64-08-11-คู่มือครู สังคมศึกษา ป.6.-1

หนว ยการเรียนรูท ี่ 2 เร่อื ง ความสัมพันธทางเศรษฐกิจ ลาํ ดบั ท่ี จุดประสงคก ารเรยี นรู ข้ันตอนการ เวลา จดั การเรยี นรู ทใี่ ช กจิ กรรม 3. 3. วิเคราะหความสัมพันธ ข้นั ปฏบิ ตั ิ ระหวา งหนว ยเศรษฐกจิ - หนว ยธรุ กจิ ทาํ ได ข้ันสรปุ หนวยรฐั บาลอย 4. ๑๐ ๔. ครูแจกบัตรค นาที นักเรียนเปนกลมุ 3 คน โดยมภี าพ ความสมั พันธข อ เศรษฐกิจและให กลมุ ระดมความ ติดบัตรคําใหสม ๕ ๕. ครูใหน กั เรยี น นาที ความสมั พนั ธร ะ หนวยเศรษฐกจิ แ คําถาม ดงั น้ี ถา ไ ครวั เรอื นหนว ยเ อน่ื จะเปน อยางไ

199 แผนการจดั การเรียนรู ส่ือการเรยี นรู การประเมนิ การ มครู กิจกรรมนกั เรยี น เรยี นรู าหนา ทีใ่ น ๔. นกั เรียนระดมความคิด - ภาพโครงรา ง ยา งไรบา ง ออกมาตดิ บัตรคํา ความสมั พันธของ คาํ ให ม กลุมละ พโครงราง หนวยเศรษฐกจิ องหนว ย หภายใน มคดิ ออกมา มบูรณ นสรปุ เรื่อง ๕. นักเรยี นสรปุ บทเรียน ะหวาง และตอบคําถาม และถาม (หนว ยเศรษฐกจิ ประกอบไป ไมมหี นว ย ดว ย หนว ยครวั หนวยธุรกิจ เศรษฐกจิ หนว ยรฐั บาลทมี่ ี ไร ความสัมพนั ธร ะหวางกนั )

200 คมู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6) ๘. สอื่ การเรียนรู/แหลงการเรียนรู ๑. ภาพครอบครวั ชนิ จงั หางสรรพสินคา รฐั บาล ๒. PowerPoint ๓. บัตรคาํ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ส่งิ ทต่ี องการวดั /ประเมิน วิธกี าร เคร่ืองมือทใี่ ช เกณฑ ดา นความรู - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมิน ผานเกณฑร อยละ ๖๐ ดานทกั ษะกระบวนการ นกั เรียนรายบุคคล พฤติกรรมนักเรยี น ผา นเกณฑรอยละ ๖๐ - การตอบคําถาม รายบุคคล - ตรวจภาพโครงราง - ภาพโครงรา ง ความสมั พันธข องหนวย ความสมั พนั ธข องหนว ย เศรษฐกจิ เศรษฐกจิ ดานเจตคติ - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบประเมิน ผานเกณฑป ระเมนิ ระดบั นกั เรยี นรายบุคคล พฤตกิ รรมนักเรยี น คณุ ภาพพอใชขน้ึ ไป - การตอบคาํ ถาม รายบุคคล สมรรถนะสาํ คญั ของ ประเมนิ ความสามารถใน - แบบประเมนิ ผานเกณฑประเมนิ ระดบั ผูเ รยี น คุณภาพพอใชข้นึ ไป การส่อื สาร สมรรถนะสําคญั ของ คณุ ลกั ษณะอนั พึง ผานเกณฑประเมินระดับ ประสงค ความสามารถในการคิด ผูเรยี น คุณภาพพอใชข้ึนไป ความสามารถใน การแกปญหา - ประเมนิ ความมวี นิ ยั - แบบประเมนิ ใฝเ รียนรู และมงุ มนั่ ใน คุณลักษณะ การทํางาน อันพงึ ประสงค

หนวยการเรียนรูท ่ี 2 เรือ่ ง ความสมั พันธทางเศรษฐกจิ 201 ๑๐. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจํากดั การใชแ ผนการจดั การเรียนรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................................ผูส อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคดิ เหน็ /ขอ เสนอแนะของผูบรหิ ารหรอื ผูทไ่ี ดร ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ...................................................... ผูตรวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .......

202 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ สังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู วันท่ี.......................เดือน.........................................พ.ศ.................................. เกณฑก ารใหค ะแนน ลําดบั ที่ ชอ่ื –สกลุ ความต้ังใจในการเ ีรยน รวม ระดบั (4) (16) คณุ ภาพ ความสนใจและการ ซักถาม (4) การตอบ ํคาถาม (4) ีมสวนรวมในกิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชอ่ื ................................................................ผูประเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมินในการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ดงั น้ี ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมิน 13-16 ดมี าก นกั เรียนที่ไดร ะดับคณุ ภาพพอใชขน้ึ ไป ถือวา ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรบั ปรุง

หนว ยการเรียนรูท ่ี 2 เรื่อง ความสัมพนั ธทางเศรษฐกจิ 203 เกณฑก ารวดั และประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric) ประเดน็ การประเมนิ เกณฑก ารใหค ะแนน ตอ งปรบั ปรุง (1) ดมี าก (4) ดี (3) พอใช (2) 1. ความตง้ั ใจใน สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรียน ไมสนใจใน การเรียน ไมคยุ หรอื เลนกนั คยุ กันเลก็ นอ ย คยุ กันและเลนกนั การเรียน คยุ และ 2. ความสนใจและ การซักถาม ในขณะเรยี น ในขณะเรยี น ในขณะเรยี นเปน เลนกันในขณะ 3. การตอบคาํ ถาม บางครงั้ เรยี น 4. มสี ว นรว มใน มีการถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ มกี ารถามในหวั ขอ ไมถ ามในหัวขอ ที่ กิจกรรม ที่ตนไมเ ขา ใจทกุ ทีต่ นไมเขา ใจเปน ท่ตี นไมเ ขาใจเปน ตนไมเ ขา ใจและไม เร่ืองและกลา สวนมากและกลา บางครงั้ และไม กลาแสดงออก แสดงออก แสดงออก คอ ยกลาแสดงออก รวมตอบคาํ ถามใน รว มตอบคาํ ถามใน รว มตอบคาํ ถามใน ไมต อบคาํ ถาม เรอื่ งที่ครูถามและ เร่ืองท่คี รถู ามและ เรอ่ื งทค่ี รถู ามเปน ตอบคาํ ถามถูกทุก ตอบคาํ ถาม บางครัง้ และตอบ ขอ สวนมากถูก คําถามถกู เปน บางครั้ง รว มมอื และ รว มมอื และ รว มมือและ ไมม ีความรวมมือ ชวยเหลอื เพ่ือนใน ชว ยเหลอื เพอ่ื น ชว ยเหลอื เพอ่ื นใน ในขณะทํา การทาํ กิจกรรม เปนสวนใหญใ น การทํากิจกรรม กิจกรรม การทาํ กิจกรรม เปน บางครง้ั

204 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค คาํ ชแี้ จง ใหผสู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา งเรยี นและนอกเวลาเรยี นแลว ขีด ลงในชองที่ ตรงกบั ระดบั คะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี ินัย ๑.1 ปฏบิ ัติตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอ บังคบั ของครอบครวั รบั ผดิ ชอบ และโรงเรียน มคี วามตรงตอเวลาในการปฏิบตั กิ ิจกรรมตาง ๆ ใน ๒. ใฝเ รยี นรู ชีวติ ประจาํ วัน มคี วามรบั ผดิ ชอบ 2.1 ตัง้ ใจเรียน 3. มงุ มน่ั ใน การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสในการเรียนและมคี วามเพียรพยายามในการเรียน 2.3 เขารว มกจิ กรรมการเรยี นรูตาง ๆ 2.4 ศกึ ษาคนควา หาความรจู ากหนังสือ เอกสาร สงิ่ พมิ พ สื่อ เทคโนโลยตี า ง ๆ แหลง การเรยี นรทู ง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน และเลอื กใชสอ่ื ไดอยางเหมาะสม 2.5 บันทกึ ความรู วเิ คราะห ตรวจสอบบางสิ่งทเ่ี รียนรู สรปุ เปน องค ความรู 2.6 แลกเปลีย่ นความรู ดวยวิธีการตาง ๆ และนําไปใชใ น ชีวติ ประจาํ วนั 3.1 มีความตง้ั ใจและพยายามในการทํางานทไี่ ดร ับมอบหมาย 3.2 มคี วามอดทนและไมทอแทตอ อุปสรรคเพ่ือใหง านสาํ เร็จ เกณฑก ารใหค ะแนน ลงช่อื ................................................................ผูประเมนิ ๓ คะแนน หมายถงึ ๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../................... ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอยา งสม่ําเสมอ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบอยครง้ั ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ดังน้ี ชว งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ 19-27 ดี นักเรยี นที่ไดร ะดบั คณุ ภาพพอใชขึ้นไป ถอื วา ผาน 10-18 1-9 พอใช ปรับปรงุ

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เรอ่ื ง ความสัมพนั ธท างเศรษฐกจิ 205 แบบประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น คําชแี้ จง ใหผ ูสอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา งเรยี นและนอกเวลาเรยี นแลว ขดี ลงในชอ งท่ี ตรงกบั ระดบั คะแนน รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑. ความสามารถ ๑.1 มีความสามารถในการรบั –สง สาร ในการสอ่ื สาร 1.2 มีความสามารถในการถา ยทอดความรู ความคิด ความเขาใจ ของตนเอง โดยใชภาษาอยางเหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มีทกั ษะในการคดิ นอกกรอบอยางสรางสรรค ในการคดิ 2.2 มคี วามสามารถในการคดิ อยา งมีระบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลมุ รว มกบั ผอู ื่นได ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สินใจไดเ หมาะสมตามวัย ลงช่อื ................................................................ผปู ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยา งสม่าํ เสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบอยคร้งั ๑ คะแนน หมายถึง ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทาย เกณฑก ารประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรยี น ดงั นี้ ชว งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมิน 13-18 ดี นักเรยี นที่ไดร ะดบั คุณภาพพอใชข้นึ ไป ถือวา ผา น 7-12 1-6 พอใช ปรบั ปรงุ

206 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี ๓ เร่ือง ภาษี หนวยการเรยี นรทู ่ี 2 เรือ่ ง ความสัมพนั ธท างเศรษฐกิจ เวลา ๑ ช่วั โมง กลมุ สาระการเรยี นรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสงั คมศกึ ษา ชั้นประถมศกึ ษาปท ี่ 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรียนรู/ตวั ชีว้ ัด มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ส 3.2 เขาใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจตาง ๆ ความสัมพันธทางเศรษฐกิจ และความ จาํ เปนของการรว มมอื กนั ทางเศรษฐกจิ ในสงั คมโลก ตวั ชวี้ ัด ป.๖/1 อธิบายความสมั พันธร ะหวา งผผู ลติ ผูบรโิ ภค ธนาคาร และรัฐบาล ๒. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด ในระบบเศรษฐกิจประกอบดวยหนวยเศรษฐกิจ 3 หนวยใหญ ๆ ไดแก หนวยครัวเรือน หนวยธุรกิจ หนวยรัฐบาล และการรวมกลุมทางเศรษฐกิจภายในทองถ่ิน เปนการรวมกลุมกันเพื่อชวยเหลือกันทางดาน เศรษฐกิจในการประกอบอาชพี ๓. จุดประสงค ๓.๑ ความรู - อธบิ ายความหมายของภาษไี ด ๓.๒ ทักษะ/กระบวนการ - วิเคราะหความสําคัญของภาษไี ด ๓.๓ เจตคติ - เหน็ ความสาํ คัญในการเสียภาษี เพือ่ ใชใ นการพัฒนาประเทศ ๔. สาระการเรียนรู ๑. ความหมายภาษี ๒. ความสาํ คญั ของภาษี ๕. สมรรถนะสําคัญของผูเ รยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป ญหา ๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค ๑. มีวินัย ๒. ใฝเ รียนรู ๓. มงุ มั่นในการทํางาน ๗. กิจกรรมการเรยี นรู

หนว ยการเรยี นรูที่ 2 เรอื่ ง ความสมั พันธทางเศรษฐกิจ การจดั การเรยี นรู ชั้น แผนจดั การเรยี น รายวชิ าสังคมศึกษา ลาํ ดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู ข้นั ตอนการ เวลาที่ ๑. จัดการเรียนรู ใช กิจกรรมค ขนั้ นาํ ๑๐ ๑. ครูใหนกั เรยี นดูภ นาที โรงพยาบาล ที่มีคน บรกิ าร และถนนหน สะดวกสบาย ๒. ครใู หน กั เรยี นชว ความคิดเห็นวา โดย ดังน้ี - นกั เรียนคนไหนเค บริการทโ่ี รงพยาบา - ถนนท่บี า นนกั เรยี แบบไหน - การสรางโรงพยาบ ถนนหนทางนั้น ใคร ผสู ราง - รฐั บาลนําเงินจาก สราง

207 นประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ นรทู ่ี ๓ เร่ือง ภาษี า จาํ นวน ๑ ช่วั โมง แผนการจดั การเรยี นรู ส่ือการเรยี นรู การประเมนิ การเรียนรู ครู กจิ กรรมนกั เรยี น - ภาพโรงพยาบาล ถนน - แบบประเมนิ ภาพ ๑. นักเรียนดภู าพ การสงั เกต นเขา รับ โรงพยาบาล ถนน พฤตกิ รรม นทางที่ นักเรยี น รายบคุ คล วยกนั แสดง ๒. นกั เรียนตอบคาํ ถาม ยใชค าํ ถาม (เคยใชบรกิ าร/ไมเ คยใช บริการ) คยไปใช (ถนนลกู รงั ถนนคอนกรีต าลบาง ถนนยางมะตอย) ยนเปน ถนน (รัฐบาล) (นําเงนิ จากการเกบ็ ภาษ)ี บาลและ รเปน กไหนมา

208 คูม ลาํ ดบั ที่ จุดประสงคก ารเรยี นรู ข้นั ตอนการ เวลาที่ 2. 2. อธบิ ายความหมาย จดั การเรยี นรู ใช กิจกรรมค ของภาษีได ข้นั สอน ๒๐ ๓. ครอู ภิปรายความ 3. 3. วิเคราะห นาที และความสาํ คญั ขอ ความสาํ คญั ของภาษี ขนั้ ปฏบิ ตั ิ ได ข้นั สรปุ นักเรยี นและสอบถา ดังนี้ 4. 4. เห็นความสาํ คญั ใน - ถา เราไมช วยกันเส การเสยี ภาษี เพ่ือใชใน นกั เรียนคดิ วาประเท การพัฒนาประเทศ จะเปนอยา งไร - นักเรียนรสู กึ อยา ง ภาษีของเรานาํ ไปพ ประเทศได ๑๐ ๔. ครใู หนกั เรยี นทํา นาที 2 เรอ่ื ง ความสาํ คญั ๑๐ ๕. ครูสมุ ใหน กั เรียน นาที นาํ เสนอ ๖. ครูใหน กั เรยี นสร ภาษีและความสาํ คญั

มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แผนการจดั การเรยี นรู สื่อการเรยี นรู การประเมิน ครู กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู มหมาย ๓. นกั เรียนอภิปราย - สื่อ PowerPoint องภาษีกบั ความหมายและความสาํ คญั ามนกั เรียน ของภาษีกบั ครูพรอมตอบ คําถาม สยี ภาษี (เราก็ไมม ีเงนิ ไปพฒั นา ทศของเรา ประเทศใหเจรญิ ) (รูส ึกดีใจท่ีเงนิ ของเราสว น งไรทเ่ี งิน หน่งึ ไดน ําไปพัฒนาประเทศ) พฒั นา าใบงานที่ ๔. นกั เรียนทาํ ใบงานที่ 2 - ใบงานท่ี 2 เร่อื ง ญของภาษี เรอ่ื ง ความสาํ คัญของภาษี ความสําคัญของภาษี นออกมา ๕. นักเรยี นออกมานาํ เสนอ - ใบงานที่ 2 เรื่อง ผลงานตัวเองและตอบ ความสําคญั ของภาษี คําถาม รุปเร่ือง ๖. นักเรยี นสรุปบทเรียน ญของภาษี (ภาษี หมายถึงเงนิ ท่ีเรียก เกบ็ จากประชาชนเพื่อนาํ ไป ความเจรญิ รงุ เรอื งประเทศ)

หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 เร่อื ง ความสมั พันธทางเศรษฐกจิ 209 ๘. สือ่ การเรยี นรู/แหลง การเรียนรู ๑. ภาพ โรงพยาบาล ถนน ๒. PowerPoint ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด สงิ่ ทต่ี อ งการวดั /ประเมนิ วิธกี าร เครอ่ื งมือทใ่ี ช เกณฑ ดานความรู - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบประเมนิ พฤติกรรม ผา นเกณฑร อ ยละ ๖๐ ดา นทักษะกระบวนการ นกั เรียนรายบุคคล - การตอบคําถาม นกั เรยี นรายบุคคล - ตรวจใบงานที่ 2 เรื่อง - ใบงานที่ 2 เรื่อง ผานเกณฑรอยละ ๖๐ ความสําคัญของภาษี ความสําคัญของภาษี ดานเจตคติ - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบประเมินพฤตกิ รรม ผา นเกณฑป ระเมนิ ระดบั นกั เรยี นรายบุคคล นกั เรียนรายบคุ คล คณุ ภาพพอใชขึน้ ไป สมรรถนะสาํ คญั ของ - การตอบคําถาม ผเู รยี น - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมนิ สมรรถนะ ผา นเกณฑประเมนิ ระดบั คณุ ลักษณะอนั พึง ในการส่อื สาร ประสงค ความสามารถในการคิด สาํ คัญของผเู รยี น คุณภาพพอใชขึ้นไป ความสามารถใน การแกปญ หา แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ ผา นเกณฑประเมนิ ระดับ - ประเมิน ความมีวินยั อันพงึ ประสงค คณุ ภาพพอใชข้ึนไป ใฝเ รยี นรู และมุงมน่ั ใน การทํางาน

210 คูมือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6) ๑๐. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจํากดั การใชแ ผนการจดั การเรียนรู และขอเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ......................................................ผูส อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคิดเห็น/ขอ เสนอแนะของผูบ รหิ ารหรือผทู ่ไี ดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ ...................................................... ผูต รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .......

หนวยการเรียนรทู ่ี 2 เรอ่ื ง ความสัมพนั ธท างเศรษฐกจิ 211 ใบงานท่ี 2 เรอ่ื ง ความสาํ คญั ของภาษี หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๒ เร่ือง ความสมั พนั ธท างเศรษฐกจิ แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๓ เรื่อง ภาษี รายวิชาสงั คมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชั้นประถมศึกษาปท ี่ ๖ ความสาํ คญั ของภาษี ชื่อ-นามสกุล………………………………………………………..…………………………………..ชัน้ ……………..เลขท่ี ……………..

212 คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) เฉลยใบงานท่ี 2 เร่ือง ความสาํ คญั ของภาษี หนว ยการเรียนรทู ี่ ๒ เรือ่ ง ความสมั พนั ธท างเศรษฐกจิ แผนการจดั การเรียนรทู ี่ ๓ เรื่อง ภาษี รายวิชาสังคมศึกษา รหัสวชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชัน้ ประถมศึกษาปท ่ี ๖ ความสาํ คญั ของภาษี

หนว ยการเรยี นรูท ี่ 2 เรือ่ ง ความสัมพันธท างเศรษฐกิจ 213 แบบประเมินการสังเกตพฤตกิ รรมนักเรยี นรายบคุ คล ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ สงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู วันท.่ี ......................เดือน......................................พ.ศ.................................. เกณฑก ารใหค ะแนน ลําดบั ท่ี ชอ่ื –สกลุ ความต้ังใจในการเ ีรยน รวม ระดบั (4) (16) คณุ ภาพ ความสนใจและการ ซักถาม (4) การตอบ ํคาถาม (4) ีมสวนรวมในกิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชอ่ื ................................................................ผปู ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมนิ ในการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ดังนี้ ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ 13-16 ดมี าก นกั เรยี นท่ไี ดร ะดบั คณุ ภาพพอใชขนึ้ ไป ถอื วา ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรับปรงุ

214 คูมอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6) เกณฑก ารวดั และประเมนิ ผลการสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric) ประเดน็ การ เกณฑก ารใหค ะแนน ประเมนิ ดมี าก (4) ดี (3) พอใช (2) ตอ งปรบั ปรงุ (1) 1. ความตัง้ ใจใน การเรยี น สนใจในการเรียน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรยี น ไมส นใจใน ไมคุยหรือเลนกัน 2. ความสนใจและ ในขณะเรยี น คุยกันเลก็ นอย คยุ กนั และเลนกนั การเรยี น คุยและ การซกั ถาม มีการถามในหวั ขอ ในขณะเรยี น ในขณะเรยี นเปน เลนกนั ในขณะ 3. การตอบคําถาม ท่ีตนไมเขา ใจทกุ เรือ่ งและกลา บางคร้งั เรียน 4. มีสว นรว มใน แสดงออก กิจกรรม รวมตอบคําถามใน มกี ารถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ ไมถามในหวั ขอ ท่ี เร่ืองทีค่ รูถามและ ตอบคาํ ถามถูกทุก ท่ตี นไมเขาใจเปน ท่ีตนไมเ ขา ใจเปน ตนไมเ ขาใจและไม ขอ สว นมากและกลา บางครั้งและไมค อ ย กลา แสดงออก รวมมือและ ชว ยเหลือเพ่อื นใน แสดงออก กลาแสดงออก การทาํ กจิ กรรม รว มตอบคาํ ถามใน รวมตอบคาํ ถามใน ไมต อบคําถาม เร่ืองทีค่ รถู ามและ เร่อื งทีค่ รถู ามเปน ตอบคาํ ถาม บางคร้ังและตอบ สว นมากถูก คาํ ถามถกู เปน บางคร้ัง รว มมือและ รว มมอื และ ไมมคี วามรวมมือ ชวยเหลอื เพอ่ื นเปน ชว ยเหลอื เพือ่ นใน ในขณะทาํ กจิ กรรม สวนใหญใ นการทํา การทาํ กิจกรรมเปน กจิ กรรม บางคร้ัง

หนวยการเรยี นรูที่ 2 เร่อื ง ความสมั พนั ธทางเศรษฐกจิ 215 แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค คาํ ชแ้ี จง ใหผ ูส อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวางเรียนและนอกเวลาเรยี นแลว ขดี ลงในชองที่ ตรงกับระดบั คะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มีวินยั ๑.1 ปฏิบัติตามขอ ตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอบังคบั ของครอบครวั รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มคี วามตรงตอ เวลาในการปฏิบตั กิ จิ กรรมตา ง ๆ ใน ๒. ใฝเ รียนรู ชวี ติ ประจําวัน มคี วามรับผิดชอบ 2.1 ต้งั ใจเรียน 3. มงุ มนั่ ใน การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสในการเรยี นและมีความเพียรพยายามในการเรยี น 2.3 เขารวมกิจกรรมการเรียนรูต าง ๆ 2.4 ศึกษาคน ควา หาความรจู ากหนังสอื เอกสาร ส่งิ พมิ พ สอ่ื เทคโนโลยีตา ง ๆ แหลงการเรียนรทู ง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน และเลอื กใชสอื่ ไดอ ยางเหมาะสม 2.5 บนั ทึกความรู วิเคราะห ตรวจสอบบางสง่ิ ทเ่ี รยี นรู สรุปเปน องค ความรู 2.6 แลกเปลีย่ นความรู ดวยวิธีการตา ง ๆ และนําไปใชใ น ชวี ติ ประจาํ วนั 3.1 มีความตง้ั ใจและพยายามในการทํางานท่ีไดร บั มอบหมาย 3.2 มีความอดทนและไมทอ แทตอ อปุ สรรคเพอื่ ใหงานสาํ เร็จ เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชื่อ................................................................ผูประเมนิ ๓ คะแนน หมายถงึ ๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../................... ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอยางสมํา่ เสมอ ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบอยคร้งั ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ดังน้ี ชวงคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก ารสรุปผลการประเมิน 19-27 ดี นักเรยี นทไี่ ดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข้ึนไป ถือวา ผาน 10-18 1-9 พอใช ปรบั ปรงุ

216 คูมือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แบบประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน คาํ ชแ้ี จง ใหผ สู อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา งเรียนและนอกเวลาเรยี นแลว ขดี ลงในชอ งที่ ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑. ความสามารถ ๑.1 มีความสามารถในการรบั –สง สาร ในการสื่อสาร 1.2 มีความสามารถในการถา ยทอดความรู ความคดิ ความเขาใจ ของตนเอง โดยใชภาษาอยา งเหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มีทกั ษะในการคดิ นอกกรอบอยา งสรา งสรรค ในการคดิ 2.2 มีความสามารถในการคดิ อยา งมรี ะบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลุมรวมกับผอู ื่นได ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สนิ ใจไดเหมาะสมตามวยั ลงช่ือ................................................................ผูประเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนน ๓ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัติหรอื แสดงพฤติกรรมอยา งสม่ําเสมอ ๒ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบอ ยคร้ัง ๑ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทาย เกณฑก ารประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น ดงั น้ี ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมิน 13-18 ดี นกั เรยี นทีไ่ ดร ะดับคณุ ภาพพอใชขึ้นไป ถอื วา ผาน 7-12 1-6 พอใช ปรบั ปรงุ

หนวยการเรียนรทู ่ี 2 เรอื่ ง ความสัมพนั ธท างเศรษฐกิจ 217 แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๔ เร่ือง ประเภทของภาษี หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 เรื่อง ความสมั พนั ธท างเศรษฐกจิ เวลา ๑ ชว่ั โมง กลมุ สาระการเรียนรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตวั ชี้วดั มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ส 3.2 เขาใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจตาง ๆ ความสัมพันธทางเศรษฐกิจ และความ จาํ เปนของการรว มมือกันทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก ตวั ช้ีวัด ป.๖/1 อธิบายความสัมพันธร ะหวางผผู ลิต ผูบ รโิ ภค ธนาคาร และรฐั บาล ๒. สาระสําคญั /ความคิดรวบยอด ในระบบเศรษฐกิจประกอบดวยหนวยเศรษฐกิจ 3 หนวยใหญ ๆ ไดแก หนวยครัวเรือน หนวยธุรกิจ หนวยรัฐบาล และการรวมกลุมทางเศรษฐกิจภายในทองถิ่น เปนการรวมกลุมกันเพื่อชวยเหลือกันทางดาน เศรษฐกจิ ในการประกอบอาชพี ๓. จดุ ประสงค ๓.๑ ความรู - อธบิ ายประเภทของภาษีได ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ - จาํ แนกประเภทของภาษไี ด ๓.๓ เจตคติ - เหน็ ความสําคัญในการเสยี ภาษี เพื่อใชใ นการพัฒนาประเทศ ๔. สาระการเรยี นรู ประเภทของภาษี ๕. สมรรถนะสาํ คัญของผเู รียน ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกป ญ หา ๖. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค ๑. มวี นิ ยั ๒. ใฝเรยี นรู ๓. มุงมน่ั ในการทํางาน ๗. กิจกรรมการเรียนรู

218 คูม การจดั การเรยี นรู ช้ัน แผนจดั การเรยี นรทู ่ี ๔ รายวิชาสังคมศกึ ษา ลําดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู ขั้นตอนการ เวลา ๑. จดั การเรยี นรู ที่ใช กิจกรรม 2. 1. อธบิ ายประเภทของ ขนั้ นาํ ๑๐ ๑. ครูทบทวนคว ภาษีได นาที เร่ืองความหมาย ความสาํ คัญของ ๒. ครใู หน กั เรยี น แสดงความคิดเห ใชคาํ ถาม ดงั น้ี -นกั เรยี นเคยเสยี หรือไม อะไรบา ง ขน้ั สอน ๒๕ ๓. ครูนําภาพใบ นาที การซ้อื สนิ คาและ เสียภาษีทอ งถ่นิ ประชาสมั พนั ธต พรอ มอธิบายวาท เสยี ภาษี เพราะภ หลากหลายประ

มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) นประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ เร่ือง ประเภทของภาษี จํานวน ๑ ชัว่ โมง แผนการจดั การเรียนรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมนิ การ เรยี นรู มครู กจิ กรรมนกั เรยี น - สือ่ PowerPoint - แบบประเมิน วามรเู ดิม ๑. นักเรียนทบทวนความรู การสงั เกต ย เดิม พฤติกรรมนกั เรยี น งภาษี รายบคุ คล นชวยกัน ๒. นกั เรียนตอบคาํ ถาม หน็ วา โดย (เคย/ไมเคย เคยเสียภาษีมูลคา เพม่ิ ) ยภาษี ง บเสร็จใน ๓. นักเรียนฟงครูอธิบาย - ภาพใบเสรจ็ ใน ะภาพการ การซอ้ื สินคาและ ตามปา ย ภาพการเสยี ภาษี ตาง ๆ ทองถิ่น ทกุ คนเคย ภาษมี ี ะเภท

หนวยการเรยี นรูที่ 2 ความสัมพนั ธทางเศรษฐกจิ ลําดบั ท่ี จดุ ประสงคก ารเรียนรู ขนั้ ตอนการ เวลา จดั การเรียนรู ทีใ่ ช กจิ กรรม 3. 4. ขนั้ ปฏบิ ตั ิ ๔. ครูอภปิ รายก ข้นั สรปุ เร่อื งประเภทขอ - ภาษีทางตรง - ภาษที างออม พรอ มสอบถาม ภาษีมลู คา เพิ่มท เคยเสีย ตอนเขา สะดวกซอื้ เปนภ ประเภทใด 30 ๕. ครูแจกแผน ป นาที ประเภทของภาษ ใหนักเรียนเลนเก ประเภทของภาษ ๕ ๖. ครใู หนกั เรยี น นาที ประเภทของภาษ

219 แผนการจดั การเรียนรู ส่อื การเรยี นรู การประเมนิ การ เรียนรู มครู กิจกรรมนกั เรยี น - ส่ือ PowerPoint กบั นกั เรียน ๔. นกั เรยี นรว มอภปิ รายกับ องภาษี ครูพรอ มตอบคําถาม (ภาษที างออ ม) ดังน้ี ที่นกั เรยี น ารา น ภาษี ปา ย ๕. นักเรยี นเลน เกมทาย - แผน ปา ย ษี แบง กลุม ประเภทของภาษี ประเภทภาษี กมทาย ษี นสรปุ เรอื่ ง ๖. นกั เรยี นสรุปบทเรยี น ษี (ภาษี มี ๒ ประเภท คือภาษี ทางตรงและภาษีทางออ ม)

220 คูม อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6) ๘. สอื่ การเรยี นรู/แหลง การเรยี นรู ๑. ภาพใบเสรจ็ ในการซ้ือสนิ คา ภาพการเสียภาษที อ งถิน่ ๒. PowerPoint ๓. แผน ปา ยประเภทภาษี ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด สิ่งทตี่ อ งการวดั /ประเมนิ วธิ ีการ เครือ่ งมือทใ่ี ช เกณฑ ดานความรู - ถามคําถาม - ตอบคําถาม ผานเกณฑร อ ยละ ๖๐ - อธิบายประเภทของภาษี ผา นเกณฑร อยละ ๖๐ - เลนเกมทายประเภท - เกมทายประเภทของ ดา นทกั ษะกระบวนการ ผา นเกณฑรอ ยละ ๖๐ - วเิ คราะหป ระเภทของภาษี ของภาษี ภาษี ผานเกณฑป ระเมิน ดานเจตคติ - สงั เกตการตอบ - แบบสังเกตการตอบ ระดบั คุณภาพพอใชข ้นึ - เหน็ ความสําคัญในการเสยี คําถาม คาํ ถาม ไป ภาษีเพ่ือใชใ นการพัฒนา ประเทศ - ประเมนิ - แบบประเมนิ ผา นเกณฑประเมนิ ระดับคณุ ภาพพอใชข นึ้ สมรรถนะสําคัญของผูเ รียน ความสามารถใน ไป 1. ความสามารถใน การส่อื สาร การสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถใน ความสามารถในการคิด การแกป ญ หา ความสามารถใน คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค 1. ซอ่ื สัตย การแกปญหา 2. มวี ินัย 3. ใฝเ รียนรู - ประเมนิ ความซือ่ สัตย - แบบประเมนิ 4. มีจิตสาธารณะ มีวนิ ยั ใฝเ รยี นรู และมจี ิตสาธารณะ

หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 ความสัมพนั ธทางเศรษฐกจิ 221 ๑๐. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอจํากัดการใชแผนการจดั การเรียนรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคิดเหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผทู ไี่ ดร ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ...................................................... ผตู รวจ (.........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

222 คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แบบประเมินการสงั เกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ สังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู วันท่ี.......................เดือน.........................................พ.ศ.................................. เกณฑก ารใหค ะแนน ลําดบั ที่ ชอ่ื –สกลุ ความต้ังใจในการเ ีรยน รวม ระดบั (4) (16) คณุ ภาพ ความสนใจและการ ซักถาม (4) การตอบ ํคาถาม (4) ีมสวนรวมในกิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชอ่ื ................................................................ผูประเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมินในการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ดงั น้ี ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมิน 13-16 ดมี าก นกั เรียนที่ไดร ะดับคณุ ภาพพอใชขน้ึ ไป ถือวา ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรบั ปรุง

หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 ความสัมพนั ธท างเศรษฐกิจ 223 เกณฑก ารวดั และประเมินผลการสงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric) ประเดน็ การประเมิน เกณฑก ารใหค ะแนน 1. ความตั้งใจใน การเรียน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช (2) ตองปรบั ปรงุ (1) 2. ความสนใจและ สนใจในการเรยี น สนใจในการเรยี น สนใจในการเรยี น ไมส นใจใน การซักถาม ไมค ุยหรอื เลนกัน ในขณะเรียน คยุ กันเลก็ นอย คยุ กันและเลน กัน การเรียน คยุ และ 3. การตอบคาํ ถาม มีการถามในหวั ขอ ในขณะเรียน ในขณะเรียนเปน เลน กันในขณะ 4. มีสว นรวมใน ท่ตี นไมเขาใจทกุ กจิ กรรม เรือ่ งและกลา บางครั้ง เรยี น แสดงออก รวมตอบคําถามใน มีการถามในหวั ขอ มีการถามในหวั ขอ ไมถามในหัวขอ ท่ี เร่อื งทค่ี รูถามและ ตอบคาํ ถามถูกทกุ ที่ตนไมเขา ใจเปน ทต่ี นไมเ ขาใจเปน ตนไมเขาใจและไม ขอ สว นมากและกลา บางคร้งั และไมค อ ย กลา แสดงออก รว มมอื และ ชว ยเหลือเพอ่ื นใน แสดงออก กลาแสดงออก การทาํ กจิ กรรม รวมตอบคาํ ถามใน รวมตอบคําถามใน ไมต อบคาํ ถาม เรอ่ื งท่คี รถู ามและ เรื่องทีค่ รูถามเปน ตอบคาํ ถาม บางครง้ั และตอบ สวนมากถูก คําถามถูกเปน บางคร้งั รวมมือและ รว มมือและ ไมม ีความรว มมือ ชวยเหลอื เพอื่ นเปน ชว ยเหลอื เพื่อนใน ในขณะทํากจิ กรรม สว นใหญใ นการทํา การทํากจิ กรรมเปน กจิ กรรม บางคร้งั

224 คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค คาํ ชแี้ จง ใหผ สู อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวางเรยี นและนอกเวลาเรยี นแลว ขีด ลงในชองที่ ตรงกบั ระดบั คะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี ินัย ๑.1 ปฏบิ ตั ิตามขอ ตกลง กฎเกณฑ ระเบียบ ขอ บงั คบั ของครอบครัว รบั ผดิ ชอบ และโรงเรียน มีความตรงตอ เวลาในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตาง ๆ ใน ๒. ใฝเ รยี นรู ชวี ิตประจําวัน มีความรบั ผิดชอบ 2.1 ตัง้ ใจเรียน 3. มงุ มน่ั ใน การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสในการเรียนและมคี วามเพียรพยายามในการเรียน 2.3 เขา รวมกจิ กรรมการเรยี นรตู า ง ๆ 2.4 ศึกษาคนควา หาความรจู ากหนังสอื เอกสาร สง่ิ พิมพ ส่อื เทคโนโลยีตา ง ๆ แหลงการเรยี นรูทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลอื กใชส อ่ื ไดอยา งเหมาะสม 2.5 บนั ทกึ ความรู วิเคราะห ตรวจสอบบางสง่ิ ทเ่ี รยี นรู สรปุ เปน องค ความรู 2.6 แลกเปลี่ยนความรู ดว ยวธิ กี ารตา ง ๆ และนาํ ไปใชใน ชีวติ ประจาํ วนั 3.1 มีความตัง้ ใจและพยายามในการทํางานทไ่ี ดรับมอบหมาย 3.2 มคี วามอดทนและไมท อแทต อ อุปสรรคเพอ่ื ใหงานสาํ เร็จ เกณฑก ารใหค ะแนน ลงชือ่ ................................................................ผูประเมนิ ๓ คะแนน หมายถงึ ๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../................... ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยา งสมํา่ เสมอ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบอยคร้งั ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทาย เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค ดังนี้ ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ 19-27 ดี นกั เรยี นท่ีไดร ะดับคณุ ภาพพอใชข ึ้นไป ถอื วา ผาน 10-18 1-9 พอใช ปรับปรงุ

หนวยการเรียนรูท ี่ 2 ความสัมพนั ธทางเศรษฐกจิ 225 แบบประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น คําชแี้ จง ใหผ ูสอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวางเรยี นและนอกเวลาเรียนแลวขีด ลงในชอ งท่ี ตรงกบั ระดบั คะแนน รายการประเมิน พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑. ความสามารถ ๑.1 มีความสามารถในการรบั –สงสาร ในการสื่อสาร 1.2 มีความสามารถในการถายทอดความรู ความคดิ ความเขา ใจ ของตนเอง โดยใชภ าษาอยางเหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มที กั ษะในการคดิ นอกกรอบอยา งสรา งสรรค ในการคดิ 2.2 มคี วามสามารถในการคดิ อยางมีระบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลุม รว มกับผูอ่นื ได ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สินใจไดเ หมาะสมตามวัย ลงชอื่ ................................................................ผูป ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอยางสมํา่ เสมอ ๒ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบอยคร้งั ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบางครง้ั เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทาย เกณฑก ารประเมนิ สมรรถนะสาํ คญั ของผูเ รยี น ดงั นี้ ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการสรปุ ผลการประเมิน 13-18 ดี นกั เรยี นท่ไี ดร ะดับคณุ ภาพพอใชข้นึ ไป ถอื วา ผาน 7-12 1-6 พอใช ปรับปรงุ

226 คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (สงั คมศึกษา ป.6) แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๕ เรื่อง หนว ยงานทเ่ี กบ็ ภาษี หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เรือ่ ง ความสมั พนั ธท างเศรษฐกจิ เวลา ๑ ชวั่ โมง กลุมสาระการเรยี นรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชาสงั คมศกึ ษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวชวี้ ัด มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ส 3.2 เขาใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจตาง ๆ ความสัมพันธทางเศรษฐกิจ และความ จําเปน ของการรว มมือกนั ทางเศรษฐกจิ ในสังคมโลก ตัวชีว้ ัด ป.๖/1 อธบิ ายความสมั พนั ธระหวา งผูผลติ ผบู รโิ ภค ธนาคาร และรัฐบาล ๒. สาระสําคญั /ความคิดรวบยอด ในระบบเศรษฐกิจประกอบดวยหนวยเศรษฐกิจ 3 หนวยใหญ ๆ ไดแก หนวยครัวเรือน หนวยธุรกิจ หนวยรัฐบาล และการรวมกลุมทางเศรษฐกิจภายในทองถ่ิน เปนการรวมกลุมกันเพื่อชวยเหลือกันทางดาน เศรษฐกิจในการประกอบอาชพี ๓. จดุ ประสงค ๓.๑ ความรู - บอกหนวยงานท่จี ัดเกบ็ ภาษใี นประเภทตาง ๆ ได ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ - วิเคราะหหนว ยงานที่จัดเกบ็ ภาษใี นประเภทตา ง ๆ ได ๓.๓ เจตคติ - เหน็ ความสาํ คญั ในการเสียภาษี เพือ่ ใชใ นการพัฒนาประเทศ ๔. สาระการเรยี นรู หนวยงานท่ีจดั เกบ็ ภาษี ๕. สมรรถนะสาํ คัญของผูเรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแกปญหา ๖. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค ๑. มวี นิ ัย ๒. ใฝเรยี นรู ๓. มงุ มั่นในการทํางาน ๗. กิจกรรมการเรยี นรู

หนวยการเรยี นรทู ่ี 2 เร่ือง ความสัมพนั ธท างเศรษฐกิจ การจดั การเรยี นรู ชั้น แผนจดั การเรยี นรทู ี่ ๕ เร รายวิชาสงั คมศึกษา ลําดบั ที่ จุดประสงคก ารเรยี นรู ขนั้ ตอนการ เวลา ๑. 1. บอกหนวยงานที่ จัดการเรยี นรู ท่ใี ช กจิ กรรม จัดเกบ็ ภาษีในประเภท ตาง ๆ ได ขนั้ นาํ ๕ ๑. ครทู บทวนคว นาที เร่ืองประเภทขอ 2. 2. วิเคราะหห นว ยงานที่ ข้ันสอน จัดเก็บภาษีในประเภท ๒. ครใู หน กั เรยี น ตาง ๆ ได แสดงความคดิ เห 3. เห็นความสาํ คัญในการ ใชค าํ ถาม ดังนี้ เสยี ภาษี เพ่อื ใชในการ - ภาษีมหี ลายปร พัฒนาประเทศ หรอื ไม - หนว ยงานอะไร หนาทจี่ ัดเก็บภา ๒๕ ๓. ครอู ภปิ รายร นาที นักเรยี นเรอื่ งหน เกบ็ ภาษีท้ังจาก ภาครัฐบาลและอ ปกครองสว นทอ

227 นประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ ร่ือง หนวยงานทเี่ กบ็ ภาษี า จํานวน ๑ ช่วั โมง แผนการจดั การเรยี นรู ส่ือการเรยี นรู การประเมนิ การ มครู กิจกรรมนกั เรยี น เรียนรู วามรูเดมิ ๑. นักเรียนดทู บทวนความรู - สอ่ื -แบบประเมิน การสังเกต องภาษี เดมิ PowerPoint พฤตกิ รรมนักเรยี น รายบุคคล นชวยกนั ๒. นักเรียนตอบคําถาม หน็ วา โดย (ภาษีมีหลายประเภท) (รัฐบาลและองคก รปกครอง ระเภท สวนทอ งถ่ิน) รบางที่มี ๓. นักเรียนอภปิ รายรวมกบั - สือ่ าษี ครู PowerPoint รวมกบั (กรมสรรพากร) นว ยงานที่ องคกร องถิ่น

228 คูม ลาํ ดบั ที่ จดุ ประสงคก ารเรียนรู ขน้ั ตอนการ เวลา 3. จดั การเรียนรู ทีใ่ ช กิจกรรม 4. ข้ันปฏบิ ตั ิ ภาษีมลู คา เพิ่มท เคยจา ย ตองเสยี ขั้นสรปุ หนวยงานใด ๑๐ ๔. ครูใหน กั เรยี น นาที ภาษีที่กาํ หนดให จําแนกหนว ยงาน ภาษีใหถ ูกตอ งล เร่อื ง หนวยงานท ๑๐ ๕. ครใู หน กั เรยี น นาที นาํ เสนอ โดยวิธกี ๖. ครูใหนกั เรยี น หนวยงานทเี่ ก็บภ

มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) แผนการจดั การเรียนรู ส่ือการเรียนรู การประเมนิ การ เรยี นรู มครู กจิ กรรมนกั เรยี น ท่ีนกั เรยี น ยแก นพิจารณา ๔. นักเรียนพจิ ารณาภาษที ่ี - ใบงานที่ 3 เร่อื ง ห แลว กาํ หนดให แลว จาํ แนก หนวยงานทเี่ ก็บ นทีจ่ ัดเกบ็ หนวยงานทจี่ ดั เก็บภาษใี ห ภาษี ลงในใบงาน ถกู ตอ งลงในใบงานเรอื่ ง ทเี่ กบ็ ภาษี หนว ยงานท่ีเก็บภาษี - ใบงานที่ 3 เรื่อง นออกมา ๕. นักเรยี นออกมานาํ เสนอ หนวยงานท่เี ก็บ การสุม ใบงานของตัวเอง ภาษี นสรุปเรือ่ ง ๖. นักเรียนสรุปบทเรียน ภาษี (หนวยงานที่เก็บภาษีมที งั้ ของรฐั บาลและองคกร ปกครองทอ งถ่นิ )

หนวยการเรียนรทู ี่ 2 เรือ่ ง ความสัมพนั ธทางเศรษฐกจิ 229 ๘. ส่อื การเรยี นรู/แหลง การเรียนรู ๑. PowerPoint 2. ใบงานที่ 3 เร่ือง หนวยงานทเ่ี กบ็ ภาษี ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด ส่งิ ทตี่ อ งการวดั /ประเมิน วิธีการ เครือ่ งมือทใี่ ช เกณฑ ดา นความรู ผานเกณฑร อ ยละ ๖๐ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมิน ดา นทกั ษะกระบวนการ นกั เรียนรายบคุ คล พฤตกิ รรมนกั เรยี น ผานเกณฑรอยละ ๖๐ ดา นเจตคติ - การตอบคาํ ถาม รายบุคคล ผานเกณฑป ระเมิน - ตรวจใบงานที่ 3 เรื่อง - ใบงานท่ี 3 เร่อื ง ระดับคณุ ภาพพอใชขึ้น หนว ยงานทีเ่ ก็บภาษี หนวยงานที่เก็บภาษี ไป - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบประเมนิ นกั เรียนรายบคุ คล พฤติกรรมนักเรียน - การตอบคําถาม รายบคุ คล สมรรถนะสาํ คญั ของผูเรียน - ประเมนิ ความสามารถ - แบบประเมิน ผา นเกณฑป ระเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค ระดบั คณุ ภาพพอใชขึน้ ในการสอ่ื สาร สมรรถนะสําคญั ของ ไป ความสามารถในการคิด ผเู รยี น ผา นเกณฑประเมนิ ระดบั คุณภาพพอใชข ึ้น ความสามารถใน ไป การแกป ญ หา - ประเมนิ ความมีวนิ ัย - แบบประเมนิ ใฝเรยี นรู และมุงมน่ั ใน คุณลกั ษณะ การทํางาน อนั พึงประสงค

230 คูม ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) ๑๐. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาํ เรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จาํ กดั การใชแผนการจดั การเรียนรู และขอ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ ข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................................ผูส อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคดิ เห็น/ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผทู ไี่ ดร ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผูตรวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .......

หนวยการเรยี นรูท่ี 2 เร่อื ง ความสมั พนั ธทางเศรษฐกจิ 231 ใบงานที่ 3 เรอื่ ง หนว ยงานทเ่ี กบ็ ภาษี หนวยการเรียนรทู ี่ ๒ เรอ่ื ง ความสัมพนั ธท างเศรษฐกจิ แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๕ เรือ่ ง หนวยงานที่เกบ็ ภาษี รายวชิ าสงั คมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ คําชแ้ี จง ใหน กั เรียนพิจารณาภาษีท่ีกําหนดให แลวจําแนกหนวยงานท่จี ดั เกบ็ ภาษใี หถกู ตอง ภาษีเงนิ ไดบคุ คลธรรมดา ภาษีสุรา ภาษมี ลู คา เพิ่ม ภาษปี า ย ภาษสี นิ คา สงออก ภาษีบํารงุ ทอ งที่ ภาษีโรงเรอื น ภาษยี าสูบ ภาษกี ารคา กรมสรรพากร กรมศุลกากร ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… กรมสรรพสามติ องคการปกครองทอ งถ่ิน ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ชือ่ -นามสกลุ ………………………………………………………..…………………………………..ชัน้ ……………..เลขที่ ……………..

232 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) เฉลยใบงานท่ี 3 เรื่อง หนวยงานทเี่ กบ็ ภาษี หนวยการเรยี นรทู ่ี ๒ เร่อื ง ความสมั พนั ธท างเศรษฐกจิ แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๕ เรือ่ ง หนว ยงานทเี่ กบ็ ภาษี รายวิชาสังคมศึกษา รหสั วชิ า ส๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ คําชแี้ จง ใหน กั เรียนพจิ ารณาภาษที ่กี าํ หนดให แลวจําแนกหนว ยงานท่จี ดั เก็บภาษใี หถกู ตอ ง ภาษเี งินไดบุคคลธรรมดา ภาษีสุรา ภาษมี ูลคา เพิ่ม ภาษีปาย ภาษีสนิ คา สง ออก ภาษีบํารงุ ทอ งที่ ภาษีโรงเรือน ภาษียาสบู ภาษีการคา กรมสรรพากร กรมศลุ กากร ภาษีสินคาสง ออก ภาษเี งนิ ไดบคุ คลธรรมดา ภาษีมูลคา เพิม่ ภาษีการคา กรมสรรพสามติ องคก ารปกครองทอ งถน่ิ ภาษีปา ย ภาษสี ุรา ภาษโี รงเรอื น ภาษียาสูบ ภาษบี ํารงุ ทองที่

หนวยการเรยี นรูท ่ี 2 เรือ่ ง ความสมั พนั ธทางเศรษฐกจิ 233 แบบประเมินการสังเกตพฤตกิ รรมนกั เรียนรายบคุ คล ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ สังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู วนั ที.่ ......................เดือน..........................................พ.ศ.................................. เกณฑก ารใหค ะแนน ลําดบั ท่ี ชือ่ –สกลุ ความต้ังใจในการเ ีรยน รวม ระดบั (4) (16) คณุ ภาพ ความสนใจและการ ซักถาม (4) การตอบ ํคาถาม (4) ีมสวนรวมในกิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชอ่ื ................................................................ผปู ระเมนิ ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมินในการสังเกตพฤตกิ รรมนักเรยี นรายบคุ คล ดังนี้ ชวงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมนิ 13-16 ดีมาก นกั เรียนทไ่ี ดร ะดบั คุณภาพพอใชข ้ึนไป ถือวา ผา น 9-12 ดี 5-8 พอใช 1-4 ปรับปรุง

234 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6) เกณฑก ารวดั และประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมนกั เรยี นรายบคุ คล (Rubric) ประเดน็ การประเมนิ เกณฑก ารใหค ะแนน ตอ งปรบั ปรุง (1) ดีมาก (4) ดี (3) พอใช (2) 1. ความตั้งใจใน สนใจในการเรยี น สนใจในการเรยี น สนใจในการเรียน ไมสนใจใน การเรียน ไมคยุ หรือเลน กนั คยุ กนั เล็กนอ ย คุยกันและเลนกัน การเรียน คุยและ 2. ความสนใจและ การซกั ถาม ในขณะเรยี น ในขณะเรยี น ในขณะเรียนเปน เลนกนั ในขณะ 3. การตอบคาํ ถาม บางครัง้ เรียน 4. มสี ว นรว มใน มีการถามในหวั ขอ มกี ารถามในหวั ขอ มกี ารถามในหวั ขอ ไมถามในหวั ขอ ท่ี กิจกรรม ทีต่ นไมเ ขาใจทกุ ท่ตี นไมเ ขา ใจเปน ท่ตี นไมเ ขา ใจเปน ตนไมเ ขาใจและไม เรือ่ งและกลา สวนมากและกลา บางครั้งและไม กลาแสดงออก แสดงออก แสดงออก คอ ยกลาแสดงออก รวมตอบคาํ ถามใน รวมตอบคาํ ถามใน รวมตอบคาํ ถามใน ไมต อบคาํ ถาม เรอ่ื งท่คี รูถามและ เร่อื งที่ครูถามและ เรอ่ื งที่ครถู ามเปน ตอบคาํ ถามถูกทกุ ตอบคําถาม บางครัง้ และตอบ ขอ สว นมากถกู คําถามถกู เปน บางครัง้ รว มมอื และ รวมมอื และ รว มมือและ ไมม ีความรวมมือ ชว ยเหลอื เพือ่ นใน ชว ยเหลือเพอ่ื น ชว ยเหลอื เพือ่ นใน ในขณะทาํ กจิ กรรม การทาํ กจิ กรรม เปน สวนใหญใ น การทํากจิ กรรม การทาํ กิจกรรม เปนบางครง้ั

หนวยการเรยี นรูที่ 2 เร่ือง ความสัมพนั ธท างเศรษฐกจิ 235 แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค คําชแี้ จง ใหผ สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวางเรยี นและนอกเวลาเรยี นแลว ขดี ลงในชอ งที่ ตรงกับระดับคะแนน รายการ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ประเมนิ ๓๒๑ ๑. มวี นิ ยั ๑.1 ปฏบิ ัติตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยี บ ขอบงั คับของครอบครวั รบั ผดิ ชอบ และโรงเรยี น มีความตรงตอเวลาในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตาง ๆ ใน ๒. ใฝเ รยี นรู ชวี ติ ประจาํ วนั มีความรบั ผิดชอบ 2.1 ตั้งใจเรยี น 3. มงุ มัน่ ใน การทาํ งาน 2.2 เอาใจใสใ นการเรยี นและมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี น 2.3 เขารว มกิจกรรมการเรียนรตู าง ๆ 2.4 ศกึ ษาคน ควา หาความรจู ากหนงั สอื เอกสาร สิง่ พมิ พ สอ่ื เทคโนโลยตี า ง ๆ แหลงการเรยี นรูทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น และเลือกใชส อ่ื ไดอยา งเหมาะสม 2.5 บันทึกความรู วเิ คราะห ตรวจสอบบางส่ิงท่เี รยี นรู สรปุ เปน องค ความรู 2.6 แลกเปล่ยี นความรู ดวยวธิ ีการตา ง ๆ และนาํ ไปใชใ น ชวี ติ ประจาํ วนั 3.1 มีความตัง้ ใจและพยายามในการทํางานทีไ่ ดรบั มอบหมาย 3.2 มีความอดทนและไมทอ แทตอ อปุ สรรคเพ่อื ใหง านสาํ เรจ็ เกณฑก ารใหค ะแนน ลงช่ือ................................................................ผปู ระเมิน ๓ คะแนน หมายถงึ ๒ คะแนน หมายถงึ ...................../..................../................... ๑ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมอยางสมํา่ เสมอ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบอ ยครั้ง ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครั้ง เกณฑก ารใหค ะแนนดงั ตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค ดงั น้ี ชวงคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก ารสรุปผลการประเมิน 19-27 ดี นักเรยี นที่ไดร ะดบั คณุ ภาพพอใชข น้ึ ไป ถือวา ผา น 10-18 1-9 พอใช ปรับปรงุ

236 คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (สงั คมศึกษา ป.6) แบบประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น คําชแี้ จง ใหผ สู อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหวา งเรยี นและนอกเวลาเรียนแลว ขีด ลงในชอ งที่ ตรงกบั ระดบั คะแนน รายการประเมนิ พฤตกิ รรมการแสดงออก ระดบั การปฏบิ ตั ิ ๓๒๑ ๑. ความสามารถ ๑.1 มคี วามสามารถในการรบั –สงสาร ในการสื่อสาร 1.2 มีความสามารถในการถายทอดความรู ความคิด ความเขาใจ ของตนเอง โดยใชภาษาอยางเหมาะสม 2. ความสามารถ 2.1 มที กั ษะในการคดิ นอกกรอบอยา งสรางสรรค ในการคดิ 2.2 มีความสามารถในการคดิ อยางมีระบบ 3. ความสามารถ 3.1 สามารถทาํ งานกลมุ รว มกบั ผอู ่นื ได ในการแกป ญ หา 3.2 สามารถตดั สนิ ใจไดเ หมาะสมตามวัย ลงชื่อ................................................................ผูประเมิน ...................../..................../................... เกณฑก ารใหค ะแนน ๓ คะแนน หมายถึง ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมอยางสมํ่าเสมอ ๒ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบอ ยครงั้ ๑ คะแนน หมายถึง ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ เกณฑก ารใหค ะแนนดังตารางแนบทา ย เกณฑก ารประเมินสมรรถนะสาํ คญั ของผูเรียน ดงั นี้ ชว งคะแนน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก ารสรปุ ผลการประเมิน 13-18 ดี นักเรยี นทไี่ ดร ะดับคณุ ภาพพอใชขึ้นไป ถอื วา ผาน 7-12 1-6 พอใช ปรบั ปรงุ

หนวยการเรยี นรูที่ 2 เรือ่ ง ความสมั พันธท างเศรษฐกิจ 237 แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี ๖ เร่ือง สิทธิของผบู รโิ ภค หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 เรอ่ื ง ความสัมพนั ธท างเศรษฐกจิ เวลา ๑ ชั่วโมง กลมุ สาระการเรยี นรูสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวชิ าสงั คมศกึ ษา ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวช้วี ัด มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ส 3.2 เขาใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจตาง ๆ ความสัมพันธทางเศรษฐกิจ และความ จาํ เปนของการรว มมอื กนั ทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตวั ช้ีวดั ป.๖/1 อธิบายความสมั พันธระหวางผผู ลติ ผูบริโภค ธนาคาร และรัฐบาล ๒. สาระสาํ คัญ/ความคดิ รวบยอด ในระบบเศรษฐกิจประกอบดวยหนวยเศรษฐกิจ 3 หนวยใหญ ๆ ไดแก หนวยครัวเรือน หนวยธุรกิจ หนวยรัฐบาล และการรวมกลุมทางเศรษฐกิจภายในทองถ่ิน เปนการรวมกลุมกันเพื่อชวยเหลือกันทางดาน เศรษฐกจิ ในการประกอบอาชพี ๓. จดุ ประสงค ๓.๑ ความรู - อธิบายความหมายของสทิ ธิของผูบริโภคได ๓.๒ ทกั ษะ/กระบวนการ - วเิ คราะหสทิ ธิของผูบ ริโภคได ๓.๓ เจตคติ - เห็นความสาํ คญั ตระหนกั ในเรอ่ื งสทิ ธิผบู รโิ ภค ๔. สาระการเรยี นรู สทิ ธผิ ูบริโภค ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคดิ ๓. ความสามารถในการแกป ญ หา ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค ๑. มวี นิ ัย ๒. ใฝเรยี นรู ๓. มงุ มน่ั ในการทํางาน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู

238 คมู การจดั การเรยี นรู ชนั้ แผนจดั การเรยี นรทู ี่ ๖ รายวิชาสงั คมศกึ ษา ลาํ ดบั ท่ี จุดประสงคก ารเรยี นรู ขั้นตอนการ เวลา ๑. จัดการเรยี นรู ท่ใี ช กิจกรรม ขั้นนาํ ๑๐ ๑. ครนู ําฉลากส นาที มาใหน กั เรยี นดู ๒. ครูใหนกั เรยี น แสดงความคดิ เห ใชค ําถาม ดังน้ี - มขี อมูลอะไรบ สนิ คา - ทาํ ไมสินคา จึง ฉลาก - ในฐานะที่นกั เร ผูบรโิ ภคจะดขู อ ฉลากสินคาบา ง 2. 1. อธิบายความหมาย ขั้นสอน ๑๐ ๓. ครูอภปิ รายค ของสิทธิของผบู ริโภคได นาที ของคาํ วา สทิ ธผิ นักเรียน

มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (สงั คมศกึ ษา ป.6) นประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ ๖ เรื่อง สทิ ธผิ บู รโิ ภค จาํ นวน ๑ ชว่ั โมง แผนการจดั การเรยี นรู สอ่ื การเรยี นรู การประเมนิ การ - ฉลากสนิ คา เรียนรู มครู กจิ กรรมนกั เรยี น สนิ คา ตาง ๆ ๑. นกั เรยี นดูฉลากสินคา - แบบประเมนิ การสังเกต นชวยกนั ๒. นักเรยี นตอบคาํ ถาม พฤติกรรมนกั เรยี น ห็นวา โดย (ชือ่ สินคา วิธีการใช วัน รายบคุ คล เดอื นปทห่ี มดอาย)ุ บางในฉลาก (เปน ขอ กาํ หนดในกฎหมาย - สอ่ื เพราะฉลากสนิ คา เปนสิทธิ PowerPoint งตอ งมี อยางหน่งึ ทีผ่ ูบ ริโภคพึง ไดร ับ) รยี นเปน (ชือ่ สนิ คา วนั เดือน ป ท่ี อมลู อะไรใน ผลติ และหมดอายุ สว นประกอบสําคัญ ความหมาย เคร่อื งหมายรบั รอง) ผบู รโิ ภคกับ ๓. นกั เรยี นรวมอภิปรายกับ ครู

หนว ยการเรยี นรูท่ี 2 เรอ่ื ง ความสัมพันธท างเศรษฐกจิ ลําดบั ที่ จุดประสงคก ารเรยี นรู ข้ันตอนการ เวลา 3. 2. วเิ คราะหสิทธิของ จัดการเรยี นรู ที่ใช กจิ กรรม ผูบริโภคได 3. เหน็ ความสาํ คัญ ขน้ั ปฏบิ ตั ิ ๒๐ ๔. ครใู หนกั เรยี น ตระหนักในเร่อื งสทิ ธิ นาที ชวยกันศกึ ษาเรื่อ ผูบ รโิ ภค ผบู รโิ ภคจากใบค 4. สทิ ธิของผูบ รโิ ภค ๕. ครูใหนกั เรยี น สถานการณทคี่ ร วาตรงสิทธิผบู ริโ ลงในใบงานเรอ่ื ง ผูบรโิ ภค ขั้นสรปุ ๑๐ ๖. ครใู หน กั เรยี น นาที โดยวิธีการสุม ๗. ครใู หน กั เรยี น สิทธขิ องผูบริโภค สอบถามนักเรียน ประเด็น ดังน้ี น ใชส ทิ ธขิ องผูบ รโิ บา ง นักเรยี นคิดวา สทิ ผูบรโิ ภคขอไหนส

239 แผนการจดั การเรยี นรู ส่ือการเรียนรู การประเมินการ เรยี นรู มครู กิจกรรมนกั เรยี น - ใบความรทู ่ี 2 เร่ือง สทิ ธขิ อง นจบั กลุม ๔. นักเรยี นจับกลมุ คกึ ษา ผูบรโิ ภค องสิทธขิ อง เร่อื ง สทิ ธขิ องผูบรโิ ภค ความรเู รอื่ ง - ใบงานที่ 4 เรอ่ื ง ค สทิ ธิของผบู รโิ ภค นวิเคราะห ๕. นักเรยี นวิเคราะห รกู ําหนดให สถานการณทคี่ รกู าํ หนดให โภคขอ ใด วาตรงสิทธิผูบ ริโภคขอ ใด ง สทิ ธขิ อง ลงในใบงานเรื่อง สิทธิของ ผบู ริโภค นออกมา ๖. นกั เรียนออกมานาํ เสนอ - ใบงานที่ 4 เรอื่ ง ผลงานตวั เอง สทิ ธิของผบู ริโภค นสรปุ เรอื่ ง ๗. นักเรยี นสรปุ บทเรียน ค และ (สิทธขิ องผบู ริโภคท่ีจะไดรบั นใน ความคมุ ครองตามกฎหมาย นักเรยี นเคย มี 5 ประการ) โภคขอ ไหน ทธิของ สําคญั ทสี่ ดุ