64-08-07-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.5

100 ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ขน้ั ตอนกำรจดั เวลำ แ กำรเรยี นรู้ กำรเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กจิ กรรมครู 15. ครูให้นักเรยี นจัดกล่มุ ให้นักเรียนแต่งประโยคเก ทีน่ กั เรยี นชน่ื ชอบและบุค ของบุคคลน้ัน ตามตัวอย I like Miss Dara, a Tha She is kind and polite ใหน้ ักเรยี นแต่ละกลมุ่ นาป เขยี นติดบนบอร์ด 4. 5. เขียนบรรยายเดย่ี ว ขนั้ สรุป 10 16. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มก กบั บุคลกิ ภาพของตนเอง นาที บทเรยี นท่ีเรยี นมาโดยให เพือ่ นและครอบครวั ส่งตัวแทนพดู ประโยคขอ บอรด์ หน้าชัน้ เรยี น

คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ สือ่ กำรเรียนรู้ กำรประเมนิ กจิ กรรมนกั เรียน กำรเรยี นรู้ - แบบประเมนิ ที่ 9 ม ๆ ละ 3 คน - นักเรยี นจดั กล่มุ ๆ ละ 3 คน ประเมินความซ่ือสตั ย์ สจุ ริต มีวนิ ัย และ กี่ยวกับบุคคล แตง่ ประโยคเกี่ยวกบั บคุ คลท่ี มงุ่ มน่ั ในการทางาน คลิกภาพ นักเรยี นชื่นชอบและ - แบบประเมินท่ี 10 ประเมินความสามารถ ย่างดงั นี้ บคุ ลิกภาพของบุคคลน้นั ในการสอื่ สาร การคดิ การแกป้ ัญหา การใช้ ai teacher. ทักษะชีวติ และการใช้ เทคโนโลยี e. จากนั้น ประโยคที่ - นักเรยี นนาประโยคทเ่ี ขยี น ติดบนบอรด์ กันสรุป - นกั เรยี นร่วมกันสรปุ - PPT ห้แต่ละกลมุ่ บทเรียนท่เี รยี นมา องกลุ่มท่ตี ิด

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอื่ ง Me & My Family 101 8. ส่ือกำรเรียนร/ู้ แหล่งเรียนรู้ 1. แผนภมู ิเพลง If You Are Happy 2. ใบงานที่ 9 เร่ือง My Best Friends 3. ใบงานที่ 10 เรื่อง Our Personality 4. ใบงานที่ 11 เรื่อง What Are You Like? 5. PPT 6. เพลง If You Are Happy 9. กำรประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน 1. การออกเสยี งคาศัพท์ กลุ่มคา ประโยคเก่ยี วกับบุคลิกภาพ 2. การสะกดคาศัพท์ กล่มุ คา ประโยค เกย่ี วกับบคุ ลกิ ภาพ 3. การบอกความหมายของประโยคและข้อความสั้น ๆ ทฟี่ ังหรืออา่ น 4. การตอบคาถามจากเรื่องทฟ่ี ังและอ่าน 5. การเขียนบรรยายเกยี่ วกบั บุคลิกภาพของบุคคล เกณฑ์การประเมินผลชิ้นงานหรือภาระงาน ประเดน็ กำรวดั วธิ ีกำร เครอื่ งมอื เกณฑก์ ำร และประเมนิ ผล ประเมิน ผา่ นเกณฑ์ 1. ประเมินการออกเสียงคาศัพท์ 1. แบบประเมินที่ 2 ประเมิน รอ้ ยละ 80 ด้ำนทกั ษะ และประโยค 2. ใบงาน 10 และ 11 ผา่ นเกณฑ์ 2. ประเมินการเขียนบอก ประเมนิ รอ้ ยละ 80 บุคลกิ ภาพ ผ่านเกณฑ์ ประเมนิ ด้ำนควำมรู้ ตรวจใบงาน 1. ใบงานที่ 9 เร่ือง My Best Friends 2. ใบงานที่ 10 เร่ือง Our Personality 3. ใบงานที่ 11 เรือ่ ง What Are You Like? ด้ำนคุณลกั ษณะ ประเมนิ ความซื่อสตั ย์สุจริต แบบประเมินที่ 9 อนั พึงประสงค์ มีวนิ ัย และมงุ่ มั่นในการทางาน ประเมนิ ความสามารถใน แบบประเมนิ ท่ี 10 ผ่านเกณฑ์ สมรรถนะสำคัญ การสอื่ สาร การคดิ การแกป้ ัญหา ประเมิน ของผ้เู รียน การใช้ทักษะชีวิต และการใช้ เทคโนโลยี

102 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................................... ....... .............................................................................................................................................................................. ความสาเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ................................ .............................................................................................................................................................................. ปญั หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จากดั การใช้แผนการจดั การเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข ..................................................................................................................................... ......................................... ......................................................................................... ..................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ควำมคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ำรหรือผู้ท่ีไดร้ บั มอบหมำย .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................... .......................... .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................)

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family 103 ใบงำนท่ี 9 เรื่อง My Beวsันt ทfr่ี i.e..n...d...s. เดือน ..................... พ.ศ. ............. หน่วยกำรเรียนร้ทู ี่ 1 เรอื่ ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรยี นรูท้ ่ี 6 เรือ่ ง What Is She Like? รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ อ15101 ภำคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศกึ ษำปีท่ี 5 Instructions: A) Read and name the people. Hi, my name is Debby. I’m 10 years old. I’m a class leader. I am polite. My friends, Sara is a little shy girl and she likes swimming. Laura is very funny. Joe is, too. Roly is very kind and he is always shy when we admire him. Everyone is friendly and all of them are my best friends. B) Read and name the people. อ่านและเขยี นชอื่ บคุ คล 1. Debby like? Debby is . Laura Laura is . 2. What is Joe Joe is . 3. Roly Roly is . Sara Sara is . 4. 5.

104 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) เฉลยใบงำนที่ 9 เร่ือง My Best friends หน่วยกำรเรียนรูท้ ี่ 1 เรอ่ื ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ท่ี 6 เรอ่ื ง What Is She Like? รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ15101 ภำคเรียนที่ 1 ช้ันประถมศึกษำปีท่ี 5 Instructions: A) Read and name the people. Sara Debby Joe Laura Roly Hi, my name is Debby. I’m 10 years old. I’m a class leader. I am polite. My friends, Sara is a little shy girl and she likes swimming. Laura is very funny. Joe is, too. Roly is very kind and he is always shy when we admire him. Everyone is friendly and all of them are my best friends. B) Read and name the people. อ่านและเขียนชือ่ บคุ คล 1. Debby Debby is polite. Laura 2. What is Joe like? Laura is funny. 3. Roly Joe is funny. Sara 4. Roly is kind. 5. Sara is shy.

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรอื่ ง Me & My Family 105 ใบงำนท่ี 10 เร่อื ง Our Personality หนว่ ยกำรเรียนร้ทู ี่ 1 เร่ือง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรทู้ ่ี 6 เรอื่ ง What Is She Like? รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ15101 ภำคเรยี นท่ี 1 ช้ันประถมศึกษำปีท่ี 5 Instructions: A) Read, match and label. talkative diligent lazy serious 1 2 34 a. Sue is friendly, open and willing to talk. b. They are careful and hard-working with their tasks. c. Tom doesn’t like to work. d. Jack doesn’t make jokes or smile. B) Write the adjective under the correct column and add two more adjectives in each column. เขียนคาคุณศพั ท์ลงใตค้ อลมั นท์ ีถ่ ูกต้อง และเขียนคาคณุ ศพั ท์เพิ่มในแตล่ ะคอลัมน์ ชนิดละ 2 คา Positive (บวก) Negative (ลบ) 1. diligent 1. talkative 2. serious 2. lazy 3. 3. 4. 4.

106 คูม่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) เฉลยใบงำนท่ี 10 เรื่อง Our Personality หน่วยกำรเรียนร้ทู ี่ 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรยี นร้ทู ี่ 6 เรื่อง What Is She Like? รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ อ15101 ภำคเรียนท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษำปีที่ 5 Instructions: Write the sentences by using the given words. Instructions: A) Read, match and label. talkative diligent lazy serious 1d 2a serious talkative 3c 4b lazy diligent a. Sue is friendly, open and willing to talk. b. They are careful and hard-working with their tasks. c. Tom doesn’t like to work. d. Jack doesn’t make jokes or smile. B) Write the adjective under the correct column and add two more adjectives in each column เขยี นคาคุณศัพทล์ งใตค้ อลัมนท์ ่ีถูกต้อง และเขยี นคาคุณศพั ทเ์ พิ่มในแตล่ ะคอลัมน์ ชนดิ ละ 2 คา Positive (บวก) Negative (ลบ) 1. diligent 1. talkative 2. serious 2. lazy 3. polite 3. shy 4. kind 4. noisy

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เร่อื ง Me & My Family 107 ใบงำนที่ 11 เรอ่ื ง What Are You Like? หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ่ี 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรทู้ ี่ 6 เรอ่ื ง What Is She Like? รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ15101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษำปที ่ี 5 Instructions: A) Check all those you think what you are like and make sentences. friendly ........polite ........shy ........kind ........talkative ........funny ........lazy ........serious ........diligent 1. . 2. ………………………………………………………………………... 3. ………………………………………………………………………… B) Check all those you think what your best friend is like and make sentences. Put their names. Look at the example. ......... friendly ........ polite ........ shy ........ funny ........ kind ........ talkative ........ diligent ........ lazy ........ serious My best friend I have three best friends.Their names are, _______________, ______________ . and ____________________. is ___________ and ________________ is _______________, _______________ and _________________. _____________________ is ________________, _______________ and ________________________________. I love all of them.

108 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) เฉลยใบงำนท่ี 11 เร่ือง What Are You Like? หน่วยกำรเรยี นร้ทู ่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ท่ี 6 เรือ่ ง What Is She Like? รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ อ15101 ภำคเรียนท่ี 1 ชัน้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 5 Instructions: A) Check all those you think what you are like and make sentences. …... friendly ........kind ........polite ........shy ........lazy ........talkative ........ funny ........serious ........diligent 1. I am friendly. . 2. …………………………………………………………………………... 3. …………………………………………………………………………… B) Check all those you think what your best friend is like and make sentences. ......... friendly ........polite ........shy ........ talkative _ funny  kind ........ serious ........ diligent ........ lazy My best friend I have three best friends.Their names are, _______________, ______________ . and ____________________. is ___________ and ________________ is _______________, _______________ and _________________. _____________________ is ________________, _______________ and ________________________________. I love all of them. หมำยเหตุ คาตอบอยู่ในดุลยพนิ จิ ของครู

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family 109 สอื่ สำหรบั ครู (บตั รคำ/บตั รภำพ/ควำมรูส้ ำหรับครู) หนว่ ยกำรเรียนร้ทู ี่ 1 เร่อื ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ที่ 6 เรือ่ ง What Is She Like? รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ อ15101 ภำคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศกึ ษำปที ่ี 5 แผนภมู เิ พลง เพลง If You Are Happy If you're happy and you know it, clap your hands. If you're happy and you know it, clap your hands. If you're happy and you know it. Then your face will surely show it. If you're happy and you know it, clap your hands. If you're happy and you know it, pull your ear. If you're happy and you know it, pull your ear. If you're happy and you know it. Then your face will surely show it. If you're happy and you know it, pull your ear. If you're happy and you know it, raise your hand. If you're happy and you know it, raise your hand. If you're happy and you know it. Then your face will surely show it. If you're happy and you know it, raise your hand.

110 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) เกณฑ์การประเมนิ ทักษะ/ประเมินช้นิ งาน ท้ายแผนการจดั การเรยี นรู้ (ทเี่ ป็นเกณฑ์เฉพาะที่ต้องประเมินทา้ ยแผนการจัดการเรียนรู้) แบบประเมนิ กำรพดู ประโยคตำมโครงสรำ้ ง แบบประเมินท่ี 2 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำชแ้ี จง ครผู สู้ อนประเมินการพูดของนักเรยี นและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง รายการประเมิน ความถกู ตอ้ ง ความคลอ่ งแคล่ว รวมคะแนน ระดับ เลขท่ี ชอ่ื –สกลุ (4) (4) (8) คณุ ภาพ เกณฑ์กำรประเมนิ ระดบั คุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง 4-5 คะแนน 0-3 คะแนน ____________________________ผู้ประเมิน วันที่________________________________

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง Me & My Family 111 แบบประเมินท่ี 2 เกณฑ์กำรใหค้ ะแนนกำรพูดประโยคตำมโครงสร้ำง ความถูกต้อง 4 พูดประโยคไดถ้ ูกต้องตามโครงสร้าง เน้นหนักคาในประโยคถูกต้อง ตามหลักการออกเสียง 3 พูดประโยคได้ถูกต้องตามโครงสร้างและเนน้ หนักคาในประโยคไดถ้ ูกตอ้ ง เป็นส่วนใหญ่ 2 พูดประโยคไดถ้ กู ต้องตามโครงสรา้ งบางส่วน แตข่ าดการเน้นหนักคาในประโยค 1 พูดประโยคไมถ่ ูกตอ้ งตามโครงสรา้ งและหลกั การออกเสียง ความคล่องแคลว่ 4 พูดประโยคไดช้ ัดเจน ไมต่ ดิ ขัด 3 พูดประโยคไดค้ อ่ นข้างชัดเจน ตดิ ขดั นอ้ ย 2 พูดประโยคติดขัดบางสว่ นและหยดุ เป็นช่วง ๆ 1 พดู ประโยคตะกกุ ตะกกั หยดุ เป็นชว่ ง ๆ หลายคร้ัง หรอื พูดไมไ่ ด้เลย

112 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) แบบประเมนิ ที่ 3 แบบประเมนิ กำรพูดโต้ตอบตำมสถำนกำรณ์ทีก่ ำหนดให้ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำชแ้ี จง ครูผ้สู อนประเมนิ การพูดโต้ตอบของนักเรียนและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน 4 = ดมี าก 3 =ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ รายการประเมนิ ความ ความ การแสดงทา่ ทาง/ รวม ระดับ ถูกต้อง คลอ่ งแคล่ว นา้ เสียงประกอบการพูด คะแนน คณุ ภาพ เลขท่ี ชื่อ–สกุล (4) (4) (4) (12) เกณฑ์กำรประเมนิ ระดับคุณภาพ ดีมาก 11 – 12 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดี 9 – 10 คะแนน ระดับคณุ ภาพ พอใช้ 6 – 8 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปรับปรุง 0 – 5 คะแนน ____________________________ผปู้ ระเมิน แบบประเมินท่ี 3 วันที่________________________________

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เรอื่ ง Me & My Family 113 เกณฑ์กำรใหค้ ะแนนกำรพดู โตต้ อบตำมสถำนกำรณท์ กี่ ำหนดให้ ความถกู ต้อง 4 หมายถงึ พดู โต้ตอบถูกต้องชดั เจนเหมาะสมกับสถานการณ์ 3 หมายถงึ พดู โตต้ อบถูกต้องชดั เจนบางประโยคเหมาะสมกบั สถานการณ์ 2 หมายถึง พดู โตต้ อบไมถ่ กู ต้องบางประโยคแต่ยังส่ือสารตามสถานการณ์ได้ 1 หมายถึง ไมพ่ ูดโต้ตอบ ทาใหไ้ ม่เกดิ การสือ่ สาร ความคล่องแคลว่ 4 หมายถึง พดู ต่อเน่ือง ไมต่ ิดขดั 3 หมายถงึ พดู ต่อเนอ่ื ง ตดิ ขดั เป็นบางครัง้ 2 หมายถึง พดู ไมต่ อ่ เนื่อง พดู เป็นคา ๆ หยดุ เป็นระยะ ๆ 1 หมายถงึ พดู ตดิ ขดั มาก หยุดพูดเปน็ เวลานาน ไม่ครบเนอ้ื หา หรือไมพ่ ูด การแสดงทา่ ทาง/นา้ เสยี งประกอบการพดู 4 หมายถงึ ทา่ ทาง/น้าเสียงประกอบเหมาะสมกับเรอ่ื งและบทบาทท่ีไดร้ บั 3 หมายถงึ ท่าทาง/นา้ เสยี งประกอบเหมาะสมกบั เรือ่ งและบทบาทเป็นสว่ นใหญ่ 2 หมายถึง พดู โดยมีท่าทางประกอบบ้างน้าเสยี งค่อนข้างเหมาะสม 1 หมายถงึ พดู โดยไม่มีทา่ ทางประกอบนา้ เสียงไม่เหมาะสม แบบประเมินที่ 9

114 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) แบบประเมินท่ี 9 แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผเู้ รยี น ด้ำนควำมซือ่ สตั ย์สุจรติ มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มั่นในกำรทำงำน ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ____________โรงเรยี น _____________________________________________ คำช้ีแจง ใหค้ รูผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นแล้วใสค่ ะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ รายการประเมิน ซอื่ สัตย์สจุ รติ มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้ ม่งุ มน่ั ใน การทางาน เลขท่ี ชือ่ -สกลุ 1. ปฏิ ับติตนโดยคา ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอายและเกรงก ัลวต่อการกระทาผิด 2. ป ิฏบัติตนต่อ ู้ผ ่อืน ้ดวยความ ่ืซอตรง 1. ปฏิ ับติตนตามข้อตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเ ีบยบ ้ขอบัง ัคบของครอบค ัรว โรงเรียน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของผู้อ่ืน 2. ตรงต่อเวลาในการป ิฏบัติ ิกจกรรมต่าง ๆ และ ัรบผิดชอบในการทางาน 1. ต้ังใจ เ ีพยรพยายามและสนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ ับน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนองค์ความรู้ แลกเปล่ียนเรียน ู้รด้วยวิ ีธต่าง ๆ และนาไปใช้ใน ชี ิวตประจา ัวนได้อย่างเหมาะสม 1. ต้ังใจและรับผิดชอบในการป ิฏ ับติห ้นาที่ การงาน 2. ทางานด้วยความเ ีพยรพยายามและอดทน เพื่อให้งานสาเ ็รจตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ี่ลย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบัตนิ ั้นชดั เจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถึง พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบตั นิ ้นั ชัดเจนและบอ่ ยคร้งั 1 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตบิ างครั้ง 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมทไี่ มเ่ คยปฏิบัติ เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถึง ดมี าก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถงึ ปรบั ปรุง _____________________________ผู้ประเมนิ วนั ท่ี________________________________

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่อื ง Me & My Family 115 แบบประเมนิ ที่ 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ____________โรงเรียน _____________________________________________ คำชี้แจง ให้ครูผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสอ่ื สาร การคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แก้ปัญหา ทักษะชีวติ เทคโนโลยี เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ 1. ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ่สือสารไ ้ดอย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ื่สอสารไ ้ดบรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห สังเคราะห์ และ รวบรวม ้ขอ ูมล 2. นาข้อ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทางานก ุ่ลม ่รวมกับผู้อื่นไ ้ด 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมท่ปี ฏิบัตนิ ั้นชัดเจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตนิ ้นั ชัดเจนและบอ่ ยครง้ั 1 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง 0 หมายถงึ พฤติกรรมทีไ่ มเ่ คยปฏิบตั ิ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถงึ ดมี าก คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถึง ปรบั ปรุง คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถึง พอใช้ ____________________________ผู้ประเมิน วนั ท่ี_______________________________

116 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) เกณฑ์กำรประเมนิ ใบงำน คำชแี้ จง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑป์ ระเมินแบบร้อยละ เพือ่ สะดวกในการคิดคะแนน โดยแบง่ เป็น 4 ประเภท ดงั นี้ 1. เกณฑก์ ารประเมินการเขียนคาศัพท์ 2. เกณฑก์ ารประเมินการเขยี นประโยค 3. เกณฑก์ ารประเมินการอ่านเพอ่ื ความเข้าใจ 4. เกณฑก์ ารประเมินการฟัง 1. เกณฑก์ ำรประเมินกำรเขยี นคำศัพท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคาศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรยี นซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผูเ้ รียนทาแบบฝึกหดั ในใบงานได้ถกู ตอ้ ง 80% ขน้ึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนทาแบบฝึกหดั ในใบงานไดถ้ ูกตอ้ ง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถงึ ผ้เู รยี นทาแบบฝกึ หดั ในใบงานไดถ้ กู ตอ้ ง 40–59% 2. เกณฑก์ ำรประเมินกำรเขยี นประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบ่งเกณฑก์ ารประเมนิ ออกเปน็ 3 ระดบั ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ท่ีกาหนดไดถ้ ูกต้อง 80% ขึน้ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผ้เู รยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ก่ี าหนดได้ถกู ตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผเู้ รียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ่ีกาหนดได้ถกู ตอ้ ง 40–59% 3. เกณฑก์ ำรประเมินกำรอ่ำนเพ่ือควำมเขำ้ ใจ เกณฑ์การประเมินการอา่ นเพ่ือความเข้าใจไดจ้ ากการตรวจใบงานของนกั เรียนซ่ึงแบ่งเกณฑ์ การประเมินออกเปน็ 3 ระดับ ดงั น้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากเร่อื งท่ีอ่านหรือเรยี งลาดบั เหตกุ ารณ์ ได้ถูกต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากเรอื่ งทอ่ี า่ นหรือเรยี งลาดับเหตกุ ารณ์ ไดถ้ กู ตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผ้เู รียนสามารถตอบคาถามจากเรือ่ งทอี่ า่ นหรือเรียงลาดบั เหตุการณ์ ไดถ้ กู ตอ้ ง 40–59% 4. เกณฑ์กำรประเมินกำรฟงั เกณฑ์การประเมินการฟงั ไดจ้ ากการตรวจใบงานของนักเรยี นซ่ึงแบง่ เกณฑ์การประเมินออกเปน็ 3 ระดับ ดงั น้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เร่ืองส้ัน เลือกภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตกุ ารณ์ทีไ่ ดย้ ินไดถ้ กู ต้อง 80% ขนึ้ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตุการณท์ ่ีไดย้ นิ ได้ถกู ต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรงุ หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องส้ัน เลือกภาพหรือ เรียงลาดับภาพตามเหตกุ ารณ์ทไ่ี ด้ยนิ ไดถ้ กู ต้อง 40–59%

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรอ่ื ง Me & My Family 117 แผนกำรจัดกำรเรียนรทู้ ่ี 7 เร่ือง My Grandma Is Kind to Me หน่วยกำรเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family เวลำ 1 ช่วั โมง หน่วยยอ่ ยที่ 3 เรอ่ื ง My Wonderful Family กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำอังกฤษ) รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ อ15101 ชนั้ ประถมศึกษำปีที่ 5 1. มำตรฐำนกำรเรียนร/ู้ ตัวชีว้ ัด ต 1.1 ป.5/1 ปฏิบัตติ ามคาส่งั คาขอร้อง และคาแนะนาง่าย ๆ ทฟี่ งั และอ่าน ต 1.1 ป.5/2 อ่านออกเสียงประโยค ข้อความและบทกลอนสนั้ ๆ ถกู ต้องตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.5/4 บอกใจความสาคัญ และตอบคาถามจากการฟังและอ่านบทสนทนาและนิทานง่าย ๆ หรือ เรอ่ื งส้นั ๆ 2. สำระสำคญั /ควำมคดิ รวบยอด การเรียนรู้ เก่ียวกับคา กลุ่มคา ประโยค และบทอ่านเก่ียวกับบุคคลในครอบครัว ทาให้นักเรียนได้ฝึก ใช้ภาษาในสถานการณใ์ นห้องเรียน และสามารถนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวนั ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 3. จุดประสงค์กำรเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) บอกความหมายคาศัพท์ กล่มุ คา และประโยคได้ 2) บอกความหมายเน้ือเรื่องทีอ่ ่านได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) ออกเสยี งคาศัพท์ กลุ่มคา และประโยคได้ 2) อ่านบทอ่านได้ถูกต้องตามหลักการอา่ น 3) เรียงคาใหเ้ ปน็ ประโยคไดถ้ ูกต้องตามเรื่องท่ีอ่าน 3.3 ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) 1) นักเรียนมีเจตคตทิ ่ดี ตี อ่ การใชภ้ าษาองั กฤษ 4. สำระกำรเรยี นรู้ my grandma คำศัพทท์ บทวน teaspoon, take a nap, wake up, feel good, cold, gone คำศัพท์ใหม่ - โครงสรำ้ งทบทวน - โครงสรำ้ งทบทวน การลาดบั เรื่องและเติมเร่ืองใหส้ มบูรณ์ หน้ำท่ีทำงภำษำ (Sequencing and completing a simple story from listening and reading)

118 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) 5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ 6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ซ่ือสตั ย์สุจรติ 2. มีวนิ ัย 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. ม่งุ มั่นในการทางาน 7. กิจกรรมกำรเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family กำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนร แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ท่ี 7 เรอ่ื ง รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ อ15101 หนว่ ยย่อยท จดุ ประสงค์ ขัน้ ตอนกำรจัด เวลำ แน ลำดบั ที่ กำรเรียนรู้ กำรเรยี นรู้ ท่ีใช้ กจิ กรรมคร 1. ข้ันนำเข้ำสู่ 5 1. ครทู กั ทายนักเรียน บทเรียน นาที 2. ครแู จง้ จดุ ประสงคแ์ ล การเรียนรู้ 3. ครูสนทนาเกยี่ วกบั ปู่ ย ของนักเรียน วา่ อายเุ ท่าไ อะไร มกี ิจกรรมใดที่ทาร 1. บอกความหมาย 10 4. ครใู ห้นกั เรียนศกึ ษาใบค คาศัพท์ กลุ่มคา นาที My Grandma โดยฝกึ อ และประโยคได้ เสยี งตามครู แลว้ ฝึกอ่านด แลว้ ช่วยกนั สรปุ ความหม เรื่องโดยใช้คาศัพทท์ ่ีครใู ห

119 รู้ ชัน้ ประถมศึกษำปีที่ 55 My Grandma Is Kind to Me ที่ 3 เรือ่ ง My Wonderful Family จำนวน 1 ช่วั โมง นวกำรจดั กำรเรียนรู้ ส่อื กำรเรยี นรู้ กำรประเมนิ รู กจิ กรรมนักเรียน กำรเรยี นรู้ - นกั เรยี นสนทนา - PPT เก่ยี วกบั ปู่ ย่า ตา ยาย ละกิจกรรม กับครู ยา่ ตา ยาย ไร อาชพี รว่ มกันบ้าง ความรทู้ ี่ 3 - นักเรียนนกั เรยี นศึกษา - ใบความรู้ที่ 3 - สังเกตการออก อ่านออก ใบความรู้ที่ 3 เรอื่ ง เรอื่ ง My Grandma เสยี งของนักเรียน ด้วยตนเอง My Grandma มายของ - นักเรยี นฝกึ อ่านออกเสียง ห้ประกอบ ตามครู ฝกึ อา่ นด้วยตนเอง แล้วช่วยกันสรปุ ความหมายของเรื่อง

120 ลำดับที่ จุดประสงค์ ขน้ั ตอนกำรจดั เวลำ แน กำรเรียนรู้ กำรเรยี นรู้ ขัน้ สอน ท่ีใช้ กจิ กรรมคร 2. 2. ออกเสียงคาศัพท์ กลุ่มคา และประโยค ข้ันปฏบิ ัติ 15 5. ครใู ห้นักเรียนอ่านเรื่อง ได้ นาที นกั เรียนอา่ นพรอ้ มกนั อกี ค 3. 3. บอกความหมาย แกไ้ ขข้อผิดพลาดในการอ่า เน้อื เรื่องทอี่ ่านได้ นักเรยี น จากน้นั สรุปเร่อื ร่วมกัน ครูแนะนานกั เรีย 4. อา่ นบทอ่านได้ ความหมายคาศัพทเ์ พิม่ เ ถกู ต้องตามหลักการ ในพจนานกุ รม อา่ น 10 6. ครูให้นกั เรียนทาใบงา นาที เรื่อง My Grandma โดยเ คาศัพทท์ ีก่ าหนดใหเ้ ตมิ ล ช่องว่าง จากน้ันครูและน ตรวจคาตอบรว่ มกัน 7. นักเรียนทาใบงานที่ 1 Unscramble Sentenc นกั เรยี นจบั คู่ แตล่ ะคู่เรีย ประโยค และเรยี งลาดบั เ ถูกต้อง โดยใส่เฉพาะหม วงกลม จากน้ันครแู ละน ตรวจคาตอบร่วมกัน

คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) นวกำรจดั กำรเรยี นรู้ ส่ือกำรเรยี นรู้ กำรประเมิน รู กิจกรรมนักเรยี น กำรเรยี นรู้ องตาม แลว้ - นกั เรยี นอ่านเรื่อง - PPT - สังเกตการอ่านของ ครง้ั โดยครู ตามครู นักเรียน านให้ - ใบงานที่ 12 - แบบประเมนิ ท่ี 9 องทอี่ ่าน - นักเรยี นสรุปเรื่อง เรอื่ ง My Grandma ประเมนิ ความซ่ือสตั ย์ ยนหา ทอี่ ่านร่วมกัน สุจรติ มีวนิ ยั และ เตมิ - นกั เรยี นทาใบงานที่ 12 - ใบงานท่ี 13 เรอ่ื ง มงุ่ ม่ันในการทางาน เรอื่ ง My Grandma Unscramble านท่ี 12 Sentences - แบบประเมนิ ท่ี 1 เลือก - นักเรยี นทาใบงานที่ 13 การออกเสยี งคาศัพท์ ลงใน Unscramble และแบบประเมินที่ 5 นักเรียน Sentences แบบประเมินการ อา่ นออกเสยี ง 13 เรื่อง ces ยงคาให้เป็น เนือ้ เรอ่ื งให้ มายเลขใน นกั เรยี น

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรอ่ื ง Me & My Family ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ข้ันตอนกำรจัด เวลำ แน กำรเรยี นรู้ กำรเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร 4. 5. เรยี งคาให้เป็น ขัน้ สรปุ 10 8. ครูใหน้ ักเรียนเขยี น C ประโยคได้ถกู ต้อง นาที ตนเองตามแบบโดยเปลี่ย ตามเรอ่ื งท่ีอา่ น ข้อความ/คาบางคา 9. ครูใหน้ ักเรียนส่งตวั แท อ่านและสรปุ เร่ืองที่อา่ น เรียน ครูชว่ ยอธบิ ายเพ่ิม 10. ครูแจกแบบประเมนิ นกั เรียน

121 นวกำรจัดกำรเรยี นรู้ ส่อื กำรเรยี นรู้ กำรประเมิน - PPT กำรเรยี นรู้ รู กิจกรรมนกั เรียน - แบบประเมินท่ี 10 Chant ของ - นกั เรียนเขียน Chant ประเมนิ ความสามารถ ยน ของตนเอง ในการสื่อสาร การคดิ การแก้ปัญหา การใช้ ทนออกมา - นักเรยี นสง่ ตวั แทน ทักษะชีวติ และ นหน้าชั้น ออกมาอา่ นและสรุป การใช้เทคโนโลยี มเติม เรื่องที่อา่ นหนา้ ช้ันเรียน - แบบประเมนิ นตนเองให้ - นักเรียนทาแบบ ตนเอง ประเมินตนเองเปน็ รายบุคคล

122 คูม่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) 8. สื่อกำรเรยี นร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ 1. ใบความรู้ท่ี 3 เรอื่ ง My Grandma 2. ใบงานที่ 12 เรือ่ ง My Grandma 3. ใบงานท่ี 13 เรอ่ื ง Unscramble Sentences 4. Dictionary 9. กำรประเมินผลรวบยอด ช้นิ งานหรอื ภาระงาน 1. การออกเสียงคาสะกดคา กลุม่ คา ประโยคและบอกความหมาย 2. การอ่านบทอ่านแล้วเติมคาให้เนื้อเร่อื งสมบรู ณ์ 3. การเรยี งคาให้เป็นประโยคตามเรือ่ งทอ่ี า่ น เกณฑ์การประเมินผลช้ินงานหรอื ภาระงาน ประเดน็ กำรวัด วิธกี ำร เครือ่ งมอื เกณฑก์ ำรประเมนิ และประเมนิ ผล ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ 80 ด้ำนทักษะ 1. ประเมินการออกเสยี งคาศัพท์ 1. แบบประเมินท่ี 1 ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ และประโยค 2. แบบประเมินท่ี 5 ร้อยละ 80 2. ประเมนิ การอา่ น ผา่ นเกณฑป์ ระเมิน ด้ำนควำมรู้ ตรวจใบงาน 1. ใบงานที่ 12 เรื่อง ผา่ นเกณฑป์ ระเมิน My Grandma 2. ใบงานที่ 13 เรือ่ ง Unscramble Sentences ดำ้ นคณุ ลักษณะ ประเมินความซอ่ื สตั ยส์ ุจรติ แบบประเมินที่ 9 อนั พงึ ประสงค์ มีวินัย และมุง่ ม่ันในการทางาน ประเมนิ ความสามารถใน แบบประเมินที่ 10 สมรรถนะสำคัญ การสื่อสาร การคดิ การแก้ปัญหา ของผเู้ รียน การใช้ทกั ษะชวี ติ และการใช้ เทคโนโลยี

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรื่อง Me & My Family 123 10. บันทึกผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................... ....................... ข้อจากัดการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข ............................................................................................................................................................... ............... ................................................................................................................... ........................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................................ผ้สู อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ควำมคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ำรหรือผ้ทู ี่ไดร้ ับมอบหมำย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผู้ตรวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

124 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) ใบควำมรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง My Grandma หนว่ ยกำรเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ท่ี 7 เรอื่ ง My Grandma Is Kind to Me รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ15101 ภำคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ 5 Instructions: Read and complete the story. take a nap (นอนพกั ) a teaspoon of honey (น้าผึ้งหนึ่งชอ้ นชา) sick (ป่วย) cooks (ทาอาหาร) feel good (รู้สกึ ดี) chicken soup (ซุปไก)่ cold (เปน็ หวัด) My grandma My grandma is very kind to me. When I am sick, she cooks me some chicken soup. She gives me a teaspoon of honey and tells me to take a nap. When I wake up from my nap, I feel good and my cold is gone. .

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรือ่ ง Me & My Family 125 ใบงำนที่ 12 เรอ่ื ง My Grandma หน่วยกำรเรียนรู้ท่ี 1 เรือ่ ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรียนรูท้ ่ี 7 เรอ่ื ง My Grandma Is Kind to Me รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ15101 ภำคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษำปีท่ี 5 Instructions: Read and complete the story. take a nap grandma a teaspoon of honey sick cooks feel good chicken soup My grandma My is very kind to me. When I am , she . me some . She gives me a and tells me to . When I wake up from my nap, I . and my cold is gone.

126 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) เฉลยใบงำนที่ 12 เรื่อง My Grandma หนว่ ยกำรเรียนร้ทู ี่ 1 เรอ่ื ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรียนร้ทู ่ี 7 เรอื่ ง My Grandma Is Kind to Me รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ15101 ภำคเรยี นท่ี 1 ชนั้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 5 Instructions: Read and complete the story. take a nap grandma a teaspoon of honey sick cooks feel good chicken soup My grandma My grandma is very kind to me. When I am sick, she cooks me some chicken soup. She gives me a teaspoon of honey and tells me to take a nap. When I wake up from my nap, I feel good and my cold is gone.

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เร่ือง Me & My Family 127 ใบงำนท่ี 13 เรอื่ ง Unscramble Sentences หนว่ ยกำรเรียนรูท้ ่ี 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ที่ 7 เรือ่ ง My Grandma Is Kind to Me รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ15101 ภำคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี 5 Instructions: Arrange these words into the sentence and order the sentences to make a story. 1 to / a nap / She / take / tells me /. ........…………………………………………………………………………………………………………………… 2 very kind / is / me / My grandma / to /. .......……………………………………………………………………………………………………………………… 3 I / is/ my cold / gone / wake up /When /. ........…………………………………………………………………………………………………………………… 4 of / gives / She / a teaspoon / honey / me /. ..........…………………………………………………………………………………………………………………… 5 cooks / am sick / she / When / chicken soup / for me / I /. …........…………………………………………………………………………………………………………………

128 ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) เฉลยใบงำนท่ี 13 เร่อื ง Unscramble Sentences หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ่ี 1 เร่อื ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรยี นร้ทู ่ี 7 เรื่อง My Grandma Is Kind to Me รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ อ15101 ภำคเรียนท่ี 1 ชั้นประถมศึกษำปีท่ี 5 Instructions: Arrange these words into the sentence and order the sentences to make a story. 1 to / a nap / She / take / tells me She tells me to take a nap. 2 very kind / is / me / My grandma / to My grandma is very kind. 3 I / is / my cold / gone / wake up / When When I wake up my cold is gone. 4 of / gives / She / a teaspoon / honey / me She gives me a teaspoon of honey. cooks / am sick / she / When / chicken soup / for me / I 5 When I am sick she cooks chicken soup for me. 2 54 1 3

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 เร่อื ง Me & My Family 129 เกณฑ์การประเมินทักษะ/ประเมินชนิ้ งาน ทา้ ยแผนการจดั การเรียนรู้ (ทเ่ี ป็นเกณฑเ์ ฉพาะท่ีต้องประเมินทา้ ยแผนการจดั การเรียนร้)ู แบบประเมินที่ 1 แบบประเมนิ กำรออกเสยี งคำศัพท์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ _______โรงเรียน __________________________________________________ คำชี้แจง ครูผสู้ อนประเมินการออกเสียงของนักเรยี นและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 =ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง รายการประเมนิ ความถูกต้อง ความคลอ่ งแคล่ว รวมคะแนน ระดบั เลขท่ี ชือ่ –สกลุ (4) (4) (8) คุณภาพ เกณฑ์กำรประเมิน ระดบั คุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี ระดับคุณภาพ พอใช้ 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง 4-5 คะแนน 0-3 คะแนน ____________________________ผปู้ ระเมนิ วนั ที่________________________________

130 คูม่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) แบบประเมินที่ 1 เกณฑ์กำรใหค้ ะแนนกำรออกเสียงคำศพั ท์ ความถกู ต้อง 4 ออกเสียงคาศพั ท์ไดถ้ กู ต้องตามหลักการออกเสยี ง 3 ออกเสียงคาศัพท์ไดถ้ ูกต้องตามหลักการออกเสยี งเป็นสว่ นใหญ่ 2 ออกเสยี งคาศพั ทไ์ ด้ถกู ต้องบางสว่ น 1 ออกเสียงคาศัพท์ผดิ หลักการออกเสยี ง ความคล่องแคลว่ 4 ออกเสยี งคาได้ชดั เจน ไมต่ ดิ ขดั 3 ออกเสยี งคาได้คอ่ นข้างชดั เจนติดขัดน้อย 2 ออกเสยี งคาได้บ้างแตต่ ิดขดั เปน็ สว่ นใหญ่ 1 ออกเสียงคาไมไ่ ด้ และตะกกุ ตะกัก

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่อื ง Me & My Family 131 แบบประเมนิ ที่ 5 แบบประเมินกำรอำ่ นออกเสียง ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ____________โรงเรยี น _____________________________________________ คำชแ้ี จง ครผู สู้ อนประเมินการอ่านออกเสียงของนักเรยี นและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรงุ รายการประเมิน ความถูกต้อง นา้ เสยี ง รวมคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เลขที่ ชื่อ–สกลุ ในการอ่าน การเวน้ วรรคตอน (4) (4) (8) เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับคุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดี ระดับคณุ ภาพ พอใช้ 6 - 7 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ปรบั ปรงุ 4 - 5 คะแนน 0 - 3 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมนิ วนั ที่________________________________

132 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) แบบประเมนิ ท่ี 5 เกณฑ์กำรใหค้ ะแนนกำรอ่ำนออกเสยี ง ความถกู ตอ้ งในการอา่ น 4 หมายถงึ อา่ นออกเสยี งคาศพั ท/์ ประโยคได้ถูกต้องท้ังหมด 3 หมายถึง อ่านออกเสียงได้ถูกต้องเกินครึ่งหนึ่งของจานวนคาศัพท์/ ประโยคทัง้ หมด 2 หมายถงึ อ่านออกเสยี งได้ถูกต้องไมน่ ้อยกว่าคร่งึ หนึ่งของจานวนคาศัพท์ ประโยคทง้ั หมด 1 หมายถงึ อา่ นออกเสียงได้ถกู ตอ้ งนอ้ ยกว่าครึ่งหนงึ่ ของจานวนคาศัพท/์ ประโยคท้งั หมด น้าเสียง การเวน้ วรรคตอน 4 หมายถึง น้าเสียงชดั เจนออกเสียงสงู ต่าในระดับประโยคถกู ตอ้ งและ เวน้ วรรคตอนได้เหมาะสม 3 หมายถงึ นา้ เสยี งชัดเจนออกเสยี งสงู ต่าในระดับประโยคถกู ต้องและ เวน้ วรรคตอนได้เหมาะสมเป็นสว่ นใหญ่ 2 หมายถงึ นา้ เสยี งคอ่ นขา้ งชดั เจนออกเสยี งสงู ต่าในประโยคค่อนขา้ ง ถูกต้องและเว้นวรรคตอนได้เหมาะสมบางสว่ น 1 หมายถึง นา้ เสียงเบา ไมช่ ดั เจน ออกเสยี งสูงตา่ ในระดบั ประโยคไม่ ถกู ตอ้ งเวน้ วรรคตอนไมเ่ หมาะสม

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เรือ่ ง Me & My Family 133 แบบประเมนิ ท่ี 9 แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผูเ้ รียน ดำ้ นควำมซอื่ สัตย์สุจรติ มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มนั่ ในกำรทำงำน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ____________โรงเรียน _____________________________________________ คำชี้แจง ใหค้ รผู สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมิน ซ่อื สตั ย์สจุ รติ มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งม่ันใน การทางาน เลขที่ ชื่อ-สกลุ 1. ปฏิ ับติตนโดยคา ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอายและเกรงก ัลวต่อการกระทาผิด 2. ป ิฏบัติตนต่อ ู้ผ ่อืน ้ดวยความ ่ืซอตรง 1. ปฏิ ับติตนตามข้อตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเ ีบยบ ้ขอบัง ัคบของครอบค ัรว โรงเรียน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของผู้อ่ืน 2. ตรงต่อเวลาในการป ิฏบัติ ิกจกรรมต่าง ๆ และ ัรบผิดชอบในการทางาน 1. ต้ังใจ เ ีพยรพยายามและสนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ ับน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนองค์ความรู้ แลกเปล่ียนเรียน ู้รด้วยวิ ีธต่าง ๆ และนาไปใช้ใน ชี ิวตประจา ัวนได้อย่างเหมาะสม 1. ต้ังใจและรับผิดชอบในการป ิฏ ับติห ้นาที่ การงาน 2. ทางานด้วยความเ ีพยรพยายามและอดทน เพื่อให้งานสาเ ็รจตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ี่ลย เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั นิ นั้ ชัดเจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัตนิ ัน้ ชัดเจนและบอ่ ยครัง้ 1 หมายถึง พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัติบางครัง้ 0 หมายถงึ พฤติกรรมทไี่ ม่เคยปฏิบตั ิ เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ คะแนนเฉลยี่ 3 หมายถึง ดมี าก คะแนนเฉลี่ย 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉล่ีย 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉล่ยี 0 หมายถึง ปรับปรุง _____________________________ผู้ประเมิน วนั ท่ี________________________________

134 คูม่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) แบบประเมินท่ี 10 แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ____________โรงเรยี น _____________________________________________ คำชแี้ จง ใหค้ รูผ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นแลว้ ใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน รายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสอ่ื สาร การคดิ ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ญั หา ทักษะชีวิต เทคโนโลยี เลขท่ี ชอื่ -สกลุ 1. ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ่สือสารไ ้ดอย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ื่สอสารไ ้ดบรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห สังเคราะห์ และ รวบรวม ้ขอ ูมล 2. นาข้อ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทางานก ุ่ลม ่รวมกับผู้อื่นไ ้ด 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิน้นั ชัดเจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตนิ ้ันชัดเจนและบอ่ ยครัง้ 1 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏิบัตบิ างคร้ัง 0 หมายถงึ พฤติกรรมที่ไมเ่ คยปฏิบตั ิ เกณฑ์การประเมินระดบั คุณภาพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉล่ยี 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉล่ีย 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉล่ยี 0 หมายถงึ ปรับปรงุ ____________________________ผู้ประเมิน วนั ท่ี_______________________________

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่อื ง Me & My Family 135 เกณฑ์กำรประเมินใบงำน คำช้ีแจง ในการตรวจใบงานจะใชเ้ กณฑ์ประเมินแบบรอ้ ยละ เพอ่ื สะดวกในการคิดคะแนน โดยแบ่งเป็น 4 ประเภท ดังนี้ 1. เกณฑก์ ารประเมินการเขียนคาศัพท์ 2. เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยค 3. เกณฑ์การประเมนิ การอ่านเพือ่ ความเขา้ ใจ 4. เกณฑก์ ารประเมินการฟัง 1. เกณฑ์กำรประเมินกำรเขียนคำศัพท์ เกณฑ์การประเมนิ การเขียนคาศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซงึ่ แบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดบั ดงั นี้ ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผู้เรยี นทาแบบฝกึ หดั ในใบงานได้ถูกตอ้ ง 80% ขึ้นไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรยี นทาแบบฝึกหัดในใบงานไดถ้ กู ตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผู้เรียนทาแบบฝึกหัดในใบงานไดถ้ กู ต้อง 40–59% 2. เกณฑ์กำรประเมนิ กำรเขียนประโยค เกณฑ์การประเมนิ การเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดบั ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถึง ผเู้ รียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ที่กาหนดได้ถกู ตอ้ ง 80% ข้นึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ่ีกาหนดได้ถูกตอ้ ง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรงุ หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ที่กาหนดไดถ้ ูกต้อง 40–59% 3. เกณฑ์กำรประเมนิ กำรอ่ำนเพือ่ ควำมเขำ้ ใจ เกณฑ์การประเมนิ การอ่านเพ่ือความเขา้ ใจได้จากการตรวจใบงานของนักเรยี นซ่งึ แบ่งเกณฑ์ การประเมินออกเปน็ 3 ระดับ ดงั นี้ ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผเู้ รยี นสามารถตอบคาถามจากเร่อื งทอี่ า่ นหรือเรียงลาดับเหตกุ ารณ์ ไดถ้ กู ตอ้ ง 80% ข้นึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถตอบคาถามจากเรื่องท่ีอ่านหรือเรียงลาดบั เหตกุ ารณ์ ไดถ้ ูกตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถตอบคาถามจากเรอื่ งที่อา่ นหรอื เรียงลาดับเหตุการณ์ ไดถ้ กู ต้อง 40–59% 4. เกณฑก์ ำรประเมนิ กำรฟัง เกณฑก์ ารประเมนิ การฟังไดจ้ ากการตรวจใบงานของนักเรยี นซ่ึงแบง่ เกณฑ์การประเมินออกเปน็ 3 ระดับ ดงั นี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เร่ืองส้ัน เลือกภาพหรือ เรยี งลาดบั ภาพตามเหตกุ ารณท์ ไี่ ดย้ ินได้ถูกต้อง 80% ข้ึนไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เร่ืองสั้น เลือกภาพหรือ เรยี งลาดบั ภาพตามเหตุการณ์ทไ่ี ดย้ ินได้ถูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เร่ืองส้ัน เลือกภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตกุ ารณ์ทไี่ ดย้ ินไดถ้ ูกต้อง 40–59%

136 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) แบบประเมินตนเอง (My Learning Reflection) ชอื่ : _________________ สกลุ : _________________วัน____ เดอื น____________พ.ศ._____ หน่วยการเรยี นรู้ที่______________เร่อื ง______________________________________________ 1. ประเมินกำรเรียนร้ขู องตนเอง กาเคร่ืองหมาย  ในช่องระดับความสามารถของแต่ละกิจกรรมท่ีนักเรียนคิดวา่ ทาได้ตามระดับการประเมินเหล่าน้ี ระดบั ควำมสำมำรถ : ดมี ำก ค่อนขำ้ งดี ดี พอใช้ ปรับปรงุ ระดับควำมสำมำรถ ที่ รำยกำร ดมี าก ค่อน ดี พอใช้ ปรบั ขา้ งดี ปรุง 1 ออกเสยี งคาศพั ท์ สะกดคา อ่านกลุ่มคา ประโยค เกี่ยวกบั บคุ ลกิ ภาพได้ 2 เขียนบรรยายเกีย่ วกบั บุคลกิ ภาพของตนเอง เพ่ือน และครอบครวั ได้ 3 บอกความหมายเนื้อเรอ่ื งที่อ่านได้ 4 เรียงคาใหเ้ ป็นประโยคได้ถูกต้องตามเรื่องที่อ่าน 5 บอกโครงสรา้ งประโยคขอและใหข้ ้อมูลเก่ียวกบั บุคลิกภาพของตนเอง เพอ่ื น และครอบครวั ได้ 2. สิ่งที่ฉนั ยังไม่เข้ำใจ/ยงั ทำได้ไม่ดี คือ…… (สามารถเขยี นได้มากกว่า 1 อยา่ ง) …………………………………………….............................................................................................................. .......................................................................................................................................................................................... …………………………………………….............................................................................................................. ................................................................................................................................................................................ 3. สง่ิ ทฉ่ี ันตง้ั ใจจะทำให้ดีข้ึนในกำรเรียนหนว่ ยต่อไป (สามารถเขียนไดม้ ากกวา่ 1 อย่าง) ……………………………………………...................................................................................................... ……………………………………………..................................................................................................... ......................................................................................................................... ............................... ............................................................................................................................. ...........................

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรอ่ื ง Me & My Family 137 แผนกำรจดั กำรเรียนร้ทู ี่ 8 เรอ่ื ง I Clean My Room หน่วยกำรเรยี นร้ทู ่ี 1 เร่ือง Me & My Family เวลำ 1 ชัว่ โมง หนว่ ยยอ่ ยที่ 4 เรือ่ ง Doing Housework กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำองั กฤษ) รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ15101 ชั้นประถมศกึ ษำปที ่ี 5 1. มำตรฐำนกำรเรียนร/ู้ ตัวชว้ี ดั ต 1.1 ป.5/1 ปฏบิ ตั ติ ามคาส่งั คาขอรอ้ ง และคาแนะนางา่ ย ๆ ทฟี่ งั และอ่าน ต 1.1 ป.5/2 อ่านออกเสยี งประโยค ขอ้ ความและบทกลอนสัน้ ๆ ถูกตอ้ งตามหลักการอ่าน ต 1.1 ป.5/4 บอกใจความสาคัญ และตอบคาถามจากการฟังและอ่านบทสนทนาและนิทานง่าย ๆ หรือ เรือ่ งสน้ั ๆ ต 1.3 ป.5/1 พูด/เขียนใหข้ อ้ มูลเกย่ี วกับตนเอง และเร่ืองใกลต้ ัว 2. สำระสำคญั /ควำมคิดรวบยอด การเรียนรู้คาศัพท์ และโครงสร้างประโยค เก่ียวกับกิจวัตรประจาวันจะทาให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษา เพ่ือส่อื สารในสถานการณต์ า่ ง ๆ ที่เกดิ ข้นึ ในหอ้ งเรียนและนาไปประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจาวนั ได้อย่างเหมาะสม 3. จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) บอกความหมายกลุ่มคาเก่ยี วกับกิจวตั รประจาวัน/งานบ้านได้ 2) บอกโครงสร้างประโยคบรรยายกจิ วัตรประจาวนั /งานบ้านได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) อ่านออกเสียงกลุ่มคาและประโยคเกี่ยวกับกจิ วัตรประจาวัน/งานบา้ นได้ 2) เลอื ก/ระบุภาพตรงตามความหมายของประโยคและข้อความส้นั ๆ ทอี่ ่านได้ 3) ตอบคาถามจากเรอ่ื งท่ีอ่านได้ 3.3 ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) 1) นกั เรยี นมเี จตคติท่ีดตี อ่ การใชภ้ าษาองั กฤษ 4. สำระกำรเรยี นรู้ feed the cat, make the bed, walk the dog, fold the clothes, tidy the room mop the floor, dust the furniture, wash the dishes, คำศพั ท์ทบทวน take the trash out, sweep the floor คำศัพทใ์ หม่

138 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) โครงสร้ำงทบทวน I mop the floor every day. โครงสรำ้ งใหม่ A: What housework do you like, B? B: I like feeding the cat (mopping the floor, dusting the furniture หนำ้ ทีท่ ำงภำษำ Washing the dishes, takeing the trash out) because I love my cat. And what about you? A: I like watering the plants because I love flowers. ใช้ภาษาเพือ่ ใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเอง และครอบครวั ได้ (Giving information about oneself and family) 5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต 6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ซ่ือสัตย์สุจรติ 2. มวี นิ ัย 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. ม่งุ ม่นั ในการทางาน 7. กจิ กรรมกำรเรียนรู้

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่ือง Me & My Family กำรจดั กจิ กรรมกำรเรยี นร แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ที่ 8 รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ อ15101 หน่วยย่อ ลำดับที่ จุดประสงค์ ขนั้ ตอนกำรจัด เวลำ แน 1. กำรเรียนรู้ กำรเรยี นรู้ ท่ีใช้ กิจกรรมครู 2. ข้นั นำเขำ้ สู่ 5 1. ครูทักทายนักเรียน บทเรยี น นาที 2. ครแู จง้ จดุ ประสงคแ์ ล การเรยี นรู้ 3. ครูพูดคยุ เก่ียวกบั กจิ วัต ประจาวนั /งานบ้านทน่ี ักเ รับผิดชอบ ขัน้ ปฏบิ ัติ 10 4. ครูให้นักเรียนจับคทู่ าใ นาที เรอื่ ง Make the Phrase คาศัพท์ เพ่ือเขยี นเปน็ กล ในช่องว่าง 5. ครูใหน้ ักเรียนเปรียบเ คาตอบกบั เพอื่ น เปลยี่ น ตามทคี่ รเู ฉลย แลว้ ฝกึ ออ กล่มุ คาในใบงานท่ี 14

139 รู้ ช้นั ประถมศกึ ษำปีที่ 55 เรือ่ ง I Clean My Room อยที่ 4 เรื่อง Doing Housework จำนวน 1 ชั่วโมง นวกำรจัดกำรเรียนรู้ สอื่ กำรเรียนรู้ กำรประเมิน กิจกรรมนักเรยี น กำรเรยี นรู้ - นักเรียนพดู คยุ เก่ียวกับ - PPT ละกิจกรรม กจิ วัตรประจาวัน/งานบา้ น ทต่ี นเองรับผดิ ชอบ ตร เรยี น ใบงานที่ 14 - นกั เรยี นจับคู่ทาใบงาน - ใบงานท่ี 14 - ตรวจใบงาน es จบั คู่ ท่ี 14 เรอื่ ง Make the เร่ือง Make ล่มุ คา ลง Phrases the Phrases เทียบ - นักเรยี นเปรยี บเทยี บ - สงั เกตการออกเสยี ง นกันตรวจ คาตอบกับเพอ่ื น เปลีย่ น อกเสียง กันตรวจตามท่ีครูเฉลย แล้วฝกึ ออกเสยี ง

140 ลำดับท่ี จุดประสงค์ ขน้ั ตอนกำรจัด เวลำ แน กำรเรยี นรู้ กำรเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กิจกรรมครู 2. 1. บอกความหมาย ขน้ั สอน 15 6. ครูทบทวนคาศัพท์แล กล่มุ คาเก่ยี วกับ นาที โครงสรา้ งประโยคทีเ่ รยี น กิจวตั รประจาวัน/ งานบ้านได้ โดยทาทา่ ทาง feed the the bed, walk the do the clothes, tidy the นกั เรียนทายการแสดงท ครเู ป็นภาษาอังกฤษ 7. ครูนาเสนอคาศพั ทใ์ ห the floor, dust the fu wash the dishes, tak trash out, sweep the โดยครูตดิ รูปภาพบนกระ T: What is she doing? T: Yes.She is mopping 8. ครูทากจิ กรรมเชน่ เดยี คาศัพท์ dust the furn wash the dishes, tak trash out, sweep the

คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) นวกำรจัดกำรเรียนรู้ สอื่ กำรเรยี นรู้ กำรประเมิน กำรเรยี นรู้ กิจกรรมนักเรยี น - PPT สงั เกตการร่วมกจิ กรรม ละ - นักเรยี นทายการแสดง และการบอกความหมาย นมาแลว้ ท่าทางของครูเปน็ ของนักเรียน cat, make ภาษาองั กฤษ og, fold e room ให้ ทา่ ทางของ หม่ mop urniture, ke the e floor - นักเรียนตอบคาถาม ะดาน Ss : ถพู ื้น ? Ss: She is mopping the g the floor. floor. ยวกันน้ี กบั - นกั เรยี นตอบคาถาม niture, ke the e floor

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เร่ือง Me & My Family ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ขนั้ ตอนกำรจดั เวลำ แน 3. กำรเรยี นรู้ กำรเรียนรู้ ที่ใช้ กิจกรรมครู ขั้นปฏบิ ตั ิ 10 9. ครใู หน้ ักเรียนฝึกพูดค นาที ตนเองจนคล่อง10. ครูให ทาใบงานที่ 15 เร่ือง Mat กลุม่ คาศพั ท์และเขียนใหเ้ ใต้ภาพทีม่ ีความหมายตรง เปรียบเทียบคาตอบกบั เพ กันตรวจตามทีค่ รูเฉลย แ ออกเสยี งจนคล่อง 10. ครสู อนนกั เรียนอา่ น สนทนาตาม PowerPoin ทาใบงานที่ 16 Our Ho อ่านบทสนทนา และระบ แต่ละคน 11. นักเรียนฝึกอ่านบทสน PowerPoint 12. ครแู ละนกั เรียนร่วม หน้าทข่ี องแตล่ ะคนตามบ 13. ครูใหน้ กั เรียนฝกึ อ่าน ดว้ ยตนเอง

141 นวกำรจดั กำรเรียนรู้ ส่ือกำรเรยี นรู้ กำรประเมิน กิจกรรมนกั เรยี น กำรเรยี นรู้ คาศัพทด์ ้วย - นกั เรียนฝึกพดู คาศพั ท์ - PPT - สงั เกตการฝึกพดู ห้นกั เรียน ดว้ ยตนเอง tch It! เลอื ก - นกั เรียนทาใบงานท่ี 15 - ใบงานท่ี 15 - แบบประเมนิ ท่ี 15 เปน็ ประโยค เรอื่ ง Match It! และ เรื่อง Match It! เรื่อง การพูดโต้ตอบตาม งกนั และ เปรยี บเทียบคาตอบกับ สถานการณ์ทีก่ าหนดให้ พื่อน เปล่ยี น เพ่ือน เปล่ยี นกันตรวจ แลว้ ฝึกอ่าน ตามท่ีครูเฉลย แลว้ ฝกึ อ่าน ออกเสียง นบท nt นักเรียน ousework - ประเมินการอา่ น บหุ น้าทีข่ อง - นกั เรยี นฝึกอา่ น จับใจความ บทสนทนา นทนาตาม - นักเรยี นฝึกอา่ นบท สนทนากบั เพ่ือนในกลุ่ม มกันสรุป - นักเรยี นฝึกอ่านออกเสยี ง บทสนทนา ด้วยตนเอง นออกเสยี ง

142 ลำดับท่ี จุดประสงค์ ขั้นตอนกำรจัด เวลำ แน 4. กำรเรยี นรู้ กำรเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมครู 2. ตอบคาถาม 14. ครใู หน้ ักเรียนจบั คู่ก จากเร่อื งท่ีอา่ น ได้ พดู ถาม-ตอบ เพื่อขอแล ขั้นสรปุ เก่ียวกับงานบ้านที่ตนเอ พร้อมบอกเหตุผลวา่ ทาไ ตัวอย่างประโยค เช่น A: What housework d like, B? B: I like feeding the c because I love my c what about you? A: I like watering the because I love flowe 10 15. ครแู ละนักเรยี นรว่ ม นาที บทเรียนทีเ่ รียนมาว่ากจิ ก นน้ั นักเรยี นสามารถนาไป และประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ป ได้อย่างเหมาะสม