แนวทางการจัดประสบการณ์ช่วง 4-5 ปี

- ไมส่ ่งเสยี งดงั ขณะเลน่ - รูจ้ ักแบง่ ปันกนั เล่น - เล่นอยา่ งทะนถุ นอม ไมท่ าลายใหเ้ สียหาย - รูจ้ ักขอบคณุ เมอ่ื ครูชว่ ยเหลอื ขอบใจเมอ่ื เพือ่ นช่วยเหลอื และขอโทษเม่อื ทาใหผ้ อู้ ่นื เจบ็ หรือเดือดรอ้ น - เมอ่ื ไดย้ นิ สัญญาณหยุด (เคาะจงั หวะ 2 ครง้ั ) ใหเ้ ก็บเกมเขา้ ที่ และมาน่งั รวมกันทีห่ นา้ หอ้ ง 3. ครูแบ่งเดก็ เป็นกลุ่มย่อย กลุ่มละ 4 คน ใหก้ ลุ่มแรกเล่นเกม จบั คูภ่ าพบคุ คลกบั สถานทใ่ี นชมุ ชน กลุ่มทเ่ี หลือ เลน่ เกมที่เคยเล่นมาแลว้ เมอ่ื เลน่ เสร็จใหห้ มุนเวยี นกนั เล่นจนครบทกุ เกม เมื่อไดย้ นิ สญั ญาณหยุดใหเ้ ก็บ เกมเขา้ ที่ใหเ้ รียบรอ้ ย และมาน่งั รวมกันท่ีหนา้ หอ้ ง 4. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมัครออกมาบอกเล่าถึงเกมท่ตี นเองเลน่ ความรูส้ ึก และปัญหาทพ่ี บ รวมถงึ วธิ แี กป้ ัญหาอยา่ งไร  ประเมินผล 2. สงั เกตกระบวนการแกไ้ ขปัญหา 1. สงั เกตการใชก้ ลา้ มเนอื้ มดั เลก็ และตาใหป้ ระสานสมั พนั ธ์กนั 3. สังเกตทักษะทางสตปิ ัญญา เชน่ การสังเกต การเปรยี บเทยี บ ความรูค้ วามเขา้ ใจในเร่ืองตา่ งๆ 4. สงั เกตการแสดงความเออื้ เฟื้อแบง่ ปัน และรูจ้ กั การรอคอย  สื่อการเรียนรู้ 2. เกมเกา่ ทเี่ คยเล่นมาแลว้ 1. เกม จับคภู่ าพบคุ คลกบั สถานทใ่ี นชมุ ชน 3. เครื่องเคาะจงั หวะ  ภาคผนวก  เกม จับค่ภู าพบคุ คลกบั สถานท่ีในชมุ ชน

 สาระทีค่ วรเรยี นรู้ ประเทศไทยและประเทศเพอื่ นบา้ น 10 ประเทศ รวมตวั กนั เป็นอาเซียน ซง่ึ แตล่ ะประเทศมีสัญลักษณ์ ประจาชาตแิ ตกตา่ งกัน เชน่ ธงประจาชาติ เครื่องแต่งกายประจาชาติ เป็นตน้ และมีอาชีพเสรีท่สี ามารถเขา้ ไป ทางานรว่ มกันไดใ้ นกลมุ่ ประเทศอาเซียน สง่ิ ทเ่ี ดก็ รูแ้ ลว้ สิ่งทีเ่ ดก็ ตอ้ งการรู้ ส่งิ ทเ่ี ด็กควรรู้ - ประชาคมอาเซียน - ธงชาติประเทศเพ่ือนบา้ น - ธงชาติประเทศเพื่อนบา้ น - ชุดแตง่ กายประเทศเพอื่ นบา้ นใน อาเซยี น - สถานที่สาคญั ของประเทศเพอื่ น บา้ น  การจดั ประสบการณ์บูรณาการ กจิ กรรมเกมการศกึ ษา กิจกรรมเคลอื่ นไหวและจงั หวะ กิจกรรมสรา้ งสรรค์ 1. การเคลื่อนไหวรา่ งกายอยา่ งอิสระ 1. เกมโดมิโนสถานทส่ี าคญั ของประเทศ 2. การเคลอ่ื นไหวรา่ งกายประกอบเพลง 1. การวาด ระบายสภี าพธงชาติ และภาพ เพือ่ นบา้ น สัญลักษณ์ของอาเซยี น อาเซียนของเรา 2. เกมทาทา่ ประกอบชื่อประเทศอาเซียน 3. การเคลอื่ นไหวร่างกายตามจินตนาการ 2. การปัน้ ดินนา้ มนั เป็นธงชาติไทย 3. เกมภาพตดั ต่อธงชาตปิ ระเทศอาเซยี น 4. การเคล่อื นไหวรา่ งกายตามคาสั่ง 3. การขีดเขยี นลากเสน้ สรา้ งภาพธงชาติ 4. เกมจับคชู่ ดุ ภาพเหมือนเด็กแตง่ ชุด 5. การเคล่อื นไหวร่างกายพรอ้ มอุปกรณ์ อาเซียน ประจาชาติอาเซยี น กิจกรรมหลกั 4. การวาด และระบายสีภาพชดุ แต่งกาย 5. เกมจับคบู่ ตั รคากบั ภาพชุดแต่งกาย 6 กิจกรรม อาเซียน เพอื่ นบา้ น กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ 5. การวาด และระบายสีภาพสถานท่ีสาคัญ 1. กจิ กรรม “ประชาคมอาเซยี น” กิจกรรมกลางแจ้ง 2. กิจกรรม “ธงชาติประเทศเพื่อนบา้ นอาเซียน” ของประเทศเพ่อื นบา้ น 3. กิจกรรม “จับคู่ธงชาตปิ ระเทศเพอ่ื นบา้ น” 1. การเลน่ เคร่อื งเล่นสนาม 4. กจิ กรรม“ลาดบั ชดุ แต่งกายประเทศเพ่ือนบ้าน” กจิ กรรมเสรี 2. การเลน่ เครื่องเล่นสนาม 5. กิจกรรม“สถานทสี่ าคญั ของประเทศเพ่อื นบา้ น” 3. การรับส่งลกู บอล 1. เล่นตามมุมประสบการณ์ 4. การเลน่ เครื่องเล่นสนาม 2. ครจู ดั มมุ เพิ่มความรเู้ ก่ียวกบั ธงของ 5. การกระโดดข้ามสื่งกีดขวาง ประเทศอาเซียนและชุดแต่งกาย

แนวทางการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ การศกึ ษาปฐมวัย ภาคเรยี นที่...1... สำหรับเด็กทีม่ คี วามต้องการจำเปน็ พิเศษ ชว่ งอายุ .....4-5...... ปี สาระการเรียนร้ทู ่ี..2.. หน่วย จงั หวดั ของเรา. วนั ท่ี 1 รจู้ กั ประชาคมอาเซยี น กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระท่ีควรเรยี นรู้ ประเทศไทยและประเทศเพอื่ นบา้ น 10 ประเทศ รวมตัวกันเป็นอาเซียน ซึง่ แตล่ ะประเทศมีสัญลักษณ์ ประจาชาติแตกต่างกัน เชน่ ธงประจาชาติ เครอื่ งแต่งกายประจาชาติ เป็นตน้ และมอี าชพี เสรที ี่สามารถ เขา้ ไปทางานร่วมกนั ไดใ้ นกลุ่มประเทศอาเซียน สาระสาคญั เดก็ ไดเ้ รยี นรูเ้ กี่ยวกบั การรวมตวั กันเป็นอาเซยี น ของประเทศสมาชิกอาเซยี น 10 ประเทศ เพอื่ ความเป็น หน่ึงเดยี วกนั ประเทศสมาชกิ อาเซยี นจะร่วมมือรว่ มใจช่วยเหลอื กนั พฒั นาประเทศใหเ้ จริญกา้ วหนา้ ไปดว้ ยกัน  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1,9.2 10.1,10.3 11.2 12.1,12.2 ประสบการณส์ าคัญ 1.2 มีสขุ ภาพ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.1 ชว่ ยเหลอื ตนเองในการ 9.1 รบั รแู้ ละเข้าใจความหมายของภาษาได้ อนามัยสุขนสิ ยั ทดี่ ี อยา่ งเหมาะสม ปฏิบัติกิจวตั รประจำวนั (สภาพที่พึงประสงค์) (สภาพที่พึงประสงค)์ (สภาพที่พึงประสงค)์ (สภาพที่พึงประสงค)์ 9.2 แสดงออกและ/หรอื พูดเพือ่ ส่ือ 1.3 รกั ษาความ 3.2 มคี วามรสู้ กึ ที่ดีตอ่ ตนเอง 7.2 ดูแลรักษาธรรมชาติ ความหมายได้ (สภาพท่พี ึงประสงค์) ปลอดภัยของตนเอง และผู้อ่ืน และส่ิงแวดลอ้ ม 10.1 มีความสามารถในการคิดรวบยอด และผูอ้ น่ื (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) (สภาพทพี่ ึงประสงค)์ (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ (สภาพท่พี ึงประสงค)์ 4.1 สนใจ มคี วามสุขและ 8.2 มปี ฏสิ ัมพนั ธท์ ่ีดกี ับผอู้ ืน่ 10.3 มคี วามสามารถในการคดิ แก้ปัญหาและ 2.1 เคลอ่ื นไหว แสดงออกผา่ นงานศิลปะดนตรี (สภาพทพี่ ึงประสงค)์ ตัดสินใจ (สภาพทพี่ ึงประสงค์) ร่างกายอยา่ ง และการเคลอื่ นไหว(สภาพท่ี 8.3 ปฏบิ ตั ติ นเบอ้ื งต้นใน 11.1 ทำงานศิลปะตามจินตนาการและ คล่องแคล่วประสาน พงึ ประสงค)์ การเปน็ สมาชกิ ที่ดีของสังคม ความคิดสร้างสรรค์(สภาพท่พี งึ ประสงค์) สัมพนั ธ์และทรงตวั 5.4 มคี วามรบั ผดิ ชอบ (สภาพท่ี (สภาพทีพ่ งึ ประสงค)์ 11.2 แสดงท่าทาง/เคลอื่ นไหวตามจินตนาการ ได้ พงึ ประสงค)์ อย่างสรา้ งสรรค์(สภาพทพี่ งึ ประสงค์) (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) 12.1 มีเจตคตทิ ี่ดีตอ่ การเรยี นรู้ 2.2 ใชม้ อื -ตา (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) ประสานสัมพันธก์ นั 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ (สภาพที่พงึ ประสงค์) (สภาพที่พงึ ประสงค์)

 จุดประสงค์ 1. บอกความหมายและความสาคญั ของประชาคมอาเซียน ได้ 2. บอกลกั ษณะและสขี องธงชาติไทย และแสดงออกถงึ ความภูมิใจในความเป็นไทยได้  กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นา เด็กและครูร่วมกันรอ้ งเพลง อาเซยี นของเรา และทาท่าทางประกอบเพลงตามจินตนาการ ขนั้ สอน 1. ครูสนทนาซักถามเด็กเก่ยี วกบั เนือ้ เพลง โดยถามคาถามกระตนุ้ ความคดิ ดงั นี้  ในเนอื้ เพลงกล่าวถึงประเทศอะไรบา้ ง  เดก็ ๆ คดิ ว่า การรวมตวั กนั เป็นประชาคมอาเซียนมีประโยชนอ์ ยา่ งไรบา้ ง 2. ครูใหเ้ ด็กดูภาพในหนังสอื เสริมประสบการณ์ บคุ คลและสถานท่ีฯ อะไรบา้ ง เด็กๆ รูจ้ ักธงชาติใดบา้ ง 3. ครูใหเ้ ด็กชว่ ยกนั บอกลกั ษณะของธงชาตไิ ทยและธงชาติประเทศเพอ่ื นบา้ นที่สงั เกตเห็นว่า มีรูปรา่ ง ลกั ษณะเป็นอยา่ งไร และมสี เี ป็นอยา่ งไร 4. ครูใหค้ วามรูเ้ พ่มิ เติมเก่ียวกับธงชาติไทย และธงชาติของสมาชกิ ประเทศอาเซยี นทีละประเทศ พร้อมใหเ้ ด็ก ดูบตั รภาพธงชาตปิ ระเทศสมาชกิ อาเซยี นพรอ้ มออกเสียงชื่อประเทศประกอบ ขนั้ สรุป 1. ครูใหค้ วามรูเ้ พิม่ เตมิ เกยี่ วกบั ประโยชนข์ องการรวมตัวกนั เป็นสมาชกิ ประเทศอาเซยี น 10 ประเทศ ใหเ้ ด็ก เขา้ ใจและเกิดความภาคภูมิใจในความเป็นไทย รู้จักเรียนรูแ้ ละยอมรบั ความแตกตา่ งของประเทศเพื่อน บา้ น ท่ไี มเ่ หมือนกบั เรา เชน่ ภาษาพูด อาหาร เครอ่ื งแตง่ กาย เป็นตน้ 2. ครูและเดก็ ร่วมรอ้ งเพลง อาเซียนของเรา พรอ้ มบอกธงชาติแตล่ ะประเทศ แลว้ เขยี นวง  รอบภาพธง ชาติประเทศไทยของเรา  ประเมินผล 1. สงั เกตการตอบคาถามเกยี่ วกบั ความสาคญั ของประชาคมอาเซยี นและธงชาตปิ ระเทศอาเซียน 2. สังเกตการสนทนาและการตอบคาถามจากเรื่องที่เรียน 3. สงั เกตความสนใจในการทากจิ กรรมรว่ มกนั 4. สังเกตผลงานการทากจิ กรรม ประชาคมอาเซยี น  ส่อื การเรยี นรู้ 2. บัตรภาพธงชาตสิ มาชกิ ประเทศอาเซยี น 1. เพลง อาเซยี นของเรา

 ภาคผนวก  เพลง อาเซยี นของเรา เพลง อาเซยี นของเรา คารอ้ ง/ทานอง กัมปนาท โนนศรี มารูจ้ ักอาเซียนมาเรียนรูก้ นั เรม่ิ จากกมั พชู า เวยี ดนาม สงิ คโปร์ อนิ โดนเี ซยี บรูไน ฟิลิปปินส์ ลาว ไทย เมียนมา มาเลเซีย 10 ประเทศถงึ จะไม่เหมือนกัน มาร่วมใจแข็งขนั พาอาเซียนกา้ วไกล เพ่ือนๆ จาไวน้ ะจะ๊ สามัคคีรว่ มใจจะพาอาเซยี นพฒั นา   บัตรภาพธงชาติสมาชกิ ประเทศอาเซียน

แนวทางการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวยั ภาคเรยี นที่...1... สำหรบั เดก็ ทีม่ ีความต้องการจำเปน็ พิเศษ ชว่ งอายุ .....4-5...... ปี สาระการเรยี นรู้ที.่ .2.. หนว่ ย จงั หวดั ของเรา. วนั ที่ 2 ธงชาติประเทศไทยของเรา กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระท่ีควรเรยี นรู้ ประเทศไทยและประเทศเพอ่ื นบา้ น 10 ประเทศ รวมตวั กันเป็นอาเซยี น ซง่ึ แต่ละประเทศมสี ัญลักษณ์ ประจาชาตแิ ตกตา่ งกัน เชน่ ธงประจาชาติ เครือ่ งแต่งกายประจาชาติ เป็นตน้ และมอี าชพี เสรที ่ีสามารถ เขา้ ไปทางานรว่ มกนั ไดใ้ นกลุม่ ประเทศอาเซียน สาระสาคญั เด็กไดเ้ รียนรูเ้ กย่ี วกับธงชาติ และลักษณะของธงชาติของประเทศเพื่อนบา้ น 4 ประเทศ ไดแ้ ก่ ประเทศ เวียดนาม ประเทศสงิ คโปร์ ประเทศอนิ โดนเี ซีย และประเทศฟิลิปปินส์  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั รา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม สตปิ ัญญา มฐ.1 มฐ.2 มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ มฐ.10 มฐ.11 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1,9.2 10.1,10.3 11.1,11.2 12.1,12.2 ประสบการณส์ าคญั 1.2 มสี ุขภาพอนามยั 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.1 ช่วยเหลือตนเองในการ 9.1 รบั รแู้ ละเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ สขุ นิสยั ท่ดี ี อยา่ งเหมาะสม ปฏิบัติกจิ วตั รประจำวัน (สภาพที่พึงประสงค)์ (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ (สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) 9.2 แสดงออกและ/หรือพดู เพอ่ื ส่ือความหมาย 1.3 รกั ษาความ 3.2 มคี วามร้สู ึกท่ีดีตอ่ ตนเอง 7.2 ดแู ลรักษาธรรมชาติ ได้ (สภาพท่ีพงึ ประสงค์) ปลอดภยั ของตนเอง และผู้อ่นื และส่ิงแวดลอ้ ม 10.1 มคี วามสามารถในการคิดรวบยอด และผอู้ ่ืน (สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ (สภาพทพี่ ึงประสงค์) (สภาพที่พงึ ประสงค์) (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ 4.1 สนใจ มคี วามสุขและ 8.2 มปี ฏิสมั พันธท์ ี่ดกี ับผ้อู นื่ 10.3 มีความสามารถในการคดิ แกป้ ญั หาและ 2.1 เคลอื่ นไหว แสดงออกผ่านงานศลิ ปะดนตรี (สภาพทีพ่ ึงประสงค)์ ตัดสินใจ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) ร่างกายอย่าง และการเคลอ่ื นไหว(สภาพท่ี 8.3 ปฏิบตั ิตนเบอื้ งต้นใน 11.1 ทำงานศลิ ปะตามจินตนาการและความคิด คลอ่ งแคลว่ ประสาน สร้างสรรค์(สภาพที่พงึ ประสงค์) พึงประสงค)์ การเปน็ สมาชิกทด่ี ีของสังคม สัมพันธ์และทรงตัวได้ 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคล่อื นไหวตามจนิ ตนาการ (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ 5.4 มคี วามรับผดิ ชอบ (สภาพที่ (สภาพที่พงึ ประสงค)์ อยา่ งสร้างสรรค์(สภาพทพี่ งึ ประสงค์) พึงประสงค์) 2.2 ใช้มือ-ตาประสาน 12.1 มีเจตคตทิ ดี่ ีตอ่ การเรียนรู้ สัมพันธ์กนั (สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้

 จุดประสงค์ 1. บอกลกั ษณะของธงชาติ และชอ่ื ของประเทศน้ันได้ 2. สงั เกตเปรยี บเทยี บความเหมอื นหรอื แตกต่างของสงิ่ ต่างๆ ได้ 3. พัฒนากลา้ มเนอื้ มอื และตาใหป้ ระสานสัมพนั ธก์ นั จากการลากเสน้ และระบายสภี าพ  กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นา 1. ครูนาธงชาตปิ ระเทศเพื่อนบา้ นในภมู ิภาคอาเซยี นมาใหเ้ ดก็ เลอื กธงท่ชี อบ คนละ 1 ประเทศ 2. ครูใหเ้ ด็กเคล่ือนไหวร่างกายอิสระประกอบธงชาติไปรอบๆ บรเิ วณ โดยไมใ่ หช้ นเพื่อนตามจังหวะชา้ -เร็ว เมื่อไดย้ ินสัญญาณหยุด ใหเ้ ดก็ หยดุ การเคล่อื นไหวตามจงั หวะ แลว้ ให้เดก็ เดนิ หาค่ธู งชาติท่ีเหมอื นกนั แลว้ น่งั ลง ขนั้ สอน 1. ครูนาธงชาติเวยี ดนาม ธงชาติสงิ คโปร์ ธงชาตอิ นิ โดนเี ซีย และธงชาตฟิ ิลิปปินส์ มาใหเ้ ด็กสังเกตและ สนทนาร่วมกันเกีย่ วกบั ลกั ษณะของสี รูปรา่ งว่าเหมือนหรอื แตกตา่ งกันอย่างไร 2. ครูอธบิ ายความหมายของธงชาตเิ วยี ดนาม ธงชาติสิงคโปร์ ธงชาตอิ นิ โดนเี ซยี และธงชาตฟิ ิลปิ ปินส์ เก่ียวกบั สแี ละสัญลกั ษณบ์ นธงชาติ 3. ครูใหค้ วามรูเ้ พ่มิ เตมิ เก่ียวกบั ประเทศเวียดนาม ประเทศสงิ คโปร์ ประเทศอนิ โดนเี ซีย ประเทศฟิลปิ ปินส์ และความสมั พันธอ์ นั ดีงามของไทยกับประเทศเพ่ือนบา้ นจากนิทานเกี่ยวกับประเทศตา่ งๆ 4. ครูใหเ้ ดก็ เรยี นรูค้ าศพั ทเ์ กยี่ วกบั ชอื่ ประเทศเวยี ดนาม ประเทศสิงคโปร์ ประเทศอินโดนีเซยี ประเทศ ฟิลิปปินส์ และฝึกออกเสยี งตามครู เชน่ เวยี ดนาม Vietnam สงิ คโปร์ Singapore ขนั้ สรุป ครูใหเ้ ด็กทากจิ กรรมในหนังสือเสรมิ ฯ เรอ่ื งราวเกย่ี วกบั บคุ คลและสถานท่ีแวดลอ้ มเด็ก อ.2 กิจกรรม ธงชาติประเทศเพอื่ นบา้ นในอาเซียน หนา้ 27 สังเกตลกั ษณะของธงชาติ คัดคาศัพทต์ ามรอยประ แลว้ ระบาย สีธงชาติตามแบบใหเ้ หมือนธงชาติจรงิ  ประเมินผล 1. สงั เกตการสนทนาและการตอบคาถาม 2. สังเกตความสนใจในการรว่ มกจิ กรรม 3. สังเกตผลงานการทากิจกรรม ธงชาตปิ ระเทศเพอื่ นบา้ นในอาเซียน

 ส่อื การเรียนรู้ 1. ธงชาตปิ ระเทศเพ่อื นบา้ นในภมู ภิ าคอาเซยี น 2. ธงชาติเวียดนาม ธงชาติสงิ คโปร์ ธงชาติอนิ โดนีเซีย และธงชาตฟิ ิลปิ ปินส์ 3. บัตรคาศพั ทช์ ื่อประเทศเวยี ดนาม ประเทศสงิ คโปร์ ประเทศอินโดนีเซยี และประเทศฟิลิปปินส์ 4. หนังสอื เสริมฯ เรือ่ งราวเกีย่ วกบั บุคคลและสถานท่แี วดลอ้ มเดก็ อ.2 กิจกรรม ธงชาตปิ ระเทศ เพอื่ นบา้ นในอาเซยี น หนา้ 27  ภาคผนวก  ตวั อยา่ งภาพของธงชาติเวียดนาม ธงชาตสิ ิงคโปร์ ธงชาติอนิ โดนเี ซยี และธงชาติฟิลปิ ปินส์  บัตรคาศพั ทช์ ่ือประเทศเวยี ดนาม สงิ คโปร์ อินโดนีเซีย และฟิลปิ ปินส์ Vietnam Singapore Indonesia Philippines ประเทศเวียดนาม ประเทศสงิ คโปร์ ประเทศอนิ โดนีเซีย ประเทศฟิลปิ ปินส์

แนวทางการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ การศกึ ษาปฐมวยั ภาคเรียนที่...1... สำหรบั เดก็ ที่มคี วามต้องการจำเป็นพเิ ศษ ช่วงอายุ .....4-5...... ปี สาระการเรียนรทู้ ่ี..2.. หน่วย จงั หวดั ของเรา. วนั ท่ี 3 ธงชาติประเทศเพอ่ื นบ้านในอาเซียน กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระท่คี วรเรยี นรู้ ประเทศไทยและประเทศเพื่อนบา้ น 10 ประเทศ รวมตัวกนั เป็นอาเซยี น ซงึ่ แตล่ ะประเทศมีสัญลักษณ์ ประจาชาตแิ ตกตา่ งกัน เชน่ ธงประจาชาติ เคร่อื งแตง่ กายประจาชาติ เป็นตน้ และมอี าชีพเสรที ีส่ ามารถ เขา้ ไปทางานร่วมกันไดใ้ นกลุ่มประเทศอาเซยี น สาระสาคญั เดก็ ไดเ้ รียนรูเ้ กี่ยวกบั ธงชาติ และลกั ษณะของธงชาติ ของประเทศไทย และประเทศเพ่ือนบา้ น 4 ประเทศ ไดแ้ ก่ ประเทศเมียนมา ประเทศกมั พชู า ประเทศบรูไน และประเทศมาเลเซยี  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1,9.2 10.1,10.3 11.2 12.1,12.2 ประสบการณ์สาคญั 1.2 มีสุขภาพอนามัย 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.1 ช่วยเหลือตนเองในการ 9.1 รบั รู้และเข้าใจความหมายของภาษาได้ สุขนิสยั ท่ีดี อย่างเหมาะสม ปฏบิ ตั กิ ิจวตั รประจำวนั (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ (สภาพท่ีพงึ ประสงค์) 9.2 แสดงออกและ/หรอื พูดเพือ่ สอ่ื (สภาพทีพ่ ึงประสงค)์ (สภาพท่ีพึงประสงค์) 1.3 รกั ษาความ ความหมายได้ (สภาพท่พี ึงประสงค์) ปลอดภัยของตนเอง 3.2 มคี วามรสู้ ึกท่ดี ตี อ่ ตนเอง 7.2 ดแู ลรักษาธรรมชาติ 10.1 มีความสามารถในการคดิ รวบยอด และผอู้ ื่น และผอู้ ่นื และส่ิงแวดล้อม (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ (สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ (สภาพท่ีพงึ ประสงค์) 10.3 มีความสามารถในการคดิ แกป้ ัญหาและ 2.1 เคล่อื นไหว ตัดสินใจ (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) 4.1 สนใจ มีความสขุ และ 8.2 มีปฏสิ ัมพนั ธ์ท่ดี กี บั ผูอ้ ืน่ ร่างกายอยา่ ง 11.1 ทำงานศิลปะตามจนิ ตนาการและ คลอ่ งแคลว่ ประสาน แสดงออกผ่านงานศลิ ปะดนตรี (สภาพที่พงึ ประสงค์) ความคิดสรา้ งสรรค์(สภาพทพ่ี ึงประสงค์) สมั พันธ์และทรงตวั ได้ และการเคลอื่ นไหว(สภาพท่ี 8.3 ปฏิบัตติ นเบอ้ื งตน้ ใน 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคลือ่ นไหวตามจนิ ตนาการ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ อย่างสรา้ งสรรค์(สภาพที่พึงประสงค์) พงึ ประสงค์) การเปน็ สมาชิกท่ดี ขี องสงั คม 2.2 ใชม้ อื -ตาประสาน 12.1 มีเจตคตทิ ่ีดีตอ่ การเรียนรู้ สัมพนั ธก์ นั 5.4 มีความรับผิดชอบ (สภาพที่ (สภาพที่พงึ ประสงค์) (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) (สภาพทีพ่ งึ ประสงค์) พงึ ประสงค)์ 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ (สภาพท่พี งึ ประสงค์)

 จดุ ประสงค์ 1. บอกช่อื ประเทศ ลกั ษณะของธงชาติประเทศไทย และประเทศเพ่อื นบา้ น 4 ประเทศ ไดแ้ ก่ ประเทศเมียนมา ประเทศกัมพูชา ประเทศบรูไน และประเทศมาเลเซีย 2. สงั เกตเปรียบเทียบความเหมอื นหรอื ความแตกต่างของธงชาติประเทศเพอื่ นบา้ นอาเซยี นได้ 3. พัฒนากลา้ มเนอื้ มือและตาใหป้ ระสานสมั พนั ธ์กนั จากการระบายสีภาพ  กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นา 1. ครูใหเ้ ดก็ เล่นเกม ทาท่าทางประกอบชือ่ ประเทศอาเซียน โดยใหเ้ ด็กร่วมกนั กาหนดทา่ ทางประกอบ ช่ือประเทศอาเซยี น 5 ประเทศ แลว้ ถา้ ครูเอ่ยชอ่ื ประเทศใดใหท้ าท่าทางตามทกี่ าหนดร่วมกัน ดังนี้  ประเทศไทย ทาทา่ สวสั ดี  ประเทศเมยี นมา ทาทา่ ปรบมอื  ประเทศกมั พชู า ทาทา่ กระโดดเป็นกระต่าย  ประเทศบรูไน ทาท่า ปลาว่ายน้า  ประเทศมาเลเซยี ทาท่า สรา้ งสรรคอ์ ิสระตามจินตนาการของเดก็ ๆ 2. ครูพูดช่ือประเทศสลบั ไปมาใหเ้ ด็กไดค้ ิดและทาท่าทางตามขอ้ ตกลง ขนั้ สอน 1. ครูนาธงชาติประเทศไทย และประเทศเพ่ือนบา้ น 4 ประเทศ ไดแ้ ก่ ประเทศเมียนมา ประเทศกัมพูชา ประเทศบรูไน และประเทศมาเลเซีย มาใหเ้ ดก็ สงั เกต และรว่ มสนทนา โดยถามคาถาม ดังนี้  เด็กๆ ทราบไหมวา่ ธงชาติ 5 ผนื นี้ คอื ธงชาติของประเทศอะไร  ธงชาติ 5 ผนื นี้ เหมอื นกนั หรอื แตกต่างกัน อย่างไร 2. ครูใหเ้ ดก็ ๆ แสดงความคดิ เห็นและแลกเปล่ยี นประสบการณร์ ่วมกัน 3. ครูอธิบายความหมายของธงชาติประเทศไทย และประเทศเพอื่ นบา้ น 4 ประเทศ ไดแ้ ก่ ประเทศเมียนมา ประเทศกัมพูชา ประเทศบรูไน และประเทศมาเลเซีย 4. ครูใหค้ วามรูเ้ พมิ่ เตมิ เก่ยี วกับความสาคญั ของธงชาติทีม่ ีตอ่ ประเทศต่างๆ เพราะธงชาตใิ ชเ้ ป็นสัญลักษณ์ ของชาตติ า่ งๆ เพอื่ แสดงความเป็นชาติของตนเอง 5. ครูใหเ้ ด็กเรยี นรูค้ าศพั ทเ์ ก่ียวกบั ช่ือประเทศไทย และประเทศเพ่อื นบา้ น 4 ประเทศ ไดแ้ ก่ ประเทศเมียนมา ประเทศกมั พชู า ประเทศบรูไน ประเทศมาเลเซยี และฝึกออกเสียงตามครู เชน่ มาเลเซีย Myanmar กัมพชู า Combodia

ขนั้ สรปุ 1. ครูใหเ้ ดก็ เล่นเกม ภาพตดั ต่อธงชาติ ประเทศไทยและประเทศเพอื่ นบา้ น 4 ประเทศ ไดแ้ ก่ ประเทศเมียนมา ประเทศกมั พชู า ประเทศบรูไน และประเทศมาเลเซยี 2. ครูใหเ้ ด็กดูภาพในหนังสือเสริมฯ เร่อื งราวเกย่ี วกับบคุ คลและสถานทแ่ี วดลอ้ มเดก็ อ.2 กจิ กรรม จับคู่ธง ชาติประเทศเพอื่ นบา้ น หนา้ 28 คดั คาศพั ทต์ ามรอยประ แลว้ โยงเสน้ จบั คภู่ าพธงชาติกับเด็กทส่ี มั พันธ์กนั  ประเมินผล 1. สังเกตการสนทนาและการตอบคาถาม 2. สังเกตความสนใจในการรว่ มกจิ กรรม 3. สงั เกตผลงานการทากิจกรรม จบั คธู่ งชาตปิ ระเทศเพอื่ นบา้ น  ส่ือการเรยี นรู้ 1. ธงชาติประเทศไทย ธงชาติประเทศเมียนมา ธงชาตปิ ระเทศกัมพชู า ธงชาติประเทศบรูไน และธงชาติ ประเทศมาเลเซีย 2. เกม ภาพตดั ต่อธงชาติ ธงชาตปิ ระเทศไทย ธงชาติประเทศเมียนมา ธงชาตปิ ระเทศกมั พชู า ธงชาติ ประเทศบรูไน และธงชาตปิ ระเทศมาเลเซีย 3. บัตรคาศพั ทช์ อ่ื ประเทศไทย ประเทศเมียนมา ประเทศกมั พชู า ประเทศบรูไน และประเทศมาเลเซีย  ภาคผนวก  ภาพของธงชาติประเทศไทย ธงชาติประเทศเมียนมา ธงชาติประเทศกัมพชู า ธงชาติประเทศบรูไน และธง ชาติประเทศมาเลเซยี

แนวทางการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวยั ภาคเรยี นที่...1... สำหรบั เดก็ ทม่ี คี วามตอ้ งการจำเปน็ พิเศษ ช่วงอายุ .....4-5...... ปี สาระการเรียนรูท้ ่ี..2.. หน่วย จงั หวดั ของเรา. วันท่ี 5 สถานทส่ี าคญั ของประเทศเพอื่ นบ้านอาเซยี น กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระท่ีควรเรียนรู้ ประเทศไทยและประเทศเพอ่ื นบา้ น 10 ประเทศ รวมตวั กันเป็นอาเซียน ซง่ึ แต่ละประเทศมสี ัญลักษณ์ ประจาชาตแิ ตกตา่ งกัน เช่น ธงประจาชาติ เครือ่ งแต่งกายประจาชาติ เป็นตน้ และมีอาชีพเสรีท่สี ามารถ เขา้ ไปทางานรว่ มกันไดใ้ นกลมุ่ ประเทศอาเซยี น สาระสาคญั เด็กไดเ้ รยี นรูเ้ ก่ียวกับการแตง่ กายในภมู ิภาคอาเซียนประเทศตา่ งๆ และลกั ษณะความแตกต่างของ ชุดแต่งกายในแต่ละประเทศนน้ั  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1,9.2 10.1,10.3 11.2 12.1,12.2 ประสบการณ์สาคัญ 1.2 มีสุขภาพอนามัย 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.1 ช่วยเหลอื ตนเองในการ 9.1 รับรู้และเข้าใจความหมายของภาษาได้ สุขนสิ ยั ที่ดี อย่างเหมาะสม ปฏบิ ัติกิจวตั รประจำวัน (สภาพที่พงึ ประสงค์) (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ 9.2 แสดงออกและ/หรอื พูดเพ่อื ส่ือ (สภาพทีพ่ งึ ประสงค์) (สภาพทพี่ ึงประสงค)์ 1.3 รกั ษาความ ความหมายได้ (สภาพทีพ่ งึ ประสงค์) ปลอดภยั ของตนเอง 3.2 มคี วามรสู้ ึกที่ดตี อ่ ตนเอง 7.2 ดแู ลรกั ษาธรรมชาติ 10.1 มีความสามารถในการคดิ รวบยอด และผู้อนื่ และผ้อู ่นื และสิ่งแวดล้อม (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ (สภาพทพี่ ึงประสงค์) (สภาพทีพ่ งึ ประสงค์) 10.3 มคี วามสามารถในการคดิ แก้ปัญหาและ 2.1 เคลื่อนไหซ ตดั สนิ ใจ (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) 4.1 สนใจ มีความสุขและ 8.2 มีปฏสิ มั พนั ธท์ ่ดี กี ับผู้อื่น รา่ งกายอยา่ ง 11.1 ทำงานศลิ ปะตามจนิ ตนาการและ คล่องแคล่วประสาน แสดงออกผา่ นงานศิลปะดนตรี (สภาพที่พงึ ประสงค)์ ความคิดสรา้ งสรรค์(สภาพท่ีพงึ ประสงค์) สัมพันธแ์ ละทรงตวั ได้ และการเคลือ่ นไหว(สภาพท่ี 8.3 ปฏบิ ตั ติ นเบ้ืองต้นใน 11.2 แสดงท่าทาง/เคลือ่ นไหวตามจินตนาการ (สภาพท่ีพงึ ประสงค์) อย่างสรา้ งสรรค์(สภาพที่พงึ ประสงค์) พึงประสงค)์ การเป็นสมาชิกท่ีดีของสังคม 2.2 ใช้มือ-ตาประสาน 12.1 มเี จตคตทิ ่ดี ีตอ่ การเรียนรู้ สัมพนั ธ์กัน 5.4 มีความรบั ผดิ ชอบ (สภาพที่ (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) (สภาพท่ีพึงประสงค์) พงึ ประสงค์) 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ (สภาพท่พี งึ ประสงค์)

 จุดประสงค์ 1. บอกลักษณะชุดแต่งกายประเทศเพือ่ นบา้ นในอาเซียนได้ 2. สังเกตเปรยี บเทียบความเหมอื นหรือความแตกตา่ งของธงชาติและชุดประจาชาตเิ พอ่ื นบา้ นอาเซยี นได้ 3. สงั เกตตาแหนง่ ตามลาดับภาพ และหาภาพทห่ี ายไปได้  กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นา ครูและเดก็ ร่วมกันรอ้ งเพลง อาเซยี นของเรา และทาท่าทางเคล่อื นไหวประกอบเพลงตามอสิ ระ ขนั้ สอน 1. ครูใหเ้ ดก็ สงั เกตการแตง่ กายของแต่ละประเทศในอาเซยี น โดยถามคาถาม ดงั นี้  ชุดแต่งกายแตล่ ะประเทศมสี อี ะไรบา้ ง  เด็กๆ รูจ้ ักการแตง่ กายอขงประเทศใดบา้ ง 2. ครูบอกลกั ษณะการแตง่ กายของแตล่ ะประเทศ ใหเ้ ดก็ ดปู ระกอบภาพ 3. ครูใหค้ วามรูเ้ พิ่มเติมเกี่ยวกับชุดประจาชาตโิ ดยใชภ้ าพประกอบ แลว้ บอกเลา่ เร่อื งราวเกย่ี วกบั ลักษณะ ภมู ปิ ระเทศ ลักษณะรูปร่างหนา้ ตาของคนแต่ละประเทศท่มี คี วามแตกตา่ งจากคนไทย ขนั้ สรุป 1. ครูใหเ้ ด็กแบ่งกล่มุ และเล่นเกม เรยี งลาดบั ชดุ แตง่ กาย 2. ครูใหเ้ ด็กสังเกตภาพในหนงั สอื เสรมิ ฯ เรอ่ื งราวเกี่ยวกบั บคุ คลและสถานที่แวดลอ้ มเดก็ อ.2 กจิ กรรม ลาดบั ชุดแตง่ กายประเทศเพอื่ นบา้ น หนา้ 29 สนทนาเกย่ี วกับชุดประจาชาติของแตล่ ะประเทศ แลว้ นาตัวอักษร ประจาภาพเด็กท่ีหายไปมาเขยี นลงใน ใหถ้ ูกตอ้ ง  ประเมินผล 1. สังเกตการสนทนาและการตอบคาถาม 2. สงั เกตความสนใจในการรว่ มกจิ กรรม 3. สงั เกตผลงานการทากจิ กรรม ลาดบั ชดุ แต่งกายประเทศเพือ่ นบา้ น  สอื่ การเรียนรู้ 1. เพลง อาเซยี นของเรา 2. ภาพชุดประจาชาติ

 ภาคผนวก  เพลง อาเซียนของเรา เพลง อาเซยี นของเรา คารอ้ ง-ทานอง กัมปนาท โนนศรี มารูจ้ กั อาเซียนมาเรียนรูก้ ัน เริ่มจากกัมพูชา เวียดนาม สิงคโปร์ อนิ โดนีเซยี บรูไน ฟิลิปปินส์ ลาว ไทย เมียนมา มาเลเซีย 10 ประเทศถงึ จะไมเ่ หมอื นกนั มารว่ มใจแข็งขันพาอาเซยี นกา้ วไกล เพื่อนๆ จาไวน้ ะจ๊ะ สามัคครี ่วมใจจะพาอาเซยี นพฒั นา ดาวนโ์ หลดเพลงทม่ี สี ญั ลกั ษณน์ ้ไี ดท้ ่ี www.aksorn.com  ภาพชุดประจาชาติ

แนวทางการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ การศกึ ษาปฐมวยั ภาคเรยี นท่ี...1... สำหรบั เด็กท่ีมีความตอ้ งการจำเป็นพิเศษ ช่วงอายุ .....4-5...... ปี สาระการเรยี นร้ทู .่ี .2.. หน่วย จงั หวดั ของเรา. วนั ท่ี 1 รจู้ กั ประชาคมอาเซียน กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระที่ควรเรียนรู้ ประเทศไทยและประเทศเพอื่ นบา้ น 10 ประเทศ รวมตัวกนั เป็นอาเซียน ซ่ึงแตล่ ะประเทศมีสัญลกั ษณ์ ประจาชาตแิ ตกตา่ งกนั เช่น ธงประจาชาติ เครอ่ื งแต่งกายประจาชาติ เป็นตน้ และมอี าชพี เสรที ีส่ ามารถ เขา้ ไปทางานรว่ มกนั ไดใ้ นกล่มุ ประเทศอาเซียน สาระสาคญั เดก็ ไดเ้ รยี นรูเ้ ก่ียวกบั ชอ่ื ประเทศ และสถานที่สาคญั ของประเทศเพอ่ื นบา้ น ไดแ้ ก่ ประเทศสิงคโปร์ ประเทศ เมียนมา ประเทศมาเลเซีย และประเทศอินโดนเี ซีย  มาตรฐานคุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั รา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1,9.2 10.1,10.3 11.1,11.2 12.1,12.2 ประสบการณ์สาคญั 1.2 มสี ุขภาพอนามยั 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.1 ชว่ ยเหลอื ตนเองในการ 9.1 รับรแู้ ละเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ สขุ นิสยั ท่ดี ี อย่างเหมาะสม ปฏิบตั กิ ิจวตั รประจำวัน (สภาพทพี่ ึงประสงค)์ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ 9.2 แสดงออกและ/หรอื พูดเพื่อส่อื (สภาพทพี่ ึงประสงค์) (สภาพที่พึงประสงค)์ 1.3 รกั ษาความ ความหมายได้ (สภาพที่พึงประสงค์) ปลอดภยั ของตนเอง 3.2 มคี วามรสู้ ึกทดี่ ีตอ่ ตนเอง 7.2 ดูแลรักษาธรรมชาติ 10.1 มีความสามารถในการคิดรวบยอด และผอู้ ืน่ และผอู้ น่ื และส่ิงแวดล้อม (สภาพที่พงึ ประสงค)์ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ (สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ (สภาพที่พงึ ประสงค)์ 10.3 มีความสามารถในการคิดแกป้ ญั หาและ 2.1 เคลื่อนไหว ตดั สินใจ (สภาพทพี่ ึงประสงค์) 4.1 สนใจ มคี วามสุขและ 8.2 มปี ฏิสมั พันธท์ ด่ี กี ับผอู้ นื่ ร่างกายอย่าง 11.1 ทำงานศลิ ปะตามจินตนาการและ คลอ่ งแคลว่ ประสาน แสดงออกผา่ นงานศิลปะดนตรี (สภาพที่พงึ ประสงค)์ ความคดิ สรา้ งสรรค์(สภาพทีพ่ งึ ประสงค์) สมั พนั ธแ์ ละทรงตัวได้ และการเคล่อื นไหว(สภาพท่ี 8.3 ปฏบิ ตั ิตนเบอื้ งตน้ ใน 11.2 แสดงท่าทาง/เคล่อื นไหวตามจนิ ตนาการ (สภาพที่พงึ ประสงค)์ อย่างสร้างสรรค์(สภาพที่พึงประสงค์) พึงประสงค์) การเปน็ สมาชิกทด่ี ีของสงั คม 2.2 ใชม้ ือ-ตาประสาน 12.1 มีเจตคตทิ ดี่ ีตอ่ การเรยี นรู้ สัมพนั ธ์กัน 5.4 มคี วามรับผิดชอบ (สภาพท่ี (สภาพท่ีพึงประสงค์) (สภาพท่พี ึงประสงค์) (สภาพที่พงึ ประสงค์) พึงประสงค)์ 12.2 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้ (สภาพที่พงึ ประสงค์)

 จดุ ประสงค์ 1. บอกชือ่ สถานท่สี าคญั ของประเทศเพ่ือนบา้ นได้ 2. สงั เกตเปรียบเทยี บภาพลาดบั ถัดไปจากแบบรูปที่กาหนดได้ 3. พฒั นากลา้ มเนอื้ มอื และตาใหป้ ระสานสัมพันธ์กันจากการลากเสน้  กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นา ครูและเดก็ ร่วมกนั ฝึกพูดคาทักทายของประเทศต่างๆ ในอาเซียน โดยจับคู่กันแลว้ สลบั เปลีย่ นคู่ เม่ือครูบอกชอ่ื ประเทศสมาชิกอาเซียนทเ่ี ปลยี่ นไป  ประเทศไทย สวสั ดี  ประเทศบรูไน ซาลามตั ดาตงั  ประเทศฟิลปิ ปินส์ กุมุสตา  ประเทศสิงคโปร์ หนหี ่าว  ประเทศเวยี ดนาม ซินจา่ ว  ประเทศอินโดนเี ซีย ซาลามตั เซียง ขนั้ สอน 1. ครูใหเ้ ดก็ สงั เกตบัตรภาพสถานท่ีสาคัญของประเทศเพือ่ นบา้ น ไดแ้ ก่ ประเทศสงิ คโปร์ ประเทศเมยี นมา ประเทศมาเลเซยี และประเทศอนิ โดนีเซยี 2. ครูใหค้ วามรูเ้ พิม่ เตมิ เกี่ยวกบั สถานท่ีสาคัญของประเทศสิงคโปร์ ประเทศเมียนมา ประเทศมาเลเซีย และ ประเทศอินโดนเี ซีย มคี วามสาคญั เพราะเป็นการถ่ายทอดวัฒนธรรม เอกลกั ษณป์ ระจาชาติ ศิลปกรรม ของประเทศน้นั ๆ ซึ่งมคี วามแตกต่างกัน 3. ครูและเดก็ รว่ มกันสรุปเก่ียวกับสถานทส่ี าคญั ของประเทศเพอื่ นบา้ น ขนั้ สรุป ครูใหเ้ ดก็ สงั เกตภาพในหนงั สอื เสรมิ ฯ เรอื่ งราวเกี่ยวกบั บุคคลและสถานท่ีแวดลอ้ มเด็ก อ.2 กจิ กรรม สถานท่สี าคญั ของประเทศเพือ่ นบา้ น หนา้ 30 สนทนาเกีย่ วกบั ภาพ ลากเสน้ พาเดก็ แตล่ ะประเทศ ไปหาภาพสถานทสี่ าคัญท่ีสมั พันธ์กนั แลว้ ระบายสภี าพ  ประเมินผล 2. สงั เกตความสนใจในการรว่ มกิจกรรม 1. สงั เกตการสนทนาและการตอบคาถาม

 สื่อการเรียนรู้ 1. ภาพชุดแตง่ กายประจาชาติอาเซยี น  ภาคผนวก  ภาพชดุ แตง่ กายประจาชาติ  บัตรภาพสถานที่สาคัญของประเทศเพื่อนบา้ น กิจกรรมเคลือ่ นไหวและจงั หวะ  สาระทค่ี วรเรียนรู้ การเคลอื่ นไหวร่างกายพรอ้ มอปุ กรณ์  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั รา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 4.1 8.1,8.2, 10.3 11.2 12.1 8.3 ประสบการณ์สาคัญ 1.2 มีสุขภาพ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 8.1 ยอมรับความเหมือน 10.3 มคี วามสามารถในการคดิ แก้ปญั หาและ อนามยั สขุ นิสยั ทด่ี ี อย่างเหมาะสม และความแตกตา่ งระหวา่ ง ตดั สินใจ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) (สภาพท่ีพึงประสงค์) (สภาพทพี่ ึงประสงค์) บุคคล 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคลือ่ นไหวตามจนิ ตนาการ 1.3 รกั ษาความ 3.2 มคี วามรู้สกึ ที่ดตี อ่ ตนเอง (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ อยา่ งสร้างสรรค์(สภาพท่ีพงึ ประสงค์) ปลอดภัยของตนเอง และผูอ้ นื่ 8.2 มปี ฏิสมั พันธ์ทดี่ กี ับผูอ้ นื่ 12.1 มเี จตคตทิ ี่ดีตอ่ การเรียนรู้ และผ้อู ่นื (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) (สภาพทพี่ ึงประสงค์) (สภาพที่พึงประสงค์) (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์

2.1 เคลือ่ นไหว 4.1 สนใจ มคี วามสุขและ 8.3 ปฏิบัตติ นเบ้ืองต้นใน รา่ งกายอยา่ ง แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะดนตรี การเป็นสมาชิกทด่ี ขี องสงั คม คล่องแคล่วประสาน และการเคล่ือนไหว(สภาพท่ี (สภาพที่พงึ ประสงค)์ สมั พนั ธ์และทรงตวั พงึ ประสงค)์ ได้ (สภาพท่พี ึงประสงค์)  จุดประสงค์ 1. พัฒนาการใชก้ ลา้ มเนอื้ ใหญ่ เล็กและตาใหส้ มั พันธก์ ัน 2. พัฒนาทักษะการเคลอ่ื นไหวพรอ้ มอุปกรณ์ 3. เพอื่ ใหเ้ กดิ ความสนกุ สนานและผ่อนคลายอารมณ์  กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูใหเ้ ดก็ เคลอื่ นไหวรา่ งกายอยา่ งอิสระโดยไมใ่ หช้ นกนั ตามจงั หวะท่คี รูกาหนด 2. ครูใหเ้ ดก็ อาสาสมัครออกมาเป็นผกู้ าหนดจงั หวะ และใหเ้ พ่อื นๆ เคล่ือนไหวรา่ งกายอยา่ งอสิ ระโดยไมใ่ หช้ นกนั 3. ครูแนะนาใหเ้ ด็กรูจ้ ักธงชาตไิ ทย จากน้ันใหเ้ ด็กหยิบธงชาติไทย คนละ 1 ผืน ถือในมอื ขา้ งที่ถนัด และร่วมกัน สรา้ งขอ้ ตกลงในการเคลื่อนไหว โดยฟังเสยี งเครื่องดนตรี แลว้ เคล่ือนไหวร่างกายพรอ้ มธงชาตอิ ย่างอิสระไป รอบๆ หอ้ ง โดยไมใ่ ห้ชนกับเพ่ือน เมือ่ เสยี งเครอื่ งดนตรีหยุด ใหห้ ยุดนิง่ กบั ที่ทันที 4. เด็กปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลง และปฏบิ ัตซิ า้ อีกรอบ  ประเมินผล 1. สังเกตการใชก้ ลา้ มเนอื้ ใหญ่ เล็กและตาใหส้ ัมพนั ธก์ ัน 2. สงั เกตการเคล่อื นไหวพรอ้ มอุปกรณ์ 3. สงั เกตความสนุกสนานและผ่อนคลายอารมณ์  สือ่ การเรยี นรู้ 3. ธงชาตไิ ทยขนาดเลก็ 1. เครอื่ งเคาะจังหวะ 2. เครื่องดนตรี

กิจกรรมสร้างสรรค์  สาระทคี่ วรเรยี นรู้ การวาด และระบายสีภาพสถานทสี่ าคัญของประเทศเพอื่ นบา้ น  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั รา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม สติปัญญา มาตรฐานคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.2,5.4 6.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.1 12.1 8.3 ประสบการณ์สาคญั 1.3 รกั ษาความ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.2 มวี นิ ยั ในตนเอง (สภาพ 9.1 รับรู้และเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ ปลอดภัยของตนเอง อย่างเหมาะสม ท่พี ึงประสงค)์ (สภาพที่พงึ ประสงค์) และผ้อู ื่น (สภาพที่พงึ ประสงค)์ 8.1 ยอมรบั ความเหมือน 10.3 มคี วามสามารถในการคิดแก้ปญั หาและ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ 3.2 มคี วามรู้สกึ ที่ดตี อ่ ตนเอง และความแตกต่างระหวา่ ง ตัดสินใจ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) ) และผอู้ ืน่ บุคคล 11.1 ทำงานศลิ ปะตามจนิ ตนาการและ 2.2 ใช้มอื -ตา (สภาพท่ีพึงประสงค)์ (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) ความคิดสร้างสรรค์(สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) ประสานสมั พันธก์ นั 4.1 สนใจ มีความสขุ และ 8.2 มปี ฏิสมั พนั ธ์ท่ดี กี บั ผูอ้ ื่น 12.1 มีเจตคตทิ ีด่ ีตอ่ การเรยี นรู้ (สภาพทีพ่ งึ แสดงออกผา่ นงานศิลปะดนตรี (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ ประสงค์) และการเคลอื่ นไหว(สภาพท่ี 8.3 ปฏิบตั ิตนเบือ้ งตน้ ใน พงึ ประสงค์) การเป็นสมาชิกทด่ี ขี องสังคม 5.2 มคี วามเมตตากรุณา มี (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ นำ้ ใจและชว่ ยเหลอื แบง่ ปัน (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ 5.4 มีความรบั ผดิ ชอบ (สภาพท่ี พงึ ประสงค)์  จดุ ประสงค์ 1. พัฒนาการกลา้ มเนอื้ มัดเล็กและตาใหส้ ัมพันธ์กนั 2. การสรา้ งสรรคผ์ ลงานตามจินตนาการ 3. สามารถบอกเล่าเกย่ี วกับผลงานของตนเองได้

 กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครูใหเ้ ด็กดูภาพสถานท่ีสาคญั ของประเทศเพ่ือนบา้ นในอาเซยี น และสนทนาทบทวนความรูร้ ่วมกัน 2. ครูแจกกระดาษใหเ้ ด็กคนละ 1 แผน่ แลว้ ใหเ้ ดก็ ๆ ลงมอื วาดภาพสถานท่ีสาคญั ของประเทศเพอื่ นบา้ นตาม ความสนใจของแตล่ ะคน พรอ้ มกับระบายสภี าพใหส้ วยงามโดยเลือกใชส้ เี ทยี น หรอื ดินสอสีตามความชอบ 3. เด็กบอกเล่าผลงานใหเ้ พอื่ นฟงั และครูจดบันทึกลงบนผลงาน 4. เดก็ ๆ ช่วยกันเก็บวัสดุอปุ กรณเ์ ขา้ ท่ี และทาความสะอาดโตะ๊ กจิ กรรม  ประเมินผล 2. สงั เกตผลงาน 1. สังเกตการใชก้ ลา้ มเนอื้ มัดเลก็ และตาใหส้ ัมพันธก์ นั 3. สงั เกตการบอกเลา่ เกีย่ วกบั ผลงานของตนเอง  ส่อื การเรียนรู้ 2. สีเทียน 3. ดินสอสี 1. ภาพสถานทส่ี าคญั ของประเทศเพอื่ นบา้ น  ภาคผนวก ⚫ ภาพภาพสถานทีส่ าคญั ของประเทศเพอื่ นบา้ น กิจกรรมเสรี  สาระทีค่ วรเรยี นรู้ การเล่นตามมมุ ประสบการณ์ เปิดโอกาสใหเ้ ด็กเล่นอสิ ระตามมมุ ประสบการณห์ รอื ศูนยก์ ารเรยี น ทีจ่ ดั ไวใ้ น หอ้ งเรยี น เช่น มุมบล็อก มุมวิทยาศาสตรห์ รอื มมุ ธรรมชาติศกึ ษา มุมคณิตศาสตร์ มุมบา้ น มุมหนังสือ มมุ ศิลปะ มุมดนตรี มุมบทบาทสมมติ เป็นตน้  มาตรฐานคุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 10.3 11.2 12.1,12.2 มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1 5.3 8.3

ประสบการณส์ าคญั 1.3 รกั ษาความ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.2 มวี นิ ยั ในตนเอง (สภาพ 9.1 รบั ร้แู ละเข้าใจความหมายของภาษาได้ ปลอดภัยของตนเอง อย่างเหมาะสม ที่พึงประสงค)์ (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) และผูอ้ ่นื (สภาพทีพ่ งึ ประสงค์) 6.3 ประหยดั และพอเพียง 10.3 มีความสามารถในการคิดแก้ปัญหาและ (สภาพท่ีพึงประสงค)์ 3.2 มคี วามรู้สกึ ท่ดี ตี อ่ ตนเอง (สภาพที่พึงประสงค์) ตดั สินใจ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) 2.2 ใช้มือ-ตา และผู้อน่ื 7.2 ดแู ลรักษาธรรมชาติ 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคล่อื นไหวตามจนิ ตนาการ ประสานสัมพนั ธก์ นั (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) และส่ิงแวดล้อม อยา่ งสร้างสรรค์(สภาพท่ีพึงประสงค์) (สภาพทพี่ งึ 4.1 สนใจ มคี วามสุขและ (สภาพที่พึงประสงค์) 12.1 มีเจตคติที่ดตี อ่ การเรยี นรู้ ประสงค์) แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะดนตรี 8.2 มปี ฏิสมั พันธ์ทด่ี กี บั ผอู้ นื่ (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) และการเคล่ือนไหว(สภาพท่ี (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ พงึ ประสงค)์ 8.3 ปฏิบัตติ นเบอ้ื งตน้ ใน (สภาพท่พี ึงประสงค์) 5.1 ซื่อสตั ย์สุจรติ การเปน็ สมาชกิ ท่ีดีของสังคม (สภาพท่ีพึงประสงค์) (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) 5.2 มคี วามเมตตากรุณา มี น้ำใจและชว่ ยเหลือแบง่ ปัน (สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ 5.3 มคี วามเห็นอกเห็นใจผูอ้ ่ืน (สภาพท่ีพึงประสงค)์  จุดประสงค์ 2. มีทกั ษะทางดา้ นสังคมเลน่ ร่วมกบั ผอู้ ืน่ ได้ 1. สง่ เสรมิ พฒั นาการ 4 ดา้ นผา่ นการเลน่ 3. ส่งเสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม มีความอดทน เออื้ เฟื้อ แบง่ ปัน และรูจ้ กั การรอคอย  กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. เดก็ และครูร่วมกนั ทบทวนมุมประสบการณต์ า่ งๆ ในหอ้ งเรียน และใหค้ ดิ วางแผนการเล่น วา่ จะเลน่ อะไร ตามลาดบั ความสนใจของตนเอง 2. เด็กและครูร่วมกันสรา้ งขอ้ ตกลงในการเลน่ เชน่ - เดก็ ไม่สง่ เสียงดังขณะเลน่ - เมอ่ื เลน่ เสร็จเก็บของเล่นเขา้ ที่ - รูจ้ ักแบ่งปันกันเล่น - เล่นของเล่นอย่างทะนถุ นอม ไม่ทาลายใหเ้ สยี หาย - รูจ้ กั ขอบคณุ เม่ือครูช่วยเหลือ ขอบใจเมื่อเพื่อนช่วยเหลือ และขอโทษเมือ่ ทาใหผ้ อู้ ่ืนเจบ็ หรอื เดือดรอ้ น - เมื่อไดย้ นิ สญั ญาณหยดุ (เคาะจังหวะ 2 ครง้ั ) ใหเ้ กบ็ ของเล่นทนั ที และมาน่ังรวมกันทห่ี นา้ หอ้ ง 3. เด็กๆ เลือกเล่นตามทีค่ ดิ ไวอ้ ยา่ งอิสระ ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง และเมอื่ ไดย้ นิ สัญญาณหยดุ ใหเ้ กบ็ ของเขา้ ทีใ่ ห้ เรยี บรอ้ ย และมาน่งั รวมกนั ท่หี นา้ หอ้ ง 4. ครูใหเ้ ดก็ อาสาสมัครออกมาบอกเล่าถึงส่งิ ที่ตนเองเล่น ความรูส้ ึก และปัญหาท่พี บ รวมถึงวิธีแกป้ ัญหาอยา่ งไร  ประเมินผล 1. สังเกตพัฒนาการ 4 ดา้ น 2. สังเกตการแสดงความเออื้ เฟื้อแบง่ ปัน และรูจ้ ักการรอคอย 3. สงั เกตการณเ์ ลน่ รว่ มกับผอู้ ่นื

 สอ่ื การเรียนรู้ 2. เครอ่ื งเคาะจงั หวะ 1. ของเล่นในมุมประสบการณต์ ่างๆ กิจกรรมกลางแจง้  สาระท่ีควรเรียนรู้ การกระโดดขา้ มสง่ิ กีดขวาง เด็กไดม้ ีโอกาสฝึกทกั ษะการสงั เกต คาดคะเนระยะทาง การวิ่งทรงตวั กระโดดขา้ มส่งิ กดี ขวางต่างๆ  มาตรฐานคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 5.1,5.2, 6.1,6.2 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1 5.3 8.3 ประสบการณส์ าคญั 1.2 มีสขุ ภาพ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.1 ชว่ ยเหลอื ตนเองในการ 9.1 รับรูแ้ ละเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ อนามยั สุขนิสยั ที่ดี อย่างเหมาะสม ปฏบิ ตั ิกจิ วตั รประจำวนั (สภาพท่พี งึ ประสงค์) (สภาพที่พงึ ประสงค์) (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) 10.3 มีความสามารถในการคดิ แกป้ ญั หาและ 1.3 รกั ษาความ 3.2 มคี วามรู้สกึ ท่ีดตี อ่ ตนเอง 6.2 มวี นิ ยั ในตนเอง (สภาพ ตดั สินใจ (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) ปลอดภยั ของตนเอง และผู้อ่นื ที่พงึ ประสงค์) 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคลอื่ นไหวตามจนิ ตนาการ และผอู้ ่ืน (สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ 7.2 ดูแลรกั ษาธรรมชาติ อยา่ งสร้างสรรค์(สภาพที่พงึ ประสงค์) (สภาพที่พึงประสงค)์ 4.1 สนใจ มีความสุขและ และสิ่งแวดล้อม 12.1 มีเจตคตทิ ด่ี ตี อ่ การเรยี นรู้ 2.1 เคลื่อนไหว แสดงออกผ่านงานศลิ ปะดนตรี (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ (สภาพทพี่ ึงประสงค)์ ร่างกายอยา่ ง และการเคล่ือนไหว(สภาพที่ 8.1 ยอมรบั ความเหมือน คล่องแคลว่ ประสาน พงึ ประสงค์) และความแตกต่างระหวา่ ง สมั พนั ธแ์ ละทรงตวั 5.1 ซอื่ สัตยส์ ุจริต บุคคล ได้ (สภาพที่พงึ ประสงค)์ (สภาพทพี่ ึงประสงค)์ (สภาพที่พงึ ประสงค์) 5.2 มคี วามเมตตากรณุ า มี 8.2 มีปฏิสมั พนั ธ์ท่ดี กี บั ผอู้ ่ืน นำ้ ใจและช่วยเหลอื แบง่ ปนั (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) 8.3 ปฏบิ ตั ติ นเบอ้ื งตน้ ใน 5.3 มคี วามเหน็ อกเหน็ ใจผอู้ ื่น การเปน็ สมาชกิ ท่ีดขี องสังคม (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์  จุดประสงค์ 2. พฒั นาทักษะการเล่นกับผอู้ ่ืน 1. พฒั นาทกั ษะการเคลอ่ื นไหวและการทรงตวั 3. สง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม มีความอดทน เออื้ เฟื้อ แบง่ ปัน และรูจ้ กั การรอคอย 4. การปลกู ฝังทัศนคตทิ ด่ี ใี นการออกกาลังกาย

 กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. เดก็ และครูรว่ มกันอบอุ่นรา่ งกายดว้ ยการออกกายบรหิ ารในการเคลอ่ื นไหวอยู่กับท่ี 2. ครูแนะนาการกระโดดขา้ มส่ิงกีดขวางอยา่ งถกู วิธี และปลอดภัยใหเ้ ด็กฟังพรอ้ มสาธิตใหด้ ู แลว้ ร่วมกันสรา้ ง ขอ้ ตกลงในการกระโดดขา้ มสิง่ กีดขวาง เช่น - กระโดดอย่างระมัดระวัง - เขา้ แถวรอคอยตอ่ จากเพอื่ น - เลน่ ร่วมกันไมท่ ะเลาะกัน - รูจ้ กั ขอบคุณเม่ือครูช่วยเหลอื ขอบใจเม่ือเพอื่ นชว่ ยเหลอื และขอโทษเมอ่ื ทาใหผ้ อู้ ื่นเจ็บหรือเดือดรอ้ น - เม่ือไดย้ นิ เสียงนกหวีดใหห้ ยุดเล่นทนั ที เตรยี มเขา้ แถวทห่ี นา้ สนาม 3. ครูใหเ้ ดก็ คิดวางแผนการกระโดดขา้ มสงิ่ กีดขวาง จากน้นั ใหก้ ระโดดขา้ มตามทีค่ ดิ ไวอ้ ย่างอิสระ ปฏบิ ัติ ตามขอ้ ตกลง และเมือ่ ไดย้ ินเสียงนกหวีดใหห้ ยดุ กระโดด แลว้ มาเขา้ แถวที่หนา้ สนาม 4. ครูใหเ้ ดก็ อาสาสมคั รออกมาบอกเลา่ ถึงสิง่ ท่ีตนเองปฏิบตั ิ ความรูส้ ึก และปัญหาทพี่ บ รวมถงึ วธิ ีแกป้ ัญหา  ประเมินผล 2. สงั เกตการเล่นร่วมกับผอู้ น่ื 1. สงั เกตการเคลื่อนไหวและการทรงตัว 3. สงั เกตการแสดงความอดทน เออื้ เฟื้อ แบ่งปัน และรู้จักรอคอย 4. สังเกตทศั นคติท่ีดใี นการออกกาลังกาย  ส่อื การเรยี นรู้ 1. นกหวดี 2. รว้ั หรอื ท่อสาหรบั กระโดดขา้ ม กิจกรรมเกมการศึกษา  สาระท่ีควรเรยี นรู้ การเล่นเกม จับคู่บตั รคากบั ภาพกบั ชุดแตง่ กายเพอื่ นบา้ น  มาตรฐานคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั รา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1,9.2 10.1,10.3 12.1 5.3 8.3 ประสบการณส์ าคัญ 1.3 รกั ษาความ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.2 มวี ินยั ในตนเอง (สภาพ 9.1 รับรแู้ ละเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ ท่พี งึ ประสงค์) (สภาพท่ีพึงประสงค)์ ปลอดภยั ของตนเอง อยา่ งเหมาะสม 6.3 ประหยดั และพอเพียง 9.2 แสดงออกและ/หรอื พดู เพอ่ื สอื่ และผ้อู นื่ (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ (สภาพท่พี งึ ประสงค์) ความหมายได้ (สภาพทพี่ ึงประสงค์) (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ 3.2 มคี วามรสู้ กึ ท่ดี ีตอ่ ตนเอง 7.2 ดูแลรกั ษาธรรมชาติ 10.1 มีความสามารถในการคดิ รวบยอด และสิ่งแวดลอ้ ม (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ 2.2 ใชม้ อื -ตา และผอู้ ืน่ (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ ประสานสัมพันธก์ ัน (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ 5.1 ซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ

(สภาพทพ่ี ึง (สภาพที่พงึ ประสงค)์ 8.1 ยอมรับความเหมอื น 10.3 มคี วามสามารถในการคดิ แก้ปัญหาและ ประสงค์) 5.2 มคี วามเมตตากรุณา มี และความแตกต่างระหวา่ ง ตัดสนิ ใจ (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) น้ำใจและชว่ ยเหลือแบ่งปนั บุคคล 12.1 มเี จตคติทดี่ ตี อ่ การเรียนรู้ (สภาพที่พึงประสงค)์ 8.2 มีปฏิสมั พนั ธ์ทด่ี กี ับผู้อน่ื (สภาพทีพ่ งึ ประสงค์) 5.3 มคี วามเหน็ อกเหน็ ใจผู้อืน่ (สภาพทีพ่ งึ ประสงค)์ (สภาพท่พี ึงประสงค์) 8.3 ปฏิบตั ติ นเบือ้ งตน้ ใน การเปน็ สมาชิกทด่ี ขี องสงั คม (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์  จุดประสงค์ 1. พัฒนากลา้ มเนอื้ มดั เลก็ และตาใหป้ ระสานสมั พันธ์กัน 2. ฝึกทักษะกระบวนการแกไ้ ขปัญหาได้ 3. พัฒนาทกั ษะทางสตปิ ัญญา เช่น การสงั เกต การเปรยี บเทยี บ ความรูค้ วามเขา้ ใจในเรอื่ งต่างๆ 4. สง่ เสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม มีความอดทน เออื้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั การรอคอย  กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครูแนะนาเกม จับคู่บตั รคากบั ภาพชุดแตง่ กายเพอื่ นบา้ น และสาธติ วิธกี ารเลน่ ใหเ้ ด็กดู พรอ้ มให้ เดก็ มสี ่วนรว่ มดว้ ย 2. ครูทบทวนเกมเกา่ ท่เี คยเล่นมาแลว้ และรว่ มกันสรา้ งขอ้ ตกลงในการเลน่ เชน่ - ไมส่ ง่ เสยี งดงั ขณะเล่น - รูจ้ กั แบ่งปันกันเลน่ - เล่นอยา่ งทะนุถนอม ไม่ทาลายใหเ้ สียหาย - รูจ้ กั ขอบคุณเมือ่ ครูช่วยเหลอื ขอบใจเมื่อเพ่อื นชว่ ยเหลือ และขอโทษเม่ือทาใหผ้ อู้ น่ื เจ็บหรอื เดือดรอ้ น - เมื่อไดย้ นิ สญั ญาณหยุด (เคาะจงั หวะ 2 ครง้ั ) ใหเ้ ก็บเกมเขา้ ท่ี และมาน่งั รวมกนั ที่หนา้ หอ้ ง 3. ครูแบ่งเดก็ เป็นกลุ่มย่อย กลุ่มละ 4 คน ใหก้ ลุ่มแรกเลน่ เกมจับคู่บตั รคากบั ภาพชุดแตง่ กายเพอื่ นบา้ น กลุม่ ทเ่ี หลือเล่นเกมท่ีเคยเล่นมาแลว้ เม่ือเล่นเสร็จใหห้ มนุ เวยี นกนั เล่นจนครบทกุ เกม เมอื่ ไดย้ ิน สัญญาณหยดุ ใหเ้ กบ็ เกมเขา้ ท่ีใหเ้ รียบรอ้ ย และมาน่งั รวมกนั ที่หนา้ หอ้ ง 4. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเล่าถงึ เกมทต่ี นเองเล่น ความรูส้ ึก และปัญหาทีพ่ บ รวมถึงวธิ แี กป้ ัญหาอยา่ งไร  ประเมินผล 1. สงั เกตการใชก้ ลา้ มเนอื้ มดั เลก็ และตาใหป้ ระสานสมั พนั ธ์กนั 2. สงั เกตกระบวนการแกไ้ ขปัญหา 3. สงั เกตทักษะทางสติปัญญา เชน่ การสงั เกต การเปรียบเทยี บ ความรูค้ วามเขา้ ใจในเรือ่ งตา่ งๆ 4. สงั เกตการแสดงความเออื้ เฟื้อแบง่ ปัน และรูจ้ กั การรอคอย  สอ่ื การเรียนรู้ 2. เกมเก่าท่ีเคยเล่นมาแลว้ 1. เกม จบั คู่บตั รคากบั ภาพชุดแตง่ กายเพอื่ นบา้ น 3. เครอ่ื งเคาะจังหวะ 

ภาคผนวก  เกม จบั คู่บตั รคากบั ภาพชุดแตง่ กายเพอื่ นบา้ นอาเซียน ฟิ ลิปปินส์ สงิ คโปร์ อินโดนีเซยี บรูไน

11 หน่วย ผงั มโนทศั น์ ตน้ ไม้มีชีวิต 12 15 สาระท่ี 3 หน่วย หน่วย ธรรมชาติรอบตวั สตั วโ์ ลกน่ารกั ภยั ธรรมชาติ ที่ควรรู้ 14 หน่วย 13 หน่วย น้า ดิน หิน น่ารู้ ทอ้ งฟ้าน่ารู้ 724

 สาระที่ควรเรียนรู้ ตน้ ไมต้ อ้ งการสิ่งจาเป็นในการดารงชวี ติ และการเจริญเติบโต ไดแ้ ก่ นา้ แรธ่ าตุ อากาศ และแสงแดด ซง่ึ ถา้ มี ปัจจยั เหล่านเี้ พียงพอ พืชกจ็ ะเจริญเตบิ โตและผลดิ อกออกผลไดด้ ี สงิ่ ท่เี ด็กรู้แล้ว สิง่ ท่เี ดก็ ต้องการรู้ สิ่งที่เดก็ ควรรู้ - การเจรญิ เติบโตของตน้ ไม้ - การปลกู ตน้ ไม้ - ประเภทของตน้ ไม้ - ลักษณะและประโยชนข์ องผลไม้ - เครือ่ งดม่ื ที่ไดจ้ ากผักผลไม้  การจดั ประสบการณ์บรู ณาการ กจิ กรรมเกมการศกึ ษา กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ 1. เกมจับคูต่ วั เลขกบั บตั รภาพผัก ผลไม้ 1. การเคล่ือนไหวรา่ งกายประกอบเพลง 1. การปัน้ ดนิ นา้ มนั และการวาดตอ่ เตมิ ให้ ดอกไม้ ตน้ ไมม้ คี ุณคา่ เป็นภาพตน้ ไม้ 2. เกมเรยี งลาดบั การเจริญเตบิ โตของตน้ ไม้ 2. การเคลอ่ื นไหวร่างกายตามจินตนาการ 2. การวาดภาพดอกไม้ และผักผลไมท้ ่หี นชู อบ 3. เกมหาตัวเลขที่หายไป 3. การเคลื่อนไหวรา่ งกายตามคาสั่ง 3. การพมิ พภ์ าพดว้ ยมือ และการจ่มุ สพี มิ พ์ 4. เกมจับคูภ่ าพกับเงาผักผลไม้ 4. การเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระ 5. เกมภาพตดั ตอ่ ผลไม้ 5. การเคลื่อนไหวรา่ งกายพรอ้ มอุปกรณ์ ภาพดอกไม้ 4. การวาดภาพประโยชนข์ องตน้ ไม้ กิจกรรมกลางแจง้ กิจกรรมหลกั 5. การตัด ปะตดิ ภาพผลไม้ 6 กิจกรรม 1. การเล่นเคร่อื งเลน่ สนาม กิจกรรมเสรี 2. การวิง่ หลบหลกี สิ่งกีดขวาง กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ 3. การเล่นเคร่อื งเล่นสนาม 1. กิจกรรม “ส่งิ ใดช่วยทำใหต้ น้ ไม้ 1. เลน่ ตามมุมประสบการณ์ 4. การเลน่ ตักนา้ ใสข่ วด 2. จัดมมุ วิทยาศาสตรเ์ พ่มิ เติม เช่น 5. การเลน่ เครอื่ งเลน่ สนาม เจรญิ เติบโต” 2. กิจกรรม “มำปลูกตน้ ไมก้ นั เถอะ” - ใหเ้ ดก็ ปลูกพืชท่เี จรญิ เติบโตงา่ ย 3. กิจกรรม “พืชทห่ี นูชอบ” เช่น ถ่วั เขียว แลว้ บนั ทกึ ผลการ 4. กิจกรรม “ผลไมป้ ริศนำ” เจริญเติบโต 5. กิจกรรม “เครอ่ื งดม่ื จำกผกั ผลไม”้ 725

แนวทางการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ การศกึ ษาปฐมวัย ภาคเรียนที่...1... สำหรบั เดก็ ทมี่ ีความต้องการจำเปน็ พเิ ศษ ชว่ งอายุ .....4-5...... ปี สาระการเรยี นรทู้ .ี่ .3.. หน่วย ต้นไม้มชี ีวิต วนั ท่ี 1 การเจริญเติบโตของตน้ ไม้ กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระทคี่ วรเรยี นรู้ ตน้ ไมต้ อ้ งการส่ิงจาเป็นในการดารงชีวิตและการเจริญเติบโต ไดแ้ ก่ นา้ แรธ่ าตุ อากาศ และแสงแดด ซ่ึงถา้ มปี ัจจยั เหลา่ นเี้ พยี งพอ พชื กจ็ ะเจริญเตบิ โตและผลิดอกออกผลไดด้ ี สาระสาคญั เดก็ ไดเ้ รยี นรูเ้ กี่ยวกับสงิ่ ทจี่ าเป็นตอ่ การเจริญเตบิ โตของพืชและตน้ ไม้ ซ่ึงไดแ้ ก่ ดิน นา้ แร่ธาตุ อากาศ และแสงแดด  มาตรฐานคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั รา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1,9.2 10.1,10.2, 11.1,11.2 12.1,12.2 10.3 ประสบการณ์สาคัญ 1.2 มสี ขุ ภาพอนามัย 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.1 ชว่ ยเหลือตนเองในการ 9.1 รับรแู้ ละเข้าใจความหมายของภาษาได้ สุขนิสัยทดี่ ี อย่างเหมาะสม ปฏิบัตกิ ิจวตั รประจำวนั (สภาพท่ีพงึ ประสงค์) (สภาพท่ีพึงประสงค์) (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ (สภาพที่พึงประสงค)์ 9.2 แสดงออกและ/หรอื พดู เพื่อสื่อความหมาย 1.3 รกั ษาความ 3.2 มคี วามรู้สกึ ท่ีดตี อ่ ตนเอง 7.2 ดูแลรกั ษาธรรมชาติ ได้ (สภาพท่พี ึงประสงค์) ปลอดภยั ของตนเอง และผอู้ น่ื และสิ่งแวดล้อม 10.1 มีความสามารถในการคิดรวบยอด และผ้อู นื่ (สภาพที่พงึ ประสงค)์ (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ (สภาพท่พี ึงประสงค์) (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) 4.1 สนใจ มีความสุขและ 8.2 มีปฏิสัมพนั ธ์ท่ีดกี ับผูอ้ น่ื 10.3 มคี วามสามารถในการคดิ แก้ปัญหาและ 2.1 เคลอ่ื นไหว แสดงออกผา่ นงานศิลปะดนตรี (สภาพที่พึงประสงค)์ ตัดสนิ ใจ (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) ร่างกายอยา่ ง และการเคลื่อนไหว(สภาพที่ 8.3 ปฏิบัติตนเบอ้ื งต้นใน 11.1 ทำงานศลิ ปะตามจินตนาการและความคดิ คลอ่ งแคล่วประสาน พึงประสงค์) การเปน็ สมาชิกทีด่ ขี องสังคม สรา้ งสรรค์(สภาพทีพ่ ึงประสงค์) สมั พนั ธ์และทรงตัวได้ 5.4 มคี วามรับผิดชอบ (สภาพที่ (สภาพทพี่ ึงประสงค์) 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคล่ือนไหวตามจนิ ตนาการ พงึ ประสงค)์ (สภาพที่พงึ ประสงค)์ อย่างสร้างสรรค์(สภาพทีพ่ ึงประสงค์) 2.2 ใช้มือ-ตาประสาน 12.1 มเี จตคตทิ ี่ดีตอ่ การเรียนรู้ สมั พันธ์กัน (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ (สภาพท่ีพงึ ประสงค์) 12.2 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้ 726

 จุดประสงค์ 1. บอกสิง่ ที่จาเป็นต่อการเจริญเตบิ โตของพชื ได้ 2. สังเกตและคดิ อยา่ งมีเหตุผลเกยี่ วกับการเจริญเติบโตของตน้ ไมไ้ ด้ 3. พฒั นากลา้ มเนอื้ มอื และตาใหป้ ระสานสมั พนั ธก์ นั จากการระบายสีภาพ  กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นา ครูและเดก็ ร่วมกันรอ้ งเพลง ตน้ ไมม้ ีคุณค่ำ และทาท่าทางประกอบเพลง แลว้ สนทนาเกยี่ วกับเนอื้ เพลง โดยถามคาถาม เช่น  ตน้ ไมม้ ีประโยชนอ์ ย่างไรกับคนและสัตวบ์ า้ ง  เดก็ ๆ คดิ ว่า ถา้ ไม่มตี น้ ไม้ คนและสัตวจ์ ะเป็นอย่างไร  เดก็ ๆ รูจ้ ักตน้ ไมอ้ ะไรบา้ ง ใหบ้ อกช่ือตน้ ไมท้ ร่ี ูจ้ ักมาคนละ 1 ชื่อ ขนั้ สอน 1. ครูและเดก็ สนทนาแลกเปลี่ยนประสบการณเ์ กี่ยวกบั ตน้ ไม้ โดยใหเ้ ดก็ ๆ บอกช่ือตน้ ไมท้ ี่มอี ย่ทู ่ีบา้ นของ ตนเอง และวิธีการดแู ลเพื่อใหต้ น้ ไมเ้ จริญเตบิ โตว่า ตอ้ งทาอย่างไรบา้ ง ใหเ้ ด็กแต่ละคนเสนอความคิดเห็น จากประสบการณข์ องตนเอง 2. ครูพาเดก็ ๆ ออกไปสารวจตน้ ไมน้ อกหอ้ งเรยี น โดยครูพาเดนิ รอบๆ บรเิ วณโรงเรียน แลว้ ตงั้ คาถามกระตนุ้ ใหเ้ ดก็ ชว่ ยกันสงั เกต ดังนี้  เดก็ ๆ คิดว่า อะไรทีท่ าใหต้ น้ ไมเ้ จรญิ เติบโต  เดก็ ๆ รูห้ รอื ไม่วา่ ถา้ ตน้ ไมข้ าดสง่ิ ใดแลว้ จะตาย  เด็กๆ คดิ วา่ ตน้ ไมต้ อ้ งการอาหารเหมอื นกับคนหรอื ไม่ อย่างไร 3. ครูใหค้ วามรูเ้ พิม่ เติมเก่ยี วกบั สงิ่ ที่จาเป็นในการเจรญิ เตบิ โตของตน้ ไมห้ รอื พืช เช่น ดินทเี่ หมาะสมตอ่ การ เจริญเตบิ โตของพืช นา้ ช่วยใหค้ วามช่มุ ชนื้ ละลายแร่ธาตุ อาหารในดินเพ่ือใหต้ น้ ไมด้ ูดอาหารไปเลยี้ งส่วน ตา่ งๆ ของลาตน้ ได้ อากาศและแสงแดดใชเ้ พ่อื สรา้ งอาหารและหายใจ 4. ครูใหเ้ ด็กเรียนรูค้ าศัพทเ์ กี่ยวกบั สง่ิ จาเป็นในการเจริญเติบโตของพชื และฝึกออกเสียงคาศัพท์ เช่น อากาศ air น้า water แสงแดด sunlight ขนั้ สรุป 1. ครูชูบตั รภาพ นา้ แสงแดด ดนิ ขา้ ว ขนมปัง ไก่ทอด ใหเ้ ดก็ ดู แลว้ ตกลงรว่ มกนั วา่ ถา้ ครูชูภาพใดที่เป็น ส่ิงจาเป็นในการเจริญเติบโตของตน้ ไม้ ใหเ้ ดก็ ปรบมือ ถา้ ไม่ใช่ใหเ้ ด็กสา่ ยหนา้ 2. ครูและเด็กรว่ มกนั สรุปความรูเ้ กี่ยวกบั ส่งิ จาเป็นในการดารงชีวติ ของพืช 3. ครูใหเ้ ด็กสงั เกตภาพในหนงั สอื เสริมฯ ธรรมชาติรอบตัว อ.2 กิจกรรม สงิ่ ใดช่วยทำใหต้ น้ ไมเ้ จริญเตบิ โต หนำ้ 3 สนทนาเก่ยี วกับสิ่งท่ชี ว่ ยใหต้ น้ ไมเ้ จริญเติบโต แลว้ ระบายสีภาพสิง่ ทชี่ ่วยใหต้ น้ ไมเ้ จริญเติบโต 727

 ประเมินผล 1. สงั เกตความสนใจในการรว่ มกจิ กรรมและการตอบคาถาม 2. สงั เกตการสนทนาและการแสดงความคดิ เห็นในการทากจิ กรรม 3. สงั เกตผลงานการทากิจกรรม สิง่ ใดชว่ ยทำใหต้ น้ ไมเ้ จริญเตบิ โต  สอื่ การเรยี นรู้ 1. เพลง ตน้ ไมม้ ีคณุ ค่ำ 2. ตน้ ไมบ้ ริเวณโรงเรียน 3. ภาพนา้ ภาพแสงแดด ภาพดิน ภาพขา้ ว ภาพขนมปัง ภาพไกท่ อด 4. บัตรคาศพั ทส์ ่ิงจาเป็นในการเจรญิ เติบโตของพชื  ภาคผนวก  เพลง ตน้ ไมม้ คี ณุ ค่ำ เพลง ตน้ ไมม้ ีคุณคา่ คำรอ้ ง-ทำนอง กัมปนำท โนนศรี น่ีคือตน้ ไม้ ตน้ ไมแ้ สนมีค่า ตน้ ไมม้ ปี ระโยชนน์ านา กิ่งกา้ นใบชว่ ยใหร้ ม่ เงา ลาตน้ แขง็ แรงทนทาน สตั วแ์ ละคนใชส้ รา้ งบา้ นรงั ลาตน้ ใหด้ อกและผล เก็บกินไดอ้ รอ่ ยพวกเรา  ตวั อย่างภาพ  บตั รคาศพั ทส์ ง่ิ จาเป็นในการเจริญเตบิ โตของพืช water air sunlight นา้ อากาศ แสงแดด 728

แนวทางการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ การศึกษาปฐมวยั ภาคเรียนที่...1... สำหรบั เด็กท่ีมีความต้องการจำเปน็ พิเศษ ช่วงอายุ .....4-5...... ปี สาระการเรยี นร้ทู ่ี..3.. หน่วย ต้นไม้มชี ีวิต วนั ที่ 2 การปลูกตน้ ไม้ กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระทีค่ วรเรยี นรู้ ตน้ ไมต้ อ้ งการสงิ่ จาเป็นในการดารงชีวิตและการเจริญเตบิ โต ไดแ้ ก่ นา้ แร่ธาตุ อากาศ และแสงแดด ซึ่งถา้ มปี ัจจยั เหล่านเี้ พยี งพอ พืชกจ็ ะเจรญิ เตบิ โตและผลดิ อกออกผลไดด้ ี สาระสาคญั เดก็ ไดเ้ รยี นรูเ้ ก่ียวกบั ข้นั ตอนการปลูกพชื ดว้ ยตนเองจากอปุ กรณต์ ่างๆ ทอี่ ยรู่ อบตัวดว้ ยวธิ กี ารง่ายๆ และเรยี นรูก้ ารดแู ลพชื ทป่ี ลกู เช่น การรดนา้ หรือนาไปไวใ้ นท่ีทมี่ แี สงแดดเพื่อใหพ้ ืชเจริญเติบโต  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั รา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1,9.2 10.1,10.2, 11.1,11.2 12.1,12.2 10.3 ประสบการณ์สาคัญ 1.2 มีสขุ ภาพ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.1 ชว่ ยเหลอื ตนเองในการ 9.1 รบั ร้แู ละเข้าใจความหมายของภาษาได้ อนามยั สุขนิสยั ท่ีดี อย่างเหมาะสม ปฏิบัติกจิ วตั รประจำวนั (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) 9.2 แสดงออกและ/หรอื พดู เพอ่ื ส่ือความหมาย 1.3 รกั ษาความ 3.2 มคี วามรู้สึกที่ดีตอ่ ตนเอง 7.2 ดูแลรกั ษาธรรมชาติ ได้ (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) ปลอดภัยของตนเอง และผ้อู น่ื และสิ่งแวดล้อม 10.1 มคี วามสามารถในการคิดรวบยอด และผอู้ น่ื (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ (สภาพทีพ่ งึ ประสงค์) (สภาพที่พึงประสงค)์ 4.1 สนใจ มีความสขุ และ 8.2 มีปฏิสัมพนั ธท์ ี่ดกี ับผอู้ น่ื 10.3 มคี วามสามารถในการคิดแกป้ ัญหาและ 2.1 เคล่อื นไหว แสดงออกผ่านงานศลิ ปะดนตรี (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) ตัดสนิ ใจ (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) ร่างกายอย่าง และการเคล่อื นไหว(สภาพที่ 8.3 ปฏิบตั ติ นเบ้อื งต้นใน 11.1 ทำงานศิลปะตามจินตนาการและความคิด คล่องแคลว่ ประสาน พึงประสงค์) การเป็นสมาชกิ ทดี่ ขี องสงั คม สรา้ งสรรค์(สภาพท่พี ึงประสงค์) สมั พนั ธแ์ ละทรงตัว 5.4 มคี วามรับผดิ ชอบ (สภาพที่ (สภาพท่ีพึงประสงค์) 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคล่อื นไหวตามจนิ ตนาการ ได้(สภาพทพี่ งึ พึงประสงค)์ อย่างสร้างสรรค์(สภาพทพี่ ึงประสงค์) ประสงค์) 12.1 มเี จตคตทิ ด่ี ตี อ่ การเรยี นรู้ 2.2 ใชม้ อื -ตา (สภาพท่ีพึงประสงค)์ ประสานสัมพนั ธก์ นั 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ 729

 จดุ ประสงค์ 1. บอกลาดับขนั้ ตอนการปลูก และการดูแลตน้ ไมไ้ ด้ 2. เรียงลาดับเหตุการณก์ ารปลูกตน้ ไมไ้ ดถ้ กู ตอ้ ง  กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นา 1. ครูแนะนากิจกรรมการปลูกถ่วั เขยี ว โดยใหเ้ ด็กสงั เกตอปุ กรณใ์ นการทากจิ กรรม เชน่ ดนิ เมล็ดถ่ัวเขยี ว นา้ สะอาด ชอ้ นตักดิน ภาชนะสาหรบั ปลูก เป็นตน้ จากน้ันสนทนาร่วมกัน โดยถามคาถาม ดงั นี้  เดก็ ๆ เคยเห็นอปุ กรณเ์ หล่านที้ ใี่ ดบา้ ง และมีประโยชนอ์ ยา่ งไร  เดก็ ๆ เคยปลกู พืชชนิดใดดว้ ยตนเองบา้ ง และมีวธิ กี ารปลูกอย่างไร  พืชท่เี ด็กๆ ปลูกเจริญเตบิ โตหรอื ไม่ 2. ครูใหเ้ ดก็ ออกมาเล่าประสบการณก์ ารปลกู พชื ใหเ้ พ่อื นฟังสนั้ ๆ ขนั้ สอน 1. ครูแบ่งกลุม่ เด็ก กลุ่มละ 4-5 คน แลว้ แจกอุปกรณก์ ารปลกู ถ่วั เขยี วใหแ้ ตล่ ะกลุ่มทดลองปลกู ถ่วั เขยี ว โดยครูแนะนาขัน้ ตอนการปลกู แลว้ ใหเ้ ด็กปฏบิ ตั ติ าม ดงั นี้  เตรียมดินใส่ในภาชนะสาหรบั ปลูก  นาเมลด็ ถ่วั เขียวใสล่ งไปในดินตามความเหมาะสม  รดนา้ และนาไปไวใ้ นสถานทที่ ม่ี ีแสงแดดสอ่ งถึง 2. ครูและเด็กร่วมกนั สรุปขน้ั ตอนและวธิ ีการปลูกพืชรว่ มกนั โดยใหแ้ ต่ละกลมุ่ ดูแลติดตาม และบันทึกผล การเจริญเตบิ โตของตน้ ถ่วั เขยี ว 3. ครูตงั้ คาถามใหเ้ ด็กชว่ ยกนั แสดงความคิดเห็นว่า “ถา้ เราไมใ่ ชด้ นิ ไมร่ ดนา้ และปลกู ถ่วั เขียวในทท่ี ี่แสงแดด ส่องไม่ถงึ ตน้ ถ่วั เขยี วจะเป็นอยา่ งไร” 4. ครูใหค้ วามรูเ้ พิ่มเติมเก่ียวกับการปลูกพืชชนดิ ต่างๆ อาจมวี ิธีการที่แตกตา่ งกันออกไปตามลักษณะของพืช แตล่ ะชนิด ขนั้ สรุป 1. ครูใหอ้ าสาสมคั รออกมานาเสนอวิธีการปลกู ถ่วั เขยี วของกลุ่มตนเอง 2. ครูใหเ้ ดก็ ดภู าพในหนงั สอื เสรมิ ฯ ธรรมชาติรอบตวั อ.2 กจิ กรรม มำปลกู ตน้ ไมก้ นั เถอะ หนำ้ 4 จากนนั้ สนทนากับเด็กเกี่ยวกบั ภาพลาดับเหตกุ ารณก์ ารปลูกตน้ ไม้ เขียนตวั เลข 1, 2, 3, 4 และ 5 ลงใน ตามลาดับเหตกุ ารณ์ 3. ครูใหเ้ ดก็ เตรยี มผกั ผลไม้ และดอกไม้ ที่มีทบี่ า้ นมารว่ มกจิ กรรม คนละ 1 ชนิด ในวันตอ่ ไป 730

 ประเมินผล 1. สงั เกตการสนทนาและการตอบคาถาม 2. สงั เกตความสนใจและการมีส่วนร่วมในการทากจิ กรรม 3. สงั เกตผลงานการเขยี นตัวเลขและเรียงลาดับเหตกุ ารณ์  สอ่ื การเรยี นรู้ 1. เมล็ดถ่วั เขียว ดนิ นา้ สะอาด 2. อปุ กรณใ์ นการปลูก เช่น ชอ้ นตกั ดนิ ภาชนะสาหรบั ปลกู แนวทางการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ การศึกษาปฐมวัย ภาคเรยี นท่ี...1... สำหรับเด็กท่มี ีความตอ้ งการจำเป็นพเิ ศษ ช่วงอายุ .....4-5...... ปี สาระการเรียนรทู้ .่ี .3.. หน่วย ต้นไม้มชี วี ิต วันท่ี 3 ประเภทของต้นไม้ กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระท่คี วรเรยี นรู้ ตน้ ไมต้ อ้ งการสิง่ จาเป็นในการดารงชีวติ และการเจริญเตบิ โต ไดแ้ ก่ นา้ แร่ธาตุ อากาศ และแสงแดด ซึง่ ถา้ มีปัจจัยเหลา่ นเี้ พยี งพอ พชื ก็จะเจรญิ เตบิ โตและผลิดอกออกผลไดด้ ี สาระสาคญั ตน้ ไม้ มีความจาเป็นต่อการดารงชีวติ ของคนและสัตว์ ตน้ ไมบ้ างตน้ มีประโยชนใ์ หด้ อกสสี ันสวยงาม เชน่ ดอกกหุ ลาบ ดอกชบา สว่ นตน้ ไมบ้ างตน้ มีไวส้ าหรบั รบั ประทาน เชน่ ผัก ผลไมต้ ่างๆ เช่น กลว้ ย ส้ม แตงโม กะหลา่ ปลี แตงกวา เป็นตน้  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั รา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม สติปัญญา มาตรฐานคณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1,9.2 10.1,10.3 11.1,11.2 12.1,12.2 ประสบการณ์สาคัญ 731

1.2 มสี ุขภาพ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.1 ชว่ ยเหลอื ตนเองในการ 9.1 รบั รแู้ ละเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ อนามยั สุขนสิ ัยทีด่ ี อย่างเหมาะสม ปฏบิ ัติกจิ วตั รประจำวัน (สภาพทีพ่ ึงประสงค)์ (สภาพท่พี งึ ประสงค์) (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ (สภาพที่พึงประสงค์) 9.2 แสดงออกและ/หรือพดู เพ่ือสอ่ื ความหมาย 1.3 รกั ษาความ 3.2 มคี วามรู้สึกที่ดตี อ่ ตนเอง 7.2 ดูแลรกั ษาธรรมชาติ ได้ (สภาพท่ีพึงประสงค์) ปลอดภัยของตนเอง และผอู้ ืน่ และสิ่งแวดล้อม 10.1 มีความสามารถในการคดิ รวบยอด และผู้อืน่ (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) (สภาพท่พี งึ ประสงค์) (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) (สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ 4.1 สนใจ มคี วามสุขและ 8.2 มปี ฏสิ ัมพนั ธท์ ด่ี กี ับผู้อ่นื 10.3 มีความสามารถในการคดิ แกป้ ญั หาและ 2.1 เคล่อื นไหว แสดงออกผา่ นงานศิลปะดนตรี (สภาพทพี่ ึงประสงค์) ตัดสินใจ (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) ร่างกายอย่าง และการเคลือ่ นไหว(สภาพที่ 8.3 ปฏิบตั ติ นเบือ้ งต้นใน 11.1 ทำงานศิลปะตามจินตนาการและความคดิ คลอ่ งแคลว่ ประสาน พึงประสงค์) การเป็นสมาชกิ ทดี่ ีของสังคม สรา้ งสรรค์(สภาพทพี่ งึ ประสงค์) สัมพันธ์และทรงตวั 5.4 มีความรับผดิ ชอบ (สภาพท่ี (สภาพท่พี ึงประสงค์) 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคลอ่ื นไหวตามจินตนาการ ได้ พงึ ประสงค)์ อย่างสรา้ งสรรค์(สภาพที่พึงประสงค์) (สภาพที่พึงประสงค์) 12.1 มเี จตคตทิ ดี่ ีตอ่ การเรยี นรู้ 2.2 ใชม้ อื -ตา (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) ประสานสมั พันธ์กนั 12.2 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้ (สภาพทีพ่ งึ (สภาพท่ีพึงประสงค์) ประสงค์)  จดุ ประสงค์ 1. บอกชอื่ ดอกไม้ ผัก และผลไม้ท่ชี อบได้ 2. บอกประโยชนข์ องดอกไม้ ผัก และผลไมท้ ี่ชอบได้ 3. พัฒนากลา้ มเนอื้ มอื และตาใหป้ ระสานสมั พันธ์กันจากการวาดภาพระบายสี  กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นา 1. ครูใหเ้ ด็กแต่ละคนนาผกั ผลไม้ หรอื ดอกไมท้ ี่เตรียมมาจัดกลุม่ ใหเ้ ขา้ พวก โดยใชเ้ กณฑ์ 3 เกณฑ์ คอื  กลุม่ ผกั  กล่มุ ผลไม้  กลุ่มดอกไม้ 2. ครูใหเ้ ด็กแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ตามความชอบของตนเอง เมือ่ ไดก้ ล่มุ แลว้ ใหเ้ ด็กแตล่ ะกลมุ่ ออกมา คดั เลอื กผกั ผลไม้ หรือดอกไม้ ตามชือ่ กลุ่มของตนเอง ขนั้ สอน 1. ครูใหเ้ ด็กแต่ละกล่มุ สังเกตลักษณะผัก ผลไม้ และดอกไม้ วา่ มีลักษณะอยา่ งไร เพอ่ื เตรยี มนาเสนอผลการ สังเกตตามลาดบั ดงั นี้  ชอ่ื ของผกั ผลไม้ และดอกไม้  สี รูปร่าง กลนิ่ ของผกั ผลไม้ ดอกไม้  ผัก ผลไม้ และดอกไมน้ ี้ รบั ประทานไดห้ รอื ไม่ อยา่ งไร  ทาไมกลมุ่ ของเราจงึ ชอบผกั ผลไม้ หรอื ดอกไม้นี้ 732

2. ครูใหอ้ าสาสมคั รออกมานาเสนอผลการสงั เกตและบอกเหตุผลทชี่ อบของกลุ่ม 3. ครูและเดก็ รว่ มกนั สรุปผลการสังเกตการจดั กลุ่มประเภทผกั ผลไม้ และดอกไม้ โดยครูใหค้ วามรูเ้ พ่มิ เติม เก่ียวกับประโยชนข์ องผัก ผลไม้ ว่าเป็นแหล่งอาหารที่ไดจ้ ากพชื ท่คี นและสัตวใ์ ชก้ นิ เป็นอาหาร ส่วนดอกไมค้ นนามาใชป้ ระดบั ตกแต่งบา้ นและสถานท่ีตา่ งๆ ใหส้ วยงาม และเป็นแหล่งอาหารของแมลง บางชนิด เชน่ ผงึ้ ผเี สอื้ เป็นตน้ 4. ครูใหเ้ ด็กเรียนรูค้ าศัพทเ์ กยี่ วกบั แหล่งอาหารทไี่ ดจ้ ากพชื และฝึกออกเสยี งคาศัพท์ เช่น flower vegetable fruit ขนั้ สรปุ 1. ครูใหเ้ ดก็ ดภู าพในหนังสือเสริมฯ ธรรมชาตริ อบตวั อ.2 กจิ กรรม พชื ทหี่ นูชอบ หนำ้ 5 ตัดบตั รคาศัพทด์ า้ นลา่ งมาติดลงในชอ่ งว่างใหถ้ กู ตอ้ ง แลว้ วาดภาพดอกไม้ ผกั และผลไมท้ ี่ตนเองชอบ 2. ครูใหอ้ าสาสมคั ร 3-4 คน นาผลงานการวาดภาพดอกไม้ ผัก และผลไมท้ ช่ี นื่ ชอบมานาเสนอหนา้ ชน้ั เรียน  ประเมินผล 1. สงั เกตการตอบคาถามและการสนทนาร่วมกัน 2. สงั เกตความสนใจและความรว่ มมือในการทากจิ กรรม 3. สงั เกตผลงานการทากิจกรรม พืชทห่ี นชู อบ  สื่อการเรยี นรู้ 1. ผัก ผลไม้ ดอกไม้ ของจริงทเ่ี ดก็ นามา 2. บตั รคาศัพทช์ อ่ื ผกั ผลไม้ ดอกไม้ 3. หนังสอื เสริมฯ ธรรมชาติรอบตวั อ.2 กจิ กรรม พชื ทห่ี นชู อบ หนำ้ 5  ภาคผนวก  ตัวอย่างบตั รคาศพั ทช์ อื่ ดอกไม้ ผัก ผลไม้ rose jasmine onion ดอกกุหลาบ ดอกมะลิ หอมหวั ใหญ่ braccoli grapes pomelo บรอกโคลี องนุ่ สม้ โอ  บตั รภาพดอกไม้ ผกั ผลไม้ 733

แนวทางการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวยั ภาคเรยี นท่ี...1... สำหรบั เดก็ ทีม่ คี วามตอ้ งการจำเป็นพเิ ศษ ช่วงอายุ .....4-5...... ปี สาระการเรยี นร้ทู ่.ี .3.. หน่วย ต้นไมม้ ีชีวิต วนั ท่ี 4 ลกั ษณะและประโยชน์ของผลไม้ กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระทค่ี วรเรียนรู้ ตน้ ไมต้ อ้ งการส่งิ จาเป็นในการดารงชีวิตและการเจรญิ เติบโต ไดแ้ ก่ นา้ แร่ธาตุ อากาศ และแสงแดด ซง่ึ ถา้ มีปัจจยั เหลา่ นเี้ พียงพอ พชื ก็จะเจริญเติบโตและผลดิ อกออกผลไดด้ ี สาระสาคญั เดก็ ไดเ้ รยี นรูเ้ กีย่ วกบั รูปรา่ งลกั ษณะของผลไมท้ มี่ ีความแตกตา่ งกนั และเรียนรูเ้ ก่ียวกับประโยชนข์ องพืช ทใี่ หผ้ ลเพ่ือเป็นอาหารใหก้ บั คนและสัตวไ์ ดร้ บั ประทาน  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1,9.2 10.1,10.3 11.1,11.2 12.1,12.2 ประสบการณ์สาคัญ 1.2 มสี ุขภาพอนามยั 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.1 ชว่ ยเหลือตนเองในการ 9.1 รับรแู้ ละเข้าใจความหมายของภาษาได้ สขุ นสิ ัยทีด่ ี อยา่ งเหมาะสม ปฏบิ ัตกิ จิ วตั รประจำวัน (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) (สภาพท่ีพึงประสงค์) (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ (สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ 9.2 แสดงออกและ/หรือพูดเพอื่ ส่อื ความหมาย 1.3 รกั ษาความ 3.2 มคี วามรูส้ ึกทีด่ ตี อ่ ตนเอง 7.2 ดูแลรกั ษาธรรมชาติ ได้ (สภาพท่ีพงึ ประสงค์) ปลอดภยั ของตนเอง และผูอ้ น่ื และส่ิงแวดล้อม 10.1 มคี วามสามารถในการคดิ รวบยอด และผอู้ ่นื (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) (สภาพที่พงึ ประสงค์) (สภาพที่พึงประสงค์) 4.1 สนใจ มคี วามสขุ และ 8.2 มปี ฏสิ ัมพันธท์ ี่ดกี บั ผูอ้ ่นื 10.3 มคี วามสามารถในการคิดแก้ปญั หาและ 2.1 เคลอ่ื นไหว แสดงออกผ่านงานศิลปะดนตรี (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ ตดั สินใจ (สภาพทพี่ ึงประสงค์) ร่างกายอย่าง และการเคลือ่ นไหว(สภาพท่ี 8.3 ปฏบิ ัติตนเบอ้ื งตน้ ใน 11.1 ทำงานศิลปะตามจินตนาการและความคดิ คล่องแคลว่ ประสาน พงึ ประสงค)์ การเปน็ สมาชิกที่ดีของสังคม สรา้ งสรรค์(สภาพทพ่ี ึงประสงค์) สมั พนั ธ์และทรงตวั ได้ 5.4 มคี วามรับผิดชอบ (สภาพท่ี (สภาพที่พึงประสงค์) 11.2 แสดงท่าทาง/เคลอ่ื นไหวตามจนิ ตนาการ (สภาพทีพ่ ึงประสงค)์ พึงประสงค์) อยา่ งสร้างสรรค์(สภาพที่พึงประสงค์) 2.2 ใชม้ อื -ตาประสาน 12.1 มเี จตคตทิ ่ดี ตี อ่ การเรียนรู้ สัมพันธ์กนั (สภาพที่พึงประสงค์) (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) 734

 จดุ ประสงค์ 1. บอกชอื่ และรูปร่างลกั ษณะของผลไม้ 2-3 ชนิดได้ 2. บอกประโยชนข์ องผลไมไ้ ด้ 3. อา่ นและเขยี นตัวเลขตามลาดับจานวน 1-15 ได้  กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นา ครูและเด็กรว่ มกนั รอ้ งเพลง สบั ปะรด และเคลอ่ื นไหวร่างกายประกอบเพลงตามจินตนาการ และสนทนา เกีย่ วกับเนอื้ เพลง โดยถามคาถาม เช่น  ในเนอื้ เพลงกล่าวถงึ ผลไมช้ นดิ ใด  ผลไมช้ นิดนมี้ รี ูปรา่ งลกั ษณะอยา่ งไร  เด็กๆ เคยรบั ประทานผลไม้ชนิดนหี้ รอื ไม่ และรสชาตเิ ป็นอยา่ งไร ขนั้ สอน 1. ครูนาผลไมช้ นดิ ต่างๆ มาใหเ้ ด็กสังเกต เช่น แตงโม สับปะรด ส้มโอ กลว้ ยนา้ วา้ เป็นตน้ (ครูเลือกใชผ้ ลไม้ ตำมฤดกู ำล) 2. ครูและเด็กสนทนาร่วมกันเกี่ยวกบั รูปรา่ งลกั ษณะ สี ขนาด และจานวนของผลไม้ แลว้ นาตัวเลขมาตดิ ไวท้ ่ี กลมุ่ ผลไมท้ นี่ บั แลว้ 3. ครูเตรียมกระดาษไวส้ าหรบั ใหอ้ าสาสมคั รออกมาเขยี นจานวนตวั เลขจากการนบั ผลไม้ 4. ครูและเดก็ รว่ มกนั เปรยี บเทียบจานวน แลว้ จัดลาดบั กล่มุ ผลไมต้ ามทก่ี าหนด ดงั นี้  เรียงลาดบั จานวนจากมากไปนอ้ ย  เรียงลาดบั จานวนจากนอ้ ยไปมาก  ผลไมช้ นดิ ใดมีจานวนมากทส่ี ดุ และนอ้ ยท่สี ุด 5. ครูใหเ้ ด็กเรยี นรูค้ าศัพทผ์ ลไมแ้ ละฝึกออกเสียงตามครู เช่น แตงโม watermelon สบั ปะรด pineapple สม้ โอ pomelo กล้วย banana สม้ orange แอปเปิ ล apple เป็นตน้ ขนั้ สรุป 1. ครูใหค้ วามรูเ้ พิ่มเตมิ เกยี่ วกับประโยชนจ์ ากพชื ทีใ่ หผ้ ลเพ่ือเป็นอาหารกับคนและสัตว์ 2. ครูใหเ้ ดก็ สังเกตภาพในหนังสอื เสริมฯ ธรรมชาติรอบตัว อ.2 กิจกรรม ผลไมป้ รศิ นำ หนำ้ 6 สนทนา เกี่ยวกบั ภาพผลไม้ จากนน้ั เตมิ ตัวเลขท่ีอยรู่ ะหว่าง 1-15 ท่หี ายไปลงในช่องวา่ งใหส้ มบูรณ์ 735

 ประเมินผล 1. สงั เกตการสนทนาและการตอบคาถาม 2. สงั เกตความสนใจในการร่วมกิจกรรม 3. สงั เกตผลงานการทากจิ กรรม ผลไมป้ รศิ นำ  ส่ือการเรยี นรู้ 1. เพลง สบั ปะรด 2. ผลไมข้ องจริงชนิดต่างๆ 3. กระดาษ 4. ปากกาเขยี นตัวเลข 5. บัตรคาศพั ทผ์ ลไม้ 6. บัตรภาพผลไม้ 7. หนังสอื เสริมฯ ธรรมชาตริ อบตวั อ.2 กิจกรรม ผลไมป้ รศิ นำ หนำ้ 6  ภาคผนวก  เพลง สบั ปะรด เพลง สบั ปะรด (ไมท่ รำบนำมผแู้ ต่ง) มตี ารอบตัว รอบตัว รอบตวั มตี วั หลายตา หลายตา หลายตา ฮูล่า ฮูลา่ (ซำ้ ) สับปะรด สบั ปะรด  ตวั อยา่ งบตั รคาศพั ทช์ อ่ื ดอกไม้ ผัก ผลไม้ watermelon pineapple pomelo banana แตงโม สบั ปะรด สม้ โอ กลว้ ย  บตั รภาพ ผลไม้ 736

แนวทางการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ การศกึ ษาปฐมวยั ภาคเรยี นท่ี...1... สำหรบั เด็กทีม่ ีความตอ้ งการจำเป็นพเิ ศษ ช่วงอายุ .....4-5...... ปี สาระการเรียนรทู้ ี.่ .3.. หนว่ ย สตั วร์ อบตวั วนั ที่ 5 เคร่อื งดื่มทไี่ ด้จากผกั ผลไม้ กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระที่ควรเรยี นรู้ ตน้ ไมต้ อ้ งการสิ่งจาเป็นในการดารงชวี ติ และการเจริญเติบโต ไดแ้ ก่ นา้ แร่ธาตุ อากาศ และแสงแดด ซ่ึงถา้ มปี ัจจยั เหล่านเี้ พยี งพอ พืชกจ็ ะเจรญิ เตบิ โตและผลิดอกออกผลไดด้ ี สาระสาคญั เด็กไดเ้ รยี นรูเ้ กี่ยวกบั ผักและผลไมท้ ีส่ ามารถนามาทาเป็นเครอื่ งดม่ื ได้ เชน่ ส้ม มะนาว แตงโม สับปะรด  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั รา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1,9.2 10.1,10.2, 11.2 12.1,12.2 10.3 ประสบการณ์สาคัญ 1.2 มีสขุ ภาพ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.1 ชว่ ยเหลือตนเองในการ 9.1 รับรูแ้ ละเข้าใจความหมายของภาษาได้ อนามยั สขุ นิสยั ทด่ี ี อย่างเหมาะสม ปฏบิ ัติกิจวตั รประจำวนั (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ (สภาพทพี่ ึงประสงค)์ (สภาพที่พงึ ประสงค์) (สภาพที่พงึ ประสงค์) 9.2 แสดงออกและ/หรอื พูดเพือ่ สอื่ 1.3 รกั ษาความ 3.2 มคี วามรูส้ ึกที่ดีตอ่ ตนเอง 7.2 ดูแลรักษาธรรมชาติ ความหมายได้ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) ปลอดภยั ของตนเอง และผอู้ ่ืน และสิ่งแวดล้อม 10.1 มีความสามารถในการคิดรวบยอด และผอู้ นื่ (สภาพท่ีพงึ ประสงค์) (สภาพที่พึงประสงค)์ (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) (สภาพท่ีพึงประสงค์) 4.1 สนใจ มคี วามสุขและ 8.2 มปี ฏสิ ัมพนั ธท์ ี่ดกี ับผู้อ่นื 10.2 มคี วามสามารถในการคดิ เชิงเหตผุ ล 2.1 เคล่อื นไหว แสดงออกผ่านงานศิลปะดนตรี (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ รา่ งกายอย่าง และการเคลือ่ นไหว(สภาพที่ 8.3 ปฏิบตั ติ นเบื้องต้นใน 10.3 มีความสามารถในการคดิ แก้ปัญหาและ คล่องแคล่วประสาน พงึ ประสงค์) การเป็นสมาชกิ ท่ดี ขี องสงั คม ตดั สินใจ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) สมั พนั ธ์และทรงตัว 5.4 มีความรับผิดชอบ (สภาพท่ี (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคลอ่ื นไหวตามจินตนาการ พงึ ประสงค์) ได้ อยา่ งสรา้ งสรรค์(สภาพที่พงึ ประสงค์) (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ 12.1 มีเจตคติที่ดตี อ่ การเรยี นรู้ 2.2 ใช้มือ-ตา (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) ประสานสมั พันธก์ นั 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ (สภาพทีพ่ ึง (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) ประสงค์) 737

 จดุ ประสงค์ 1. บอกชอ่ื ผกั ผลไม้ และเครอื่ งดมื่ จากผกั ผลไมไ้ ด้ 2. จาแนกผลไมท้ ่สี ัมพันธ์กับเคร่ืองดม่ื ได้  กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นา ครูใหเ้ ดก็ ร่วมกนั ทายปริศนาคาทายอะไรเอ่ย ดังนี้  อะไรเอ่ย ใบเป็นหยกั ลูกรกั เต็มคอ (มะละกอ)  อะไรเอ่ย ตน้ เทา่ ขา ใบวาเดียว (ตน้ กลว้ ย) ขนั้ สอน 1. ครูนาบตั รภาพผลไมต้ า่ งๆ มาใหเ้ ดก็ สังเกต แลว้ ถามคาถาม ดงั นี้  ผลไมแ้ ต่ละชนิดมีลักษณะอยา่ งไร  ผลไมเ้ หล่านนี้ ามาทาอะไรไดบ้ า้ ง 2. ครูนาเดก็ ออกไปสารวจผลไมท้ ่รี า้ นคา้ ใกลๆ้ โรงเรยี น พรอ้ มทงั้ วาดภาพผลไมท้ ตี่ นเองสังเกตพบ 3. เมอื่ เด็กสารวจเสร็จแลว้ ครูขออาสาสมคั รออกมานาเสนอเกีย่ วกับช่อื รูปรา่ งลกั ษณะของผลไมแ้ ต่ละชนดิ ที่ ไปสารวจพบ 4. ครูอธิบายเพม่ิ เติมเก่ียวกับการนาผลไมแ้ ต่ละชนดิ มาทาเครื่องดมื่ ซึง่ การด่มื นา้ ผลไมส้ ดๆ จะมีผลดีตอ่ สขุ ภาพ ชว่ ยใหร้ า่ งกายไดร้ บั วิตามินท่ีมปี ระโยชนก์ ับรา่ งกาย ขนั้ สรปุ 1. ครูและเด็กร่วมกนั สรุปเกย่ี วกับเคร่อื งด่ืมจากผลไม้ 2. ครูใหเ้ ดก็ ทากิจกรรมในหนังสือเสรมิ ฯ ธรรมชาติรอบตวั อ.2 กิจกรรม เครอ่ื งดืม่ จำกผกั ผลไม้ หนำ้ 7 สนทนาจากภาพ คัดคาตามรอยประ แลว้ โยงเสน้ จบั ค่ภู าพผักผลไมก้ ับเครอ่ื งดม่ื ทีส่ มั พนั ธก์ นั  ประเมินผล 1. สงั เกตการสนทนาและตอบคาถาม 2. สังเกตการมีสว่ นรว่ มกับผอู้ ืน่ 3. สังเกตผลงานการทากิจกรรม เคร่อื งดมื่ จำกผกั ผลไม้  สือ่ การเรยี นรู้ 1. ปริศนาคาทายอะไรเอ่ย 2. บัตรภาพผลไมช้ นิดตา่ งๆ 3. แว่นขยาย 738

 ภาคผนวก  บัตรภาพผกั ผลไมช้ นิดต่างๆ 739

กิจกรรมเคลือ่ นไหวและจงั หวะ  สาระทคี่ วรเรียนรู้ การเคลือ่ นไหวรา่ งกายพรอ้ มอปุ กรณ์  มาตรฐานคุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั รา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 4.1 8.1,8.2, 10.3 11.2 12.1 8.3 ประสบการณ์สาคัญ 1.2 มสี ุขภาพ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 8.1 ยอมรับความเหมือน 10.3 มีความสามารถในการคดิ แกป้ ัญหาและ อนามัยสขุ นสิ ัยท่ีดี อย่างเหมาะสม และความแตกตา่ งระหวา่ ง ตัดสินใจ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) (สภาพทีพ่ ึงประสงค)์ (สภาพท่ีพึงประสงค์) บุคคล 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคล่ือนไหวตามจินตนาการ 1.3 รกั ษาความ 3.2 มคี วามรูส้ ึกท่ีดีตอ่ ตนเอง (สภาพท่พี ึงประสงค)์ อย่างสรา้ งสรรค์(สภาพทพ่ี ึงประสงค์) ปลอดภยั ของตนเอง และผอู้ ่นื 8.2 มีปฏสิ มั พันธท์ ี่ดกี ับผู้อื่น 12.1 มีเจตคตทิ ่ีดีตอ่ การเรยี นรู้ และผอู้ ื่น (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ (สภาพทีพ่ งึ ประสงค)์ 4.1 สนใจ มคี วามสุขและ 8.3 ปฏิบัตติ นเบ้อื งต้นใน 2.1 เคลื่อนไหว แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะดนตรี การเป็นสมาชิกท่ดี ขี องสังคม ร่างกายอย่าง และการเคล่ือนไหว(สภาพท่ี (สภาพที่พงึ ประสงค์) คล่องแคล่วประสาน พงึ ประสงค์) สมั พนั ธแ์ ละทรงตัว ได้ (สภาพท่ีพึงประสงค)์  จุดประสงค์ 1. พฒั นาการใชก้ ลา้ มเนอื้ ใหญ่ เล็กและตาใหส้ มั พันธ์กัน 2. พฒั นาทกั ษะการเคลือ่ นไหวพรอ้ มอุปกรณ์ 3. เพือ่ ใหเ้ กดิ ความสนุกสนานและผอ่ นคลายอารมณ์  กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครูใหเ้ ด็กเคลื่อนไหวร่างกายอย่างอสิ ระโดยไม่ใหช้ นกันตามจงั หวะท่คี รูกาหนด 2. ครูใหเ้ ดก็ อาสาสมัครออกมาเป็นผกู้ าหนดจังหวะ และใหเ้ พื่อนๆ เคล่ือนไหวรา่ งกายอยา่ งอสิ ระโดยไม่ใหช้ นกนั 740

3. ครูนาผลไมต้ า่ งๆ มาใหเ้ ดก็ เลอื กคนละ 2 อย่าง จากน้ันใหเ้ ด็กถอื ไวใ้ นมอื ขา้ งละ 1 ผล และรว่ มกนั สรา้ งขอ้ ตกลงในการเคลอ่ื นไหว โดยฟังเสียงเคร่ืองดนตรี แลว้ เคลื่อนไหวร่างกายพรอ้ มผลไมอ้ ยา่ งอสิ ระไป รอบๆ หอ้ ง โดยไม่ใหช้ นกับเพอ่ื นและผลไมต้ กหล่นลงพนื้ เม่ือเสียงเครอ่ื งดนตรหี ยดุ ใหห้ ยุดนิง่ กบั ท่ีทนั ที 4. เดก็ ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง และปฏบิ ัติซา้ อีกรอบ  ประเมินผล 1. สังเกตการใชก้ ลา้ มเนอื้ ใหญ่ เลก็ และตาใหส้ ัมพนั ธก์ นั 2. สังเกตการเคลอ่ื นไหวพรอ้ มอุปกรณ์ 3. สงั เกตความสนกุ สนานและผอ่ นคลายอารมณ์ กิจกรรมสรา้ งสรรค์  สาระทคี่ วรเรยี นรู้ การตัด ปะตดิ ภาพผลไม้  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.2,5.4 6.2,6.3 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.1 12.1 8.3 ประสบการณ์สาคัญ 1.3 รกั ษาความ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.2 มวี ินัยในตนเอง (สภาพ 9.1 รับรู้และเข้าใจความหมายของภาษาได้ ปลอดภัยของตนเอง อยา่ งเหมาะสม ทพี่ งึ ประสงค์) (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ และผู้อ่ืน (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) 6.3 ประหยัดและพอเพียง 10.3 มคี วามสามารถในการคิดแก้ปญั หาและ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) 3.2 มคี วามรสู้ ึกท่ีดีตอ่ ตนเอง (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ ตดั สนิ ใจ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) 2.2 ใชม้ ือ-ตา และผอู้ ื่น 8.1 ยอมรบั ความเหมือน 11.1 ทำงานศิลปะตามจนิ ตนาการและ ประสานสมั พันธ์กนั (สภาพท่พี งึ ประสงค์) และความแตกตา่ งระหวา่ ง ความคิดสรา้ งสรรค์(สภาพท่พี ึงประสงค์) (สภาพทีพ่ ึง 4.1 สนใจ มคี วามสขุ และ บุคคล 12.1 มีเจตคติทดี่ ีตอ่ การเรยี นรู้ ประสงค์) แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะดนตรี (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ (สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ และการเคลือ่ นไหว(สภาพท่ี 8.2 มีปฏสิ มั พนั ธท์ ่ีดกี ับผู้อื่น พึงประสงค)์ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ 5.2 มคี วามเมตตากรุณา มี 8.3 ปฏบิ ตั ิตนเบ้อื งต้นใน นำ้ ใจและชว่ ยเหลือแบ่งปนั การเปน็ สมาชกิ ท่ีดีของสังคม (สภาพท่พี ึงประสงค์) (สภาพที่พงึ ประสงค์) 5.4 มคี วามรับผิดชอบ (สภาพที่ พงึ ประสงค์) 741

 จุดประสงค์ 1. พฒั นาการกลา้ มเนอื้ มัดเล็กและตาใหส้ มั พนั ธก์ ัน 2. การสรา้ งสรรคผ์ ลงานตามจินตนาการ 3. สามารถบอกเล่าเก่ยี วกับผลงานของตนเองได้  กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูใหเ้ ดก็ น่งั เป็นกลุม่ กลุ่มละ 4 คน แลว้ แจกอปุ กรณก์ ารทากจิ กรรมใหเ้ ด็กทกุ กลุ่ม 2. ครูใหเ้ ด็กดูภาพผลไมจ้ ากนติ ยสารเก่า พรอ้ มบอกชือ่ และลกั ษณะว่าเป็นอยา่ งไร จากน้นั ใหเ้ ลอื กตดั ภาพ ผลไมค้ นละ 3 อย่าง มาติดลงในกระดาษ และตกแตง่ เพมิ่ เติมตามจินตนาการใหส้ วยงาม 3. เด็กบอกเล่าผลงานใหเ้ พอื่ นฟงั และครูจดบันทกึ ลงบนผลงาน 5. เดก็ ๆ ช่วยกันเก็บวัสดุอปุ กรณเ์ ขา้ ที่ และทาความสะอาดโตะ๊ กจิ กรรม  ประเมินผล 2. สงั เกตผลงาน 1. สังเกตการใชก้ ลา้ มเนอื้ มัดเลก็ และตาใหส้ ัมพันธก์ ัน 3. สังเกตการบอกเล่าเก่ยี วกบั ผลงานของตนเอง  สื่อการเรียนรู้ 2. ภาพผลไมจ้ ากนติ ยสารเก่า 3. กรรไกร 4. กาว 1. กระดาษ A4 5. ดินสอ 6. สีเทียน 742

กิจกรรมเสรี  สาระทคี่ วรเรยี นรู้ การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ เปิดโอกาสใหเ้ ดก็ เลน่ อสิ ระตามมมุ ประสบการณห์ รือศูนยก์ ารเรียนท่ีจดั ไวใ้ น หอ้ งเรยี น เชน่ มุมบลอ็ ก มุมวิทยาศาสตรห์ รอื มมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา มุมคณิตศาสตร์ มุมบา้ น มุมหนงั สอื มมุ ศลิ ปะ มุมดนตรี มุมบทบาทสมมติ เป็นตน้  มาตรฐานคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สงั คม สตปิ ัญญา มาตรฐานคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1,12.2 5.3 8.3 ประสบการณ์สาคญั 1.3 รกั ษาความ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.2 มวี นิ ัยในตนเอง (สภาพ 9.1 รับรแู้ ละเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ ปลอดภยั ของตนเอง อยา่ งเหมาะสม ท่พี งึ ประสงค)์ (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ และผ้อู ืน่ (สภาพที่พึงประสงค์) 6.3 ประหยดั และพอเพยี ง 10.3 มคี วามสามารถในการคดิ แก้ปญั หาและ (สภาพที่พึงประสงค์) 3.2 มคี วามรู้สกึ ท่ดี ตี อ่ ตนเอง (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) ตัดสินใจ (สภาพทพี่ ึงประสงค์) 2.2 ใชม้ ือ-ตา และผ้อู นื่ 7.2 ดูแลรักษาธรรมชาติ 11.2 แสดงท่าทาง/เคลอื่ นไหวตามจินตนาการ ประสานสัมพนั ธ์กนั (สภาพที่พึงประสงค์) และส่ิงแวดลอ้ ม อยา่ งสรา้ งสรรค์(สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) (สภาพท่ีพึง 4.1 สนใจ มีความสุขและ (สภาพที่พงึ ประสงค)์ 12.1 มีเจตคติที่ดตี อ่ การเรยี นรู้ ประสงค์) แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะดนตรี 8.1 ยอมรบั ความเหมอื น (สภาพทีพ่ ึงประสงค)์ และการเคลือ่ นไหว(สภาพท่ี และความแตกต่างระหว่าง 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ พึงประสงค์) บุคคล (สภาพท่พี ึงประสงค์) 5.1 ซือ่ สตั ยส์ จุ รติ (สภาพท่พี ึงประสงค์) (สภาพท่พี งึ ประสงค์) 8.2 มปี ฏสิ มั พนั ธ์ท่ีดกี บั ผู้อืน่ 5.2 มคี วามเมตตากรุณา มี (สภาพที่พงึ ประสงค)์ น้ำใจและชว่ ยเหลอื แบง่ ปนั 8.3 ปฏบิ ตั ติ นเบอ้ื งต้นใน (สภาพท่ีพงึ ประสงค์) การเป็นสมาชิกทด่ี ขี องสังคม 5.3 มคี วามเหน็ อกเห็นใจผู้อืน่ (สภาพท่ีพึงประสงค์) (สภาพที่พึงประสงค์  จุดประสงค์ 2. มที กั ษะทางดา้ นสงั คมเลน่ รว่ มกับผอู้ ืน่ ได้ 1. ส่งเสรมิ พฒั นาการ 4 ดา้ นผา่ นการเลน่ 3. สง่ เสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม มีความอดทน เออื้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ กั การรอคอย 743

 กิจกรรมการเรยี นรู้ ในหอ้ งเรียน และใหค้ ิดวางแผนการเลน่ ว่าจะเลน่ อะไร 1. เด็กและครูรว่ มกันทบทวนมมุ ประสบการณต์ า่ งๆ ตามลาดับความสนใจของตนเอง 2. เดก็ และครูรว่ มกันสรา้ งขอ้ ตกลงในการเล่น เช่น - เด็กไม่ส่งเสียงดงั ขณะเลน่ - เมื่อเล่นเสร็จเกบ็ ของเล่นเขา้ ที่ - รูจ้ กั แบ่งปันกนั เล่น - เลน่ ของเลน่ อยา่ งทะนถุ นอม ไมท่ าลายใหเ้ สยี หาย - รูจ้ กั ขอบคุณเมือ่ ครูช่วยเหลือ ขอบใจเมอ่ื เพอ่ื นชว่ ยเหลือ และขอโทษเมื่อทาใหผ้ อู้ น่ื เจ็บหรือเดือดรอ้ น - เมอ่ื ไดย้ ินสัญญาณหยดุ (เคาะจงั หวะ 2 ครง้ั ) ใหเ้ ก็บของเล่นทันที และมาน่งั รวมกันท่หี นา้ หอ้ ง 3. เด็กๆ เลอื กเลน่ ตามทคี่ ิดไวอ้ ย่างอสิ ระ ปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลง และเมื่อไดย้ ินสญั ญาณหยุดใหเ้ กบ็ ของเขา้ ทีใ่ ห้ เรยี บรอ้ ย และมาน่งั รวมกันทีห่ นา้ หอ้ ง 4. ครูใหเ้ ดก็ อาสาสมัครออกมาบอกเล่าถงึ สิง่ ทตี่ นเองเล่น ความรูส้ ึก และปัญหาทพี่ บ รวมถึงวธิ ีแกป้ ัญหาอยา่ งไร  ประเมินผล 1. สงั เกตพฒั นาการ 4 ดา้ น 2. สังเกตการแสดงความเออื้ เฟื้อแบง่ ปัน และรูจ้ ักการรอคอย 3. สังเกตการเลน่ ร่วมกบั ผอู้ น่ื  สื่อการเรยี นรู้ 2. เครื่องเคาะจงั หวะ 1. ของเลน่ ในมมุ ประสบการณต์ า่ งๆ กิจกรรมกลางแจง้  สาระที่ควรเรยี นรู้ การเลน่ เคร่ืองเลน่ สนาม เดก็ ไดม้ โี อกาสออกไปนอกหอ้ งเรียนเพอื่ ออกกาลัง เคลือ่ นไหวรา่ งกายและ แสดงออกอย่างอิสระในการเลน่ เครอ่ื งเล่นสนาม โดยยึดความสนใจและความสามารถของเดก็ เป็นหลกั  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 5.1,5.2, 6.1,6.2 7.1,7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1 5.3 8.3 ประสบการณ์สาคัญ 1.2 มสี ขุ ภาพ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.1 ชว่ ยเหลือตนเองในการ 9.1 รับรแู้ ละเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ อนามยั สุขนสิ ยั ทดี่ ี อย่างเหมาะสม ปฏบิ ัตกิ จิ วตั รประจำวนั (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) (สภาพทพี่ ึงประสงค์) (สภาพทีพ่ งึ ประสงค)์ (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) 744

1.3 รกั ษาความ 3.2 มคี วามรู้สกึ ทด่ี ีตอ่ ตนเอง 6.2 มวี ินัยในตนเอง (สภาพ 10.3 มคี วามสามารถในการคิดแก้ปัญหาและ ปลอดภยั ของตนเอง และผูอ้ ื่น ที่พงึ ประสงค)์ ตัดสนิ ใจ (สภาพทพี่ ึงประสงค์) 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคล่ือนไหวตามจินตนาการ และผอู้ ่ืน (สภาพที่พงึ ประสงค)์ 7.1 สนใจและเรยี นรูส้ ่ิง อยา่ งสรา้ งสรรค์(สภาพท่พี งึ ประสงค์) (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) 4.1 สนใจ มีความสุขและ ต่างๆ รอบตัว (สภาพท่ีพึง 12.1 มีเจตคติท่ดี ตี อ่ การเรียนรู้ 2.1 เคลื่อนไหว แสดงออกผา่ นงานศิลปะดนตรี ประสงค์) (สภาพทีพ่ ึงประสงค)์ ร่างกายอย่าง และการเคลือ่ นไหว(สภาพท่ี 7.2 ดูแลรกั ษาธรรมชาติ คลอ่ งแคลว่ ประสาน พึงประสงค์) และส่ิงแวดล้อม สัมพนั ธแ์ ละทรงตวั 5.1 ซือ่ สตั ย์สจุ รติ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) ได้ (สภาพท่พี ึงประสงค์) 8.1 ยอมรบั ความเหมอื น (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) 5.2 มคี วามเมตตากรุณา มี และความแตกต่างระหวา่ ง น้ำใจและช่วยเหลือแบง่ ปนั บุคคล (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ 5.3 มคี วามเห็นอกเห็นใจผู้อื่น 8.2 มปี ฏสิ ัมพนั ธท์ ี่ดกี บั ผอู้ ื่น (สภาพทพี่ ึงประสงค์ (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ 8.3 ปฏิบตั ติ นเบ้อื งต้นใน การเปน็ สมาชกิ ที่ดขี องสังคม (สภาพที่พงึ ประสงค)์  จุดประสงค์ 2. พฒั นาทกั ษะการเล่นกับผอู้ น่ื 1. พัฒนาทกั ษะการเคลอ่ื นไหวและการทรงตวั 3. สง่ เสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม มีความอดทน เออื้ เฟื้อ แบง่ ปัน และรูจ้ กั การรอคอย 4. การปลูกฝังทศั นคติท่ดี ีในการออกกาลงั กาย  กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. เดก็ และครูรว่ มกันอบอุ่นร่างกายดว้ ยการออกกายบริหารในการเคลอื่ นไหวอยู่กบั ท่ี 2. ครูแนะนาการเล่นเครื่องเล่นสนามอย่างถกู วิธี และปลอดภยั ใหเ้ ดก็ ฟังพรอ้ มสาธิตใหด้ ู แลว้ รว่ มกันสรา้ ง ขอ้ ตกลงในการเล่นเครื่องเล่นสนาม เช่น - เล่นอย่างถูกวธิ ี ไม่เล่นโลดโผน - เขา้ แถวรอคอยเลน่ ต่อจากเพื่อน - รูจ้ ักแบง่ ปันกนั เลน่ - เลน่ เคร่อื งเล่นอยา่ งทะนุถนอม ไม่ทาลายใหเ้ สยี หาย - เล่นรว่ มกันไมท่ ะเลาะกัน - ไมเ่ ด็ดใบไม้ ดอกไมม้ าเล่น - รูจ้ กั ขอบคุณเมอ่ื ครูชว่ ยเหลือ ขอบใจเมือ่ เพ่ือนช่วยเหลือ และขอโทษเมื่อทาใหผ้ อู้ ่นื เจบ็ หรือเดือดรอ้ น - เม่ือไดย้ นิ เสยี งนกหวดี ใหห้ ยุดเล่นทันที เตรียมเขา้ แถวท่หี นา้ สนามเด็กเล่น 3. ครูใหเ้ ดก็ คิดวางแผนการเลน่ เครอื่ งเลน่ สนามตามลาดับความสนใจ จากนัน้ ใหเ้ ลน่ ตามทค่ี ดิ วางแผนไว้ อยา่ งอิสระ ปฏิบัตติ ามขอ้ ตกลง และเมอ่ื ไดย้ นิ เสียงนกหวีดใหห้ ยุดเลน่ แลว้ มาเขา้ แถวทห่ี นา้ สนามเด็กเลน่ 4. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมัครออกมาบอกเล่าถึงสงิ่ ทีต่ นเองเลน่ ความรูส้ ึก และปัญหาทีพ่ บ รวมถึงวิธีแกป้ ัญหาอย่างไร  ประเมินผล 1. สงั เกตการเคลือ่ นไหวและการทรงตวั 2. สงั เกตการเลน่ ร่วมกับผอู้ ่ืน 3. สังเกตการแสดงความอดทน เออื้ เฟื้อ แบ่งปัน และรู้จกั รอคอย 4. สังเกตทัศนคติท่ีดีในการออกกาลังกาย 745

 สื่อการเรยี นรู้ 2. เครื่องเล่นสนาม 1. นกหวดี กิจกรรมเกมการศึกษา  สาระท่คี วรเรียนรู้ การเล่นเกม ภำพตดั ตอ่ ผลไม้  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั รา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1,9.2 10.1,10.3 12.1 5.3 8.3 ประสบการณ์สาคัญ 1.3 รกั ษาความ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.2 มวี นิ ัยในตนเอง (สภาพ 9.1 รับร้แู ละเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ ปลอดภยั ของตนเอง อยา่ งเหมาะสม ท่พี ึงประสงค)์ (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ และผู้อ่นื (สภาพท่พี ึงประสงค)์ 6.3 ประหยัดและพอเพยี ง 9.2 แสดงออกและ/หรอื พดู เพอื่ ส่ือ (สภาพท่ีพึงประสงค)์ 3.2 มคี วามรูส้ ึกท่ีดตี อ่ ตนเอง (สภาพที่พึงประสงค์) ความหมายได้ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) 2.2 ใช้มือ-ตา และผอู้ ่นื 7.2 ดูแลรักษาธรรมชาติ 10.1 มีความสามารถในการคิดรวบยอด ประสานสมั พนั ธ์กัน (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) และส่ิงแวดล้อม (สภาพทพี่ ึงประสงค์) (สภาพท่ีพงึ 5.1 ซ่อื สัตยส์ ุจรติ (สภาพท่ีพึงประสงค)์ 10.3 มีความสามารถในการคดิ แก้ปัญหาและ ประสงค)์ (สภาพท่พี งึ ประสงค์) 8.1 ยอมรับความเหมือน ตดั สนิ ใจ (สภาพทพี่ ึงประสงค์) 5.2 มคี วามเมตตากรุณา มี และความแตกตา่ งระหว่าง 12.1 มเี จตคตทิ ด่ี ีตอ่ การเรยี นรู้ น้ำใจและชว่ ยเหลือแบ่งปัน บุคคล (สภาพทพี่ ึงประสงค์) (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) 5.3 มคี วามเห็นอกเหน็ ใจผอู้ ่ืน 8.2 มปี ฏิสมั พันธท์ ีด่ กี บั ผอู้ ่ืน (สภาพที่พึงประสงค)์ (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ 5.4 มีความรบั ผิดชอบ (สภาพท่ี 8.3 ปฏบิ ัติตนเบ้ืองตน้ ใน พึงประสงค์) การเปน็ สมาชิกทดี่ ีของสงั คม (สภาพท่พี ึงประสงค์)  จุดประสงค์ 1. พัฒนากลา้ มเนอื้ มดั เล็กและตาใหป้ ระสานสัมพันธก์ ัน 2. ฝึกทกั ษะกระบวนการแกไ้ ขปัญหาได้ 3. พฒั นาทกั ษะทางสติปัญญา เช่น การสงั เกต การเปรยี บเทยี บ ความรูค้ วามเขา้ ใจในเร่ืองต่างๆ 4. สง่ เสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม มีความอดทน เออื้ เฟื้อ แบ่งปัน และรูจ้ ักการรอคอย  กจิ กรรมการเรียนรู้ 746

1. ครูแนะนาเกม ภำพตดั ต่อผลไม้ และสาธิตวธิ ีการเล่นใหเ้ ดก็ ดู พรอ้ มใหเ้ ดก็ มีสว่ นร่วมดว้ ย 2. ครูทบทวนเกมเก่าที่เคยเล่นมาแลว้ และรว่ มกนั สรา้ งขอ้ ตกลงในการเล่น เช่น - ไม่ส่งเสยี งดังขณะเล่น - รูจ้ กั แบง่ ปันกันเล่น - เล่นอยา่ งทะนุถนอม ไม่ทาลายใหเ้ สียหาย - รูจ้ ักขอบคณุ เมื่อครูช่วยเหลอื ขอบใจเมอ่ื เพื่อนช่วยเหลอื และขอโทษเม่อื ทาใหผ้ อู้ ื่นเจ็บหรอื เดือดรอ้ น - เมื่อไดย้ ินสัญญาณหยดุ (เคาะจงั หวะ 2 ครง้ั ) ใหเ้ กบ็ เกมเขา้ ท่ี และมาน่งั รวมกันทีห่ นา้ หอ้ ง 3. ครูแบ่งเด็กเป็นกลุ่มย่อย กลุ่มละ 4 คน ใหก้ ลุ่มแรกเล่นเกม ภำพตดั ต่อผลไม้ กลุ่มทเ่ี หลอื เล่นเกมที่เคยเลน่ มาแลว้ เมอื่ เล่นเสร็จใหห้ มนุ เวยี นกันเลน่ จนครบทุกเกม เมือ่ ไดย้ นิ สญั ญาณหยดุ ใหเ้ ก็บเกมเขา้ ที่ให้ เรยี บรอ้ ย และมาน่งั รวมกนั ทหี่ นา้ หอ้ ง 4. ครูใหเ้ ดก็ อาสาสมัครออกมาบอกเล่าถึงเกมทตี่ นเองเล่น ความรูส้ กึ และปัญหาทพ่ี บ รวมถึงวธิ แี กป้ ัญหาอยา่ งไร  ประเมินผล 2. สังเกตกระบวนการแกไ้ ขปัญหา 1. สังเกตการใชก้ ลา้ มเนอื้ มดั เลก็ และตาใหป้ ระสานสมั พนั ธก์ ัน 3. สงั เกตทักษะทางสติปัญญา เช่น การสังเกต การเปรยี บเทยี บ ความรูค้ วามเขา้ ใจในเรือ่ งตา่ งๆ 4. สงั เกตการแสดงความเออื้ เฟื้อแบง่ ปัน และรูจ้ กั การรอคอย  ส่อื การเรียนรู้ 2. เกมเกา่ ที่เคยเลน่ มาแลว้ 1. เกม ภำพตดั ตอ่ ผลไม้ 3. เคร่อื งเคาะจังหวะ  ภาคผนวก  เกม ภำพตดั ต่อผลไม้ 747

 สาระท่คี วรเรียนรู้ สตั วร์ อบตัวเรามีอยมู่ ากมายหลายชนดิ แบง่ ออกเป็น 2 ประเภท ตามลักษณะท่อี ยู่อาศยั ไดแ้ ก่ สัตวเ์ ลี้ยง เช่น แมว สนุ ขั เป็ด ไก่ ววั และสัตวป์ ่า เชน่ สิงโต เสอื ยรี าฟ ชา้ ง งู เป็นตน้ สัตวท์ กุ ชนดิ ต่างมีความสมั พันธก์ ับส่ิงแวดลอ้ ม และทอ่ี ยอู่ าศัย เราจึงควรใหค้ วามเมตตาสัตว์ เพอื่ ใหค้ นและสตั วอ์ ยู่รว่ มกนั ไดอ้ ย่างมีความสุข สิง่ ที่เด็กรูแ้ ลว้ สิ่งที่เด็กต้องการรู้ สิ่งทีเ่ ดก็ ควรรู้ - สตั วร์ อบตวั - สตั วเ์ ลยี้ งในฟารม์ - สตั วเ์ ลยี้ ง สัตวป์ ่า - ช่วยกันอนุรกั ษ์ชา้ งไทย - เมตตาตอ่ สัตว์  การจดั ประสบการณ์บรู ณาการ กิจกรรมเกมการศึกษา กิจกรรมเคลอื่ นไหวและจังหวะ กจิ กรรมสร้างสรรค์ 1. การเคลือ่ นไหวร่างกายประกอบเพลง เสียงลูกสตั ว์ 1. เกมเรียงลาดับขนาดสัตว์ 2. การเคล่อื นไหวร่างกายเลียนแบบท่าทางสัตว์ 1. การปั้นดินนา้ มัน และการประดษิ ฐ์ 2. เกมจัดประเภทสตั ว์ 3. การเคลื่อนไหวรา่ งกายตามคาส่ัง แมวน้อย 3. เกมภาพตัดตอ่ สตั วเ์ ลยี้ งนา่ รัก 4. การเคลือ่ นไหวร่างกายอย่างอสิ ระ 4. เกมจับคูจ่ านวนสตั วก์ บั ตวั เลข 5. การเคลอ่ื นไหวร่างกายแบบผนู้ า ผ้ตู าม 2. การลากเสน้ ตอ่ จุด 1-15 และระบายสี ภาพ 5. เกมเรียงลาดับการใหอ้ าหารสตั ว์ 3. การวาด ระบายสภี าพสตั วป์ ่า และการ กิจกรรมหลกั กจิ กรรมกลางแจง้ 6 กิจกรรม ปั้นดินนา้ มนั เป็นเมน่ 4. การตดั ปะติดภาพตามประเภทของสัตว์ 1. การเลน่ เครือ่ งเลน่ สนาม กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 5. การวาด ระบายสภี าพการดูแลสตั ว์ และ 2. การเลน่ ทราย 1. กิจกรรม “ทายเสียงสตั ว์เลยี้ ง” 3. การเลน่ เคร่ืองเล่นสนาม 2. กิจกรรม “สตั ว์เลยี้ งในฟารม์ ” การติดวัสดุตกแตง่ ภาพสัตว์ 4. การละเล่นไทย รรี ีขา้ วสาร 3. กจิ กรรม “สตั ว์เลยี้ ง สตั ว์ป่ า” 5. การเลน่ เคร่ืองเล่นสนาม 4. กจิ กรรม “ช่วยอนรุ ักษช์ า้ งไทย” กจิ กรรมเสรี 5. กจิ กรรม “เมตตาต่อสตั ว์” 1. เลน่ ตามมุมประสบการณ์ 2. จัดมมุ พเิ ศษเพิม่ เติมทม่ี มุ สตั วจ์ าลอง เช่น - ให้เดก็ นาสัตวจ์ าลองมาเลน่ เพอื่ จัด ประเภทสัตวแ์ ละเสริมจนิ ตนาการ ในการเล่นตามความสนใจ