แนวทางการจัดประสบการณ์ช่วง 4-5 ปี

แนวทางการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวยั ภาคเรียนที่ 2 สาหรบั เดก็ ท่ีมีความต้องการจาเปน็ พิเศษ ช่วงอายุ 4 - 5 ปี สาระการเรยี นร้ทู ี่ 4 หนว่ ย นกั คิดสร้างชน้ิ งานจากเศษวัสดุ วนั ท่ี 1 สารวจบัตรอวยพรแสนสวย กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระท่ีควรเรยี นรู้ เศษวัสดุหรือขยะ หมายถึง ส่ิงต่าง ๆ ที่ผู้คนไม่ต้องการ และทิง้ ไป มีมากมายหลายรูปแบบ ทัง้ ท่ีเป็น ของแข็ง ของอ่อน ของที่ใช้ประโยชน์ได้และที่ใช้ประโยชน์ไม่ได้ บางชนิดสามารถนามาสร้ างประดิษฐ์ สง่ิ ตา่ งๆ ให้เกิดประโยชน์ได้ตามแนวทางหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง สาระสาคญั การประดิษฐ์บตั รอวยพรจากเศษวัสดุเหลือใช้เป็นการปฏิบัติตามแนวทางหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง โดยเริ่มจากการสารวจบตั รอวยพรวา่ เป็นอยา่ งไร ฝึกคิดเป็นนกั สารวจรวบรวมข้อมูลไว้สาหรับการ ออกแบบคิดสร้ างด้ วยตนเอง  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั สติปัญญา ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6. 2 7.2 8.2, 8.3 9.1 10.1,10.2, 11.2 12.1, 12.2 10.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.2 มสี ุขภาพอนามัย 3.1 แสดงออกทางอารมณ์ได้ 6.1 ช่วยเหลือตนเองในการ 9.1 รับรแู้ ละเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ สขุ นสิ ยั ท่ดี ี อย่างเหมาะสม ปฏิบัติกจิ วัตรประจาวัน (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ 10.1 มคี วามสามารถในการคดิ รวบยอด 1.3 รกั ษาความ 3.2 มคี วามรสู้ ึกทด่ี ีตอ่ ตนเอง 7.2 ดแู ลรักษาธรรมชาติ (สภาพที่พงึ ประสงค)์ ปลอดภัยของตนเอง และผอู้ ืน่ และสงิ่ แวดลอ้ ม 10.3 มีความสามารถในการคดิ แก้ปัญหาและ และผูอ้ ่ืน (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) ตดั สนิ ใจ (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) 4.1 สนใจ มีความสขุ และ 8.2 มีปฏิสมั พนั ธ์ท่ดี ีกบั ผู้อื่น (สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ 2.1 เคลอื่ นไหว แสดงออกผ่านงานศิลปะดนตรี (สภาพที่พึงประสงค)์ 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคลอื่ นไหวตามจินตนาการ ร่างกายอยา่ ง และการเคลื่อนไหว 8.3 ปฏบิ ัติตนเบือ้ งต้นใน อย่างสร้างสรรค์(สภาพทพี่ งึ ประสงค์) คล่องแคล่วประสาน (สภาพที่พงึ ประสงค์) การเปน็ สมาชกิ ที่ดขี องสงั คม 12.1 มีเจตคตทิ ่ดี ตี ่อการเรยี นรู้ สัมพันธ์และทรงตัวได้ 5.4 มีความรบั ผิดชอบ (สภาพท่ี (สภาพที่พงึ ประสงค์) (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ ร่วมกบั กล่มุ เพื่อน 12.2 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้ (สภาพที่พึงประสงค)์ พึงประสงค์) 2.2 ใชม้ อื -ตาประสาน (สภาพท่ีพึงประสงค์) สมั พนั ธ์กนั (สภาพที่พึงประสงค์) แผนการสอน อ.2 เทอม 2

จดุ ประสงค์ 1. บอกลกั ษณะและคณุ สมบตั ิของบตั รอวยพรได้ 2. สามารถร่วมสนทนากบั ครูและเพอื่ น พร้อมกบั อธิบายสงิ่ ตา่ งๆ อยา่ งมีเหตผุ ล 3. สนใจร่วมกิจกรรมและกล้าคดิ กล้าแสดงออกอยา่ งเหมาะสม  กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นา ครูเลา่ เรื่องสนั้ จากหนงั สอื เสริมฯ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยปี ฐมวยั อ.2 กิจกรรม บตั รอวยพร แสนสวย หนำ้ 27 พร้อมนาบตั รอวยพรที่มีลกั ษณะใบเดียว ทาจากกระดาษแข็ง มีลวดลายด้วยการปะตดิ ตกแตง่ ให้เด็กดู ขนั้ สอน 1. ครูตงั้ คาถามจากเร่ืองสนั้ เพ่ือระบุปัญหาในการคิดสร้างบตั รอวยพร ดงั นี ้“ถ้าเราจะมอบบตั รอวยพรให้คน ท่ีเรารัก แตม่ ีเงนิ น้อยจะทาอยา่ งไร โดยไมต่ ้องซือ้ ” 2. ครูนาบตั รอวยพรมาให้เดก็ ๆ ดู สมั ผสั และตงั้ คาถามให้เดก็ สารวจ ดงั นี ้  บตั รอวยพรทามาจากกระดาษอะไร  มีลกั ษณะและการตกแตง่ อยา่ งไร 3. เดก็ ๆ บอกเลา่ จากการสารวจ สมั ผสั พร้อมบอกความรู้สกึ ในการทากิจกรรม ขนั้ สรปุ เด็กและครูร่วมกนั สรุปเกี่ยวกบั ลกั ษณะและคณุ สมบตั ิของบตั รอวยพร พร้อมบนั ทกึ ผลลงในหนงั สือเสริมฯ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยปี ฐมวยั อ.2 กิจกรรม บตั รอวยพรแสนสวย หนำ้ 27 โดยขีด ลงใน  ตามความเป็นจริง และระบายสภี าพ  ประเมินผล 1. สงั เกตการสนทนาและตอบคาถามเกี่ยวกบั เรื่องท่ีเรียน 2. สงั เกตการสนทนาและการมีสว่ นร่วมในการทากิจกรรม 3. สงั เกตผลงานการทากิจกรรม บตั รอวยพรแสนสวย  สื่อการเรยี นรู้ 1. ดินสอ 2. สไี ม้ 3. บตั รอวยพร (เลอื กลกั ษณะทาจากกระดาษแข็ง มีลวดลายด้วยการปะติดตกแตง่ ) 4. หนงั สอื เสริมฯ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีปฐมวยั อ.2 กิจกรรม บตั รอวยพรแสนสวย หนำ้ 27 แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 ภาคผนวก  เรื่องสนั้ กิจกรรม บตั รอวยพรแสนสวย เร่ืองสัน้ กจิ กรรม บัตรอวยพรแสนสวย เอกนาบตั รอวยพรทีค่ ณุ แมใ่ ห้มาเพ่ือมอบให้คณุ ครู มาให้นกกบั นาดู ทงั้ คจู่ ึง คดิ จะทาบตั รอวยพรจากวสั ดเุ หลอื ใช้ด้วยตวั เอง โดยไม่ต้องซอื ้ ใหม่ แผนการสอน อ.2 เทอม 2

แนวทางการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวยั ภาคเรียนที่ 2 สาหรับเดก็ ที่มคี วามต้องการจาเป็นพิเศษ ชว่ งอายุ 4 - 5 ปี สาระการเรยี นรูท้ ่ี 4 หนว่ ย นักคดิ สร้างชน้ิ งานจากเศษวัสดุ วันท่ี 2 คน้ หากระดาษทาบัตรอวยพร กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระที่ควรเรียนรู้ เศษวัสดุหรือขยะ หมายถึง ส่ิงต่าง ๆ ท่ีผู้คนไม่ต้องการ และทิง้ ไป มีมากมายหลายรูปแบบ ทัง้ ที่เป็น ของแข็ง ของอ่อน ของท่ีใช้ประโยชน์ได้และที่ใช้ประโยชน์ไม่ได้ บางชนิดสามารถนามาสร้ างประดิษฐ์ สง่ิ ตา่ งๆ ให้เกิดประโยชน์ได้ตามแนวทางหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง สาระสาคญั เมื่อสารวจลกั ษณะบตั รอวยพรแล้ว เราก็ควรเริ่มการรวบรวมข้อมลู เพ่ือเลอื กวสั ดุมาสร้างบตั รอวยพรแสน สวย เริ่มจากการค้นหากระดาษทาบตั รอวยพร  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6. 2 7.2 8.2, 8.3 9.1 10.1,10.2, 11.2 12.1, 12.2 10.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.2 มสี ุขภาพอนามัย 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.1 ชว่ ยเหลอื ตนเองในการ 9.1 รบั ร้แู ละเข้าใจความหมายของภาษาได้ สุขนสิ ัยทดี่ ี อย่างเหมาะสม ปฏบิ ตั กิ ิจวัตรประจาวนั (สภาพที่พึงประสงค)์ (สภาพที่พึงประสงค)์ (สภาพทพี่ ึงประสงค)์ (สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ 10.1 มีความสามารถในการคิดรวบยอด 1.3 รักษาความ 3.2 มคี วามรสู้ กึ ท่ดี ีตอ่ ตนเอง 7.2 ดูแลรกั ษาธรรมชาติ (สภาพที่พงึ ประสงค์) ปลอดภัยของตนเอง และผอู้ ื่น และส่งิ แวดล้อม 10.3 มคี วามสามารถในการคิดแกป้ ัญหาและ และผู้อนื่ (สภาพที่พงึ ประสงค)์ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) ตัดสนิ ใจ (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) 4.1 สนใจ มคี วามสุขและ 8.2 มีปฏสิ มั พนั ธ์ทด่ี ีกับผู้อืน่ (สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ 2.1 เคล่ือนไหว แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะดนตรี (สภาพทีพ่ ึงประสงค)์ 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคล่ือนไหวตามจินตนาการ ร่างกายอย่าง และการเคลือ่ นไหว 8.3 ปฏบิ ัติตนเบ้อื งต้นใน อย่างสร้างสรรค์(สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ คลอ่ งแคลว่ ประสาน (สภาพที่พึงประสงค์) การเป็นสมาชกิ ทีด่ ขี องสงั คม 12.1 มีเจตคติท่ีดีต่อการเรียนรู้ สัมพนั ธแ์ ละทรงตวั ได้ 5.4 มคี วามรบั ผิดชอบ (สภาพที่ (สภาพท่พี งึ ประสงค์) (สภาพที่พงึ ประสงค์) (สภาพทีพ่ ึงประสงค)์ พึงประสงค์) ร่วมกบั กล่มุ เพอ่ื น 12.2 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้ 2.2 ใชม้ ือ-ตาประสาน (สภาพที่พงึ ประสงค์) สมั พนั ธ์กัน (สภาพท่ีพึงประสงค์) แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 จดุ ประสงค์ 1. บอกลกั ษณะของกระดาษ และจาแนกแข็ง ออ่ นได้ 2. สามารถร่วมสนทนากบั ครูและเพือ่ น พร้อมกบั อธิบายสง่ิ ตา่ งๆ อยา่ งมีเหตผุ ล  กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นา เด็กและครูร่วมกนั ทบทวนปัญหา คือ มีเงินนอ้ ยไม่พอซือ้ บตั รอวยพร เรำจะทำอยำ่ งไรโดยไม่ตอ้ งซื้อ พร้อม นาบตั รอวยพรท่ีสารวจมาดรู ่วมกนั อีกครัง้ ขนั้ สอน 1. ครูให้เดก็ ชว่ ยกนั คิดวา่ จะนากระดาษเหลอื ใช้อะไรมาประดษิ ฐ์บตั รอวยพร 2. ครูนากระดาษลกั ษณะตา่ งๆ ตามทีก่ าหนดในหนงั สอื เสริมฯ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ปฐมวยั อ.2 กิจกรรม คน้ หำกระดำษทำบตั รอวยพร หนำ้ 28 และนาเศษกระดาษอื่นๆ มาเพมิ่ เติมได้อีก เทา่ ท่หี าได้มาให้เดก็ ดู และสนทนาร่วมกนั วา่ มีกระดาษอะไรบ้าง 3. ครูแบง่ กลมุ่ เด็ก กลมุ่ ละ 4 คน แล้วให้ดแู ละสมั ผสั สงั เกตกระดาษตา่ งๆ วา่ มีลกั ษณะอยา่ งไร และคดั แยก กระดาษทแี่ ข็ง และอ่อนให้เป็นหมวดหมู่ 4. เดก็ ๆ บอกเลา่ ความรู้สกึ ในการทากิจกรรม ขนั้ สรปุ เด็กและครูร่วมกนั สรุปเกี่ยวกบั ลกั ษณะของกระดาษตา่ งๆ วา่ เป็นอยา่ งไรพร้อมกนั อีกครัง้ และทากิจกรรม บนั ทกึ ผลลงในหนงั สอื เสริมฯ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีปฐมวยั อ.2 กิจกรรม ค้นหำกระดำษทำบตั ร อวยพร หนำ้ 28 โดยขดี ลงใน  ตามความเป็นจริง  ประเมินผล 1. สงั เกตการสนทนาและตอบคาถามเก่ียวกบั เรื่องทเ่ี รียน 2. สงั เกตการสนทนาและการมีสว่ นร่วมในการทากิจกรรม 3. สงั เกตผลงานการทากิจกรรม คน้ หำกระดำษทำบตั รอวยพร  ส่ือการเรียนรู้ 1. บตั รอวยพร 2. เศษกระดาษหรือกระดาษเหลอื ใช้ชนดิ ตา่ งๆ 3. กระดาษทิชชู ถงุ พลาสติก กระดาษลงั กระดาษสมดุ หนงั สอื พิมพ์ กระดาษแก้ว 4. หนงั สอื เสริมฯ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยีปฐมวยั อ.2 กิจกรรม คน้ หำกระดำษทำบตั รอวยพร หนำ้ 28 แผนการสอน อ.2 เทอม 2

แนวทางการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศกึ ษาปฐมวยั ภาคเรียนที่ 2 สาหรบั เด็กทมี่ ีความต้องการจาเป็นพเิ ศษ ชว่ งอายุ 4 - 5 ปี สาระการเรยี นรทู้ ี่ 4 หน่วย นกั คิดสรา้ งช้นิ งานจากเศษวัสดุ วันท่ี 3 ค้นหาวสั ดุตดิ ตกแต่งบตั รอวยพร กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระที่ควรเรยี นรู้ เศษวัสดุหรือขยะ หมายถึง สิ่งต่าง ๆ ที่ผู้คนไม่ต้องการ และทิง้ ไป มีมากมายหลายรูปแบบ ทัง้ ที่เป็น ของแข็ง ของอ่อน ของทใี่ ช้ประโยชน์ได้และที่ใช้ประโยชน์ไม่ได้ บางชนดิ สามารถนามาสร้างประดษิ ฐ์ สงิ่ ตา่ งๆ ให้เกิดประโยชน์ได้ตามแนวทางหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง สาระสาคญั จากการสารวจกระดาษทจี่ ะทาเป็นบตั รอวยพรแล้ว โดยเลอื กเป็นกระดาษลงั อีกสว่ นหนง่ึ ท่ีสาคญั ในการ รวบรวมข้อมลู คอื วสั ดทุ นี่ ามาตดิ ตกแตง่ จึงต้องมีการทดลองนาเศษวสั ดตุ า่ งๆ มาทากาวติดกบั กระดาษลงั ดกู ารเกาะติดกบั กระดาษลงั ได้แนน่  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1 10.1,10.2 11.2 12.1, 12.2 , 10.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.2 มสี ขุ ภาพอนามยั 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.1 ชว่ ยเหลือตนเองในการ 9.1 รับร้แู ละเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ สุขนิสยั ทดี่ ี อย่างเหมาะสม ปฏิบัตกิ จิ วตั รประจาวัน (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) (สภาพทีพ่ งึ ประสงค)์ (สภาพทพี่ ึงประสงค)์ (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ 10.1 มีความสามารถในการคิดรวบยอด 1.3 รกั ษาความ 3.2 มีความรู้สึกท่ีดตี ่อตนเอง 7.2 ดูแลรกั ษาธรรมชาติ (สภาพที่พึงประสงค์) ปลอดภยั ของตนเอง และผู้อ่นื และสิ่งแวดล้อม 10.3 มีความสามารถในการคดิ แก้ปญั หาและ และผอู้ ื่น (สภาพท่พี ึงประสงค)์ (สภาพที่พงึ ประสงค์) ตัดสินใจ (สภาพที่พงึ ประสงค)์ 4.1 สนใจ มคี วามสขุ และ 8.2 มีปฏิสมั พนั ธท์ ีด่ ีกบั ผอู้ ื่น (สภาพทีพ่ งึ ประสงค์) 2.1 เคลอื่ นไหว แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะดนตรี (สภาพที่พงึ ประสงค)์ 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคล่อื นไหวตามจนิ ตนาการ ร่างกายอยา่ ง และการเคล่อื นไหว 8.3 ปฏิบัติตนเบ้ืองต้นใน อย่างสรา้ งสรรค์(สภาพทีพ่ ึงประสงค)์ คล่องแคลว่ ประสาน (สภาพท่ีพึงประสงค์) การเปน็ สมาชกิ ทดี่ ขี องสังคม 12.1 มีเจตคตทิ ี่ดีต่อการเรยี นรู้ สมั พันธ์และทรงตวั ได้ 5.4 มคี วามรับผิดชอบ (สภาพที่ (สภาพท่ีพึงประสงค)์ (สภาพทีพ่ งึ ประสงค)์ (สภาพที่พงึ ประสงค)์ พึงประสงค์) ร่วมกบั กล่มุ เพือ่ น 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ 2.2 ใชม้ ือ-ตาประสาน (สภาพที่พึงประสงค)์ สัมพันธก์ ัน (สภาพทพี่ ึงประสงค์) แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 จดุ ประสงค์ 1. บอกลกั ษณะวสั ดทุ ่สี ามารถตดิ กาวได้ 2. บอกเลา่ เกี่ยวกบั การทดลองได้ 3. สามารถร่วมสนทนากบั ครูและเพือ่ น พร้อมกบั อธิบายสง่ิ ตา่ งๆ อยา่ งมีเหตผุ ล  กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นา เด็กและครูร่วมกนั ทบทวนถึงลกั ษณะของกระดาษตา่ งๆ ท่จี ะนามาทาบตั รอวยพร พร้อมสรุปเลอื ก กระดาษลงั มาทาบตั รอวยพรเพราะมีลกั ษณะแขง็ ติดตกแตง่ ได้งา่ ยและมีความคงทน ขนั้ สอน 1. ครูแนะนาวิธีการทดลอง ค้นหาวสั ดุตดิ ตกแตง่ โดยการนาวสั ดตุ า่ งๆ ตามท่ีกาหนดในหนงั สอื เสริมฯ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยีปฐมวยั อ.2 กิจกรรม คน้ หำวสั ดตุ ิดตกแตง่ หนำ้ 29 มาตดั เป็นรูป เรขาคณิตตามทีก่ าหนด (เม่ือตดั ตามกาหนดแล้ว สามารถตดั เพิม่ เตมิ ได้ตามท่เี ด็กต้องการอยา่ งอิสระ) แล้วทากาวให้ทว่ั ติดลงบนกระดาษลงั (ใช้กาวแทง่ เพราะเดก็ ใช้สะดวกและปลอดภยั ) สงั เกตการเกาะติดแน่น 2. ก่อนทาการทดลอง ครูแนะนาให้เด็กคิดคาดคะเนกอ่ นวา่ วสั ดแุ บบใดจะทาให้ตดิ กาวได้แนน่ แล้วลงมือทา การทดลอง พร้อมบนั ทกึ ผลลงในหนงั สอื เสริมฯ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยปี ฐมวยั อ.2 กจิ กรรม คน้ หำวสั ดตุ ิดตกแต่ง หนำ้ 29 โดยขดี ลงใน  ตามความเป็นจริง และเปรียบเทยี บผลการ ทดลองกบั สงิ่ ท่ีคาดคะเนไว้วา่ เป็นอยา่ งไร 3. เด็กๆ บอกเลา่ ความรู้สกึ ในการทากิจกรรม ขนั้ สรปุ ครูให้เด็กแต่ละคนเปรียบเทียบสิ่งที่คาดคะเนกับผลว่าเป็นอย่างไรร่วมกันอีกครัง้ และครูสรุปผลว่า “กระดาษท่มี ีลกั ษณะพนื ้ ผิวหยาบหรือขรุขระจะติดกาวได้งา่ ย แตถ่ ้ามีพนื ้ ผวิ มนั และลนื่ จะติดกาวได้ยาก และ วสั ดทุ ีเ่ ป็นผ้าจะมีความนมุ่ ทาให้ตดิ ได้ยากเช่นกนั ”  ประเมินผล 1. สงั เกตการสนทนาและตอบคาถามเกี่ยวกบั เร่ืองทีเ่ รียน 2. สงั เกตการสนทนาและการมีสว่ นร่วมในการทากิจกรรม 3. สงั เกตผลงานการทากิจกรรม คน้ หำวสั ดตุ ิดตกแตง่  ส่ือการเรยี นรู้ 1. กระดาษลงั 2. เศษวสั ดตุ า่ งๆ ได้แก่ กระดาษสี เศษผ้า ถงุ พลาสตกิ กระดาษหอ่ ของขวญั 3. กาวแทง่ 4. กรรไกร 5. ดนิ สอ 5. หนงั สอื เสริมฯ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีปฐมวยั อ.2 กิจกรรม คน้ หำวสั ดุติดตกแต่ง หนำ้ 29 แผนการสอน อ.2 เทอม 2

แนวทางการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ การศึกษาปฐมวัย ภาคเรียนที่ 2 สาหรับเดก็ ทม่ี ีความตอ้ งการจาเป็นพเิ ศษ ช่วงอายุ 4 - 5 ปี สาระการเรยี นรูท้ ่ี 4 หน่วย นกั คิดสร้างชน้ิ งานจากเศษวสั ดุ วันที่ 4 ออกแบบบตั รอวยพรแสนสวย กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระท่ีควรเรยี นรู้ เศษวสั ดุหรือขยะ หมายถึง ส่ิงต่าง ๆ ที่ผู้คนไม่ต้องการ และทิง้ ไป มีมากมายหลายรูปแบบ ทัง้ ท่ีเป็น ของแข็ง ของอ่อน ของท่ีใช้ประโยชน์ได้และที่ใช้ประโยชน์ไม่ได้ บางชนิดสามารถนามาสร้ างประดิษฐ์ สง่ิ ตา่ งๆ ให้เกิดประโยชน์ได้ตามแนวทางหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สาระสาคญั เม่ือรวบรวมข้อมูลในการเลอื กวัสดุมาสร้ างบตั รอวยพรแล้ว ต่อไปเป็นขนั้ การออกแบบ วางแผน และ ดาเนินการสร้างบตั รอวยพรตามแบบท่ตี นเองคิดไว้  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่ างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.2 7.2 8.2, 8.3 9.1 10.1,10.2, 11.2 12.1, 12.2 10.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.2 มีสขุ ภาพอนามยั 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.1 ชว่ ยเหลือตนเองในการ 9.1 รบั รู้และเข้าใจความหมายของภาษาได้ สุขนสิ ยั ท่ีดี อยา่ งเหมาะสม ปฏิบตั ิกิจวัตรประจาวนั (สภาพที่พึงประสงค์) (สภาพทีพ่ งึ ประสงค)์ (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ 10.1 มีความสามารถในการคดิ รวบยอด 1.3 รกั ษาความ 3.2 มีความรู้สกึ ทดี่ ตี ่อตนเอง 7.2 ดูแลรกั ษาธรรมชาติ (สภาพที่พงึ ประสงค์) ปลอดภยั ของตนเอง และผู้อน่ื และสงิ่ แวดล้อม 10.3 มีความสามารถในการคิดแก้ปญั หาและ และผู้อ่นื (สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ ตดั สนิ ใจ (สภาพทีพ่ ึงประสงค)์ 4.1 สนใจ มคี วามสุขและ 8.2 มปี ฏสิ ัมพนั ธท์ ีด่ ีกับผู้อน่ื (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) 2.1 เคลอื่ นไหว แสดงออกผา่ นงานศิลปะดนตรี (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคล่อื นไหวตามจนิ ตนาการ ร่างกายอยา่ ง และการเคลอ่ื นไหว 8.3 ปฏิบัติตนเบือ้ งต้นใน อยา่ งสร้างสรรค์(สภาพทีพ่ ึงประสงค์) คลอ่ งแคลว่ ประสาน (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) การเปน็ สมาชกิ ทดี่ ขี องสังคม 12.1 มีเจตคตทิ ด่ี ีต่อการเรียนรู้ สมั พันธแ์ ละทรงตัวได้ 5.4 มีความรับผิดชอบ (สภาพท่ี (สภาพท่ีพึงประสงค)์ (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) ร่วมกบั กลมุ่ เพ่อื น (สภาพที่พึงประสงค)์ พงึ ประสงค)์ 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ 2.2 ใช้มือ-ตาประสาน (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) สัมพนั ธก์ นั (สภาพทีพ่ งึ ประสงค์) แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 จดุ ประสงค์ 1. บอกวสั ดตุ า่ งๆ ทน่ี ามาประดษิ ฐ์บตั รอวยพรได้ 2. ออกแบบบตั รอวยพรของตนเองได้ 3. สามารถร่วมสนทนากบั ครูและเพื่อน พร้อมกบั อธิบายสงิ่ ตา่ งๆ อยา่ งมีเหตผุ ล  กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นา ครูและเด็กร่วมกนั สรุปเก่ียวกบั กระดาษทน่ี ามาทาบตั รอวยพรต้องเป็นชนดิ แข็ง กบั เศษวสั ดทุ ีน่ ามาติด ตกแตง่ ได้ติดแนน่ ต้องเป็นกระดาษสพี นื ้ ผิวหยาบ และให้เดก็ ดบู ตั รอวยแบบตา่ งๆ พร้อมบอกลกั ษณะวา่ เป็น อยา่ งไร ขนั้ สอน 1. ครูให้เด็กนาข้อสรุปทีไ่ ด้มาออกแบบบตั รอวยพร โดยช่วยกนั กาหนดคณุ สมบตั ิ  ตกแตง่ บตั รอวยพรด้วยการ ตดั ปะ ติดวสั ดใุ ห้ติดแนน่  การเลอื กวสั ดใุ นการประดิษฐ์  วธิ ีทดลอง เช่น ความคงทนติดแนน่ ความเรียบร้อยสวยงาม 2. ครูให้เด็กคดิ วางแผนสร้างบตั รอวยพร แล้ววาดออกแบบบตั รอวยพรตามท่ีได้วางแผนไว้ลงในหนงั สือเสริมฯ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยีปฐมวยั อ.2 กิจกรรม ออกแบบบตั รอวยพรแสนสวย หนำ้ 30 3. เด็กๆ ออกมานาเสนอแบบท่ีคดิ ไว้รวมถงึ วธิ ีการทาและการทดลองให้เพอ่ื นๆ ฟัง 4. ครูให้เด็กลงมือทาบตั รอวยพรตามแบบทีค่ ดิ ไว้ ขนั้ สรปุ ครูให้เด็กๆ ออกมานาเสนอบตั รอวยพรให้เพ่ือนๆ ฟัง พร้อมบอกปัญหาที่พบขณะทาและวธิ ีแก้ปัญหา  ประเมินผล 1. สงั เกตการสนทนาและตอบคาถามเก่ียวกบั เรื่องท่เี รียน 2. สงั เกตการสนทนาและการมีสว่ นร่วมในการทากิจกรรม 3. สงั เกตผลงานการทากิจกรรม ออกแบบบตั รอวยพรแสนสวย  ส่ือการเรยี นรู้ 2. เศษกระดาษสี กระดาษหอ่ ของขวญั ตา่ งๆ 1. กระดาษลงั 3. กาวแทง่ 4. กรรไกร 5. ดนิ สอ 6. หนงั สอื เสริมฯ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีปฐมวยั อ.2 กิจกรรม ออกแบบบตั รอวยพรแสนสวย หนำ้ 30 แผนการสอน อ.2 เทอม 2

แนวทางการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ การศกึ ษาปฐมวัย ภาคเรยี นท่ี 2 สาหรบั เดก็ ที่มีความต้องการจาเปน็ พเิ ศษ ช่วงอายุ 4 - 5 ปี สาระการเรยี นรทู้ ี่ 4 หน่วย นักคิดสรา้ งช้นิ งานจากเศษวัสดุ วนั ท่ี 5 ทดสอบ ปรับปรุง นาเสนอบัตร กิจกรรมอเวสยรพิมรปแรสะนสสบวกยารณ์  สาระที่ควรเรยี นรู้ เศษวัสดุหรือขยะ หมายถึง สิ่งต่าง ๆ ท่ีผู้คนไม่ต้องการ และทิง้ ไป มีมากมายหลายรูปแบบ ทัง้ ที่เป็น ของแข็ง ของอ่อน ของท่ีใช้ประโยชน์ได้และที่ใช้ประโยชน์ไม่ได้ บางชนิดสามารถนามาสร้ างประดิษฐ์ สงิ่ ตา่ งๆ ให้เกิดประโยชน์ได้ตามแนวทางหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สาระสาคญั เมื่อเราออกแบบและประดษิ ฐ์บตั รอวยพรตามทวี่ างแผนแล้ว ตอ่ ไปเป็นขนั้ ทดสอบ ประเมินผล ปรับปรุง ให้บตั รอวยพรดขี นึ ้ และนาเสนอบตั รอวยพรแสนสวยทีส่ าเร็จสมบรู ณ์  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.3 7.2 8.2, 8.3 9.1 10.1,10.2, 11.2 12.1, 12.2 10.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.2 มีสุขภาพอนามยั 3.1 แสดงออกทางอารมณ์ได้ 6.1 ชว่ ยเหลือตนเองในการ 9.1 รบั รแู้ ละเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ สุขนสิ ยั ทด่ี ี อย่างเหมาะสม ปฏิบตั ิกจิ วัตรประจาวนั (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ (สภาพท่ีพงึ ประสงค์) (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) (สภาพท่ีพงึ ประสงค์) 10.1 มีความสามารถในการคดิ รวบยอด 1.3 รักษาความ 3.2 มีความรสู้ กึ ท่ีดีตอ่ ตนเอง 7.2 ดูแลรักษาธรรมชาติ (สภาพทีพ่ ึงประสงค)์ ปลอดภยั ของตนเอง และผ้อู ืน่ และสิ่งแวดลอ้ ม 10.3 มคี วามสามารถในการคดิ แก้ปัญหาและ และผ้อู ื่น (สภาพท่พี ึงประสงค์) (สภาพที่พงึ ประสงค)์ ตดั สินใจ (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) 4.1 สนใจ มีความสุขและ 8.2 มีปฏสิ มั พนั ธท์ ีด่ ีกบั ผู้อื่น (สภาพที่พงึ ประสงค)์ 2.1 เคล่ือนไหว แสดงออกผา่ นงานศิลปะดนตรี (สภาพที่พงึ ประสงค)์ 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคลือ่ นไหวตามจินตนาการ รา่ งกายอยา่ ง และการเคล่ือนไหว 8.3 ปฏิบตั ิตนเบอ้ื งต้นใน อย่างสร้างสรรค์(สภาพที่พึงประสงค์) คลอ่ งแคล่วประสาน (สภาพทีพ่ ึงประสงค)์ การเปน็ สมาชกิ ท่ีดขี องสงั คม 12.1 มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ สมั พนั ธแ์ ละทรงตัวได้ 5.4 มคี วามรบั ผิดชอบ (สภาพที่ (สภาพทพี่ ึงประสงค์) (สภาพทีพ่ งึ ประสงค์) ร่วมกบั กล่มุ เพ่อื น (สภาพท่พี ึงประสงค์) พงึ ประสงค)์ 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ 2.2 ใช้มอื -ตาประสาน (สภาพท่พี งึ ประสงค์) สมั พนั ธ์กนั (สภาพท่ีพึงประสงค)์ แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 จดุ ประสงค์ 1. บอกลกั ษณะของบตั รอวยพรทม่ี ีความเรียบร้อยคงทนได้ 2. บอกวิธีการทาและประโยชน์ทไี่ ด้จากการทาบตั รอวยพรเป็นของตนเองได้ 3. สามารถร่วมสนทนากบั ครูและเพ่อื น พร้อมกบั อธิบายสง่ิ ตา่ งๆ อยา่ งมีเหตผุ ล  กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นา ครูให้เดก็ นาบตั รอวยพรของตนเองมาวางหน้าห้อง และให้คดิ คาดคะเนวา่ บตั รอวยพรของตนเองจะมี ความคงทน เรียบร้อย เศษวสั ดทุ ีต่ ดิ ตกแตง่ จะติดแนน่ หรือไม่ ขนั้ สอน 1. ครูแนะนาการทดลอง ทดสอบการตดิ วสั ดตุ กแต่งลวดลาย โดยให้จบั บตั รอวยพรเขยา่ ตามข้อกาหนดใน หนงั สอื เสริมฯ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีปฐมวยั อ.2 กิจกรรม ทดสอบกำรติดวสั ดุตกแตง่ หนำ้ 31 พร้อมบนั ทกึ ผลโดยระบายสลี งใน ตามความเป็นจริง 2. เด็กและครูร่วมกนั ทดสอบ พร้อมบนั ทกึ ผล และสรุปผล ถ้าเราเลอื กวสั ดทุ ีเ่ ป็นกระดาษสีที่มีพนื ้ ผิวหยาบ จะติดกาวได้แนน่ หากทากาวอยา่ งทว่ั ถึงก็ทาให้ตดิ แนน่ ยิ่งขนึ ้ เราจะเขยา่ แรงเทา่ ไรก็ไมห่ ลดุ งา่ ย จากนนั้ ครูตงั้ คาถามให้เด็กคดิ แก้ปัญหา  ถ้าผลการทดสอบพบวา่ บตั รอวยพรของเรามีเศษวสั ดหุ ลดุ ร่วงลงมา เด็กๆ จะแก้ปัญหาอยา่ งไร 3. ครูใช้คาถามเพื่อทบทวนปัญหาจากเร่ืองสนั้ ดงั นี ้  นกกบั นาพบปัญหาอะไร บตั รอวยพรของเราจะช่วยนากบั นาได้หรือไม่ 4. ครูให้เดก็ บอกเลา่ ผลของการทดสอบ วิธีการทาหรือวธิ ีแก้ปัญหาปรับปรุงบตั รอวยพร และประโยชน์ทไี่ ด้รับ และจะนาบตั รอวยพรไปทาอะไร 5. ครูให้เดก็ ลงมือทาตามแบบที่คิดไว้ (ในกรณีท่เี ด็กมีการปรับปรุงบตั รอวยพรของตนเอง) ขนั้ สรปุ ครูให้เด็กทากิจกรรมในหนังสือเสริมฯ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีปฐมวยั อ.2 กิจกรรม บตั รอวยพรแสนสวยของหนู หนำ้ 32 โดยวาดภาพบตั รอวยพรที่ทาสาเร็จหรือติดภาพถ่าย ออกแบบตอ่ เติม ผลงาน แล้วเลา่ เร่ืองจากผลงานให้เพ่อื นฟัง  ประเมินผล 1. สงั เกตการสนทนาและตอบคาถามเก่ียวกบั เรื่องท่เี รียน 2. สงั เกตการสนทนาและการมีสว่ นร่วมในการทากิจกรรม 3. สงั เกตผลงานการทากิจกรรม ทดสอบกำรติดวสั ดตุ กแตง่ และบตั รอวยพรแสนสวยของหนู แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 สื่อการเรยี นรู้ 1. บตั รอวยพรของตนเอง 2. ดนิ สอ 3. ภาพถา่ ยบตั รอวยพร 4. กาว 5. หนงั สอื เสริมฯ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยีปฐมวยั อ.2 กิจกรรม ทดสอบกำรติดวสั ดตุ กแตง่ หนำ้ 31  ภาคผนวก  เรื่องสนั้ กิจกรรม บตั รอวยพรแสนสวย เร่ืองสัน้ กจิ กรรม บัตรอวยพรแสนสวย เอกนาบตั รอวยพรที่คณุ แมใ่ ห้มาเพ่อื มอบให้คณุ ครู มาให้นกกบั นาดู ทงั้ คจู่ ึง คดิ จะทาบตั รอวยพรจากวสั ดเุ หลอื ใช้ด้วยตวั เอง โดยไมต่ ้องซอื ้ ใหม่ แผนการสอน อ.2 เทอม 2

กิจกรรมเคล่ือนไหวและจงั หวะ  สาระท่ีควรเรยี นรู้ การเคลอื่ นไหวร่างกายตามจงั หวะ  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 4.1 8.1,8.2, 10.3 11.2 12.1 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.2 มสี ขุ ภาพ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 8.1 ยอมรับความเหมือน 10.3 มคี วามสามารถในการคิดแกป้ ัญหาและ อนามัยสขุ นสิ ยั ท่ีดี อยา่ งเหมาะสม และความแตกตา่ งระหวา่ ง ตดั สนิ ใจ(สภาพท่พี ึงประสงค์) (สภาพทพี่ ึงประสงค)์ (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) บคุ คล(สภาพที่พงึ ประสงค)์ 11.2 แสดงท่าทาง/เคล่อื นไหวตามจนิ ตนาการ 1.3 รักษาความ 3.2 มคี วามรู้สกึ ที่ดตี ่อตนเอง 8.2 มีปฏสิ มั พันธ์ทด่ี ีกับผู้อนื่ อย่างสร้างสรรค์(สภาพท่ีพึงประสงค)์ ปลอดภยั ของตนเอง และผูอ้ ่ืน (สภาพทีพ่ งึ ประสงค์) 12.1 มีเจตคติทีด่ ตี ่อการเรยี นรู้ และผู้อนื่ (สภาพทีพ่ งึ ประสงค์) 8.3 ปฏบิ ัติตนเบือ้ งต้นใน (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ (สภาพทีพ่ งึ ประสงค)์ 4.1 สนใจ มคี วามสขุ และ การเปน็ สมาชิกทดี่ ีของสังคม 2.1 เคลอ่ื นไหว แสดงออกผ่านงานศิลปะดนตรี (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ รา่ งกายอย่าง และการเคล่อื นไหว คล่องแคลว่ ประสาน (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ สมั พนั ธ์และทรงตัว ได้ (สภาพที่พงึ ประสงค)์  จดุ ประสงค์ 1. พฒั นาการใช้กล้ามเนอื ้ ใหญ่ เลก็ และตาให้สมั พนั ธ์กนั 2. พฒั นาทกั ษะการเคลอื่ นไหวตามจงั หวะ 3. เพ่อื ให้เกิดความสนกุ สนานและผอ่ นคลายอารมณ์ แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูให้เด็กเคลอื่ นไหวร่างกายอยา่ งอิสระโดยไม่ให้ชนกนั ตามจงั หวะท่ีครูกาหนด  2. ครูให้เด็กอาสาสมคั รออกมาเป็นผ้กู าหนดจงั หวะ และให้เพ่อื นๆ เคลอ่ื นไหวร่างกายอยา่ งอิสระโดยไม่ให้ชนกนั 3. เดก็ เคลอื่ นไหวร่างกายตามจงั หวะการเคาะ โดยเม่ือเคาะจงั หวะช้าให้เดก็ เคลอ่ื นไหวร่างกายไปในทศิ ทาง ตา่ งๆ อยา่ งช้าๆ เมอ่ื เคาะจงั หวะเร็วให้เด็กเคลอื่ นไหวร่างกายไปในทิศทางตา่ งๆ อยา่ งวอ่ งไว 4. เดก็ ปฏิบตั กิ ิจกรรมซา้ อีกครัง้  ประเมินผล  1. สงั เกตการใช้กล้ามเนอื ้ ใหญ่เลก็ และตาให้สมั พนั ธ์กนั 2. สงั เกตการเคลอื่ นไหวตามจงั หวะ 3. สงั เกตความสนกุ สนานและผอ่ นคลายอารมณ์  สื่อการเรยี นรู้  เครื่องเคาะจงั หวะ แผนการสอน อ.2 เทอม 2

กิจกรรมสรา้ งสรรค์  สาระที่ควรเรียนรู้ การประดษิ ฐ์หนุ่ มือจากถงุ กระดาษ  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่ างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.2,5.4 6.2,6.3 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.1 12.1 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.3 รักษาความ 3.1 แสดงออกทางอารมณ์ได้ 6.2 มีวินัยในตนเอง (สภาพ 9.1 รับรแู้ ละเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ ปลอดภยั ของตนเอง อยา่ งเหมาะสม ทพี่ งึ ประสงค)์ (สภาพที่พึงประสงค)์ และผูอ้ ่ืน (สภาพทีพ่ งึ ประสงค)์ 8.1 ยอมรบั ความเหมือน 10.3 มีความสามารถในการคิดแกป้ ัญหาและ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) 3.2 มีความรสู้ ึกท่ีดตี อ่ ตนเอง และความแตกตา่ งระหว่าง ตัดสินใจ(สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ 2.2 ใช้มือ-ตา และผูอ้ ่นื บุคคล(สภาพทีพ่ ึงประสงค)์ 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคล่ือนไหวตามจินตนาการ ประสานสมั พันธ์กนั (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ 8.2 มีปฏิสัมพันธ์ท่ดี กี บั ผู้อืน่ อยา่ งสรา้ งสรรค์(สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) (สภาพที่พงึ ประสงค์) 4.1 สนใจ มคี วามสขุ และ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ 12.1 มีเจตคตทิ ดี่ ีต่อการเรียนรู้ แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะดนตรี 8.3 ปฏบิ ัติตนเบอื้ งต้นใน (สภาพทีพ่ งึ ประสงค์) และการเคลอ่ื นไหว การเป็นสมาชกิ ท่ีดีของสังคม (สภาพที่พึงประสงค์) (สภาพทพี่ ึงประสงค์) 5.2 มคี วามเมตตากรณุ า มี นา้ ใจและชว่ ยเหลือแบ่งปนั (สภาพท่พี ึงประสงค์) 5.4 มคี วามรบั ผิดชอบ (สภาพท่ี พึงประสงค)์  จดุ ประสงค์ 1. พฒั นาการกล้ามเนอื ้ มดั เลก็ และตาให้สมั พนั ธ์กนั 2. การสร้างสรรค์ผลงานตามจินตนาการ 3. สามารถบอกเลา่ เกี่ยวกบั ผลงานของตนเองได้ แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูแนะนาการประดษิ ฐ์หนุ่ มือจากถงุ กระดาษ และอุปกรณ์การทา พร้อมให้ดภู าพหนุ่ มือลกั ษณะตา่ งๆ 2. ครูให้เดก็ พบั กระดาษเป็นถงุ ตามครูทีละขนั้ ตอน 3. ครูให้เด็กคดิ วา่ จะทาเป็นหนุ่ มือรูปอะไร แล้วตกแตง่ ถงุ กระดาษให้เป็นหุน่ มือตามท่ีคิดอยา่ งอิสระ 4. เด็กบอกเลา่ ผลงานให้เพื่อนฟัง และครูจดบนั ทกึ ลงบนผลงาน 5. เด็กๆ ช่วยกนั เก็บวสั ดอุ ุปกรณ์เข้าท่ี และทาความสะอาดโต๊ะกิจกรรม  ประเมินผล 2. สงั เกตผลงาน 1. สงั เกตการใช้กล้ามเนอื ้ มดั เลก็ และตาให้สมั พนั ธ์กนั 3. สงั เกตการบอกเลา่ เกี่ยวกบั ผลงานของตนเอง  ส่ือการเรยี นรู้ 1. กระดาษ A4 2. กระดาษสี 3. กาว 4. สไี ม้ แผนการสอน อ.2 เทอม 2

กิจกรรมเสรี  สาระที่ควรเรียนรู้ การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ เปิดโอกาสให้เด็กเลน่ อิสระตามมมุ ประสบการณ์หรือศนู ย์การเรียน ที่จดั ไว้ใน ห้องเรียน เชน่ มมุ บลอ็ ก มมุ วิทยาศาสตร์หรือมมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา มมุ คณิตศาสตร์ มมุ บ้าน มมุ หนงั สอื มมุ ศลิ ปะ มมุ ดนตรี มมุ บทบาทสมมติ เป็นต้น  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่ างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1,12.2 5.3 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.3 รกั ษาความ 3.1 แสดงออกทางอารมณ์ได้ 6.2 มีวินัยในตนเอง (สภาพ 9.1 รบั รูแ้ ละเข้าใจความหมายของภาษาได้ ปลอดภยั ของตนเอง อยา่ งเหมาะสม ทีพ่ งึ ประสงค)์ (สภาพท่ีพึงประสงค)์ และผอู้ ่นื (สภาพท่พี ึงประสงค์) 6.3 ประหยดั และพอเพียง 10.3 มคี วามสามารถในการคดิ แก้ปญั หาและ (สภาพที่พึงประสงค)์ 3.2 มคี วามรูส้ ึกทด่ี ตี ่อตนเอง (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) ตดั สินใจ(สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ 2.2 ใช้มอื -ตา และผอู้ ื่น 7.2 ดูแลรกั ษาธรรมชาติ 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคลื่อนไหวตามจินตนาการ ประสานสัมพนั ธก์ นั (สภาพทพี่ ึงประสงค์) และส่ิงแวดลอ้ ม อย่างสรา้ งสรรค์(สภาพที่พงึ ประสงค์) (สภาพท่พี ึงประสงค์) 4.1 สนใจ มคี วามสขุ และ (สภาพที่พงึ ประสงค)์ 12.1 มีเจตคตทิ ี่ดีต่อการเรยี นรู้ แสดงออกผ่านงานศลิ ปะดนตรี 8.1 ยอมรบั ความเหมือน (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) และการเคลื่อนไหว และความแตกตา่ งระหว่าง 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) บุคคล(สภาพทพี่ ึงประสงค)์ (สภาพทพี่ ึงประสงค)์ 5.2 มีความเมตตากรุณา มี 8.2 มปี ฏสิ ัมพนั ธท์ ี่ดกี ับผู้อ่นื นา้ ใจและช่วยเหลือแบ่งปนั (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) (สภาพท่พี ึงประสงค)์ 8.3 ปฏิบตั ิตนเบอื้ งต้นใน 5.3 มีความเห็นอกเหน็ ใจผูอ้ ื่น การเปน็ สมาชิกท่ดี ีของสงั คม (สภาพที่พึงประสงค์) (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 จดุ ประสงค์ 2. มีทกั ษะทางด้านสงั คมเลน่ ร่วมกบั ผ้อู ่ืนได้ 1. สง่ เสริมพฒั นาการ 4 ด้านผา่ นการเลน่ 3. สง่ เสริมคณุ ธรรม จริยธรรม มีความอดทน เออื ้ เฟือ้ แบง่ ปัน และรู้จกั การรอคอย  กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. เด็กและครูร่วมกนั ทบทวนมมุ ประสบการณ์ตา่ งๆ ในห้องเรียน และให้คิดวางแผนการเลน่ วา่ จะเลน่ อะไร ตามลาดบั ความสนใจของตนเอง 2. เดก็ และครูร่วมกนั สร้างข้อตกลงในการเลน่ เชน่ - เดก็ ไมส่ ง่ เสยี งดงั ขณะเลน่ - เมื่อเลน่ เสร็จเก็บของเลน่ เข้าที่ - รู้จกั แบง่ ปันกนั เลน่ - เลน่ ของเลน่ อยา่ งทะนถุ นอม ไม่ทาลายให้เสยี หาย - รู้จกั ขอบคณุ เมื่อครูช่วยเหลอื ขอบใจเมื่อเพอื่ นช่วยเหลอื และขอโทษเมื่อทาให้ผ้อู ื่นเจ็บหรือเดอื ดร้อน - เม่ือได้ยินสญั ญาณหยดุ (เคาะจงั หวะ 2 ครัง้ ) ให้เก็บของเลน่ ทนั ที และมานง่ั รวมกนั ทห่ี น้าห้อง 3. เดก็ ๆ เลอื กเลน่ ตามท่ีคดิ ไว้อยา่ งอิสระ ปฏิบตั ติ ามข้อตกลง และเมื่อได้ยนิ สญั ญาณหยดุ ให้เก็บของเข้าท่ใี ห้ เรียบร้อย และมานงั่ รวมกนั ท่ีหน้าห้อง 4. ครูให้เด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเลา่ ถึงสง่ิ ท่ีตนเองเลน่ ความรู้สกึ และปัญหาที่พบ รวมถึงวธิ ีแก้ปัญหาอยา่ งไร  ประเมินผล 2. สงั เกตการแสดงความเอือ้ เฟือ้ แบง่ ปัน และรู้จกั การรอคอย 1. สงั เกตพฒั นาการ 4 ด้าน 3. สงั เกตการเลน่ ร่วมกบั ผ้อู ื่น  สื่อการเรยี นรู้ 2. เครื่องเคาะจงั หวะ 1. ของเลน่ ในมมุ ประสบการณ์ตา่ งๆ แผนการสอน อ.2 เทอม 2

กิจกรรมกลางแจ้ง  สาระท่ีควรเรียนรู้ การเลน่ นา้ /เลน่ ทราย เดก็ ได้มีโอกาสเรียนรู้ธรรมชาติของนา้ และทรายจากการสมั ผสั และเลน่ สร้างสรรค์ ตามจินตนาการ  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 11.2 12.1 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 5.1,5.2, 6.1,6.2 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 5.3 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.2 มสี ขุ ภาพ 3.1 แสดงออกทางอารมณ์ได้ 6.1 ชว่ ยเหลือตนเองในการ 9.1 รบั รูแ้ ละเข้าใจความหมายของภาษาได้ อนามยั สุขนสิ ัยท่ีดี อย่างเหมาะสม ปฏบิ ตั ิกิจวัตรประจาวัน (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ (สภาพที่พึงประสงค)์ (สภาพที่พงึ ประสงค)์ 10.3 มคี วามสามารถในการคดิ แกป้ ัญหาและ 1.3 รักษาความ 3.2 มีความร้สู ึกทีด่ ีตอ่ ตนเอง 6.2 มีวินยั ในตนเอง (สภาพ ตดั สนิ ใจ(สภาพทพ่ี ึงประสงค์) ปลอดภัยของตนเอง และผอู้ น่ื ทพ่ี งึ ประสงค์) 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคลือ่ นไหวตามจินตนาการ และผู้อ่นื (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ 7.2 ดูแลรักษาธรรมชาติ อย่างสร้างสรรค์(สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ และสิง่ แวดล้อม 12.1 มีเจตคติท่ีดีต่อการเรยี นรู้ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ 5.1 ซ่อื สัตยส์ ุจรติ 2.1 เคลือ่ นไหว (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) (สภาพทพี่ ึงประสงค)์ (สภาพทีพ่ งึ ประสงค์) รา่ งกายอย่าง 5.2 มคี วามเมตตากรุณา มี 8.1 ยอมรับความเหมือน คล่องแคล่วประสาน นา้ ใจและชว่ ยเหลอื แบ่งปนั และความแตกต่างระหวา่ ง สัมพันธ์และทรงตวั (สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ บคุ คล(สภาพที่พึงประสงค)์ ได้ 5.3 มคี วามเห็นอกเห็นใจผู้อ่ืน 8.2 มปี ฏสิ มั พนั ธ์ทดี่ กี ับผ้อู น่ื (สภาพที่พึงประสงค์) (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) (สภาพที่พึงประสงค)์ 8.3 ปฏบิ ัติตนเบื้องต้นใน การเป็นสมาชิกทดี่ ีของสังคม (สภาพที่พงึ ประสงค์)  จดุ ประสงค์ 1. พฒั นาทกั ษะการเคลอ่ื นไหวและการทรงตวั 2. พฒั นาทกั ษะการเลน่ ร่วมกบั ผ้อู ื่น 3. สง่ เสริมคณุ ธรรม จริยธรรม มีความอดทน เออื ้ เฟือ้ แบง่ ปัน และรู้จกั การรอคอย 4. การปลกู ฝังทศั นคตทิ ี่ดีในการออกกาลงั กาย แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 กิจกรรมการเรียนรู้ 1. เดก็ และครูร่วมกนั อบอ่นุ ร่างกายด้วยการออกกายบริหารในการเคลอ่ื นไหวอยกู่ บั ท่ี 2. ครูแนะนาการเลน่ นา้ เลน่ ทราย อยา่ งปลอดภยั แล้วร่วมกนั สร้างข้อตกลงในการเลน่ เชน่ - ไมป่ าทรายใสก่ นั - ไม่สาดนา้ ใสก่ นั - เลน่ กนั ดีดี ไมท่ ะเลาะกนั - รู้จกั แบง่ ปันกนั เลน่ - รู้จกั ใช้อปุ กรณ์การเลน่ อยา่ งทะนถุ นอม ไม่ทาลายให้เสยี หาย - เม่ือเลน่ เสร็จให้ช่วยกนั เก็บอปุ กรณ์การเลน่ เข้าท่ี - ล้างมือล้างเท้าให้สะอาดหลงั การเลน่ - รู้จกั ขอบคณุ เมื่อครูชว่ ยเหลอื ขอบใจเมื่อเพอื่ นชว่ ยเหลอื และขอโทษเม่ือทาให้ผ้อู ่ืนเจ็บหรือเดือดร้อน - เมื่อได้ยินเสยี งนกหวีดให้หยุดเลน่ ทนั ที เตรียมเข้าแถวท่หี น้าสนามเดก็ เลน่ 3. ครูให้เด็กเลน่ นา้ เลน่ ทรายอยา่ งอิสระ ปฏิบตั ติ ามข้อตกลง เม่ือได้ยินเสยี งนกหวดี ให้หยดุ เลน่ ทนั ที แล้วรีบ มาเข้าแถวที่หน้าสนามเด็กเลน่ 4. ครูให้เด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเลา่ ถึงสงิ่ ที่ตนเองเลน่ ความรู้สกึ และปัญหาทพี่ บ รวมถงึ วธิ ีแก้ปัญหาอยา่ งไร  ประเมินผล 1. สงั เกตการเคลอ่ื นไหวและการทรงตวั 2. สงั เกตการเลน่ ร่วมกบั ผ้อู ่ืน 3. สงั เกตการแสดงความอดทน เอือ้ เฟือ้ แบง่ ปัน และรู้จกั รอคอย 4. สงั เกตทศั นคติท่ีดีในการออกกาลงั กาย  สื่อการเรยี นรู้ 2. กระบะทราย 1. ภาชนะใสน่ า้ 3. อปุ กรณ์การเลน่ นา้ เลน่ ทราย แผนการสอน อ.2 เทอม 2

กิจกรรมเกมการศึกษา  สาระที่ควรเรยี นรู้ การเลน่ เกมจบั คู่จำนวนบตั รภำพอวยพรกบั ตวั เลขทีส่ มั พนั ธ์กนั  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1,9.2 10.1,10.3 12.1 5.3 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.3 รกั ษาความ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.2 มีวินยั ในตนเอง (สภาพ 9.1 รบั รู้และเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ ปลอดภัยของตนเอง อยา่ งเหมาะสม ท่พี งึ ประสงค์) (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ และผอู้ ่นื (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ 6.3 ประหยดั และพอเพียง 9.2 แสดงออกและ/หรอื พูดเพื่อสอ่ื (สภาพทพี่ ึงประสงค์) 3.2 มีความรสู้ กึ ท่ีดตี ่อตนเอง (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ ความหมายได้(สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ 2.2 ใชม้ ือ-ตา และผ้อู ่ืน 7.2 ดูแลรักษาธรรมชาติ 10.1 มคี วามสามารถในการคดิ รวบยอด ประสานสมั พันธก์ นั (สภาพที่พงึ ประสงค์) และส่งิ แวดล้อม (สภาพท่พี งึ ประสงค์) (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ 5.1 ซือ่ สตั ย์สจุ ริต (สภาพที่พงึ ประสงค์) 10.3 มีความสามารถในการคดิ แก้ปญั หาและ (สภาพที่พงึ ประสงค)์ 8.1 ยอมรับความเหมอื น ตัดสินใจ(สภาพทีพ่ งึ ประสงค)์ 5.2 มคี วามเมตตากรณุ า มี และความแตกต่างระหว่าง 12.1 มีเจตคติท่ีดตี ่อการเรยี นรู้ นา้ ใจและชว่ ยเหลือแบง่ ปนั บคุ คล(สภาพท่ีพึงประสงค์) (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ (สภาพที่พึงประสงค)์ 8.2 มีปฏิสมั พนั ธ์ท่ีดีกับผ้อู นื่ 5.3 มีความเห็นอกเห็นใจผ้อู ืน่ (สภาพท่พี ึงประสงค)์ (สภาพที่พงึ ประสงค์) 8.3 ปฏิบตั ิตนเบือ้ งต้นใน การเปน็ สมาชิกที่ดขี องสังคม (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์  จดุ ประสงค์ 1. พฒั นากล้ามเนอื ้ มดั เลก็ และตาให้ประสานสมั พนั ธ์กนั 2. ฝึกทกั ษะกระบวนการแก้ไขปัญหาได้ 3. พฒั นาทกั ษะทางสติปัญญา เชน่ การสงั เกต การเปรียบเทียบ ความรู้ ความเข้าใจในเรื่องตา่ งๆ 4. สง่ เสริมคณุ ธรรม จริยธรรม มีความอดทน เออื ้ เฟือ้ แบง่ ปัน และรู้จกั การรอคอย  กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ครูแนะนาเกมจบั ค่จู ำนวนบตั รภำพอวยพรกบั ตวั เลขทีส่ มั พนั ธ์กนั และสาธิตวิธีการเลน่ ให้เด็กดู พร้อมให้ เด็กมีสว่ นร่วมด้วย 2. ครูทบทวนเกมเก่าท่ีเคยเลน่ มาแล้ว และร่วมกนั สร้างข้อตกลงในการเลน่ เช่น แผนการสอน อ.2 เทอม 2

- ไม่สง่ เสยี งดงั ขณะเลน่ - รู้จกั แบง่ ปันกนั เลน่ - เลน่ อยา่ งทะนถุ นอม ไมท่ าลายให้เสยี หาย - รู้จกั ขอบคณุ เมื่อครูช่วยเหลอื ขอบใจเมื่อเพอ่ื นช่วยเหลอื และขอโทษเมื่อทาให้ผ้อู ื่นเจ็บหรือเดอื ดร้อน - เม่ือได้ยินสญั ญาณหยดุ (เคาะจงั หวะ 2 ครัง้ ) ให้เก็บเกมเข้าที่ และมานงั่ รวมกนั ที่หน้าห้อง 3. ครูแบง่ เดก็ เป็นกลมุ่ ยอ่ ย กลมุ่ ละ 4 คน ให้กลมุ่ แรกเลน่ เกม จบั คจู่ ำนวนบตั รภำพอวยพรกบั ตวั เลขทีส่ มั พนั ธ์กนั กลมุ่ ทเี่ หลอื เลน่ เกมท่ีเคยเลน่ มาแล้ว เมื่อเลน่ เสร็จให้หมนุ เวยี นกนั เลน่ จนครบทกุ เกม เมื่อได้ยนิ สญั ญาณ หยดุ ให้เก็บเกมเข้าทีใ่ ห้เรียบร้อย และมานงั่ รวมกนั ที่หน้าห้อง 4. ครูให้เด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเลา่ ถึงเกมที่ตนเองเลน่ ความรู้สกึ และปัญหาที่พบ รวมถึงวิธีแก้ปัญหาอยา่ งไร  ประเมินผล 2. สงั เกตกระบวนการแก้ไขปัญหา 1. สงั เกตการใช้กล้ามเนอื ้ มดั เลก็ และตาให้ประสานสมั พนั ธ์กนั 3. สงั เกตทกั ษะทางสติปัญญา เช่น การสงั เกต การเปรียบเทยี บ ความรู้ ความเข้าใจในเรื่องตา่ งๆ 4. สงั เกตการแสดงความเอือ้ เฟือ้ แบง่ ปัน และรู้จกั การรอคอย  ส่ือการเรียนรู้ 1. เกมจบั คู่จำนวนบตั รภำพอวยพรกบั ตวั เลขทีส่ มั พนั ธ์กนั 2. เกมเก่าทเ่ี คยเลน่ มาแล้ว 3. เคร่ืองเคาะจงั หวะ แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 ภาคผนวก 14 16  เกมจบั คจู่ ำนวนบตั รภำพอวยพรกบั ตวั เลขทีส่ มั พนั ธ์กนั 18 20 11 15 17 19 แผนการสอน อ.2 เทอม 2

สิ่งต่างๆ รอบตวั เดก็  สาระที่ควรเรยี นรู้ การเรียนรู้สงิ่ แวดล้อมรอบตวั เดก็ และธรรมชาติเป็นสาระหลกั ท่ีเดก็ ควรได้เรียนรู้ผา่ นทกั ษะพนื ้ ฐานและ กระบวนการวทิ ยาศาสตร์เพ่อื ให้เกิดข้อความรู้และความเข้าใจ เป็นการเรียนรู้โดยให้คิดและมีเหตผุ ล สามารถ แก้ปัญหาได้ ดงั นนั้ การจะสร้างเดก็ ให้เป็นนกั คิดจึงควรกระต้นุ ให้เกิดการคดิ และเรียนรู้ผา่ นกระบวนการ วทิ ยาศาสตร์โดยลงมือปฏบิ ตั ิการทดลอง สบื เสาะหาความรู้ และค้นหาคาตอบด้วยตวั เอง ส่งิ ท่ีเดก็ รู้แล้ว ส่ิงท่ีเดก็ ต้องการรู้ ส่งิ ท่ีเดก็ ควรรู้ - นกั สืบสายนา้ - ไขแ่ ปลงร่าง - นมเปล่ยี นสี - ดนิ นา้ มนั แปลงร่าง - ใกล้-ไกล การจดั ประสบการณ์บูรณาการ กิจกรรมเกมการศกึ ษา กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ กิจกรรมสร้ างสรรค์ 1. เกมเรียงลาดบั ความจภุ าชนะ 1. การเคล่ือนไหวร่างกายพร้อมอปุ กรณ์ 2. เกมจบั ค่ภู าพเหมอื นอาหารจากไข่ 2. การเคลอื่ นไหวร่างกายตามคาสงั่ 1. การวาดภาพบนแป้งเปียก 3. เกมจบั ค่จู านวนท่ีเทา่ กนั 3. การเคลือ่ นไหวร่างกายทาทา่ กายบริหาร 2. การปัน้ แปง้ โด 4. เกมลาดบั อนกุ รมรูปทรง 4. การเคลือ่ นไหวร่างกายตามจงั หวะ 3. การประดษิ ฐ์กลอ่ งนมใสข่ อง 5. เกมภาพตดั ต่อระยะใกล้-ไกล 5. การเคล่อื นไหวร่างกายตามสญั ญาณ 4. การระบายสีภาพ ปัน้ ดนิ นา้ มนั เป็น กิจกรรมกลางแจ้ง กิจกรรม วิทยตุ กแตง่ ภาพ 1. การเล่นเคร่ืองเล่นสนาม หลกั 5. การกลงิ ้ สดี ้วยลกู แก้ว 2. การละเลน่ ไทย งูกินหาง 3. การรับสง่ ลกู บอล กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมเสรี 4. การเล่นวง่ิ แขง่ 1. กิจกรรม “นกั สืบสายน้า” 5. การเล่นนา้ /เลน่ ทราย 2. กจิ กรรม “ไข่แปลงร่าง” เล่นตามมมุ ประสบการณ์ตา่ งๆ 3. กิจกรรม “นมเปลีย่ นสี” - มมุ บ้าน 4. กจิ กรรม “ดินน้ามนั แปลงร่าง” - มมุ วิทยาศาสตร์ - มมุ บล็อก 5. กแิจกผรนรกมา“รใกสลอ-้ นไกลอ”.2 เทอม 2 - มมุ บทบาทสมมติ - มมุ ดนตรี

แนวทางการจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ การศึกษาปฐมวัย ภาคเรียนที่ 2 สาหรบั เดก็ ทมี่ คี วามตอ้ งการจาเปน็ พิเศษ ช่วงอายุ 4 - 5 ปี สาระการเรยี นร้ทู ี่ 4 หนว่ ย นกั คิดร่นุ จ๋วิ วันที่ 1 นกั สบื สายนา กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระท่ีควรเรยี นรู้ การเรียนรู้ส่งิ แวดล้อมรอบตวั เด็กและธรรมชาติเป็นสาระหลกั ท่ีเด็กควรได้เรียนรู้ผา่ นทกั ษะพืน้ ฐานและ กระบวนการวิทยาศาสตร์เพื่อให้เกิดข้อความรู้และความเข้าใจ เป็นการเรียนรู้โดยให้คิดและมีเหตผุ ล สามารถ แก้ปัญหาได้ ดงั นนั้ การจะสร้างเด็กให้เป็นนกั คิดจึงควรกระตุ้นให้ เกิดการคิดและเรียนรู้ผ่านกระบวนการ วทิ ยาศาสตร์โดยลงมือปฏบิ ตั กิ ารทดลอง สบื เสาะหาความรู้ และค้นหาคาตอบด้วยตวั เอง สาระสาคญั เดก็ ได้เรียนรู้แหลง่ นา้ ตา่ งๆ เช่น บอ่ เลยี ้ งปลา นา้ ในถงั นา้ ดื่ม เป็นต้น ซงึ่ นา้ แตล่ ะทตี่ า่ งมีลกั ษณะสี กลน่ิ ทแ่ี ตกตา่ งกนั  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1 10.1, 10.3 11.2 12.1, 12.2 ประสบการณ์ สาคัญ 1.2 มีสขุ ภาพอนามยั 3.1 แสดงออกทางอารมณ์ได้ 6.1 ชว่ ยเหลอื ตนเองในการ 9.1 รับร้แู ละเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ สขุ นิสัยท่ดี ี อยา่ งเหมาะสม ปฏบิ ัตกิ จิ วตั รประจาวัน (สภาพที่พงึ ประสงค์) (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ 10.1 มคี วามสามารถในการคดิ รวบยอด (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) 1.3 รักษาความ 3.2 มคี วามร้สู กึ ที่ดีตอ่ ตนเอง 7.2 ดูแลรกั ษาธรรมชาติ 10.3 มีความสามารถในการคดิ แก้ปญั หาและ ปลอดภยั ของตนเอง และผ้อู ่นื และส่ิงแวดลอ้ ม และผู้อ่นื (สภาพทีพ่ ึงประสงค)์ (สภาพที่พึงประสงค์) ตัดสนิ ใจ (สภาพที่พึงประสงค)์ 4.1 สนใจ มีความสขุ และ 8.2 มปี ฏิสัมพนั ธ์ที่ดีกบั ผู้อน่ื (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ 2.1 เคลื่อนไหว แสดงออกผา่ นงานศิลปะดนตรี (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคล่อื นไหวตามจินตนาการ รา่ งกายอย่าง และการเคลอ่ื นไหว 8.3 ปฏิบัติตนเบอื้ งต้นใน อยา่ งสรา้ งสรรค์(สภาพที่พงึ ประสงค)์ คลอ่ งแคลว่ ประสาน (สภาพที่พึงประสงค)์ การเปน็ สมาชิกทด่ี ีของสงั คม 12.1 มีเจตคตทิ ่ีดตี ่อการเรยี นรู้ สมั พนั ธแ์ ละทรงตัวได้ 5.4 มีความรบั ผิดชอบ (สภาพที่ (สภาพทีพ่ งึ ประสงค)์ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ (สภาพทพี่ ึงประสงค)์ พงึ ประสงค์) ร่วมกบั กล่มุ เพือ่ น 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ 2.2 ใช้มอื -ตาประสาน (สภาพทีพ่ งึ ประสงค)์ สัมพนั ธก์ นั (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 จดุ ประสงค์ 2. บอกหรือทดลองเกี่ยวกบั การกรองนา้ ได้ 1. บอกและสารวจแหลง่ นา้ ในโรงเรียนได้ 3. สามารถร่วมสนทนากบั ครูและเพ่อื น พร้อมกบั อธิบายสงิ่ ตา่ งๆ อยา่ งมีเหตผุ ล 4. กล้าคิดกล้าแสดงออกอยา่ งเหมาะสม  กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นา เดก็ และครูร่วมกนั ร้องเพลง แม่น้าเจ้าพระยา พร้อมทาทา่ ทางประกอบเพลง ขนั้ สอน 1. เดก็ และครูร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกบั เนอื ้ หาในเพลง โดยใช้คาถาม ดงั นี ้  เด็กๆ คดิ วา่ แมน่ า้ เป็นอย่างไร  นา้ จากแม่นา้ ให้ประโยชนอ์ ยา่ งไร 2. ครูให้เด็กๆ เดินสารวจแหลง่ นา้ ภายในโรงเรียน เช่น บ่อเลยี ้ งปลา ท่อระบายนา้ หรือนา้ ท่ีขงั บริเวณพืน้ สนาม เป็นต้น 3. เดก็ ๆ นาแก้วนา้ ตกั นา้ ในบริเวณท่ีสารวจให้เต็มแก้ว 4. เดก็ ๆ สงั เกตนา้ ด้วยตาเปลา่ เหน็ อะไรในนา้ หรือไม่ จากนนั้ ทดลองนาแวน่ ขยายสอ่ งทีแ่ ก้วนา้ แล้วใช้ ตามองผา่ นเลนส์ของแวน่ ขยาย เหน็ อะไรในนา้ หรือไม่ 5. เด็กๆ นาผ้าขาวบางปิดทีป่ ากแก้วเปลา่ อีก 1 ใบพร้อมใช้หนงั ยางรัดไว้ 6. เดก็ ๆ นานา้ ท่ีสารวจมาเทลงในแก้วเปลา่ ที่มีผ้าขาวบางปิดที่ปากแก้ว เม่ือเทหมดแล้ว สงั เกตสง่ิ ที่เห็นบน ผ้าขาวบางมีอะไรบ้าง และให้เด็กๆ บอกเลา่ ความรู้สกึ ในการทากิจกรรม ขนั้ สรปุ เด็กและครูร่วมกนั สรุปเก่ียวกบั การสารวจนา้ และวิธีสงั เกตสงิ่ ปะปนในนา้ พร้อมกันอีกครัง้ และทากิจกรรม ในใบงาน เรื่อง นกั สบื สายนา้  ประเมินผล 1. สงั เกตการสนทนาและตอบคาถามเก่ียวกบั เรื่องที่เรียน 2. สงั เกตการสนทนาและการมีสว่ นร่วมในการทากิจกรรม 3. สงั เกตผลงานการทากิจกรรม  สื่อการเรยี นรู้ 2. แก้วใส 3. แวน่ ขยาย 4. ผ้าขาวบาง 1. เพลง แม่น้าเจ้าพระยา 6. ใบงาน เรื่อง นกั สบื สายนา้ 5. หนงั ยาง แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 ภาคผนวก  เพลง แม่น้าเจ้าพระยา เพลง แม่นา้ เจ้าพระยา (ไมท่ ราบนามผูแ้ ต่ง) แม่นา้ เจ้าพระยา รวมไหลมาทงั้ 4 สาย คือ ปิง วงั ยม นา่ น ไง รวมกนั 4 สายที่ปากนา้ โพ แผนการสอน อ.2 เทอม 2

ชื่อ-นามสกลุ ………………………………………………….. ชนั้ …………. เลขท่ี …….. ว.ด.ป. ……………. ใบงาน เร่ือง นักสืบสายนา้ สงั เกตภาพ และขีด  ลงใน  หน้าข้อความท่เี ป็นประโยชน์ของแหลง่ นา้ (เลอื กได้มากกวา่ 1 ข้อ) แหล่งท่พี บ นา้ ใช้สาหรับ  ดมื่  ใช้  พกั ผ่อน  เป็นที่อยขู่ องสิง่ มชี ีวิต ทะเล  ดืม่  ใช้  พกั ผอ่ น  เป็นทีอ่ ยขู่ องสิ่งมชี ีวติ  ด่มื บึง  ใช้  พกั ผอ่ น  เป็นทอี่ ยขู่ องสงิ่ มีชีวิต แมน่ ้ำ แผนการสอน อ.2 เทอม 2

แนวทางการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวัย ภาคเรยี นที่ 2 สาหรบั เดก็ ท่มี คี วามตอ้ งการจาเปน็ พเิ ศษ ช่วงอายุ 4 - 5 ปี สาระการเรยี นร้ทู ี่ 4 หนว่ ย นกั คิดรนุ่ จิ๋ว วนั ที่ 2 ไข่แปลงรา่ ง กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระที่ควรเรยี นรู้ การเรียนรู้สิง่ แวดล้อมรอบตวั เด็กและธรรมชาติเป็นสาระหลกั ที่เด็กควรได้เรียนรู้ผา่ นทกั ษะพืน้ ฐานและ กระบวนการวทิ ยาศาสตร์เพอ่ื ให้เกิดข้อความรู้และความเข้าใจ เป็นการเรียนรู้โดยให้คิดและมีเหตผุ ล สามารถ แก้ปัญหาได้ ดงั นนั้ การจะสร้างเด็กให้เป็นนกั คิดจึงควรกระตุ้นให้ เกิดการคิดและเรียนรู้ผา่ นกระบวนการ วิทยาศาสตร์โดยลงมือปฏิบตั กิ ารทดลอง สบื เสาะหาความรู้ และค้นหาคาตอบด้วยตวั เอง สาระสาคญั เดก็ ได้เรียนรู้เก่ียวกบั ไขท่ ่ีประกอบไปด้วยไขแ่ ดงและไขข่ าว มีเปลอื กแข็งห่อห้มุ เมื่อตอกไข่ ไข่แดงและไข่ ขาวจะมีลกั ษณะเป็นนา้ วุ้นเหลวๆ เม่ือทาไปผา่ นกระบวนการความร้อนจะทาให้ไข่เปล่ยี นแปลงลกั ษณะสี รูปทรงไปจากเดมิ เชน่ ไขเ่ จียว ไขต่ ้ม ไขต่ นุ๋ เป็นต้น  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1 10.1, 10.3 11.2 12.1, 12.2 ประสบการณ์ สาคัญ 1.2 มีสขุ ภาพอนามัย 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.1 ชว่ ยเหลือตนเองในการ 9.1 รบั ร้แู ละเข้าใจความหมายของภาษาได้ สขุ นิสัยที่ดี อย่างเหมาะสม ปฏบิ ตั กิ จิ วัตรประจาวนั (สภาพที่พงึ ประสงค)์ (สภาพที่พงึ ประสงค)์ (สภาพท่พี ึงประสงค์) (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) 10.1 มีความสามารถในการคดิ รวบยอด 1.3 รกั ษาความ 3.2 มคี วามรสู้ ึกท่ดี ตี อ่ ตนเอง 7.2 ดแู ลรกั ษาธรรมชาติ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ ปลอดภยั ของตนเอง และผ้อู น่ื และสงิ่ แวดล้อม 10.3 มคี วามสามารถในการคดิ แก้ปญั หาและ และผู้อืน่ (สภาพท่พี ึงประสงค์) (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) ตดั สนิ ใจ (สภาพทีพ่ งึ ประสงค์) 4.1 สนใจ มีความสุขและ 8.2 มีปฏิสัมพนั ธท์ ด่ี ีกบั ผู้อ่ืน (สภาพที่พงึ ประสงค)์ 2.1 เคล่อื นไหว แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะดนตรี (สภาพที่พงึ ประสงค)์ 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคล่อื นไหวตามจนิ ตนาการ ร่างกายอย่าง และการเคล่ือนไหว 8.3 ปฏิบัติตนเบ้อื งต้นใน อย่างสรา้ งสรรค์(สภาพท่ีพงึ ประสงค์) คล่องแคล่วประสาน (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ การเป็นสมาชิกทดี่ ขี องสงั คม 12.1 มีเจตคตทิ ี่ดตี ่อการเรยี นรู้ สมั พันธแ์ ละทรงตัวได้ 5.4 มีความรับผิดชอบ (สภาพท่ี (สภาพท่ีพงึ ประสงค์) (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ พงึ ประสงค)์ ร่วมกบั กลมุ่ เพอ่ื น 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ 2.2 ใชม้ อื -ตาประสาน (สภาพทีพ่ งึ ประสงค)์ สมั พนั ธ์กนั (สภาพทพี่ ึงประสงค์) แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 จดุ ประสงค์ 1. บอกลกั ษณะของไขไ่ ด้ 2. ทดลองเก่ียวกบั ไขเ่ มื่อผา่ นการปรุงด้วยความร้อนได้ 3. สามารถร่วมสนทนากบั ครูและเพอ่ื น พร้อมกบั อธิบายสง่ิ ตา่ งๆ อยา่ งมีเหตผุ ล  กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นา เด็กและครูร่วมกนั ร้องเพลง แม่ไก่ออกไข่ พร้อมทาทา่ ทางประกอบเพลง ขนั้ สอน 1. เด็กและครูร่วมกนั สนทนาเก่ียวกบั เนอื ้ หาในเพลง โดยใช้คาถาม ดงั นี ้  ไขม่ ีลกั ษณะอยา่ งไร  เม่ือตอกไขจ่ ะเป็นอยา่ งไร 2. เด็กๆ และครูร่วมกนั สงั เกตไข่ โดยให้เดก็ สงั เกตลกั ษณะภายนอกของไข่ จากนนั้ ให้อาสาสมคั ร 1 คน ออกมา ตอกไขใ่ สถ่ ้วย เด็กๆ ร่วมกนั สงั เกตไขใ่ นถ้วยวา่ มีลกั ษณะอยา่ งไร 3. ครูตงั้ คาถามให้เด็กได้คิดวา่ ถ้านาไขไ่ ปผา่ นกระบวนการความร้อนไขจ่ ะเป็นอยา่ งไร และให้เดก็ ๆ สงั เกตอปุ กรณ์การทาไขเ่ จียว 4. เดก็ ๆ ร่วมกนั ทาไขเ่ จียวตามขนั้ ตอนที่ครูแนะนา เมื่อเสร็จแล้วนาไขเ่ จียวมาเปรียบเทียบกับไขด่ ิบท่ีอยใู่ น ถ้วยมีลกั ษณะเหมือนกนั หรือตา่ งกนั อยา่ งไร และให้เด็กบอกเลา่ ความรู้สกึ ในการทากิจกรรม ขนั้ สรปุ เด็กและครูร่วมกนั สรุปเกี่ยวกบั การเปลย่ี นแปลงของไข่ พร้อมกนั อีกครัง้ และทากิจกรรมในใบงาน เรื่อง ไขแ่ ปลงร่าง  ประเมินผล 1. สงั เกตการสนทนาและตอบคาถามเก่ียวกบั เรื่องที่เรียน 2. สงั เกตการสนทนาและการมีสว่ นร่วมในการทากิจกรรม 3. สงั เกตผลงานการทากิจกรรม ไข่แปลงร่าง  ส่ือการเรยี นรู้ 2. ไขไ่ ก่ 3. ถ้วย 1. ร้องเพลง แม่ไก่ออกไข่ 5. กระทะ 6. นา้ มนั 4. ส้อม 7. เคร่ืองปรุงรส 8. ใบงาน เร่ือง ไขแ่ ปลงร่าง แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 ภาคผนวก  เพลง แม่ไก่ออกไข่ เพลง แม่ไก่ออกไข่ (ไม่ทราบนามผูแ้ ตง่ ) แมไ่ กอ่ อกไขว่ นั ละฟอง ไขว่ นั ละฟอง (ซ้า) แม่ไก่ของฉนั ไขท่ กุ วนั 1 วนั ได้ไข่ 1 ฟอง แผนการสอน อ.2 เทอม 2

ชื่อ-นามสกลุ ………………………………………………….. ชนั้ …………. เลขท่ี …….. ว.ด.ป. ……………. ใบงาน เร่ือง ไข่แปลงร่าง สงั เกตภาพ และโยงเส้นจบั คภู่ าพกบั ข้อความที่สมั พนั ธ์กนั ไขเ่ ค็ม ไขด่ าว ไขด่ าว ไขเ่ คม็ ไขต่ ม้ ไขต่ ม้ แผนการสอน อ.2 เทอม 2

แนวทางการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวัย ภาคเรยี นท่ี 2 สาหรบั เดก็ ท่มี คี วามต้องการจาเป็นพิเศษ ชว่ งอายุ 4 - 5 ปี สาระการเรยี นรู้ท่ี 4 หน่วย นักคดิ รนุ่ จ๋วิ วันที่ 3 นมเปลี่ยนสี กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระท่ีควรเรียนรู้ การเรียนรู้สง่ิ แวดล้อมรอบตวั เด็กและธรรมชาติเป็นสาระหลกั ท่ีเด็กควรได้เรียนรู้ผ่านทกั ษะพืน้ ฐานและ กระบวนการวิทยาศาสตร์เพือ่ ให้เกิดข้อความรู้และความเข้าใจ เป็นการเรียนรู้โดยให้คิดและมีเหตผุ ล สามารถ แก้ปัญหาได้ ดงั นนั้ การจะสร้างเด็กให้เป็นนกั คิดจึงควรกระตุ้นให้ เกิดการคิดและเรียนรู้ผา่ นกระบวนการ วทิ ยาศาสตร์โดยลงมือปฏิบตั กิ ารทดลอง สบื เสาะหาความรู้ และค้นหาคาตอบด้วยตวั เอง สาระสาคญั นมสดมาจากววั มีลกั ษณะเป็นนา้ สขี าว เม่ือนานา้ หวานสแี ดงผสมลงไป สีนมจากสีขาวจะเปลีย่ นเป็นสีชมพู และเม่ือนานา้ หวานสเี ขยี วผสมลงไป สนี มจากสขี าวจะเปลยี่ นเป็นสเี ขยี วอ่อน  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1 10.1, 10.3 11.2 12.1, 12.2 ประสบการณ์ สาคัญ 1.2 มีสุขภาพอนามัย 3.1 แสดงออกทางอารมณ์ได้ 6.1 ชว่ ยเหลือตนเองในการ 9.1 รบั รู้และเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ สุขนสิ ยั ทด่ี ี อย่างเหมาะสม ปฏบิ ตั กิ จิ วตั รประจาวนั (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ (สภาพท่ีพงึ ประสงค์) (สภาพที่พงึ ประสงค์) (สภาพทีพ่ งึ ประสงค)์ 10.1 มคี วามสามารถในการคิดรวบยอด 1.3 รกั ษาความ 3.2 มีความรสู้ กึ ท่ดี ตี ่อตนเอง 7.2 ดแู ลรักษาธรรมชาติ (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ ปลอดภัยของตนเอง และผอู้ ่นื และส่งิ แวดล้อม 10.3 มีความสามารถในการคดิ แก้ปัญหาและ และผอู้ น่ื (สภาพที่พึงประสงค์) (สภาพท่พี งึ ประสงค์) ตดั สินใจ (สภาพที่พึงประสงค)์ 4.1 สนใจ มีความสขุ และ 8.2 มีปฏสิ ัมพนั ธท์ ีด่ กี ับผ้อู น่ื (สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ 2.1 เคลอ่ื นไหว แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะดนตรี (สภาพท่พี ึงประสงค์) 11.2 แสดงท่าทาง/เคลอ่ื นไหวตามจินตนาการ ร่างกายอยา่ ง และการเคลือ่ นไหว 8.3 ปฏบิ ตั ิตนเบ้ืองต้นใน อย่างสร้างสรรค์(สภาพทีพ่ งึ ประสงค์) คล่องแคล่วประสาน (สภาพที่พงึ ประสงค์) การเป็นสมาชกิ ท่ดี ขี องสังคม 12.1 มีเจตคติท่ดี ตี ่อการเรยี นรู้ สัมพันธ์และทรงตัวได้ 5.4 มคี วามรบั ผิดชอบ (สภาพท่ี (สภาพที่พงึ ประสงค์) (สภาพที่พงึ ประสงค)์ (สภาพที่พึงประสงค)์ พึงประสงค)์ ร่วมกบั กลมุ่ เพือ่ น 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ (สภาพทีพ่ งึ ประสงค)์ 2.2 ใช้มือ-ตาประสาน สมั พนั ธก์ นั (สภาพท่ีพึงประสงค)์ แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 จดุ ประสงค์ 1. บอกสาเหตขุ องการเปลยี่ นสขี องนา้ ได้ 2. บอกหรือทดลองเกี่ยวกบั การเปลย่ี นสขี องนา้ เม่ือผสมนา้ หวานได้ 3. สามารถร่วมสนทนากบั ครูและเพ่ือน พร้อมกบั อธิบายสงิ่ ตา่ งๆ อยา่ งมีเหตผุ ล  กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นา เด็กและครูร่วมกนั ร้องเพลง ดืม่ นม พร้อมทาทา่ ทางประกอบเพลง ขนั้ สอน 1. เดก็ และครูร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกบั เนอื ้ หาในเพลง โดยใช้คาถาม ดงั นี ้  นมมีลกั ษณะอยา่ งไร  นมที่มาจากววั มีสอี ะไร 2. เดก็ ๆ และครูร่วมกนั สงั เกตนมสด โดยให้เด็กสงั เกต สี กลนิ่ และร่วมกนั ชิมรสชาติของนมสด 3. เด็กๆ รวมกนั สงั เกตสขี องนา้ หวานและร่วมกนั ชิมรสชาติ ครูตงั้ คาถามให้เดก็ ได้คดิ วา่ ถ้านานา้ หวานที่มีสี แดงกบั สเี ขียวไปผสมกบั นมสดจะเป็นอยา่ งไร 4. เด็กๆ เทนา้ หวานลงในแก้วนมสดแล้วสงั เกตการเปลย่ี นแปลงของสนี มสดมีการเปลย่ี นแปลงหรือไม่ 5. เดก็ ๆ เปรียบเทียบนมสดทผ่ี สมนา้ หวานแล้วกบั นมสดทย่ี งั ไมผ่ สมกบั นา้ หวาน มีสเี หมือนกนั หรือไม่ 6. เด็กๆ บอกเลา่ ความรู้สกึ ในการทากิจกรรม ขนั้ สรปุ เด็กและครูร่วมกนั สรุปเกี่ยวกบั นมเปลยี่ นสี พร้อมกนั อีกครัง้ และทากิจกรรมในใบงาน เร่ือง นมเปลย่ี นสี  ประเมินผล 1. สงั เกตการสนทนาและตอบคาถามเกี่ยวกบั เร่ืองทีเ่ รียน 2. สงั เกตการสนทนาและการมีสว่ นร่วมในการทากิจกรรม 3. สงั เกตผลงานการทากิจกรรม นมเปลีย่ นสี  ส่ือการเรียนรู้ 2. นมสด 3. นา้ หวานสแี ดง 5. แก้วใส 6. ช้อน 1. เพลง ดืม่ นม 4. นา้ หวานสเี ขียว 7. ใบงาน เร่ือง นมเปลยี่ นสี แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 ภาคผนวก เพลง ด่มื นม  เพลง ดืม่ นม (ไม่ทราบนามผแู้ ตง่ ) ด่มื ดืม่ ดมื่ เรามาดื่ม ดื่มนมกนั เถอะ ด่ืมแล้วอยา่ ทาเลอะเทอะ ดืม่ นมเยอะเยอะร่างกายแข็งแรง แผนการสอน อ.2 เทอม 2

ช่ือ-นามสกลุ ………………………………………………….. ชนั้ …………. เลขท่ี …….. ว.ด.ป. ……………. ใบงาน เร่ือง นมเปล่ียนสี ทดลองผสมนมกบั สผี สมอาหารท่ีตนชอบ 1 สี ผสมเข้าด้วยกนั แล้วระบายสที ่ไี ด้ลงในแก้ว นมสด สผี สมอาหาร สที ไี่ ดจ้ ากการผสม แผนการสอน อ.2 เทอม 2

แนวทางการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวยั ภาคเรยี นท่ี 2 สาหรบั เดก็ ทม่ี คี วามต้องการจาเป็นพิเศษ ชว่ งอายุ 4 - 5 ปี สาระการเรยี นรู้ท่ี 4 หน่วย นกั คิดรุ่นจิ๋ว วันที่ 4 ดินนามันแปลงร่าง กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระท่ีควรเรยี นรู้ ภาคเรียนที่ 2 การเรียนรู้สงิ่ แวดล้อมรอบตวั เด็กและธรรมชาติเป็นสาระหลกั ที่เด็กควรได้เรียนรู้ผา่ นทกั ษะพืน้ ฐานและ กระบวนการวิทยาศาสตร์เพอื่ ให้เกิดข้อความรู้และความเข้าใจ เป็นการเรียนรู้โดยให้คดิ และมีเหตผุ ล สามารถ แก้ปัญหาได้ ดงั นนั้ การจะสร้างเด็กให้เป็นนกั คิดจึงควรกระตุ้นให้เกิดการคิดและเรียนรู้ผ่านกระบวนการ วทิ ยาศาสตร์โดยลงมือปฏิบตั กิ ารทดลอง สบื เสาะหาความรู้ และค้นหาคาตอบด้วยตวั เอง สาระสาคญั เด็กได้เรียนรู้เก่ียวกับดินนา้ มันแตล่ ะชิน้ ที่นามาปัน้ เป็นรูปทรงเรขาคณิตในแบบต่างๆ เม่ือนามาทดลอง การจมการลอยในนา้ จะพบว่าเม่ือเรานาดินนา้ มันท่ีเป็นก้อนมาเจาะให้มีช่องกลวงตรงกลาง ทาให้มีความ หนาแนน่ น้อยกวา่ นา้ ดินนา้ มนั จะลอยนา้ ได้  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1 10.1, 10.3 11.2 12.1, 12.2 ประสบการณ์ สาคัญ 1.2 มสี ุขภาพอนามัย 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 8.1 ยอมรบั ความเหมือน 10.3 มีความสามารถในการคิดแกป้ ญั หาและ สุขนสิ ยั ท่ีดี (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ อย่างเหมาะสม และความแตกต่างระหวา่ ง ตัดสินใจ(สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ 1.3 รักษาความ ปลอดภยั ของตนเอง (สภาพทพี่ ึงประสงค์) บคุ คล(สภาพทพี่ งึ ประสงค์) 11.2 แสดงท่าทาง/เคล่ือนไหวตามจนิ ตนาการ และผอู้ ่นื (สภาพท่พี งึ ประสงค์) 3.2 มีความรสู้ กึ ทด่ี ตี ่อตนเอง 8.2 มีปฏิสมั พนั ธท์ ี่ดกี บั ผอู้ ืน่ อย่างสร้างสรรค์(สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ 2.1 เคล่อื นไหว ร่างกายอย่าง และผู้อืน่ (สภาพที่พงึ ประสงค์) 12.1 มีเจตคติทด่ี ตี ่อการเรยี นรู้ คล่องแคล่วประสาน (สภาพท่พี ึงประสงค์) 8.3 ปฏิบตั ิตนเบอ้ื งต้นใน (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ สมั พันธแ์ ละทรงตัวได้ (สภาพที่พึงประสงค)์ 4.1 สนใจ มีความสขุ และ การเปน็ สมาชกิ ทีด่ ีของสงั คม แสดงออกผา่ นงานศิลปะดนตรี (สภาพท่ีพึงประสงค์) และการเคลือ่ นไหว (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 จดุ ประสงค์ 1. บอกชนิดของรูปทรงเรขาคณิตได้ 2. บอกหรือทดลองเก่ียวกบั การลอยของดินนา้ มนั ในรูปทรงตา่ งๆ ได้ 3. สามารถร่วมสนทนากบั ครูและเพื่อน พร้อมกบั อธิบายสงิ่ ตา่ งๆ อยา่ งมีเหตผุ ล  กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นา ครูเลา่ นทิ านเร่ือง วงกลม ให้เด็กฟัง ขนั้ สอน 1. เดก็ และครูร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกบั เนอื ้ หาในนิทาน โดยใช้คาถาม ดงั นี ้  วงกลมมีลกั ษณะอยา่ งไร  นอกจากรูปทรงกลม เด็กๆ รู้จกั รูปทรงอะไรอกี บ้าง 2. เด็กๆ สงั เกตลกั ษณะของรูปทรงตา่ ง จากไม้บลอ็ ก 3. เด็กๆ ค้นหาสงิ่ ของภายในห้องเรียนท่ีมีลกั ษณะคล้ายกบั รูปทรงนนั้ ๆ 4. เดก็ ๆ ปัน้ ดนิ นา้ มนั ให้มีรูปทรงตา่ งๆ แล้วนาดินนา้ มนั ทป่ี ัน้ ใสล่ งในอา่ งนา้ ใสที่มีนา้ 5. เด็กๆ สงั เกตดนิ นา้ มนั รูปทรงตา่ งๆ วา่ รูปทรงไหนลอยนา้ และรูปทรงไหนจมนา้ 6. เดก็ ๆ บอกเลา่ ความรู้สกึ ในการทากิจกรรม ขนั้ สรปุ เด็กและครูร่วมกนั สรุปเก่ียวกบั การทดลองดนิ นา้ มนั แปลงร่าง พร้อมกนั อีกครัง้ และทากิจกรรมใน ใบงาน เรื่อง ดินนา้ มนั แปลง่ ร่าง  ประเมินผล 1. สงั เกตการสนทนาและตอบคาถามเก่ียวกบั เรื่องท่เี รียน 2. สงั เกตการสนทนาและการมีสว่ นร่วมในการทากิจกรรม 3. สงั เกตผลงานการทากิจกรรม ดินน้ามนั แปลงร่าง  ส่ือการเรยี นรู้ 2. รูปทรงตา่ งๆ จากไม้บลอ็ ก 4. ดนิ นา้ มนั 1. นทิ านเร่ือง วงกลม 6. นา้ 3. สงิ่ ของภายในห้องเรียน 5. อา่ งนา้ ใส 7. ใบงาน เร่ือง ดนิ นา้ มนั แปลง่ ร่าง แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 ภาคผนวก  นิทานเร่ือง วงกลม นิทานเร่ือง วงกลม (ไม่ทราบนามผแู้ ต่ง) เมืองใหญ่ทม่ี ีวงกลมอยมู่ ากมายแตกตา่ งกนั วงกลมวงใหญ่ วงกลมวงเลก็ วงท่กี ลมมนสวย และหลายวงที่เว้าแหวง่ ไม่ครบวง วงกลมขนาดกลางวงหนง่ึ ท่ไี มไ่ ด้กลมสมบรู ณ์นกั กลงิ ้ ช้าๆ วนไปมาในเมือง จนวนั หนง่ึ ได้พบกบั วงกลมเลก็ อีกวง ท่ีก็มีรอยแหวง่ ไมค่ รบวงเหมือนตน อากาศหนาวเริ่มมา วงกลม วงแรกกลงิ ้ เข้าไปหา ชวนพดู คยุ และจุดไฟแช็กออ่ นๆ ให้ความอบอ่นุ ระหวา่ งกนั วงกลมวงเลก็ ดใี จกลงิ ้ มา อยขู่ ้างๆ วงกลมแรก และเร่ิมเดินทางไปด้วยกนั วงกลมทงั้ สองกลงิ ้ เคยี งคกู่ นั ไป สว่ นทเี่ ว้าแหวง่ ก็มีอีกวงแนบข้าง ก็วงิ่ ไปได้อยา่ งไม่สะดดุ ทงั้ สองวงเดินทางกนั ไปหลายท่ี ไม่วา่ จะเกาะสวยในทะเลไกล ชมววิ ข้างกนั ท่ี ยอดตกึ สงู กลงิ ้ ไปท้าลมหนาวในตา่ งแดน สว่ นท่เี ว้าแหวา่ งเริ่มถมทบั ขนึ ้ จนใกล้เต็ม การเดินทาง บางครัง้ ก็มีสะดดุ บ้าง หากยงั ประคบั ประคองกนั ไปได้ ฤดหู นาว ฤดรู ้อน ผา่ นมาสองรอบกวา่ วงกลม เลก็ ก็เตบิ ใหญ่ขนึ ้ เป็นวงกลมท่ีใหญ่กวา่ และสร้างความอบอุ่นดวงใหญ่ด้วยตวั เองได้ จึงหนั ไปบอก ขอบคณุ วงกลมวงแรกสาหรับเวลาทีผ่ า่ นมา ตอนนวี ้ งกลมเลก็ สมบูรณ์แล้ว และอิ่มจากการเดนิ ทาง ทงั้ หลายจึงกลา่ วลาและกลงิ ้ ตอ่ เข้าไปในเมืองใหญ่ไปหาวงกลมอ่ืนๆ ทส่ี มบรู ณ์ในนนั้ วงกลมวงแรก ยมิ ้ ในใจอยากกลงิ ้ ตาม หากแตร่ อยเว้าแหวง่ ทเ่ี คยถมจนเต็ม กลบั กลายเป็นรอยแหวง่ ท่ีมากกวา่ เดิม มากจนไม่สามารถกลงิ ้ ตอ่ ไปอีกได้ ลมหนาวเร่ิมพดั อีกครัง้ วงกลมวงแรก พยายามจุดไฟแช็กให้ความ อบอนุ่ กบั ตวั เอง ไฟทีเ่ คยจดุ ติดเมื่อสองวงอยชู่ ิดกนั กลบั ไมต่ ิดอีกตอ่ ไป วงกลมวงแรกได้แตม่ องวงท่ี สองไกลออกไปจากสายตา... แผนการสอน อ.2 เทอม 2

ช่ือ-นามสกลุ ………………………………………………….. ชนั้ …………. เลขที่ …….. ว.ด.ป. ……………. ใบงาน เร่ือง ดนิ น้ามันแปลงร่าง ปัน้ ดินนา้ มนั ตามแบบ ทงั้ 3 ขนาด นาไปลอยนา้ แล้วใสล่ กู แก้วลงดนิ นา้ มนั ทงั้ 3 ใบ แล้วบนั ทกึ ผล ดนิ น้ามนั กอ้ นสสี ม้ ใสล่ กู แกว้ ได ้ ลกู แลว้ คอ่ ยๆ จม ดนิ น้ามันกอ้ นสเี ขยี ว ใสล่ กู แกว้ ได ้ ลกู แลว้ คอ่ ยๆ จม ดนิ น้ามันกอ้ นสแี ดง ใสล่ กู แกว้ ได ้ ลกู แลว้ คอ่ ยๆ จม แผนการสอน อ.2 เทอม 2

แนวทางการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้ การศกึ ษาปฐมวยั ภาคเรียนที่ 2 สาหรบั เด็กท่มี คี วามตอ้ งการจาเป็นพิเศษ ช่วงอายุ 4 - 5 ปี สาระการเรยี นรทู้ ่ี 4 หนว่ ย นักคิดร่นุ จวิ๋ วนั ท่ี 5 ใกล้-ไกล กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระที่ควรเรียนรู้ การเรียนรู้สง่ิ แวดล้อมรอบตวั เด็กและธรรมชาติเป็นสาระหลกั ท่ีเด็กควรได้เรียนรู้ผ่านทกั ษะพืน้ ฐานและ กระบวนการวทิ ยาศาสตร์เพื่อให้เกิดข้อความรู้และความเข้าใจ เป็นการเรียนรู้โดยให้คดิ และมีเหตผุ ล สามารถ แก้ปัญหาได้ ดงั นนั้ การจะสร้างเด็กให้เป็นนกั คิดจึงควรกระตุ้นให้ เกิดการคิดและเรียนรู้ผ่านกระบวนการ วทิ ยาศาสตร์โดยลงมือปฏบิ ตั กิ ารทดลอง สบื เสาะหาความรู้ และค้นหาคาตอบด้วยตวั เอง สาระสาคญั เด็กได้เรียนรู้เกี่ยวกบั ระยะใกล้-ไกล ซงึ่ เราจะสามารถรู้ได้วา่ ใกล้หรือไกลต้องมีการวดั ระยะทางด้วยวิธีการ ที่เหมาะสม  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1 10.1, 10.3 11.2 12.1, 12.2 ประสบการณ์ สาคัญ 1.2 มสี ขุ ภาพอนามัย 3.1 แสดงออกทางอารมณ์ได้ 6.1 ช่วยเหลอื ตนเองในการ 9.1 รับรูแ้ ละเข้าใจความหมายของภาษาได้ สขุ นสิ ยั ท่ดี ี อย่างเหมาะสม ปฏบิ ัติกิจวัตรประจาวนั (สภาพท่ีพงึ ประสงค์) (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ (สภาพที่พึงประสงค)์ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ 10.1 มคี วามสามารถในการคดิ รวบยอด 1.3 รกั ษาความ 3.2 มีความรสู้ ึกท่ีดีต่อตนเอง 7.2 ดแู ลรักษาธรรมชาติ (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) ปลอดภัยของตนเอง และผอู้ ื่น และส่ิงแวดล้อม 10.3 มคี วามสามารถในการคดิ แก้ปัญหาและ และผอู้ ่ืน (สภาพที่พงึ ประสงค์) (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ ตดั สนิ ใจ (สภาพที่พงึ ประสงค)์ 4.1 สนใจ มคี วามสขุ และ 8.2 มีปฏิสมั พนั ธท์ ี่ดีกับผ้อู นื่ (สภาพท่ีพึงประสงค)์ 2.1 เคลอื่ นไหว แสดงออกผา่ นงานศิลปะดนตรี (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) 11.2 แสดงท่าทาง/เคลือ่ นไหวตามจนิ ตนาการ รา่ งกายอยา่ ง และการเคล่อื นไหว 8.3 ปฏบิ ตั ิตนเบ้ืองต้นใน อย่างสร้างสรรค์(สภาพที่พึงประสงค)์ คลอ่ งแคลว่ ประสาน (สภาพทพี่ ึงประสงค)์ การเป็นสมาชกิ ท่ดี ีของสังคม 12.1 มีเจตคติทด่ี ตี ่อการเรียนรู้ สัมพันธแ์ ละทรงตัวได้ 5.4 มีความรบั ผิดชอบ (สภาพท่ี (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) (สภาพที่พึงประสงค)์ (สภาพที่พงึ ประสงค์) พงึ ประสงค)์ ร่วมกบั กล่มุ เพ่ือน 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ 2.2 ใช้มือ-ตาประสาน (สภาพที่พึงประสงค์) สัมพันธ์กัน (สภาพที่พึงประสงค)์ แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 จดุ ประสงค์ 1. บอกระยะทางท่ีใกล้ไกลได้ 2. บอกหรือทดลองเก่ียวกบั การวดั ระยะทางจากการปาลกู บอลได้ 3. สามารถร่วมสนทนากบั ครูและเพอ่ื น พร้อมกบั อธิบายสง่ิ ตา่ งๆ อยา่ งมีเหตผุ ล  กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นา เด็กและครูร่วมกนั ร้องเพลง บา้ นอย่ไู หน พร้อมทาทา่ ทางประกอบเพลง ขนั้ สอน 1. เดก็ และครูร่วมกนั สนทนาเก่ียวกบั เนอื ้ หาในเพลง โดยใช้คาถาม ดงั นี ้  จากเพลงแสดงวา่ บ้านอยไู่ กลหรืออยใู่ กล้  เดก็ ๆ จะรู้ได้อยา่ งไรวา่ ไกล-ใกล้กวา่ กนั ต้องทาอยา่ งไร 2. เด็กๆ ร่วมกนั บอกระยะทางจากตาแหนง่ ทีค่ รูกาหนดให้ โดยให้เปรียบเทียบระยะใกล้-ไกล เชน่ จากตรงนี ้ ไปหารองเท้า กบั จากตรงนไี ้ ปหากระเป๋ านกั เรียน ระยะทางไหนใกล้กวา่ กนั 3. เด็กๆ และครูร่วมกันวัดระยะทางโดยใช้ หนังสือ (สิ่งของใดก็ได้ที่มีขนาดเท่ากันนามาวางเรียงต่อกัน) ระยะทางไหนที่วางหนงั สอื ได้เป็นจานวนมากแสดงให้เห็นวา่ ระยะทางนนั้ ไกลกวา่ 4. เด็กๆ ทดลองนาลกู บอลปาใสก่ าแพงโดยยืนในตาแหน่งท่ีใกล้และไกลจากกาแพง เปรียบเทียบระยะทาง ใกล้-ไกลท่ีลกู บอลสามารถมาถึงเราได้ และถ้าปาแรงกับปาเบาๆ มีผลต่อการท่ีลกู บอลจะมาถึงตัวเรา หรือไม่ ให้เดก็ ๆ ทาการทดลอง และให้เด็กๆ บอกเลา่ ความรู้สกึ ในการทากิจกรรม ขนั้ สรปุ เด็กและครูร่วมกนั สรุปเกี่ยวกบั การบอกระยะใกล้-ไกล พร้อมกนั อีกครัง้ และทากิจกรรมในใบงาน เรื่อง ใกล้-ไกล  ประเมินผล 1. สงั เกตการสนทนาและตอบคาถามเกี่ยวกบั เร่ืองท่ีเรียน 2. สงั เกตการสนทนาและการมีสว่ นร่วมในการทากิจกรรม 3. สงั เกตผลงานการทากิจกรรม ใกล้ – ไกล  สื่อการเรียนรู้ 2. หนงั สอื (สง่ิ ของใดก็ได้ที่มีขนาดเทา่ กันนามาวางเรียงตอ่ กนั ) 4. กาแพง 1. เพลง บา้ นอยูไ่ หน 3. ลกู บอล 5. ใบงาน เรื่อง ใกล้-ไกล แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 ภาคผนวก  เพลง บา้ นอยู่ไหน เพลง บ้านอย่ไู หน (ไมท่ ราบนามผูแ้ ตง่ ) โอ้เธอคนดี โอ้เธอคนดี บอกทีซิบ้านอยไู่ หน บ้านฉนั นนั้ อยไู่ ม่ไกลมนั ทาด้วยไม้ไม่ไกลหรอกหนา (ซ้า) แผนการสอน อ.2 เทอม 2

ช่ือ-นามสกลุ ………………………………………………….. ชนั้ …………. เลขท่ี …….. ว.ด.ป. ……………. ใบงาน เร่ือง ใกล้-ไกล ทดลองกลงิ ้ สงิ่ ของตามภาพท่กี าหนด แล้วระบายสลี ง โดยสงิ่ ของทีก่ ลงิ ้ ได้ไกลที่สดุ ตามลาดบั 4-3-2-1 12 3 4 12 3 4 12 3 4 แผนการสอน อ.2 เทอม 2

กิจกรรมเคลื่อนไหวและจงั หวะ  สาระท่ีควรเรยี นรู้ การเคลอื่ นไหวร่างกายตามสญั ญาณ  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 4.1 8.1,8.2, 10.3 11.2 12.1 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.2 มสี ขุ ภาพ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 8.1 ยอมรับความเหมอื น 10.3 มคี วามสามารถในการคดิ แกป้ ัญหาและ อนามัยสขุ นสิ ยั ท่ีดี อยา่ งเหมาะสม และความแตกตา่ งระหว่าง ตดั สนิ ใจ(สภาพท่พี ึงประสงค)์ (สภาพทพี่ ึงประสงค)์ (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ บุคคล(สภาพท่ีพงึ ประสงค์) 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคลื่อนไหวตามจนิ ตนาการ 1.3 รักษาความ 3.2 มคี วามรู้สกึ ท่ดี ตี อ่ ตนเอง 8.2 มปี ฏสิ ัมพันธ์ท่ดี กี บั ผู้อน่ื อยา่ งสร้างสรรค์(สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ ปลอดภยั ของตนเอง และผูอ้ ่ืน (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) 12.1 มีเจตคตทิ ่ีดตี ่อการเรยี นรู้ และผู้อนื่ (สภาพทีพ่ งึ ประสงค์) 8.3 ปฏิบัติตนเบื้องต้นใน (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ (สภาพทีพ่ งึ ประสงค)์ 4.1 สนใจ มีความสุขและ การเปน็ สมาชิกทด่ี ขี องสังคม 2.1 เคลอ่ื นไหว แสดงออกผา่ นงานศิลปะดนตรี (สภาพท่พี งึ ประสงค์) รา่ งกายอย่าง และการเคลอื่ นไหว คล่องแคลว่ ประสาน (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) สมั พนั ธ์และทรงตัว ได้ (สภาพที่พงึ ประสงค)์  จดุ ประสงค์ 1. พฒั นาการใช้กล้ามเนอื ้ ใหญ่ เลก็ และตาให้สมั พนั ธ์กนั 2. พฒั นาทกั ษะการเคลอื่ นไหวตามสญั ญาณ 3. เพ่อื ให้เกิดความสนกุ สนานและผอ่ นคลายอารมณ์ แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูให้เดก็ เคลอ่ื นไหวร่างกายอยา่ งอิสระโดยไม่ให้ชนกนั ตามจงั หวะที่ครูกาหนด  2. ครูให้เด็กอาสาสมคั รออกมาเป็นผ้กู าหนดจงั หวะ และให้เพอ่ื นๆ เคลอ่ื นไหวร่างกายอยา่ งอิสระโดยไม่ให้ชนกนั 3. ครูให้เดก็ ฟังสญั ญาณในการเคลอื่ นไหว โดยใช้เคร่ืองดนตรีชนิดตา่ งๆ 4. เด็กเคลอ่ื นไหวร่างกายพร้อมกบั สญั ญาณของเคร่ืองดนตรีด้วยทา่ ทางที่ตนเองชอบ  ประเมินผล  1. สงั เกตการใช้กล้ามเนอื ้ ใหญ่เลก็ และตาให้สมั พนั ธ์กนั 2. สงั เกตการเคลอ่ื นไหวตามสญั ญาณ 3. สงั เกตความสนกุ สนานและผอ่ นคลายอารมณ์  สื่อการเรียนรู้ 2. เครื่องดนตรี  1. เครื่องเคาะจงั หวะ แผนการสอน อ.2 เทอม 2

กิจกรรมสร้างสรรค์  สาระท่ีควรเรียนรู้ การกลงิ ้ สดี ้วยลกู แก้ว  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่ างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.2,5.4 6.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.1 12.1 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.3 รกั ษาความ 3.1 แสดงออกทางอารมณ์ได้ 6.2 มีวนิ ัยในตนเอง (สภาพ 9.1 รบั รแู้ ละเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ ปลอดภัยของตนเอง อย่างเหมาะสม ทพี่ ึงประสงค)์ (สภาพท่พี งึ ประสงค์) และผอู้ ืน่ (สภาพทีพ่ งึ ประสงค)์ 8.1 ยอมรับความเหมอื น 10.3 มคี วามสามารถในการคดิ แก้ปัญหาและ (สภาพที่พงึ ประสงค)์ 3.2 มีความรูส้ กึ ท่ดี ีต่อตนเอง และความแตกตา่ งระหวา่ ง ตดั สินใจ(สภาพท่ีพึงประสงค์) 2.2 ใช้มือ-ตา และผอู้ นื่ บคุ คล(สภาพท่พี ึงประสงค์) 11.2 แสดงท่าทาง/เคลื่อนไหวตามจินตนาการ ประสานสมั พันธก์ นั (สภาพท่ีพึงประสงค)์ 8.2 มีปฏสิ ัมพนั ธ์ทด่ี กี บั ผู้อื่น อยา่ งสรา้ งสรรค์(สภาพท่พี งึ ประสงค)์ (สภาพที่พึงประสงค์) 4.1 สนใจ มคี วามสุขและ (สภาพที่พงึ ประสงค์) 12.1 มีเจตคติทด่ี ีต่อการเรยี นรู้ แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะดนตรี 8.3 ปฏบิ ัติตนเบอ้ื งต้นใน (สภาพทีพ่ ึงประสงค)์ และการเคล่ือนไหว การเป็นสมาชกิ ที่ดขี องสังคม (สภาพท่พี งึ ประสงค์) (สภาพท่พี ึงประสงค)์ 5.2 มคี วามเมตตากรณุ า มี นา้ ใจและช่วยเหลอื แบง่ ปนั (สภาพท่พี งึ ประสงค์) 5.4 มคี วามรบั ผิดชอบ (สภาพท่ี พงึ ประสงค์)  จดุ ประสงค์ 1. พฒั นาการกล้ามเนอื ้ มดั เลก็ และตาให้สมั พนั ธ์กัน 2. การสร้างสรรค์ผลงานตามจินตนาการ 3. สามารถบอกเลา่ เก่ียวกบั ผลงานของตนเองได้ แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครูให้เด็กนาลกู แก้วจ่มุ ลงในสนี า้ 2. เดก็ นากระดาษใสต่ ะกร้า แล้วนาลกู แก้วทจ่ี ุ่มสกี ลงิ ้ ไปมาในกระดาษ 3. เดก็ บอกเลา่ ผลงานให้เพื่อนฟัง และครูจดบนั ทกึ ลงบนผลงาน 4. เดก็ ๆ ชว่ ยกนั เก็บวสั ดอุ ุปกรณ์เข้าที่ และทาความสะอาดโต๊ะกิจกรรม  ประเมินผล 2. สงั เกตผลงาน 1. สงั เกตการใช้กล้ามเนอื ้ มดั เลก็ และตาให้สมั พนั ธ์กนั 3. สงั เกตการบอกเลา่ เก่ียวกบั ผลงานของตนเอง  สื่อการเรยี นรู้ 2. ลกู แก้ว 3. สนี า้ 4. ตะกร้า 1. กระดาษA4 5. กระดาษหนงั สอื พิมพ์ 6. ผ้าเช็ดมอื แผนการสอน อ.2 เทอม 2

กิจกรรมเสรี  สาระที่ควรเรียนรู้ การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ เปิดโอกาสให้เด็กเลน่ อิสระตามมมุ ประสบการณ์หรือศนู ย์การเรียน ที่จดั ไว้ใน ห้องเรียน เชน่ มมุ บลอ็ ก มมุ วิทยาศาสตร์หรือมมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา มมุ คณิตศาสตร์ มมุ บ้าน มมุ หนงั สอื มมุ ศลิ ปะ มมุ ดนตรี มมุ บทบาทสมมติ เป็นต้น  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่ างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1,12.2 5.3 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.3 รกั ษาความ 3.1 แสดงออกทางอารมณ์ได้ 6.2 มีวินัยในตนเอง (สภาพ 9.1 รบั รูแ้ ละเข้าใจความหมายของภาษาได้ ปลอดภยั ของตนเอง อยา่ งเหมาะสม ทีพ่ งึ ประสงค)์ (สภาพท่ีพึงประสงค)์ และผอู้ ่นื (สภาพท่พี ึงประสงค์) 6.3 ประหยดั และพอเพียง 10.3 มคี วามสามารถในการคดิ แก้ปญั หาและ (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) ตดั สินใจ(สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ (สภาพที่พึงประสงค)์ 3.2 มคี วามรูส้ ึกทด่ี ตี ่อตนเอง 7.2 ดูแลรักษาธรรมชาติ 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคลื่อนไหวตามจินตนาการ และส่ิงแวดลอ้ ม อย่างสรา้ งสรรค์(สภาพที่พงึ ประสงค์) 2.2 ใช้มอื -ตา และผอู้ ื่น (สภาพที่พงึ ประสงค)์ 12.1 มีเจตคตทิ ี่ดีต่อการเรยี นรู้ ประสานสัมพนั ธก์ นั (สภาพทพี่ ึงประสงค์) (สภาพท่พี ึงประสงค์) 4.1 สนใจ มคี วามสขุ และ แสดงออกผ่านงานศลิ ปะดนตรี 8.1 ยอมรบั ความเหมือน (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) และการเคลื่อนไหว และความแตกตา่ งระหว่าง 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) บุคคล(สภาพทพี่ ึงประสงค)์ (สภาพทพี่ ึงประสงค)์ 5.2 มีความเมตตากรุณา มี 8.2 มปี ฏสิ ัมพนั ธ์ที่ดกี ับผู้อ่นื นา้ ใจและช่วยเหลือแบ่งปนั (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) (สภาพท่พี ึงประสงค)์ 8.3 ปฏิบตั ิตนเบอื้ งต้นใน 5.3 มีความเห็นอกเหน็ ใจผูอ้ ื่น การเปน็ สมาชิกทด่ี ีของสงั คม (สภาพที่พึงประสงค์) (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 จดุ ประสงค์ 2. มีทกั ษะทางด้านสงั คมเลน่ ร่วมกบั ผ้อู ่ืนได้ 1. สง่ เสริมพฒั นาการ 4 ด้านผา่ นการเลน่ 3. สง่ เสริมคณุ ธรรม จริยธรรม มีความอดทน เออื ้ เฟือ้ แบง่ ปัน และรู้จกั การรอคอย  กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. เด็กและครูร่วมกนั ทบทวนมมุ ประสบการณ์ตา่ งๆ ในห้องเรียน และให้คิดวางแผนการเลน่ วา่ จะเลน่ อะไร ตามลาดบั ความสนใจของตนเอง 2. เดก็ และครูร่วมกนั สร้างข้อตกลงในการเลน่ เชน่ - เดก็ ไมส่ ง่ เสยี งดงั ขณะเลน่ - เมื่อเลน่ เสร็จเก็บของเลน่ เข้าที่ - รู้จกั แบง่ ปันกนั เลน่ - เลน่ ของเลน่ อยา่ งทะนถุ นอม ไม่ทาลายให้เสยี หาย - รู้จกั ขอบคณุ เมื่อครูช่วยเหลอื ขอบใจเมื่อเพอื่ นช่วยเหลอื และขอโทษเมื่อทาให้ผ้อู ื่นเจ็บหรือเดอื ดร้อน - เม่ือได้ยินสญั ญาณหยดุ (เคาะจงั หวะ 2 ครัง้ ) ให้เก็บของเลน่ ทนั ที และมานง่ั รวมกนั ทห่ี น้าห้อง 3. เดก็ ๆ เลอื กเลน่ ตามท่ีคดิ ไว้อยา่ งอิสระ ปฏิบตั ติ ามข้อตกลง และเมื่อได้ยนิ สญั ญาณหยดุ ให้เก็บของเข้าท่ใี ห้ เรียบร้อย และมานงั่ รวมกนั ท่ีหน้าห้อง 4. ครูให้เด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเลา่ ถึงสง่ิ ท่ีตนเองเลน่ ความรู้สกึ และปัญหาที่พบ รวมถึงวธิ ีแก้ปัญหาอยา่ งไร  ประเมินผล 1. สงั เกตพฒั นาการ 4 ด้าน 2. สงั เกตการแสดงความเอือ้ เฟือ้ แบง่ ปัน และรู้จกั การรอคอย 3. สงั เกตการเลน่ ร่วมกบั ผ้อู ื่น  สื่อการเรยี นรู้ 2. เครื่องเคาะจงั หวะ 1. ของเลน่ ในมมุ ประสบการณ์ตา่ งๆ แผนการสอน อ.2 เทอม 2