64-08-11-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.6.-1

409 นประถมศึกษาปท ่ี ๖ ธรรมไทยภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื า จํานวน ๑ ช่วั โมง แผนการจดั การเรียนรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมนิ การ เรียนรู ครู กิจกรรมนกั เรยี น - แผนท่ีรฐั กจิ นดูแผนที่ ๑. นกั เรียนดภู าพแผนที่ ประเทศไทย - แบบประเมิน ย รัฐกจิ ประเทศไทย การสงั เกต พฤติกรรม ากบั ๒. นกั เรียนรวมสนทนากบั นกั เรยี น ครู รายบุคคล เฉียง- (เคยไปเทีย่ ว/ไมเคยไป งไหนของ เท่ยี ว) อมออกมา (นครราชสมี า ขอนแกน อดุ รธานี) เทีย่ วภาค หนอื หวัดใน ฉยี งเหนอื

410 คมู ลาํ ดบั ที่ จุดประสงคก ารเรียนรู ขัน้ ตอนการ เวลา จัดการเรียนรู ทใ่ี ช กจิ กรรมค 2. 1. อธบิ ายวัฒนธรรมไทย ภาคตะวันออกเฉียงเหนอื ข้ันสอน ๒๕ ๓. ครอู ภิปรายรว ได นาที นกั เรียนเรือ่ ง วฒั 2. เหน็ ความสาํ คัญของ วฒั นธรรมภาค ภาคตะวันออกเฉ ตะวนั ออกเฉียงเหนือทคี่ วร ในประเดน็ อนุรกั ษ สบื สานตอ ไป - การแตงกาย เช หวั ซ่นิ ผาแพรวา มอฮอ ม - อาหารการกิน เ สม ตํา หมก แกงอ - การแสดง การล เชน หมอลํา กนั ต - ประเพณี เชน แ พรรษา บุญบงั้ ไฟ บญุ ผะเหวด 3. 3. วิเคราะหเ อกลักษณ ขน้ั ปฏบิ ตั ิ ๑๐ ๔. ครูใหน กั เรยี น ลกั ษณะของวัฒนธรรมไทย นาที ท่ี 5 เรือ่ ง วัฒนธ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ได ตะวนั ออกเฉียงเห

มือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6) แผนการจดั การเรียนรู สือ่ การเรยี นรู การประเมินการ ครู กจิ กรรมนกั เรยี น เรยี นรู วมกบั ๓. นกั เรียนรวมอภิปรายกับ - สอื่ PowerPoint ฒนธรรม ครู ฉยี งเหนือ ชน ชุดผา ชดุ เชน ลาบ ออม ละเลน ตรึม เซ้ิง แหเ ทยี น ฟ นทาํ ใบงาน ๔. นักเรยี นทําใบงานที่ 5 - ใบงานท่ี 5 เรอ่ื ง ธรรมภาค เรอ่ื ง วฒั นธรรมภาค วฒั นธรรมภาค หนือ ตะวันออกเฉียงเหนอื ตะวนั ออกเฉียงเหนอื

หนว ยการเรียนรูท่ี 3 เรอ่ื ง ตน กลาคนดี ลําดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู ข้นั ตอนการ เวลา 4. จดั การเรียนรู ที่ใช กิจกรรมค ข้นั สรปุ ๕ ๕. ครูใหนกั เรยี น นาที วัฒนธรรมภาค ตะวันออกเฉยี งเห สอบถามประเด็น ดงั น้ี นกั เรียนจะช อนรุ กั ษวัฒนธรรม ตะวนั ออกเฉยี งเห อยา งไร

411 แผนการจดั การเรียนรู ส่ือการเรียนรู การประเมินการ เรียนรู ครู กิจกรรมนกั เรยี น นสรุปเรอื่ ง ๕. นักเรียนสรปุ บทเรียน (วฒั นธรรมของภาค หนอื และ ตะวนั ออกเฉยี งเหนือ มีการ นเพิ่มเติม ดํารงชีวิตอยา งเรยี บงา ย มี ชวยกัน วฒั นธรรมเปน การนาํ มของภาค แนวความคดิ ความศรทั ธา หนือ และความเช่ือทไ่ี ดส ่งั สม และสืบทอดเปน มรดกตอ กันมา)

412 คูมอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) ๘. สือ่ การเรียนรู/แหลงการเรียนรู ๑. แผนที่รฐั กจิ ประเทศไทย ๒. PowerPoint ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ส่ิงทต่ี อ งการวดั /ประเมิน วธิ กี าร เครอ่ื งมือทใ่ี ช เกณฑ ดา นความรู ผานเกณฑร อ ยละ ๖๐ - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบประเมนิ ดานทกั ษะกระบวนการ ผานเกณฑรอ ยละ ๖๐ นกั เรยี นรายบุคคล พฤตกิ รรมนกั เรยี น ผานเกณฑป ระเมนิ - การตอบคําถาม รายบุคคล ระดับคุณภาพพอใชขึน้ ไป - ตรวจใบงานที่ 5 เร่อื ง - ใบงานท่ี 5 เร่อื ง วัฒนธรรมภาค วัฒนธรรมภาค ตะวนั ออกเฉียงเหนือ ตะวันออกเฉียงเหนอื ดานเจตคติ - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบประเมนิ นักเรียนรายบคุ คล พฤตกิ รรมนกั เรยี น - การตอบคาํ ถาม รายบุคคล สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน - ประเมินความสามารถ - แบบประเมิน ผานเกณฑป ระเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค ระดับคุณภาพพอใชข นึ้ ในการสอ่ื สาร สมรรถนะสาํ คญั ของ ไป ความสามารถในการคดิ ผูเรยี น ผา นเกณฑป ระเมนิ ระดับคุณภาพพอใชขึ้น ความสามารถในการ ไป แกปญ หา - ประเมนิ ความมวี นิ ยั - แบบประเมิน ใฝเ รยี นรู และรักความ คณุ ลกั ษณะ เปนไทย อนั พงึ ประสงค

หนวยการเรยี นรูท่ี 3 เรื่อง ตนกลาคนดี 413 ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจาํ กดั การใชแผนการจดั การเรยี นรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคดิ เห็น/ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผูทีไ่ ดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผูตรวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

414 คูมือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) ใบงานที่ 5 เรอ่ื ง วฒั นธรรมไทยภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื หนวยการเรยี นรทู ี่ ๓ เรื่อง ตน กลา คนดี แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๗ เร่อื ง วัฒนธรรมไทยภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื รายวชิ าสงั คมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ 6 คาํ ชี้แจง ใหนกั เรยี นอธิบายลักษณะของวฒั นธรรมภาคตะวันออกเฉียงเหนอื วฒั นธรรม ลกั ษณะวฒั นธรรม ภาคเหนอื ๑. การแตง กาย ๒. อาหารการกนิ ๓. การแสดง การละเลน ๔. ประเพณี ชอื่ -นามสกุล………………………………………………………..…………………………………..ช้ัน……………..เลขที่ ……………..

หนวยการเรยี นรทู ี่ 3 เรื่อง ตนกลา คนดี 415 เฉลยใบงานท่ี 5 เร่ือง วฒั นธรรมไทยภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ หนวยการเรียนรทู ่ี ๓ เรื่อง ตน กลา คนดี แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๗ เรือ่ ง วัฒนธรรมไทยภาคตะวนั ออกเฉียงเหนือ รายวิชาสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี 6 คาํ ชแี้ จง ใหนกั เรียนอธิบายลักษณะของวัฒนธรรมภาคตะวันออกเฉียงเหนอื วัฒนธรรม ลักษณะวฒั นธรรม ภาคเหนอื ผูช าย สวนใหญน ยิ มสวมเสอื้ แขนส้ันสีเขม ๆ ท่เี ราเรียกวา \"มอ ฮอ ม\" สวมกางเกงสี ๑. การแตงกาย เดียวกับเสื้อจรดเขา นิยมใชผา คาดเอวดวยผา ขาวมา ผหู ญิง การแตงกายสวนใหญน ิยมสวมใสผ า ซิ่นแบบทอทั้งตวั สวมเส้อื คอเปดเลนสีสนั หมผา สไบเฉียง สวมเคร่อื งประดับตามขอ มอื ขอเทา และคอ ๒. อาหารการกิน ชาวอสี านมวี ิถีการดําเนนิ ชวี ิตทเ่ี รยี บงา ย มักจะรบั ประทานไดทุกอยา ง เพอื่ การ ดํารงชีวิตอยูใหส อดคลอ งกับธรรมชาตขิ องภาคอสี าน ชาวอีสานจงึ รูจักแสวงหาส่ิง ตา ง ๆ ทส่ี ามารถรับประทานไดใ นทอ งถิน่ เชน ปลารา ปลาแดก สม ตาํ ลาบ กอย ๓. การแสดง การแสดงของภาคอีสานเรียกวา เซ้ิง เปน การแสดงท่ีคอนขา งเรว็ กระฉบั กระเฉง การละเลน สนกุ สนาน เชน เซง้ิ กระตบิ ขา ว เซ้ิงโปงลาง เซงิ้ กระหยงั เซ้งิ สวิง เซ้งิ ดงึ ครกดึงสาก ๔. ประเพณี ฮีตสบิ สอง คือประเพณี 12 เดอื นของชาวอีสาน ฮตี บญุ เขา กรรม ฮตี บญุ คณู ลาน ฮตี บุญขาวจี่ ฮตี บุญเผวสหรือบญุ มหาชาติ ฮีตบุญสงกรานต ฮีตบญุ บั้งไฟ ฮีตบญุ ซาํ ฮะ ฮตี บญุ เขาพรรษา ฮีตบุญขา วประดับดิน ฮีตบญุ ขาวสาก ฮตี บญุ ออกพรรษา ฮตี บญุ กฐิน

416 คมู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แบบประเมินการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายบคุ คล ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ สังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู วันที.่ ......................เดอื น........................................พ.ศ.................................. เกณฑก ารใหค ะแนน ลาํ ดบั ท่ี ช่ือ–สกลุ ความต้ังใจ รวม ระดบั ในการเรียน (4) (16) คณุ ภาพ ความสนใจ และการซักถาม (4) การตอบ ํคาถาม (4) ีม สวนรวม ในกิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชอื่ ................................................................ผูประเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมนิ ในการสังเกตพฤตกิ รรมนักเรยี นรายบคุ คล ดงั นี้ ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมนิ 13-16 ดมี าก นกั เรยี นที่ไดระดับคณุ ภาพพอใชขน้ึ ไป ถือวา ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรับปรงุ

หนวยการเรียนรทู ี่ 3 เร่ือง ตนกลาคนดี 417 เกณฑก ารวดั และประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric) ประเดน็ การประเมนิ ดีมาก (4) เกณฑก ารใหค ะแนน ตอ งปรบั ปรงุ (1) ดี (3) พอใช (2) 1. ความตั้งใจใน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น ไมส นใจใน การเรยี น ไมคยุ หรือเลน กนั คุยกันเล็กนอย คยุ กนั และเลน กัน การเรยี น คยุ และ ในขณะเรียน ในขณะเรียน ในขณะเรยี นเปน เลน กันในขณะ บางครัง้ เรียน 2. ความสนใจและ มีการถามในหวั ขอ มกี ารถามในหวั ขอ มกี ารถามในหวั ขอ ไมถามในหวั ขอ ที่ การซักถาม ที่ตนไมเขา ใจทกุ ที่ตนไมเ ขาใจเปน ที่ตนไมเ ขาใจเปน ตนไมเ ขา ใจและไม เรื่องและกลา สวนมากและกลา บางคร้งั และไม กลา แสดงออก แสดงออก แสดงออก คอ ยกลา แสดงออก 3. การตอบคาํ ถาม รว มตอบคาํ ถามใน รว มตอบคาํ ถามใน รวมตอบคาํ ถามใน ไมต อบคําถาม เร่อื งท่คี รูถามและ เร่อื งทคี่ รูถามและ เรือ่ งทคี่ รถู ามเปน ตอบคาํ ถามถกู ทุก ตอบคาํ ถาม บางครง้ั และตอบ ขอ สว นมากถูก คาํ ถามถกู เปน บางครัง้ 4. มสี วนรวมในกิจกรรม รวมมือและ รว มมอื และ รวมมอื และ ไมม ีความรวมมือ ชว ยเหลือเพ่อื นใน ชว ยเหลอื เพือ่ น ชว ยเหลือเพื่อนใน ในขณะทาํ การทาํ กจิ กรรม เปน สวนใหญใ น การทํากิจกรรม กิจกรรม การทํากจิ กรรม เปน บางครง้ั

418 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค คําชแ้ี จง ใหผ สู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา งเรียนและนอกเวลาเรียนแลวขีด ลงในชอ งที่ ตรงกบั ระดบั คะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวินัย ๑.1 ปฏิบัติตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอ บังคบั ของครอบครวั รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงตอเวลาในการปฏิบตั ิกจิ กรรมตาง ๆ ใน ๒. ใฝเ รยี นรู ชวี ิตประจาํ วัน มคี วามรับผิดชอบ 2.1 ต้งั ใจเรยี น 3. รักความ เปนไทย 2.2 เอาใจใสใ นการเรียนและมีความเพียรพยายามในการเรยี น 2.3 เขา รวมกจิ กรรมการเรยี นรูตา ง ๆ 2.4 ศกึ ษาคนควา หาความรูจากหนังสอื เอกสาร สง่ิ พิมพ สื่อ เทคโนโลยีตา ง ๆ แหลงการเรียนรทู ง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน และเลอื กใชส อื่ ไดอยา งเหมาะสม 2.5 บันทึกความรู วิเคราะห ตรวจสอบบางส่งิ ทเ่ี รยี นรู สรปุ เปน องค ความรู 2.6 แลกเปล่ยี นความรู ดว ยวิธีการตา ง ๆ และนาํ ไปใชใน ชวี ติ ประจาํ วัน 3.1 มจี ิตสาํ นกึ ในการอนุรักษวัฒนธรรมและภมู ปิ ญญาไทย 3.2 เหน็ คณุ คา และปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชือ่ ................................................................ผปู ระเมนิ ๓ คะแนน หมายถงึ ๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../................... ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอยางสมํ่าเสมอ ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอยคร้งั ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค ดงั นี้ ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ 19-27 ดี นกั เรยี นทีไ่ ดร ะดบั คุณภาพพอใชข ึน้ ไป ถือวา ผา น 10-18 1-9 พอใช ปรับปรงุ

หนว ยการเรยี นรูท ่ี 3 เร่ือง ตนกลาคนดี 419 แบบประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น คําชแ้ี จง ใหผ ูสอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวางเรยี นและนอกเวลาเรียนแลว ขดี ลงในชอ งท่ี ตรงกบั ระดับคะแนน รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑. ความสามารถ ๑.1 มคี วามสามารถในการรบั –สง สาร ในการสอ่ื สาร 1.2 มีความสามารถในการถายทอดความรู ความคดิ ความเขาใจ ของตนเอง โดยใชภ าษาอยา งเหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มที กั ษะในการคดิ นอกกรอบอยางสรา งสรรค ในการคดิ 2.2 มีความสามารถในการคดิ อยา งมรี ะบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลุมรว มกับผอู ืน่ ได ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สินใจไดเ หมาะสมตามวัย ลงชือ่ ................................................................ผูประเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา งสมาํ่ เสมอ ๒ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ ยครง้ั ๑ คะแนน หมายถึง ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครั้ง เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทาย เกณฑก ารประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผูเรยี น ดงั นี้ ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมิน 13-18 ดี นักเรยี นท่ไี ดร ะดบั คณุ ภาพพอใชขน้ึ ไป ถือวา ผาน 7-12 1-6 พอใช ปรับปรงุ

420 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แผนการจัดการเรียนรทู ่ี ๘ เร่อื ง วัฒนธรรมไทยภาคกลาง หนวยการเรยี นรทู ี่ 3 เรือ่ ง ตน กลา คนดี เวลา ๑ ช่วั โมง กลมุ สาระการเรยี นรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตวั ชวี้ ัด มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ส 2.1 เขาใจและปฏิบัติตนตามหนาที่ของการเปนพลเมืองดี มีคานิยมท่ีดีงาม และธํารงรักษา ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดํารงชีวิตอยูรวมกันในสังคมไทย และสังคมโลกอยาง สนั ติสุข ตัวชี้วัด ป.6/2 วิเคราะหการเปล่ียนแปลงวัฒนธรรมตามกาลเวลาและธํารงรักษาวัฒนธรรมอันดีงาม ๒. สาระสําคญั /ความคิดรวบยอด วัฒนธรรมเปนมรดกทางสงั คม ที่แสดงความเปน เอกลักษณของสังคมและชาติ ความเปนชาติไทยจะ ดํารงอยูไดเพราะคนไทยเห็นคุณคาของวัฒนธรรมไทยที่แสดงใหเห็นถึงเอกลักษณของความเปนไทย และ การตดิ ตามขอ มลู ขาวสาร เหตุการณในชีวิตประจาํ วนั จากแหลง ขอ มลู ขา วสารตา ง ๆ การเลือกรบั และใชขอมลู ขาวสารในการเรยี นรไู ดเหมาะสม ทําใหเ กดิ การพฒั นาตนเองและสงั คม ๓. จุดประสงค ๓.๑ ความรู - อธบิ ายวฒั นธรรมไทยภาคกลางได ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ - วเิ คราะหเอกลกั ษณ ลกั ษณะของวัฒนธรรมไทยภาคกลางได ๓.๓ เจตคติ - เหน็ ความสําคญั ของวัฒนธรรมภาคกลางทคี่ วรอนุรักษ สืบสานตอ ไป ๔. สาระการเรยี นรู วฒั นธรรมไทยภาคกลาง ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกปญ หา ๖. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค ๑. ซอ่ื สตั ย ๒. มวี นิ ัย ๓. รกั ความเปน ไทย ๗. กิจกรรมการเรยี นรู

หนวยการเรียนรทู ี่ 3 เรื่อง ตนกลาคนดี การจดั การเรยี นรู ช้นั แผนจดั การเรยี นรทู ่ี ๘ เรอื่ รายวิชาสงั คมศกึ ษา ลําดบั ที่ จดุ ประสงคก ารเรียนรู ข้นั ตอนการ เวลา ๑. จัดการเรยี นรู ทีใ่ ช กิจกรรม ขั้นนาํ ๑๐ ๑. ครูใหนกั เรยี น นาที รัฐกจิ ประเทศไท ๒. ครรู วมสนทน นักเรียน ดงั น้ี - ภาคกลางอยูต ไหนของประเทศ ออกมาชี้ - ยกตวั อยา งจงั ห กลาง 2. 1. อธบิ ายวัฒนธรรมไทย ข้ันสอน ๒๕ ๓. ครูอภปิ รายร ภาคกลางได นาที นักเรยี นเรื่อง วฒั 2. เห็นความสาํ คญั ของ ภาคกลางในประ วฒั นธรรมภาคกลางท่ี - การแตงกาย เช ควรอนรุ กั ษ สบื สานตอไป โจงกระเบน เสอื้ คอกระเชา ผาขา

421 นประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ อง วฒั นธรรมไทยภาคกลาง า จาํ นวน ๑ ชัว่ โมง แผนการจดั การเรยี นรู สือ่ การเรียนรู การประเมนิ การ เรียนรู มครู กจิ กรรมนกั เรยี น - แผนที่รฐั กจิ นดูแผนที่ ๑. นกั เรยี นดภู าพแผนท่ี ประเทศไทย - แบบประเมนิ ทย รัฐกจิ ประเทศไทย การสงั เกต พฤตกิ รรมนกั เรยี น นากับ ๒. นกั เรียนออกมาช้ี รายบุคคล ตาํ แหนง ในแผนที่ และรว ม ตาํ แหนง สนทนากบั ครู ศไทยพรอ ม (อยุธยา สพุ รรณบุรี สมทุ รปราการ) หวัดในภาค รว มกับ ๓. นกั เรยี นรว มอภปิ รายกบั - สอื่ ฒนธรรม ครู PowerPoint ะเด็น ชน นุง อลูกไม าวมา

422 คูม ลําดบั ที่ จุดประสงคก ารเรยี นรู ข้ันตอนการ เวลา จดั การเรียนรู ท่ใี ช กิจกรรม 3. 3. วิเคราะหเ อกลกั ษณ ลักษณะของวัฒนธรรม ข้นั ปฏบิ ตั ิ - อาหารการกิน ไทยภาคกลางได ขน้ั สรปุ นํา้ พริกปลาทู ตม แกงมสั ม่ัน แกงส 4. - การแสดง การ เชน ราํ กลองยาว อแี ซว เพลงฉอย - ประเพณี เชน ตกั บาตรเทโว อุม นา้ํ ๑๐ ๔. ครใู หนกั เรยี น นาที ที่ 6 เรอ่ื ง วัฒนธ กลาง ๕ ๕. ครูใหน กั เรยี น นาที วฒั นธรรมภาคก สอบถามเพ่มิ เตมิ นกั เรียนจะชวยก วัฒนธรรมของภ อยางไร

มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6) แผนการจดั การเรียนรู สอื่ การเรียนรู การประเมินการ เรยี นรู มครู กจิ กรรมนกั เรยี น เชน มยํากุง สม รละเลน ว เพลง ย โยนบวั มพระดาํ นทําใบงาน ๔. นักเรยี นทาํ ใบงานท่ี 6 - ใบงานที่ 6 เรอื่ ง ธรรมภาค เรื่อง วฒั นธรรมภาคกลาง วัฒนธรรมภาค กลาง นสรุปเรอื่ ง ๕. นกั เรียนสรปุ บทเรียน กลาง และ (วัฒนธรรมของภาคกลาง ม ดงั น้ี โดยรวมมีความเกย่ี วเน่อื ง กันอนรุ กั ษ กับพิธกี รรมใน ภาคกลาง พระพุทธศาสนา พระพุทธศาสนามีอิทธพิ ล ตอ ความเชือ่ ในการดาํ เนนิ ชีวติ )

หนว ยการเรยี นรูท ี่ 3 เรอ่ื ง ตนกลาคนดี 423 ๘. สือ่ การเรยี นรู/แหลง การเรียนรู ๑. แผนท่รี ฐั กจิ ประเทศไทย ๒. PowerPoint ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ส่ิงทต่ี องการวดั /ประเมนิ วธิ ีการ เคร่อื งมือทใี่ ช เกณฑ ดา นความรู ผานเกณฑร อ ยละ ๖๐ - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบประเมนิ ดานทกั ษะกระบวนการ นักเรยี นรายบคุ คล พฤติกรรมนกั เรยี น ผา นเกณฑรอ ยละ ๖๐ - การตอบคาํ ถาม รายบคุ คล - ตรวจใบงานที่ 6 เร่อื ง - ใบงานท่ี 6 เรอ่ื ง วฒั นธรรมภาคกลาง วัฒนธรรมภาคกลาง ดา นเจตคติ - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบประเมนิ ผานเกณฑประเมิน นกั เรยี นรายบคุ คล พฤติกรรมนกั เรียน ระดบั คุณภาพพอใชขึ้น - การตอบคําถาม รายบคุ คล ไป สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมิน ผา นเกณฑป ระเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ระดบั คณุ ภาพพอใชข ึ้น ในการสือ่ สาร สมรรถนะสาํ คญั ของ ไป ความสามารถในการคิด ผูเรียน ผานเกณฑประเมนิ ระดบั คณุ ภาพพอใชข ึ้น ความสามารถในการ ไป แกป ญหา - ประเมิน ความมวี นิ ัย - แบบประเมนิ ซื่อสตั ย และรกั ความ คุณลกั ษณะ เปนไทย อันพงึ ประสงค

424 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6) ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจํากัดการใชแผนการจดั การเรียนรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคดิ เหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ่ีไดร ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนวยการเรียนรูท ี่ 3 เร่อื ง ตนกลา คนดี 425 ใบงานที่ 6 เรอ่ื ง วฒั นธรรมไทยภาคกลาง หนวยการเรียนรทู ่ี ๓ เรอ่ื ง ตน กลาคนดี แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๘ เรอ่ื ง วฒั นธรรมไทยภาคกลาง รายวิชาสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ 6 คําชแี้ จง ใหนกั เรยี นอธบิ ายลักษณะของวฒั นธรรมภาคกลาง วัฒนธรรมภาคกลาง ลกั ษณะวฒั นธรรม ๑. การแตงกาย ๒. อาหารการกนิ ๓. การแสดง การละเลน ๔. ประเพณี ช่ือ-นามสกุล………………………………………………………..…………………………………..ช้นั ……………..เลขที่ ……………..

426 คูม ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) เฉลยใบงานท่ี 6 เรื่อง วฒั นธรรมไทยภาคกลาง หนวยการเรยี นรทู ่ี ๓ เร่ือง ตน กลาคนดี แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๘ เร่อื ง วฒั นธรรมไทยภาคกลาง รายวชิ าสังคมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี 6 คําชี้แจง ใหน กั เรียนอธิบายลักษณะของวฒั นธรรมภาคกลาง วฒั นธรรม ลักษณะวฒั นธรรม ภาคกลาง การแตงกายภาคกลาง การแตงกายในชวี ิตประจําวนั ทว่ั ไป ชายนุงกางเกงครึ่ง ๑. การแตง กาย นอ ง สวมเสอ้ื แขนสน้ั คาดผาขาวมา สว นหญงิ จะนุงซน่ิ ยาว สวมเสือ้ แขนส้นั หรือยาว ๒. อาหารการกนิ อาหารของภาคกลาง มีลักษณะสําคัญ คือ มีความหลากหลายในการปรุง การ ตกแตงอาหาร โดยรสชาติจะมีรส เค็ม เผ็ด เปรี้ยว หวาน เคลากันไปตามชนิดของ อาหาร ไดแก แกงสม เปนแกงที่ใสเน้ือสัตว สวนใหญเปนปลาหรือกุง สวนประกอบท่ีสําคัญ ไดแก เนอื้ สัตว น้าํ พริกแกงสม พริกข้ีหนู หอมแดง กะป เปนตน หอหมก เปนอาหารท่ีมีมาต้ังแตโบราณ สวนประกอบท่ีสําคัญ ไดแก เนื้อปลา ใบยอ หวั หอม ใบมะกรูด พริกแกง ขา ตะไคร เปน ตน ๓. การแสดง การแสดงพ้ืนบานภาคกลาง โดยธรรมชาติภาคกลางภูมิประเทศเปนที่ราบลุม การละเลน มีแมน้ําหลายสายเหมาะแกการกสิกรรม ทํานา ทําสวน และเปนศูนยรวมของ ศิลปวัฒนธรรม การแสดงจึงออกมาในรูปแบบของขนบธรรมเนียมประเพณี และการ ประกอบอาชพี เชน เตนกําราํ เคยี ว เพลงเกย่ี วขาว เพลงเรือ เพลงฉอย เพลงอีแซว ลิเก ลําตดั กลองยาว ๔. ประเพณี วัฒนธรรมของภาคกลาง เปนวัฒนธรรมที่เก่ียวเน่ืองกับพระพุทธศาสนา ท่ีมี ความเชอื่ มโยงกบั ประเพณี พิธีกรรม ความเชอ่ื และการดําเนินชีวิต ไดแ ก ประเพณีรับบัวโยนบัว เปนประเพณีประจําทองถิ่นของชาวอําเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ โดยชาวบานจะพากันมาคอยนมัสการหลวงพอโสธรอยูริมคลอง และเดด็ ดอกบัวโยนขนึ้ ไปบนเรือของหลวงพอ จนกลายเปนประเพณีท่สี ืบทอดมาจนถึง ปจจบุ นั การบูชารอยพระพุทธบาท จังหวัดสระบุรี เปนที่เคารพสักการะของ พทุ ธศาสนกิ ชนทัว่ ไป

หนวยการเรียนรูท ่ี 3 เรอื่ ง ตน กลา คนดี 427 แบบประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรียนรายบคุ คล ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ สังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู วนั ท.่ี ......................เดอื น..........................................พ.ศ.................................. เกณฑก ารใหค ะแนน ลําดบั ท่ี ชื่อ–สกลุ ความต้ังใจ รวม ระดบั ในการเรียน (4) (16) คณุ ภาพ ความสนใจ และการซักถาม (4) การตอบ ํคาถาม (4) ีม สวนรวม ในกิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชอ่ื ................................................................ผปู ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมินในการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ดังนี้ ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมิน 13-16 ดมี าก นกั เรียนทไ่ี ดร ะดบั คุณภาพพอใชข ้ึนไป ถอื วา ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรบั ปรงุ

428 คูมือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) เกณฑก ารวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric) ประเดน็ การประเมนิ เกณฑก ารใหค ะแนน ตอ งปรบั ปรงุ (1) ดีมาก (4) ดี (3) พอใช (2) 1. ความตั้งใจใน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรยี น สนใจในการเรียน ไมสนใจใน การเรียน ไมค ยุ หรอื เลน กัน คุยกันเลก็ นอ ย คยุ กันและเลนกัน การเรยี น คยุ และ 2. ความสนใจและ การซกั ถาม ในขณะเรยี น ในขณะเรยี น ในขณะเรียนเปน เลน กันในขณะ 3. การตอบคาํ ถาม บางคร้งั เรยี น 4. มสี ว นรว มใน มีการถามในหวั ขอ มกี ารถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ ไมถามในหวั ขอ ท่ี กิจกรรม ทต่ี นไมเ ขาใจทกุ ท่ตี นไมเ ขาใจเปน ท่ีตนไมเ ขาใจเปน ตนไมเ ขาใจและไม เรื่องและกลา สว นมากและกลา บางครง้ั และไม กลา แสดงออก แสดงออก แสดงออก คอ ยกลาแสดงออก รว มตอบคําถามใน รวมตอบคาํ ถามใน รว มตอบคาํ ถามใน ไมตอบคาํ ถาม เรอ่ื งทค่ี รูถามและ เร่อื งทคี่ รูถามและ เรอ่ื งทีค่ รถู ามเปน ตอบคาํ ถามถูกทกุ ตอบคําถาม บางครัง้ และตอบ ขอ สวนมากถกู คาํ ถามถูกเปน บางครง้ั รวมมือและ รวมมือและ รวมมอื และ ไมมคี วามรวมมอื ชว ยเหลอื เพื่อนใน ชวยเหลือเพื่อน ชว ยเหลอื เพ่อื นใน ในขณะทาํ การทาํ กิจกรรม เปนสวนใหญใ น การทาํ กิจกรรม กิจกรรม การทาํ กจิ กรรม เปน บางครงั้

หนว ยการเรียนรทู ่ี 3 เรื่อง ตน กลาคนดี 429 แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค คาํ ชแ้ี จง ใหผ ูส อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา งเรียนและนอกเวลาเรียนแลวขดี ลงในชอ งท่ี ตรงกับระดับคะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี ินยั ๑.1 ปฏบิ ตั ิตามขอ ตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอ บังคบั ของครอบครวั รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงตอเวลาในการปฏิบัตกิ จิ กรรมตา ง ๆ ใน ๒. ใฝเ รียนรู ชีวติ ประจําวัน มคี วามรบั ผดิ ชอบ 2.1 ตง้ั ใจเรียน 3. รักความ เปนไทย 2.2 เอาใจใสในการเรียนและมีความเพียรพยายามในการเรยี น 2.3 เขารว มกจิ กรรมการเรยี นรูตา ง ๆ 2.4 ศึกษาคน ควา หาความรจู ากหนังสอื เอกสาร ส่ิงพิมพ สื่อ เทคโนโลยตี าง ๆ แหลงการเรียนรูทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรียน และเลือกใชสอ่ื ไดอยา งเหมาะสม 2.5 บันทกึ ความรู วิเคราะห ตรวจสอบบางส่ิงที่เรียนรู สรปุ เปน องค ความรู 2.6 แลกเปลี่ยนความรู ดว ยวธิ กี ารตาง ๆ และนาํ ไปใชใน ชวี ิตประจําวนั 3.1 มจี ติ สํานกึ ในการอนรุ ักษวัฒนธรรมและภูมปิ ญญาไทย 3.2 เหน็ คณุ คาและปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชื่อ................................................................ผปู ระเมนิ ๓ คะแนน หมายถงึ ๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../................... ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา งสม่ําเสมอ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบอยคร้งั ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครั้ง เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทาย เกณฑก ารประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ดังนี้ ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมิน 19-27 ดี นกั เรยี นทไี่ ดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข ึน้ ไป ถอื วา ผา น 10-18 1-9 พอใช ปรบั ปรงุ

430 คูมือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แบบประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน คาํ ชแ้ี จง ใหผ สู อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวางเรยี นและนอกเวลาเรียนแลว ขีด ลงในชอ งท่ี ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑. ความสามารถ ๑.1 มีความสามารถในการรบั –สง สาร ในการสื่อสาร 1.2 มีความสามารถในการถา ยทอดความรู ความคิด ความเขาใจ ของตนเอง โดยใชภาษาอยา งเหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มีทกั ษะในการคิดนอกกรอบอยา งสรา งสรรค ในการคดิ 2.2 มีความสามารถในการคดิ อยางมรี ะบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลุมรว มกบั ผอู นื่ ได ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สนิ ใจไดเ หมาะสมตามวัย ลงชื่อ................................................................ผูประเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมอยา งสม่ําเสมอ ๒ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบอ ยคร้งั ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทาย เกณฑก ารประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น ดงั น้ี ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรุปผลการประเมิน 13-18 ดี นกั เรยี นทไี่ ดร ะดบั คณุ ภาพพอใชขึ้นไป ถือวา ผา น 7-12 1-6 พอใช ปรบั ปรงุ

หนวยการเรียนรทู ี่ 3 เรือ่ ง ตนกลา คนดี 431 แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ ๙ เร่อื ง วฒั นธรรมไทยภาคใต หนว ยการเรียนรทู ี่ 3 เรอ่ื ง ตน กลาคนดี เวลา ๑ ช่ัวโมง กลมุ สาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสงั คมศกึ ษา ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรยี นรู/ ตัวชวี้ ัด มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ส 2.1 เขาใจและปฏิบัติตนตามหนาที่ของการเปนพลเมืองดี มีคานิยมท่ีดีงาม และธํารงรักษา ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดํารงชีวิตอยูรวมกันในสังคมไทย และสังคมโลกอยาง สันตสิ ุข ตวั ชวี้ ัด ป.6/2 วิเคราะหการเปล่ียนแปลงวัฒนธรรมตามกาลเวลาและธํารงรักษาวัฒนธรรมอันดีงาม ๒. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด วัฒนธรรมเปนมรดกทางสังคม ท่ีแสดงความเปน เอกลักษณของสังคมและชาติ ความเปนชาติไทยจะ ดํารงอยูไดเพราะคนไทยเห็นคุณคาของวัฒนธรรมไทยที่แสดงใหเห็นถึงเอกลักษณของความเปนไทย และ การติดตามขอมลู ขาวสาร เหตุการณในชวี ติ ประจําวันจากแหลง ขอมูลขา วสารตาง ๆ การเลอื กรบั และใชขอ มลู ขา วสารในการเรยี นรูไดเ หมาะสม ทาํ ใหเ กดิ การพัฒนาตนเองและสังคม ๓. จุดประสงค ๓.๑ ความรู - อธิบายวัฒนธรรมไทยภาคใตไ ด ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ - วเิ คราะหเอกลกั ษณ ลักษณะของวฒั นธรรมไทยภาคใตได ๓.๓ เจตคติ - เหน็ ความสําคญั ของวฒั นธรรมภาคใตท ี่ควรอนรุ ักษ สืบสานตอ ไป ๔.สาระการเรยี นรู วฒั นธรรมไทยภาคใต ๕. สมรรถนะสําคัญของผเู รยี น ๑. ความสามารถในการส่อื สาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกปญ หา ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ๑. มวี ินยั ๒. ใฝเรียนรู ๓. รกั ความเปน ไทย ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู

432 คูม การจดั การเรยี นรู ชัน้ แผนจดั การเรยี นรทู ่ี ๙ เร รายวิชาสงั คมศึกษา ลําดบั ท่ี จุดประสงคก ารเรยี นรู ขน้ั ตอนการ เวลา ๑. จัดการเรยี นรู ท่ใี ช กิจกรรม ขนั้ นาํ ๑๐ ๑. ครูใหนกั เรยี น นาที รัฐกจิ ประเทศไท 2. 1. อธิบายวัฒนธรรมไทย ข้นั สอน ๒. ครูรวมสนทน ภาคใตได นกั เรยี น ดังน้ี - ภาคใตอ ยตู าํ แห ของประเทศไทย ออกมาช้ี - นกั เรียนเคยไป ภาคใตห รือไม - ยกตัวอยา งจงั ห ภาคใต ๒๕ ๓. ครูอภิปรายร นาที นักเรยี นเร่อื ง วัฒ ภาคใตในประเด - การแตง กาย เช ปาเตะ โสรง

มือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) นประถมศึกษาปท ี่ ๖ ่อื ง วัฒนธรรมไทยภาคใต า จาํ นวน ๑ ชัว่ โมง แผนการจดั การเรียนรู สอ่ื การเรียนรู การประเมินการ เรยี นรู มครู กิจกรรมนกั เรยี น - แผนท่รี ฐั กจิ นดแู ผนที่ ๑. นกั เรียนดภู าพแผนที่ ประเทศไทย - แบบประเมนิ ทย รฐั กจิ ประเทศไทย การสังเกต พฤตกิ รรมนกั เรยี น นากบั ๒. นักเรยี นออกมาชี้ รายบุคคล ตาํ แหนง ภาคใตใ นแผนท่ี หนงไหน ประเทศไทยและรวม ยพรอ ม สนทนากบั ครู (เคยไป/ไมเ คยไป) ปเท่ยี ว (ภูเกต็ สงขลา ชมุ พร) หวดั ใน รว มกบั ๓. นกั เรียนรวมอภปิ รายกับ - สอื่ ฒนธรรม ครู PowerPoint ด็น ชน ผา

หนวยการเรียนรูที่ 3 เร่อื ง ตนกลา คนดี ลาํ ดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู ขน้ั ตอนการ เวลา 2. เหน็ ความสาํ คญั ของ จดั การเรยี นรู ทใ่ี ช กิจกรรม วฒั นธรรมภาคใตท คี่ วร อนุรกั ษ สืบสานตอ ไป ขนั้ ปฏบิ ตั ิ - อาหารการกนิ ขน้ั สรปุ กลิง้ แกงไตปลา 3. 3. วิเคราะหเอกลักษณ - การแสดง การ ลกั ษณะของวัฒนธรรม เชน หนังตะลุง ม ไทยภาคใตไ ด เพลงบอก - ประเพณี เชน 4. สารทเดือนสิบ ใ แหผา ขึ้นธาตุ ๑๐ ๔. ครูใหนกั เรยี น นาที ท่ี 7 เรื่อง วฒั นธ ภาคใต ๕ ๕. ครูใหน กั เรยี น นาที วัฒนธรรมภาคใต สอบถามเพิ่มเตมิ ดงั นี้ นกั เรยี นจะ อนรุ กั ษวฒั นธรร ภาคใตอยา งไร

433 แผนการจดั การเรยี นรู ส่อื การเรยี นรู การประเมินการ เรยี นรู มครู กจิ กรรมนกั เรยี น เชน ค่ัว า นํา้ บูดู รละเลน มโนราห ลากพระ ใหทานไฟ นทําใบงาน ๔. นักเรียนทาํ ใบงานที่ 7 - ใบงานท่ี 7 เรอื่ ง ธรรม เรือ่ ง วฒั นธรรมภาคใต วัฒนธรรมภาคใต นสรปุ เรอ่ื ง ๕. นักเรียนสรุปบทเรียน ต และครู (วฒั นธรรมของภาคใต ม ประเดน็ ดนิ แดนแหง ความ ะชว ยกัน หลากหลายทางประเพณี รมของ และวัฒนธรรมเพราะ ลกั ษณะเปน คาบสมุทร สมัย อดตี รับวฒั นธรรมตางชาติที่ หลากหลายมาผสมผสาน เปน วฒั นธรรมของตนเอง)

434 คมู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) ๘. สื่อการเรียนรู/แหลง การเรียนรู ๑. แผนทร่ี ฐั กจิ ประเทศไทย ๒. PowerPoint ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด สิ่งทตี่ อ งการวดั /ประเมนิ วธิ ีการ เครื่องมือทใี่ ช เกณฑ ดานความรู - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบประเมิน ผานเกณฑรอยละ ดานทกั ษะกระบวนการ นกั เรียนรายบคุ คล พฤติกรรมนักเรียน ๖๐ ดา นเจตคติ - การตอบคาํ ถาม รายบคุ คล ผานเกณฑร อ ยละ - ตรวจใบงานท่ี 7 เร่อื ง - ใบงานที่ 7 เรื่อง ๖๐ วฒั นธรรมภาคใต วฒั นธรรมภาคใต ผา นเกณฑป ระเมนิ - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพพอใช นกั เรียนรายบคุ คล พฤติกรรมนักเรียน ขึ้นไป - การตอบคําถาม รายบุคคล สมรรถนะสําคญั ของผเู รียน - ประเมินความสามารถ - แบบประเมิน ผา นเกณฑประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค ในการสอื่ สาร สมรรถนะสําคญั ของ ระดบั คณุ ภาพพอใช ความสามารถในการคิด ผเู รียน ข้นึ ไป ความสามารถใน การแกปญหา - แบบประเมนิ ผานเกณฑป ระเมิน คุณลักษณะ ระดับคณุ ภาพพอใช - ประเมนิ ความมวี นิ ยั อันพึงประสงค ขน้ึ ไป ใฝเรียนรู และรกั ความ เปนไทย

หนว ยการเรยี นรูท ี่ 3 เรื่อง ตน กลา คนดี 435 ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจาํ กัดการใชแผนการจดั การเรียนรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคิดเหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผทู ี่ไดร ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................)

436 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) ใบงานที่ 7 เรื่อง วฒั นธรรมไทยภาคใต หนว ยการเรียนรทู ี่ ๓ เรอื่ ง ตน กลาคนดี แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๙ เร่อื ง วฒั นธรรมไทยภาคใต รายวิชาสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 6 คาํ ชี้แจง ใหนกั เรียนอธบิ ายลักษณะของวฒั นธรรมใต วฒั นธรรมภาคใต ลักษณะวฒั นธรรม ๑. การแตงกาย ๒. อาหารการกนิ ๓. การแสดง การละเลน ๔. ประเพณี ช่ือ-นามสกุล………………………………………………………..…………………………………..ชั้น……………..เลขที่ ……………..

หนว ยการเรยี นรูที่ 3 เรือ่ ง ตน กลา คนดี 437 เฉลยใบงานที่ 7 เร่ือง วฒั นธรรมไทยภาคใต หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๓ เรอ่ื ง ตน กลา คนดี แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๙ เรอ่ื ง วัฒนธรรมไทยภาคใต รายวิชาสงั คมศกึ ษา รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี 6 คาํ ชีแ้ จง ใหนกั เรยี นอธบิ ายลักษณะของวฒั นธรรมภาคใต วฒั นธรรมภาคใต ลักษณะวฒั นธรรม ๑. การแตงกาย เนอื่ งจากภาคใตต ้ังอยูเเถบศูนยสตู ร มผี ลใหอณุ หภูมิไมเเตกตา งกันนัก ชาว ใตนยิ มแตงกายแบบเรียบงาย หลวม ๆ สว นมากใชผ าฝาย รูปแบบเครอื่ งนุงหม สวน ใหญค ลายกบั ของมาเลเซยี และอนิ โดนเี ซยี เพราะอยูในลักษณะอากาศแบบเดยี วกนั ผา พื้นเมอื งทม่ี ชี ือ่ เสยี งของภาคใต คอื ผา ยก ผาจวน ผาไหมพมุ เรยี ง และผาปาเตะ ๒. อาหารการกนิ อาหารพ้ืนบานของทางใต สวนมากมีรสเผ็ดรอน รสจัด ทั้งนี้เพราะใส เคร่ืองเทศเขมขนในอาหารเพ่ือดับกลิ่นคาวของปลา เพราะอาหารสวนใหญทําจาก ปลาทะเล อาหารท่ีถือเปนสัญลักษณของคนใตมีดังน้ี แกงไตปลาหรือพุงปลา แกงเหลอื ง น้ําบดู ู แกงนา้ํ เคย คว่ั กล้ิง ไกตม ขมิ้น ๓. การแสดง การแสดงของภาคใตมีลีลาทารําคลายกับการเคลื่อนไหวของรางกาย การละเลน มากกวาการฟอนรํา ซึ่งจะออกมาในลักษณะกระตุนอารมณใหมีชีวิตชีวาและ สนกุ สนาน เชน โนรา หนังตะลงุ รองเง็ง ตารกี ปี ส เปนตน ๔. ประเพณี ประชากรทางใตประกอบดวยชุมชนชาวไทย-พุทธ และชุมชนชาวไทย- มุสลิม โดยพื้นที่ตอนบน นับจากชุมพรไปถึงพัทลุง สวนใหญจะเปนชาวไทยนับถือ พุทธศาสนา มีประเพณี ดังนี้ ประเพณีชักพระ ประเพณีแหผาขึ้นพระธาตุ สวนทาง พนื้ ทต่ี อนลา งสวนใหญเปนชาวไทยเชื้อสายมลายู (ไทย-มุสลมิ ) มีประเพณี แหน กเขา สหุ นตั วนั ฮารรี ายอ

438 คมู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6) แบบประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียนรายบคุ คล ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู วันท.่ี ......................เดอื น..........................................พ.ศ.................................. เกณฑก ารใหค ะแนน ลาํ ดบั ที่ ชือ่ –สกลุ ความต้ังใจ รวม ระดบั ในการเรียน (4) (16) คณุ ภาพ ความสนใจ และการซักถาม (4) การตอบ ํคาถาม (4) ีม สวนรวม ในกิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชือ่ ................................................................ผูป ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมินในการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ดงั นี้ ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมนิ 13-16 ดีมาก นักเรยี นท่ีไดระดับคณุ ภาพพอใชขึ้นไป ถอื วา ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรบั ปรงุ

หนวยการเรยี นรูท่ี 3 เรอื่ ง ตน กลา คนดี 439 เกณฑก ารวดั และประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric) ประเดน็ การประเมิน เกณฑก ารใหค ะแนน ตองปรบั ปรงุ (1) ดีมาก (4) ดี (3) พอใช (2) 1. ความตั้งใจใน สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรียน ไมส นใจใน การเรียน ไมคุยหรอื เลนกัน คยุ กนั เลก็ นอย คุยกนั และเลน กัน การเรยี น คยุ และ 2. ความสนใจและ การซกั ถาม ในขณะเรียน ในขณะเรยี น ในขณะเรยี นเปน เลนกนั ในขณะ 3. การตอบคาํ ถาม บางครั้ง เรียน 4. มีสว นรว มใน มกี ารถามในหวั ขอ มกี ารถามในหวั ขอ มกี ารถามในหวั ขอ ไมถ ามในหัวขอ ที่ กจิ กรรม ทตี่ นไมเขาใจทกุ ทตี่ นไมเขา ใจเปน ที่ตนไมเขาใจเปน ตนไมเ ขาใจและไม เรือ่ งและกลา สวนมากและกลา บางครง้ั และไม กลา แสดงออก แสดงออก แสดงออก คอยกลาแสดงออก รว มตอบคาํ ถามใน รว มตอบคาํ ถามใน รว มตอบคําถามใน ไมต อบคําถาม เรอ่ื งทคี่ รูถามและ เร่อื งท่คี รถู ามและ เรือ่ งท่คี รถู ามเปน ตอบคาํ ถามถูกทุก ตอบคําถาม บางครัง้ และตอบ ขอ สวนมากถกู คาํ ถามถกู เปน บางคร้งั รวมมือและ รว มมือและ รว มมอื และ ไมมีความรวมมอื ชวยเหลอื เพ่อื นใน ชวยเหลอื เพื่อน ชวยเหลือเพอื่ นใน ในขณะทํากิจกรรม การทํากิจกรรม เปน สวนใหญใ น การทาํ กจิ กรรม การทํากิจกรรม เปนบางครงั้

440 คมู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6) แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค คําชแี้ จง ใหผ สู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา งเรยี นและนอกเวลาเรยี นแลวขีด ลงในชอ งท่ี ตรงกบั ระดบั คะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวนิ ัย ๑.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอบังคับของครอบครวั รบั ผดิ ชอบ และโรงเรียน มีความตรงตอเวลาในการปฏิบตั ิกิจกรรมตา ง ๆ ใน ๒. ใฝเรียนรู ชวี ิตประจาํ วัน มคี วามรับผิดชอบ 2.1 ตงั้ ใจเรียน 3. รักความ เปนไทย 2.2 เอาใจใสใ นการเรยี นและมีความเพียรพยายามในการเรยี น 2.3 เขา รว มกจิ กรรมการเรยี นรตู า ง ๆ 2.4 ศึกษาคนควา หาความรูจากหนงั สอื เอกสาร สิ่งพมิ พ สื่อ เทคโนโลยีตา ง ๆ แหลงการเรยี นรทู ้ังภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลือกใชสอื่ ไดอ ยา งเหมาะสม 2.5 บันทึกความรู วิเคราะห ตรวจสอบบางสงิ่ ท่ีเรียนรู สรุปเปน องค ความรู 2.6 แลกเปลี่ยนความรู ดวยวิธกี ารตา ง ๆ และนาํ ไปใชใ น ชวี ติ ประจําวนั 3.1 มจี ติ สํานึกในการอนรุ กั ษว ฒั นธรรมและภูมปิ ญญาไทย 3.2 เห็นคณุ คาและปฏบิ ัติตนตามวัฒนธรรมไทย เกณฑก ารใหค ะแนน ลงช่อื ................................................................ผปู ระเมนิ ๓ คะแนน หมายถงึ ๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../................... ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอยางสมํ่าเสมอ ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ ยคร้ัง ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางครง้ั เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ดังนี้ ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรุปผลการประเมิน 19-27 ดี นักเรยี นที่ไดร ะดับคณุ ภาพพอใชขึน้ ไป ถือวา ผา น 10-18 1-9 พอใช ปรับปรงุ

หนว ยการเรยี นรูท ่ี 3 เร่ือง ตนกลาคนดี 441 แบบประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น คําชแ้ี จง ใหผ ูสอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวางเรยี นและนอกเวลาเรียนแลว ขดี ลงในชอ งท่ี ตรงกบั ระดับคะแนน รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑. ความสามารถ ๑.1 มคี วามสามารถในการรบั –สง สาร ในการสอ่ื สาร 1.2 มีความสามารถในการถายทอดความรู ความคดิ ความเขาใจ ของตนเอง โดยใชภ าษาอยา งเหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มีทกั ษะในการคดิ นอกกรอบอยางสรา งสรรค ในการคดิ 2.2 มคี วามสามารถในการคดิ อยา งมรี ะบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลุมรว มกับผอู ืน่ ได ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สินใจไดเ หมาะสมตามวัย ลงชือ่ ................................................................ผูประเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอยา งสมาํ่ เสมอ ๒ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ ยครง้ั ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครั้ง เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทาย เกณฑก ารประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผูเรยี น ดงั นี้ ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมิน 13-18 ดี นักเรยี นท่ไี ดร ะดบั คณุ ภาพพอใชขน้ึ ไป ถือวา ผาน 7-12 1-6 พอใช ปรับปรงุ

442 คูม อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6) แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๑๐ เร่ือง แนวทางรักษาวัฒนธรรมไทย หนว ยการเรียนรทู ี่ 3 เรื่อง ตนกลา คนดี เวลา ๑ ชว่ั โมง กลุมสาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสงั คมศกึ ษา ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวชวี้ ดั มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ส 2.1 เขาใจและปฏิบัติตนตามหนาที่ของการเปนพลเมืองดี มีคานิยมที่ดีงาม และธํารงรักษา ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดํารงชีวิตอยูรวมกันในสังคมไทย และสังคมโลกอยาง สนั ตสิ ุข ตัวชีว้ ดั ป.6/2 วเิ คราะหก ารเปลีย่ นแปลงวัฒนธรรมตามกาลเวลาและธํารงรักษาวัฒนธรรมอันดงี าม ๒. สาระสาํ คัญ/ความคดิ รวบยอด วัฒนธรรมเปนมรดกทางสังคม ท่ีแสดงความเปนเอกลักษณของสังคมและชาติ ความเปนชาติไทยจะ ดํารงอยูไดเพราะคนไทยเห็นคุณคาของวัฒนธรรมไทยที่แสดงใหเห็นถึงเอกลักษณของความเปนไทย และ การติดตามขอมูลขาวสาร เหตุการณใ นชีวติ ประจาํ วนั จากแหลง ขอ มลู ขาวสารตาง ๆ การเลือกรับและใชข อ มลู ขาวสารในการเรียนรูไดเ หมาะสม ทําใหเกิดการพฒั นาตนเองและสังคม ๓. จุดประสงค ๓.๑ ความรู - บอกแนวทางรกั ษาวฒั นธรรมไทยได ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ - มสี ว นรวมในการอนุรกั ษว ัฒนธรรมไทย ๓.๓ เจตคติ - เห็นความสําคัญในการอนุรกั ษว ฒั นธรรมไทย ๔. สาระการเรยี นรู แนวทางรักษาวัฒนธรรมไทย ๕. สมรรถนะสําคญั ของผูเรยี น ๑. ความสามารถในการส่อื สาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป ญ หา ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ๑. มวี ินัย ๒. ใฝเ รียนรู ๓. รักความเปน ไทย ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู

หนว ยการเรียนรูท่ี 3 เรื่อง ตน กลา คนดี การจดั การเรยี นรู ชน้ั แผนจดั การเรยี นรทู ี่ ๑๐ เรอื่ ง รายวชิ าสงั คมศึกษา ลําดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู ข้นั ตอนการ เวลาท่ี ๑. จดั การเรียนรู ใช กจิ กรรมค ขน้ั นาํ ๑๐ ๑. ครูใหนกั เรยี นเลน นาที Biggo วฒั นธรรมไท ทบทวนความเดมิ 2. 1. บอกแนวทางรกั ษา ขั้นสอน ๒. ครูรวมสนทนาก วฒั นธรรมไทยได ดงั นี้ - ภาพวัฒนธรรมดงั 2. เหน็ ความสาํ คญั ใน วัฒนธรรมภาคใด การอนรุ กั ษวฒั นธรรม - ภาพวัฒนธรรมดัง ไทย ความสําคัญอยา งไร ๒๐ ๓. ครูอภิปรายรว มก นาที นักเรียนเรือ่ ง แนวท วัฒนธรรมไทย พรอ นกั เรียนเพ่มิ เติม ดงั นักเรียนเคยเขารว ม ของภาคใดบา ง

443 นประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ แนวทางรกั ษาวฒั นธรรมไทย า จํานวน ๑ ชว่ั โมง แผนการจดั การเรียนรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมนิ การเรยี นรู ครู กจิ กรรมนกั เรยี น - เกม Biggo นเกม ๑. นกั เรียนเลน เกม Biggo วัฒนธรรมไทย - แบบประเมนิ ทยเพื่อ วัฒนธรรมไทยเพื่อทบทวนความ การสังเกต พฤตกิ รรม เดมิ นักเรียน รายบคุ คล กับนกั เรยี น ๒. นกั เรียนรว มสนทนากบั ครู งกลา วเปน งกลาวมี - ส่อื ร PowerPoint กับ ๓. นกั เรียนอภปิ รายรว มกบั ครู ทางรกั ษา พรอ มตอบคาํ ถาม อมสอบถาม (วัฒนธรรมภาคเหนอื /อีสาน/ งนี้ กลาง/ใต) มวัฒนธรรม

444 คูม ลาํ ดบั ที่ จุดประสงคก ารเรยี นรู ข้นั ตอนการ เวลาท่ี 3. 3. มีสวนรว มในการ จัดการเรยี นรู ใช กจิ กรรมค อนรุ กั ษวฒั นธรรมไทย ขน้ั ปฏบิ ตั ิ ๑๐ ๕. ครใู หน กั เรยี นยก 4. ขน้ั สรปุ นาที วัฒนธรรมที่นักเรียน พรอ มบอกแนวทาง ในใบงานเรอ่ื ง แนวท วฒั นธรรมไทย ๑๐ ๖. ครูสมุ ใหนกั เรียน นาที นําเสนอใบงานของต ๗. ครใู หนกั เรยี นสร แนวทางรกั ษาวัฒนธ

มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6) แผนการจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรียนรู การประเมิน ครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู กตัวอยาง ๕. นักเรยี นยกตัวอยางวัฒนธรรม - ใบงานท่ี 8 นชน่ื ชอบ ทน่ี ักเรียนช่นื ชอบ พรอมบอก เรือ่ ง แนวทาง งอนรุ กั ษ ลง แนวทางอนุรักษ ลงในใบงานเรือ่ ง รกั ษา ทางรักษา แนวทางรักษาวัฒนธรรมไทย วัฒนธรรมไทย นออกมา ๖. นกั เรยี นออกมานาํ เสนอ - ใบงานที่ 8 ตนเอง ใบงานของตนเอง เร่อื ง แนวทาง รปุ เรอ่ื ง ธรรมไทย รักษา ๗. นกั เรียนสรุปบทเรียน วฒั นธรรมไทย (วฒั นธรรมไทยเปนเอกลักษณท ่ี แสดงใหเห็นถงึ ความเปน ชาตไิ ทย ทมี่ ีระเบยี บแบบแผนในการ ดาํ เนนิ ชวี ิต มคี วามเจรญิ งอกงาม และศลี ธรรมอันดีงามของคนใน สงั คมทบี่ รรพบรุ ษุ ไดสง่ั สมไวใ ห ในอดตี จนถึงปจ จบุ ัน ดงั นนั้ คน ไทยทกุ คนจึงควรชว ยกันดาํ รง รักษาวัฒนธรรมไทย)

หนวยการเรียนรูที่ 3 เรือ่ ง ตน กลาคนดี 445 ๘. ส่อื การเรียนรู/แหลง การเรยี นรู ๑. เกม Biggo วฒั นธรรมไทย ๒. PowerPoint ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ส่งิ ทต่ี อ งการวดั / วธิ กี าร เครือ่ งมอื ทใี่ ช เกณฑ ประเมนิ ดานความรู - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรม ผานเกณฑรอยละ ๖๐ นกั เรียนรายบุคคล นักเรยี นรายบคุ คล - การตอบคําถาม ดานทกั ษะกระบวนการ - ตรวจใบงานท่ี 8 เรอื่ ง - ใบงานที่ 8 เรอื่ ง ผานเกณฑรอยละ ๖๐ แนวทางรกั ษาวัฒนธรรม แนวทางรกั ษาวัฒนธรรม ไทย ไทย ดานเจตคติ - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบประเมนิ ผานเกณฑป ระเมินระดบั นกั เรยี นรายบคุ คล พฤติกรรมนกั เรียน คณุ ภาพพอใชขึ้นไป - การตอบคําถาม รายบุคคล สมรรถนะสาํ คญั ของ - ประเมินความสามารถ - แบบประเมนิ สมรรถนะ ผา นเกณฑป ระเมนิ ระดบั ผูเรียน ในการส่อื สาร ความสามารถในการคดิ สาํ คญั ของผเู รยี น คณุ ภาพพอใชขึ้นไป คณุ ลกั ษณะอนั พึง ความสามารถใน ประสงค การแกป ญหา - แบบประเมนิ ผานเกณฑประเมินระดบั คุณลกั ษณะ คณุ ภาพพอใชขึ้นไป - ประเมิน ความมีวินัย อนั พึงประสงค ใฝเรยี นรู และรักความ เปน ไทย

446 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จาํ กดั การใชแ ผนการจดั การเรยี นรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................................ผูสอน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคิดเหน็ /ขอเสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผูทไ่ี ดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ...................................................... ผูตรวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนวยการเรียนรูท ่ี 3 เร่ือง ตน กลา คนดี 447 ใบงานท่ี 8 เร่อื ง แนวทางรกั ษาวฒั นธรรมไทย หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๓ เรือ่ ง ตน กลาคนดี แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๑๐ เรอ่ื ง แนวทางรกั ษาวฒั นธรรมไทย รายวชิ าสงั คมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปท ี่ 6 คาํ ชี้แจง ใหนกั เรียนยกตัวอยางวฒั นธรรมทีน่ กั เรียนชื่นชอบ พรอ มบอกแนวทางอนรุ ักษ ช่อื วัฒนธรรม .............................................................................................................................................................................. วฒั นธรรมของภาค .............................................................................................................................................................................. แนวทางในการอนรุ กั ษ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ช่ือ-นามสกุล………………………………………………………..…………………………………..ชน้ั ……………..เลขที่ ……………..

448 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6) เฉลยใบงานที่ 8 เรอ่ื ง แนวทางรกั ษาวฒั นธรรมไทย หนวยการเรยี นรทู ่ี ๓ เร่ือง ตน กลาคนดี แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๑๐ เรอ่ื ง แนวทางรักษาวฒั นธรรมไทย รายวิชาสังคมศกึ ษา รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ่ี 6 คําชแ้ี จง ใหน กั เรียนยกตัวอยางวฒั นธรรมทน่ี ักเรยี นช่ืนชอบ พรอมบอกแนวทางอนุรกั ษ ช่ือวฒั นธรรม .............................................................................................................................................................................. วัฒนธรรมของภาค .............................................................................................................................................................................. แนวทางในการอนุรักษ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. (คาํ ตอบของนักเรยี น ตามดุลพินิจของคร)ู

หนว ยการเรียนรูที่ 3 เร่อื ง ตนกลาคนดี 449 แบบประเมินการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ สังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู วนั ท่.ี ......................เดอื น.........................................พ.ศ.................................. เกณฑก ารใหค ะแนน ลาํ ดบั ท่ี ช่ือ–สกลุ ความต้ังใจ รวม ระดบั ในการเรียน (4) (16) คณุ ภาพ ความสนใจ และการซักถาม (4) การตอบ ํคาถาม (4) ีม สวนรวม ในกิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชอ่ื ................................................................ผูประเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมินในการสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรียนรายบคุ คล ดงั นี้ ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ 13-16 ดมี าก นักเรียนทไี่ ดร ะดับคณุ ภาพพอใชขึน้ ไป ถอื วา ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรบั ปรุง

450 คูมอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) เกณฑก ารวดั และประเมนิ ผลการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric) ประเดน็ การประเมิน เกณฑก ารใหค ะแนน ตองปรบั ปรงุ (1) ดีมาก (4) ดี (3) พอใช (2) 1. ความตง้ั ใจใน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรียน สนใจในการเรียน ไมส นใจใน การเรยี น ไมคุยหรือเลนกนั คุยกนั เล็กนอย คยุ กันและเลน กนั การเรยี น คุยและ ในขณะเรยี น ในขณะเรยี น ในขณะเรียนเปน เลนกันในขณะ บางครัง้ เรยี น 2. ความสนใจและ มีการถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ มกี ารถามในหวั ขอ ไมถ ามในหวั ขอ ท่ี การซักถาม ท่ีตนไมเ ขา ใจทกุ ทีต่ นไมเ ขาใจเปน ท่ตี นไมเ ขาใจเปน ตนไมเ ขา ใจและไม เรือ่ งและกลา สวนมากและกลา บางคร้ังและไม กลาแสดงออก แสดงออก แสดงออก คอยกลาแสดงออก 3. การตอบคําถาม รวมตอบคาํ ถามใน รว มตอบคําถามใน รว มตอบคาํ ถามใน ไมตอบคาํ ถาม เรอ่ื งท่ีครูถามและ เรอ่ื งทค่ี รูถามและ เรอ่ื งที่ครูถามเปน ตอบคําถามถกู ทกุ ตอบคําถาม บางคร้ังและตอบ ขอ สว นมากถูก คาํ ถามถกู เปน บางครัง้ 4. มีสว นรวมใน รว มมือและ รว มมอื และ รวมมือและ ไมมีความรว มมือ กจิ กรรม ชว ยเหลือเพ่ือนใน ชว ยเหลือเพ่ือน ชว ยเหลือเพ่อื นใน ในขณะทํา การทาํ กิจกรรม เปน สวนใหญใ น การทํากิจกรรม กจิ กรรม การทาํ กิจกรรม เปนบางครั้ง