64-08-09-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.5.-2

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ เรอ่ื ง พลเมอื งดี ๕๐๙ ๔. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๕. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. มวี ินยั ๓. ใฝ่เรยี นรู้ ๔. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ๕. มจี ติ สาธารณะ ๖. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน ๑. ใบงานท่ี ๑ เร่อื ง สิทธิ และเสรภี าพ ๒. ใบงานที่ ๒ เรอื่ ง สถานภาพ บทบาท หนา้ ท่ี สทิ ธิ และเสรภี าพ ๓. ใบงานที่ ๓ เรื่อง คณุ ลักษณะของพลเมืองดี ๔. ใบงานท่ี ๔ เรอื่ ง การเป็นพลเมอื งดขี องสงั คม

๕๑๐ คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) เกณฑ์การประเมนิ ผลชนิ้ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การ ระดบั คณุ ภาพ ประเมนิ ๔ (ดมี าก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช้) ๑ (ปรับปรงุ ) บรรยายเกี่ยวกบั ๑. การบรรยาย บรรยายเกี่ยวกับ บรรยายเกี่ยวกับ บรรยายเกย่ี วกบั จุดประสงคใ์ น การสรา้ งสรรค์ จดุ ประสงค์ จดุ ประสงคใ์ น จุดประสงค์ใน จุดประสงคใ์ น ผลงานได้ถูกต้อง เพยี งส่วนน้อย การสรา้ งสรรค์ การสร้างสรรค์ การสร้างสรรค์ การนำเสนอเป็นไป ตามลำดับขั้นตอน ผลงานไดถ้ กู ต้อง ผลงานไดถ้ กู ต้องเป็น ผลงานได้ถกู ตอ้ ง ความถูกตอ้ งของ เนื้อหา ๕๐ % ชดั เจน สว่ นใหญ่ เป็นบางส่วน ใชเ้ คร่ืองหมาย รูปภาพ สมการ ๒. ความ การนำเสนอเปน็ ไป การนำเสนอเป็นไป การนำเสนอเป็นไป สัญลักษณ์แทนกฎ ทฤษฎี หลกั การ ครอบคลุมของ ตามลำดบั ขน้ั ตอน ตามลำดับขัน้ ตอน ตามลำดับข้นั ตอน นิยามตา่ ง ๆ ได้ ถูกต้อง เนอื้ หา ความถกู ตอ้ งของ ความถกู ตอ้ งของ ความถกู ตอ้ งของ ไม่ใช้สีที่ชว่ ยจดจำ เพลนิ ตา สีเดียว เนอ้ื หา ๑๐๐ % เน้ือหา ๘๐ % เน้อื หา ๗๐ % ตลอด ๓. ความสวย ใชเ้ ครื่องหมาย ใช้เครือ่ งหมาย ใชเ้ คร่ืองหมาย ส่งงานครบถว้ นตรง แต่ช้ากว่ากำหนด ๕ งามการตกแต่ง รูปภาพ สมการ รปู ภาพ สมการ รปู ภาพ สมการ วนั ขึ้นไป ชน้ิ งาน สญั ลักษณแ์ ทนกฎ สัญลกั ษณแ์ ทนกฎ สัญลกั ษณ์แทนกฎ ทฤษฎี หลักการ ทฤษฎี หลักการ ทฤษฎี หลกั การ นิยามต่าง ๆ ได้ นยิ ามตา่ ง ๆ ได้ นยิ ามตา่ ง ๆ ได้ ถูกตอ้ งและครบถ้วน ถกู ตอ้ งแตค่ รบถ้วน ถูกต้อง ๔. ความถูกต้อง ใช้สที ่ีช่วยจดจำ ใช้สที ี่ชว่ ยจดจำ ใชส้ ีที่ช่วยจดจำ เพลนิ ตา สีเดยี ว เพลนิ ตา สีเดียว เพลนิ ตา สีเดยี ว ตลอด แตล่ ะสไี ม่ซำ้ ตลอด แตล่ ะสซี ้ำกัน ตลอด แต่ละสี กนั เดียวกัน ๕. ความตรง ส่งงานครบถว้ นตรง ส่งงานครบถ้วนตรง ส่งงานครบถว้ นตรง ตอ่ เวลา ตามเวลาทก่ี ำหนด ตามเวลาที่กำหนด ตามเวลาทก่ี ำหนด ๑-๒ วัน ๓-๔ วนั เกณฑ์การตดั สนิ คะแนน ๑๖-๒๐ หมายถงึ ดมี าก คะแนน ๑๓-๑๕ หมายถงึ ดี คะแนน ๑๐-๑๑ หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๑-๙ หมายถงึ ปรับปรงุ เกณฑก์ ารผา่ น ตั้งแตร่ ะดับ ๑๐ คะแนน ขนึ้ ไปผา่ น

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๔ เรอื่ ง พลเมอื งดี ๕๑๑ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑ เรอื่ ง สถานภาพ บทบาทตามหน้าท่ี หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๔ เรือ่ ง พลเมอื งดี เวลา ๑ ชว่ั โมง กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสงั คมศึกษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวดั มาตรฐาน ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธำรงรักษา ประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดำรงชวี ิตอย่รู ่วมกนั ในสงั คมโลกอย่างสันตสิ ุข ตัวช้วี ดั ป.๕/๑ ยกตวั อย่างและปฏิบตั ติ นตามสถานภาพ บทบาท สทิ ธิ เสรภี าพ และหนา้ ทใ่ี นฐานะพลเมืองดี ๒. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด สถานภาพ บทบาทหน้าท่ี สิทธิและเสรีภาพในฐานะพลเมืองดี คุณลักษณะของพลเมืองดี เป็นส่ิง จำเป็นต้องมีความรู้ความเข้าในในการอยู่ร่วมกับบุคคลอื่นในสังคมเพ่ือการปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม และการอยรู่ ว่ มกันอย่างมีความสุข ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - อธิบายสถานภาพ บทบาทของพลเมืองดีตามหน้าที่ได้ ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - สามารถบอกสถานภาพ บทบาทของพลเมอื งดีตามหนา้ ท่ีได้ ๓.๓ ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) - ตระหนกั ถึงสถานภาพ บทบาทของพลเมืองดีตามหนา้ ที่ ๔. สาระการเรยี นรู้ - สถานภาพ บทบาทตามหนา้ ท่ี ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการส่อื สาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ๒. มีวินยั ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. มุ่งมน่ั ในการทำงาน ๕. มจี ติ สาธารณะ ๗. กิจกรรมการเรียนรู้

๕๑๒ คู่ม การจดั กจิ กรรมการเรยี นร แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๑ เรือ่ รายวิชาสงั คมศกึ ษา ลำดบั ที่ ขอบเขตเนอ้ื หา/ ข้นั ตอน เวลา กจิ กรร ๑. จดุ ประสงค์ การจดั ที่ใช้ ๑. ครูให้นักเรียนด การเรียนรู้ การเรียนรู้ ๕ นาที ปฏิบัติตนเป็นพล ข้นั นำ ร่วมกันอภิปราย โด ๒. ๑. อธิบายสถานภาพ ๒๐ นาที คำถามดงั นี้ บทบาทตามหน้าที่ได้ ขนั้ สอน ครู : การปฏิบัติต ๒. สามารถบอก นน้ั ควรปฏิบัตอิ ย่า สถานภาพ บทบาท ๑. ครใู หน้ ักเรยี นศ ตามหน้าท่ไี ด้ เรื่อง สถานภาพ บ หน้าทีข่ องพลเมือง ๒. ครูสุ่มให้นักเร การปฏิบัติตนตาม บทบาทของการเ หนา้ ทีข่ องตนเองห

มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) รู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ อง สถานภาพ บทบาทตามหนา้ ที่ จำนวน ๑ ช่ัวโมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมนิ รมครู กิจกรรมนักเรยี น การเรยี นรู้ ดูสื่อวีดิทัศน์ การ ๑. นกั เรยี นดสู อื่ วดี ทิ ัศน์ การ PowerPoint แบบสังเกต ลเมืองดีจากนั้น ปฏบิ ัติตนเปน็ พลเมอื งดีจากนน้ั พฤตกิ รรม ดยครตู ง้ั ประเด็น ร่วมกนั อภปิ ราย โดยครูตั้ง การเรยี นรู้ ประเด็นคำถามคำถามดงั น้ี ตนเป็นพลเมืองดี นกั เรยี น : ชว่ ยเหลือสังคม างไร” ศึกษาหาความรู้ ๑. นักเรียนศึกษาหาความรู้ เร่ือง PowerPoint - แบบสงั เกต บทบาทตาม สถานภาพ บทบาทตามหน้าท่ีของ วีดทิ ศั น์ พฤติกรรม งดีจากวดี ทิ ัศน์ พลเมอื งดีจากวดี ทิ ศั น์ การเรยี นรู้ รียนยกตัวอย่าง ๒. นกั เรยี นชว่ ยกนั ยกตวั อยา่ ง - แบบสังเกต มสถานภาพและ ตามที่นกั เรยี นคดิ มาสถานภาพ พฤติกรรม ป็นพลเมืองดีใน และบทบาทของการพลเมืองดใี น การทำงาน หนา้ ทขี่ องตนเอง หน้าทีข่ องตนเองสถานภาพและ กลมุ่ บทบาทหนา้ ที่ของตนเอง

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๔ เร่ือง พลเมอื งดี ลำดับท่ี ขอบเขตเนือ้ หา/ ขัน้ ตอน เวลา จุดประสงค์ การจัด ที่ใช้ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ กจิ กรร ๓. ครอู ธบิ ายถึงคว สถานภาพ และบท จากน้ันใหน้ กั เรยี น ร่วมกนั อภปิ รายคว สถานภาพ และบท พร้อมยกตวั อย่างป ปาตยี า มสี ถานภา เปน็ บุตรสาวมี บท ชว่ ยเหลือพ่อแม่ทำ เปน็ ตน้

๕๑๓ แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรยี นรู้ รมครู กิจกรรมนักเรยี น วามหมายของ ๓. นกั เรยี นศึกษาเพ่มิ เตมิ จากครู ทบาทหน้าท่ี ภายในห้องเรียน นแตล่ ะกลุม่ วามสำคัญของ ทบาท หนา้ ท่ี ประกอบ เชน่ าพทางครอบครวั ทบาทหนา้ ท่ี ำงานบ้าน

๕๑๔ คมู่ ลำดับท่ี ขอบเขตเนอื้ หา/ ขั้นตอน เวลา จดุ ประสงค์ การจดั ที่ใช้ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ๑๕ นาที กจิ กรรม ขนั้ ปฏบิ ตั ิ ๑. ครสู มุ่ นกั เรยี นแ ๓. ๓. ตระหนักถงึ ๑๐ นาที ออกมาแสดงบทบ สถานภาพ บทบาท ข้ันสรุป เก่ยี วกบั สถานภาพ ตามหนา้ ที่ หนา้ ท่ีของการเป็น ๔. ๑. ครูและนักเรยี นช บทเรยี น เรอื่ งสถาน ๒ ลักษณะคือ สถา กำเนิด และสถานภ ภายหลงั ส่วนบทบ ผู้ทม่ี สี ถานภาพยอ่ ม หน้าท่สี ัมพนั ธก์ ับส การท่ที กุ คนปฏบิ ัต หน้าทีท่ ่ีสอดคลอ้ งก

มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน มครู กิจกรรมนกั เรียน การเรยี นรู้ แตล่ ะกลมุ่ ๑. นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ออกมาแสดง แสดงบทบาท แบบสงั เกต บาทสมมุติ บทบาทสมมุตเิ กยี่ วกบั สถานภาพและ สมมุตขิ อง พฤตกิ รรม พและบทบาท บทบาทหน้าที่ของการเปน็ พลเมอื งดี นกั เรยี น การทำงาน นพลเมอื งดี ภายในห้อง กลุ่ม ช่วยกันสรปุ ๑. ครูและนกั เรียนชว่ ยกนั สรปุ นภาพ แบง่ เปน็ บทเรยี น เรือ่ งสถานภาพ แบง่ เปน็ านภาพโดย ๒ ลักษณะ คือ สถานภาพโดย ภาพท่ีไดม้ า กำเนดิ และสถานภาพท่ีไดม้ า บาทหน้าท่ี ภายหลัง ส่วนบทบาทหนา้ ที่ ผูท้ ม่ี ี มมีบทบาท สถานภาพใดย่อมมีบทบาทหนา้ ที่ สถานภาพนั้น สัมพนั ธก์ ับสถานภาพน้ัน ติตามบทบาท การทีท่ ุกคนปฏิบตั ติ ามบทบาท กับสถานภาพ หน้าทที่ ่ีสอดคลอ้ งกบั

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๔ เรือ่ ง พลเมืองดี ลำดบั ที่ ขอบเขตเนื้อหา/ ขั้นตอน เวลา จดุ ประสงค์ การจัด ที่ใช้ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ กจิ กรรม สง่ ผลใหก้ ารอยรู่ ่วม เปน็ ปกตสิ ขุ

๕๑๕ แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมิน มครู กิจกรรมนกั เรียน การเรียนรู้ มกันในสังคม สถานภาพส่งผลให้การอยู่รว่ มกันใน สงั คมเป็นปกติสุข

๕๑๖ คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) ๘. สอ่ื การเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้ ๑. PowerPoint เร่อื ง สถานภาพ บทบาทตามหนา้ ที่ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวดั และ วธิ ีการ เครอื่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ประเมนิ ผล ทกั ษะ (P) - การถามตอบ - แบบสงั เกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ การเรยี นรู้ รอ้ ยละ ๖๐ - แสดงบทบาทสมมุตเิ ก่ยี วกบั - แบบประเมนิ ผลการนำเสนอ สถานภาพและบทบาทหน้าท่ี ผลงานนักเรียน - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทำงานกล่มุ ความรู้ (K) - ตรวจแสดงบทบาทสมมุติ - ตรวจแสดงบทบาทสมมตุ ิ ผา่ นเกณฑ์ประเมิน เก่ยี วกับสถานภาพและบทบาท เกี่ยวกับสถานภาพและ ร้อยละ ๖๐ หน้าที่ บทบาทหนา้ ที่ คุณลักษณะอนั พึง - ประเมินความซอ่ื สัตย์ สจุ รติ - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ ผา่ นเกณฑ์ประเมิน ประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อันพึงประสงค์ ระดับคณุ ภาพพอใช้ มุ่งม่ันในการทำงาน ขึ้นไป และรักความเป็นไทย สมรรถนะสำคญั - ประเมินความสามารถใน - แบบสังเกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ ของผเู้ รยี น การสอ่ื สาร ความสามารถใน การเรียนรู้ ระดบั คณุ ภาพพอใช้ การคดิ ความสามารถในการใช้ ขนึ้ ไป ทกั ษะชีวิต และความสามารถ ในการแกป้ ัญหา

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๔ เรื่อง พลเมืองดี ๕๑๗ ๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรียนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรอื ปญั หาและอุปสรรค ………………………………………………………………....................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………... ขอ้ จำกัดการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่ือ…………………………………ผสู้ อน (…………………………………) วันท…ี่ …….เดือน……………..….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผทู้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ…………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วันท…่ี …….เดือน………..…...….พ.ศ.………….

๕๑๘ คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องท่ีตรงกับ พฤติกรรมตามหัวขอ้ ท่กี ำหนด รายการ เลขท่ี ชอ่ื –สกุล การ ่รวม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ่ือน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ่ัมนเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๔ เร่ือง พลเมอื งดี ๕๑๙ แบบประเมินการสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การประเมิน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑. การร่วมกจิ กรรม ไม่มีความกระตือรือร้นใน มคี วามกระตือรือรน้ ใน มคี วามกระตอื รือร้นใน การร่วมกจิ กรรม การร่วมกิจกรรมอย่าง การร่วมกจิ กรรมใน สม่ำเสมอ บางคร้ัง ๒. การรบั ฟังความ รับฟังความคิดเห็นของ รับฟังความคิดเห็นของ ไม่รับฟังความคิดเห็นของ คิดเห็นของผ้อู นื่ ผู้อืน่ อยา่ งสมำ่ เสมอ ผอู้ ่นื เป็นบางครงั้ ผูอ้ น่ื ๓. ความรับผดิ ชอบ มีความรับผิดชอบในงาน มีความรับผดิ ชอบในงาน ไม่มีความรับผิดชอบใน ที่ได้รับมอบหมายอย่าง ที่ได้รบั มอบหมายใน งานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย สม่ำเสมอ บางครัง้ ๔. ขยนั หมั่นเพียร มีความขยันหมั่นเพียร มีความขยันหม่ันเพียร ไม่มีความขยันหม่ันเพียร พยายามทำงานให้สำเร็จ พยายามทำงานให้สำเร็จ พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ อย่างสมำ่ เสมอ เป็นบางคร้งั ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสร็จเรียบร้อย สง่ ผลงานเสร็จตรงเวลา สง่ ผลงานชา้ กวา่ เวลา กอ่ นเวลา กำหนด เกณฑ์การใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑ์การผ่าน ตั้งแต่ ๙ คะแนน ข้ึนไป

๕๒๐ คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งที่ ตรงกับระดบั คะแนน ระดบั การ รายการ พฤติกรรมการแสดงออก ปฏิบตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวินยั ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝ่เรยี นรู้ มีความรับผิดชอบ ๒. ต้งั ใจเรียน ๓. ม่งุ มั่นใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรียน และมีความเพยี รพยายามในการเรยี น การทำงาน ๔. เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนรตู้ า่ ง ๆ ๔. มีจติ ๕. มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานทไี่ ด้รับมอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ ่ออุปสรรคเพ่อื ให้งานสำเร็จ ๗. รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครทู ำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปันสงิ่ ของให้ผ้อู ่นื ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและส่ิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน ๑o. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมิน พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ............../.................../................ พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบตั ิชัดเจนและบอ่ ยครงั้ พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัติบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ เรื่อง พลเมอื งดี ๕๒๑ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ ง ท่ตี รงกับระดับคะแนน ความ การแสดง การรับฟัง ความต้ังใจ การแกไ้ ข/ รวม ที่ ช่อื –นามสกลุ ร่วมมือทำ ความ ความ ในการ ปรับปรุง ๑๕ กิจกรรม คดิ เห็น คิดเห็น ทำงาน ผลงานกลมุ่ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒ ๑๓ ๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ............../.................../................ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้ ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ ใจ ระดับคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรบั ปรุง ต่ำกวา่ ๘

๕๒๒ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงานนักเรยี น คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ท่ตี รงกบั ระดับคะแนน ระดบั คะแนน ลำดบั ที่ รายการประเมิน ๓๒ ๑ ๑ ความถูกต้องของเน้ือหา ๒ ความคดิ สร้างสรรค์ ๓ วิธีการนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใชป้ ระโยชน์ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ สมบูรณช์ ดั เจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ เปน็ สว่ นใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมินบางส่วน เกณฑ์การตัดสนิ ใจ ระดบั คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรงุ ต่ำกวา่ ๘

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ เรื่อง พลเมืองดี ๕๒๓ แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ ๒ เรอื่ ง สิทธแิ ละเสรภี าพ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๔ เร่ือง พลเมอื งดี เวลา ๑ ชัว่ โมง กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวชิ าสังคมศกึ ษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ดั มาตรฐาน ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดีงามและธำรงรักษา ประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่รว่ มกันในสงั คมโลกอย่างสันตสิ ุข ตัวชีว้ ดั ป.๕/๑ ยกตวั อยา่ งและปฏิบตั ติ นตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรภี าพ และหนา้ ทีใ่ นฐานะพลเมอื งดี ๒. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด สถานภาพ บทบาทหน้าที่ สิทธิและเสรีภาพในฐานะพลเมืองดี คุณลักษณะของพลเมืองดี เป็นสิ่ง จำเป็นต้องมีความรู้ความเข้าในในการอยู่ร่วมกับบุคคลอ่ืนในสังคมเพื่อการปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม และการอยู่ร่วมกันอยา่ งมีความสขุ ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - อธบิ ายสทิ ธิและเสรีภาพในฐานะพลเมืองดไี ด้ ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - สามารถบอกสทิ ธิและเสรีภาพในฐานะพลเมืองดไี ด้ ๓.๓ ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) - ตระหนกั ถงึ สิทธแิ ละเสรภี าพในฐานะพลเมืองดี ๔. สาระการเรียนรู้ - สิทธิและเสรีภาพ ๕. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ ๖. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ๒. มีวนิ ยั ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ ๔. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ๕. มีจิตสาธารณะ ๗. กิจกรรมการเรียนรู้

๕๒๔ คู่ม ลำดบั ท่ี ขอบเขตเนื้อหา/ ขั้นตอนการจดั การจัดกจิ กรรมการเรยี นร ๑. จดุ ประสงค์ การเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๒ การเรียนรู้ รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ขั้นนำ เวลา ที่ใช้ กจิ กรรมคร ๕ นาที ๑. ครูทบทวนความรู้เดิม สถานภาพ บทบาทหน้า พลเมอื งดีจากคาบทีแ่ ลว้ ๒. ๑. อธิบายสิทธิ ขน้ั สอน ๒๐ นาที ๑. ครูใหน้ กั เรยี นแบง่ กล และเสรภี าพได้ ความรู้ เรื่อง สิทธิ เสรภี ๒. ตระหนักถึง หนงั สอื เรยี นสังคมศึกษา สิทธแิ ละเสรภี าพ ความคิดในกลุ่มเกี่ยวกับ - ความหมายของสิทธิ เ - ความสำคญั ของสทิ ธิ เ - การปฏบิ ัติตนตามสทิ ธ

มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) รู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕ ๒ เร่ือง สิทธแิ ละเสรีภาพ จำนวน ๑ ชัว่ โมง แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมิน รู กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ ม เรอื่ ง ๑. นักเรียนทบ ทวนความรู้เดิม PowerPoint แบบสังเกต าทีข่ อง เร่ือง สถานภาพ บทบาทหน้าท่ีของ พ ฤ ติ ก ร ร ม ว พลเมอื งดี จากคาบทแ่ี ลว้ การเรยี นรู้ ลมุ่ ศกึ ษา ๑. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ ศกึ ษาความรู้ PowerPoint - แบบสังเกต ภาพ จาก เร่ือง สทิ ธิ เสรีภาพ จากหนังสือ วดี ทิ ัศน์ พฤติกรรม า และระดม เรยี นสงั คมศกึ ษา และระดมความ การเรียนรู้ บ คิดในกลุ่มเก่ียวกับ - แบบสังเกต เสรีภาพ - ความหมายของสทิ ธิ เสรภี าพ พฤตกิ รรม เสรภี าพ - ความสำคญั ของสิทธิ เสรภี าพ การทำงาน ธแิ ละเสรภี าพ - การปฏบิ ัติตนตามสิทธิและ กลุ่ม เสรภี าพ

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๔ เรื่อง พลเมืองดี ลำดบั ที่ ขอบเขตเนื้อหา/ ขน้ั ตอนการจดั เวลา จดุ ประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ การเรียนรู้ กจิ กรรมคร ๒. ครูสุ่มให้ตัวแทนก นำเสนอแลกเปล่ียนเร เรียน แล้วครูอธิบายเพ กั บ สิ ท ธิ แ ล ะ เส รี ภ า พ ท ควรจะได้รับอย่างเท่าเท ๓. ๓. สามารถบอก ขัน้ ปฏบิ ัติ ๑๕ นาที ๑. ครูให้นักเรียนทำใบง สิทธแิ ละเสรีภาพ สิทธิและเสรภี าพ ได้ ๔. ขั้นสรปุ ๑๐ นาที ๑. ครูและนักเรียนร่วม ประชาชนทุกคนย่อมไ ครอง ในสิทธิและเสร กฎหมายบัญญตั ิ

๕๒๕ แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การ การประเมิน เรยี นรู้ การเรยี นรู้ รู กิจกรรมนกั เรียน กลุ่มออกมา ๒. ตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอ รียนรู้หน้าช้ัน แลกเปล่ียนเรียนรู้หน้าช้ันเรียน พิ่มเติมเก่ียว แล้วครูอธิบายเพิ่มเติมเก่ียวกับสิทธิ ท่ีประชาชน และเสรีภาพท่ีประชาชน ควรจะ ทียมกัน ได้รับอย่างเท่าเทียมกัน งานท่ี ๑ เร่ือง ๑. นักเรียนทำใบงานที่ ๑ เรื่อง ใบงานที่ ๑ แบบสงั เกต สทิ ธแิ ละเสรภี าพ เรอ่ื ง สิทธิ พฤตกิ รรม และเสรีภาพ การทำงาน กลุ่ม มกันสรุปเร่ือง ๑. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเรื่อง ได้รับการคุ้ม ประชาชนทุกคนย่อมได้รับการคุ้ม รีภาพตามท่ี ครองในสิทธิและเสรีภาพตามที่ กฎหมายบัญญตั ิ

๕๒๖ คูม่ ลำดับที่ ขอบเขตเนอ้ื หา/ ข้นั ตอนการจดั เวลา จุดประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ การเรยี นรู้ กิจกรรมคร ทุกคนต้องเคารพสิทธขิ อ เรยี นรู้และทำความเข้าใ เสรภี าพตามทบ่ี ญั ญตั ิไว กฎหมายรัฐธรรมนญู

มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการ การประเมิน เรยี นรู้ การเรยี นรู้ รู กิจกรรมนักเรยี น องกันและกัน ทุกคนต้องเคารพสิทธิของกันและ ใจในสิทธิและ กันเรียนรู้และทำความเข้าใจในสิทธิ วใ้ น และเสรีภาพตามท่ีบัญญัติไว้ใน กฎหมายรัฐธรรมนญู

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๔ เร่อื ง พลเมืองดี ๕๒๗ ๘. สื่อการเรยี นรู้/แหล่งเรียนรู้ ๑. PowerPoint เร่ือง สทิ ธิ และเสรีภาพ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวัดและ วธิ ีการ เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ประเมนิ ผล ทกั ษะ (P) - การถามตอบ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผ่านเกณฑ์ประเมนิ การเรียนรู้ ร้อยละ ๖๐ - ใบงานที่ ๑ เรอ่ื ง สทิ ธิและ - แบบประเมินผลการนำเสนอ เสรภี าพ ผลงานนกั เรียน - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทำงานกลุ่ม ความรู้ (K) - ตรวจใบงานที่ ๑ เรื่อง สิทธิ - ตรวจใบงานท่ี ๑ เรื่อง สิทธิ ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ และเสรีภาพ และเสรภี าพ รอ้ ยละ ๖๐ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ - ประเมินความซ่อื สตั ย์ - แบบประเมินคุณลักษณะ ผ่านเกณฑป์ ระเมิน ประสงค์ สุจริต มวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมัน่ ในการทำงาน อนั พงึ ประสงค์ ระดับคุณภาพพอใช้ และรักความเป็นไทย ขนึ้ ไป สมรรถนะสำคัญของ - ประเมินความสามารถใน - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผ่ า น เก ณ ฑ์ ป ร ะ เมิ น ผู้เรียน การส่ือสาร ความสามารถใน การเรียนรู้ ระดับคุณภาพพอใช้ ขึ้นไป การคิดความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต และความสามารถ ในการแกป้ ัญหา

๕๒๘ คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรือปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………....................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขอ้ จำกัดการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... .................…………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่อื …………………………………ผสู้ อน (…………………………………) วันท…ี่ …….เดอื น……………….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรอื ผทู้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วนั ท…ี่ …….เดอื น……………..….พ.ศ.………….

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๔ เรอ่ื ง พลเมืองดี ๕๒๙ ใบงานที่ ๑ เร่อื ง สิทธแิ ละเสรภี าพ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๔ เรอ่ื ง พลเมืองดี แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี ๒ เร่อื ง สิทธิและเสรีภาพ รายวชิ าสงั คมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ คำชีแ้ จง : ใหน้ ักเรยี นตอบคำถามดงั ตอ่ ไปน้ี ๑. นกั เรยี นควรจะไดร้ บั สิทธใิ ดบา้ ง ตอบ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ๒. สทิ ธิที่นกั เรยี นไดร้ ับดงั กล่าวมคี วามสำคัญอยา่ งไร ตอบ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๓. นกั เรยี นไดร้ บั เสรภี าพใดบ้าง ตอบ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ๔. เสรภี าพท่นี ักเรียนไดร้ บั ดังกล่าวมคี วามสำคัญอยา่ งไร ตอบ………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ๑. ชื่อ-นามสกุล..............................................................................................เลขท่ี...................ชน้ั ป.๕/.......... ๒. ชื่อ-นามสกุล..............................................................................................เลขท่ี...................ชน้ั ป.๕/.......... ๓. ชื่อ-นามสกุล..............................................................................................เลขท่ี...................ช้นั ป.๕/.......... ๔. ช่อื -นามสกลุ ..............................................................................................เลขท่ี...................ชนั้ ป.๕/..........

๕๓๐ ค่มู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) เฉลยใบงานที่ ๑ เรือ่ ง สิทธแิ ละเสรีภาพ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๔ เรื่อง พลเมอื งดี แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๒ เร่ือง สิทธแิ ละเสรีภาพ รายวิชาสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ คำช้แี จง : ให้นักเรียนตอบคำถามดงั ตอ่ ไปน้ี ๑. นกั เรยี นควรจะไดร้ บั สทิ ธใิ ดบา้ ง ตอบ …………………………ไดร้ ับการศกึ ษา ไดร้ ับสิทธิการค้มุ ครอง……………………………………………………………….. ๒. สิทธิทน่ี ักเรยี นไดร้ ับดงั กลา่ วมคี วามสำคญั อยา่ งไร ตอบ………………………….ทำใหไ้ ดร้ บั ความรู้มากข้นึ ได้รับความปลอดภัยในการดำเนนิ ชวี ติ …………………………….. ๓. นกั เรยี นไดร้ บั เสรภี าพใดบา้ ง ตอบ…………………………ไดร้ ับเสรีภาพการนับถอื ศาสนา ได้มีเสรภี าพในการแสดงความเหน็ …………………………… ๔. เสรีภาพที่นักเรยี นไดร้ ับดังกล่าวมคี วามสำคัญอยา่ งไร ตอบ…………………………ทำใหส้ ามารถดำเนนิ ชีวิตได้ตามความตอ้ งการของตนเอง………………………………………… ๑. ช่อื -นามสกลุ ..............................................................................................เลขที่...................ชนั้ ป.๕/.......... ๒. ช่อื -นามสกลุ ..............................................................................................เลขท่ี...................ช้ัน ป.๕/.......... ๓. ชอ่ื -นามสกลุ ..............................................................................................เลขท่ี...................ชัน้ ป.๕/.......... ๔. ชื่อ-นามสกุล..............................................................................................เลขท.ี่ ..................ช้ัน ป.๕/..........

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๔ เร่อื ง พลเมอื งดี ๕๓๑ แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องท่ีตรงกับ พฤติกรรมตามหัวขอ้ ทกี่ ำหนด รายการ เลขท่ี ชอ่ื –สกลุ การร่วม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ัม่นเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

๕๓๒ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การประเมิน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑. การร่วมกจิ กรรม ไม่มีความกระตอื รือรน้ ใน มีความกระตอื รือร้นใน มคี วามกระตือรอื ร้นใน การร่วมกจิ กรรม การร่วมกจิ กรรมอย่าง การรว่ มกิจกรรมใน สม่ำเสมอ บางครั้ง ๒. การรบั ฟงั ความ รบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของ รบั ฟงั ความคิดเหน็ ของ ไม่รบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของ คิดเห็นของผอู้ น่ื ผู้อน่ื อยา่ งสม่ำเสมอ ผ้อู น่ื เปน็ บางคร้ัง ผู้อืน่ ๓. ความรบั ผดิ ชอบ มีความรบั ผิดชอบในงาน มีความรับผดิ ชอบในงาน ไม่มคี วามรับผดิ ชอบใน ที่ได้รับมอบหมายอยา่ ง ท่ไี ดร้ ับมอบหมายใน งานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย สมำ่ เสมอ บางครัง้ ๔. ขยนั หมั่นเพยี ร มีความขยนั หมั่นเพยี ร มคี วามขยันหมน่ั เพยี ร ไม่มีความขยันหมั่นเพียร พยายามทำงานใหส้ ำเรจ็ พยายามทำงานให้สำเรจ็ พยายามทำงานใหส้ ำเรจ็ อยา่ งสมำ่ เสมอ เป็นบางครงั้ ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสร็จเรียบร้อย ส่งผลงานเสรจ็ ตรงเวลา สง่ ผลงานชา้ กว่าเวลา ก่อนเวลา กำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑ์การผา่ น ตงั้ แต่ ๙ คะแนน ขึ้นไป

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๔ เร่ือง พลเมอื งดี ๕๓๓ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดบั คะแนน ระดับการ รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ปฏิบัติ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวินยั ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝเ่ รียนรู้ มคี วามรบั ผดิ ชอบ ๒. ต้ังใจเรยี น ๓. มุ่งมั่นใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรียน และมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี น การทำงาน ๔. เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรตู้ ่าง ๆ ๔. มจี ติ ๕. มีความต้ังใจและพยายามในการทำงานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย สาธารณะ ๖. มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ต่ออุปสรรคเพอ่ื ใหง้ านสำเรจ็ ๗. รู้จักช่วยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครูทำงาน ๘. อาสาทำงาน ชว่ ยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปนั สง่ิ ของใหผ้ อู้ นื่ ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน ๑o. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตชิ ดั เจนและสม่ำเสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั ชิ ดั เจนและบอ่ ยครงั้ พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ิบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

๕๓๔ คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ชอ่ งทีต่ รงกบั ระดับคะแนน ความ การแสดง การรับฟงั ความตั้งใจ การแก้ไข/ รวม ที่ ชื่อ–นามสกลุ รว่ มมือทำ ความ ความ ในการ ปรบั ปรงุ ๑๕ กิจกรรม คิดเห็น คดิ เห็น ทำงาน ผลงานกลุ่ม คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒ ๑๓ ๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ............../.................../................ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินใจ ระดับคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรุง ตำ่ กว่า ๘

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๔ เรอ่ื ง พลเมอื งดี ๕๓๕ แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงานนกั เรยี น คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ชอ่ งทตี่ รงกับระดบั คะแนน ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมนิ ๓๒ ๑ ๑ ความถกู ต้องของเนอ้ื หา ๒ ความคดิ สรา้ งสรรค์ ๓ วธิ กี ารนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใช้ประโยชน์ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชือ่ ...................................................ผูป้ ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมินสมบรู ณช์ ัดเจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ เป็นสว่ นใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ บางส่วน เกณฑก์ ารตดั สินใจ ระดบั คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรบั ปรุง ตำ่ กว่า ๘

๕๓๖ คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ ๓ เรอื่ ง หน้าทีข่ องพลเมอื ง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ เรือ่ ง พลเมอื งดี เวลา ๑ ชัว่ โมง กลุม่ สาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๕ ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวัด มาตรฐาน ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดีงามและธำรงรักษา ประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยรู่ ว่ มกันในสงั คมโลกอย่างสนั ตสิ ุข ตัวชว้ี ัด ป.๕/๑ ยกตวั อยา่ งและปฏบิ ตั ติ นตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ และหนา้ ที่ในฐานะพลเมอื งดี ๒. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด สถานภาพ บทบาทหน้าท่ี สิทธิและเสรีภาพในฐานะพลเมืองดี คุณลักษณะของพลเมืองดี เป็นสิ่ง จำเป็นต้องมีความรู้ความเข้าในในการอยู่ร่วมกับบุคคลอื่นในสังคมเพ่ือการปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม และการอยู่รว่ มกันอยา่ งมีความสุข ๓. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - อธบิ ายหนา้ ท่ีของพลเมอื งได้ ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - สามารถบอกหนา้ ท่ีของพลเมอื งได้ ๓.๓ ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) - ตระหนกั ถงึ หนา้ ที่ของพลเมอื ง ๔. สาระการเรียนรู้ - หน้าที่ของพลเมือง ๕. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต ๖. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ๒. มวี ินัย ๓. ใฝ่เรยี นรู้ ๔. มงุ่ ม่ันในการทำงาน ๕. มีจติ สาธารณะ ๗. กิจกรรมการเรยี นรู้

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๔ เรื่อง พลเมืองดี การจัดกจิ กรรมการเรยี นร แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๓ รายวิชาสังคมศึกษา ลำดับท่ี ขอบเขตเนือ้ หา/ ข้นั ตอนการจดั เวลา ๑. จดุ ประสงค์ การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรรม ขน้ั นำ ๕ นาที ๑. ครทู บทวนความร ท่แี ลว้ โดยตัง้ ประเด็น ปฏิบตั ิตนตามแนวทา นกั เรยี นวเิ คราะหว์ า่ เ ตนตามสทิ ธหิ รอื เสรภี ๒. ข้ันสอน ๒๐ นาที ๑. ครใู หน้ ักเรยี นดวู ีด กบั หนา้ ทที่ ค่ี วรปฏิบ ตา่ ง ๆ ของตนเอง ๒. ครูให้นักเรียนตอ การดูวีดทิ ศั นข์ า้ งต้น

๕๓๗ รู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ เรอ่ื ง หนา้ ทขี่ องพลเมอื ง จำนวน ๑ ชัว่ โมง แนวการจดั การเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ มครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ รเู้ ดิมจากคาบ ๑. นกั เรยี นทบทวนความรเู้ ดมิ PowerPoint แบบสงั เกต นคำถามการ จากคาบทแี่ ลว้ โดยตัง้ ประเด็น พฤติกรรมการ างตา่ ง ๆ ให้ คำถามวา่ การปฏิบตั ติ นตามแนว เรียนรู้ เปน็ การปฏบิ ตั ิ ทางตา่ ง ๆ ให้นกั เรียนวิเคราะห์ ภาพ ว่าเป็นการปฏิบตั ิตนตามสิทธิ หรือเสรภี าพ ดทิ ัศน์เกีย่ ว ๑. นกั เรยี นดวู ีดทิ ัศน์ เกย่ี วกบั PowerPoint - แบบสงั เกต บัติในบทบาท หนา้ ท่ี ท่ีควรปฏิบัตใิ นบทบาท วีดทิ ศั น์ พฤตกิ รรม ต่าง ๆ ของตนเอง การเรียนรู้ อบคำถามจาก ๒. นกั เรยี นตอบคำถาม - แบบสังเกต น พฤตกิ รรม การทำงาน กลุ่ม

๕๓๘ ค่มู ลำดบั ท่ี ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขน้ั ตอนการจดั เวลา จดุ ประสงค์ การเรยี นรู้ ที่ใช้ การเรียนรู้ กิจกรรม ครู : ได้ความรู้อะไร วีดทิ ศั น์ ๓. ครูอธิบายเพ่ิม หน้าที่ท่ีควรปฏิบัต และสง่ิ ทค่ี วรงดเว้นใน ๔. ครูใหน้ ักเรยี นรอ้ ง ของเดก็ ดี ๑o ประก ความรูเ้ ร่อื งหนา้ ทีข่ อ ประการ จากเนื้อรอ้ ง กระดาษชารท์ แลว้ ร ถึงแนวทางการปฏบิ ตั กำหนดหน้าทีข่ องเด

มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ มครู กจิ กรรมนกั เรียน รบ้างจากการดู นักเรียน: เราควรรู้จัก หน้าท่ี ของตนเอง และทำหน้าท่ีนั้น ๆ ใหด้ ที ี่สุด มเติมเก่ียวกับ ๓. นกั เรยี นศึกษาเพม่ิ เตมิ จากครู ติอย่างถูกต้อง นการปฏิบตั ิ งเพลง หน้าท่ี ๔. นักเรียนร้องเพลง หน้าท่ีของ การและศกึ ษา เดก็ ดี ๑๐ ประการจากแผน องเดก็ ดี ๑๐ ภมู ิเพลง แล้วร่วมกันอภิปรายถึง งบนแผน่ แ น ว ท า ง ก า ร ป ฏิ บั ติ ต า ม รว่ มกนั อภิปราย ขอ้ กำหนดของหน้าทเ่ี ด็ก ติตามขอ้ ดก็

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๔ เรื่อง พลเมอื งดี ลำดบั ท่ี ขอบเขตเนือ้ หา/ ข้ันตอนการจดั เวลา ๓. จดุ ประสงค์ การเรยี นรู้ ที่ใช้ การเรียนรู้ ขัน้ ปฏบิ ัติ กิจกรรม ๑๕ นาที ๑. ครูให้ทำใบงาน สถานภาพ บทบาท และหน้าทพี่ ลเมอื ง ๔. ขนั้ สรปุ ๑๐ นาที ๑. ครูและนักเรียน ในเน้ือเรื่อง บุคคล สถานภาพ บทบาท และเสรีภาพท่ีแตกต แต่ทุกคนมีหน้าที่ท่ี ตนเป็นพลเมืองดีเพ ความสงบสุขเปน็ ระเ

๕๓๙ แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมนิ มครู กิจกรรมนักเรยี น การเรียนรู้ นท่ี ๒ เร่ือง ๑. นกั เรยี นทำใบงานท่ี ๒ เรอ่ื ง ใบงานที่ ๒ แบบสังเกต สิทธิ เสรีภาพ สถานภาพ บทบาท สทิ ธิ เรื่อง พฤตกิ รรม เสรภี าพและหน้าทพ่ี ลเมือง สถานภาพ การเรยี นรู้ บทบาท สิทธิ เสรภี าพและ หน้าทพี่ ลเมือง นร่วมกันสรุป ๑. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป ลในสังคมจะมี บุคคลในสังคมจะมีสถานภาพ ท หน้าที่ สิทธิ บ ท บ าท ห น้ าท่ี สิ ท ธิ แ ล ะ ต่างกันออก ไป เสรีภาพท่ีแตกตา่ งกันออกไป แต่ จะต้องปฏิบัติ ทุกคนมีหน้าท่ีที่จะต้องปฏิบัติ พื่อให้สังคมเกิด ตนเป็นพล เมืองดีเพื่อให้สังคม เบยี บเรยี บรอ้ ย เกิดความสงบสุขเป็นระเบียบ เรยี บรอ้ ย

๕๔๐ ค่มู อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) ๘. สอื่ การเรียนรู้/แหลง่ เรยี นรู้ ๑. PowerPoint เรือ่ ง หนา้ ที่ของพลเมอื ง ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวดั และ วธิ กี าร เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมิน ประเมนิ ผล ทกั ษะ (P) - การถามตอบ - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผ่านเกณฑ์ประเมิน การเรยี นรู้ ร้อยละ ๖๐ - ใบงานท่ี ๒ เร่ืองสถานภาพ - แบบประเมนิ ผล บทบาท สทิ ธิ เสรภี าพ การนำเสนอผลงานนกั เรียน - แบบสงั เกตพฤติกรรม การทำงานกลมุ่ ความรู้ (K) - ตรวจใบงานที่ ๒ เร่ือง - ตรวจใบงานท่ี ๒ เรอ่ื ง ผ่ า น เก ณ ฑ์ ป ร ะ เมิ น สถานภาพ บทบาท สทิ ธิ สถานภาพ บทบาท สทิ ธิ ร้อยละ ๖๐ เสรีภาพ เสรีภาพ คุณลกั ษณะอนั พึง - ประเมนิ ความซอ่ื สัตย์ สจุ ริต - แบบประเมินคุณลักษณะ ผ่ า น เก ณ ฑ์ ป ร ะ เมิ น ประสงค์ มวี ินยั ใฝเ่ รียนรู้ อนั พึงประสงค์ ระดับคุณภาพพอใช้ มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ขน้ึ ไป และรกั ความเป็นไทย สมรรถนะสำคญั ของ - ประเมินความสามารถใน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผ่ า น เก ณ ฑ์ ป ร ะ เมิ น ผเู้ รยี น การส่อื สาร ความสามารถใน การเรยี นรู้ ระดับคุณภาพพอใช้ การคิด ความสามารถในการใช้ ขึ้นไป ทกั ษะชวี ิต และความสามารถ ในการแกป้ ัญหา

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๔ เรอ่ื ง พลเมืองดี ๕๔๑ ๑๐. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรือปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………....................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้อจำกดั การใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข ……………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ลงช่อื …………………………………ผสู้ อน (………………………………….) วันท…่ี …….เดอื น………………...พ.ศ.…………. ๑๑. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผูบ้ รหิ ารหรือผู้ที่ไดร้ ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ …………………………………ผู้ตรวจ (…………………………………...) วนั ท…ี่ …….เดือน…………...…….พ.ศ.………….

๕๔๒ คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) ใบงานที่ ๒ เร่ือง หนา้ ท่ขี องพลเมือง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ เรอ่ื ง พลเมอื งดี แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๓ เรื่อง หนา้ ที่ของพลเมอื ง รายวชิ าสังคมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๕ คำชี้แจง : ใหน้ ักเรียนเขยี นแผนผังความคดิ เรื่อง สถานภาพ บทบาท หน้าที่ สทิ ธิ และเสรีภาพ สถานภาพ บทบาท หนา้ ท่ี สทิ ธิ และเสรีภาพ ๑. ชือ่ -นามสกลุ ..............................................................................................เลขที่...................ช้นั ป.๕/.......... ๒. ช่อื -นามสกลุ ..............................................................................................เลขท.่ี ..................ชน้ั ป.๕/.......... ๓. ชื่อ-นามสกลุ ..............................................................................................เลขที.่ ..................ชั้น ป.๕/.......... ๔. ช่อื -นามสกลุ ..............................................................................................เลขท่ี...................ช้นั ป.๕/..........

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๔ เรือ่ ง พลเมอื งดี ๕๔๓ เฉลยใบงานที่ ๒ เรอ่ื ง หน้าทข่ี องพลเมือง หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๔ เร่อื ง พลเมอื งดี แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี ๓ เรือ่ ง หนา้ ทขี่ องพลเมอื ง รายวิชาสงั คมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ คำช้ีแจง : ให้นักเรียนเขียนแผนผังความคิด เร่ือง สถานภาพ บทบาท หน้าท่ี สิทธิ และเสรีภาพ (ดุลยพินิจ ครูผสู้ อน) สถานภาพ บทบาท หน้าที่ สิทธิ และเสรภี าพ ๑. ช่ือ-นามสกลุ ..............................................................................................เลขท่.ี ..................ชน้ั ป.๕/.......... ๒. ชอ่ื -นามสกลุ ..............................................................................................เลขท่ี...................ชน้ั ป.๕/.......... ๓. ชอื่ -นามสกลุ ..............................................................................................เลขท.่ี ..................ชน้ั ป.๕/.......... ๔. ชื่อ-นามสกลุ ..............................................................................................เลขที่...................ชัน้ ป.๕/..........

๕๔๔ คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องท่ีตรงกับ พฤติกรรมตามหัวข้อที่กำหนด รายการ เลขท่ี ชื่อ–สกลุ การ ่รวม คะแนน กิจกรรม รวม การรับ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ่ือน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ่ัมนเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๔ เร่ือง พลเมืองดี ๕๔๕ แบบประเมินการสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมิน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรุง (๑) ๑. การรว่ มกจิ กรรม ไม่มีความกระตือรือร้นใน มีความกระตือรอื รน้ ใน มีความกระตอื รอื ร้นใน การร่วมกิจกรรม การรว่ มกิจกรรมอย่าง การร่วมกจิ กรรมใน สมำ่ เสมอ บางคร้ัง ๒. การรบั ฟงั ความ รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น รับฟังความคิดเห็นของ ไม่รับฟังความคิดเห็นของ คิดเหน็ ของผ้อู นื่ อยา่ งสมำ่ เสมอ ผ้อู ่นื เป็นบางครง้ั ผูอ้ ื่น ๓. ความรับผดิ ชอบ มคี วามรับผิดชอบในงานท่ี มีความรับผดิ ชอบในงาน ไม่มีความรับผิดชอบใน ได้รบั มอบหมายอย่าง ทไี่ ดร้ บั มอบหมายใน งานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย สมำ่ เสมอ บางครั้ง ๔. ขยันหมัน่ เพยี ร มคี วามขยนั หมั่นเพียร มคี วามขยันหมัน่ เพียร ไม่มีความขยันหมั่นเพียร พยายามทำงานให้สำเรจ็ พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ พยายามทำงานให้สำเรจ็ อยา่ งสมำ่ เสมอ เป็นบางครัง้ ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสร็จเรียบร้อย ส่งผลงานเสร็จตรงเวลา สง่ ผลงานชา้ กว่าเวลา กอ่ นเวลา กำหนด เกณฑ์การใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑก์ ารผา่ น ต้ังแต่ ๙ คะแนน ข้นึ ไป

๕๔๖ คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ระดบั การ รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ปฏบิ ัติ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี นิ ัย ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝเ่ รียนรู้ มีความรบั ผิดชอบ ๒. ตงั้ ใจเรียน ๓. ม่งุ มั่นใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมีความเพยี รพยายามในการเรยี น การทำงาน ๔. เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรตู้ ่าง ๆ ๔. มจี ติ ๕. มีความต้งั ใจและพยายามในการทำงานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไมท่ อ้ แทต้ อ่ อุปสรรคเพ่ือใหง้ านสำเรจ็ ๗. รู้จักชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน ๘. อาสาทำงาน ชว่ ยคิด ชว่ ยทำ และแบง่ ปันสง่ิ ของใหผ้ ู้อ่ืน ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและส่ิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน ๑o. เขา้ ร่วมกิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมนิ พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัติชัดเจนและสมำ่ เสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมทป่ี ฏิบัตชิ ดั เจนและบ่อยครงั้ พฤติกรรมทปี่ ฏิบตั ิบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๔ เรื่อง พลเมืองดี ๕๔๗ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องท่ีตรงกับระดบั คะแนน ความ การแสดง การรบั ฟัง ความตัง้ ใจ การแกไ้ ข/ รวม ที่ ชือ่ –นามสกลุ รว่ มมือทำ ความ ความ ในการ ปรับปรุง ๑๕ กิจกรรม คดิ เหน็ คิดเห็น ทำงาน ผลงานกลมุ่ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒ ๑๓ ๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ............../.................../................ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินใจ ระดับคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรุง ตำ่ กวา่ ๘

๕๔๘ ค่มู อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงานนักเรยี น คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ท่ตี รงกบั ระดับคะแนน ระดบั คะแนน ลำดบั ที่ รายการประเมิน ๓๒ ๑ ๑ ความถูกตอ้ งของเน้ือหา ๒ ความคดิ สร้างสรรค์ ๓ วิธกี ารนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใช้ประโยชน์ ๕ การตรงตอ่ เวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ สมบูรณช์ ดั เจน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ เปน็ สว่ นใหญ่ ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมินบางส่วน ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตดั สินใจ ระดับคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรุง ต่ำกวา่ ๘