แนวทางการจัดประสบการณ์ช่วง 4-5 ปี

แนวทางการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ การศึกษาปฐมวยั ภาคเรียนท่ี...1... สำหรับเด็กทมี่ ีความตอ้ งการจำเป็นพเิ ศษ ชว่ งอายุ .....4-5...... ปี สาระการเรยี นรทู้ ี่..4. หน่วย วิทยาศาสตร์รอบตวั วนั ที่ 1 วิทยาศาสตรร์ อบตวั กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์  สาระท่ีควรเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์รอบตัว คอื ความรู้เกี่ยวกบั สงิ่ ต่างๆ ในธรรมชาตทิ ้ังท่มี ชี ีวติ และไมม่ ีชีวติ ท่ีอยรู่ อบตวั เด็ก โดย เน้นให้เด็กได้เรยี นรผู้ ่านการทดลองทเี่ ปน็ กิจกรรมท่จี ดั ให้เด็กไดร้ บั ประสบการณต์ รง เพราะได้ทดลองปฏิบตั ิด้วย ตัวเอง ฝกึ การสังเกต การคิดแกป้ ัญหา และสง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ มคี วามอยากรอู้ ยากเห็นและค้นพบ ดว้ ยตวั เอง สาระสำคัญ เด็กได้เรียนรู้เกย่ี วกับวทิ ยาศาสตร์ซง่ึ เปน็ สง่ิ ทีอ่ ยรู่ อบตัว โดยเรยี นร้จู ากการสังเกต จำแนก เปรียบเทยี บด้วย วธิ งี ่ายๆ เชน่ ลักษณะของสี รูปทรง ทิศทางของลม การช่งั นำ้ หนัก วัดส่วนสูง เป็นต้น  มาตรฐานคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ / ประสบการณส์ ำคัญ สติปัญญา รา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1,9.2 10.1,10.2, 11.2 12.1,12.2 10.3 ประสบการณส์ ำคัญ 1.2 มีสขุ ภาพ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.1 ช่วยเหลือตนเองในการ 9.1 รับรูแ้ ละเข้าใจความหมายของภาษาได้ อนามัยสขุ นสิ ยั ท่ีดี อย่างเหมาะสม ปฏบิ ัตกิ ิจวตั รประจำวัน (สภาพทพี่ ึงประสงค์) (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ (สภาพท่ีพึงประสงค์) (สภาพที่พึงประสงค)์ 9.2 แสดงออกและ/หรอื พดู เพอ่ื สือ่ 1.3 รกั ษาความ 3.2 มคี วามรู้สกึ ทดี่ ตี อ่ ตนเอง 7.2 ดแู ลรักษาธรรมชาติ ความหมายได้ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ ปลอดภัยของตนเอง และผูอ้ ื่น และสิ่งแวดลอ้ ม 10.1 มีความสามารถในการคดิ รวบยอด และผอู้ ื่น (สภาพทีพ่ งึ ประสงค์) 8.2 มีปฏิสัมพนั ธ์ที่ดกี ับผูอ้ ่ืน (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) (สภาพที่พึงประสงค)์ 4.1 สนใจ มคี วามสขุ และ (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) 10.2 มีความสามารถในการคดิ เชิงเหตผุ ล 2.1 เคลอ่ื นไหว แสดงออกผ่านงานศลิ ปะดนตรี 8.3 ปฏบิ ตั ติ นเบ้อื งตน้ ใน (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ ร่างกายอยา่ ง และการเคลื่อนไหว การเป็นสมาชิกทดี่ ขี องสังคม 10.3 มีความสามารถในการคดิ แกป้ ัญหาและ คล่องแคล่วประสาน (สภาพทพี่ ึงประสงค์) (สภาพทีพ่ งึ ประสงค)์ ตัดสินใจ (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) สมั พันธแ์ ละทรงตวั 5.4 มคี วามรบั ผิดชอบ (สภาพท่ี 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคล่อื นไหวตามจินตนาการ ได้(สภาพทพ่ี งึ พงึ ประสงค)์ อยา่ งสร้างสรรค์(สภาพทพ่ี ึงประสงค์) ประสงค์) 12.1 มีเจตคตทิ ด่ี ีตอ่ การเรยี นรู้ 2.2 ใช้มอื -ตา (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) ประสานสมั พนั ธ์กนั 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ (สภาพที่พงึ ประสงค)์

 จุดประสงค์ 1. บอกลักษณะการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรจ์ ากชวี ิตประจำวนั อยา่ งงา่ ยๆ ได้ 2. สังเกต เปรยี บเทยี บ ทดลองหาคำตอบงา่ ยๆ จากเรอื่ งทีส่ นใจได้เหมาะสมกับวัยได้  กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ ครูและเด็กรว่ มกันท่องคำคล้องจอง หนกั - เบา พรอ้ มทำท่าประกอบตามจินตนาการ ข้ันสอน 1. ครสู นทนาซกั ถามเดก็ เก่ียวกับคำคลอ้ งจองว่า กลา่ วถงึ อะไรบา้ ง มีอะไรที่หนกั และอะไรทีเ่ บา อะไรทที่ ำให้ ใบไม้ปลวิ ได้ และทำไมก้อนหินจงึ ยังคงอยนู่ ่งิ ไมป่ ลวิ เหมอื นกับใบไม้ 2. ครูนำวา่ วกระดาษมาใหเ้ ด็กสงั เกต แลว้ ถามคำถาม ดงั นี้  เด็กๆ เคยเลน่ ว่าวหรอื ไม่ มีวธิ ีเลน่ อย่างไร  ขณะที่กำลังว่งิ ว่าว เดก็ ๆ สงั เกตเหน็ ว่า วา่ วมีการเคลือ่ นที่เป็นอย่างไร 3. ครูชวนเด็กๆ ออกไปทดลองเล่นว่าวนอกชัน้ เรยี น โดยแบ่งเด็กออกเปน็ กลมุ่ กล่มุ ละ 4 คน ใหต้ ัวแทนแต่ละ กลมุ่ มารับว่าวกระดาษจากครู แลว้ เรมิ่ เล่นว่าวโดยผลัดกันเลน่ ในกลมุ่ จนครบทกุ คน ครูคอยดแู ล ให้ คำแนะนำเม่ือเดก็ ต้องการ 4. ครใู ห้เวลาเดก็ ในการเลน่ ว่าว แลว้ ให้สัญญาณหมดเวลาให้เด็กลา้ งมือให้สะอาดกอ่ นกลบั เข้าหอ้ งเรียน ข้นั สรุป 1. ครูและเดก็ ร่วมกันสรปุ เกีย่ วกับการเล่นว่าว โดยให้แต่ละกลุ่มออกมาสรุปผลการเลน่ วา่ วของกล่มุ ตนเอง ให้ เพอ่ื นกลุ่มอน่ื ฟัง 2. ครสู รปุ เก่ียวกบั วทิ ยาศาสตร์ในชีวติ ประจำวนั ให้เดก็ ฟังวา่ วิทยาศาสตร์เป็นสง่ิ ทอี่ ยูร่ อบตัว โดยเรียนรู้ จาก การสงั เกต จำแนก เปรียบเทยี บดว้ ยวิธีงา่ ยๆ เชน่ การเลน่ ว่าวตอ้ งดูทศิ ทางของลม การช่ังนำ้ หนกั วัด ส่วนสูงก็เปน็ การเก็บขอ้ มูลเกี่ยวกับการเจริญเตบิ โตของตนเองเชน่ กัน จากน้ันใหเ้ ดก็ ทำกจิ กรรม ในหนงั สอื เสริมฯ สิ่งตา่ งๆ รอบตัวเด็ก อ.2 กิจกรรม วิทยาศาสตร์รอบตัว หน้า 26 สนทนาจากภาพ แล้วขีด ทบั ภาพกจิ กรรมท่เี คยทำ  ประเมินผล 1. สงั เกตการสนทนาและตอบคำถาม 2. สงั เกตการมีสว่ นรว่ มกับผ้อู น่ื 3. สงั เกตผลงานการทำกจิ กรรม วทิ ยาศาสตรร์ อบตวั  สือ่ การเรยี นรู้ 1. คำคลอ้ งจอง หนัก เบา 2. วา่ วกระดาษ 3. หนังสือเสริมฯ สิง่ ต่างๆรอบตัวเดก็ อ.2 กจิ กรรม วทิ ยาศาสตร์รอบตวั หนา้ 26

 ภาคผนวก  คำคล้องจอง หนัก-เบา คาคลอ้ งจอง หนัก-เบา (ไม่ทราบนามผแู้ ต่ง) น่นั แนใ่ บไม้ ปลิวลมไปมา สบายจรงิ หนา เพราะเบาเหลือใจ กอ้ นหินอยนู่ ่ิง กลงิ้ ไปไมไ่ ด้ หนักกวา่ ใบไม้ ลมแรงไป ทม่ี า http://lek501.blogspot.com/2010/03/blog-post_05.html แนวทางการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ การศึกษาปฐมวยั ภาคเรยี นท่ี...1... สำหรบั เด็กทีม่ ีความตอ้ งการจำเป็นพิเศษ ช่วงอายุ .....4-5...... ปี สาระการเรยี นรูท้ ่ี..4. หนว่ ย วิทยาศาสตรร์ อบตวั วนั ที่ 2 ค้นหาสิ่งของใดทพ่ี บั ได้ กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระทค่ี วรเรยี นรู้ วิทยาศาสตรร์ อบตัว คือ ความรูเ้ กี่ยวกบั สง่ิ ตา่ งๆ ในธรรมชาติทัง้ ทีม่ ีชวี ติ และไม่มชี วี ติ ทอ่ี ยรู่ อบตวั เด็ก โดย เน้นให้เด็กไดเ้ รียนรผู้ า่ นการทดลองท่ีเปน็ กิจกรรมที่จดั ใหเ้ ด็กไดร้ บั ประสบการณต์ รง เพราะไดท้ ดลองปฏบิ ตั ิด้วย ตวั เอง ฝกึ การสงั เกต การคดิ แก้ปัญหา และสง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ มคี วามอยากรู้อยากเหน็ และค้นพบ ด้วยตวั เอง สาระสำคัญ เดก็ ได้เรียนรเู้ กีย่ วกบั จัดเก็บส่ิงของให้มคี วามเปน็ ระเบียบประหยดั พน้ื ท่ี จำแนกสิ่งของที่พบั ได้ เช่น เสื้อผา้ กระดาษ ถุงพลาสตกิ เปน็ ตน้  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ / ประสบการณส์ ำคัญ สตปิ ัญญา ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 มาตรฐานคุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ 9.1,9.2 10.1,10.2, 11.1,11.2 12.1,12.2 มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 10.3 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 ประสบการณ์สำคัญ

1.2 มสี ขุ ภาพ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.1 ชว่ ยเหลอื ตนเองในการ 9.1 รบั รแู้ ละเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ อนามยั สุขนสิ ยั ที่ดี อยา่ งเหมาะสม ปฏิบตั กิ ิจวตั รประจำวัน (สภาพที่พงึ ประสงค์) (สภาพท่พี งึ ประสงค์) (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) (สภาพท่ีพึงประสงค์) 9.2 แสดงออกและ/หรือพดู เพอื่ ส่อื 1.3 รกั ษาความ 3.2 มคี วามรูส้ กึ ท่ดี ีตอ่ ตนเอง 7.2 ดูแลรกั ษาธรรมชาติ ความหมายได้ (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) ปลอดภยั ของตนเอง และผอู้ ่นื และส่ิงแวดล้อม 10.1 มีความสามารถในการคดิ รวบยอด และผอู้ นื่ (สภาพทีพ่ ึงประสงค)์ 8.2 มปี ฏสิ ัมพนั ธท์ ่ีดกี ับผอู้ นื่ (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ (สภาพทีพ่ งึ ประสงค์) 4.1 สนใจ มคี วามสขุ และ (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) 10.2 มีความสามารถในการคิดเชิงเหตุผล 2.1 เคลอื่ นไหว แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะดนตรี 8.3 ปฏบิ ตั ิตนเบ้อื งตน้ ใน (สภาพทีพ่ งึ ประสงค)์ รา่ งกายอย่าง และการเคลอ่ื นไหว การเป็นสมาชิกทด่ี ีของสงั คม 10.3 มีความสามารถในการคดิ แกป้ ญั หาและ คล่องแคล่วประสาน (สภาพที่พงึ ประสงค)์ (สภาพท่ีพึงประสงค)์ ตัดสนิ ใจ (สภาพท่ีพึงประสงค์) สมั พันธ์และทรงตัว 5.4 มีความรบั ผดิ ชอบ (สภาพท่ี 11.1 ทำงานศลิ ปะตามจินตนาการและ ได้(สภาพทพี่ ึง พงึ ประสงค์) ความคิดสรา้ งสรรค์ ประสงค์) (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ 2.2 ใช้มือ-ตา 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคล่ือนไหวตามจินตนาการ ประสานสัมพนั ธ์กนั อย่างสร้างสรรค์(สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ 12.1 มเี จตคติทด่ี ีตอ่ การเรยี นรู้ (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์  จดุ ประสงค์ 1. บอกชื่อและลกั ษณะของสิ่งของตา่ งๆ ได้ 2. สงั เกต และจำแนกสิ่งของท่ีพบั ได้  กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ครแู ละเด็กร่วมกนั ท่องคำคล้องจอง สัน้ -ยาว แลว้ ให้เด็กบอกสิง่ ของทีม่ ใี นคำคล้องจอง 2. ครูนำแวน่ ขยายมาใหเ้ ด็กสังเกตดู แลว้ ถามวา่ รจู้ กั สิง่ ของนี้หรือไม่ และสิง่ ของนมี้ ีไว้ทำอะไร ข้นั สอน 1. ครูให้เด็กรว่ มกันพิจารณาส่งิ ของท่นี ำมาเปน็ ตวั อย่างการทดลอง การพบั ไดแ้ ก่ กระดาษ ถาด เส้ือยืด ทิชชู ผ้าเชด็ หน้า และถุงพลาสตกิ โดยครูถามคำถามกระต้นุ การคดิ ดงั นี้  เด็กๆ รจู้ ักชื่อของสงิ่ ของเหลา่ นหี้ รอื ไม่ เรยี กว่าอะไรบ้าง  ถา้ เราจะจัดเก็บสงิ่ ของเหล่านี้ดว้ ยการพบั เดก็ ๆ คดิ วา่ มีสง่ิ ของชิน้ ใดบ้างที่สามารถพบั ได้ 2. ครูแบ่งเดก็ เป็นกลุ่มโดยให้แต่ละกลมุ่ วนฐานทดลองพับสงิ่ ของตา่ งๆ 3. ครูให้เด็กแต่ละกลุ่มบันทึกผลการทดลองโดยการวาดภาพสิ่งของที่สามารถพับได้ 4. ครใู ห้เดก็ ออกมานำเสนอผลการทดลองทีละกลมุ่ ขน้ั สรุป 1. ครูและเด็กร่วมกันสรปุ ถึงลักษณะของสง่ิ ของท่ีพบั ได้ โดยครูอธิบายเพมิ่ เติมว่า  ส่งิ ของท่ีพับไดจ้ ะมีลกั ษณะ บาง เบา นมุ่

 ส่งิ ของที่พบั ไมไ่ ด้ จะมลี ักษณะเป็นของแข็ง 2. ครใู หเ้ ด็กทำกิจกรรมในหนังสือเสริมฯ ส่ิงตา่ งๆ รอบตัวเด็ก อ.2 กจิ กรรม สิ่งของใดพบั ได้ หน้า 27 ทดลองพับ สง่ิ ของท่ีกำหนด สังเกตผลการทดลอง แล้วระบายสีภาพตามผลการทดลอง  ประเมินผล 1. สงั เกตการสนทนาและตอบคำถาม 2. สังเกตการมสี ่วนร่วมกบั ผ้อู ่ืน 3. สังเกตการเลือกใช้อุปกรณใ์ นการทดลอง 4. สังเกตผลงานการทำกิจกรรม ส่ิงของใดพับได้  สอ่ื การเรยี นรู้ 1. คำคล้องจอง สั้น-ยาว 2. กระดาษ ถาด เสอ้ื ยดื ทิชชู ผ้าเชด็ หนา้ และถุงพลาสติก  ภาคผนวก  คำคล้องจอง สน้ั -ยาว คาคล้องจอง ส้นั -ยาว (ไมท่ ราบนามผแู้ ตง่ ) ไมบ้ รรทดั ของฉนั อันยาว เท่านี้ ดนิ สอ ของพี่ สนั้ กว่า ใช่ไห้ ยางลบ ของนอ้ ง ยงิ่ สนั้ ลงไป ไมบ้ รรทัด นีไ้ ง ยาวกวา่ ใครเลย ท่มี าhttp://lek501.blogspot.com/2010/03/blog-post_05.html

แนวทางการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ การศกึ ษาปฐมวยั ภาคเรียนท่ี...1... สำหรบั เด็กท่ีมคี วามตอ้ งการจำเป็นพิเศษ ชว่ งอายุ .....4-5...... ปี สาระการเรยี นรู้ท่ี..4. หนว่ ย วิทยาศาสตร์รอบตวั วนั ที่ 3 จาแนกของแขง็ และของเหลว กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์  สาระที่ควรเรียนรู้ วิทยาศาสตรร์ อบตัว คอื ความรูเ้ กย่ี วกบั ส่งิ ต่างๆ ในธรรมชาติทงั้ ที่มีชวี ติ และไม่มชี วี ิตทอ่ี ย่รู อบตัวเดก็ โดย เนน้ ให้เดก็ ไดเ้ รยี นรู้ผา่ นการทดลองทเ่ี ป็นกจิ กรรมทจ่ี ัดให้เด็กไดร้ ับประสบการณ์ตรง เพราะไดท้ ดลองปฏิบตั ดิ ว้ ย ตัวเอง ฝึกการสังเกต การคดิ แกป้ ัญหา และสง่ เสริมให้เด็กมคี วามอยากรู้อยากเหน็ และคน้ พบ ด้วยตวั เอง สาระสำคญั เดก็ ไดเ้ รยี นรู้เก่ยี วกบั คณุ สมบตั ขิ องสิง่ ของ ท่ีเป็นของแขง็ และของเหลว โดยการจำแนกด้วยการ ใช้ประสาทสมั ผสั ด้วยมอื ซ่ึงของแขง็ และของเหลาวนนั้ มรี ปู รา่ งลกั ษณะท่ีแตกตา่ งกัน  มาตรฐานคุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ / ประสบการณ์สำคญั สติปญั ญา รา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม มาตรฐานคณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1,9.2 10.1,10.3 11.2 12.1,12.2 ประสบการณ์สำคัญ 1.2 มีสขุ ภาพ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.1 ชว่ ยเหลือตนเองในการ 9.1 รับร้แู ละเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ อนามยั สุขนสิ ยั ที่ดี อย่างเหมาะสม ปฏบิ ัตกิ จิ วตั รประจำวัน (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ (สภาพทพี่ ึงประสงค์) 9.2 แสดงออกและ/หรือพูดเพื่อสือ่ 1.3 รกั ษาความ 3.2 มคี วามรสู้ ึกท่ดี ีตอ่ ตนเอง 7.2 ดูแลรักษาธรรมชาติ ความหมายได้ (สภาพที่พึงประสงค)์ ปลอดภัยของตนเอง และผู้อื่น และสิ่งแวดลอ้ ม 10.1 มคี วามสามารถในการคดิ รวบยอด และผูอ้ ืน่ (สภาพที่พึงประสงค)์ 8.2 มีปฏสิ มั พันธ์ท่ดี กี บั ผู้อื่น (สภาพท่ีพึงประสงค)์ (สภาพท่ีพึงประสงค์) 4.1 สนใจ มคี วามสุขและ (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) 10.3 มีความสามารถในการคดิ แก้ปัญหาและ 2.1 เคลื่อนไหว แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะดนตรี 8.3 ปฏิบัติตนเบื้องตน้ ใน ตัดสนิ ใจ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ ร่างกายอยา่ ง และการเคลือ่ นไหว การเปน็ สมาชกิ ที่ดีของสังคม 11.2 แสดงท่าทาง/เคล่อื นไหวตามจนิ ตนาการ คลอ่ งแคล่วประสาน (สภาพทีพ่ งึ ประสงค)์ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ อยา่ งสรา้ งสรรค์(สภาพท่พี งึ ประสงค์) สมั พนั ธแ์ ละทรงตัว 5.4 มีความรับผิดชอบ (สภาพที่ 12.1 มเี จตคติทด่ี ตี อ่ การเรยี นรู้ ได้(สภาพทพี่ ึง พึงประสงค)์ (สภาพท่ีพึงประสงค์) ประสงค์) 12.2 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้ 2.2 ใช้มอื -ตา (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ ประสานสัมพันธ์กัน (สภาพท่ีพึงประสงค)์

 จดุ ประสงค์ 1. บอกลักษณะ และชอื่ ของส่ิงของทเี่ ปน็ ของแข็งและของเหลวได้ 2. สงั เกตและจำแนก ของแข็งกบั ของเหลวได้  กิจกรรมการเรียนรู้ ขัน้ นำ ครูและเดก็ ร่วมกันสนทนาเกีย่ วกับสงิ่ ของทีเ่ ตรยี มมา แลว้ ให้เดก็ ออกมาสัมผัสสง่ิ ของ แล้วบอกความรู้สกึ วา่ เป็นอยา่ งไร ขน้ั สอน 1. ครูแนะนำชือ่ ของสิ่งของตา่ งๆ โดยให้เด็กชว่ ยกนั บอกชื่อสิง่ ของ เชน่ ปากกา นำ้ มนั ลกู กุญแจ น้ำผลไม้ กระดุม นม ช็อกโกแลต นำ้ ชา พรอ้ มถามคำถามกระตุ้นความคดิ ดงั น้ี  เดก็ ๆ คดิ ว่า ส่งิ ของใดเป็นของแข็งบา้ ง เพราะเหตใุ ด  เด็กๆ คดิ ว่า สง่ิ ของใดเป็นของเหลวบา้ ง เพราะเหตุใด  ของแข็งมลี ักษณะแตกตา่ งจากของเหลวอย่างไรบ้าง 2. ครูให้เด็กอาสาสมคั รออกมาแยกสงิ่ ของใดเปน็ ของแขง็ และสง่ิ ของใดเป็นของเหลว 3. ครูและเดก็ ชว่ ยกันตรวจสอบความถกู ต้องพร้อมๆ กนั ข้นั สรุป 1. ครูและเด็กร่วมกันสรปุ เกีย่ วกบั ของแข็ง และของเหลวอีกครง้ั 2. ครูให้เดก็ ทำกิจกรรมในหนังสอื เสรมิ ฯ สง่ิ ตา่ งๆ รอบตวั เดก็ อ.2 กจิ กรรม จำแนกของแข็งและของเหลว หนา้ 28 สนทนาเกย่ี วกบั ของแข็งและของเหลวท่ีกำหนด แลว้ นำตวั เลขจากภาพส่งิ ของมาเขียนเตมิ ลงใน  ตามลักษณะของแข็ง ของเหลว  ประเมินผล 1. สงั เกตการสนทนาและตอบคำถาม 2. สงั เกตการมีส่วนรว่ มกบั ผูอ้ ่นื 3. สังเกตผลงานการทำกิจกรรม จำแนกของแขง็ และของเหลว  สอ่ื การเรยี นรู้ 1. ปากกา นำ้ มัน ลูกกญุ แจ นำ้ ผลไม้ กระดมุ นม ชอ็ กโกแลต นำ้ ชา

แนวทางการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ การศึกษาปฐมวัย ภาคเรียนท่ี...1... สำหรับเด็กที่มคี วามตอ้ งการจำเป็นพิเศษ ช่วงอายุ .....4-5...... ปี สาระการเรยี นรทู้ ี่..4. หน่วย วิทยาศาสตรร์ อบตวั วนั ท่ี 4 ค้นหาสจี ากพืชธรรมชาติ กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์  สาระท่คี วรเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์รอบตัว คอื ความรู้เกย่ี วกบั ส่ิงต่างๆ ในธรรมชาติทงั้ ทีม่ ชี ีวติ และไม่มีชีวิตที่อยูร่ อบตัวเด็ก โดย เน้นให้เดก็ ได้เรยี นรูผ้ า่ นการทดลองทีเ่ ป็นกิจกรรมท่จี ัดให้เด็กได้รบั ประสบการณต์ รง เพราะได้ทดลองปฏิบตั ดิ ้วย ตวั เอง ฝกึ การสังเกต การคดิ แกป้ ัญหา และสง่ เสริมใหเ้ ด็กมีความอยากรู้อยากเห็นและค้นพบ ดว้ ยตวั เอง สาระสำคญั เดก็ ไดเ้ รยี นรเู้ ก่ียวกับลักษณะของพืชท่ีสามารถนำมาสกัดให้เปน็ สีต่างๆ ได้ เช่น ใบเตยสกัดไดส้ เี ขยี ว ดอกกระเจย๊ี บสกัดไดส้ ีแดง เปน็ ตน้  มาตรฐานคุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ / ประสบการณ์สำคญั ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม สติปัญญา มาตรฐานคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1,9.2 10.1,10.2, 11.1,11.2 12.1,12.2 10.3 ประสบการณส์ ำคัญ 1.2 มสี ขุ ภาพ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.1 ชว่ ยเหลอื ตนเองในการ 9.1 รับร้แู ละเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ อนามัยสุขนสิ ยั ทดี่ ี อยา่ งเหมาะสม ปฏบิ ัติกิจวตั รประจำวนั (สภาพท่ีพงึ ประสงค์) (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ (สภาพท่ีพงึ ประสงค์) (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) 9.2 แสดงออกและ/หรอื พูดเพื่อสือ่ 1.3 รกั ษาความ 3.2 มคี วามรสู้ ึกทด่ี ตี อ่ ตนเอง 7.2 ดแู ลรกั ษาธรรมชาติ ความหมายได้ (สภาพที่พงึ ประสงค)์ ปลอดภัยของตนเอง และผ้อู น่ื และสิ่งแวดลอ้ ม 10.1 มคี วามสามารถในการคดิ รวบยอด และผูอ้ ่ืน (สภาพทพี่ ึงประสงค์) 8.2 มีปฏิสมั พนั ธ์ทด่ี กี บั ผู้อน่ื (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) (สภาพที่พงึ ประสงค์) 4.1 สนใจ มีความสุขและ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) 10.2 มีความสามารถในการคดิ เชงิ เหตผุ ล 2.1 เคลอื่ นไหว แสดงออกผา่ นงานศิลปะดนตรี 8.3 ปฏิบัตติ นเบอ้ื งต้นใน (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) ร่างกายอยา่ ง และการเคลื่อนไหว การเปน็ สมาชกิ ทดี่ ขี องสงั คม 10.3 มีความสามารถในการคดิ แก้ปัญหาและ คล่องแคลว่ ประสาน (สภาพท่พี ึงประสงค)์ (สภาพที่พงึ ประสงค)์ ตัดสนิ ใจ (สภาพที่พึงประสงค์) สัมพนั ธ์และทรงตัว 5.4 มคี วามรบั ผิดชอบ (สภาพท่ี 11.1 ทำงานศลิ ปะตามจินตนาการและ ได้(สภาพทพี่ งึ พงึ ประสงค)์ ความคดิ สร้างสรรค์ ประสงค)์ (สภาพที่พึงประสงค์) 2.2 ใชม้ ือ-ตา 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคล่อื นไหวตามจนิ ตนาการ ประสานสมั พันธ์กนั อยา่ งสร้างสรรค์(สภาพท่ีพึงประสงค)์ (สภาพทพี่ ึงประสงค)์ 12.1 มีเจตคตทิ ่ดี ีตอ่ การเรยี นรู้ (สภาพที่พึงประสงค)์

 จดุ ประสงค์ 1. บอกสีต่างๆ ท่ีได้จากพืชได้ 2. บอกส่วนต่างๆ ของพืชท่นี ำมาสกัดสีได้ 3. ทดลองและสังเกตการเปลีย่ นแปลงที่ได้จากการสกดั สจี ากพืชได้ 4. นำเสนอผลการทดลองการสกัดสีจากพชื ด้วยวิธีท่เี หมาะสมกับวยั  กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นำ ครูและเด็กรว่ มกันสนทนาเกยี่ วกบั สใี นธรรมชาติ เช่น สเี ขยี วจากใบไม้ สีดำจากถา่ น สีแดงจากดอกไม้ เปน็ ต้น แลว้ ซกั ถามเด็กวา่ เด็กๆ รจู้ ักสีอะไรอีกทสี่ ามารถสกดั ได้จากพชื ขน้ั สอน 1. ครแู นะนำการทดลองสกัดสีจากพชื โดยแนะนำพชื ทน่ี ำมาทำสผี สมอาหาร เช่น ใบเตย ดอกกระเจี๊ยบ ดอก อัญชัน ขม้นิ เป็นต้น 2. ครูแบง่ เดก็ ออกเป็น 4 กลุ่ม กลมุ่ ละเทา่ ๆ กนั ทดลองสกัดสจี ากพชื ดังนี้  กลุ่มที่ 1 ใบเตย  กล่มุ ที่ 2 ดอกกระเจ๊ยี บแดง  กลุ่มที่ 3 ดอกอญั ชัน  กลุม่ ที่ 4 ขม้ิน 3. ครใู ห้เด็กแต่ละกลมุ่ นำพชื ท่จี ะทำการสกัดใส่ลงในถงุ พลาสตกิ ใส แลว้ ใช้ไม้ทบุ ใส่นำ้ ลงไป จากนนั้ เทนำ้ กรอง กากออก และนำเศษผา้ ขาวจุม่ ลงไปในนำ้ สกดั แล้วขยำผา้ ใหท้ ่ัว แชไ่ วส้ กั ครู่ โดยครูถามคำถามกระตนุ้ การคดิ วา่ เดก็ ๆ คดิ ว่าผ้าทีไ่ ดจ้ ะมีสีอะไร 4. ครูใหแ้ ตล่ ะกลุ่มนำผา้ ขน้ึ มาบบี นำ้ สอี อก และสังเกตผา้ ว่าเป็นสีอะไร แลว้ จงึ นำผ้าไปผ่ึงให้แห้ง ขั้นสรปุ 1. ครูและเดก็ ร่วมกันสรุปเกยี่ วกับการสกดั สีจากพชื ไดแ้ ก่ ใบเตยไดส้ เี ขียว ดอกกระเจีย๊ บได้สีแดง ดอก อญั ชนั ได้สีน้ำเงิน และขม้นิ ไดส้ ีเหลือง 2. ครูให้เด็กทำกจิ กรรมในหนงั สือเสริมฯ สงิ่ ตา่ งๆ รอบตัวเดก็ อ.2 กิจกรรม สจี ากพืชธรรมชาติ หน้า 29 ทดลอง สกัดสจี ากพืชท่กี ำหนด ระบายสีตามท่ีคาดวา่ จะไดจ้ ากการสกัดลงใน  จากน้นั ทำการทดลองตามข้นั ตอน แลว้ ระบายสตี ามผลการทดลองลงใน   ประเมนิ ผล 1. สังเกตการสนทนาและตอบคำถาม 2. สงั เกตการมีสว่ นร่วมกับผอู้ น่ื 3. สังเกตผลงานการทำกจิ กรรม สีจากพชื ธรรมชาติ  ส่ือการเรยี นรู้ 1. ใบเตย กระเจย๊ี บแดง ดอกอัญชนั ขมิน้ นำ้ สะอาด 2. ถุงพลาสติก แทง่ ไม้

3. ผ้าขาวตัดเปน็ ชิ้นสี่เหลี่ยมจัตุรสั ยาว 5 ซม. กวา้ ง 5 ซม. 4. กระชอน กะละมังขนาดเลก็ 5. หนังสือเสรมิ ฯ ส่ิงตา่ งๆ รอบตัวเด็ก อ.2 กิจกรรม สจี ากพืชธรรมชาติ หน้า 29 แนวทางการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ การศกึ ษาปฐมวยั ภาคเรียนท่ี...1... สำหรบั เดก็ ที่มคี วามต้องการจำเปน็ พเิ ศษ ชว่ งอายุ .....4-5...... ปี สาระการเรียนรู้ที่..4. หนว่ ย วิทยาศาสตรร์ อบตวั วนั ที่ 5 สารวจทิศทางของลูกบอล กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์  สาระท่ีควรเรยี นรู้ วิทยาศาสตรร์ อบตวั คอื ความรเู้ กย่ี วกบั สง่ิ ต่างๆ ในธรรมชาติท้ังทม่ี ชี วี ติ และไมม่ ชี ีวติ ทอ่ี ยูร่ อบตวั เดก็ โดย เน้นให้เดก็ ไดเ้ รียนรผู้ ่านการทดลองทีเ่ ป็นกิจกรรมท่จี ดั ใหเ้ ด็กไดร้ ับประสบการณ์ตรง เพราะได้ทดลองปฏบิ ัตดิ ว้ ย ตัวเอง ฝกึ การสังเกต การคิดแกป้ ญั หา และสง่ เสริมใหเ้ ด็กมีความอยากรู้อยากเหน็ และค้นพบ ดว้ ยตวั เอง สาระสำคัญ เด็กได้เรียนรู้เก่ยี วกบั การออกแรงกระทำตอ่ ส่งิ ตา่ งๆ ดว้ ยวิธีการและขนาดของแรงท่แี ตกตา่ งกัน เชน่ แรงจากการเตะลูกฟตุ บอล แรงดันจากการดนั รถเขน็ แรงกดจากการปัน้ ดนิ น้ำมันหรอื ขยำกระดาษ เปน็ ต้น  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ / ประสบการณส์ ำคัญ ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สตปิ ญั ญา มาตรฐานคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2,8.3 9.1,9.2 10.1,10.3 11.2 12.1,12.2 1.2 มีสขุ ภาพ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ ประสบการณส์ ำคญั 9.1 รับรู้และเข้าใจความหมายของภาษาได้ อนามัยสขุ นิสยั ท่ีดี อยา่ งเหมาะสม 6.1 ชว่ ยเหลอื ตนเองในการ (สภาพทพี่ ึงประสงค์) 9.2 แสดงออกและ/หรอื พดู เพ่อื สื่อ (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ ปฏิบตั กิ ิจวตั รประจำวนั (สภาพท่พี งึ ประสงค์) ความหมายได้ (สภาพที่พึงประสงค)์ 1.3 รกั ษาความ 3.2 มคี วามร้สู กึ ทดี่ ตี อ่ ตนเอง 7.2 ดูแลรกั ษาธรรมชาติ 10.1 มคี วามสามารถในการคดิ รวบยอด ปลอดภยั ของตนเอง และผอู้ ืน่ (สภาพที่พงึ ประสงค์) และสิ่งแวดล้อม และผู้อนื่ (สภาพทพี่ ึงประสงค)์ 8.2 มปี ฏิสัมพันธ์ทด่ี กี บั ผู้อื่น (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) 4.1 สนใจ มีความสุขและ (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ 10.3 มีความสามารถในการคดิ แกป้ ญั หาและ 2.1 เคลอื่ นไหว แสดงออกผ่านงานศิลปะดนตรี 8.3 ปฏิบัติตนเบื้องต้นใน ตดั สนิ ใจ (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ ร่างกายอยา่ ง และการเคลอื่ นไหว การเป็นสมาชกิ ที่ดีของสังคม 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคลอ่ื นไหวตามจนิ ตนาการ คล่องแคลว่ ประสาน (สภาพท่พี งึ ประสงค์) (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ อย่างสร้างสรรค์(สภาพทีพ่ งึ ประสงค)์ สัมพนั ธ์และทรงตวั 12.1 มเี จตคตทิ ีด่ ีตอ่ การเรียนรู้

ได้(สภาพทพี่ ึง 5.4 มคี วามรบั ผิดชอบ (สภาพท่ี (สภาพที่พึงประสงค)์ 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ ประสงค)์ พงึ ประสงค)์ (สภาพท่พี ึงประสงค)์ 2.2 ใชม้ อื -ตา ประสานสมั พนั ธก์ ัน (สภาพทพี่ งึ ประสงค์)  จดุ ประสงค์ 1. บอกทิศทางการเคลื่อนที่ของลูกบอลได้ 2. สงั เกตโดยใชป้ ระสาทสมั ผสั และบอกผลทเ่ี กดิ จากแรงได้  กิจกรรมการเรยี นรู้ ขั้นนำ ครูนำลกู บอล ดนิ น้ำมัน บลอ็ กมีลอ้ กระดาษ มาใหเ้ ดก็ สงั เกตทีละชนิด แลว้ ถามคำถาม ดังน้ี  สิ่งทนี่ ำมาใหส้ งั เกตมลี กั ษณะอยา่ งไร (สี ขนาด นำ้ หนกั ผิว กล่ิน)  เด็กๆ มีวธิ ีทำใหส้ ่งิ เหล่านมี้ กี ารเปล่ยี นแปลง หรือเคลอ่ื นที่อยา่ งไรได้บ้าง ขน้ั สอน 1. ครูให้เดก็ ลองตั้งคำถามเก่ียวกบั การออกแรงกระทำต่อสง่ิ ตา่ งๆ และแบง่ กล่มุ เด็กเพอื่ ทดลองหาคำตอบตาม สมมติฐาน เชน่  ลกู บอล เม่ือโยน ขวา้ ง เตะ หมุน จะทำให้ลกู บอลเคล่อื นท่ีในลักษณะต่างๆ กนั  ดนิ นำ้ มนั เมอ่ื ขว้าง บบี นวด จะทำให้รปู รา่ งเปล่ียนแปลงไป  บลอ็ กมีลอ้ เม่ือลาก ผลัก ดึง จะทำให้เคล่อื นทีด่ ้วยความเร็วตา่ งกนั  กระดาษ สามารถปล่อยจากท่ีสงู เป่า ขยำ สะบัด จะทำให้กระดาษเคลือ่ นท่หี รอื เปลย่ี นรปู รา่ ง 2. ครแู ละเดก็ ร่วมกันสรุปวา่ การที่วัตถเุ ปลี่ยนแปลงเกิดจากแรงท่ีไปกระทำตอ่ วัตถุ ขั้นสรปุ 1. เดก็ และครรู ่วมกันสนทนาสรปุ ถึงผลที่เกดิ จากแรง 2. ครูให้เดก็ ทำกจิ กรรมในหนังสือเสริมฯ สิ่งต่างๆ รอบตัวเด็ก อ.2 กจิ กรรม ทศิ ทางของลูกบอล หนา้ 30 ทดลอง การเคลื่อนที่ของลูกบอลตามทศิ ทางทก่ี ำหนด สังเกตทิศทางของลูกบอล แล้วเขียนเสน้ ตามรอยประทศิ ทางของ ลูกศรตามผลการทดลอง (เลือกเขียนได้มากกวา่ 1 ทิศทาง)  ประเมนิ ผล 1. สังเกตการสนทนาและตอบคำถาม 2. สังเกต ทกั ษะการสังเกต การสอ่ื สารและการลงความเหน็ 3. สังเกตการมีสว่ นร่วมกับผอู้ ่นื 4. สงั เกตผลงานการทำกจิ กรรม ทิศทางของลูกบอล  สือ่ การเรยี นรู้ 1. ลกู บอล

2. ดินน้ำมัน 3. บลอ็ กมีล้อลาก 4. กระดาษ กิจกรรมเคลอื่ นไหวและจงั หวะ  สาระที่ควรเรียนรู้ การเคลอื่ นไหวร่างกายอย่างอิสระ  มาตรฐานคุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ / ประสบการณ์สำคัญ ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สตปิ ญั ญา มาตรฐานคณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 4.1 8.1,8.2, 10.3 11.2 12.1 8.3 ประสบการณ์สำคัญ 1.2 มีสุขภาพ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 8.1 ยอมรับความเหมือน 10.3 มคี วามสามารถในการคิดแกป้ ัญหาและ อนามยั สขุ นิสยั ท่ีดี อย่างเหมาะสม และความแตกตา่ งระหวา่ ง ตดั สินใจ (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) (สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ บคุ คล 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคล่ือนไหวตามจินตนาการ 1.3 รกั ษาความ 3.2 มคี วามร้สู ึกท่ีดีตอ่ ตนเอง (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ อยา่ งสร้างสรรค์(สภาพท่พี ึงประสงค)์ ปลอดภยั ของตนเอง และผูอ้ ื่น 8.2 มปี ฏสิ มั พนั ธ์ท่ีดกี ับผูอ้ ่ืน 12.1 มเี จตคติท่ดี ตี อ่ การเรยี นรู้ และผอู้ ื่น (สภาพท่พี ึงประสงค)์ (สภาพท่ีพึงประสงค)์ (สภาพทพี่ ึงประสงค)์ (สภาพท่ีพึงประสงค์) 4.1 สนใจ มีความสุขและ 8.3 ปฏบิ ตั ิตนเบ้ืองต้นใน 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ 2.1 เคลือ่ นไหว แสดงออกผา่ นงานศิลปะดนตรี การเปน็ สมาชิกท่ีดขี องสงั คม (สภาพท่ีพึงประสงค)์ รา่ งกายอยา่ ง และการเคลอ่ื นไหว (สภาพทีพ่ ึงประสงค)์ คลอ่ งแคล่วประสาน (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) สัมพนั ธแ์ ละทรงตัว ได้(สภาพทพี่ งึ ประสงค์)  จดุ ประสงค์ 1. พฒั นาการใช้กลา้ มเน้อื ใหญ่ เล็กและตาให้สัมพนั ธก์ นั 2. พฒั นาทกั ษะการเคลือ่ นไหวอย่างอสิ ระ 3. เพือ่ ให้เกิดความสนุกสนานและผอ่ นคลายอารมณ์  กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ครใู หเ้ ด็กเคลื่อนไหวร่างกายอยา่ งอสิ ระโดยไมใ่ ห้ชนกนั ตามจังหวะทีค่ รูกำหนด 2. ครใู ห้เด็กอาสาสมคั รออกมาเปน็ ผู้กำหนดจงั หวะ และใหเ้ พ่ือนๆ เคล่ือนไหวรา่ งกายอยา่ งอิสระโดยไมใ่ ห้ชนกัน

3. เด็กและครรู ่วมกันสรา้ งขอ้ ตกลงในการเคลื่อนไหว โดยใหเ้ ดก็ เคล่อื นไหวร่างกายอยา่ งอิสระไปรอบๆ หอ้ งเรียน เมอ่ื ได้ยินสญั ญาณ ใหห้ ยุดเคลอื่ นไหว แลว้ นั่งลงทำสมาธิ แล้วรอฟังสัญญาณจากครู 4. ครเู ปิดเพลงบรรเลงเบาๆ แลว้ ให้เด็กเคลือ่ นไหวรา่ งกายอย่างอสิ ระไปรอบๆ ห้องเรยี น ครูใหส้ ัญญาณ ใหเ้ ด็ก หยดุ เคลอ่ื นไหว แลว้ นงั่ ลงทำสมาธิ ประมาณ 1-2 นาที ครูให้สญั ญาณอีกครั้ง ใหเ้ ดก็ ลกุ ขนึ้ ยืน แลว้ เคล่ือนไหวอยา่ งอิสระไปรอบๆ ห้อง จากนัน้ ใหเ้ ดก็ นงั่ ลงพักในท่าท่ีสบาย  ประเมนิ ผล 1. สงั เกตการใชก้ ล้ามเน้ือใหญ่เล็กและตาให้สัมพนั ธก์ ัน 2. สังเกตการเคลื่อนไหวอย่างอิสระ 3. สังเกตความสนุกสนานและผอ่ นคลายอารมณ์  ส่ือการเรียนรู้ 1. เคร่ืองเคาะจงั หวะ 2. นกหวดี 3. เพลงบรรเลง กิจกรรมสรา้ งสรรค์  สาระที่ควรเรียนรู้ การวาดภาพลูกบอลในทศิ ทางตา่ งๆ  มาตรฐานคุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ / ประสบการณส์ ำคัญ สติปญั ญา ร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม มาตรฐานคณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.2,5.4 6.2,6.3 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.1 12.1 8.3 ประสบการณ์สำคัญ 1.3 รกั ษาความ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.2 มวี ินัยในตนเอง (สภาพ 9.1 รับรูแ้ ละเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ ปลอดภัยของตนเอง อย่างเหมาะสม ทพ่ี งึ ประสงค)์ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) และผูอ้ น่ื (สภาพที่พึงประสงค์) 6.3 ประหยัดและพอเพยี ง 10.3 มีความสามารถในการคดิ แก้ปญั หาและ (สภาพท่พี ึงประสงค)์ 3.2 มคี วามรู้สกึ ท่ดี ตี อ่ ตนเอง (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) ตัดสนิ ใจ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) 2.2 ใชม้ ือ-ตา และผอู้ ืน่ 8.1 ยอมรับความเหมือน 11.1 ทำงานศิลปะตามจนิ ตนาการและ ประสานสัมพันธ์กนั (สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ และความแตกตา่ งระหวา่ ง ความคดิ สร้างสรรค์ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) 4.1 สนใจ มคี วามสุขและ บคุ คล (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) แสดงออกผ่านงานศิลปะดนตรี (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ 12.1 มเี จตคตทิ ี่ดตี อ่ การเรียนรู้ และการเคลือ่ นไหว 8.2 มปี ฏิสมั พันธ์ท่ีดกี บั ผู้อื่น (สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) 5.2 มคี วามเมตตากรุณา มี 8.3 ปฏบิ ัติตนเบ้ืองตน้ ใน น้ำใจและช่วยเหลือแบ่งปัน การเป็นสมาชกิ ทด่ี ขี องสังคม (สภาพที่พึงประสงค)์ (สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ 5.3 มคี วามเหน็ อกเห็นใจผูอ้ ืน่ (สภาพทีพ่ ึงประสงค์)

 จดุ ประสงค์ 1. พัฒนาการกล้ามเนอ้ื มดั เลก็ และตาใหส้ มั พันธ์กัน 2. การสร้างสรรค์ผลงานตามจินตนาการ 3. สามารถบอกเล่าเกี่ยวกับผลงานของตนเองได้  กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครใู ห้เดก็ นัง่ เปน็ ครงึ่ วงกลม ครนู ัง่ ตรงกลางวง และจดั วางอุปกรณ์ในการทำกจิ กรรมไวใ้ หเ้ ดก็ ๆ 2. ครใู หเ้ ดก็ ดกู ารกลิ้งของลกู บอลไปในทศิ ทางต่างๆ แลว้ ใหเ้ ด็กวาดภาพการกลิ้งของลูกบอลอยา่ งอสิ ระ และ ระบายสภี าพให้สวยงาม 3. เดก็ บอกเล่าผลงานให้เพื่อนฟัง และครูจดบันทกึ ลงบนผลงาน  4. เดก็ ๆ ชว่ ยกันเก็บวัสดุอุปกรณเ์ ขา้ ท่ี และทำความสะอาดโต๊ะกจิ กรรม ประเมนิ ผล 1. สงั เกตการใชก้ ลา้ มเน้ือมัดเลก็ และตาใหส้ ัมพันธ์กนั 2. สังเกตผลงาน 3. สังเกตการบอกเลา่ เก่ยี วกับผลงานของตนเอง  สอื่ การเรยี นรู้ 1. ลูกบอล 2. กระดาษ A4 3. สีเทียน กจิ กรรมเสรี  สาระทคี่ วรเรียนรู้ การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ เปดิ โอกาสใหเ้ ดก็ เลน่ อิสระตามมุมประสบการณห์ รอื ศนู ยก์ ารเรียน ท่จี ดั ไว้ใน ห้องเรยี น เช่น มุมบล็อก มุมวทิ ยาศาสตรห์ รือมมุ ธรรมชาติศึกษา มมุ คณติ ศาสตร์ มุมบา้ น มุมหนงั สอื มมุ ศลิ ปะ มมุ ดนตรี มมุ บทบาทสมมติ เปน็ ต้น  มาตรฐานคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ / ประสบการณส์ ำคัญ รา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปญั ญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 9.1 10.3 11.2 12.1,12.2 มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 9.1 รับรู้และเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.1,5.2,5 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, (สภาพทีพ่ งึ ประสงค)์ 10.3 มีความสามารถในการคดิ แกป้ ญั หาและ .3 8.3 ตดั สินใจ (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ 11.2 แสดงท่าทาง/เคลอื่ นไหวตามจนิ ตนาการ ประสบการณส์ ำคัญ อยา่ งสรา้ งสรรค์(สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ 12.1 มีเจตคติท่ีดีตอ่ การเรียนรู้ 1.3 รกั ษาความ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.2 มวี นิ ยั ในตนเอง (สภาพ ปลอดภยั ของตนเอง อยา่ งเหมาะสม ทพ่ี ึงประสงค์) 6.3 ประหยดั และพอเพยี ง และผู้อืน่ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ 3.2 มคี วามรู้สกึ ท่ดี ตี อ่ ตนเอง 7.2 ดแู ลรักษาธรรมชาติ 2.2 ใชม้ อื -ตา และผู้อ่ืน ประสานสัมพันธก์ ัน (สภาพท่ีพึงประสงค)์ และส่ิงแวดล้อม (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์

4.1 สนใจ มคี วามสขุ และ 8.1 ยอมรบั ความเหมอื น (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ แสดงออกผา่ นงานศิลปะดนตรี และความแตกตา่ งระหว่าง 12.2 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้ และการเคล่ือนไหว บคุ คล (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ (สภาพทพี่ ึงประสงค์) (สภาพท่พี ึงประสงค)์ 5.1 ซือ่ สตั ย์สุจรติ 8.2 มีปฏสิ มั พันธท์ ่ดี กี บั ผอู้ ื่น (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ (สภาพที่พงึ ประสงค์) 5.2 มคี วามเมตตากรุณา มี 8.3 ปฏบิ ัตติ นเบ้ืองตน้ ใน น้ำใจและช่วยเหลือแบง่ ปัน การเป็นสมาชิกทดี่ ขี องสังคม (สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) 5.3 มคี วามเห็นอกเหน็ ใจผูอ้ นื่ (สภาพที่พึงประสงค)์  จุดประสงค์ 2. มีทกั ษะทางด้านสงั คมเลน่ รว่ มกับผ้อู ืน่ ได้ 1. ส่งเสรมิ พฒั นาการ 4 ดา้ นผา่ นการเล่น 3. สง่ เสริมคณุ ธรรม จริยธรรม มคี วามอดทน เอ้ือเฟ้ือ แบง่ ปนั และรู้จักการรอคอย กจิ กรรมการเรียนรู้  1. เดก็ และครรู ่วมกนั ทบทวนมุมประสบการณ์ต่างๆ ในหอ้ งเรยี น และให้คดิ วางแผนการเลน่ ว่าจะเลน่ อะไร ตามลำดับความสนใจของตนเอง 2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงในการเล่น เช่น - เด็กไม่สง่ เสยี งดงั ขณะเลน่ - เมอ่ื เลน่ เสร็จเก็บของเล่นเข้าที่ - รจู้ ักแบ่งปนั กันเล่น - เล่นของเล่นอยา่ งทะนุถนอม ไมท่ ำลายใหเ้ สียหาย - รจู้ กั ขอบคณุ เมอื่ ครชู ่วยเหลือ ขอบใจเมือ่ เพ่ือนช่วยเหลือ และขอโทษเม่อื ทำให้ผ้อู ่นื เจบ็ หรือเดือดรอ้ น - เม่อื ได้ยินสัญญาณหยดุ (เคาะจังหวะ 2 ครง้ั ) ให้เก็บของเลน่ ทันที และมานง่ั รวมกันท่ีหน้าห้อง 3. เด็กๆ เลือกเล่นตามทีค่ ดิ ไว้อยา่ งอิสระ ปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลง และเม่อื ไดย้ นิ สญั ญาณหยุดให้เกบ็ ของเขา้ ทใ่ี ห้ เรียบร้อย และมานงั่ รวมกนั ที่หนา้ หอ้ ง  4. ครูใหเ้ ด็กอาสาสมัครออกมาบอกเล่าถงึ สิ่งท่ตี นเองเล่น ความรสู้ ึก และปัญหาท่ีพบ รวมถงึ วิธีแก้ปัญหาอย่างไร ประเมินผล 1. สงั เกตพฒั นาการ 4 ด้าน 2. สงั เกตการแสดงความเออื้ เฟอื้ แบ่งปนั และรูจ้ กั การรอคอย 3. สังเกตการเล่นร่วมกบั ผู้อ่ืน  สือ่ การเรยี นรู้ 1. ของเลน่ ในมุมประสบการณ์ตา่ งๆ 2. เครื่องเคาะจงั หวะ

กจิ กรรมกลางแจง้  สาระทีค่ วรเรยี นรู้ การเล่นการละเล่นไทย รีรีขา้ วสาร เด็กไดม้ โี อกาสออกไปนอกห้องเรยี นเพ่อื เล่นการละเล่นไทย เด็กไดร้ จู้ ักการ เลน่ ทม่ี ีกติกา และไดส้ ืบสานวัฒนธรรมการละเลน่ ของเดก็ ไทย  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ / ประสบการณส์ ำคญั ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปญั ญา มาตรฐานคุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 5.1,5.2,5 6.1,6.2 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1 .3 8.3 ประสบการณส์ ำคญั 1.2 มีสขุ ภาพ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.1 ช่วยเหลอื ตนเองในการ 9.1 รับรแู้ ละเข้าใจความหมายของภาษาได้ ปฏิบัติกจิ วตั รประจำวัน (สภาพท่พี งึ ประสงค์) อนามยั สขุ นิสัยท่ีดี อยา่ งเหมาะสม (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ 10.3 มีความสามารถในการคดิ แก้ปญั หาและ (สภาพที่พงึ ประสงค)์ (สภาพทพี่ ึงประสงค์) 6.2 มวี ินยั ในตนเอง (สภาพ ตดั สนิ ใจ (สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ 1.3 รกั ษาความ 3.2 มคี วามรสู้ กึ ทด่ี ตี อ่ ตนเอง ทีพ่ ึงประสงค์) 11.2 แสดงท่าทาง/เคลอ่ื นไหวตามจนิ ตนาการ 7.2 ดแู ลรกั ษาธรรมชาติ อยา่ งสรา้ งสรรค์(สภาพที่พงึ ประสงค์) ปลอดภยั ของตนเอง และผู้อ่ืน และผอู้ ่นื (สภาพที่พงึ ประสงค)์ (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) 5.1 ซ่ือสตั ย์สจุ ริต และสิ่งแวดล้อม 12.1 มเี จตคตทิ ดี่ ตี อ่ การเรียนรู้ 2.1 เคล่ือนไหว (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) 8.1 ยอมรับความเหมือน (สภาพท่ีพึงประสงค)์ ร่างกายอย่าง 5.2 มคี วามเมตตากรุณา มี และความแตกต่างระหวา่ ง คล่องแคลว่ ประสาน น้ำใจและชว่ ยเหลอื แบง่ ปัน บุคคล สัมพันธแ์ ละทรงตวั (สภาพที่พงึ ประสงค์) (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ ได้(สภาพทพ่ี งึ 5.3 มคี วามเหน็ อกเห็นใจผู้อ่นื 8.2 มปี ฏิสัมพันธ์ท่ีดกี ับผูอ้ ื่น ประสงค์) (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ 8.3 ปฏบิ ตั ติ นเบ้ืองตน้ ใน การเป็นสมาชิกทด่ี ีของสงั คม (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์  จดุ ประสงค์ 2. พัฒนาทกั ษะการเล่นกับผู้อน่ื 1. พฒั นาทกั ษะการเคลอื่ นไหวและการทรงตวั 3. สง่ เสรมิ คุณธรรม จริยธรรม มคี วามอดทน เอื้อเฟื้อ แบง่ ปนั และรู้จกั การรอคอย 4. การปลกู ฝังทศั นคติท่ีดีในการออกกำลังกาย  กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. เด็กและครูร่วมกันอบอนุ่ รา่ งกายดว้ ยการออกกายบริหารในการเคลื่อนไหวอยกู่ บั ที่ 2. ครสู าธติ วิธกี ารเลน่ และกตกิ าการเล่น การละเลน่ ไทย รรี ีขา้ วสาร ใหเ้ ดก็ ดู และสร้างข้อตกลงในการเลน่ เชน่ - เล่นตามกติกา - เลน่ รว่ มกันไม่ทะเลาะกัน - รจู้ ักขอบคุณเมื่อครูชว่ ยเหลือ ขอบใจเมอื่ เพ่ือนช่วยเหลือ และขอโทษเมื่อทำใหผ้ ้อู ื่นเจ็บหรอื เดือดรอ้ น - เม่อื ไดย้ นิ เสียงนกหวีดใหห้ ยุดเลน่ ทันที เตรียมเขา้ แถวท่ีสนาม 3. ครใู ห้เด็กเลน่ การละเล่นไทย รรี ีข้าวสารตามกตกิ าอย่างอิสระ ปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลง และเมื่อได้ยนิ เสยี งนกหวดี ให้หยุดเลน่ แล้วมาเข้าแถวท่ีสนาม

4. ครใู ห้เด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเล่าถึงการละเลน่ รรี ีขา้ วสาร ที่ตนเองเลน่ ความรู้สึก และปัญหาที่พบรวมถงึ วิธีแก้ปัญหาอยา่ งไร  ประเมินผล 1. สงั เกตการเคล่ือนไหวและการทรงตัว 2. สงั เกตการเล่นร่วมกับผู้อนื่ 3. สังเกตการแสดงความอดทน เอ้ือเฟื้อ แบง่ ปัน และรูจ้ กั รอคอย 4. สงั เกตทัศนคตทิ ี่ดใี นการออกกำลังกาย สอ่ื การเรยี นรู้  1. นกหวีด 2. เพลง รีรขี า้ วสาร  ภาคผนวก  เพลง รรี ีขา้ วสาร รีรี ข้าวสาร เพลง รรี ขี า้ วสาร เลอื กท้อง ใบลาน ทานคน ข้างหลังไว้ (ไมท่ ราบนามผแู้ ตง่ ) สองขนาน ข้าวเปลือก เกบ็ เบี้ย ใต้ถนุ ร้าน กิจกรรมเกมการศึกษา  สาระท่ีควรเรยี นรู้ การเล่นเกม เรียงลำดับการเจรญิ เตบิ โตของต้นถ่ัว  มาตรฐานคุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ / ประสบการณ์สำคัญ รา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม สติปัญญา มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 5.1,5.2,5 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1,9.2 10.1,10.3 12.1 .3 8.3 ประสบการณส์ ำคญั 1.3 รกั ษาความ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.2 มวี นิ ยั ในตนเอง (สภาพ 9.1 รับรู้และเข้าใจความหมายของภาษาได้ ปลอดภัยของตนเอง อยา่ งเหมาะสม ทพี่ งึ ประสงค์) (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ 6.3 ประหยดั และพอเพียง 9.2 แสดงออกและ/หรอื พดู เพอ่ื สื่อ และผูอ้ ื่น (สภาพทีพ่ งึ ประสงค)์ (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ ความหมายได้ (สภาพที่พึงประสงค์) (สภาพท่ีพึงประสงค)์ 3.2 มคี วามรสู้ กึ ท่ดี ีตอ่ ตนเอง 7.2 ดแู ลรกั ษาธรรมชาติ 10.1 มีความสามารถในการคิดรวบยอด 2.2 ใชม้ อื -ตา และผู้อืน่ และส่ิงแวดล้อม (สภาพทีพ่ งึ ประสงค)์ 8.1 ยอมรบั ความเหมอื น 10.3 มคี วามสามารถในการคิดแกป้ ัญหาและ ประสานสมั พันธก์ ัน (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ และความแตกตา่ งระหว่าง ตดั สนิ ใจ (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) 5.1 ซอื่ สตั ย์สุจริต บคุ คล 12.1 มเี จตคตทิ ด่ี ีตอ่ การเรยี นรู้ (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) (สภาพท่พี ึงประสงค์) 5.2 มคี วามเมตตากรณุ า มี 8.2 มีปฏิสมั พนั ธ์ทดี่ กี ับผู้อืน่ น้ำใจและช่วยเหลอื แบง่ ปัน (สภาพทีพ่ ึงประสงค์)

5.3 มคี วามเหน็ อกเหน็ ใจผู้อน่ื (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ (สภาพที่พึงประสงค์) 8.3 ปฏบิ ัตติ นเบอื้ งตน้ ใน การเป็นสมาชิกทดี่ ีของสังคม (สภาพท่พี งึ ประสงค์)  จุดประสงค์ 1. พัฒนากลา้ มเนอ้ื มดั เลก็ และตาใหป้ ระสานสมั พนั ธ์กัน2. ฝึกทักษะกระบวนการแก้ไขปญั หาได้ 3. พัฒนาทกั ษะทางสติปัญญา เชน่ การสงั เกต การเปรยี บเทยี บ ความรู้ความเขา้ ใจในเรอ่ื งตา่ งๆ 4. สง่ เสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม มีความอดทน เอือ้ เฟ้อื แบ่งปัน และรจู้ ักการรอคอย  กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครูแนะนำเกมเกม เรียงลำดบั การเจริญเตบิ โตของต้นถว่ั และสาธิตวธิ ีการเลน่ ให้เด็กดู พรอ้ มใหเ้ ดก็ มสี ว่ น รว่ มด้วย 2. ครทู บทวนเกมเกา่ ที่เคยเลน่ มาแล้ว และร่วมกันสร้างขอ้ ตกลงในการเลน่ เช่น - ไม่สง่ เสยี งดังขณะเลน่ - รจู้ ักแบง่ ปนั กันเล่น - เลน่ อย่างทะนถุ นอม ไมท่ ำลายให้เสียหาย - รจู้ กั ขอบคณุ เมื่อครูช่วยเหลือ ขอบใจเมื่อเพือ่ นช่วยเหลือ และขอโทษเมอื่ ทำใหผ้ ู้อ่ืนเจบ็ หรอื เดือดรอ้ น - เมื่อได้ยินสัญญาณหยุด (เคาะจังหวะ 2 ครัง้ ) ให้เก็บเกมเขา้ ที่ และมาน่งั รวมกนั ทห่ี น้าห้อง 3. ครแู บง่ เด็กเปน็ กลุ่มย่อย กล่มุ ละ 4 คน ให้กลุ่มแรกเล่นเกม เรยี งลำดับการเจรญิ เติบโตของตน้ ถ่ัว กลมุ่ ท่เี หลือ เลน่ เกมทีเ่ คยเลน่ มาแลว้ เม่ือเลน่ เสรจ็ ใหห้ มนุ เวียนกันเลน่ จนครบทุกเกม เมอ่ื ได้ยนิ สัญญาณหยุดให้เกบ็ เกมเขา้ ท่ใี หเ้ รยี บรอ้ ย และมาน่ังรวมกันทห่ี น้าหอ้ ง 4. ครูให้เด็กอาสาสมัครออกมาบอกเลา่ ถึงเกมทีต่ นเองเลน่ ความร้สู ึก และปัญหาที่พบ รวมถึงวิธแี ก้ปญั หาอย่างไร  ประเมินผล 2. สังเกตกระบวนการแกไ้ ขปญั หา 1. สังเกตการใช้กลา้ มเน้ือมดั เล็กและตาให้ประสานสมั พนั ธ์กัน 3. สังเกตทักษะทางสตปิ ัญญา เช่น การสงั เกต การเปรยี บเทียบ ความรู้ความเข้าใจในเรอื่ งตา่ งๆ 4. สังเกตการแสดงความเอ้อื เฟื้อแบ่งปัน และรจู้ กั การรอคอย  สอื่ การเรยี นรู้ 2. เกมเกา่ ท่ีเคยเลน่ มาแล้ว 1. เกม เรียงลำดับการเจรญิ เติบโตของต้นถว่ั 3. เครอ่ื งเคาะจังหวะ  ภาคผนวก  เกม เรียงลำดบั การเจริญเติบโตของตน้ ถ่ัว

ผงั มโนทศั น์ 5 หน่วย 1 หน่วย 2 เรียนร้สู ่อู นาคต หนูน้อยคนเกง่ หน่วย สาระท่ี 1 หนูน้อยมารยาทงาม เรือ่ งราวเกี่ยวกบั ตวั เดก็ 4 หน่วย 3 ร้จู กั รกั ปลอดภยั หน่วย เล่นของเล่นรว่ มกนั แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 เร่ืองราวเก่ียวกบั ตวั เดก็ สาระท่ีควรเรียนรู้ การเรียนรู้ของเดก็ ๆ เร่ิมต้นจากการช่วยเหลอื ตนเองในด้านตา่ งๆ เชน่ การกิน การเดิน การเลน่ การแตง่ กาย การปฏิบตั ติ นในเร่ืองสขุ อนามยั ของตนเอง เป็นต้น เป็นการปลกู ฝังให้เดก็ ๆ ได้เรียนรู้และนาไปใช้ในชีวิตประจาวนั ได้ ส่ิงท่ีเดก็ รู้แล้ว ส่ิงท่เี ดก็ ต้องการรู้ ส่ิงท่ีเดก็ ควรรู้ - หนนู ้อยแตง่ กายดี - หนนู ้อยรักษาความสะอาด - หนนู ้อยสขุ ภาพดี - หนนู ้อยเก็บของเข้าที่ - หนนู ้อยคนเก่งทาด้วยตนเอง  การจดั ประสบการณ์บูรณาการ กจิ กรรมเกมการศึกษา กิจกรรมเคล่ือนไหวและจงั หวะ กิจกรรมสร้ างสรรค์ 1. เกมจบั คภู่ าพเหมือนเสอื ้ ผ้า 1. การเคล่อื นไหวร่างกายพร้อมอปุ กรณ์ 2. เกมภาพตดั ต่อเดก็ ล้างหน้า 2. การเคล่ือนไหวร่างกายตามคาสงั่ 1. การวาดภาพอสิ ระ 3. เกมเรียงลาดบั ขนาดมอื 3. การเคลอ่ื นไหวร่างกายทาท่ากายบริหาร 2. การปัน้ ดนิ นา้ มนั และการพมิ พม์ อื ให้ 4. เกมจบั ค่ภู าพของเล่นกบั คา 4. การเคล่อื นไหวร่างกายตามจงั หวะ 5. เกมจบั ค่ภู าพเหมือนกจิ วตั รประจาวนั 5. การเคล่อื นไหวร่างกายตามสญั ญาณ เป็นเท้า 3. การวาดภาพเด็กออกกาลงั กายและ กิจกรรมกลางแจ้ง กิจกรรม 1. การเล่นเครื่องเลน่ สนาม หลกั ระบายสภี าพ 2. การเลน่ กาฟักไข่ 4. การร้อยลกู ปัด 3. การเลน่ นา้ /เล่นทราย กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ 5. การวาดภาพ และระบายสภี าพ 4. เกมว่ิงผลดั 1. กจิ กรรม “หนูนอ้ ยแต่งกายดี” 5. การโยนลกู บอลลงตะกร้า 2. กจิ กรรม “หนูนอ้ ยรกั ษาความสะอาด” กจิ กรรมเสรี 3. กจิ กรรม “หนูน้อยสขุ ภาพดี” เล่นตามมมุ ประสบการณต์ า่ งๆ 4. กจิ กรรม “หนูนอ้ ยเก็บของเขา้ ที่” - มมุ บ้าน 5. กจิ กรรม “หนูน้อยคนเก่งทาดว้ ยตนเอง” - มมุ วทิ ยาศาสตร์ - มมุ บลอ็ ก - มมุ บทบาทสมมติ - มมุ ดนตรี แผนการสอน อ.2 เทอม 2

แนวทางการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ การศึกษาปฐมวยั ภาคเรียนท่ี 2 สาหรับเดก็ ทม่ี ีความตอ้ งการจาเปน็ พเิ ศษ ชว่ งอายุ 4 - 5 ปี สาระการเรยี นร้ทู ี 1 หน่วยหนนู ้อยคนเก่ง วันท่ี 1 หนนู อ้ ยแตง่ กายดี กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระที่ควรเรียนรู้ การเรียนรู้ของเดก็ ๆ เริ่มต้นจากการช่วยเหลอื ตนเองในด้านตา่ งๆ เชน่ การกิน การเดิน การเลน่ การแตง่ กาย การปฏิบตั ิตนในเรื่องสขุ อนามัยของตนเอง เป็นต้น เป็นการปลกู ฝังให้เด็กๆ ได้เรียนรู้และนาไปใช้ใน ชีวิตประจาวนั ได้ สาระสาคญั หนนู ้อยแตง่ กายดี เด็กๆ สามารถชว่ ยเหลอื ตนเองได้ในการแตง่ กาย เช่น การเก็บเสอื ้ ผ้า การใสเ่ สอื ้ ผ้า เป็นต้น  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1 10.1, 10.3 11.2 12.1, 12.2 ประสบการณ์ สาคัญ 1.2 มสี ขุ ภาพอนามัย 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.1 ช่วยเหลือตนเองในการ 9.1 รบั รู้และเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ สุขนิสัยที่ดี อย่างเหมาะสม ปฏบิ ัติกิจวัตรประจาวนั (สภาพทพี่ ึงประสงค)์ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ (สภาพทีพ่ งึ ประสงค์) (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) 10.1 มีความสามารถในการคดิ รวบยอด 1.3 รกั ษาความ 3.2 มคี วามรู้สึกทดี่ ตี ่อตนเอง 7.2 ดูแลรักษาธรรมชาติ (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ ปลอดภยั ของตนเอง และผู้อน่ื และส่งิ แวดลอ้ ม 10.3 มคี วามสามารถในการคิดแกป้ ญั หาและ และผู้อนื่ (สภาพท่พี ึงประสงค์) (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ ตดั สนิ ใจ (สภาพทีพ่ งึ ประสงค์) 4.1 สนใจ มีความสขุ และ 8.2 มีปฏสิ ัมพันธ์ทีด่ ีกับผอู้ ื่น (สภาพที่พึงประสงค)์ 2.1 เคล่ือนไหว แสดงออกผ่านงานศิลปะดนตรี (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ 11.2 แสดงท่าทาง/เคลอ่ื นไหวตามจนิ ตนาการ ร่างกายอยา่ ง และการเคล่อื นไหว 8.3 ปฏิบัติตนเบื้องต้นใน อยา่ งสร้างสรรค์ คล่องแคล่วประสาน (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) การเป็นสมาชิกท่ีดีของสงั คม (สภาพที่พึงประสงค์) สัมพันธ์และทรงตวั ได้ 5.4 มีความรับผิดชอบ (สภาพท่ี (สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ 12.1 มีเจตคตทิ ีด่ ีต่อการเรียนรู้ (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) พงึ ประสงค์) (สภาพที่พงึ ประสงค์) 2.2 ใชม้ ือ-ตาประสาน 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ สัมพนั ธก์ นั (สภาพท่พี ึงประสงค์) (สภาพที่พึงประสงค)์ แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 จดุ ประสงค์ 1. บอกวธิ ีการสวมใสเ่ สอื ้ ผ้าชุดนกั เรียนได้ 2. บอกและปฏบิ ตั กิ ิจกรรมเก่ียวกบั การแตง่ กายด้วยตนเองได้ 3. สามารถร่วมสนทนากบั ครูและเพอื่ น พร้อมกบั อธิบายสง่ิ ตา่ งๆ อยา่ งมีเหตผุ ล 4. กล้าคิดกล้าแสดงออกอยา่ งเหมาะสม  กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นา เด็กและครูร่วมกนั ร้องเพลง เสือ้ สวย พร้อมทาทา่ ทางประกอบเพลง ขนั้ สอน 1. เด็กและครูร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกบั เนอื ้ หาในเพลง โดยใช้คาถาม ดงั นี ้  ใครเป็นคนใสช่ ุดนกั เรียนให้เดก็ ๆ มาโรงเรียน  มีใครบ้างท่ีใสเ่ สอื ้ เองได้ 2. เด็กๆ และครูร่วมกนั สงั เกตภาพการแตง่ กายทถี่ กู ต้องในชดุ นกั เรียนและการแตง่ กายด้วยชดุ นอน 3. ครูสาธิตการติดกระดมุ แล้วเก็บเสอื ้ เข้าไม้แขวน 4. เดก็ ๆ ปฏิบตั ิกิจกรรมโดยการเปลยี่ นชดุ นอนและกลบั มาใสช่ ุดนกั เรียนใหม่ 5. เด็กๆ แตล่ ะคนออกมาแสดงความคิดเห็นหน้าชนั้ เรียนเกี่ยวกบั การแตง่ กาย โดยเด็กๆ สารวจการแตง่ กาย ของตนเองวา่ ถกู ต้องหรือไม่ 6. เด็กๆ บอกเลา่ ความรู้สกึ ในการทากิจกรรม ขนั้ สรปุ เดก็ และครูร่วมกนั สรุปเกี่ยวกบั หนนู ้อยแตง่ กายดี พร้อมกนั อีกครัง้ และทากิจกรรมในใบงาน เร่ือง หนูน้อย แตง่ กายดี โดยจบั คเู่ พ่ือนผลดั กนั สารวจร่างกาย แล้ววาดภาพเพือ่ น และบนั ทกึ ข้อมลู ตามผลการสารวจ  ประเมินผล 1. สงั เกตการสนทนาและตอบคาถามเก่ียวกบั เรื่องท่ีเรียน 2. สงั เกตการทากิจกรรมร่วมกนั กบั ผ้อู ่ืน 3. สงั เกตผลงานการทากิจกรรม สารวจร่างกาย  สื่อการเรยี นรู้ 1. เพลง เสือ้ สวย 2. ภาพการแตง่ กายทีถ่ กู ต้องในชุดนกั เรียนและการแตง่ กายด้วยชุดนอน 3. ชดุ นกั เรียน 4. ชดุ นอน 5. ใบงาน เรื่อง หนนู ้อยแตง่ กายดี แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 ภาคผนวก  เพลง เสือ้ สวย เพลง เสือ้ สวย (ไม่ทราบนามผแู้ ตง่ ) เสอื ้ สวยตวั นี ้ เด็กดใี สเ่ องก็ได้ นรี ้ ังดมุ นีไ้ ง (ซ้า) หนเู กง่ ไหมใสเ่ สอื ้ ได้เอง (เปลีย่ นเสือ้ เป็น รองเทา้ ถงุ เทา้ )  บตั รภาพการแตง่ กายท่ถี กู ต้องในชุดนกั เรียน  บตั รภาพการแตง่ กายทถ่ี กู ต้องในชุดนอน แผนการสอน อ.2 เทอม 2

ช่ือ-นามสกลุ ………………………………………………….. ชนั้ …………. เลขท่ี …….. ว.ด.ป. ……………. ใบงาน เร่ือง หนูน้อยแต่งกายดี  โยงเส้นจบั คภู่ าพเด็กกบั เคร่ืองแตง่ กายที่เหมาะสม แผนการสอน อ.2 เทอม 2

แนวทางการจัดประสบการณก์ ารเรยี นรู้ การศึกษาปฐมวยั ภาคเรียนที่ 2 สาหรับเด็กที่มีความตอ้ งการจาเปน็ พิเศษ ช่วงอายุ 4 - 5 ปี สาระการเรยี นร้ทู ี 1 หนว่ ยหนูน้อยคนเก่ง วนั ท่ี 2 หนูน้อยรักษาความสะอาด กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระท่ีควรเรยี นรู้ การเรียนรู้ของเด็กๆ เริ่มต้นจากการช่วยเหลือตนเองในด้านต่างๆ เช่น การกิน การเดิน การเล่น การแต่งกาย การปฏิบตั ิตนในเรื่องสุขอนามัยของตนเอง เป็นต้น เป็นการปลกู ฝังให้เด็กๆ ได้เรียนรู้และ นาไปใช้ในชีวติ ประจาวนั ได้ สาระสาคญั การรักษาความสะอาดของร่างกาย ได้แก่ การอาบนา้ สระผม แปรงฟัน ล้างมือหลงั เข้าห้องนา้ และกอ่ น รับประทานอาหาร เราต้องปฏิบตั เิ ป็นประจาทกุ วนั อยา่ งสม่าเสมอเพอื่ การมีสขุ อนามยั ท่ดี ี และสง่ ผลให้มี สขุ ภาพร่างกายแขง็ แรง  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1 10.1, 10.3 11.2 12.1, 12.2 ประสบการณ์ สาคัญ 1.2 มสี ุขภาพอนามัย 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.1 ช่วยเหลือตนเองในการ 9.1 รับรู้และเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ สขุ นิสัยท่ดี ี อย่างเหมาะสม ปฏิบตั กิ จิ วตั รประจาวัน (สภาพที่พึงประสงค์) (สภาพที่พงึ ประสงค์) (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ 10.1 มีความสามารถในการคิดรวบยอด 1.3 รักษาความ 3.2 มคี วามรูส้ กึ ทด่ี ีตอ่ ตนเอง 7.2 ดูแลรกั ษาธรรมชาติ (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) ปลอดภัยของตนเอง และผู้อ่นื และสิ่งแวดลอ้ ม 10.3 มีความสามารถในการคิดแกป้ ัญหาและ และผอู้ ื่น (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) ตัดสนิ ใจ (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) 4.1 สนใจ มคี วามสุขและ 8.2 มีปฏสิ มั พันธ์ทีด่ กี บั ผู้อื่น (สภาพที่พึงประสงค์) 2.1 เคลือ่ นไหว แสดงออกผา่ นงานศิลปะดนตรี (สภาพท่ีพึงประสงค)์ 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคลอื่ นไหวตามจินตนาการ ร่างกายอยา่ ง และการเคลอ่ื นไหว 8.3 ปฏิบตั ิตนเบ้อื งต้นใน อย่างสร้างสรรค์ คล่องแคล่วประสาน (สภาพที่พงึ ประสงค์) การเป็นสมาชกิ ทีด่ ขี องสังคม (สภาพที่พึงประสงค)์ สัมพันธแ์ ละทรงตวั ได้ 5.4 มคี วามรับผิดชอบ (สภาพท่ี (สภาพที่พึงประสงค์) 12.1 มีเจตคติท่ดี ตี ่อการเรียนรู้ (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) พึงประสงค)์ (สภาพท่พี งึ ประสงค์) 2.2 ใช้มอื -ตาประสาน 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ สมั พนั ธ์กัน (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 จดุ ประสงค์ 1. บอกวิธีการทาความสะอาดร่างกายได้ 2. บอกและปฏบิ ตั กิ ิจกรรมเกี่ยวกบั การรักษาสขุ ภาพอนามยั ของตนเองได้ 3. สามารถร่วมสนทนากบั ครูและเพอื่ น พร้อมกบั อธิบายสงิ่ ตา่ งๆ อยา่ งมีเหตผุ ล  กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นา เดก็ และครูร่วมกนั ร้องเพลง ลา้ งมือ พร้อมทาทา่ ทางประกอบเพลง ขนั้ สอน 1. เดก็ และครูร่วมกนั สนทนาเก่ียวกบั เนอื ้ หาในเพลง โดยใช้คาถาม ดงั นี ้  ทาไมต้องล้างมอื  นอกจากการล้างมือแล้วเราต้องทาความสะอาดร่างกายอยา่ งไรอีก 2. ครูพาเดก็ ๆ ไปเข้าห้องนา้ และสาธิตการเข้าห้องนา้ 3. เด็กๆ ปฏบิ ตั ติ นในการเข้าห้องนา้ และร่วมกนั ล้างมือเมื่อเข้าห้องนา้ เสร็จ 4. เด็กๆ และครูร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกบั การรักษาความสะอาดร่างกายด้วยวิธีการอื่นๆ แล้วสงั เกตบตั รภาพ การดแู ลรักษาความสะอาดร่างกายพร้อมกบั บอกเลา่ เกี่ยวกบั ภาพ 5. เดก็ ๆ บอกเลา่ ความรู้สกึ ในการทากิจกรรม ขนั้ สรปุ เดก็ และครูร่วมกนั สรุปเก่ียวกบั หนูน้อยรักษาความสะอาด พร้อมกนั อีกครัง้ และทากิจกรรมในใบงาน เร่ือง หนนู ้อยรักษาความสะอาด  ประเมินผล 1. สงั เกตการสนทนาและการมสี ว่ นรว่ มในการทากจิ กรรม 2. สงั เกตการสนทนาและตอบคาถามจากเร่ืองทเ่ี รียน 3. สงั เกตผลงานการทากิจกรรม หนนู อ้ ยรกั ษาความสะอาด  สื่อการเรยี นรู้ 1. เพลง ลา้ งมือ 2. ภาพการดแู ลรักษาความสะอาดร่างกาย 3. อปุ กรณ์การล้างมือ 4. ใบงาน เรื่อง หนนู ้อยรักษาความสะอาด แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 ภาคผนวก  เพลง ลา้ งมือ เพลง ล้างมอื (ไม่ทราบนามผูแ้ ต่ง) มือฉนั นนั้ สวยจริงๆ ถ้าเปือ้ นไม่นงิ่ รีบล้างเร็วไว กลบั จากห้องนา้ และก่อนกินไป ล้างมือเสยี ให้สะอาดเอย  บตั รภาพการดแู ลรักษาความสะอาดร่างกาย แผนการสอน อ.2 เทอม 2

ช่ือ-นามสกลุ ………………………………………………….. ชนั้ …………. เลขท่ี …….. ว.ด.ป. ……………. ใบงาน เร่ือง หนูน้อยรักษาความสะอาด  ฟังข้อความ แล้วนาตวั เลขหน้าข้อความมาเขยี นลงใน  ของภาพทสี่ มั พนั ธ์กนั 1. อาบน้าอยา่ งนอ้ ย วันละ 2 ครงั้ 2. แปรงฟันอยา่ งนอ้ ย วันละ 2 ครงั้ 3. ลา้ งมอื ใหส้ ะอาดกอ่ นและหลงั รบั ประทานอาหาร แผนการสอน อ.2 เทอม 2

แนวทางการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ การศกึ ษาปฐมวัย ภาคเรยี นท่ี 2 สาหรบั เดก็ ท่ีมคี วามตอ้ งการจาเป็นพิเศษ ช่วงอายุ 4 - 5 ปี สาระการเรยี นรทู้ ี 1 หน่วยหนนู ้อยคนเก่ง วันที่ 3 หนนู ้อยสขุ ภาพดี กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระท่ีควรเรยี นรู้ การเรียนรู้ของเด็กๆ เริ่มต้นจากการช่วยเหลือตนเองในด้านต่างๆ เช่น การกิน การเดิน การเล่น การแตง่ กาย การปฏิบตั ิตนในเร่ืองสขุ อนามัยของตนเอง เป็นต้น เป็นการปลกู ฝังให้เด็กๆ ได้เรียนรู้และ นาไปใช้ในชีวิตประจาวนั ได้ สาระสาคญั หนูน้อยสขุ ภาพดีสามารถดูแลตัวเองในเร่ืองเคลื่อนไหวร่างกายได้อย่างคลอ่ งแคล่วรักการออกกาลงั กาย ดแู ลตนเองและรับประทานอาหารทีม่ ีประโยชน์  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่ างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1 10.1, 10.3 11.2 12.1, 12.2 ประสบการณ์ สาคัญ 1.2 มสี ขุ ภาพอนามัย 3.1 แสดงออกทางอารมณ์ได้ 6.1 ช่วยเหลอื ตนเองในการ 9.1 รับรู้และเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ สขุ นิสยั ที่ดี อยา่ งเหมาะสม ปฏิบัตกิ จิ วัตรประจาวัน (สภาพที่พงึ ประสงค์) (สภาพทพี่ ึงประสงค์) (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) (สภาพทีพ่ งึ ประสงค)์ 10.1 มีความสามารถในการคิดรวบยอด 1.3 รกั ษาความ 3.2 มีความร้สู กึ ที่ดตี ่อตนเอง 7.2 ดูแลรักษาธรรมชาติ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) ปลอดภัยของตนเอง และผ้อู ื่น และสงิ่ แวดล้อม 10.3 มคี วามสามารถในการคิดแก้ปัญหาและ และผอู้ นื่ (สภาพท่ีพงึ ประสงค์) (สภาพท่พี งึ ประสงค์) ตัดสินใจ (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) 4.1 สนใจ มีความสขุ และ 8.2 มีปฏิสัมพนั ธ์ที่ดีกับผอู้ ืน่ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) 2.1 เคลอ่ื นไหว แสดงออกผา่ นงานศิลปะดนตรี (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคลอ่ื นไหวตามจินตนาการ ร่างกายอย่าง และการเคลอื่ นไหว 8.3 ปฏบิ ตั ิตนเบ้ืองต้นใน อยา่ งสรา้ งสรรค์ คลอ่ งแคลว่ ประสาน (สภาพทพี่ ึงประสงค์) การเป็นสมาชิกท่ีดีของสงั คม (สภาพที่พงึ ประสงค์) สมั พนั ธแ์ ละทรงตัวได้ 5.4 มคี วามรบั ผิดชอบ (สภาพที่ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) 12.1 มีเจตคติที่ดตี ่อการเรยี นรู้ (สภาพทพี่ ึงประสงค)์ พงึ ประสงค์) (สภาพท่ีพึงประสงค์) 2.2 ใชม้ อื -ตาประสาน 12.2 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ สมั พันธ์กนั (สภาพที่พงึ ประสงค)์ แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 จดุ ประสงค์ 1. บอกวธิ ีการท่ที าให้เรามีสขุ ภาพร่างกายทีแ่ ข็งแรงได้ 2. บอกและปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตามสขุ บญั ญัติ 10 ประการได้ 3. สามารถร่วมสนทนากบั ครูและเพอื่ น พร้อมกบั อธิบายสงิ่ ตา่ งๆ อยา่ งมีเหตผุ ล  กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นา เด็กและครูร่วมกนั ร้องเพลง นา่ รกั จงั พร้อมทาทา่ ทางประกอบเพลง ขนั้ สอน 1. เดก็ และครูร่วมกนั สนทนาเก่ียวกบั เนอื ้ หาในเพลง โดยใช้คาถาม ดงั นี ้  การท่เี ราจะเป็นเด็กท่นี า่ รักต้องทาตวั อยา่ งไร  การท่ีเราจะมีสขุ ภาพทด่ี ตี ้องทาอยา่ งไร 2. เดก็ ๆ และครูดภู าพการปฏิบตั ติ นให้มีสขุ ภาพที่ดี 3. ครูพาเด็กไปออกกาลงั กายท่ีสนาม 4. เด็กๆ ดโู รงอาหารและครูแนะนาการรับประทานอาหารทมี่ ีประโยชน์เพอ่ื ให้สขุ ภาพร่างกายแข็งแรง 5. เดก็ ๆ และครูร่วมกนั แสดงบทบาทสมมตติ ามภาพสขุ บญั ญัติ 10 ประการ 6. เดก็ ๆ บอกเลา่ ความรู้สกึ ในการทากิจกรรม ขนั้ สรปุ เด็กและครูร่วมกนั สรุปเก่ียวกบั หนนู ้อยสขุ ภาพดี พร้อมกนั อีกครัง้ และทากิจกรรมในใบงาน เรื่อง หนนู ้อย สขุ ภาพดี  ประเมินผล 1. สงั เกตความสนใจและการเข้าร่วมกิจกรรม 2. สงั เกตการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั การกระโดด 3. สงั เกตผลงานการทากิจกรรม หนนู อ้ ยสขุ ภาพดี  สื่อการเรยี นรู้ 2. ภาพการปฏบิ ตั ิตนให้มีสขุ ภาพที่ดี 4. อปุ กรณ์แสดงบทบาทสมมติ 1. เพลง นา่ รกั จงั 3. ภาพสขุ บญั ญัติ 10 ประการ 5. ใบงาน เรื่อง หนนู ้อยสขุ ภาพดี แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 ภาคผนวก  เพลง นา่ รกั จงั เพลง น่ารักจัง บอกกบั คนซ้ายมือวา่ นา่ รักจงั (ไม่ทราบนามผูแ้ ตง่ ) บอกกบั คนซ้ายมือวา่ นา่ รักจงั บอกกบั เพ่ือนทกุ คน ทกุ ๆ คน บอกกบั คนขวามือวา่ นา่ รักจงั บอกกบั เพอ่ื นทกุ คน ทกุ ๆ คน บอกกบั คนขวามือวา่ นา่ รักจงั บอกกบั เพอ่ื นทกุ คนไมเ่ ว้นซกั คน  บตั รภาพสขุ บญั ญตั ิ 10 ประการ บอกวา่ “นา่ รกั จงั ” แผนการสอน อ.2 เทอม 2

ช่ือ-นามสกลุ ………………………………………………….. ชนั้ …………. เลขท่ี …….. ว.ด.ป. ……………. ใบงาน เร่ือง หนูน้อยสุขภาพดี  ฟังข้อความ แล้วขดี ลงใน  ภาพท่ีเป็นการปฏบิ ตั ิตนที่ทาให้มีสขุ ภาพดี ทานอาหารครบ 5 หมู่ ล้างมือก่อนและหลงั รับประทานอาหาร ดื่มนมทุกวนั ออกกาลงั กายเป็ นประจา นอนหลบั แต่หัวคา่ แผนการสอน อ.2 เทอม 2

แนวทางการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ การศึกษาปฐมวัย ภาคเรียนที่ 2 สาหรับเดก็ ทมี่ ีความต้องการจาเปน็ พิเศษ ชว่ งอายุ 4 - 5 ปี สาระการเรยี นร้ทู ี 1 หนว่ ยหนนู ้อยคนเกง่ วนั ที่ 4 หนูนอ้ ยเก็บของเข้าที่ กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระท่ีควรเรียนรู้ การเรียนรู้ของเด็กๆ เริ่มต้นจากการช่วยเหลือตนเองในด้านต่างๆ เช่น การกิน การเดิน การเล่น การแตง่ กาย การปฏิบตั ิตนในเรื่องสขุ อนามัยของตนเอง เป็นต้น เป็นการปลกู ฝังให้เด็กๆ ได้เรียนรู้และ นาไปใช้ในชีวิตประจาวนั ได้ สาระสาคญั หนนู ้อยเก็บของเข้าที่ สิง่ ของต่างๆ ในห้องเรียนไม่ว่าจะเป็นของใช้สว่ นตัว เช่น แก้วนา้ กระเป๋ ารองเท้า หรือของใช้ทีเ่ ป็นสว่ นร่วม เช่น ของเลน่ เม่ือใช้หรือเลน่ เสร็จก็ต้องเก็บเข้าทใี่ ห้เรียบร้อย  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่ างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1 10.1, 10.3 11.2 12.1, 12.2 ประสบการณ์ สาคัญ 1.2 มสี ขุ ภาพอนามยั 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.1 ช่วยเหลอื ตนเองในการ 9.1 รับรู้และเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ สุขนสิ ัยทดี่ ี อยา่ งเหมาะสม ปฏบิ ตั ิกจิ วัตรประจาวัน (สภาพที่พึงประสงค์) (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ 10.1 มีความสามารถในการคิดรวบยอด 1.3 รักษาความ 3.2 มคี วามร้สู กึ ทีด่ ตี อ่ ตนเอง 7.2 ดูแลรกั ษาธรรมชาติ (สภาพที่พึงประสงค)์ ปลอดภัยของตนเอง และผู้อนื่ และสง่ิ แวดลอ้ ม 10.3 มคี วามสามารถในการคดิ แกป้ ญั หาและ และผ้อู ่ืน (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) ตดั สินใจ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) 4.1 สนใจ มีความสุขและ 8.2 มีปฏิสมั พนั ธ์ท่ดี ีกบั ผู้อ่ืน (สภาพทีพ่ ึงประสงค)์ 2.1 เคล่ือนไหว แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะดนตรี (สภาพที่พึงประสงค์) 11.2 แสดงทา่ ทาง/เคลอ่ื นไหวตามจนิ ตนาการ รา่ งกายอย่าง และการเคล่ือนไหว 8.3 ปฏบิ ัติตนเบื้องต้นใน อยา่ งสร้างสรรค์ คลอ่ งแคลว่ ประสาน (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) การเป็นสมาชกิ ทีด่ ีของสังคม (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) สัมพนั ธ์และทรงตวั ได้ 5.4 มีความรับผิดชอบ (สภาพที่ (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ 12.1 มีเจตคติท่ีดีต่อการเรยี นรู้ (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) พึงประสงค)์ (สภาพทพี่ ึงประสงค์) 2.2 ใช้มือ-ตาประสาน 12.2 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้ สัมพนั ธก์ ัน (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) แผนการสอน อ.2 เทอม 2

\\\\\\  จดุ ประสงค์ 1.บอกวิธีการเก็บของเข้าทีไ่ ด้ 2. บอกและปฏบิ ตั ิกิจกรรมในการเก็บของเข้าที่ได้ 3. สามารถร่วมสนทนากบั ครูและเพื่อน พร้อมกบั อธิบายสง่ิ ตา่ งๆ อยา่ งมีเหตผุ ล  กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นา เด็กและครูร่วมกนั ร้องเพลง ของเล่น พร้อมทาทา่ ทางประกอบเพลง ขั้นสอน 1. เด็กและครูร่วมกนั สนทนาเก่ียวกบั เนอื ้ หาในเพลง โดยใช้คาถาม ดงั นี ้  เมื่อเลน่ ของเลน่ เสร็จแล้วต้องทาอยา่ งไร  กระเป๋ านกั เรียนควรเก็บทไี่ หน 2. เดก็ ๆ และครูร่วมกนั สารวจสงิ่ ของตา่ งๆ ในห้องเรียนรวมถึงวิธีการจดั เก็บ 3. ครูให้เดก็ ๆ เลน่ ของเลน่ ตามมมุ 10 นาที 4. เดก็ ๆ ลงมือปฏิบตั เิ ก็บของตา่ งๆ ให้เข้าท่แี ละจดั ให้เป็นระเบียบเรียบร้อย 5. เด็กๆ สารวจความเรียบร้ อยภายในห้องเรียนว่ามีส่ิงของใดเก็บไว้ไม่ถูกท่ี แล้วร่วมกันนาไปเก็บเข้าท่ี ให้เรียบร้อย และให้เด็กๆ บอกเลา่ ความรู้สกึ ในการทากิจกรรม ขั้นสรุป เด็กและครูร่วมกนั สรุปเกี่ยวกบั หนนู ้อยเก็บของเข้าท่ี พร้อมกนั อีกครัง้ และทากิจกรรมในใบงาน เร่ือง หนนู ้อยเก็บของเข้าท่ี (อาจเพิ่มเติมเสริมทกั ษะในหนงั สอื เสริมฯ ภาษาไทยปฐมวยั อ.2 กิจกรรมฝึกลากเสน้ พืน้ ฐาน หนา้ 2 และ กิจกรรม ฝึกอ่านพยญั ชนะ หนา้ 3)  ประเมินผล 1. สงั เกตการตอบคาถามและบอกเหตผุ ลอยา่ งเหมาะสม 2. สงั เกตการสนทนาและการมีสว่ นร่วมในการทากิจกรรม  สื่อการเรยี นรู้ 2. สารวจสงิ่ ของตา่ งๆ ในห้องเรียน 4. ใบงาน เร่ือง หนนู ้อยเก็บของเข้าที่ 1. เพลง ของเลน่ 3. ของเลน่ ตามมมุ 5. หนงั สอื เสริมฯ ภาษาไทยปฐมวยั อ.2 แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 ภาคผนวก  เพลง ของเลน่ เพลง ของเล่น (กมั ปทนาท โนนศรี) เพ่ือนๆ จา๋ มาเลน่ ของเลน่ กนั นะ เพอื่ นๆ จ๊ะหยิบของเลน่ ออกมาเลน่ ได้ แบง่ ปันกนั เลน่ ด้วยกนั สขุ ใจ เลน่ เสร็จเร็วไวชว่ ยกนั เก็บเอย ชว่ ยกนั ชว่ ยกนั เก็บเอย เพอ่ื นๆ คนเก่งช่วยกนั เก็บเอย (ซ้าทงั้ เพลง) ดาวน์โหลดเพลงท่ีมสี ญั ลกั ษณ์นีไ้ ด้ที่ www.aksorn.com แผนการสอน อ.2 เทอม 2

ช่ือ-นามสกลุ ………………………………………………….. ชนั้ …………. เลขท่ี …….. ว.ด.ป. ……………. ใบงาน เร่ือง หนูน้อยเก็บของเข้าที่  สนทนาเกี่ยวกบั ภาพ แล้วลากเส้นพาเด็กไปยงั การปฏบิ ตั ทิ ีค่ วรปฏิบตั ิ เม่ืออา่ นหนงั สอื เสร็จแล้ว อ่านหนังสือในห้องสมุด โยนหนังสือเล่น อ่านเสร็จเกบ็ เข้าท่ี แผนการสอน อ.2 เทอม 2

แนวทางการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ การศึกษาปฐมวยั ภาคเรยี นท่ี 2 สาหรับเด็กท่มี คี วามตอ้ งการจาเป็นพเิ ศษ ชว่ งอายุ 4 - 5 ปี สาระการเรยี นรทู้ ี 1 หนว่ ยหนนู ้อยคนเกง่ วนั ท่ี 5 หนูน้อยคนเก่งทาด้วยตนเอง กิจกรรมเสริมประสบการณ์  สาระท่ีควรเรียนรู้ การเรียนรู้ของเด็กๆ เร่ิมต้นจากการช่วยเหลือตนเองในด้านต่างๆ เช่น การกิน การเดิน การเล่น การปฏิบัติตนในเรื่องสุขอนามัยของตนเอง เป็นต้น เป็นการปลูกฝังให้เด็กๆ ได้เรียนรู้และนาไปใช้ใน ชีวติ ประจาวนั ได้ สาระสาคญั เด็กๆ สามารถช่วยเหลอื และดแู ลปฏบิ ตั ติ ามกิจวตั รประจาวนั ด้วยตนเองได้ ตามความสามารถของตนเอง  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่ างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สตปิ ัญญา มฐ.1 มฐ.2 มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.10 มฐ.11 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1, 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.4 6.1 7.2 8.2, 8.3 9.1 10.1, 10.3 11.2 12.1, 12.2 ประสบการณ์ สาคัญ 1.2 มีสขุ ภาพอนามัย 3.1 แสดงออกทางอารมณ์ได้ 6.1 ช่วยเหลือตนเองในการ 9.1 รับรู้และเข้าใจความหมายของภาษาได้ สุขนสิ ัยทีด่ ี อยา่ งเหมาะสม ปฏิบตั กิ ิจวัตรประจาวัน (สภาพท่พี งึ ประสงค์) (สภาพที่พึงประสงค)์ (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) 10.1 มคี วามสามารถในการคดิ รวบยอด 1.3 รกั ษาความ 3.2 มคี วามรู้สึกทด่ี ตี อ่ ตนเอง 7.2 ดูแลรักษาธรรมชาติ (สภาพที่พึงประสงค)์ ปลอดภยั ของตนเอง และผอู้ ืน่ และสิ่งแวดลอ้ ม 10.3 มคี วามสามารถในการคิดแกป้ ัญหาและ และผ้อู น่ื (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ (สภาพที่พงึ ประสงค)์ ตัดสนิ ใจ (สภาพท่ีพึงประสงค์) 4.1 สนใจ มคี วามสขุ และ 8.2 มีปฏสิ ัมพนั ธท์ ่ีดกี ับผู้อน่ื (สภาพที่พงึ ประสงค์) 2.1 เคล่อื นไหว แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะดนตรี (สภาพที่พงึ ประสงค์) 11.2 แสดงท่าทาง/เคลอื่ นไหวตามจนิ ตนาการ ร่างกายอยา่ ง และการเคล่อื นไหว 8.3 ปฏบิ ัติตนเบ้ืองต้นใน อยา่ งสร้างสรรค์ คลอ่ งแคลว่ ประสาน (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ การเปน็ สมาชกิ ท่ีดขี องสงั คม (สภาพทพี่ ึงประสงค์) สัมพันธแ์ ละทรงตัวได้ 5.4 มีความรับผิดชอบ (สภาพท่ี (สภาพทพี่ ึงประสงค์) 12.1 มีเจตคตทิ ่ดี ีต่อการเรียนรู้ (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) พงึ ประสงค)์ (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) 2.2 ใช้มอื -ตาประสาน 12.2 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้ สัมพนั ธ์กนั (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 จดุ ประสงค์ 1. บอกกิจกรรมหรือความสามารถตา่ งๆ ทีต่ นเองปฏิบตั ิได้ 2. บอกและปฏบิ ตั กิ ิจกรรมงา่ ยๆ ได้เหมาะสมกบั วยั 3. สามารถร่วมสนทนากบั ครูและเพ่ือน พร้อมกบั อธิบายสง่ิ ตา่ งๆ อยา่ งมีเหตผุ ล  กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นา เดก็ และครูร่วมกนั ร้องเพลง หนูทาได้ พร้อมทาทา่ ทางประกอบเพลง ขนั้ สอน 1. เดก็ และครูร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกบั เนอื ้ หาในเพลง โดยใช้คาถาม ดงั นี ้  เด็กๆ สามารถทาอะไรได้ด้วยตวั เองบ้าง  เดก็ ๆ รู้สกึ อยา่ งไรที่สามารถทาสง่ิ ตา่ งๆ ได้ด้วยตวั เอง 2. ครูนาภาพการทากิจกรรมต่างๆ มาให้เด็กๆ สงั เกตดู แล้วให้เด็กบอกว่ากิจกรรมในภาพใดบ้างท่ีเด็ก สามารถทาได้ 3. เดก็ และครูร่วมกนั แสดงบทบาทสมมติเกี่ยวกบั ภาพการทากิจกรรมตา่ งๆ 4. เด็กและครูร่วมกนั บอกเลา่ เก่ียวกบั ความสามารถของตนเองท่ที าได้ 5. เดก็ ๆ บอกเลา่ ความรู้สกึ ในการทากิจกรรม ขนั้ สรปุ เดก็ และครูร่วมกนั สรุปเกี่ยวกบั หนนู ้อยคนเกง่ พร้อมกนั อีกครัง้ และทากิจกรรมในใบงาน เรื่อง หนนู ้อยทา ด้วยตนเอง  ประเมินผล 1. สงั เกตการตอบคาถามและบอกเหตผุ ลอยา่ งเหมาะสม 2. สงั เกตการสนทนาและการมีสว่ นร่วมในการทากิจกรรม 3. สงั เกตผลงานการทากิจกรรม หนนู อ้ ยทาดว้ ยตนเอง  สื่อการเรยี นรู้ 1. เพลง หนทู าได้ 2. บตั รภาพการทากิจกรรมตา่ งๆ 3. อปุ กรณ์แสดงบทบาทสมมติ 4. ใบงาน เรื่อง หนนู ้อยทาด้วยตนเอง แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 ภาคผนวก  เพลง หนทู าได้ เพลง หนทู าได้ (ไมท่ ราบนามผแู้ ตง่ ) อาบนา้ แตง่ ตวั เร็วไว หนทู าเองได้แนน่ อนแนน่ อน ทานอาหารเก็บช้อนและส้อม ทาได้แนน่ อนหนทู าเองทาเอง ไม่วา่ จะทาอะไรไมว่ า่ จะทาอะไร หนทู าเองได้ทาเองทาเอง  บตั รภาพกิจกรรมตา่ งๆ แผนการสอน อ.2 เทอม 2

ช่ือ-นามสกลุ ………………………………………………….. ชนั้ …………. เลขท่ี …….. ว.ด.ป. ……………. ใบงาน เร่ือง หนูน้อยทาด้วยตนเอง  ฟังข้อความ แล้วลากเส้นจบั คขู่ ้อความกบั ภาพทส่ี มั พนั ธ์กนั เกบ็ ทน่ี อนเอง รบั ประทานอาหาร แตง่ ตวั เอง เอง แผนการสอน อ.2 เทอม 2

กิจกรรมเคลื่อนไหวและจงั หวะ  สาระท่ีควรเรียนรู้ การเคลอื่ นไหวร่างกายตามสญั ญาณ  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่ างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 4.1 8.1,8.2, 10.3 11.2 12.1 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.2 มสี ขุ ภาพ 3.1 แสดงออกทางอารมณ์ได้ 8.1 ยอมรับความเหมอื น 10.3 มคี วามสามารถในการคิดแกป้ ัญหาและ อนามยั สุขนิสัยที่ดี อยา่ งเหมาะสม และความแตกตา่ งระหว่าง ตัดสนิ ใจ(สภาพทีพ่ งึ ประสงค์) (สภาพที่พึงประสงค)์ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) บคุ คล 11.2 แสดงท่าทาง/เคล่อื นไหวตามจินตนาการ 1.3 รกั ษาความ 3.2 มคี วามรสู้ ึกทีด่ ีต่อตนเอง (สภาพที่พงึ ประสงค)์ อย่างสร้างสรรค์(สภาพทีพ่ ึงประสงค)์ ปลอดภยั ของตนเอง และผูอ้ นื่ 8.2 มปี ฏสิ ัมพนั ธท์ ่ดี กี ับผ้อู ืน่ 12.1 มีเจตคติทีด่ ตี ่อการเรยี นรู้ และผอู้ นื่ (สภาพที่พึงประสงค)์ (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) (สภาพท่ีพึงประสงค)์ 8.3 ปฏิบตั ิตนเบ้ืองต้นใน 2.1 เคลื่อนไหว การเปน็ สมาชกิ ที่ดขี องสังคม ร่างกายอย่าง (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) คล่องแคล่วประสาน สัมพันธ์และทรงตวั ได้ (สภาพท่พี ึงประสงค)์  จดุ ประสงค์ 1. พฒั นาการใช้กล้ามเนอื ้ ใหญ่ เลก็ และตาให้สมั พนั ธ์กนั 2. พฒั นาทกั ษะการเคลอื่ นไหวตามสญั ญาณ 3. เพ่อื ให้เกิดความสนกุ สนานและผอ่ นคลายอารมณ์ แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูให้เด็กเคลอื่ นไหวร่างกายอยา่ งอิสระโดยไมใ่ ห้ชนกนั ตามจงั หวะที่ครูกาหนด 2. ครูให้เด็กอาสาสมคั รออกมาเป็นผ้กู าหนดจงั หวะ และให้เพ่ือนๆ เคลอื่ นไหวร่างกายอยา่ งอิสระโดยไม่ให้ชนกนั 3. เดก็ และครูร่วมกนั สร้างข้อตกลงในการเคลอื่ นไหวตามสญั ญาณ โดยใช้เครื่องดนตรีชนิดตา่ งๆ เช่น - ตีฉิ่งรัว 3 ครัง้ (ฉบั ฉิ่ง ฉบั ) ให้ทาทา่ ตีฉ่ิง - ตีกลองรัว 5 ครัง้ ให้ทาทา่ ตีกลอง - เขยา่ ลกู แซ็ก 2 ครัง้ ให้นง่ั ลง 4. เดก็ เคลอ่ื นไหวร่างกายตามสญั ญาณของเคร่ืองดนตรีด้วยทา่ ทางตามทีก่ าหนดร่วมกนั  ประเมินผล 1. สงั เกตการใช้กล้ามเนอื ้ ใหญ่เลก็ และตาให้สมั พนั ธ์กนั 2. สงั เกตการเคลอื่ นไหวตามสญั ญาณ 3. สงั เกตความสนกุ สนานและผอ่ นคลายอารมณ์  ส่ือการเรียนรู้ 2. เครื่องเคาะจงั หวะ 1. เครื่องดนตรี แผนการสอน อ.2 เทอม 2

กิจกรรมสรา้ งสรรค์  สาระที่ควรเรยี นรู้ การวาดภาพ และระบายสภี าพ  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.2,5.4 6.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.1 12.1 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.3 รกั ษาความ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.2 มีวินยั ในตนเอง (สภาพ 9.1 รับรแู้ ละเขา้ ใจความหมายของภาษาได้ ปลอดภยั ของตนเอง อยา่ งเหมาะสม ท่พี ึงประสงค์) (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) และผู้อน่ื (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) 8.1 ยอมรับความเหมือน 10.3 มคี วามสามารถในการคดิ แก้ปัญหาและ (สภาพท่พี งึ ประสงค์) 3.2 มคี วามรสู้ กึ ท่ดี ีต่อตนเอง และความแตกตา่ งระหวา่ ง ตัดสนิ ใจ(สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) 2.2 ใช้มอื -ตา และผอู้ ืน่ บุคคล 11.1 ทางานศิลปะตามจนิ ตนาการและ ประสานสัมพันธ์กัน (สภาพที่พึงประสงค)์ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) ความคดิ สรา้ งสรรค์(สภาพท่ีพึงประสงค)์ (สภาพที่พงึ ประสงค์) 4.1 สนใจ มีความสุขและ 8.2 มปี ฏสิ มั พนั ธท์ ดี่ ีกับผ้อู ื่น 12.1 มีเจตคติท่ีดีต่อการเรยี นรู้ แสดงออกผ่านงานศิลปะดนตรี (สภาพท่พี งึ ประสงค์) (สภาพที่พงึ ประสงค)์ และการเคล่อื นไหว 8.3 ปฏบิ ตั ิตนเบื้องต้นใน (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) การเปน็ สมาชิกทดี่ ีของสงั คม 5.2 มีความเมตตากรุณา มี (สภาพที่พงึ ประสงค์) นา้ ใจและชว่ ยเหลอื แบ่งปนั (สภาพท่ีพึงประสงค์) 5.4 มีความรบั ผิดชอบ (สภาพท่ี พึงประสงค์  จดุ ประสงค์ 1. พฒั นาการกล้ามเนอื ้ มดั เลก็ และตาให้สมั พนั ธ์กัน 2. การสร้างสรรค์ผลงานตามจินตนาการ 3. สามารถบอกเลา่ เก่ียวกบั ผลงานของตนเองได้ แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 กิจกรรมการเรียนรู้ 1. ครูให้เด็กชมู ือขนึ ้ แล้วสารวจ สงั เกต บอกลกั ษณะของมอื พร้อมกบั นบั นวิ ้ มือพร้อมๆ กนั จากนนั้ ให้เดก็ ใช้มือทาทา่ ทตี่ นเองชอบที่สดุ แล้วให้วาดภาพตามทา่ ทางนนั้ พร้อมระบายสภี าพให้สวยงาม 2. ครูให้เด็กเดก็ ทากิจกรรมในหนงั สอื เสริมประสบการณ์ ศลิ ปะสร้างสรรค์ อ.2 เลม่ 2 กิจกรรม มือนอ้ ยพาเพลิน หนา้ 4 โดยวางมือของตนเองทาบลงบนกระดาษผลงาน แล้ววาดภาพโครงร่างมือ และระบายสตี กแตง่ ภาพ โครงร่างมือให้สวยงามตามจินตนาการ 3. เดก็ บอกเลา่ ผลงานให้เพอื่ นฟัง และครูจดบนั ทกึ ลงบนผลงาน 4. เด็กๆ ชว่ ยกนั เก็บวสั ดอุ ุปกรณ์เข้าท่ี และทาความสะอาดโต๊ะกิจกรรม  ประเมินผล 2. สงั เกตผลงาน 1. สงั เกตการใช้กล้ามเนอื ้ มดั เลก็ และตาให้สมั พนั ธ์กนั 3. สงั เกตการบอกเลา่ เกี่ยวกบั ผลงานของตนเอง  สื่อการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เสริมประสบการณ์ ศลิ ปะสร้างสรรค์ อ.2 เลม่ 2 กิจกรรม มือนอ้ ยพาเพลิน หน้า 4 2. ดินสอ 3. สไี ม้ 4. มือของเด็ก แผนการสอน อ.2 เทอม 2

กิจกรรมเสรี  สาระที่ควรเรยี นรู้ การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ เปิดโอกาสให้เด็กเลน่ อิสระตามมมุ ประสบการณ์หรือศนู ย์การเรียน ที่จดั ไว้ใน ห้องเรียน เชน่ มมุ บลอ็ ก มมุ วิทยาศาสตร์หรือมมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา มมุ คณิตศาสตร์ มมุ บ้าน มมุ หนงั สอื มมุ ศลิ ปะ มมุ ดนตรี มมุ บทบาทสมมติ เป็นต้น  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่ างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สตปิ ัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 4.1 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1,12.2 5.3 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.3 รกั ษาความ 3.1 แสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 6.2 มีวินัยในตนเอง (สภาพ 9.1 รับรู้และเข้าใจความหมายของภาษาได้ ปลอดภยั ของตนเอง อย่างเหมาะสม ทีพ่ ึงประสงค์) (สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ และผ้อู ่นื (สภาพท่ีพึงประสงค)์ 8.1 ยอมรับความเหมือน 10.3 มีความสามารถในการคดิ แกป้ ัญหาและ (สภาพที่พึงประสงค์) 3.2 มคี วามรสู้ ึกท่ดี ีตอ่ ตนเอง และความแตกต่างระหว่าง ตัดสินใจ(สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) 2.2 ใช้มอื -ตา และผู้อื่น บคุ คล 11.2 แสดงท่าทาง/เคลื่อนไหวตามจนิ ตนาการ ประสานสมั พนั ธ์กนั (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) อยา่ งสรา้ งสรรค์ (สภาพทพี่ งึ ประสงค์) 4.1 สนใจ มคี วามสุขและ 8.2 มปี ฏสิ ัมพนั ธท์ ่ีดกี ับผู้อ่นื (สภาพท่ีพงึ ประสงค)์ แสดงออกผา่ นงานศิลปะดนตรี (สภาพที่พึงประสงค์) 12.1 มีเจตคติท่ีดีต่อการเรยี นรู้ และการเคลอ่ื นไหว 8.3 ปฏบิ ัติตนเบื้องต้นใน (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) (สภาพทพี่ ึงประสงค)์ การเป็นสมาชิกทีด่ ขี องสังคม 5.2 มคี วามเมตตากรณุ า มี (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ น้าใจและชว่ ยเหลอื แบง่ ปนั (สภาพทีพ่ งึ ประสงค์) 5.4 มีความรับผิดชอบ (สภาพท่ี พึงประสงค์  จดุ ประสงค์ 2. มีทกั ษะทางด้านสงั คมเลน่ ร่วมกบั ผ้อู ื่นได้ 1. สง่ เสริมพฒั นาการ 4 ด้านผา่ นการเลน่ 3. สง่ เสริมคณุ ธรรม จริยธรรม มีความอดทน เอือ้ เฟือ้ แบง่ ปัน และรู้จกั การรอคอย  กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. เด็กและครูร่วมกนั ทบทวนมมุ ประสบการณ์ตา่ งๆ ในห้องเรียน และให้คิดวางแผนการเลน่ วา่ จะเลน่ อะไร ตามลาดบั ความสนใจของตนเอง 2. เด็กและครูร่วมกนั สร้างข้อตกลงในการเลน่ เชน่ - เดก็ ไม่สง่ เสยี งดงั ขณะเลน่ - เม่ือเลน่ เสร็จเก็บของเลน่ เข้าที่ แผนการสอน อ.2 เทอม 2

- รู้จกั แบง่ ปันกนั เลน่ - เลน่ ของเลน่ อยา่ งทะนถุ นอม ไม่ทาลายให้เสยี หาย - รู้จกั ขอบคณุ เม่ือครูช่วยเหลอื ขอบใจเมื่อเพอื่ นชว่ ยเหลอื และขอโทษเม่ือทาให้ผ้อู ่ืนเจ็บหรือเดือดร้อน - เมื่อได้ยินสญั ญาณหยดุ (เคาะจงั หวะ 2 ครัง้ ) ให้เก็บของเลน่ ทนั ที และมานง่ั รวมกนั ท่หี น้าห้อง 3. เดก็ ๆ เลอื กเลน่ ตามท่ีคิดไว้อยา่ งอิสระ ปฏิบตั ิตามข้อตกลง และเมื่อได้ยินสญั ญาณหยดุ ให้เก็บของเข้าทใี่ ห้ เรียบร้อย และมานงั่ รวมกนั ทีห่ น้าห้อง 4. ครูให้เด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเลา่ ถึงส่ิงท่ีตนเองเลน่ ความรู้สกึ และปัญหาท่ีพบ รวมถึงวิธีแก้ปัญหาอยา่ งไร  ประเมินผล 1. สงั เกตพฒั นาการ 4 ด้าน 2. สงั เกตการแสดงความเอือ้ เฟือ้ แบง่ ปัน และรู้จกั การรอคอย 3. สงั เกตการเลน่ ร่วมกบั ผ้อู ่ืน  สื่อการเรยี นรู้ 2. เครื่องเคาะจงั หวะ 1. ของเลน่ ในมมุ ประสบการณ์ตา่ งๆ แผนการสอน อ.2 เทอม 2

กิจกรรมกลางแจ้ง  สาระท่ีควรเรียนรู้ การโยนลกู บอลลงตะกร้า  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่ างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.2, 1.3 2.1 3.1, 3.2 5.1,5.2, 6.1,6.2 7.2 8.1,8.2, 9.1 10.3 11.2 12.1 5.3 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.3 รกั ษาความ 3.1 แสดงออกทางอารมณ์ได้ 6.1 ช่วยเหลือตนเองในการ 9.1 รบั รู้และเข้าใจความหมายของภาษาได้ ปลอดภยั ของตนเอง อย่างเหมาะสม ปฏิบตั ิกิจวตั รประจาวนั (สภาพท่ีพึงประสงค)์ และผอู้ ื่น (สภาพทพี่ ึงประสงค)์ (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) 10.3 มคี วามสามารถในการคดิ แกป้ ัญหาและ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) 3.2 มคี วามรูส้ กึ ทด่ี ตี ่อตนเอง 6.2 มีวินยั ในตนเอง (สภาพ ตดั สนิ ใจ(สภาพท่ีพึงประสงค์) 1.2 มสี ุขภาพ และผู้อ่ืน ท่พี งึ ประสงค)์ 11.2 แสดงท่าทาง/เคลื่อนไหวตามจินตนาการ 7.2 ดูแลรักษาธรรมชาติ อย่างสรา้ งสรรค์ อนามยั สุขนสิ ยั ท่ีดี (สภาพที่พงึ ประสงค)์ และสง่ิ แวดลอ้ ม (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ 5.2 มีความเมตตากรุณา มี นา้ ใจและช่วยเหลอื แบง่ ปนั (สภาพท่พี งึ ประสงค)์ 12.1 มีเจตคตทิ ดี่ ตี ่อการเรยี นรู้ (สภาพท่พี ึงประสงค)์ 8.1 ยอมรับความเหมือน (สภาพทพ่ี งึ ประสงค)์ 5.3 มีความเห็นอกเห็นใจผู้อน่ื และความแตกตา่ งระหวา่ ง (สภาพทีพ่ ึงประสงค)์ บุคคล 5.4 มีความรับผิดชอบ (สภาพที่ (สภาพที่พึงประสงค)์ พึงประสงค์ 8.2 มีปฏสิ มั พันธ์ที่ดีกบั ผู้อ่ืน (สภาพที่พึงประสงค)์ 8.3 ปฏบิ ตั ิตนเบอื้ งต้นใน การเป็นสมาชกิ ที่ดีของสังคม (สภาพที่พึงประสงค)์  จดุ ประสงค์ 1. พฒั นาทกั ษะการเคลอื่ นไหวและการทรงตวั 2. พฒั นาทกั ษะการเลน่ ร่วมกบั ผ้อู ่ืน 3. สง่ เสริมคณุ ธรรม จริยธรรม มีความอดทน เอือ้ เฟือ้ แบง่ ปัน และรู้จกั การรอคอย 4. การปลกู ฝังทศั นคติที่ดใี นการออกกาลงั กาย แผนการสอน อ.2 เทอม 2

 กิจกรรมการเรียนรู้ 1. เดก็ และครูร่วมกนั อบอนุ่ ร่างกายด้วยการออกกายบริหารในการเคลอ่ื นไหวอยกู่ บั ท่ี 2. ครูแนะนาการเลน่ โยนลกู บอลลงตะกร้า พร้อมสาธิตให้เด็กดู โดยครูกาหนดตาแหนง่ การยนื ของเดก็ และ นาตะกร้าไปวางในตาแหนง่ ท่ีหา่ งจากการยืนประมาณ 10 ก้าว หรือตามความเหมาะสม แล้วให้เดก็ ยืน เป็นแถวตอนลกึ ในตาแหนง่ ที่กาหนด โยนลกู บอลให้ลงตะกร้า สลบั กนั เลน่ จนครบทกุ คน 3. เดก็ และครูร่วมกนั สร้างข้อตกลงในการเลน่ เช่น - เลน่ กนั ดีๆ ไม่แกล้งกนั - เข้าแถวรอคอยตามลาดบั ก่อน –หลงั - เมื่อได้ยนิ สญั ญาณนกหวดี ให้หยดุ เลน่ เตรียมมาเข้าแถวที่หน้าสนาม 4. ครูให้เดก็ เลน่ โยนลกู บอลลงตะกร้า ปฏิบตั ติ ามข้อตกลง และเม่ือได้ยนิ สญั ญาณนกหวดี ให้หยดุ เลน่ ช่วยกนั เก็บอปุ กรณ์เข้าที่ แล้วมาเข้าแถวทห่ี น้าสนาม 5. ครูให้เด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเลา่ ถงึ สงิ่ ทต่ี นเองเลน่ ความรู้สกึ และปัญหาท่พี บ รวมถงึ วธิ ีแก้ปัญหาอยา่ งไร  ประเมินผล 1. สงั เกตการเคลอื่ นไหวและการทรงตวั 2. สงั เกตการเลน่ ร่วมกบั ผ้อู ่ืน 3. สงั เกตการแสดงความอดทน เอือ้ เฟือ้ แบง่ ปัน และรู้จกั รอคอย 4. สงั เกตทศั นคติที่ดใี นการออกกาลงั กาย  สื่อการเรยี นรู้ 2. ตะกร้า 3. ลกู บอล 1. นกหวดี แผนการสอน อ.2 เทอม 2

กิจกรรมเกมการศึกษา  สาระท่ีควรเรียนรู้ การเลน่ เกมจบั คู่ภาพเหมือนกิจวตั รประจาวนั  มาตรฐานคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ / ประสบการณ์สาคญั ร่ างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา มาตรฐานคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ มฐ.1 มฐ.2 มฐ.3 มฐ.4 มฐ.5 มฐ.6 มฐ.7 มฐ.8 มฐ.9 มฐ.10 มฐ.11 มฐ.12 1.3 2.2 3.1, 3.2 5.1,5.2, 6.2,6.3 7.2 8.1,8.2, 9.1,9.2 10.1,10.3 12.1 5.3 8.3 ประสบการณ์ สาคัญ 1.3 รกั ษาความ 3.1 แสดงออกทางอารมณ์ได้ 6.2 มีวินยั ในตนเอง (สภาพ 9.1 รับรแู้ ละเข้าใจความหมายของภาษาได้ ปลอดภัยของตนเอง อยา่ งเหมาะสม ที่พงึ ประสงค)์ (สภาพที่พึงประสงค)์ และผู้อืน่ (สภาพท่พี ึงประสงค)์ 6.3 ประหยัดและพอเพยี ง 10.3 มีความสามารถในการคิดแกป้ ัญหาและ (สภาพท่พี งึ ประสงค์) 3.2 มคี วามรู้สกึ ทดี่ ีต่อตนเอง (สภาพที่พงึ ประสงค์) ตดั สินใจ(สภาพทพี่ ึงประสงค)์ 2.2 ใชม้ อื -ตา และผอู้ ่ืน 7.2 ดูแลรกั ษาธรรมชาติ 11.2 แสดงท่าทาง/เคล่ือนไหวตามจินตนาการ ประสานสมั พันธ์กัน (สภาพทีพ่ งึ ประสงค์) และสงิ่ แวดลอ้ ม อยา่ งสร้างสรรค์ (สภาพที่พึงประสงค์) 5.2 มีความเมตตากรณุ า มี (สภาพทีพ่ งึ ประสงค)์ (สภาพท่ีพงึ ประสงค์) 8.1 ยอมรับความเหมือน 12.1 มีเจตคตทิ ด่ี ตี ่อการเรยี นรู้ น้าใจและช่วยเหลอื แบ่งปัน และความแตกต่างระหว่าง (สภาพทพ่ี ึงประสงค)์ (สภาพทพ่ี งึ ประสงค์) บุคคล 5.3 มีความเห็นอกเหน็ ใจผู้อื่น (สภาพทพี่ งึ ประสงค)์ (สภาพทีพ่ ึงประสงค์) 8.2 มีปฏสิ ัมพันธ์ทีด่ ีกับผอู้ นื่ (สภาพทพ่ี ึงประสงค์) 8.3 ปฏิบตั ิตนเบ้ืองต้นใน การเป็นสมาชกิ ท่ดี ีของสงั คม (สภาพทพ่ี ึงประสงค์)  จดุ ประสงค์ 1. พฒั นากล้ามเนอื ้ มดั เลก็ และตาให้ประสานสมั พนั ธ์กนั 2. ฝึกทกั ษะกระบวนการแก้ไขปัญหาได้ 3. พฒั นาทกั ษะทางสติปัญญา เช่น การสงั เกต การเปรียบเทียบ ความรู้ความเข้าใจในเรื่องตา่ งๆ 4. สง่ เสริมคณุ ธรรม จริยธรรม มีความอดทน เอือ้ เฟือ้ แบง่ ปัน และรู้จกั การรอคอย  กจิ กรรมการเรียนรู้ 1. ครูแนะนาเกมจบั คู่ภาพเหมือนกิจวตั รประจาวนั และสาธิตวธิ ีการเลน่ ให้เดก็ ดู พร้อมให้เด็กมีสว่ นร่วมด้วย 2. ครูทบทวนเกมเกา่ ที่เคยเลน่ มาแล้ว และร่วมกนั สร้างข้อตกลงในการเลน่ เชน่ - ไมส่ ง่ เสยี งดงั ขณะเลน่ - รู้จกั แบง่ ปันกนั เลน่ - เลน่ อยา่ งทะนถุ นอม ไมท่ าลายให้เสยี หาย แผนการสอน อ.2 เทอม 2

- รู้จกั ขอบคณุ เมื่อครูช่วยเหลอื ขอบใจเมื่อเพอ่ื นช่วยเหลอื และขอโทษเม่ือทาให้ผ้อู ่ืนเจ็บหรือเดือดร้อน - เมื่อได้ยินสญั ญาณหยดุ (เคาะจงั หวะ 2 ครัง้ ) ให้เก็บเกมเข้าที่ และมานง่ั รวมกนั ที่หน้าห้อง 3. ครูแบง่ เดก็ เป็นกลมุ่ ยอ่ ย กลมุ่ ละ 4 คน ให้กลมุ่ แรกเลน่ เกมจบั คภู่ าพเหมือนกิจวตั รประจาวนั ก ลุ่ม ที่ เ ห ลื อ เลน่ เกมทเี่ คยเลน่ มาแล้ว เมื่อเลน่ เสร็จให้หมุนเวียนกนั เลน่ จนครบทกุ เกม เมื่อได้ยินสญั ญาณหยุดให้เก็บ เกมเข้าท่ีให้เรียบร้อย และมานง่ั รวมกนั ที่หน้าห้อง 4. ครูให้เด็กอาสาสมคั รออกมาบอกเลา่ ถึงเกมท่ีตนเองเลน่ ความรู้สกึ และปัญหาท่ีพบ รวมถงึ วธิ ีแก้ปัญหาอยา่ งไร  ประเมินผล 2. สงั เกตกระบวนการแก้ไขปัญหา 1. สงั เกตการใช้กล้ามเนอื ้ มดั เลก็ และตาให้ประสานสมั พนั ธ์กนั 3. สงั เกตทกั ษะทางสติปัญญา เชน่ การสงั เกต การเปรียบเทียบ ความรู้ความเข้าใจในเรื่องตา่ งๆ 4. สงั เกตการแสดงความเอือ้ เฟือ้ แบง่ ปัน และรู้จกั การรอคอย  สื่อการเรียนรู้ 2. เกมเก่าทีเ่ คยเลน่ มาแล้ว 1. เกมจบั คภู่ าพเหมือนกิจวตั รประจาวนั 3. เคร่ืองเคาะจงั หวะ  ภาคผนวก  เกมจบั คภู่ าพเหมือนกิจวตั รประจาวนั แผนการสอน อ.2 เทอม 2