64-08-07-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.5

348 คูม่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) แบบประเมนิ ที่ 10 แบบประเมินสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ____________โรงเรยี น _____________________________________________ คาชแี้ จง ใหค้ รูผ้สู อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นแลว้ ใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการส่อื สาร การคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แก้ปัญหา ทกั ษะชวี ิต เทคโนโลยี เลขท่ี ชอื่ -สกลุ 1. ใ ้ชภาษาท่าทางในการ ่สือสารไ ้ดอย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ื่สอสารไ ้ดบรร ุลเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห สังเคราะ ์ห และ รวบรวม ้ขอมูล 2. นาข้อ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใช้เหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทางานก ุ่ลม ่รวมกับผู้อื่นไ ้ด 1. เ ืลอกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั นิ ั้นชัดเจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมทีป่ ฏิบัตนิ ้นั ชัดเจนและบ่อยครง้ั 1 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ปฏิบัตบิ างครงั้ 0 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีไมเ่ คยปฏบิ ตั ิ เกณฑ์การประเมินระดบั คุณภาพ คะแนนเฉลีย่ 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดมี าก คะแนนเฉลย่ี 0 หมายถึง ปรบั ปรงุ คะแนนเฉล่ีย 1 หมายถงึ พอใช้ ____________________________ผู้ประเมนิ วันท่ี_______________________________

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรอ่ื ง School life 349 เกณฑ์การประเมินใบงาน คาชแ้ี จง ในการตรวจใบงานจะใชเ้ กณฑ์ประเมินแบบร้อยละ เพอ่ื สะดวกในการคิดคะแนน โดยแบ่งเป็น 4 ประเภท ดังนี้ 1. เกณฑ์การประเมินการเขยี นคาศัพท์ 2. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขียนประโยค 3. เกณฑก์ ารประเมินการอา่ นเพอ่ื ความเข้าใจ 4. เกณฑ์การประเมนิ การฟัง 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นคาศพั ท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคาศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซงึ่ แบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดับ ดังนี้ ระดบั 3 ดี หมายถึง ผ้เู รยี นทาแบบฝกึ หัดในใบงานได้ถูกตอ้ ง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รยี นทาแบบฝกึ หัดในใบงานไดถ้ กู ตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถงึ ผเู้ รยี นทาแบบฝกึ หดั ในใบงานไดถ้ กู ต้อง 40–59% 2. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขียนประโยค เกณฑ์การประเมนิ การเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดบั ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ที่กาหนดได้ถกู ตอ้ ง 80% ข้นึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผูเ้ รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ่ีกาหนดได้ถูกตอ้ ง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรงุ หมายถึง ผู้เรยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ที่กาหนดไดถ้ ูกต้อง 40–59% 3. เกณฑ์การประเมินการอ่านเพ่ือความเข้าใจ เกณฑ์การประเมินการอา่ นเพ่ือความเข้าใจได้จากการตรวจใบงานของนักเรยี นซ่งึ แบ่งเกณฑ์ การประเมนิ ออกเปน็ 3 ระดับ ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถตอบคาถามจากเร่อื งทอี่ า่ นหรือเรียงลาดับเหตกุ ารณ์ ไดถ้ ูกต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคาถามจากเรื่องท่ีอ่านหรือเรียงลาดบั เหตกุ ารณ์ ไดถ้ กู ต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถงึ ผูเ้ รยี นสามารถตอบคาถามจากเรอื่ งที่อา่ นหรอื เรียงลาดับเหตุการณ์ ไดถ้ กู ตอ้ ง 40–59% 4. เกณฑก์ ารประเมนิ การฟัง เกณฑก์ ารประเมนิ การฟังได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบง่ เกณฑ์การประเมินออกเปน็ 3 ระดับ ดงั นี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เร่ืองส้ัน เลือกภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตกุ ารณท์ ไี่ ดย้ ินได้ถูกต้อง 80% ข้ึนไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เร่ืองสั้น เลือกภาพหรือ เรยี งลาดบั ภาพตามเหตุการณ์ทไ่ี ดย้ ินได้ถูกต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เร่ืองส้ัน เลือกภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตกุ ารณ์ทไี่ ดย้ ินไดถ้ ูกต้อง 40–59%

350 คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 7 เร่ือง Sports Day (1) หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 เรื่อง School Life เวลา 1 ชั่วโมง หนว่ ยย่อยที่ 2 เรือ่ ง School Activities กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ15101 ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 5 1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชวี้ ัด ต 1.1 ป.5/2 อ่านออกเสียงคา ประโยค ขอ้ ความ และบทกลอนส้ันๆ ถกู ต้องตามหลกั การอา่ น ต 1.2 ป.5/4 พดู /เขยี นเพื่อขอและให้ขอ้ มลู เกย่ี วกับตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และเรือ่ งใกล้ตวั ต 1.3 ป.5/1 พดู /เขยี นให้ข้อมูลเกีย่ วกับตนเอง และเรอ่ื งใกล้ตัว ต 2.1 ป.5/1 ใช้ถ้อยคา น้าเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของ ขข เจ้าของภาษา ต 3.1 ป.5/1 ค้นควา้ รวบรวมคาศัพทท์ ี่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรูอ้ ื่น และนาเสนอด้วยการพูด/ ๘ การเขยี น ต 4.1 ป.5/1 ฟัง พูด และอ่าน/เขยี นในสถานการณ์ต่างๆ ท่เี กดิ ขึ้นในห้องเรยี นและสถานศึกษา 2. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด การเรียนรู้คาศัพท์ และประโยค เกี่ยวกับกีฬาและเกมในโรงเรียน รวมถึงการถามและให้ข้อมูล เก่ียวกับสิ่งที่ทาผ่านมาแล้วในอดีต ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในการบรรยายเก่ียวกับประสบการณ์ในงาน กีฬาโรงเรียน สามารถเขียนบรรยายประสบการณ์งานกีฬาในโรงเรียนโดยใช้โครงสร้างประโยคได้อย่าง เหมาะสม และสามารถนาความร้ไู ปปรบั ใชใ้ นการบรรยายเหตกุ ารณ์ทผี่ ่านมาแล้วในสถานการณจ์ ริงได้ 2.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) ออกเสยี งคาศพั ทเ์ ก่ียวกับกีฬาและเกมไดถ้ ูกต้องตามหลักการออกเสยี ง 2.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) เขียนบรรยายเกย่ี วกบั ประสบการณใ์ นงานกฬี าโรงเรยี นได้ 2) ใช้โครงสร้างประโยค Past Simple Tense บรรยายประสบการณ์เกี่ยวกับงานกีฬาโรงเรียนได้ ถกู ต้อง 2.3 ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) 1) นกั เรยี นมเี จตคติท่ดี ตี อ่ การใช้ภาษาองั กฤษ

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง School life 351 3. สาระการเรยี นรู้ Sports Day, volleyball, basketball, football, badminton parade, cheer, grandstand, cheerleader, running race, sack racing, คาศัพทท์ บทวน tug of war, musical chair คาศพั ทใ์ หม่ โครงสรา้ งทบทวน A: Do you like Sports Day? โครงสรา้ งใหม่ B: Yes, I do./No, I don’t. หน้าท่ที างภาษา A: What do you do on Sports Day? B: We play (sports and games) . Past Simple Tense I was in blue team. We were tired but happy. We had sports and games. The games started at 9.00 a.m. การถามและใหข้ ้อมลู เก่ียวกับกีฬาโรงเรียน (Asking and giving information about sports day) 4. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 5. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. ซอ่ื สัตย์ 2. มีวนิ ัย 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. ม่งุ ม่นั ในการทางาน 6. กิจกรรมการเรยี นรู้

352 การจดั กิจกรรมการเรียนร แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 7 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ15101 หนว่ ยย่อ ลาดบั ท่ี จดุ ประสงค์ การเรยี นรู้ เวลา แน 1. การเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ กจิ กรรมครู ขั้นนาเข้าสู่ บทเรียน 2 1. ครทู กั ทายนักเรยี น นาที 2. ครูแจ้งจดุ ประสงค์แล การเรียนรู้ 2. 1. ออกเสยี งคาศัพท์ ขัน้ สอน 30 3. ครูนาเสนอคาศพั ท์ให เก่ยี วกบั กีฬาและเกม ขัน้ ปฏบิ ตั ิ นาที ใช้บัตรภาพคาศัพท์ Spo ได้ถูกต้องตามหลักการ (1) ไดแ้ ก่ volleyball, r ออกเสียง race, badminton, ba football, sack runnin war, musical chair, p grandstand, cheerlea cheer ให้นักเรยี นดูทลี ะ เสยี งคาศัพท์ และใหน้ กั เ เสียงตาม 2-3 ครง้ั 2. ออกเสียงคาศัพท์ 4. ครใู ห้นักเรยี นฝึกออกเส เก่ียวกบั กีฬาและเกม โดยครูสุ่มบตั รภาพคาศัพ นักเรยี นออกเสยี ง ครูตร

ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) รู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 55 7 เรอื่ ง Sports Day (1) อยที่ 2 เรอื่ ง School Activities จานวน 1 ช่ัวโมง นวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน - PPT การเรยี นรู้ กจิ กรรมนกั เรยี น - นักเรยี นทกั ทายครู ละกิจกรรม หม่ โดยครู - นกั เรียนออกเสยี งคาศัพท์ - บตั รภาพ - การสังเกตการออก orts Day คาศัพท์ Sports เสยี งของนักเรยี น running Day (1) asketball, ng, tug of parade, aders, ะคา ออก เรียนออก สยี งคาศัพท์ - นกั เรยี นทากจิ กรรม - บัตรภาพ - ประเมนิ การออก พท์ และให้ รว่ มกับครู รวจสอบ คาศัพท์ Sports เสียงคาศัพท์โดยใช้ Day (1) แบบประเมินที่ 1

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เร่ือง School life ลาดบั ท่ี จดุ ประสงค์ การเรยี นรู้ เวลา แน การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กจิ กรรมครู ไดถ้ ูกต้องตามหลกั การ ความเข้าใจความหมายข ออกเสียง โดยครบู อกความหมายข และให้นักเรียนบอกคาศ 3. ใช้โครงสร้าง ครปู ระเมินการออกเสยี ง ประโยค Past Simple โดยใชแ้ บบประเมนิ ท่ี 1 Tense บรรยาย 5. ครนู าเสนอโครงสร้าง ประสบการณ์เกี่ยวกบั แสดงคาวา่ Present (ป งานกีฬาโรงเรียนได้ และ Past (อดตี ) บนกร ถูกต้อง แถบประโยคบนกระดาน ดังน้ี I am in blue team. (ป I was in blue team. ( We are happy. (ปัจจุบ We were happy. (อด We have sports and (ปจั จุบนั ) We had sports and g (อดตี )

353 นวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ กิจกรรมนักเรยี น ของคาศพั ท์ ของคาศพั ท์ ศัพท์ งคาศัพท์ งใหมโ่ ดย - นกั เรยี นเรียนรู้โครงสร้าง - PPT ปจั จบุ ัน) ใหม่ ระดาน และ นทลี ะคู่ตาม ปัจจุบนั ) (อดีต) บนั ) ดีต) games. games.

354 ลาดับท่ี จดุ ประสงค์ การเรียนรู้ เวลา แน การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กิจกรรมครู The games start at 9 (ปัจจบุ นั ) The games started a (อดีต) They go very fast. (ปจั They went very fast. 6. ครใู หน้ ักเรยี นช่วยกนั รปู แบบการเปลยี่ นแปลง จากปัจจุบันกาล เปน็ อด รปู แบบตา่ ง ๆ จากน้ันค แผนภูมิการเปล่ียนคากร ปจั จบุ ันกาลเป็นอดีตกาล และเพ่ิมเตมิ การสรปุ ของน 7. ครพู ูดประโยคในรปู ป และให้นกั เรยี นช่วยกนั เป อดตี กาล เช่น (ดตู ัวอย่า ประโยค) T: I play football.

ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) นวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กิจกรรมนกั เรียน 9 a.m. at 9 a.m. จจุบัน) - PPT - การสังเกต (อดตี ) การตอบของนักเรียน นสรุป - นกั เรยี นช่วยกันสรปุ งคากริยา รูปแบบการเปลย่ี นแปลง - การตรวจคาตอบ ดตี กาล ใน คากรยิ าจากปัจจบุ นั กาล ของนักเรียน ครูแสดง เปน็ อดีตกาล ริยาจากรปู ลบนกระดาน นกั เรยี น ปัจจบุ ันกาล - นักเรียนช่วยกันเปลี่ยน ปล่ยี นเปน็ คากริยาปัจจบุ นั กาลเปน็ างในแถบ คากรยิ าอดีตกาล Ss: I played football.

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรอื่ ง School life ลาดับที่ จุดประสงค์ การเรียนรู้ เวลา แน การเรียนรู้ ขั้นปฏิบตั ิ ทใ่ี ช้ กิจกรรมครู 3. 4. เขยี นบรรยายเกยี่ ว T: We walk in the pa กัประสบการณใ์ นงาน . กีฬาโรงเรยี นได้ T: We wait for the gr . T: We cheer on the grandstand. T: They smile happil T: We win the game. 15 8. ครูใหน้ กั เรียนทาใบงา นาที เร่อื ง My Sports Day ว หรือตดิ ภาพงานกีฬาโรง นกั เรียนประทบั ใจแล้วเข บรรยายโดยใช้โครงสร้างป Simple Tense 9. ครูใหน้ ักเรียนอาสาสม นาเสนอผลงาน 1–2 คน

355 นวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กจิ กรรมนักเรยี น - PPT - ประเมนิ การเขยี น arade Ss: We walked in the - ใบงานท่ี 11 บรรยายโดยใชแ้ บบ parade. เรอ่ื ง My Sports ประเมนิ ที่ 6 Day reat day Ss: We waited for the great day. - ใบงานที่ 11 Ss: We cheered on the เร่ือง My Sports grandstand. Day ly. Ss: They smiled happily. . Ss: We won the game. านท่ี 11 - นักเรียนทาใบงานที่ 11 วาดภาพ เร่อื ง My Sports Day งเรียนที่ ขยี น ประโยค Past - นักเรียนอาสาสมัคร ออกมานาเสนอผลงาน มัครออกมา น

356 ลาดบั ที่ จุดประสงค์ การเรยี นรู้ เวลา แน การเรียนรู้ ข้ันสรปุ ท่ีใช้ กิจกรรมครู 4. 5. นักเรียนมเี จตคติทีด่ ี 3 10. ครูใหน้ กั เรยี นพดู คุย ตอ่ การใช้ภาษาองั กฤษ นาที ไดร้ ับจากการเล่นกีฬาแล ความรว่ มมอื กบั กิจกรรม 11. ครปู ระเมินคุณลกั ษ ประสงคแ์ ละสมรรถนะส ผเู้ รียน

คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) นวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน การเรียนรู้ ยถงึ ส่ิงท่ี กจิ กรรมนกั เรียน ละการให้ - แบบประเมินท่ี 9 มโรงเรียน - นักเรียนพูดคยุ ถึงส่ิงท่ี และ 10 ษณะอันพึง ไดร้ ับจากการเล่นกีฬาและ สาคัญของ การใหค้ วามร่วมมือกบั กจิ กรรมโรงเรียน

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรือ่ ง School life 357 7. ส่ือการเรยี นรู/้ แหลง่ เรยี นรู้ 1. บตั รภาพคาศพั ท์ชุด Sports Day (1) 2. ใบงานท่ี 11 เรอ่ื ง My Sports Day 3. PowerPoint Presentation 8. การประเมินผลรวบยอด 1. การออกเสียงคาศัพท์เกย่ี วกับกีฬาและเกม 2. การเขียนบรรยายเกย่ี วกบั ประสบการณ์ในงานกีฬาโดยใชโ้ ครงสร้างประโยค Past Simple Tense ประเดน็ การวดั วิธีการ เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน และประเมินผล 1. ประเมนิ การออกเสียงคาศัพท์ 1. แบบประเมินที่ 1 ผ่านเกณฑ์การประเมิน ดา้ นทกั ษะ 2. ประเมนิ การเขยี นบรรยาย 2. แบบประเมนิ ที่ 6 รอ้ ยละ 80 ประสบการณ์ในงานกีฬาโรงเรยี น ด้านความรู้ ใบงานท่ี 11 My เรื่อง ผ่านเกณฑ์การประเมิน ตรวจความถกู ต้องของการใช้ Sports Day ร้อยละ 80 ดา้ นคุณลักษณะ โครงสร้างประโยค Past Simple อันพึงประสงค์ Tense บรรยายประสบการณ์ แบบประเมินที่ 9 ผา่ นเกณฑป์ ระเมิน เก่ียวกบั งานกีฬาโรงเรียน ประเมินความซือ่ สตั ย์สุจริตมีวินัย และมงุ่ ม่นั ในการทางาน สมรรถนะสาคัญ ประเมนิ ความสามารถใน แบบประเมินท่ี 10 ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ ของผเู้ รียน การส่ือสาร การแกป้ ญั หา และ การใชท้ กั ษะชวี ติ

358 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) 9. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ข้อจากัดการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แก้ไข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ......................................................ผ้สู อน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 10. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผทู้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ................

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 2 เรอ่ื ง School life 359 ใบงานที่ 11 เรื่อง My Sports Day หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่อื ง School Life แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 7 เร่อื ง Sports Day (1) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ15101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 Instructions: Draw/stick a picture and write about it. วาด/ตดิ ภาพ และบรรยายภาพ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

360 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) เฉลยใบงานที่ 11 เรอื่ ง My Sports Day หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เรอ่ื ง School Life แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 7 เรอื่ ง Sports Day (1) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ15101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 5 Instructions: Draw/stick a picture and write about it. วาด/ติดภาพ และบรรยายภาพ . ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. คาตอบขึ้นอยู่กับผลงานของนักเรยี น

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง School life 361 สอื่ สาหรบั ครู หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เร่ือง School Life แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรอื่ ง Sports Day รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ15101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5 Present Tense (V1) Past Tense (V2) คาแปล 1 is / am was เป็น, อย,ู่ คือ (เอกพจน์) 2 are were เปน็ , อยู่, คือ (พหูพจน)์ 3 have / has had มี, ได้รับ, รบั ประทาน 4 start started 5 play played ตงั้ ตน้ , เรม่ิ 6 walk walked เล่น 7 wait waited เดนิ 8 cheer cheered 9 smile smiled คอย, รอ 10 go went แสดงความยินดี, โห่ร้อง 11 come came 12 win won ย้ิม ไป มา, มาหา ชนะ

362 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) แถบประโยค หน่วยเรียนร้ทู ี่ 2 เรอ่ื ง School Life แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 7 เรอื่ ง Sports Day รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ15101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 5 แถบประโยค I am in blue team. I was in blue team. We have sports and games. We had sports and games. The games start at 9 a.m. The games started at 9 a.m. They go very fast. They went very fast. I play football. I played football. We win the game. We won the game. My friendsarecheerleaders. My friendswerecheerleaders. We walkin the parade. We walkedin the parade. Wecheeron our grandstand. Wecheeredon our grandstand. We are happy. We were happy.

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เร่อื ง School life 363 แบบประเมินการออกเสยี งคาศพั ท์ แบบประเมนิ ที่ 1 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 5/3 โรงเรยี นวงั ไกลกังวลในพระบรมราชูปถมั ภ์ คาช้แี จง ครผู ูส้ อนประเมินการออกเสียงของนักเรียนและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรงุ รายการประเมิน ความถกู ต้อง ความคล่องแคลว่ รวมคะแนน ระดับ คณุ ภาพ เลขท่ี ชื่อ–สกลุ (4) (4) (8) 1 ระดับคุณภาพ ดีมาก ____________________________ผปู้ ระเมิน 2 ระดบั คณุ ภาพ ดี 3 ระดับคุณภาพ พอใช้ 4 ระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 เกณฑก์ ารประเมนิ 8 คะแนน 6-7 คะแนน 4-5 คะแนน 0-3 คะแนน วันท่ี________________________________

364 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) แบบประเมนิ ท่ี 6 แบบประเมินการเขียนบรรยาย ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 5/3 โรงเรยี นวังไกลกังวลในพระบรมราชูปถัมภ์ คาช้แี จง ครผู ้สู อนประเมินการเขยี นบรรยายของนักเรยี นและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง รายการประเมิน การใชภ้ าษา เนอื้ หา รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ เลขท่ี ช่ือ–สกลุ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมิน ระดับคณุ ภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ 6 - 7 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ปรบั ปรงุ 4 - 5 คะแนน 0 - 3 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมนิ วนั ที่_______________________________

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เร่ือง School life 365 แบบประเมินที่ 9 แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคข์ องผ้เู รียน ดา้ นความซอื่ สัตยส์ ุจรติ มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมัน่ ในการทางาน ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ____________โรงเรยี น _____________________________________________ คาชี้แจง ใหค้ รผู ้สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมิน ซอื่ สัตย์สจุ รติ มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มุง่ ม่ันใน การทางาน เลขที่ ชื่อ-สกลุ 1. ป ิฏ ับติตนโดยคา ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอายและเกรงก ัลวต่อการกระทาผิด 2. ปฏิบัติตนต่อ ู้ผ ่อืนด้วยความ ่ืซอตรง 1. ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเ ีบยบ ้ขอ ับงคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของผู้อ่ืน 2. ตรงต่อเวลาในการป ิฏบัติกิจกรรมต่าง ๆ และรับผิดชอบในการทางาน 1. ต้ังใจ เ ีพยรพยายามและสนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ ับน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนองค์ความรู้ แลกเปล่ียนเรียน ู้รด้วย ิว ีธต่าง ๆ และนาไปใช้ใน ชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการป ิฏบัติห ้นาที่ การงาน 2. ทางานด้วยความเพียรพยายามและอดทน เพื่อใ ้หงานสาเ ็รจตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ่ีลย เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏิบตั นิ นั้ ชดั เจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั นิ ้ันชัดเจนและบอ่ ยคร้งั 1 หมายถงึ พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั บิ างคร้ัง 0 หมายถงึ พฤติกรรมทไี่ ม่เคยปฏบิ ตั ิ เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉลีย่ 3 หมายถงึ ดีมาก คะแนนเฉลี่ย 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลี่ย 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถึง ปรับปรงุ _____________________________ผู้ประเมิน วันที่________________________________

366 คูม่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) แบบประเมนิ ที่ 10 แบบประเมินสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ____________โรงเรยี น _____________________________________________ คาชแี้ จง ใหค้ รูผ้สู อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรยี นแลว้ ใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการส่อื สาร การคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แก้ปัญหา ทกั ษะชวี ิต เทคโนโลยี เลขท่ี ชอื่ -สกลุ 1. ใ ้ชภาษาท่าทางในการ ่สือสารไ ้ดอย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ื่สอสารไ ้ดบรร ุลเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห สังเคราะ ์ห และ รวบรวม ้ขอมูล 2. นาข้อ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใช้เหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทางานก ุ่ลม ่รวมกับผู้อื่นไ ้ด 1. เ ืลอกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั นิ ั้นชัดเจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมทีป่ ฏิบัตนิ ้นั ชัดเจนและบ่อยครง้ั 1 หมายถึง พฤตกิ รรมที่ปฏิบัตบิ างครงั้ 0 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีไมเ่ คยปฏบิ ตั ิ เกณฑ์การประเมินระดบั คุณภาพ คะแนนเฉลีย่ 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดมี าก คะแนนเฉลย่ี 0 หมายถึง ปรบั ปรงุ คะแนนเฉล่ีย 1 หมายถงึ พอใช้ ____________________________ผู้ประเมนิ วันท่ี_______________________________

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรอ่ื ง School life 367 เกณฑ์การประเมินใบงาน คาชแ้ี จง ในการตรวจใบงานจะใชเ้ กณฑ์ประเมินแบบร้อยละ เพอ่ื สะดวกในการคิดคะแนน โดยแบ่งเป็น 4 ประเภท ดังนี้ 1. เกณฑ์การประเมินการเขยี นคาศัพท์ 2. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขียนประโยค 3. เกณฑก์ ารประเมินการอา่ นเพอ่ื ความเข้าใจ 4. เกณฑ์การประเมนิ การฟัง 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นคาศพั ท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคาศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซงึ่ แบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดับ ดังนี้ ระดบั 3 ดี หมายถึง ผ้เู รยี นทาแบบฝกึ หัดในใบงานได้ถูกตอ้ ง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รยี นทาแบบฝกึ หัดในใบงานไดถ้ กู ตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถงึ ผเู้ รยี นทาแบบฝกึ หดั ในใบงานไดถ้ กู ต้อง 40–59% 2. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขียนประโยค เกณฑ์การประเมนิ การเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดบั ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ที่กาหนดได้ถกู ตอ้ ง 80% ข้นึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผูเ้ รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ่ีกาหนดได้ถูกตอ้ ง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรงุ หมายถึง ผู้เรยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ที่กาหนดไดถ้ ูกต้อง 40–59% 3. เกณฑ์การประเมินการอ่านเพ่ือความเข้าใจ เกณฑ์การประเมินการอา่ นเพ่ือความเข้าใจได้จากการตรวจใบงานของนักเรยี นซ่งึ แบ่งเกณฑ์ การประเมนิ ออกเปน็ 3 ระดับ ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถตอบคาถามจากเร่อื งทอี่ า่ นหรือเรียงลาดับเหตกุ ารณ์ ไดถ้ ูกต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคาถามจากเรื่องท่ีอ่านหรือเรียงลาดบั เหตกุ ารณ์ ไดถ้ กู ต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถงึ ผูเ้ รยี นสามารถตอบคาถามจากเรอื่ งที่อา่ นหรอื เรียงลาดับเหตุการณ์ ไดถ้ กู ตอ้ ง 40–59% 4. เกณฑก์ ารประเมนิ การฟัง เกณฑก์ ารประเมนิ การฟังได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบง่ เกณฑ์การประเมินออกเปน็ 3 ระดับ ดงั นี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เร่ืองส้ัน เลือกภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตกุ ารณท์ ไี่ ดย้ ินได้ถูกต้อง 80% ข้ึนไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เร่ืองสั้น เลือกภาพหรือ เรยี งลาดบั ภาพตามเหตุการณ์ทไ่ี ดย้ ินได้ถูกต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เร่ืองส้ัน เลือกภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตกุ ารณ์ทไี่ ดย้ ินไดถ้ ูกต้อง 40–59%

368 คมู่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 8 เรื่อง Sports Day (2) หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 2 เร่ือง School Life เวลา 1 ชวั่ โมง หน่วยย่อยท่ี 2 เร่ือง School Activities กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ15101 ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 5 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ัด ต 1.1 ป.5/2 อา่ นออกเสียงคา ประโยค ข้อความ และบทกลอนสั้นๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การอ่าน ต 1.1 ป.5/4 บอกใจความสาคัญและตอบคาถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา และนทิ านงา่ ยๆ หรือ เร่ืองสัน้ ๆ ต 1.2 ป.5/4 พูด/เขยี นเพ่ือขอและให้ข้อมลู เก่ยี วกบั ตนเอง เพือ่ น ครอบครวั และเรือ่ งใกลต้ ัว ต 1.3 ป.5/1 พูด/เขยี นใหข้ อ้ มูลเก่ยี วกับตนเอง และเร่อื งใกล้ตวั ต 3.1 ป.5/1 ค้นคว้า รวบรวมคาศพั ทท์ ่เี ก่ยี วข้องกบั กลมุ่ สาระการเรียนรอู้ นื่ และนาเสนอดว้ ยการพูด/ การเขียน 2. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด การเรยี นร้คู าศัพท์ และประโยค เกีย่ วกับกีฬาและเกมในโรงเรียน รวมถึงการขอและใหข้ ้อมูลเกี่ยวกับ เรื่องเล่า/เหตุการณ์ที่เกิดข้ึนผ่านมาแล้วในอดีต ทาให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในการบรรยายเกี่ยวกับประสบการณ์ ในงานกีฬาโรงเรียน และสามารถนาไปปรับใช้ในการบรรยายประสบการณ์หรือเหตุการณ์ท่ีผ่านมาที่เกิดข้ึนใน สถานการณ์จรงิ ได้ 2.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) อ่านออกเสียงประโยค ขอ้ ความสน้ั ๆ เก่ยี วกบั งานกีฬาโรงเรยี นไดถ้ ูกต้องตามหลกั การอ่าน 2.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) ตอบคาถามจากเร่อื งทอี่ ่านเก่ยี วกับงานกีฬาโรงเรียนได้ 2.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) 1) นกั เรยี นมีเจตคตทิ ี่ดตี ่อการใชภ้ าษาอังกฤษ 3. สาระการเรยี นรู้ Sports Day, grandstand, start, win, cheer, race speech, end, medal, be excited, principal, winner, give a big hand คาศพั ท์ทบทวน Past Simple Tense คาศัพทใ์ หม่ - โครงสร้างทบทวน การอา่ นจบั ใจความ (Reading Comprehension) โครงสรา้ งใหม่ หน้าทท่ี างภาษา

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 เร่ือง School life 369 4. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต 5. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ซอ่ื สตั ย์ 2. มวี นิ ัย 3. ใฝเ่ รียนรู้ 4. มุ่งมัน่ ในการทางาน 6. กิจกรรมการเรยี นรู้

370 การจดั กิจกรรมการเรียนร แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 8 ลาดบั ที่ รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ15101 หนว่ ยย่อ 1. 2. จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจัด เวลา กจิ ก การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ ขัน้ นาเข้าสู่ 3 1. ครูทักทาย บทเรียน นาที 2. ครูแจ้งจดุ ป ขนั้ สอน กิจกรรมการเ ข้นั ปฏิบตั ิ 27 3. ครแู ละนักเ นาที โครงสร้างประ Simple Ten ท่ผี ่านมา โดย Error Correc ครูเขียนประโ มีคาผดิ บนกร The games I were in ab He win the จากน้ันครูขอ แก้คาผดิ

คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) รู้ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 55 8 เรือ่ ง Sports Day (2) อยท่ี 3 เรือ่ ง School Activities จานวน 1 ช่ัวโมง แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น - การสังเกต ยนักเรยี น - นกั เรยี นทักทายครู - PPT การตอบของ ประสงคแ์ ละ - PPT นกั เรียน เรยี นรู้ - นักเรียนทากิจกรรม Error กเรยี นทบทวน Correction ะโยค Past nse จากบทเรียน ยใช้กิจกรรม ction ดังนี้ โยค 3 ประโยคท่ี - นักเรยี นอาสาสมัคร ระดาน ดงั น้ี แก้กริยาในประโยคเปน็ start at 9 a.m. The games started at blue team. 9 am. race. I was in a blue team. ออาสาสมคั รมา He won the race.

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เร่ือง School life ลาดับท่ี จุดประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ กิจก 1. อา่ นออกเสียงประโยค ข้นั ปฎิบัติ 4. ครพู ดู คาก ข้อความสนั้ ๆ เก่ียวกบั นักเรียนชว่ ยก งานกีฬาโรงเรยี นได้ ชอ่ งที่ 2 โดยใ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เตรียมมา ดังน walk, play, 3. smile, go, c T: walk T: play T: win T: eat T: smile T: go T: cheer 15 5. ครูแจกใบงา นาที A Great Day เกี่ยวกบั งานก นักเรยี นลองอ 1 รอบ

371 แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมิน - PPT การเรียนรู้ กรรมครู กิจกรรมนักเรยี น - การสงั เกต กรยิ าชอ่ งที่ 1 ให้ - นักเรยี นชว่ ยกันบอก - ใบงานท่ี 12 การตอบของ กันบอกคากรยิ า คากริยาชอ่ งท่ี 2 เรื่อง A Great นกั เรียน ใช้คาศพั ท์ทีค่ รู Day นี้ Ss: walked - การสังเกต win, eat, Ss: played การอา่ นของ cheer Ss: won นักเรียน Ss: ate งานที่ 12 เร่ือง Ss: smiled ซงึ่ มีเนื้อเรื่อง Ss: went กีฬาโรงเรียน ให้ Ss: cheered อ่านด้วยตนเอง - นักเรยี นอา่ นเนื้อเร่ืองใน ใบงานที่ 12 เร่ือง A Great Day 1 รอบ

372 ลาดับท่ี จดุ ประสงค์ ข้ันตอนการจดั เวลา 4. การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้ กจิ ก 2. ตอบคาถามจากเร่ืองที่ ขั้นสรุป 6. ครูนานกั เร อา่ นเกยี่ วกับงานกีฬา ในเนือ้ เร่ืองทลี โรงเรียนได้ นาเสนอคาศพั ทน่ี กั เรยี นไม่ท 3. นกั เรยี นมีเจตคติที่ดีตอ่ เชน่ speech การใช้ภาษาอังกฤษ be excited, winner, give 7. ครใู หน้ กั เร ในใบงานที่ 12 Day โดยครูนา ประโยคคาถาม ความเขา้ ใจคว คาถามแต่ละข 8. ครูเฉลยใบ A Great Day 5 9. ครแู ละนักเ นาที การใชภ้ าษาใ

ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) แนวการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ การประเมนิ - ใบงานที่ 12 การเรยี นรู้ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน เรอ่ื ง A Great - การสงั เกต Day การอ่านของ รยี นอา่ นประโยค - นักเรยี นอ่านประโยคและ นักเรยี น ละประโยค แล้ว ออกเสยี งคาศัพท์ตามครู - ใบงานท่ี 12 พทใ์ หมใ่ นประโยค เร่ือง A Great - ตรวจใบงาน ทราบความหมาย Day h, end, medal, - การสงั เกต principal, - PPT การสรปุ ของ e a big hand นักเรยี น รียนตอบคาถาม - นกั เรยี นตอบคาถามใน 2 เรื่อง A Great ใบงานท่ี 12 เร่ือง A Great านกั เรียนอา่ น Day มและรว่ มกนั ทา วามหมายของ ขอ้ บงานที่ 12 เร่ือง y - นกั เรียนตรวจคาตอบ กเรียนรว่ มกนั สรปุ - นกั เรยี นสรปุ การใช้ภาษา ในการบรรยาย ในการบรรยาย

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง School life 373 7. ส่ือการเรียนรู้/แหลง่ เรียนรู้ เกณฑ์การประเมนิ 1. แผนภูมิกริยาช่องที่ 1 และช่องท่ี 2 จากแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 7 ผ่านเกณฑ์การประเมนิ 2. บตั รคาชดุ Sports Day รอ้ ยละ 80 3. บตั รภาพคาศัพท์ชดุ Sports Day (2) ผ่านเกณฑ์การประเมิน 4. ใบงานท่ี 12 เร่ือง A Great Day ร้อยละ 80 5. PowerPoint Presentation ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ 8. การประเมินผลรวบยอด 1. การอา่ นออกเสยี งประโยค ขอ้ ความส้ันๆ เก่ียวกบั งานกฬี าโรงเรียน 2. การตอบคาถามจากเรอ่ื งท่ีอ่านเก่ยี วกับงานกฬี าโรงเรียน ประเดน็ การวดั วิธกี าร เคร่อื งมือ และประเมินผล ด้านทักษะ ประเมินการอา่ นออกเสียง แบบประเมินที่ 5 ประโยค ข้อความสนั้ ๆ ตรวจความถกู ต้องของ ใบงานท่ี 12 เรื่อง ด้านความรู้ การตอบคาถามจากเร่ือง A Great Day ทอี่ า่ น ด้านคุณลกั ษณะ ประเมินความซือ่ สตั ย์ แบบประเมินที่ 9 อนั พึงประสงค์ สจุ ริต มวี นิ ยั และมุ่งม่ัน ในการทางาน สมรรถนะสาคัญ ประเมนิ ความสามารถใน แบบประเมนิ ที่ 10 ของผ้เู รียน การสือ่ สาร การแกป้ ัญหา และการใชท้ ักษะชวี ติ

374 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) 9. บันทกึ ผลหลงั สอน ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญั หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จากดั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................................ผ้สู อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 10. ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหารหรอื ผ้ทู ่ไี ดร้ บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................... .......................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ..............

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอื่ ง School life 375 ใบงานท่ี 12 เร่ือง A Great Day หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 เร่อื ง School Life แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 8 เร่ือง Sports Day (2) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ15101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 5 Instructions: Read and answer the questions. Last Friday was our school's Sports Day. That day, all the students and teachers were in the field. The students were on their grandstands.They were red team, pink team, yellow team and blue team. After the speech at 9 a.m., the race started. My best friend, Boon, was in the race for our colour,pink. He ran very fast and won the race. The Sports Day ended at 4 p.m. The principal gave medals to the winners. Everybody gave a big hand and cheered loudly for the winners. All of the students, teachers and parents were very happy and excited. Adapted from http://www.englishforums.com/English/SportsDay/qzjww/post.htm 1. How many colour teams were there on the Sports Day? ________________________________________. 2. What colour did the writer join? ________________________________________. 3. How many hours did the Sports Day run? ________________________________________. 4. What did the principal give to the winner? ________________________________________. 5. How did everyone feel on that day? ________________________________________.

376 ค่มู อื ครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) เฉลยใบงานที่ 12 เรื่อง A Great Day หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง School Life แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 8 เรื่อง Sports Day (2) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ15101 ภาคเรยี นที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 5 Instructions: Read and answer the questions. Last Friday was our school's Sports Day. That day, all the students and teachers were in the field. The students were on their grandstands. They were red team, pink team, yellow team and blue team. After the speech at 9 a.m., the race started. My best friend, Boon, was in the race for our colour, pink. He ran very fast and won the race. The Sports Day ended at 4 p.m. The principal gave medals to the winners. Everybody gave a big hand and cheered loudly for the winners. All of the students, teachers and parents were very happy and excited. Adapted from http://www.englishforums.com/English/SportsDay/qzjww/post.htm 1. How many colour teams were there on the Sports Day? There were four colour teams. 2. What colour did the writer join? The writer joined pink. 3. How many hours did the Sports Day run? The Sports Day ran for seven hours. 4. What did the principal give to the winner? The principal gave them medals.

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2 เรอ่ื ง School life 377 แบบประเมินที่ 5 แบบประเมนิ การอ่านออกเสียง ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 5/3 โรงเรยี นวงั ไกลกังวลในพระบรมราชูปถัมภ์ คาช้แี จง ครูผสู้ อนประเมินการอ่านออกเสียงของนักเรียนและใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรงุ รายการประเมิน ความถกู ตอ้ ง นา้ เสยี ง รวม เลขที่ ช่อื –สกลุ ในการอ่าน การเวน้ วรรคตอน คะแนน ระดับคุณภาพ (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมนิ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี พอใช้ 6 - 7 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ 4 - 5 คะแนน ระดบั คุณภาพ 0 - 3 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ____________________________ ผู้ประเมิน วันที่________________________________

378 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) แบบประเมินที่ 9 แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผูเ้ รียน ด้านความซ่อื สตั ย์สจุ ริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ม่งุ มน่ั ในการทางาน ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ____________โรงเรยี น _____________________________________________ คาชีแ้ จง ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมิน ซ่ือสัตยส์ ุจรติ มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมัน่ ใน การทางาน เลขที่ ชื่อ-สกุล 1. ปฏิ ับติตนโดยคา ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอายและเกรงก ัลวต่อการกระทาผิด 2. ป ิฏบัติตนต่อ ู้ผ ่อืนด้วยความ ่ืซอตรง 1. ปฏิ ับติตนตามข้อตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเ ีบยบ ้ขอบัง ัคบของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของผู้อ่ืน 2. ตรงต่อเวลาในการป ิฏบัติ ิกจกรรมต่าง ๆ และ ัรบผิดชอบในการทางาน 1. ต้ังใจ เ ีพยรพยายามและสนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเ ีรยนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ ับน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนองค์ความรู้ แลกเปล่ียนเรียน ู้รด้วย ิว ีธต่าง ๆ และนาไปใช้ใน ชี ิวตประจา ัวนได้อย่างเหมาะสม 1. ต้ังใจและ ัรบผิดชอบในการป ิฏบัติห ้นาที่ การงาน 2. ทางานด้วยความเพียรพยายามและอดทน เพื่อให้งานสาเร็จตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ่ีลย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ีปฏิบตั ินนั้ ชัดเจนและสม่าเสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ินั้นชดั เจนและบ่อยครง้ั 1 หมายถงึ พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติบางคร้งั 0 หมายถึง พฤติกรรมท่ไี ม่เคยปฏบิ ัติ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถงึ ดมี าก คะแนนเฉล่ีย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉล่ีย 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถงึ ปรับปรงุ _____________________________ผ้ปู ระเมิน วนั ท่ี________________________________

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 2 เรอื่ ง School life 379 แบบประเมินที่ 10 แบบประเมินสมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ____________โรงเรยี น _____________________________________________ คาชี้แจง ให้ครผู สู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสอื่ สาร การคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ัญหา ทกั ษะชวี ิต เทคโนโลยี เลขท่ี ช่อื -สกลุ 1. ใ ้ชภาษาท่าทางในการ ่สือสารไ ้ดอย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ื่สอสารไ ้ดบรร ุลเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห สังเคราะ ์ห และ รวบรวม ้ขอมูล 2. นาข้อ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใช้เหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทางานก ุ่ลม ่รวมกับผู้อื่นไ ้ด 1. เ ืลอกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑก์ ารให้คะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตนิ ั้นชัดเจนและสม่าเสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏิบัตินัน้ ชัดเจนและบ่อยคร้งั 1 หมายถึง พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตบิ างคร้ัง 0 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ีไมเ่ คยปฏิบตั ิ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลยี่ 0 หมายถงึ ปรบั ปรงุ ____________________________ผปู้ ระเมิน วนั ท่ี_______________________________

380 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) เกณฑ์การประเมนิ ใบงาน คาชแี้ จง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑป์ ระเมินแบบร้อยละ เพือ่ สะดวกในการคิดคะแนน โดยแบง่ เป็น 4 ประเภท ดังนี้ 1. เกณฑ์การประเมินการเขียนคาศัพท์ 2. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขยี นประโยค 3. เกณฑก์ ารประเมินการอ่านเพอ่ื ความเข้าใจ 4. เกณฑก์ ารประเมนิ การฟัง 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขียนคาศัพท์ เกณฑ์การประเมนิ การเขียนคาศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรยี นซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถึง ผูเ้ รียนทาแบบฝึกหดั ในใบงานได้ถกู ตอ้ ง 80% ขน้ึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนทาแบบฝึกหดั ในใบงานไดถ้ ูกตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรงุ หมายถงึ ผ้เู รยี นทาแบบฝกึ หดั ในใบงานไดถ้ กู ตอ้ ง 40–59% 2. เกณฑ์การประเมินการเขยี นประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบ่งเกณฑก์ ารประเมนิ ออกเปน็ 3 ระดบั ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถึง ผู้เรยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ท่ีกาหนดไดถ้ ูกต้อง 80% ขึน้ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผ้เู รยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ก่ี าหนดได้ถกู ตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผเู้ รียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ่ีกาหนดได้ถกู ตอ้ ง 40–59% 3. เกณฑก์ ารประเมนิ การอ่านเพอ่ื ความเขา้ ใจ เกณฑ์การประเมนิ การอ่านเพ่ือความเข้าใจไดจ้ ากการตรวจใบงานของนกั เรียนซ่ึงแบ่งเกณฑ์ การประเมนิ ออกเปน็ 3 ระดบั ดงั น้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากเร่อื งท่ีอ่านหรือเรยี งลาดบั เหตกุ ารณ์ ได้ถูกต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากเรอื่ งทอ่ี า่ นหรือเรยี งลาดับเหตกุ ารณ์ ไดถ้ กู ตอ้ ง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถึง ผ้เู รียนสามารถตอบคาถามจากเรือ่ งทอี่ ่านหรอื เรียงลาดบั เหตุการณ์ ไดถ้ กู ตอ้ ง 40–59% 4. เกณฑก์ ารประเมินการฟัง เกณฑ์การประเมินการฟังไดจ้ ากการตรวจใบงานของนักเรยี นซ่ึงแบง่ เกณฑ์การประเมินออกเปน็ 3 ระดับ ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เร่ืองส้ัน เลือกภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตกุ ารณ์ทีไ่ ดย้ ินไดถ้ กู ต้อง 80% ขนึ้ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตุการณท์ ่ีไดย้ นิ ได้ถกู ต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรงุ หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องส้ัน เลือกภาพหรือ เรียงลาดับภาพตามเหตกุ ารณ์ทไ่ี ด้ยนิ ไดถ้ กู ต้อง 40–59%

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรื่อง School life 381 แบบประเมินตนเอง (My Learning Reflection) ช่อื : _________________ สกุล : _________________วัน____ เดือน____________พ.ศ._____ หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี______________เรอื่ ง______________________________________________ 1. ประเมนิ การเรียนรูข้ องตนเอง กาเคร่ืองหมาย  ในช่องระดับความสามารถของแต่ละกิจกรรมท่ีนักเรียนคิดว่าทาได้ตามระดับการประเมินเหลา่ นี้ ระดบั ความสามารถ : ดมี าก ค่อนข้างดี ดี พอใช้ ปรบั ปรุง ระดับความสามารถ ท่ี รายการ ดีมาก ค่อน ดี พอใช้ ปรบั ขา้ งดี ปรุง 1 บอกความหมายของคาและประโยคเก่ียวกับการอยู่ ค่ายพักแรมได้ 2 พูดบรรยายเก่ยี วกบั ส่งิ ทจี่ ะทาในการอยูค่ า่ ยพกั แรมได้ 3 ออกเสียงคาศัพท์เก่ียวกับกีฬาและเกมได้ถูกต้อง ตามหลกั การออกเสยี ง 4 ตอบคาถามจากเรือ่ งทอี่ ่านเกี่ยวกบั งานกฬี าโรงเรยี นได้ 2. สง่ิ ทฉี่ นั ยงั ไม่เข้าใจ/ยังทาไดไ้ ม่ดี คอื …… (สามารถเขยี นได้มากกวา่ 1 อยา่ ง) …… ……………………………………….............................................................................................................. ................................................................................................................................................................ …………………………………………….................................................................................................... ......... ................................................................................................................................................................ 3. ส่ิงทีฉ่ ันต้งั ใจจะทาให้ดีขึ้นในการเรยี นหนว่ ยตอ่ ไป (สามารถเขียนได้มากกวา่ 1 อย่าง) ……………………………………………........................................................................................................ ……………………………………………....................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................

382 คูม่ อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 9 เรื่อง Places at School หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เร่ือง School Life เวลา 1 ชวั่ โมง หนว่ ยย่อยท่ี 3 เรอ่ื ง My School กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวชิ าภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ15101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ดั ต 1.1 ป.5/2 อ่านออกเสียงประโยค ข้อความ และบทกลอนสั้นๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การอ่าน ต 2.1 ป.5/1 ใช้ถ้อยคา น้าเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษา 2. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การเรียนรู้คาศัพท์และประโยคเกี่ยวกับสถานที่ต่างๆ ที่อยู่ในบริเวณโรงเรียนทาให้นักเรียนได้ฝึกใช้ ภาษาในสถานการณจ์ รงิ ในหอ้ งเรียนและสามารถนาไปใชใ้ นการส่อื สารกับบคุ คลภายนอกได้อย่างมนั่ ใจ 2.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) บอกความหมายคาศพั ทจ์ ากคาจากดั ความทีก่ าหนดให้ได้ถกู ต้อง 2.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) อ่านออกเสียงประโยคที่เป็นคาจากัดความของสถานที่ต่างๆ ในโรงเรียนได้ถูกต้องตาม หลกั การอา่ น 2.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) 1) นักเรยี นมีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาองั กฤษ 3. สาระการเรียนรู้ room, classroom, toilet, office nursing room, canteen, English lab, art room, music room, คาศัพทท์ บทวน playground, library, hall, science lab คาศัพท์ใหม่ - - โครงสร้างทบทวน การอา่ นเพ่ือความเขา้ ใจ (Reading Comprehension) โครงสร้างใหม่ ทักษะทางภาษา

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 เร่ือง School life 383 4. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต 5. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ซอ่ื สตั ย์ 2. มวี นิ ัย 3. ใฝเ่ รียนรู้ 4. มุ่งมัน่ ในการทางาน 6. กิจกรรมการเรยี นรู้

384 การจดั กิจกรรมการเรยี นร แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 ลาดบั ท่ี รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ15101 หน่วย 1. 2. จุดประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา กจิ กรรม การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ ขน้ั นาเขา้ สู่ 3 นาที 1. ครูทกั ทายนักเรยี น บทเรียน 2. ครแู จง้ จุดประสงค กิจกรรมการเรยี นรู้ ขัน้ สอน 27 3. ครนู าเสนอคาศัพท ขั้นปฏบิ ัติ นาที บตั รภาพคาศัพทช์ ุด School 4. ครูแบ่งนกั เรยี นออ กล่มุ ละเท่าๆ กัน เลน่ 5 คา โดยครูจะแสดงแ บนกระดาน ทีละประ ท่ีครูและนักเรียนร่วม ประโยค หากกลุ่มใด ยกมอื หากตอบถูก ก 1 คะแนน

คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) รู้ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 55 เรอื่ ง Places at School ยย่อยที่ 4 เรอื่ ง My School จานวน 1 ชว่ั โมง แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมิน มครู กิจกรรมนักเรียน การเรียนรู้ น - นกั เรยี นทกั ทายครู - PPT คแ์ ละ ท์ใหม่โดยใช้ - นักเรยี นออกเสยี งตามครู - บัตรภาพ - การสังเกต Places at คาศัพท์ชุด การออกเสยี ง Places at School ของนักเรียน อกเป็นกลุ่ม นเกมใบ้คา - นักเรียนแบ่งกล่มุ และ แถบประโยค เล่นเกมใบค้ า ะโยค หลังจาก มกันอา่ นแถบ ดตอบได้ใหร้ ีบ กลุ่มน้นั ได้

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เร่อื ง School life ลาดับที่ จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรม 3. 1. บอกความหมาย ข้ันปฏิบัติ 15 5. ครูให้นกั เรยี นทาง นาที ใบงานท่ี 13 เรื่อง W คาศัพทจ์ ากคาจากัด Place? อ่านและเลือ ความกาหนดให้ได้ ตรงกับคาจากัดความ 6. ครูเฉลยใบงานท่ี 1 ถกู ต้อง What Is This Place 7. ครูใหน้ ักเรยี นอา่ น 2. อา่ นออกเสยี งประโยค ประโยคทเี่ ป็นคาจาก คาศัพทเ์ กี่ยวกับสถาน ทเ่ี ป็นคาจากดั ความ ในใบงานพร้อมกันท้ัง ฝกึ อา่ นออกเสียงเป็น ของสถานท่ีต่าง ๆ ใน โรงเรยี นได้ถูกต้องตาม หลักการอา่ น 4. 3. นักเรยี นมีเจตคติท่ดี ี ขั้นสรปุ 5 นาที 8. ครูและนักเรียนร่ว ต่อการใช้ภาษาอังกฤษ บทเรียนวา่ การเรียน ประโยคเกีย่ วกับสถา อยู่ในบริเวณโรงเรยี น ได้ฝกึ ใชภ้ าษาในการ บคุ คลภายนอกได้อย

385 แนวการจัดการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ มครู กิจกรรมนักเรยี น งานเดีย่ วใน - นกั เรยี นทางานเดี่ยว - ใบงานที่ 13 - ตรวจใบงาน What Is This ในใบงานท่ี 13 เรอื่ ง เรือ่ ง What Is - ประเมนิ การอ่าน อกคาศพั ทท์ ่ี What Is This Place? This Place? ออกเสียงประโยค มทก่ี าหนดให้ - นักเรียนตรวจคาตอบ - PPT โดยใชแ้ บบ 13 เรอ่ื ง - นกั เรยี นอ่านออกเสียง - ใบงานที่ 13 ประเมินท่ี 5 e? ประโยคเป็นคู่ เรอื่ ง What Is นออกเสียง This Place? กัดความของ นที่ในโรงเรียน งช้นั จากน้ัน นคู่ๆ วมกนั สรปุ - นักเรียนรว่ มกนั สรปุ - การสงั เกต นรู้คาศัพท์และ บทเรยี น การสรุป านทตี่ ่าง ๆ ที่ ของนักเรยี น นทาให้นกั เรยี น รสือ่ สารกับ ยา่ งมนั่ ใจ

386 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) 7. สอ่ื การเรียนร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ 1. PowerPoint Presentation 2. บัตรภาพคาศพั ท์ชดุ Places at School 3. ใบงานที่ 13 เร่ือง What Is This Place? 8. การประเมินผลรวบยอด การอธิบายคาจากัดความของสถานทต่ี ่าง ๆ ในโรงเรยี น ประเด็นการวัด วธิ กี าร เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน และประเมินผล ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน ร้อยละ 80 ประเมินการออกเสยี ง แบบประเมินท่ี 2 ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน ด้านทกั ษะ คาศัพท์ รอ้ ยละ 80 ด้านความรู้ ตรวจความถูกต้องของ ใบงานที่ 13 เรื่อง ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ การบอกความหมายคาศัพท์ What Is This Place? ดา้ นคณุ ลกั ษณะ จากคาจากดั ความท่กี าหนด แบบประเมินที่ 9 ผา่ นเกณฑป์ ระเมิน อันพงึ ประสงค์ ประเมินความซอ่ื สัตยส์ จุ ริต มวี นิ ยั และมุง่ มนั่ แบบประเมินที่ 10 สมรรถนะสาคญั ในการทางาน ของผูเ้ รียน ประเมินความสามารถใน การส่อื สาร การแก้ปญั หา และการใช้ทักษะชวี ติ

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เรือ่ ง School life 387 9. บันทกึ ผลหลงั สอน ผลการจดั การเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ข้อจากดั การใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ......................................................ผ้สู อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 10. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรือผ้ทู ี่ไดร้ บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ...................................................... ผูต้ รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ................