64-08-09-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.5.-2

๗๑๒ คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ คำชแี้ จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในช่อง ที่ตรงกับระดบั คะแนน ระดับการ รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ปฏิบัติ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวนิ ัย ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ มีความรบั ผิดชอบ ๒. ตงั้ ใจเรียน ๓. มงุ่ มั่นใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมีความเพยี รพยายามในการเรียน การทำงาน ๔. เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ ๔. มีจติ ๕. มีความต้งั ใจและพยายามในการทำงานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไมท่ อ้ แทต้ อ่ อุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ ๗. รู้จักชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน ๘. อาสาทำงาน ชว่ ยคิด ชว่ ยทำ และแบง่ ปนั ส่งิ ของใหผ้ ู้อื่น ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน ๑o. เขา้ ร่วมกิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรยี น เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมนิ พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัติชัดเจนและสมำ่ เสมอ ............../.................../................ พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตชิ ดั เจนและบ่อยครงั้ พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบตั ิบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

หน่วยการเรียนรู้ ๖ เร่ือง การปกครองส่วนท้องถิ่น ๗๑๓ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ชอ่ งทตี่ รงกับระดบั คะแนน ความ การแสดง การรับฟัง ความตงั้ ใจ การแก้ไข/ รวม ที่ ชื่อ–นามสกลุ รว่ มมือทำ ความ ความ ในการ ปรับปรุง ๑๕ กิจกรรม คิดเห็น คดิ เห็น ทำงาน ผลงานกลมุ่ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒ ๑๓ ๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชอื่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ............../.................../................ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินใจ ระดับคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรบั ปรงุ ต่ำกวา่ ๘

๗๑๔ คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงานนกั เรยี น คำช้ีแจง : ให้ครผู ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในช่อง ท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน ระดับคะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ ๓๒ ๑ ๑ ความถกู ต้องของเนือ้ หา ๒ ความคดิ สรา้ งสรรค์ ๓ วธิ ีการนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใชป้ ระโยชน์ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชอื่ ...................................................ผ้ปู ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ สมบูรณช์ ดั เจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ บางสว่ น เกณฑ์การตัดสนิ ใจ ระดับคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรุง ตำ่ กวา่ ๘

หน่วยการเรียนรู้ ๖ เรื่อง การปกครองสว่ นทอ้ งถนิ่ ๗๑๕ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๖ เรื่อง องค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถิ่นกบั การบริการสาธารณประโยชน์ในชมุ ชน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖ เรือ่ ง การปกครองส่วนท้องถนิ่ เวลา ๑ ช่ัวโมง กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวชิ าสงั คมศึกษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ ๑. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชี้วัด มาตรฐาน ส ๒.๒ เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธาและธำรงรักษา ไว้ซึ่ง การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข ตัวชวี้ ัด ป.๕/๓ วิเคราะห์ประโยชนท์ ่ีชมุ ชนจะได้รับจากองคก์ รปกครองสว่ นท้องถนิ่ ๒. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด โครงสร้างการปกครองส่วนท้องถิ่น อำนาจหน้าท่ีและความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถ่ิน บทบาท หน้าที่ และวิธีการเข้าดำรงตำแหน่งของผู้บริหารท้องถ่ิน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นกับการบริการ สาธารณประโยชน์ในชุมชน ๓. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - อธบิ ายองคก์ รปกครองส่วนท้องถ่ินกบั การบรกิ ารสาธารณประโยชนใ์ นชมุ ชนได้ ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - สามารถบอกองคก์ รปกครองส่วนท้องถิ่นกับการบรกิ ารสาธารณประโยชนใ์ นชมุ ชนได้ ๓.๓ ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - เห็นความสำคัญขององคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถ่ินกับการบรกิ ารสาธารณประโยชนใ์ นชุมชน ๔. สาระการเรียนรู้ - องค์กรปกครองส่วนท้องถ่นิ กบั การบริการสาธารณประโยชน์ในชุมชน ๕. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ ๖. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ๒. มวี นิ ยั ๓. ใฝ่เรยี นรู้ ๔. มงุ่ มั่นในการทำงาน ๕. มีจิตสาธารณะ ๗. กิจกรรมการเรยี นรู้

๗๑๖ คู่ม การจดั กิจกรรมการเรยี นร แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๖ เรือ่ ง องค์กรปกครองส รายวิชาสงั คมศกึ ษา จ ลำดบั ท่ี ขอบเขตเนือ้ หา/ ขั้นตอนการจดั เวลา ๑. จดุ ประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ การเรยี นรู้ ขนั้ นำ ๒. กิจกรรม ข้นั สอน ๕ นาที ๑. ครูใหน้ ักเรยี นดวู ีด การบริการสาธารณป ชมุ ชนขององค์กรปก ทอ้ งถ่ินที่มีการพัฒนา สนทนาซักถามเก่ยี วก ดังกลา่ ว ๒๐ นาที ๑. ครูใหน้ กั เรยี นเขยี สาธารณประโยชน์ใน ตนเอง ท่เี กดิ จากผลง องคก์ ารบรหิ ารสว่ นท

มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) รู้ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ ส่วนทอ้ งถิน่ กบั การบริการสาธารณประโยชนใ์ นชมุ ชน จำนวน ๑ ช่ัวโมง แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ มครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ ดทิ ศั น์เก่ยี วกับ ๑. นกั เรยี นดวู ดี ทิ ัศนเ์ กี่ยวกบั PowerPoint แบบสงั เกต ประโยชนใ์ น การบรกิ ารสาธารณประโยชนใ์ น พฤติกรรม กครองส่วน ชุมชนขององค์กรปกครองสว่ น การเรียนรู้ าแล้ว จากนนั้ ทอ้ งถน่ิ ท่ีมีการพฒั นา แล้วจาก กบั วีดิทัศน์ นัน้ สนทนาซักถามเกย่ี วกับ วีดทิ ศั น์ดังกล่าว ยนการบรกิ าร ๑. นักเรียนเขียนการบริการ แบบสังเกต นชุมชนของ สาธารณประโยชน์ในชุมชนของ พฤตกิ รรม งานของ ตนเอง ท่ีเกิดจากผลงาน ของ การทำงาน ทอ้ งถิ่น องค์การบรหิ ารสว่ นท้องถน่ิ กลุ่ม

หนว่ ยการเรียนรู้ ๖ เรือ่ ง การปกครองส่วนท้องถนิ่ ลำดบั ที่ ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขนั้ ตอนการจดั เวลา จดุ ประสงค์ การเรยี นรู้ ที่ใช้ การเรยี นรู้ กิจกรรม ๒. ครูให้ นั กเรียน ประเภทบริการสาธาร มีความคล้ายคลึงกัน บนั ทกึ ลงกระดาน ๓. ครเู ชอ่ื มโยงใหน้ ักเ ในแต่ละชมุ ชนน้นั ๆ จ สาธารณประโยชนท์ ่แี ใหค้ นในชมุ ชนมคี ณุ ภ มคี วามเป็นอยู่ทีด่ ีอกี ด ๔. ครอู ธบิ ายองค์กรป ทอ้ งถ่ินมีบรกิ ารสาธา ใหแ้ ก่ประชาชนด้านใ

๗๑๗ แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ มครู กิจกรรมนกั เรียน นช่ วยกั นแยก ๒. นักเรียนช่วยกันแยกประเภท รณประโยชน์ที่ บริการสาธารณประโยชน์ท่ีมีความ โดยท่ีครูเป็นผู้ คล้ายคลึงกัน โดยที่ครูเป็นผู้บันทึก ลงกระดาน เรียนเข้าใจวา่ ๓ . นั กเรียนทำความเข้าใจการ จะมีการบรกิ าร บริการสาธารณประโยชน์ในชุมชน แตกตา่ งกัน เพือ่ ต่าง ๆ เพ่ือให้คนในชุมชนมีคุณภาพ ภาพชวี ิตที่ดีและ ชีวิตที่ดีและมีความเป็นอยู่ที่ดีอีก ดว้ ย ด้วย ปกครองสว่ น ๔. นกั เรยี นศึกษาเพม่ิ เตมิ จากครู ารณประโยชน์ และจดบันทกึ เพมิ่ เตมิ ใดบา้ ง

๗๑๘ คู่ม ลำดับท่ี ขอบเขตเนอ้ื หา/ ข้นั ตอนการจดั เวลา กิจกรรมคร ๓. จดุ ประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ ๑. ครูให้นักเรียนทำ การเรียนรู้ เรื่อง องค์กรปกครอง ข้นั ปฏิบตั ิ ๑๕ นาที กับการบริการสาธารณ ในชมุ ชน ๔. ขน้ั สรปุ ๑๐ นาที ๑. ครูและนักเรียนช บทเรียนที่ได้เรียนม ปกครองส่วนท้องถิ่นใ การบริการสาธารณป ด้านใดบ้างเพ่ือให้คน ความเป็นอยู่ที่ดี แล ชีวิตทดี่ ี

มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แนวการจัดการเรยี นรู้ การ ส่อื การเรียนรู้ ประเมนิ รู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ ำใบงานที่ ๖ ๑. นักเรียนทำใบงานท่ี ๖ เรื่อง ใบงานที่ ๖ เรอ่ื ง งส่วนท้องถ่ิน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นกับ องค์กรปกครอง ณประโยชน์ การบริการสาธารณประโยชน์ใน ส่วนท้องถ่ินกบั ชมุ ชน การบรกิ าร สาธารณประโยชน์ ในชุมชน ช่วยกันสรุป ๑. นักเรียนช่วยกันสรุปบทเรียนที่ มาในองค์กร ได้เรียนมาในองค์กรปกครองส่วน ในชุมชนว่ามี ท้องถ่ินในชุมชนว่ามีการบริการ ประโยชน์ใน สาธารณประโยชน์ในด้านใดบ้าง นในชุมชนมี เพ่ือให้คนในชุมชนมีความเป็นอยู่ ะมีคุณภาพ ท่ดี ีและมคี ุณภาพชวี ิตทีด่ ี

หน่วยการเรียนรู้ ๖ เรอ่ื ง การปกครองสว่ นท้องถ่นิ ๗๑๙ ๘. สอื่ การเรยี นรู้/แหลง่ เรยี นรู้ ๑. PowerPoint เรอ่ื ง องค์กรปกครองสว่ นท้องถน่ิ กับการบรกิ ารสาธารณประโยชนใ์ นชมุ ชน ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงานหรือภาระงาน ประเดน็ การวดั และ วธิ กี าร เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน ประเมนิ ผล ทักษะ (P) - การถามตอบ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ รอ้ ยละ ๖๐ การเรียนรู้ - ใบงานท่ี ๖ เร่ือง องค์กร - แบบประเมนิ ผล ปกครองส่วนท้องถิ่นกับการ การนำเสนอผลงาน บริการสาธารณประโยชน์ใน นกั เรยี น ชุมชน - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ความรู้ (K) - ตรวจใบงานท่ี ๖ เรือ่ ง - ตรวจใบงานท่ี ๖ เรื่อง ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ รอ้ ยละ ๖๐ องค์กรปกครองสว่ นท้องถนิ่ องคก์ รปกครองส่วน กบั การบรกิ าร ท้องถ่ินกับการบรกิ าร สาธารณประโยชน์ในชุมชน สาธารณประโยชนใ์ น ชุมชน คณุ ลักษณะอนั พึง - ประเมนิ ความซื่อสตั ย์ - แบบประเมนิ ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ระดบั ประสงค์ สุจรติ มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ คุณลักษณะอนั พึง คณุ ภาพพอใช้ขึ้นไป มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ประสงค์ และมีจิตสาธารณะ สมรรถนะสำคัญของ - ประเมนิ ความสามารถใน - แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ระดบั ผเู้ รยี น การสื่อสาร ความสามารถใน การเรยี นรู้ คณุ ภาพพอใชข้ ึ้นไป การคิด ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต และความสามารถ ในการแกป้ ัญหา

๗๒๐ คูม่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจดั การเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรอื ปญั หาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………................................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ข้อจำกดั การใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…….… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชือ่ …………………………………ผสู้ อน (………………………………….) วนั ท…่ี …….เดือน…………….…พ.ศ.…………. ๑๑. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผ้ทู ไี่ ดร้ ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ …………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วนั ท…ี่ …….เดือน……………….พ.ศ.………….

หน่วยการเรยี นรู้ ๖ เรอื่ ง การปกครองส่วนทอ้ งถิ่น ๗๒๑ ใบงานที่ ๖ เรอ่ื ง องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ กับการบรกิ ารสาธารณประโยชนใ์ นชุมชน หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๖ เรอ่ื ง การปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๖ เรอ่ื ง องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถ่ินกับการบรกิ ารสาธารณประโยชนใ์ นชมุ ชน รายวิชาสังคมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ คำช้ีแจง : ให้นักเรียนเลือกองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ๑ องค์กร ร่วมกันอภิปรายแล้วบันทึกผลตามหัวข้อที่ กำหนดให้ ๑. องค์กรปกครองสว่ นท้องถ่ินท่เี ลอื ก คือ............................................................................................................ ๒. โครงสร้างขององคก์ รเป็นอย่างไร..................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ๓. ผบู้ ริหารทอ้ งถน่ิ คือใคร (ตำแหนง่ ) .............................................................................................................................................................................. ๔. องคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถ่ินทำประโยชน์อะไรใหแ้ ก่ชุมชนบา้ ง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ๑. ช่อื -นามสกลุ ..............................................................................................เลขที่...................ชน้ั ป.๕/.......... ๒. ชอ่ื -นามสกลุ ..............................................................................................เลขที่...................ชั้น ป.๕/.......... ๓. ช่อื -นามสกลุ ..............................................................................................เลขท.่ี ..................ชัน้ ป.๕/.......... ๔. ชือ่ -นามสกลุ ..............................................................................................เลขท่ี...................ชัน้ ป.๕/..........

๗๒๒ คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) เฉลยใบงานท่ี ๖ เรือ่ ง องคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ กบั การบรกิ ารสาธารณประโยชนใ์ นชมุ ชน หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๖ เรือ่ ง การปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๖ เรื่อง องคก์ รปกครองสว่ นท้องถิ่นกับการบริการสาธารณประโยชน์ในชุมชน รายวชิ าสังคมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ คำช้ีแจง : ให้นักเรียนเลือกองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน ๑ องค์กร ร่วมกันอภิปรายแล้วบันทึกผลตามหัวข้อที่ กำหนดให้ ๑. องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถนิ่ ที่เลอื ก คือ............................................................................................................ ๒. โครงสรา้ งขององคก์ รเปน็ อย่างไร..................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ๓. ผู้บรหิ ารทอ้ งถ่ินคือใคร (ตำแหน่ง) .............................................................................................................................................................................. ๔. องค์กรปกครองส่วนทอ้ งถ่ินทำประโยชน์อะไรใหแ้ กช่ ุมชนบ้าง ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. คำตอบอยูใ่ นดุลยพินจิ ของครูผู้สอน

หน่วยการเรยี นรู้ ๖ เรอ่ื ง การปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ ๗๒๓ แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ พฤตกิ รรมตามหวั ข้อที่กำหนด รายการ เลขที่ ช่ือ–สกุล การ ่รวม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ่ือน ความ ัรบผิดชอบ ข ัยนห ่ัมนเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

๗๒๔ คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมนิ การสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรงุ (๑) ๑. การร่วมกจิ กรรม ไม่มีความกระตือรือร้นใน มีความกระตอื รอื ร้นใน มคี วามกระตอื รอื ร้นใน การรว่ มกิจกรรม การร่วมกิจกรรมอย่าง การรว่ มกจิ กรรมใน สมำ่ เสมอ บางครั้ง ๒. การรบั ฟังความ รบั ฟังความคิดเหน็ ของ รับฟังความคิดเหน็ ของ ไม่รับฟังความคิดเห็นของ คิดเห็นของผู้อนื่ ผอู้ นื่ อย่างสมำ่ เสมอ ผ้อู นื่ เป็นบางครงั้ ผอู้ ่นื ๓. ความรบั ผดิ ชอบ มีความรับผิดชอบในงาน มคี วามรบั ผิดชอบในงาน ไม่มีความรับผิดชอบใน ที่ได้รับมอบหมายอย่าง ท่ไี ดร้ ับมอบหมายใน งานที่ไดร้ ับมอบหมาย สม่ำเสมอ บางครง้ั ๔. ขยนั หมนั่ เพยี ร มีความขยันหมั่นเพียร มีความขยันหม่ันเพียร ไม่มีความขยันหมั่นเพียร พยายามทำงานให้สำเร็จ พยายามทำงานให้สำเร็จ พยายามทำงานให้สำเรจ็ อย่างสม่ำเสมอ เป็นบางครงั้ ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสร็จเรียบร้อย สง่ ผลงานเสรจ็ ตรงเวลา สง่ ผลงานชา้ กวา่ เวลา ก่อนเวลา กำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑก์ ารผา่ น ตัง้ แต่ ๙ คะแนน ขนึ้ ไป

หน่วยการเรยี นรู้ ๖ เรอื่ ง การปกครองส่วนทอ้ งถิ่น ๗๒๕ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คำชีแ้ จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ ง ท่ีตรงกับระดบั คะแนน ระดับการ รายการ พฤติกรรมการแสดงออก ปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี นิ ัย ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝ่เรยี นรู้ มคี วามรับผิดชอบ ๒. ต้ังใจเรียน ๓. ม่งุ ม่ันใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมีความเพยี รพยายามในการเรียน การทำงาน ๔. เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรูต้ ่าง ๆ ๔. มจี ติ ๕. มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไม่ท้อแท้ตอ่ อปุ สรรคเพ่อื ให้งานสำเร็จ ๗. รจู้ ักชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครูทำงาน ๘. อาสาทำงาน ชว่ ยคิด ชว่ ยทำ และแบ่งปนั ส่ิงของให้ผ้อู ื่น ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและส่ิงแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชุมชน ๑o. เข้ารว่ มกจิ กรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรยี น เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชือ่ ...................................................ผ้ปู ระเมนิ พฤติกรรมที่ปฏิบตั ชิ ดั เจนและสม่ำเสมอ ............../.................../................ พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัตชิ ัดเจนและบ่อยคร้ัง พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ิบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

๗๒๖ คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ชอ่ งท่ีตรงกบั ระดับคะแนน ความ การแสดง การรบั ฟัง ความต้ังใจ การแกไ้ ข/ รวม ที่ ชื่อ–นามสกลุ รว่ มมือทำ ความ ความ ในการ ปรบั ปรงุ ๑๕ กจิ กรรม คดิ เหน็ คิดเหน็ ทำงาน ผลงานกลมุ่ คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒ ๑๓ ๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมนิ ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ............../.................../................ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครัง้ ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ ใจ ระดับคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรุง ต่ำกว่า ๘

หน่วยการเรียนรู้ ๖ เร่อื ง การปกครองสว่ นทอ้ งถิน่ ๗๒๗ แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงานนกั เรยี น คำชี้แจง : ให้ครผู ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ ง ท่ตี รงกับระดบั คะแนน ระดับคะแนน ลำดับท่ี รายการประเมิน ๓๒ ๑ ๑ ความถูกตอ้ งของเน้ือหา ๒ ความคิดสรา้ งสรรค์ ๓ วธิ ีการนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใช้ประโยชน์ ๕ การตรงตอ่ เวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ สมบรู ณ์ชดั เจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมินเป็นสว่ นใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ บางส่วน เกณฑก์ ารตดั สนิ ใจ ระดบั คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรงุ ต่ำกว่า ๘

๗๒๘ คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๗ เรื่อง การบริการสาธารณประโยชนข์ องประชาชนในท้องถิ่น หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๖ เร่อื ง การปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ เวลา ๑ ช่ัวโมง กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาสงั คมศึกษา ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕ ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชวี้ ัด มาตรฐาน ส ๒.๒ เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดม่ัน ศรัทธาและธำรงรักษา ไว้ซึ่ง การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมขุ ตวั ชีว้ ัด ป.๕/๓ วิเคราะห์ประโยชนท์ ่ีชมุ ชน จะได้รับจากองคก์ รปกครองส่วนท้องถิ่น ๒. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด โครงสร้างการปกครองส่วนท้องถิ่น อำนาจหน้าที่และความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถิ่น บทบาท หน้าท่ี และวิธีการเข้าดำรงตำแหน่งของผู้บริหารท้องถ่ิน องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ินกับการบริการ สาธารณประโยชน์ในชุมชน ๓. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - อธิบายการบรกิ ารสาธารณประโยชน์ของประชาชนในท้องถิน่ ได้ ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - สามารถบอกการบริการสาธารณประโยชนข์ องประชาชนในท้องถนิ่ ได้ ๓.๓ ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - เหน็ ความสมั พนั ธข์ องการบริการสาธารณประโยชน์ของประชาชนในท้องถน่ิ ๔. สาระการเรยี นรู้ - การบริการสาธารณประโยชน์ของประชาชนในทอ้ งถ่นิ ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ ๖. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ๒. มีวนิ ัย ๓. ใฝ่เรียนรู้ ๔. มงุ่ ม่ันในการทำงาน ๕. มีจติ สาธารณะ ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรยี นรู้ ๖ เรอ่ื ง การปกครองส่วนทอ้ งถิน่ การจดั กิจกรรมการเรียนร แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๗ เร่อื ง การบรกิ า รายวิชา สังคมศกึ ษา จ ลำดับท่ี ขอบเขตเน้ือหา/ ขัน้ ตอนการจดั เวลา ๑. จดุ ประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ การเรยี นรู้ ข้นั นำ ๒. กิจกรรมค ขน้ั สอน ๕ นาที ๑. ครูทบทวนความร ที่แล้ว เร่ือง องค์กรป ท้องถ่ินกับการบริก ประโยชนใ์ นชมุ ชน ๒๐ นาที ๑. ครูอธิบายเชื่อมโย เข้ า ใ จ ว่ า ใ น แ ต่ ล ะ บริการสาธารณประ เพื่อให้คนในชุมชนม และมคี ุณภาพชวี ิตท

๗๒๙ รู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ ารสาธารณประโยชน์ของประชาชนในทอ้ งถนิ่ จำนวน ๑ ช่วั โมง แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การ ประเมนิ ครู กิจกรรมนักเรยี น การเรียนรู้ รู้เดิมจากคาบ ๑. นักเรียนทบทวนความรู้เดิม PowerPoint ปกครองส่วน จากคาบที่แล้ว เร่ือง องค์กร แบบสังเกต การสาธารณ ปกครองส่วนท้องถิ่นกับการบริการ พฤตกิ รรม การเรียนรู้ สาธารณประโยชน์ในชุมชน ยงให้นักเรียน ๑. นกั เรยี นศึกษาเพม่ิ เตมิ จากครู แบบสงั เกต ะ ชุ ม ช น จ ะ มี พฤตกิ รรม ะโยชน์ต่าง ๆ การทำงาน มีความเป็นอยู่ กลุ่ม ทด่ี ีขึ้น

๗๓๐ คู่ม ลำดับท่ี ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขั้นตอนการจดั เวลา กจิ กรรมคร ๓. จดุ ประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ ๒ . ค รูให้ นั ก เรีย น การเรียนรู้ ร่วมกันอภิปรายประ ข้นั ปฏิบตั ิ ๑๕ นาที แ ล ะ ร ว บ ร ว ม ข้ อ มู ล การบริการสาธารณป เป็นผลงานขององค์ก ส่วนท้องถิ่นในชุมชน มอี าศยั อยู่ ๑. ครูใหน้ ักเรยี นทำใ เรอื่ ง การบริการสาธาร ประโยชน์ของประชาช ท้องถิน่ ๔. ขัน้ สรปุ ๑๐ นาที ๑. ครูและนักเรียนช บทเรียน ในแต่ละช การบริการสาธารณ ตา่ ง ๆ ที่เกดิ จาก

มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การ ประเมนิ รู กิจกรรมนักเรยี น การเรียนรู้ น เข้ าก ลุ่ ม ๒. นักเรียนเข้ากลุ่มร่วมกันอภิปราย ะเด็นสำคัญ ประเด็นสำคัญและรวบรวมข้อมูล ลเกี่ยวกับ เก่ียวกับการบริการสาธารณประโยชน์ ประโยชน์ท่ี ท่ีเป็นผลงานขององค์กรปกครองส่วน กรปกครอง ท้องถิ่นในชุมชนท่ีนักเรียนมีอาศัย นท่ีนักเรียน อยู่ ใบงานท่ี ๗ ๑. นกั เรยี นทำใบงานที่ ๗ เรอ่ื งการ ใบงานที่ ๗ เรอื่ ง แบบสังเกต ารณ บรกิ ารสาธารณะประโยชนข์ อง ชนใน ประชาชนในทอ้ งถนิ่ การบริการ พฤติกรรม ช่วยกันสรุป ๑. นกั เรยี นชว่ ยกนั สรปุ บทเรยี น สาธารณประโยชน์ การเรียนรู้ ชุมชนจะมี ในแต่ละชมุ ชนจะมีการบรกิ าร ณประโยชน์ สาธารณประโยชนต์ ่าง ๆ ของประชาชนใน ทอ้ งถิ่น

หน่วยการเรียนรู้ ๖ เรื่อง การปกครองส่วนท้องถ่นิ ลำดบั ท่ี ขอบเขตเนอื้ หา/ ขัน้ ตอนการจดั เวลา จดุ ประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ การเรยี นรู้ กิจกรรมค องค์กรปกครองส่วนท ประชาชนในท้องถ่ินม ท่ี ดี มี ความป ลอด ดำรงชีวิตสิ่งต่าง ๆ เห นโยบายขององค์กรป ท้องถ่ิน

๗๓๑ แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การ ประเมนิ ครู กิจกรรมนักเรยี น การเรยี นรู้ ท้องถิ่น เพ่ือให้ ที่เกิดจากองค์กรปกครองส่วน มีคุณภาพชีวิต ท้องถ่ินเพ่ือให้ประชาชนในท้องถ่ิน ดภั ยในการ มีคุณภาพชีวิตที่ดี มีความปลอดภัย หล่านี้เกิดจาก ในการดำรงชีวิตส่ิงต่าง ๆ เหล่าน้ี ปกครองส่วน เกิ ดจากน โยบ ายขององค์ กร ปกครองส่วนทอ้ งถ่นิ

๗๓๒ คูม่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) ๘. ส่อื การเรียนรู้/แหล่งเรยี นรู้ ๑. PowerPoint เรอื่ ง การบรกิ ารสาธารณประโยชน์ของประชาชนในทอ้ งถ่นิ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงานหรือภาระงาน ประเดน็ การวัดและ วธิ กี าร เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ประเมนิ ผล ทักษะ(P) - การถามตอบ - แบบสงั เกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ประเมิน การเรยี นรู้ รอ้ ยละ ๖๐ - ใบงานที่ ๗ เรอื่ งการ - แบบประเมนิ ผลการนำเสนอ บรกิ ารสาธารณประโยชน์ ผลงานนกั เรยี น ของประชาชนในทอ้ งถน่ิ - แบบสงั เกตพฤติกรรม การทำงานกล่มุ ความร(ู้ K) - ตรวจใบงานที่ ๗ เร่ือง - ตรวจใบงานที่ ๗ เร่อื ง ผ่านเกณฑ์ประเมิน การบริการสาธารณ การบริการสาธารณประโยชน์ รอ้ ยละ ๖๐ ประโยชนข์ องประชาชน ของประชาชนในทอ้ งถ่นิ ในทอ้ งถิน่ คณุ ลักษณะอนั พงึ - ประเมินความซ่ือสัตย์ - แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ผ่านเกณฑป์ ระเมิน ประสงค์ สุจริต มวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ ประสงค์ ระดับคุณภาพพอใช้ สมรรถนะสำคัญของ ผเู้ รยี น มุ่งม่ันในการทำงาน ขนึ้ ไป และมจี ิตสาธารณะ - ประเมินความสามารถ - แบบสังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ในการส่ือสาร การเรยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพพอใช้ ความสามารถในการคดิ ข้ึนไป ความสามารถในการใช้ ทักษะชวี ติ และ ความสามารถใน การแกป้ ญั หา

หน่วยการเรียนรู้ ๖ เรื่อง การปกครองส่วนท้องถ่นิ ๗๓๓ ๑๐. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรือปญั หาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………................................ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขอ้ จำกัดการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…...… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..….. ลงช่ือ…………………………………ผสู้ อน (………………………………………) วันท…่ี …….เดอื น……………….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผู้ท่ีไดร้ บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ …………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วันท…่ี …….เดือน………….……..พ.ศ.………….

๗๓๔ คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) ใบงานท่ี ๗ เรอ่ื ง การบรกิ ารสาธารณประโยชนข์ องประชาชนในทอ้ งถ่ิน หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๖ เร่อื ง การปกครองสว่ นทอ้ งถิ่น แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗ เร่ือง การบรกิ ารสาธารณประโยชน์ของประชาชนในทอ้ งถน่ิ รายวชิ าสงั คมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ คำชี้แจง : ให้นักเรียนยกตัวอย่างบริการสาธารณประโยชน์ในชุมชนของตนเอง พรอ้ มทงั้ บอกประโยชน์ท่ีไดร้ ับ และแนวทางการดูแลรกั ษาบรกิ ารสาธารณประโยชน์ในชุมชน ๑. บรกิ ารสาธารณประโยชน์ในชุมชนที่นักเรยี นได้รับ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ประโยชนท์ ไ่ี ดร้ บั คือ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. นกั เรยี นมสี ว่ นรว่ มในการดแู ลรกั ษาบรกิ ารสาธารณประโยชน์ในชมุ ชนไดอ้ ย่างไรบา้ ง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑. ชื่อ-นามสกลุ ..............................................................................................เลขท.่ี ..................ชัน้ ป.๕/.......... ๒. ชือ่ -นามสกลุ ..............................................................................................เลขที่...................ช้นั ป.๕/.......... ๓. ชอ่ื -นามสกลุ ..............................................................................................เลขท.ี่ ..................ชัน้ ป.๕/.......... ๔. ชื่อ-นามสกลุ ..............................................................................................เลขท่ี...................ชนั้ ป.๕/..........

หนว่ ยการเรียนรู้ ๖ เรื่อง การปกครองส่วนทอ้ งถิ่น ๗๓๕ เฉลยใบงานท่ี ๗ เร่อื ง การบรกิ ารสาธารณประโยชน์ของประชาชนในทอ้ งถิ่น หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๖ เร่อื ง การปกครองสว่ นทอ้ งถิ่น แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ ๗ เรื่อง การบรกิ ารสาธารณประโยชนข์ องประชาชนในทอ้ งถ่ิน รายวชิ าสังคมศกึ ษา รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ คำชแี้ จง : ให้นักเรียนยกตวั อย่างบริการสาธารณประโยชน์ในชมุ ชนของตนเอง พรอ้ มท้ังบอกประโยชน์ท่ีไดร้ ับ และแนวทางการดแู ลรกั ษาบริการสาธารณประโยชน์ในชุมชน (ดลุ ยพินิจครูผ้สู อน) ๑. บรกิ ารสาธารณประโยชน์ในชมุ ชนทน่ี กั เรียนไดร้ ับ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ประโยชนท์ ไี่ ดร้ ับ คือ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. นักเรียนมีสว่ นรว่ มในการดูแลรักษาบริการสาธารณประโยชน์ในชมุ ชนได้อย่างไรบา้ ง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๑. ชื่อ-นามสกลุ ..............................................................................................เลขท.ี่ ..................ช้ัน ป.๕/.......... ๒. ชอ่ื -นามสกลุ ..............................................................................................เลขท.่ี ..................ชั้น ป.๕/.......... ๓. ช่ือ-นามสกลุ ..............................................................................................เลขท.่ี ..................ช้นั ป.๕/.......... ๔. ช่ือ-นามสกลุ ..............................................................................................เลขท่.ี ..................ชัน้ ป.๕/..........

๗๓๖ คูม่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องท่ีตรงกับ พฤติกรรมตามหัวข้อที่กำหนด รายการ เลขท่ี ชอ่ื –สกุล การร่วม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ัม่นเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

หนว่ ยการเรียนรู้ ๖ เรือ่ ง การปกครองส่วนท้องถ่นิ ๗๓๗ แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมิน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรงุ (๑) ๑. การร่วมกจิ กรรม ไม่มีความกระตือรือร้นใน มีความกระตอื รือรน้ ใน มคี วามกระตอื รอื รน้ ใน การรว่ มกจิ กรรม การรว่ มกจิ กรรมอย่าง การรว่ มกิจกรรมใน สมำ่ เสมอ บางครั้ง ๒. การรบั ฟงั ความ รับฟังความคิดเห็นของ รับฟังความคิดเห็นของ ไม่รับฟังความคิดเห็นของ คิดเห็นของผอู้ น่ื ผู้อ่นื อยา่ งสมำ่ เสมอ ผ้อู ่นื เป็นบางครง้ั ผ้อู ื่น ๓. ความรบั ผดิ ชอบ มีความรับผิดชอบในงาน มีความรบั ผิดชอบในงาน ไม่มีความรับผิดชอบใน ท่ีได้รับมอบหมายอย่าง ท่ไี ดร้ บั มอบหมายใน งานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย สมำ่ เสมอ บางครง้ั ๔. ขยนั หมน่ั เพียร มีความขยันหม่ันเพียร มีความขยันหมั่นเพียร ไม่มีความขยันหม่ันเพียร พยายามทำงานให้สำเร็จ พยายามทำงานให้สำเร็จ พยายามทำงานใหส้ ำเรจ็ อย่างสม่ำเสมอ เปน็ บางคร้ัง ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสร็จเรียบร้อย สง่ ผลงานเสรจ็ ตรงเวลา ส่งผลงานช้ากวา่ เวลา กอ่ นเวลา กำหนด เกณฑ์การใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑก์ ารผ่าน ต้งั แต่ ๙ คะแนน ข้ึนไป

๗๓๘ คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดบั คะแนน ระดบั การ รายการ พฤติกรรมการแสดงออก ปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี ินัย ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝเ่ รียนรู้ มีความรับผิดชอบ ๒. ต้งั ใจเรียน ๓. มุ่งมน่ั ใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรียน และมีความเพยี รพยายามในการเรยี น การทำงาน ๔. เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนรตู้ า่ ง ๆ ๔. มีจติ ๕. มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานท่ไี ด้รับมอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ อ่ อุปสรรคเพ่ือให้งานสำเรจ็ ๗. รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครูทำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปันสิ่งของให้ผู้อน่ื ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน ๑o. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั ิชัดเจนและบอ่ ยครงั้ พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัติบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

หนว่ ยการเรยี นรู้ ๖ เรอ่ื ง การปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ ๗๓๙ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ครผู ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ ง ทตี่ รงกบั ระดับคะแนน ความ การแสดง การรับฟัง ความตัง้ ใจ การแกไ้ ข/ รวม ที่ ช่อื –นามสกลุ รว่ มมอื ทำ ความ ความ ในการ ปรับปรุง ๑๕ กิจกรรม คดิ เห็น คดิ เหน็ ทำงาน ผลงานกลุ่ม คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒ ๑๓ ๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชอื่ ...................................................ผูป้ ระเมนิ ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ............../.................../................ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้ัง ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินใจ ระดับคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรุง ตำ่ กว่า ๘

๗๔๐ คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงานนกั เรยี น คำช้ีแจง : ให้ครผู ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในช่อง ท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน ระดับคะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ ๓๒ ๑ ๑ ความถกู ต้องของเนือ้ หา ๒ ความคดิ สรา้ งสรรค์ ๓ วธิ ีการนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใชป้ ระโยชน์ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชอื่ ...................................................ผ้ปู ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ สมบูรณช์ ดั เจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ บางสว่ น เกณฑ์การตัดสนิ ใจ ระดับคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรุง ตำ่ กวา่ ๘

หนว่ ยการเรยี นรู้ ๖ เรอื่ ง การปกครองส่วนทอ้ งถ่นิ ๗๔๑ แบบประเมินตนเอง ชอื่ : __________________ สกลุ : ___________________วนั ____ เดอื น____________พ.ศ. ____ หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๖ เร่อื ง การปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ ๑. ประเมนิ การเรียนรู้ของตนเอง กาเคร่ืองหมาย ✓ ในช่องระดับความสามารถของแต่ละกิจกรรมท่ีนักเรียนคิดว่าทำได้ตามระดับการ ประเมนิ เหลา่ น้ี ระดับความสามารถ : ดมี าก ค่อนข้างดี ดี พอใช้ ปรับปรงุ ระดบั ความสามารถ ที่ รายการ ดมี าก ค่อนขา้ งดี ดี พอใช้ ปรับปรุง ๑ แยกโครงสร้างการปกครองส่วนท้องถ่ินและ อำนาจหน้าที่ขององค์กรปกครองส่วนท้องถิน่ ๒ แ ผ น ผั งค ว า ม คิ ด เก่ี ย ว กั บ ค ว า ม ส ำ คั ญ ข อ ง องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ ๓ เขียนผังมโนทศั น์ แสดงบทบาทและหน้าท่ี ของผบู้ ริหารทอ้ งถิน่ ๔ โยงเสน้ จบั คอู่ งค์กรปกครองสว่ นท้องถ่นิ กบั ผู้บริหารทอ้ งถิ่น ๕ องค์กรปกครองสว่ นท้องถ่นิ ๑ องค์กร ๖ ยกตวั อยา่ งบริการสาธารณประโยชนใ์ นชมุ ชน ของตนเอง ๒. ส่งิ ท่ีฉนั ยังไมเ่ ขา้ ใจ/ยงั ทำไดไ้ มด่ ี คือ…… (สามารถเขยี นได้มากกว่า ๑ อยา่ ง) ……………………………………………........................................................................................................................... ....................................................................................................................................................……………………. ………………………................................................................................................................................................... ๓. สง่ิ ที่ฉนั ตงั้ ใจจะทำให้ดขี น้ึ ในการเรยี นหนว่ ยตอ่ ไป (สามารถเขยี นไดม้ ากกว่า ๑ อย่าง) ……………………………………………........................................................................................................................... ...……………………………………………........................................................................................................................ ……………………………………………........................................................................................................................... ...……………………………………………........................................................................................................................

๗๔๒ คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) บันทึกการเรียนรู้ (Learning logs) ช่อื : ____________________ สกุล : ___________________วัน____ เดือน___________ พ.ศ. _____ สง่ิ หน่ึงท่ฉี ันไดเ้ รยี นรจู้ ากการเรยี นวิชาน้ใี นปลายภาคเรยี น คือ .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ........... ฉ...ัน..น...า่ .จ...ะ.เ..ร.ยี...น..ร..้ไู .ด..ด.้ ..ีก..ว..า่..น..้ีห...า..ก.......................................................................................... .............................................................................................................................................. .................................................................................................................................... ........... .ส..งิ่ ..ท..่ีฉ..นั...อ..ย..า..ก..จ..ะ..บ..อ...ก..ค..ุณ...ค...ร.ู..ค..ือ........................................................................................ ............................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ........... ..ส.......ิง่ ...ท.........ฉ่ี......ัน........ค....ว....ร....ป....ร....ับ......ป....ร....งุ ....ต....วั ....เ..อ....ง....ใ....ห....ด้....ีข......ึน้ ......ค....ือ............................................................................................................................................................ .................................................................................................................................... ........... ...ป......ญั .........ห.........า...ใ.....น....ก....า....ร....เ..ร....ีย....น......ข....อ....ง....ฉ....นั ........ค....ือ.................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ........... .................................................................................................................................... ...........

บรรณานกุ รม รายวชิ าสังคมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๗๔๓ บรรณานกุ รม ชุดเอกสารส่ือ ๖o พรรษา สมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมาร.ี (๒๕๑๖). ลิขสิทธ์ิของ สำนักงานโครงการสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี : สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ึนพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลย.ี

๗๔๔ คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) ภาคผนวก ก. แบบประเมนิ รวม (สงั คมศึกษา)

ภาคผนวก ก. รายวิชาสงั คมศึกษา กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๗๔๕ แบบประเมินผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนประเมินผลชิ้นงานหรือภาระงานของนักเรียน แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องที่ ตรงตามหัวขอ้ ทกี่ ำหนด รายการ คะแนนรวม รายการประเมิน ดีมาก ีด พอใ ้ช ป ัรบป ุรง ๔๓๒ ๑ ๑๖ ๑. รูปแบบชิน้ งาน ๒. ภาษา ๓. เน้อื หา ๔. เวลา

๗๔๖ ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) เกณฑ์การประเมนิ ผลชนิ้ งานหรือภาระงาน ๑. ใบงาน เรอื่ ง หลกั การเลือกซือ้ สินคา้ และบริการ ๒. แบบบนั ทึกองค์ประกอบของฉลากสินคา้ เกณฑ์ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ ดมี าก (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) รูปแบบช้ินงาน รปู แบบชิ้นงานถูกต้อง รูปแบบชิ้นงานถูกต้อง รปู แบบชิน้ งาน รูปแบบช้ินงาน ครบถว้ นตามท่กี ำหนด น่าสนใจ ขนาดเหมาะสม ถกู ต้องเป็นสว่ นมาก ไม่ถูกต้องตามที่ มีความคดิ สร้างสรรค์ สวยงาม น่าสนใจ ขนาด กำหนด ผลงาน แปลกใหม่ นา่ สนใจ เหมาะสม สวยงาม ไม่เรียบรอ้ ย ขนาดเหมาะสม สวยงาม ภาษา ใช้ภาษาถกู ต้อง สะกด ใช้ภาษาถูกต้อง สะกด ใช้ภาษาถกู ต้อง ใชภ้ าษาและ คำถกู ตอ้ ง ลายมือ คำถูกต้องลายมืออ่าน สะกดคำมผี ดิ พลาด สะกดคำไม่ สวยงามอา่ นงา่ ย งา่ ย บ้างเลก็ น้อย ถกู ตอ้ ง ลายมือ ลายมืออ่านง่าย อ่านยากขดี ฆา่ เน้ือหา เน้ือหาถูกต้อง สมบูรณ์ เน้ือหาถกู ตอ้ ง ตรงหวั เนื้อหาถูกต้อง แต่ เนอ้ื หาไมถ่ ูกต้อง มคี วามสอดคล้องเชือ่ ม ข้อเรื่องรายละเอยี ด ขาดรายละเอยี ด ไมค่ รอบคลมุ โยงกัน ตรงหวั ข้อเรอื่ ง ค่อนขา้ งครอบคลมุ ในบางสว่ น รายละเอยี ดครอบคลุม เวลา ส่งชนิ้ งานกอ่ นเวลาที่ สง่ ชิ้นงานภายในเวลา ส่งชิน้ งานไม่ทัน ส่งช้ินงานไม่ทัน กำหนด กำหนด กำหนด ๑ วัน กำหนดตั้งแต่ ๒ วนั ขนึ้ ไป เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดมี าก คะแนน ๑๔-๑๖ คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๑-๑๓ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๘-๑๐ คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง คะแนน ๑-๗ คะแนน หมายถงึ เกณฑก์ ารผ่าน ตั้งแต่ ๘ คะแนน ขึน้ ไป

ภาคผนวก ก. รายวชิ าสงั คมศกึ ษา กล่มุ สาระการเรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๗๔๗ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องท่ีตรงกับ พฤตกิ รรมตามหัวขอ้ ทก่ี ำหนด รายการ เลขที่ ช่อื –สกุล การร่วม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ัม่นเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

๗๔๘ คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) เกณฑก์ ารสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ประเดน็ การประเมนิ คะแนน ๑. การรว่ มกจิ กรรม ๓๒ ๑ ๒. การรับฟงั ความ คิดเห็นของผู้อืน่ มีความกระตือรือร้นใน มีความกระตือรือร้นในการ ไม่มีความกระตือรือรน้ ใน ๓. ความรบั ผดิ ชอบ การร่วมกิจกรรมอย่าง ร่วมกจิ กรรมบางครง้ั การร่วมกิจกรรม ๔. ขยันหมนั่ เพยี ร สมำ่ เสมอ ๕. ตรงต่อเวลา รับฟังความคิดเห็นของ รับฟังความคิดเห็นของผู้อ่ืน ไม่รับฟังความคดิ เห็นของ ผอู้ ่ืนสมำ่ เสมอ เป็นบางคร้ัง ผอู้ ่นื มีความรบั ผดิ ชอบใน มีความรับผิดชอบในงานที่ ไม่มีความรับผิดชอบใน งานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ไดร้ บั มอบหมายบางคร้ัง งานทไ่ี ด้รบั มอบหมาย อย่างสม่ำเสมอ มคี วามเพียรพยายาม มีความเพียรพยายามทำงาน ไม่มีความเพียรพยายาม ทำงานให้สำเรจ็ อย่าง ใหส้ ำเร็จเปน็ บางคร้งั ทำงานใหส้ ำเรจ็ สมำ่ เสมอ สง่ ผลงานเสร็จ เรยี บร้อย สง่ ผลงานเสร็จ เรียบรอ้ ย สง่ ผลงานไมเ่ รยี บรอ้ ย ทันตามเวลาทก่ี ำหนด แต่ช้ากวา่ เวลาท่ีกำหนด และช้ากว่าเวลาท่กี ำหนด

ภาคผนวก ก. รายวิชาสังคมศึกษา กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๗๔๙ แบบบนั ทกึ การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ เด็กชาย/เดก็ หญิง........................................................ชน้ั ประถมศึกษาปีท.่ี ......./........เลขท.ี่ ........ รายการประเมิน พฤตกิ รรมแสดงออก ระดับการปฏบิ ัติ ๓ ๒๑๐ ๑. มวี นิ ยั ๑ ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบงั คับ ของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ........... .......... ......... ......... ๒. ใฝเ่ รียนใฝร่ ู้ ๑. ต้ังใจเพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วม กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๒. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ท้ัง ............ .......... ........ ......... ภายในและภายนอกโรงเรียน ด้วยการเลือกใช้สื่อ อย่างเหมาะสม สรุปเป็นองค์ความรู้ และสามารถ นำไปใช้ในชวี ติ ประจำวันได้ ๓. มงุ่ ม่นั ในการ ๑. ตงั้ ใจและรบั ผิดชอบในหน้าทก่ี ารงาน ทำงาน ๒. ทำงานด้วยความเพยี รพยายามและอดทนเพือ่ ให้ ........... ........... ......... ............ งานสำเรจ็ ตามเป้าหมาย ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ๒ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ๐ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมนอ้ ยคร้ัง เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดังตารางแนบทา้ ย เกณฑ์การประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องผเู้ รยี น ดังน้ี ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๒-๑๕ ดี ๗-๑๑ ๐–๖ พอใช้ ปรบั ปรงุ

๗๕๐ ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน เด็กชาย/เดก็ หญิง........................................................ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่......../........เลขที่......... รายการประเมนิ พฤติกรรมการแสดงออก ระดับการปฏบิ ัติ ๓๒๑๐ ๑. ความสามารถ ๑.๑ มีความสามารถในการรบั –สง่ สาร ในการสือ่ สาร ๑.๒ มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจของตนเอง โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม ๑.๔ ใชว้ ธิ กี ารสือ่ สารทเ่ี หมาะสม มปี ระสทิ ธิภาพ ๑.๕ เจรจาตอ่ รอง เพ่อื ขจดั และลดปญั หาความขดั แย้งตา่ ง ๆ ได้ ๑.๖ เลือกรับและไมร่ บั ขอ้ มูลข่าวสารด้วยเหตผุ ลและถูกตอ้ ง ๒. ความสามารถ ๒.๑ มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ ในการคดิ ๒.๒ มีทักษะในการคิดนอกกรอบอย่างสร้างสรรค์ ๒.๓ สามารถคดิ อย่างมวี ิจารณญาณ ๒.๔ มคี วามสามารถในการคดิ อยา่ งมรี ะบบ ๒.๕ ตดั สินใจแกป้ ญั หาเกย่ี วกับตนเองได้อย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถ ๓.๑ สามารถแกป้ ัญหาและอปุ สรรคตา่ ง ๆ ทเี่ ผชญิ ได้ ในการแก้ปญั หา ๓.๒ ใชเ้ หตผุ ลในการแก้ปญั หา ๓.๓ เขา้ ใจความสมั พนั ธแ์ ละการเปลย่ี นแปลงในสงั คม ๓.๔ แสวงหาความรู้ ประยกุ ต์ความรู้มาใชใ้ นการปอ้ งกันและ แก้ไขปัญหา ๓.๕ สามารถตัดสินใจได้เหมาะสมตามวัย ๔. ความสามารถ ๔.๑ เรียนรู้ดว้ ยตนเองไดเ้ หมาะสมตามวัย ในการใช้ทกั ษะ ๔.๒ สามารถทำงานกลุ่มร่วมกบั ผู้อ่ืนได้ ชีวติ ๔.๓ นำความรทู้ ไ่ี ด้ไปใช้ประโยชนใ์ นชวี ิตประจำวนั ๔.๔ จดั การปญั หาและความขดั แยง้ ไดเ้ หมาะสม ๔.๕ หลีกเลย่ี งพฤตกิ รรมไม่พึงประสงคท์ ่สี ง่ ผลกระทบตอ่ ตนเอง ลงชอ่ื ................................................................ผ้ปู ระเมนิ ...................../..................../...................

ภาคผนวก ก. รายวชิ าสังคมศึกษา กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๗๕๑ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมำ่ เสมอ ๒ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ๐ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครั้ง เกณฑ์การใหค้ ะแนนดังตารางแนบท้าย เกณฑ์การประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี นดังนี้ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ๕๑–๖๐ ดี ๓๑–๕๐ ๑๐–๓๐ พอใช้ ปรับปรุง

๗๕๒ ค่มู ือครแู ละแผนจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ศิ าสตร์ ป.5) ตตออนนทที่ี่ 2๒ วชิ าปปรระวะัตวิศตั าศิสตารส์ ตร์

คาชแ้ี จงรายวิชาประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๗๕๓ คาชแี้ จง รายวชิ าประวตั ิศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๑. แนวคิดหลกั หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กาหนดสาระการเรียนรู้ จานวน ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ครูผู้สอนต้องจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยนาความรู้ด้านเนื้อหาวิชามาจัดกิจกรรม การเรียนการสอนโดยการฝึกทักษะให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ และเกิดสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ๕ ประการ และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ๘ ประการ ดังน้ี สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น ๕ ประการ ๑) ความสามารถในการสอื่ สารเปน็ ความสามารถในการรบั สารและสอ่ื สารมีวัฒนธรรมในการใชภ้ าษา ๒) ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่าง สร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การคิดอย่างเป็นระบบเพ่ือนาไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศ เพือ่ ใชใ้ นการตดั สนิ ใจ เก่ยี วกับตนเอง สงั คมได้อยา่ งเหมาะสม ๓) ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้ อย่างถูกต้อง เหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจความสัมพันธ์และ การเปลีย่ นแปลงของเหตุการณ์ตา่ ง ๆ ในสงั คม ๔) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการเข้าใจและเคารพตนเอง สามารถนา กระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการดาเนินชีวิตประจาวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทางาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหา และความขดั แย้งตา่ ง ๆ อยา่ งเหมาะสม ๕) ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลอื กและใช้เทคโนโลยี การแก้ปัญหา อย่างสร้างสรรค์ถูกต้องเหมาะสม มีคุณธรรมด้านต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพฒั นาตนเอง สังคมในด้านการเรยี นรู้ การสือ่ สาร การทางาน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๘ ประการ เพ่ือให้สามารถอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนในสังคมอย่างมีความสุข ในฐานะเปน็ พลเมอื งไทยและพลโลก ดงั นี้ ๑) รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ๒) ซือ่ สตั ย์ สจุ ริต ๓) มวี ินยั ๔) ใฝ่เรยี นรู้ ๕) อยอู่ ยา่ งพอเพียง ๖) ม่งุ มน่ั ในการทางาน ๗) รักความเปน็ ไทย ๘) มจี ติ สาธารณะ

๗๕๔ คมู่ อื ครแู ละแผนจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.5) กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ว่าด้วยการอยู่ร่วมกันในสังคมท่ีมีความ เช่ือมโยงสัมพันธ์กัน และมีความแตกต่างอย่างหลากหลาย เพื่อช่วยให้สามารถปรับตนเองกับบริบท สภาพแวดล้อม เป็นพลเมืองดี มีความรับผิดชอบ มีความรู้ ทักษะ คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม เป็นวิชาท่ี ประกอบด้วยหลายแขนงสาระ ทาให้มีลักษณะเป็นสหวิทยาการ เป็นการนาวิชาต่าง ๆ ในสาขาวิชา สังคมศาสตร์เข้าด้วยกัน ได้แก่ ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ นิติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ รัฐศาสตร์ เป็นต้น กลุ่ม สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมประกอบด้วย ๒ รายวิชา คือ วิชาสังคมศึกษา และวิชา ประวตั ิศาสตร์ วิชาประวัติศาสตร์ เป็นส่วนหน่ึงในกลุ่มสหวิทยาการของสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรมช่วยให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจการดารงชีวิตของมนุษย์ ทั้งในฐานะปัจเจกบุคคลและการอยู่ ร่วมกันในสังคม เข้าใจการพัฒนาเปลี่ยนแปลงตามยุคตามสมัย กาลเวลา ตามเหตุปัจจัยต่าง ๆ เกิดความ เข้าใจในตนเองและผอู้ ื่น มีความรักภาคภมู ิใจในความเป็นไทย มีความอดทน อดกลั้น ยอมรับในความแตกตา่ ง และมีคุณธรรม สามารถนาความรู้ไปปรับใช้ในการดาเนินชีวิต เป็นพลเมืองดีของประเทศชาติ และสังคมโลก ให้เพ่ือเกิดค่านิยมท่ีเหมาะสม มุ่งหวังให้ผู้เรียนเกิดความเจริญงอกงามดา้ นความรู้ โดยการให้ความรู้แก่ผู้เรียน ดา้ นเนอื้ หาสาระ ความคดิ รวบยอด และหลักการสาคัญ วชิ าประวตั ิศาสตรม์ บี ทบาทสาคญั อย่างยงิ่ ต่อการเป็น พลเมืองของประเทศ เพื่อเสริมสร้างสานึกความเป็นไทยและความเป็นปึกแผ่น ตลอดจนการอนุรักษ์สืบสาน ศิลปวัฒนธรรมของคนในชาติให้คงอยู่สืบไป จึงจาเป็นอย่างยิ่งต้องปลูกจิตสานึกให้เยาวชนชาติไทยมีความ เข้าใจและตระหนักถึงความสาคัญ ความเป็นมา ซ่ึงนามาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน โดย เรียนรู้จากการนาวิธีการทางประวัติศาสตร์มาฝึกให้ผู้เรียนมีทักษะในการใช้วธิ ีการทางประวัตศิ าสตร์ในการคิด วิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ คิดแก้ปัญหาในการตัดสินใจบนพ้ืนฐานเหตุผลอย่างมีหลักการ เช่น การใช้ประเด็น ใกล้ตัวผู้เรียนได้เรียนรู้ และเข้าใจเร่ืองใกล้ตัวของผู้เรียนในการสืบค้นชุมชนท้องถิ่นท่ีตนอาศัยอยู่ เพื่อให้ ผู้เรยี นมีจติ สานกึ ในความรกั ความภาคภมู ใิ จในถิน่ ฐานของตน หลักการออกแบบกิจกรรมมีการบูรณาการด้านคุณลักษณะ ในแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีคานึงถึง คุณลักษณะท่ีมุ่งเน้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้มีทักษะการพัฒนาค่านิยมและเจตคติท่ีดีในการประพฤติปฏิบัตติ น ให้เหมาะสมและสอดคล้องกับความต้องการของสังคมหลังการเรียนรู้ สอดคล้องตามเป้าหมายของหน่วย การเรียนรู้ มีเจตคติท่ีดีต่อสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ และมีจิตอาสา ครูผู้สอนควรปลูกฝัง คุณลักษณะอันพึงประสงค์ให้แก่ผู้เรียนทุกแผนการจัดการเรียนรู้ เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และเปน็ คนดีของสงั คม ๒. กระบวนการจัดการเรียนรู้ แนวคิดสาคัญของการจัดศึกษา ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เปดิ โอกาสให้ ผู้เรียน คิดและลงมือปฏิบัติด้วยกระบวนการที่หลากหลาย เพ่ือเกิดการเรียนรู้และพัฒนาตนเองเต็มตาม ศักยภาพ การประเมนิ การเรียนร้จู ึงมคี วามสาคญั และจาเปน็ อย่างย่ิง ต่อการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ในห้องเรียน เพราะสามารถทาใหผ้ ู้สอนประเมนิ ระดับพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรยี น การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่า ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือว่า ผ้เู รียนมีความสาคญั ท่สี ุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพฒั นาตามธรรมชาติและเต็ม

คาชแ้ี จงรายวิชาประวัตศิ าสตร์ กลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๗๕๕ ตามศักยภาพ ให้ความสาคัญของการบูรณาการความรู้คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้ตามความเหมาะสมของ ระดบั การศึกษา ได้ระบใุ ห้ผ้ทู ีเ่ กีย่ วข้องดาเนนิ การ ดงั นี้ สถานศึกษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ๑) จัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้เรียน โดย คานึงถึงความแตกต่างระหวา่ งบุคคล ๒) ฝึกทักษะ กระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ์และการประยุกต์ความรู้มา ใชเ้ พอื่ ปอ้ งกันและแกไ้ ขปญั หา ๓) จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกการปฏิบัติ ให้ทาได้คิดเป็นทา เปน็ รักการอ่านและเกดิ การใฝ่ร้อู ย่างตอ่ เนือ่ ง ๔) จัดการเรียนการสอน โดยผสมผสานสาระความรู้ด้านต่าง ๆ อย่างได้สัดส่วนสมดุลกัน รวมทั้งปลกู ฝังคณุ ธรรม คา่ นยิ มทีด่ งี ามและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไวใ้ นทุกวชิ า ๕) ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้สอนสามารถจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม ส่ือการเรียน และ อานวยความสะดวกเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้และ มีความรอบรู้รวมท้ังสามารถใชก้ ารวิจัยเป็นส่วนหน่ึงของ กระบวนการเรยี นรู้ ท้ังน้ี ผู้สอนและผ้เู รียนอาจเรียนรู้ไปพรอ้ มกันจากสอ่ื การเรียนการสอนและแหล่งวทิ ยาการ ประเภทตา่ ง ๆ ๖) จัดการเรียนรู้ให้เกิดข้ึนได้ทุกเวลา ทุกสถานท่ี มีการประสานความร่วมมือกับพ่อแม่ ผู้ปกครอง และบคุ คลในชมุ ชนทุกฝ่าย เพ่อื ร่วมกนั พฒั นาผ้เู รยี นตามศกั ยภาพ การจดั สภาพแวดลอ้ มส่งเสรมิ การเรียนรู้ (๑) จัดสภาพแวดล้อม ห้องเรียน หรือภายนอกห้องเรียน ให้เอ้ือต่อการเรียนรู้ สะอาด มีความเป็นระเบียบ ตกแต่งห้องเรียนให้น่าอยู่ มีมุมต่าง ๆ ในห้องเรียน มีท่ีเก็บวัสดุอุปกรณ์ และง่ายต่อ การนามาใช้ มีป้ายนิเทศให้ความรู้ ภายนอกห้องเรียนจัดบรรยากาศให้เป็นธรรมชาติน่าอยู่ ร่มรื่น และเหมาะ กบั กิจกรรมการเรยี นรู้ ถูกสขุ ลักษณะและปลอดภัย (๒) จัดสภาพแวดล้อม หรือหอ้ งใหผ้ เู้ รยี นได้ฝึกปฏบิ ตั ิการ (๓) จดั สอ่ื อปุ กรณ์ ทเ่ี กี่ยวกบั การเรยี นรูอ้ ย่างเพียงพอ เหมาะสม (๔) จัดหาเครื่องมือแสวงหาความรู้ หรือ ช่องทางเสนอข่าวสารต่าง ๆ เพ่ือให้ผู้เรียนได้รับรู้ ข้อมูลขา่ วสารท่ที นั สมยั ปจั จบุ ันอยู่เสมอ ครูผ้สู อน การจดั การเรยี นรู้ตามแนวดังกล่าว จาเปน็ ตอ้ งเปล่ียนแปลงพฤตกิ รรม การเรยี นการสอนท้งั ของ ผู้เรียนและผู้สอน กล่าวคือลดบทบาทของครูผู้สอน จากการเป็นผู้บอกเล่า บรรยาย สาธิต เป็นการวางแผนจัด กิจกรรมให้นักเรียน เกิดการเรียนรู้ กิจกรรมตา่ ง ๆ จะต้องเน้นที่บทบาทของผู้เรียนตั้งแตเ่ ริ่ม คือ ร่วมวางแผน การเรียน การวัดผล ประเมินผล และต้องคานึงว่ากิจกรรมการเรียนนั้น เน้นการพัฒนากระบวนการคิด วางแผน ลงมือปฏิบัตศิ ึกษา ค้นคว้า รวบรวมข้อมูล ดว้ ยวิธีการตา่ ง ๆ จากแหล่งเรียนรู้หลากหลาย ตรวจสอบ วิเคราะห์ การแก้ปัญหา การมีปฏิสัมพันธ์ซ่ึงกันและกัน การอภิปรายเกี่ยวกับข้อมูลที่สืบค้นได้ เพ่ือนาไปสู่ คาตอบของปัญหาหรือคาถามต่าง ๆ ในท่สี ดุ สรา้ งองค์ความรู้ ท้ังน้ีกจิ กรรมการเรียนรู้เหล่าน้ตี ้องพฒั นาผู้เรียน ใหม้ พี ัฒนาการเหมาะสมตามวยั ทง้ั ทางร่างกาย อารมณ์สังคม และสตปิ ญั ญา