64-08-09-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.5.-2

๙๗๒ ค การจดั กจิ กรรมการเรียน แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 6 เร่ือง อทิ ธิพลของอารยธรรมอนิ รายวิชาประวตั ศิ าสตร ลาดบั ที่ จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลาท่ี กิจกรรมคร การเรียนรู้ การเรียนรู้ ใช้ 1. 1. อธิบาย ข้นั นา 10 1. ครใู หน้ กั เรยี นดูภาพ ลกั ษณะอทิ ธพิ ล นาที มัสมน่ั และแกงกะหร่แี ของอารยธรรม ประเด็นคาถามใหน้ ักเ อินเดียทม่ี ตี อ่ อภิปรายแสดงความค สงั คมไทยและ เก่ียวกับอิทธิพลของอ ภูมิภาคเอเชีย อนิ เดียที่มตี ่อสงั คมไท ตะวันออกเฉียง ภมู ิภาคเอเชยี ตะวันออ ใต้ได้ 2. ครูใช้คาถาม 1) จากภาพเป็นอทิ ธ อารยธรรมใด ๒) ในท้องถ่ินของนัก ใดบ้างท่ไี ดร้ บั อทิ ธิพลม อารยธรรมอินเดีย 2. ข้นั สอน 20 ๑. ครแู ละนกั เรียนรว่ ม นาที แลกเปลยี่ นเรยี นรู้เก่ยี ว ของอารยธรรมอนิ เดียท สังคมไทยและคนในภมู ตะวันออกเฉียงใต้

คมู่ อื ครแู ละแผนจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.5) นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 5 นเดยี ทมี่ ตี ่อสงั คมไทยและภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ ร์ จานวน 1 ชั่วโมง แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน รู กจิ กรรมนักเรียน การเรยี นรู้ พแกง 1. นกั เรยี นรว่ มอภปิ รายแสดง - PowerPoint - การประเมนิ และตง้ั ความคดิ เหน็ เกีย่ วกบั การเขา้ มา - ภาพแกงมสั ม่ัน คาตอบ เรียนรว่ ม ของอารยธรรมจีนสู่ประเทศ และแกงกะหร่ี - การสังเกต คดิ เหน็ ไทย อารยธรรม ทยและ อกเฉยี งใต้ 2. นกั เรียนตอบคาถาม ธพิ ลของ 1) แนวคาตอบ อารยธรรม อินเดีย กเรยี นมสี ิ่ง 2) แนวคาตอบ การ มาจาก รับประทานโรตี ศาสนาพุทธ การตั้งชื่อจรงิ มกนั สนทนา 1. นกั เรยี นศกึ ษาข้อมลู - PowerPoint - การสังเกต วกบั อิทธพิ ล เก่ยี วกับอิทธิพลของอารยธรรม ทม่ี ีต่อ อนิ เดยี ท่มี ีตอ่ สังคมไทยและคน มภิ าคเอเชยี ในภมู ิภาคเอเชียตะวนั ออก เฉียงใต้

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรื่อง อทิ ธิพลของอารยธรรมต่างชาตทิ ่มี ีต่อไทย ลาดบั ท่ี จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลาท่ี การเรียนรู้ การเรียนรู้ ใช้ กจิ กรรมคร 2. เกดิ ทักษะใน เช่น -ดา้ นศาสนา การสบื ค้น -ดา้ นภาษา -ดา้ นสถาปัตยกรรม อิทธพิ ลของ และวรรณกรรม -ด้านอาหาร อารยธรรม 2. ครใู หน้ กั เรยี นดูวิดโี อิทธิพลของอารยธรรม อนิ เดยี ทมี่ ตี ่อ มตี อ่ สงั คมไทยและคน เอเชียตะวันออกเฉียงใ สงั คมไทยและ 3. ครูอธิบายความสา อารยธรรมอนิ เดยี ที่มีต ภูมิภาคเอเชีย สังคมไทยโดยครูจะสร ความคดิ รวบยอดใหก้ ตะวนั ออกเฉียง ใต้ได้

๙๗๓ แนวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมนิ รู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ - PowerPoint - การสงั เกต - ใบงานท่ี 6 - การประเมิน เรอื่ ง อทิ ธิพล นาฏศลิ ป์ ของอารยธรรม อนิ เดียที่มีต่อ สงั คมไทยและ โอ เร่อื ง 2. นกั เรยี นดวู ิดโี อ เรื่อง ภูมภิ าคเอเชยี มอินเดียที่ อิทธพิ ลของอารยธรรมอนิ เดยี ท่ี ตะวนั ออกเฉยี ง นในภมู ภิ าค มีตอ่ สังคมไทยและคนใน ใต้ ใต้ ภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ - วดิ ีโอ เร่ือง าคัญของ 3. นักเรียนศกึ ษาข้อมลู อิทธพิ ลของ ต่อ ความสาคัญของอารยธรรม อารยธรรม รุปเป็น อินเดยี ทมี่ ตี อ่ สังคมไทย อนิ เดยี ที่มีตอ่ กับนักเรยี น สงั คมไทยและ คนในภูมภิ าค เอเชียตะวนั ออก เฉยี งใต้ https://youtu.b e/EP9X-kcbagI

๙๗๔ ค ลาดบั ท่ี จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการจดั เวลาท่ี 3. การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ข้ันปฏิบัติ ใช้ กจิ กรรมคร 4. 3. ตระหนักถงึ 10 4. ครูให้นักเรียนทาใบง สาคญั การมี ขั้นสรุป นาที อิทธิพลของอารยธรรมอ อิทธพิ ลของ อารยธรรม ตอ่ สงั คมไทยและภมู ภิ า อนิ เดียทีม่ ีตอ่ ตะวนั ออกเฉียงใตโ้ ดยให สงั คมไทยและ วิเคราะหอ์ ทิ ธิพลของอา ภมู ิภาคเอเชยี อนิ เดยี ในดา้ นตา่ ง ๆ มตี ตะวันออกเฉียง ไทยและภูมิภาคเอเชียต ใต้ เฉยี งใต้ โดยใช้แผนผงั ค แล้วสรุปเปน็ ความคดิ ร 5. ครูให้นกั เรยี นออกม ผลงานหน้าชั้นเรียน 10 1. ครูสมุ่ ตัวแทนนกั เรยี นาที ออกมานาเสนอใบงาน การเขา้ มาและความสา อารยธรรมอินเดยี เป็น ความคดิ หนา้ ชนั้ เรียน 2. ครูและนักเรียนร่วม ตรวจสอบความถกู ต้อ ๓. ครูและนกั เรยี นร่วม องคค์ วามรู้

คู่มือครแู ละแผนจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวัติศาสตร์ ป.5) แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน รู กิจกรรมนักเรียน การเรียนรู้ งาน เร่ือง 4. นกั เรยี นทาใบงานเรอ่ื ง - การสังเกต อินเดียท่ีมี อิทธพิ ลของอารยธรรมอินเดียที่ - การประเมิน าคเอเชยี มตี ่อสังคมไทยและภูมิภาค ห้นกั เรยี น เอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ อารยธรรม ตอ่ สังคม ตะวันออก ความคิด รวบยอด มานาเสนอ 5. นกั เรยี นออกมานาเสนอ ผลงานหน้าช้นั เรียน ยน 4-5 คน 1. ตัวแทนนักเรยี น 4-5 คน - ใบงานท่ี 6 เร่อื ง นาเสนอใบงาน เร่ือง การเข้า เรื่อง อิทธพิ ล าคญั ของ มาและความสาคัญของ ของอารยธรรม นแผนผงั อารยธรรมอนิ เดียเปน็ แผนผัง อนิ เดียทม่ี ีตอ่ น ความคดิ หนา้ ชนั้ เรียน สังคมไทยและ มกนั 2. นกั เรยี นรว่ มกนั ตรวจสอบ ภมู ิภาคเอเชีย อง ความถูกตอ้ ง ตะวันออกเฉียง มกนั สรุป ๓. นกั เรยี นรว่ มกนั สรุปความรู้ ใต้ อทิ ธิพลของอารยธรรมอนิ เดียท่ี มีต่อสังคมไทยและภมู ิภาค เอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 เร่อื ง อทิ ธพิ ลของอารยธรรมต่างชาตทิ ี่มีตอ่ ไทย ๙๗๕ 8. สอื่ การเรยี นรู/้ แหล่งการเรยี นรู้ ๑. ห้องสมุดโรงเรียน ๒. การคน้ คว้าข้อมูลจากอินเทอรเ์ นต็ 3. สือ่ PowerPoint 4. ใบงานท่ี 6 เร่อื ง อทิ ธพิ ลของอารยธรรมอนิ เดยี ทมี่ ตี อ่ สังคมไทยและภูมิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชน้ิ งานหรือภาระงาน 1. ใบงานที่ 6 เรอื่ ง อิทธิพลของอารยธรรมอนิ เดียทมี่ ีต่อสงั คมไทยและภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ 2. ความถูกต้องของการทาใบงาน เกณฑก์ ารประเมนิ ผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวัด วิธกี าร เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน และประเมินผล - ตรวจใบงาน - ใบงานท่ี 6 เรื่อง อิทธพิ ล ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน ความรู้ (K) - การสงั เกต - การประเมนิ ของอารยธรรมอินเดียที่มี รอ้ ยละ 60 ตอ่ สงั คมไทยและภูมภิ าค เอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ - แบบสงั เกต - แบบประเมิน ทกั ษะ (P) - ตรวจใบงาน - ใบงานที่ 6 เรอ่ื ง อทิ ธิพล ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน - การสังเกต - การประเมิน ของอารยธรรมอนิ เดียทีม่ ี ร้อยละ 60 ตอ่ สังคมไทยและภมู ภิ าค เอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ - แบบสงั เกต - แบบประเมิน เจตคติ (A) - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบประเมนิ พฤตกิ รรม ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ ระดับ คณุ ภาพพอใชข้ ้ึนไป คุณลักษณะ - ประเมินความมวี นิ ยั - แบบประเมนิ คุณลักษณะ ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ ระดบั อันพึงประสงค์ ใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งม่ันใน การทางาน อนั พึงประสงค์ คณุ ภาพพอใชข้ น้ึ ไป สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน - ประเมินความสามารถ - แบบประเมินสมรรถนะ ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ระดับ การคิด การใชท้ กั ษะชวี ติ และการแกป้ ญั หา สาคัญของผู้เรยี น คุณภาพพอใช้ข้นึ ไป

๙๗๖ ค่มู อื ครแู ละแผนจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.5) 10. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จากัดการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ผสู้ อน (...........................................) วนั ท.่ี .......เดือน.................พ.ศ............ 11. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรอื ผทู้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ............................................ผูต้ รวจ (...........................................) วันที่........เดือน.................พ.ศ............

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรอื่ ง อิทธพิ ลของอารยธรรมต่างชาตทิ ่ีมตี ่อไทย ๙๗๗ ใบงานที่ 6 เรอื่ ง อทิ ธิพลของอารยธรรมอนิ เดียทมี่ ตี อ่ สังคมไทยและภมู ภิ าคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เร่ือง อทิ ธพิ ลของอารยธรรมต่างชาตทิ มี่ ตี ่อไทย แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 6 เรอื่ ง อิทธพิ ลของอารยธรรมอนิ เดียทม่ี ตี อ่ สงั คมไทยและภูมิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๒ ภาคเรยี นที่ ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ คำช้ีแจง : ให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์อิทธิพลของอารยธรรมอินเดียในด้านต่าง ๆ มีต่อสังคมไทยและคนใน ภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ โดยใช้แผนภาพความคิด แลว้ สรุปเปน็ ความคดิ รวบยอด สงั คมไทย ภมู ิภาคเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ ด้านศาสนา สงั คมไทย ภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ ด้านภาษา สงั คมไทย ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ ด้านอาหาร ชือ่ -นามสกุล...................................................................................ช้ัน......................เลขท่ี........................

๙๗๘ คมู่ อื ครแู ละแผนจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.5) เฉลยใบงานที่ 6 เรือ่ ง อทิ ธพิ ลของอารยธรรมอนิ เดียท่มี ตี อ่ สงั คมไทยและภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เร่อื ง อทิ ธพิ ลของอารยธรรมตา่ งชาตทิ ่มี ตี อ่ ไทย แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 6 เรื่อง อทิ ธิพลของอารยธรรมอนิ เดยี ทมี่ ตี ่อสงั คมไทยและภูมิภาคเอเชีย ตะวนั ออกเฉียงใต้ รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ คำชี้แจง : ให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์อิทธิพลของอารยธรรมอินเดียในด้านต่าง ๆ มีต่อสังคมไทยและคนใน ภมู ภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ โดยใชแ้ ผนภาพความคดิ แล้วสรปุ เปน็ ความคดิ รวบยอด สงั คมไทย ภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ วัฒนธรรมไทยมีรากฐาน มโี บราณสถานทางศาสนาที่แสดง มาจากพระพุทธศาสนา ถึงความเจริญรุ่งเรอื งในอดตี ดา้ นศาสนา การนับถอื พระพทุ ธศาสนา สังคมไทย ภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ เป็นรากศัพทข์ องภาษาใน มีรากศพั ทข์ องภาษาไทย ประเทศตา่ ง ๆ ด้านภาษา ภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้ นิยมรบั ประทานอาหารทีม่ ี การใชภ้ าษาสนั สกฤต และภาษาบาลี เครื่องหลายชนิด สังคมไทย ปรุงอาหารดว้ ยเครอื่ งเทศ ด้านอาหาร การทาอาหารและ การใชเ้ ครื่องปรุง

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 เรื่อง อทิ ธิพลของอารยธรรมต่างชาติทม่ี ีตอ่ ไทย ๙๗๙ แบบประเมินการนาเสนอหน้าชน้ั เรยี น เกณฑ์ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ ดีมาก (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรุง (๑) 1. การ คล่องแคล่วไมต่ ดิ ขัด คล่องแคล่วไมต่ ดิ ขัด ไม่คล่องแคลว่ มีการ ตดิ ขดั หยุดชะงกั ใน ถา่ ยทอดเน้ือหา ทาให้เขา้ ใจประเดน็ ทาใหเ้ ขา้ ใจประเด็น หยดุ ชะงักบา้ ง หลายจังหวะ พดู ไดง้ า่ ยและเรว็ ไดง้ ่าย การพูดมีการ บางคร้ัง จงั หวะพดู เรว็ หรือชา้ เกนิ ไป การพูดมีการเว้น เวน้ จังหวะอย่าง ชา้ จบั ประเดน็ ไมไ่ ด้ จงั หวะและเน้นคา เหมาะสม ความเร็ว เนน้ สาระสาคัญอยา่ ง ในการพดู อย่ใู น เหมาะสมเพื่อใหผ้ ูฟ้ งั ระดับเหมาะสม ตดิ ตามการนาเสนอ ความเรว็ ในการพูด อยใู่ นระดับเหมาะสม 2. บคุ ลกิ ภาพ มีความมั่นใจ สบสายตาผู้ฟัง สบสายตาผู้ฟงั นอ้ ย กม้ หน้าไมส่ บตา สบสายตาผฟู้ งั พอสมควร น้าเสยี ง น้าเสยี งส่นั ขาด และ ตลอดเวลาเพื่อดงึ ดูด สะท้อนถงึ ความ ความมั่นใจ เสยี ง นา้ เสยี งส่นั และเบา ให้ผูฟ้ งั สนใจใน มัน่ ใจ เสียงดัง เบาและดงั สลบั ไป เนื้อหาที่ถ่ายทอด พอเหมาะ เสยี งดงั พอเหมาะ 3. การใชภ้ าษา คลอ่ งแคล่ว เชน่ แสดงกริยาท่าทาง ใช้ภาษากายสอ่ื สาร ไม่ใชภ้ าษากาย กายใน ยกมอื /ผายมอื ประกอบการนาเสนอ นอ้ ยครง้ั ส่อื สาร การสอื่ สาร แสดงกริยาท่าทาง พอสมควร ประกอบการ นาเสนอเพอ่ื ดึงดูด ความสนใจ 4. ความ ใชเ้ วลาใน ใช้เวลาใน ใชเ้ วลาใน ใชเ้ วลาใน เหมาะสมกับ การนาเสนอ การนาเสนอเกนิ การนาเสนอเกิน การนาเสนอเกนิ เวลา เหมาะสม เวลาทีก่ าหนด ๑-๓ เวลาทีก่ าหนด ๔-๕ เวลาทกี่ าหนด นาที นาที มากกวา่ ๕ นาทีขนึ้ ไป เกณฑก์ ารให้คะแนน คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน 8-๑0 คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน 5-7 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ คะแนน ๑-4 เกณฑก์ ารผ่าน ตง้ั แต่ 5 คะแนน ข้ึนไป

๙๘๐ ค่มู อื ครแู ละแผนจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวตั ศิ าสตร์ ป.5) แบบประเมนิ การสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑก์ ารประเมนิ ดี (๓) ระดบั คณุ ภาพ ปรับปรุง (๑) 1. การรว่ มกิจกรรม มคี วามกระตือรอื รน้ ใน พอใช้ (๒) ไมม่ ีความกระตอื รอื รน้ การร่วมกจิ กรรมอย่าง ในการรว่ มกจิ กรรม สม่าเสมอ มคี วามกระตือรอื รน้ ใน การรว่ มกิจกรรมใน บางครง้ั 2. การรับฟงั ความ รบั ฟังความคดิ เหน็ ของ รับฟังความคดิ เหน็ ของ ไม่รับฟงั ความคดิ เห็น คิดเห็นของผูอ้ นื่ ผอู้ นื่ อย่างสม่าเสมอ ผู้อื่นเปน็ บางครั้ง ของผ้อู ื่น 3. ความรบั ผดิ ชอบ มีความรับผดิ ชอบในงาน มคี วามรบั ผดิ ชอบในงาน ไม่มคี วามรับผดิ ชอบใน ทีไ่ ด้รบั มอบหมายอยา่ ง ท่ไี ดร้ ับมอบหมายใน งานท่ีได้รับมอบหมาย สม่าเสมอ บางคร้งั 4. ขยันหมน่ั เพยี ร มคี วามขยันหมั่นเพียร มคี วามขยันหมัน่ เพียร ไม่มีความขยันหมน่ั เพียร พยายามทางานใหส้ าเร็จ พยายามทางานให้สาเรจ็ พยายามทางานใหส้ าเร็จ อย่างสม่าเสมอ เป็นบางคร้ัง 5. ตรงตอ่ เวลา สง่ ชน้ิ งานภายในเวลาที่ สง่ ผลงานเสร็จตรงเวลา ส่งผลงานชา้ กว่าเวลา กาหนด กาหนด เกณฑก์ ารให้คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑1-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน 6-๑0 คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง คะแนน ๑-5 คะแนน เกณฑก์ ารผา่ น ต้งั แต่ 6 คะแนน ขนึ้ ไป

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เร่ือง อิทธิพลของอารยธรรมตา่ งชาตทิ ่ีมตี อ่ ไทย ๙๘๑ แบบประเมนิ ใบงาน คาชี้แจง : ใหค้ รผู ู้สอนประเมินใบงานของนักเรียน แลว้ ให้ทาเครอื่ งหมาย ✓ ลงในช่องทีต่ รงกบั ระดับคะแนน ลาดับที่ ชอื่ -สกุล การรว่ ม การรบั ฟงั ความ ขยนั หมน่ั เพยี ร ตรงต่อเวลา รวม กิจกรรม ความคดิ เห็น รับผิดชอบ 20 1 ของผอู้ ่นื 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 คะแนน 2 3 4 5 ลงชื่อ................................................................ผูป้ ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป ถือวา่ ผำ่ น ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภำพ 16-20 ดมี าก 11-15 ดี 6-10 พอใช้ 1-5 ปรบั ปรงุ

๙๘๒ คมู่ อื ครแู ละแผนจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.5) แบบประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียนรายบุคคล ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 สงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ วันท่ี.....................เดือน................................................พ.ศ............................. ลาดบั ท่ี ช่ือ-สกลุ ความ เกณฑก์ ารให้คะแนน มีส่วน ระดบั ตง้ั ใจใน รว่ มใน คณุ ภาพ 1 การเรยี น ความ กจิ กรรม 2 สนใจ (4) รวม 3 (4) และการ การตอบ (16) 4 ซกั ถาม คาถาม 5 (4) (4) 6 7 8 9 10 ลงชือ่ ................................................................ผู้ประเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก์ ารให้คะแนนดังตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมนิ ในการสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรียนรายบคุ คล ดังน้ี ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ำรสรปุ ผลกำรประเมนิ 14-16 ดมี าก นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป ถือวา่ ผำ่ น 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 1-7 ปรบั ปรุง

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เรอ่ื ง อทิ ธิพลของอารยธรรมต่างชาติทม่ี ีตอ่ ไทย ๙๘๓ เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผลการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบุคคล (Rubric) ประเดน็ การประเมิน เกณฑก์ ารให้คะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ดีมาก (4) ต้องปรบั ปรงุ (1) 1. ความต้ังใจใน สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรียน ไม่สนใจใน การเรยี น ไมค่ ุยหรอื เลน่ กัน คุยกันเล็กน้อย คยุ กนั และเล่นกัน การเรยี น คุยและ 2. ความสนใจและ การซกั ถาม ในขณะเรยี น ในขณะเรียน ในขณะเรียนเป็น เลน่ กันในขณะ 3. การตอบคาถาม บางครง้ั เรียน 4. มสี ่วนร่วมใน มีการถามในหวั ขอ้ มกี ารถามในหวั ขอ้ มีการถามในหวั ขอ้ ไมถ่ ามในหัวขอ้ ท่ี กจิ กรรม ทีต่ นไมเ่ ข้าใจทกุ ที่ตนไมเ่ ข้าใจเป็น ทีต่ นไมเ่ ขา้ ใจเป็น ตนไมเ่ ขา้ ใจและ เรอื่ งและกลา้ ส่วนมากและกล้า บางคร้งั และไม่ ไมก่ ลา้ แสดงออก แสดงออก แสดงออก คอ่ ยกลา้ แสดงออก ร่วมตอบคาถามใน รว่ มตอบคาถามใน รว่ มตอบคาถามใน ไม่ตอบคาถาม เรื่องท่ีครถู ามและ เร่อื งทีค่ รูถามและ เรอ่ื งท่คี รถู ามเปน็ ตอบคาถามถกู ทกุ ตอบคาถาม บางครง้ั และตอบ ข้อ ส่วนมากถูก คาถามถูกเปน็ บางครงั้ ร่วมมอื และ ร่วมมอื และ รว่ มมือและ ไมม่ ีความร่วมมือ ชว่ ยเหลือเพือ่ นใน ชว่ ยเหลอื เพือ่ น ชว่ ยเหลือเพ่อื นใน ในขณะทา การทากิจกรรม เป็นส่วนใหญใ่ น การทากิจกรรม กิจกรรม การทากิจกรรม เป็นบางคร้งั

๙๘๔ คู่มอื ครแู ละแผนจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวตั ศิ าสตร์ ป.5) แบบประเมนิ การสงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 สงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ วันที่.......................เดอื น...........................................พ.ศ.............................. ลาดับท่ี ชื่อกลุม่ การ เกณฑก์ ารให้คะแนน พฤตกิ รรม ระดบั ปฏิสัมพนั ธ์ 1 การ การทางาน คณุ ภาพ 2 กัน สนทนา 3 (4) เรือ่ ง การตดิ ตอ่ กลุ่ม รวม 4 ทกี่ าหนด สอ่ื สาร 5 (4) (16) 6 (4) (4) 7 8 9 10 ลงชือ่ ................................................................ผู้ประเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดังตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมนิ ในการสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกล่มุ ดังน้ี ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์กำรสรุปผลกำรประเมิน 14-16 ดีมาก นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป ถือวา่ ผ่ำน 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 1-7 ปรบั ปรงุ

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรื่อง อทิ ธิพลของอารยธรรมต่างชาตทิ มี่ ตี อ่ ไทย ๙๘๕ เกณฑก์ ารวดั และประเมินผลการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายกลมุ่ (Rubric) ประเดน็ การประเมนิ เกณฑก์ ารให้คะแนน ต้องปรับปรงุ (1) ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) 1. การปฏิสัมพนั ธ์ ร่วมมอื และ ร่วมมอื และ ร่วมมอื และ ไมใ่ หค้ วามรว่ มมอื กนั ช่วยเหลือเพื่อนใน ชว่ ยเหลือเพื่อน ชว่ ยเหลอื เพ่ือนใน ในขณะทากิจกรรม การทากจิ กรรม เป็นส่วนใหญใ่ น การทากิจกรรม การทากจิ กรรม เปน็ บางครงั้ 2. การสนทนาเร่อื ง สนทนาตรง สนทนาตรงประเดน็ สนทนาตรงประเด็น สนทนาไมต่ รง ท่ีกาหนด ประเดน็ ครอบคลมุ เน้อื หา ประเดน็ ครอบคลุมเนอื้ หา บางส่วน 3. การตดิ ตอ่ ส่ือสาร มกี ารปรกึ ษาครู มกี ารปรึกษาครู มีการปรกึ ษาครู ไมม่ กี ารปรึกษา ครู และเพือ่ นกลมุ่ และเพอื่ นกล่มุ และเพอื่ นกลุ่ม และเพ่อื นกลมุ่ อ่นื ๆ อ่ืน ๆ เปน็ ส่วนใหญ่ อ่ืน ๆ เปน็ บางครั้ง อืน่ ๆ 4. พฤติกรรม มีการวางแผน มีการวางแผน มีการวางแผน ไม่มกี ารวางแผน การทางาน อย่างเป็นระบบ อย่างเปน็ ระบบ อยา่ งเป็นระบบ อยา่ งเปน็ ระบบ และแบ่งหนา้ ทขี่ อง และแบง่ หน้าทขี่ อง และแบ่งหนา้ ทขี่ อง และไม่มกี ารแบ่ง สมาชิกในกลมุ่ สมาชกิ ในกลมุ่ เปน็ สมาชิกในกลมุ่ เป็น หนา้ ที่ของสมาชิก ส่วนใหญ่ บางครงั้ ในกล่มุ

๙๘๖ คู่มือครแู ละแผนจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (ประวตั ศิ าสตร์ ป.5) แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คาชแี้ จง : ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ลงในช่องที่ตรง กบั ระดับคะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดับการปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวนิ ยั ๑.1 ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคับของครอบครัว รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมต่าง ๆ ๒. ใฝเ่ รยี นรู้ ในชีวิตประจาวนั มคี วามรบั ผิดชอบ 2.1 ต้งั ใจเรยี น 3. มงุ่ มั่นใน 2.2 เอาใจใส่ในการเรียน และมคี วามเพียรพยายามในการเรียน การทางาน 2.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมการเรยี นรู้ต่าง ๆ 2.4 ศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรจู้ ากหนังสือ เอกสาร ส่งิ พมิ พ์ ส่ือเทคโนโลยีต่าง ๆ แหลง่ การเรยี นรทู้ ง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใชส้ อื่ ไดอ้ ย่างเหมาะสม 2.5 บนั ทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบบางสิ่งที่เรยี นรู้ สรปุ เปน็ องคค์ วามรู้ 2.6 แลกเปลี่ยนความรู้ด้วยวธิ ีการต่าง ๆ และนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั 3.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทางานทไี่ ด้รบั มอบหมาย 3.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ตอ่ อปุ สรรคเพื่อใหง้ านสาเรจ็ ลงชือ่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก์ ารให้คะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสมา่ เสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดงั ตารางแนบทา้ ย เกณฑ์การประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ดงั น้ี ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ำรสรปุ ผลกำรประเมนิ 22-27 ดมี าก นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพผ่านขึ้นไป ถอื วา่ ผ่ำน 15-21 ดี 8-14 ผา่ น 1-7 ไม่ผ่าน

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื ง อทิ ธิพลของอารยธรรมต่างชาตทิ ี่มตี ่อไทย ๙๘๗ แบบประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน คาชแี้ จง : ให้ผสู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในชอ่ งทต่ี รง กับระดบั คะแนน รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดับการปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑. ความสามารถ ๑.1 มีความสามารถในการรบั -สง่ สาร ในการส่ือสาร 1.2 มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ 2. ความสามารถ ของตนเอง โดยใช้ภาษาอยา่ งเหมาะสม ในการคิด 2.1 มีทักษะในการคิดนอกกรอบอยา่ งสร้างสรรค์ 3. ความสามารถ 2.2 มีความสามารถในการคดิ อย่างมีระบบ ในการใชท้ กั ษะ 3.1 สามารถทางานกล่มุ ร่วมกบั ผู้อนื่ ได้ ชวี ติ 3.2 นาความรทู้ ่ไี ด้ไปใช้ประโยชน์ในชวี ติ ประจาวัน ลงชอ่ื ................................................................ผู้ประเมิน ...................../..................../................... เกณฑก์ ารให้คะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดงั ตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมินสมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน ดงั น้ี ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ำรสรปุ ผลกำรประเมิน 16-18 ดมี าก นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพผ่านขึน้ ไป ถือว่า ผ่ำน 13-15 ดี 10-12 ผ่าน 1-9 ไมผ่ ่าน

๙๘๘ คูม่ ือครแู ละแผนจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวัติศาสตร์ ป.5) แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 7 เรอ่ื ง อิทธพิ ลของอารยธรรมจนี ทมี่ ตี อ่ สังคมไทยและภูมิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เร่ือง อทิ ธพิ ลของอารยธรรมตา่ งชาตทิ มี่ ตี ่อไทย เวลา 1 ช่วั โมง กล่มุ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาประวัตศิ าสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชีว้ ดั มาตรฐาน ส ๔.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์ และ การเปล่ยี นแปลงของเหตุการณอ์ ย่างต่อเนือ่ ง ตระหนักถึงความสาคญั และสามารถ วเิ คราะหผ์ ลกระทบทเี่ กดิ ขึ้น ตัวช้ีวัด ส 4.2 ป.5/1 อธิบายอทิ ธพิ ลของอารยธรรมอินเดียและจีนท่ีมีต่อไทย และเอเชยี ตะวันออก เฉยี งใต้ โดยสงั เขป 2. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด อารยธรรมจีนที่มีอิทธิพลต่อไทยและผู้คนในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ท่ีเราสังเกตได้ง่าย เช่น อารยธรรมด้านศาสนาและความเชื่ออารยธรรมด้านภาษา อารยธรรมด้านการแต่งกาย และอารยธรรมด้าน อาหาร เป็นต้น 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - อธิบายลกั ษณะอิทธพิ ลของอารยธรรมจีนทม่ี ีต่อสังคมไทยและภมู ิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใตไ้ ด้ 3.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) - เกดิ ทักษะในการสืบคน้ อทิ ธพิ ลของอารยธรรมจีนทม่ี ีตอ่ สังคมไทยและภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออก เฉียงใตไ้ ด้ 3.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) - ตระหนกั ถึงสาคญั การมีอทิ ธพิ ลของอารยธรรมจีนทม่ี ีตอ่ สงั คมไทยและภมู ิภาคเอเชียตะวันออก เฉยี งใต้ 4. สาระการเรยี นรู้ - อิทธิพลของอารยธรรมจีนท่มี ีตอ่ สังคมไทยและภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ 5. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น 5.1 ความสามารถในการคดิ - ทกั ษะการคดิ สร้างสรรค์ - ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ 5.2 ความสามารถในการแกป้ ญั หา - กระบวนการสบื ค้นข้อมูล 5.3 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ - กระบวนการปฏิบตั ิ

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง อิทธพิ ลของอารยธรรมตา่ งชาตทิ ม่ี ตี ่อไทย ๙๘๙ 6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มีวินยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งม่นั ในการทางาน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้

๙๙๐ ค การจดั กิจกรรมการเรียน แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 7 เร่ือง อทิ ธพิ ลของอารยธรรม รายวชิ าประวตั ศิ าสตร ลาดบั ท่ี จุดประสงค์ ขนั้ ตอนการจัด เวลาที่ แน 1. การเรียนรู้ การเรียนรู้ ใช้ กิจกรรมครู 2. 1. อธบิ าย ขั้นนา 10 นาที 1. ครูให้นกั เรียนดูภาพ ศิลปกรรมแบบจนี ทวี่ ดั โ ลักษณะอิทธิพล ภาพประเพณีกินเจแลว้ ใ ของอารยธรรมจีน นกั เรยี นแสดงความคิดเห ที่มีต่อสังคมไทย เก่ยี วกับอทิ ธิพลของอาร และภูมิภาคเอเชยี จีนทม่ี ตี อ่ สังคมไทยและ เอเชียตะวนั ออกเฉียงใต ตะวันออกเฉยี งใต้ 2. ครูใช้คาถาม ได้ 1) จากภาพเปน็ อิทธิพ อารยธรรมใด ๒) ในท้องถิน่ ของนักเร ใดบา้ งทไี่ ด้ รับอทิ ธิพลม อารยธรรมจีน ข้นั สอน 20 นาที ๑. ครูและนกั เรียนร่วมก สนทนา แลกเปลี่ยนเรียน เกีย่ วกับอิทธพิ ลของอาร จีนทม่ี ตี ่อสงั คมไทยและ ภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออก เชน่

คูม่ ือครแู ละแผนจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวัตศิ าสตร์ ป.5) นรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 5 มจนี ทม่ี ตี อ่ สังคมไทยและภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ ร์ จานวน 1 ชัว่ โมง นวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมนิ กจิ กรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ - การประเมิน 1. นักเรยี นรว่ มอภิปรายแสดง - PowerPoint คาตอบ โพธ์หิ รือ ความคิดเหน็ เกี่ยวกบั การเขา้ มา - ภาพศลิ ปกรรม - การสังเกต ให้ ของอารยธรรมจีนสู่ประเทศไทย แบบจนี ทวี่ ดั โพธิ์ หน็ หรือภาพประเพณี - การสังเกต รยธรรม กนิ เจ ะภูมิภาค ต้ 2. นกั เรยี นตอบคาถาม พลของ 1) แนวคาตอบ อารยธรรมจีน รียนมสี ิ่ง 2) แนวคาตอบ ประเพณี มาจาก ไหว้บรรพบุรษุ การรบั ประทาน อาหารโดยใช้ตะเกียบ กนั 1. นักเรยี นศกึ ษาขอ้ มูล - PowerPoint นรู้ เกยี่ วกับอิทธิพลของอารยธรรม รยธรรม จีนท่ีมีต่อสงั คมไทยและคนใน ะคนใน ภมู ภิ าคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ กเฉยี งใต้

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอื่ ง อทิ ธิพลของอารยธรรมตา่ งชาตทิ มี่ ตี ่อไทย ลาดับท่ี จุดประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลาที่ แน 3. การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ใช้ กิจกรรมครู 2. เกิดทักษะใน ขั้นปฏบิ ตั ิ 10 นาที -ดา้ นศาสนา การสบื คน้ อทิ ธพิ ล -ด้านภาษา ของอารยธรรมจีน -ดา้ นสถาปัตยกรรม ท่ีมีตอ่ สังคมไทย นาฏศลิ ป์ แลวรรณกรร และภูมิภาคเอเชยี -ดา้ นอาหาร ตะวนั ออกเฉยี งใต้ 2. ครูใหน้ ักเรยี นดูวดิ โี อ ได้ อารยธรรมจีนท่ีมตี อ่ สงั และคนในภูมภิ าคเอเชีย ตะวันออกเฉยี งใต้ 3. ครอู ธบิ ายความสาค อารยธรรมจีนท่ีมีตอ่ สงั โดยครจู ะสรุปเปน็ ความ รวบยอดใหก้ บั นกั เรยี น 4. ครใู หน้ กั เรยี นทาใบ เรอ่ื ง อิทธิพลของอารย จีนท่มี ีต่อสงั คมไทยและ ภมู ภิ าคเอเชยี ตะวันออ ใตโ้ ดยใหน้ กั เรียนวเิ ครา อิทธพิ ลของอารยธรรม ดา้ นตา่ ง ๆ มตี ่อสังคมไ และภมู ิภาคเอเชยี ตะวัน เฉยี งใต้ โดยใชแ้ ผนผัง

นวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ ๙๙๑ กิจกรรมนกั เรยี น - PowerPoint การประเมิน การเรียนรู้ - การสังเกต - การประเมนิ รม อ เรอื่ ง 2. นกั เรยี นดวู ดิ ีโอ เร่ือง - วดิ ีโอ เรื่อง งคมไทย อารยธรรมจีนทีม่ ีตอ่ อารยธรรมจนี ท่มี ตี ่อ ชย สงั คมไทยและคนในภูมภิ าค สังคมไทยและคนใน คัญของ เอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ ภูมภิ าคเอเชีย งคมไทย 3. นกั เรียนศกึ ษาข้อมลู ตะวันออกเฉยี งใต้ มคิด ความสาคญั ของอารยธรรม https://youtu.be/ น จีนท่มี ตี ่อสงั คมไทย fKSEfD3NoKA บงาน 4. นกั เรยี นทาใบงานเรอ่ื ง - ใบงาน เรื่อง ยธรรม อทิ ธพิ ลของอารยธรรมจีนท่มี ี อทิ ธิพลของ ะ ตอ่ สงั คมไทยและภูมิภาค อารยธรรมจีนท่ีมีตอ่ อกเฉยี ง เอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้ สงั คมไทยและ าะห์ ภมู ิภาคเอเชยี มจีนใน ตะวนั ออกเฉยี งใต้ ไทย นออก

๙๙๒ ค ลาดบั ท่ี จุดประสงค์ ขัน้ ตอนการจัด เวลาท่ี แน 4. การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ใช้ กจิ กรรมครู 3. ตระหนกั ถงึ ขั้นสรปุ 10 นาที สาคัญการมี ความคดิ แล้วสรปุ เป็น อทิ ธพิ ลของ ความคิดรวบยอด อารยธรรมจีนท่มี ี 5. ครใู หน้ ักเรยี นออกม ต่อสังคมไทยและ นาเสนอผลงานหนา้ ชน้ั ภมู ภิ าคเอเชีย ตะวันออกเฉียง 1. ครสู มุ่ ตัวแทนนกั เรยี ใต้ 4-5 คน ออกมานาเสน งาน เรือ่ ง การเขา้ มาแล ความสาคญั ของอารยธ เปน็ แผนผังความคดิ ห เรยี น 2. ครูและนกั เรยี นร่วม ตรวจสอบความถกู ต้อง ๓. ครแู ละนกั เรียนรว่ ม สรปุ องค์ความรู้

คมู่ อื ครแู ละแผนจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.5) นวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรยี นรู้ การประเมิน กิจกรรมนกั เรียน การเรยี นรู้ มา 5. นกั เรยี นออกมานาเสนอ นเรยี น ผลงานหนา้ ช้ันเรียน ยน 1. ตวั แทนนกั เรียน 4-5 คน - ใบงาน เรือ่ ง - การสงั เกต - การประเมนิ นอใบ นาเสนอใบงาน เร่อื ง อทิ ธิพลของ ละ การเข้ามาและความสาคญั อารยธรรมจีน ธรรมจีน ของอารยธรรมจีนเป็นแผนผัง ทมี่ ีต่อสงั คมไทย หนา้ ชัน้ ความคิด หนา้ ช้ันเรียน และภมู ิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ มกัน 2. นกั เรยี นรว่ มกันตรวจสอบ ง ความถูกตอ้ ง มกนั ๓. นกั เรยี นรว่ มกนั สรุป ความรู้ อิทธพิ ลของอารย ธรรมจีนทม่ี ีตอ่ สังคมไทยและ ภมู ภิ าคเอเชียตะวันออกเฉยี ง ใต้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรื่อง อิทธิพลของอารยธรรมต่างชาติที่มีตอ่ ไทย ๙๙๓ 8. สื่อการเรียนร/ู้ แหลง่ การเรยี นรู้ ๑. ห้องสมุดโรงเรยี น ๒. การคน้ คว้าขอ้ มูลจากอนิ เทอรเ์ น็ต 3. สือ่ PowerPoint 4. ใบงานที่ 7 เรอื่ ง อิทธพิ ลของอารยธรรมจีนท่มี ีตอ่ สังคมไทยและภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน 1. ใบงานท่ี 7 เรอ่ื ง อิทธิพลของอารยธรรมจีนทม่ี ีตอ่ สังคมไทยและภมู ภิ าคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ 2. ความถูกตอ้ งของการทาใบงาน เกณฑก์ ารประเมินผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวดั วิธีการ เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมิน และประเมินผล - ตรวจใบงาน - ใบงานท่ี 7 เร่ือง อิทธพิ ล ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน ความรู้ (K) - การสังเกต - การประเมนิ ของอารยธรรมจีนทีม่ ีตอ่ รอ้ ยละ 60 สังคมไทยและภมู ภิ าค เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ - แบบสงั เกต - แบบประเมนิ ทกั ษะ (P) - ตรวจใบงาน - ใบงานที่ 7 เรือ่ ง อทิ ธิพล ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน - การสงั เกต - การประเมิน ของอารยธรรมจีนที่มีตอ่ รอ้ ยละ 60 สงั คมไทยและภมู ิภาค เอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ - แบบสงั เกต - แบบประเมิน เจตคติ (A) - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ระดบั คุณภาพพอใชข้ ึ้นไป คุณลักษณะ - ประเมนิ ความมีวนิ ยั - แบบประเมินคณุ ลักษณะ ผ่านเกณฑป์ ระเมินระดับ อันพึงประสงค์ ใฝเ่ รยี นรู้ และม่งุ ม่นั ใน การทางาน อันพงึ ประสงค์ คุณภาพพอใชข้ ึน้ ไป สมรรถนะสาคัญ ของผเู้ รยี น - ประเมินความสามารถ - แบบประเมินสมรรถนะ ผา่ นเกณฑป์ ระเมินระดบั การคดิ การใช้ทักษะชวี ติ และการแกป้ ญั หา สาคญั ของผเู้ รยี น คณุ ภาพพอใชข้ ้นึ ไป

๙๙๔ ค่มู อื ครแู ละแผนจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ประวัติศาสตร์ ป.5) 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญั หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จากดั การใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ............................................ผ้สู อน (...........................................) วนั ท.่ี .......เดือน.................พ.ศ............ 11. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผทู้ ่ไี ดร้ บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ............................................ผู้ตรวจ (...........................................) วนั ที่........เดือน.................พ.ศ............

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรือ่ ง อทิ ธิพลของอารยธรรมตา่ งชาตทิ ม่ี ีต่อไทย ๙๙๕ ใบงานท่ี 7 เร่อื ง อทิ ธพิ ลของอารยธรรมจนี ทมี่ ตี อ่ สงั คมไทยและภูมภิ าคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๒ เรือ่ ง อทิ ธิพลของอารยธรรมต่างชาตทิ มี่ ตี ่อไทย แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 7 เร่อื ง อิทธิพลของอารยธรรมจนี ทีม่ ตี ่อสงั คมไทยและภมู ภิ าคเอเชีย ตะวนั ออกเฉยี งใต้ รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๒ ภาคเรยี นที่ ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ คำช้ีแจง : ให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์อิทธิพลของอารยธรรมจีนในด้านต่าง ๆ มีต่อสังคมไทยและคนใน ภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ โดยใชแ้ ผนภาพความคดิ แลว้ สรุปเป็นความคดิ รวบยอด สังคมไทย ภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ ดา้ นศาสนา สงั คมไทย ภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี ง สังคมไทย ใต้ ด้านภาษา ภมู ภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ ด้านอาหาร ชือ่ -นามสกลุ .....................................................................................ชัน้ ......................เลขท่ี.......................

๙๙๖ คู่มอื ครแู ละแผนจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวัติศาสตร์ ป.5) เฉลยใบงานที่ 7 เร่ือง อทิ ธิพลของอารยธรรมจนี ท่มี ตี ่อสังคมไทยและภมู ภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๒ เรื่อง อทิ ธพิ ลของอารยธรรมต่างชาตทิ ี่มตี อ่ ไทย แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 7 เรอ่ื ง อิทธิพลของอารยธรรมจนี ที่มตี อ่ สังคมไทยและภมู ภิ าคเอเชีย ตะวนั ออกเฉียงใต้ รายวชิ าประวตั ศิ าสตร์ รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๒ ภาคเรียนที่ ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ คำช้ีแจง : ให้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์อิทธิพลของอารยธรรมจีนในด้านต่าง ๆ มีต่อสังคมไทยและคนใน ภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ โดยใชแ้ ผนภาพความคดิ แลว้ สรปุ เป็นความคิดรวบยอด สังคมไทย ภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ มปี ระเพณีเกย่ี วกบั กำรไหว้ หล่อหลอมควำมกตัญญกู ตเวที บรรพบุรษุ ประเพณีกนิ เจ ตอ่ บดิ ำมำรดำและบรรพบุรษุ ด้านศาสนา ควำมเชื่อในลัทธิขงจอื๊ และลทั ธิเต๋ำ สังคมไทย ภมู ิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉยี ง มีเชอ้ื สำยจีนเขใำ้ ตไป้ ต้ังถ่นิ ฐำนอยู่ มีกำรนำภำษำจีนมำใชใ้ น มำกก็มกี ำรนำภำษำจนี ไปใช้ กำรเรียนกำรสอน ด้านภาษา รบั ภำษำจนี ที่นำมำใชใ้ น ภำษำไทย สงั คมไทย ภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ มวี ธิ กี ำรทำอำหำร เช่น มีกำรนำถ้วยจนี เข้ำมำใช้เป็น กำรยำ่ ง กำรผดั กำรตม้ ภำชนะในกำรใสอ่ ำหำร ด้านอาหาร อำหำรจนี มกี รรมวิธีกำรทำ อำหำรหลำกหลำย

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 เรื่อง อทิ ธพิ ลของอารยธรรมตา่ งชาตทิ ม่ี ตี อ่ ไทย ๙๙๗ แบบประเมนิ การนาเสนอหนา้ ชน้ั เรียน เกณฑ์ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ ดีมาก (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) 1. การ คลอ่ งแคลว่ ไมต่ ดิ ขัด คล่องแคล่วไมต่ ิดขดั ไม่คลอ่ งแคล่วมี ตดิ ขดั หยดุ ชะงักใน ถา่ ยทอดเน้ือหา ทาให้เขา้ ใจประเด็น ทาใหเ้ ขา้ ใจประเด็น การหยดุ ชะงกั บา้ ง หลายจงั หวะ พดู ได้งา่ ยและเร็ว ไดง้ า่ ย การพดู มี บางครัง้ จังหวะพูด เรว็ หรือช้าเกินไป การพูดมีการเวน้ การเว้นจังหวะอย่าง ชา้ จับประเดน็ ไม่ได้ จังหวะและเน้นคา เหมาะสม ความเร็ว เนน้ สาระสาคญั อยา่ ง ในการพูดอยู่ใน เหมาะสมเพอ่ื ใหผ้ ฟู้ งั ระดบั เหมาะสม ตดิ ตามการนาเสนอ ความเร็วในการพดู อยใู่ นระดบั เหมาะสม 2. บคุ ลกิ ภาพ มีความมัน่ ใจ สบสายตาผฟู้ ัง สบสายตาผฟู้ ังน้อย ก้มหนา้ ไมส่ บตา สบสายตาผ้ฟู งั พอสมควร นา้ เสยี ง นา้ เสยี งสนั่ ขาด และน้าเสยี งสนั่ ตลอดเวลาเพ่ือดึงดดู สะทอ้ นถึงความ ความมนั่ ใจ เสยี ง และเบา ให้ผู้ฟงั สนใจใน มั่นใจ เสยี งดัง เบาและดังสลบั ไป เนอื้ หาทถ่ี า่ ยทอด พอเหมาะ เสยี งดังพอเหมาะ 3. การใชภ้ าษา คลอ่ งแคล่ว เชน่ แสดงกริยาทา่ ทาง ใชภ้ าษากายสื่อสาร ไมใ่ ช้ภาษากาย กายใน ยกมอื /ผายมือ แสดง ประกอบการนาเสนอ น้อยครั้ง ส่อื สาร การสอื่ สาร กริยาทา่ ทาง พอสมควร ประกอบการ นาเสนอเพื่อดึงดูด ความสนใจ 4. ความ ใชเ้ วลาใน ใช้เวลาใน ใช้เวลาใน ใช้เวลาใน เหมาะสมกับ การนาเสนอ การนาเสนอเกิน การนาเสนอเกิน การนาเสนอเกนิ เวลา เหมาะสม เวลาทก่ี าหนด ๑-๓ เวลาทีก่ าหนด ๔-๕ เวลาที่กาหนด นาที นาที มากกว่า ๕ นาทขี ้นึ ไป เกณฑก์ ารให้คะแนน คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน 8-๑0 คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน 5-7 คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง คะแนน ๑-4 เกณฑก์ ารผ่าน ตง้ั แต่ 5 คะแนน ขนึ้ ไป

๙๙๘ ค่มู อื ครแู ละแผนจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวตั ศิ าสตร์ ป.5) แบบประเมนิ การสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑก์ ารประเมนิ ดี (๓) ระดบั คณุ ภาพ ปรับปรุง (๑) 1. การรว่ มกิจกรรม มคี วามกระตือรอื รน้ ใน พอใช้ (๒) ไมม่ ีความกระตอื รอื รน้ การร่วมกจิ กรรมอย่าง ในการรว่ มกจิ กรรม สม่าเสมอ มคี วามกระตือรอื รน้ ใน การรว่ มกิจกรรมใน บางครง้ั 2. การรับฟงั ความ รบั ฟังความคดิ เหน็ ของ รับฟังความคดิ เหน็ ของ ไม่รับฟงั ความคดิ เห็น คิดเห็นของผูอ้ นื่ ผอู้ นื่ อย่างสม่าเสมอ ผู้อื่นเปน็ บางครั้ง ของผ้อู ื่น 3. ความรบั ผดิ ชอบ มีความรับผดิ ชอบในงาน มคี วามรบั ผดิ ชอบในงาน ไม่มคี วามรับผดิ ชอบใน ทีไ่ ด้รบั มอบหมายอยา่ ง ท่ไี ดร้ ับมอบหมายใน งานท่ีได้รับมอบหมาย สม่าเสมอ บางคร้งั 4. ขยันหมน่ั เพยี ร มคี วามขยันหมั่นเพียร มคี วามขยันหมัน่ เพียร ไม่มีความขยันหมน่ั เพียร พยายามทางานใหส้ าเร็จ พยายามทางานให้สาเรจ็ พยายามทางานใหส้ าเร็จ อย่างสม่าเสมอ เป็นบางคร้ัง 5. ตรงตอ่ เวลา สง่ ชน้ิ งานภายในเวลาที่ สง่ ผลงานเสร็จตรงเวลา ส่งผลงานชา้ กว่าเวลา กาหนด กาหนด เกณฑก์ ารให้คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑1-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน 6-๑0 คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง คะแนน ๑-5 คะแนน เกณฑก์ ารผา่ น ตั้งแต่ 6 คะแนน ขนึ้ ไป

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรอ่ื ง อิทธิพลของอารยธรรมต่างชาตทิ ่มี ตี อ่ ไทย ๙๙๙ แบบประเมินใบงำน คำชี้แจง : ให้ครผู ูส้ อนประเมินใบงานของนักเรียน แลว้ ให้ทาเครื่องหมาย ✓ ลงในชอ่ งท่ตี รงกับระดบั คะแนน ลาดับที่ ชอื่ -สกุล การรว่ ม การรบั ฟัง ความ ขยันหม่นั เพยี ร ตรงตอ่ เวลา รวม กิจกรรม ความคดิ เหน็ รับผิดชอบ 20 1 ของผู้อนื่ 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 คะแนน 2 3 4 5 ลงชอ่ื ................................................................ผูป้ ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนน เกณฑ์กำรตัดสินคุณภำพ นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป ถือวา่ ผ่ำน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภำพ 16-20 ดมี าก 11-15 ดี 6-10 พอใช้ 1-5 ปรบั ปรุง

๑๐๐๐ คู่มอื ครแู ละแผนจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ประวตั ศิ าสตร์ ป.5) แบบประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบุคคล ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 5 สงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ วนั ที่......................เดอื น................................................พ.ศ............................ ลาดบั ท่ี ช่ือ-สกลุ ความ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน มีสว่ น ระดบั ตัง้ ใจใน ร่วมใน คณุ ภาพ 1 การเรยี น ความ กิจกรรม 2 สนใจ (4) รวม 3 (4) และการ การตอบ (16) 4 ซักถาม คาถาม 5 (4) (4) 6 7 8 9 10 ลงชื่อ................................................................ผูป้ ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก์ ารให้คะแนนดังตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมินในการสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี นรายบคุ คล ดงั นี้ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์กำรสรุปผลกำรประเมนิ 14-16 ดีมาก นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป ถือวา่ ผำ่ น 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 1-7 ปรับปรุง

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง อทิ ธิพลของอารยธรรมต่างชาติทีม่ ีต่อไทย ๑๐๐๑ เกณฑก์ ารวดั และประเมนิ ผลการสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี นรายบุคคล (Rubric) ประเดน็ การประเมนิ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ดีมาก (4) ต้องปรับปรุง (1) 1. ความตง้ั ใจใน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรียน สนใจในการเรียน ไม่สนใจใน การเรยี น ไมค่ ยุ หรอื เล่นกนั คยุ กันเลก็ นอ้ ย คยุ กนั และเลน่ กนั การเรยี น คยุ และ 2. ความสนใจและ การซักถาม ในขณะเรยี น ในขณะเรยี น ในขณะเรยี นเปน็ เล่นกนั ในขณะ 3. การตอบคาถาม บางคร้ัง เรยี น 4. มสี ว่ นรว่ มใน มีการถามในหวั ข้อ มีการถามในหวั ข้อ มกี ารถามในหวั ข้อ ไม่ถามในหวั ขอ้ ที่ กจิ กรรม ท่ีตนไม่เขา้ ใจทกุ ท่ีตนไม่เขา้ ใจเป็น ทีต่ นไมเ่ ขา้ ใจเป็น ตนไมเ่ ข้าใจและ เร่อื งและกล้า สว่ นมากและกล้า บางครัง้ และไม่ ไม่กลา้ แสดงออก แสดงออก แสดงออก คอ่ ยกลา้ แสดงออก รว่ มตอบคาถามใน ร่วมตอบคาถามใน ร่วมตอบคาถามใน ไมต่ อบคาถาม เรอ่ื งท่ีครูถามและ เร่ืองที่ครถู ามและ เรื่องท่ีครถู ามเป็น ตอบคาถามถูกทุก ตอบคาถาม บางคร้งั และตอบ ข้อ สว่ นมากถูก คาถามถกู เปน็ บางคร้งั รว่ มมอื และ ร่วมมอื และ ร่วมมือและ ไม่มีความร่วมมอื ช่วยเหลอื เพอ่ื นใน ช่วยเหลอื เพอื่ น ช่วยเหลอื เพือ่ นใน ในขณะทา การทากจิ กรรม เป็นส่วนใหญใ่ น การทากจิ กรรม กจิ กรรม การทากิจกรรม เปน็ บางครง้ั

๑๐๐๒ คูม่ ือครแู ละแผนจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.5) แบบประเมนิ การสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ วนั ท่ี.......................เดือน.............................................พ.ศ.............................. ลาดบั ท่ี ชอ่ื กลุ่ม การ เกณฑก์ ารให้คะแนน พฤตกิ รรม ระดบั ปฏิสัมพันธ์ 1 การ การทางาน คุณภาพ 2 กัน สนทนา 3 (4) เรือ่ ง การตดิ ตอ่ กล่มุ รวม 4 ทกี่ าหนด สื่อสาร 5 (4) (16) 6 (4) (4) 7 8 9 10 ลงช่ือ................................................................ผ้ปู ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก์ ารให้คะแนนดงั ตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมนิ ในการสังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลมุ่ ดังน้ี ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก์ ำรสรุปผลกำรประเมิน 14-16 ดมี าก นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใชข้ ึน้ ไป ถือวา่ ผำ่ น 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 1-7 ปรับปรงุ

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรอ่ื ง อิทธพิ ลของอารยธรรมตา่ งชาตทิ ี่มตี อ่ ไทย ๑๐๐๓ เกณฑ์กำรวดั และประเมนิ ผลกำรสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี นรำยกลุ่ม (Rubric) ประเดน็ ดมี าก (4) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ตอ้ งปรับปรงุ (1) การประเมิน ดี (3) พอใช้ (2) 1. การปฏิสมั พันธ์ ร่วมมอื และ รว่ มมอื และ ร่วมมอื และ ไมใ่ หค้ วามร่วมมอื กนั ชว่ ยเหลอื เพอื่ นใน ชว่ ยเหลอื เพอ่ื น ชว่ ยเหลือเพอ่ื นใน ในขณะทากจิ กรรม การทากิจกรรม เปน็ ส่วนใหญใ่ น การทากจิ กรรม การทากจิ กรรม เป็นบางคร้งั 2. การสนทนา สนทนาตรง สนทนาตรงประเดน็ สนทนาตรงประเดน็ สนทนาไม่ตรง เรื่องท่กี าหนด ประเด็น ครอบคลุมเนื้อหา ประเดน็ ครอบคลุมเนือ้ หา บางสว่ น 3. การตดิ ต่อสื่อสาร มีการปรกึ ษาครู มกี ารปรึกษาครูและ มกี ารปรึกษาครูและ ไม่มีการปรึกษา และเพือ่ นกลมุ่ เพ่ือนกลุม่ อ่ืน ๆ เพื่อนกลุม่ อื่น ๆ ครูและเพื่อนกล่มุ อ่ืน ๆ เปน็ ส่วนใหญ่ เปน็ บางคร้ัง อน่ื ๆ 4. พฤติกรรม มีการวางแผนอยา่ ง มกี ารวางแผนอยา่ ง มีการวางแผนอยา่ ง ไม่มีการวางแผน การทางาน เป็นระบบ และ เปน็ ระบบ และ เปน็ ระบบ และ อยา่ งเป็นระบบ แบง่ หน้าท่ีของ แบ่งหน้าท่ขี อง แบง่ หนา้ ท่ีของ และไม่มกี ารแบง่ สมาชิก สมาชิกในกลมุ่ เปน็ สมาชกิ ในกลมุ่ เป็น หน้าทข่ี องสมาชกิ ในกลมุ่ สว่ นใหญ่ บางครง้ั ในกลุ่ม

๑๐๐๔ คมู่ อื ครแู ละแผนจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.5) แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คาชแี้ จง : ใหผ้ สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียนแล้วขีด✓ลงในช่องทตี่ รง กับระดับคะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดับการปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวนิ ัย ๑.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคับของครอบครวั รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัติกิจกรรมตา่ ง ๆ ๒. ใฝ่เรียนรู้ ในชีวิตประจาวันมคี วามรับผิดชอบ 2.1 ตง้ั ใจเรียน 3. มุ่งม่นั ใน 2.2 เอาใจใสใ่ นการเรยี น และมคี วามเพียรพยายามในการเรยี น การทางาน 2.3 เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรตู้ า่ ง ๆ 2.4 ศึกษาค้นคว้า หาความรู้จากหนงั สอื เอกสาร ส่งิ พิมพ์ สือ่ เทคโนโลยีตา่ ง ๆ แหล่งการเรียนรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลือกใช้สอ่ื ได้อย่างเหมาะสม 2.5 บนั ทึกความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบบางสง่ิ ท่เี รียนรู้ สรุปเปน็ องคค์ วามรู้ 2.6 แลกเปลย่ี นความรดู้ ้วยวธิ ีการต่าง ๆ และนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวัน 3.1 มคี วามตั้งใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 3.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแทต้ อ่ อุปสรรคเพือ่ ใหง้ านสาเรจ็ ลงชื่อ................................................................ผปู้ ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก์ ารให้คะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่าเสมอ ๒ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้งั ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ เกณฑก์ ารให้คะแนนดังตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ดงั น้ี ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ำรสรปุ ผลกำรประเมิน 22-27 ดมี าก นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพผ่านขึ้นไป ถือวา่ ผำ่ น 15-21 ดี 8-14 ผ่าน 1-7 ไม่ผา่ น

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรอื่ ง อทิ ธิพลของอารยธรรมต่างชาตทิ ี่มีตอ่ ไทย ๑๐๐๕ แบบประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น คาชแ้ี จง : ให้ผสู้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ลงในชอ่ งท่ีตรง กบั ระดับคะแนน รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดับการปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑. ความสามารถ ๑.1 มีความสามารถในการรบั -ส่งสาร ในการสือ่ สาร 1.2 มีความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ 2. ความสามารถ ของตนเอง โดยใชภ้ าษาอย่างเหมาะสม ในการคดิ 2.1 มที กั ษะในการคิดนอกกรอบอยา่ งสรา้ งสรรค์ 3. ความสามารถ ในการใชท้ กั ษะ 2.2 มคี วามสามารถในการคดิ อย่างมรี ะบบ ชีวติ 3.1 สามารถทางานกล่มุ ร่วมกบั ผู้อน่ื ได้ 3.2 นาความรทู้ ่ีไดไ้ ปใช้ประโยชนใ์ นชีวติ ประจาวนั ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมิน ...................../..................../................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสมา่ เสมอ ๒ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ่ ยคร้ัง ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครงั้ เกณฑก์ ารให้คะแนนดงั ตารางแนบทา้ ย เกณฑก์ ารประเมินสมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน ดังน้ี ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ำรสรปุ ผลกำรประเมนิ 16-18 ดมี าก นกั เรยี นทไ่ี ดร้ ะดบั คณุ ภาพผ่านข้นึ ไป ถือวา่ ผำ่ น 13-15 ดี 10-12 ผ่าน 1-9 ไม่ผ่าน

๑๐๐๖ คู่มอื ครแู ละแผนจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.5) แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 8 เรือ่ ง ความแตกต่างของอทิ ธพิ ลของอารยธรรมอินเดยี และจนี ที่มตี อ่ ไทย หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง อทิ ธพิ ลของอารยธรรมตา่ งชาตทิ ่มี ีต่อไทย เวลา 1 ชัว่ โมง กล่มุ สาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาประวตั ิศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 5 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ช้ีวัด มาตรฐาน ส ๔.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์ และ การเปลีย่ นแปลงของเหตุการณ์อยา่ งต่อเน่อื ง ตระหนักถึงความสาคญั และสามารถ วเิ คราะหผ์ ลกระทบทเ่ี กดิ ขน้ึ ตัวชี้วัด ส 4.2 ป.5/1 อธิบายอิทธิพลของอารยธรรมอินเดียและจีนท่ีมีต่อไทยและเอเชียตะวันออก เฉียงใต้ โดยสังเขป 2. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด อารยธรรมอินเดียและจีนที่มีอิทธิพลต่อไทยและผู้คนในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ท่ีเราสังเกต ได้ง่าย เช่น อารยธรรมด้านศาสนาและความเชื่ออารยธรรมด้านภาษา อารยธรรมด้านการแต่งกาย และ อารยธรรมดา้ นอาหาร เปน็ ต้น 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - อธบิ ายลกั ษณะความแตกตา่ งของอิทธพิ ลของอารยธรรมอนิ เดยี และจนี ท่ีมีต่อไทยได้ 3.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) - เกิดทกั ษะในการสืบคน้ ความแตกตา่ งของอิทธพิ ลของอารยธรรมอนิ เดียและจีนที่มีต่อไทยได้ 3.3 ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) - ตระหนกั ถึงสาคญั ความแตกต่างของอิทธพิ ลของอารยธรรมอนิ เดียและจนี ท่ีมตี ่อไทย 4. สาระการเรยี นรู้ - ความแตกตา่ งของอิทธิพลของอารยธรรมอินเดียและจีนทม่ี ตี ่อไทย 5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น 5.1 ความสามารถในการคดิ - ทกั ษะการคดิ สร้างสรรค์ - ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ 5.2 ความสามารถในการแกป้ ญั หา - กระบวนการสบื คน้ ข้อมูล 5.3 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ - กระบวนการปฏิบัติ 6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี ินยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ ม่ันในการทางาน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรือ่ ง อทิ ธิพลของอารยธรรมต่างชาติทม่ี ตี อ่ ไทย การจดั กจิ กรรมการเรยี น แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 8 เร่อื ง ความแตกต่างขอ รายวชิ าประวตั ศิ าสตร ลาดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจัด เวลาที่ 1. การเรยี นรู้ การเรียนรู้ ใช้ กจิ กรรมค 1. อธิบายลักษณะ ขั้นนา 10 นาที 1. ครูให้นกั เรียนดูภา และกว๋ ยเต๋ยี วแล้วใหน้ ความแตกต่างของ แสดงความคดิ เหน็ เกยี่ อทิ ธพิ ลของ แตกตา่ งของอิทธิพลข อารยธรรมอนิ เดยี ธรรมอินเดยี และจีนท และจีนที่มตี อ่ ไทย ได้ 2. ครูใชค้ าถาม 1) จากภาพเปน็ อทิ ธ อารยธรรมใด ๒) จากภาพทนี่ ักเรีย ความแตกตา่ งกันด้าน แตกตา่ งกนั อย่างไร 2. ขน้ั สอน 20 นาที ๑. ครแู ละนกั เรยี นรว่ แลกเปล่ยี นเรียนรเู้ ก่ยี แตกตา่ งของอิทธิพลข ธรรมอนิ เดียและจีนท

๑๐๐๗ นรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5 องอทิ ธิพลของอารยธรรมอินเดยี และจีนทมี่ ตี อ่ ไทย ร์ จานวน 1 ชัว่ โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมิน ครู กิจกรรมนักเรียน การเรยี นรู้ าพแกงกะหร่ี 1. นกั เรยี นดูภาพแกงกะหรี่และ - PowerPoint - การประเมิน นกั เรยี น กว๋ ยเตีย๋ ว ยวกับความ - ภาพแกงกะหร่ี คาตอบ ของอารย- และกว๋ ยเตยี๋ ว - การสังเกต ทีม่ ีต่อไทย 2. นักเรยี นตอบคาถาม ทธพิ ลของ 1) แนวคาตอบ อารยธรรม อินเดียและอารยธรรมจีน ยนเห็นมี 2) แนวคาตอบ มีความ นใดและ แตกต่างกันด้านอาหาร โดยทดี่ ้าน อาหารของอารยธรรมอนิ เดยี จะ ปรงุ อาหารด้วยเคร่อื งเทศท่เี ผ็ด รอ้ น สว่ นด้านอาหารของอารย- ธรรมจนี ทาอาหารด้วยการตม้ การผดั รวมทงั้ อาหารประเภทเส้น วมกนั สนทนา 1. นกั เรียนรว่ มกนั สนทนา - PowerPoint - การสงั เกต ยวกับความ แลกเปลย่ี นเรยี นรูเ้ ก่ียวกบั ความ ของอารย- แตกตา่ งของอทิ ธิพลของอารย ท่ีมตี ่อไทย ธรรมอนิ เดียและจนี ที่มีต่อไทย

๑๐๐๘ ค ลาดับท่ี จดุ ประสงค์ ขนั้ ตอนการจดั เวลาท่ี 3. การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ใช้ กิจกรรมค 2. เกิดทกั ษะใน การสบื คน้ ความ ขนั้ ปฏบิ ัติ 10 นาที ๒. ครูเปรยี บเทยี บคว แตกตา่ งของ ของอิทธิพลของอารย อิทธพิ ลของอารย และจีนทมี่ ตี อ่ ไทยให้น ธรรมอินเดียและ 3. ครใู หน้ กั เรียนแบ่ง จนี ท่มี ตี อ่ ไทยได้ 3 คน แล้วใหน้ กั เรยี น 3. ตระหนกั ถึง เร่ือง ความแตกต่างขอ สาคัญความ ของอารยธรรมอนิ เดีย แตกตา่ งของ ต่อไทย อิทธพิ ลของ 4. ครใู หน้ กั เรยี นออก อารยธรรมอินเดีย ผลงานหนา้ ชน้ั เรียน และจนี ที่มีตอ่ ไทย 5. ครูให้นกั เรียนเล่นเ ส่งิ ท่เี กิดจากอารยธรร อินเดีย โดยดูภาพท่ีค นักเรยี นทาย แลว้ ให้น ชว่ ยกันบอกวา่ ทั้งสอ มีความแตกตา่ งกันอย ครูเอาภาพทัง้ สองอาร เปรยี บเทียบกนั เช่น อาหาร และตวั อักษร

คูม่ อื ครแู ละแผนจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (ประวตั ิศาสตร์ ป.5) แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน ครู กิจกรรมนักเรียน การเรียนรู้ วามแตกตา่ ง 2. นักเรียนศกึ ษาการเปรียบเทยี บ - PowerPoint - การสงั เกต ยธรรมอนิ เดยี ความแตกตา่ งของอทิ ธพิ ลของ - ใบงาน เรื่อง - การประเมิน นักเรยี นดู อารยธรรมอนิ เดยี และจนี ที่มตี อ่ ความแตกตา่ ง งกล่มุ กลุม่ ละ ไทย นทาใบงาน 3. นกั เรยี นทาใบงาน เรอ่ื ง ของอทิ ธิพลของ องอทิ ธพิ ล ความแตกต่างของอทิ ธิพลของ อารยธรรม ยและจนี ที่มี อารยธรรมอินเดยี และจีนทม่ี ตี อ่ อนิ เดยี และจีนที่ กมานาเสนอ ไทย มตี อ่ ไทย เกมจาแนก 4. นกั เรยี นออกมานาเสนอ - ภาพสิ่งตา่ ง ๆ รมจีนและ ผลงานหน้าช้นั เรียน ท่ีไดจ้ ากการรบั ครูเปิดให้ 5. นกั เรยี นเลน่ เกมจาแนกสง่ิ ที่ อทิ ธพิ ลอารย- นกั เรยี น เกดิ จากอารยธรรมจีนและ ธรรมอนิ เดยี อนิ เดยี โดยดูภาพท่คี รเู ปดิ ให้ และจีนที่มตี ่อ นกั เรยี นทาย แล้วใหน้ ักเรียน ไทย องอารยธรรม ช่วยกนั บอกวา่ ทง้ั สองอารย ย่างไร ธรรมมีความแตกต่างกนั อย่างไร รยธรรมมา การแตง่ กาย เปน็ ต้น

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรื่อง อิทธพิ ลของอารยธรรมต่างชาติทีม่ ตี อ่ ไทย ลาดบั ที่ จุดประสงค์ ขัน้ ตอนการจดั เวลาที่ 4. การเรียนรู้ การเรียนรู้ ใช้ กจิ กรรมค 4. ตระหนักถงึ สาคญั ความ ขัน้ สรปุ 10 นาที 1. ครูสุ่มตวั แทนกลุม่ แตกตา่ งของ อิทธิพลของอารย 2-3 กลมุ่ ออกมานา ธรรมอนิ เดียและ จนี ท่ีมีตอ่ ไทย งาน เรื่อง ความแตก อทิ ธพิ ลของอารยธรร และจีนทม่ี ตี อ่ ไทย 2. ครูและนกั เรยี นรว่ ตรวจสอบความถูกต ๓. ครแู ละนกั เรยี นรว่ องค์ความรู้

แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ ๑๐๐๙ ครู กิจกรรมนกั เรียน การประเมิน การเรยี นรู้ ม 1. ตวั แทนกลุ่ม าเสนอใบ 2-3 กลมุ่ ออกมานาเสนอใบ กต่างของ งาน เรือ่ ง ความแตกต่างของ รมอนิ เดีย อิทธพิ ลของอารยธรรมอินเดยี และจนี ท่ีมตี อ่ ไทย วมกนั 2. นกั เรียนรว่ มกันตรวจสอบ ต้อง ความถูกตอ้ ง วมกนั สรุป 3. นกั เรยี นรว่ มกนั สรุปความรู้

๑๐๑๐ คู่มือครแู ละแผนจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (ประวตั ศิ าสตร์ ป.5) 8. ส่ือการเรยี นร/ู้ แหลง่ การเรียนรู้ ๑. ห้องสมุดโรงเรยี น ๒. การคน้ คว้าขอ้ มลู จากอินเทอร์เน็ต 3. สื่อ PowerPoint 4. ใบงานที่ 8 เรื่อง ความแตกต่างของอิทธิพลของอารยธรรมอินเดียและจีนทม่ี ีตอ่ ไทย 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน - ใบงานที่ 8 เรื่อง ความแตกต่างของอทิ ธิพลของอารยธรรมอินเดยี และจีนที่มตี ่อไทย เกณฑก์ ารประเมินผลช้นิ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวดั วิธีการ เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ และประเมินผล - ตรวจใบงาน ความรู้ (K) - การสงั เกต - ใบงานท่ี 8 เรือ่ ง ความ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน - การประเมิน ทกั ษะ (P) แตกต่างของอทิ ธพิ ลของ ร้อยละ 60 - ตรวจใบงาน เจตคติ (A) - การสังเกต อารยธรรมอนิ เดยี และจนี ที่ คุณลกั ษณะ - การประเมนิ อนั พงึ ประสงค์ มตี อ่ ไทย สมรรถนะสาคัญ - สงั เกตพฤติกรรม ของผ้เู รยี น - แบบสังเกต - ประเมนิ ความมวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ และมงุ่ ม่นั ใน - แบบประเมนิ การทางาน - ประเมนิ ความสามารถ - ใบงานท่ี 8 เรือ่ ง ความ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ การคดิ การใช้ทกั ษะชีวติ และการแก้ปญั หา แตกต่างของอทิ ธิพลของ รอ้ ยละ 60 อารยธรรมอนิ เดียและจนี ที่ มีต่อไทย - แบบสงั เกต - แบบประเมนิ - แบบประเมินพฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ระดับ คุณภาพพอใชข้ ึน้ ไป - แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ผา่ นเกณฑป์ ระเมินระดบั อนั พึงประสงค์ คุณภาพพอใชข้ น้ึ ไป - แบบประเมนิ สมรรถนะ ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ระดบั สาคัญของผเู้ รยี น คุณภาพพอใชข้ ึ้นไป

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง อิทธพิ ลของอารยธรรมต่างชาตทิ ่ีมตี ่อไทย ๑๐๑๑ 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญั หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ข้อจากดั การใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ............................................ผสู้ อน (...........................................) วันท.่ี .......เดอื น.................พ.ศ............ 11. ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผทู้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ............................................ผู้ตรวจ (...........................................) วนั ที่........เดือน.................พ.ศ............

๑๐๑๒ คมู่ อื ครแู ละแผนจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (ประวัติศาสตร์ ป.5) ใบงานท่ี 8 เรอื่ ง ความแตกตา่ งของอทิ ธิพลของอารยธรรมอนิ เดยี และจีนทีม่ ตี ่อไทย หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๒ เร่ือง อิทธิพลของอารยธรรมตา่ งชาตทิ มี่ ตี ่อไทย แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 8 เร่ือง ความแตกตา่ งของอทิ ธพิ ลของอารยธรรมอินเดยี และจีนท่ีมตี ่อไทย รายวิชาประวตั ศิ าสตร์ รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ คำช้ีแจง : ให้นักเรียนยกตัวอย่างความเจริญทางอารยธรรมจีนและอารยธรรมอินเดีย พร้อมวิเคราะห์ว่ามี อิทธพิ ลต่อประเทศไทยและภมู ิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ อย่างไร อำรยธรรมจีน อำรยธรรมอินเดยี …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. ใหน้ กั เรยี นเขยี นสรปุ วำ่ ควำมเจริญทำงอำรยธรรมของอนิ เดยี และจีนมอี ทิ ธพิ ลตอ่ ประเทศไทยและภูมิภำค เอเชียตะวันออกเฉียงใต้อยำ่ งไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ชอ่ื -นามสกุล..............................................................................................ชั้น......................เลขท.่ี ......................