64-08-09-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.5.-2

๖๗๐ ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) ใบงานท่ี ๒ เรอื่ ง โครงสรา้ งการบริหารงานการปกครองส่วนท้องถิน่ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๖ เร่อื ง การปกครองส่วนทอ้ งถิ่น แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี ๒ เร่อื ง โครงสรา้ งการบริหารงานการปกครองส่วนท้องถ่ิน รายวชิ าสงั คมศึกษา รหสั วิชา ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๕ คำชแี้ จง : นกั เรยี นเติมคำตอบทถ่ี ูกตอ้ ง โครงสร้างการบรหิ ารงานการปกครองสว่ นทอ้ งถนิ่ ใหส้ มบรู ณ์ องคก์ ารบรหิ ารสว่ นจังหวัด (อบจ.) โครงสรา้ ง องค์การบริหารสว่ นตำบล การปกครอง (อบต.) สว่ นท้องถน่ิ เทศบาล กรุงเทพมหานคร การปกครองรูปแบบพเิ ศษ เมืองพัทยา ชื่อ-นามสกุล……………………………………………………………………………..ชน้ั ……………………………..เลขท่ี………………

หน่วยการเรียนรู้ ๖ เร่อื ง การปกครองส่วนท้องถ่นิ ๖๗๑ เฉลยใบงานที่ ๒ เร่อื ง โครงสรา้ งการบรหิ ารงานการปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๖ เรื่อง การปกครองทอ้ งถิ่น แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง โครงสร้างการบริหารงานการปกครองส่วนทอ้ งถิ่น คำชแี้ จง นักเรราียยนวเิชตาิมสคงัำคตมอศบกึทษีถ่ ากู ตร้อหงัสโควรชิ งาสสร้า๑ง๕ก๑าร๐บ๑ริหาภรงาาคนเรกยี านรปทกี่ ๑ครอชงัน้ สปว่ รนะทถ้อมงศถกึิ่นษใหา้สปมีทบ่ี ๕รู ณ์ องคก์ ารบรหิ ารสว่ นจงั หวัด สภาองคก์ ารบริหารส่วนจังหวดั (อบจ.) นายกองค์การบริหารสว่ นจังหวัด โครงสร้าง องค์การบรหิ ารสว่ นตำบล สภาองค์การบริหารส่วนตำบล การปกครอง (อบต.) นายกองค์การบรหิ ารสว่ นตำบล ส่วนทอ้ งถ่นิ สภาเทศบาล เทศบาล นายกเทศมนตรี สภากรงุ เทพมหานคร กรุงเทพมหานคร ผวู้ ่าราชการกรงุ เทพมหานคร การปกครองรูปแบบพิเศษ สภาเมอื งพัทยา เมอื งพัทยา นายกเมืองพทั ยา

๖๗๒ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ พฤติกรรมตามหัวข้อที่กำหนด รายการ เลขที่ ชื่อ–สกุล การร่วม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ัม่นเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

หนว่ ยการเรียนรู้ ๖ เรื่อง การปกครองส่วนท้องถิน่ ๖๗๓ แบบประเมนิ การสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรงุ (๑) ๑. การร่วมกิจกรรม ไมม่ ีความกระตอื รือร้นใน มคี วามกระตือรอื รน้ ใน มคี วามกระตอื รือรน้ ใน การรว่ มกิจกรรม การรว่ มกจิ กรรมอยา่ ง การร่วมกิจกรรมใน สมำ่ เสมอ บางครั้ง ๒. การรับฟังความ รบั ฟงั ความคิดเหน็ ของ รบั ฟงั ความคิดเห็นของ ไมร่ ับฟังความคิดเห็นของ คิดเห็นของผู้อนื่ ผู้อื่นอย่างสมำ่ เสมอ ผอู้ น่ื เป็นบางคร้ัง ผู้อืน่ ๓. ความรบั ผดิ ชอบ มีความรบั ผดิ ชอบในงาน มคี วามรบั ผดิ ชอบในงาน ไม่มีความรบั ผดิ ชอบใน ท่ไี ดร้ บั มอบหมายอย่าง ที่ได้รบั มอบหมายใน งานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย สมำ่ เสมอ บางคร้งั ๔. ขยนั หมัน่ เพียร มคี วามขยันหม่ันเพียร มีความขยันหมน่ั เพียร ไม่มีความขยนั หมั่นเพยี ร พยายามทำงานให้สำเรจ็ พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ พยายามทำงานให้สำเร็จ อยา่ งสมำ่ เสมอ เป็นบางครัง้ ๕. ตรงต่อเวลา สง่ ผลงานเสร็จเรยี บรอ้ ย ส่งผลงานเสร็จตรงเวลา ส่งผลงานช้ากว่าเวลา กอ่ นเวลา กำหนด เกณฑ์การใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑ์การผา่ น ต้ังแต่ ๙ คะแนน ขึน้ ไป

๖๗๔ คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดบั คะแนน ระดบั การ รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี ินัย ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝเ่ รียนรู้ มีความรับผิดชอบ ๒. ตงั้ ใจเรียน ๓. มุ่งมน่ั ใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรียน และมคี วามเพยี รพยายามในการเรียน การทำงาน ๔. เขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้ตา่ ง ๆ ๔. มีจติ ๕. มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ อ่ อุปสรรคเพ่ือให้งานสำเรจ็ ๗. ร้จู ักช่วยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครูทำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปันสิ่งของให้ผู้อน่ื ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน ๑o. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน พฤติกรรมทป่ี ฏิบัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ิชัดเจนและบอ่ ยครงั้ พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัติบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

หนว่ ยการเรียนรู้ ๖ เรอ่ื ง การปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ ๖๗๕ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ ง ทตี่ รงกับระดับคะแนน ความ การแสดง การรับฟัง ความตัง้ ใจ การแกไ้ ข/ รวม ที่ ชือ่ –นามสกลุ รว่ มมอื ทำ ความ ความ ในการ ปรับปรุง ๑๕ กิจกรรม คดิ เหน็ คดิ เหน็ ทำงาน ผลงานกลุ่ม คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒ ๑๓ ๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชอื่ ...................................................ผูป้ ระเมนิ ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ............../.................../................ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้ัง ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตดั สินใจ ระดับคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘-๑๑ ปรับปรุง ตำ่ กวา่ ๘

๖๗๖ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงานนักเรยี น คำช้ีแจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ท่ตี รงกบั ระดับคะแนน ระดบั คะแนน ลำดบั ที่ รายการประเมิน ๓๒ ๑ ๑ ความถูกต้องของเน้ือหา ๒ ความคดิ สร้างสรรค์ ๓ วิธีการนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใชป้ ระโยชน์ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ สมบูรณช์ ดั เจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ เปน็ สว่ นใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมินบางส่วน เกณฑ์การตัดสนิ ใจ ระดบั คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรงุ ต่ำกวา่ ๘

หนว่ ยการเรยี นรู้ ๖ เร่ือง การปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ ๖๗๗ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๓ เร่อื ง ความสำคัญขององคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถิ่น หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๖ เร่อื ง การปกครองส่วนทอ้ งถ่ิน เวลา ๑ ช่วั โมง กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสังคมศกึ ษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ ๑. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชี้วัด มาตรฐาน ส ๒.๒ เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธาและธำรงรักษาไว้ซ่ึง การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมุข ตวั ชว้ี ัด ป.๕/๑ อธบิ ายโครงสรา้ ง อำนาจ หน้าท่ีและความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถิน่ ๒. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด โครงสร้างการปกครองในท้องถ่ิน บทบาท อำนาจหน้าท่ีและความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถิ่น และวิธีการเข้าดำรงตำแหน่งของผู้บริหารท้องถิ่น องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ินกับการบริการสาธารณประโยชน์ใน ชมุ ชน ๓. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) - อธบิ ายความสำคัญขององคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ ได้ ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ (P) - สามารถอธบิ ายความสำคัญขององคก์ รปกครองส่วนท้องถ่ินได้ ๓.๓ ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) - ตระหนกั ถงึ ความสำคัญขององคก์ รปกครองส่วนท้องถน่ิ ๔. สาระการเรียนรู้ - ความสำคญั ขององค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถนิ่ ๕. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๖. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ๒. มวี นิ ยั ๓. ใฝ่เรยี นรู้ ๔. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน ๕. มจี ติ สาธารณะ ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

๖๗๘ คมู่ การจัดกิจกรรมการเรยี นร แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ เรื่อง ควา รายวชิ าสังคมศึกษา จ ลำดับท่ี ขอบเขตเนอื้ หา/ ขน้ั ตอน เวลา ๑. จดุ ประสงค์ การจดั ที่ใช้ การเรียนรู้ การเรยี นรู้ กจิ กรรมค ขัน้ นำ ๕ นาที ๑. ครูทบทวนความ อำนาจหน้าท่ีขององ สว่ นทอ้ งถิน่ ๒. ขั้นสอน ๒๐ นาที ๑. ครใู หน้ ักเรยี นดูวีด การปกครองท้องถน่ิ ร สนทนาซกั ถามแสดงค เกย่ี วกบั เนอ้ื หาในวดี ทิ ๒. ครูต้ังคำถาม “เห องค์กรปกครองสว่ นท ครู : องค์กรปกครองส ความสำคญั อยา่ งไร”

มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) รู้ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๕ ามสำคญั ขององคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ จำนวน ๑ ช่ัวโมง แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ ครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ รู้เดิมเกี่ยวกับ ๑. นักเรียนทบทวนความรู้เดิม PowerPoint แบบสงั เกต งค์กรปกครอง เกี่ยวกับอำนาจหน้าท่ีขององค์กร พฤติกรรม ปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ การเรยี นรู้ ดิทศั น์ เร่ือง ๑. นกั เรยี นดวู ีดทิ ัศน์ เรื่อง PowerPoint แบบสังเกต พฤติกรรม รว่ มกัน การปกครองท้องถน่ิ รว่ มกัน การเรยี นรู้ ความคิดเหน็ สนทนาซกั ถามแสดงความคิดเหน็ ทศั น์ เก่ยี วกบั เนือ้ หาในวดี ิทัศน์ หตุใดเราต้องมี ๒. นกั เรยี นตอบประเดน็ คำถาม ทอ้ งถิ่น” ส่วนทอ้ งถ่ินมี นกั เรยี น : คาดคะเนคำตอบ

หน่วยการเรียนรู้ ๖ เร่อื ง การปกครองสว่ นทอ้ งถนิ่ ลำดบั ที่ ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขั้นตอนการจดั เวลา จุดประสงค์ การเรยี นรู้ ที่ใช้ การเรยี นรู้ กจิ กรรมค ๓. ครูอธิบายเพิ่มเติม ขององค์กรปกครองสว่ ๓. ขั้นปฏิบัติ ๑๕ นาที ๑. ครูให้นักเรยี นทำใบ ความสำคัญขององค์กร ทอ้ งถิ่น ๔. ขนั้ สรปุ ๑๐ นาที ๑. ครูให้นักเรียนแต่ล ผลงานหนา้ ชั้นเรยี น ๒. ครูให้นักเรียนร่วม เร่ือง การปกครองส ค ว า ม ส ำ คั ญ ต่ อ ก า ร บ ช่วยส่งเสริมให้เกิดคว เสรีภาพและความเจร ดา้ นตา่ ง ๆ อกี ดว้ ย

๖๗๙ แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมนิ ครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ มถึงความสำคัญ ๓ . นั ก เรีย น ศึ ก ษ า ค วาม รู้ แบบสังเกต วนทอ้ งถ่ิน เพ่มิ เตมิ จากครู พฤตกิ รรม การทำงาน กลุ่ม บงานที่ ๓ เร่อื ง ๑. นกั เรยี นทำใบงานท่ี ๓ เรอื่ ง ใบงานที่ ๓ เรอื่ ง แบบสงั เกต รปกครองส่วน ความสำคญั ขององค์กร ความสำคัญของ พฤตกิ รรม ปกครองสว่ นท้องถ่ิน องคก์ รปกครอง การเรยี นรู้ สว่ นท้องถิน่ ละกลุ่มนำเสนอ ๑. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ นำเสนอ แบบ ผลงานหน้าชั้นเรียน ประเมินผล มกันสรุปเนื้อหา ๒. นักเรียนร่วมกันสรุปเน้ือหา การนำเสนอ ส่วนท้องถิ่นมี เรื่อง การปกครองส่วนท้องถิ่น ผลงาน บริหารท้องถิ่น มีความสำคัญต่อการบริหาร นกั เรยี น วามเสถียรภาพ ท้องถิ่น ช่วยส่งเสริมให้เกิดความ ริญก้าวหน้าใน เสถียรภาพเสรีภาพและความ เจริญก้าวหน้าในด้านตา่ ง ๆ อีก ดว้ ย

๖๘๐ คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) ๘. ส่อื การเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ ๑. PowerPoint เร่อื ง ความสำคญั ขององค์กรปกครองสว่ นท้องถ่ิน ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวดั และ วิธกี าร เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมนิ ประเมนิ ผล ทกั ษะ (P) - การถามตอบ - แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์ประเมนิ - แบบประเมนิ ผลการนำเสนอ ร้อยละ ๖๐ - ใบงานที่ ๓ เร่อื ง ผลงานนักเรยี น ความสำคัญขององค์กร - แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน ปกครองส่วนทอ้ งถ่ิน กลุ่ม ความรู้ (K) - ตรวจใบงานที่ ๓ เรื่อง - ตรวจใบงานท่ี ๓ เรอื่ ง ผา่ นเกณฑ์ประเมิน ความสำคัญขององค์กร ความสำคญั ขององค์กรปกครอง ร้อยละ ๖๐ ปกครองส่วนท้องถ่นิ สว่ นท้องถิน่ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ - ประเมินความซอ่ื สตั ย์ - แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ประสงค์ สุจริต มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ มุง่ มนั่ ในการทำงาน ประสงค์ ระดับคณุ ภาพพอใช้ และมีจิตสาธารณะ ข้นึ ไป สมรรถนะสำคญั ของ - ประเมนิ ความสามารถ - แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ผา่ นเกณฑป์ ระเมิน ผเู้ รียน ในการสอ่ื สาร ระดับคุณภาพพอใช้ ความสามารถในการคิด ขึน้ ไป ความสามารถในการใช้ ทักษะชวี ิต และ ความสามารถในการ แก้ปัญหา

หนว่ ยการเรยี นรู้ ๖ เรอ่ื ง การปกครองสว่ นทอ้ งถนิ่ ๖๘๑ ๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรยี นการสอน …………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………..…. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรอื ปัญหาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………................................ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขอ้ จำกัดการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่ือ…………………………………ผสู้ อน (…………………………………………) วันท…ี่ …….เดือน………..……….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรอื ผทู้ ไี่ ดร้ บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื …………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วันท่ี……….เดอื น………………...พ.ศ.………….

๖๘๒ คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) ใบงานท่ี ๓ เร่ือง ความสำคญั ขององค์กรปกครองส่วนทอ้ งถิ่น หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๖ เรอ่ื ง การปกครองทอ้ งถ่ิน แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๓ เร่อื ง ความสำคัญขององคก์ รปกครองสว่ นท้องถนิ่ รายวิชาสงั คมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ คำช้ีแจง : ใหน้ ักเรยี นสรุปองค์ความรเู้ ปน็ แผนผงั ความคิดเก่ยี วกับความสำคัญขององค์กรปกครองสว่ นท้องถิ่น ความสำคญั ขององคก์ รปกครอง ส่วนทอ้ งถ่นิ ช่ือ-นามสกุล……………………………………………………………………………..ชัน้ ……………………………..เลขที่………………

หนว่ ยการเรียนรู้ ๖ เร่อื ง การปกครองสว่ นทอ้ งถ่ิน ๖๘๓ เฉลยใบงานที่ ๓ เรือ่ ง ความสำคญั ขององค์กรปกครองส่วนทอ้ งถ่ิน หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๖ เรอ่ื ง การปกครองทอ้ งถน่ิ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๓ เร่อื ง ความสำคญั ขององค์กรปกครองสว่ นท้องถ่นิ รายวิชาสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ คำชแ้ี จง : ใหน้ ักเรียนสรปุ องคค์ วามรเู้ ปน็ แผนผงั ความคดิ เกี่ยวกับความสำคัญขององค์กรปกครองสว่ นท้องถน่ิ ความสำคัญขององค์กรปกครอง สว่ นทอ้ งถิ่น (คำตอบอยู่ในดุลยพนิ จิ ของครูผ้สู อน)

๖๘๔ คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับ พฤติกรรมตามหัวข้อที่กำหนด รายการ เลขท่ี ชื่อ–สกุล การร่วม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ัม่นเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

หนว่ ยการเรียนรู้ ๖ เรือ่ ง การปกครองส่วนท้องถิน่ ๖๘๕ แบบประเมนิ การสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารประเมนิ ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรงุ (๑) ๑. การร่วมกิจกรรม ไม่มีความกระตือรือร้นใน มีความกระตือรอื รน้ ใน มคี วามกระตอื รือรน้ ใน การร่วมกจิ กรรม การรว่ มกจิ กรรมอยา่ ง การร่วมกิจกรรมใน สมำ่ เสมอ บางครั้ง ๒. การรับฟังความ รบั ฟงั ความคิดเหน็ ของ รบั ฟงั ความคิดเห็นของ ไม่รับฟังความคิดเห็นของ คิดเห็นของผู้อนื่ ผู้อื่นอย่างสมำ่ เสมอ ผอู้ น่ื เป็นบางคร้ัง ผ้อู ่นื ๓. ความรบั ผดิ ชอบ มีความรบั ผดิ ชอบในงาน มคี วามรบั ผดิ ชอบในงาน ไม่มีความรบั ผดิ ชอบใน ท่ไี ดร้ บั มอบหมายอย่าง ที่ได้รบั มอบหมายใน งานท่ีไดร้ ับมอบหมาย สมำ่ เสมอ บางคร้งั ๔. ขยนั หมัน่ เพียร มีความขยันหม่ันเพียร มีความขยันหมน่ั เพียร ไม่มีความขยันหม่ันเพียร พยายามทำงานให้สำเรจ็ พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ อยา่ งสมำ่ เสมอ เป็นบางครัง้ ๕. ตรงต่อเวลา สง่ ผลงานเสร็จเรยี บรอ้ ย ส่งผลงานเสร็จตรงเวลา ส่งผลงานช้ากว่าเวลา กอ่ นเวลา กำหนด เกณฑ์การใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑ์การผา่ น ต้ังแต่ ๙ คะแนน ขึน้ ไป

๖๘๖ คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ ตรงกับระดบั คะแนน ระดบั การ รายการ พฤติกรรมการแสดงออก ปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี ินัย ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝเ่ รียนรู้ มีความรับผิดชอบ ๒. ต้งั ใจเรียน ๓. มุ่งมน่ั ใน ๓. เอาใจใสใ่ นการเรียน และมีความเพยี รพยายามในการเรยี น การทำงาน ๔. เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนรตู้ า่ ง ๆ ๔. มีจติ ๕. มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทำงานท่ไี ด้รับมอบหมาย สาธารณะ ๖. มีความอดทนและไมท่ ้อแทต้ อ่ อุปสรรคเพ่ือให้งานสำเรจ็ ๗. รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครูทำงาน ๘. อาสาทำงาน ช่วยคิด ช่วยทำ และแบง่ ปันสิ่งของให้ผู้อน่ื ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน ๑o. เขา้ ร่วมกจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตชิ ัดเจนและสม่ำเสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั ิชัดเจนและบอ่ ยครงั้ พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัติบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

หนว่ ยการเรยี นรู้ ๖ เรอ่ื ง การปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ ๖๘๗ แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลมุ่ คำชี้แจง : ให้ครผู ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ ง ทตี่ รงกบั ระดับคะแนน ความ การแสดง การรับฟัง ความตั้งใจ การแกไ้ ข/ รวม ที่ ช่อื –นามสกลุ รว่ มมอื ทำ ความ ความ ในการ ปรับปรุง ๑๕ กิจกรรม คดิ เห็น คิดเหน็ ทำงาน ผลงานกลุ่ม คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒ ๑๓ ๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผูป้ ระเมิน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ............../.................../................ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยคร้ัง ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินใจ ระดับคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรุง ตำ่ กว่า ๘

๖๘๘ คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงานนกั เรยี น คำช้ีแจง : ให้ครผู ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในช่อง ท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน ระดับคะแนน ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ ๓๒ ๑ ๑ ความถกู ต้องของเนือ้ หา ๒ ความคดิ สรา้ งสรรค์ ๓ วธิ ีการนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใชป้ ระโยชน์ ๕ การตรงต่อเวลา รวม ลงชอื่ ...................................................ผ้ปู ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ สมบูรณช์ ดั เจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมินเป็นส่วนใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ บางสว่ น เกณฑ์การตัดสนิ ใจ ระดับคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรุง ตำ่ กวา่ ๘

หน่วยการเรียนรู้ ๖ เร่ือง การปกครองสว่ นท้องถน่ิ ๖๘๙ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ ๔ เร่ือง บทบาทหน้าทข่ี องผู้บรหิ ารท้องถน่ิ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๖ เรอื่ ง การปกครองสว่ นทอ้ งถน่ิ เวลา ๑ ช่วั โมง กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสงั คมศกึ ษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชว้ี ัด มาตรฐาน ส ๒.๒ เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดม่ัน ศรัทธาและธำรงรักษา ไว้ซึ่ง การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข ตวั ชวี้ ัด ป.๕/๒ ระบุบทบาทหน้าท่ี และวิธกี ารเข้าดำรงตำแหน่งของผ้บู รหิ ารท้องถน่ิ ๒. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด โครงสร้างการปกครองในท้องถ่ิน อำนาจหน้าที่และความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถ่ิน บทบาท หน้าที่ และวิธีการเข้าดำรงตำแหน่งของผู้บริหารท้องถิ่น องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ินกับการบริการ สาธารณประโยชน์ในชมุ ชน ๓. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) - อธบิ ายบทบาทหนา้ ท่ีของผู้บริหารทอ้ งถิน่ ได้ ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - สามารถอธิบายบทบาทหนา้ ทข่ี องผบู้ ริหารทอ้ งถิน่ ได้ ๓.๓ ด้านคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) - เหน็ ความสัมพันธ์ของบทบาทหนา้ ที่ของผ้บู ริหารทอ้ งถ่ิน ๔. สาระการเรียนรู้ - บทบาทหนา้ ทีข่ องผูบ้ ริหารทอ้ งถนิ่ ๕. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต ๖. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒. มีวินยั ๓. ใฝเ่ รียนรู้ ๔. มุ่งมนั่ ในการทำงาน ๕. มีจติ สาธารณะ ๗. กิจกรรมการเรียนรู้

๖๙๐ คมู่ การจัดกิจกรรมการเรยี นร แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๔ เร่ือง รายวิชาสังคมศกึ ษา ลำดบั ท่ี ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขนั้ ตอนการจดั เวลา ๑. จดุ ประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ การเรียนรู้ ขน้ั นำ กจิ กรรม ๕ นาที ๑. ครใู หน้ ักเรยี นเลา่ ความรเู้ ดมิ เกี่ยวกับก สว่ นท้องถ่ินในภมู ลิ ำ อาศยั อยู่ เช่น อบจ. เทศบาล กรุงเทพมห พัทยา เกย่ี วกบั ผลงา ดำเนินงานของทอ้ งถ อยวู่ ่าเป็นอย่างไรบา้ ๒. ครใู หน้ ักเรยี นตอ กระตนุ้ ความคดิ ของ

มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) รู้ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๕ บทบาทหน้าทีข่ องผู้บริหารทอ้ งถนิ่ จำนวน ๑ ชวั่ โมง แนวการจัดการเรียนรู้ การ สอ่ื การเรยี นรู้ ประเมนิ มครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ าประสบการณ์ ๑. นกั เรยี นฟงั เรอ่ื งเลา่ จากครู PowerPoint แบบสงั เกต การบรหิ าร พฤติกรรม ำเนาท่นี กั เรยี น การเรยี นรู้ . อบต. หานคร เมือง านหรือการ ถ่นิ ทนี่ กั เรยี น าง อบคำถาม ๒. นักเรียนตอบคำถามจากสิ่งท่ีครู งนกั เรียน เลา่ เรือ่ งให้นกั เรียนฟัง

หนว่ ยการเรียนรู้ ๖ เรอื่ ง การปกครองสว่ นท้องถ่นิ ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขนั้ ตอนการจดั เวลา กิจกรรมค ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ การเรยี นรู้ ที่ใช้ ๑. ครตู ัง้ ประเดน็ คำถ ข้ันสอน ๒๐ นาที ครู : นกั เรยี นทราบถ การเรียนรู้ หน้าท่ขี องผบู้ ริหารท ๒. ข้นั ปฏิบตั ิ ๑๕ นาที อยา่ งไร ๒. ครใู ห้นกั เรยี นเขา้ ๓. ศกึ ษาความรเู้ รื่อง บท อำนาจหนา้ ท่ขี องผู้บ ทอ้ งถิน่ ๑. ครใู ห้นักเรยี นแต่ล ชว่ ยกนั ทำใบงานท่ี ๔ บทบาทหน้าทข่ี องผู้บ ท้องถ่นิ

๖๙๑ แนวการจัดการเรยี นรู้ สอื่ การ การประเมนิ เรียนรู้ การเรียนรู้ ครู กิจกรรมนกั เรียน ถาม ๑. นกั เรยี นตอบประเดน็ คำถาม แบบสังเกต ถงึ บทบาท นักเรียน : ดูแลบริหารบุคคลใน พฤติกรรม ท้องถิ่นหรือไม่ ชมุ ชนหรอื ท้องถิ่น การทำงาน กลมุ่ ากลุ่มร่วมกนั ๒. นกั เรยี นเขา้ กลมุ่ รว่ มกนั ศกึ ษา ทบาทและ ความรู้เร่ือง บทบาทและอำนาจ บริหารส่วน หนา้ ที่ของผู้บรหิ ารสว่ นทอ้ งถ่นิ ละกลมุ่ ๑. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ ชว่ ยกนั ทำใบ ใบงานท่ี ๑ แบบสงั เกต ๔ เร่อื ง งานท่ี ๔ เรือ่ ง บทบาทหน้าท่ีของ เรอื่ ง พฤตกิ รรม บริหารส่วน ผ้บู รหิ ารส่วนทอ้ งถนิ่ บทบาท การเรียนรู้ หนา้ ที่ของ ผู้บรหิ าร ท้องถิน่

๖๙๒ คู่ม ลำดับท่ี ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขนั้ ตอนการจดั เวลา กจิ กรรมค ๔. จุดประสงค์ การเรยี นรู้ ที่ใช้ ๑. ครสู มุ่ ตวั แทนกลุ่ม การเรียนรู้ ผลงานหนา้ ชัน้ เรยี น ขน้ั สรุป ๑๐ นาที ๒. ครแู ละนกั เรียนชว่ บทเรยี น เรื่อง บทบาท ผ้บู ริหารสว่ นทอ้ งถ่นิ ม ในการกำกบั ดแู ลการป การบรหิ ารราชการให กฎหมายและระเบียบ ราชการ

มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แนวการจัดการเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ ครู กิจกรรมนักเรียน การเรยี นรู้ มนำเสนอ ๑. นกั เรยี นนำเสนอผลงานหน้าชั้น แบบ เรียน ประเมนิ ผล วยกนั สรปุ ๒. ครูและนักเรยี นช่วยกันสรุป การนำเสนอ ทหน้าทีข่ อง บทเรียน เร่ือง บทบาทหนา้ ท่ขี อง ผลงาน มอี ำนาจหน้าที่ ผู้บริหารส่วนทอ้ งถิ่นมอี ำนาจหนา้ ท่ี นกั เรยี น ปฏิบตั ิราชการ กำกบั ดูแลการปฏิบตั ริ าชการ ห้เปน็ ไปตาม การบรหิ ารราชการให้เปน็ ไปตาม บข้อบงั คับของ กฎหมายและระเบยี บข้อบงั คับของ ราชการ

หนว่ ยการเรยี นรู้ ๖ เร่อื ง การปกครองสว่ นทอ้ งถ่นิ ๖๙๓ ๘. สอ่ื การเรยี นรู้/แหลง่ เรียนรู้ ๑. PowerPoint เร่อื ง บทบาทหนา้ ท่ขี องผูบ้ รหิ ารท้องถ่ิน ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน ประเดน็ การวัดและ วิธีการ เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ประเมนิ ผล ทักษะ (P) - การถามตอบ - แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ผ่านเกณฑ์ประเมิน - แบบประเมนิ ผลการนำเสนอ ร้อยละ ๖๐ - ใบงานท่ี ๔ เรือ่ ง ผลงานนักเรยี น บทบาทและหน้าที่ของ - แบบสังเกตพฤตกิ รรมการ ผบู้ รหิ ารท้องถ่ิน ทำงานกลุ่ม ความรู้ (K) - ตรวจใบงานท่ี ๔ เรื่อง - ตรวจใบงานท่ี ๔ เร่ือง บทบาท ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ บทบาทและหน้าที่ของ และหน้าทขี่ องผู้บรหิ ารทอ้ งถนิ่ รอ้ ยละ ๖๐ ผบู้ รหิ ารทอ้ งถิ่น คุณลกั ษณะอนั พึง - ประเมินความซ่อื สตั ย์ - แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ประสงค์ สุจริต มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ ประสงค์ ระดับคุณภาพพอใช้ มุ่งมั่นในการทำงาน ขึ้นไป สมรรถนะสำคัญของ และมีจติ สาธารณะ - แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ผู้เรียน - ประเมินความสามารถ ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ในการสอื่ สาร ระดับคณุ ภาพพอใช้ ความสามารถในการคิด ขนึ้ ไป ความสามารถในการใช้ ทกั ษะชีวิต และ ความสามารถใน การแก้ปญั หา

๖๙๔ คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเร็จ หรอื ปญั หาและอปุ สรรค ………………………………………………………………....................................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ข้อจำกดั การใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แก้ไข ……………………….…………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื …………………………………ผสู้ อน (……………………………………….) วันท…่ี …….เดือน…………..…….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรอื ผู้ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ…………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วนั ที่……….เดือน………………….พ.ศ.………….

หนว่ ยการเรียนรู้ ๖ เรือ่ ง การปกครองส่วนท้องถ่ิน ๖๙๕ ใบงานท่ี ๔ เรอ่ื ง บทบาทหนา้ ทข่ี องผบู้ รหิ ารทอ้ งถนิ่ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๖ เร่อื ง การปกครองสว่ นท้องถน่ิ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี ๔ เร่ือง บทบาทหน้าทข่ี องผูบ้ รหิ ารทอ้ งถน่ิ รายวชิ าสงั คมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๕ คำช้ีแจง : ใหน้ ักเรยี นเขยี นผงั มโนทัศน์ แสดงบทบาทและหนา้ ที่ของผบู้ ริหารทอ้ งถิ่น รายวชิ า สงั คมศึกษา รหสั ส ๑๕๑๐๑ภาคเรยี นท่ี ๑ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๕ ชอ่ื -นามสกลุ ……………………………………………………………………………..ชน้ั ……………………………..เลขท่ี………………

๖๙๖ คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) ๑. ช่ือ-สกลุ .....................เ.ฉ...ล..ย...ใ.บ...ง..า..น...ท...ี่ .๔....เ.ร..่ือ...ง...บ...ท...บ..า...ท..ห...น...า้ ..ท..่ีข...อ..ง..ผ...ู้บ...ร..หิ ..า..รเลทขอ้ ทง.่ีถ..น่ิ................ช้นั ป.๕/.......... ๒. ชอ่ื -สกุล..........................ห..น...ว่ ..ย...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น...ร..ูท้ ..่ี..๖....เ.ร..ือ่...ง...ก..า..ร..ป...ก...ค..ร..อ...ง..ส..ว่..น...ท..เอ้ ลงขถทน่ิ .ี่ ..................ชน้ั ป.๕/.......... ๓. ชอ่ื -สกลุ .............แ..ผ...น...ก..า..ร..จ...ดั ..ก..า...ร..เ.ร..ยี ..น...ร..ทู้...่ี .๔....เ..ร..่อื ..ง...บ...ท...บ...า..ท..ห...น...้า..ท...ี่ข..อ...ง.ผ...ู้บ.เลรหิขทาร่ี..ท...้อ..ง..ถ...น่ิ .......ชน้ั ป.๕/.......... ๔. ชอื่ -สกลุ .ร..า..ย..ว...ชิ ..า..ส...งั..ค..ม...ศ..กึ...ษ...า.....ร..ห..ัส...ว..ชิ...า...ส...๑..๕...๑...๐...๑.......ภ..า...ค..เ.ร..ยี...น..ท...่ี..๑.....ช..เ้ันลปขรทะ่.ี .ถ..ม...ศ..ึก...ษ..า..ป...ทีช้ันี่ ๕ป.๕/.......... คำชแ้ี จง : ใหน้ ักเรยี นเขยี นผงั มโนทศั น์ แสดงบทบาทและหนา้ ที่ของผู้บรหิ ารทอ้ งถ่ิน

หน่วยการเรียนรู้ ๖ เร่อื ง การปกครองสว่ นทอ้ งถ่ิน ๖๙๗ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ คำช้แี จง : ใหค้ รูผ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นของนกั เรียน แล้วเขยี นเครอื่ งหมาย ✓ ลงในช่องทต่ี รงกบั พฤติกรรมตามหวั ข้อท่ีกำหนด รายการ เลขท่ี ชอ่ื –สกลุ การร่วม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ัม่นเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

๖๙๘ คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ (สังคมศึกษา ป.๕) แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การประเมิน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรุง (๑) ๑. การร่วมกจิ กรรม ไม่มีความกระตือรือร้นใน มีความกระตอื รือร้นใน มคี วามกระตอื รือรน้ ใน การร่วมกจิ กรรม การร่วมกจิ กรรมอย่าง การรว่ มกจิ กรรมใน สม่ำเสมอ บางคร้งั ๒. การรบั ฟงั ความ รบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของ รบั ฟงั ความคดิ เห็นของ ไม่รับฟังความคิดเห็นของ คิดเห็นของผ้อู นื่ ผ้อู น่ื อยา่ งสม่ำเสมอ ผูอ้ ่ืนเปน็ บางครง้ั ผู้อืน่ ๓. ความรบั ผดิ ชอบ มีความรบั ผิดชอบในงาน มีความรบั ผดิ ชอบในงาน ไม่มคี วามรบั ผดิ ชอบใน ที่ได้รับมอบหมายอย่าง ที่ได้รับมอบหมายใน งานท่ีไดร้ บั มอบหมาย สมำ่ เสมอ บางครง้ั ๔. ขยนั หมั่นเพยี ร มีความขยนั หมั่นเพยี ร มคี วามขยันหม่นั เพียร ไม่มีความขยันหม่ันเพียร พยายามทำงานใหส้ ำเรจ็ พยายามทำงานให้สำเร็จ พยายามทำงานให้สำเรจ็ อยา่ งสมำ่ เสมอ เปน็ บางคร้งั ๕. ตรงต่อเวลา ส่งผลงานเสร็จเรียบร้อย สง่ ผลงานเสรจ็ ตรงเวลา ส่งผลงานช้ากว่าเวลา กอ่ นเวลา กำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑ์การผา่ น ตงั้ แต่ ๙ คะแนน ขึ้นไป

หน่วยการเรียนรู้ ๖ เรอ่ื ง การปกครองส่วนท้องถิ่น ๖๙๙ แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องท่ี ตรงกบั ระดับคะแนน ระดับการ รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ปฏิบัติ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี ินยั ๑. ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัวและ โรงเรียน มีความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ๒. ใฝเ่ รียนรู้ มคี วามรบั ผิดชอบ ๒. ตัง้ ใจเรยี น ๓. มุง่ มนั่ ใน ๓. เอาใจใส่ในการเรียน และมคี วามเพียรพยายามในการเรียน การทำงาน ๔. เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรูต้ า่ ง ๆ ๔. มจี ติ ๕. มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทำงานที่ไดร้ บั มอบหมาย สาธารณะ ๖. มคี วามอดทนและไมท่ ้อแท้ตอ่ อปุ สรรคเพอื่ ใหง้ านสำเร็จ ๗. รจู้ ักชว่ ยพอ่ แม่ ผปู้ กครอง และครทู ำงาน ๘. อาสาทำงาน ชว่ ยคดิ ช่วยทำ และแบ่งปันสิ่งของใหผ้ ู้อน่ื ๙. รู้จักการดูแล รักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียน โรงเรียน ชมุ ชน ๑o. เข้าร่วมกจิ กรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมนิ พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัติชดั เจนและสมำ่ เสมอ ............../.................../................ พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ัดเจนและบ่อยคร้ัง พฤติกรรมทีป่ ฏิบัตบิ างคร้ัง ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน

๗๐๐ คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงใน ชอ่ งทตี่ รงกบั ระดับคะแนน ความ การแสดง การรบั ฟงั ความตงั้ ใจ การแก้ไข/ รวม ที่ ชอื่ –นามสกลุ รว่ มมือทำ ความ ความ ในการ ปรบั ปรงุ ๑๕ กจิ กรรม คิดเห็น คดิ เหน็ ทำงาน ผลงานกลุ่ม คะแนน ๓ ๒ ๑ ๓๒๑ ๓๒ ๑ ๓๒๑๓๒๑ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑o เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผูป้ ระเมนิ ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่ำเสมอ ............../.................../................ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครัง้ ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ ๓ คะแนน ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน เกณฑ์การตัดสินใจ ระดับคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรุง ตำ่ กว่า ๘

หน่วยการเรียนรู้ ๖ เร่อื ง การปกครองสว่ นทอ้ งถิน่ ๗๐๑ แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงานนกั เรยี น คำชี้แจง : ให้ครผู ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ ลงในชอ่ ง ท่ตี รงกับระดบั คะแนน ระดับคะแนน ลำดับท่ี รายการประเมิน ๓๒ ๑ ๑ ความถูกตอ้ งของเน้ือหา ๒ ความคิดสรา้ งสรรค์ ๓ วธิ ีการนำเสนอผลงาน ๔ การนำไปใช้ประโยชน์ ๕ การตรงตอ่ เวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมนิ สมบรู ณ์ชดั เจน ให้ ๒ คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกบั รายการประเมินเป็นสว่ นใหญ่ ให้ ๑ คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ บางส่วน เกณฑก์ ารตดั สนิ ใจ ระดบั คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ดี ๑๒–๑๕ พอใช้ ๘–๑๑ ปรับปรงุ ต่ำกว่า ๘

๗๐๒ คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๕ เรือ่ ง ตำแหน่งของผ้บู ริหารทอ้ งถนิ่ หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๖ เร่อื ง การปกครองส่วนทอ้ งถ่นิ เวลา ๑ ชัว่ โมง กลุ่มสาระการเรียนร้สู ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสังคมศึกษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ัด มาตรฐาน ส ๒.๒ เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดม่ัน ศรัทธาและธำรงรักษา ไว้ซึ่ง การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมขุ ตัวช้วี ดั ป.๕/๒ ระบุบทบาทหนา้ ที่ และวิธีการเขา้ ดำรงตำแหนง่ ของผู้บริหารท้องถิ่น ๒. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด โครงสร้างการปกครองส่วนท้องถ่ิน อำนาจหน้าที่และความสำคัญของการปกครองส่วนท้องถ่ิน บทบาท หน้าที่ และวิธีการเข้าดำรงตำแหน่งของผู้บริหารท้องถิ่น องค์กรปกครองส่วนท้องถ่ินกับการบริการ สาธารณประโยชน์ในชุมชน ๓. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - อธิบายตำแหน่งของผู้บริหารท้องถนิ่ ได้ ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ (P) - สามารถบอกตำแหน่งของผู้บริหารทอ้ งถิน่ ได้ ๓.๓ ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) - เห็นความสำคัญของตำแหน่งผบู้ รหิ ารทอ้ งถิ่น ๔. สาระการเรยี นรู้ - ตำแหนง่ ของผบู้ รหิ ารทอ้ งถิ่น ๕. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต ๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ๒. มวี นิ ัย ๓. ใฝเ่ รียนรู้ ๔. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ๕. มจี ิตสาธารณะ ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ ๖ เร่อื ง การปกครองสว่ นทอ้ งถิ่น การจัดกจิ กรรมการเรยี นร แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๕ เ รายวชิ าสังคมศึกษา ลำดบั ที่ ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขนั้ ตอนการจดั เวลา กจิ กรรม ๑. จดุ ประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ ๑. ครูทบทวนความร การเรยี นรู้ ข้นั นำ ๕ นาที แล้ว เร่ือง บทบาทหน ๒. ท้องถน่ิ ข้ันสอน ๒๐ นาที ๑. ครูตั้งคำถามนกั เรยี ครู : ผู้บริหารท้อง อะไรบ้าง ครู : ผู้บริหารท้องถิ่นเ ตำแหน่งอยา่ งไร ๒. ครูใหน้ กั เรยี นเขา้ ก กนั ศกึ ษาหาความรเู้ รอ่ื ผบู้ รหิ ารทอ้ งถน่ิ และว ตำแหนง่ ว่ามที มี่ าอย่าง เพม่ิ เติม

๗๐๓ รู้ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ เร่อื ง ตำแหน่งของผู้บรหิ ารทอ้ งถน่ิ จำนวน ๑ ชว่ั โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ มครู กิจกรรมนักเรยี น การเรียนรู้ รู้เดิมจากคาบท่ี ๑. ครูทบทวนความรเู้ ดิมจากคาบท่ี PowerPoint แบบสงั เกต น้าที่ของผู้บริหาร แล้ว เรื่อง บทบาทหนา้ ท่ขี องผูบ้ รหิ าร พฤติกรรม ทอ้ งถ่นิ การเรียนรู้ ยน ในประเด็น ๑. นกั เรยี นตอบประเดน็ คำถาม แบบสงั เกต ถิ่น มีตำแหน่ง นักเรียน : กระจายงานแก่บุคคลใน พฤตกิ รรม ท้องถน่ิ การทำงาน เหล่าน้ีมีที่มาของ นกั เรยี น : มาจากการเลอื กต้ัง กลุ่ม กลมุ่ จากนั้นรว่ ม ๒. นักเรียนเข้ากลุ่มร่วมกันศึกษา องตำแหนง่ ของ ความรู้เรื่องตำแหน่งการปกครองส่วน วธิ กี ารเขา้ ดำรง ทอ้ งถิน่ ของผูบ้ รหิ ารทอ้ งถนิ่ งไรค้นควา้

๗๐๔ คูม่ ลำดับท่ี ขอบเขตเนือ้ หา/ ขั้นตอนการจดั เวลา กจิ กรรมค ๓. จดุ ประสงค์ การเรียนรู้ ที่ใช้ ๔. ครูอธิบายเพิ่มเต การเรียนรู้ เข้าดำรงตำแหน่งก ขนั้ ปฏบิ ัติ ๑๕ นาที สว่ นท้องถิน่ ๕. ครูให้นักเรียนบ เก่ียวกับตำแหน่งผู้บ ถนิ่ และวธิ กี ารเขา้ ดำ ๑. ครูให้นักเรียนทำ ตำแหนง่ ของผู้บรหิ าร ๔. ขัน้ สรุป ๑๐ นาที ๑. ครแู ละนกั เรียนชว่ บทเรยี น ตำแหน่งผู้บ ท้องถ่นิ ไดแ้ ก่ นายก บรหิ ารสว่ นจังหวดั นายกองค์การบรหิ าร

มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ ๑ (สงั คมศึกษา ป.๕) แนวการจดั การเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ ครู กจิ กรรมนกั เรียน ติมถึงวิธีการ ๔. นกั เรยี นศึกษาเพม่ิ เตมิ จากครู การปกครอง บันทึกข้อมูล ๕. นักเรียนจดบันทึกข้อมูลของ บริหารท้อง ตำแหน่งผู้บริหารท้องถิ่นและวิธี ำรงตำแหนง่ การเข้าดำรงตำแหนง่ ำใบงานท่ี ๕ ๑. นกั เรยี นทำใบงานท่ี ๕ ใบงานท่ี ๕ แบบสังเกต รท้องถิ่น ตำแหน่งของผบู้ ริหารท้องถนิ่ ตำแหน่งของ พฤตกิ รรม ผบู้ รหิ ารท้องถน่ิ การเรียนรู้ ชวยกันสรุป บริหาร กองคก์ าร รสว่ นตำบล

หนว่ ยการเรียนรู้ ๖ เรอ่ื ง การปกครองส่วนท้องถนิ่ ขอบเขตเนื้อหา/ ขัน้ ตอน เวลา ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ การจัด ที่ใช้ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ กิจกรรมค นายกเทศมนตรี นาย พทั ยา และผู้วา่ ราชก มหานคร สว่ นวธิ เี ข้า ตำแหนง่ ของผบู้ รหิ า มาจากการเลือกตงั้ ข โดยกำหนดวาระในก ตำแหน่ง ๔ ปี

๗๐๕ แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ ครู กิจกรรมนักเรียน ยกเมอื ง การกรุงเทพ าดำรง ารทอ้ งถ่นิ น้นั ของประชาชน การดำรง

๗๐๖ คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) ๘. สื่อการเรยี นรู้/แหล่งเรยี นรู้ ๑. PowerPoint เร่ือง ตำแหนง่ ของผบู้ รหิ ารท้องถิน่ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน ประเดน็ การวดั และ วธิ กี าร เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน ประเมนิ ผล ทักษะ (P) - การถามตอบ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ ผา่ นเกณฑป์ ระเมิน - แบบประเมนิ ผลการนำเสนอ รอ้ ยละ ๖๐ - ใบงานที่ ๕ ตำแหน่ง ผลงานนกั เรยี น ของผู้บริหารทอ้ งถ่นิ - แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน กลมุ่ ความรู้ (K) - ตรวจใบงานที่ ๕ - ตรวจใบงานท่ี ๕ ตำแหน่งของ ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ตำแหนง่ ของผบู้ รหิ าร ท้องถิน่ ผู้บรหิ ารทอ้ งถ่ิน ร้อยละ ๖๐ คุณลกั ษณะอนั พึง - ประเมินความซือ่ สัตย์ - แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ผ่านเกณฑ์ประเมิน ประสงค์ สุจริต มวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ ประสงค์ ระดบั คณุ ภาพพอใช้ มุง่ ม่ันในการทำงาน ขึน้ ไป และมีจิตสาธารณะ สมรรถนะสำคญั ของ - ประเมนิ ความสามารถ - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ ผ่านเกณฑ์ประเมิน ผูเ้ รียน ในการส่ือสาร ระดับคุณภาพพอใช้ ความสามารถในการคดิ ข้นึ ไป ความสามารถในการใช้ ทกั ษะชวี ติ และความสามารถใน การแก้ปญั หา

หนว่ ยการเรยี นรู้ ๖ เรอื่ ง การปกครองสว่ นท้องถน่ิ ๗๐๗ ๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรยี นการสอน …………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………..…. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ความสำเรจ็ หรอื ปัญหาและอปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………................................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ขอ้ จำกัดการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…. ลงชื่อ…………………………………ผสู้ อน (………………………………………) วนั ท…ี่ …….เดือน…………..…….พ.ศ.…………. ๑๑. ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผู้ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื …………………………………ผู้ตรวจ (……………………………………..) วนั ท…ี่ …….เดือน………………...พ.ศ.………….

๗๐๘ คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ ๑ (สังคมศกึ ษา ป.๕) ใบงานที่ ๕ เรอ่ื ง ตำแหนง่ ของผู้บริหารทอ้ งถ่นิ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๖ เรือ่ ง การปกครองสว่ นท้องถิ่น แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๕ เรือ่ ง ตำแหนง่ ของผ้บู ริหารทอ้ งถน่ิ รายวชิ าสังคมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ คำชแ้ี จง : โยงเสน้ จบั คอู่ งค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถิ่นกับผู้บรหิ ารทอ้ งถ่ินใหถ้ ูกตอ้ ง องค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวัด นายกเทศมนตรี องค์การบรหิ ารส่วนตำบล ผวู้ ่าราชการกรุงเทพมหานคร เทศบาล นายกรฐั มนตรี เมืองพัทยา รัฐมนตรี กรงุ เทพมหานคร นายกเมืองพัทยา นายกองคก์ ารบริหารส่วนตำบล นายกองค์การบริหารส่วนจงั หวดั ชอ่ื -นามสกลุ ……………………………………………………………………………..ช้ัน……………………………..เลขท่ี………………

หนว่ ยการเรียนรู้ ๖ เร่ือง การปกครองส่วนทอ้ งถ่ิน ๗๐๙ เฉลยใบงานที่ ๕ เร่ือง ตำแหน่งของผบู้ รหิ ารท้องถน่ิ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๖ เรื่อง การปกครองสว่ นท้องถ่นิ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๕ เรอ่ื ง ตำแหน่งของผบู้ รหิ ารทอ้ งถ่ิน รายวชิ าสงั คมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๑๕๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๕ คำชี้แจง : โยงเสน้ จับคอู่ งคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถิ่นกบั ผบู้ ริหารท้องถนิ่ ให้ถูกต้อง องคก์ ารบริหารสว่ นจงั หวดั นายกเทศมนตรี องค์การบริหารสว่ นตำบล ผวู้ ่าราชการกรงุ เทพมหานคร เทศบาล นายกรัฐมนตรี เมอื งพทั ยา รฐั มนตรี นายกเมืองพทั ยา กรุงเทพมหานคร นายกองคก์ ารบริหารสว่ นตำบล นายกองคก์ ารบริหารส่วนจังหวัด

๗๑๐ คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๑ (สงั คมศกึ ษา ป.๕) แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ คำชี้แจง : ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แล้วเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในช่องท่ีตรงกับ พฤติกรรมตามหัวข้อที่กำหนด รายการ เลขท่ี ชื่อ–สกุล การร่วม คะแนน กิจกรรม รวม การ ัรบ ัฟงความ ิคดเ ็หนของผู้ ื่อน ความ ัรบผิดชอบ ขยันห ัม่นเ ีพยร ตรงต่อเวลา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๕

หนว่ ยการเรยี นรู้ ๖ เรือ่ ง การปกครองสว่ นทอ้ งถิ่น ๗๑๑ แบบประเมินการสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑ์การประเมิน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรงุ (๑) ๑. การร่วมกจิ กรรม ไม่มีความกระตือรือร้นใน มคี วามกระตอื รอื รน้ ใน มคี วามกระตือรอื ร้นใน การรว่ มกจิ กรรม การรว่ มกิจกรรมอย่าง การรว่ มกจิ กรรมใน สม่ำเสมอ บางครงั้ ๒. การรับฟงั ความ รับฟงั ความคิดเห็นของ รับฟงั ความคดิ เหน็ ของ ไม่รับฟังความคิดเห็นของ คดิ เหน็ ของผูอ้ นื่ ผู้อื่นอยา่ งสม่ำเสมอ ผอู้ น่ื เปน็ บางครั้ง ผอู้ ่ืน ๓. ความรบั ผดิ ชอบ มีความรับผิดชอบในงาน มคี วามรับผดิ ชอบในงาน ไม่มีความรับผดิ ชอบใน ที่ได้รับมอบหมายอย่าง ท่ไี ดร้ ับมอบหมายใน งานทไ่ี ด้รับมอบหมาย สม่ำเสมอ บางครัง้ ๔. ขยันหม่ันเพียร มีความขยันหมั่นเพียร มคี วามขยันหมัน่ เพียร ไม่มีความขยันหม่ันเพียร พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ พยายามทำงานใหส้ ำเร็จ พยายามทำงานให้สำเรจ็ อย่างสมำ่ เสมอ เป็นบางคร้ัง ๕. ตรงตอ่ เวลา ส่งผลงานเสร็จเรียบร้อย ส่งผลงานเสร็จตรงเวลา สง่ ผลงานช้ากว่าเวลา กอ่ นเวลา กำหนด เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน หมายถงึ ดี คะแนน ๑๓-๑๕ คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๙-๑๒ คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ คะแนน ๑-๘ คะแนน เกณฑ์การผา่ น ตัง้ แต่ ๙ คะแนน ขนึ้ ไป