64-08-07-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.5

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 2 เรอื่ ง School life ลาดับท่ี จุดประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา กจิ กรรม การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ ทีใ่ ช้ 3. 2. ใชค้ าบพุ บทบอก ข้นั ปฏิบัติ เมื่อนกั เรียนตอบถูก ค ที่ตั้งของสถานท่ไี ด้ ประโยคบอกเล่า The ถกู ต้อง opposite the park. ตาม จากน้นั ให้นักเรีย ตอบถงึ สถานทตี่ ่าง ๆ ใ ประโยคบอกเล่าเพ่ือบ สถานทน่ี น้ั ๆ 10 8. ครูใหน้ ักเรียนทาใบ นาที Preposition of Plac ท่กี าหนดให้เขียนประ ของสถานทต่ี า่ งๆ ทอี่ โรงเรยี น เสร็จแล้วส่ง ความถกู ตอ้ ง 4. 4. นกั เรยี นมีเจตคติที่ดี ขน้ั สรปุ 5 9. ครแู ละนักเรยี นร่วม ตอ่ การใช้ภาษาอังกฤษ นาที โครงสร้างประโยคบอ ทีต่ ง้ั ของสถานท่รี อบโ จากน้นั ใหน้ กั เรยี นเล่น

429 แนวการจดั การเรยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ มครู กจิ กรรมนักเรียน ครชู มเชยและพดู e school is . ให้นักเรยี นพดู ยนจับคกู่ ันฝึกถาม- ในใบงาน และพูด บอกท่ตี ง้ั ของ บงานที่ 19 เร่ือง - นกั เรียนทาใบงาน - ใบงานท่ี 19 เรือ่ ง - ตรวจใบงาน ce ดแู ผนผัง ที่ 19 Preposition of Preposition of ะโยคบอกทตี่ งั้ Place Place อยูร่ อบบริเวณ งครูตรวจ มกันสรปุ - นกั เรยี นร่วมกันสรปุ - ใบงานที่ 19 เร่ือง - การสงั เกต อกเลา่ เพ่ือบอก โรงเรยี นอกี คร้ัง โครงสร้างประโยค Preposition of การตอบของ นเกม That’s บอกเลา่ และเลน่ เกม Place นักเรยี น That’s Not Right!

430 ลาดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา กจิ กรรม การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ Not Right! โดยครูพูด ทีต่ งั้ ของสถานท่ใี นใบ นักเรยี นฟังประโยคจา ประโยคใดครูบรรยาย ผดิ ไม่ตรงกับแผนผงั ใน นกั เรียนพูดวา่ That’ แล้วชว่ ยกันพูดประโย (ครดู ูตวั อย่างประโยค ใบงานที่ 19 เร่อื ง Pre Place 10. ครปู ระเมนิ คุณลกั ษ และสมรรถนะสาคญั ข แบบประเมินที่ 9 และ 11. ครแู จกแบบประเ นกั เรยี น

คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การเรียนรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ มครู กิจกรรมนักเรียน ดประโยคบรรยาย บงานที่ 19 ากครู หาก ยท่ตี งั้ ของสถานท่ี นใบงานให้ ’s Not Right! ยคท่ีถกู ต้อง คได้จากเฉลย eposition of ษณะอนั พงึ ประสงค์ - นกั เรยี นทา - แบบประเมนิ ของผู้เรยี นโดยใช้ แบบประเมินตนเอง ท่ี 9 และ 10 ะ 10 เป็นรายบคุ คล เมินตนเองให้ - แบบประเมนิ ตนเอง

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรือ่ ง School life 431 7. ส่อื การเรียนร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ 1. PowerPoint Presentation 2. บัตรภาพคาศพั ท์ชุด Places around School 3. ใบงานท่ี 18 เรอ่ื ง A Word Web 4. ใบงานที่ 19 เร่อื ง Preposition of Place 5. เกม That’s not right 8. การประเมินผลรวบยอด การใช้คาบุพบทเพ่ือบอกตาแหน่งท่ีต้ังของสถานท่ีต่างๆ ภายในโรงเรียน ประเดน็ การวดั วิธกี าร เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมิน และประเมนิ ผล ประเมินการพูดให้ขอ้ มูล แบบประเมินท่ี 2 ผ่านเกณฑ์การประเมิน ด้านทกั ษะ เกีย่ วกับทตี่ งั้ ของสถานที่ รอ้ ยละ 80 รอบบริเวณโรงเรยี น ตรวจความถกู ต้องของ 1. ใบงานท1่ี 8 เรื่อง A Word Web ผ่านเกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ การใช้คาบพุ บทบอกทต่ี ง้ั 2. ใบงานท่ี 19 เร่อื ง ร้อยละ 80 ของสถานท่ี Preposition of Place ด้านคุณลักษณะ ประเมินความซื่อสัตย์สุจริต แบบประเมินที่ 9 ผ่านเกณฑป์ ระเมิน อนั พึงประสงค์ มีวนิ ยั และมุ่งมน่ั ใน แบบประเมนิ ท่ี 10 ผ่านเกณฑป์ ระเมิน การทางาน สมรรถนะสาคญั ประเมินความสามารถใน ของผู้เรียน การสื่อสาร การแกป้ ัญหา และการใชท้ ักษะชวี ติ

432 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) 9. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ข้อจากัดการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรงุ แกไ้ ข .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ......................................................ผ้สู อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 10. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผทู้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ...............

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เรือ่ ง School life 433 ใบงานที่ 18 เรื่อง A Word Web หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เร่อื ง School Life แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 12 เรอ่ื ง Places around School รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ15101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 5 Instructions: Make a word web of places around the school. เตมิ ชื่อสถานที่ท่อี ยู่รอบบริเวณโรงเรียนลงในแผนท่คี วามคดิ market Places around School 1. market 2. music room 3. temple 4. bank 5. science lab 6. canteen 7. computer 8. hospital 9. English lab 10. house 11. blackboard 12. book shop 13. police station 14. post office 15. art room

434 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) เฉลยใบงานท่ี 18 เรื่อง A Word Web หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรื่อง School Life แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 เรอ่ื ง Places around School รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ15101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 5 Instructions: Make a word web of places around the school. เตมิ ช่ือสถานทท่ี ่ีอยู่รอบบริเวณโรงเรียนลงในแผนท่ีความคดิ market temple house police Places around hospital station School book shop bank post office 1. market 2. music room 3. temple 4. bank 5. science lab 6. canteen 7. computer 8. hospital 9. English lab 10. house 11. blackboard 12. book shop 13. police station 14. post office 15. art room

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เร่ือง School life 435 ใบงานท่ี 19 เรอื่ ง Preposition of Place หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรื่อง School Life แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 12 เรื่อง Places around School รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ15101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 5 Instructions: Look at the picture and fill in the blanks. ดภู าพและเตมิ คาลงในชอ่ งวา่ ง Source: http://roble.pntic.mec.es/jheb0015/Ework/Places_town4.htm next to opposite near in front of between behind 1. The church is_________the library. 2. The bankis _________ the library. 3. The red car is___________ the library. 4. The park is _____________ the school. 5. The bus stop is _____________ the restaurant. 6. The basketball court is____________ the school.

436 คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) เฉลยใบงานที่ 19 เรอ่ื ง Preposition of Place หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 2 เร่อื ง School Life แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 12 เรือ่ ง Places around School รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ15101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 5 Instructions: Look at the picture and fill in the blanks. ดภู าพและเตมิ คาลงในช่องวา่ ง Source: http://roble.pntic.mec.es/jheb0015/Ework/Places_town4.htm next to opposite near in front of between behind 1. The church is near the library. 2. The bankis next to the library. 3. The red car is in front of the library. 4. The park is opposite the school. 5. The bus stop is near the restaurant. 6. The basketball court is behind the school.

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรอื่ ง School life 437 แบบประเมนิ ท่ี 2 แบบประเมนิ การพดู ประโยคตามโครงสรา้ ง ช้ันประถมศึกษาปีท่ี _________ โรงเรียน _____________________________ คาชแ้ี จง ครูผ้สู อนประเมนิ การพูดของนกั เรยี นและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง รายการประเมิน ความถูกต้อง ความคลอ่ งแคลว่ รวมคะแนน ระดับ คณุ ภาพ เลขที่ ชือ่ –สกุล (4) (4) (8) เกณฑก์ ารประเมนิ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี พอใช้ 6-7 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ปรับปรุง 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ 0-3 คะแนน ระดบั คุณภาพ ____________________________ผปู้ ระเมนิ วนั ท่ี________________________________

438 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) แบบประเมินที่ 9 แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผูเ้ รียน ด้านความซ่อื สตั ย์สจุ ริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ม่งุ มน่ั ในการทางาน ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ____________โรงเรยี น _____________________________________________ คาชีแ้ จง ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมิน ซ่ือสัตยส์ ุจรติ มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมัน่ ใน การทางาน เลขที่ ชื่อ-สกุล 1. ป ิฏ ับติตนโดยคา ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอายและเกรงก ัลวต่อการกระทาผิด 2. ปฏิบัติตนต่อ ู้ผ ่อืนด้วยความ ่ืซอตรง 1. ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเ ีบยบ ้ขอ ับงคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของผู้อ่ืน 2. ตรงต่อเวลาในการป ิฏบัติกิจกรรมต่าง ๆ และรับผิดชอบในการทางาน 1. ต้ังใจ เ ีพยรพยายามและสนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ ับน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนองค์ความรู้ แลกเปล่ียนเรียน ู้รด้วย ิว ีธต่าง ๆ และนาไปใช้ใน ชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสม 1. ตั้งใจและรับผิดชอบในการป ิฏบัติห ้นาที่ การงาน 2. ทางานด้วยความเพียรพยายามและอดทน เพื่อใ ้หงานสาเ ็รจตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ่ีลย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ีปฏิบตั ินนั้ ชัดเจนและสม่าเสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมทีป่ ฏิบตั ินั้นชดั เจนและบ่อยครง้ั 1 หมายถงึ พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติบางคร้งั 0 หมายถึง พฤติกรรมท่ไี ม่เคยปฏบิ ัติ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถงึ ดมี าก คะแนนเฉล่ีย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉล่ีย 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถงึ ปรับปรงุ _____________________________ผ้ปู ระเมิน วนั ท่ี________________________________

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 2 เรอื่ ง School life 439 แบบประเมินที่ 10 แบบประเมินสมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ____________โรงเรยี น _____________________________________________ คาชี้แจง ให้ครผู สู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสอื่ สาร การคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ัญหา ทกั ษะชวี ิต เทคโนโลยี เลขท่ี ช่อื -สกลุ 1. ใ ้ชภาษาท่าทางในการ ่สือสารไ ้ดอย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ื่สอสารไ ้ดบรร ุลเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห สังเคราะ ์ห และ รวบรวม ้ขอมูล 2. นาข้อ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใช้เหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทางานก ุ่ลม ่รวมกับผู้อื่นไ ้ด 1. เ ืลอกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑก์ ารให้คะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตนิ ้ันชัดเจนและสม่าเสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตินนั้ ชดั เจนและบ่อยคร้งั 1 หมายถึง พฤติกรรมท่ปี ฏิบัตบิ างคร้ัง 0 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ีไมเ่ คยปฏิบัติ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลยี่ 0 หมายถงึ ปรบั ปรงุ ____________________________ผูป้ ระเมิน วนั ท่ี_______________________________

440 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) เกณฑ์การประเมนิ ใบงาน คาชแี้ จง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑป์ ระเมินแบบร้อยละ เพือ่ สะดวกในการคิดคะแนน โดยแบง่ เป็น 4 ประเภท ดงั นี้ 1. เกณฑก์ ารประเมินการเขียนคาศัพท์ 2. เกณฑก์ ารประเมินการเขยี นประโยค 3. เกณฑก์ ารประเมินการอ่านเพอ่ื ความเข้าใจ 4. เกณฑก์ ารประเมินการฟัง 1. เกณฑก์ ารประเมินการเขยี นคาศัพท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคาศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรยี นซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผูเ้ รียนทาแบบฝึกหดั ในใบงานได้ถกู ตอ้ ง 80% ขน้ึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนทาแบบฝึกหดั ในใบงานไดถ้ ูกตอ้ ง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถงึ ผ้เู รยี นทาแบบฝกึ หดั ในใบงานไดถ้ กู ตอ้ ง 40–59% 2. เกณฑก์ ารประเมินการเขยี นประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบ่งเกณฑก์ ารประเมนิ ออกเปน็ 3 ระดบั ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ท่ีกาหนดไดถ้ ูกต้อง 80% ขึน้ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผ้เู รยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ก่ี าหนดได้ถกู ตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผเู้ รียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ่ีกาหนดได้ถกู ตอ้ ง 40–59% 3. เกณฑก์ ารประเมินการอ่านเพ่ือความเขา้ ใจ เกณฑ์การประเมินการอา่ นเพ่ือความเข้าใจไดจ้ ากการตรวจใบงานของนกั เรียนซ่ึงแบ่งเกณฑ์ การประเมินออกเปน็ 3 ระดับ ดงั น้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากเร่อื งท่ีอ่านหรือเรยี งลาดบั เหตกุ ารณ์ ได้ถูกต้อง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากเรอื่ งทอ่ี า่ นหรือเรยี งลาดับเหตกุ ารณ์ ไดถ้ กู ตอ้ ง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผ้เู รียนสามารถตอบคาถามจากเรือ่ งทอี่ า่ นหรือเรียงลาดบั เหตุการณ์ ไดถ้ กู ตอ้ ง 40–59% 4. เกณฑ์การประเมินการฟงั เกณฑ์การประเมินการฟงั ไดจ้ ากการตรวจใบงานของนักเรยี นซ่ึงแบง่ เกณฑ์การประเมินออกเปน็ 3 ระดับ ดงั น้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เร่ืองส้ัน เลือกภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตกุ ารณ์ทีไ่ ดย้ ินไดถ้ กู ต้อง 80% ขนึ้ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตุการณท์ ่ีไดย้ นิ ได้ถกู ต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรงุ หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องส้ัน เลือกภาพหรือ เรียงลาดับภาพตามเหตกุ ารณ์ทไ่ี ด้ยนิ ไดถ้ กู ต้อง 40–59%

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอื่ ง School life 441 แบบประเมนิ ตนเอง (My Learning Reflection) ชือ่ : _________________ สกุล : _________________วัน____ เดอื น____________พ.ศ._____ หน่วยการเรียนรู้ท่ี______________เรือ่ ง______________________________________________ 1. ประเมนิ การเรยี นรูข้ องตนเอง กาเคร่ืองหมาย  ในช่องระดับความสามารถของแต่ละกิจกรรมท่ีนักเรียนคิดว่าทาได้ตามระดับการประเมินเหลา่ นี้ ระดบั ความสามารถ : ดีมาก คอ่ นขา้ งดี ดี พอใช้ ปรับปรงุ ระดับความสามารถ ที่ รายการ ดมี าก ค่อน ดี พอใช้ ปรบั ข้างดี ปรุง 1 อา่ นออกเสียงประโยคท่ีเปน็ คาจากัดความ ของสถานทต่ี า่ ง ๆ ในโรงเรยี นได้ 2 เ ขี ย น บ ร ร ย า ย เ พ่ื อ ใ ห้ ข้ อ มู ล เ ก่ี ย ว กั บ ก า ร เดินทางมาโรงเรยี นได้ 3 พูดถาม-ตอบเพื่อให้ข้อมูลเก่ียวกับท่ีต้ังของ สถานทีต่ ่าง ๆ 4 ใช้คาบพุ บทบอกทต่ี ้งั ของสถานที่ได้ 2. สิ่งทฉ่ี นั ยังไมเ่ ขา้ ใจ/ยังทาได้ไม่ดี คือ....... (สามารถเขียนไดม้ ากกวา่ 1 อยา่ ง) …… ……………………………………….............................................................................................................. ................................................................................................................................................................ …………………………………………….................................................................................................... ......... ................................................................................................................................................................ 3. สงิ่ ที่ฉันต้ังใจจะทาใหด้ ีขนึ้ ในการเรียนหน่วยตอ่ ไป (สามารถเขยี นไดม้ ากกวา่ 1 อย่าง) ……………………………………………........................................................................................................ ……………………………………………....................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................

442 ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 13 เรอ่ื ง How to Make a Word Search หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรื่อง School Life เวลา 1 ชัว่ โมง หนว่ ยย่อยท่ี 4 เร่อื ง Vocabulary Review กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ15101 ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ดั ต 1.1 ป.5/1 ปฏบิ ตั ิตามคาส่งั คาขอร้อง และคาแนะนาง่ายๆ ทีฟ่ ังหรอื อา่ น ต 3.1 ป.5/1 ค้นคว้า รวบรวมคาศัพท์ทเ่ี กีย่ วข้องกับกลุม่ สาระการเรียนรอู้ น่ื และนาเสนอด้วยการพูด และการเขียน 2. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การสรุปองค์ความรู้เก่ียวกับคาศัพท์ต่างๆ ท่ีเรียน ได้แก่ ช่ือวิชาสิ่งของในห้องเรียน งานกีฬาโรงเรียน และช่ือสถานท่ีต่างๆ ในและนอกโรงเรียน เป็นการส่งเสริมให้นักเรียนได้ฝึกใช้ทักษะทางภาษาเพื่อรวบรวม คาศัพท์ที่เรียนมานาเสนอในรูปแบบของเกม สามารถนาเกมที่ผลิตมาใช้ในการทบทวนคาศัพท์ซ่ึงเป็นวิธีการเรียนรู้ นอกเหนอื จากในชวั่ โมงเรียน 2.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) ปฏบิ ตั ิตามขนั้ ตอนการทาปริศนาอักษรไขว้ได้ 2.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) รวบรวมคาศพั ท์ท่เี รียนมานาเสนอในรปู แบบของเกมได้ 2.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) 1) นกั เรียนมเี จตคติทด่ี ีตอ่ การใช้ภาษาอังกฤษ 3. สาระการเรยี นรู้ school subjects, things in the classroom, sports day, places at school, places around school คาศัพทท์ บทวน make a list, fill in, across, down ประโยคคาสั่ง Imperative คาศพั ท์ใหม่ - โครงสร้างทบทวน การปฏิบัติตามคาสง่ั (Following the instructions) โครงสรา้ งใหม่ หนา้ ท่ีทางภาษา

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 เร่ือง School life 443 4. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต 5. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ซอ่ื สตั ย์ 2. มวี นิ ัย 3. ใฝเ่ รียนรู้ 4. มุ่งมัน่ ในการทางาน 6. กิจกรรมการเรยี นรู้

444 การจดั กิจกรรมการเรยี นร แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 13 เรอื่ ง H รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ15101 หนว่ ยย่อย ลาดับท่ี จดุ ประสงค์ ขน้ั ตอนการ เวลา แนว 1. การเรยี นรู้ จัด ท่ีใช้ กจิ กรรมครู การเรยี นรู้ 3 1. ครทู ักทายนักเรียน นาที 2. ครแู จ้งจดุ ประสงคแ์ ล ขนั้ นาเขา้ สู่ บทเรียน กจิ กรรมการเรียนรู้ 2. 1. ปฏิบัติตามขั้นตอน ขัน้ สอน 17 3. ครใู หน้ กั เรียนศึกษาว การทาปริศนาอักษร ข้นั ปฏิบตั ิ นาที ทาเกมปริศนาอักษรไขว ไขวไ้ ด้ ใบความรู้ที่ 1 เรื่อง Ho Make a Word Search ครูนาเสนอคาศัพท์ใหม นักเรยี นพบในใบความร (make a list, fill in, acr down) โดยใหน้ กั เรียน ออกเสยี งตาม 4. ครูแบง่ กลุ่มนักเรียน ละ 3 คน แตล่ ะกลุ่มจบั หวั ขอ้ หมวดหมู่คาศัพท บัตรคาชุด Topics for

คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) รู้ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 55 How to Make a Word Search ยท่ี 4 เรอ่ื ง Vocabulary Review จานวน 1 ช่ัวโมง วการจัดการเรียนรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมิน - PPT การเรยี นรู้ กจิ กรรมนกั เรียน - นกั เรยี นทกั ทายครู ละ วธิ กี าร - นกั เรียนศกึ ษาใบความรู้ - ใบความรู้ 1 เรอื่ ง วจ้ าก ที่ 1 เร่ือง How to Make a How to Make a ow to Word Search และ Word Search h ออกเสียงตามครู ม่ที่ รู้ cross, นอา่ น น กล่มุ - นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มจบั - บัตรคาชุด Topics บฉลาก ฉลากหัวขอ้ หมวดหมู่ for Word Search ทจ์ าก คาศัพท์ Word

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เร่อื ง School life ลาดับที่ จดุ ประสงค์ ขัน้ ตอนการ เวลา แนว การเรียนรู้ จดั ทีใ่ ช้ กจิ กรรมครู 3. 2. รวบรวมคาศพั ท์ท่ี การเรยี นรู้ Search ได้แก่ School เรียนมานาเสนอใน Subjects, Things in t รปู แบบของเกมได้ ขั้นปฏิบตั ิ Classroom, Sports D Places at School, Pl around School กรณ จานวนกลุ่มมาก บางกล ไดร้ ับหัวข้อเดยี วกนั 20 5. ครูใหแ้ ตล่ ะกลุ่มช่วย นาที คาศัพท์ตามหมวดหมทู่ ตนได้รบั ว่ามีคาศัพทอ์ ะ ฝกึ ออกเสยี งคาศัพท์แล ความหมายจากนั้นแตล่ ในกลุม่ วางแผนและประ เกมปริศนาอักษรไขวใ้ น กระดาษ A4 ตกแตง่ ให น่าสนใจ เสร็จแลว้ ชว่ ยก ตรวจสอบผลงาน

445 วการจัดการเรยี นรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมิน การเรยี นรู้ กิจกรรมนกั เรียน l the Day, laces ณีมี ลุ่มอาจ ยกนั คิด - นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มคิด - PPT - ครูสังเกตและ ท่ีกลมุ่ คาศัพท์ และฝึกออกเสยี ง - กระดาษ A4 ประเมินการทางาน ะไรบ้าง ประดษิ ฐเ์ กมปรศิ นา กลมุ่ โดยใชแ้ บบ ละบอก อกั ษรไขว้ ประเมนิ ที่ 7 ละคน ะดิษฐ์ น ห้ กัน

446 ลาดับที่ จุดประสงค์ ขน้ั ตอนการ เวลา แนว การเรยี นรู้ จดั ทใี่ ช้ กจิ กรรมครู 4. 3. นักเรยี นมีเจตคติที่ การเรยี นรู้ 10 6. ครใู หน้ กั เรยี นแตล่ ะก ดีตอ่ การใช้ นาที นาเสนอผลงานหนา้ ชั้น ภาษาอังกฤษ ขั้นสรปุ โดยนาเสนอคาศัพท์ท่ีได ใสใ่ นเกม Word Searc เพื่อใหเ้ พ่ือน ๆ ไดฝ้ ึกกา เสยี ง 7. ครปู ระเมนิ คุณลกั ษณ พึงประสงค์และสมรรถน สาคญั ของผู้เรียน 8. ครแู จกแบบประเมนิ และแบบบนั ทึกการเรยี นกั เรียน

คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) วการจดั การเรียนรู้ ส่อื การเรยี นรู้ การประเมนิ กิจกรรมนักเรียน การเรียนรู้ กลมุ่ - นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ - ผลงานเกมปรศิ นา - ตรวจผลงาน นเรียน นาเสนอผลงานหนา้ ชัน้ เรยี น อักษรไขว้ ด้นามา ch ารออก ณะอัน - แบบประเมินที่ 9 นะ และ 10 นตนเอง - นักเรยี นทาแบบประเมิน - แบบประเมนิ ยนรู้ให้ ตนเองและแบบบันทึก ตนเองและแบบ บันทกึ การเรียนรู้ การเรยี นรเู้ ป็นรายบคุ คล

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เรอ่ื ง School life 447 7. สือ่ การเรียนรู้/แหลง่ เรยี นรู้ 1. PowerPoint Presentation 2. บัตรคาชดุ Topics for Word Search 3. ใบความรู้ที่ 1 เรือ่ ง How to Make a Word Search 4. บตั รภาพคาศัพท์ชุด Word Search 5. กระดาษ A4 8. การประเมนิ ผลรวบยอด การทบทวนและนาเสนอคาศัพท์เก่ียวกับสถานท่ีต่างๆ ในโรงเรียน ประเด็นการวัด วิธีการ เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมิน และประเมนิ ผล ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ 80 ทักษะ 1. ประเมินการรวบรวมคาศัพท์ท่ี 1. ผลงานเกม ผา่ นเกณฑร์ ะเมิน การทดสอบหลังเรียน เรยี นมานาเสนอในรูปแบบของเกม Word Search ร้อยละ 80 ผา่ นเกณฑป์ ระเมิน 2. ประเมินการปฏบิ ัตติ ามข้นั ตอน 2. แบบประเมนิ ท่ี 7 การทาปรศิ นาอกั ษรไขว้ 3. ประเมนิ การทางานกล่มุ ความรู้ ตรวจความถูกต้องของ การตรวจผลงาน ผลงานเกม Word Search คุณลักษณะ ประเมินความซอ่ื สัตยส์ ุจริตมีวนิ ัย แบบประเมนิ ที่ 9 อันพงึ ประสงค์ ใฝ่เรยี นรู้และมุ่งมนั่ ในการทางาน สมรรถนะสาคัญ ประเมินความสามารถในการ แบบประเมนิ ที่ 10 ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ ของผ้เู รียน สอ่ื สารการแกป้ ญั หา และการใช้ ทกั ษะชวี ติ

448 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) 9. บันทกึ ผลหลงั สอน ผลการจดั การเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญั หาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จากดั การใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 10. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรือผูท้ ไี่ ดร้ ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ...............

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื ง School life 449 ใบความรู้ท่ี 1 เรื่อง How to Make a Word Search หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรื่อง School Life แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 13 เรื่อง How to Make a Word Search รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ15101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 5 Instructions: Read the following instructions and make a word search. 1. Make a list of words under your topic. (10 words) เขียนคำศพั ท์ตำมหัวขอ้ ทไี่ ด้รบั 10 คำ Examples: School Subjects, Things in the Classroom, Sports Day, Places at School,Places around School. 2. Draw a table of 12 X 12 boxes. วำดตำรำง 12 X 12 ช่อง ลงบนกระดำษ A4

450 คู่มอื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) ใบความรู้ที่ 1 เร่อื ง How to Make a Word Search (ต่อ) หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรื่อง School Life แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 13 เรอื่ ง How to Make a Word Search รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ15101 ภาคเรียนที่ 1 ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 5 3. Write your 10 words in the boxes in two directions, across and down. เขียนคำศพั ทท์ งั้ 10 คำ ลงในตำรำงแนวนอน และแนวตั้ง เชน่ d ac t o r o p o l i c e ma n cd t eache r e oo n ro t ki vs nu r se et t f a r me r wa i t e r 4. Fill in other letters (a-z) into the rest of the boxes. เติมตวั อักษรอน่ื ๆ (a-z) ลงในชอ่ งว่ำงจนครบทุกชอ่ ง เช่น ad s f t ukac t o r c o p o l i c e ma n q dcax s dkp f kdg u t eache r bz eo y o q z o b p b h mn l c r a l oo t eoc t g t o r f k a c u me i r l u i o p e r t v ms a q n u r s e e we q t m xwj k l z xc t vbn f a r me r a s d f g h

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรอื่ ง School life 451 ใบความรู้ที่ 1 เรือ่ ง How to Make a Word Search (ต่อ) หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง School Life แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 13 เรื่อง How to Make a Word Search รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ15101 ภาคเรียนที่ 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5 5. Write the 10 words beside the table or under the table. เขียนคาศพั ท์ท้งั 10 คา ลงดา้ นข้างหรอื ขา้ งใต้ตาราง เชน่ ad s f t ukac t o r 1. doctor c o p o l i c e ma n q 2. farmer dcax s dkp f kdg 3. teacher u t eache r bz eo 4. cook y o q z o b p b h mn l 5. actor c r a l oo t eoc t g 6. vet t o r f k a c u me i r 7. dentist l u i o p e r t v ms a 8. waiter q n u r s e e we q t m 9. nurse xwj k l z xc t vbn 10. policeman f a r me r a s d f g h z s g mu i w a i t e r 6. Write the topic on the top. เขยี นชอื่ หัวขอ้ ไว้ด้านบนของตาราง เชน่ Occupations ad s f t ukac t o r 1. doctor c o p o l i c e ma n q 2. farmer dcax s dkp f kdg 3. teacher u t eache r bz eo 4. cook y o q z o b p b h mn l 5. actor c r a l oo t eoc t g 6. vet t o r f k a c u me i r 7. dentist l u i o p e r t v ms a 8. waiter q n u r s e e we q t m 9. nurse xwj k l z xc t vbn 10. policeman f a r me r a s d f g h z s g mu i w a i t e r

452 ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) ส่ือสาหรบั ครู หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรอื่ ง School Life แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 13 เรอื่ ง How to Make a Word Search รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ15101 ภาคเรียนที่ 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 บัตรคาชดุ Topics for Word Search School Things in the Subjects Classroom Sports Day Places at School Places around School

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรอ่ื ง School life 453 แบบประเมนิ ที่ 7 แบบสังเกตการทางานกลุ่ม ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ _________ โรงเรียน _____________________________ คาชแ้ี จง ครูผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมการทางานกลุม่ ของนักเรยี นแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรงุ รายการประเมนิ ความ การแสดง ความ รวม ระดบั เลขที่ ชอ่ื –สกุล ร่วมมือ ความคิดเห็น รบั ผิดชอบ คะแนน คณุ ภาพ (4) (4) (4) (12) เกณฑก์ ารประเมิน ระดับคุณภาพ ดมี าก ____________________________ ผูป้ ระเมนิ 11 – 12 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดี วันที่_______________________________ 9 – 10 คะแนน ระดับคณุ ภาพ พอใช้ 6 – 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรบั ปรุง 0 – 5 คะแนน

454 ค่มู ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) แบบประเมินที่ 9 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงคข์ องผูเ้ รียน ดา้ นความซือ่ สัตยส์ ุจรติ มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการทางาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ____________โรงเรยี น _____________________________________________ คาชีแ้ จง ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนแล้วใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ รายการประเมิน ซอื่ สัตย์สจุ ริต มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมัน่ ใน การทางาน เลขที่ ชื่อ-สกุล 1. ปฏิ ับติตนโดยคา ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอายและเกรงก ัลวต่อการกระทาผิด 2. ป ิฏบัติตนต่อ ู้ผ ่อืนด้วยความ ่ืซอตรง 1. ปฏิ ับติตนตามข้อตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเ ีบยบ ้ขอบัง ัคบของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของผู้อ่ืน 2. ตรงต่อเวลาในการป ิฏบัติ ิกจกรรมต่าง ๆ และ ัรบผิดชอบในการทางาน 1. ต้ังใจ เ ีพยรพยายามและสนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเ ีรยนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ ับน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนองค์ความรู้ แลกเปล่ียนเรียน ู้รด้วย ิว ีธต่าง ๆ และนาไปใช้ใน ชี ิวตประจา ัวนได้อย่างเหมาะสม 1. ต้ังใจและ ัรบผิดชอบในการป ิฏบัติห ้นาที่ การงาน 2. ทางานด้วยความเพียรพยายามและอดทน เพื่อให้งานสาเร็จตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ่ีลย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัติน้ันชัดเจนและสม่าเสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ัตนิ นั้ ชดั เจนและบ่อยคร้ัง 1 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิบางครั้ง 0 หมายถึง พฤติกรรมท่ไี มเ่ คยปฏิบตั ิ เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉลยี่ 3 หมายถงึ ดมี าก คะแนนเฉลยี่ 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลย่ี 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉล่ยี 0 หมายถงึ ปรับปรงุ _____________________________ผ้ปู ระเมิน วนั ท่ี________________________________

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 2 เรอื่ ง School life 455 แบบประเมินที่ 10 แบบประเมินสมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ____________โรงเรยี น _____________________________________________ คาชี้แจง ให้ครผู สู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสอื่ สาร การคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ัญหา ทกั ษะชวี ิต เทคโนโลยี เลขท่ี ช่อื -สกลุ 1. ใ ้ชภาษาท่าทางในการ ่สือสารไ ้ดอย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ื่สอสารไ ้ดบรร ุลเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห สังเคราะ ์ห และ รวบรวม ้ขอมูล 2. นาข้อ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใช้เหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทางานก ุ่ลม ่รวมกับผู้อื่นไ ้ด 1. เ ืลอกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑก์ ารให้คะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏบิ ัตนิ ั้นชัดเจนและสม่าเสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมท่ีปฏิบัตินัน้ ชัดเจนและบ่อยคร้งั 1 หมายถึง พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัตบิ างคร้ัง 0 หมายถึง พฤตกิ รรมท่ีไมเ่ คยปฏิบตั ิ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถึง พอใช้ คะแนนเฉลยี่ 0 หมายถงึ ปรบั ปรงุ ____________________________ผปู้ ระเมิน วนั ท่ี_______________________________

456 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) เกณฑก์ ารประเมนิ ใบงาน คาชแี้ จง ในการตรวจใบงานจะใชเ้ กณฑป์ ระเมนิ แบบรอ้ ยละ เพอื่ สะดวกในการคิดคะแนน โดยแบ่งเปน็ 4 ประเภท ดังนี้ 1. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขยี นคาศัพท์ 2. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขยี นประโยค 3. เกณฑก์ ารประเมินการอ่านเพอ่ื ความเขา้ ใจ 4. เกณฑก์ ารประเมินการฟัง 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขียนคาศพั ท์ เกณฑก์ ารประเมินการเขียนคาศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึง่ แบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดบั ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผเู้ รียนทาแบบฝกึ หัดในใบงานได้ถูกต้อง 80% ข้นึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผูเ้ รียนทาแบบฝกึ หดั ในใบงานได้ถกู ต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผู้เรียนทาแบบฝกึ หัดในใบงานไดถ้ กู ตอ้ ง 40–59% 2. เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่ึงแบ่งเกณฑก์ ารประเมนิ ออกเปน็ 3 ระดบั ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ท่ีกาหนดไดถ้ กู ต้อง 80% ขึน้ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ี่กาหนดไดถ้ กู ตอ้ ง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถงึ ผเู้ รียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ่ีกาหนดได้ถูกตอ้ ง 40–59% 3. เกณฑก์ ารประเมินการอ่านเพอ่ื ความเขา้ ใจ เกณฑ์การประเมนิ การอ่านเพื่อความเข้าใจไดจ้ ากการตรวจใบงานของนักเรยี นซง่ึ แบง่ เกณฑ์ การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดบั ดงั น้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผเู้ รยี นสามารถตอบคาถามจากเรือ่ งทีอ่ ่านหรือเรียงลาดบั เหตกุ ารณ์ ได้ถูกตอ้ ง 80% ขน้ึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผูเ้ รียนสามารถตอบคาถามจากเรื่องทีอ่ ่านหรือเรียงลาดับเหตุการณ์ ได้ถกู ต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรับปรุง หมายถึง ผู้เรยี นสามารถตอบคาถามจากเรือ่ งที่อ่านหรอื เรียงลาดบั เหตกุ ารณ์ ได้ถกู ต้อง 40–59% 4. เกณฑก์ ารประเมินการฟงั เกณฑ์การประเมินการฟงั ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึง่ แบง่ เกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดบั ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพหรือ เรยี งลาดบั ภาพตามเหตุการณ์ที่ไดย้ ินไดถ้ กู ต้อง 80% ข้ึนไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องส้ัน เลือกภาพหรือ เรยี งลาดบั ภาพตามเหตุการณท์ ่ีไดย้ ินได้ถูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรุง หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องส้ัน เลือกภาพหรือ เรยี งลาดบั ภาพตามเหตกุ ารณ์ทไี่ ด้ยินไดถ้ ูกต้อง 40–59%

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 2 เรอ่ื ง School life 457 คาช้แี จง หลงั จากนกั เรียนได้รว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้ ใหน้ ักเรียนบนั ทึกการเรียนรู้ของตนเองตามหัวขอ้ ตอ่ ไปน้ี บันทึกการเรียนรขู้ องฉัน..... ส_งิ่_ท__ฉี่ _ัน__ช__อ_บ__ใ_น_ห__น_ว่ __ย_ก_า_ร__เร__ยี _น__ร_นู้ _้ี______________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _ส_งิ่ _ท__ีฉ่ _นั__อ_ย__า_ก_ร_ู้เ_พ__่ิม_เ_ต__ิม____________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ส__ิ่ง_ท_่ีฉ__นั _ค__ิด_ว__า่ _ม_ปี__ร_ะ_โ_ย__ช_น__ม์ _า_ก__ท_ีส่ __ุด_แ_ล__ะ_จ_ะ__น_า_ไ_ป__ใ_ช_้___________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

458 ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 Healthy Living

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 3 เรอ่ื ง Healthy Living 459 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ เร่อื ง Healthy Living รหสั วิชา อ15101 รายวชิ า ภาษาองั กฤษ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 14 ชั่วโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการส่อื สาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอ่ื งท่ีฟงั และอา่ นจากสือ่ ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเหน็ อย่าง มเี หตผุ ล ตวั ชวี้ ดั ป.5/1 ปฏบิ ัติตามคาส่งั คาขอรอ้ งและคาแนะนาท่ีฟงั และอ่าน ป.5/2 อา่ นออกเสียงประโยค ขอ้ ความและบทกลอนสน้ั ๆ ถูกต้องตามหลกั การอ่าน ป.5/3 ระบุ/วาดภาพสญั ลักษณห์ รือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยคและ ข้อความส้ัน ๆ ท่ีฟงั หรืออ่าน มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรูส้ ึกและความ คดิ เหน็ อยา่ งมีประสิทธิภาพ ตวั ช้ีวัด ป.5/1 พดู /เขยี นโต้ตอบในการสอื่ สารระหวา่ งบุคคล ป.5/3 พดู /เขยี นแสดงความต้องการขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏเิ สธการให้ความช่วยเหลอื ใน สถานการณ์งา่ ย ๆ ป.5/4 พดู /เขียนเพื่อขอและใหข้ อ้ มูลเกีย่ วกับตนเองเพื่อน ครอบครวั และเรอื่ งใกลต้ ัว มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ขา่ วสารความคดิ รวบยอดและความคิดเหน็ ในเร่อื งต่าง ๆ โดยการพดู และ การเขยี น ตวั ชวี้ ดั ป.5/1 พดู /เขยี นให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับตนเองเพ่อื นและส่งิ แวดล้อมใกลต้ ัว ป.5/2 เขยี นภาพ แผนผงั แผนภูมิและตารางแสดงข้อมลู ต่าง ๆ ตามท่ีฟงั หรืออ่าน สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษาและนาไปใชไ้ ด้ อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ ตัวช้ีวัด ป.5/1 ใช้ถ้อยคานา้ เสียงและกริ ิยาทา่ ทางอยา่ งสุภาพเหมาะสมตามมารยาทสงั คมและ วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา

460 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพนั ธก์ ับกลุ่มสาระการเรยี นรอู้ นื่ มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกล่มุ สาระการเรียนรูอ้ ่ืนและเปน็ พน้ื ฐาน ในการพฒั นาแสวงหาความรแู้ ละเปดิ โลกทัศน์ของตน ตัวชีว้ ัด ป.5/1 ค้นควา้ รวบรวมคาศัพท์ท่เี ก่ียวข้องกับกลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่ืนจากแหล่งการเรียนรู้และนาเสนอ ดว้ ยการพูด/การเขียน สาระท่ี 4 ภาษากับความสัมพันธ์กบั ชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ท้งั ในสถานศกึ ษาชุมชนและสงั คม ตวั ช้ีวัด ป.5/1 ใชภ้ าษาส่ือสารในสถานการณต์ า่ ง ๆ ทเี่ กิดขึ้นในหอ้ งเรยี น มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเป็นเคร่อื งมือพนื้ ฐานในการศึกษาตอ่ การประกอบอาชีพและ การแลกเปลีย่ นเรียนรู้กับสงั คมโลก ป.5/1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมลู ต่าง ๆ 2. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด การศึกษาคาศัพท์และโครงสร้างทางภาษาเกี่ยวกับอาการเจ็บป่วย การดูแลรักษาสุขภาพของ ตนเอง การให้คาแนะนาด้านสุขภาพแก่ผู้อื่น รวมทั้งการส่งเสริมวิถีชีวิตที่ถูกสุขลักษณะ มีความสาคัญอย่างยง่ิ ต่อนักเรียนในการนาประสบการณ์ทางภาษาไปใช้ สนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับสุขภาพของตนเองใน ชีวิตประจาวัน และนาไปใช้ในการดูแลรักษาสุขภาพกายและจิตของตนเองได้ อีกท้ังยังสามารถเป็นเครื่องมือ สอื่ สารให้มปี ระสิทธภิ าพ 3. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ 1. การออกเสยี งคาศัพทท์ ่ีเกย่ี วกับอาการเจบ็ ปว่ ย 2. การบอกความหมายของคาศัพท์ท่ีเกีย่ วกับอาการเจ็บปว่ ย 3. การออกเสยี งคาศัพท์ ประโยคที่เกี่ยวกับการให้คาแนะนา 4. การบอกโครงสรา้ งในการใหข้ ้อมลู สว่ นตัว 5. การบอกความหมายคาศัพทป์ ระโยคที่ใช้สนทนาสอบถามเก่ียวกบั อาการเจบ็ ปว่ ยและคาแนะนา 6. การบอกความหมายคาศัพท์เกี่ยวกับชนิดของยาและการรบั ประทานยา 7. การจัดกลุ่มอาหารได้ตรงตามท่กี าหนด 8. การบอกความหมายคาศัพทเ์ กย่ี วกับอาหารท่เี ปน็ คานามนบั ได้และนับไม่ได้ 9. การบอกโครงสร้างประโยคทใี่ ชส้ นทนาสอบถามเกี่ยวกับอาหาร 10. การบอกโครงสรา้ งประโยคท่ใี ช้สนทนาสอบถามเกี่ยวกับการสง่ั อาหาร 11. การบอกความหมายของคาศัพทแ์ ละโครงสร้างประโยคเกีย่ วกับการการดูแลสุขภาพ 12. การบอกความหมายของคาศัพท์เก่ยี วกบั การดูแลสขุ ภาพตนเอง

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 3 เรื่อง Healthy Living 461 ทกั ษะ/กระบวนการ 1. ทกั ษะการสือ่ สาร (การฟังพดู อ่านและเขยี น) 2. กระบวนการกลุ่ม 3. กระบวนการคิด เจตคติ 1. ความใฝ่รู้ใฝเ่ รียน 2. การกลา้ แสดงออก 3. ความมีเหตผุ ล 4. สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 5. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ซือ่ สตั ยส์ ุจริต 2. มวี นิ ัย 3. ใฝเ่ รียนรู้ 4. มงุ่ ม่นั ในการทางาน 6. การประเมนิ ผลรวบยอด 1. การออกเสยี งคาศัพท์ที่เก่ยี วกับอาการเจ็บปว่ ย 2. การบอกความหมายของคาศัพท์ทเี่ ก่ียวกับอาการเจบ็ ป่วย 3. การออกเสยี งคาศัพท์ ประโยคทีเ่ ก่ยี วกบั การใหค้ าแนะนา 4. การบอกโครงสร้างในการให้ขอ้ มูลส่วนตวั 5. การบอกความหมายคาศัพท์ประโยคที่ใช้สนทนาสอบถามเกี่ยวกับอาการเจบ็ ป่วยและคาแนะนา 6. การบอกความหมายคาศัพท์เก่ยี วกับชนิดของยาและการรับประทานยา 7. การจดั กล่มุ อาหารไดต้ รงตามที่กาหนด 8. การบอกความหมายคาศัพท์เกยี่ วกบั อาหารท่เี ปน็ คานามนับได้และนับไม่ได้ 9. การบอกโครงสรา้ งประโยคท่ใี ช้สนทนาสอบถามเกย่ี วกบั อาหาร 10. การบอกโครงสรา้ งประโยคท่ใี ชส้ นทนาสอบถามเกีย่ วกับการสั่งอาหาร 11. การบอกความหมายของคาศัพทแ์ ละโครงสร้างประโยคเกี่ยวกับการการดูแลสขุ ภาพ 12. การบอกความหมายของคาศัพท์เกี่ยวกับการดูแลสขุ ภาพตนเอง 13. ความถูกตอ้ งของใบงาน 14. แบบทดสอบก่อนเรยี น-หลังเรียน 15. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 16. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น

462 ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่ือง Doing a Check-up หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง Healthy Living เวลา 1 ช่วั โมง หน่วยย่อยท่ี 1 เรือ่ ง What’s the Matter? กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ15101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้ีวดั ต 1.2 ป.5/1 พดู /เขียนโตต้ อบในการสอื่ สารระหว่างบุคคล ต 2.1 ป.5/1 ใชถ้ ้อยคา นา้ เสยี ง และกิรยิ าท่าทางอย่างสภุ าพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต 4.1 ป.5/1 ฟัง พูด และอา่ น/เขียนในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ท่เี กิดข้นึ ในห้องเรยี นและสถานศึกษา 2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด การเจ็บป่วยเป็นสิ่งท่ีเกิดได้ทุกช่วงวัย ดังน้ัน นักเรียนควรได้ฝึกทักษะการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษ เก่ยี วกับการสอบถามอาการเจ็บป่วย การให้และการรับฟังคาแนะนา และบทสนทนาท่ีเกิดข้ึนตามสถานการณ์ ในสถานพยาบาล 2.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) ออกเสียงคาศพั ท์ทีเ่ กีย่ วกบั อาการเจบ็ ป่วยได้ถูกต้อง 2) บอกความหมายของคาศพั ทท์ ี่เกีย่ วกบั อาการเจ็บป่วยได้ถกู ต้อง 2.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) พูดถามตอบเก่ียวกบั อาการเจ็บป่วยไดถ้ กู ตอ้ ง 2.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) 1) นกั เรยี นมเี จตคตทิ ่ดี ีตอ่ การใช้ภาษาอังกฤษ 3. สาระการเรียนรู้ คาศัพท์ทบทวน a headache, a sore throat, a toothache, a cold, a stomachache คาศพั ทใ์ หม่ a fever, an earache, diarrhea, a flu, a backache โครงสรา้ งทบทวน What’s the matter with you? I have got _________ . I’m sorry to hear that. โครงสรา้ งใหม่ What’s the matter with him/her? He/She has got _________ . I’m sorry to hear that. หน้าที่ทางภาษา การถาม-ตอบและใหข้ ้อมลู เก่ียวกับอาการเจ็บป่วย

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรอื่ ง Healthy Living 463 4. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 5. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ซ่อื สัตย์ 2. มวี ินยั 3. ใฝ่เรยี นรู้ 4. มงุ่ มั่นในการทางาน 6. กิจกรรมการเรียนรู้

464 การจดั กจิ กรรมการเรยี นร แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ15101 หนว่ ยย่อย ลาดบั ท่ี จุดประสงค์ ขั้นตอนการจดั เวลา แน 1. การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจกรรมครู ข้นั นาเข้าสู่ 3 1. ครทู กั ทายนักเรียน บทเรียน นาที 2. ครูแจง้ จุดประสงคแ์ ละ การเรยี นรู้ 2. 1. ออกเสยี งคาศัพท์ ขัน้ สอน 25 3. ครูนาเสนอคาศพั ทใ์ หม ทเี่ ก่ยี วกบั อาการ ข้นั ปฏบิ ัติ นาที บัตรภาพ a fever, an e เจบ็ ป่วยไดถ้ กู ต้อง diarrhea, a flu, a backa การออกเสียง และเรยี นร 2. บอกความหมาย 4. ครแู สดงแถบประโยคบ ของคาศัพทท์ ่ี จากนัน้ ครอู อกเสียงนานกั เกีย่ วกบั อาการ ออกเสียงตาม เจ็บปว่ ย A: What’s the matter wi ไดถ้ ูกต้อง B: I have got ………. A: I’m sorry to hear that (ครใู ช้บตั รภาพคาศัพทใ์ น ถาม-ตอบ)

คูม่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) รู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 55 เร่ือง Doing a Check-up ยที่ 1 เร่อื ง What’s the Matter? จานวน 1 ชัว่ โมง นวการจดั การเรียนรู้ สอื่ การเรียนรู้ การประเมนิ - PPT การเรียนรู้ กิจกรรมนักเรียน - นกั เรยี นทักทายครู ะกิจกรรม มโ่ ดยใช้ - นกั เรยี นฝึกออกเสยี งตาม - บัตรภาพ - ประเมนิ การออกเสยี ง earache, ครู คาศัพท์โดยใช้ แบบประเมนิ ที่ 1 ache เพอื่ ฝกึ - การสงั เกต การออกเสยี ง รคู้ วามหมาย ของนักเรียน บนกระดาน - นักเรียนฝึกออกเสียงตาม - PPT กเรียน ครู - บัตรภาพคาศัพท์ ith you? at. นการฝึก

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง Healthy Living ลาดบั ที่ จุดประสงค์ ขนั้ ตอนการจดั เวลา แน 3. การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กจิ กรรมครู 5. ครูยกบัตรภาพขึ้นแสด 1 ใบและเสนอโครงสร้าง คาถามให้นักเรยี นตอบพร T: What’s the matter T: I’m sorry to hear th T: What’s the matter T: I’m sorry to hear th T: What’s the matter T: I’m sorry to hear th T: What’s the matter T: I’m sorry to hear th ขนั้ ปฏิบัติ 17 6. ครูใหน้ ักเรยี นฝกึ ออกเ นาที ประโยค โดยแบง่ เปน็ กลมุ่ สง่ ตวั แทนนกั เรยี นมาแสด เจ็บป่วย แสดงกลุ่มละ 5 นักเรียนกลุม่ A ตัง้ คาถาม นกั เรียนกลมุ่ B ตอบ

465 นวการจดั การเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน การเรียนรู้ กิจกรรมนกั เรยี น - PPT - การสังเกต ดงครั้งละ - นกั เรียนตอบคาถามครู - บัตรภาพคาศัพท์ การตอบของ งประโยค นักเรยี น รอ้ มกัน with you? Ss: I have got a fever. - การสงั เกต hat. การถาม-ตอบ with you? Ss: I have got a flu. ของนักเรียน hat. with you? Ss: I have got a hat. backache. with you? Ss: I have got an hat. earache. เสียง - นกั เรียนปฏิบัตกิ จิ กรรม ม A และ B กลมุ่ ดงอาการ อาการ ม และ

466 ลาดบั ที่ จุดประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา แน การเรียนรู้ การเรียนรู้ ท่ใี ช้ กิจกรรมครู 7. ครใู หน้ ักเรียนทาใบงาน Check-up โยงคาศัพท์ให รูปภาพและระบายสีใหส้ ว ทุกคนทาใบงานเสร็จใหจ้ ับ คาตอบและฝึกออกเสียงค 4. 3. นักเรียนมเี จตคติที่ ข้นั สรปุ 5 8. ครแู ละนักเรียนร่วมกัน ดตี อ่ การใช้ นาที บทเรยี นโดยครเู น้นย้าเรื่อ ภาษาองั กฤษ วัฒนธรรมทางภาษา ในก แสดงสหี น้าท่าทางที่เหมา โดยเฉพาะเร่ืองของการแ ความเหน็ ใจเมื่อทราบวา่ ค อาการเจบ็ ป่วย โดยพดู ป sorry to hear that. ทกุ สอบถามเพิม่ เตมิ เกนิ กว่า เป็นวัฒนธรรมของเจา้ ขอ

คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) นวการจัดการเรียนรู้ สือ่ การเรยี นรู้ การประเมนิ การเรียนรู้ กิจกรรมนกั เรยี น - ใบงานที่ 1 เรื่อง - ตรวจใบงาน น Doing a - นักเรียนทาใบงานท่ี 1 Doing a Check-up ห้ตรงกับ เร่ือง Doing a Check-up - การสงั เกต วยงามเม่ือ การสรุปบทเรียน บคู่ตรวจ คาศัพท์ นสรปุ - นกั เรียนรว่ มกันสรุป อง บทเรียน การพูดต้อง าะสม แสดง คสู่ นทนามี ประโยค I’m กครัง้ และไม่ านี้ เพราะถือ องภาษา

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 3 เร่อื ง Healthy Living 467 7. ส่ือการเรยี นร/ู้ แหล่งเรยี นรู้ เกณฑ์การประเมิน 1. ใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง Doing a Check-up ผา่ นเกณฑ์การประเมิน 2. PowerPoint Presentation รอ้ ยละ 80 3. บัตรภาพคาศัพท์ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ 80 8. การประเมินผลรวบยอด ผา่ นเกณฑ์ประเมิน ผ่านเกณฑป์ ระเมิน ประเด็นการวัด วธิ ีการ เครอ่ื งมือ และประเมนิ ผล แบบประเมินที่ 1, 2 ประเมินการพูดคาและ ด้านทักษะ ประโยค ความคล่องในการ ใบงานที่ 1 เรอ่ื ง ถามและตอบ Doing a Check-up ดา้ นความรู้ ตรวจความถกู ต้องในการทา แบบประเมนิ ท่ี 9 ดา้ นคุณลกั ษณะ ใบงาน อันพึงประสงค์ ประเมนิ ความใฝ่เรยี นร้แู ละ แบบประเมนิ ท่ี 10 สมรรถนะสาคญั ความมงุ่ ม่นั ในการทางาน ของผ้เู รียน การประเมินความสามารถ ในการสอื่ สารและการคิด

468 ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) 9. บันทกึ ผลหลงั สอน ผลการจดั การเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเร็จ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค ........................................................................................................................ ...................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................... ....................... ขอ้ จากดั การใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงแก้ไข ............................................................................................................................................................... ............... ................................................................................................................... ........................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่อื ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 10. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผู้ท่ีไดร้ ับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชือ่ ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .........

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 เร่อื ง Healthy Living 469 ใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง Doing a Check-up หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เร่ือง Healthy Living แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 1 เร่ือง Doing a Check-up รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ15101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 5 Instructions: Match the pictures with the words. จบั คภู่ าพกบั คา  A. a fever  B. an earache  C. diarrhea  D. a flu  E. a backache

470 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) เฉลยใบงานท่ี 1 เรอื่ ง Doing a Check-up หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรอื่ ง Healthy Living แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 1 เรอื่ ง Doing a Check-up รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ15101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5 Instructions: Match the pictures with the words. จบั คภู่ าพกบั คา  A. a fever  B. an earache  C. diarrhea  D. a flu  E. a backache