64-08-11-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.6.-1

494 คูมือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค คาํ ชแี้ จง ใหผ สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา งเรยี นและนอกเวลาเรยี นแลว ขดี ลงในชองท่ี ตรงกบั ระดบั คะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวินัย ๑.1 ปฏิบัติตามขอ ตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอ บงั คบั ของครอบครวั รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงตอ เวลาในการปฏิบัติกจิ กรรมตา ง ๆ ใน ๒. ใฝเ รยี นรู ชีวติ ประจําวนั มคี วามรบั ผดิ ชอบ 2.1 ตงั้ ใจเรียน 3. มงุ มน่ั ใน การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสในการเรียนและมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี น 2.3 เขารวมกจิ กรรมการเรียนรตู าง ๆ 2.4 ศึกษาคน ควา หาความรูจากหนังสอื เอกสาร ส่งิ พมิ พ สื่อ เทคโนโลยตี า ง ๆ แหลงการเรยี นรูทั้งภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลือกใชส อ่ื ไดอยา งเหมาะสม 2.5 บนั ทึกความรู วิเคราะห ตรวจสอบบางส่งิ ทเี่ รียนรู สรปุ เปน องค ความรู 2.6 แลกเปลี่ยนความรู ดว ยวธิ ีการตาง ๆ และนาํ ไปใชใ น ชีวิตประจาํ วนั 3.1 มีความต้งั ใจและพยายามในการทาํ งานท่ไี ดร บั มอบหมาย 3.2 มีความอดทนและไมท อแทตอ อุปสรรคเพอ่ื ใหง านสําเร็จ เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชือ่ ................................................................ผปู ระเมนิ ๓ คะแนน หมายถงึ ๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../................... ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา งสมํ่าเสมอ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบอ ยคร้ัง ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ดงั น้ี ชว งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมิน 19-27 ดี นักเรยี นท่ไี ดร ะดับคุณภาพพอใชข้นึ ไป ถือวา ผา น 10-18 1-9 พอใช ปรับปรงุ

หนวยการเรียนรทู ี่ 4 เรื่อง สทิ ธิเด็กไทย 495 แบบประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน คําชแ้ี จง ใหผ สู อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวางเรยี นและนอกเวลาเรียนแลว ขดี ลงในชอ งท่ี ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑. ความสามารถ ๑.1 มีความสามารถในการรบั –สงสาร ในการสอ่ื สาร 1.2 มีความสามารถในการถา ยทอดความรู ความคิด ความเขาใจ ของตนเอง โดยใชภาษาอยา งเหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มีทกั ษะในการคิดนอกกรอบอยางสรา งสรรค ในการคดิ 2.2 มีความสามารถในการคดิ อยางมีระบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลมุ รว มกับผอู น่ื ได ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สนิ ใจไดเหมาะสมตามวยั ลงชือ่ ................................................................ผปู ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา งสมํา่ เสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอยครั้ง ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ เกณฑก ารประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรยี น ดงั นี้ ชว งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมิน 13-18 ดี นักเรยี นท่ไี ดร ะดับคุณภาพพอใชขน้ึ ไป ถือวา ผา น 7-12 1-6 พอใช ปรับปรงุ

496 คูมอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๒ เรื่อง กฎหมายจราจร หนวยการเรยี นรทู ่ี 4 เรอ่ื ง สทิ ธเิ ด็กไทย เวลา ๑ ช่ัวโมง กลมุ สาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรยี นรู/ ตัวช้วี ดั มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ส 2.1 เขาใจและปฏิบัติตนตามหนาที่ของการเปนพลเมืองดี มีคานิยมท่ีดีงาม และธํารงรักษา ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดํารงชีวิตอยูรวมกันในสังคมไทย และสังคมโลกอยาง สนั ตสิ ุข ตวั ช้ีวดั ป.6/1 ปฏบิ ัติตามกฎหมายท่เี กีย่ วขอ งกบั ชวี ิตประจาํ วันของครอบครัวและชมุ ชน ๒. สาระสําคัญ/ความคดิ รวบยอด กฎหมายเปนขอบังคับ กติกาของรัฐกําหนดขึ้นเพ่ือใชบังคับควบคุมความประพฤติของบุคคลในสังคม ใหปฏิบัติตามเพ่ือความสงบสุขของสังคมสวนรวม กฎหมายเปนขอบังคับใหสมาชิกในสังคมปฏิบัติ หรือละเวน การปฏิบัติ ซ่ึงการปฏิบัติตนตามบทบัญญัติของกฎหมายจราจร กฎหมายยาเสพติดใหโทษ กฎหมายทะเบียน ราษฎร เทศบัญญัติ ขอบัญญัติ อบต. อบจ. ยอมเปนส่ิงสําคัญประการหน่ึงท่ีสงผลใหสามารถอยูรวมกันใน สงั คมดวยความสงบเรียบรอ ย ๓. จุดประสงค 3.1 ความรู - อธิบายความหมายของกฎหมายจราจรได 3.2 ทักษะ/กระบวนการ - วเิ คราะหประเภทกฎหมายจราจรได 3.3 เจตคติ - เหน็ ความสําคัญของการปฏบิ ัติตนตามกฎหมายจราจร ๔. สาระการเรียนรู กฎหมายจราจร ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรียน ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป ญ หา ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค ๑. มีวนิ ยั ๒. ใฝเรียนรู ๓. มงุ มน่ั ในการทํางาน ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู

หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 เร่ือง สทิ ธิเด็กไทย การจดั การเรียนรู ชัน้ แผนจดั การเรยี นรทู ่ี ๒ รายวิชาสังคมศกึ ษา ลําดบั ท่ี จุดประสงคก ารเรยี นรู ขั้นตอนการ เวลา แ ๑. จดั การเรยี นรู ทใี่ ช กจิ กรรมคร ข้นั นาํ ๑๐ ๑. ครูใหน กั เรยี นดูภาพ นาที หมวกนริ ภัยขณะขบั ข จอดรอสัญญาณไฟเขีย คนขามสะพานลอย 2. 1. อธบิ ายความหมาย ขนั้ สอน ๒. ครรู วมสนทนากบั น ของกฎหมายจราจรได ดังนี้ - บุคคลในภาพปฏิบัต เกยี่ วกบั กฎหมายอะไร - สังเกตไดจ ากส่ิงใด - การปฏบิ ตั ติ ามกฎหม จราจรสง ผลดตี อ เราอ ๒๐ ๓. ครูอภปิ รายความห นาที กฎหมายจราจรและส นักเรยี น ดังน้ี

497 นประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ ๒ เร่อื ง กฎหมายจราจร า จาํ นวน ๑ ช่ัวโมง แผนการจดั การเรียนรู สือ่ การเรียนรู การประเมนิ การ เรียนรู รู กจิ กรรมนกั เรยี น - ภาพคนสวม หมวกนิรภัยขณะ - แบบประเมิน พคนสวม ๑. นักเรยี นดภู าพคนสวม ขับข่ี ภาพคนจอด การสังเกต ข่ี ภาพคน หมวกนริ ภัยขณะขับข่ี ภาพ รอสญั ญาณไฟ พฤติกรรมนักเรยี น ยว ภาพ คนจอดรอสัญญาณไฟเขียว เขยี ว ภาพคนขา ม รายบคุ คล ภาพคนขามสะพานลอย สะพานลอย นักเรียน ๒. นกั เรยี นรว มสนทนากับครู (กฎหมายจราจร ตติ น คนสวมหมวกนริ ภัย คนจอด ร รถรอไฟเขียว คนขาม สะพานลอย มาย มคี วามปลอดภัยและไมเกิด อยางไร อุบัติเหต)ุ หมายของ ๓. นกั เรียนอภิปรายกับครู - สื่อ - แบบประเมิน การสงั เกต สอบถาม พรอมตอบคําถาม PowerPoint

498 คูม ลาํ ดบั ที่ จุดประสงคก ารเรยี นรู ขัน้ ตอนการ เวลา แ จดั การเรียนรู ที่ใช กิจกรรมคร 2. เห็นความสาํ คัญ ของการปฏิบัติตนตาม - การสวมหมวกนิรภัย กฎหมายจราจร ข่รี ถจักรยานยนต การ ตรงทางมา ลาย เปนก ตามกฎอะไร ๔. ครอู ภิปรายเรื่องกฎ ประเดน็ ดังน้ี - สญั ญาณไฟจราจร - เคร่ืองหมายจราจร และสอบถามถงึ ประส ของสัญญาณจราจรแล เคร่อื งหมายจราจรทนี่ เคยเหน็ และปฏิบัตติ า 3. 3. วเิ คราะหก ฎหมาย ขั้นปฏบิ ตั ิ 5. ครูหาภาพเครื่องห จราจรได จราจรที่นักเรียนควรร หยุด ระวงั เด็กขา มถน เนนิ สะดดุ ใหน กั เรยี น ๑๐ ๖. ครแู บงกลมุ ใหน กั เร นาที ใบงานที่ 2 เรอ่ื ง กฎห จราจร

มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6) แผนการจดั การเรียนรู สื่อการเรยี นรู การประเมนิ การ เรียนรู รู กจิ กรรมนกั เรยี น พฤตกิ รรมนักเรียน ยขณะขบั รายบุคคล รขามถนน การปฏิบัติ ฎหมายใน ๔. นักเรียนอภปิ รายพรอ ม กบั ครูและตอบคาํ ถาม สบการณ ละ นกั เรียน าม หมาย ๕. นักเรยี นทายเคร่ืองหมาย รูจ กั เชน จราจรท่ีครนู ํามาใหนักเรียนดู นน ระวงั นทาย ๖. นกั เรียนทาํ ใบงานที่ 2 - ใบงานท่ี 2 เร่อื ง รยี นทํา เรื่อง กฎหมายจราจร กฎหมายจราจร หมาย

หนวยการเรียนรทู ่ี 4 เรอื่ ง สทิ ธเิ ด็กไทย ลําดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขัน้ ตอนการ เวลา แ 4. จัดการเรยี นรู ทใี่ ช กจิ กรรมคร ขนั้ สรปุ ๑๐ ๗. ครใู หน กั เรยี นออก นาที นาํ เสนอ ๓ คู โดยวธิ กี ๘. ครูใหนกั เรยี นสรปุ เ กฎหมายจราจรเปน แผ ความคดิ

499 แผนการจดั การเรียนรู สอื่ การเรยี นรู การประเมินการ เรยี นรู รู กิจกรรมนกั เรยี น - ใบงานท่ี 2 เร่อื ง กฎหมายจราจร - แบบประเมิน กมา ๗. นักเรยี นออกมานาํ เสนอ การสงั เกต การสมุ ผลงานตัวเอง - แผนผังความคดิ พฤตกิ รรมนักเรียน รายบุคคล เรือ่ ง ๘. นกั เรียนสรปุ บทเรยี น ผนผัง (กฎหมายจราจร เปน กฎหมายทีเ่ ก่ียวกับการ เดินทาง ซง่ึ ไดบญั ญัตขิ นึ้ เพ่ือ ใชควบคมุ เสน ทางของผูขับขี่ เพอื่ ความปลอดภัยในชีวิต และทรัพยส นิ )

500 คูมอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6) ๘. ส่อื การเรยี นรู/แหลงการเรียนรู ๑. ภาพคนสวมหมวกนิรภยั ขณะขับขี่ ภาพคนจอดรอสัญญาณไฟเขียว ภาพคนขา มสะพานลอย ๒. PowerPoint ๓. แผนผงั ความคิด ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด สิง่ ทตี่ อ งการวดั /ประเมิน วิธกี าร เครือ่ งมอื ทใ่ี ช เกณฑ ดา นความรู ผา นเกณฑรอยละ ๖๐ - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบประเมิน ดานทกั ษะกระบวนการ นักเรียนรายบุคคล พฤติกรรมนกั เรียน ผานเกณฑรอ ยละ ๖๐ ดา นเจตคติ - การตอบคาํ ถาม รายบคุ คล - ตรวจใบงานท่ี 2 เร่อื ง - ใบงานท่ี 2 เรอื่ ง ผา นเกณฑป ระเมนิ ระดับ กฎหมายจราจร กฎหมายจราจร คุณภาพพอใชข้นึ ไป - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ นักเรียนรายบคุ คล พฤตกิ รรมนักเรยี น - การตอบคาํ ถาม รายบุคคล สมรรถนะสําคญั ของผูเ รยี น - ประเมินความสามารถ - แบบประเมนิ ผานเกณฑประเมินระดบั คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค ในการสอ่ื สาร สมรรถนะสาํ คญั ของ คณุ ภาพพอใชขึน้ ไป ความสามารถในการคดิ ผเู รยี น ความสามารถในการ ผานเกณฑป ระเมินระดบั แกปญหา - แบบประเมนิ คุณภาพพอใชขน้ึ ไป คุณลักษณะ - ประเมิน ความมวี นิ ัย อนั พึงประสงค ใฝเรียนรู และมงุ มั่นใน การทาํ งาน

หนวยการเรียนรูท ี่ 4 เร่ือง สิทธเิ ด็กไทย 501 ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จาํ กดั การใชแผนการจดั การเรียนรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ไี่ ดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ...................................................... ผูตรวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

502 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) ใบงานท่ี 2 เรอ่ื ง กฎหมายจราจร หนวยการเรยี นรทู ่ี ๔ เรือ่ ง สทิ ธเิ ด็กไทย แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๒ เร่อื ง กฎหมายจราจร รายวิชาสังคมศกึ ษา รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ คําชี้แจง ใหนักเรียนอธิบายความหมายของไฟจราจรและยกตัวอยางสัญญาณจราจร ๑ ตัวอยางพรอมบอก ความหมาย สญั ญาณไฟจราจร ความหมาย สัญญาณไฟสีแดง สญั ญาณไฟสเี หลือง สญั ญาณไฟสีเขียว เคร่อื งหมาย ความหมาย ชือ่ -นามสกุล………………………………………………………..…………………………………..ชน้ั ……………..เลขที่ ……………..

หนวยการเรียนรูที่ 4 เร่ือง สทิ ธเิ ด็กไทย 503 เฉลยใบงานท่ี 2 เรอื่ ง กฎหมายจราจร หนวยการเรยี นรทู ่ี ๔ เรอ่ื ง สทิ ธเิ ด็กไทย แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๒ เร่ือง กฎหมายจราจร รายวิชาสังคมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ คําช้ีแจง ใหนักเรียนอธิบายความหมายของไฟจราจรและยกตัวอยางสัญญาณจราจร ๑ ตัวอยางพรอมบอก ความหมาย สญั ญาณไฟจราจร ความหมาย สญั ญาณไฟสแี ดง หยดุ รถ สัญญาณไฟสีเหลือง เตรียมใหรถหยดุ สญั ญาณไฟสีเขยี ว อนญุ าตใหรถขบั ผา นไปได เคร่ืองหมาย ความหมาย (คาํ ตอบของนักเรยี น ตามดุลพินิจของครู)

504 คมู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แบบประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายบคุ คล ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู วันที.่ ......................เดือน.........................................พ.ศ.................................. เกณฑก ารใหค ะแนน ลาํ ดบั ที่ ชอื่ –สกลุ ความต้ังใจ รวม ระดบั ในการเรียน (4) (16) คณุ ภาพ ความสนใจ และการซักถาม (4) การตอบ ํคาถาม (4) ีม สวนรวม ในกิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชือ่ ................................................................ผูประเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมินในการสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียนรายบคุ คล ดังนี้ ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมนิ 13-16 ดีมาก นกั เรียนท่ีไดร ะดับคุณภาพพอใชข ้ึนไป ถอื วา ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรับปรุง

หนว ยการเรยี นรูที่ 4 เรอ่ื ง สทิ ธิเดก็ ไทย 505 เกณฑก ารวดั และประเมินผลการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric) ประเดน็ การ เกณฑก ารใหค ะแนน ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช (2) ตองปรบั ปรุง (1) 1. ความตงั้ ใจใน การเรียน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรยี น สนใจในการเรยี น ไมส นใจใน 2. ความสนใจและ ไมค ุยหรือเลนกนั คยุ กนั เลก็ นอย คยุ กันและเลน กัน การเรียน คยุ และ การซกั ถาม ในขณะเรยี น ในขณะเรยี น ในขณะเรียนเปน เลนกันในขณะ 3. การตอบคําถาม บางคร้งั เรียน 4. มสี วนรวมใน กิจกรรม มีการถามในหวั ขอ มกี ารถามในหวั ขอ มกี ารถามในหวั ขอ ไมถ ามในหัวขอ ท่ี ทตี่ นไมเขาใจทกุ ทีต่ นไมเ ขาใจเปน ทีต่ นไมเขา ใจเปน ตนไมเ ขาใจและไม เร่ืองและกลา สวนมากและกลา บางครัง้ และไม กลาแสดงออก แสดงออก แสดงออก คอยกลา แสดงออก รว มตอบคาํ ถามใน รวมตอบคําถามใน รว มตอบคําถามใน ไมต อบคาํ ถาม เร่ืองท่ีครถู ามและ เร่ืองท่ีครูถามและ เรอ่ื งท่คี รถู ามเปน ตอบคําถามถูกทุก ตอบคําถาม บางครั้งและตอบ ขอ สวนมากถูก คาํ ถามถกู เปน บางครั้ง รวมมอื และ รวมมอื และ รวมมือและ ไมมีความรว มมอื ชว ยเหลือเพื่อนใน ชว ยเหลอื เพื่อน ชว ยเหลือเพือ่ นใน ในขณะทาํ กจิ กรรม การทาํ กิจกรรม เปนสว นใหญใ น การทาํ กิจกรรม การทํากจิ กรรม เปน บางครง้ั

506 คูมอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6) แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค คาํ ชแ้ี จง ใหผ สู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวางเรียนและนอกเวลาเรียนแลวขดี ลงในชอ งท่ี ตรงกบั ระดับคะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี นิ ยั ๑.1 ปฏิบตั ิตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอบงั คบั ของครอบครัว รบั ผดิ ชอบ และโรงเรียน มีความตรงตอ เวลาในการปฏิบัตกิ จิ กรรมตา ง ๆ ใน ๒. ใฝเ รียนรู ชีวิตประจาํ วนั มีความรบั ผดิ ชอบ 2.1 ต้งั ใจเรยี น 3. มงุ มนั่ ใน การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสในการเรียนและมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี น 2.3 เขา รวมกิจกรรมการเรียนรูตาง ๆ 2.4 ศกึ ษาคน ควา หาความรจู ากหนงั สอื เอกสาร สง่ิ พิมพ ส่ือ เทคโนโลยตี า ง ๆ แหลง การเรียนรทู ้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน และเลอื กใชส อ่ื ไดอ ยา งเหมาะสม 2.5 บันทกึ ความรู วิเคราะห ตรวจสอบบางส่ิงท่เี รยี นรู สรุปเปน องค ความรู 2.6 แลกเปลย่ี นความรู ดว ยวธิ กี ารตาง ๆ และนําไปใชใ น ชีวติ ประจําวัน 3.1 มีความตัง้ ใจและพยายามในการทํางานทไ่ี ดรบั มอบหมาย 3.2 มคี วามอดทนและไมท อแทต อ อปุ สรรคเพ่อื ใหง านสําเร็จ เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชอ่ื ................................................................ผูป ระเมิน ๓ คะแนน หมายถงึ ๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../................... ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยางสมา่ํ เสมอ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบอยครง้ั ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้ เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทาย เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค ดังนี้ ชวงคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก าแรบสบรปุ ปผรละกเมารนิ ปสรมะรเมรถินนะสาํ คญั ของผเู รยี น 19-27 ดี 10-18 นักเรยี นท่ีไดร ะดับคุณภาพพอใชข ้นึ ไป ถือวา ผา น 1-9 พอใช ปรบั ปรงุ

หนวยการเรียนรูท่ี 4 เรือ่ ง สทิ ธิเดก็ ไทย 507 แบบประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น คาํ ชแี้ จง ใหผ ูส อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา งเรยี นและนอกเวลาเรียนแลวขีด ลงในชอ งท่ี ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑. ความสามารถ ๑.1 มคี วามสามารถในการรบั –สง สาร ในการสื่อสาร 1.2 มีความสามารถในการถา ยทอดความรู ความคดิ ความเขาใจ ของตนเอง โดยใชภ าษาอยา งเหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มีทกั ษะในการคิดนอกกรอบอยา งสรา งสรรค ในการคดิ 2.2 มีความสามารถในการคดิ อยา งมรี ะบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลุม รว มกบั ผอู ่นื ได ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สนิ ใจไดเหมาะสมตามวยั ลงช่อื ................................................................ผูประเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา งสม่ําเสมอ ๒ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบอ ยครงั้ ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทาย เกณฑก ารประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน ดงั นี้ ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรุปผลการประเมิน 13-18 ดี นกั เรยี นทีไ่ ดร ะดับคณุ ภาพพอใชข น้ึ ไป ถอื วา ผา น 7-12 1-6 พอใช ปรับปรงุ

508 คมู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6) แผนการจัดการเรยี นรูที่ ๓ เรอ่ื ง กฎหมายทะเบยี นราษฎร หนว ยการเรียนรทู ่ี 4 เร่ือง สทิ ธเิ ด็กไทย เวลา ๑ ชัว่ โมง กลมุ สาระการเรยี นรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสงั คมศกึ ษา ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวช้ีวัด มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ส 2.1 เขาใจและปฏิบัติตนตามหนาที่ของการเปนพลเมืองดี มีคานิยมที่ดีงาม และธํารงรักษา ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดํารงชีวิตอยูรวมกันในสังคมไทย และสังคมโลกอยาง สนั ตสิ ุข ตวั ชี้วัด ป.6/1 ปฏบิ ัติตามกฎหมายทเ่ี ก่ยี วขอ งกับชีวติ ประจาํ วันของครอบครัวและชมุ ชน ๒. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด กฎหมายเปน ขอ บังคับใหส มาชกิ ในสังคมปฏบิ ัติ หรือละเวน การปฏิบตั ิ ซ่งึ การปฏบิ ตั ิตนตามบทบัญญัติ ของกฎหมายจราจร กฎหมายยาเสพติดใหโทษ กฎหมายทะเบียนราษฎร เทศบัญญัติ ขอบัญญัติ อบต. อบจ. ยอมเปนส่งิ สําคัญประการหนงึ่ ทีส่ งผลใหสามารถอยูรว มกันในสงั คมดว ยความสงบเรียบรอย ๓. จุดประสงค 3.1 ความรู - อธิบายความหมายของทะเบียนราษฎรได 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ - จําแนกประเภทของกฎหมายทะเบยี นราษฎรได 3.3 เจตคติ - เหน็ ความสําคญั ของการปฏบิ ัตติ นตามกฎหมายทะเบียนราษฎร ๔. สาระการเรียนรู กฎหมายทะเบียนราษฎร ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผูเ รียน ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกปญหา ๖. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค ๑. มวี นิ ยั ๒. ใฝเรียนรู ๓. มงุ มน่ั ในการทาํ งาน ๗. กิจกรรมการเรียนรู

หนว ยการเรียนรทู ่ี 4 เรอื่ ง สิทธเิ ด็กไทย การจดั การเรยี นรู ช้นั แผนจดั การเรยี นรทู ่ี ๓ เรื่อง รายวชิ าสังคมศึกษา ลําดบั ที่ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขัน้ ตอนการ เวลา แ จดั การเรยี นรู ทีใ่ ช กิจกรรมครู ๑. ข้นั นาํ ๑๐ ๑. ครูใหนกั เรยี นดเู ครอื่ ง นาที จราจรเพ่ือทบทวนความ ๒. ครูใหน ักเรยี นดูภาพต สาํ เนาทะเบยี นบา น สตู ิบ มรณบตั ร แลว ซักถามนัก ประเด็น ดงั น้ี - นักเรียนเคยเห็นเอกส หรอื ไม - คดิ วาเอกสารเหลา น้มี คี เกยี่ วขอ งกับตนเองอยาง 2. 1. อธิบายความหมาย ขั้นสอน ๒๐ ๓. ครอู ภปิ รายความหม ของกฎหมายทะเบียน นาที กฎหมายทะเบยี นราษฎร ราษฎรได นกั เรียน ๔. ครอู ภปิ รายกฎหมาย ราษฎรรว มกับนักเรยี นใ ดงั น้ี

509 นประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ ง กฎหมายทะเบียนราษฎร จาํ นวน ๑ ชวั่ โมง แผนการจดั การเรยี นรู สื่อการเรยี นรู การประเมิน การเรยี นรู งหมาย กิจกรรมนกั เรยี น - เครือ่ งหมาย มรูเดิม จราจร - แบบประเมนิ ๑. นกั เรียนดเู ครือ่ งหมายจราจร การสังเกต เพอื่ ทบทวนความรูเ ดิม - ภาพตัวอยา ง พฤติกรรม สาํ เนาทะเบยี น นักเรียน ตัวอยาง ๒. นักเรยี นรว มสนทนากับครู บา น สตู ิบตั ร รายบุคคล บตั ร และ (เคยเหน็ /ไมเ คยเหน็ และมรณบัตร กเรยี นใน เอกสารเหลานี้คอื สาํ เนา - สอ่ื ทะเบียนบา น สูตบิ ัตร และ PowerPoint สารเหลานี้ มรณบัตร เปนเอกสารท่ใี ชเ ปน หลกั ฐานทางทะเบียนราษฎร ความ ซงึ่ ประชาชนทุกคนตอ งรแู ละ งไร ปฏิบตั ิตาม) มายของ ๓. นักเรยี นอภปิ รายรว มกบั ครู รรวมกับ ยทะเบียน ๔. นักเรียนอภปิ รายรว มกบั ครู ในประเดน็ และตอบคําถาม

510 คูม ลาํ ดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขั้นตอนการ เวลา แ จดั การเรยี นรู ท่ีใช กจิ กรรมครู 2. เหน็ ความสาํ คัญ - การแจง เกดิ ของการปฏิบัติตนตาม - การแจง ตาย กฎหมายทะเบยี น - การยา ยทีอ่ ยู ราษฎร - การทาํ บัตรประชาชน แลว ซักถามนักเรียนในป ดงั นี้ - นักเรยี นใชเ อกสารทะเ ราษฎรเหลา นี้เวลาใดบา - นกั เรียนมเี อกสารทะเบ ราษฎรอะไรบาง 3. 3. วิเคราะหกฎหมาย ขั้นปฏบิ ตั ิ ๑๐ ๕. ครใู หน กั เรยี นทาํ ใบงา ทะเบยี นราษฎรได นาที เรอ่ื ง กฎหมายทะเบยี นร 4. ขน้ั สรปุ ๑๐ ๖. ครูใหนกั เรยี นออกมา นาที โดยวธิ กี ารสมุ และครสู รุปความแตกตา เอกสารทะเบียนราษฎร เอกสารใดบา งทีต่ อ งมีรูป

มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6) แผนการจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรียนรู การประเมนิ การเรยี นรู กิจกรรมนกั เรยี น ประเดน็ (ใชเ อกสารเหลา นตี้ อนเขา เบยี น โรงเรียน ตอนทาํ บัตรประชาชน าง เปน ตน) บียน (เอกสารทนี่ กั เรยี นนาจะมี ใบ เกิด บตั รประชาชน ทะเบยี น บาน) านท่ี 3 ๕. นกั เรียนทําใบงานที่ 3 เรอ่ื ง - ใบงานที่ 3 ราษฎร กฎหมายทะเบียนราษฎร เร่ือง กฎหมาย ทะเบยี นราษฎร านําเสนอ ๖. นกั เรยี นออกมานาํ เสนอ - ใบงานท่ี 3 ผลงานตัวเอง เรอื่ ง กฎหมาย างของ ทะเบียนราษฎร เชน ปภาพ

หนวยการเรยี นรูที่ 4 เรอ่ื ง สิทธิเดก็ ไทย ลําดบั ท่ี จุดประสงคก ารเรียนรู ขั้นตอนการ เวลา แ จัดการเรยี นรู ทใี่ ช กจิ กรรมครู เอกสารใดตอ งทําภายใน เอกสารใดใชเมอื่ ใด เปน ๗. ครูใหน กั เรยี นสรุปเร่ือ กฎหมายทะเบยี นราษฎร นกั เรียนสรปุ ดว ยวา ถา ไ ตามกฎหมายทะเบียนรา เปนอยา งไร

511 แผนการจดั การเรียนรู ส่อื การเรียนรู การประเมนิ การเรียนรู กิจกรรมนกั เรยี น นเวลาใด นตน อง ๗. นักเรยี นสรุปบทเรียน รและให (กฎหมายทะเบยี นราษฎร ไมปฏิบตั ิ หมายถงึ กฎหมายที่วา ดว ยงาน าษฎรจะ ทะเบยี นตาง ๆ ทีเ่ ก่ียวกบั ราษฎร อันไดแก การแจง เกดิ การแจง ตาย การ แจง การยายทอ่ี ยู การทําบตั ร ประจาํ ตัวประชาชน)

512 คูมอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6) ๘. สอ่ื การเรียนรู/แหลงการเรียนรู ๑. เครอ่ื งหมายจราจร ๒. ภาพตวั อยา งสําเนาทะเบียนบาน สตู ิบตั ร และมรณบัตร ๓. PowerPoint ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด สงิ่ ทต่ี องการวดั / วิธีการ เครือ่ งมือทใี่ ช เกณฑ ประเมนิ ดานความรู - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรม ผา นเกณฑรอยละ ๖๐ นกั เรียนรายบุคคล นักเรียนรายบคุ คล - การตอบคาํ ถาม ดา นทกั ษะกระบวนการ - ตรวจใบงานท่ี 3 เรอ่ื ง - ใบงานท่ี 3 เรอื่ ง ผา นเกณฑร อ ยละ ๖๐ กฎหมายทะเบียนราษฎร กฎหมายทะเบียนราษฎร ดานเจตคติ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมนิ พฤตกิ รรม ผา นเกณฑประเมนิ ระดบั นกั เรยี นรายบคุ คล นกั เรยี นรายบุคคล คณุ ภาพพอใชขึ้นไป - การตอบคําถาม สมรรถนะสาํ คญั ของ - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมินสมรรถนะ ผานเกณฑประเมนิ ระดับ ผูเรยี น ในการสอ่ื สาร ความสามารถในการคิด สาํ คัญของผเู รยี น คณุ ภาพพอใชขนึ้ ไป คณุ ลักษณะอนั พงึ ความสามารถในการ ประสงค แกป ญ หา - แบบประเมนิ ผานเกณฑประเมนิ ระดบั คุณลกั ษณะ คณุ ภาพพอใชข้นึ ไป - ประเมนิ ความมีวนิ ยั อันพึงประสงค ใฝเรยี นรู และมุงมัน่ ใน การทาํ งาน

หนวยการเรยี นรูท ี่ 4 เรื่อง สิทธิเด็กไทย 513 ๑๐. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจาํ กดั การใชแผนการจดั การเรียนรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ......................................................ผูสอน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคิดเหน็ /ขอเสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผทู ่ไี ดร ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

514 คูมือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) ใบงานท่ี 3 เรอ่ื ง กฎหมายทะเบียนราษฎร หนวยการเรียนรทู ่ี ๔ เรอ่ื ง สทิ ธเิ ดก็ ไทย แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๓ เรื่อง กฎหมายทะเบียนราษฎร รายวชิ าสงั คมศกึ ษา รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ช้ันประถมศึกษาปท ี่ ๖ คําชีแ้ จง ใหน กั เรยี นอา นสถานการณแ ลว ตอบคําถาม นองสาวอติชัยมอี ายคุ รบ ๑ เดอื น แตคุณพอ ยังไมไ ดไ ปแจงเกดิ ตอทะเบียนเจา หนา ท่ี ๑. พอ ของอติชยั ทาํ ผิดกฎหมายใด……………………………………………………………………………………………………. ๒. พอของอติชัยควรปฏบิ ตั ิตนอยางไรจงึ จะถูกกฎหมาย…………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………….…………………… วรี ะพลแตง งานใหมและใหภ รรยายายเขา มาอยูบา นเปน เวลากวา ๓ เดอื น แตวีระพลยังไมไ ดไ ปแจงยาย เขา มาอยใู นบานตอ นายทะเบียนทอ งท่ี ๑. วรี ะพลทําผดิ กฎหมายใด………………………………………………………………………………………………….……….. ๒. วรี ะพลควรปฏิบตั ติ นอยางไรจงึ จะถกู กฎหมาย…………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………….………………………………………………………… คุณยายจันทไดเสยี ชีวติ ดวยโรคชราภายในบานซง่ึ ปรเมศเปนเจา บาน เมอ่ื เวลาผา นไป ๓ วัน ปรเมศยัง ไมไ ดไ ปแจงการเสียเสยี ชวี ิตของคณุ ยาย ๑. ปรเมศทาํ ผดิ กฎหมายใด………………………………………………………..……………………………………….………….. ๒. ปรเมศควรปฏิบัติตนอยางไรจงึ จะถกู กฎหมาย…………………………………………………….....…………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………….....….. . ชือ่ -นามสกุล………………………………………………………..…………………………………..ช้ัน……………..เลขที่ ……………..

หนว ยการเรยี นรูท ่ี 4 เรอื่ ง สิทธิเดก็ ไทย 515 เฉลยใบงานที่ 3 เรือ่ ง กฎหมายทะเบยี นราษฎร หนวยการเรยี นรทู ่ี ๔ เร่ือง สทิ ธเิ ดก็ ไทย แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๓ เร่ือง กฎหมายทะเบียนราษฎร รายวิชาสังคมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ คาํ ชแี้ จง ใหนกั เรยี นอา นสถานการณแลว ตอบคาํ ถาม นองสาวอติชยั มีอายคุ รบ ๑ เดอื น แตคุณพอ ยงั ไมไดไปแจงเกดิ ตอ ทะเบียนเจา หนา ท่ี ๑. พอของอติชยั ทาํ ผิดกฎหมายใด กฎหมายทะเบียนราษฎร แจงเกดิ ๒. พอของอติชัยควรปฏบิ ัติตนอยา งไรจงึ จะถกู กฎหมาย พอของอติชยั ตองแจง เกดิ ภายใน ๑๕ วัน นบั แตวนั เกิด วรี ะพลแตง งานใหมและใหภ รรยายา ยเขา มาอยูบานเปน เวลากวา ๓ เดอื น แตวีระพลยังไมไ ดไ ปแจง ยา ยเขา มาอยใู นบานตอนายทะเบยี นทองท่ี ๑. วีระพลทําผดิ กฎหมายใด กฎหมายทะเบยี นราษฎร แจง ยา ยเขา ๒. วีระพลควรปฏิบัตติ นอยางไรจงึ จะถกู กฎหมาย วีระพลตอ งแจง ภรรยายายเขาภายใน ๑๕ วนั คุณยายจนั ทไดเสยี ชีวติ ดวยโรคชราภายในบานซึง่ ปรเมศเปนเจาบาน เม่อื เวลาผา นไป ๓ วนั ปรเมศยัง ไมไ ดไ ปแจงการเสียเสยี ชวี ิตของคณุ ยาย ๑. ปรเมศทาํ ผดิ กฎหมายใด กฎหมายทะเบยี นราษฎร แจง ตาย ๒. ปรเมศควรปฏบิ ตั ิตนอยางไรจึงจะถูกกฎหมาย ปรเมศควรแจง ตายใน ๒๔ ชว่ั โมง

516 คมู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6) แบบประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียนรายบคุ คล ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู วันท.่ี ......................เดอื น..........................................พ.ศ.................................. เกณฑก ารใหค ะแนน ลาํ ดบั ที่ ชือ่ –สกลุ ความต้ังใจ รวม ระดบั ในการเรียน (4) (16) คณุ ภาพ ความสนใจ และการซักถาม (4) การตอบ ํคาถาม (4) ีม สวนรวม ในกิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชือ่ ................................................................ผูป ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมินในการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ดงั นี้ ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมนิ 13-16 ดีมาก นักเรยี นท่ีไดระดับคณุ ภาพพอใชขึ้นไป ถอื วา ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรบั ปรงุ

หนวยการเรยี นรูท ี่ 4 เรอ่ื ง สทิ ธิเดก็ ไทย 517 เกณฑก ารวดั และประเมนิ ผลการสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric) ประเดน็ การประเมิน เกณฑก ารใหค ะแนน ตองปรบั ปรุง (1) ดมี าก (4) ดี (3) พอใช (2) 1. ความต้ังใจใน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น ไมส นใจใน การเรียน ไมค ุยหรือเลนกัน คุยกนั เล็กนอ ย คุยกนั และเลนกัน การเรยี น คยุ และ 2. ความสนใจและ การซกั ถาม ในขณะเรียน ในขณะเรียน ในขณะเรียนเปน เลน กนั ในขณะ 3. การตอบคําถาม บางคร้งั เรียน 4. มีสว นรว มใน มีการถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ ไมถ ามในหัวขอ ที่ กิจกรรม ทต่ี นไมเขา ใจทกุ ท่ตี นไมเขาใจเปน ทีต่ นไมเ ขา ใจเปน ตนไมเ ขา ใจและไม เร่ืองและกลา สว นมากและกลา บางคร้ังและไม กลาแสดงออก แสดงออก แสดงออก คอยกลาแสดงออก รวมตอบคาํ ถามใน รว มตอบคําถามใน รวมตอบคาํ ถามใน ไมตอบคําถาม เรอ่ื งทคี่ รูถามและ เร่ืองทีค่ รถู ามและ เร่ืองท่คี รูถามเปน ตอบคาํ ถามถูกทุก ตอบคาํ ถาม บางครง้ั และตอบ ขอ สวนมากถกู คาํ ถามถกู เปน บางคร้งั รว มมือและ รว มมือและ รว มมอื และ ไมม คี วามรวมมือ ชวยเหลือเพ่ือนใน ชวยเหลือเพือ่ น ชว ยเหลือเพอื่ นใน ในขณะทํากจิ กรรม การทํากจิ กรรม เปน สวนใหญใ น การทํากิจกรรม การทาํ กิจกรรม เปนบางครัง้

518 คูมือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค คาํ ชแี้ จง ใหผ สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา งเรยี นและนอกเวลาเรยี นแลว ขดี ลงในชองท่ี ตรงกบั ระดบั คะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวินัย ๑.1 ปฏิบัติตามขอ ตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอ บงั คบั ของครอบครวั รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงตอ เวลาในการปฏิบัติกจิ กรรมตา ง ๆ ใน ๒. ใฝเ รยี นรู ชีวติ ประจําวนั มคี วามรบั ผดิ ชอบ 2.1 ตงั้ ใจเรียน 3. มงุ มน่ั ใน การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสในการเรียนและมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี น 2.3 เขารวมกจิ กรรมการเรียนรตู าง ๆ 2.4 ศึกษาคน ควา หาความรูจากหนังสอื เอกสาร ส่งิ พมิ พ สื่อ เทคโนโลยตี า ง ๆ แหลงการเรยี นรูทั้งภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลือกใชส อ่ื ไดอยา งเหมาะสม 2.5 บนั ทึกความรู วิเคราะห ตรวจสอบบางส่งิ ทเี่ รียนรู สรปุ เปน องค ความรู 2.6 แลกเปลี่ยนความรู ดว ยวธิ กี ารตาง ๆ และนาํ ไปใชใ น ชีวิตประจาํ วนั 3.1 มีความต้งั ใจและพยายามในการทาํ งานท่ไี ดร บั มอบหมาย 3.2 มีความอดทนและไมทอแทตอ อุปสรรคเพอ่ื ใหง านสําเร็จ เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชือ่ ................................................................ผปู ระเมนิ ๓ คะแนน หมายถงึ ๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../................... ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา งสมํ่าเสมอ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอยคร้ัง ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ดงั น้ี ชว งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมิน 19-27 ดี นักเรยี นท่ไี ดร ะดับคุณภาพพอใชข้นึ ไป ถือวา ผา น 10-18 1-9 พอใช ปรับปรงุ

หนวยการเรยี นรูท ่ี 4 เรอื่ ง สิทธิเด็กไทย 519 แบบประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน คาํ ชแ้ี จง ใหผ ูสอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา งเรยี นและนอกเวลาเรียนแลวขีด ลงในชองท่ี ตรงกับระดบั คะแนน รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑. ความสามารถ ๑.1 มคี วามสามารถในการรบั –สง สาร ในการสื่อสาร 1.2 มีความสามารถในการถายทอดความรู ความคิด ความเขา ใจ ของตนเอง โดยใชภาษาอยา งเหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มที กั ษะในการคดิ นอกกรอบอยา งสรา งสรรค ในการคดิ 2.2 มคี วามสามารถในการคดิ อยา งมรี ะบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลุมรวมกับผูอ่ืนได ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สินใจไดเ หมาะสมตามวยั ลงช่อื ................................................................ผปู ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยางสม่ําเสมอ ๒ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอยครงั้ ๑ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้ เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผูเ รียน ดงั นี้ ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมิน 13-18 ดี นกั เรยี นทไ่ี ดร ะดับคุณภาพพอใชข ึ้นไป ถอื วา ผาน 7-12 1-6 พอใช ปรับปรงุ

520 คมู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6) แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๔ เร่ือง กฎหมายสารเสพติดใหโ ทษ หนวยการเรียนรทู ่ี 4 เรอื่ ง สทิ ธเิ ด็กไทย เวลา ๑ ช่วั โมง กลุม สาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสงั คมศกึ ษา ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรยี นรู/ตวั ช้ีวัด มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ส 2.1 เขาใจและปฏิบัติตนตามหนาท่ีของการเปนพลเมืองดี มีคานิยมท่ีดีงาม และธํารงรักษา ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดํารงชีวิตอยูรวมกันในสังคมไทย และสังคมโลกอยาง สันตสิ ขุ ตวั ชี้วัด ป.6/1 ปฏิบตั ิตามกฎหมายทีเ่ กยี่ วขอ งกบั ชวี ติ ประจําวันของครอบครวั และชุมชน ๒. สาระสําคัญ/ความคดิ รวบยอด กฎหมายเปน ขอ บังคบั ใหส มาชกิ ในสังคมปฏิบัติ หรอื ละเวนการปฏิบตั ิ ซง่ึ การปฏบิ ัติตนตามบทบญั ญัติ ของกฎหมายจราจร กฎหมายยาเสพติดใหโทษ กฎหมายทะเบียนราษฎร เทศบัญญัติ ขอบัญญัติ อบต. อบจ. ยอ มเปน ส่ิงสําคัญประการหน่งึ ท่ีสงผลใหสามารถอยูรวมกนั ในสังคมดว ยความสงบเรียบรอย ๓. จดุ ประสงค 3.1 ความรู - อธบิ ายความหมายของกฎหมายสารเสพติดใหโ ทษได 3.2 ทักษะ/กระบวนการ - วิเคราะหกฎหมายสารเสพตดิ ใหโ ทษได 3.3 เจตคติ - เห็นความสําคญั ของการปฏิบตั ิตนตามกฎหมายสารเสพตดิ ใหโทษ ๔. สาระการเรยี นรู กฎหมายสารเสพตดิ ใหโ ทษ ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกปญหา ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค ๑. มวี นิ ยั ๒. ใฝเรียนรู ๓. มงุ มัน่ ในการทาํ งาน ๗. กิจกรรมการเรยี นรู

หนวยการเรียนรูท ่ี 4 เรอื่ ง สิทธเิ ดก็ ไทย การจดั การเรยี นรู ชั้น แผนจดั การเรยี นรทู ี่ ๔ เรอ่ื ง รายวชิ าสังคมศึกษา ลาํ ดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขน้ั ตอนการ เวลา ๑. จดั การเรียนรู ท่ีใช กิจกรรม ข้ันนาํ ๑๐ ๑. ครูนาํ ขา ว “ต นาที นกั เรียนเกงคณติ 1 ของประเทศเส หมดอนาคต” ม ตัวแทนนักเรยี น เพื่อนฟง ๒. ครูรวมสนทน นักเรียน ดงั น้ี - ผลกระทบท่เี กิด นักเรยี นในขาว - ผลกระทบที่เกิด ครอบครวั นักเรยี - ผลกระทบทเี่ ก โรงเรยี นของนักเ ขาว

521 นประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ กฎหมายสารเสพตดิ ใหโทษ จํานวน ๑ ชว่ั โมง แผนการจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมนิ การเรยี นรู มครู กจิ กรรมนกั เรยี น - ขา วนักเรียนเสพ ๑. นักเรยี นต้งั ใจฟง ขา ว ยาเสพตดิ - แบบประเมนิ การ ตะลึง สงั เกตพฤตกิ รรม ตศาสตรท ี่ นกั เรียนรายบคุ คล สพยาจน มาให นอานให นากับ ๒. นักเรียนรว มสนทนากับ ครู ดขึน้ กบั (นักเรยี นหมดอนาคต เนอื่ งจากมีคดียาเสพตดิ ดข้ึนกับ ครอบครวั พอ แมเสียใจ ยนในขา ว ผดิ หวัง โรงเรยี นเสื่อมเสีย กิดขึน้ กบั ชื่อเสียง) เรียนใน

522 คมู ลาํ ดบั ที่ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขน้ั ตอนการ เวลา จดั การเรียนรู ที่ใช กิจกรรม 2. 1. อธิบายความหมาย ของกฎหมายสารเสพติด ขัน้ สอน ๒๐ ๓. ครูอภิปรายค ใหโทษได นาที ของกฎหมายยา 2. เหน็ ความสาํ คญั ของ ๔. ครูอธิบายกฎ การปฏิบัติตนตาม เสพติดในประเด กฎหมายสารเสพติดให - ประเภทยาเสพ โทษ - ความผิดเกยี่ วก ตดิ ใหโ ทษและเพ นกั เรยี นตอบเก่ยี กฎหมายยาเสพต ประเภทยาเสพต อะไรบา งและมคี เกี่ยวกับยาเสพต อะไรบาง 3. 3. วเิ คราะหกฎหมายสาร ขั้นปฏบิ ตั ิ ๑๐ ๕. ครใู หน กั เรยี น เสพติดใหโทษได นาที ท่ี 4 เร่ือง กฎหม เสพติดใหโ ทษ

มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แผนการจดั การเรยี นรู ส่อื การเรยี นรู การประเมิน การเรียนรู มครู กิจกรรมนกั เรยี น - สื่อ ความหมาย ๓. นักเรียนอภปิ รายรว มกับ PowerPoint าเสพตดิ ครู ฎหมายสาร ๔. นกั เรียนอภิปรายรวมกบั ดน็ ดงั นี้ ครูและตอบคาํ ถาม พติด กบั ยาเสพ พิ่มเติมให ยวกบั ตดิ วา มี ติด ความผิด ตดิ ใหโ ทษ นทําใบงาน ๕. นักเรียนทําใบงานที่ 4 - ใบงานท่ี 4 เร่อื ง มายสาร เรือ่ ง กฎหมายสารเสพตดิ ให กฎหมายสารเสพ โทษ ตดิ ใหโทษ

หนว ยการเรียนรทู ี่ 4 เร่ือง สทิ ธิเด็กไทย ลําดบั ที่ จุดประสงคก ารเรยี นรู ขนั้ ตอนการ เวลา 4. จดั การเรยี นรู ทใี่ ช กิจกรรม ขน้ั สรปุ ๑๐ ๖. ครูใหน กั เรยี น นาที นําเสนอ โดยวิธีก ๗. ครูใหนกั เรยี น สารเสพติดใหโท เพ่ิมเติมเลาเหตกุ ไมใ หน กั เรียนเขา เก่ียว

523 แผนการจดั การเรียนรู สอื่ การเรียนรู การประเมนิ การเรียนรู มครู กจิ กรรมนกั เรยี น - ใบงานท่ี 4 เรื่อง กฎหมายสารเสพ นออกมา ๖. นกั เรยี นออกมานาํ เสนอ ติดใหโ ทษ การสมุ ผลงานตวั เอง นสรุปเรื่อง ๗. นกั เรยี นสรปุ บทเรยี น ทษและ (สารเสพติดใหโ ทษ หมายถงึ การณท ี่ สารใด ๆ ทบ่ี คุ คลนําเขา สู าไปยุง รางกายไมวา จะโดย รบั ประทาน ดม สูบ ฉีด หรอื ดว ยประการใด ๆ แลว ทําใหเ กดิ ผลรายตอ รางกาย และจิตใจ)

524 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6) ๘. สอื่ การเรยี นรู/แหลงการเรียนรู ๑. ขาวนกั เรียนเสพยาเสพตดิ ๒. PowerPoint ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด สิ่งทต่ี องการวดั /ประเมิน วิธีการ เครอื่ งมอื ทใ่ี ช เกณฑ ดา นความรู ผานเกณฑร อ ยละ ๖๐ - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบประเมนิ ดา นทกั ษะกระบวนการ นกั เรยี นรายบุคคล พฤติกรรมนกั เรยี น ผานเกณฑรอ ยละ ๖๐ - การตอบคําถาม รายบุคคล - ตรวจใบงานท่ี 4 เร่ือง - ใบงานท่ี 4 เรอื่ ง ขอมูลขาวสารจากแหลง กฎหมายสารเสพตดิ ให ตา ง ๆ โทษ ดานเจตคติ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมิน ผา นเกณฑป ระเมินระดบั นักเรียนรายบุคคล พฤตกิ รรมนักเรียน คุณภาพพอใชข้นึ ไป - การตอบคําถาม รายบุคคล สมรรถนะสําคัญของผเู รยี น - ประเมินความสามารถ - แบบประเมินสมรรถนะ ผานเกณฑประเมนิ ระดับ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค ในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด สําคญั ของผูเรยี น คุณภาพพอใชข้นึ ไป ความสามารถใน การแกป ญหา - แบบประเมนิ ผา นเกณฑประเมินระดับ คณุ ลกั ษณะ คุณภาพพอใชขนึ้ ไป - ประเมิน ความมวี นิ ัย อนั พึงประสงค ใฝเ รียนรู และมุงม่นั ใน การทาํ งาน

หนวยการเรียนรทู ี่ 4 เรอื่ ง สิทธิเด็กไทย 525 ๑๐. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจํากัดการใชแ ผนการจดั การเรียนรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคดิ เหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผูท ี่ไดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

526 คมู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) ใบงานที่ 4 เรื่อง กฎหมายสารเสพตดิ ใหโทษ หนวยการเรียนรทู ี่ ๔ เรอื่ ง สทิ ธเิ ดก็ ไทย แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๔ เรื่อง กฎหมายสารเสพตดิ ใหโ ทษ รายวิชาสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี ๖ คาํ ชแ้ี จง ใหน กั เรยี นเติมขอความในตารางใหสมบรู ณ ประเภท ตัวอยาง โทษผเู สพยายาเสพตดิ ยาเสพตดิ ประเภท ๑ ยาเสพตดิ ประเภท ๒ ยาเสพตดิ ประเภท ๓ ยาเสพตดิ ประเภท ๔ ยาเสพตดิ ประเภท ๕ ชื่อ-นามสกลุ ………………………………………………………..…………………………………..ชัน้ ……………..เลขที่ ……………..

หนวยการเรียนรูท่ี 4 เร่อื ง สทิ ธเิ ด็กไทย 527 เฉลยใบงานที่ 4 เร่ือง กฎหมายสารเสพตดิ ใหโทษ หนวยการเรียนรทู ่ี ๔ เรอ่ื ง สทิ ธเิ ดก็ ไทย แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๔ เรื่อง กฎหมายสารเสพตดิ ใหโ ทษ รายวิชาสงั คมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ คาํ ชแ้ี จง ใหน กั เรียนเตมิ ขอ ความในตารางใหส มบรู ณ ประเภท ตวั อยาง โทษผเู สพยายาเสพตดิ ยาเสพตดิ เฮโรอนี , แอมเฟตามีน, แมทแอมเฟตามีน, จาํ คกุ 6 เดอื น - 3 ป หรือปรับ 10,000- ประเภท ๑ เอ็กซตาซี และแอลเอสดี 60,000 บาท หรือท้ังจําท้ังปรับ ยาเสพตดิ มอรฟ น, โคคาอีน, โคเดอนี และฝน ยา จําคุก 6 เดือน - 3 ป หรือปรบั 10,000- ประเภท ๒ 60,000 บาท หรอื ทั้งจําท้งั ปรบั ยาเสพตดิ มลี กั ษณะเปน ตํารบั ยา และมียาเสพติดให จาํ คุกไมเกนิ 5 ป และ/หรือปรบั ไมเกนิ ประเภท ๓ โทษในประเภท 2 ผสมอยดู วย คอื ยารักษา 500,000 บาท โรคที่มียาเสพติด ประเภท 2 เปน ***จําหนา ย ครอบครองเพือ่ จาํ หนายอยา งผดิ สวนประกอบอยูในสูตร เชน ยาแกไอ ยาแก กฎหมาย ทองเสยี ยาเสพตดิ สารเคมีทใี่ ชในการผลติ ยาเสพติดใหโ ทษ มีโทษจําคกุ ไมเ กนิ 5 ป หรอื ปรบั ไมเกิน ประเภท ๔ ประเภท 1 หรอื ประเภท 2 เชน อาเซติค 100,000บาท หรอื ท้ังจาํ ทง้ั ปรับ แอนไฮไดรด และอาเซติลคลอไรด ***ครอบครอง อยา งผิดกฎหมาย ยาเสพตดิ ยาเสพติดใหโทษทีม่ ิไดเขา อยใู นประเภท 1 จําคุกไมเ กนิ 1 ป หรือปรบั ไมเ กนิ 20,000 บาท ประเภท ๕ ถึงประเภท 4 เชน กญั ชา พชื กระทอม หรอื ท้ังจําทัง้ ปรบั

528 คมู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6) แบบประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียนรายบคุ คล ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู วันท.่ี ......................เดอื น..........................................พ.ศ.................................. เกณฑก ารใหค ะแนน ลาํ ดบั ที่ ชือ่ –สกลุ ความต้ังใจ รวม ระดบั ในการเรียน (4) (16) คณุ ภาพ ความสนใจ และการซักถาม (4) การตอบ ํคาถาม (4) ีม สวนรวม ในกิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชือ่ ................................................................ผูป ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมินในการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ดงั นี้ ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมนิ 13-16 ดีมาก นักเรยี นท่ีไดระดับคณุ ภาพพอใชขึ้นไป ถอื วา ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรบั ปรงุ

หนว ยการเรยี นรูท ่ี 4 เร่ือง สทิ ธิเด็กไทย 529 เกณฑก ารวดั และประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric) ประเดน็ เกณฑก ารใหค ะแนน การประเมิน 1. ความตงั้ ใจใน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช (2) ตองปรบั ปรงุ (1) การเรียน สนใจในการเรยี นไม สนใจในการเรยี น สนใจในการเรยี น ไมสนใจในการเรียน 2. ความสนใจ และการซักถาม คุยหรือเลนกนั คุยกันเล็กนอ ย คุยกันและเลนกนั คุยและเลนกัน 3. การตอบ ในขณะเรียน ในขณะเรยี น ในขณะเรยี นเปน ในขณะเรียน คําถาม บางครัง้ 4. มีสว นรวมใน กิจกรรม มีการถามในหวั ขอ ท่ี มีการถามในหวั ขอ ที่ มีการถามในหวั ขอที่ ไมถามในหวั ขอ ท่ีตน ตนไมเขา ใจทกุ เรอ่ื ง ตนไมเ ขาใจเปน ตนไมเขา ใจเปน ไมเ ขา ใจและไมก ลา และกลาแสดงออก สวนมากและกลา บางครั้งและไมค อ ย แสดงออก แสดงออก กลา แสดงออก รวมตอบคาํ ถามใน รวมตอบคําถามใน รวมตอบคาํ ถามใน ไมตอบคาํ ถาม เรอ่ื งท่ีครูถามและ เรอื่ งที่ครูถามและ เรื่องท่คี รถู ามเปน ตอบคาํ ถามถกู ทกุ ตอบคาํ ถาม บางคร้งั และตอบ ขอ สวนมากถูก คําถามถูกเปน บางครง้ั รวมมอื และ รว มมอื และ รว มมือและ ไมม ีความรว มมือ ชว ยเหลอื เพื่อนใน ชว ยเหลอื เพอ่ื นเปน ชว ยเหลือเพอ่ื นใน ในขณะทํากิจกรรม การทํากิจกรรม สว นใหญใ นการทํา การทาํ กิจกรรมเปน กจิ กรรม บางคร้ัง

530 คูมือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค คาํ ชแี้ จง ใหผ สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา งเรยี นและนอกเวลาเรยี นแลว ขดี ลงในชองท่ี ตรงกบั ระดบั คะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวินัย ๑.1 ปฏิบัติตามขอ ตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอ บงั คบั ของครอบครวั รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงตอ เวลาในการปฏิบัติกจิ กรรมตา ง ๆ ใน ๒. ใฝเ รยี นรู ชีวติ ประจําวัน มคี วามรบั ผดิ ชอบ 2.1 ตงั้ ใจเรียน 3. มงุ มน่ั ใน การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสในการเรียนและมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี น 2.3 เขารวมกจิ กรรมการเรียนรตู าง ๆ 2.4 ศึกษาคน ควา หาความรูจากหนังสอื เอกสาร ส่งิ พมิ พ สื่อ เทคโนโลยตี า ง ๆ แหลงการเรยี นรูทั้งภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลือกใชส อ่ื ไดอยา งเหมาะสม 2.5 บนั ทึกความรู วิเคราะห ตรวจสอบบางส่งิ ทเี่ รียนรู สรปุ เปน องค ความรู 2.6 แลกเปลี่ยนความรู ดว ยวธิ ีการตาง ๆ และนาํ ไปใชใ น ชีวิตประจาํ วัน 3.1 มีความต้งั ใจและพยายามในการทาํ งานท่ไี ดร บั มอบหมาย 3.2 มีความอดทนและไมท อแทตอ อุปสรรคเพอ่ื ใหง านสําเร็จ เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชือ่ ................................................................ผปู ระเมนิ ๓ คะแนน หมายถงึ ๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../................... ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา งสมํ่าเสมอ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบอ ยคร้ัง ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ดงั น้ี ชว งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมิน 19-27 ดี นักเรยี นท่ไี ดร ะดับคุณภาพพอใชข้นึ ไป ถือวา ผา น 10-18 1-9 พอใช ปรับปรงุ

หนวยการเรยี นรูท ่ี 4 เรอื่ ง สิทธิเด็กไทย 531 แบบประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน คาํ ชแ้ี จง ใหผ ูสอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา งเรยี นและนอกเวลาเรียนแลว ขีด ลงในชอ งที่ ตรงกับระดบั คะแนน รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑. ความสามารถ ๑.1 มคี วามสามารถในการรบั –สง สาร ในการสื่อสาร 1.2 มีความสามารถในการถายทอดความรู ความคิด ความเขา ใจ ของตนเอง โดยใชภาษาอยา งเหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มที กั ษะในการคดิ นอกกรอบอยา งสรา งสรรค ในการคดิ 2.2 มคี วามสามารถในการคดิ อยา งมรี ะบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลุมรวมกับผูอ่ืนได ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สินใจไดเ หมาะสมตามวยั ลงช่อื ................................................................ผูป ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยางสม่ําเสมอ ๒ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอยครงั้ ๑ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางครงั้ เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผูเ รียน ดงั นี้ ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมิน 13-18 ดี นกั เรยี นทไ่ี ดร ะดับคุณภาพพอใชข ึ้นไป ถอื วา ผา น 7-12 1-6 พอใช ปรับปรงุ

532 คูมอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6) แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๕ เรอื่ ง กฎหมายทอ งถ่ิน หนว ยการเรยี นรทู ี่ 4 เรอ่ื ง สทิ ธเิ ดก็ ไทย เวลา ๑ ชว่ั โมง กลมุ สาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชีว้ ดั มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ส 2.1 เขาใจและปฏิบัติตนตามหนาที่ของการเปนพลเมืองดี มีคานิยมท่ีดีงาม และธํารงรักษา ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดํารงชีวิตอยูรวมกันในสังคมไทย และสังคมโลกอยาง สนั ตสิ ุข ตวั ช้วี ดั ป.6/1 ปฏบิ ตั ิตามกฎหมายท่ีเกี่ยวของกับชวี ติ ประจําวนั ของครอบครวั และชุมชน ๒. สาระสาํ คัญ/ความคดิ รวบยอด กฎหมายเปนขอ บงั คบั ใหสมาชกิ ในสงั คมปฏิบัติ หรอื ละเวน การปฏิบตั ิ ซึง่ การปฏบิ ัติตนตามบทบัญญัติ ของกฎหมายจราจร กฎหมายยาเสพติดใหโทษ กฎหมายทะเบียนราษฎร เทศบัญญัติ ขอบัญญัติ อบต. อบจ. ยอ มเปนสงิ่ สาํ คญั ประการหนึง่ ท่สี ง ผลใหส ามารถอยูรว มกันในสังคมดว ยความสงบเรยี บรอย ๓. จุดประสงค 3.1 ความรู - อธบิ ายความหมายของกฎหมายทอ งถ่นิ ได 3.2 ทักษะ/กระบวนการ - วเิ คราะหประเภทของกฎหมายทองถิน่ ได 3.3 เจตคติ - เห็นความสาํ คญั ของการปฏบิ ัติตนตามกฎหมายทองถ่นิ ๔. สาระการเรยี นรู กฎหมายทองถิน่ ๕. สมรรถนะสําคัญของผเู รยี น ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป ญหา ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ๑. มวี ินัย ๒. ใฝเรยี นรู ๓. มงุ มนั่ ในการทํางาน ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู

หนวยการเรียนรทู ี่ 4 เรื่อง สทิ ธเิ ด็กไทย การจดั การเรียนรู ชัน้ แผนจดั การเรยี นรทู ่ี ๕ รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ลาํ ดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู ข้ันตอนการ เวลา แผ จัดการเรยี นรู ที่ใช กจิ กรรมครู ๑. ขั้นนาํ ๑๐ ๑. ครใู หน กั เรยี นดูภาพก นาที ปอ งกนั ยงุ ลายและปอ งก ไหม ซ่ึงเปน หนา ท่ีของอ บริหารสว นทอ งถิ่น ๒. ครรู วมสนทนากับนัก ดงั น้ี - นักเรียนคดิ วา ในทองถ นกั เรยี นมกี ารปฏิบัติที่ คลายคลงึ กบั ภาพทีด่ หู ร - และนอกจาก 2 สถาน นน้ี กั เรียนคดิ วา มีเหตุกา อีกไหมทเี่ ราเหน็ วา องคก บริหารสว นทอ งถน่ิ เขา ม และชว ยเหลอื เรา

533 นประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ เรอ่ื ง กฎหมายทอ งถน่ิ จาํ นวน ๑ ช่ัวโมง ผนการจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรียนรู การประเมิน การเรยี นรู กจิ กรรมนกั เรยี น การ ๑. นกั เรียนดูภาพการรณรงค - ภาพการปองกนั - แบบประเมนิ กนั ไฟ ปอ งกันยงุ ลายและปองกันไฟ ยงุ ลายและ การสงั เกต องคก ร ไหม ปองกันไฟไหม พฤติกรรมนกั เรยี น รายบุคคล กเรียน ๒. นกั เรยี นรวมสนทนากับครู (มีการปฏบิ ตั ิทีเ่ หมอื นกนั ) ถนิ่ ของ (การจาํ กดั ขยะ การฉดี วคั ซีน หมาแมว การทําถนนภายใน รือไม หมูบา น การทาํ สวนสาธารณะ) นการณ ารณอ น่ื กร มาทํา