่ี นานกันและมีกระแสไฟฟ้าไหลผา่ นหาได้อยา่ งไร แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

10. กระบวนการจดั การเรียนรู้ วธิ ีสอน ใชก้ ระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรือ Inquiry Method : 5E) 1. ขน้ั สร้างความสนใจ (Engagement) สอ่ื การเรียนรู้ : 1. หนงั สือเรียนเพิ่มเตมิ ฟสิ ิกส์ ม.6 เลม่ 1 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครูทบทวนเร่อื งแรงกระทำตอ่ ลวดตวั นำตรงทมี่ ีกระแสไฟฟ้าผ่านและอยู่ในสนามแม่เหลก็ 2. ขน้ั สำรวจและค้นหา (Exploration) สื่อการเรยี นรู้ : 1. หนงั สอื เรียนเพม่ิ เตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 1 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชัน่ 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 2. ครูให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับแรงระหว่างลวดตัวนำตรง 2 เส้นที่ขนานกันและมีกระแสไฟฟ้าไหล ผ่านจากอินเทอร์เน็ต 3. ขน้ั อธิบายและลงข้อสรปุ (Explanation) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนงั สือเรยี นเพิ่มเตมิ ฟสิ ิกส์ ม.6 เลม่ 1 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายองค์ความรู้ได้ดังน้ี “เม่ือมีกระแสไฟฟ้าไหลผ่านลวดตัวนำตรง 2 เส้น ท่ีวางขนานกันจะเกิดแรงแม่เหล็กกระทำต่อเส้นลวดท้ังสอง โดยจะเกิดแรงดึงดูดเม่ือกระแสไฟฟ้าในลวดตัวนำไหล ในทิศทางเดียวกัน และจะเกิดแรงผลักเมื่อกระแสไฟฟ้าในลวดตัวนำไหลในทิศตรงข้ามกัน โดยขนาดของแรงหาได้ จากสมการ F = 0I1I2L ” 2d 4. ขั้นขยายความรู้ (Elaboration) ส่ือการเรียนรู้ : 1. หนงั สอื เรยี นเพิ่มเติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั อภิปรายโจทย์ปญั หาดังนี้ “สายไฟที่เดนิ ในอาคารประกอบขน้ึ ดว้ ยลวดทองแดง 2 เส้นหุ้มฉนวน และมีเปลือกหุ้มให้ 2 เส้นรวมอยู่ด้วยกันอกี ช้ันหนึ่ง เมื่อมีการใช้เครอื่ งใช้ไฟฟ้าในบา้ น ลวด 2 เส้นจะ มีแรงกระทำต่อกันหรือไม่อย่างไร” (เมื่อมีการใช้ไฟ้ในบ้าน กระแสไฟฟ้าในเส้นลวดจะมีทิศสวนทางกัน (ไป-กลับ) มีผลทำใหเ้ กดิ แรงผลกั กนั ) 5. ข้ันประเมนิ (Evaluation) สือ่ การเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพ่ิมเตมิ ฟิสกิ ส์ ม.6 เลม่ 1 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ไฟฟา้ (ว32207) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

5. ครใู หน้ ักเรยี นสรปุ องค์ความรู้เก่ยี วกบั แรงระหวา่ งลวดตวั นำตรง 2 เส้นทขี่ นานกนั และมีกระแสไฟฟา้ ไหลผา่ นลงสมดุ 6. ครูให้นักเรยี นทำโจทยป์ ัญหาดงั นี้ 7. ครสู งั เกตพฤติกรรมการเรียนรขู้ องนักเรยี น 11. ส่อื การสอน/แหล่งการเรียนรู้ ส่ือการสอน 1. หนังสอื เรยี นเพ่มิ เติม ฟิสกิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคช่ัน 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แหล่งการเรยี นรู้ 1. ห้องสมดุ 2. เว็บไซต์ตา่ ง ๆ เพ่อื การเรยี นรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

12. กระบวนการวดั และการประเมินผล 1. ความรู้ ภาระ/ช้ินงาน วธิ ีการวัด เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมิน ผู้ประเมนิ - ตอ้ งได้ไม่ต่ำกวา่ ระดบั ครู การสรุปความรู้ - ตรวจสอบการสรุป - แบบประเมนิ คุณภาพ 3 เก่ียวกับแรง ความรู้ สมดุ บันทกึ ความรู้ ระหว่างลวดตวั นำ ตรง 2 เสน้ ท่ขี นาน กันและมี กระแสไฟฟา้ ไหล ผา่ น 2. ทกั ษะ/กระบวนการ ภาระ/ชิน้ งาน วธิ กี ารวดั เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ ผู้ประเมิน - ตอ้ งได้ไม่ต่ำกวา่ ระดบั ครู การแก้โจทยป์ ัญหา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมนิ การ คุณภาพ 3 โจทย์ปัญหา ทำโจทยป์ ญั หา 3. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คุณลกั ษณะ อนั พึงประสงค์/ วธิ ีการวดั เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมิน ผ้ปู ระเมิน ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรมการ - ตอ้ งได้ไม่ตำ่ กว่า เรยี นรู้ การเรยี นรู้ เรยี นรู้ ระดับ 8 รายบุคคล คุณลกั ษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ตอ้ งได้ไม่ตำ่ กวา่ อันพึงประสงค์ อันพงึ ประสงค์ ระดบั 20 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินสมดุ บนั ทึกความรู้ ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี........................ วันท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ช่อื – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชือ่ ................................................................ผ้ปู ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ไฟฟา้ (ว32207) ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) บนั ทกึ ข้อมลู บนั ทกึ มีข้อมลู แตย่ ัง บันทกึ มีความถูกต้อง บันทึกมีความถูกต้อง ไมถ่ ูกต้อง ไมค่ รบถว้ นสมบรู ณ์ สมบูรณ์พอสมควร ชัดเจนครบถ้วนสมบูรณ์ แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมนิ การทำโจทย์ปัญหา ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี........................ วันท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ช่ือ – สกลุ คะแนน ที่ 5 4 3 21 1 ลงชอ่ื ................................................................ผปู้ ระเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การให้คะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเย่ยี ม (5) วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรปู วเิ คราะห์ วาดรปู วเิ คราะหโ์ จทย์ วาดรปู วิเคราะห์โจทย์ โจทย์ไดถ้ กู ตอ้ ง วิเคราะหโ์ จทยไ์ ด้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใช้วธิ กี ารหา เลือกใชว้ ธิ ีการหา วธิ กี ารหาคำตอบได้ ถกู ต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถูกต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรยี นรู้ ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี........................ สงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้วันที่.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑ์การให้คะแนน ลำดับ ช่อื – สกลุ ความต้ังใจ ความสนใจ การตอบ มสี ว่ นรว่ ม รวม ระดับ ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คณุ ภาพ เรยี น (4) ซักถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

เกณฑก์ ารสรปุ ผลการประเมนิ ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คุณภาพพอใชข้ ึน้ ไป ถอื วา่ ผ่าน (……………………………………………………………………) ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรบั ปรงุ เกณฑ์การวดั และประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเดน็ การ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ต้องปรับปรุง (1) 1. ความต้งั ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คยุ สนใจในการเรยี นคุยกัน สนใจในการเรยี นคยุ กัน ไม่สนใจในการเรยี น เรยี น หรือเลน่ กนั ในขณะเรยี น เลก็ น้อยในขณะเรยี น และเล่นกนั ในขณะเรยี น คยุ และเล่นกนั ในขณะ เป็นบางครง้ั เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ขอ้ ทีต่ นไม่ มีการถามในหัวข้อทต่ี น มีการถามในหวั ข้อท่ีตน ไมถ่ ามในหัวขอ้ ทีต่ น การซกั ถาม เข้าใจทกุ เรอ่ื งและกลา้ ไม่เข้าใจเปน็ ส่วนมาก ไมเ่ ขา้ ใจเป็นบางคร้ัง ไมเ่ ขา้ ใจและไมก่ ลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเร่ืองที่ รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง รว่ มตอบคำถามในเรือ่ ง ไมต่ อบคำถาม ครถู ามและตอบคำถามถูก ทค่ี รูถามและตอบ ทีค่ รูถามเปน็ บางครัง้ ทกุ ข้อ คำถามสว่ นมากถกู และตอบคำถามถูกเปน็ บางครัง้ 4. มีสว่ นร่วมใน ร่วมมอื และช่วยเหลือ รว่ มมอื และชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ ไม่มีความรว่ มมอื กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพ่ือนเป็นส่วนใหญใ่ น เพือ่ นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกจิ กรรม การทำกิจกรรม เป็นบางครงั้ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ภาคเรยี นท่.ี .................ปกี ารศกึ ษา................. ชื่อ-สกุลนักเรียน...........................................................................หอ้ ง..............................เลขท่.ี ...................... คำช้ีแจง : ใหผ้ สู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องทตี่ รงกับ ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน ค่าเฉล่ีย อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรัก และภมู ิใจในความเปน็ ชาติ กษัตรยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลกั ของศาสนา 1.3 แสดงออกถึงความจงรกั ภักดตี ่อสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ 2. ซ่อื สัตยส์ จุ ริต 2.1 ปฏิบัติตามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิ ตรงตอ่ ความเป็นจริงต่อตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบัติตรงต่อความเปน็ จริงตอ่ ผอู้ น่ื 3. มีวนิ ัย 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ 3.3 ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บของหอ้ ง 4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหลง่ เรยี นรูต้ า่ ง ๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทึกความรู้อยา่ งเปน็ ระบบ 4.3 สรุปความร้ไู ด้อย่างมเี หตผุ ล 5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพย์สินและส่งิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยัด 5.2 ใชอ้ ุปกรณก์ ารเรยี นอย่างประหยัดและรูค้ ณุ ค่า 5.3 ใชจ้ ่ายอย่างประหยดั และมกี ารเก็บออมเงนิ 6. มุ่งม่นั 6.1 มีความต้งั ใจ และพยายามในการทำงานท่ไี ด้รับมอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ ้อแท้ตอ่ อุปสรรคเพื่อใหง้ านสำเรจ็ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 ร้จู ักการให้เพอ่ื สว่ นรวม และเพอ่ื ผูอ้ ่นื 8.2 แสดงออกถงึ การมนี ้ำใจหรือการให้ความชว่ ยเหลอื ผู้อนื่ 8.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมบำเพ็ญตนเพอ่ื สว่ นรวมเมอ่ื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส์ไฟฟา้ (ว32207) ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัติชัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั บิ างครงั้ ให้ 1 คะแนน - พฤตกิ รรมทไี่ มไ่ ดป้ ฏบิ ัติ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ ดีเย่ียม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดับคุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดบั คุณภาพ ต้องปรับปรงุ - คะแนน 0 – 11 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 33 กลุม่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 5/2,3,4 หนว่ ยที่ 3 ไฟฟา้ และสนามแม่เหล็ก รายวชิ า ฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) เรอ่ื ง แม่เหลก็ ทีก่ ระทำตอ่ ขดลวดที่มกี ระแสไฟฟา้ ไหลผา่ น ครผู ู้สอน นางสาวฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร เวลา 2 ชั่วโมง 1. ผลการเรยี นรู้ 14. อธิบายหลักการทำงานของแกลแวนอมิเตอร์ และมอเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง รวมท้ังคำนวณปริมาณ ต่าง ๆ ท่เี กยี่ วข้อง 2. สาระการเรยี นรู้ เม่ือมีกระแสไฟฟ้าผ่านขดลวดตัวนำท่ีอยู่ในสนามแม่เหล็กจะมีโมเมนต์ของแรงคู่ควบกระทำต่อขดลวดทำ ให้ขดลวดหมุน ซึ่งนำไปใช้อธิบายการทำงานของแกลแวนอมิเตอร์และมอเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง โดยโมเมนต์ของ แรงคู่ควบ คำนวณได้จากสมการ M = NIABcos 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (Knowledge) 1. อธบิ ายเกย่ี วกับแรงกระทำต่อขดลวดท่ีมกี ระแสไฟฟ้าไหลผา่ นและวางอยู่ในบรเิ วณสนามแมเ่ หล็กได้ ดา้ นทกั ษะ (Process) 2. คำนวณโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับขนาดของแรงกระทำต่อขดลวดท่ีมีกระแสไฟฟ้าไหลผ่านและวางอยู่ใน บริเวณสนามแม่เหล็กได้ ด้านเจตคติ (Affective) 3. รบั ผดิ ชอบตอ่ งานทไี่ ด้รับมอบหมาย 4. นกั เรยี นมีความตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัตงิ าน 4. ความคิดรวบยอด เม่ือนำาขดลวดส่ีเหล่ียมวางในบริเวณที่มีสนามแม่เหล็กสม่ำเสมอ แล้วให้กระแสไฟฟ้าไหลผ่านขดลวด จะเกิดโมเมนต์ของแรงคู่ควบกระทำต่อขดลวดให้เกิดการหมุน หาโมเมนต์ของแรงคู่ควบได้จากสมการ M = NIABcos แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น  ความสามารถในการสือ่ สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์  ความซือ่ สัตยส์ จุ ริต  มวี นิ ยั  ความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยู่อย่างพอเพยี ง  ม่งุ ม่ันในการทำงาน  ใฝ่เรยี นรู้  มีจิตสาธารณะ  รักความเป็นไทย 7. แนวความคดิ เพอ่ื การเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21  ทกั ษะดา้ นการเรียนร้แู ละนวตั กรรม  สาระวิชาหลัก (Core Subjects)  ทักษะดา้ นชวี ิตและอาชีพ  ทักษะดา้ นสารสนเทศ สือ่ และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการเรียนรู้  พระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาของ ร.10  ดา้ นที่ 1 มีทศั นคตทิ ีถ่ กู ต้องต่อบา้ นเมอื ง  ด้านท่ี 2 มพี ้นื ฐานชวี ติ ทีม่ ั่นคง มีคณุ ธรรม  ด้านท่ี 3 มงี านทำ มอี าชีพ  ด้านท่ี 4 เป็นพลเมืองดี  หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง  หลกั สูตรเขตพฒั นาเศรษฐกจิ พเิ ศษ( หลกั สตู รทอ้ งถิ่น)  หลักสตู รต้านทจุ รติ ศึกษา  สะเตม็ ศกึ ษา 9. คำถามหลัก - การหาทศิ ทางของแรงแม่เหล็กทกี่ ระทำตอ่ ขดลวดทม่ี กี ระแสไฟฟ้าไหลผ่านโดยใช้กฎมือขวาหาได้อย่างไร - ทิศทางการเคล่ือนทข่ี องขดลวดทีม่ ีกระแสไฟฟา้ ผา่ นในสนามแม่เหล็กข้นึ อยู่กบั ปริมาณใด - ขนาดของแรงแมเ่ หล็กทก่ี ระทำตอ่ ขดลวดที่มีกระแสไฟฟ้าไหลผา่ นข้นึ อยกู่ บั ปริมาณใดบ้าง แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

10. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ วธิ ีสอน ใช้กระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E) 1. ขน้ั สรา้ งความสนใจ (Engagement) สือ่ การเรียนรู้ : 1. หนงั สอื เรียนเพม่ิ เติม ฟิสิกส์ ม.6 เลม่ 1 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชัน่ 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครทู บทวนการหาทิศทางและขนาดของแรงทีส่ นามแม่เหลก็ กระทำต่อเสน้ ลวดตรงทีม่ ีกระแสไฟฟ้าผา่ น 2. ครูทบทวนเรื่องโมเมนตข์ องแรงและโมเมนต์ของแรงคู่ควบจากเน้ือหาเร่ืองสมดุลกล 3. แรงคู่ควบทำให้เกิดโมเมนต์แรงคู่ควบในขดลวดส่ีเหล่ียมท่ีวางในบริเวณท่ีมีสนามแม่เหล็กสม่ำเสมอได้ อยา่ งไร (แรงค่คู วบจะทำให้ขดลวดเกดิ โมเมนตข์ องแรงคคู่ วบ ซ่ึงจะทำให้ขดลวดหมนุ รอบแกนได้) 2. ขั้นสำรวจและคน้ หา (Exploration) สื่อการเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรยี นเพิม่ เตมิ ฟิสิกส์ ม.6 เลม่ 1 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คช่นั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ครูให้นักเรียนศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับทิศทางและขนาดของแรงแม่เหล็กที่กระทำต่อเส้นลวดตรงที่มี กระแสไฟฟา้ ผา่ น และโมเมนต์ของแรงทเ่ี กดิ ขึน้ กบั ขดลวดในอินเทอร์เนต็ 3. ข้ันอธิบายและลงขอ้ สรุป (Explanation) ส่ือการเรียนรู้ : 1. หนงั สือเรียนเพิ่มเติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเก่ียวกับทิศทางและขนาดของแรงแม่เหล็กที่กระทำต่อเส้นลวดตรงที่มี กระแสไฟฟ้าผา่ น และโมเมนตข์ องแรงทเี่ กิดข้นึ กบั ขดลวดจากหนงั สือหน้า 37-38 4. ข้นั ขยายความรู้ (Elaboration) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพ่ิมเตมิ ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 6. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั นำความรู้ท่ไี ด้รับมาแก้โจทยป์ ญั หาตามวธิ กี าร ADSAC ข้อที่ 1 ขดลวดตัวนำรูปส่ีเหลี่ยมผืนผ้าพ้ืนที่ 10 ตารางเซนติเมตร วางอยู่ในบริเวณท่ีมีสนามแม่เหล็ก 5 เทสลา ถ้าจำนวนรอบของขดลวดตัวนำเท่ากับ 400 รอบ จงหาโมเมนต์ของแรงคู่ควบที่เกิดขึ้น เมื่อระนาบขดลวด ทำมุม 60o กับแนวสนามแมเ่ หล็ก โดยค่าของกระแสท่ผี า่ นขดลวดเทา่ กบั 6 แอมแปร์ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟา้ (ว32207) ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

วิธที ำ ข้ันที่ 1 วิเคราะหป์ ญั หา (A) ขน้ั ที่ 2 สร้างภาพจากขอ้ มูล (D) …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ขน้ั ท่ี 3 เลอื กใช้สมการ (S) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขั้นท่ี 4 หาคำตอบ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขัน้ ที่ 5 ตรวจสอบคำตอบ (C) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

ขอ้ ที่ 2 ขดลวดวงกลมมพี ้ืนที่หน้าตัด 50 ตารางเซนติเมตร มีขดลวดพันอยู่ 1000 รอบ และมีกระแสไฟฟ้าไหลผ่าน 1 แอมแปร์ วางไวใ้ นสนามแมเ่ หลก็ ท่ีมคี วามเขม้ 1 เทสลา โมเมนต์สูงสุดของขดลวดจะมคี า่ กน่ี ิวตนั .เมตร วิธที ำ ขั้นที่ 1 วิเคราะหป์ ญั หา (A) ขัน้ ที่ 2 สรา้ งภาพจากขอ้ มลู (D) …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ขน้ั ที่ 3 เลือกใช้สมการ (S) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขน้ั ท่ี 4 หาคำตอบ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… ขน้ั ที่ 5 ตรวจสอบคำตอบ (C) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

5. ขัน้ ประเมิน (Evaluation) สอื่ การเรยี นรู้ : 1. หนงั สอื เรียนเพิม่ เติม ฟิสกิ ส์ ม.6 เลม่ 1 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ใบงานท่ี 3 เรอ่ื ง แรงทกี่ ระทำตอ่ ขดลวดท่มี ีกระแสไฟฟ้าผา่ นและอยใู่ นสนามแม่เหลก็ 7. ครใู ห้นกั เรียนสรปุ องค์ความรู้เกีย่ วกบั แรงแม่เหลก็ ที่กระทำต่อขดลวดที่มีกระแสไฟฟา้ ผ่าน 8. ครใู หน้ ักเรียนทำใบงานท่ี 3 เรื่อง แรงทีก่ ระทำตอ่ ขดลวดที่มกี ระแสไฟฟา้ ผา่ นและอยู่ในสนามแมเ่ หลก็ 9. ครูสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน 11. ส่อื การสอน/แหล่งการเรยี นรู้ ส่อื การสอน 1. หนงั สือเรยี นเพิ่มเตมิ ฟิสกิ ส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คช่ัน 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ใบงานที่ 3 เรื่อง แรงท่ีกระทำตอ่ ขดลวดทม่ี กี ระแสไฟฟ้าผา่ นและอยใู่ นสนามแมเ่ หลก็ แหล่งการเรียนรู้ 1. หอ้ งสมุด 2. เวบ็ ไซต์ตา่ ง ๆ เพือ่ การเรียนรู้ 12. กระบวนการวดั และการประเมินผล 1. ความรู้ ภาระ/ชน้ิ งาน วิธกี ารวดั เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมิน ผปู้ ระเมนิ - ตอ้ งไดไ้ ม่ตำ่ กวา่ ระดับ ครู การสรุปความรู้ - ตรวจสอบการสรุป - แบบประเมิน คุณภาพ 3 เก่ียวกบั แรง ความรู้ สมุดบันทกึ ความรู้ แมเ่ หลก็ ที่กระทำ ตอ่ ขดลวดที่มี กระแสไฟฟ้าผา่ น แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

2. ทกั ษะ/กระบวนการ ภาระ/ช้นิ งาน วิธกี ารวัด เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ประเมนิ - ต้องไดไ้ ม่ต่ำกว่าระดบั ครู การทำใบงานที่ 3 - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมินการ คุณภาพ 3 เรอ่ื ง แรงท่ีกระทำ โจทยป์ ญั หา ทำโจทย์ปัญหา ต่อขดลวดท่ีมี กระแสไฟฟา้ ผา่ น และอยู่ใน สนามแม่เหล็ก 3. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คณุ ลักษณะ อนั พึงประสงค์/ วธิ ีการวัด เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมิน ผู้ประเมิน ครู พฤติกรรม ครู พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรมการ - ต้องได้ไมต่ ่ำกว่า เรยี นรู้ การเรยี นรู้ เรยี นรู้ ระดบั 8 รายบุคคล คณุ ลักษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไมต่ ่ำกว่า อนั พึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ระดับ 20 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

ชือ่ ………………………………………………………………… ช้ัน……………. เลขท…่ี …………. ใบงานท่ี 3 เรอ่ื ง แรงที่กระทำตอ่ ขดลวดท่ีมกี ระแสไฟฟา้ ผา่ นและอยู่ในสนามแมเ่ หล็ก คำชี้แจง : ให้นักเรียนศึกษาสถานการณ์ในโจทย์ปัญหา แล้วแสดงวิธีการแก้โจทย์ปัญหาอย่างละเอียดตาม เทคนิคการแก้ปัญหาแบบ ADSAC 1. ขดลวดตัวนำรูปส่ีเหล่ียมขนาด 20 ตารางเซนติเมตร มีจำนวนรอบ 500 รอบ วางอยู่ในสนามแม่เหล็กสม่ำเสมอ ขนาด 0.5 เทสลา และมีกระแสไหลผ่าน 5 แอมแปร์ โมเมนต์ของแรงคู่ควบท่ีเกิดข้ึนเม่ือระนาบขดลวดทำมุม 60 องศากับสนามแมเ่ หล็ก มีคา่ เท่าไร วิธที ำ ข้ันที่ 1 วิเคราะห์ปัญหา (A) ขั้นท่ี 2 สรา้ งภาพจากข้อมูล (D) …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ขัน้ ท่ี 3 เลือกใชส้ มการ (S) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้ันท่ี 4 หาคำตอบ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้นั ที่ 5 ตรวจสอบคำตอบ (C) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

2. ขดลวดตัวนำรูปวงกลมรัศมี 0.2 เมตร ถูกแขวนด้วยเชือกในแนวด่ิง โดยระนาบของขดลวดทำมุม 30o กับทิศ ตะวันออก ถ้าขดลวดมีจำนวนรอบ 400 รอบ มีกระแสไฟฟ้าไหลผ่านขดลวด 7 แอมแปร์ สนามแม่เหล็กโลกตาม แนวราบ ณ ตำแหน่งทแ่ี ขวนขดลวดมคี วามเข้มเท่ากบั 0.5 เทสลา โมเมนต์ขอแรงค่คู วบท่ีเกดิ ข้ึนมคี า่ กนี่ ิวตัน-เมตร วธิ ีทำ ขั้นที่ 1 วเิ คราะหป์ ญั หา (A) ขน้ั ที่ 2 สรา้ งภาพจากขอ้ มูล (D) …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ขน้ั ท่ี 3 เลือกใช้สมการ (S) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขั้นท่ี 4 หาคำตอบ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขน้ั ท่ี 5 ตรวจสอบคำตอบ (C) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

3. ขดลวดวงกลมจำนวนรอบ 200 รอบ มีรัศมีเฉล่ียเท่ากับ 0.5 มิลลิเมตร วางอยู่ในสนามแมเ่ หล็กขนาด 2x106 เท สลา โดยระนาบขดลวดทำมุม 30 องศากับแนวสนามแม่เหล็ก เม่ือผ่านกระแสไฟฟ้าเข้าไปในขดลวดทำให้เกิด โมเมนต์ของแรงคู่ควบ 50 3 นวิ ตัน-เมตร กระแสไฟฟา้ ในขดลวดมคี ่าก่ีแอมแปร์ วธิ ที ำ ขั้นท่ี 1 วิเคราะห์ปัญหา (A) ขน้ั ท่ี 2 สร้างภาพจากข้อมลู (D) …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ขน้ั ท่ี 3 เลือกใชส้ มการ (S) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขน้ั ที่ 4 หาคำตอบ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขั้นที่ 5 ตรวจสอบคำตอบ (C) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

4. ขดลวดตัวนำรูปวงกลมรัศมี 7 เซนติเมตร มีจำนวนรอบ 100 รอบ มีกระแสไฟฟ้า 2 แอมแปร์ อยู่ใน สนามแมเ่ หล็กสม่ำเสมอ 0.2 เทสลา โมเมนต์ของขดลวดที่มคี ่ามากท่สี ดุ มคี ่าก่นี ิวตัน-เมตร วธิ ที ำ ข้ันที่ 1 วิเคราะห์ปัญหา (A) ขน้ั ท่ี 2 สรา้ งภาพจากขอ้ มูล (D) …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ขั้นที่ 3 เลือกใช้สมการ (S) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขน้ั ท่ี 4 หาคำตอบ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขน้ั ท่ี 5 ตรวจสอบคำตอบ (C) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

5. จากข้อที่ 4 ตำแหนง่ ของขดลวดท่มี ีโมเมนตเ์ ปน็ ครง่ึ หนึง่ ของค่าโมเมนต์สงู สดุ คอื ตำแหนง่ ใด วิธที ำ ข้นั ท่ี 1 วเิ คราะห์ปัญหา (A) ขนั้ ท่ี 2 สรา้ งภาพจากข้อมูล (D) …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ขน้ั ท่ี 3 เลือกใชส้ มการ (S) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขน้ั ที่ 4 หาคำตอบ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขั้นที่ 5 ตรวจสอบคำตอบ (C) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เฉลย ใบงานท่ี 3 เร่ือง แรงทก่ี ระทำตอ่ ขดลวดทมี่ กี ระแสไฟฟ้าผ่านและอยใู่ นสนามแม่เหล็ก คำชี้แจง : ให้นักเรียนศึกษาสถานการณ์ในโจทย์ปัญหา แล้วแสดงวิธีการแก้โจทย์ปัญหาอย่างละเอียดตาม เทคนิคการแกป้ ญั หาแบบ ADSAC 1. ขดลวดตัวนำรูปสี่เหลี่ยมขนาด 20 ตารางเซนติเมตร มีจำนวนรอบ 500 รอบ วางอยู่ในสนามแม่เหล็กสม่ำเสมอ ขนาด 0.5 เทสลา และมีกระแสไหลผ่าน 5 แอมแปร์ โมเมนต์ของแรงคู่ควบที่เกิดขึ้นเมื่อระนาบขดลวดทำมุม 60 องศากับสนามแม่เหลก็ มีค่าเทา่ ไร วธิ ีทำ ขน้ั ท่ี 1 วิเคราะห์ปญั หา (A) ข้นั ที่ 2 สรา้ งภาพจากข้อมูล (D) …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ขน้ั ท่ี 3 เลอื กใชส้ มการ (S) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขั้นที่ 4 หาคำตอบ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขนั้ ที่ 5 ตรวจสอบคำตอบ (C) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ขดลวดตัวนำรูปวงกลมรัศมี 0.2 เมตร ถูกแขวนด้วยเชือกในแนวดิ่ง โดยระนาบของขดลวดทำมุม 30o กับทิศ ตะวันออก ถ้าขดลวดมีจำนวนรอบ 400 รอบ มีกระแสไฟฟ้าไหลผ่านขดลวด 7 แอมแปร์ สนามแม่เหล็กโลกตาม แนวราบ ณ ตำแหนง่ ทแี่ ขวนขดลวดมคี วามเขม้ เท่ากับ 0.5 เทสลา โมเมนต์ขอแรงคูค่ วบทเี่ กิดข้ึนมคี ่ากนี่ ิวตนั -เมตร วิธีทำ ขั้นท่ี 1 วเิ คราะห์ปัญหา (A) ขนั้ ที่ 2 สร้างภาพจากข้อมูล (D) …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ขน้ั ท่ี 3 เลือกใช้สมการ (S) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้ันท่ี 4 หาคำตอบ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขั้นที่ 5 ตรวจสอบคำตอบ (C) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

3. ขดลวดวงกลมจำนวนรอบ 200 รอบ มีรัศมีเฉล่ียเท่ากบั 0.5 มิลลิเมตร วางอยู่ในสนามแมเ่ หล็กขนาด 2x106 เท สลา โดยระนาบขดลวดทำมุม 30 องศากับแนวสนามแม่เหล็ก เม่ือผ่านกระแสไฟฟ้าเข้าไปในขดลวดทำให้เกิด โมเมนต์ของแรงคู่ควบ 50 3 นิวตนั -เมตร กระแสไฟฟา้ ในขดลวดมีคา่ ก่ีแอมแปร์ วิธีทำ ขนั้ ท่ี 2 สร้างภาพจากขอ้ มลู (D) ขั้นท่ี 1 วิเคราะห์ปัญหา (A) …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ข้ันท่ี 3 เลอื กใชส้ มการ (S) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขั้นท่ี 4 หาคำตอบ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขน้ั ที่ 5 ตรวจสอบคำตอบ (C) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

4. ขดลวดตัวนำรูปวงกลมรัศมี 7 เซนติเมตร มีจำนวนรอบ 100 รอบ มีกระแสไฟฟ้า 2 แอมแปร์ อยู่ใน สนามแมเ่ หล็กสม่ำเสมอ 0.2 เทสลา โมเมนต์ของขดลวดท่ีมีค่ามากทีส่ ุดมีคา่ ก่นี วิ ตัน-เมตร วธิ ที ำ ข้ันที่ 1 วิเคราะห์ปัญหา (A) ขัน้ ที่ 2 สรา้ งภาพจากข้อมลู (D) …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ขั้นที่ 3 เลอื กใชส้ มการ (S) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขน้ั ท่ี 4 หาคำตอบ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขน้ั ท่ี 5 ตรวจสอบคำตอบ (C) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

5. จากขอ้ ที่ 4 ตำแหนง่ ของขดลวดทม่ี โี มเมนตเ์ ป็นครงึ่ หน่งึ ของคา่ โมเมนต์สูงสดุ คือตำแหนง่ ใด วิธีทำ ขั้นที่ 1 วเิ คราะห์ปัญหา (A) ขัน้ ท่ี 2 สร้างภาพจากข้อมูล (D) …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ขัน้ ที่ 3 เลอื กใชส้ มการ (S) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขัน้ ที่ 4 หาคำตอบ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขั้นที่ 5 ตรวจสอบคำตอบ (C) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แบบประเมินสมดุ บนั ทึกความรู้ ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี........................ วันท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ช่อื – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชือ่ ................................................................ผ้ปู ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ไฟฟา้ (ว32207) ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) บนั ทกึ ข้อมลู บนั ทกึ มีข้อมลู แตย่ ัง บันทกึ มีความถูกต้อง บันทึกมีความถูกต้อง ไมถ่ ูกต้อง ไมค่ รบถว้ นสมบรู ณ์ สมบูรณ์พอสมควร ชัดเจนครบถ้วนสมบูรณ์ แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมนิ การทำโจทย์ปัญหา ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี........................ วันท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ช่ือ – สกลุ คะแนน ที่ 5 4 3 21 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชอ่ื ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การให้คะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเย่ยี ม (5) วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรปู วเิ คราะห์ วาดรปู วเิ คราะหโ์ จทย์ วาดรปู วิเคราะห์โจทย์ โจทย์ไดถ้ กู ตอ้ ง วิเคราะหโ์ จทยไ์ ด้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใช้วธิ กี ารหา เลือกใชว้ ธิ ีการหา วธิ กี ารหาคำตอบได้ ถกู ต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถูกต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรยี นรู้ ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี........................ สงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้วันที่.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑ์การให้คะแนน ลำดับ ช่อื – สกลุ ความต้ังใจ ความสนใจ การตอบ มสี ว่ นรว่ ม รวม ระดับ ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คณุ ภาพ เรยี น (4) ซักถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

เกณฑก์ ารสรปุ ผลการประเมนิ ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คุณภาพพอใชข้ ึน้ ไป ถอื วา่ ผ่าน (……………………………………………………………………) ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรบั ปรงุ เกณฑ์การวดั และประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเดน็ การ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ต้องปรับปรุง (1) 1. ความต้งั ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คยุ สนใจในการเรยี นคุยกัน สนใจในการเรยี นคยุ กัน ไม่สนใจในการเรยี น เรยี น หรือเลน่ กนั ในขณะเรยี น เลก็ น้อยในขณะเรยี น และเล่นกนั ในขณะเรยี น คยุ และเล่นกนั ในขณะ เป็นบางครง้ั เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ขอ้ ทีต่ นไม่ มีการถามในหัวข้อทต่ี น มีการถามในหวั ข้อท่ีตน ไมถ่ ามในหัวขอ้ ทีต่ น การซกั ถาม เข้าใจทกุ เรอ่ื งและกลา้ ไม่เข้าใจเปน็ ส่วนมาก ไมเ่ ขา้ ใจเป็นบางคร้ัง ไมเ่ ขา้ ใจและไมก่ ลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเร่ืองที่ รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง รว่ มตอบคำถามในเรือ่ ง ไมต่ อบคำถาม ครถู ามและตอบคำถามถูก ทค่ี รูถามและตอบ ทีค่ รูถามเปน็ บางครัง้ ทกุ ข้อ คำถามสว่ นมากถกู และตอบคำถามถูกเปน็ บางครัง้ 4. มีสว่ นร่วมใน ร่วมมอื และช่วยเหลือ รว่ มมอื และชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ ไม่มีความรว่ มมอื กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพ่ือนเป็นส่วนใหญใ่ น เพือ่ นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกจิ กรรม การทำกิจกรรม เป็นบางครงั้ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ภาคเรยี นท่.ี .................ปกี ารศกึ ษา................. ชื่อ-สกุลนักเรียน...........................................................................หอ้ ง..............................เลขท่.ี ...................... คำช้ีแจง : ใหผ้ สู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องทตี่ รงกับ ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน ค่าเฉล่ีย อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรัก และภมู ิใจในความเปน็ ชาติ กษัตรยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลกั ของศาสนา 1.3 แสดงออกถึงความจงรกั ภักดตี ่อสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ 2. ซ่อื สัตยส์ จุ ริต 2.1 ปฏิบัติตามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิ ตรงตอ่ ความเป็นจริงต่อตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบัติตรงต่อความเปน็ จริงตอ่ ผอู้ น่ื 3. มีวนิ ัย 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ 3.3 ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บของหอ้ ง 4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหลง่ เรยี นรูต้ า่ ง ๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทึกความรู้อยา่ งเปน็ ระบบ 4.3 สรุปความร้ไู ด้อย่างมเี หตผุ ล 5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพย์สินและส่งิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยัด 5.2 ใชอ้ ุปกรณก์ ารเรยี นอย่างประหยัดและรูค้ ณุ ค่า 5.3 ใชจ้ ่ายอย่างประหยดั และมกี ารเก็บออมเงนิ 6. มุ่งม่นั 6.1 มีความต้งั ใจ และพยายามในการทำงานท่ไี ด้รับมอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ ้อแท้ตอ่ อุปสรรคเพื่อใหง้ านสำเรจ็ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 ร้จู ักการให้เพอ่ื สว่ นรวม และเพอ่ื ผูอ้ ่นื 8.2 แสดงออกถงึ การมนี ้ำใจหรือการให้ความชว่ ยเหลอื ผู้อนื่ 8.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมบำเพ็ญตนเพอ่ื สว่ นรวมเมอ่ื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส์ไฟฟา้ (ว32207) ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัติชัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั บิ างครงั้ ให้ 1 คะแนน - พฤตกิ รรมทไี่ มไ่ ดป้ ฏบิ ัติ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ ดีเย่ียม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดับคุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดบั คุณภาพ ต้องปรับปรงุ - คะแนน 0 – 11 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 34 กล่มุ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5/2,3,4 หนว่ ยที่ 3 ไฟฟ้าและสนามแม่เหลก็ รายวิชา ฟสิ ิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) เร่อื ง หลกั การทำงานของมอเตอรไ์ ฟฟา้ กระแสตรงและแกลแวนอมเิ ตอร์ ครผู สู้ อน นางสาวฉนั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร เวลา 2 ชั่วโมง 1. ผลการเรยี นรู้ 14. อธิบายหลักการทำงานของแกลแวนอมิเตอร์ และมอเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง รวมทั้งคำนวณปริมาณ ตา่ ง ๆ ท่เี ก่ียวข้อง 2. สาระการเรยี นรู้ เมื่อมีกระแสไฟฟ้าผ่านขดลวดตัวนำที่อยู่ในสนามแม่เหล็กจะมีโมเมนต์ของแรงคู่ควบกระทำต่อขดลวด ทำให้ขดลวดหมนุ ซ่ึงนำไปใช้อธบิ ายการทำงานของแกลแวนอมเิ ตอร์และมอเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง โดยโมเมนต์ของ แรงคคู่ วบ คำนวณไดจ้ ากสมการ M = NIABcos 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (Knowledge) 1. อธบิ ายหลกั การทำงานของแกลแวนอมิเตอรไ์ ด้ 2. อธิบายหลักการทำงานของมอเตอรไ์ ฟฟ้ากระแสตรงได้ ดา้ นทกั ษะ (Process) 3. สามารถคำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการทำงานของแกลแวนอมิเตอร์ และมอเตอร์ไฟฟ้า กระแสตรงได้ ดา้ นเจตคติ (Affective) 4. รบั ผดิ ชอบต่องานทีไ่ ดร้ บั มอบหมาย 5. นกั เรยี นมีความตรงตอ่ เวลาในการปฏิบตั งิ าน 4. ความคดิ รวบยอด เมื่อนำขดลวดสี่เหลี่ยมวางในบริเวณที่มีสนามแม่เหล็กสม่ำเสมอ แล้วให้กระแสไฟฟ้าไหลผ่านขดลวด จะ เกิดโมเมนต์ของแรงคู่ควบกระทำต่อขดลวดให้เกิดการหมุน หาโมเมนต์ของแรงคู่ควบได้จากสมการ M = NIABcos หลักการนีน้ ำไปใชอ้ ธิบายการทำงานของมอเตอร์ไฟฟา้ กระแสตรงและแกลแวนอมิเตอร์ได้ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน  ความสามารถในการส่อื สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแกป้ ญั หา  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์  ความซ่อื สตั ย์สุจรติ  มวี ินัย  ความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยอู่ ยา่ งพอเพียง  มุง่ มัน่ ในการทำงาน  ใฝเ่ รยี นรู้  มีจิตสาธารณะ  รกั ความเปน็ ไทย 7. แนวความคิดเพื่อการเรียนรูใ้ นศตวรรษที่ 21  ทักษะด้านการเรียนรู้และนวตั กรรม  สาระวชิ าหลัก (Core Subjects)  ทักษะด้านชีวติ และอาชีพ  ทักษะดา้ นสารสนเทศ สอ่ื และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการเรียนรู้  พระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาของ ร.10  ดา้ นที่ 1 มีทัศนคตทิ ่ถี กู ต้องต่อบ้านเมอื ง  ด้านที่ 2 มพี ้ืนฐานชวี ิตท่ีมัน่ คง มีคุณธรรม  ดา้ นท่ี 3 มงี านทำ มอี าชพี  ดา้ นที่ 4 เป็นพลเมืองดี  หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง  หลักสูตรเขตพฒั นาเศรษฐกจิ พิเศษ( หลกั สตู รท้องถิ่น)  หลกั สูตรต้านทจุ รติ ศึกษา  สะเต็มศกึ ษา 9. คำถามหลัก - เคร่อื งวดั ปรมิ าณไฟฟ้าใดท่ไี ด้รบั การดัดแปลงมาจากแกลแวนอมเิ ตอร์ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

10. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ วิธีสอน ใชก้ ระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E) 1. ขั้นสรา้ งความสนใจ (Engagement) สื่อการเรยี นรู้ : 1. หนงั สอื เรียนเพิ่มเตมิ ฟิสิกส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครูถามนักเรียนโดยให้นกั เรยี นรว่ มกันตอบคำถาม โดยครยู ังไมต่ อ้ งเฉลยคำตอบท่ีถูกต้อง แตเ่ มื่อเรียนจบ หัวข้อนีแ้ ลว้ นกั เรียนจะตอ้ งตอบคำถามได้ถูกตอ้ ง - ถ้าตอ้ งการให้ขดลวดที่อย่ใู นสนามแมเ่ หลก็ หมนุ อย่างตอ่ เน่ืองในทศิ ทางเดียวกนั ควรทำอยา่ งไร - นักเรียนสามารถนำหลักการเรื่องโมเมนต์ของแรงคู่ควบกระทำต่อขดลวดที่อยู่ในสนามแม่เหล็กไปใช้ ประโยชนไ์ ดอ้ ย่างไร 2. ขน้ั สำรวจและค้นหา (Exploration) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพิ่มเตมิ ฟสิ ิกส์ ม.6 เลม่ 1 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 2. ครูให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับหลักการทำงานของแกลแวนอมิเตอร์ และมอเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรง จากอนิ เทอร์เนต็ 3. ข้ันอธบิ ายและลงข้อสรุป (Explanation) สื่อการเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรียนเพิ่มเติม ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชัน่ 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายองค์ความรู้เกี่ยวกับหลักการทำงานของแกลแวนอมิเตอร์ และมอเตอร์ ไฟฟ้ากระแสตรง จากหนงั สือหนา้ 39-42 4. ขั้นขยายความรู้ (Elaboration) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรียนเพิ่มเตมิ ฟิสิกส์ ม.6 เลม่ 1 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายจากหลักการทำงาของแกลแวนอมิเตอร์ เพื่อเชื่อมโยงความรู้สู่หลกั การ ทำงานของแอมมิเตอร์ และโวลตม์ ิเตอร์ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

5. ครูและนักเรยี นร่วมกนั แกโ้ จทยป์ ัญหาในคำถามทา้ ยหน่วยการเรียนรู้ข้อ 13 หน้า 80 5. ข้ันประเมนิ (Evaluation) ส่ือการเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพ่ิมเติม ฟสิ ิกส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คช่นั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 6. ครูใหน้ ักเรียนตอบคำถามในกจิ กรรมตรวจสอบการเรียนรู้ที่ 1.3 ข้อ 6-8 หน้า 43 7. การตรวจสอบทกั ษะการแกโ้ จทย์ปัญหา สามารถตรวจสอบจากแผนที่ 33 เร่อื ง แรงกระทำตอ่ ขดลวดที่มี กระแสไฟฟ้าไหลผ่านและวางอยู่ในบริเวณสนามแม่เหลก็ ได้เช่นกัน เนื่องจากหลักการทำงานของแกลแวนอมิเตอร์ และมอเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรงประยุกต์มาจากแรงกระทำต่อขดลวดที่มีกระแสไฟฟ้าไหลผ่านและวางอยู่ในบริเวณ สนามแม่เหลก็ 8. ครสู งั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ของนักเรียน 11. สอื่ การสอน/แหล่งการเรยี นรู้ ส่อื การสอน 1. หนงั สือเรียนเพิ่มเตมิ ฟสิ ิกส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชัน่ 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank แหลง่ การเรียนรู้ 1. ห้องสมดุ 2. เว็บไซตต์ า่ ง ๆ เพือ่ การเรยี นรู้ 12. กระบวนการวัดและการประเมนิ ผล 1. ความรู้ ภาระ/ชิน้ งาน วธิ ีการวดั เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ ผปู้ ระเมนิ - ตอ้ งไดไ้ มต่ ่ำกวา่ ระดับ ครู การตอบคำถามใน - ตรวจสอบการตอบ - แบบประเมิน คณุ ภาพ 3 กจิ กรรมตรวจสอบ คำถาม การตอบคำถาม การเรยี นรทู้ ่ี 1.3 ขอ้ 6-8 หน้า 43 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

2. ทักษะ/กระบวนการ ภาระ/ชิน้ งาน วธิ ีการวัด เครอื่ งมอื เกณฑ์การประเมิน ผ้ปู ระเมนิ - ต้องไดไ้ มต่ ่ำกวา่ ระดับ ครู การแกโ้ จทย์ปญั หา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมนิ การ คุณภาพ 3 โจทยป์ ัญหา ทำโจทยป์ ัญหา 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลกั ษณะ อนั พึงประสงค์/ วิธีการวดั เครอ่ื งมือ เกณฑ์การประเมนิ ผ้ปู ระเมนิ ครู พฤติกรรม ครู พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรมการ - ตอ้ งได้ไมต่ ำ่ กวา่ เรียนรู้ การเรยี นรู้ เรยี นรู้ ระดบั 8 รายบุคคล คุณลกั ษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไม่ตำ่ กวา่ อนั พงึ ประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ระดับ 20 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ การตอบคำถาม ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่........................ วนั ท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ช่ือ – สกลุ คะแนน ท่ี 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงช่ือ................................................................ผปู้ ระเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรบั ปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ไม่ถูกตอ้ ง ไมค่ รบถว้ นสมบูรณ์ ถูกต้องสมบรู ณ์ ถกู ต้องชดั เจน ครบถว้ นสมบูรณ์ พอสมควร แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมนิ การทำโจทย์ปัญหา ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี........................ วนั ท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชื่อ – สกลุ คะแนน ที่ 5 4 3 21 1 ลงชอ่ื ................................................................ผ้ปู ระเมิน 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

การใหค้ ะแนน/ระดับคะแนน ปรบั ปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดเี ยีย่ ม (5) วาดรูปจาก วาดรปู และ วาดรปู วิเคราะห์ วาดรปู วิเคราะหโ์ จทย์ วาดรปู วิเคราะหโ์ จทย์ โจทยไ์ ด้ถูกต้อง วิเคราะหโ์ จทยไ์ ด้ โจทย์ และเลือกใช้ เลอื กใชว้ ิธกี ารหา เลอื กใชว้ ิธกี ารหา วิธีการหาคำตอบได้ ถกู ต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถูกต้อง ถกู ต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่........................ สังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรูว้ นั ที่.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลำดบั ชื่อ – สกลุ ความต้งั ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นรว่ ม รวม ระดับ ท่ี ในการ และการ คำถาม ใน (16) คณุ ภาพ เรียน (4) ซักถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมนิ ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมิน นักเรียนที่ได้ระดบั คณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป ถอื ว่า ผา่ น (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรุง เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑก์ ารให้คะแนน ประเมิน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรุง (1) 1. ความต้งั ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คยุ สนใจในการเรยี นคุยกนั สนใจในการเรยี นคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรือเลน่ กนั ในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเล่นกนั ในขณะเรียน คุยและเลน่ กนั ในขณะ เป็นบางครงั้ เรยี น 2. ความสนใจและ มีการถามในหัวข้อที่ตนไม่ มีการถามในหัวขอ้ ที่ตน มกี ารถามในหวั ขอ้ ทตี่ น ไมถ่ ามในหวั ข้อทต่ี น การซักถาม เขา้ ใจทกุ เรื่องและกลา้ ไมเ่ ข้าใจเป็นสว่ นมาก ไม่เขา้ ใจเปน็ บางครั้ง ไม่เข้าใจและไมก่ ลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไม่คอ่ ยกล้า แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรอื่ งท่ี รว่ มตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถกู ท่คี รถู ามและตอบ ที่ครถู ามเปน็ บางคร้ัง ทกุ ขอ้ คำถามส่วนมากถกู และตอบคำถามถูกเป็น บางครง้ั 4. มีส่วนรว่ มใน ร่วมมือและช่วยเหลอื รว่ มมือและชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และช่วยเหลือ ไมม่ ีความร่วมมอื กจิ กรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพื่อนเปน็ สว่ นใหญใ่ น เพื่อนในการทำกิจกรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกิจกรรม เป็นบางครง้ั แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศกึ ษา................. ชื่อ-สกุลนักเรียน...........................................................................หอ้ ง..............................เลขท่.ี ...................... คำช้ีแจง : ใหผ้ สู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี / ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน ค่าเฉล่ีย อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรัก และภูมิใจในความเปน็ ชาติ กษัตรยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลกั ของศาสนา 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษตั ริย์ 2. ซ่อื สัตยส์ จุ ริต 2.1 ปฏิบัตติ ามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบา้ น 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิ ตรงตอ่ ความเป็นจรงิ ต่อตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบัตติ รงตอ่ ความเป็นจริงต่อผอู้ ื่น 3. มีวนิ ัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งเรียนร้ตู ่าง ๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทึกความรอู้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความร้ไู ด้อย่างมีเหตผุ ล 5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพย์สินและสิง่ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยัด 5.2 ใช้อปุ กรณก์ ารเรยี นอยา่ งประหยดั และร้คู ุณคา่ 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยดั และมีการเกบ็ ออมเงนิ 6. มุ่งม่นั 6.1 มีความต้งั ใจ และพยายามในการทำงานท่ไี ด้รับมอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแท้ตอ่ อุปสรรคเพอ่ื ให้งานสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมและภมู ิปัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 ร้จู ักการให้เพอ่ื สว่ นรวม และเพอ่ื ผอู้ นื่ 8.2 แสดงออกถึงการมีน้ำใจหรือการให้ความชว่ ยเหลือผู้อ่นื 8.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมบำเพ็ญตนเพ่ือส่วนรวมเม่ือมีโอกาส รวมคะแนน ลงชอื่ ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร