64-08-07-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.5

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3 เรอ่ื ง Healthy Living 631 เฉลยใบงานท่ี 15 เรือ่ ง What Does It Mean? หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เรอ่ื ง Healthy Living แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 11 เรอื่ ง Keeping Yourself Clean รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ15101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 Instructions: Write the meaning of each word in the blanks. 1. every day => ทกุ วนั 2. wash => ซกั , ล้าง 3. brush => แปรงฟัน 4. take a bath => อาบนา้ (ในอา่ งอาบนา้ ) 5. once a week => หนงึ่ ครงั้ ต่อสัปดาห์ 6. twice a week => สองครง้ั ต่อสัปดาห์ 7. usually => โดยปกติ 8. hand => มือ 9. teeth => ฟัน 10. take a shower => อาบน้า (จากฝกั บวั ) http://www.fao.org/docrep/008/af847e/af847e04.ht

632 คูม่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) ใบงานที่ 16 เร่ือง Answer the Questions! หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 เร่อื ง Healthy Living แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 11 เรอ่ื ง Keeping Yourself Clean รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ15101 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5 Instructions: Answer the questions. Example: A: Do you usually brush your teeth? B: No, I don’t. 1. Do you usually take a bath? ______________________________ 2. Does he usually brush his teeth? ______________________________ 3. Do you usually wash your hands? ______________________________ 4. Do you usually take a shower? ______________________________ 5. Does she usually take a bath? ______________________________

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรอื่ ง Healthy Living 633 เฉลยใบงานที่ 16 เรอื่ ง Answer the Questions! หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 3 เร่อื ง Healthy Living แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 11 เรื่อง Keeping Yourself Clean รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ15101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5 Example: A: Do you usually brush your teeth? B: No, I don’t. 1. Do you usually take a bath? Yes, I do.______________________________ 2. Does he usually brush his teeth? ________N_o__,_h__e__d__o_e__s_n_’_t_._____ 3. Do you usually wash your hands? Yes, I do.______________________________ 4. Do you usually take a shower? No, I don’t.______________________________ 5. Does she usually take a bath? __________N_o__,_s_h__e__d__o_e__s_n_'_t_.__

634 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) ใบงานที่ 17 เรือ่ ง Make a Poster หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 3 เร่อื ง Healthy Living แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 11 เร่อื ง Keeping Yourself Clean รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ15101 ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 5 Instructions: Draw the picture to show to keep yourself clean. Write a dialogue. วาดภาพเก่ียวกับการดแู ลรักษาความสะอาดของรา่ งกายและเขียนบทสนทนาเก่ียวกับภาพที่วาด A: Do you usually _____________ ? B: ______________________________.

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 เร่อื ง Healthy Living 635 เฉลยใบงานที่ 17 เรอื่ ง Making a Poster หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 เร่อื ง Healthy Living แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 11 เร่อื ง Keeping Yourself Clean รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ15101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 5 Instructions: Draw the picture to show to keep yourself clean. Draw and write a dialogue. วาดภาพและเขียนบทสนทนาเกี่ยวกบั ภาพทวี่ าด. ตวั อยา่ ง A: Do you usually brush your teeth? B: ________Y__e_s_,_I_d_o__. _____________ หมายเหตุ : ภาพและบทสนทนาขน้ึ อยู่กบั นกั เรียน

636 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) เกณฑ์การประเมินทักษะ/ประเมินชิ้นงาน ท้ายแผนการจัดการเรยี นรู้ (ท่เี ปน็ เกณฑ์เฉพาะท่ีต้องประเมนิ ทา้ ยแผนการจดั การเรียนร้)ู แบบประเมินท่ี 6 แบบประเมนิ การเขียนบรรยาย ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวังไกลกังวลในพระบรมราชปู ถัมภ์ คาชี้แจง ครูผู้สอนประเมินการเขียนบรรยายของนักเรยี นและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง รายการประเมิน การใชภ้ าษา เน้อื หา รวมคะแนน ระดบั เลขท่ี ชอ่ื –สกลุ (4) (4) (8) คณุ ภาพ เกณฑ์การประเมิน 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดีมาก 6 - 7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 4 - 5 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0 - 3 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง ____________________________ ผู้ประเมนิ วนั ท่ี _______________________________

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 เร่ือง Healthy Living 637 แบบประเมนิ ท่ี 9 แบบประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผูเ้ รยี น ด้านความซ่ือสัตยส์ ุจริต มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งม่นั ในการทางาน ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ____________โรงเรยี น _____________________________________________ คาชแี้ จง ใหค้ รูผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนแลว้ ใสค่ ะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ รายการประเมิน ซื่อสตั ย์สจุ รติ มวี ินยั ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มน่ั ใน การทางาน เลขท่ี ชือ่ -สกุล 1. ปฏิบัติตนโดยคา ึนง ึถงความถูกต้อง ละอายและเกรงกลัวต่อการกระทาผิด 2. ปฏิ ับติตนต่อ ูผ้อ่ืนด้วยความซ่ือตรง 1. ปฏิ ับติตนตาม ้ขอตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเ ีบยบ ้ขอบังคับของครอบค ัรว โรงเรียน และสังคม ไ ่มละเมิดสิท ิธของผู้อื่น 2. ตรงต่อเวลาในการป ิฏ ับติ ิกจกรรมต่าง ๆ และ ัรบผิดชอบในการทางาน 1. ต้ังใจ เ ีพยรพยายามและสนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเ ีรยน ้รู 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียน ูร้ ับน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ ส ุรปเป็นองค์ความ ้รู แลกเปลี่ยนเ ีรยน ้รูด้วยวิ ีธต่าง ๆ และนาไปใช้ใน ชี ิวตประจาวันได้อย่างเหมาะสม 1. ต้ังใจและ ัรบผิดชอบในการป ิฏบัติห ้นาท่ี การงาน 2. ทางานด้วยความเพียรพยายามและอดทน เพื่อใ ้หงานสาเ ็รจตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัตินั้นชัดเจนและสม่าเสมอ 2 หมายถึง พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตินน้ั ชดั เจนและบ่อยคร้งั 1 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัตบิ างคร้ัง 0 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ไมเ่ คยปฏิบัติ เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ คะแนนเฉลีย่ 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลี่ย 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉล่ีย 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลย่ี 0 หมายถงึ ปรับปรุง _____________________________ผปู้ ระเมนิ วนั ท่ี________________________________

638 คมู่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) แบบประเมนิ ท่ี 10 แบบประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ____________โรงเรียน _____________________________________________ คาชแี้ จง ให้ครผู ูส้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสื่อสาร การคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แก้ปญั หา ทักษะชวี ติ เทคโนโลยี เลขท่ี ช่ือ-สกลุ 1. ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ืส่อสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ืส่อสารไ ้ดบรร ุลเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะห์ ัสงเคราะห์ และ รวบรวมข้อ ูมล 2. นาข้อมูลมาใ ้ชในการปฏิ ับติงานใ ้ห บรร ุลเ ้ปาหมาย 1. สามารถใช้เหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทางานกลุ่ม ่รวมกับ ูผ้อื่นได้ 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. มี ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัติน้ันชดั เจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ปฏิบัตนิ ้ันชดั เจนและบ่อยครั้ง 1 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติบางคร้งั 0 หมายถึง พฤติกรรมท่ีไม่เคยปฏิบัติ เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ คะแนนเฉลยี่ 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลยี่ 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลีย่ 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉล่ีย 0 หมายถงึ ปรับปรงุ ____________________________ผู้ประเมิน วันที่_______________________________

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 เร่ือง Healthy Living 639 เกณฑ์การประเมนิ ใบงาน คาชแ้ี จง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑ์ประเมินแบบร้อยละ เพื่อสะดวกในการคิดคะแนน โดยแบ่งเปน็ 4 ประเภท ดงั นี้ 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นคาศัพท์ 2. เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นประโยค 3. เกณฑ์การประเมนิ การอา่ นเพ่อื ความเข้าใจ 4. เกณฑ์การประเมินการฟงั 1. เกณฑก์ ารประเมินการเขียนคาศัพท์ เกณฑ์การประเมนิ การเขียนคาศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดบั ดงั นี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผเู้ รียนทาแบบฝึกหดั ในใบงานได้ถูกตอ้ ง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผ้เู รยี นทาแบบฝึกหัดในใบงานไดถ้ ูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถึง ผเู้ รยี นทาแบบฝึกหัดในใบงานไดถ้ ูกต้อง 40–59% 2. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขียนประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดบั ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถึง ผู้เรยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ก่ี าหนดไดถ้ กู ตอ้ ง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ก่ี าหนดไดถ้ กู ตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถึง ผเู้ รยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ่ีกาหนดได้ถกู ตอ้ ง 40–59% 3. เกณฑก์ ารประเมนิ การอ่านเพ่ือความเข้าใจ เกณฑ์การประเมนิ การอา่ นเพื่อความเข้าใจไดจ้ ากการตรวจใบงานของนักเรยี นซ่งึ แบ่งเกณฑ์ การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดังนี้ ระดบั 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากเรอ่ื งทอ่ี ่านหรือเรียงลาดบั เหตุการณ์ ได้ถูกตอ้ ง 80% ขนึ้ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผ้เู รียนสามารถตอบคาถามจากเรอื่ งทอี่ า่ นหรือเรียงลาดบั เหตกุ ารณ์ ไดถ้ ูกตอ้ ง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถงึ ผเู้ รยี นสามารถตอบคาถามจากเร่ืองที่อา่ นหรอื เรียงลาดบั เหตุการณ์ ได้ถูกตอ้ ง 40–59% 4. เกณฑก์ ารประเมนิ การฟัง เกณฑ์การประเมนิ การฟังไดจ้ ากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่งึ แบง่ เกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผ้เู รียนสามารถตอบคาถามจากการฟงั ขอ้ ความ/เร่อื งสน้ั เลอื กภาพหรือ เรยี งลาดบั ภาพตามเหตกุ ารณ์ท่ีไดย้ ินไดถ้ ูกต้อง 80% ข้นึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผ้เู รียนสามารถตอบคาถามจากการฟงั ขอ้ ความ/เรอ่ื งสั้น เลอื กภาพหรอื เรยี งลาดับภาพตามเหตกุ ารณ์ท่ีได้ยนิ ไดถ้ ูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคาถามจากการฟงั ข้อความ/เรื่องสนั้ เลือกภาพหรอื เรยี งลาดับภาพตามเหตกุ ารณ์ท่ีไดย้ ินไดถ้ ูกต้อง 40–59%

640 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 12 เรื่อง Cleaning Time หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 3 เรอ่ื ง Healthy Living เวลา 1 ช่วั โมง หนว่ ยย่อยที่ 3 เรอื่ ง Take Care of Yourself กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ15101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวดั ต.1.1 ป.5/2 อ่านออกเสียงคา อ่านกลุ่มคา ประโยค ข้อความ และบทกลอนส้ัน ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต.1.2 ป.5/4 เขียนเพอื่ ขอและให้ข้อมูลเกีย่ วกบั ตนเอง เพ่ือน ครอบครวั และเร่ืองใกล้ตัว ต.1.3 ป.5/1 เขียนให้ข้อมลู เก่ียวกบั ตนเองและเรื่องใกล้ตวั 2. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การดแู ลสขุ ภาพเปน็ สงิ่ จาเป็นท่ีนักเรยี นต้องรจู้ ักและฝกึ ปฏบิ ตั ิ และสามารถบอกวิธีดูแลสุขภาพงา่ ย ๆ เพอื่ ประโยชนใ์ นชวี ิตประจาวัน และสามารถสือ่ สารอย่างถูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) บอกความหมายของคาศัพท์ได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) ออกเสยี งคาศัพท์เกี่ยวกับการทาความสะอาดได้ 2) พดู และเขยี นเพื่อให้ข้อมูลเกย่ี วกบั เก่ยี วกบั การทาความสะอาดได้ 3.3 ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) 1) นกั เรยี นมเี จตคติทด่ี ี ต่อการใชภ้ าษาองั กฤษ 4. สาระการเรยี นรู้ make the bed, tidy up the room, clean the toilet, คาศพั ท์ทบทวน sweep the floor - คาศัพท์ใหม่ Should + v1 โครงสรา้ งทบทวน What should you do to have happy home? I should………………………………… . โครงสร้างใหม่ - หนา้ ที่ทางภาษา การพูดและการเขยี นเพือ่ ให้ขอ้ มูลเกี่ยวกบั การทาความสะอาด

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 เร่ือง Healthy Living 641 5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์สจุ ริต 2. มวี นิ ยั 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. ม่งุ มั่นในการทางาน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้

642 การจดั กิจกรรมการเรียนร แผนการจัดการเรยี นรู้ท รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ15101 หน่วยย่อยท่ี หน่วย จุดประสงค์ ขนั้ ตอนการจัด เวลา แน การเรียนรู้ ลาดบั ที่ การเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กจิ กรรมครู 1. 1. บอกความหมาย ขนั้ นาเขา้ สู่ 5 1. ครทู กั ทายนักเรียน ของคาศัพท์ได้ บทเรียน นาที 2. ครแู จ้งจดุ ประสงค์และ การเรยี นรู้ 2. 2. ออกเสยี งคาศัพท์ ขนั้ สอน 15 3. ครทู บทวนคาศัพท์เดิม เกี่ยวกับการทาความ สะอาดได้ นาที นกั เรียน (make the be up the room, clean t sweep the floor) โดยใ ทาใบงานท่ี 18 Matchin 4. ครูและนกั เรยี นร่วมกัน อา่ นประโยคจากใบงานร 5. ครสู อนประโยคตามโค What should you do happy home? I should……………… นกั เรยี นฝึกออกเสียงและย การถาม ครูชบู ัตรภาพคา (ทาความสะอาดหอ้ งน้า)

คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) รู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 55 ที่ 12 Cleaning Time ยย่อยที่ 3 เรื่อง Take Care of Yourself จานวน 1 ชั่วโมง นวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรยี นรู้ การประเมิน กจิ กรรมนกั เรียน การเรียนรู้ - นกั เรียนพดู คุยทักทายครู - PPT ะกิจกรรม และรับทราบจดุ ประสงค์ และกจิ กรรมการเรยี นรู้ มให้กับ - นกั เรยี นทาใบงานท่ี 18 - ใบงานที่ 18 ed, tidy เรอื่ ง Matching เรอื่ ง Matching the toilet, ให้นกั เรียน ng นเฉลยและ ร่วมกัน ครงสร้าง - นักเรียนร่วมกันเฉลยและ - PPT - ตรวจสอบความถกู ต้อง to have a อ่านประโยคจากใบงาน ในการทาใบงาน … และให้ ยกตัวอย่าง าศพั ท์

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เร่ือง Healthy Living จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา แน การเรียนรู้ ลาดบั ท่ี การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมครู What should yo have a happy home? I should clean the ครูชูบัตรภาพคาศัพท์ (เ และถามนกั เรียน T: What should you d a happy home? ทาซ้าจนครบทกุ คา 3. 3. พดู และเขยี น ขัน้ ปฏบิ ัติ 20 6. ครูให้นักเรียนทากิจ เพอื่ ให้ข้อมลู เกีย่ วกบั นาที บทสนทนา สลับกัน ถาม เกี่ยวกับการทาความ โครงสร้างโดยใช้ข้อมูลจา สะอาดได้ 7. ครูใหน้ ักเรียนทากจิ กร โดยทาใบงานที่ 19 เร่ือง the Answer ดภู าพแลว้ เ ตามโครงสร้างประโยคให

643 นวการจัดการเรียนรู้ สือ่ การเรียนรู้ การประเมนิ - PPT การเรียนรู้ กจิ กรรมนักเรยี น ou do to - นักเรียนฝึกออกเสียงและ ? ยกตัวอยา่ งการถาม e toilet. เก็บท่ีนอน) - นกั เรยี นตอบคาถาม do to have Ss: I should make the bed. จกรรมคู่ฝึก - นกั เรยี นทากจิ กรรมคฝู่ ึก - PPT - แบบประเมนิ ที่ 3 ม-ตอบตาม บทสนทนา สลบั กัน ถาม- การพดู โต้ตอบตาม ากใบงาน ตอบตามโครงสร้าง - ใบงานท่ี 19 สถานการณ์ทก่ี าหนดให้ รรมเดย่ี ว - นกั เรียนทากจิ กรรมเด่ียว เร่ือง Write - แบบประเมนิ ที่ 10 Write โดยทาใบงานท่ี 19 เรือ่ ง the Answer ความสามารถใน เขียนตอบ Write the Answer การส่อื สาร การคดิ หถ้ ูกต้อง การแกป้ ัญหา การใช้ ทกั ษะชีวติ และการใช้ เทคโนโลยี

644 จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา แน ลาดบั ท่ี การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กิจกรรมครู 4. 4. พูดและเขยี น ขน้ั สรปุ 10 8. ครแู ละนักเรยี นชว่ ยกัน เพ่อื ให้ขอ้ มูลเกย่ี วกบั นาที ความถูกตอ้ งของการทาใบง เก่ียวกับการทาความ และอภปิ รายสรุปว่านกั เร สะอาดได้ ดูแลความสะอาดบา้ นเพื่อ สรปุ การถาม-ตอบโครงสร เรียนไป

คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) นวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน - PPT การเรยี นรู้ นตรวจ กิจกรรมนักเรียน งานที่ 19 - นกั เรยี นชว่ ยกันตรวจ - แบบประเมินท่ี 9 รยี นควร ความถกู ตอ้ งของการทา ความใฝร่ ู้ใฝเ่ รยี นความ ออะไร ใบงานท่ี 19 มุง่ มัน่ ในการทางาน และ ร้างท่ี ความมีวินัย

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เร่ือง Healthy Living 645 8. สื่อการเรียนรู/้ แหล่งเรยี นรู้ 1. ใบงานที่ 18 เร่ือง Matching 2. PPT 3. บัตรภาพคาศัพท์ชุด Cleaning Time 4. ใบงานที่ 19 เร่อื ง Write the Answer 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน 1. การออกเสียงและบอกความหมายของคาศพั ท์ท่เี กยี่ วการทาความสะอาด 2. การพดู และเขียนเพ่อื ใหข้ ้อมลู เกี่ยวกบั การทาความสะอาด 3. ใบงานท่ี 18 เรอ่ื ง Matching 4. ใบงานที่ 19 เร่ือง Write the Answer เกณฑ์การประเมนิ ผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การวัด วิธีการ เคร่อื งมอื เกณฑ์การประเมนิ และประเมินผล ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ร้อยละ 80 1. สังเกตความถูกต้องใน แบบประเมินท่ี 3 การออกเสยี งคาศัพท์ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ดา้ นทักษะ 2. สงั เกตการพูดและการเขียน ร้อยละ 80 เพ่ือใหข้ ้อมูลเกี่ยวกบั การทา ความสะอาด ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ด้านความรู้ ตรวจความถกู ต้องในการทา 1. ใบงานที่ 18 เรอ่ื ง ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ใบงาน Matching 2. ใบงานท่ี 19 เร่ือง Write the Answer ดา้ นคุณลกั ษณะ ประเมินความใฝร่ ้ใู ฝเ่ รียน แบบประเมินที่ 9 อนั พงึ ประสงค์ ความมงุ่ ม่นั ในการทางาน และ ความมวี นิ ัย สมรรถนะสาคัญ การประเมินความสามารถใน แบบประเมินที่ 10 การส่ือสาร การคิด การแก้ปัญหา ของผูเ้ รียน และการใช้ทักษะชีวติ

646 คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) 10. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสาเรจ็ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................ .................. ................................................................................................................ .............................................................. ปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จากดั การใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แก้ไข .................................................................................... .......................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอื่ ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรือผ้ทู ี่ไดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่อื ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรื่อง Healthy Living 647 ใบงานท่ี 18 เร่ือง Matching หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 เร่อื ง Healthy Living แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 12 เรอ่ื ง Cleaning Time รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ15101 ภาคเรียนที่ 1 ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 5 Instructions: Look at the pictures and match them with the words below. Write the words in the blanks. 1. 2. 3. 4. sweep the floor clean the toilet tidy up the room make the bed

648 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) เฉลยใบงานท่ี 18 เร่อื ง Matching หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 เร่ือง Healthy Living แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 12 เรื่อง Cleaning Time รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ15101 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5 Instructions: Look at the pictures and match them with the words below. Write the words in the blanks. 1. make the bed tidy up the room 2. 3. clean the toilet 4. sweep the floor sweep the floor clean the toilet tidy up the room make the bed

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง Healthy Living 649 ใบงานที่ 19 เรือ่ ง Write the Answer หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง Healthy Living แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 12 เรอื่ ง Cleaning Time รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ15101 ภาคเรียนที่ 1 ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 5 Instructions: Look at the pictures and answer the questions. 1. A: What should you do to have a happy home? B: ______________________________________ 2. A: What should you do to have a happy home? B: ______________________________________ 3. A: What should you do to have a happy home? B: ______________________________________ 4. A: What should you do to have a happy home? B: ______________________________________

650 ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) เฉลยใบงานท่ี 19 เร่อื ง Write the Answer หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง Healthy Living แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 12 เรือ่ ง Cleaning Time รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ15101 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 Instructions: Look at the pictures and answer the questions. 1. A: What should you do to have a happy home? B: I should make the bed. 2. A: What should you do to have a happy home? B: I should tidy up the room. 3. A: What should you do to have a happy home? B: I should clean the toilet. 4. A: What should you do to have a happy home? B: I should sweep the floor.

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3 เร่อื ง Healthy Living 651 สอ่ื สาหรบั ครู (ความรู้สาหรับคร/ู เพลง/บัตรคา/บตั รภาพ/เกม/PowerPoint) หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 3 เรอ่ื ง Healthy Living แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ 12 เรอื่ ง Cleaning Time บัตรภาพคาศพั ทช์ ดุ Cleaning Time make the bed tidy up the room clean the toilet sweep the floor

652 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) เกณฑ์การประเมินทักษะ/ประเมินช้นิ งาน ทา้ ยแผนการจัดการเรียนรู้ (ท่ีเปน็ เกณฑเ์ ฉพาะทตี่ ้องประเมนิ ท้ายแผนการจัดการเรยี นร)ู้ แบบประเมนิ ที่ 3 แบบประเมนิ การพูดโต้ตอบตามสถานการณท์ ีก่ าหนดให้ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรียนวงั ไกลกังวลในพระบรมราชูปถัมภ์ คาช้ีแจง ครูผสู้ อนประเมนิ การพูดโตต้ อบของนักเรียนและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ รายการประเมนิ ความ ความ การแสดงทา่ ทาง/น้าเสยี ง รวม ระดับ เลขท่ี ชื่อ–สกุล ถกู ต้อง คลอ่ งแคล่ว ประกอบการพดู คะแนน คุณภาพ (4) (4) (4) (12) เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับคุณภาพ ดมี าก 11 – 12 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี 9 – 10 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช้ 6 – 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรับปรงุ 0 – 5 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมิน วันที่ ________________________________

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 เร่ือง Healthy Living 653 แบบประเมนิ ท่ี 9 แบบประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผูเ้ รยี น ด้านความซ่ือสัตยส์ ุจริต มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งม่นั ในการทางาน ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ____________โรงเรยี น _____________________________________________ คาชแี้ จง ใหค้ รูผสู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนแลว้ ใสค่ ะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ รายการประเมิน ซื่อสตั ย์สจุ รติ มวี ินยั ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มน่ั ใน การทางาน เลขท่ี ชือ่ -สกุล 1. ปฏิบัติตนโดยคา ึนง ึถงความถูกต้อง ละอายและเกรงกลัวต่อการกระทาผิด 2. ปฏิบัติตนต่อ ูผ้อ่ืนด้วยความซ่ือตรง 1. ปฏิ ับติตนตาม ้ขอตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเ ีบยบ ้ขอบังคับของครอบค ัรว โรงเรียน และสังคม ไ ่มละเมิดสิท ิธของผู้อื่น 2. ตรงต่อเวลาในการป ิฏ ับติ ิกจกรรมต่าง ๆ และ ัรบผิดชอบในการทางาน 1. ต้ังใจ เ ีพยรพยายามและสนใจเข้าร่วม ิกจกรรมการเ ีรยน ้รู 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียน ูร้ ับน ึทก ิวเคราะห์ ตรวจสอบ ส ุรปเป็นองค์ความ ้รู แลกเปลี่ยนเรียน ้รูด้วยวิ ีธต่าง ๆ และนาไปใช้ใน ชี ิวตประจาวันได้อย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและ ัรบผิดชอบในการป ิฏบัติห ้นาท่ี การงาน 2. ทางานด้วยความเพียรพยายามและอดทน เ ืพ่อให้งานสาเ ็รจตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉลี่ย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัตินั้นชัดเจนและสม่าเสมอ 2 หมายถึง พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตินน้ั ชดั เจนและบ่อยคร้งั 1 หมายถงึ พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัตบิ างคร้ัง 0 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ไมเ่ คยปฏิบัติ เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ คะแนนเฉลีย่ 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลี่ย 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉล่ีย 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลย่ี 0 หมายถงึ ปรับปรุง _____________________________ผปู้ ระเมนิ วนั ท่ี________________________________

654 คูม่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) แบบประเมินที่ 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ____________โรงเรยี น _____________________________________________ คาชแี้ จง ให้ครผู ูส้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสอื่ สาร การคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ญั หา ทกั ษะชวี ิต เทคโนโลยี เลขท่ี ช่ือ-สกลุ 1. ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ืส่อสารได้อย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ืส่อสารไ ้ดบรร ุลเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะห์ ัสงเคราะห์ และ รวบรวมข้อ ูมล 2. นาข้อมูลมาใ ้ชในการปฏิ ับติงานใ ้ห บรร ุลเ ้ปาหมาย 1. สามารถใช้เหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทางานกลุ่ม ่รวมกับ ูผ้อื่นได้ 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. มี ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัตนิ ัน้ ชัดเจนและสม่าเสมอ 2 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ัตนิ ้นั ชดั เจนและบอ่ ยครงั้ 1 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตบิ างครัง้ 0 หมายถึง พฤติกรรมท่ีไมเ่ คยปฏบิ ตั ิ เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ คะแนนเฉลยี่ 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลีย่ 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลย่ี 0 หมายถึง ปรับปรงุ ____________________________ผูป้ ระเมิน วันที่_______________________________

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 เร่ือง Healthy Living 655 เกณฑ์การประเมนิ ใบงาน คาชแ้ี จง ในการตรวจใบงานจะใชเ้ กณฑ์ประเมินแบบร้อยละ เพื่อสะดวกในการคิดคะแนน โดยแบ่งเปน็ 4 ประเภท ดงั นี้ 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขียนคาศัพท์ 2. เกณฑ์การประเมนิ การเขียนประโยค 3. เกณฑ์การประเมินการอา่ นเพอ่ื ความเขา้ ใจ 4. เกณฑ์การประเมนิ การฟงั 1. เกณฑก์ ารประเมินการเขียนคาศัพท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคาศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดบั ดงั นี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนทาแบบฝึกหดั ในใบงานได้ถูกตอ้ ง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผ้เู รยี นทาแบบฝึกหัดในใบงานไดถ้ ูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรงุ หมายถงึ ผูเ้ รียนทาแบบฝึกหัดในใบงานไดถ้ ูกต้อง 40–59% 2. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขียนประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดบั ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผูเ้ รยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ก่ี าหนดไดถ้ กู ตอ้ ง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ก่ี าหนดไดถ้ กู ตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถึง ผู้เรียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ่ีกาหนดได้ถกู ตอ้ ง 40–59% 3. เกณฑก์ ารประเมนิ การอ่านเพื่อความเขา้ ใจ เกณฑ์การประเมินการอ่านเพื่อความเข้าใจไดจ้ ากการตรวจใบงานของนักเรยี นซ่งึ แบ่งเกณฑ์ การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดงั น้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผ้เู รียนสามารถตอบคาถามจากเรอ่ื งทอ่ี ่านหรือเรียงลาดบั เหตุการณ์ ได้ถูกตอ้ ง 80% ขนึ้ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากเรอื่ งทอี่ า่ นหรือเรียงลาดบั เหตกุ ารณ์ ไดถ้ ูกตอ้ ง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถตอบคาถามจากเร่ืองที่อา่ นหรอื เรียงลาดบั เหตุการณ์ ได้ถูกตอ้ ง 40–59% 4. เกณฑก์ ารประเมนิ การฟัง เกณฑ์การประเมนิ การฟงั ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่งึ แบง่ เกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟงั ขอ้ ความ/เรอ่ื งสน้ั เลอื กภาพหรือ เรยี งลาดบั ภาพตามเหตกุ ารณ์ท่ีไดย้ ินไดถ้ ูกต้อง 80% ข้นึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผูเ้ รยี นสามารถตอบคาถามจากการฟงั ขอ้ ความ/เรอ่ื งสั้น เลอื กภาพหรอื เรียงลาดับภาพตามเหตกุ ารณ์ท่ีได้ยนิ ไดถ้ ูกตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคาถามจากการฟงั ข้อความ/เรื่องสนั้ เลือกภาพหรอื เรียงลาดับภาพตามเหตกุ ารณ์ท่ีไดย้ ินไดถ้ ูกตอ้ ง 40–59%

656 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 13 เร่อื ง You Look Great! หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เร่อื ง Healthy Living เวลา 1 ชั่วโมง หนว่ ยยอ่ ยที่ 3 เรือ่ ง Take Care of Yourself กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ15101 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวช้ีวัด ต.1.1 ป.5/2 อา่ นออกเสยี งคา อ่านกลุ่มคา ประโยค ข้อความ และบทกลอนสัน้ ๆ ถูกต้องตาม หลกั การอา่ น ต 1.1 ป.5/4 บอกใจความสาคัญ และตอบคาถามจากการฟังและอา่ นบทสนทนาและนิทานงา่ ย ๆ หรือ เรอ่ื งสนั้ ๆ ต.1.2 ป.5/4 พูดเพื่อขอและใหข้ อ้ มลู เกีย่ วกับตนเอง เพ่ือน และครอบครวั 2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด การดแู ลสุขภาพเปน็ สิง่ จาเปน็ ทนี่ ักเรียนต้องรู้จักและฝึกปฏิบัติ และสามารถบอกวธิ ีดแู ลสขุ ภาพงา่ ย ๆ เพอ่ื ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน และสามารถส่ือสารอย่างถูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) บอกความหมายของคาศัพท์เกย่ี วกับการดูแลสุขภาพตนเองได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) ออกเสียงคาศัพทท์ เ่ี กีย่ วกับการดูแลสุขภาพตนเองได้ 2) อา่ นและจับใจความสาคญั เกีย่ วกบั การดูแลสขุ ภาพตนเองได้ 3) พดู ให้ขอ้ มลู เก่ยี วกบั การดูแลสุขภาพของตนเองได้ 3.3 ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) 1) นกั เรยี นมเี จตคติท่ีดีตอ่ การใช้ภาษาองั กฤษ 4. สาระการเรยี นรู้ sweet, chocolate, biscuits, sugary drink, fast food คาศัพทท์ บทวน do exercise, take enough sleep, eat fast food คาศพั ท์ใหม่ - โครงสร้างทบทวน I should……………………………….. โครงสรา้ งใหม่ I shouldn’t………………………….. การขอและให้ข้อมลู เก่ียวกบั การดูแลสขุ ภาพตนเอง หนา้ ท่ที างภาษา

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 เร่ือง Healthy Living 657 5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ซ่อื สัตย์สจุ ริต 2. มวี นิ ยั 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. มุง่ มั่นในการทางาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้

658 การจัดกิจกรรมการเรียนร ลาดับท่ี แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 13 1. รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ15101 หน่วยย่อยท จุดประสงค์ ขัน้ ตอนการจัด เวลา แน การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กิจกรรมครู ขน้ั นาเข้าสู่ 5 1. ครทู ักทายนักเรียน บทเรียน นาที 2. ครูแจง้ จดุ ประสงค์แล กิจกรรมการเรยี นรู้ 2. 1. บอกความหมาย ขั้นสอน 15 3. ครนู าเสนอคาศัพทใ์ ห ของคาศัพทเ์ ก่ยี วกับ นาที exercise, take enoug การดแู ลสขุ ภาพ ตนเองได้ eat fast food และใหน้ 2. ออกเสียงคาศัพท์ ออกสียงตามครูทุกคา ท่ีเกี่ยวกับการดแู ล 4. ครูให้นักเรียนศึกษาเร สุขภาพตนเองได้ should /shouldn’t โดย 3. อ่านและจับ ใบความรู้ที่ 3 เรือ่ ง ใจความสาคัญ Should/Shouldn’t เกีย่ วกบั การดูแล 5. ครอู ธิบายเพ่มิ เติมเกี่ย สขุ ภาพตนเองได้ การใช้ Should/Shoul ตามใบความรู้ทนี่ กั เรยี น ขา้ งต้น เพ่ือใหน้ ักเรยี นเ

คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) รู้ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 55 3 เรอื่ ง You Look Great! ท่ี 3 เร่อื ง Take Care of Yourself จานวน 1 ช่ัวโมง นวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน กจิ กรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ - นกั เรียนพูดคุยทกั ทายครู ละ และรับทราบจุดประสงค์ และกิจกรรมการเรยี นรู้ หม่ do - นักเรียนออกสียงตามครู - PPT - แบบประเมินท่ี 1 gh sleep, ทกุ คา การออกเสยี ง นกั เรียน ร่ืองการใช้ - นักเรียนศกึ ษาเรอื่ ง - ใบความรู้ที่ 3 ยการอา่ น การใช้ Should /Shouldn’t เรอ่ื ง Should/ Shouldn’t ยวกบั ldn’t นอา่ นไป เขา้ ใจ

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรื่อง Healthy Living ลาดับที่ จุดประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา แน การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กิจกรรมครู 6. ครมู อบหมายนักเรียน ใบงานท่ี 20 เรือ่ ง I Should/Shouldn’t รูปภาพแลว้ เขยี นประโยค ใช้ should/shouldn’t 4. พูดให้ข้อมูล ถกู ต้อง จากนน้ั ครูให้นัก เกย่ี วกับการดูแล ประโยคท่ีนักเรียนเขียน สุขภาพของตนเองได้ ท่ี 20 ประโยคที่ 1-5 คน 2 ประโยค เช่น I should eat vegetab I shouldn’t drink suga เปน็ ตน้ 7. ครูใหน้ ักเรียนดูภาพ exercise, eat fast foo take enough sleep ท ใหน้ ักเรยี นพูดประโยคพร ฝกึ จนคลอ่ ง

659 นวการจดั การเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ กิจกรรมนักเรยี น นทา - นกั เรียนทาใบงานท่ี 20 - ใบงานท่ี 20 เรื่อง - แบบประเมินที่ 4 เรอื่ ง I Should/Shouldn’t I Should/Shouldn’t การพดู บรรยายตาม โดยการดู คโดยการ - นกั เรยี นพูดประโยค สถานการณ์ท่ี t ให้ ท่ีนกั เรยี นเขียนใน กาหนดให้ กเรยี นพดู ใบงานท่ี 20 นในใบงาน น คนละ bles. ary drink do - นกั เรยี นดภู าพฝึกพดู - PPT od และ ประโยคพร้อม ๆ กนั ทีละภาพ ฝกึ จนคลอ่ ง ร้อม ๆ กนั

660 จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ การเรียนรู้ ลาดบั ท่ี การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจกรรมครู 3. ขนึ้ ปฏิบตั ิ 20 8. ครใู หน้ ักเรียนทาใบงา 4. นาที เรอ่ื ง I Should/Should ขั้นสรปุ อา่ นเรอ่ื งและทาแบบฝกึ เพ่ือตรวจความเขา้ ใจ 9. ครูกับนกั เรยี นตรวจค พร้อมกัน 10 10. ครูและนักเรียนชว่ ย นาที การดแู ลสุขภาพของนกั 11. ครอู ภปิ รายกบั นักเร นกั เรยี นควรดแู ลสุขภาพ ตวั เองให้มากน้อยเพียงใ เพื่ออะไร

คูม่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) กจิ กรรมนักเรียน สื่อการเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ - นกั เรียนทาใบงานที่ 20 านท่ี 20 เร่อื ง I Should/Shouldn’t - ใบงานที่ 20 เร่อื ง - แบบประเมินที่ 10 dn’t โดย I Should/Shouldn’t ความสามารถ ใน กหัด การสอื่ สาร การคดิ คาตอบ - นกั เรยี นตรวจคาตอบ การแก้ปัญหา การใช้ทกั ษะชวี ิต ยกันสรุป - นักเรียนชว่ ยกันสรปุ และการใช้เทคโนโลยี กเรยี น การดูแลสุขภาพ - PPT - แบบประเมนิ ที่ 9 รียนว่า ความใฝ่รใู้ ฝ่เรียน พร่างกาย ความม่งุ มัน่ ในการ ใดและ ทางาน และความ มีวนิ ยั

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 เร่อื ง Healthy Living 661 8. สอ่ื การเรียนร้/ู แหล่งเรยี นรู้ 1. ใบความร้ทู ี่ 3 เร่ือง Should/Shouldn’t 2. ใบงานท่ี 20 เร่อื ง I Should/Shouldn’t 3. ใบงานท่ี 21 เรอื่ ง Read and Answer 4. บัตรภาพคาศัพท์ชุด You Look Great! 5. PPT 9. การประเมินผลรวบยอด ชนื้ งานหรือภาระงาน 1. การออกเสยี งและบอกความหมายของคาศัพทท์ เ่ี กยี่ วกับการดูแลสขุ ภาพตนเอง 2. การอ่านและจับใจความสาคญั เก่ยี วกับการดูแลสุขภาพตนเอง 3. การพูดให้ขอ้ มลู เก่ียวกบั การดแู ลสขุ ภาพตนเอง 4. ใบงานท่ี 20 เรือ่ ง I Should/Shouldn’t 5. ใบงานที่ 21 เรอ่ื ง Read and Answer เกณฑ์การประเมนิ ผลช้ินงานหรือภาระงาน ประเดน็ การวัด วธิ กี าร เครือ่ งมอื เกณฑ์การประเมนิ และประเมนิ ผล 1. สังเกตความถูกต้องใน แบบประเมินที่ 1 ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ 80 ดา้ นทกั ษะ การ ออกเสียงคาศัพท์ 2. สังเกตการพูดเพื่อให้ข้อมลู แบบประเมินที่ 4 ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 80 เกย่ี วกบั การดูแลสุขภาพ ตนเอง 1. ใบงานที่ 20 เรื่อง ผ่านเกณฑป์ ระเมิน ตรวจความถูกต้องในการทา I Should/Shouldn’t ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ 2. ใบงานท่ี 21 เรื่อง ด้านความรู้ ใบงาน Read and Answer แบบประเมนิ ที่ 9 ด้านคณุ ลักษณะ ประเมนิ ความม่งุ มัน่ แบบประเมนิ ที่ 10 อันพงึ ประสงค์ ในการทางาน สมรรถนะสาคัญ อา่ นและจับใจความสาคญั ของผู้เรียน เกยี่ วกับการดูแลสุขภาพ ตนเองได้

662 คูม่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) 10. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรยี นการสอน .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ความสาเร็จ ................................................................................................................................................................. ............. ..................................................................................................................... ......................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ขอ้ จากดั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................... ........................................ .......................................................................................... .................................................................................... ลงชือ่ ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผ้ทู ่ีไดร้ ับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชือ่ ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรื่อง Healthy Living 663 ใบความรู้ท่ี 3 เร่ือง การใช้ Should/Shouldn’t หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เร่อื ง Healthy Living แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 13 เร่อื ง You Look Great! รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ15101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 5 การใช้ should/shouldn’t

664 คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) ใบงานที่ 20 เร่อื ง I Should/Shouldn’t หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง Healthy Living แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 13 เร่ือง You Look Great! รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ15101 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 5 Instructions: Look at the pictures and write the correct sentences. Example <<<<< I shouldn’t drink sugary drink. <<<<< I should eat vegetables. 1. __________________________________________________ 2. _____________________________________________ 3. __________________________________________________ 4. __________________________________________________ 5. __________________________________________________________

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรื่อง Healthy Living 665 เฉลยใบงานที่ 20 เรือ่ ง I Should/Shouldn’t หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เรอ่ื ง Healthy Living แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 13 เรอื่ ง You Look Great! รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ15101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Instructions: Look at the pictures and write the correct sentences. Example <<<<< I shouldn’t drink sugary drink. <<<<< I should eat vegetables. 1. I should eat an apple. __________________________________________________ 2. I shouldn’t eat fast food. __________________________________________ 3. I shouldn’t eat chips. __________________________________________________ 4. I should drink milk. __________________________________________________ I shouldn’t eat an ice cream. 5. __________________________________________________________

666 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) ใบงานที่ 21 เรือ่ ง Read and Answer หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง Healthy Living แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 13 เร่ือง You Look Great! รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ15101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5 Instructions: Read and write sentences. Mother and Her Fat Son Mother: John, why don’t you go outside and play with John: your friends? Mother: I don’t want to play with my friends, mom. John: You shouldn’t watch T.V. whole day while Mother: eating chocolate, biscuits, sugary drinks and John: fast food. You should do exercise sometimes. Mom, I’m tired. Watching T.V. whole day doesn’t help anything. You should take enough sleep too. Okay, mom. Write 3 sentences about what John should do. เขียนสง่ิ ที่ John ควรทา 3 ประโยค 1. __________________________________________ 2. __________________________________________ 3. __________________________________________ Write 2 sentences about what John shouldn’t do. เขียนส่ิงท่ี John ไมค่ วรทา 3 ประโยค 1. __________________________________________ 2. __________________________________________ 3. __________________________________________

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 เรื่อง Healthy Living 667 เฉลยใบงานที่ 21 เรอื่ ง Read and Answer หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เรอื่ ง Healthy Living แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 13 เร่อื ง You Look Great! รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ15101 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5 Instructions: Read and write sentences. Mother and Her Fat Son Mother: John, why don’t you go outside and play with your friends. John: I don’t want to play with my friends, mom. Mother: You shouldn’t watch T.V. whole day while John: eating chocolate, biscuits, sugary drinks and Mother: fast food. You should do exercise sometimes. Mom, I’m tired. John: Watching T.V. whole day doesn’t help anything. You should take enough sleep too. Okay, mom. Write 3 sentences about what John should do. เขยี นสิ่งที่ John ควรทา 3 ประโยค 1. He should go outside and play with his friends. 2. He should do exercise. 3. He should take enough sleep. Write 2 sentences about what John shouldn’t do. เขยี นส่งิ ที่ John ไม่ควรทา 3 ประโยค 1. He shouldn’t eat fast food. 2. He shouldn’t eat chocolate, biscuits, sugary drinks. 3. He shouldn’t watch TV all day.

668 คู่มอื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) สื่อสาหรับครู (ความร้สู าหรับครู/เพลง/บตั รคา/บตั รภาพ/เกม/PowerPoint) หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง Healthy Living แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 13 เรื่อง You Look Great! บัตรภาพคาศพั ท์ชุด You Look Great! do exercise take enough sleep eat fast food

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง Healthy Living 669 เกณฑ์การประเมนิ ทักษะ/ประเมนิ ชนิ้ งาน ท้ายแผนการจดั การเรยี นรู้ (ท่เี ปน็ เกณฑ์เฉพาะที่ต้องประเมินท้ายแผนการจัดการเรยี นรู้) แบบประเมนิ ท่ี 1 แบบประเมินการออกเสยี งคาศัพท์ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรยี นวงั ไกลกงั วลในพระบรมราชูปถมั ภ์ คาชีแ้ จง ครูผ้สู อนประเมนิ การออกเสียงของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง รายการประเมนิ ความถูกต้อง ความคล่องแคล่ว รวมคะแนน ระดับ เลขที่ ชื่อ–สกุล (4) (4) (8) คณุ ภาพ 1 ระดบั คุณภาพ ดีมาก 2 ระดับคุณภาพ ดี 3 ระดับคุณภาพ พอใช้ 4 ระดบั คุณภาพ ปรับปรงุ 5 6 7 8 9 10 11 12 13 เกณฑ์การประเมนิ 8 คะแนน 6-7 คะแนน 4-5 คะแนน 0-3 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมนิ วนั ที่ ________________________________

670 ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) แบบประเมนิ ท่ี 4 แบบประเมินการพูดบรรยายตามสถานการณ์ที่กาหนดให้ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 5 โรงเรยี นวังไกลกงั วลในพระบรมราชูปถัมภ์ คาชแี้ จง ครูผ้สู อนประเมินการพดู บรรยายของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง รายการประเมนิ ความ ความ การแสดงท่าทาง/ รวม ถูกต้อง คล่องแคล่ว น้าเสยี งประกอบ คะแนน ระดับ เลขที่ ช่อื –สกุล การบรรยาย คณุ ภาพ (4) (4) (4) (12) เกณฑ์การประเมิน 11 – 12 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดีมาก 9 – 10 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดี 6 – 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช้ 0 – 5 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรบั ปรงุ ____________________________ ผ้ปู ระเมนิ วันท่ี ________________________________

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง Healthy Living 671 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของผู้เรยี น แบบประเมนิ ที่ 9 ดา้ นความซื่อสตั ย์สจุ ริต มีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มนั่ ในการทางาน ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ____________โรงเรียน _____________________________________________ คาชแี้ จง ให้ครผู สู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนแล้วใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมิน ซอ่ื สัตย์สุจริต มวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ ม่นั ในการทางาน เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ 1. ปฏิบัติตนโดยคา ึนง ึถงความ ูถก ้ตอง ละอายและเกรงก ัลวต่อการกระทา ิผด 2. ปฏิ ับติตนต่อ ู้ผอื่นด้วยความ ่ืซอตรง 1. ปฏิบั ิตตนตาม ้ขอตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบัง ัคบของครอบครัว โรงเ ีรยน และ ัสงคม ไ ่มละเ ิมด ิสท ิธของ ู้ผ ่ือน 2. ตรงต่อเวลาในการปฏิ ับติกิจกรรม ่ตางๆ และ ัรบ ิผดชอบในการทางาน 1. ัต้งใจ เ ีพยรพยายามและสนใจเ ้ขาร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแห ่ลงเ ีรยนรู้ บัน ึทก วิเคราะห์ ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนอง ์คความรู้ แลกเปล่ียนเรียนรู้ด้วยวิธี ่ตาง ๆ และ นาไปใช้ใน ีชวิตประจาวันได้อย่าง เ1.หมั้ตางใะจสแมละ ัรบ ิผดชอบในการปฏิ ับ ิต หน้า ่ทีการงาน 2. ทางานด้วยความเพียรพยายามและ อดทนเ ืพ่อใ ้หงานสาเ ็รจตามเ ้ปาหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตนิ นั้ ชดั เจนและสม่าเสมอ 2 หมายถึง พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัตนิ ัน้ ชดั เจนและบ่อยคร้งั 1 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏบิ ัตบิ างคร้งั 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมที่ไมเ่ คยปฏิบัติ เกณฑ์การประเมินระดบั คุณภาพ คะแนนเฉลีย่ 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉล่ยี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉล่ีย 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉล่ยี 0 หมายถึง ปรบั ปรงุ _____________________________ผปู้ ระเมิน วันท่ี________________________________

672 คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) แบบประเมนิ ที่ 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ____________โรงเรียน______________________________________________ คาชี้แจง ใหค้ รูผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสอื่ สาร การคดิ ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ัญหา ทักษะชีวติ เทคโนโลยี เลขท่ี ชื่อ-สกลุ 1. ใช้ภาษา ่ทาทางในการ ่ืสอสารไ ้ดอย่าง เหมาะสม 2. ใ ้ชภาษาสื่อสารไ ้ดบรร ุลเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห ัสงเคราะห์ และ รวบรวมข้อ ูมล 2. นา ้ขอมูลมาใ ้ชในการปฏิ ับติงานให้บรร ุล เป้าหมาย 1. สามารถใช้เหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถตัด ิสนใจได้เหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทางานก ุ่ลม ่รวมกับ ้ผูอ่ืนไ ้ด 1. เ ืลอกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. มี ุคณธรรม จ ิรยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉล่ีย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัติน้นั ชดั เจนและสม่าเสมอ 2 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ัตนิ ้ันชัดเจนและบ่อยครง้ั 1 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ัตบิ างครั้ง 0 หมายถึง พฤติกรรมท่ีไมเ่ คยปฏิบตั ิ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคุณภาพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉล่ีย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉล่ีย 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉล่ยี 0 หมายถงึ ปรบั ปรงุ ____________________________ผู้ประเมนิ วนั ที่_______________________________

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 3 เร่ือง Healthy Living 673 เกณฑ์การประเมนิ ใบงาน คาชี้แจง ในการตรวจใบงานจะใชเ้ กณฑป์ ระเมินแบบร้อยละ เพื่อสะดวกในการคิดคะแนน โดยแบ่งเปน็ 4 ประเภท ดงั น้ี 1. เกณฑ์การประเมินการเขยี นคาศัพท์ 2. เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นประโยค 3. เกณฑ์การประเมินการอา่ นเพ่ือความเข้าใจ 4. เกณฑ์การประเมินการฟัง 1. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขียนคาศัพท์ เกณฑ์การประเมนิ การเขียนคาศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดงั นี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผ้เู รยี นทาแบบฝกึ หดั ในใบงานได้ถูกต้อง 80% ขนึ้ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผูเ้ รียนทาแบบฝึกหัดในใบงานได้ถูกตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผู้เรยี นทาแบบฝึกหัดในใบงานไดถ้ ูกตอ้ ง 40–59% 2. เกณฑ์การประเมนิ การเขียนประโยค เกณฑ์การประเมนิ การเขียนประโยคไดจ้ ากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผเู้ รียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ก่ี าหนดได้ถกู ตอ้ ง 80% ข้ึนไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผ้เู รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ทกี่ าหนดไดถ้ กู ตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผเู้ รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ กี่ าหนดได้ถกู ตอ้ ง 40–59% 3. เกณฑ์การประเมินการอ่านเพ่อื ความเขา้ ใจ เกณฑ์การประเมนิ การอา่ นเพ่ือความเขา้ ใจไดจ้ ากการตรวจใบงานของนักเรียนซึง่ แบ่งเกณฑก์ าร ประเมนิ ออกเปน็ 3 ระดบั ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถตอบคาถามจากเรือ่ งทอ่ี ่านหรือเรยี งลาดับเหตกุ ารณ์ ไดถ้ ูกตอ้ ง 80% ข้ึนไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผเู้ รยี นสามารถตอบคาถามจากเรอื่ งที่อ่านหรือเรียงลาดับเหตกุ ารณ์ ได้ถูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรงุ หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถตอบคาถามจากเรื่องท่ีอ่านหรอื เรียงลาดบั เหตกุ ารณ์ ไดถ้ ูกต้อง 40–59% 4. เกณฑก์ ารประเมนิ การฟัง เกณฑ์การประเมนิ การฟังไดจ้ ากการตรวจใบงานของนักเรียนซึง่ แบ่งเกณฑ์การประเมินออกเปน็ 3 ระดับ ดงั น้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผูเ้ รียนสามารถตอบคาถามจากการฟงั ขอ้ ความ/เรอ่ื งสน้ั เลือกภาพหรอื เรยี งลาดบั ภาพตามเหตุการณ์ทไ่ี ดย้ ินไดถ้ ูกตอ้ ง 80% ขนึ้ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคาถามจากการฟงั ข้อความ/เรือ่ งส้ัน เลือกภาพหรอื เรยี งลาดบั ภาพตามเหตุการณ์ท่ไี ด้ยินไดถ้ ูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผเู้ รยี นสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสัน้ เลือกภาพหรอื เรียงลาดบั ภาพตามเหตุการณ์ที่ได้ยนิ ได้ถูกต้อง 40–59%

674 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 14 เรอ่ื ง Healthy Life Style หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เร่ือง Healthy Living เวลา 1 ช่ัวโมง หนว่ ยยอ่ ยที่ 3 เรอื่ ง Take Care of Yourself กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ15101 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 5 1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชว้ี ัด ต.1.1 ป.5/2 อ่านออกเสียงคา อ่านกลุ่มคา ประโยค ข้อความ และบทกลอนสั้นๆ ถูกต้องตาม หลกั การอ่าน ต.1.2 ป.5/1 พูด/เขียนโต้ตอบในการสอ่ื สารระหว่างบคุ คล ต.1.2 ป.5/4 เขยี นเพอ่ื ขอและให้ข้อมลู เกยี่ วกับตนเอง เพอื่ น ครอบครัว และเร่ืองใกลต้ วั 2. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด การดูแลสุขภาพเป็นส่ิงจาเป็นที่นักเรียนต้องรู้จักและฝึกปฏิบัติ และสามารถบอกวิธีดูแลรักษา สุขอนามยั ในชีวติ ประจาวนั และสามารถสื่อสารอย่างถกู ต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) พดู บทสนทนา/เขยี นข้อมลู เกย่ี วกบั วิถีชีวติ สขุ ภาพท่ีดตี ามโครงสรา้ งได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) พูดและเขียนเพอื่ ขอและให้ขอ้ มูลเก่ยี วกับวิถชี ีวติ สขุ ภาพทด่ี ีได้ 3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) 1) นักเรยี นมเี จตคตทิ ด่ี ีต่อการใชภ้ าษาองั กฤษ 4. สาระการเรียนรู้ wash your hands, brush your teeth, take a bath, clean the toilet, คาศพั ทท์ บทวน make the bed, tidy up the room, sweep the floor, do exercise คาศัพท์ใหม่ ……… times a week, once a week, twice a week, do exercise– โครงสรา้ งทบทวน – โครงสรา้ งใหม่ A: How often do you do exercise? B: Once a week/day. หน้าท่ที างภาษา Twice a week/day. Three times a week/day. การพูดและเขยี นเพอ่ื ขอและใหข้ ้อมูล (Asking and giving information)