64-08-09-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.5.-2

หนว่ ยการเรยี นรู้ ๕ เรื่อง การปกป้องค้มุ ครองสิทธเิ ดก็ ๖๒๙ เฉลยใบงานที่ ๓ เร่อื ง แนวทางการปกปอ้ งคมุ้ ครองตนเองหรือผูอ้ น่ื จากการถูกละเมดิ สิทธเิ ดก็ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๕ เร่อื ง การปกปอ้ งค้มุ ครองสทิ ธิเดก็ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๓ เรื่อง แนวทางการปกปอ้ งคุ้มครองตนเองหรอื ผู้อนื่ จากการถูกละเมดิ สทิ ธเิ ด็ก รายวชิ าสงั คมศึกษา รหสั วิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ คำชี้แจง : ให้นักเรียนร่วมเสนอแนวทางการปกป้องคุ้มครองตนเองหรือผู้อื่นถ้าตกอยู่ในสถานการณ์ดังกล่าว (ดุลยพินจิ ครผู สู้ อน) แนวทางในการปกปอ้ งคุ้มครองตนเองหรอื ผอู้ ื่น ถา้ ถูกล่อลวงทางส่ือ อินเทอรเ์ น็ตตา่ ง ๆ ถ้าเกิดเหตกุ ารณ์ทำรา้ ย แนวทางในการปกป้องคมุ้ ครองตนเองหรือผอู้ ่ืน ร่างกาย จะปกป้องตนเอง อย่างไร

๖๓๐ คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องท่ีตรงกับ พฤติกรรมตามหวั ข้อทก่ี ำหนด รายการ เลขท่ี ชอ่ื –สกุล การร่วม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ัม่นเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

หน่วยการเรยี นรู้ ๕ เร่อื ง การปกป้องคุ้มครองสิทธิเดก็ ๖๓๑ แบบประเมินการสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรงุ (๑) ๑. การร่วมกจิ กรรม ไม่มคี วามกระตือรือรน้ ใน มคี วามกระตอื รอื รน้ ใน มคี วามกระตอื รอื รน้ ใน การรว่ มกิจกรรม การร่วมกิจกรรมอย่าง การรว่ มกิจกรรมใน สมำ่ เสมอ บางครง้ั ๒. การรับฟงั ความ รับฟงั ความคดิ เห็นของ รับฟังความคดิ เห็นของ ไม่รับฟงั ความคดิ เห็นของ คิดเห็นของผูอ้ นื่ ผอู้ ื่นอยา่ งสมำ่ เสมอ ผู้อน่ื เป็นบางคร้ัง ผู้อน่ื ๓. ความรับผดิ ชอบ มคี วามรับผิดชอบในงาน มีความรบั ผิดชอบในงาน ไมม่ คี วามรบั ผดิ ชอบใน ทไ่ี ด้รับมอบหมายอยา่ ง ท่ีได้รบั มอบหมายใน งานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย สม่ำเสมอ บางครง้ั ๔. ขยนั หม่ันเพียร มีความขยันหมนั่ เพียร มีความขยันหม่ันเพยี ร ไม่มีความขยันหมนั่ เพียร พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ พยายามทำงานให้สำเรจ็ พยายามทำงานให้สำเร็จ อย่างสม่ำเสมอ เป็นบางครัง้ ๕. ตรงตอ่ เวลา สง่ ผลงานเสร็จเรยี บรอ้ ย ส่งผลงานเสร็จตรงเวลา สง่ ผลงานช้ากวา่ เวลา กอ่ นเวลา กำหนด เกณฑ์การใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑ์การผา่ น ตัง้ แต่ ๙ คะแนน ข้ึนไป

๖๓๒ คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดบั คะแนน ระดบั การ รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี ินัย ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝเ่ รียนรู้ มีความรับผิดชอบ ๒. ตงั้ ใจเรียน ๓. มุ่งมน่ั ใน ๓. เอาใจใส่ในการเรียน และมคี วามเพยี รพยายามในการเรียน การทำงาน ๔. เขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้ตา่ ง ๆ ๔. มีจติ ๕. มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ อ่ อุปสรรคเพ่ือให้งานสำเรจ็ ๗. ร้จู ักช่วยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครูทำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปันสิ่งของให้ผู้อน่ื ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและส่ิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน ๑o. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน พฤติกรรมทป่ี ฏิบัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ิชัดเจนและบอ่ ยครงั้ พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัติบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

หน่วยการเรยี นรู้ ๕ เรอ่ื ง การปกปอ้ งคุม้ ครองสิทธเิ ดก็ ๖๓๓ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ คำชแ้ี จง : ให้ครูผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงใน ช่องทีต่ รงกับระดับคะแนน ความ การแสดง การรบั ฟงั ความตัง้ ใจ การแก้ไข/ รวม ที่ ช่ือ–นามสกลุ รว่ มมอื ทำ ความ ความ ในการ ปรับปรงุ ๑๕ กจิ กรรม คดิ เห็น คิดเหน็ ทำงาน ผลงานกลุ่ม คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒๑ ๓๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมนิ ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ............../.................../................ ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยครัง้ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ ใจ ระดบั คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรบั ปรุง ตำ่ กวา่ ๘

๖๓๔ คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงานนกั เรยี น คำช้ีแจง : ให้ครผู ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในช่อง ท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน ระดับคะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ ๓๒ ๑ ๑ ความถกู ต้องของเนือ้ หา ๒ ความคดิ สรา้ งสรรค์ ๓ วธิ ีการนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใชป้ ระโยชน์ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชอื่ ...................................................ผ้ปู ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ สมบูรณช์ ดั เจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ บางสว่ น เกณฑ์การตัดสนิ ใจ ระดับคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรุง ตำ่ กวา่ ๘

หนว่ ยการเรียนรู้ ๕ เรอ่ื ง การปกปอ้ งคุ้มครองสทิ ธเิ ด็ก ๖๓๕ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๔ เรื่อง การปกปอ้ งคมุ้ ครองสทิ ธิเด็ก หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๕ เรอ่ื ง การปกป้องคุม้ ครองสทิ ธเิ ด็ก เวลา ๑ ชวั่ โมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศกึ ษา ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๕ ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชว้ี ัด มาตรฐาน ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดีงามและธำรงรักษา ประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวติ อยรู่ ว่ มกันในสงั คมโลกอยา่ งสันติสขุ ตัวช้ีวดั ป.๕/๒ เสนอวิธกี ารปกป้องค้มุ ครองตนเองหรอื ผอู้ ่ืนจากการละเมิดสิทธิเดก็ ๒. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด สถานภาพ บทบาทหน้าท่ี สิทธิและเสรีภาพในฐานะพลเมืองดี คุณลักษณะของพลเมืองดี เป็นส่ิง จำเป็นต้องมีความรู้ความเข้าในในการอยู่ร่วมกับบุคคลอ่ืนในสังคมเพื่อการปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม และการอยู่ร่วมกนั อยา่ งมีความสขุ ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - อธบิ ายการปกปอ้ งคุม้ ครองสทิ ธเิ ด็กไทยได้ ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - สามารถบอกการปกป้องคุ้มครองสิทธิเดก็ ไทยได้ ๓.๓ ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - ตระหนกั ถึงการปกป้องค้มุ ครองสทิ ธเิ ด็กไทย ๔. สาระการเรียนรู้ - การปกป้องคมุ้ ครองสิทธเิ ดก็ ไทย ๕. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น ๑. ความสามารถในการส่อื สาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ๒. มวี นิ ยั ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. มุ่งมั่นในการทำงาน ๕. มีจติ สาธารณะ ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้

๖๓๖ ค่มู ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขัน้ ตอน การจดั กจิ กรรมการเรยี นร ลำดบั ที่ จุดประสงค์ การจดั แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๔ เรอื่ ง การเรียนรู้ การเรยี นรู้ รายวิชาสงั คมศกึ ษา ๑. ขั้นนำ เวลา แ ที่ใช้ กจิ กรรมครู ๕ นาที ๑. ครูตั้งประเด็นคำถาม ครู : นกั เรยี นรหู้ รอื ไม่ ถ้าเร สทิ ธิหรอื เหน็ บคุ คลอ่นื ทีถ่ กู สามารถแจง้ หนว่ ยงานใดได ๒. ขนั้ สอน ๒๐ นาที ๑. ครูยกตวั อย่างหนึ่งองค์ก เพือ่ การพัฒนาเดก็ ” โดยให จาก facebook ของมลู นธิ มูลนิธิทำกิจกรรมอะไรบ้าง

มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) รู้ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๕ ง การปกปอ้ งคุ้มครองสทิ ธิเด็กไทย จำนวน ๑ ชว่ั โมง แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ ราถูกละเมดิ กจิ กรรมนักเรยี น กละเมดิ สิทธิ ๑. นกั เรยี นตอบประเดน็ PowerPoint แบบสังเกต ด้บา้ ง คำถาม พฤตกิ รรม นกั เรยี น : นักเรยี นภายในห้อง การเรียนรู้ มกี ารคาดคะเนคำตอบต่างๆ กร “มูลนธิ ิ ๑. นกั เรยี นตอบคำถาม PowerPoint แบบสงั เกต ห้ นร. ดภู าพ พฤตกิ รรม ธิและถามว่า (จัดการแสดงของเดก็ , จัด การเรยี นรู้ เสวนา, จดั นิทรรศการ,จัด workshop, จัดกิจกรรมใน รร. มอบส่ิงของใหเ้ ดก็ ๆ ใน รร.)

หนว่ ยการเรียนรู้ ๕ เรอื่ ง การปกป้องคุม้ ครองสิทธเิ ด็ก ขอบเขตเนือ้ หา/ ข้ันตอน เวลา แ ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ การจดั ที่ใช้ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ กจิ กรรมครู ๒. ครูให้ดรู ปู ภาพหนว่ ยงาน เกี่ยวข้องท่ีสามารถช่วยปกป ไดแ้ ละบทบาทของหน่วยงา มลู นธิ ิเพ่อื การพฒั นาเด็ก ก ยุตธิ รรม ครู : นกั เรยี นคดิ วา่ องค์กร เด็กมบี ทบาทใดบา้ ง ๓. ขั้นปฏิบัติ ๑๕ นาที ๑. ครูให้นกั เรยี นทำกิจกรร กระดาษฟลิปชารต์ (Flip C บทบาทของหนว่ ยงานที่ปก เด็กวา่ มหี นว่ ยงานใดบ้าง ๔. ขน้ั สรปุ ๑๐ นาที ๑. ครูให้นกั เรยี นเสนอผลงา นกั เรยี น ๒. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันส

๖๓๗ แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ นต่าง ๆ ที่ กจิ กรรมนกั เรยี น ปอ้ งคุ้มครอง ๒. นกั เรยี นดรู ปู ภาพหนว่ ยงาน แบบสงั เกต านน้ัน ๆ เชน่ ต่างๆท่เี ก่ยี วข้องทีส่ ามารถช่วย พฤตกิ รรม กระทรวง ปกปอ้ งคุ้มครองไดแ้ ละบทบาท การทำงาน ของหนว่ ยงาน กลุม่ รชว่ ยเหลือ นกั เรยี น : ชว่ ยเหลอื เด็กทถี่ กู ทอดท้ิง หรือพัฒนาเด็กและ เยาวชน รมลงใน ๑. นกั เรยี นทำกจิ กรรมลงใน กจิ กรรมลงใน Chart) บอก กระดาษฟลปิ ชารต์ บอก กระดาษฟลปิ ชารต์ กป้องคุ้มครอง บทบาทของหน่วยงานที่ปกป้อง บอกบทบาทของ ค้มุ ครองเด็กวา่ มหี น่วยงาน หนว่ ยงานท่ีปกปอ้ ง ใดบ้าง คุม้ ครองเด็ก านของ ๑. นกั เรยี นเสนอผลงานของ นกั เรยี น สรปุ บทเรยี น ๒. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ บทเรยี น

๖๓๘ คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) ๘. ส่อื การเรียนรู้/แหล่งเรยี นรู้ ๑. PowerPoint เร่ือง การปกปอ้ งคมุ้ ครองสทิ ธเิ ดก็ ไทย ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวดั และ วิธีการ เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ประเมนิ ผล ทักษะ (P) - การถามตอบ - แบบสงั เกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ การเรียนรู้ รอ้ ยละ ๖๐ - กิจกรรมลงในกระดาษฟลิป - แบบประเมินผล ชาร์ต บอกบทบาทของ การนำเสนอผลงานนักเรียน หน่วยงาน ที่ปกป้องค้มุ ครอง - แบบสังเกตพฤตกิ รรม เดก็ การทำงานกลมุ่ ความรู้ (K) - ตรวจกจิ กรรมลงในกระดาษ - ตรวจกิจกรรมลงในกระดาษ ผ่านเกณฑ์ประเมิน ฟลปิ ชาร์ต บอกบทบาทของ ฟลิปชาร์ต บอกบทบาทของ รอ้ ยละ ๖๐ หนว่ ยงานทีป่ กปอ้ งคุ้มครอง หนว่ ยงานทป่ี กปอ้ งคมุ้ ครอง เด็ก เดก็ คุณลักษณะอนั พึง - ประเมนิ ความซอื่ สัตย์ สจุ รติ - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ประเมิน ประสงค์ ระดับคณุ ภาพพอใช้ มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ อันพงึ ประสงค์ ขึ้นไป มุ่งม่ันในการทำงาน และรกั ความเป็นไทย สมรรถนะสำคญั ของ - ประเมนิ ความสามารถใน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผ่านเกณฑป์ ระเมิน ผู้เรยี น การสือ่ สาร ความสามารถใน การเรยี นรู้ ระดบั คุณภาพพอใช้ การคดิ ความสามารถใน ขน้ึ ไป การใชท้ ักษะชีวติ และความ สามารถในการแกป้ ัญหา

หน่วยการเรยี นรู้ ๕ เร่อื ง การปกป้องคมุ้ ครองสทิ ธเิ ด็ก ๖๓๙ ๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจดั การเรียนการสอน …………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเร็จ หรอื ปญั หาและอุปสรรค ………………………………………………………………....................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้อจำกัดการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…. ลงชื่อ…………………………………ผสู้ อน (……………………………………) วันท…่ี …….เดือน…………..…….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรอื ผูท้ ไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วันท…ี่ …….เดือน………………...พ.ศ.………….

๖๔๐ ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องท่ีตรงกับ พฤติกรรมตามหัวข้อที่กำหนด รายการ เลขท่ี ชอื่ –สกุล การร่วม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ัม่นเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

หน่วยการเรยี นรู้ ๕ เร่อื ง การปกป้องคุ้มครองสิทธิเดก็ ๖๔๑ แบบประเมินการสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรงุ (๑) ๑. การร่วมกจิ กรรม ไม่มคี วามกระตือรือรน้ ใน มคี วามกระตอื รอื รน้ ใน มคี วามกระตอื รอื รน้ ใน การรว่ มกิจกรรม การร่วมกิจกรรมอย่าง การรว่ มกิจกรรมใน สมำ่ เสมอ บางครง้ั ๒. การรับฟงั ความ รับฟงั ความคดิ เห็นของ รับฟังความคดิ เห็นของ ไม่รับฟงั ความคดิ เห็นของ คิดเห็นของผูอ้ นื่ ผอู้ ื่นอยา่ งสมำ่ เสมอ ผู้อน่ื เป็นบางคร้ัง ผู้อน่ื ๓. ความรับผดิ ชอบ มคี วามรับผิดชอบในงาน มีความรบั ผิดชอบในงาน ไมม่ คี วามรบั ผดิ ชอบใน ทไ่ี ด้รับมอบหมายอยา่ ง ท่ีได้รบั มอบหมายใน งานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย สม่ำเสมอ บางครง้ั ๔. ขยนั หม่ันเพียร มีความขยันหมนั่ เพียร มีความขยันหม่ันเพยี ร ไม่มีความขยันหมนั่ เพียร พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ พยายามทำงานให้สำเรจ็ พยายามทำงานให้สำเร็จ อย่างสม่ำเสมอ เป็นบางครัง้ ๕. ตรงตอ่ เวลา สง่ ผลงานเสร็จเรยี บรอ้ ย ส่งผลงานเสร็จตรงเวลา สง่ ผลงานช้ากวา่ เวลา กอ่ นเวลา กำหนด เกณฑ์การใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑ์การผา่ น ตัง้ แต่ ๙ คะแนน ข้ึนไป

๖๔๒ คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งที่ ตรงกับระดบั คะแนน ระดบั การ รายการ พฤติกรรมการแสดงออก ปฏิบตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี ินัย ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝเ่ รียนรู้ มีความรับผิดชอบ ๒. ต้งั ใจเรียน ๓. มุ่งมน่ั ใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรียน และมีความเพยี รพยายามในการเรยี น การทำงาน ๔. เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนรตู้ า่ ง ๆ ๔. มีจติ ๕. มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานทไี่ ด้รับมอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ ่ออุปสรรคเพ่อื ให้งานสำเร็จ ๗. รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครทู ำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปันสงิ่ ของใหผ้ อู้ ื่น ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและส่ิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน ๑o. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมิน พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั ิชัดเจนและบอ่ ยครงั้ พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัติบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

หนว่ ยการเรียนรู้ ๕ เรือ่ ง การปกปอ้ งคุ้มครองสทิ ธิเดก็ ๖๔๓ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดับคะแนน ความ การแสดง การรับฟงั ความต้ังใจ การแก้ไข/ รวม ที่ ช่ือ–นามสกลุ ร่วมมือทำ ความ ความ ในการ ปรับปรุง ๑๕ กจิ กรรม คดิ เหน็ คดิ เห็น ทำงาน ผลงานกลุ่ม คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒๑ ๓๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชอื่ ...................................................ผปู้ ระเมิน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ............../.................../................ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ ใจ ระดับคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรงุ ต่ำกวา่ ๘

๖๔๔ ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงานนกั เรยี น คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ชอ่ งท่ตี รงกับระดับคะแนน ระดบั คะแนน ลำดับที่ รายการประเมนิ ๓๒ ๑ ๑ ความถูกตอ้ งของเน้อื หา ๒ ความคิดสรา้ งสรรค์ ๓ วธิ กี ารนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใชป้ ระโยชน์ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ สมบรู ณ์ชดั เจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ เปน็ ส่วนใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ บางสว่ น เกณฑ์การตัดสนิ ใจ ระดบั คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรบั ปรงุ ต่ำกว่า ๘

หน่วยการเรียนรู้ ๕ เรอื่ ง การปกปอ้ งคุม้ ครองสทิ ธิเดก็ ๖๔๕ แบบประเมนิ ตนเอง ช่อื : __________________ สกลุ : ___________________วัน____ เดอื น____________พ.ศ. ____ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๕ เรือ่ ง การปกป้องคุม้ ครองสิทธิเดก็ ๑. ประเมินการเรียนรูข้ องตนเอง กาเครื่องหมาย ✓ ในช่องระดับความสามารถของแต่ละกิจกรรมที่นักเรียนคิดว่าทำได้ตามระดับการ ประเมนิ เหล่าน้ี ระดบั ความสามารถ : ดมี าก คอ่ นข้างดี ดี พอใช้ ปรบั ปรุง ระดับความสามารถ ที่ รายการ ดมี าก คอ่ นข้างดี ดี พอใช้ ปรับปรุง ๑ ยกตัวอย่างสิทธทิ ีต่ นเองพงึ ได้รบั และความ สำคัญของสทิ ธิ เลือกบทความและหาแนวทางป้องกนั กรณี ๒ ตวั อย่างทม่ี ูลนิธิเพอ่ื การพัฒนาเดก็ รายงาน การละเมดิ สิทธิเดก็ ๓ ยกตัวอย่างสถานการณ์ การละเมดิ สทิ ธเิ ดก็ ๒. ส่ิงที่ฉนั ยังไมเ่ ข้าใจ/ยงั ทำได้ไมด่ ี คือ…… (สามารถเขยี นไดม้ ากกวา่ ๑ อย่าง) ……………………………………………........................................................................................................................... ....................................................................................................................................................…………..………… ………………………................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ๓. ส่งิ ท่ฉี ันต้งั ใจจะทำให้ดีขน้ึ ในการเรียนหน่วยต่อไป (สามารถเขยี นไดม้ ากกวา่ ๑ อย่าง) ……………………………………………........................................................................................................................... ...……………………………………………........................................................................................................................ ……………………………………………........................................................................................................................... ...……………………………………………........................................................................................................................

๖๔๖ ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๖ การปกครองสว่ นทอ้ งถ่ิน

หนว่ ยการเรยี นรู้ ๖ เรือ่ ง การปกครองสว่ นท้องถน่ิ ๖๔๗ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๖ ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ ๖ เรอ่ื ง การปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ รายวชิ าสังคมศกึ ษา กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ ภาคเรียนที่ ๑ เวลา ๗ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวดั สาระ ๒ : หน้าทพ่ี ลเมอื ง วฒั นธรรม และการดำเนินชวี ติ ในสงั คม มาตรฐาน ส ๒.๒ เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดม่ัน ศรัทธาและธำรงรักษา ไว้ซ่ึง การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมขุ ตัวชี้วดั ป.๕/๑ อธิบายโครงสรา้ ง อำนาจ หน้าท่ีและความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถ่ิน ป.๕/๒ ระบุบทบาทหน้าที่ และวิธกี ารเขา้ ดำรงตำแหน่งของผูบ้ ริหารทอ้ งถ่นิ ป.๕/๓ วเิ คราะหป์ ระโยชนท์ ีช่ มุ ชน จะไดร้ ับจากองค์กรปกครองสว่ นท้องถนิ่ ๒. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด โครงสร้างการปกครองในทอ้ งถิน่ อำนาจหน้าทแ่ี ละความสำคญั ของการปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ บทบาท หนา้ ที่ และวิธกี ารเขา้ ดำรงตำแหนง่ ของผ้บู ริหารท้องถิ่น องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ กับการบริการสาธารณประโยชน์ ในชมุ ชน ๓. สาระการเรียนรู้ ความรู้ ๑. การปกครองสว่ นทอ้ งถิน่ ๒. ทอ้ งถนิ่ เรอื่ งใกล้ตัว ๓. บทบาทหนา้ ที่ของผูบ้ รหิ ารทอ้ งถ่นิ ๔. การบรกิ ารสาธารณประโยชน์ในชุมชน ทกั ษะ/กระบวนการ ๑. สามารถบอกการปกครองท้องถ่ินได้และรจู้ ักการบวนการคดิ ต่าง ๆ ๒. รู้จักบทบาทหนา้ และความสำคัญขององคก์ รปกครองส่วนท้องถิ่นนัน้ ๆ ๓. สามารถคิดไตรต่ รองบทบาทหน้าท่ี ท่เี กดิ ในแต่ละองคก์ รปกครองได้ ๔. สามารถนำประโยชนไ์ ปใช้ในชุมชนของตนเองได้ เจตคติ ๑. เหน็ คุณค่าการปกครองทอ้ งถิน่ ทเี่ กิดในพน้ื ที่นัน้ ๒. ตระหนักถงึ การเลือกตัง้ ทเ่ี ป็นสิ่งตอ้ งกระทำ ๓. แสวงหาความรู้จากแหลง่ ชมุ ชนของตนเอง ๔. เห็นคณุ คา่ ถึงบรกิ ารและประโยชนท์ ่ีประชาชนในชุมชนจะได้รับ

๖๔๘ คูม่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) ๔. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต ๕. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. ซ่ือสัตย์ สจุ ริต ๒. มีวินัย ๓. ใฝ่เรยี นรู้ ๔. มุ่งมน่ั ในการทำงาน ๕. มจี ติ สาธารณะ ๖. การประเมนิ ผลรวบยอด ชน้ิ งานหรือภาระงาน ๑. ใบงานที่ ๑ เรื่อง โครงสร้างการปกครองส่วนท้องถ่ินและอำนาจหน้าท่ีขององค์กรปกครองส่วน ทอ้ งถนิ่ ๒. ใบงานที่ ๒ เรื่อง โครงสร้างการบริหารงานปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ ๓. ใบงานท่ี ๓ เรอื่ ง ความสำคัญขององคก์ รปกครองสว่ นท้องถน่ิ ๔. ใบงานท่ี ๔ เรอื่ ง บทบาท และหนา้ ท่ขี องผ้บู รหิ ารท้องถนิ่ ๕. ใบงานที่ ๕ เรอ่ื ง ตำแหน่งของผู้บรหิ ารท้องถน่ิ ๖. ใบงานที่ ๖ เรอื่ ง องค์กรปกครองส่วนทอ้ งถิน่ กับการบริการสาธารณประโยชน์ในชุมชน ๗. ใบงานที่ ๗ เรือ่ ง บรกิ ารสาธารณะเพื่อประโยชน์ของประชาชนในทอ้ งถ่ิน

หน่วยการเรียนรู้ ๖ เรือ่ ง การปกครองส่วนท้องถ่นิ ๖๔๙ เกณฑก์ ารประเมนิ ผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การ ระดับคณุ ภาพ ประเมนิ ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช้) ๑ (ปรบั ปรงุ ) ๑. การบรรยาย บรรยายเกยี่ วกบั จุดประสงค์ บรรยายเก่ยี วกับ บรรยายเก่ียวกบั บรรยายเกยี่ วกับ จุดประสงคใ์ น การสรา้ งสรรค์ ๒. ความ จุดประสงคใ์ น จุดประสงค์ใน จดุ ประสงค์ใน ผลงานไดถ้ ูกตอ้ ง ครอบคลมุ ของ เพียงส่วนน้อย เน้อื หา การสร้างสรรค์ การสร้างสรรค์ การสรา้ งสรรค์ การนำเสนอ เป็นไปตามลำดับ ผลงานไดถ้ ูกต้อง ผลงานไดถ้ กู ตอ้ งเป็น ผลงานได้ถกู ต้องเป็น ขั้นตอนความ ถูกตอ้ งของเน้ือหา ชัดเจน สว่ นใหญ่ บางส่วน ๕๐ % ใช้เครือ่ งหมาย การนำเสนอเปน็ ไป การนำเสนอเปน็ ไป การนำเสนอเปน็ ไป รปู ภาพ สมการ สัญลักษณ์แทนกฎ ตามลำดับขัน้ ตอน ตามลำดบั ขนั้ ตอน ตามลำดบั ขน้ั ตอน ทฤษฎี หลักการ นิยามต่าง ๆ ได้ ความถูกต้องของ ความถกู ต้องของ ความถูกต้องของ ถูกต้อง ไมใ่ ช้สที ่ีชว่ ยจดจำ เน้อื หา ๑๐๐ % เน้อื หา ๘๐ % เนือ้ หา ๗๐ % เพลนิ ตา สีเดียว ตลอด ๓. ความสวยงาม ใชเ้ ครื่องหมาย ใช้เคร่อื งหมาย ใชเ้ ครื่องหมาย รปู ภาพ สมการ สง่ งานครบถว้ น การตกแตง่ รปู ภาพ สมการ รูปภาพ สมการ สญั ลกั ษณแ์ ทนกฎ ตรงแตช่ า้ กว่า ทฤษฎี หลกั การ กำหนด ๕ วันขน้ึ ไป ชน้ิ งาน สัญลกั ษณ์แทนกฎ สญั ลักษณ์แทนกฎ นิยามต่าง ๆ ได้ ถูกต้อง ทฤษฎี หลกั การ ทฤษฎี หลักการ ใช้สีท่ีช่วยจดจำเพลิน ตา สีเดียวตลอด แต่ นยิ ามตา่ ง ๆ ได้ นยิ ามต่าง ๆ ได้ ละสเี ดยี วกัน ถกู ตอ้ งและครบถ้วน ถกู ต้องแต่ครบถ้วน สง่ งานครบถว้ นตรง ตามเวลาท่กี ำหนด ๔. ความถูกต้อง ใช้สที ี่ช่วยจดจำ ใช้สที ช่ี ่วยจดจำ ๓-๔ วัน เพลินตา สเี ดยี ว เพลนิ ตา สเี ดียว ตลอด แต่ละสไี ม่ ตลอด แตล่ ะสซี ้ำกนั ซำ้ กนั ๕. ความตรงตอ่ สง่ งานครบถว้ น ส่งงานครบถ้วนตรง เวลา ตรงตามเวลาท่ี ตามเวลาทีก่ ำหนด กำหนด ๑-๒ วนั เกณฑ์การตดั สิน คะแนน ๑๖-๒๐ หมายถึง ดีมาก คะแนน ๑๓-๑๕ หมายถึง ดี คะแนน ๑๐-๑๑ หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๑-๙ หมายถงึ ปรับปรุง เกณฑ์การผา่ น ตง้ั แตร่ ะดับ ๑๐ คะแนน ข้นึ ไปผ่าน

๖๕๐ คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๑ เรือ่ ง อำนาจหน้าทีข่ ององค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๖ เรือ่ ง การปกครองสว่ นท้องถนิ่ เวลา ๑ ช่วั โมง กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวชิ าสงั คมศึกษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวดั มาตรฐาน ส ๒.๒ เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธาและธำรงรักษา ไว้ซึ่ง การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมขุ ตวั ช้วี ัด ป.๕/๑ อธิบายโครงสร้าง อำนาจ หนา้ ทแ่ี ละความสำคญั ของการปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ ๒. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด โครงสรา้ งการปกครองในทอ้ งถิน่ อำนาจหนา้ ท่แี ละความสำคญั ของการปกครองสว่ นท้องถิน่ บทบาท หน้าที่ และวิธีการเข้าดำรงตำแหน่งของผู้บริหารท้องถิ่น องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ินกับการบริการ สาธารณประโยชน์ในชมุ ชน ๓. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - อธิบายอำนาจหนา้ ท่ขี ององคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ ได้ ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - สามารถบอกอำนาจหน้าท่ขี ององค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ ได้ ๓.๓ ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) - ตระหนกั ถงึ อำนาจหน้าท่ขี ององคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถิ่น ๔. สาระการเรยี นรู้ - อำนาจหนา้ ทีข่ ององค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ ๕. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ ๖. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ๒. มีวนิ ยั ๓. ใฝ่เรยี นรู้ ๔. มงุ่ ม่ันในการทำงาน ๕. มีจิตสาธารณะ ๗. กิจกรรมการเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรู้ ๖ เรอื่ ง การปกครองส่วนท้องถ่นิ ลำดบั ที่ ขอบเขตเนื้อหา/ การจัดกจิ กรรมการเรียนร ๑. จดุ ประสงค์ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๑ เรอ่ื ง อำนา การเรยี นรู้ รายวิชาสังคมศึกษา จ ขนั้ ตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรม ข้ันนำ ๕ นาที ๑. ครูให้นักเรียนเล่น โดยให้นักเรยี นเลือกภา มาติดหน้ากระดานว่า องคก์ รปกครองสว่ นท้อ ๒. ข้ันสอน ๒๐ นาที ๑. ครูตัง้ ประเด็นถาม สอบถามความรเู้ ดิมเชอื่ ใหม่ ดงั น้ี ครู : องคก์ รปกครอง หมายถงึ อะไร ประกอ อะไรบา้ ง

๖๕๑ รู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ าจหน้าที่ขององคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถ่ิน จำนวน ๑ ชว่ั โมง แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การ การประเมิน มครู กิจกรรมนกั เรยี น เรียนรู้ การเรียนรู้ นเกมบัตรภาพ ๑. นักเรียนเล่นเกมบัตร โดยให้ PowerPoint แบบสงั เกต าพมา ๑ รูปแล้ว นักเรียนเลือกภาพมา ๑ รูปแล้ว พฤติกรรม าภาพน้ันตรงกับ และมาติดหน้ากระดานว่าภาพน้ัน การเรยี นรู้ องถ่นิ ใดบา้ ง ตรงกับองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน ใดบ้าง มนกั เรียนเพ่อื ๑. นกั เรยี นตอบประเดน็ คำถาม PowerPoint แบบสงั เกต อมโยงสูค่ วามรู้ ดงั นี้ พฤตกิ รรม การเรียนรู้ งสว่ นทอ้ งถิ่น นกั เรยี น : การเปิดโอกาสให้ อบดว้ ย ประชาชนในทอ้ งถน่ิ น้นั ๆ สามารถเลือกต้งั ผู้บรหิ ารทอ้ งถิ่น ของตนไดโ้ ดยตรง

๖๕๒ คู่ม ขอบเขตเนอื้ หา/ ข้นั ตอน เวลา แ ลำดับที่ จดุ ประสงค์ การจดั ที่ใช้ กจิ กรรมครู การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ครู : โครงสรา้ งองคก์ รปกครอง ทอ้ งถิ่นประกอบด้วยอะไรบ้าง ๒. ครูให้นักเรยี นศึกษา เร่ือง สรา้ งการปกครองส่วนท้องถ อำนาจหนา้ ที่ขององคก์ รปกค ท้องถ่ินใน PPT ๓. ครูให้นกั เรยี นร่วมกนั อภปิ แลกเปล่ียนความรู้ จากนน้ั ค เพ่ิมเติมและนกั เรียนซกั ถาม เข้าใจท่ีชดั แจ้ง

มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การ การประเมนิ กจิ กรรมนักเรียน เรยี นรู้ การเรียนรู้ งส่วน นกั เรียน : โครงสรา้ งมกี ารแบง่ เปน็ แบบสังเกต ง ๒ โครงสรา้ ง คอื การปกครองส่วน พฤติกรรม ท้องถ่ินในรูปแบบท่วั ไปและการ การทำงาน ปกครองส่วนทอ้ งถิน่ รูปแบบพเิ ศษ กล่มุ งโครง ๒. นกั เรยี นศึกษา เรอ่ื งโครงสรา้ ง ถิ่นและ การปกครองส่วนทอ้ งถ่ินและ ครองสว่ น อำนาจหน้าทีข่ ององคก์ รปกครอง สว่ นทอ้ งถ่ินใน PPT ปราย ๓. นกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ ราย ครอู ธิบาย แลกเปล่ียนความรู้ โดยครูใหค้ วามรู้ มเพอื่ ความ เพิ่มเตมิ และนกั เรยี นซักถามเพื่อ ความเข้าใจทีช่ ดั แจ้ง

หนว่ ยการเรยี นรู้ ๖ เรอ่ื ง การปกครองส่วนท้องถน่ิ ลำดับที่ ขอบเขตเนอื้ หา/ ข้นั ตอน เวลา แ ๓. จดุ ประสงค์ การจัด ที่ใช้ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ กจิ กรรมครู ๑๕ นาที ๑. ครใู หน้ กั เรยี นทำใบงานท ขนั้ ปฏิบตั ิ โครงสร้างการปกครองสว่ นท และอำนาจหนา้ ที่ขององคก์ ร สว่ นท้องถ่ิน ๔. ขนั้ สรปุ ๑๐ นาที ๑. ครสู ่มุ ตวั แทนนักเรยี นแต นำเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรยี น ๒. ครูให้นกั เรยี นสรุปความร ปกครองส่วนทอ้ งถิน่ เป็นกา อำนาจการปกครองส่วนกลา ท้องถน่ิ ซ่ึงโครงสร้างการปก ทอ้ งถ่ินประกอบดว้ ย องค์กา สว่ นจังหวัด องคก์ ารบริหาร

๖๕๓ แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ ท่ี ๑ เร่อื ง กจิ กรรมนกั เรียน ใบงานที่ ๑ ท้องถ่นิ ๑. นกั เรยี นทำใบงานท่ี ๑ เรอื่ ง เรือ่ งโครงสร้าง แบบสงั เกต รปกครอง โครงสรา้ งการปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ การปกครอง พฤติกรรม และอำนาจหนา้ ทขี่ ององค์กร ส่วนท้องถน่ิ การทำงาน ปกครองสว่ นท้องถน่ิ และอำนาจ กลุ่ม หน้าทขี่ อง องคก์ รปกครอง แบบประเมิน สว่ นท้องถิน่ ผลการนำ เสนอผลงาน ตล่ ะกลุม่ ๑. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ นำเสนอ นกั เรยี น ผลงานหนา้ ช้นั เรียน รู้ การ ๒. นกั เรยี นสรปุ ความรู้การปกครอง ารกระจาย สว่ นทอ้ งถนิ่ เป็นการกระจาย างไปสู่ อำนาจการปกครองสว่ นกลางไปสู่ กครองส่วน ท้องถ่นิ ซง่ึ โครงสรา้ งการปกครอง ารบรหิ าร สว่ นทอ้ งถิน่ ประกอบดว้ ย องค์การบรหิ ารสว่ นจังหวัด

๖๕๔ ค่มู ขอบเขตเนอื้ หา/ ข้นั ตอน เวลา แ ลำดับที่ จดุ ประสงค์ การจดั ที่ใช้ กิจกรรมครู การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ส่วนตำบล เทศบาล การ พิเศษ มีบทบาทหน้าที่เพ่ื ดูแลความ สงบ เรียบ ร้อ ท้องถ่ินและสามารถพัฒนาท เจริญกา้ วหนา้

มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กจิ กรรมนกั เรียน รปกครอง องค์การบริหารส่วนตำบล เทศบาล อควบคุม การปกครองพิเศษ มีบทบาทหน้าท่ี ยภ ายใน เพื่อควบคุม ดูแลความสงบเรียบ ท้องถ่ินให้ ร้อยภาย ในท้องถิ่นและสามารถ พัฒนาท้องถิ่นให้เจริญก้าวหน้า

หน่วยการเรยี นรู้ ๖ เร่ือง การปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ ๖๕๕ ๘. สื่อการเรียนรู้/แหล่งเรยี นรู้ เกณฑ์การประเมนิ ผา่ นเกณฑ์ประเมิน ๑. PowerPoint เรอ่ื ง อำนาจหน้าทีข่ ององค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ รอ้ ยละ ๖๐ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน ประเดน็ การวดั วิธกี าร เคร่ืองมอื และประเมินผล ทักษะ (P) - การถามตอบ - แบบสังเกตพฤติกรรม การเรยี นรู้ - ใบงานที่ ๑ เร่ือง โครงสร้าง - แบบประเมนิ ผลการนำ การปกครองส่วนท้อง ถน่ิ และ เสนอผลงานนักเรียน อำนาจหนา้ ท่ขี ององคก์ รปกครอง - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม สว่ นท้องถิ่น การทำงานกลุ่ม ความรู้ (K) - ตรวจใบงานที่ ๑ เรอื่ ง โครงสร้าง - ตรวจใบงานที่ ๑ เรอ่ื ง ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ร้อยละ ๖๐ การปกครองส่วนทอ้ งถ่ินและ โครงสรา้ งการปกครองสว่ น อำนาจ หน้าท่ีขององคก์ รปกครอง ทอ้ งถ่ินและอำนาจหนา้ ท่ี สว่ นท้องถ่ิน ขององค์กรปกครองส่วน ทอ้ งถนิ่ คุณลกั ษณะอนั พึง - ประเมินความซอ่ื สตั ย์ สุจริต - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมน่ั ในการทำงาน อนั พึงประสงค์ ระดบั คณุ ภาพพอใช้ และรกั ความเปน็ ไทย ขนึ้ ไป สมรรถนะสำคัญ - ประเมนิ ความสามารถใน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผ่านเกณฑป์ ระเมิน ของผเู้ รียน การสอื่ สาร ความสามารถใน การเรยี นรู้ ระดับคุณภาพพอใช้ การคดิ ความสามารถในการใช้ ข้ึนไป ทักษะชวี ิต และความสามารถใน การแกป้ ญั หา

๖๕๖ คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) ๑๐. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรือปญั หาและอุปสรรค ………………………………………………………………....................................................................................................... …………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้อจำกดั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข ……………….…………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่อื …………………………………ผสู้ อน (…………………………………) วนั ท…ี่ …….เดอื น……………….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรือผทู้ ่ไี ดร้ ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………….……………………….……………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………… ลงชือ่ …………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วันท…ี่ …….เดือน……………..….พ.ศ.………….

หนว่ ยการเรียนรู้ ๖ เร่อื ง การปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ ๖๕๗ ใบงานที่ ๑ เรอื่ ง โครงสรา้ งการปกครองสว่ นท้องถิน่ และอำนาจหน้าท่ขี ององค์กรปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๖ เร่ือง การปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑ เร่อื ง อำนาจหน้าท่ีขององคก์ รปกครองส่วนท้องถ่นิ รายวิชาสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ คำชี้แจง : ใหน้ ักเรยี นอธิบายโครงสรา้ งการปกครองส่วนท้องถนิ่ และอำนาจหนา้ ทข่ี ององค์กรปกครองสว่ นท้องถน่ิ โครงสรา้ งการปกครองสว่ นท้องถ่ิน ๔. ........................................................ ๑. ............................ ๒. ......................... ๓. ......................... .............................. ............................. อำนาจหน้าทข่ี ององคก์ รปกครองสว่ นท้องถ่ิน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ช่อื -นามสกุล……………………………………………………………………………..ชนั้ ……………………………..เลขท่ี………………

๖๕๘ ค่มู ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) เฉลยใบงานที่ ๑ เรอื่ ง โครงสร้างการปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ และอำนาจหนา้ ที่ขององค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถิ่น หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๖ เร่อื ง การปกครองสว่ นทอ้ งถ่ิน แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ๑ เรื่อง อำนาจหน้าที่ขององค์กรปกครองสว่ นท้องถนิ่ รายวชิ าสังคมศกึ ษา รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ คำชีแ้ จง : ให้นักเรียนอธบิ ายโครงสรา้ งการปกครองสว่ นท้องถน่ิ และอำนาจหนา้ ท่ีขององค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ โครงสร้างการปกครองส่วนท้องถน่ิ ๑. องค์การบรหิ าร ๒. องคก์ ารบรหิ าร ๓. เทศบาล ๔. การปกครองส่วนท้องถน่ิ รูปแบบพเิ ศษ กรุงเทพมหานคร เมอื งพทั ยา ส่วนจังหวัด ส่วนตำบล อำนาจหน้าท่ีขององค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ (คำตอบอยใู่ นดุลยพนิ จิ ของครผู ้สู อน)

หน่วยการเรียนรู้ ๖ เร่อื ง การปกครองสว่ นทอ้ งถนิ่ ๖๕๙ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องท่ีตรงกับ พฤติกรรมตามหวั ข้อท่ีกำหนด รายการ เลขท่ี ชอ่ื –สกุล การร่วม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ัม่นเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

๖๖๐ คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมิน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑. การร่วมกจิ กรรม มีความกระตือรือร้นในการ มีความกระตือรือร้นในการ ไม่มีความกระตือรือร้นใน ร่วมกิจกรรมอย่างสมำ่ เสมอ รว่ มกิจกรรมในบางคร้ัง การร่วมกจิ กรรม ๒. การรับฟังความ รับฟังความคิดเห็นของ รับฟังความคิดเห็นของ ไม่รับฟังความคิดเห็นของ คดิ เห็นของผอู้ นื่ ผู้อื่นอยา่ งสมำ่ เสมอ ผอู้ ่นื เป็นบางครัง้ ผอู้ นื่ ๓. ความรับผดิ ชอบ มีความรับผิดชอบในงาน มีความรบั ผิดชอบในงานท่ี ไม่มีความรับผิดชอบใน ท่ีได้รับมอบหมายอย่าง ได้รบั มอบหมายในบางคร้ัง งานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย สม่ำเสมอ ๔. ขยนั หมน่ั เพียร มีความขยันหมั่นเพียร มีความขยันหม่ันเพียร ไม่มีความขยันหม่ันเพียร พยายามทำงานให้สำเร็จ พยายามทำงานให้สำเร็จ พยายามทำงานให้สำเรจ็ อยา่ งสม่ำเสมอ เปน็ บางครัง้ ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสร็จเรียบร้อย สง่ ผลงานเสรจ็ ตรงเวลา ส่งผลงานช้ากว่าเวลา ก่อนเวลา กำหนด เกณฑ์การใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑ์การผ่าน ตงั้ แต่ ๙ คะแนน ขน้ึ ไป

หน่วยการเรยี นรู้ ๖ เรอ่ื ง การปกครองส่วนทอ้ งถิ่น ๖๖๑ แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คำชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ ง ท่ีตรงกับระดบั คะแนน ระดับการ รายการ พฤติกรรมการแสดงออก ปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี นิ ัย ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝ่เรยี นรู้ มคี วามรับผิดชอบ ๒. ต้ังใจเรียน ๓. ม่งุ ม่ันใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมีความเพยี รพยายามในการเรียน การทำงาน ๔. เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรูต้ ่าง ๆ ๔. มจี ติ ๕. มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไม่ท้อแท้ตอ่ อปุ สรรคเพ่อื ให้งานสำเร็จ ๗. รจู้ ักชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครูทำงาน ๘. อาสาทำงาน ชว่ ยคิด ชว่ ยทำ และแบ่งปนั ส่ิงของใหผ้ ู้อ่นื ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและส่ิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน ๑o. เข้ารว่ มกจิ กรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชือ่ ...................................................ผ้ปู ระเมนิ พฤติกรรมที่ปฏิบตั ชิ ดั เจนและสม่ำเสมอ ............../.................../................ พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัตชิ ัดเจนและบ่อยคร้งั พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ิบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

๖๖๒ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ ง ท่ีตรงกบั ระดับคะแนน ความ การแสดง การรบั ฟงั ความตั้งใจ การแก้ไข/ รวม ที่ ชอ่ื –นามสกลุ ร่วมมอื ทำ ความ ความ ในการ ปรบั ปรุง ๑๕ กจิ กรรม คิดเห็น คดิ เห็น ทำงาน ผลงานกลุม่ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒ ๑๓ ๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ............../.................../................ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้งั ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินใจ ระดบั คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรบั ปรุง ตำ่ กวา่ ๘

หน่วยการเรียนรู้ ๖ เร่อื ง การปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ ๖๖๓ แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงานนกั เรยี น คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ทตี่ รงกับระดบั คะแนน ระดับคะแนน ลำดับท่ี รายการประเมิน ๓๒ ๑ ๑ ความถกู ตอ้ งของเนอื้ หา ๒ ความคดิ สรา้ งสรรค์ ๓ วธิ ีการนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใช้ประโยชน์ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงช่อื ...................................................ผ้ปู ระเมิน ............../.................../................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ สมบรู ณช์ ัดเจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมินบางส่วน เกณฑก์ ารตดั สนิ ใจ ระดบั คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรุง ตำ่ กว่า ๘

๖๖๔ คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี ๒ เรอ่ื ง โครงสรา้ งการบริหารงานการปกครองส่วนท้องถน่ิ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖ เรอ่ื ง การปกครองส่วนท้องถิ่น เวลา ๑ ช่วั โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสงั คมศึกษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวัด มาตรฐาน ส ๒.๒ เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธาและธำรงรักษา ไว้ซึ่ง การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมขุ ตวั ชี้วดั ป.๕/๑ อธบิ ายโครงสร้าง อำนาจ หน้าทแ่ี ละความสำคัญของการปกครองสว่ นท้องถิ่น ๒. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด โครงสร้างการปกครองส่วนท้องถิ่น อำนาจหน้าท่ีและความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถ่ิน บทบาท หน้าท่ี และวิธีการเข้าดำรงตำแหน่งของผู้บริหารท้องถิ่น องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นกับการบริการ สาธารณประโยชนใ์ นชมุ ชน ๓. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - อธบิ ายโครงสรา้ งการบริหารงานการปกครองส่วนท้องถ่นิ ได้ ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - สามารถอธิบายโครงสร้างการบรหิ ารงานการปกครองส่วนทอ้ งถิ่นได้ ๓.๓ ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) - ตระหนกั ถงึ โครงสรา้ งการบริหารงานการปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ ๔. สาระการเรยี นรู้ - โครงสร้างการบริหารงานการปกครองสว่ นท้องถิ่น ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต ๖. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ๒. มวี นิ ยั ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ ๔. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ๕. มีจิตสาธารณะ ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ ๖ เรอื่ ง การปกครองส่วนท้องถน่ิ การจดั กิจกรรมการเรยี นร แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง โครงสร รายวิชาสังคมศึกษา จ ลำดบั ท่ี ขอบเขตเนือ้ หา/ ข้นั ตอนการจดั เวลา ๑. จุดประสงค์ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรม ๒. ขัน้ นำ ๕ นาที ๑. ครูซักถามนั กเร โครงสร้างการปกครอ (องค์การบริหารส่วนจ บริหารส่วนตำบล เท ปกครองรูปแบบพิเศษ สู่ความรู้ใหม่ ขั้นสอน ๒๐ นาที ๑. ครูเปดิ ส่ือวีดิทัศน์เ ปกครองส่วนท้ อง ท้ อ งถ่ิ น ของนั กเรี ย ซักถามว่า “จากวีดิท ได้ชมองค์กรใด มีโ บรหิ ารงานแบบกระจา

๖๖๕ รู้ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ รา้ งการบริหารงานการปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ จำนวน ๑ ช่ัวโมง แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมนิ มครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ รียนเกี่ยวกับ ๑. นักเรียนตอบส่ิงท่ีครูซักถาม PowerPoint แบบสงั เกต องส่วนท้องถ่ิน เกี่ยวกับโครงสร้างการปกครอง พฤตกิ รรม จังหวัด องค์การ ส่วนท้องถิ่น (องค์การบริหารส่วน การเรียนรู้ ทศบาล และการ จังหวัด องค์การบริหารส่วนตำบล ษ) เพื่อเชื่อมโยง เทศบาล และการปกครองรูปแบบ พิเศษ) เพอื่ เช่ือมโยงสู่ความรู้ใหม่ เก่ียวกับองค์กร ๑. นักเรียนดูสื่อวีดิทัศน์เก่ียวกับ PowerPoint แบบสงั เกต งถ่ินที่ อยู่ใกล้ องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ินท่ีอยู่ พฤตกิ รรม ยนมาให้ดูแล้ว ใกล้ท้องถิ่นของนักเรียนมาให้ดู การเรียนรู้ ทัศน์ท่ีนักเรียน โครงสร้างการ จายอำนาจ”

๖๖๖ คมู่ ลำดับท่ี ขอบเขตเนือ้ หา/ ข้นั ตอนการจดั เวลา จุดประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ การเรียนรู้ กจิ กรรม ๒. ครูให้นักเรียนศึกษ โครงสร้างการบริหารง สว่ นท้องถ่ิน ในประเดน็ ครู : โครงสร้างการบร องค์การบริหารส่วนจงั ครู : โครงสร้างการบร องค์การบริหารสว่ นตำ ครู : โครงสร้างการบร เทศบาล ครู : โครงสร้างการบรหิ ปกครองรูปแบบพเิ ศ

มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน มครู กิจกรรมนักเรยี น การเรียนรู้ ษาความรู้ เรื่อง ๒. นักเรียนตอบประเด็นคำถามจาก - แบบสังเกต งานการปกครอง ครู พฤติกรรม น การทำงาน ริหารงานของ นกั เรยี น : คาดคะเนคำตอบ กลุ่ม งหวัด (อบจ.) - แบบสังเกต รหิ ารงานของ นกั เรยี น : คาดคะเนคำตอบ พฤตกิ รรม ตำบล (อบต.) การทำงาน รหิ ารงานของ นกั เรยี น : คาดคะเนคำตอบ กล่มุ หารงานการ นกั เรยี น : คาดคะเนคำตอบ ศษ

หนว่ ยการเรียนรู้ ๖ เรอ่ื ง การปกครองส่วนท้องถน่ิ ลำดบั ที่ ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขัน้ ตอนการจดั เวลา ๓. จดุ ประสงค์ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรรม ข้ันปฏบิ ัติ ๑๕ นาที ๑. ครใู หน้ กั เรยี นรว่ ม ท่ี ๒ เรอ่ื ง โครงสร้าง บริหารงานการปกคร ท้องถ่นิ ๔. ขั้นสรปุ ๑๐ นาที ๑. ครูสุม่ นกั เรยี นแต มานำเสนอผลงานหน ๒. ครูและนักเรียน บทเรียน โครงสร้าง ส่วนท้องถิ่น ประ รูป แบ บ องค์การ จังหวัด องค์การบริห เทศบาล และการปก พิเศษ ซ่ึงในแต่รูปแบ ก า ร บ ริ ห า ร ง า น แ ต ต่างกันเพ่ือพัฒนาท้อ

๖๖๗ แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ มครู กิจกรรมนกั เรียน การเรียนรู้ มกนั ทำใบงาน ๑. นักเรียนรว่ มกนั ทำใบงานท่ี ๒ ใบงานท่ี ๒ เรือ่ ง แบบ งการ เรอ่ื ง โครงสรา้ งการบริหารงานการ โครงสร้างการ ประเมินผล รองส่วน ปกครองส่วนท้องถนิ่ บริหารงาน การนำเสนอ การปกครอง ผลงาน ส่วนท้องถิน่ นกั เรยี น ต่ละกล่มุ ออก ๑. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ ออกมา แบบ นา้ ช้ันเรยี น นำเสนอผลงานหนา้ ชั้นเรียน ประเมนิ ผล นร่วมกันสรุป ๒. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปบท การนำเสนอ งการปกครอง เรียนโครงสร้างการปกครองส่วน ผลงาน ะกอบด้วย ๔ ท้องถิ่นประกอบด้วย ๔ รูปแบบ นกั เรยี น รบริหารส่วน องค์การบริหารส่วนจังหวัด องค์ หารส่วนตำบล การบริหารส่วนตำบล เทศบาล กครองรูปแบบ และการปกครองรูปแบบพิเศษ ซ่ึง บบมีโครงสร้าง ในแต่ละรูปแบบมีโครงสร้างการ ต่ละส่วนแตก บริหารงานแต่ละส่วนแตกต่างกัน องถนิ่ เพอ่ื พฒั นาทอ้ งถ่ิน

๖๖๘ คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) ๘. สื่อการเรยี นรู้/แหลง่ เรยี นรู้ ๑. PowerPoint เรื่อง โครงสร้างการบริหารงานการปกครองสว่ นท้องถ่ิน ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงานหรือภาระงาน ประเดน็ การวัดและ วธิ ีการ เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ประเมนิ ผล ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ทกั ษะ (P) - การถามตอบ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ร้อยละ ๖๐ การเรียนรู้ - ใบงานท่ี ๒ เรื่อง โครง - แบบประเมินผลการนำ สร้างการบรหิ ารงานการ เสนอผลงานนกั เรยี น ปกครองส่วนทอ้ งถิ่น - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุม่ ความรู้ (K) - ตรวจใบงานที่ ๒ เรอื่ ง - ตรวจใบงานที่ ๒ เรื่อง ผา่ นเกณฑ์ประเมิน โครงสร้างการบริหาร โครงสรา้ งการบรหิ ารงาน ร้อยละ ๖๐ งานการปกครองส่วน การปกครองสว่ นทอ้ งถิ่น ทอ้ งถน่ิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ - ประเมนิ ความซือ่ สตั ย์ - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ประเมนิ สุจริต มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ อันพงึ ประสงค์ ระดับคณุ ภาพพอใช้ มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ข้ึนไป และรกั ความเป็นไทย สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น - ประเมนิ ความสามารถใน - แบบสงั เกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ การสอื่ สาร ความสามารถ การเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพพอใช้ ในการคิด ความสามารถ ขึ้นไป ในการใชท้ ักษะชวี ิต และความสามารถใน การแก้ปัญหา

หนว่ ยการเรียนรู้ ๖ เรอื่ ง การปกครองส่วนทอ้ งถิ่น ๖๖๙ ๑๐. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรือปญั หาและอุปสรรค …………………………………………………..…………………………………………………………………………….............................. ………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้อจำกดั การใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข …………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…. ลงชื่อ…………………………………ผสู้ อน (………………………………………….) วนั ท…่ี …….เดือน…………..…….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผู้ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… ลงช่ือ…………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วนั ท…ี่ …….เดอื น………………..พ.ศ.………….