64-08-09-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.5.-2

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๔ เรอ่ื ง พลเมอื งดี ๕๔๙ แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ ๔ เรื่อง คุณลักษณะของพลเมอื งดี หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๔ เร่อื ง พลเมืองดี เวลา ๑ ช่ัวโมง กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ ๑. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวช้ีวดั มาตรฐาน ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดีงามและธำรงรักษา ประเพณแี ละวฒั นธรรมไทย ดำรงชีวติ อยรู่ ว่ มกันในสังคมโลกอยา่ งสันติสุข ตัวชว้ี ดั ป.๕/๑ ยกตวั อย่างและปฏบิ ัตติ นตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ และหน้าท่ใี นฐานะพลเมืองดี ๒. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด สถานภาพ บทบาทหน้าที่ สิทธิ และเสรีภาพในฐานะพลเมืองดี คุณลักษณะของพลเมืองดี เป็นส่ิง จำเป็นต้องมีความรู้ความเข้าในในการอยู่ร่วมกับบุคคลอ่ืนในสังคมเพื่อการปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม และการอยูร่ ่วมกันอย่างมคี วามสุข ๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - อธบิ ายคุณลักษณะของพลเมอื งดีได้ ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - สามารถบอกคณุ ลกั ษณะของพลเมืองดีได้ ๓.๓ ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) - ตระหนักถงึ คณุ ลกั ษณะของพลเมอื งดี ๔. สาระการเรียนรู้ - คณุ ลักษณะของพลเมืองดี ๕. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต ๖. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. มีวินัย ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน ๕. มจี ิตสาธารณะ ๗. กิจกรรมการเรียนรู้

๕๕๐ คมู่ ลำดบั ที่ ขอบเขตเนือ้ หา/ ข้นั ตอน การจัดกิจกรรมการเรยี นร ๑. จดุ ประสงค์ การจดั แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๔ เ การเรียนรู้ การ เรยี นรู้ รายวชิ าสังคมศกึ ษา ข้นั นำ เวลา ที่ใช้ กจิ กรรมครู ๕ นาที ๑. ครูใหน้ กั เรยี นดวู ดี ทิ ศั น์ คณุ ลักษณะของพลเมอื งดี ๒. ครูถามซกั ถามนกั เรยี น ครู : จากการดูวีดิทัศน์น อะไรบ้าง ๒. ๑. อธิบาย ขนั้ สอน ๒๐ นาที ๑. ครใู หน้ ักเรยี นรว่ มกันบอ คณุ ลักษณะของ คณุ ลักษณะของพลเมอื งดี จ พลเมืองดไี ด้ ท่ีดูวดี ทิ ศั น์ โดยครูบนั ทกึ ลง ๒. สามารถบอก ๒. ครูให้นักเรยี นแบ่งกลุม่ ศ คณุ ลักษณะของ ความรู้ เรื่อง คณุ ลักษณะขอ พลเมอื งดไี ด้ ดี

มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) รู้ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๕ เรอื่ ง คุณลกั ษณะของพลเมืองดี จำนวน ๑ ช่วั โมง แนวการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ เร่อื ง ๑. นกั เรยี นดวู ีดทิ ัศน์ เรื่อง PowerPoint แบบสงั เกต พฤติกรรม คณุ ลักษณะของพลเมืองดี วีดทิ ัศน์ การเรยี นรู้ ๒. นกั เรยี นตอบคำถาม นักเรียนได้ นักเรียน : ได้รู้จักการปฏิบัติตนเป็น คนดี อก ๑. นกั เรยี นรว่ มกนั บอกคณุ ลกั ษณะ PowerPoint - แบบสงั เกต พฤติกรรม จากขอ้ มูล ของพลเมอื งดี จากข้อมลู ท่ีดูวดี ทิ ศั น์ ใบความรู้ที่ ๑ การเรยี นรู้ - แบบสังเกต งบนกระดาน โดยครบู ันทึกลงบนกระดาน เร่ือง พฤตกิ รรม การทำงาน ศกึ ษาใบ ๒. นักเรียนแบ่งกลุ่มศึกษาใบความรู้ คุณลักษณะ กลุ่ม องพลเมอื ง เรือ่ ง คณุ ลักษณะของพลเมอื งดี ของพลเมอื งดี

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๔ เรอื่ ง พลเมืองดี ลำดบั ที่ ขอบเขตเนื้อหา/ ขน้ั ตอน เวลา จุดประสงค์ การจัด ที่ใช้ การเรยี นรู้ การ เรยี นรู้ กิจกรรมครู ๓. ครูสุ่มนักเรียนเป็นรายบ มาแสดงความคิดเห็นหน้า และนักเรียนแต่ละคนบอ สามารถปฏิบัติตนที่เป็นคุณ ของพลเมืองดไี ดอ้ ยา่ งไรบา้ ง ๔. ครูอธิบายเพิ่มเติม คุณ ของพลเมืองดี ๓. ข้ันปฏิบัติ ๑๕ นาที ๑. ครูให้นักเรยี นทำใบงานท คุณลกั ษณะของพลเมอื งดีอย ๔. ๓. ตระหนักถึง ข้นั สรุป ๑๐ นาที ๑. ครูและนักเรียนช่วยกันสร คุณลักษณะของ คุณลักษณะของพลเมืองดี พลเมืองดี ลักษณะสำคญั โดยสงั เขป ดัง

๕๕๑ แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กิจกรรมนักเรยี น บุคคลออก ๓. นักเรียนออกมาแสดงความเห็น าช้ันเรียน หน้าชั้นเรียน และนักเรียนแต่ละคน กสิ่งท่ีเรา บอกสิ่งท่ีเราสามารถปฏิบัติตนท่ีเป็น ณลักษณะ คุณลักษณะของพลเมืองดีได้อย่างไร ง บา้ ง ณลักษณะ ๔. นกั เรยี นศึกษาเพม่ิ เตมิ จากครู ท่ี ๓ เร่ือง ๑. ครใู หน้ กั เรยี นทำใบงานท่ี ๓ เรอื่ ง ใบงานท่ี ๓ แบบสงั เกต ยา่ งไร คณุ ลักษณะของพลเมอื งดีอย่างไร เร่ืองคุณ พฤตกิ รรม ลกั ษณะของ การเรยี นรู้ พลเมืองดี รุปบทเรียน ๑. ครูและนกั เรียนช่วยกันสรุปบทเรยี น จะต้องมี คณุ ลักษณะของพลเมืองดี จะต้องมี งนี้ ลกั ษณะสำคัญโดยสังเขป ดงั นี้

๕๕๒ คู่ม ลำดับที่ ขอบเขตเนอื้ หา/ ขนั้ ตอน เวลา จุดประสงค์ การจดั ที่ใช้ การเรียนรู้ การ กจิ กรรมครู เรยี นรู้ มีคุณธรรม มีความซ่ือสัตย ประโยชน์ส่วนรวม เสียสละ มีระเบียบวินัย เคารพสิทธิ เส ผู้อนื่

มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แนวการจัดการเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมิน กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ ย์ เห็นแก่ มีคุณธรรม มีความซ่ือสัตย์ เห็นแก่ รักสามัคคี ประโยชน์ส่วนรวม เสียสละ รักสามัคคี มี สรีภาพของ ระเบียบวินัย เคารพสิทธิ เสรีภาพของ ผอู้ ืน่

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ เรื่อง พลเมืองดี ๕๕๓ ๘. ส่อื การเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้ เกณฑ์การประเมนิ ผ่านเกณฑ์ประเมิน ๑. PowerPoint เร่ือง คณุ ลักษณะของพลเมืองดี รอ้ ยละ ๖๐ ๒. วดี ทิ ศั น์ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวัดและ วธิ ีการ เครื่องมือ ประเมนิ ผล ทกั ษะ (P) - การถามตอบ - แบบสังเกตพฤตกิ รรม การเรียนรู้ - ใบงานท่ี ๓ เรื่องคุณลกั ษณะ - แบบประเมนิ ผลการนำ ของพลเมอื งดี เสนอผลงานนักเรียน - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทำงานกลมุ่ ความรู้ (K) - ตรวจใบงานที่ ๓ เร่อื ง - ตรวจใบงานท่ี ๓ เรอ่ื ง ผา่ นเกณฑป์ ระเมิน คณุ ลักษณะของพลเมอื งดี คุณลักษณะของพลเมืองดี รอ้ ยละ ๖๐ คณุ ลักษณะอนั พึง - ประเมนิ ความซือ่ สตั ย์ - แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ประเมิน ประสงค์ (A) สุจรติ มีวนิ ัย ใฝ่เรียนรู้ อันพึงประสงค์ ระดับคณุ ภาพพอใช้ มุ่งม่นั ในการทำงาน ขึ้นไป และรักความเปน็ ไทย สมรรถนะสำคัญของ - ประเมนิ ความสามารถใน - แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ประเมิน ผเู้ รียน การส่ือสาร ความสามารถใน การเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพพอใช้ การคดิ ความสามารถใน ขึน้ ไป การใช้ทักษะชีวิต และความ สามารถในการแกป้ ัญหา

๕๕๔ คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) ๑๐. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรอื ปญั หาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………................................ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขอ้ จำกดั การใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ลงช่อื …………………………………ผสู้ อน (……………………………………) วนั ท…ี่ …….เดอื น…………………พ.ศ.…………. ๑๑. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรือผ้ทู ่ีไดร้ บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วนั ที่……….เดอื น…………...……พ.ศ.………….

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๔ เร่ือง พลเมอื งดี ๕๕๕ ใบความร้ทู ี่ ๑ เรื่อง คุณลักษณะของพลเมอื งดี หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๔ เรอ่ื ง พลเมืองดี แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๔ เรื่อง คุณลกั ษณะของพลเมอื งดี รายวชิ าสงั คมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ คุณลักษณะของพลเมอื งดี พลเมืองดีมีความสำคัญต่อประเทศชาติอย่างมาก คุณลักษณะของพลเมืองดีที่สำคัญ และจำเป็นสำหรับการอยู่ร่วมกันอย่างราบรื่นและจะช่วยจรรโลงให้สังคมประเทศชาติพัฒนา กา้ วหน้า มดี ังนี้ ๑. เปน็ บุคคลทเ่ี คารพกฎหมายและปฏบิ ตั ิตามกฎหมายระเบียบข้อบงั คบั ของสังคม ๒. เปน็ บุคคลทีเ่ คารพสิทธแิ ละเสรภี าพของตนเองและบุคคลอน่ื ๓. เป็นบุคคลท่ีมีความรับผิดชอบต่อหน้าท่ีท่ีมีต่อครอบครัว โรงเรียน ชุมชน ประเทศชาติ และสังคมโลก ๔. เปน็ บุคคลทม่ี ีคุณธรรมและจรยิ ธรรมในการดำเนินชวี ิตประจำวนั ๕. เปน็ บคุ คลท่ีมคี วามกระตือรอื ร้นท่ีจะเข้ามามีสว่ นร่วมในการป้องกันและแก้ไขปัญหา ของชมุ ชนประเทศชาติและสังคมโลกหรือองค์กรท่ีตนสังกัดอยู่ เช่น ร่วมกันแก้ปัญหาและพัฒนา สภาพแวดล้อมของโรงเรยี นและชมุ ชนให้ดขี ้ึน เปน็ ต้น ๖. เป็นบุคคลที่มีความสนใจและกระตือรือร้นที่จะเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ทางการเมือง การปกครอง เชน่ การไปใช้สิทธิเลือกต้ัง เปน็ ต้น พลเมืองที่ดีมีลักษะดังกล่าว ท้ังน้ี จะเป็นผู้ท่ีทำประโยชน์ให้แก่ครอบครัว โรงเรียน ประเทศชาติ และสังคมโลกเสมอ ประเทศใดก็ตามที่มีพลเมืองดีเป็นจำนวนมากประเทศน้ันก็จะ มแี ต่ความสงบสขุ และเจรญิ กา้ วหน้าอยา่ งต่อเน่อื ง แหลง่ ทีม่ า : ชุดเอกสารสอื่ ๖o พรรษา สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี

๕๕๖ คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) ใบงานที่ ๓ เรอ่ื ง คณุ ลักษณะของพลเมอื งดี หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๔ เรอ่ื ง พลเมืองดี แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๔ เร่อื ง คณุ ลักษณะของพลเมอื งดี รายวิชาสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ คำช้แี จง : ให้นกั เรยี นทำแผนผงั ความคิด เรอ่ื ง คุณลักษณะของพลเมืองดี คณุ ลกั ษณะ ของพลเมืองดี ชื่อ-นามสกุล……………………………………………………………………………..ชั้น……………………………..เลขท่ี………………

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๔ เร่อื ง พลเมอื งดี ๕๕๗ เฉลยใบงานที่ ๓ เรือ่ ง คณุ ลักษณะของพลเมืองดี หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๔ เรอ่ื ง พลเมอื งดี แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี ๔ เรอื่ ง คุณลักษณะของพลเมอื งดี รายวิชาสงั คมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๕ คำชแี้ จง : ใหน้ กั เรยี นทำแผนผังความคิด เรอ่ื ง คุณลักษณะของพลเมืองดี ๑. มีความขยนั หมนั่ เพยี ร ประกอบ ๒. ความซือ่ สัตยส์ ุจรติ อาชพี สจุ ริต ๓. ความกตญั ญกู ตเวที ๔. คา่ นยิ มประชาธปิ ไตย คณุ ลกั ษณะ ของพลเมืองดี ๕. มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมในตนเอง ๘. มีความรบั ผดิ ชอบต่อหน้าทก่ี ารงานของ ตนเอง ๖. ปฏิบัตติ ามกฎ ระเบยี บของสังคม อยา่ งถกู ตอ้ ง ๗. มคี วามเสยี สละ ในการทำประโยชน์ แกส่ ว่ นรวม

๕๕๘ ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ พฤติกรรมตามหวั ข้อทก่ี ำหนด รายการ เลขท่ี ชอื่ –สกุล การร่วม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ัม่นเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๔ เรอื่ ง พลเมืองดี ๕๕๙ แบบประเมนิ การสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมิน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรุง (๑) ๑. การรว่ มกิจกรรม มีความกระตือรือร้นในการ มคี วามกระตือรอื รน้ ในการ ไม่มีความกระตือรือร้นใน รว่ มกจิ กรรมอย่างสมำ่ เสมอ ร่วมกิจกรรมในบางคร้งั การร่วมกจิ กรรม ๒. การรบั ฟังความ รับฟงั ความคดิ เหน็ ของผู้อ่นื รับฟังความคิดเห็นของ ไม่รับฟังความคิดเห็นของ คิดเห็นของผู้อนื่ อย่างสมำ่ เสมอ ผอู้ นื่ เปน็ บางคร้ัง ผ้อู ่ืน ๓. ความรบั ผดิ ชอบ มีความรับผดิ ชอบในงานท่ี มคี วามรบั ผดิ ชอบในงานที่ ไม่มีความรับผิดชอบใน ได้รับมอบหมายอย่าง ได้รับมอบหมายในบางครัง้ งานที่ได้รับมอบหมาย สม่ำเสมอ ๔. ขยนั หม่ันเพียร มคี วามขยนั หม่ันเพยี ร มคี วามขยันหมั่นเพยี ร ไม่มีความขยันหมั่นเพียร พยายามทำงานใหส้ ำเรจ็ พยายามทำงานใหส้ ำเรจ็ พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ อย่างสม่ำเสมอ เป็นบางครั้ง ๕. ตรงต่อเวลา สง่ ผลงานเสร็จเรียบร้อย ส่งผลงานเสรจ็ ตรงเวลา สง่ ผลงานชา้ กว่าเวลา ก่อนเวลา กำหนด เกณฑ์การใหค้ ะแนน หมายถึง ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑก์ ารผา่ น ตัง้ แต่ ๙ คะแนน ขึน้ ไป

๕๖๐ คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดบั คะแนน ระดบั การ รายการ พฤติกรรมการแสดงออก ปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี ินัย ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝเ่ รียนรู้ มีความรับผิดชอบ ๒. ต้งั ใจเรียน ๓. มุ่งมน่ั ใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรียน และมีความเพยี รพยายามในการเรยี น การทำงาน ๔. เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนรตู้ า่ ง ๆ ๔. มีจติ ๕. มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานท่ไี ด้รับมอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ อ่ อุปสรรคเพ่ือให้งานสำเรจ็ ๗. รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครูทำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปันสิ่งของให้ผู้อน่ื ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน ๑o. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั ิชัดเจนและบอ่ ยครงั้ พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัติบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๔ เรื่อง พลเมืองดี ๕๖๑ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน ความ การแสดง การรบั ฟัง ความต้งั ใจ การแก้ไข/ รวม ที่ ชื่อ–นามสกลุ รว่ มมือทำ ความ ความ ในการ ปรับปรุง ๑๕ กจิ กรรม คิดเห็น คิดเห็น ทำงาน ผลงานกลมุ่ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒ ๑๓ ๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ............../.................../................ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้ัง ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินใจ ระดบั คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรุง ตำ่ กว่า ๘

๕๖๒ คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบประเมินผลการนำเสนอผลงานนกั เรยี น คำช้ีแจง : ให้ครผู ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ ลงในช่อง ท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน ระดับคะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมิน ๓๒ ๑ ๑ ความถกู ต้องของเนือ้ หา ๒ ความคดิ สรา้ งสรรค์ ๓ วธิ ีการนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใชป้ ระโยชน์ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชอื่ ...................................................ผูป้ ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ สมบรู ณช์ ดั เจน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมินเป็นสว่ นใหญ่ ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ บางส่วน ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสนิ ใจ ระดับคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรุง ตำ่ กวา่ ๘

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๔ เร่ือง พลเมอื งดี ๕๖๓ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๕ เรอื่ ง การปฏบิ ตั ติ นเปน็ พลเมอื งดี หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๔ เรื่อง พลเมอื งดี เวลา ๑ ช่วั โมง กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสงั คมศึกษา ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ัด มาตรฐาน ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดีงามและธำรงรักษา ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชวี ิตอยรู่ ่วมกันในสังคมโลกอย่างสันติสุข ตวั ช้ีวดั ป.๕/๑ ยกตวั อยา่ งและปฏบิ ตั ิตนตามสถานภาพ บทบาท สทิ ธิ เสรีภาพ และหน้าท่ีในฐานะพลเมืองดี ๒. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด สถานภาพ บทบาทหน้าท่ี สิทธิและเสรีภาพในฐานะพลเมืองดี คุณลักษณะของพลเมืองดี เป็นส่ิง จำเป็นต้องมีความรู้ความเข้าในในการอยู่ร่วมกับบุคคลอ่ืนในสังคมเพื่อการปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม และการอยรู่ ว่ มกันอยา่ งมคี วามสขุ ๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - อธิบายการปฏบิ ัติตนเปน็ พลเมืองดีได้ ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - สามารถบอกการปฏิบตั ิตนเปน็ พลเมอื งดีได้ ๓.๓ ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) - ตระหนกั ถงึ การปฏบิ ตั ติ นเป็นพลเมืองดี ๔. สาระการเรยี นรู้ - คุณลกั ษณะของพลเมืองดี ๕. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ ๖. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ๒. มีวนิ ัย ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ ๔. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ๕. มีจติ สาธารณะ ๗. กิจกรรมการเรยี นรู้

๕๖๔ คมู่ การจัดกิจกรรมการเรียนร แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๕ เร รายวิชาสังคมศกึ ษา ลำดับที่ ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขัน้ ตอน เวลา ๑. จดุ ประสงค์ การจดั ที่ใช้ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ กิจกรร ขั้นนำ ๕ นาที ๑. ครูทบทวนคว คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ ข อ ง คาบที่แลว้ ๒. ๑. อธบิ ายการปฏิบตั ิ ข้นั สอน ๒๐ นาที ๑. ครตู ง้ั คำถามนกั ตนเปน็ พลเมอื งดีได้ ครู : เราจะปฏบิ ัตติ ๒. สามารถบอกการ ตามคุณลักษณะขอ ปฏบิ ตั ติ นเปน็ พลเมืองดี อยา่ งไร ได้ ๒. ครูให้นักเรยี นด ประกอบ การปฏิบ เหมาะสมในลักษณ แล้วรว่ มกนั อภปิ รา

มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) รู้ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๕ รือ่ ง การปฏิบตั ิตนเปน็ พลเมอื งดี จำนวน ๑ ชวั่ โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การ ประเมนิ รมครู กิจกรรมนักเรยี น การเรยี นรู้ วามรู้เดิม เร่ือง ๑. นักเรียนทบทวนความรู้เดิม PowerPoint งพลเมืองดี จาก เร่ือง คุณลักษณะของพลเมืองดี แบบสงั เกต พฤติกรรม จากคาบทแ่ี ลว้ การเรียนรู้ กเรยี น ๑. นกั เรยี นตอบคำถาม PowerPoint - แบบ สงั เกต ตนให้เหมาะสม นักเรียน : ปฏิบัติตามกฎท่ีต้อง พฤตกิ รรม การเรียนรู้ องพลเมอื งดี ปฏบิ ัติ - แบบ สงั เกต ดูรูปภาพ ๒. นกั เรยี นดรู ปู ภาพการปฏบิ ตั ิ พฤติกรรม การทำงาน บัตติ นให้ ตนอยา่ งเหมาะสมในลกั ษณะ กลุ่ม ณะของพลเมอื งดี ของพลเมอื งดี แลว้ ร่วมกัน าย อภปิ ราย

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ เรอื่ ง พลเมืองดี ลำดับที่ ขอบเขตเนื้อหา/ ขน้ั ตอน เวลา จดุ ประสงค์ การจดั ที่ใช้ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ กิจกรร ๓. ครูอธบิ ายเพ่ิมเ ตนใหเ้ หมาะสมตา พลเมอื งดี ๓. ๓ . ต ร ะ ห นั ก ถึ ง ก า ร ขนั้ ปฏบิ ัติ ๑๕ นาที ๑. ครูให้นักเรยี นศ ปฏิบตั ติ นเปน็ พลเมอื งดี เรอ่ื ง “คำพอ่ สอน” ท่ี ๒ เรื่อง คำพอ่ ส ใจความสำคญั เกย่ี ตนเป็นพลเมอื งดโี คุณธรรมและเครือ่ จติ ใจ ทำแผนผังคว สมดุ พร้อมกบั จดบ

๕๖๕ แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การ ประเมนิ รมครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ เติม การปฏบิ ตั ิ ๓. นกั เรยี นศึกษาเพม่ิ เตมิ จากครู ามลักษณะของ ศึกษาบทความ ๑. นกั เรยี นศึกษาบทความ เรอ่ื ง ใบความรู้ ท่ี ๒ แบบสงั เกต ” จากใบความรู้ “คำพ่อสอน” จากใบความรู้ ท่ี เร่ือง คำพอ่ พฤตกิ รรม สอนและสรุป ๒ เรอ่ื ง คำพอ่ สอนและสรุป สอนแผนผัง การเรียนรู้ ยวกับการปฏิบัติ ใจความสำคญั เกี่ยวกบั การ ความคิด เรอ่ื ง โดยยึดหลกั ปฏบิ ตั ิตนเปน็ พลเมอื งดีโดยยึด คำพอ่ สอน องยึดเหน่ียว หลกั คุณธรรมและเคร่อื งยึด วามคิดลงใน เหน่ยี วจติ ใจ ทำแผนผงั ความคิด บันทึก ลงในสมดุ พรอ้ มกบั จดบนั ทึก

๕๖๖ คมู่ ลำดับท่ี ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขั้นตอน เวลา กจิ กรร ๔. จุดประสงค์ การจัด ที่ใช้ ๑. ครสู มุ่ ตวั แทนน การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ นำเสนอแลกเปล่ีย ๑๐ นาที ห้องเรียน ข้นั สรปุ ๒. ครูและนักเร การปฏิบัติตนตา พลเมืองดเี ปน็ อย การปฏิบัติตนเป วิถีประชาธิปไตย ร่วมกันในสังคมอ อยา่ งไร

มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ รมครู กจิ กรรมนักเรยี น นกั เรยี นออกมา ๑. ตวั แทนนักเรียนออกมา แบบ ยนความรู้หนา้ นำเสนอแลกเปลย่ี นความรหู้ น้า ประเมินผล การนำเสนอ หอ้ งเรียน ผลงาน รียนร่วมกันสรุป ๒. นกั เรยี นรว่ มกนั สรุป นกั เรยี น ามลักษณะของ การปฏิบัติตนตามลักษณะของ ยา่ งไร และ พลเมืองดีเปน็ อยา่ งไร และ ป็นพลเมืองดีตาม การปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตาม ย ส่งผลให้การอยู่ วิถปี ระชาธปิ ไตย สง่ ผลให้ อย่างสันติสุขเป็น การอยู่ร่วมกันในสังคมอย่าง สนั ตสิ ุขเปน็ อย่างไร

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๔ เรือ่ ง พลเมอื งดี ๕๖๗ ๘. สอื่ การเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้ ๑. PowerPoint เรอ่ื ง การปฏิบตั ติ นเป็นพลเมืองดี ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การวดั และ วิธีการ เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมิน ประเมนิ ผล ผา่ นเกณฑป์ ระเมิน ทักษะ (P) - การถามตอบ - แบบสังเกตพฤตกิ รรม รอ้ ยละ ๖๐ การเรียนรู้ - แผนผงั ความคดิ - แบบประเมินผลการนำ เรือ่ ง คำพ่อสอน เสนอผลงานนกั เรียน - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทำงานกลุ่ม ความรู้ (K) - ตรวจแผนผงั ความคดิ - ตรวจแผนผังความคิด ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ เรอ่ื ง คำพอ่ สอน เรอ่ื ง คำพอ่ สอนดี รอ้ ยละ ๖๐ คณุ ลักษณะอนั พึง - ประเมนิ ความซ่ือสัตย์ สจุ ริต - แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ประสงค์ มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ คณุ ลักษณะอนั พงึ ระดบั คุณภาพพอใช้ มงุ่ มั่นในการทำงาน ประสงค์ ขน้ึ ไป และรกั ความเป็นไทย สมรรถนะสำคัญของ - ประเมินความสามารถใน - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผ่านเกณฑ์ประเมิน ผู้เรียน การสอื่ สาร ความสามารถใน การเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพพอใช้ การคิด ความสามารถในการใช้ ขน้ึ ไป ทกั ษะชีวิต และความสามารถ ในการแกป้ ัญหา

๕๖๘ คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรือปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้อจำกดั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอ่ื …………………………………ผสู้ อน (…………………………………….) วนั ท…่ี …….เดอื น……………..….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรือผทู้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื …………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วันท…่ี …….เดือน………………….พ.ศ.………….

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๔ เรอื่ ง พลเมืองดี ๕๖๙ ใบความรู้ท่ี ๒ เรื่อง คำสอนพอ่ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๔ เรอ่ื ง พลเมืองดี แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ ๕ เร่อื ง การปฏบิ ตั ิตนเปน็ พลเมอื งดี รายวิชาสงั คมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๕ คำพอ่ สอน (พระบรมราโชวาท พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดช มหาราชบรมนาถบพิตร รัชกาลท่ี ๙) “ …ความสามัคคีพร้อมเพรียงกัน เปน็ พ้นื ฐานทีส่ ำคัญยิ่ง ในการปฏบิ ัติ บริหารงานใหญ่ ๆ เชน่ งานของแผ่นดนิ และความสามัคคีน้ีจะเกิดมขี ึ้นมนั่ คงได้ ก็ด้วยบุคคลในหมู่คณะมีคุณธรรม เป็นเคร่ืองยึดเหน่ียวผูกพันจิตใจของกันและกัน คุณธรรม เคร่อื งยึดเหนย่ี วจติ ใจน้ัน ประการที่หน่ึง ได้แก่ การให้ คือ การให้สงเคราะห์ช่วยเหลือกัน ให้อภัยไม่โทษกัน ให้คำแนะนำตักเตอื นท่ดี ีตอ่ กนั ประการที่สอง ได้แก่ การมีวาจาดี คือ พูดแต่คำสัจ คำจริงต่อกัน พูดให้กำลังใจกัน พดู แนะนำประโยชนก์ นั และพดู ให้รกั ใคร่ปรองดองกัน ประการที่สาม ได้แก่ การทำประโยชน์ให้แก่กัน คือ ประพฤติปฏิบัติตนให้เกิด ประโยชน์เกอ้ื กูลท้ังแก่กนั และกัน และแก่หมคู่ ณะโดยสว่ นรว่ ม ประการท่ีส่ี ได้แก่ การวางตนได้สม่ำเสมออย่างเหมาะสม คือ ไม่ทำตัวดีเด่นเกินกว่า ผู้อื่นและไม่ด้อยให้ต่ำทรามไปจากหมู่คณะ หมู่ใดมีคุณธรรมเคร่ืองยึดเหนี่ยวกันไว้ดังกล่าว หมู่คณะนั้นย่อมจะมคี วามเจรญิ มั่นคงขึน้ ด้วยสามัคคีธรรม…” (พระราชดำรัส พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราชบรมนาถ บพิตร รัชกาลที่ ๙ พระราชทานแก่สามัคคีสมาคมในพระบรมราชูปถัมภ์การเปิดการประชุม ประจำปี พ.ศ. ๒๕๒๕ ระหว่างวันที่ ๑o-๑๑ เมษายน ๒๕๒๕

๕๗๐ คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แหลง่ ท่ีมา : ชดุ เอกสารสื่อ ๖o พรรษา สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมาร แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องท่ีตรงกับ พฤตกิ รรมตามหวั ขอ้ ทีก่ ำหนด รายการ เลขที่ ชอ่ื –สกลุ การร่วม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ัม่นเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๔ เรือ่ ง พลเมืองดี ๕๗๑ แบบประเมินการสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมิน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรุง (๑) ไม่มีความกระตือรอื รน้ ใน ๑. การร่วม มีความกระตอื รอื รน้ ใน มีความกระตอื รอื รน้ ใน การรว่ มกจิ กรรม กจิ กรรม การรว่ มกิจกรรมอยา่ ง การร่วมกิจกรรมใน สมำ่ เสมอ บางครงั้ ๒. การรบั ฟัง รับฟังความคิดเหน็ ของผูอ้ ่นื รับฟังความคิดเห็นของ ไม่รบั ฟังความคดิ เหน็ ของ ความคิดเหน็ ของ ผอู้ ่นื อยา่ งสม่ำเสมอ ผอู้ ื่นเป็นบางคร้งั ผอู้ ่นื ๓. ความ รบั ผดิ ชอบ มคี วามรบั ผดิ ชอบในงานที่ มีความรบั ผิดชอบในงานที่ ไม่มีความรับผดิ ชอบในงาน ไดร้ ับมอบหมายอย่าง ได้รับมอบหมายในบางคร้ัง ทีไ่ ด้รับมอบหมาย สมำ่ เสมอ ๔. ขยันหม่นั เพยี ร มีความขยนั หมน่ั เพียร มคี วามขยันหม่ันเพียร ไม่มคี วามขยันหมนั่ เพียร พยายามทำงานให้สำเรจ็ พยายามทำงานให้สำเรจ็ พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ อย่างสมำ่ เสมอ เป็นบางคร้งั ๕. ตรงตอ่ เวลา สง่ ผลงานเสรจ็ เรยี บร้อย สง่ ผลงานเสร็จตรงเวลา สง่ ผลงานชา้ กวา่ เวลา ก่อนเวลา กำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน หมายถึง ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถึง ปรับปรุง คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑ์การผ่าน ต้ังแต่ ๙ คะแนน ข้นึ ไป

๕๗๒ คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คำชแี้ จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่อง ที่ตรงกับระดบั คะแนน ระดบั การ รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ปฏบิ ัติ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวนิ ัย ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ มีความรบั ผิดชอบ ๒. ตงั้ ใจเรียน ๓. มงุ่ มั่นใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมีความเพยี รพยายามในการเรยี น การทำงาน ๔. เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรตู้ ่าง ๆ ๔. มีจติ ๕. มีความต้งั ใจและพยายามในการทำงานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไมท่ อ้ แทต้ อ่ อุปสรรคเพ่ือใหง้ านสำเรจ็ ๗. รู้จักชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน ๘. อาสาทำงาน ชว่ ยคิด ชว่ ยทำ และแบง่ ปันสง่ิ ของใหผ้ ู้อ่ืน ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและส่ิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน ๑o. เขา้ ร่วมกิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมนิ พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัติชัดเจนและสมำ่ เสมอ ............../.................../................ พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตชิ ดั เจนและบ่อยครงั้ พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบตั ิบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๔ เรื่อง พลเมอื งดี ๕๗๓ แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ช่องท่ีตรงกับระดบั คะแนน ความ การแสดง การรบั ฟัง ความต้ังใจ การแก้ไข/ รวม ที่ ชือ่ –นามสกลุ รว่ มมือทำ ความ ความ ในการ ปรับปรงุ ๑๕ กิจกรรม คิดเหน็ คดิ เหน็ ทำงาน ผลงานกลมุ่ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒ ๑๓ ๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงช่อื ...................................................ผู้ประเมิน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ............../.................../................ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้งั ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินใจ ระดบั คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรุง ตำ่ กวา่ ๘

๕๗๔ คูม่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบประเมินผลการนำเสนอผลงานนกั เรยี น คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ ลงในช่อง ท่ตี รงกบั ระดับคะแนน ระดับคะแนน ลำดบั ที่ รายการประเมิน ๓๒ ๑ ๑ ความถูกต้องของเน้ือหา ๒ ความคิดสร้างสรรค์ ๓ วิธกี ารนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใชป้ ระโยชน์ ๕ การตรงตอ่ เวลา รวม ลงชอื่ ...................................................ผูป้ ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ สมบรู ณช์ ดั เจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมินเป็นสว่ นใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ บางส่วน เกณฑ์การตัดสินใจ ระดับคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรงุ ตำ่ กว่า ๘

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๔ เรอื่ ง พลเมืองดี ๕๗๕ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖ เร่ือง ผลของการเป็นพลเมืองดี หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๔ เรือ่ ง พลเมืองดี เวลา ๑ ชัว่ โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวชิ าสังคมศึกษา ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕ ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชว้ี ัด มาตรฐาน ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดีงามและธำรงรักษา ประเพณแี ละวฒั นธรรมไทย ดำรงชีวิตอยูร่ ว่ มกันในสังคมโลกอยา่ งสันติสขุ ตวั ช้ีวดั ป.๕/๑ ยกตัวอย่างและปฏิบัตติ นตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ และหนา้ ทใี่ นฐานะพลเมอื งดี ๒. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด สถานภาพ บทบาทหน้าท่ี สิทธิและเสรีภาพในฐานะพลเมืองดี คุณลักษณะของพลเมืองดี เป็นสิ่ง จำเป็นต้องมีความรู้ความเข้าในในการอยู่ร่วมกับบุคคลอ่ืนในสังคมเพ่ือการปฏิบัติตนเป็นสมาชิกท่ีดีของสังคม และการอยรู่ ่วมกนั อยา่ งมีความสุข ๓. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - อธิบายผลของการเป็นพลเมอื งดีได้ ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - สามารถบอกผลของการเป็นพลเมืองดีได้ ๓.๓ ด้านคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) - ตระหนกั ถึงผลของการเป็นพลเมอื งดี ๔. สาระการเรียนรู้ - ผลของการเป็นพลเมืองดี ๕. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต ๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ๒. มวี ินัย ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. มุ่งมน่ั ในการทำงาน ๕. มีจิตสาธารณะ ๗. กิจกรรมการเรยี นรู้

๕๗๖ คมู่ ลำดับที่ การจัดกจิ กรรมการเรยี นร ๑. แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๖ เ รายวชิ าสงั คมศึกษา ขอบเขตเน้อื หา/ ขนั้ ตอนการจดั เวลา จดุ ประสงค์ การเรียนรู้ การเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกร ขน้ั นำ ๕ นาที ๑. ครูใหน้ กั เรยี น ประกอบการปฏ ลักษณะพลเมอื ง ๒. ๑. อธิบายผลของการ ข้นั สอน ๒๐ นาที ๑. ครตู ั้งประเด็น เป็นพลเมืองดีได้ ครู : ประเทศชา ๒. สามารถบอกผล สุขได้น้ันพลเมื ของการเป็นพลเมืองดี ตอ้ งปฏิบตั ิตนอย ได้ ๒. ครูอธิบายค เกี่ยวกับพลเมือง ตอ่ สังคมอยา่ งไร

มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) รู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๕ เรือ่ ง ผลของการเป็นพลเมืองดี จำนวน ๑ ชั่วโมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ รรมครู กิจกรรมนักเรยี น นดรู ูปภาพ ๑. นกั เรยี นดูรูปภาพ PowerPoint แบบสังเกต ฏิบัติตนตาม ประกอบการปฏิบตั ิตนตาม พฤตกิ รรม งดี ลักษณะพลเมอื งดี การเรยี นรู้ นคำถามนกั เรียน ๑. นกั เรียนตอบประเดน็ คำถาม PowerPoint - แบบสังเกต าตจิ ะมีความสงบ นักเรียน : ต้องเคารพต่อกฎหมาย พ ฤ ติ ก ร ร ม องของประเทศ อยา่ งบรสิ ทุ ธยิ์ ตุ ิธรรม เปน็ ตน้ การเรยี นรู้ ยา่ งไร - แบบสังเกต ความรู้เพิ่มเติม ๒. นักเรียนศึกษาความรู้เพ่ิมเติม พ ฤ ติ ก ร ร ม งดีท่ีมีความสำคัญ จากครหู วั ข้อเกี่ยวกับพลเมืองดี การทำงาน ร กลมุ่

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๔ เรอ่ื ง พลเมืองดี ลำดบั ที่ ขอบเขตเนือ้ หา/ ขน้ั ตอนการจดั เวลา จดุ ประสงค์ การเรยี นรู้ ที่ใช้ การเรยี นรู้ ๑๕ นาที กิจกรรม ๑. ครูให้นักเรียนแบ ๓. ๓. ตระหนกั ถงึ ผล ข้ันปฏิบตั ิ ๑๐ นาที ข่าวในใบงานที่ ๔ ของการเปน็ พลเมือง พลเมืองดีของสังค ดี ผลงานหนา้ ชั้นเรียน ๑. ครูและนักเรีย ๔. ข้นั สรปุ เนื้อหา ในหัวข้อ ร่วมกันกับบุคคลอ การปฏิบัติตน เป็น สังคม จะทำให้กา สงั คมได้อย่างมีควา

๕๗๗ แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน มครู กิจกรรมนกั เรียน การเรียนรู้ บ่งกลุ่มวิเคราะห์ ๑. นักเรียนแบ่งกลุ่มวิเคราะห์ ใบงานที่ ๔ เรื่อง ๔ เรื่อง การเป็น ข่าวในใบงานท่ี ๔ เรื่อง การ การเป็นพลเมืองดี คม และนำเสนอ เป็นพลเมืองดีของสังคม และ ของสงั คม น นำเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรยี น ยนร่วมกันสรุป ๑. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป แบบสังเกต อเรื่องการอยู่ เน้ือหา ในหัวข้อเรื่องการอยู่ พฤตกิ รรม การเรยี นรู้ อ่ืนในสังคม และ ร่วมกนั กบั บคุ คลอื่นในสังคม นพลเมืองดีของ ารอยู่ร่วมกันใน การปฏิบัติตน เป็นพลเมืองดีของ ามสขุ สังคม จะทำให้การอยู่ร่วมกันใน สังคมไดอ้ ยา่ งมีความสุข

๕๗๘ คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) ๘. สื่อการเรียนรู้/แหลง่ เรยี นรู้ ๑. PowerPoint เรื่อง ผลของการเป็นพลเมอื งดี ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน ประเดน็ การวัดและ วธิ ีการ เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน ประเมนิ ผล ทักษะ (P) - การถามตอบ - แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑป์ ระเมิน การเรยี นรู้ รอ้ ยละ ๖๐ - ใบงานท่ี ๔ เร่อื ง การเป็น - แบบประเมนิ ผล พลเมืองดขี องสังคม การนำเสนอผลงานนกั เรยี น - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลมุ่ ความรู้ (K) - ตรวจใบงานท่ี ๔ เร่ือง การ - ตรวจใบงานท่ี ๔ เร่ือง ผา่ นเกณฑ์ประเมิน เปน็ พลเมืองดขี องสงั คม การเป็นพลเมืองดขี องสงั คม รอ้ ยละ ๖๐ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ - ประเมินความซ่ือสตั ย์ สุจรติ - แบบประเมินคณุ ลกั ษณะ ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ประสงค์ ระดบั คุณภาพพอใช้ มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ อนั พึงประสงค์ ขึน้ ไป มงุ่ มัน่ ในการทำงาน และรักความเป็นไทย สมรรถนะสำคัญของ - ประเมนิ ความสามารถใน - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ผู้เรียน การสือ่ สาร ความสามารถใน การเรียนรู้ ระดบั คณุ ภาพพอใช้ การคดิ ความสามารถใน ขึ้นไป การใชท้ กั ษะชวี ติ และความ สามารถในการแกป้ ัญหา

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี ๔ เรอ่ื ง พลเมืองดี ๕๗๙ ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจัดการเรียนการสอน …………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรือปญั หาและอปุ สรรค ………………………………………………………………....................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขอ้ จำกดั การใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชอื่ …………………………………ผสู้ อน (…………………………………) วันท…ี่ …….เดอื น…………..…….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรือผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ…………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วนั ท…่ี …….เดือน………………...พ.ศ.………….

๕๘๐ คูม่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) ใบงานท่ี ๔ เรอ่ื ง การเปน็ พลเมอื งดีของสังคม หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ เรือ่ ง พลเมืองดี แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี ๖ เรอื่ ง ผลของการเป็นพลเมอื งดี รายวิชาสังคมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๕ คำช้แี จง : ใหน้ ักเรียนวิเคราะห์บทความจากการอา่ นข่าวที่กำหนดให้ถกู ต้อง กรณี ฆาตกรต่อเนื่อง นายสมคิด พุ่มพวง หรือ “คิด เดอะริปเปอร์” ถูกตั้งรางวัลนำจับจำนวน ๕o,ooo บาท เพื่อจะมอบให้กับพลเมืองดีที่แจ้งเบาะแสให้กับเจ้าหน้าที่ เพื่อตามล่าจับกุมตัวซึ่งเมื่อวันที่ ๑๘ ธันวาคม ๒๕๖๒ ได้มีพลเมืองดีนั้นแอบถ่ายชายคล้าย นายสมคิด พุ่มพวง กำลังจะนั่งกินข้าวบน รถไฟ จนล่าสุดเจ้าหน้าที่ตำรวจสามารถจับกุมตัวรวบได้บนรถไฟที่ อ.ปากช่อง โคราช โดยเรื่องราวนั้น เกิดขึ้นจากการที่ พลเมืองดีที่ชื่อน้องเอ (นามสมมุติ) เป็นนักศึกษาหนุ่มกับ น้องบี (นามสมมุติ) แฟนสาว กำลังจะเดินทางจากนครราชสีมาไปกรุงเทพฯ จึงไปขึ้นรถไฟขบวนสุรินทร์-กรุงเทพฯ โดยที่ทั้งสองได้ที่นั่ง ตรงข้ามกับผู้ชายคนหนึ่งซึ่งสวมหมวกและใส่แมสก์ปิดบังใบหน้า ชายคนดังกล่าวพยายามหันหน้าไปทาง ผนังตลอด แต่ก็มีจังหวะที่น้องบีแฟนสาวของน้องเอหันไปเห็นหน้าพอดี เลยทำให้น้องบีเกิดอาการตกใจ เพราะชายคนดังกล่าวคล้าย “สมคิด พุ่มพวง” ที่ตำรวจกำลังตามล่าตัวมาก รวมทั้งมีรอยแผลเป็นที่คิ้ว ซ้ายเหมือนกันด้วย ทำให้ทั้งคู่ชวนกันย้ายไปนั่งที่ตู้อื่น แล้วรีบโทรแจ้งตำรวจ จากนั้นน้องเอแกล้งทำเป็นเดินผ่านที่ที่ นายสมคิดนั่ง เพื่อแอบถ่ายรูปส่งให้ตำรวจดู ตำรวจกับน้องเอ ติดต่อกันทางไลน์เป็นระยะ เพื่อให้ รายละเอียดเพิ่มเติมอื่น ๆ เช่น รถไฟถึงไหนแล้ว นายสมคิดยังอยู่ที่เดิมหรือไม่ ในที่สุดตำรวจก็นำกำลังมา จับกุมตัวนายสมคิดได้ที่สถานีรถไฟปากช่อง จ.นครราชสีมา จากการค้นตัวพบมีด ๑ เล่ม แหล่งท่ีมา : หนงั สอื พิมพ์ คม ชดั ลกึ : วนั ที่ พฤหสั บดที ี่ ๑๙ ธนั วาคม พ.ศ. ๒๕๖๒ : เวลา o๙.๒๗ น.

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๔ เรื่อง พลเมอื งดี ๕๘๑ ๑. จากการอ่านข่าวนักเรียนคดิ ว่าเกดิ เหตุการณ์อะไรขึน้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ถ้านักเรยี นอยู่ในเหตุการณ์น้นั จะทำอยา่ งไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ชอื่ -นามสกุล……………………………………………………………………………..ชั้น……………………………..เลขที่………………

๕๘๒ คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) เฉลยใบงานท่ี ๔ เรื่อง พลเมืองดีของสงั คม หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๔ เรื่อง พลเมืองดี แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๖ เร่ือง ผลของการเป็นพลเมืองดี รายวชิ าสังคมศึกษา รหสั วิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ คำช้ีแจง : ใหน้ ักเรียนวิเคราะห์บทความจากการอ่านข่าวทก่ี ำหนดให้ถกู ตอ้ ง (ดุลยพินิจครผู ู้สอน) ๑. จากการอ่านข่าวนักเรียนคิดวา่ เกดิ เหตกุ ารณอ์ ะไรขึน้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………ดุลยพนิ ิจครผู สู้ อน…………………………………………………............ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ถา้ นักเรยี นอยู่ในเหตุการณ์นัน้ จะทำอย่างไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………ดลุ ยพนิ ิจครผู สู้ อน…………………………………………………............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๔ เรื่อง พลเมอื งดี ๕๘๓ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องท่ีตรงกับ พฤตกิ รรมตามหัวข้อท่ีกำหนด รายการ เลขที่ ชอื่ –สกลุ การร่วม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ัม่นเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

๕๘๔ คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การประเมิน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ๑. การร่วมกจิ กรรม ไม่มคี วามกระตอื รือรน้ ใน มีความกระตือรือรน้ ใน มีความกระตือรอื ร้นใน การร่วมกจิ กรรม การรว่ มกิจกรรมอย่าง การร่วมกิจกรรมใน สมำ่ เสมอ บางครั้ง ๒. การรบั ฟงั ความ รบั ฟังความคดิ เหน็ ของ รบั ฟงั ความคิดเหน็ ของ ไม่รบั ฟังความคดิ เห็นของ คิดเห็นของผอู้ น่ื ผู้อ่ืนอยา่ งสมำ่ เสมอ ผูอ้ น่ื เปน็ บางคร้ัง ผู้อืน่ ๓. ความรบั ผดิ ชอบ มีความรับผดิ ชอบในงาน มคี วามรับผดิ ชอบในงาน ไมม่ คี วามรับผดิ ชอบใน ที่ได้รับมอบหมายอย่าง ที่ได้รับมอบหมายใน งานท่ไี ด้รบั มอบหมาย สม่ำเสมอ บางครัง้ ๔. ขยนั หมั่นเพยี ร มีความขยนั หมนั่ เพียร มคี วามขยันหมน่ั เพยี ร ไม่มคี วามขยันหม่ันเพียร พยายามทำงานให้สำเร็จ พยายามทำงานให้สำเรจ็ พยายามทำงานใหส้ ำเรจ็ อย่างสม่ำเสมอ เปน็ บางครงั้ ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสร็จเรยี บรอ้ ย ส่งผลงานเสรจ็ ตรงเวลา สง่ ผลงานชา้ กว่าเวลา ก่อนเวลา กำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรับปรงุ คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑ์การผา่ น ตงั้ แต่ ๙ คะแนน ขน้ึ ไป

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๔ เรอ่ื ง พลเมอื งดี ๕๘๕ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คำช้ีแจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดับคะแนน ระดับการ รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ปฏิบัติ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี นิ ยั ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ มีความรับผดิ ชอบ ๒. ต้ังใจเรยี น ๓. ม่งุ มน่ั ใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรียน และมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี น การทำงาน ๔. เขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรตู้ ่าง ๆ ๔. มีจติ ๕. มคี วามต้ังใจและพยายามในการทำงานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไมท่ อ้ แท้ต่ออุปสรรคเพอ่ื ใหง้ านสำเรจ็ ๗. รจู้ ักช่วยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครูทำงาน ๘. อาสาทำงาน ชว่ ยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปนั สง่ิ ของใหผ้ อู้ นื่ ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน ๑o. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัตชิ ดั เจนและสม่ำเสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมทปี่ ฏิบตั ชิ ดั เจนและบอ่ ยครงั้ พฤติกรรมที่ปฏบิ ัติบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

๕๘๖ คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ชอ่ งทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน ความ การแสดง การรับฟัง ความตั้งใจ การแกไ้ ข/ รวม ที่ ช่ือ–นามสกลุ ร่วมมอื ทำ ความ ความ ในการ ปรบั ปรงุ ๑๕ กิจกรรม คดิ เห็น คิดเห็น ทำงาน ผลงานกลุ่ม คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒ ๑๓ ๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมิน ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ............../.................../................ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ ใจ ระดับคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรงุ ต่ำกว่า ๘

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๔ เรอ่ื ง พลเมอื งดี ๕๘๗ แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงานนกั เรยี น คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ชอ่ งทตี่ รงกับระดบั คะแนน ระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมนิ ๓๒ ๑ ๑ ความถกู ต้องของเนอ้ื หา ๒ ความคดิ สรา้ งสรรค์ ๓ วิธกี ารนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใช้ประโยชน์ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชือ่ ...................................................ผ้ปู ระเมิน ............../.................../................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมินสมบรู ณช์ ัดเจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ เป็นสว่ นใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ บางส่วน เกณฑ์การตดั สนิ ใจ ระดบั คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรบั ปรุง ต่ำกว่า ๘

๕๘๘ ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) แบบประเมนิ ตนเอง ชือ่ : __________________ สกลุ : ___________________วนั ____ เดอื น____________พ.ศ. ____ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๔ เรือ่ ง พลเมอื งดี ๑. ประเมินการเรียนร้ขู องตนเอง กาเครื่องหมาย ✓ ในช่องระดับความสามารถของแต่ละกิจกรรมที่นักเรียนคิดว่าทำได้ ตามระดับการ ประเมินเหล่านี้ ระดับความสามารถ : ดมี าก ค่อนขา้ งดี ดี พอใช้ ปรับปรงุ ที่ รายการ ระดับความสามารถ ดมี าก ค่อนข้างดี ดี พอใช้ ปรับปรุง ๑ สิทธแิ ละเสรีภาพ ๒ หนา้ ทขี่ องพลเมือง ๓ แผนผงั ความคดิ เรอื่ ง คุณลักษณะของพลเมอื งดี ๔ วเิ คราะหบ์ ทความจากการอ่านขา่ ว ๒. ส่ิงท่ฉี นั ยังไมเ่ ขา้ ใจ/ยังทำไดไ้ มด่ ี คือ…… (สามารถเขยี นได้มากกว่า ๑ อย่าง) ……………………………………………........................................................................................................................... ....................................................................................................................................................…………………..… ………………………................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ๓. ส่งิ ทฉ่ี ันตั้งใจจะทำให้ดขี นึ้ ในการเรยี นหนว่ ยตอ่ ไป (สามารถเขยี นได้มากกวา่ ๑ อย่าง) ……………………………………………........................................................................................................................... .....……………………………………………...................................................................................................................... ....……………………………………………....................................................................................................................... .......……………………………………………....................................................................................................................

หนว่ ยการเรยี นรู้ ๕ เร่อื ง การปกป้องคุ้มครองสิทธิเด็ก ๕๘๙ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๕ การปกป้องคมุ้ ครองสิทธเิ ด็ก

๕๙๐ ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๕ ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ ๕ เรือ่ ง การปกปอ้ งคุม้ ครองสิทธเิ ดก็ รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ รายวชิ าสงั คมศกึ ษา กลุ่มสาระการเรียนร้สู งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๔ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชว้ี ัด สาระ๒ : หนา้ ที่พลเมอื ง วฒั นธรรม และการดำเนินชวี ติ ในสงั คม มาตรฐาน ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดีงามและธำรงรักษา ประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดำรงชีวิตอย่รู ่วมกนั ในสังคมโลกอย่างสนั ติสุข ตวั ช้ีวดั ป.๕/๒ เสนอวิธีการปกปอ้ งคุ้มครองตนเองหรือผอู้ ่ืนจากการละเมดิ สิทธเิ ด็ก ๒. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด สถานภาพ บทบาทหน้าท่ี สิทธิและเสรีภาพในฐานะพลเมืองดี คุณลักษณะของพลเมืองดี เหตกุ ารณ์ท่ี ละเมิดสิทธิเด็กในสังคมไทย แนวทางการปกป้องคุ้มครองตนเองหรือผู้อื่นจากการละเมิดสิทธิเด็ก การปกป้อง คมุ้ ครองสทิ ธิเดก็ ในสังคมไทย ๓. สาระการเรียนรู้ ความรู้ ๑. สทิ ธิเด็ก ทักษะ/กระบวนการ ๑. กระบวนการคิดปกปอ้ งและและหาวิธคี ุ้มครองตนเองได้ เจตคติ ๑. เห็นความสำคัญในการที่จะปกปอ้ งตนเองและเรยี กร้องสทิ ธใิ หแ้ ก่ตนเองและผู้อ่ืน ๔. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ ๕. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินยั ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๓. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง ๔. มงุ่ ม่ันในการทำงาน