แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาฟิสิกส์ไฟฟ้า

1. ครูถามนกั เรียนเพอ่ื นำเข้าสูก่ ิจกรรมการทดลอง “เมอื่ โรยผงตะไบเหล็กรอบ ๆ ลวดตัวนำ แลว้ นำเข็มทิศ ขนาดเล็กวางรอบลวดตัวนำนั้น จากนั้นจ่ายกระแสไฟฟ้าให้กับลวดตัวนำนั้น การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับผงตะไบ เหล็กและเข็มทิศจะเปน็ อยา่ งไร” 2. ขัน้ สำรวจและค้นหา (Exploration) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพิ่มเติม ฟสิ ิกส์ ม.6 เลม่ 1 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. กจิ กรรมท่ี 1.3 สนามแมเ่ หลก็ ที่เกดิ จากกระแสไฟฟ้าไหลในลวดตวั นำตรง 2. ครูให้นกั เรียนแบง่ กลุ่ม กลุม่ ละ 5-6 คน 3. ครใู หน้ ักเรยี นทำกิจกรรมที่ 1.3 สนามแม่เหล็กทเี่ กดิ จากกระแสไฟฟ้าไหลในลวดตวั นำตรง ในหน้า 25 3. ขน้ั อธบิ ายและลงขอ้ สรุป (Explanation) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพม่ิ เติม ฟสิ ิกส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. กิจกรรมที่ 1.3 สนามแมเ่ หล็กทเ่ี กดิ จากกระแสไฟฟ้าไหลในลวดตวั นำตรง 4. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายองค์ความรู้จากกิจกรรมได้ดังนี้ “จากการทดลองพบว่า เมื่อมี กระแสไฟฟ้าไหลผ่านลวดตัวนำ จะมีสนามแม่เหล็กเกิดขึ้นรอบ ๆ ลวดตัวนำนั้น โดยทิศทางของเส้นสนามแมเ่ หล็ก เหนี่ยวนำ จะหาได้โดยใช้กฎมือขวา ให้นิ้วหัวแม่มือแทนทิศทางของกระแสไฟฟ้า นิ้วมือทั้งสี่ที่กำรอบเส้นลวดแทน ทิศทางของสนามแมเ่ หลก็ ที่เกิดข้ึนรอบเสน้ ลวด” 5. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันอภปิ รายเน้ือหาตามหนงั สอื เรียนหนา้ 26 4. ขัน้ ขยายความรู้ (Elaboration) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรยี นเพิ่มเตมิ ฟิสิกส์ ม.6 เลม่ 1 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 6. ครูและนักเรียนรว่ มกันอภปิ รายความรเู้ พ่ือตอบคำถามในกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรู้ท่ี 1.3 ข้อ 1 หน้า 43 7. ครูและนักเรียนร่วมกันฝึกทำโจทย์ปัญหาในการหาขนาดของสนามแม่เหล็กที่เกิดจากกระแสไฟฟ้าไหล ในลวดตัวนำตรง “จงหาขนาดของสนามแม่เหล็กที่เกิดขึ้น ที่ระยะห่างจากลวดตัวนำตรง 1 เซนติเมตร และมี กระแสไฟฟ้าไหลผ่านลวดตัวนำตรง 2 แอมแปร์” 5. ขัน้ ประเมนิ (Evaluation) สอื่ การเรยี นรู้ : 1. หนงั สอื เรยี นเพ่มิ เตมิ ฟิสิกส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคช่นั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 8. ครใู หน้ ักเรยี นสรุปองค์ความรู้เกย่ี วกับสนามแม่เหลก็ ที่เกดิ จากกระแสไฟฟ้าไหลในลวดตัวนำตรงลงสมดุ แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

9. ครูใหน้ ักเรยี นทำโจทยป์ ัญหา “จงหาขนาดของสนามแม่เหล็กท่ีเกดิ ขนึ้ ท่ีระยะหา่ งจากลวดตวั นำตรง 1 มลิ ลเิ มตร และมีกระแสไฟฟ้าไหลผ่านลวดตวั นำตรง 1 มิลลิแอมแปร์” 10. ครูสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรูข้ องนักเรยี น 11. สอื่ การสอน/แหล่งการเรียนรู้ สอ่ื การสอน 1. หนังสอื เรยี นเพมิ่ เตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคชนั่ 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. กจิ กรรมท่ี 1.3 สนามแมเ่ หลก็ ที่เกิดจากกระแสไฟฟ้าไหลในลวดตวั นำตรง แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หอ้ งสมุด 2. เวบ็ ไซต์ต่าง ๆ เพ่อื การเรยี นรู้ 12. กระบวนการวัดและการประเมนิ ผล 1. ความรู้ ภาระ/ชิ้นงาน วธิ ีการวดั เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ผปู้ ระเมิน ครู การสรุปความรู้ - ตรวจสอบการสรุป - แบบประเมนิ - ต้องไดไ้ ม่ตำ่ กว่าระดบั เกีย่ วกับ ความรู้ สมดุ บันทกึ ความรู้ คณุ ภาพ 3 สนามแมเ่ หลก็ ที่ เกดิ จาก กระแสไฟฟา้ ไหล ในลวดตวั นำตรง 2. ทกั ษะ/กระบวนการ ภาระ/ชิน้ งาน วธิ ีการวดั เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ ผูป้ ระเมนิ - ตอ้ งไดไ้ มต่ ำ่ กวา่ ระดับ ครู การแกโ้ จทย์ปัญหา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมนิ การ คุณภาพ 3 โจทยป์ ัญหา ทำโจทย์ปญั หา แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

3. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คณุ ลกั ษณะ อันพึงประสงค์/ วิธีการวดั เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมิน ผ้ปู ระเมนิ ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการ - ตอ้ งได้ไมต่ ่ำกว่า เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรียนรู้ ระดับ 8 รายบุคคล คณุ ลกั ษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไม่ต่ำกวา่ อันพึงประสงค์ อนั พึงประสงค์ ระดบั 20 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินสมุดบันทึกความรู้ ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี........................ วนั ท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ชือ่ – สกลุ คะแนน ท่ี 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงช่อื ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) บนั ทกึ ข้อมลู บนั ทกึ มีข้อมลู แตย่ ัง บันทกึ มีความถูกต้อง บันทึกมีความถูกต้อง ไมถ่ ูกต้อง ไมค่ รบถว้ นสมบรู ณ์ สมบูรณ์พอสมควร ชัดเจนครบถ้วนสมบูรณ์ แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมนิ การทำโจทย์ปัญหา ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี........................ วนั ท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชื่อ – สกลุ คะแนน ที่ 5 4 3 21 1 ลงชอ่ื ................................................................ผ้ปู ระเมิน 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

การใหค้ ะแนน/ระดับคะแนน ปรบั ปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดเี ยีย่ ม (5) วาดรูปจาก วาดรปู และ วาดรปู วิเคราะห์ วาดรปู วิเคราะหโ์ จทย์ วาดรปู วิเคราะหโ์ จทย์ โจทยไ์ ด้ถูกต้อง วิเคราะหโ์ จทยไ์ ด้ โจทย์ และเลือกใช้ เลอื กใชว้ ิธกี ารหา เลอื กใชว้ ิธกี ารหา วิธีการหาคำตอบได้ ถกู ต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถูกต้อง ถกู ต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่........................ สังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรูว้ นั ที่.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลำดบั ชื่อ – สกลุ ความต้งั ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นรว่ ม รวม ระดับ ท่ี ในการ และการ คำถาม ใน (16) คณุ ภาพ เรียน (4) ซักถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมนิ ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมิน นักเรียนที่ได้ระดบั คณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป ถอื ว่า ผา่ น (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรุง เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑก์ ารให้คะแนน ประเมิน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรุง (1) 1. ความต้งั ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คยุ สนใจในการเรยี นคุยกนั สนใจในการเรยี นคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรือเลน่ กนั ในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเล่นกนั ในขณะเรียน คุยและเลน่ กนั ในขณะ เป็นบางครงั้ เรยี น 2. ความสนใจและ มีการถามในหัวข้อที่ตนไม่ มีการถามในหัวขอ้ ที่ตน มกี ารถามในหวั ขอ้ ทตี่ น ไมถ่ ามในหวั ข้อทต่ี น การซักถาม เขา้ ใจทกุ เรื่องและกลา้ ไมเ่ ข้าใจเป็นสว่ นมาก ไม่เขา้ ใจเปน็ บางครั้ง ไม่เข้าใจและไมก่ ลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไม่คอ่ ยกล้า แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรอื่ งท่ี รว่ มตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถกู ท่คี รถู ามและตอบ ที่ครถู ามเปน็ บางคร้ัง ทกุ ขอ้ คำถามส่วนมากถกู และตอบคำถามถูกเป็น บางครง้ั 4. มีส่วนรว่ มใน ร่วมมือและช่วยเหลอื รว่ มมือและชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และช่วยเหลือ ไมม่ ีความร่วมมอื กจิ กรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพื่อนเปน็ สว่ นใหญใ่ น เพื่อนในการทำกิจกรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกิจกรรม เป็นบางครง้ั แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศกึ ษา................. ชื่อ-สกุลนักเรียน...........................................................................หอ้ ง..............................เลขท่.ี ...................... คำช้ีแจง : ใหผ้ สู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี / ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน ค่าเฉล่ีย อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรัก และภูมิใจในความเปน็ ชาติ กษัตรยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลกั ของศาสนา 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษตั ริย์ 2. ซ่อื สัตยส์ จุ ริต 2.1 ปฏิบัตติ ามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบา้ น 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิ ตรงตอ่ ความเป็นจรงิ ต่อตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบัตติ รงตอ่ ความเป็นจริงต่อผอู้ ื่น 3. มีวนิ ัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งเรียนร้ตู ่าง ๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทึกความรอู้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความร้ไู ด้อย่างมีเหตผุ ล 5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพย์สินและสิง่ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยัด 5.2 ใช้อปุ กรณก์ ารเรยี นอยา่ งประหยดั และร้คู ุณคา่ 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยดั และมีการเกบ็ ออมเงนิ 6. มุ่งม่นั 6.1 มีความต้งั ใจ และพยายามในการทำงานท่ไี ด้รับมอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแท้ตอ่ อุปสรรคเพอ่ื ให้งานสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมและภมู ิปัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 ร้จู ักการให้เพอ่ื สว่ นรวม และเพอ่ื ผอู้ นื่ 8.2 แสดงออกถึงการมีน้ำใจหรือการให้ความชว่ ยเหลือผู้อ่นื 8.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมบำเพ็ญตนเพ่ือส่วนรวมเม่ือมีโอกาส รวมคะแนน ลงชอื่ ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัติชัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั บิ างครงั้ ให้ 1 คะแนน - พฤตกิ รรมทไี่ มไ่ ดป้ ฏบิ ัติ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ ดีเย่ียม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดับคุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดบั คุณภาพ ต้องปรับปรงุ - คะแนน 0 – 11 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 30 กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 5/2,3,4 หนว่ ยท่ี 3 ไฟฟา้ และสนามแมเ่ หล็ก รายวชิ า ฟสิ ิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) เรอื่ ง สนามแม่เหลก็ ทเี่ กิดจากกระแสไฟฟา้ ผา่ นขดลวดวงกลมและโซเลนอยด์ ครผู ู้สอน นางสาวฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร เวลา 1 ช่ัวโมง 1. ผลการเรยี นรู้ 12. สังเกต และอธิบายเส้นสนามแม่เหล็ก อธิบายและคำนวณฟลักซ์แม่เหล็กในบริเวณที่กำหนด รวมท้ัง สังเกต และอธิบายสนามแมเ่ หล็กที่เกดิ จากกระแสไฟฟ้าในลวดตวั นำเส้นตรง และโซเลนอยด์ 2. สาระการเรยี นรู้ เมื่อมีกระแสไฟฟา้ ผา่ นขดลวดวงกลมหรือโซเลนอยด์จะเกดิ สนามแมเ่ หล็กขน้ึ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) 1. อธบิ ายเกี่ยวกับสนามแมเ่ หล็กทีเ่ กดิ ขึ้นจากกระแสไฟฟ้าผา่ นขดลวดวงกลมหรือโซเลนอยด์ได้ ด้านทักษะ (Process) 2. สามารถหาสนามแมเ่ หล็กทเ่ี กดิ ขน้ึ จากกระแสไฟฟา้ ผ่านโซเลนอยด์ได้ ดา้ นเจตคติ (Affective) 3. รับผิดชอบตอ่ งานทไี่ ด้รบั มอบหมาย 4. นกั เรยี นมีความตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัติงาน 4. ความคดิ รวบยอด เมื่อให้กระแสไฟฟ้าไหลผ่านลวดตัวนำาที่ถูกดัดเป็นวงกลมจะเกิดสนามแม่เหล็กรอบ ๆ ลวดตัวนำน้ัน โดยทิศทางของสนามแม่เหล็กหาได้จากกฎมือขวา ให้กำมือวนตามวงกลมลวดตัวนำ ซึ่งทิศทางของกระแสไฟฟ้าท่ี ไหลในลวดตัวนำจะวนตามนิว้ ทั้งสี่ และนิ้วหัวแมม่ อื จะชไี้ ปตามทศิ ทางของสนามแม่เหล็กท่เี กิดขน้ึ ส่วนโซเลนอยด์ทิศทางของสนามแม่เหล็กหาได้จากกฎมือขวาเช่นกัน ให้กำนิ้วมือท้ังสี่ตามทิศของ กระแสไฟฟ้า จะได้ทิศทางของสนามแม่เหล็กตามนิ้วหัวแม่มือ และหาขนาดของสนามแม่เหล็กได้จากสมการ B = 0nI = 0I N L แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน  ความสามารถในการสอ่ื สาร  ความสามารถในการคดิ  ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์  ความซื่อสตั ยส์ ุจรติ  มวี นิ ัย  ความรักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยู่อยา่ งพอเพียง  มุ่งมนั่ ในการทำงาน  ใฝ่เรยี นรู้  มีจติ สาธารณะ  รกั ความเปน็ ไทย 7. แนวความคดิ เพ่อื การเรยี นร้ใู นศตวรรษที่ 21  ทกั ษะดา้ นการเรยี นรแู้ ละนวัตกรรม  สาระวิชาหลัก (Core Subjects)  ทักษะดา้ นชีวิตและอาชีพ  ทักษะด้านสารสนเทศ ส่อื และเทคโนโลยี 8. การบูรณาการเรียนรู้  พระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษาของ ร.10  ดา้ นที่ 1 มที ศั นคตทิ ถี่ กู ตอ้ งต่อบา้ นเมอื ง  ด้านที่ 2 มพี ื้นฐานชวี ิตที่มนั่ คง มคี ณุ ธรรม  ดา้ นท่ี 3 มงี านทำ มอี าชีพ  ด้านท่ี 4 เปน็ พลเมอื งดี  หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง  หลักสตู รเขตพัฒนาเศรษฐกจิ พเิ ศษ( หลักสตู รทอ้ งถิน่ )  หลักสูตรตา้ นทจุ รติ ศึกษา  สะเตม็ ศกึ ษา 9. คำถามหลัก - ขนาดของสนามแม่เหล็กท่เี กดิ ขนึ้ จากกระแสไฟฟา้ ผ่านโซเลนอยด์หาได้อย่างไร แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

10. กระบวนการจดั การเรียนรู้ วธิ ีสอน ใช้กระบวนการสืบเสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E) 1. ขัน้ สรา้ งความสนใจ (Engagement) สอ่ื การเรียนรู้ : 1. หนงั สอื เรยี นเพมิ่ เติม ฟสิ ิกส์ ม.6 เลม่ 1 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครูทบทวนผลการทดลองกจิ กรรมที่ 1.3 สนามแม่เหล็กทีเ่ กิดจากกระแสไฟฟ้าไหลผ่านลวดตัวนำตรงวา่ กระแสไฟฟา้ ทไี่ หลผา่ นลวดตัวนำสามารถเหน่ยี วนำใหเ้ กดิ สนามแม่เหลก็ ได้ 2. ครูถามนกั เรียนเพอื่ นำเขา้ สกู่ ิจกรรมการทดลอง - สนามแม่เหล็กที่เกิดจากกระแสไฟฟ้าไหลผ่านลวดตัวนำตรงและลวดตัวนำวงกลมเหมือนหรือ แตกต่างกันอยา่ งไร - เมื่อจ่ายกระแสไฟฟ้ากระแสตรงผ่านลวดตัวนำที่ดัดเป็นวงกลมจะเกิดอะไรขึ้น เหมือนหรือ แตกตา่ งกบั เม่อื สลับขวั้ แหลง่ จ่ายไฟฟา้ กระแสตรงอย่างไร - สนามแม่เหล็กที่เกิดจากกระแสไฟฟ้าไหลผ่านลวดตัวนำวงกลมและขดลวดโซเลนอยด์เหมือน หรอื แตกตา่ งกันอย่างไร 2. ข้ันสำรวจและคน้ หา (Exploration) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนงั สอื เรียนเพม่ิ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 1 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. กิจกรรมที่ 1.4 สนามแมเ่ หลก็ ทเ่ี กิดจากกระแสไฟฟา้ ไหลในขดลวดวงกลม 3. ครูให้นักเรียนแบง่ กลุ่ม กลมุ่ ละ 5-6 คน 4. ครูให้นกั เรียนทำกิจกรรมที่ 1.4 สนามแมเ่ หล็กท่ีเกิดจากกระแสไฟฟ้าไหลในขดลวดวงกลม ในหน้า 27 3. ขัน้ อธิบายและลงข้อสรปุ (Explanation) สอื่ การเรียนรู้ : 1. หนังสือเรยี นเพม่ิ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. กิจกรรมท่ี 1.4 สนามแมเ่ หลก็ ทเ่ี กดิ จากกระแสไฟฟา้ ไหลในขดลวดวงกลม 5. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายองค์ความรู้จากกิจกรรมได้ดังนี้ “จากการทดลองพบว่า เมื่อให้ กระแสไฟฟ้าไหลผ่านลวดตัวนำ ที่ถูกดัดเป็นวงกลมจะเกิดสนามแม่เหล็กรอบ ๆ ลวดตัวนำนั้น โดยทิศทางของ สนามแม่เหล็กหาได้จากกฎมือขวา ให้กำมือวนตามลวดตัวนำ ซึ่งทิศทางของกระแสไฟฟ้าที่ไหลในลวดตัวนำ จะวน ตามนวิ้ ท้งั สี่ และนิ้วหัวแม่มือจะชไ้ี ปตามทศิ ทางของสนามแมเ่ หล็กที่เกิดข้ึน” 6. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันอภปิ รายเนือ้ หาตามหนงั สือเรยี นหนา้ 28 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

4. ขนั้ ขยายความรู้ (Elaboration) ส่ือการเรียนรู้ : 1. หนงั สอื เรยี นเพิ่มเตมิ ฟสิ ิกส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 7. ครูสาธิตสนามแมเ่ หลก็ ท่เี กิดจากกระแสไฟฟา้ ไหลในขดลวดโซเลนอยด์ เพือ่ อภิปรายรว่ มกันนกั เรียน 8. ครูและนักเรียนรว่ มกันอภิปรายได้วา่ “ทิศทางของเข็มทิศภายในขดลวดโซเลนอยด์มีทิศไปทางเดียวกนั เป็นเสน้ ตรง โดยมีทศิ พ่งุ ออกจากปลายดา้ นหนง่ึ ของขดลวดคล้ายกบั ขัว้ เหนอื และมีทศิ พงุ่ เข้าปลายอกี ดา้ นหนง่ึ ของ ขดลวดคลา้ ยกบั ขว้ั ใต้ โดยขนาดของสนามแมเ่ หลก็ ในขดลวดโซเลนอยด์มีขนาดเท่ากันทุก ๆ จุด” 9. ครูและนักเรยี นรว่ มกันอภิปรายเน้ือหาตามหนังสอื เรยี นหนา้ 29-31 5. ขั้นประเมิน (Evaluation) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนงั สือเรยี นเพ่มิ เติม ฟิสิกส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชัน่ 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 10. ครใู หน้ กั เรยี นสรุปองค์ความรู้เกีย่ วกบั สนามแมเ่ หล็กที่เกิดจากกระแสไฟฟ้าไหลผา่ นขดลวดวงกลมหรือ โซเลนอยด์ลงสมุด 11. ครูให้นักเรยี นทำโจทย์ปัญหาในกจิ กรรมตรวจสอบการเรยี นรูท้ ่ี 1.3 ขอ้ 3 หนา้ 43 12. ครูสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ของนักเรียน 11. สือ่ การสอน/แหล่งการเรียนรู้ สอ่ื การสอน 1. หนังสือเรยี นเพิ่มเติม ฟสิ ิกส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. กิจกรรมที่ 1.4 สนามแมเ่ หลก็ ทเ่ี กิดจากกระแสไฟฟา้ ไหลในขดลวดวงกลม แหลง่ การเรียนรู้ 1. หอ้ งสมดุ 2. เว็บไซต์ต่าง ๆ เพ่อื การเรยี นรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

12. กระบวนการวดั และการประเมนิ ผล 1. ความรู้ ภาระ/ชิ้นงาน วิธีการวัด เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ประเมิน ครู การสรปุ ความรู้ - ตรวจสอบการสรุป - แบบประเมนิ - ต้องได้ไมต่ ำ่ กว่าระดบั เกย่ี วกับ ความรู้ สมดุ บันทกึ ความรู้ คุณภาพ 3 สนามแมเ่ หล็กท่ี เกดิ จาก กระแสไฟฟ้าไหล ผ่านขดลวดวงกลม หรือโซเลนอยด์ 2. ทักษะ/กระบวนการ ภาระ/ชนิ้ งาน วิธกี ารวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ผู้ประเมิน - ตอ้ งไดไ้ มต่ ำ่ กวา่ ระดับ ครู การแกโ้ จทยป์ ญั หา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมนิ การ คุณภาพ 3 ในกิจกรรม โจทยป์ ญั หา ทำโจทยป์ ญั หา ตรวจสอบการ เรียนรู้ท่ี 1.3 ข้อ 3 หนา้ 43 3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คณุ ลักษณะ อนั พึงประสงค์/ วิธีการวัด เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ ผู้ประเมิน ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรมการ - ตอ้ งได้ไมต่ ่ำกวา่ เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรียนรู้ ระดับ 8 รายบคุ คล คุณลกั ษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไม่ต่ำกว่า อันพงึ ประสงค์ อนั พึงประสงค์ ระดบั 20 แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินสมุดบันทึกความรู้ ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี........................ วนั ท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ชือ่ – สกลุ คะแนน ท่ี 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงช่อื ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) บนั ทกึ ข้อมลู บนั ทกึ มีข้อมลู แตย่ ัง บันทกึ มีความถูกต้อง บันทึกมีความถูกต้อง ไมถ่ ูกต้อง ไมค่ รบถว้ นสมบรู ณ์ สมบูรณ์พอสมควร ชัดเจนครบถ้วนสมบูรณ์ แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมนิ การทำโจทย์ปัญหา ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี........................ วนั ท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชื่อ – สกลุ คะแนน ที่ 5 4 3 21 1 ลงชอ่ื ................................................................ผ้ปู ระเมิน 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

การใหค้ ะแนน/ระดับคะแนน ปรบั ปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดเี ยีย่ ม (5) วาดรูปจาก วาดรปู และ วาดรปู วิเคราะห์ วาดรปู วิเคราะหโ์ จทย์ วาดรปู วิเคราะหโ์ จทย์ โจทยไ์ ด้ถูกต้อง วิเคราะหโ์ จทยไ์ ด้ โจทย์ และเลือกใช้ เลอื กใชว้ ิธกี ารหา เลอื กใชว้ ิธกี ารหา วิธีการหาคำตอบได้ ถกู ต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถูกต้อง ถกู ต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่........................ สังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรูว้ นั ที่.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลำดบั ชื่อ – สกลุ ความต้งั ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นรว่ ม รวม ระดับ ท่ี ในการ และการ คำถาม ใน (16) คณุ ภาพ เรียน (4) ซักถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมนิ ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมิน นักเรียนที่ได้ระดบั คณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป ถอื ว่า ผา่ น (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรุง เกณฑ์การวดั และประเมนิ ผลการสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑก์ ารให้คะแนน ประเมิน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรุง (1) 1. ความต้งั ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คยุ สนใจในการเรยี นคุยกนั สนใจในการเรยี นคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรือเลน่ กนั ในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเล่นกนั ในขณะเรียน คุยและเลน่ กนั ในขณะ เป็นบางครงั้ เรยี น 2. ความสนใจและ มีการถามในหัวข้อที่ตนไม่ มีการถามในหัวขอ้ ที่ตน มกี ารถามในหวั ขอ้ ทตี่ น ไมถ่ ามในหวั ข้อทต่ี น การซักถาม เขา้ ใจทกุ เรื่องและกลา้ ไมเ่ ข้าใจเป็นสว่ นมาก ไม่เขา้ ใจเปน็ บางครั้ง ไม่เข้าใจและไมก่ ลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไม่คอ่ ยกล้า แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรอื่ งท่ี รว่ มตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถกู ท่คี รถู ามและตอบ ที่ครถู ามเปน็ บางคร้ัง ทกุ ขอ้ คำถามส่วนมากถกู และตอบคำถามถูกเป็น บางครง้ั 4. มีส่วนรว่ มใน ร่วมมือและช่วยเหลอื รว่ มมือและชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และช่วยเหลือ ไมม่ ีความร่วมมอื กจิ กรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพื่อนเปน็ สว่ นใหญใ่ น เพื่อนในการทำกิจกรรม ในขณะทำกิจกรรม การทำกิจกรรม เป็นบางครง้ั แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศกึ ษา................. ชื่อ-สกุลนักเรียน...........................................................................หอ้ ง..............................เลขท่.ี ...................... คำช้ีแจง : ใหผ้ สู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี / ลงในช่องที่ตรงกับ ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน ค่าเฉล่ีย อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรัก และภูมิใจในความเปน็ ชาติ กษัตรยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลกั ของศาสนา 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภักดตี ่อสถาบันพระมหากษตั ริย์ 2. ซ่อื สัตยส์ จุ ริต 2.1 ปฏิบัตติ ามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบา้ น 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิ ตรงตอ่ ความเป็นจรงิ ต่อตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบัตติ รงตอ่ ความเป็นจริงต่อผอู้ ื่น 3. มีวนิ ัย 3.1 เข้าเรยี นตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบียบของห้อง 4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหล่งเรียนร้ตู ่าง ๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทึกความรอู้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความร้ไู ด้อย่างมีเหตผุ ล 5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพย์สินและสิง่ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยัด 5.2 ใช้อปุ กรณก์ ารเรยี นอยา่ งประหยดั และร้คู ุณคา่ 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยดั และมีการเกบ็ ออมเงนิ 6. มุ่งม่นั 6.1 มีความต้งั ใจ และพยายามในการทำงานท่ไี ด้รับมอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแท้ตอ่ อุปสรรคเพอ่ื ให้งานสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมและภมู ิปัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 ร้จู ักการให้เพอ่ื สว่ นรวม และเพอ่ื ผอู้ นื่ 8.2 แสดงออกถึงการมีน้ำใจหรือการให้ความชว่ ยเหลือผู้อ่นื 8.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมบำเพ็ญตนเพ่ือส่วนรวมเม่ือมีโอกาส รวมคะแนน ลงชอื่ ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัติชัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั บิ างครงั้ ให้ 1 คะแนน - พฤตกิ รรมทไี่ มไ่ ดป้ ฏบิ ัติ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ ดีเย่ียม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดับคุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดบั คุณภาพ ต้องปรับปรงุ - คะแนน 0 – 11 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 31 กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5/2,3,4 หนว่ ยท่ี 3 ไฟฟา้ และสนามแมเ่ หลก็ รายวิชา ฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) เร่อื ง แรงกระทำต่อลวดตัวนำตรงที่มีกระแสไฟฟ้าผา่ นและอยใู่ นสนามแมเ่ หล็ก ครผู สู้ อน นางสาวฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร เวลา 2 ชั่วโมง 1. ผลการเรยี นรู้ 13. อธิบาย และคำนวณแรงแม่เหล็กท่ีกระทำต่ออนุภาคท่ีมีประจุไฟฟ้าเคล่ือนท่ีในสนามแม่เหล็ก แรงแม่เหล็กที่กระทำต่อเส้นลวดท่ีมีกระแสไฟฟ้าผ่านและวางในสนามแม่เหล็ก รัศมีความโค้งของการเคลื่อนท่ีเม่ือ ประจุเคลื่อนที่ตง้ั ฉากกบั สนามแม่เหล็ก รวมท้ังอธบิ ายแรงระหวา่ งเส้นลวดตวั นำคู่ขนานท่ีมีกระแสไฟฟา้ ผ่าน 2. สาระการเรยี นรู้ อนุภาคท่ีมีประจุไฟฟ้าเคล่ือนที่เข้าไปในสนามแม่เหล็ก จะเกิดแรงกระทำต่ออนุภาคน้ัน คำนวณได้จาก สมการ F = qvBsin กรณีที่ประจุไฟฟ้าเคล่ือนท่ีตั้งฉากเข้าไปในสนามแม่เหล็ก จะทำให้ประจุเคล่ือนที่เปล่ียนไป โดยรัศมีความ โค้งของการเคลื่อนทีค่ ำนวณได้จากสมการ r = mv qB ลวดตัวนำทมี่ ีกระแสไฟฟ้าผ่านและอยู่ในสนามแมเ่ หล็ก จะเกิดแรงกระทำต่อลวดตัวนำน้ัน โดยทิศทางของ แรงหาได้จากกฎมอื ขวา และคำนวณขนาดของแรงได้จากสมการ F = ILBsin เมื่อวางเส้นลวดสองเส้นขนานกันและมีกระแสไฟฟ้าผ่านทั้งสองเส้น จะเกิดแรงกระทำระหว่างลวดตัวนำ ทั้งสอง 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (Knowledge) 1. อธบิ ายเกย่ี วกับแรงทส่ี นามแมเ่ หล็กกระทำต่อลวดตวั นำตรงทีม่ กี ระแสไฟฟา้ ผา่ นได้ ดา้ นทกั ษะ (Process) 2. คำนวณโจทยป์ ัญหาเก่ียวกับขนาดของแรงท่ีสนามแม่เหล็กกระทำต่อลวดตัวนำตรงที่มีกระแสไฟฟ้า ผา่ นได้ ดา้ นเจตคติ (Affective) 3. รบั ผิดชอบตอ่ งานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย 4. นักเรยี นมคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัติงาน แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

4. ความคิดรวบยอด เม่ือมีกระแสไฟฟ้าไหลผ่านลวดตัวนำตรงที่วางอยู่ในสนามแม่เหล็ก จะเกิดแรงแม่เหล็กกระทำาต่อลวด ตัวนำให้เคล่ือนท่ี หาทิศทางของแรงแม่เหล็กได้จากกฎมือขวา โดยให้น้ิวมือทั้ง 4 แทนทิศของกระแสไฟฟ้า ฝ่ามือ แทนทิศของสนามแม่เหล็ก นิ้วหัวแม่มือจะแสดงทิศทางของแรงแม่เหล็ก และหาขนาดของแรงแม่เหล็กได้จาก สมการ FB = ILBsin 5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น  ความสามารถในการสอื่ สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์  ความซอ่ื สตั ย์สุจรติ  มีวนิ ยั  ความรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อย่อู ยา่ งพอเพียง  มุง่ ม่ันในการทำงาน  ใฝ่เรียนรู้  มจี ติ สาธารณะ  รักความเปน็ ไทย 7. แนวความคดิ เพอ่ื การเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21  ทักษะด้านการเรียนรแู้ ละนวัตกรรม  สาระวิชาหลัก (Core Subjects)  ทักษะดา้ นชีวติ และอาชพี  ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ สือ่ และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการเรียนรู้  พระบรมราโชบายด้านการศึกษาของ ร.10  ด้านที่ 1 มีทัศนคติทีถ่ ูกต้องตอ่ บ้านเมือง  ด้านที่ 2 มพี ้นื ฐานชีวติ ทม่ี นั่ คง มคี ุณธรรม  ดา้ นที่ 3 มงี านทำ มีอาชพี  ดา้ นที่ 4 เปน็ พลเมอื งดี  หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง  หลักสตู รเขตพัฒนาเศรษฐกจิ พเิ ศษ( หลักสตู รทอ้ งถน่ิ )  หลักสูตรต้านทจุ ริตศึกษา  สะเตม็ ศึกษา แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

9. คำถามหลกั - การหาทศิ ทางของแรงแมเ่ หลก็ ท่กี ระทำตอ่ ลวดตวั นำตรงที่มกี ระแสไฟฟ้าผ่านโดยใช้กฎมอื ขวาหาได้อยา่ งไร - ทิศทางการเคล่ือนท่ีของลวดตัวนำตรงทมี่ ีกระแสไฟฟา้ ผ่านในสนามแม่เหลก็ ขึน้ อยูก่ ับปริมาณใด - ขนาดของแรงแม่เหล็กที่กระทำตอ่ ลวดตวั นำตรงท่ีมีกระแสไฟฟา้ ผ่านขึ้นอยู่กับปรมิ าณใดบ้าง - แรงแม่เหลก็ ท่กี ระทำต่อลวดตวั นำตรงท่มี กี ระแสไฟฟ้าผา่ นจะมคี า่ สูงสดุ และน้อยสุดเม่อื ใด 10. กระบวนการจดั การเรียนรู้ วิธีสอน ใชก้ ระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E) 1. ขั้นสรา้ งความสนใจ (Engagement) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรียนเพิม่ เตมิ ฟิสิกส์ ม.6 เลม่ 1 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคช่ัน 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครทู บทวนการหาทิศทางและขนาดของแรงท่สี นามแม่เหล็กกระทำต่อประจไุ ฟฟ้า 2. ครูถามนักเรียนว่า “ทิศทางของแรงแม่เหล็กที่กระทำต่อลวดตัวนำตรงท่ีมีกระแสไฟฟ้าผ่านหาได้ อย่างไร” (ทิศทางของแรงแม่เหล็กหาได้จากกฎมือขวา โดยให้น้ิวมือท้ัง 4 แทนทิศของกระแสไฟฟ้า ฝ่ามือแทนทิศ ของสนามแมเ่ หล็ก นิ้วหวั แมม่ ือจะแสดงทิศทางของแรงแม่เหล็ก) 3. ครูถามนักเรียนว่า “ขนาดของแรงแม่เหล็กท่ีกระทำต่อลวดตัวนำตรงท่ีมีกระแสไฟฟ้าผ่านขึ้นอยู่กับ ปริมาณใดบ้าง” (ขนาดของแรงแม่เหล็กท่ีกระทำต่ออนุภาคท่ีมีประจุฟ้าข้ึนอยู่กับปริมาณความเข้มของ สนามแม่เหลก็ , กระแสไฟฟา้ และแนวการวางลวดตัวนำตรงในสนามแมเ่ หลก็ ) 2. ขน้ั สำรวจและค้นหา (Exploration) ส่อื การเรียนรู้ : 1. หนงั สือเรยี นเพ่มิ เตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.6 เลม่ 1 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคช่ัน 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ครูให้นักเรียนศึกษาข้อมูลเก่ียวกับทิศทางและขนาดของแรงแม่เหล็กที่กระทำต่อลวดตัวนำตรงท่ีมี กระแสไฟฟา้ ผ่านในอินเทอร์เน็ต 3. ขั้นอธิบายและลงขอ้ สรุป (Explanation) สื่อการเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรียนเพมิ่ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.6 เล่ม 1 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คช่นั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครแู ละนักเรียนร่วมกันอภิปรายเก่ียวกับการหาทิศทางและขนาดของแรงแม่เหล็กท่ีกระทำต่อลวดตัวนำ ตรงทมี่ ีกระแสไฟฟ้าผา่ นจากหนังสือหนา้ 32-35 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

4. ข้นั ขยายความรู้ (Elaboration) ส่ือการเรยี นรู้ : 1. หนงั สอื เรยี นเพิม่ เตมิ ฟสิ ิกส์ ม.6 เลม่ 1 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชั่น 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 6. ครูและนักเรียนร่วมกันนำความรทู้ ่ีไดร้ บั มาแก้โจทย์ปัญหาตามวธิ ีการ ADSAC ข้อที่ 1 เส้นลวดตัวนำยาว 60 เซนติเมตร มีกระแสไฟฟ้าผ่าน 10 แอมแปร์ และทำมุม 30o กับทิศของ สนามแมเ่ หล็กขนาด 1.5 เทสลา จงหาขนาดของแรงทก่ี ระทำตอ่ เสน้ ลวด วิธที ำ ขั้นที่ 1 วเิ คราะหป์ ัญหา (A) ข้ันที่ 2 สรา้ งภาพจากขอ้ มูล (D) …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ข้นั ท่ี 3 เลอื กใช้สมการ (S) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขน้ั ที่ 4 หาคำตอบ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้ันที่ 5 ตรวจสอบคำตอบ (C) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

ข้อท่ี 2 ในการทดลองวัดแรงท่กี ระทำต่อเส้นลวดท่ีมีกระแสไฟฟ้าผ่านที่ตั้งฉากกับสนามแม่เหลก็ พบว่ามีแรงกระทำ ต่อเส้นลวดเท่ากับ 1.2x10-3 นิวตัน โดยมีกระแสไฟฟ้าผ่าน 4.0 แอมแปร์ ถ้าเส้นลวดยาว 15 มิลลิเมตร สนามแม่เหลก็ จะมีค่าเทา่ ใด วิธีทำ ขนั้ ท่ี 1 วเิ คราะหป์ ัญหา (A) ข้นั ท่ี 2 สร้างภาพจากขอ้ มูล (D) …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ขั้นที่ 3 เลอื กใชส้ มการ (S) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… ข้ันท่ี 4 หาคำตอบ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้นั ที่ 5 ตรวจสอบคำตอบ (C) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

5. ขน้ั ประเมนิ (Evaluation) สือ่ การเรียนรู้ : 1. หนังสือเรยี นเพม่ิ เติม ฟิสิกส์ ม.6 เลม่ 1 , สนพ.แมค็ เอด็ ดูเคช่ัน 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ใบงานท่ี 2 เรอ่ื ง แรงทีก่ ระทำตอ่ ลวดตวั นำตรงท่มี ีกระแสไฟฟา้ ผา่ นและอยู่ใน สนามแม่เหล็ก 7. ครใู หน้ กั เรยี นสรปุ องค์ความรู้เกี่ยวกบั แรงแมเ่ หล็กทก่ี ระทำต่อลวดตวั นำตรงท่มี ีกระแสไฟฟา้ ผ่าน 8. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 2 เร่ือง แรงท่ีกระทำต่อลวดตัวนำตรงท่ีมีกระแสไฟฟ้าผ่านและอยู่ใน สนามแม่เหลก็ 9. ครูสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรขู้ องนักเรยี น 11. สื่อการสอน/แหล่งการเรยี นรู้ สอื่ การสอน 1. หนงั สือเรียนเพมิ่ เตมิ ฟิสิกส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คช่ัน 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ใบงานท่ี 2 เร่ือง แรงทกี่ ระทำต่อลวดตวั นำตรงที่มกี ระแสไฟฟา้ ผา่ นและอยูใ่ นสนามแม่เหล็ก แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หอ้ งสมดุ 2. เวบ็ ไซตต์ า่ ง ๆ เพื่อการเรียนรู้ 12. กระบวนการวัดและการประเมินผล 1. ความรู้ ภาระ/ชิน้ งาน วธิ กี ารวดั เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมนิ ผปู้ ระเมนิ - ต้องได้ไม่ตำ่ กว่าระดบั ครู การสรปุ ความรู้ - ตรวจสอบการสรปุ - แบบประเมิน คณุ ภาพ 3 เก่ียวกับแรง ความรู้ สมดุ บันทึกความรู้ แมเ่ หล็กที่กระทำ ตอ่ ลวดตัวนำตรงท่ี มกี ระแสไฟฟ้าผา่ น แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

2. ทักษะ/กระบวนการ ภาระ/ช้ินงาน วิธีการวดั เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน ผ้ปู ระเมนิ - ตอ้ งได้ไมต่ ำ่ กว่าระดับ ครู การทำใบงานท่ี 2 - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมินการ คุณภาพ 3 เรอ่ื ง แรงท่ีกระทำ โจทย์ปัญหา ทำโจทย์ปญั หา ต่อลวดตวั นำตรงที่ มกี ระแสไฟฟา้ ผา่ น และอยู่ใน สนามแม่เหลก็ 3. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ คณุ ลกั ษณะ อันพึงประสงค์/ วธิ กี ารวัด เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผปู้ ระเมิน ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรมการ - ต้องได้ไมต่ ่ำกวา่ เรียนรู้ การเรียนรู้ เรียนรู้ ระดับ 8 รายบคุ คล คุณลกั ษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไม่ต่ำกวา่ อนั พงึ ประสงค์ อันพงึ ประสงค์ ระดับ 20 แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

ช่ือ………………………………………………………………… ช้ัน……………. เลขท…่ี …………. ใบงานที่ 2 เรื่อง แรงทก่ี ระทำตอ่ ลวดตัวนำตรงทมี่ กี ระแสไฟฟ้าผ่านและอยใู่ นสนามแม่เหลก็ คำช้ีแจง : ให้นักเรียนศึกษาสถานการณ์ในโจทย์ปัญหา แล้วแสดงวิธีการแก้โจทย์ปัญหาอย่างละเอียดตาม เทคนิคการแกป้ ญั หาแบบ ADSAC 1. ลวดตัวนำเส้นหนึ่งยาว 12 เซนติเมตร มีกระแสไหลในเส้นลวด 30 แอมแปร์ เม่ือวางเส้นลวดเสน้ นี้ในบริเวณที่มี สนามแม่เหล็กความเข้ม 0.9 เทสลา ด้วยมุม 60 องศากับสนามแม่เหล็ก ขนาดของแรงที่กระทำต่อเส้นลวดเส้นนี้มี คา่ เทา่ ไร วธิ ีทำ ขน้ั ที่ 1 วเิ คราะหป์ ัญหา (A) ขัน้ ที่ 2 สร้างภาพจากข้อมูล (D) …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ขน้ั ท่ี 3 เลือกใชส้ มการ (S) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขั้นที่ 4 หาคำตอบ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้ันที่ 5 ตรวจสอบคำตอบ (C) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

2. ลวดเส้นหน่ึงยาว 5 เมตร มีกระแสไฟฟ้าไหลผ่าน 4 แอมแปร์ วางอยู่ในสนามแม่เหล็กขนาดสม่ำเสมอ 1x10-3 เทสลา โดยลวดทำมุมฉากกบั สนามแม่เหล็ก ขนาดของแรงท่ีกระทำตอ่ ลวดเป็นกน่ี ิวตัน วิธีทำ ข้ันท่ี 1 วเิ คราะหป์ ัญหา (A) ขั้นที่ 2 สร้างภาพจากขอ้ มูล (D) …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ขั้นที่ 3 เลือกใชส้ มการ (S) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขัน้ ที่ 4 หาคำตอบ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้นั ท่ี 5 ตรวจสอบคำตอบ (C) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

3. ลวดตวั นำเส้นหนง่ึ ยาว 5.0 เซนติเมตร มกี ระแสไฟฟา้ ไหลในเสน้ ลวด 2.0 แอมแปร์ เมอ่ื วางเส้นลวดเส้นน้ีเอียงทำ มุม 30 องศากับสนามแมเ่ หลก็ เกิดแรงแม่เหลก็ กระทำตอ่ ลวด 1.0x10-4 นิวตัน ขนาดของสนามแมเ่ หลก็ มีคา่ เท่าไร วิธีทำ ข้นั ที่ 1 วิเคราะหป์ ญั หา (A) ข้ันท่ี 2 สรา้ งภาพจากขอ้ มลู (D) …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ขั้นที่ 3 เลอื กใชส้ มการ (S) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขั้นที่ 4 หาคำตอบ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขน้ั ที่ 5 ตรวจสอบคำตอบ (C) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส์ไฟฟา้ (ว32207) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

4. เส้นลวดยาว 1 เมตรวางทำมมุ 60 องศากับสนามแมเ่ หล็กขนาด 3 เทสลาเม่อื ผา่ นกระแสไฟฟ้า 2 แอมแปร์ เขา้ ไปในเส้นลวด จะเกิดแรงเป็นกีเ่ ท่าของเสน้ ลวดขณะทำมุม 30 องศากับสนามเหล็กเดมิ วิธีทำ ขั้นท่ี 1 วิเคราะหป์ ญั หา (A) ขน้ั ท่ี 2 สร้างภาพจากขอ้ มลู (D) …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ขั้นท่ี 3 เลือกใช้สมการ (S) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขั้นท่ี 4 หาคำตอบ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้ันท่ี 5 ตรวจสอบคำตอบ (C) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

5. เส้นลวดตัวนำยาว 10 เซนติเมตร มวล 0.05 กิโลกรัม มีกระแสไฟฟ้าผ่าน 25 แอมแปร์ เม่ือนำไปไว้บริเวณที่มี สนามแม่เหล็กขนาดสม่ำเสมอ ปรากฏว่าเส้นลวดนี้สามารถลอยนิ่งอยู่ในสนามแม่เหล็ก จงหาขนาดของ สนามแม่เหลก็ (ไมค่ ดิ น้ำหนกั ของสายไฟทีต่ ่อกับเส้นลวดตัวนำ และกำหนดค่า g = 10 เมตร/วินาที2) วิธีทำ ขนั้ ที่ 1 วิเคราะห์ปัญหา (A) ข้นั ท่ี 2 สร้างภาพจากข้อมลู (D) …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ขั้นท่ี 3 เลอื กใช้สมการ (S) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้นั ท่ี 4 หาคำตอบ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขั้นท่ี 5 ตรวจสอบคำตอบ (C) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

เฉลย ใบงานท่ี 2 เรอ่ื ง แรงท่กี ระทำต่อลวดตัวนำตรงที่มกี ระแสไฟฟา้ ผ่านและอย่ใู นสนามแม่เหลก็ คำช้ีแจง : ให้นักเรียนศึกษาสถานการณ์ในโจทย์ปัญหา แล้วแสดงวิธีการแก้โจทย์ปัญหาอย่างละเอียดตาม เทคนิคการแกป้ ัญหาแบบ ADSAC 1. ลวดตัวนำเส้นหน่ึงยาว 12 เซนติเมตร มีกระแสไหลในเส้นลวด 30 แอมแปร์ เม่ือวางเส้นลวดเสน้ น้ีในบริเวณท่ีมี สนามแม่เหล็กความเข้ม 0.9 เทสลา ด้วยมุม 60 องศากับสนามแม่เหล็ก ขนาดของแรงท่ีกระทำต่อเส้นลวดเส้นนี้มี ค่าเทา่ ไร วิธีทำ ขั้นท่ี 1 วเิ คราะหป์ ัญหา (A) ขัน้ ท่ี 2 สร้างภาพจากข้อมูล (D) …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ข้ันที่ 3 เลือกใช้สมการ (S) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขั้นท่ี 4 หาคำตอบ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขน้ั ท่ี 5 ตรวจสอบคำตอบ (C) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

2. ลวดเส้นหน่ึงยาว 5 เมตร มีกระแสไฟฟ้าไหลผ่าน 4 แอมแปร์ วางอยู่ในสนามแม่เหล็กขนาดสม่ำเสมอ 1x10-3 เทสลา โดยลวดทำมุมฉากกบั สนามแมเ่ หลก็ ขนาดของแรงทกี่ ระทำต่อลวดเปน็ กนี่ ิวตนั วิธที ำ ข้ันท่ี 1 วเิ คราะหป์ ัญหา (A) ขนั้ ท่ี 2 สรา้ งภาพจากขอ้ มูล (D) …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ขั้นที่ 3 เลือกใชส้ มการ (S) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขัน้ ที่ 4 หาคำตอบ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้นั ท่ี 5 ตรวจสอบคำตอบ (C) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

3. ลวดตัวนำเสน้ หนึ่งยาว 5.0 เซนติเมตร มกี ระแสไฟฟ้าไหลในเสน้ ลวด 2.0 แอมแปร์ เมอ่ื วางเส้นลวดเส้นนี้เอยี งทำ มุม 30 องศากับสนามแม่เหล็ก เกิดแรงแม่เหลก็ กระทำตอ่ ลวด 1.0x10-4 นวิ ตนั ขนาดของสนามแมเ่ หล็กมคี ่าเท่าไร วิธที ำ ขั้นท่ี 1 วิเคราะห์ปัญหา (A) ข้ันที่ 2 สรา้ งภาพจากข้อมลู (D) …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ขัน้ ที่ 3 เลือกใชส้ มการ (S) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขั้นท่ี 4 หาคำตอบ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขั้นที่ 5 ตรวจสอบคำตอบ (C) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4. เส้นลวดยาว 1 เมตรวางทำมมุ 60 องศากับสนามแมเ่ หลก็ ขนาด 3 เทสลาเมอื่ ผา่ นกระแสไฟฟ้า 2 แอมแปร์ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟิสิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

เขา้ ไปในเสน้ ลวด จะเกิดแรงเปน็ ก่เี ท่าของเสน้ ลวดขณะทำมุม 30 องศากับสนามเหล็กเดิม วธิ ีทำ ขนั้ ที่ 1 วเิ คราะห์ปัญหา (A) ขนั้ ที่ 2 สรา้ งภาพจากข้อมลู (D) …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ขน้ั ท่ี 3 เลอื กใช้สมการ (S) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขั้นที่ 4 หาคำตอบ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขัน้ ที่ 5 ตรวจสอบคำตอบ (C) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

5. เส้นลวดตัวนำยาว 10 เซนติเมตร มวล 0.05 กิโลกรัม มีกระแสไฟฟ้าผ่าน 25 แอมแปร์ เม่ือนำไปไว้บริเวณที่มี สนามแม่เหล็กขนาดสม่ำเสมอ ปรากฏว่าเส้นลวดน้ีสามารถลอยนิ่งอยู่ในสนามแม่เหล็ก จงหาขนาดของ สนามแมเ่ หล็ก (ไมค่ ดิ นำ้ หนกั ของสายไฟที่ต่อกบั เสน้ ลวดตัวนำ และกำหนดค่า g = 10 เมตร/วินาที2) วธิ ีทำ ข้นั ที่ 1 วิเคราะห์ปัญหา (A) ขัน้ ท่ี 2 สรา้ งภาพจากข้อมลู (D) …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ขน้ั ท่ี 3 เลือกใชส้ มการ (S) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขนั้ ท่ี 4 หาคำตอบ (A) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้ันท่ี 5 ตรวจสอบคำตอบ (C) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แบบประเมินสมดุ บนั ทึกความรู้ ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี........................ วันท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ช่อื – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชือ่ ................................................................ผ้ปู ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ไฟฟา้ (ว32207) ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรบั ปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดมี าก (4) บนั ทกึ ข้อมลู บนั ทกึ มีข้อมลู แตย่ ัง บันทกึ มีความถูกต้อง บันทึกมีความถูกต้อง ไมถ่ ูกต้อง ไมค่ รบถว้ นสมบรู ณ์ สมบูรณ์พอสมควร ชัดเจนครบถ้วนสมบูรณ์ แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมนิ การทำโจทย์ปัญหา ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี........................ วันท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ช่ือ – สกลุ คะแนน ที่ 5 4 3 21 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชอ่ื ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การให้คะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดีเย่ยี ม (5) วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรปู วเิ คราะห์ วาดรปู วเิ คราะหโ์ จทย์ วาดรปู วิเคราะห์โจทย์ โจทย์ไดถ้ กู ตอ้ ง วิเคราะหโ์ จทยไ์ ด้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใช้วธิ กี ารหา เลือกใชว้ ธิ ีการหา วธิ กี ารหาคำตอบได้ ถกู ต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถูกต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรยี นรู้ ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี........................ สงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้วันที่.......................เดอื น................................................พ.ศ.................................. เกณฑ์การให้คะแนน ลำดับ ช่อื – สกลุ ความต้ังใจ ความสนใจ การตอบ มสี ว่ นรว่ ม รวม ระดับ ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คณุ ภาพ เรยี น (4) ซักถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

เกณฑก์ ารสรปุ ผลการประเมนิ ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คุณภาพพอใชข้ ึน้ ไป ถอื วา่ ผ่าน (……………………………………………………………………) ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรบั ปรงุ เกณฑ์การวดั และประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเดน็ การ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ต้องปรับปรุง (1) 1. ความต้งั ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คยุ สนใจในการเรยี นคุยกัน สนใจในการเรยี นคยุ กัน ไม่สนใจในการเรยี น เรยี น หรือเลน่ กนั ในขณะเรยี น เลก็ น้อยในขณะเรยี น และเล่นกนั ในขณะเรยี น คยุ และเล่นกนั ในขณะ เป็นบางครง้ั เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ขอ้ ทีต่ นไม่ มีการถามในหัวข้อทต่ี น มีการถามในหวั ข้อท่ีตน ไมถ่ ามในหัวขอ้ ทีต่ น การซกั ถาม เข้าใจทกุ เรอ่ื งและกลา้ ไม่เข้าใจเปน็ ส่วนมาก ไมเ่ ขา้ ใจเป็นบางคร้ัง ไมเ่ ขา้ ใจและไมก่ ลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเร่ืองที่ รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง รว่ มตอบคำถามในเรือ่ ง ไมต่ อบคำถาม ครถู ามและตอบคำถามถูก ทค่ี รูถามและตอบ ทีค่ รูถามเปน็ บางครัง้ ทกุ ข้อ คำถามสว่ นมากถกู และตอบคำถามถูกเปน็ บางครัง้ 4. มีสว่ นร่วมใน ร่วมมอื และช่วยเหลือ รว่ มมอื และชว่ ยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ ไม่มีความรว่ มมอื กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพ่ือนเป็นส่วนใหญใ่ น เพือ่ นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกจิ กรรม การทำกิจกรรม เป็นบางครงั้ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ภาคเรยี นท่.ี .................ปกี ารศกึ ษา................. ชื่อ-สกุลนักเรียน...........................................................................หอ้ ง..............................เลขท่.ี ...................... คำช้ีแจง : ใหผ้ สู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องทตี่ รงกับ ระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน ค่าเฉล่ีย อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรัก และภมู ิใจในความเปน็ ชาติ กษัตรยิ ์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลกั ของศาสนา 1.3 แสดงออกถึงความจงรกั ภักดตี ่อสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ 2. ซ่อื สัตยส์ จุ ริต 2.1 ปฏิบัติตามระเบียบการสอน และไมล่ อกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิ ตรงตอ่ ความเป็นจริงต่อตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบัติตรงต่อความเปน็ จริงตอ่ ผอู้ น่ื 3. มีวนิ ัย 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ 3.3 ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บของหอ้ ง 4. ใฝ่หาความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหลง่ เรยี นรูต้ า่ ง ๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทึกความรู้อยา่ งเปน็ ระบบ 4.3 สรุปความร้ไู ด้อย่างมเี หตผุ ล 5. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รัพย์สินและส่งิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยัด 5.2 ใชอ้ ุปกรณก์ ารเรยี นอย่างประหยัดและรูค้ ณุ ค่า 5.3 ใชจ้ ่ายอย่างประหยดั และมกี ารเก็บออมเงนิ 6. มุ่งม่นั 6.1 มีความต้งั ใจ และพยายามในการทำงานท่ไี ด้รับมอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ ้อแท้ตอ่ อุปสรรคเพื่อใหง้ านสำเรจ็ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 ร้จู ักการให้เพอ่ื สว่ นรวม และเพอ่ื ผูอ้ ่นื 8.2 แสดงออกถงึ การมนี ้ำใจหรือการให้ความชว่ ยเหลอื ผู้อนื่ 8.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมบำเพ็ญตนเพอ่ื สว่ นรวมเมอ่ื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส์ไฟฟา้ (ว32207) ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัติชัดเจนและบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั บิ างครงั้ ให้ 1 คะแนน - พฤตกิ รรมทไี่ มไ่ ดป้ ฏบิ ัติ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ ดีเย่ียม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดับคุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดบั คุณภาพ ต้องปรับปรงุ - คะแนน 0 – 11 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 32 กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5/2,3,4 หน่วยที่ 3 ไฟฟา้ และสนามแมเ่ หล็ก รายวชิ า ฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) เร่อื ง แรงระหวา่ งลวดตัวนำตรง 2 เสน้ ทข่ี นานกันและมีกระแสไฟฟ้าไหลผา่ น ครผู ูส้ อน นางสาวฉนั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร เวลา 2 ชั่วโมง 1. ผลการเรียนรู้ 13. อธิบาย และคำนวณแรงแม่เหล็กที่กระทำต่ออนุภาคที่มีประจุไฟฟ้าเคล่ือนท่ีในสนามแม่เหล็ก แรงแม่เหล็กที่กระทำต่อเส้นลวดท่ีมีกระแสไฟฟ้าผ่านและวางในสนามแม่เหล็ก รัศมีความโค้งของการเคลื่อนท่ี เมือ่ ประจุเคล่อื นทีต่ ง้ั ฉากกับสนามแม่เหล็ก รวมทงั้ อธิบายแรงระหว่างเส้นลวดตัวนำคขู่ นานทมี่ ีกระแสไฟฟา้ ผ่าน 2. สาระการเรยี นรู้ เมื่อวางเส้นลวดสองเส้นขนานกันและมีกระแสไฟฟ้าผ่านทั้งสองเส้น จะเกิดแรงกระทำระหว่างลวดตัวนำ ท้ังสอง 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (Knowledge) 1. อธิบายเกี่ยวกับแรงระหวา่ งลวดตวั นำตรง 2 เสน้ ที่ขนานกันและมกี ระแสไฟฟ้าไหลผ่านได้ ดา้ นทักษะ (Process) 2. สามารถหาแรงระหว่างลวดตัวนำตรง 2 เส้นท่ีขนานกันและมกี ระแสไฟฟา้ ไหลผ่านได้ ด้านเจตคติ (Affective) 3. รับผดิ ชอบต่องานทไ่ี ด้รับมอบหมาย 4. นักเรยี นมีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั งิ าน 4. ความคิดรวบยอด เม่ือมีกระแสไฟฟ้าไหลผ่านลวดตัวนำตรง 2 เส้นที่วางขนานกัน จะเกิดแรงแม่เหล็กกระทำต่อเส้นลวดทั้ง สอง โดยจะเกิดแรงดึงดูดเมื่อกระแสไฟฟ้าในลวดตัวนำไหลในทิศทางเดียวกัน และจะเกิดแรงผลักเมื่อกระแสไฟฟ้า ในลวดตวั นำไหลในทศิ ตรงขา้ มกนั ขนาดของแรงหาได้จากสมการ F = 0I1I2L 2d แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร