64-08-11-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.6.-1

หนว ยการเรียนรทู ่ี 1 เร่ือง สนิ คา และบรกิ าร 35 ๑๐. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจาํ กัดการใชแผนการจดั การเรยี นรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................................ผูสอน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคดิ เห็น/ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผทู ีไ่ ดร ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ ...................................................... ผูตรวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

36 คมู ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6) ใบงานท่ี 1 เรื่อง บทบาทผผู ลติ ท่ีมีคณุ ภาพ หนว ยการเรียนรทู ี่ ๑ เรือ่ ง สนิ คา และบรกิ าร แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๒ เรอ่ื ง บทบาทของผูผลติ รายวิชาสงั คมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 6 คําชแี้ จง ใหน กั เรยี นอานสถานการณ แลว ตอบคาํ ถามวาตรงกับบทบาทของผผู ลติ ทมี่ ีคุณภาพในขอ ใด สถานการณ บทบาทของผผู ลติ ทม่ี คี ณุ ภาพ ๑. พอ คา ชัง่ เนื้อหมดู วยความเท่ยี งธรรมไมโกง ตาชง่ั ๒. โรงงานอตุ สาหกรรมมกี ารบําบดั น้าํ เสียกอ นที่ ระบายลงแหลง นาํ้ ๓. ฟารมหมูเลย้ี งหมโู ดยไมผสมสารเรง เนื้อแดงใน อาหารใหหมูกนิ ๔. รา นอาหารสํารวจเมนทู ี่ลกู คาชน่ื ชอบกอนท่จี ะ ทาํ เมนูอาหารออกมาจาํ หนาย ๕. บริษัทเคร่อื งไฟฟารบั ผดิ ชอบชดใชคาเสียหาย จากกรณีผบู ริโภคไดรบั อันตรายจากความผดิ พลาด ในการผลิตเครอ่ื งใชไฟฟาของบรษิ ทั ตน ช่ือ-นามสกุล………………………………………………………..…………………………………..ช้นั ……………..เลขท่ี ……………..

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 1 เร่ือง สินคา และบริการ 37 เฉลยใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง บทบาทผผู ลติ ที่มคี ุณภาพ หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๑ เร่อื ง สนิ คาและบรกิ าร แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๒ เรื่อง บทบาทของผผู ลติ รายวิชาสงั คมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 6 คาํ ชแี้ จง ใหนกั เรียนอานสถานการณ แลวตอบคําถามวา ตรงกับบทบาทของผูผ ลติ ทมี่ คี ุณภาพในขอ ใด สถานการณ บทบาทของผผู ลติ ท่ีมคี ณุ ภาพ มคี วามซือ่ ตรงซ่ือสัตย ๑. พอ คาชัง่ เนื้อหมดู ว ยความเที่ยงธรรมไมโกง ตาชง่ั ๒. โรงงานอุตสาหกรรมมกี ารบาํ บดั นาํ้ เสียกอนท่ี คาํ นึงถงึ สง่ิ แวดลอ ม ระบายลงแหลง นํา้ ๓. ฟารมหมเู ลยี้ งหมูโดยไมผ สมสารเรง เนื้อแดงใน มจี ติ สาํ นกึ ที่ดีในการผลิตสินคา อาหารใหหมกู นิ ๔. รา นอาหารสาํ รวจเมนทู ล่ี กู คาชนื่ ชอบกอนทจ่ี ะ มีการวางแผนกอ นเร่มิ ลงมอื ทาํ กจิ กรรมเศรษฐกิจ ทาํ เมนูอาหารออกมาจาํ หนาย ๕. บริษทั เคร่ืองไฟฟารบั ผดิ ชอบชดใชคา เสียหาย มีจรรยาบรรณรับผดิ ชอบตอ สงั คม จากกรณผี ูบริโภคไดรับอันตรายจากความผดิ พลาด ในการผลิตเครอ่ื งใชไ ฟฟา ของบรษิ ทั ตน

38 คูมอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6) แบบประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายบคุ คล ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู วนั ท.่ี ......................เดือน..........................................พ.ศ.................................. เกณฑก ารใหค ะแนน ลาํ ดบั ที่ ช่ือ–สกลุ ความตั้งใจในการเรียน รวม ระดบั (4) (16) คณุ ภาพ ความสนใจและการ ัซกถาม (4) การตอบ ํคาถาม (4) ีมสวนรวมในกิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงช่อื ................................................................ผูประเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมินในการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายบคุ คล ดังน้ี ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมนิ 13-16 ดมี าก นกั เรียนทไี่ ดร ะดับคุณภาพพอใชข นึ้ ไป ถือวา ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรับปรุง

หนวยการเรยี นรูท่ี 1 เรือ่ ง สนิ คา และบรกิ าร 39 เกณฑก ารวดั และประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric) ประเดน็ การประเมิน เกณฑก ารใหค ะแนน ตองปรบั ปรงุ (1) ดมี าก (4) ดี (3) พอใช (2) 1. ความตง้ั ใจใน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรียน สนใจในการเรียน ไมสนใจใน การเรยี น ไมค ยุ หรอื เลน กนั คยุ กนั เลก็ นอ ย คยุ กนั และเลน กัน การเรยี น คยุ และ 2. ความสนใจและ การซักถาม ในขณะเรยี น ในขณะเรียน ในขณะเรียนเปน เลนกนั ในขณะ 3. การตอบคําถาม บางคร้งั เรยี น 4. มีสว นรวมใน มกี ารถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ ไมถามในหัวขอ ที่ กจิ กรรม ทตี่ นไมเ ขาใจทกุ ท่ีตนไมเ ขา ใจเปน ที่ตนไมเขา ใจเปน ตนไมเ ขาใจและไม เรอ่ื งและกลา สวนมากและกลา บางครั้งและไม กลาแสดงออก แสดงออก แสดงออก คอ ยกลาแสดงออก รวมตอบคาํ ถามใน รวมตอบคําถามใน รวมตอบคาํ ถามใน ไมต อบคําถาม เรอ่ื งทคี่ รถู ามและ เรอื่ งทีค่ รถู ามและ เรื่องทค่ี รถู ามเปน ตอบคําถามถกู ทกุ ตอบคําถาม บางครั้งและตอบ ขอ สว นมากถกู คําถามถูกเปน บางคร้งั รว มมอื และ รว มมอื และ รวมมอื และ ไมม ีความรว มมอื ชว ยเหลอื เพอ่ื นใน ชวยเหลอื เพอ่ื น ชวยเหลือเพื่อนใน ในขณะทาํ การทํากจิ กรรม เปน สว นใหญใ น การทํากิจกรรม กิจกรรม การทํากิจกรรม เปนบางคร้งั

40 คูม อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค คาํ ชแ้ี จง ใหผ ูสอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา งเรียนและนอกเวลาเรยี นแลว ขดี ลงในชองที่ ตรงกบั ระดับคะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี ินยั ๑.1 ปฏิบัตติ ามขอ ตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอ บงั คบั ของครอบครวั รบั ผดิ ชอบ และโรงเรียน มีความตรงตอ เวลาในการปฏิบัติกิจกรรมตา ง ๆ ใน ๒. ใฝเ รยี นรู ชีวิตประจาํ วันมคี วามรบั ผิดชอบ 2.1 ตัง้ ใจเรียน 3. มงุ ม่นั ใน การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสใ นการเรียนและมคี วามเพียรพยายามในการเรียน 2.3 เขา รว มกจิ กรรมการเรียนรูตา ง ๆ 2.4 ศึกษาคนควา หาความรจู ากหนังสือ เอกสาร ส่ิงพิมพ สื่อ เทคโนโลยตี าง ๆ แหลง การเรยี นรูทั้งภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลอื กใชส อื่ ไดอยางเหมาะสม 2.5 บันทกึ ความรู วิเคราะห ตรวจสอบบางสิ่งทเี่ รียนรู สรุปเปน องค ความรู 2.6 แลกเปลี่ยนความรู ดวยวธิ กี ารตาง ๆ และนาํ ไปใชใ น ชีวิตประจาํ วัน 3.1 มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทํางานทไี่ ดร บั มอบหมาย 3.2 มีความอดทนและไมท อ แทต อ อุปสรรคเพอื่ ใหงานสําเร็จ เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชอื่ ................................................................ผปู ระเมิน ๓ คะแนน หมายถงึ ๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../................... ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา งสม่าํ เสมอ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอ ยคร้งั ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค ดังน้ี ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรุปผลการประเมิน 13-18 ดี นกั เรยี นท่ไี ดร ะดบั คุณภาพพอใชข นึ้ ไป ถือวา ผาน 7-12 1-6 พอใช ปรับปรงุ

หนวยการเรยี นรทู ี่ 1 เรือ่ ง สินคา และบรกิ าร 41 แบบประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น คาํ ชแ้ี จง ใหผสู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวางเรียนและนอกเวลาเรยี นแลว ขีด ลงในชอ งที่ ตรงกับระดบั คะแนน รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑. ความสามารถ ๑.1 มีความสามารถในการรบั –สงสาร ในการสื่อสาร 1.2 มคี วามสามารถในการถายทอดความรู ความคดิ ความเขา ใจ ของตนเอง โดยใชภาษาอยางเหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มีทกั ษะในการคิดนอกกรอบอยางสรางสรรค ในการคดิ 2.2 มีความสามารถในการคดิ อยางมีระบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลมุ รว มกับผอู น่ื ได ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สินใจไดเหมาะสมตามวยั ลงชอ่ื ................................................................ผูป ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา งสมํ่าเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอยครัง้ ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น ดงั นี้ ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรุปผลการประเมิน 13-18 ดี นกั เรยี นทีไ่ ดร ะดับคณุ ภาพพอใชข้ึนไป ถอื วา ผาน 7-12 1-6 พอใช ปรบั ปรงุ

42 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แผนการจัดการเรยี นรูที่ ๓ เรือ่ ง บทบาทของผบู ริโภค หนวยการเรียนรทู ่ี ๑ เรอื่ ง สนิ คา และบริการ เวลา ๑ ชว่ั โมง กลมุ สาระการเรยี นรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสงั คมศกึ ษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรยี นรู/ ตัวช้ีวัด มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ส 3.1 เขาใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใชทรัพยากร ที่มีอยูจํากัดไดอยางมีประสิทธิภาพและคุมคา รวมท้ังเขาใจหลักการของเศรษฐกิจ พอเพียง เพือ่ การดาํ รงชวี ติ อยา งมีดลุ ยภาพ ตัวชีว้ ัด ป.๖/2 อธิบายบทบาทของผบู ริโภคที่รเู ทาทัน ๒. สาระสาํ คัญ/ความคิดรวบยอด ผูบริโภคท่ีดีตองรูบทบาทหนาที่ เห็นถึงคุณคาและประโยชนของผูบริโภคท่ีรูเทาทันที่มีตอตนเอง ครอบครัว และสงั คม และคาํ นึงถงึ การใชท รัพยากรอยางคมุ คา และยั่งยนื ๓. จุดประสงค ๓.๑ ความรู - อธิบายบทบาทและคุณสมบตั ขิ องผูบรโิ ภคในระบบเศรษฐกิจได ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ - วเิ คราะหบ ทบาทของผบู ริโภคได ๓.๓ เจตคติ - เห็นความสําคญั และประโยชนข องการใชสินคาท่ีมีการผลติ ไดคุณภาพและมาตรฐาน ๔. สาระการเรียนรู ๑. ความหมายของผูบริโภค ๒. บทบาทของผบู ริโภคทม่ี ีคณุ ภาพ ๕. สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกปญ หา ๖. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค ๑. มวี นิ ยั ๒. ใฝเ รยี นรู ๓. มุงม่ันในการทาํ งาน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 1 เรอื่ ง สนิ คาและบรกิ าร การจดั การเรียนรู ชน้ั แผนจดั การเรยี นรทู ี่ ๓ รายวิชาสังคมศกึ ษา ลําดบั ที่ จดุ ประสงคก ารเรียนรู ขัน้ ตอนการ เวลา แผ จดั การ ที่ใช กจิ กรรมครู เรียนรู ๑. 1. อธบิ ายบทบาทและ ข้ันนาํ ๑๐ ๑. ครูใหน กั เรยี นดูภาพ คุณสมบตั ขิ องผบู ริโภค นาที - ภาพผูคนกําลังเลอื กซ ในระบบเศรษฐกจิ ได สนิ คา ในหางสรรพสินค - ภาพผคู นใชรถโดยสา ประจาํ ทาง - ภาพรานอาหารท่ีมีผ รบั ประทานนง่ั ตามโตะ - ภาพรา นตดั ผมที่มลี ูก นัง่ ตัดผม - ภาพโรงภาพยนตรท ลูกคากําลังรอชมภาพย ๒. ครูสอบถามโดยใช คาํ ถาม ดงั น้ี - ภาพนี้ผคู นกาํ ลงั ทําอ - ผูคนเหลานั้น เรียกเข อยา งไร

43 นประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ เรอ่ื ง บทบาทผบู รโิ ภค จาํ นวน ๑ ชว่ั โมง ผนการจดั การเรียนรู สือ่ การเรียนรู การประเมนิ การ กิจกรรมนกั เรยี น เรียนรู พ ๑. นกั เรยี นดูภาพทน่ี าํ มาใหดู - ภาพผูค นเลือกซอื้ - แบบประเมิน ซื้อ สนิ คา การสงั เกต คา - ภาพผูคนใชบ ริการ พฤติกรรม าร รถโดยสาร นักเรยี น - ภาพรา นอาหารท่ี รายบคุ คล ผู มีผรู ับประทานน่งั ะ ตามโตะ กคา - ภาพรานตัดผมท่ีมี ลกู คา นง่ั ตัดผม ทม่ี ี - ภาพโรงภาพยนตร ยนตร ท่ีมลี กู คากาํ ลงั รอชม ๒. นักเรยี นตอบคาํ ถาม ภาพยนตร (ผคู นกําลังเลือกซือ้ สนิ คา และ อะไร ผูค นใชร ับบรกิ ารตา ง ๆ) ขาวา (ผบู รโิ ภค ผทู ี่ตดั สนิ ใจซื้อสนิ คา หรือบริการตาง ๆ เพือ่ ไปใชต าม ความตองการของตนเอง)

44 คูม ลาํ ดบั ท่ี จุดประสงคก ารเรยี นรู ขน้ั ตอนการ เวลา แผ จดั การ ที่ใช กิจกรรมครู เรียนรู 2. 2. เหน็ คณุ คา และ ขั้นสอน ๒๕ ๓. ครอู ภิปราย เร่อื ง ประโยชนข องผูบริโภค นาที คณุ สมบตั ขิ องผูบริโภค ที่รูเ ทา ทัน เพื่อนํามาวิเคราะหเ กม จับคูโยงเสน 3. 3. วิเคราะหค ณุ สมบัติ ๑๐ ๔. ครใู หนกั เรยี นเลน เก ของผูบรโิ ภคท่ดี ีได ขั้นปฏบิ ตั ิ นาที จบั คโู ยงเสนเลือก สถานการณก บั คุณสมบ ของผูบรโิ ภคทดี่ ใี หถกู ต 4. ขนั้ สรปุ ๕ ๕. ครแู ละนักเรียนรวม นาที สรปุ เรอื่ งบทบาทของ ผบู ริโภค

มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) ผนการจดั การเรียนรู สอ่ื การเรียนรู การประเมนิ การ - สือ่ PowerPoint เรียนรู กจิ กรรมนกั เรยี น ๓. นกั เรยี นจบั คแู ลว เพือ่ ศึกษา คทด่ี ี เร่อื ง คุณสมบตั ิของผูบริโภคทดี่ ี ม กม ๔. นักเรยี นเลน เกมจบั คโู ยงเสน - เกมจบั คูโยงเสน เลือกสถานการณก บั คณุ สมบตั ิ บัติ ของผูบ รโิ ภคทด่ี ี ตอ ง มกัน ๕. นักเรียนรวมกันสรุปเร่ือง บทบาทของผบู ริโภค (ในปจจุบันมสี นิ คา และบริการ ใหเ ลือกซือ้ เลอื กใชห ลายชนดิ ผูบ รโิ ภคทด่ี ตี อ งรูจกั เลอื กสนิ คา และบริการอยางชาญฉลาดคอื มหี ลักเกณฑใ นการเลือกซอ้ื มคี วามรอบคอบ ระมดั ระวงั เพ่ือใหตนเองปลอดภยั )

หนวยการเรียนรูท่ี 1 เรอื่ ง สินคาและบริการ 45 ๘. ส่ือการเรียนรู/แหลงการเรียนรู เกณฑ ๑. ภาพผคู นเลอื กซ้อื สินคา, ภาพผคู นใชบริการรถโดยสาร ผา นเกณฑรอ ยละ ๖๐ ๒. PowerPoint ผานเกณฑร อ ยละ ๖๐ ผา นเกณฑป ระเมนิ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ระดับคุณภาพพอใชข ้นึ ไป สิ่งทตี่ อ งการวดั /ประเมิน วธิ กี าร เครอื่ งมือทใ่ี ช ดา นความรู - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบประเมิน นกั เรยี นรายบคุ คล พฤติกรรมนักเรียน ดานทักษะกระบวนการ - การตอบคาํ ถาม รายบุคคล - สงั เกตการเลน เกม - เกมจบั คูโยงเสน ดา นเจตคติ จับคูโยงเสน - แบบประเมิน พฤตกิ รรมนักเรยี น - สังเกตพฤตกิ รรม รายบคุ คล นกั เรียนรายบุคคล - การตอบคําถาม สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น - ประเมินความสามารถ - แบบประเมิน ผา นเกณฑป ระเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค ระดับคณุ ภาพพอใชขึน้ ในการสอ่ื สาร สมรรถนะสําคญั ของ ไป ความสามารถในการคิด ผูเรยี น ผา นเกณฑป ระเมนิ ระดบั คุณภาพพอใชข ึ้น ความสามารถใน ไป การแกป ญ หา - ประเมิน ความมีวินัย - แบบประเมิน ใฝเ รยี นรู และมุงม่ันใน คุณลักษณะ การทาํ งาน อนั พงึ ประสงค

46 คูม ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) ๑๐. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจาํ กดั การใชแ ผนการจดั การเรยี นรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคดิ เหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ีไ่ ดร ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว ยการเรียนรูท่ี 1 เรื่อง สนิ คา และบรกิ าร 47 แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ สังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู วนั ท.่ี ......................เดือน...........................................พ.ศ............................... เกณฑก ารใหค ะแนน ลําดบั ที่ ช่ือ–สกลุ ความต้ังใจในการเ ีรยน รวม ระดบั (4) (16) คณุ ภาพ ความสนใจและการ ซักถาม (4) การตอบ ํคาถาม (4) ีมสวนรวมในกิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชื่อ................................................................ผปู ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมินในการสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรยี นรายบคุ คล ดังนี้ ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมิน 13-16 ดีมาก นักเรเกียณนทฑไี่ กดารระวดดั บั แคลุณะภปารพะเพมอนิ ใผชขล้นึกาไปรสถงั ือเกวตาพผฤา ตนกิ รรม 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรับปรุง

48 คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6) นกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric) ประเดน็ การประเมิน เกณฑก ารใหค ะแนน 1. ความตง้ั ใจใน การเรียน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช (2) ตองปรบั ปรงุ (1) 2. ความสนใจและ สนใจในการเรยี น สนใจในการเรยี น สนใจในการเรียน ไมส นใจใน การซกั ถาม ไมคยุ หรือเลนกนั คยุ กนั เล็กนอย คุยกันและเลนกนั การเรยี น คยุ และ 3. การตอบคาํ ถาม ในขณะเรียน ในขณะเรยี น ในขณะเรยี นเปน เลนกนั ในขณะ 4. มีสวนรวมใน กจิ กรรม บางครั้ง เรียน มกี ารถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ ไมถามในหวั ขอ ท่ี ทตี่ นไมเขา ใจทกุ ท่ตี นไมเขาใจเปน ที่ตนไมเ ขาใจเปน ตนไมเขาใจและไม เรื่องและกลา สวนมากและกลา บางครัง้ และไมคอย กลาแสดงออก แสดงออก แสดงออก กลาแสดงออก รว มตอบคาํ ถามใน รวมตอบคาํ ถามใน รวมตอบคําถามใน ไมต อบคําถาม เรอ่ื งทคี่ รูถามและ เร่ืองทคี่ รถู ามและ เรื่องท่ีครูถามเปน ตอบคําถามถกู ทกุ ตอบคําถาม บางครัง้ และตอบ ขอ สวนมากถกู คาํ ถามถูกเปน บางครัง้ รวมมอื และ รว มมือและ รวมมอื และ ไมม ีความรวมมือ ชวยเหลือเพื่อนใน ชว ยเหลอื เพอ่ื น ชว ยเหลือเพอ่ื นใน ในขณะทาํ การทํากจิ กรรม เปนสว นใหญใ น การทาํ กจิ กรรม กิจกรรม การทํากจิ กรรม เปน บางคร้ัง

หนวยการเรียนรูท ่ี 1 เร่ือง สินคาและบริการ 49 แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค คําชแี้ จง ใหผ ูสอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา งเรยี นและนอกเวลาเรยี นแลวขดี ลงในชอ งท่ี ตรงกับระดบั คะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี นิ ยั ๑.1 ปฏิบตั ิตามขอ ตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอ บังคับของครอบครัว รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มีความตรงตอเวลาในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมตาง ๆ ใน ๒. ใฝเรียนรู ชวี ติ ประจําวนั มีความรบั ผิดชอบ 2.1 ต้ังใจเรยี น 3. มุง มั่นใน การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสใ นการเรยี นและมีความเพียรพยายามในการเรยี น 2.3 เขารว มกิจกรรมการเรียนรูต า ง ๆ 2.4 ศึกษาคนควา หาความรจู ากหนงั สือ เอกสาร สิง่ พิมพ ส่อื เทคโนโลยีตา ง ๆ แหลง การเรยี นรทู ้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน และเลอื กใชส อ่ื ไดอ ยา งเหมาะสม 2.5 บันทึกความรู วเิ คราะห ตรวจสอบบางสงิ่ ทเ่ี รียนรู สรปุ เปน องค ความรู 2.6 แลกเปลย่ี นความรู ดวยวิธกี ารตาง ๆ และนาํ ไปใชใ น ชีวิตประจาํ วัน 3.1 มคี วามตง้ั ใจและพยายามในการทํางานทีไ่ ดร ับมอบหมาย 3.2 มคี วามอดทนและไมท อแทตอ อปุ สรรคเพอ่ื ใหงานสาํ เร็จ เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชื่อ................................................................ผปู ระเมิน ๓ คะแนน หมายถงึ ๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../................... ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา งสมํา่ เสมอ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ ยครัง้ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมบางคร้ัง เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค ดงั น้ี ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรุปผลการประเมิน 13-18 ดี นักเรยี นทีไ่ ดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข นึ้ ไป ถอื วา ผา น 7-12 1-6 พอใช ปรับปรงุ

50 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แบบประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น คาํ ชแี้ จง ใหผ สู อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวางเรยี นและนอกเวลาเรยี นแลว ขีด ลงในชอ งท่ี ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑. ความสามารถ ๑.1 มคี วามสามารถในการรบั –สง สาร ในการสอื่ สาร 1.2 มีความสามารถในการถายทอดความรู ความคิด ความเขา ใจ ของตนเอง โดยใชภ าษาอยา งเหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มที กั ษะในการคดิ นอกกรอบอยางสรา งสรรค ในการคดิ 2.2 มคี วามสามารถในการคดิ อยางมีระบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลุม รวมกับผอู น่ื ได ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สินใจไดเหมาะสมตามวัย ลงชอ่ื ................................................................ผูประเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอยางสมา่ํ เสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบอ ยครั้ง ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางครัง้ เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทาย เกณฑก ารประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น ดงั น้ี ชว งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ 13-18 ดี นกั เรยี นท่ีไดร ะดับคณุ ภาพพอใชข น้ึ ไป ถอื วา ผาน 7-12 1-6 พอใช ปรับปรงุ

หนวยการเรียนรูท ่ี 1 เร่ือง สินคาและบริการ 51 แผนการจัดการเรียนรทู ่ี ๔ เรอ่ื ง ปจ จยั การผลิต หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๑ เรือ่ ง สนิ คา และบริการ เวลา ๑ ช่ัวโมง กลุมสาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสงั คมศกึ ษา ชัน้ ประถมศึกษาปท ี่ 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรยี นรู/ตวั ชว้ี ดั มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ส 3.1 เขาใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใชทรัพยากร ที่มีอยูจํากัดไดอยางมีประสิทธิภาพและคุมคา รวมทั้งเขาใจหลักการของเศรษฐกิจ พอเพยี ง เพ่อื การดาํ รงชวี ติ อยางมดี ุลยภาพ ตัวชีว้ ัด ป.๖/2 อธบิ ายบทบาทของผบู รโิ ภคที่รูเ ทา ทัน ๒. สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด ผูผลิต เปนผูที่ทําหนาที่ในการเปลี่ยนแปลงทรัพยากรใหเ ปนสินคา และบริการ ผูบริโภคเปนบคุ คลหรอื กลุมบุคคลซ่ึงเปนผูใชสินคาและบริการเพื่อตอบสนองความตองการ อีกทั้งทรัพยากรมีปริมาณจํากัด ควรใช อยางประหยัด ใหเกิดประโยชนสูงสุด และมผี ลกระทบตอ สงิ่ แวดลอ มนอ ยทส่ี ุด ๓. จุดประสงค ๓.๑ ความรู - อธบิ ายความหมายและองคประกอบของปจ จยั การผลิตได ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ - วิเคราะหองคประกอบของปจ จยั การผลิตได ๓.๓ เจตคติ - ตระหนกั เห็นคณุ คา ของปจจัยการผลิตท่นี าํ มาผลติ เปน สนิ คาหรือบริการ ๔. สาระการเรียนรู ปจ จยั การผลิต ๕. สมรรถนะสาํ คัญของผเู รยี น ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกปญ หา ๖. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค ๑. มวี ินัย ๒. ใฝเรยี นรู ๓. มุงมน่ั ในการทาํ งาน ๗. กิจกรรมการเรียนรู

52 คมู การจดั การเรียนรู ช้ัน แผนจดั การเรยี นรทู ี่ ๔ รายวิชาสงั คมศกึ ษา ลําดบั ที่ จุดประสงคก ารเรยี นรู ข้ันตอนการ เวลาที่ ๑. จัดการเรียนรู ใช กิจกรรม ข้นั นาํ ๑๐ ๑. ครใู หนกั เรยี นด นาที โรงงานผลิตรถยนต สิง่ ของ 2. 1. อธบิ ายความหมาย ขัน้ สอน ๒. ครูสอบถามโดย และองคป ระกอบของ ดังนี้ ปจ จยั การผลิตได - ภาพน้เี ปน สถานท - ในการผลิตสนิ คา อุตสาหกรรมมปี จ จ อะไรบาง ๒0 ๓. ครอู ภปิ รายควา นาที องคประกอบของป ผลติ 2. ตระหนกั เหน็ คุณคา ๔. ครูใหน กั เรยี นค ของปจจยั การผลิตที่ ของกลมุ ตัวเองขึ้น ผลิตภณั ฑ โดยผลติ

มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6) นประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ ๔ เรื่อง ปจ จยั การผลติ จาํ นวน ๑ ช่ัวโมง แผนการจดั การเรยี นรู ส่ือการเรียนรู การประเมนิ การเรยี นรู มครู กจิ กรรมนกั เรยี น - ภาพโรงงาน - แบบประเมนิ ดูภาพ ๑. นักเรียนดูภาพโรงงาน อตุ สาหกรรม การสังเกต ตหรือผลิต อุตสาหกรรม พฤตกิ รรม นกั เรียน ยใชค ําถาม ๒. นกั เรียนตอบคาํ ถาม รายบุคคล (โรงงานอตุ สาหกรรม) ทีใ่ ด (ที่ดนิ ทุน แรงงาน าของโรงงาน ผูประกอบการ) จัยการผลติ ามหมายและ ๓. นักเรยี นอภิปรายพรอมกบั - สื่อ ppt ปจจยั การ ครู คดิ ผลติ ภณั ฑ ๔. นกั เรยี นฟงคําช้ีแจงและจด - ตัวอยาง นมา ๑ บันทกึ ผลติ ภณั ฑ ตภัณฑนน้ั กระจดู

หนว ยการเรยี นรูท ่ี 1 เรื่อง สนิ คา และบริการ ลําดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขน้ั ตอนการ เวลาท่ี จดั การเรยี นรู ใช กจิ กรรม นํามาผลิตเปนสินคา หรอื บรกิ าร ตองมีที่มาจากปจจ และครูยกตัวอยาง ผลติ ภณั ฑเ ครอื่ งจกั เปน ตัวอยาง 3. 3. วิเคราะห ข้ันปฏบิ ตั ิ ๑๐ ๕. ครูใหนกั เรยี นท องคประกอบของ นาที เรอื่ ง ผลติ ภัณฑข อ ปจจยั การผลิตได 4. ขนั้ สรปุ ๑๐ ๖. ครูใหน กั เรยี นอ นาที วธิ ีการสุม ๗. ครูและนักเรยี น เรอ่ื งปจจัยการผลิต

53 แผนการจดั การเรียนรู สือ่ การเรยี นรู การประเมนิ การเรยี นรู มครู กิจกรรมนกั เรยี น จัยการผลติ งเร่อื ง กสานกระจดู ทําใบงานท่ี 2 ๕. นักเรียนทําใบงานที่ 2 - ใบงานท่ี 2 องฉัน เรือ่ ง ผลติ ภณั ฑของฉนั เร่ือง ผลิตภณั ฑ ของฉัน ออกมา โดย ๖. นกั เรยี นออกมานําเสนอ ผลงานตัวเอง - ใบงานท่ี 2 เรื่อง ผลิตภัณฑ นรว มกันสรปุ ๗. นักเรยี นสรปุ เร่อื งปจจัย ของฉัน ต การผลิต (ปจจยั ในการผลติ สินคา ประกอบไปดว ย ทีด่ นิ ทุน แรงงาน ผูป ระกอบการ)

54 คูมือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) ๘. สอื่ การเรยี นรู/แหลง การเรียนรู ๑. ภาพโรงงานอุตสาหกรรม ๒. ตัวอยา งผลติ ภัณฑก ระจดู ๓. PowerPoint 4. ใบงานที่ 2 เร่ือง ผลิตภณั ฑข องฉนั ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ส่งิ ทต่ี องการวดั /ประเมนิ วธิ ีการ เครอื่ งมอื ทใ่ี ช เกณฑ ดา นความรู - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบประเมินพฤติกรรม ผา นเกณฑรอยละ ๖๐ ดานทกั ษะกระบวนการ นกั เรยี นรายบุคคล ดา นเจตคติ - การตอบคาํ ถาม นักเรียนรายบคุ คล - ตรวจใบงาน เรือ่ ง - ใบงานที่ 2 เรือ่ ง ผา นเกณฑรอยละ ๖๐ ผลติ ภัณฑของฉัน ผลติ ภณั ฑของฉัน - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบประเมินพฤตกิ รรม ผานเกณฑประเมินระดับ นักเรยี นรายบุคคล นักเรียนรายบคุ คล คุณภาพพอใชข้นึ ไป - การตอบคาํ ถาม สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรียน - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมินสมรรถนะ ผานเกณฑประเมินระดบั คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด สําคญั ของผเู รยี น คณุ ภาพพอใชขึ้นไป ความสามารถในการ แกปญ หา - แบบประเมิน ผานเกณฑประเมนิ ระดบั คุณลักษณะ คุณภาพพอใชขนึ้ ไป - ประเมิน ความมวี นิ ัย อันพงึ ประสงค ใฝเ รียนรู มงุ มน่ั ใน การทํางาน

หนวยการเรยี นรูท ่ี 1 เร่อื ง สนิ คาและบรกิ าร 55 ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจดั การเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จาํ กดั การใชแผนการจดั การเรยี นรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคิดเหน็ /ขอเสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผูท ่ีไดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ...................................................... ผูต รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

56 คูม ใบงานท่ี 2 เรอื่ ง ผ หนวยการเรยี นรทู ี่ ๑ เ แผนการจดั การเรียนรทู ่ี รายวชิ าสงั คมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๑ ชื่อ-นามสกุล………………………………………………………..…

มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) ผลติ ภัณฑข องฉนั เร่ือง สนิ คา และบรกิ าร ๑ เรอื่ ง ปจ จยั การผลติ ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 6 …………………………………..ชนั้ ……………..เลขท่ี ……………..

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 1 เร่อื ง สินคา และบรกิ าร เฉลยใบงานท่ี 2 เร่ือ หนวยการเรียนรทู ่ี ๑ เ แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี รายวชิ าสังคมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๑๖๑๐๑ (คําตอบของนักเรีย

57 อง ผลติ ภณั ฑข องฉนั เร่ือง สนิ คาและบรกิ าร ๑ เรอื่ ง ปจจยั การผลติ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 6 ยน ตามดลุ พินจิ ของครู)

58 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6) แบบประเมินการสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียนรายบคุ คล ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ สังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรู วนั ท่.ี ......................เดอื น.........................................พ.ศ.................................. เกณฑก ารใหค ะแนน ลําดบั ท่ี ชอ่ื –สกลุ ความต้ังใจในการเ ีรยน รวม ระดบั (4) (16) คณุ ภาพ ความสนใจและการ ซักถาม (4) การตอบ ํคาถาม (4) ีมสวนรวมในกิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชอ่ื ................................................................ผูประเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมนิ ในการสงั เกตพฤตกิ รรมนักเรียนรายบคุ คล ดังน้ี ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมิน 13-16 ดีมาก นักเรยี นทีไ่ ดระดับคณุ ภาพพอใชข น้ึ ไป ถอื วา ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรบั ปรุง

หนวยการเรียนรทู ่ี 1 เร่ือง สนิ คา และบรกิ าร 59 เกณฑก ารวดั และประเมินผลการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric) ประเดน็ การประเมิน เกณฑก ารใหค ะแนน ตอ งปรบั ปรุง (1) ดีมาก (4) ดี (3) พอใช (2) 1. ความตง้ั ใจใน สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรียน ไมสนใจใน การเรียน ไมค ุยหรือเลน กนั คยุ กนั เลก็ นอย คุยกันและเลน กัน การเรยี น คยุ 2. ความสนใจและ การซักถาม ในขณะเรยี น ในขณะเรยี น ในขณะเรียนเปน และเลนกนั 3. การตอบคาํ ถาม บางครั้ง ในขณะเรียน 4. มสี ว นรวมใน มีการถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ มกี ารถามในหวั ขอ ไมถ ามในหวั ขอ ท่ี กจิ กรรม ท่ตี นไมเขา ใจทกุ ที่ตนไมเ ขา ใจเปน ทีต่ นไมเ ขาใจเปน ตนไมเ ขาใจและไม เรื่องและกลา สว นมากและกลา บางคร้ังและไมคอย กลาแสดงออก แสดงออก แสดงออก กลาแสดงออก รว มตอบคาํ ถามใน รว มตอบคําถามใน รว มตอบคําถามใน ไมตอบคาํ ถาม เร่อื งท่ีครูถามและ เรอ่ื งทคี่ รูถามและ เรอ่ื งทคี่ รูถามเปน ตอบคําถามถกู ทกุ ตอบคาํ ถาม บางครั้งและตอบ ขอ สว นมากถกู คาํ ถามถกู เปน บางครัง้ รว มมอื และ รว มมือและ รวมมอื และ ไมม ีความรวมมอื ชว ยเหลือเพ่ือนใน ชวยเหลือเพื่อน ชว ยเหลอื เพ่ือนใน ในขณะทํา การทํากิจกรรม เปนสวนใหญใ น การทํากิจกรรม กิจกรรม การทาํ กจิ กรรม เปนบางครง้ั

60 คมู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6) แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค คาํ ชแ้ี จง ใหผ สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา งเรียนและนอกเวลาเรยี นแลว ขีด ลงในชองท่ี ตรงกับระดับคะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวนิ ัย ๑.1 ปฏบิ ตั ติ ามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอบังคบั ของครอบครวั รบั ผดิ ชอบ และโรงเรียน มคี วามตรงตอเวลาในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมตาง ๆ ใน ๒. ใฝเ รยี นรู ชวี ติ ประจาํ วนั มคี วามรบั ผิดชอบ 2.1 ต้งั ใจเรยี น 3. มุงมนั่ ใน การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสใ นการเรยี นและมคี วามเพียรพยายามในการเรียน 2.3 เขารวมกิจกรรมการเรียนรูตาง ๆ 2.4 ศึกษาคน ควา หาความรจู ากหนงั สอื เอกสาร สิ่งพมิ พ สอ่ื เทคโนโลยีตา ง ๆ แหลงการเรียนรูทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลอื กใชส อ่ื ไดอ ยางเหมาะสม 2.5 บนั ทึกความรู วิเคราะห ตรวจสอบบางส่ิงทเี่ รยี นรู สรุปเปน องค ความรู 2.6 แลกเปลยี่ นความรู ดว ยวิธกี ารตาง ๆ และนําไปใชใน ชีวติ ประจําวัน 3.1 มีความต้งั ใจและพยายามในการทาํ งานทไี่ ดร บั มอบหมาย 3.2 มีความอดทนและไมทอ แทตอ อุปสรรคเพ่อื ใหง านสําเร็จ เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชอื่ ................................................................ผูประเมิน ๓ คะแนน หมายถงึ ๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../................... ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยางสม่าํ เสมอ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ ยคร้งั ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทาย เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ดงั น้ี ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรุปผลการประเมิน 13-18 ดี นักเรยี นทีไ่ ดร ะดับคณุ ภาพพอใชข้ึนไป ถือวา ผาน 7-12 1-6 พอใช ปรับปรงุ

หนว ยการเรยี นรูที่ 1 เรอื่ ง สินคาและบริการ 61 แบบประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น คาํ ชแ้ี จง ใหผ ูสอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา งเรยี นและนอกเวลาเรยี นแลวขดี ลงในชอ งท่ี ตรงกบั ระดับคะแนน รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑. ความสามารถ ๑.1 มคี วามสามารถในการรบั -สง สาร ในการสอื่ สาร 1.2 มีความสามารถในการถายทอดความรู ความคิด ความเขาใจ ของตนเอง โดยใชภาษาอยา งเหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มที กั ษะในการคิดนอกกรอบอยางสรางสรรค ในการคดิ 2.2 มคี วามสามารถในการคดิ อยา งมีระบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลมุ รว มกับผอู ่นื ได ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สนิ ใจไดเหมาะสมตามวัย ลงชอื่ ................................................................ผูประเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา งสมํ่าเสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบอ ยครัง้ ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทาย เกณฑก ารประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรียน ดงั นี้ ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมิน 13-18 ดี นกั เรยี นท่ไี ดร ะดับคุณภาพพอใชข ึน้ ไป ถือวา ผาน 7-12 1-6 พอใช ปรับปรงุ

62 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แผนการจัดการเรียนรทู ี่ ๕ เรื่อง ปจ จัยกําหนดความตอ งการในการซ้ือสนิ คา หนวยการเรยี นรทู ี่ ๑ เรอื่ ง สนิ คา และบริการ เวลา ๑ ชวั่ โมง กลมุ สาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตวั ชวี้ ดั มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ส 3.1 เขาใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใชทรัพยากร ท่ีมีอยูจํากัดไดอยางมีประสิทธิภาพและคุมคา รวมท้ังเขาใจหลักการของเศรษฐกิจ พอเพียง เพื่อการดาํ รงชีวติ อยางมดี ลุ ยภาพ ตัวชีว้ ัด ป.๖/2 อธบิ ายบทบาทของผูบ รโิ ภคทรี่ ูเทา ทัน ๒.สาระสาํ คัญ/ความคิดรวบยอด ผูผลิต เปนผูท่ีทําหนา ท่ีในการเปลี่ยนแปลงทรัพยากรใหเปนสินคา และบริการ ผูบริโภคเปนบุคคลหรือ กลุมบุคคลซ่ึงเปนผูใชสินคาและบริการเพ่ือตอบสนองความตองการ อีกท้ังทรัพยากรมีปริมาณจํากัด ควรใช อยางประหยดั ใหเกิดประโยชนสูงสุด และมีผลกระทบตอส่ิงแวดลอมนอ ยทสี่ ุด ๓. จดุ ประสงค ๓.๑ ความรู - อธบิ ายปจ จัยกาํ หนดความตอ งการในการซ้ือสินคา ได ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ - เลือกซอื้ สินคา โดยคํานงึ ถงึ ประโยชนสงู สุด ๓.๓ เจตคติ - เห็นคณุ คาของการเลือกซอ้ื สนิ คา โดยคาํ นึงถึงประโยชนสูงสดุ ๔. สาระการเรยี นรู ปจจยั กาํ หนดความตอ งการในการซ้ือสนิ คา ๕. สมรรถนะสําคญั ของผเู รยี น ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกปญหา ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ๑. มวี นิ ยั ๒. ใฝเ รยี นรู ๓.มุงมนั่ ในการทํางาน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู

หนว ยการเรียนรทู ่ี 1 เรอื่ ง สนิ คา และบริการ การจดั การเรียนรู ชั้น แผนจดั การเรยี นรทู ่ี ๕ เรอื่ ง ปจจัยก รายวิชาสงั คมศึกษา ลาํ ดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู ขั้นตอนการ เวลา ๑. จัดการเรยี นรู ทใ่ี ช กจิ กรรมคร ขน้ั นาํ ๑๐ ๑. ครูนําภาพสินคา นาที หางสรรพสินคา ให นกั เรยี นดู 2. 1. อธบิ ายปจจัยกําหนด ขน้ั สอน ๒. ครูสอบถามโดยใ ความตอ งการในการซ้ือ คาํ ถาม ดงั นี้ สินคา ได - เปน ภาพสถานที่ใด เอาไวทาํ อะไร เคยไ หรอื ไม - นกั เรยี นเคยซอ้ื ส อะไรบา ง - ตัดสินใจซื้อสินค อะไรบาง ๒๕ ๓. ครยู กตวั อยา ง นาที สถานการณราคาเง สอบถาม ดงั น้ี

63 นประถมศึกษาปท ี่ ๖ กําหนดความตองการในการซือ้ สนิ คา จาํ นวน ๑ ช่ัวโมง แผนการจดั การเรียนรู ส่ือการเรียนรู การประเมินการ เรยี นรู รู กิจกรรมนกั เรยี น - ภาพสินคาใน หา งสรรพสินคา - แบบประเมนิ าใน ๑. นักเรยี นดูภาพสินคาใน การสงั เกต หา งสรรพสนิ คา พฤติกรรม นกั เรยี น ใช ๒. นักเรียนตอบคาํ ถาม รายบุคคล (ภาพหางสรรพสินคา มีไว ด รวบรวมสินคา หลากหลายชนดิ ไป เพอ่ื ความสะดวกใหผ บู ริโภคมา ซื้อ) สนิ คา (ซ้ือขนม ของเลน เครอื่ งใช) (เลอื กสินคาตามความชอบ คาเพราะ เลอื กราคาถูก) ๓. นักเรียนตอบคาํ ถาม - สอ่ื - แบบประเมนิ งาะ โดย (จะซือ้ เงาะลดลงในปริมาณที่ PowerPoint การสังเกต พฤตกิ รรม ลดลง เพราะราคาแพงข้ึน)

64 คมู ลําดบั ที่ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขนั้ ตอนการ เวลา กจิ กรรมคร จัดการเรยี นรู ท่ีใช 2. เลอื กซ้อื สินคา โดย ถาราคาเงาะกโิ ลกร คํานึงถงึ ประโยชนส ูงสดุ ๒๐ บาท นักเรียนจ กโิ ล และถาราคาเง 3. เหน็ คุณคาของการใน กิโลกรัมละ ๔0 บา การเลือกซอ้ื สนิ คาโดย นักเรียนจะซ้ือเงาะเ คาํ นึงถงึ ประโยชนส งู สดุ หรือลดลง เพราะเห ๔. ครใู หน กั เรยี นจบั ชวยกนั ศึกษาเร่อื ง ป กาํ หนดความตองกา การซอื้ สินคา เพ่ือว ใบงานสถานการณป กําหนดความตองกา การซ้อื สนิ คาทค่ี รู กาํ หนดให 3. ขั้นปฏบิ ตั ิ ๑๐ ๕. ครูใหน กั เรยี นทํา นาที ที่ 3 เรื่อง ปจ จยั กํา ความตอ งการในกา สินคา กําหนดให โด วเิ คราะหป จจยั ในค

มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แผนการจดั การเรียนรู ส่อื การเรยี นรู การประเมนิ การ เรียนรู รู กิจกรรมนกั เรยี น นกั เรยี น รัมละ รายบคุ คล จะซอ้ื กี่ งาะ าท เพิ่มขึน้ หตใุ ด บคู ๔. นักเรยี นจับคูคกึ ษาเร่ือง - ใบความรทู ี่ 2 ปจจัย ปจ จยั กาํ หนดความตองการใน เร่อื ง ปจ จยั ารใน การซ้อื สนิ คา กาํ หนดความ วเิ คราะห ตอ งการในการ ปจจยั ซื้อสนิ คา ารใน าใบงาน ๕. นักเรยี นทาํ ใบงานที่ 3 เรอื่ ง - ใบงานที่ 3 าหนด ปจ จยั กาํ หนดความตอ งการใน เร่อื ง ปจจยั ารซือ้ การซื้อสินคา กาํ หนดความ ดยการ ตองการในการ ความ ซ้ือสนิ คา

หนว ยการเรยี นรูท่ี 1 เรอ่ื ง สินคาและบรกิ าร ลาํ ดบั ที่ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขัน้ ตอนการ เวลา 4. จดั การเรยี นรู ท่ใี ช กจิ กรรมคร ขนั้ สรปุ ตอ งการซ้อื สนิ คา แต ชนดิ ๕ ๖. ครใู หนกั เรยี นออ นาที นาํ เสนอ โดยวิธีการ ๗. ครูใหน กั เรยี นสร ปจจัยกําหนดความ ตอ งการในการซื้อส โดยครูสุมเปนคู

65 แผนการจดั การเรยี นรู สอื่ การเรยี นรู การประเมนิ การ เรยี นรู รู กจิ กรรมนกั เรยี น ตล ะ อกมา ๖. นักเรียนออกมานาํ เสนอ - ใบงานที่ 3 - แบบประเมิน รสมุ ผลงานตัวเอง เรื่อง ปจ จัย การสังเกต กาํ หนดความ พฤติกรรม รปุ ๗. นกั เรียนสรุปบทเรียน ตองการในการ นกั เรยี น ม (ราคาสินคา รายไดข องผบู รโิ ภค ซอื้ สนิ คา รายบคุ คล สินคา รสนิยมของผบู ริโภค การ โฆษณา ราคาสนิ คา หรือบริการอืน่ ๆ ท่ี ตองใชร วมกนั หรือแทนกันได การคาดคะเน ฤดูกาล)

66 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) ๘. สอ่ื การเรยี นรู/แหลงการเรยี นรู ๑. ภาพสนิ คาในหางสรรพสนิ คา ๒. PowerPoint ๓. ใบความรูที่ 2 เรอื่ ง ปจจยั กาํ หนดความตองการในการซอ้ื สินคา ๓. ใบงานที่ 3 เรอ่ื ง ปจจยั กําหนดความตอ งการในการซอื้ สินคา ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด สิ่งทต่ี อ งการวดั / วธิ กี าร เครอื่ งมอื ทใี่ ช เกณฑ ประเมนิ - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบประเมนิ พฤติกรรม ผา นเกณฑร อยละ ๖๐ ดานความรู นักเรยี นรายบุคคล นกั เรียนรายบุคคล - การตอบคาํ ถาม ดา นทกั ษะ - ตรวจใบงานท่ี 3 เรื่อง - ใบงานที่ 3 เร่อื ง ปจ จัย ผานเกณฑร อยละ ๖๐ กระบวนการ ปจ จัยกาํ หนดความ กําหนดความตองการใน ตอ งการในการซื้อสินคา การซอ้ื สินคา ดานเจตคติ - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบประเมินพฤตกิ รรม ผานเกณฑประเมินระดบั นกั เรียนรายบุคคล นกั เรียนรายบคุ คล คุณภาพพอใชขน้ึ ไป - การตอบคาํ ถาม สมรรถนะสาํ คญั ของ ประเมนิ ความสามารถใน แบบประเมินสมรรถนะ ผา นเกณฑประเมนิ ระดบั ผเู รยี น การส่อื สาร สําคัญของผูเรยี น คุณภาพพอใชข้นึ ไป ความสามารถในการคดิ คณุ ลกั ษณะอนั พึง ความสามารถในการ - แบบประเมนิ ผานเกณฑประเมนิ ระดบั ประสงค แกป ญ หา คุณลกั ษณะ คุณภาพพอใชข้นึ ไป อันพึงประสงค - ประเมิน ความมวี ินยั ใฝเรยี นรู และมุงมนั่ ใน การทาํ งาน

หนว ยการเรยี นรูท่ี 1 เรอื่ ง สินคา และบรกิ าร 67 ๑๐. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจาํ กัดการใชแ ผนการจดั การเรยี นรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ......................................................ผูส อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคิดเห็น/ขอเสนอแนะของผูบ รหิ ารหรือผูท ี่ไดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผูตรวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .......

68 คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) ใบความรูที่ 2 เรอื่ ง ปจจยั กาํ หนดความตองการในการซือ้ สินคา หนวยการเรยี นรทู ่ี ๑ เรอ่ื ง สนิ คา และบรกิ าร แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๕ เร่ือง ปจจยั กาํ หนดความตองการในการซอื้ สนิ คา รายวิชาสงั คมศกึ ษา รหัสวชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ ปจจัยที่มีอิทธิพลตอปริมาณความตองการซื้อสินคาและบริการของผูบริโภค ขึ้นอยูกับพฤติกรรม ของผบู รโิ ภคแตล ะคน ไดแก 1. ราคาสินคา กลาวคือ เมื่อราคาสินคาแพงข้ึน ผูบริโภคจะซ้ือในปริมาณลดลงในทางตรงกันขาม เมื่อ สนิ คา ราคาลดลงปริมาณความตอ งการซือ้ สนิ คา จะเพ่ิมขึน้ 2. รายได โดยเฉพาะรายไดเฉลย่ี ตอบุคคลถารายไดเ พ่ิมขึน้ จะซอื้ สนิ คา หรือบริการโดยทั่วไปเพิม่ ขึน้ 3. รสนิยมของผูบริโภค ผูบริโภคจะซื้อสินคาหรือบริการใดน้ันข้ึนอยูกับความชื่นชอบสวนตัวของ ผบู รโิ ภค 4. การใหเครดิตของผูผลิต ถาผูผลิตขายสินคาเงินผอนสําหรับสินคาท่ีมีราคาสูง เชน รถยนต บาน ผบู ริโภคจะสามารถซอ้ื สินคานัน้ ได 5. ฤดูกาล ปริมาณความตองการซ้ือสินคาบางประเภทของผูบริโภคข้ึนอยูกับฤดูกาล เชน ในฤดูหนาว ผูบริโภคซอื้ เสอื้ กันหนาวเพิม่ ขน้ึ และในฤดรู อ นผบู รโิ ภคจะบริโภคนํ้าแข็งเพิ่มข้นึ 6. การคาดคะเนการเปล่ยี นแปลงของราคาสินคา การคาดการณเกี่ยวกับราคาสินคาหรือบริการ ซ่งึ สง ผล ตอปริมาณความตองการซ้ือในปจจุบัน เชน ถาคาดการณวาราคานํ้าตาล หรือขาวสารจะเพ่ิมข้ึน ประชาชนจะซ้อื เกบ็ ไวใชทําใหป ริมาณความตอ งการซ้อื ในปจจบุ นั เพ่มิ ข้ึน 7. ราคาสินคาอ่ืนที่เก่ียวของ ไดแก สินคาท่ีใชทดแทนกัน เชน เคร่ืองด่ืมไมโลกับโอวัลติน ถาราคา โอวัลตินสูงขึ้น ผูบริโภคจะหันไปซื้อไมโลแทน หรือสินคาที่ตองใชประกอบกัน เชน ถาราคารถยนต ลดลง ทาํ ใหความตองการซือ้ รถยนตเ พิ่มขึน้ สงผลใหค วามตองการซอ้ื นํ้ามันเติมรถยนตเ พิ่มข้ึน 8. การโฆษณา มีความสําคัญมากในปจจุบันเปนแรงจูงใจใหผูบริโภคมีความตองการซ้ือสินคาหรือบริการ มากข้นึ 9. ปจ จัยอ่ืน ๆ เชน นโยบายของรัฐ การประชาสัมพันธ อตั ราดอกเบ้ีย การเก็บภาษีของรฐั เปน ตน

หนวยการเรียนรูที่ 1 เรื่อง สนิ คาและบรกิ าร 69 ใบงานท่ี 3 เร่อื ง ปจ จยั กําหนดความตองการในการซอื้ สินคา หนวยการเรยี นรทู ี่ ๑ เร่อื ง สินคาและบรกิ าร แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๕ เร่ือง ปจ จยั กาํ หนดความตอ งการในการซอื้ สินคา รายวิชาสงั คมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ คาํ ชีแ้ จง ใหน กั เรยี นอา นสถานการณท ก่ี าํ หนดแลววเิ คราะหวาอยูใ นปจจยั กาํ หนดความตอ งการในการซ้อื สินคาขอ ใด สถานการณ ปจ จยั กาํ หนดความตอ งการในการซอ้ื สินคา ๑. ปง ปอนดเลือกซ้อื เส้ือกันหนาวในชว ง เดือนธนั วาคม ๒. ฟาใสตัดสนิ ใจเลือกซ้อื เนอื้ ไกท ี่ราคา ตา่ํ มาทําอาหารแทนการซอ้ื เน้ือหมูท่ี ราคาแพง ๓. นวิ ตัดสินใจเลอื กซ้อื สนิ คา ตามท่ี ดาราเกาหลีทีช่ น่ื ชอบเปน พรีเซนเตอร ๔. อคิ คิวซ้อื ไขไ กในปริมาณทลี่ ดลง เมอื่ ไขไกมีราคาท่ีสงู ข้นึ ๕. ปอไหมเลอื กซื้อน้าํ หอมยหี่ อท่ตี น ชื่นชอบ ช่ือ-นามสกลุ ………………………………………………………..…………………………………..ช้ัน……………..เลขที่ ……………..

70 คูมอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6) เฉลยใบงานที่ 3 เรอ่ื ง ปจจยั กําหนดความตองการในการซือ้ สนิ คา หนวยการเรยี นรทู ี่ ๑ เรอ่ื ง สนิ คา และบรกิ าร แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๕ เร่อื ง ปจ จยั กาํ หนดความตอ งการในการซอ้ื สนิ คา รายวิชาสังคมศกึ ษา รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ คําช้ีแจง ใหนกั เรียนอา นสถานการณท ก่ี ําหนดแลว วิเคราะหวา อยูใ นปจจยั กําหนดความตอ งการในการซ้อื สินคาขอใด สถานการณ ปจ จยั กาํ หนดความตองการในการซ้อื สนิ คา ๑. ปง ปอนดเ ลือกซ้ือเส้ือกนั หนาวในชว งเดอื น ฤดูกาล ธนั วาคม ๒. ฟา ใสตดั สนิ ใจเลอื กซ้อื เนือ้ ไกม าทาํ อาหาร ราคาสินคาอื่นที่เกี่ยวของ แทนการซื้อเนอื้ หมทู ปี่ รับราคาสูงขึ้น สนิ คา ทีใ่ ชทดแทนกัน ๓. นวิ ตัดสนิ ใจเลอื กซื้อสินคา ตามทดี่ ารา การโฆษณา เกาหลีที่ชน่ื ชอบเปนพรีเซนเตอร ๔. อคิ ควิ ซอ้ื ไขไ กในปรมิ าณทล่ี ดลง เม่ือไขไ ก ราคาสนิ คา มีราคาทีส่ ูงขน้ึ ๕. ปอไหมเลือกซ้อื นํา้ หอมยห่ี อ ท่ตี นชื่นชอบ รสนยิ มของผบู ริโภค

หนว ยการเรียนรทู ี่ 1 เรื่อง สินคา และบรกิ าร 71 แบบประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ สงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู วนั ท.่ี ......................เดอื น..........................................พ.ศ.................................. เกณฑก ารใหค ะแนน ลาํ ดบั ท่ี ช่ือ–สกลุ ความต้ังใจในการเ ีรยน รวม ระดบั (4) (16) คณุ ภาพ ความสนใจและการ ซักถาม (4) การตอบ ํคาถาม (4) ีมสวนรวมในกิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชื่อ................................................................ผปู ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมนิ ในการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายบคุ คล ดังนี้ ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ 13-16 ดีมาก นกั เรยี นท่ไี ดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข้ึนไป ถือวา ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรบั ปรุง

72 คมู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) เกณฑก ารวดั และประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric) ประเดน็ การ ดมี าก (4) เกณฑก ารใหค ะแนน ตอ งปรบั ปรุง (1) ประเมนิ ดี (3) พอใช (2) 1. ความตงั้ ใจใน สนใจในการเรียน สนใจในการเรียน สนใจในการเรียน ไมสนใจใน การเรียน ไมคยุ หรอื เลนกัน ในขณะเรยี น คุยกันเล็กนอ ย คุยกนั และเลน กนั การเรยี น คยุ และ 2. ความสนใจ และการซกั ถาม มีการถามในหวั ขอ ในขณะเรียน ในขณะเรยี นเปน เลนกันในขณะ ทีต่ นไมเ ขาใจทกุ 3. การตอบ เร่อื งและกลา บางครงั้ เรียน คําถาม แสดงออก รวมตอบคาํ ถามใน มีการถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ ไมถ ามในหวั ขอ ที่ 4. มสี วนรว มใน เรอ่ื งท่ีครถู ามและ กิจกรรม ตอบคําถามถกู ทกุ ทต่ี นไมเขา ใจเปน ทต่ี นไมเขา ใจเปน ตนไมเ ขาใจและไม ขอ สว นมากและกลา บางครั้งและไมค อย กลาแสดงออก รวมมือและ ชว ยเหลอื เพื่อนใน แสดงออก กลา แสดงออก การทํากจิ กรรม รว มตอบคําถามใน รว มตอบคาํ ถามใน ไมต อบคาํ ถาม เรอื่ งทค่ี รถู ามและ เร่อื งท่ีครูถามเปน ตอบคําถาม บางครง้ั และตอบ สวนมากถกู คาํ ถามถกู เปน บางคร้ัง รว มมอื และ รวมมอื และ ไมมคี วามรว มมือ ชว ยเหลือเพื่อนเปน ชว ยเหลือเพอ่ื นใน ในขณะทาํ กิจกรรม สว นใหญใ นการทํา การทาํ กิจกรรมเปน กิจกรรม บางครัง้

หนวยการเรียนรูที่ 1 เร่ือง สนิ คา และบริการ 73 แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค คาํ ชแ้ี จง ใหผ สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา งเรียนและนอกเวลาเรยี นแลว ขดี ลงในชอ งที่ ตรงกบั ระดับคะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี ินยั ๑.1 ปฏิบัตติ ามขอ ตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอ บงั คับของครอบครัว รบั ผดิ ชอบ และโรงเรียน มคี วามตรงตอ เวลาในการปฏิบัติกจิ กรรมตาง ๆ ใน ๒. ใฝเรยี นรู ชีวติ ประจาํ วนั มีความรบั ผดิ ชอบ 2.1 ต้งั ใจเรยี น 3. มุงมั่นใน การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสในการเรยี นและมีความเพยี รพยายามในการเรียน 2.3 เขา รว มกจิ กรรมการเรยี นรตู า ง ๆ 2.4 ศึกษาคนควา หาความรูจ ากหนงั สอื เอกสาร สงิ่ พมิ พ ส่อื เทคโนโลยีตาง ๆ แหลง การเรยี นรูท้ังภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลือกใชส อื่ ไดอยางเหมาะสม 2.5 บนั ทกึ ความรู วิเคราะห ตรวจสอบบางส่งิ ทเ่ี รยี นรู สรปุ เปน องค ความรู 2.6 แลกเปลย่ี นความรู ดว ยวิธกี ารตาง ๆ และนําไปใชใน ชวี ิตประจําวัน 3.1 มีความต้ังใจและพยายามในการทํางานทไ่ี ดร ับมอบหมาย 3.2 มคี วามอดทนและไมท อ แทต อ อปุ สรรคเพ่อื ใหงานสาํ เร็จ เกณฑก ารใหค ะแนน ลงช่อื ................................................................ผูป ระเมิน ๓ คะแนน หมายถงึ ๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../................... ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา งสมา่ํ เสมอ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ ยครง้ั ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทาย เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค ดงั น้ี ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรุปผลการประเมนิ 13-18 ดี นักเรยี นท่ไี ดร ะดับคุณภาพพอใชข ึ้นไป ถือวา ผาน 7-12 1-6 พอใช ปรบั ปรงุ

74 คูมอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6) แบบประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน คําชแ้ี จง ใหผ สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา งเรียนและนอกเวลาเรียนแลว ขดี ลงในชอ งที่ ตรงกบั ระดบั คะแนน รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การ ปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑. ความสามารถ ๑.1 มคี วามสามารถในการรบั –สง สาร ในการสอื่ สาร 1.2 มีความสามารถในการถา ยทอดความรู ความคิด ความเขาใจ ของตนเอง โดยใชภ าษาอยางเหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มีทกั ษะในการคิดนอกกรอบอยา งสรางสรรค ในการคดิ 2.2 มีความสามารถในการคดิ อยา งมีระบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลุมรว มกบั ผูอน่ื ได ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สนิ ใจไดเ หมาะสมตามวยั ลงชอ่ื ................................................................ผปู ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา งสม่าํ เสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบอ ยครั้ง ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน ดงั น้ี ชว งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมนิ 13-18 ดี นักเรยี นที่ไดร ะดับคุณภาพพอใชข นึ้ ไป ถือวา ผาน 7-12 1-6 พอใช ปรบั ปรงุ

หนว ยการเรยี นรทู ี่ 1 เรื่อง สนิ คา และบรกิ าร 75 แผนการจดั การเรยี นรูที่ ๖ เรือ่ ง ปจ จยั กาํ หนดความตองการในการขายสนิ คา หนวยการเรยี นรทู ่ี ๑ เร่อื ง สนิ คา และบริการ เวลา ๑ ชวั่ โมง กลุมสาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสงั คมศกึ ษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวชว้ี ดั มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ส 3.1 เขาใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใชทรัพยากร ท่ีมีอยูจํากัดไดอยางมีประสิทธิภาพและคุมคา รวมท้ังเขาใจหลักการของเศรษฐกิจ พอเพยี ง เพื่อการดาํ รงชวี ิตอยา งมีดุลยภาพ ตวั ช้วี ดั ป.๖/2 อธิบายบทบาทของผูบ รโิ ภคท่ีรูเทา ทัน ๒. สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด ผูผลิต เปนผูท่ีทําหนา ท่ีในการเปล่ยี นแปลงทรัพยากรใหเ ปน สนิ คาและบริการ ผูบริโภคเปนบุคคลหรือ กลุมบุคคลซึ่งเปนผูใชสินคาและบริการเพื่อตอบสนองความตองการ อีกทั้งทรัพยากรมีปริมาณจํากัด ควรใช อยา งประหยัด ใหเกดิ ประโยชนส ูงสุด และมีผลกระทบตอ สิง่ แวดลอ มนอยที่สุด ๓. จุดประสงค ๓.๑ ความรู - อธบิ ายปจจัยกําหนดความตองการในการขายสินคา ได ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ - วิเคราะหป จ จัยกําหนดความตอ งการในการขายสินคา ได ๓.๓ เจตคติ - ตัดสนิ ใจขายสนิ คา โดยคาํ นงึ ถงึ ผบู รโิ ภค ๔. สาระการเรยี นรู ปจ จยั กําหนดความตอ งการในการขายสนิ คา ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป ญหา ๖. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ๑. มวี นิ ัย ๒. ใฝเ รยี นรู ๓. มุง ม่ันในการทํางาน ๗. กิจกรรมการเรยี นรู