64-08-11-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.6.-1

76 คูม การจดั การเรยี นรู ชั้น แผนจดั การเรยี นรทู ่ี ๖ เร่ือง ปจ จัยกํา รายวิชาสังคมศกึ ษา ลําดบั ที่ จดุ ประสงคก ารเรียนรู ขัน้ ตอนการ เวลา ๑. จัดการเรียนรู ทใ่ี ช กิจกรรม ขน้ั นาํ ๕ ๑. ครูใหน กั เรยี น นาที รานคา ขายสินคา 2. 1. อธิบายปจจัยกําหนด ขนั้ สอน ๒. ครูสอบถามโ ความตองการในการซ้ือ คําถาม ดงั น้ี สนิ คาได - บา นของนักเรยี เปด รานขายสนิ ค 2. ตดั สินใจขายสนิ คา โดย - นกั เรียนคิดวา ป คาํ นึงถงึ ผบู รโิ ภค อะไรบา งทที่ าํ ผขู อยากจะขายสินค เยอะ ๆ ๓๐ ๓. ครูยกตัวอยา นาที สถานการณราค โดยสอบถามนัก - สมมุตนิ ักเรียน คา ขายทเุ รียน ถ ราคาทเุ รยี นกโิ ล

มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6) นประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ าหนดความตอ งการในการขายสนิ คา จํานวน ๑ ชัว่ โมง แผนการจดั การเรียนรู สือ่ การเรยี นรู การประเมินการ เรียนรู มครู กิจกรรมนกั เรยี น - ภาพรานคา ขาย สนิ คา - แบบประเมิน นดภู าพ ๑. นกั เรียนดูภาพรานคา การสงั เกต าตา ง ๆ ขายสนิ คา พฤติกรรมนกั เรยี น รายบุคคล โดยใช ๒. นกั เรียนตอบคาํ ถาม (สินคาขายไดในราคาทส่ี ูง ยนคนไหน อยากขายใหไดกําไรเยอะ ๆ) คาบาง ปจจัย ขาย คาใหได าง ๓. นกั เรยี นตอบคําถาม - สอื่ PowerPoint คาทเุ รยี น (จะขายทุเรยี นในปรมิ าณที่ กเรียน ดังนี้ เพม่ิ ขึน้ ) นเปนพอ (ตนทุน ระยะเวลาการผลิต ถาปจจุบนั ความตองการซ้ือจํานวน ลกรัมละ มากหรอื เปน ทนี่ ยิ ม)

หนว ยการเรียนรูที่ 1 เร่ือง สินคา และบริการ ลาํ ดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู ข้ันตอนการ เวลา จัดการเรียนรู ทใี่ ช กจิ กรรม ๙๐ บาท นักเรีย กี่กิโล ตอไปถาร กโิ ลกรมั ละ ๑๒๐ นกั เรียนจะขายท เพ่มิ ข้ึนหรือลดล - ถา เปนนักเรยี น ราคาสินคา นักเร เหตผุ ลใดบา งมา ตัวกาํ หนดราคา ๔. ครูใหน กั เรยี น ชวยกนั ศึกษาเรือ่ กาํ หนดความตอ การขายสินคา เพ วเิ คราะหใ บงาน สถานการณป จ จ ความตอ งการใน สินคา ทีค่ รกู ําหน

77 แผนการจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรียนรู การประเมินการ เรยี นรู มครู กจิ กรรมนกั เรยี น ยนจะขาย ราคาทเุ รยี น ๐ บาท ทุเรยี น ลง นกําหนด รยี นจะนํา าเปน นจับคู ๔. นกั เรียนจบั คคู กึ ษาเร่อื ง - ใบความรทู ่ี 3 อง ปจ จัย ปจจัยกําหนดความตอ งการ เร่อื ง ปจจยั องการใน ในการขายสนิ คา กาํ หนดความ พ่อื ตอ งการใน การขายสินคา จัยกําหนด นการขาย นดให

78 คมู ลาํ ดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู ขัน้ ตอนการ เวลา จดั การเรียนรู ท่ใี ช กจิ กรรม 3. 3. วเิ คราะหป จ จัย ขัน้ ปฏบิ ตั ิ กําหนดความตองการใน ๑๐ ๕. ครูใหนกั เรยี น การขายสินคาได ขน้ั สรปุ นาที ที่ 4 เรื่อง ปจจยั 4. ความตองการใน สนิ คา ๕ ๖. ครใู หนกั เรยี น นาที นาํ เสนอ โดยวิธกี ๗. ครใู หน กั เรยี น ปจ จยั กําหนดคว ตอ งการในการข

มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แผนการจดั การเรยี นรู สือ่ การเรยี นรู การประเมินการ มครู กจิ กรรมนกั เรยี น เรยี นรู นทาํ ใบงาน ๕. นักเรยี นทาํ ใบงานท่ี 4 - ใบงานที่ 4 เรือ่ ง ยกําหนด เรื่อง ปจจยั กาํ หนดความ ปจจัยกาํ หนด นการขาย ตองการในการขายสนิ คา ความตอ งการใน การขายสนิ คา นออกมา ๖. นกั เรยี นออกมานําเสนอ - ใบงานท่ี 4 เร่ือง การสมุ ผลงานตัวเอง ปจ จัยกาํ หนด ความตอ งการใน การขายสนิ คา นสรปุ ๗. นกั เรียนสรปุ บทเรยี น วาม (ตน ทุนการผลติ ราคาสินคา ขายสนิ คา ชนิดอื่น เทคโนโลยีการผลติ การคาดการณร าคาสนิ คา ใน อนาคต จาํ นวนผูผลิตหรือ ผูขายในตลาด)

หนวยการเรยี นรูที่ 1 เรอื่ ง สนิ คาและบรกิ าร 79 ๘. สอื่ การเรยี นรู/แหลง การเรยี นรู ๑. ภาพรา นคาขายสินคา ๒. PowerPoint 3. ใบความรูที่ 3 เรอื่ ง ปจจยั กาํ หนดความตองการในการขายสินคา ๓. ใบงานท่ี 4 เรื่อง ปจ จยั กําหนดความตองการในการขายสนิ คา ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด วิธกี าร เครือ่ งมือทใี่ ช เกณฑ สง่ิ ทต่ี องการวดั /ประเมนิ - สังเกตพฤตกิ รรม ดานความรู นักเรียนรายบุคคล - แบบประเมนิ ผานเกณฑรอยละ ๖๐ - การตอบคําถาม พฤติกรรมนักเรยี น ผา นเกณฑรอยละ ๖๐ ดา นทกั ษะกระบวนการ - ตรวจใบงานเร่อื ง รายบุคคล - ใบงานเรอื่ งปจ จัย ดานเจตคติ ปจจัยกําหนดความ กําหนดความตองการใน ตอ งการในการขาย การขายสนิ คา สนิ คา - แบบประเมิน ผานเกณฑป ระเมนิ - สงั เกตพฤติกรรม พฤตกิ รรมนกั เรียน ระดบั คณุ ภาพพอใชข นึ้ นักเรียนรายบคุ คล รายบคุ คล ไป - การตอบคาํ ถาม สมรรถนะสําคญั ของผูเรียน - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมิน ผา นเกณฑป ระเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ระดบั คณุ ภาพพอใชขน้ึ ในการสอ่ื สาร สมรรถนะสําคญั ของ ไป ความสามารถในการคดิ ผเู รยี น ผานเกณฑประเมนิ ระดบั คุณภาพพอใชขึ้น ความสามารถใน ไป การแกปญ หา - ประเมนิ ความมีวนิ ยั - แบบประเมิน ใฝเรียนรู และมุงมั่นใน คุณลักษณะ การทาํ งาน อันพงึ ประสงค

80 คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จํากดั การใชแ ผนการจดั การเรยี นรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคดิ เหน็ /ขอ เสนอแนะของผูบรหิ ารหรือผูท ีไ่ ดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .......

หนวยการเรียนรทู ่ี 1 เรือ่ ง สินคา และบริการ 81 ใบความรูที่ 3 เรื่อง ปจจัยกําหนดความตอ งการขาย หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๑ เรื่อง สินคา และบรกิ าร แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๖ เรื่อง ปจจยั กาํ หนดความตอ งการขาย รายวิชาสงั คมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ ปจจยั ท่มี ีอิทธพิ ลตอ ปรมิ าณความตอ งการขายสินคา และบรกิ ารของผูผลิต ไดแก 1. ราคาสินคา เปนตัวกําหนดอุปทานโดยตรงกลาวคือเมื่อราคาสินคาสูงขึ้นปริมาณความตองการขาย จะเพิ่มขน้ึ และเมอ่ื ราคาสินคา ลดลง ปรมิ าณความตองการขายจะลดลง 2. ตนทุนการผลิต ถาตนทุนการผลิตสูงขึ้นและราคาสินคายังคงเดิม กําไรก็จะลดลงทําใหตองลด การผลิตสินคา ปริมาณความตองการขายจึงลดลง แตถาตนทุนการผลิตลดลงทําใหผลิตสินคา ไดม ากข้นึ ปริมาณความตอ งการขายจะเพมิ่ ขนึ้ 3. เทคโนโลยีการผลิต ถาใชเทคโนโลยีการผลิตที่ทันสมัยหรือมีประสิทธิภาพจะทําใหสามารถผลิตได เพมิ่ ข้นึ ทําใหตน ทุนการผลติ ลดลงมผี ลใหป รมิ าณความตอ งการขายเพม่ิ ขึ้น 4. นโยบายและเปาหมายผูผลิต เปนปจจัยในการกําหนดปริมาณเสนอขาย เชน ถาต้ังเปาหมายที่จะ เพ่มิ ยอดขายใหม ากขึ้นทาํ ใหปรมิ าณความตอ งการขายเพม่ิ ขน้ึ 5. จํานวนผูผลิตและผูขายในตลาด ถาจํานวนผูผลิตมีมากทําใหเกิดการแขงขันและทําใหสวนแบง การขายในตลาดลดลงผผู ลิตตอ งลดปริมาณการผลิตลง ทําใหป ริมาณความตองการขายลดลง 6. การคาดคะเนราคาในอนาคต เชน ถาชาวนาเห็นวาปนี้ขาวราคาสูงขึ้นจะทํานาเพ่ิมขึ้น สงผลให ปรมิ าณความตองการขายในปห นา เพิม่ สงู ขึน้ ทาํ ใหร าคาอาจลดลงก็ได 7. นโยบายของรัฐ เชน การเก็บภาษี การอุดหนุน นโยบายสงเสริมการสงออก หรือสงเสริมการลงทุน ซ่ึงมีผลตอตน ทนุ การผลติ และราคาสนิ คา ซึง่ มีผลตอ ปรมิ าณความตอ งการของผผู ลติ

82 คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) ใบงานที่ 4 เร่ือง ปจจัยกําหนดความตองการในการขายสนิ คา หนวยการเรยี นรทู ่ี ๑ เรือ่ ง สินคาและบรกิ าร แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๖ เรอื่ ง ปจจยั กาํ หนดความตองการในการขายสนิ คา รายวิชาสงั คมศกึ ษา รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี ๖ คําชีแ้ จง ใหนกั เรียนอานสถานการณแ ลววิเคราะหว าอยูในปจจัยกําหนดความตอ งการในการซ้ือสินคา ขอ ใด สถานการณ ปจ จัยกาํ หนดความตอ งการในการซื้อสินคา ๑. ปงปอนดชะลอขายนํ้ามันปาลม เนอื่ งจากรฐั บาลประกาศวา อีก ๒ เดอื น ผลผลติ ปาลมน้ํามนั จะขาดแคลน ๒. บรษิ ทั white skin ตัง้ เปา หมายท่จี ะ เพม่ิ ยอดขายอาหารเสริมใหไ ด 30,000 กลอ งในปน ้ี ๓. นวิ เห็นวาในตลาดมีผูขายของ เหมอื นกับสินคาท่ีตนขาย จงึ ลดราคา สินคาของตน ๔. อคิ ควิ รับไขไ กจากฟารม มาขายมาก ข้นึ เมอื่ เห็นวา ไขไ กมรี าคาทส่ี งู ๕. ปอไหมขายผกั ในในราคาทสี่ ูงขน้ึ เนอ่ื งจากปนีฝ้ นไมตก พชื ผักมีจํานวน นอย ชอ่ื -นามสกุล………………………………………………………..…………………………………..ช้ัน……………..เลขท่ี ……………..

หนว ยการเรียนรูท่ี 1 เรอ่ื ง สนิ คาและบรกิ าร 83 เฉลยใบงานที่ 4 เรื่อง ปจ จยั กําหนดความตอ งการในการขายสินคา หนว ยการเรียนรทู ่ี ๑ เรื่อง สินคา และบรกิ าร แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๖ เรอ่ื ง ปจจยั กาํ หนดความตองการในการขายสนิ คา รายวิชาสงั คมศกึ ษา รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ คาํ ชีแ้ จง ใหน กั เรียนอานสถานการณแลววิเคราะหวา อยูในปจ จยั กําหนดความตอ งการในการซือ้ สนิ คาขอ ใด สถานการณ ปจจยั กาํ หนดความตอ งการในการซ้ือสินคา การคาดคะเนราคาในอนาคต ๑. ปง ปอนดชะลอขายนํา้ มันปาลม เน่ืองจากรฐั บาลประกาศวา อีก ๒ เดือน ผลผลติ ปาลม นํ้ามนั จะขาดแคลน ๒. บรษิ ทั white skin ต้ังเปา หมายท่ีจะ นโยบายและเปา หมายผูผลิต เพมิ่ ยอดขายอาหารเสริมใหได 30,000 จาํ นวนผูผลิตและผูขายในตลาด กลอ งในปนี้ ๓. นวิ เห็นวาในตลาดมผี ูขายของ เหมอื นกบั สินคา ท่ตี นขาย จงึ ลดราคา สินคา ของตน ๔. อิคคิวรับไขไ กจากฟารม มาขายมาก ราคาสินคา ข้ึน เม่อื เหน็ วาไขไ กม รี าคาทส่ี งู ๕. ปอไหมขายผักในในราคาทสี่ ูงขนึ้ ตนทุนการผลติ เน่ืองจากปนีฝ้ นไมตก พืชผักมีจํานวน นอย

84 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6) แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรียนรายบคุ คล ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู วันท.ี่ ......................เดอื น........................................พ.ศ.................................. เกณฑก ารใหค ะแนน ลาํ ดบั ท่ี ชื่อ–สกลุ ความต้ังใจในการเ ีรยน รวม ระดบั (4) (16) คณุ ภาพ ความสนใจและการ ซักถาม (4) การตอบ ํคาถาม (4) ีมสวนรวมในกิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงช่ือ................................................................ผปู ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมนิ ในการสังเกตพฤตกิ รรมนักเรยี นรายบคุ คล ดงั น้ี ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณเฑกณกาฑรกส ารรปุ วผดั ลแกลาะรปปรระะเเมมนิินผลการสงั เกตพฤตกิ รรม 13-16 ดีมาก นกั เรยี นทีไ่ ดระนดักบเครณุ ียนภราาพยพบอคุ ใชคขลนึ้ (ไRปuถbือriวcา ) ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรับปรงุ

หนว ยการเรียนรูที่ 1 เร่อื ง สนิ คา และบรกิ าร 85 ประเดน็ การประเมนิ เกณฑก ารใหค ะแนน ดมี าก (4) ดี (3) พอใช (2) ตอ งปรบั ปรงุ (1) 1. ความตั้งใจใน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น ไมสนใจใน การเรียน ไมคุยหรอื เลนกัน คยุ กันเลก็ นอย คุยกันและเลนกนั การเรยี น คยุ และ 2. ความสนใจและ การซักถาม ในขณะเรียน ในขณะเรยี น ในขณะเรียนเปน เลนกนั ในขณะ 3. การตอบคําถาม บางครง้ั เรียน 4. มสี ว นรวมใน มกี ารถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ ไมถ ามในหัวขอ ที่ กจิ กรรม ทตี่ นไมเ ขาใจทกุ ที่ตนไมเขาใจเปน ท่ีตนไมเขาใจเปน ตนไมเ ขาใจและไม เร่ืองและกลา สวนมากและกลา บางคร้งั และไม กลาแสดงออก แสดงออก แสดงออก คอยกลา แสดงออก รวมตอบคาํ ถามใน รว มตอบคําถามใน รวมตอบคําถามใน ไมต อบคาํ ถาม เรือ่ งที่ครถู ามและ เรอ่ื งท่ีครูถามและ เรื่องท่คี รูถามเปน ตอบคําถามถูกทุก ตอบคําถาม บางครงั้ และตอบ ขอ สวนมากถูก คําถามถกู เปน บางครั้ง รวมมอื และ รวมมอื และ รว มมือและ ไมม คี วามรว มมอื ชวยเหลือเพ่อื นใน ชวยเหลอื เพื่อน ชว ยเหลอื เพือ่ นใน ในขณะทาํ การทาํ กจิ กรรม เปนสว นใหญใ น การทาํ กจิ กรรม กิจกรรม การทาํ กิจกรรม เปนบางคร้ัง

86 คมู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค คําชแี้ จง ใหผ สู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวางเรียนและนอกเวลาเรียนแลว ขดี ลงในชองที่ ตรงกบั ระดบั คะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวินยั ๑.1 ปฏิบตั ติ ามขอ ตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอบงั คับของครอบครวั รบั ผดิ ชอบ และโรงเรียน มคี วามตรงตอ เวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา ง ๆ ใน ๒. ใฝเ รยี นรู ชวี ติ ประจาํ วันมีความรบั ผดิ ชอบ 2.1 ต้ังใจเรยี น 3. มงุ มนั่ ใน การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสในการเรยี นและมีความเพียรพยายามในการเรียน 2.3 เขารวมกจิ กรรมการเรยี นรตู าง ๆ 2.4 ศกึ ษาคนควา หาความรจู ากหนงั สอื เอกสาร ส่ิงพมิ พ ส่ือ เทคโนโลยตี า ง ๆ แหลงการเรยี นรทู ้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน และเลอื กใชสอื่ ไดอ ยางเหมาะสม 2.5 บนั ทกึ ความรู วเิ คราะห ตรวจสอบบางสงิ่ ทเ่ี รยี นรู สรุปเปน องค ความรู 2.6 แลกเปลีย่ นความรู ดวยวิธีการตาง ๆ และนําไปใชใ น ชีวติ ประจาํ วนั 3.1 มคี วามต้ังใจและพยายามในการทํางานทไ่ี ดรบั มอบหมาย 3.2 มคี วามอดทนและไมท อ แทต อ อปุ สรรคเพอ่ื ใหงานสําเร็จ เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชอื่ ................................................................ผูประเมนิ ๓ คะแนน หมายถงึ ๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../................... ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยางสม่าํ เสมอ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอยครงั้ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทาย เกณฑก ารประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ดงั นี้ ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรุปผลการประเมิน 19-27 ดี นักเรยี นท่ีไดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข้นึ ไป ถือวา ผาน 10-18 1-9 พอใช ปรบั ปรงุ

หนวยการเรียนรทู ่ี 1 เรอ่ื ง สนิ คาและบริการ 87 แบบประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น คาํ ชแี้ จง ใหผ สู อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวางเรียนและนอกเวลาเรยี นแลว ขดี ลงในชองที่ ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑. ความสามารถ ๑.1 มีความสามารถในการรบั –สงสาร ในการสือ่ สาร 1.2 มีความสามารถในการถายทอดความรู ความคดิ ความเขา ใจ ของตนเอง โดยใชภ าษาอยา งเหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มที กั ษะในการคดิ นอกกรอบอยา งสรา งสรรค ในการคดิ 2.2 มีความสามารถในการคดิ อยางมรี ะบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลมุ รวมกับผูอ ืน่ ได ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สนิ ใจไดเ หมาะสมตามวัย ลงชอ่ื ................................................................ผปู ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยางสมา่ํ เสมอ ๒ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบอ ยคร้ัง ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรียน ดงั นี้ ชว งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ 13-18 ดี นักเรยี นทไ่ี ดร ะดับคุณภาพพอใชข ้ึนไป ถอื วา ผา น 7-12 1-6 พอใช ปรับปรงุ

88 คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ ๗ เร่อื ง ตลาด หนว ยการเรียนรทู ี่ ๑ เรอื่ ง สนิ คา และบริการ เวลา ๑ ชวั่ โมง กลุมสาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสงั คมศกึ ษา ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรยี นรู/ตัวชว้ี ดั มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ส 3.1 เขาใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใชทรัพยากร ท่ีมีอยูจํากัดไดอยางมีประสิทธิภาพและคุมคา รวมทั้งเขาใจหลักการของเศรษฐกิจ พอเพยี ง เพอ่ื การดาํ รงชีวิตอยางมีดลุ ยภาพ ตวั ช้วี ดั ป.๖/2 อธิบายบทบาทของผูบรโิ ภคท่ีรูเทา ทนั ๒. สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด ผูผลิต เปนผูที่ทําหนาท่ีในการเปลี่ยนแปลงทรัพยากรใหเปน สินคา และบริการ ผูบริโภคเปนบคุ คลหรือ กลุมบุคคลซ่ึงเปนผูใชสินคาและบริการเพ่ือตอบสนองความตองการ อีกท้ังทรัพยากรมีปริมาณจํากัด ควรใช อยา งประหยดั ใหเกดิ ประโยชนส งู สดุ และมีผลกระทบตอ สิง่ แวดลอ มนอ ยท่ีสดุ ๓. จดุ ประสงค ๓.๑ ความรู - อธิบายความหมายของตลาดทางเศรษฐศาสตรได ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ - วิเคราะหป ระเภทของตลาดและขอดีขอ เสียของตลาดแตล ะประเภทได ๓.๓ เจตคติ - เหน็ คุณคา ความสาํ คญั ของการเรียนเรอ่ื งตลาด ๔. สาระการเรยี นรู ประเภทของตลาด ๕. สมรรถนะสําคัญของผูเรยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกปญ หา ๖. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค ๑. มีวนิ ยั ๒. ใฝเรียนรู ๓. มงุ ม่นั ในการทํางาน ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู

หนวยการเรยี นรูที่ 1 เรอื่ ง สนิ คา และบรกิ าร การจดั การเรยี นรู ชั้น แผนจดั การเรยี นร รายวชิ าสังคมศึกษา ลาํ ดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู ขน้ั ตอนการ เวลา จดั การเรยี นรู ท่ใี ช กจิ กรรม ๑. 1. อธิบายความหมาย ของตลาดทาง ขนั้ นาํ ๑๐ ๑. ครูใหนกั เรยี น เศรษฐศาสตรไ ด นาที ผคู นกําลังเลือกซ ๒. ครูสอบถามโ คําถาม ดงั นี้ - ภาพน้นั คอื สถา 2. 2. วเิ คราะหประเภทของ ขั้นสอน ๓. ครูอธบิ ายใหน ตลาดและขอ ดขี อ เสียของ เขา ใจวา ตลาดม ตลาดแตล ะประเภทได ความหมาย 2 น คอื ตลาดสนิ คา ผูขายมาตดิ ตอซ และตลาดในระบ เศรษฐกจิ ๒๐ ๔. ครูอภปิ รายล นาที ประเภทของตลา ประเภทคือ

89 นประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ รทู ี่ ๗ เร่อื ง ตลาด า จาํ นวน ๑ ชั่วโมง แผนการจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรียนรู การประเมนิ การ เรียนรู มครู กจิ กรรมนกั เรยี น - ภาพผคู นกาํ ลัง เลือกซื้อสินคา - แบบประเมิน นดูภาพ ๑. นักเรียนดูภาพผูค นกําลงั การสังเกต ซอ้ื สินคา เลือกซ้ือสินคา พฤตกิ รรมนกั เรยี น รายบคุ คล โดยใช ๒. นกั เรยี นตอบคาํ ถาม านทใี่ ด (ตลาด) นกั เรียน ๓. นกั เรยี นบนั ทึกท่คี รู มี อธบิ าย นัย าทผี่ ูซือ้ ซือ้ ขายกนั บบ ลกั ษณะ ๔. นกั เรียนอภปิ รายรวมกบั - ใบความรู เรอ่ื ง าด ๒ ครู ตลาด

90 คูม ลาํ ดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู ข้ันตอนการ เวลา จัดการเรียนรู ทใี่ ช กจิ กรรม 3. เห็นคณุ คา ความสําคัญ ของการเรียนเร่อื งตลาด - ตลาดแขงขนั ส - ตลาดแขง ขนั ไม ขอ ดี ขอ เสียของ ตลาดและยกตัว สินคา ใหนักเรยี น 3. ขั้นปฏบิ ตั ิ ๑๐ ๕. ครใู หนกั เรยี น นาที ที่ 5 เร่อื ง ตลาด 4. ข้ันสรปุ ๑๐ ๖. ครใู หนกั เรยี น นาที นาํ เสนอ โดยวิธีก ๗. ครใู หนกั เรยี น ตลาด

มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6) แผนการจดั การเรียนรู สอ่ื การเรียนรู การประเมนิ การ เรยี นรู มครู กิจกรรมนกั เรยี น สมบรู ณ มส มบรู ณ งแตละ วอยา ง นดู นทําใบงาน ๕. นักเรียนทาํ ใบงานที่ 5 - ใบงานท่ี 5 เรอื่ ง ด เร่ือง ตลาด ตลาด นออกมา ๖. นกั เรียนออกมานาํ เสนอ - ใบงานท่ี 5 เรอื่ ง การสมุ ผลงานตวั เอง ตลาด นสรปุ เร่ือง ๗.นกั เรยี นสรปุ บทเรยี น (ตลาดในระบบเศรษฐกิจ มี ๒ ประเภท คือ ตลาด แขงขนั สมบูรณ ตลาด แขงขนั ไมส มบรู ณ)

หนว ยการเรียนรทู ่ี 1 เรอื่ ง สินคา และบรกิ าร 91 ๘. สอื่ การเรียนรู/แหลงการเรยี นรู เกณฑ ๑. ภาพผูคนกําลังเลอื กซอ้ื สนิ คา ผานเกณฑรอ ยละ ๖๐ ๒. PowerPoint ผา นเกณฑร อยละ ๖๐ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ผานเกณฑป ระเมนิ ระดบั คณุ ภาพพอใชข ้ึน ส่งิ ทตี่ องการวดั /ประเมนิ วธิ ีการ เครื่องมือทใ่ี ช ไป ดา นความรู - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมิน ดา นทกั ษะกระบวนการ นกั เรยี นรายบุคคล พฤติกรรมนกั เรียน ดานเจตคติ - การตอบคําถาม รายบุคคล - ตรวจใบงานท่ี 5 เร่ือง - ใบงานท่ี 5 เร่อื ง ตลาด ตลาด - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบประเมิน นักเรยี นรายบคุ คล พฤตกิ รรมนักเรยี น - การตอบคาํ ถาม รายบุคคล สมรรถนะสาํ คัญของผูเรียน - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมินสมรรถนะ ผานเกณฑประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ในการส่ือสาร สาํ คัญของผเู รยี น ระดบั คุณภาพพอใช ความสามารถในการคิด ขน้ึ ไป ความสามารถในการ แกปญหา - ประเมนิ ความมีวนิ ัย - แบบประเมิน ผานเกณฑประเมิน ใฝเ รียนรู และมุง มน่ั ใน คณุ ลักษณะ ระดบั คณุ ภาพพอใชข น้ึ การทํางาน อันพึงประสงค ไป

92 คมู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6) ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จํากดั การใชแผนการจดั การเรยี นรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................................ผูส อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคิดเหน็ /ขอเสนอแนะของผูบรหิ ารหรือผทู ไ่ี ดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .......

หนวยการเรยี นรทู ่ี 1 เรื่อง สนิ คา และบริการ 93 ใบงานท่ี 5 เรอื่ ง ตลาด หนวยการเรยี นรทู ี่ ๑ เรอ่ื ง สนิ คา และบรกิ าร แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๗ ตลาด รายวิชาสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ คําชแ้ี จง ใหนกั เรียนตอบคําถามตอไปนี้ ๑. ตลาดแขงขันสมบรู ณ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ๒. ตลาดแขงขันไมสมบูรณ ประเภทของตลาด ลักษณะของตลาด ๑. ตลาดผกู ขาด ๒. ตลาดที่มีผขู ายนอยราย ๓. ตลาดก่งึ แขงขันกึง่ ผกู ขาด ช่ือ-นามสกุล………………………………………………………..…………………………………..ช้ัน……………..เลขที่ ……………..

94 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) เฉลยใบงานท่ี 5 เร่ือง ตลาด หนวยการเรียนรทู ่ี ๑ เรอื่ ง สินคาและบรกิ าร แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๗ ตลาด รายวชิ าสงั คมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ คาํ ช้แี จง ใหน กั เรียนตอบคาํ ถามตอ ไปน้ี ๑. ตลาดแขงขนั สมบูรณ ตลาดที่มีการแขงขันสมบูรณ ตลาดประเภทนี้มีอยูนอยมากในโลกแหงความเปนจริง อาจกลาวไดวา เปนตลาดในอุดมคติ ลักษณะสําคญั ของตลาดประเภทน้ี คือ มีผูซ้ือและผูข ายจํานวนมาก สินคาที่ซ้อื หรือขาย จะตอ งมลี ักษณะเหมือนกนั การตดิ ตอ ซือ้ ขายจะตองกระทาํ ไดโ ดยสะดวก ๒. ตลาดแขงขันไมสมบรู ณ ลักษณะของตลาด ประเภทของตลาด มีผผู ลิตเพยี งรายเดียว ทําใหผ ูผลติ สามารถกาํ หนดราคาสนิ คา และบริการไดอยา งเตม็ ที่ ตัวอยา งสนิ คา เชน การเดินรถประจําทาง ๑. ตลาดผกู ขาด โรงงาน ยาสูบ ไฟฟา นาํ้ ประปา โทรศัพท ๒. ตลาดทมี่ ผี ขู ายนอยราย มผี ขู ายเพียงไมกรี่ าย และผขู ายแตละรายจะขายสินคาเปน ๓. ตลาดกึ่งแขง ขนั กง่ึ ผูกขาด จาํ นวนมาก เม่อื เทยี บกับปริมาณสินคา ทง้ั หมดในตลาด ถาหากวา ผูขายรายใดเปล่ยี นราคาหรอื นโยบายการผลติ และการขายแลวก็จะ กระทบกระเทอื นตอ ผผู ลิตรายอน่ื ๆ เชน บริษัทผขู ายนาํ้ มนั ใน ประเทศไทย มีการแขง ขนั ระหวางผูผ ลติ ราคาสินคา จงึ เปน ไปตามอุปสงคและ อปุ ทาน มีอสิ ระเต็มทใ่ี นการวางแผนนโยบายขายและซ้อื ตัวอยา ง สินคา เชน ผงซกั ฟอก สบู ยาสีฟน นา้ํ มนั พชื

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 1 เร่อื ง สินคา และบรกิ าร 95 แบบประเมินการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู วันที่.......................เดอื น..........................................พ.ศ.................................. เกณฑก ารใหค ะแนน ลาํ ดบั ที่ ชอื่ –สกลุ ความต้ังใจในการเ ีรยน รวม ระดบั (4) (16) คณุ ภาพ ความสนใจและการ ซักถาม (4) การตอบ ํคาถาม (4) ีมสวนรวมในกิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชอ่ื ................................................................ผปู ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมินในการสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียนรายบคุ คล ดังนี้ ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมิน 13-16 ดีมาก นักเรเกียณนทฑีไ่ กดารระวดดั ับแคลุณะภปารพะเพมอนิ ใผชขลนึ้กาไปรสถังอื เกวตา พผฤา ตนกิ รรม 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรับปรงุ

96 คูมอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6) นกั เรียนรายบคุ คล (Rubric) ประเดน็ การประเมนิ เกณฑก ารใหค ะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช (2) ตอ งปรบั ปรงุ (1) 1. ความตงั้ ใจใน สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรยี น ไมสนใจใน การเรยี น ไมค ุยหรอื เลน กัน คุยกนั เลก็ นอย คุยกันและเลนกนั การเรยี น คยุ 2. ความสนใจและ การซกั ถาม ในขณะเรยี น ในขณะเรียน ในขณะเรียนเปน และเลนกัน 3. การตอบคาํ ถาม บางคร้ัง ในขณะเรียน 4. มสี ว นรว มใน มีการถามในหวั ขอ มกี ารถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ ไมถามในหัวขอ ที่ กจิ กรรม ทตี่ นไมเขา ใจทกุ ทต่ี นไมเ ขา ใจเปน ทตี่ นไมเ ขา ใจเปน ตนไมเ ขาใจและไม เรื่องและกลา สว นมากและกลา บางครัง้ และไม กลาแสดงออก แสดงออก แสดงออก คอ ยกลา แสดงออก รวมตอบคาํ ถามใน รวมตอบคาํ ถามใน รวมตอบคาํ ถามใน ไมต อบคําถาม เรอ่ื งทค่ี รถู ามและ เรอื่ งทค่ี รูถามและ เร่อื งที่ครูถามเปน ตอบคําถามถกู ทุก ตอบคาํ ถาม บางครงั้ และตอบ ขอ สว นมากถกู คาํ ถามถกู เปน บางครัง้ รว มมอื และ รว มมือและ รวมมอื และ ไมมีความรว มมอื ชวยเหลอื เพอ่ื นใน ชวยเหลอื เพือ่ น ชว ยเหลอื เพื่อนใน ในขณะทํา การทาํ กจิ กรรม เปนสว นใหญใ น การทํากจิ กรรม กิจกรรม การทาํ กจิ กรรม เปนบางครง้ั

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 1 เรอ่ื ง สินคาและบรกิ าร 97 แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค คําชแี้ จง ใหผ สู อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวางเรยี นและนอกเวลาเรยี นแลวขดี ลงในชอ งท่ี ตรงกบั ระดบั คะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี นิ ัย ๑.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอบงั คบั ของครอบครัว รบั ผดิ ชอบ และโรงเรียน มีความตรงตอเวลาในการปฏิบตั กิ จิ กรรมตาง ๆ ใน ๒. ใฝเรยี นรู ชีวติ ประจําวนั มีความรับผดิ ชอบ 2.1 ตั้งใจเรียน 3. มุงมั่นใน การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสใ นการเรียนและมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี น 2.3 เขารวมกิจกรรมการเรียนรูต าง ๆ 2.4 ศกึ ษาคน ควา หาความรูจากหนงั สอื เอกสาร ส่งิ พมิ พ สอ่ื เทคโนโลยตี า ง ๆ แหลงการเรียนรทู ้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใชส อ่ื ไดอยา งเหมาะสม 2.5 บนั ทกึ ความรู วเิ คราะห ตรวจสอบบางสง่ิ ท่ีเรยี นรู สรุปเปน องค ความรู 2.6 แลกเปลี่ยนความรู ดว ยวธิ ีการตา ง ๆ และนาํ ไปใชใน ชีวิตประจาํ วัน 3.1 มคี วามต้ังใจและพยายามในการทํางานท่ีไดรบั มอบหมาย 3.2 มคี วามอดทนและไมทอแทตอ อปุ สรรคเพื่อใหง านสาํ เร็จ เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชอื่ ................................................................ผปู ระเมิน ๓ คะแนน หมายถงึ ๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../................... ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยางสมาํ่ เสมอ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอ ยครง้ั ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทาย เกณฑก ารประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค ดังน้ี ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมิน 19-27 ดี นกั เรยี นที่ไดร ะดบั คุณภาพพอใชข นึ้ ไป ถอื วา ผา น 10-18 1-9 พอใช ปรับปรงุ

98 คมู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แบบประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น คําชแ้ี จง ใหผ สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวางเรียนและนอกเวลาเรียนแลว ขีด ลงในชอ งท่ี ตรงกบั ระดบั คะแนน รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑. ความสามารถ ๑.1 มีความสามารถในการรบั –สงสาร ในการสอื่ สาร 1.2 มีความสามารถในการถา ยทอดความรู ความคิด ความเขา ใจ ของตนเอง โดยใชภ าษาอยา งเหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มีทกั ษะในการคิดนอกกรอบอยา งสรางสรรค ในการคดิ 2.2 มคี วามสามารถในการคดิ อยา งมรี ะบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลุม รว มกบั ผอู ื่นได ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สินใจไดเหมาะสมตามวยั ลงช่ือ................................................................ผปู ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอยา งสมํา่ เสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอ ยครง้ั ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น ดงั น้ี ชว งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก ารสรุปผลการประเมิน 13-18 ดี นักเรยี นท่ไี ดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข ึน้ ไป ถอื วา ผา น 7-12 1-6 พอใช ปรับปรงุ

หนว ยการเรยี นรูที่ 1 เรื่อง สนิ คาและบรกิ าร 99 แผนการจดั การเรยี นรูท ี่ ๘ เร่อื ง เครอื่ งหมายรับรองคณุ ภาพสนิ คา หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๑ เรื่อง สนิ คา และบริการ เวลา ๑ ชว่ั โมง กลุม สาระการเรยี นรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสงั คมศกึ ษา ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชีว้ ดั มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ส 3.1 เขาใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใชทรัพยากร ท่ีมีอยูจํากัดไดอยางมีประสิทธิภาพและคุมคา รวมทั้งเขาใจหลักการของเศรษฐกิจ พอเพยี ง เพอื่ การดํารงชวี ิตอยา งมดี ลุ ยภาพ ตัวชีว้ ัด ป.๖/2 อธิบายบทบาทของผบู รโิ ภคทร่ี เู ทาทัน ๒. สาระสําคญั /ความคิดรวบยอด ผูผลิต เปนผูท่ีทําหนา ท่ีในการเปลีย่ นแปลงทรัพยากรใหเปนสินคา และบริการ ผูบริโภคเปนบคุ คลหรือ กลุมบุคคลซ่ึงเปนผูใชสินคาและบริการเพื่อตอบสนองความตองการ อีกท้ังทรัพยากรมีปริมาณจํากัด ควรใช อยางประหยัด ใหเ กดิ ประโยชนส ูงสดุ และมผี ลกระทบตอ สิ่งแวดลอมนอยทีส่ ุด ๓. จุดประสงค ๓.๑ ความรู - อธิบายความหมายของเคร่ืองหมายรบั รองคุณภาพสินคา ได ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ - วเิ คราะหเครอ่ื งหมายรับรองคณุ ภาพสนิ คา ในบรรจุภณั ฑไ ด ๓.๓ เจตคติ - เหน็ คุณคาความสาํ คัญของเครือ่ งหมายรับรองคุณภาพสนิ คา ๔. สาระการเรียนรู เครือ่ งหมายรับรองคุณภาพสนิ คา ๕. สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกปญ หา ๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค ๑. มวี นิ ัย ๒. ใฝเรยี นรู ๓. มุง มัน่ ในการทํางาน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู

100 คูม การจดั การเรียนรู ชนั้ แผนจดั การเรยี นรทู ่ี ๘ เร่ืองเคร รายวชิ าสงั คมศึกษา ลาํ ดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู ข้นั ตอนการ เวลาที่ ๑. จดั การเรยี นรู ใช กิจกรรมค ข้ันนาํ ๑๐ ๑. ครใู หน กั เรยี นด นาที กาํ ลงั เลือกซื้อสินค ๒. ครูใหน กั เรยี นช แสดงความคดิ เหน็ การซ้ือสินคา คําถาม ดังน้ี - เวลานักเรยี นซอ้ื ส นักเรยี นเลือกซือ้ ส ในรูปหรือไม เพรา ตองเลือกซ้อื - นักเรยี นมหี ลกั กา เลอื กสนิ คาหรอื บร ปลอดภยั ตอตัวเอง - นกั เรียนรูจ กั เคร่ือ รับรองสินคาอะไรบ

มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) นประถมศึกษาปท ่ี ๖ รื่องหมายรบั รองคณุ ภาพสินคา จาํ นวน ๑ ช่ัวโมง แผนการจดั การเรียนรู สอื่ การ การประเมินการ เรียนรู ครู กิจกรรมนกั เรยี น เรยี นรู - แบบประเมนิ ดูภาพผูคน ๑. นกั เรียนดูภาพผูคนกําลงั เลือก - ภาพผูคน การสังเกต พฤตกิ รรม คา ซ้ือสนิ คา กําลังเลอื ก นกั เรยี น รายบุคคล ซอ้ื สินคา ชวยกัน ๒. นักเรยี นตอบคําถาม นวา ในเร่ือง (เลอื ก/ไมเ ลือก เพราะกอนจะซอื้ สนิ คาตอ งเลอื กซือ้ สนิ คา เพื่อใหไ ด ของดี) สินคา (ดูเครือ่ งหมายรับรองสนิ คา) สิน้ คาแบบ (เครอื่ งหมายอ.ย. มอก. าะเหตใุ ดจึง เครือ่ งหมายฮาลาล) ารในการ รกิ ารที่ งอยางไร องหมาย บาง

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 1 เร่อื ง สนิ คา และบริการ ลําดบั ที่ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขน้ั ตอนการ เวลาท่ี จัดการเรียนรู ใช กจิ กรรมค 2. 1. อธิบายความหมาย ของเครื่องหมาย ขนั้ สอน ๒๐ ๓. ครอู ธิบายความ รบั รองคณุ ภาพสนิ คา นาที เครื่องหมายรับรอง ได สินคา พรอ มสอบถ ในประเดน็ ดงั น้ี - นักเรียนเคยเห็น เคร่อื งหมายรับรอง สินคา หรอื ไม เหน็ จ ใดบา ง ๔. ครูอธิบายเครื่อ รับรองคณุ ภาพสนิ ประเภทโดยการน เครื่องหมายสินคา ตา ง ๆ ใหนกั เรยี น เคยเหน็ หรือไม 3. 2. วิเคราะห ขน้ั ปฏบิ ตั ิ ๑๐ ๕. ครใู หน กั เรยี นน เครื่องหมายรบั รอง นาที ผลติ ภัณฑส นิ คา มา คณุ ภาพสนิ คาในบรรจุ ภณั ฑไ ด และใหนักเรยี นชว วา มเี ครอ่ื งหมายรับ

101 แผนการจดั การเรียนรู ส่ือการ การประเมินการ ครู กิจกรรมนกั เรยี น เรยี นรู เรียนรู มหมายของ ๓. นกั เรียนจดบันทกึ และตอบ - ส่ือ งคุณภาพ คาํ ถาม PowerPoint ถามนกั เรยี น (เหน็ เครอื่ งหมายในสินคา เชน ใน เครือ่ งไฟฟา หรอื ในเครื่องอปุ โภค ทัว่ ไป) งคณุ ภาพ จากท่ี องหมาย ๔. นักเรยี นจดบันทกึ แลดภู าพ - ภาพ นคาแตล ะ พรอ มจัดจาํ แนกประเภท เคร่อื งหมาย นําภาพ เครอ่ื งหมายทางการคา ประเภท สนิ คา าประเภท ตา ง ๆ ตามสนิ คาที่ตดิ เชน นดสู งั เกตวา เครื่องใชไ ฟฟา (มอก.) - ใบงานท่ี 6 เคร่ืองสาํ อางหรือยา (อย.) เร่อื ง เครอื่ ง- นําฉลาก เคร่อื งหมายฮาลาล (ของกิน เปน หมายรับรอง า ๑ ชนิด ตน ) วยกันสาํ รวจ บรอง ๕. นักเรยี นนําฉลากผลติ ภณั ฑ สินคา มา ๑ ชนิดและใหนกั เรยี น ชวยกนั สาํ รวจวามเี คร่ืองหมาย รับรองคุณภาพสินคา ประเภท

102 คูม ลําดบั ที่ จุดประสงคก ารเรยี นรู ข้ันตอนการ เวลาที่ จัดการเรยี นรู ใช กิจกรรมค 4. เห็นคณุ คา ความสําคญั ของการ ขั้นสรปุ คณุ ภาพสนิ คาประ เรียนเรอื่ งเครอื่ งหมาย และทําใบงานเรอื่ ง รับรองคณุ ภาพสินคา เครื่องหมายรับรอง 4. สินคา ๑๐ ๖. ครใู หนกั เรยี นอ นาที นําเสนอ ๓ คู โดย จดั จําแนกสินคา ตา ของเครื่องหมายรับ คณุ ภาพ โดยนําสิน นกั เรียนทน่ี าํ มาแย ๗. ครแู ละนกั เรยี น สรปุ เร่ือง เครอื่ งหม คุณภาพสนิ คา วา สิ่งใดคือเครื่องใช สิง่ ใดคอื ของกิน บ

มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6) แผนการจดั การเรียนรู ส่ือการ การประเมนิ การ เรยี นรู เรยี นรู ครู กิจกรรมนกั เรยี น ะเภทใดบา ง ใดบา งและทําใบงานเร่อื ง คุณภาพ ง เคร่ืองหมายรบั รองคุณภาพสนิ คา สินคา งคุณภาพ ออกมา ๖. นกั เรียนออกมานาํ เสนอ - ใบงานเที่ 6 ยวธิ กี ารสมุ ผลงานตัวเองพรอ มจาํ แนกสง่ิ ของ เร่อื ง เคร่อื ง- ามประเภท ตามฉลากผลติ ภัณฑหรือของใชท ่ี หมายรับรอง บรอง นกั เรยี นนํามา คุณภาพ นคาของ สินคา ยกประเภท นรวมกัน ๗. นักเรยี นสรปุ บทเรยี น มายรบั รอง (เครอื่ งหมายรับรองมาตรฐาน เปนสง่ิ สําคญั เพราะปจจุบนั มี ชอุปโภค สินคา มากมายหลายชนดิ ใน บรโิ ภค ทอ งตลาด สิ่งหนงึ่ ที่เปนปจ จยั สําคญั ในการเลือกซอ้ื สินคากค็ ือ เครอ่ื งหมายการรบั รอง ผูบรโิ ภค จะเกิดความเช่ือม่นั ในการเลอื ก ซื้อสนิ คา นน้ั ๆ)

หนวยการเรียนรูท่ี 1 เรอื่ ง สินคาและบริการ 103 ๘. สือ่ การเรียนรู/แหลงการเรยี นรู ๑. ภาพผูคนกําลงั เลอื กซื้อสนิ คา ๒. ภาพเครอ่ื งหมายสนิ คา ๓. PowerPoint 4. ใบงานที่ 6 เรอื่ ง เครือ่ งหมายรับรองคุณภาพสินคา ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ส่งิ ทตี่ องการวดั /ประเมิน วิธกี าร เครอื่ งมอื ทใ่ี ช เกณฑ ดา นความรู ผานเกณฑรอ ยละ ๖๐ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ ดา นทกั ษะกระบวนการ ผานเกณฑรอยละ ๖๐ นกั เรียนรายบคุ คล พฤตกิ รรมนักเรียน ผานเกณฑประเมนิ - การตอบคําถาม รายบุคคล ระดบั คุณภาพพอใชข ้นึ ไป - ตรวจใบงานที่ 6 เรื่อง - ใบงานท่ี 6 เรอ่ื ง เครอ่ื งหมายรับรอง เครื่องหมายรบั รอง คณุ ภาพสินคา คณุ ภาพสินคา ดานเจตคติ - สงั เกตพฤตกิ รรม - สงั เกตพฤติกรรม นักเรียนรายบคุ คล นกั เรียนรายบุคคล - การตอบคาํ ถาม สมรรถนะสําคัญของผเู รียน - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมนิ ผา นเกณฑประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค ระดบั คณุ ภาพพอใชขนึ้ ในการสื่อสาร สมรรถนะสําคญั ของ ไป ความสามารถในการคิด ผูเรยี น ผา นเกณฑประเมนิ ระดบั คุณภาพพอใชขึ้น ความสามารถในการ ไป แกป ญ หา - ประเมนิ ความมวี นิ ัย - แบบประเมนิ ใฝเรยี นรู และมงุ มน่ั ใน คณุ ลกั ษณะ การทํางาน อนั พงึ ประสงค

104 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6) ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจดั การเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจาํ กัดการใชแ ผนการจดั การเรยี นรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคดิ เห็น/ขอ เสนอแนะของผูบ รหิ ารหรอื ผทู ีไ่ ดร ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ ...................................................... ผูตรวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .......

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 1 เร่อื ง สินคา และบรกิ าร 105 ใบงานที่ 6 เรื่อง เครอื่ งหมายรับรองคณุ ภาพสนิ คา หนวยการเรียนรทู ี่ ๑ เรอื่ ง สนิ คาและบรกิ าร แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๘ เครื่องหมายรบั รองคณุ ภาพสนิ คา รายวชิ าสงั คมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ช้ันประถมศึกษาปท ่ี ๖ คาํ ชีแ้ จง ใหน กั เรียนสาํ รวจฉลากผลติ ภณั ฑว า มเี คร่อื งหมายรบั รองการคา ชนิดใดบา ง ๑. ช่ือผลิตภัณฑ.................................................................................................................................................. ๒. เครอ่ื งหมายรบั รองการคา ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ชื่อ-นามสกุล………………………………………………………..…………………………………..ช้ัน……………..เลขท่ี ……………..

106 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6) เฉลยใบงานท่ี 6 เรื่อง เครื่องหมายรบั รองคุณภาพสินคา หนวยการเรยี นรทู ่ี ๑ เรื่อง สนิ คา และบรกิ าร แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๘ เครอื่ งหมายรบั รองคณุ ภาพสนิ คา รายวิชาสงั คมศกึ ษา รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชัน้ ประถมศึกษาปท ่ี ๖ คาํ ช้แี จง ใหน กั เรียนสํารวจฉลากผลิตภณั ฑว ามเี คร่ืองหมายรับรองการคา ชนิดใดบาง ๑. ชอื่ ผลิตภณั ฑ.................................................................................................................................................. ๒. เคร่ืองหมายรับรองการคา ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ (คําตอบของนักเรยี น ตามดุลพินิจของครู)

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 1 เรือ่ ง สินคาและบริการ 107 แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู วันท.่ี ......................เดอื น...........................................พ.ศ................................ เกณฑก ารใหค ะแนน ลาํ ดบั ท่ี ช่ือ–สกลุ ความต้ังใจในการเ ีรยน รวม ระดบั (4) (16) คณุ ภาพ ความสนใจและการ ซักถาม (4) การตอบ ํคาถาม (4) ีมสวนรวมในกิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงช่อื ................................................................ผปู ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมินในการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายบคุ คล ดังนี้ ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ 13-16 ดมี าก นกั เรียนท่ไี ดร ะดับคณุ ภาพพอใชขึน้ ไป ถือวา ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรบั ปรุง

108 คูมือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) เกณฑก ารวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric) ประเดน็ การประเมนิ เกณฑก ารใหค ะแนน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช (2) ตองปรบั ปรงุ (1) 1. ความตั้งใจใน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรยี น สนใจในการเรียน ไมสนใจใน การเรียน ไมค ยุ หรอื เลน กัน คุยกันเลก็ นอ ย คุยกันและเลนกนั การเรยี น คยุ และ 2. ความสนใจและ การซกั ถาม ในขณะเรยี น ในขณะเรยี น ในขณะเรยี นเปน เลน กันในขณะ 3. การตอบคาํ ถาม บางครง้ั เรยี น 4. มสี ว นรว มใน มีการถามในหวั ขอ มกี ารถามในหวั ขอ มกี ารถามในหวั ขอ ไมถามในหวั ขอ ท่ี กิจกรรม ทต่ี นไมเ ขาใจทกุ ท่ตี นไมเ ขาใจเปน ทต่ี นไมเ ขาใจเปน ตนไมเ ขาใจและไม เรื่องและกลา สว นมากและกลา บางคร้ังและไมคอย กลา แสดงออก แสดงออก แสดงออก กลา แสดงออก รว มตอบคําถามใน รวมตอบคาํ ถามใน รว มตอบคําถามใน ไมต อบคาํ ถาม เรอ่ื งทค่ี รูถามและ เร่อื งทคี่ รูถามและ เรอื่ งทีค่ รูถามเปน ตอบคาํ ถามถูกทกุ ตอบคําถาม บางครงั้ และตอบ ขอ สวนมากถกู คาํ ถามถกู เปน บางครั้ง รวมมือและ รวมมือและ รวมมอื และ ไมม คี วามรวมมอื ชว ยเหลอื เพื่อนใน ชวยเหลือเพื่อน ชว ยเหลอื เพื่อนใน ในขณะทาํ การทาํ กิจกรรม เปนสวนใหญใ น การทํากิจกรรม กจิ กรรม การทาํ กจิ กรรม เปนบางครัง้

หนว ยการเรียนรทู ่ี 1 เร่ือง สนิ คาและบริการ 109 แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค คําชแี้ จง ใหผสู อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา งเรียนและนอกเวลาเรยี นแลว ขดี ลงในชอ งท่ี ตรงกบั ระดับคะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี ินัย ๑.1 ปฏิบตั ติ ามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอบงั คับของครอบครวั รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มีความตรงตอเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมตา ง ๆ ใน ๒. ใฝเรยี นรู ชีวิตประจาํ วันมคี วามรบั ผิดชอบ 2.1 ตงั้ ใจเรียน 3. มงุ มน่ั ใน การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสในการเรยี นและมคี วามเพียรพยายามในการเรยี น 2.3 เขา รว มกจิ กรรมการเรียนรูตาง ๆ 2.4 ศึกษาคน ควา หาความรจู ากหนงั สือ เอกสาร สิง่ พมิ พ สอ่ื เทคโนโลยีตา ง ๆ แหลง การเรยี นรทู ้ังภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใชส อ่ื ไดอยางเหมาะสม 2.5 บนั ทึกความรู วิเคราะห ตรวจสอบบางสิ่งที่เรยี นรู สรุปเปน องค ความรู 2.6 แลกเปล่ยี นความรู ดวยวธิ กี ารตาง ๆ และนาํ ไปใชใน ชวี ิตประจาํ วนั 3.1 มีความต้งั ใจและพยายามในการทํางานท่ีไดรับมอบหมาย 3.2 มคี วามอดทนและไมท อ แทตอ อปุ สรรคเพื่อใหงานสาํ เรจ็ เกณฑก ารใหค ะแนน ลงช่ือ................................................................ผปู ระเมิน ๓ คะแนน หมายถงึ ๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../................... ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยางสมาํ่ เสมอ ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ ยคร้งั ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางครั้ง เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ดังนี้ ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรุปผลการประเมนิ 13-18 ดี นักเรยี นทีไ่ ดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข้นึ ไป ถือวา ผาน 7-12 1-6 พอใช ปรบั ปรงุ

110 คมู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แบบประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน คําชี้แจง ใหผูสอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวางเรียนและนอกเวลาเรียนแลวขีด ลงในชองท่ี ตรงกบั ระดับคะแนน รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑. ความสามารถ ๑.1 มคี วามสามารถในการรบั –สงสาร ในการสอ่ื สาร 1.2 มคี วามสามารถในการถายทอดความรู ความคิด ความเขา ใจ ของตนเอง โดยใชภ าษาอยา งเหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มที กั ษะในการคิดนอกกรอบอยางสรางสรรค ในการคดิ 2.2 มคี วามสามารถในการคดิ อยา งมีระบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลุมรวมกบั ผูอืน่ ได ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สนิ ใจไดเหมาะสมตามวยั ลงชื่อ................................................................ผูป ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา งสมํา่ เสมอ ๒ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ ยคร้ัง ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผูเ รยี น ดงั นี้ ชว งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก ารสรุปผลการประเมนิ 13-18 ดี นักเรยี นทไี่ ดร ะดบั คณุ ภาพพอใชขึ้นไป ถอื วา ผาน 7-12 1-6 พอใช ปรับปรงุ

หนวยการเรียนรูท่ี 1 เร่ือง สนิ คาและบริการ 111 แผนการจัดการเรียนรทู ่ี ๙ เรอ่ื ง การเพ่มิ มลู คาในสินคา และบรกิ าร หนวยการเรยี นรทู ี่ ๑ เรอ่ื งสินคาและบรกิ าร เวลา ๑ ชั่วโมง กลมุ สาระการเรยี นรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรยี นรู/ตวั ช้วี ัด มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ส 3.1 เขาใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใชทรัพยากร ท่ีมีอยูจํากัดไดอยางมีประสิทธิภาพและคุมคา รวมท้ังเขาใจหลักการของเศรษฐกิจ พอเพยี ง เพ่อื การดาํ รงชีวติ อยางมีดลุ ยภาพ ตวั ช้ีวัด ป.๖/2 อธบิ ายบทบาทของผบู ริโภคท่ีรูเทาทัน ๒. สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด ผูผลิต เปนผูที่ทําหนา ท่ีในการเปล่ยี นแปลงทรัพยากรใหเ ปน สนิ คา และบริการ ผูบริโภคเปนบุคคลหรือ กลุมบุคคลซึ่งเปนผูใชสินคาและบริการเพ่ือตอบสนองความตองการ อีกท้ังทรัพยากรมีปริมาณจํากัด ควรใช อยา งประหยัด ใหเ กิดประโยชนสูงสดุ และมีผลกระทบตอสิ่งแวดลอมนอ ยทีส่ ุด ๓. จุดประสงค ๓.๑ ความรู - อธบิ ายความหมายของการเพ่ิมมูลคา ในสินคาและบริการได ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ - วเิ คราะหห ลักการ การเพ่มิ มลู คา ในสินคาและบริการได ๓.๓ เจตคติ - เหน็ คุณคาความสําคัญของการเพม่ิ มลู คาในสินคาและบรกิ าร ๔. สาระการเรยี นรู การเพ่ิมมูลคาในสนิ คาและบรกิ าร ๕. สมรรถนะสําคัญของผูเรยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกปญ หา ๖. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค ๑. มวี ินยั ๒. ใฝเ รียนรู ๓. มุงมั่นในการทาํ งาน ๗. กิจกรรมการเรียนรู

112 คมู การจดั การเรียนรู ชัน้ แผนจดั การเรยี นรทู ี่ ๙ เรอ่ื ง กา รายวิชาสังคมศกึ ษา ลาํ ดบั ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู ข้ันตอนการ เวลา ๑. จดั การเรียนรู ทใ่ี ช กิจกรร ขั้นนาํ ๑๐ ๑. ครใู หนกั เรยี น นาที การประทวงสินค ภาคตาง ๆ ดงั น - ภาพประทว งร - ภาพประทว งร - ภาพประทว งร - ภาพประทวงร ๒. ครใู หนกั เรยี น แสดงความคิดเห คําถาม ดงั นี้ - นกั เรียนเคยดขู ขาวเหลาน้ีหรอื ไ คดิ วาเขาทําแบบ ใด

มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6) นประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ ารเพิม่ มูลคา ในสนิ คา และบรกิ าร า จาํ นวน ๑ ชั่วโมง แผนการจดั การเรียนรู ส่ือการเรยี นรู การประเมินการ รมครู กจิ กรรมนกั เรยี น เรยี นรู นดภู าพขา ว ๑. นกั เรียนดภู าพขา วผูคน - ภาพขาวผูค น - แบบประเมิน คาเกษตรตาม ประทว งสนิ คา เกษตร ประทว งสนิ คา การสังเกต น้ี เกษตร พฤตกิ รรมนักเรียน ราคาลําไย รายบุคคล ราคาหอม ราคาขา ว ราคายางพารา นชวยกัน ๒. นักเรียนตอบคําถาม หน็ (เคยเหน็ ท่เี ขาทําเพราะ เขาขายไมไ ด หรือราคา ขา วจากภาพ สนิ คา ท่เี ขาผลติ มาขาย ไม นกั เรยี น ไมไดร าคาตามทีต่ องการ) บน้เี พราะเหตุ (อาจนาํ ไปแปรรปู เพ่ือเพมิ่ มลู คา แกผ ลผลติ )

หนวยการเรียนรทู ่ี 1 เร่ือง สนิ คา และบรกิ าร ลําดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู ขัน้ ตอนการ เวลา จัดการเรยี นรู ท่ใี ช กจิ กรร 2. 1. อธิบายความหมาย ของการเพิม่ มูลคา ใน ขั้นสอน - ถา นกั เรียนเปน สินคา และบรกิ ารได นักเรียนจะทาํ อย ๒๕ ๓. ครูรว มอภิปร 2. เห็นคุณคา ความสาํ คัญ นาที นกั เรยี นถงึ การแ ของการเรยี นเรือ่ ง การ การขายสนิ คา ท เพม่ิ มูลคา ในสนิ คา และ กลยทุ ธต าง ๆ ไม บรกิ าร การลดราคา การ การลดตน ทุนกา สาํ คญั คอื การเพิ่ม สนิ คา โดยเฉพา เกษตรทรี่ าคาตก ผลผลติ ออกมาจ ๔. ครรู วมอภิปร นักเรียนถึงความ การเพมิ่ มลู คาใน การเพม่ิ มลู คาใน บริการ ครูถามน มวี ิธีใดบา งที่นักเ

113 แผนการจดั การเรยี นรู สือ่ การเรยี นรู การประเมินการ เรยี นรู รมครู กิจกรรมนกั เรยี น - สอื่ PowerPoint นเกษตรกร ๓. นกั เรยี นรวมอภปิ ราย ยา งไร กบั ครู รายกบั แขง ขนั กันใน ที่ผผู ลิตมี มวาจะเปน รโฆษณา ารผลติ และท่ี มมลู คา ของ าะสนิ คา กตาํ่ งาย ถา จนลนตลาด รายกบั ๔. นักเรียนรวมอภปิ ราย มหมายของ กับครู นสนิ คาและ (เชน การแปรรปู ผลผลติ นสินคาและ การใสหีบหอ บรรจภุ ณั ฑท ี่ นักเรียนวา จะ สวยงาม ) เรยี นคดิ วา

114 คูม ลําดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ข้ันตอนการ เวลา จัดการเรยี นรู ทใี่ ช กจิ กรร 3. 3. วเิ คราะหห ลักการ การเพ่ิมมลู คาในสินคา ขัน้ ปฏบิ ตั ิ สามารถเพม่ิ มลู ค และบรกิ ารได ราคาทส่ี ูงขึน้ ๑๐ ๕. ครูใหนกั เรยี น 4. นาที สินคา เกษตรทนี่ พรอมวิธกี ารเพิม่ สินคา ลงในทาํ ใบ การเพมิ่ มูลคาใน โดยครูยกตวั อยา นาํ ลาํ ไยมาอบแห ผลผลติ ขัน้ สรปุ ๕ ๖. ครูใหนกั เรยี น นาที นาํ เสนอ โดยวิธ ๗. ครแู ละนกั เรีย สรุปของการเรีย เพิม่ มลู คาในสนิ ค

มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แผนการจดั การเรยี นรู สื่อการเรียนรู การประเมินการ เรยี นรู รมครู กจิ กรรมนกั เรยี น คาใหสินคามี นยกตัวอยา ง ๕. นกั เรียนยกตัวอยา ง - ใบงานที่ 7 นักเรยี นชอบ สินคา เกษตรทนี่ ักเรียน เร่ือง การเพ่ิม มมลู คาใน ชอบ พรอ มวธิ ีการเพมิ่ มลู คา ในสินคา บงานเร่อื ง มูลคา ในสินคาลงในทาํ นสนิ คา ใบงานเรอื่ ง การเพ่มิ มลู คา าง ลําไย โดย ในสินคา หง เพือ่ มูลคา นออกมา ๖. นกั เรียนออกมา - ใบงานที่ 7 ธีการสมุ นาํ เสนอผลงานตัวเอง เรื่อง การเพ่ิม มลู คา ในสนิ คา ยนรวมกัน ๗. นกั เรยี นสรุปบทเรยี น ยนเรอื่ ง การ (สินคาเกษตรกรรมเมื่อถงึ คา และบรกิ าร ชว งระยะเวลาใหผลผลติ จะออกผลผลิตมาใน ปริมาณท่สี งู ทาํ ใหราคา สินคา มีราคาทต่ี กตํา่