64-08-07-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.5

คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) นวกำรจดั กำรเรยี นรู้ สอื่ กำรเรียนรู้ กำรประเมิน - PPT กำรเรยี นรู้ กิจกรรมนักเรียน - แบบประเมนิ ที่ 9 กับเพอ่ื น - นกั เรียนจบั คู่กบั เพ่ือน ประเมนิ ความซ่ือสัตย์ ละให้ขอ้ มูล พดู ถาม-ตอบ เพื่อขอและ สุจรติ มวี ินยั และมงุ่ มนั่ องชอบทา ให้ขอ้ มูล ในการทางาน ไมจงึ ชอบ do you cat cat. And e plants - นกั เรยี นร่วมกันสรปุ - PPT - แบบประเมินท่ี 10 บทเรยี นท่เี รียนมา ประเมนิ ความสามารถ ers. ในการสอ่ื สาร การคิด การแกป้ ัญหา การใช้ มสรปุ ทกั ษะชวี ติ และการใช้ กรรมทท่ี า เทคโนโลยี ปสนทนา ประจาวัน

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง Me & My Family 143 8. สอื่ กำรเรียนร/ู้ แหล่งเรียนรู้ 1. ใบงานที่ 14 เรอ่ื ง Make the Phrases 2. ใบงานที่ 15 เรอ่ื ง Match It! 3. บัตรภาพคาศัพท์ ชดุ I Clean My Room 4. PowerPoint Presentation (PPT) 9. กำรประเมนิ ผลรวบยอด ช้ินงานหรอื ภาระงาน 1. การอา่ นออกเสียงกลุ่มคาและประโยคเก่ยี วกบั กจิ วตั รประจาวนั /งานบ้าน 2. การบอกความหมายของกล่มุ คาเกีย่ วกบั กจิ วตั รประจาวนั /งานบา้ น 3. การอ่านบทสนทนาแลว้ บอกรายละเอยี ด 4. ใบงานที่ 14 เรื่อง Make the Phrases 5. ใบงานที่ 15 เร่ือง Match It! เกณฑ์การประเมินผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน ประเด็นกำรวดั วธิ กี ำร เครือ่ งมอื เกณฑ์ และประเมินผล กำรประเมิน 1.ประเมินการอา่ นจับใจความ 1. ใบงานท่ี 3 เร่ือง ผา่ นเกณฑ์การประเมิน ดำ้ นทกั ษะ ร้อยละ 80 2.ประเมินการพูดโตต้ อบ Our Housework ดำ้ นควำมรู้ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ตามสถานการณท์ ่ีกาหนด 2. แบบประเมินท่ี 3 การพูด ร้อยละ 80 ดำ้ นคณุ ลักษณะ อนั พงึ ประสงค์ โต้ตอบตามสถานการณ์ที่กาหนด ผา่ นเกณฑ์ประเมิน สมรรถนะสำคัญ ของผเู้ รียน ตรวจใบงาน 1. ใบงานท่ี 14 เรือ่ ง ผ่านเกณฑป์ ระเมนิ Make the Phrases 2. ใบงานท่ี 15 เรื่อง Match It! ประเมนิ ความซอ่ื สตั ย์สุจริต แบบประเมินท่ี 9 มีวินยั และมุ่งมั่นในการทางาน ประเมินความสามารถใน แบบประเมนิ ท่ี 10 การสอื่ สาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทกั ษะชวี ิต การใช้เทคโนโลยี

144 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) 10. บันทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเรจ็ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ............... .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ............................................. .............................................................................................................................................................................. ข้อจากดั การใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข ............................................................................................. ................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ควำมคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหำรหรือผ้ทู ่ีได้รบั มอบหมำย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เร่อื ง Me & My Family 145 ใบงำนที่ 14 เรอื่ ง Make the Phrases หนว่ ยกำรเรยี นรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรียนรทู้ ่ี 8 เร่อื ง I Clean My Room รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ อ15101 ภำคเรยี นที่ 1 ช้ันประถมศึกษำปที ี่ 5 Instructions: Match the verbs with the nouns 1. feed the windows the dishes 2. fold food the market 3. walk the room 4. tidy the bed 5. make the clothes 6. water the dog 7. clean the plants 8. go to the cat 9. cook 10. wash 1 _______________ 6 _______________ 2 _______________ 7 _______________ 3 _______________ 8 _______________ 4 _______________ 9 _______________ 5 _______________ 10 _______________

146 คู่มือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) เฉลยใบงำนท่ี 14 เรอ่ื ง Make the Phrases หนว่ ยกำรเรียนรูท้ ่ี 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรยี นรูท้ ่ี 8 เร่ือง I Clean My Room รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ15101 ภำคเรยี นท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษำปีท่ี 5 Instructions: Match the verbs with the nouns 1. feed the windows the dishes 2. fold food the market 3. walk the room 4. tidy the bed 5. make the clothes 6. water the dog 7. clean the plants 8. go to the cat 9. cook 10. wash 1 feed the cat 6 water the plants 2 fold the clothes 7 clean the windows 3 walk the dog 8 go to the market 4 tidy the room 9 cook food 10 wash the dishes 5 make the bed

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอื่ ง Me & My Family 147 ใบงำนท่ี 15 เร่ือง Match It! หนว่ ยกำรเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรทู้ ่ี 8 เรื่อง I Clean My Room รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ อ15101 ภำคเรียนท่ี 1 ชนั้ ประถมศึกษำปีที่ 5 Instructions: Choose the right words for the pictures and write sentences under them. mop the floor dust the furniture wash the dishes take the trash out sweep the floor Examples: He is walking the dog. 1. 2. 3. 3 . . . 4. 5. ..

148 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) เฉลยใบงำนท่ี 15 เร่ือง Match It! หน่วยกำรเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่อื ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรยี นรูท้ ี่ 8 เรอื่ ง I Clean My Room รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ อ15101 ภำคเรียนที่ 1 ชัน้ ประถมศกึ ษำปที ี่ 5 Instructions: Choose the right words for the pictures and write sentences under them. mop the floor dust the furniture wash the dishes take the trash out sweep the floor Examples: He is walking the dog. 2. 2. 3. 3. He is taking the trash out. She is dusting the furniture. She is washing the dishes. 4. 5. She is sweeping the floor. She is mopping the floor.

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรื่อง Me & My Family 149 เกณฑ์การประเมินทักษะ/ประเมนิ ชน้ิ งาน ท้ายแผนการจดั การเรียนรู้ (ทเ่ี ป็นเกณฑ์เฉพาะท่ตี ้องประเมินท้ายแผนการจดั การเรยี นรู)้ แบบประเมนิ ท่ี 3 แบบประเมินกำรพูดโตต้ อบตำมสถำนกำรณ์ที่กำหนดให้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำชแ้ี จง ครผู ู้สอนประเมนิ การพดู โต้ตอบของนักเรียนและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง รายการประเมิน ความ ความ การแสดงทา่ ทาง/ รวม ถูกต้อง คล่องแคลว่ นา้ เสียง คะแนน ระดบั เลขท่ี ชือ่ –สกลุ ประกอบการพดู คณุ ภาพ (4) (4) (4) (12) เกณฑ์กำรประเมนิ ระดับคณุ ภาพ ดมี าก 11 – 12 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดี 9 – 10 คะแนน ระดบั คุณภาพ พอใช้ 6 – 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรงุ 0 – 5 คะแนน ____________________________ผู้ประเมิน วันที่________________________________

150 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) แบบประเมินท่ี 3 เกณฑ์กำรใหค้ ะแนนกำรพดู โตต้ อบตำมสถำนกำรณท์ ่ีกำหนดให้ ความถูกต้อง 4 หมายถึง พดู โต้ตอบถกู ตอ้ งชดั เจนเหมาะสมกบั สถานการณ์ 3 หมายถึง พดู โตต้ อบถกู ต้องชัดเจนบางประโยคเหมาะสมกบั สถานการณ์ 2 หมายถงึ พดู โต้ตอบไมถ่ ูกตอ้ งบางประโยคแต่ยงั สื่อสารตามสถานการณ์ได้ 1 หมายถงึ ไมพ่ ูดโต้ตอบ ทาให้ไม่เกดิ การสอ่ื สาร ความคลอ่ งแคล่ว 4 หมายถึง พดู ตอ่ เนื่อง ไม่ตดิ ขดั 3 หมายถงึ พูดตอ่ เน่อื ง ติดขัดเป็นบางครั้ง 2 หมายถงึ พูดไมต่ ่อเนือ่ ง พูดเป็นคา ๆ หยุดเปน็ ระยะ ๆ 1 หมายถงึ พูดติดขดั มาก หยดุ พูดเป็นเวลานาน ไมค่ รบเนอื้ หา หรือไม่พดู การแสดงท่าทาง/น้าเสยี งประกอบการพดู 4 หมายถงึ ท่าทาง/น้าเสียงประกอบเหมาะสมกับเรือ่ งและบทบาทที่ได้รบั 3 หมายถงึ ท่าทาง/น้าเสียงประกอบเหมาะสมกับเรื่องและบทบาทเปน็ ส่วนใหญ่ 2 หมายถึง พูดโดยมที ่าทางประกอบบา้ งน้าเสียงค่อนข้างเหมาะสม 1 หมายถงึ พดู โดยไม่มีทา่ ทางประกอบน้าเสยี งไมเ่ หมาะสม

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เรือ่ ง Me & My Family 151 แบบประเมนิ ท่ี 9 แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผูเ้ รียน ดำ้ นควำมซอื่ สัตย์สุจรติ มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มนั่ ในกำรทำงำน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ____________โรงเรียน _____________________________________________ คำชี้แจง ใหค้ รผู สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมิน ซ่อื สตั ย์สจุ รติ มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งม่ันใน การทางาน เลขที่ ชื่อ-สกลุ 1. ปฏิ ับติตนโดยคา ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอายและเกรงก ัลวต่อการกระทาผิด 2. ป ิฏบัติตนต่อ ู้ผ ่อืน ้ดวยความ ่ืซอตรง 1. ปฏิ ับติตนตามข้อตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเ ีบยบ ้ขอบัง ัคบของครอบค ัรว โรงเรียน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของผู้อ่ืน 2. ตรงต่อเวลาในการป ิฏบัติ ิกจกรรมต่าง ๆ และ ัรบผิดชอบในการทางาน 1. ต้ังใจ เ ีพยรพยายามและสนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ ับน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนองค์ความรู้ แลกเปล่ียนเรียน ู้รด้วยวิ ีธต่าง ๆ และนาไปใช้ใน ชี ิวตประจา ัวนได้อย่างเหมาะสม 1. ต้ังใจและรับผิดชอบในการป ิฏ ับติห ้นาที่ การงาน 2. ทางานด้วยความเ ีพยรพยายามและอดทน เพื่อให้งานสาเ ็รจตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ี่ลย เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั นิ นั้ ชัดเจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัตนิ ัน้ ชัดเจนและบอ่ ยครัง้ 1 หมายถึง พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัติบางครัง้ 0 หมายถงึ พฤติกรรมทไี่ ม่เคยปฏิบตั ิ เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ คะแนนเฉลยี่ 3 หมายถึง ดมี าก คะแนนเฉลี่ย 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉล่ีย 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉล่ยี 0 หมายถึง ปรับปรุง _____________________________ผู้ประเมิน วนั ท่ี________________________________

152 คูม่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) แบบประเมินท่ี 10 แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ____________โรงเรยี น _____________________________________________ คำชแี้ จง ใหค้ รูผ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นแลว้ ใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมิน รายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสอ่ื สาร การคดิ ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ญั หา ทักษะชีวิต เทคโนโลยี เลขท่ี ชอื่ -สกลุ 1. ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ่สือสารไ ้ดอย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ื่สอสารไ ้ดบรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห สังเคราะห์ และ รวบรวม ้ขอ ูมล 2. นาข้อ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทางานก ุ่ลม ่รวมกับผู้อื่นไ ้ด 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิน้นั ชัดเจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตนิ ้ันชัดเจนและบอ่ ยครัง้ 1 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏิบัตบิ างคร้ัง 0 หมายถงึ พฤติกรรมที่ไมเ่ คยปฏิบตั ิ เกณฑ์การประเมินระดบั คุณภาพ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉล่ยี 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉล่ีย 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉล่ยี 0 หมายถงึ ปรับปรงุ ____________________________ผู้ประเมิน วนั ท่ี_______________________________

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เรื่อง Me & My Family 153 เกณฑก์ ำรประเมินใบงำน คำชแ้ี จง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑป์ ระเมินแบบรอ้ ยละ เพอ่ื สะดวกในการคิดคะแนน โดยแบง่ เปน็ 4 ประเภท ดงั นี้ 1. เกณฑ์การประเมินการเขยี นคาศพั ท์ 2. เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยค 3. เกณฑก์ ารประเมนิ การอ่านเพ่ือความเข้าใจ 4. เกณฑก์ ารประเมนิ การฟงั 1. เกณฑก์ ำรประเมนิ กำรเขยี นคำศัพท์ เกณฑ์การประเมนิ การเขียนคาศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรยี นซ่ึงแบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถึง ผูเ้ รียนทาแบบฝึกหัดในใบงานได้ถกู ตอ้ ง 80% ขึน้ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผูเ้ รยี นทาแบบฝึกหดั ในใบงานไดถ้ กู ต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผู้เรยี นทาแบบฝึกหดั ในใบงานได้ถกู ต้อง 40–59% 2. เกณฑก์ ำรประเมินกำรเขยี นประโยค เกณฑก์ ารประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑก์ ารประเมินออกเปน็ 3 ระดบั ดงั นี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ทก่ี าหนดไดถ้ ูกตอ้ ง 80% ขนึ้ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผเู้ รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ก่ี าหนดไดถ้ กู ต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถงึ ผเู้ รยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ที่กาหนดไดถ้ ูกต้อง 40–59% 3. เกณฑ์กำรประเมินกำรอ่ำนเพอื่ ควำมเขำ้ ใจ เกณฑ์การประเมินการอา่ นเพื่อความเขา้ ใจไดจ้ ากการตรวจใบงานของนกั เรยี นซึ่งแบง่ เกณฑ์ การประเมินออกเปน็ 3 ระดบั ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผ้เู รยี นสามารถตอบคาถามจากเรื่องที่อา่ นหรือเรียงลาดบั เหตกุ ารณ์ ได้ถูกต้อง 80% ข้ึนไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถตอบคาถามจากเร่ืองทอ่ี ่านหรือเรยี งลาดบั เหตกุ ารณ์ ไดถ้ กู ต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถึง ผู้เรยี นสามารถตอบคาถามจากเร่อื งท่อี ่านหรอื เรียงลาดบั เหตุการณ์ ได้ถูกตอ้ ง 40–59% 4. เกณฑก์ ำรประเมนิ กำรฟงั เกณฑก์ ารประเมนิ การฟังไดจ้ ากการตรวจใบงานของนักเรยี นซงึ่ แบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดังนี้ ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพหรือ เรยี งลาดบั ภาพตามเหตุการณท์ ไี่ ด้ยินได้ถกู ต้อง 80% ข้ึนไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตุการณ์ท่ีไดย้ นิ ได้ถกู ต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เร่ืองส้ัน เลือกภาพหรือ เรยี งลาดับภาพตามเหตกุ ารณ์ทไ่ี ดย้ ินไดถ้ กู ต้อง 40–59%

154 คูม่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ท่ี 9 เรือ่ ง I Can Do It หนว่ ยกำรเรียนร้ทู ่ี 1 เรอื่ ง Me & My Family เวลำ 1 ชว่ั โมง หนว่ ยยอ่ ยท่ี 4 เร่ือง Doing Housework กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำอังกฤษ) รำยวิชำ ภำษำองั กฤษ รหัสวชิ ำ อ15101 ช้ันประถมศึกษำปที ่ี 5 1. มำตรฐำนกำรเรยี นรู้/ตัวชี้วดั ต 1.1 ป.5/2 อ่านออกเสียงประโยค ข้อความและบทกลอนส้นั ๆ ถกู ต้องตามหลกั การอ่าน ต 1.1 ป.5/3 ระบุ/วาดภาพสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและขอ้ ความ สน้ั ๆ ที่ฟงั หรอื อ่าน ต 1.1 ป.5/4 บอกใจความสาคัญ และตอบคาถามจากการฟังและอ่านบทสนทนาและนิทานง่าย ๆ หรอื เร่ืองสั้น ๆ ต 1.2 ป.5/4 พูด/เขียนเพอื่ ขอและใหข้ ้อมลู เกย่ี วกบั ตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และเรือ่ งใกลต้ วั 2. สำระสำคัญ/ควำมคดิ รวบยอด การเรียนรู้คาศัพท์ ประโยค และสานวน ที่ให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเอง และบุคคลใกล้ตัวในเร่ืองการช่วย ทางานบ้าน ทาให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาเพื่อส่ือสารในสถานการณ์ในห้องเรียนและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน ได้อย่างเหมาะสม 3. จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) บอกความหมายคาศัพท์ สานวน เกยี่ วกบั การทางานบา้ น 2) บอกโครงสร้างประโยคที่ใช้ในการพูดเพ่ือขอและให้ขอ้ มูลเก่ยี วกับการทางานบ้านได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) อ่านออกเสียงคากรยิ าวเิ ศษณ์ที่บอกความถี่ กลุ่มคา ประโยค เกย่ี วกับงานบ้านได้ 2) ตอบคาถามจากเร่ืองที่อ่านได้ 3) พูดขอและให้ข้อมลู เก่ยี วกับตนเองได้ 4) เขียนและพูดรายงานขอ้ มูลทไ่ี ด้จากการสัมภาษณ์ได้ 3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) 1) นกั เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาองั กฤษ

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรอื่ ง Me & My Family 155 4. สำระกำรเรียนรู้ mop the floor, dust the furniture, wash the dishes, คำศพั ทท์ บทวน คำศพั ท์ใหม่ take the trash out, sweep the floor โครงสร้ำงทบทวน - โครงสร้ำงใหม่ A: Do you have to ? (mop the floor, dust the furniture, หน้ำที่ทำงภำษำ wash the dishes, take the trash out, sweep the floor) B: Yes, I do./No, I don`t. A: How often do you ? (mop the floor, dust the furniture, wash the dishes, take the trash out, sweep the floor) B: Usually/Sometimes/Never. ใช้ภาษาเพอ่ื ให้ข้อมลู เกี่ยวกับตนเอง และครอบครวั ได้ (Giving information about oneself and family) 5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ซ่อื สตั ย์สุจรติ 2. มีวนิ ัย 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. มุง่ ม่นั ในการทางาน 7. กิจกรรมกำรเรยี นรู้

156 กำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนร แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ท รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหสั วิชำ อ15101 หนว่ ยย่อ ลำดบั ที่ จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนกำรจัด เวลำ แ 1. กำรเรยี นรู้ กำรเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กิจกรรมค 2. ข้ันนำเขำ้ สู่ 5 1. ครทู ักทายนักเรียน บทเรยี น นาที 2. ครแู จ้งจุดประสงค กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขน้ั ปฏิบัติ 10 3. ครูให้นักเรยี นทาใบ นาที เรอ่ื ง Weekend Ch ตาราง ตอบคาถามโด จากตารางที่กาหนดใ 4. เปรียบเทียบคาตอ เปลีย่ นกันตรวจตามท 5. ครูใหน้ กั เรยี นจับค ถาม-ตอบข้อมลู ในตา 1. บอกความหมาย ขั้นสอน 15 6. ครูทบทวนคาศัพท คาศัพท์ สานวน นาที โครงสร้างประโยคทเี่ เกย่ี วกับการทางานบา้ น มาแล้ว โดยครแู บ่งน ทีม ผลัดกันส่งตัวแท

คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) รู้ ชั้นประถมศกึ ษำปีท่ี 55 ท่ี 9 เรื่อง I Can Do It อยที่ 4 เรอื่ ง Doing Housework จำนวน 1 ชว่ั โมง แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ ส่อื กำรเรียนรู้ กำรประเมิน ครู กิจกรรมนักเรียน กำรเรยี นรู้ น - นกั เรียนพดู คุย - PPT ค์และ ทกั ทายครู บงานท่ี 16 - นักเรียนทาใบงานที่ 16 - ใบงานท่ี 16 - ตรวจใบงาน hores จาก เรอ่ื ง Weekend Chores เรื่อง Weekend - สังเกตการรว่ ม กจิ กรรมของนกั เรียน ดยใชข้ ้อมูล Chores ให้ อบกบั เพ่ือน - นกั เรยี นเปรียบเทียบ ทีค่ รเู ฉลย คาตอบกบั เพ่อื น ค่ผู ลดั กนั - นักเรียนจับคู่ผลัดกัน าราง ถาม-ตอบข้อมลู ในตาราง ทแ์ ละ - นกั เรียนเป็น 2 ทมี - PPT เรียน ผลัดกันส่งตัวแทน นกั เรียนเปน็ 2 ทนออกมาจับ

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เรื่อง Me & My Family ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ขั้นตอนกำรจดั เวลำ แ กำรเรียนรู้ กำรเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมค 2. บอกโครงสรา้ งประโยค สลากคาศัพท์และท ทใ่ี ช้ในการพูดเพื่อขอ เพ่อื นตา่ งทีมทาย และใหข้ ้อมลู เกี่ยวกับ ทมี ที่ 1 ตัวแทนทาทา่ การทางานบ้านได้ ทีมที่ 2 บอกคาศัพท์ m ทีมที่ 1 ถามคาถาม D to mop the floor? ทมี ท่ี 2 Yes, we do./N 3. อ่านออกเสียงคากริยา 7. ครูสอนคาศัพท์ให วเิ ศษณท์ ่ีบอกความถ่ี usually, often, som กลมุ่ คา ประโยค never โดยใช้ PPT เกีย่ วกบั งานบา้ นได้ 8. ครูสอนโครงสรา้ งใ นกั เรียนดูใบงานท่ี 2 ครูช้ีไปที่สญั ลกั ษณ์ ( ทา้ ยตารางหลงั จากน ช่องที่ 1 mop the f Myself แลว้ ถามคาถ T : How often do the floor?

157 แนวกำรจัดกำรเรยี นรู้ สอื่ กำรเรียนรู้ กำรประเมนิ ครู กจิ กรรมนกั เรยี น กำรเรยี นรู้ ทาท่าใบ้คา ให้ ออกมาจับสลากคาศัพท์ และทาท่าใบ้คา ใหเ้ พื่อน าถพู นื้ ตา่ งทมี ทาย mop the floor Do you have ? No, we don’t. หม่ always, - PPT metimes, ใหม่ โดยให้ - นกั เรียนตอบคาถาม - สงั เกตการตอบ 2 Ss : I sometimes mop คาถามของนักเรยี น (ดาว) แนบ the floor. นน้ั ครูชีไ้ ปที่ floor ของ ถามนักเรียน you mop

158 ลำดับท่ี จุดประสงค์ ข้นั ตอนกำรจัด เวลำ แ กำรเรยี นรู้ กำรเรยี นรู้ ท่ใี ช้ กิจกรรมค 3. 4. ตอบคาถามจาก ขน้ั ปฏิบัติ 10 9. ครูใหน้ กั เรยี นจบั ค เร่ืองท่ีอ่านได้ นาที ถามตอบจากตารางในใ เรอ่ื ง How Often D ด้วยกนั จนคล่อง ครเู คอยให้ความชว่ ยเหล 4. ข้นั สรปุ 10 10. ครูใหน้ ักเรียนสมั นาที 2 คน เก่ียวกับความถ ทางานบ้าน บันทึกข้อ ตาราง และจับค่ผู ลดั บรรยายขอ้ มลู ของเพ การสารวจ 1 คน 11. ครใู หน้ ักเรียนเขีย ขอ้ มูลของเพ่ือนอย่าง ตามตัวอย่างทก่ี าหนด 12. ครแู จกแบบประ ใหน้ กั เรียน

ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ สื่อกำรเรยี นรู้ กำรประเมนิ กำรเรียนรู้ ครู กิจกรรมนักเรยี น คู่กบั เพ่ือนฝึก - นกั เรยี นจับคู่กบั เพ่ือน ใบงานที่ 17 เรอ่ื ง - แบบประเมนิ ท่ี 3 ใบงานที่ 17 ฝกึ ถามตอบจากตาราง Do You….? ในใบงานที่ 17 เรือ่ ง How Often Do การพูดโตต้ อบตาม เดินดูและ How Often Do ลอื You….? You….? สถานการณ์ท่ี กาหนดให้ มภาษณ์เพอ่ื น - นักเรยี นจบั คู่ - แบบประเมินที่ 10 ถใี่ นการชว่ ย Interview Time ประเมนิ ความสามารถ อมลู ลงใน ในการสื่อสาร การคิด ดกันฝึกพูด การแกป้ ัญหา การใช้ พ่ือนท่ีได้จาก ทกั ษะชวี ติ และการใช้ เทคโนโลยี ยนบรรยาย - นักเรียนเขียนบรรยาย - PPT - แบบประเมินท่ี 6 งนอ้ ย 1 คน ขอ้ มูลของเพือ่ น ประเมนิ การเขียน ดให้ บรรยาย ะเมนิ ตนเอง - นกั เรียนทาแบบประเมิน - แบบประเมนิ ตนเอง ตนเองเปน็ รายบุคคล

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง Me & My Family 159 8. สอื่ กำรเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. ใบงานที่ 16 เรอื่ ง Weekend Chores 2. ใบงานที่ 17 เร่อื ง How Often Do You ..? 3. สลากคาศพั ท์ 4. PowerPoint Presentation (PPT) 9. กำรประเมินผลรวบยอด ช้นิ งานหรือภาระงาน 1. ใบงานที่ 16 เรือ่ ง Weekend Chores 2. ใบงานที่ 17 เร่อื ง How Often Do You ..? 3. การอา่ นออกเสียงคากริยาวิเศษณ์ที่บอกความถ่ีของการกระทา 4. การตอบคาถามจากเร่อื งทอ่ี ่าน 5. การพดู ขอและให้ขอ้ มลู 6. การเขยี นและพูดรายงานข้อมลู ท่ีได้จากการสมั ภาษณ์ เกณฑ์การประเมนิ ผลชนิ้ งานหรอื ภาระงาน ประเด็นกำรวัด วธิ กี ำร เครือ่ งมอื เกณฑ์ และประเมินผล กำรประเมิน ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 1. ประเมินการพูดถาม-ตอบให้ 1. แบบประเมินท่ี 3 รอ้ ยละ 80 ด้ำนทกั ษะ ข้อมูลเก่ยี วกบั บคุ คล 2. แบบประเมินที่ 6 ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ รอ้ ยละ 80 2. ประเมินการเขียนบรรยาย ผ่านเกณฑ์ ขอ้ มูลของเพื่อน ประเมนิ ผ่านเกณฑ์ ตรวจใบงาน 1. ใบงานท่ี 1 เรอื่ ง ประเมนิ ด้ำนควำมรู้ Weekend Chores 2. ใบงานท่ี 2 เร่ือง How Often Do You ..? ด้ำนคุณลกั ษณะ ประเมนิ ความซอื่ สัตยส์ จุ ริต แบบประเมินที่ 9 อนั พงึ ประสงค์ มีวินัย และมงุ่ มั่นในการทางาน สมรรถนะสำคญั ประเมนิ ความสามารถใน แบบประเมนิ ที่ 10 ของผู้เรียน การส่ือสาร การคิด การแก้ปัญหา การใชท้ ักษะชวี ิต การใชเ้ ทคโนโลยี

160 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) 10. บันทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเรจ็ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ............... .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ............................................. .............................................................................................................................................................................. ข้อจากดั การใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ แกไ้ ข ............................................................................................. ................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. 11. ควำมคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหำรหรือผ้ทู ่ีได้รบั มอบหมำย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่ือง Me & My Family 161 ใบงำนที่ 16 เรอ่ื ง Weekend Chores หนว่ ยกำรเรยี นรู้ที่ 1 เรอื่ ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรยี นรทู้ ี่ 9 เร่ือง I Can Do It รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ15101 ภำคเรียนที่ 1 ชัน้ ประถมศึกษำปีท่ี 5 Instructions: Read the table and answer the questions. Weekend Chores Dad Tom Mary Mum 1. mop the floor 2. dust the furniture 3. wash the dishes 4. take the trash out 5. sweep the floor 1. Who mops the floor? . 2. Who dusts the furniture? . 3. Who washes the dishes? . 4. Who takes the trash out? . 5. Who sweeps the floor? .

162 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) เฉลยใบงำนท่ี 16 เรื่อง Weekend Chores หนว่ ยกำรเรยี นร้ทู ี่ 1 เรอ่ื ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ท่ี 9 เร่ือง I Can Do It รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ15101 ภำคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศกึ ษำปีท่ี 5 Instructions: Read the table and answer the questions. Weekend Chores Dad Tom Mary Mum 1. mop the floor 2. dust the furniture 3. wash the dishes 4. take the trash out 5. sweep the floor 1. Who mops the floor? Mary, Mum and Dad mop the floor. 2. Who dusts the furniture? Dad dusts the furniture. 3. Who washes the dishes? Mary washes the dishes. 4. Who takes the trash out? Tom and Dad take the trash out.

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เร่อื ง Me & My Family 163 5. Who sweeps the flooใบr?งำนท่ี 17 เรือ่ ง How Often Do You……? Tom and Mum sweหeนpว่ tยhกeำรflเoรoียrน.รทู้ ่ี 1 เรือ่ ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ที่ 9 เรื่อง I Can Do It รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ15101 ภำคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษำปีท่ี 5 Instructions: Look at the table and answer the questions. mop the dust the wash the take the sweep floor furniture dishes trash out the floor You Your mother Your father Your brother Your sister = always usually often = sometimes never Example T: How often do you mop the floor? S1: I sometimes mop the floor T: How often does your mother take the trash out? S2: She never takes the trash out. หมายเหตุ นกั เรียนไมต่ อ้ งบนั ทกึ คาตอบ

164 คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) เกณฑ์การประเมินทักษะ/ประเมนิ ชิน้ งาน ทา้ ยแผนการจัดการเรยี นรู้ (ทเ่ี ป็นเกณฑเ์ ฉพาะที่ต้องประเมินท้ายแผนการจดั การเรียนร)ู้ แบบประเมนิ ที่ 3 แบบประเมินกำรพูดโต้ตอบตำมสถำนกำรณท์ ีก่ ำหนดให้ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี _______ โรงเรยี น __________________________________________________ คำช้ีแจง ครูผูส้ อนประเมินการพูดโตต้ อบของนกั เรยี นและใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง รายการประเมนิ ความ ความ การแสดงทา่ ทาง/ รวม ระดับ เลขที่ ชือ่ –สกุล ถูกต้อง คล่องแคลว่ นา้ เสียงประกอบการพูด คะแนน คุณภาพ (4) (4) (4) (12) เกณฑ์กำรประเมนิ ระดับคณุ ภาพ ดมี าก 11 – 12 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 9 – 10 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 6 – 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรับปรงุ 0 – 5 คะแนน ____________________________ผปู้ ระเมนิ วนั ท่ี__________________แ_บ__บ_ป_ร__ะ_เม__ิน_ท_่ี_3_

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรือ่ ง Me & My Family 165 เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนกำรพูดโตต้ อบตำมสถำนกำรณ์ทก่ี ำหนดให้ ความถูกต้อง 4 หมายถงึ พูดโต้ตอบถูกต้องชัดเจนเหมาะสมกับสถานการณ์ 3 หมายถึง พูดโต้ตอบถูกต้องชัดเจนบางประโยคเหมาะสมกับสถานการณ์ 2 หมายถงึ พูดโต้ตอบไมถ่ ูกตอ้ งบางประโยคแต่ยงั สื่อสารตามสถานการณ์ได้ 1 หมายถงึ ไม่พดู โตต้ อบ ทาให้ไมเ่ กิดการสอื่ สาร ความคล่องแคล่ว 4 หมายถึง พดู ตอ่ เนื่อง ไมต่ ิดขัด 3 หมายถึง พดู ต่อเน่ือง ตดิ ขดั เป็นบางครัง้ 2 หมายถึง พูดไม่ต่อเน่อื ง พดู เป็นคา ๆ หยุดเป็นระยะ ๆ 1 หมายถงึ พูดติดขัดมาก หยุดพูดเป็นเวลานาน ไม่ครบเนื้อหา หรอื ไม่พูด การแสดงทา่ ทาง/น้าเสียงประกอบการพดู 4 หมายถึง ท่าทาง/นา้ เสียงประกอบเหมาะสมกับเรอ่ื งและบทบาทท่ีได้รบั 3 หมายถงึ ท่าทาง/นา้ เสียงประกอบเหมาะสมกับเร่ืองและบทบาทเป็นส่วนใหญ่ 2 หมายถงึ พูดโดยมีทา่ ทางประกอบบา้ งนา้ เสียงค่อนข้างเหมาะสม 1 หมายถึง พดู โดยไม่มที า่ ทางประกอบนา้ เสียงไมเ่ หมาะสม

166 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) แบบประเมนิ ท่ี 6 แบบประเมนิ กำรเขียนบรรยำย ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ____________โรงเรยี น______________________________________________ คำชี้แจง ครูผู้สอนประเมนิ การเขยี นบรรยายของนกั เรยี นและใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรงุ รายการประเมนิ การใช้ภาษา เน้ือหา รวมคะแนน ระดบั คณุ ภาพ เลขที่ ชือ่ –สกุล (4) (4) (8) เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั คณุ ภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี ระดบั คุณภาพ พอใช้ 6 - 7 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ปรบั ปรุง 4 - 5 คะแนน 0 - 3 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมนิ วันท่ี_______________________________

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรือ่ ง Me & My Family 167 แบบประเมินท่ี 6 เกณฑก์ ำรใหค้ ะแนนกำรเขยี นบรรยำย การใชภ้ าษา 4 หมายถึง สะกดคาศพั ท์ถูกต้อง เลอื กใช้คาตรงกบั เน้ือหา รปู ประโยคถูกตอ้ ง ใช้เครอื่ งหมายวรรคตอนถูกตอ้ ง 3 หมายถงึ สะกดคาศัพทผ์ ดิ เลก็ น้อยพอเดาความหมายได้ เขียนรูปประโยค ผิดหลกั ไวยากรณเ์ ลก็ น้อย ใช้เคร่ืองหมายวรรคตอนผิดเลก็ นอ้ ย 2 หมายถึง สะกดคาและรูปประโยคผิดคอ่ นขา้ งมากแตพ่ อเดาความหมายได้ เครื่องหมายวรรคตอนไม่ครบหรือใช้ไม่ถกู ต้อง 1 หมายถงึ สะกดคาผิดมาก เขียนรปู ประโยคไมถ่ ูกต้อง ไมม่ เี ครื่องหมายวรรคตอน เนื้อหา 4 หมายถงึ รายละเอยี ดของเนื้อหาครบถ้วน ตรงกับภาพหรือหัวข้อทีก่ าหนดมากทส่ี ุด 3 หมายถึง รายละเอยี ดของเน้ือหามาก สอดคลอ้ งกับภาพหรอื หวั ข้อที่กาหนด แต่ยังไม่ครอบคลมุ ทัง้ หมด 2 หมายถึง รายละเอียดของเนื้อหาน้อย ไม่ครบถว้ นสอดคล้องกบั ภาพหรือหัวขอ้ ท่กี าหนดบางส่วน 1 หมายถึง รายละเอียดของเนือ้ หาน้อยมาก และไมส่ อดคล้องกบั ภาพหรอื หัวขอ้ ท่ีกาหนดหรอื มรี ายละเอียดเน้ือหามากแต่ไม่สอดคลอ้ งกบั ภาพหรือ หวั ขอ้ ที่กาหนด

168 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) แบบประเมินที่ 9 แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผูเ้ รียน ด้ำนควำมซือ่ สตั ยส์ ุจรติ มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ ม่งุ มน่ั ในกำรทำงำน ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ____________โรงเรยี น _____________________________________________ คำชีแ้ จง ให้ครูผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมิน ซอ่ื สัตยส์ จุ รติ มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมัน่ ใน การทางาน เลขที่ ชื่อ-สกลุ 1. ปฏิ ับติตนโดยคา ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอายและเกรงก ัลวต่อการกระทาผิด 2. ป ิฏบัติตนต่อ ู้ผ ่อืน ้ดวยความ ่ืซอตรง 1. ปฏิ ับติตนตามข้อตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเ ีบยบ ้ขอบัง ัคบของครอบค ัรว โรงเรียน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของผู้อ่ืน 2. ตรงต่อเวลาในการป ิฏบัติ ิกจกรรมต่าง ๆ และ ัรบผิดชอบในการทางาน 1. ต้ังใจ เ ีพยรพยายามและสนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ ับน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนองค์ความรู้ แลกเปล่ียนเรียน ู้รด้วยวิ ีธต่าง ๆ และนาไปใช้ใน ชี ิวตประจา ัวนได้อย่างเหมาะสม 1. ต้ังใจและรับผิดชอบในการป ิฏ ับติห ้นาที่ การงาน 2. ทางานด้วยความเ ีพยรพยายามและอดทน เพื่อให้งานสาเ ็รจตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ี่ลย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมทปี่ ฏิบตั นิ ัน้ ชดั เจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทปี่ ฏิบตั นิ ้นั ชัดเจนและบอ่ ยคร้งั 1 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั ิบางครัง้ 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ไี ม่เคยปฏบิ ัติ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ คะแนนเฉลย่ี 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉล่ีย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถงึ ปรับปรงุ _____________________________ผ้ปู ระเมิน วนั ท่ี________________________________

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่อื ง Me & My Family 169 แบบประเมนิ ที่ 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ____________โรงเรียน _____________________________________________ คำชี้แจง ให้ครูผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนแลว้ ใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการสอ่ื สาร การคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แก้ปัญหา ทักษะชีวติ เทคโนโลยี เลขท่ี ชอ่ื -สกลุ 1. ใ ้ชภาษา ่ทาทางในการ ่สือสารไ ้ดอย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ื่สอสารไ ้ดบรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห สังเคราะห์ และ รวบรวม ้ขอ ูมล 2. นาข้อ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใ ้ชเหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทางานก ุ่ลม ่รวมกับผู้อื่นไ ้ด 1. เ ืลอกและใ ้ชเทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมท่ปี ฏิบัตนิ ั้นชัดเจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตนิ ้นั ชัดเจนและบอ่ ยครง้ั 1 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง 0 หมายถงึ พฤติกรรมทีไ่ มเ่ คยปฏิบตั ิ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ คะแนนเฉลย่ี 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉล่ีย 3 หมายถงึ ดมี าก คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถึง ปรบั ปรุง คะแนนเฉลยี่ 1 หมายถึง พอใช้ ____________________________ผ้ปู ระเมิน วนั ท่ี_______________________________

170 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) เกณฑ์กำรประเมนิ ใบงำน คำช้ีแจง ในการตรวจใบงานจะใชเ้ กณฑ์ประเมินแบบร้อยละ เพือ่ สะดวกในการคดิ คะแนน โดยแบง่ เปน็ 4 ประเภท ดังนี้ 1. เกณฑ์การประเมินการเขียนคาศัพท์ 2. เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยค 3. เกณฑ์การประเมนิ การอ่านเพอื่ ความเขา้ ใจ 4. เกณฑ์การประเมินการฟงั 1. เกณฑ์กำรประเมินกำรเขยี นคำศัพท์ เกณฑ์การประเมนิ การเขียนคาศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่งึ แบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดังน้ี ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนทาแบบฝึกหดั ในใบงานไดถ้ ูกตอ้ ง 80% ข้นึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถงึ ผเู้ รยี นทาแบบฝกึ หดั ในใบงานได้ถูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรงุ หมายถงึ ผู้เรยี นทาแบบฝกึ หดั ในใบงานไดถ้ กู ต้อง 40–59% 2. เกณฑก์ ำรประเมินกำรเขียนประโยค เกณฑ์การประเมินการเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑก์ ารประเมินออกเป็น 3 ระดบั ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถึง ผูเ้ รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ทีก่ าหนดได้ถูกต้อง 80% ขึน้ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผูเ้ รียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณท์ ่ีกาหนดไดถ้ กู ตอ้ ง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณท์ ก่ี าหนดไดถ้ ูกต้อง 40–59% 3. เกณฑ์กำรประเมนิ กำรอ่ำนเพ่ือควำมเขำ้ ใจ เกณฑ์การประเมนิ การอ่านเพื่อความเข้าใจได้จากการตรวจใบงานของนกั เรยี นซง่ึ แบ่งเกณฑ์ การประเมินออกเปน็ 3 ระดบั ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถึง ผู้เรยี นสามารถตอบคาถามจากเร่ืองที่อา่ นหรือเรยี งลาดบั เหตุการณ์ ไดถ้ ูกตอ้ ง 80% ขึ้นไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผูเ้ รยี นสามารถตอบคาถามจากเรื่องทอี่ า่ นหรือเรยี งลาดับเหตุการณ์ ไดถ้ ูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรับปรงุ หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคาถามจากเรื่องท่อี า่ นหรอื เรยี งลาดับเหตุการณ์ ไดถ้ กู ต้อง 40–59% 4. เกณฑ์กำรประเมินกำรฟงั เกณฑ์การประเมนิ การฟงั ไดจ้ ากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดบั ดงั นี้ ระดบั 3 ดี หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องส้ัน เลือกภาพหรือ เรยี งลาดับภาพตามเหตกุ ารณ์ทไี่ ดย้ ินได้ถกู ต้อง 80% ขึ้นไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถึง ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตุการณ์ทไ่ี ด้ยนิ ได้ถกู ต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคาถามจากการฟังขอ้ ความ/เรื่องสนั้ เลอื กภาพหรอื เรียงลาดับภาพตามเหตกุ ารณ์ที่ไดย้ นิ ได้ถูกตอ้ ง 40–59%

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family 171 แบบประเมนิ ตนเอง (My Learning Reflection) ชอ่ื : _________________ สกลุ : _________________วนั ____ เดือน____________พ.ศ._____ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี______________เร่ือง______________________________________________ 1. ประเมนิ กำรเรยี นรขู้ องตนเอง กาเคร่ืองหมาย  ในช่องระดับความสามารถของแต่ละกิจกรรมท่ีนักเรยี นคิดว่าทาได้ตามระดับการประเมินเหลา่ นี้ ระดบั ควำมสำมำรถ : ดมี ำก คอ่ นข้ำงดี ดี พอใช้ ปรับปรุง ที่ รำยกำร ระดบั ควำมสำมำรถ 1 บอกความหมายคาศพั ท์ สานวน เกย่ี วกบั การทางานบา้ น ดมี าก คอ่ น ดี พอใช้ ปรับ ขา้ งดี ปรงุ 2 บอกโครงสร้างประโยคท่ีใช้ในการพดู เพ่ือขอและ ให้ข้อมลู เกยี่ วกับการทางานบา้ นได้ 3 อ่านออกเสียงคากริยาวิเศษณ์ที่บอกความถ่ี กลุ่มคา ประโยค เก่ียวกับงานบา้ นได้ 4 ตอบคาถามจากเร่ืองทอ่ี ่านได้ 5 พดู ขอและให้ขอ้ มลู เกย่ี วกบั ตนเองได้ 6 เขยี นและพดู รายงานข้อมูลทไ่ี ดจ้ ากการสัมภาษณ์ได้ 2. ส่ิงท่ีฉันยงั ไม่เข้ำใจ/ยงั ทำไดไ้ ม่ดี คือ…… (สามารถเขยี นได้มากกว่า 1 อยา่ ง) ……………………………………………............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................ …………………………………………….......................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................ 3. สิง่ ท่ีฉันตัง้ ใจจะทำใหด้ ขี ้ึนในกำรเรยี นหน่วยตอ่ ไป (สามารถเขยี นไดม้ ากกว่า 1 อยา่ ง) ……………………………………………....................................................................................................................... ……………………………………………....................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................

172 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) แผนกำรจัดกำรเรยี นรทู้ ี่ 10 เรอ่ื ง My Daddy หนว่ ยกำรเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง Me & My Family เวลำ 1 ชั่วโมง หนว่ ยย่อยท่ี 5 เร่ือง Happy Home กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำองั กฤษ) รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ15101 ช้นั ประถมศึกษำปีท่ี 5 1. มำตรฐำนกำรเรยี นรู้/ตัวชวี้ ัด ต 1.1 ป.5/4 บอกใจความสาคัญ และตอบคาถามจากการฟังและอ่านบทสนทนาและนิทานง่าย ๆ หรอื เร่อื งสัน้ ๆ ต 1.2 ป.5/4 พูด/เขียนเพ่อื ขอและใหข้ ้อมลู เกี่ยวกบั ตนเอง เพ่ือน ครอบครวั และเร่ืองใกลต้ วั ต 1.3 ป.5/1 พดู /เขียนให้ขอ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเอง และเร่ืองใกล้ตัว 2. สำระสำคัญ/ควำมคิดรวบยอด การเรยี นรู้ คาศัพท์ ประโยคที่ใช้ในการให้ข้อมูลเกีย่ วกับอาชีพและสถานทท่ี างานของบุคคลในครอบครัว ทาให้นักเรยี นได้ฝกึ ใช้ภาษาในห้องเรยี น และยังสามารถนาไปใช้ในการสื่อสารในชีวติ ประจาวนั ได้อยา่ งเหมาะสม 3. จดุ ประสงค์กำรเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) บอกโครงสร้างประโยคเกี่ยวกบั อาชพี ของบคุ คลได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) เขียนข้อมูลอาชีพบุคคลทอ่ี า่ นในเร่ืองได้ 2) เขยี นบรรยายเก่ียวกับบคุ คลในครอบครวั ได้ 3) พดู ขอขอ้ มูลอาชพี และเขียนบรรยายเกย่ี วกับอาชพี ของบุคคลได้ 3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) 1) นักเรียนมีเจตคติที่ดตี อ่ การใช้ภาษาอังกฤษ 4. สำระกำรเรียนรู้ - - คำศพั ทท์ บทวน What is he like? คำศพั ท์ใหม่ He is kind. โครงสร้ำงทบทวน What does he look like?

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง Me & My Family 173 หนำ้ ที่ทำงภำษำ He is tall. What does he look like? He is tall. He has got straight hair. What does your father do? He is a doctor. Where does he work? He works at a hospital. ใชภ้ าษาเพ่ือขอและใหข้ อ้ มูลเก่ยี วกับบุคคล (Asking for and giving information about others) 5. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซ่ือสัตย์สจุ ริต 2. มีวินัย 3. ใฝเ่ รียนรู้ 4. มุง่ มน่ั ในการทางาน 7. กิจกรรมกำรเรียนรู้

174 กำรจดั กจิ กรรมกำรเรียนร แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ท ลำดับท่ี 1. รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ15101 หนว่ ยย 2. จุดประสงค์ ขน้ั ตอนกำรจดั เวลำ แน กำรเรยี นรู้ กำรเรียนรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมครู ขัน้ นำเขำ้ สู่ 5 1. ครูทักทายนกั เรียน บทเรียน นาที 2. ครแู จ้งจดุ ประสงค กิจกรรมการเรยี นรู้ 3. ครพู ดู สนทนาเกยี่ ว รูปร่าง ลกั ษณะ นิสัย อาชีพของบคุ คลในคร ขั้นสอน 25 4. นักเรยี นทาใบงานที่ นาที Reading Time อ่าน และเติมข้อมูลในช่อง เปรียบเทียบคาตอบก เปลย่ี นกนั ตรวจตามท

คูม่ อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) รู้ ช้ันประถมศกึ ษำปีที่ 55 ท่ี 10 เรอ่ื ง My Daddy ย่อยท่ี 5 เรื่อง Happy Home จำนวน 1 ชว่ั โมง นวกำรจดั กำรเรยี นรู้ สื่อกำรเรยี นรู้ กำรประเมนิ กจิ กรรมนักเรยี น กำรเรียนรู้ น - นักเรียนทักทายครู - PPT ค์และ วกบั ย และ รอบครวั 18 เร่อื ง - นักเรียนทาใบงานท่ี 18 - ใบงานท่ี 18 เร่ือง ตรวจใบงาน นเน้ือเร่ือง เรื่อง Reading Time และ Reading Time งว่าง และ เปรียบเทยี บคาตอบกับ กับเพ่ือน เพ่ือน เปลี่ยนกันตรวจ ทค่ี รูเฉลย ตามทค่ี รูเฉลย

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เร่ือง Me & My Family ลำดับท่ี จุดประสงค์ ขั้นตอนกำรจดั เวลำ แน 3. กำรเรยี นรู้ กำรเรียนรู้ ทีใ่ ช้ กิจกรรมครู 1. เขียนบรรยาย ขั้นปฏิบัติ 5. ครูใหน้ ักเรยี นฝกึ อ เกี่ยวกับบุคคลใน ภายในกลุม่ และช่วยก ครอบครวั ได้ สรปุ เรือ่ งท่อี า่ น 6. ครูให้นกั เรยี นทาใบง 2. บอกโครงสร้าง เรื่อง My Dad เตมิ แบ ประโยคเกี่ยวกบั อาชพี ใหส้ มบรู ณโ์ ดยใช้ขอ้ ม ของบคุ คลได้ ครอบครัวนักเรียนเองใ 7. ครูให้นักเรียนศึกษ ใน Part B แลว้ นาข้อ Part A มาเติมประโย Part B ใหส้ มบูรณ์ 8. ครสู ุม่ นกั เรยี น 3–4 อ่านออกเสยี งขอ้ ความ Part B 10 9. ครูใหน้ ักเรียนทาใบ นาที 20 เรอื่ ง Interview Tim เดินสัมภาษณเ์ พือ่ น 3

175 นวกำรจดั กำรเรียนรู้ สื่อกำรเรียนรู้ กำรประเมนิ กจิ กรรมนักเรยี น กำรเรียนรู้ อ่าน - นักเรียนฝึกอ่านตามครู - ใบงานที่ 18 เรอ่ื ง - สงั เกตการอา่ น กนั และอ่านภายในกลุ่ม แล้ว Reading Time ของนักเรยี น สรปุ เรอื่ งทอี่ า่ น - ใบงานที่ 19 เรื่อง งานท่ี 19 - นกั เรียนทาใบงานที่ 19 My Dad บบฟอร์ม เร่อื ง My Dad มูลจาก ใน Part A ษาข้อมูล - นกั เรยี นศึกษาขอ้ มูล - ใบงานที่ 19 เร่อื ง - แบบประเมินที่ 6 อมลู จาก ใน Part B แล้วนาขอ้ มลู My Dad ประเมินการเขยี น ยคใน จาก Part A มาเตมิ บรรยาย ประโยคใน 4 คน Part B ให้สมบูรณ์ มใน - นกั เรียนอา่ นออกเสยี ง ขอ้ ความใน Part B บงานท่ี - นักเรียนทาใบงานท่ี 20 - ใบงานท่ี 20 เรื่อง - ตรวจใบงาน เร่ือง Interview Time Interview Time me โดย 3 คน

176 ลำดับท่ี จุดประสงค์ ข้ันตอนกำรจัด เวลำ แน 4. กำรเรยี นรู้ กำรเรียนรู้ ท่ีใช้ กจิ กรรมครู 3. พดู ขอขอ้ มูลอาชีพ และนาข้อมูลที่ได้ กร และเขยี นบรรยาย Part A เกยี่ วกับอาชีพของ 10. ครูใหน้ กั เรยี นนาข บุคคลได้ จากตารางใน Part A ในประโยคใน Part B 11. ครูให้นักเรียนจ กันอ่านข้อมูลท่ีได้ให้ และครูส่มุ ให้นกั เรียน เสียงให้นกั เรยี นทั้งชัน้ ขั้นสรุป 10 12. ครูใหน้ ักเรียนพูด นาที ถงึ อาชีพต่าง ๆ วา่ ทกุ อ ส่วนสาคัญในสังคม เร ควรภมู ิใจในอาชีพที่เร ตราบใดท่ีเราทาในสิง่ 13. ครใู หน้ กั เรียนเขา้ 4 คน พดู ถาม-ตอบ ต้องการทาอาชพี อะไรใ

คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) นวกำรจัดกำรเรียนรู้ สอ่ื กำรเรยี นรู้ กำรประเมิน - PPT กำรเรยี นรู้ กิจกรรมนักเรยี น อกลงใน - นักเรียนนาข้อมลู จาก - แบบประเมินท่ี 10 ประเมนิ ความสามารถ ตารางใน Part A เขยี นลง ในการส่ือสาร การคดิ ขอ้ มูล ในประโยคใน Part B การแกป้ ญั หา การใช้ เขยี นลง - นกั เรียนจับคู่ผลัดกัน ทกั ษะชวี ิต และการ B อา่ นข้อมูลที่ได้ ใช้เทคโนโลยี จับคู่ผลัด - แบบประเมนิ ท่ี 4 เพ่ือนฟัง การพูดบรรยายตาม นอ่านออก นฟัง ดคยุ กบั ครู - นักเรยี นพดู คุยสนทนา อาชีพมี กบั ครูถึงอาชีพต่าง ๆ ราทุกคน ราทา งท่สี จุ ริต ากลมุ่ - นักเรียนเขา้ กลุ่ม 4 คน - PPT ว่าใคร พูด ถาม-ตอบ วา่ ใคร ในอนาคต

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง Me & My Family ลำดบั ท่ี จุดประสงค์ ขั้นตอนกำรจดั เวลำ แน กำรเรียนรู้ กำรเรยี นรู้ ทใี่ ช้ กิจกรรมครู โดยใหโ้ ครงสร้างประโ เพ่ิมเติม ตัวอยา่ งเช่น A: What would yo to be in the future B: I’d like to be ชอ่ื and what about yo A: I’d like to be ช่อื 14. ครูและนกั เรียนร่ว สรุปบทเรยี น

177 นวกำรจัดกำรเรยี นรู้ สื่อกำรเรยี นรู้ กำรประเมนิ กำรเรยี นรู้ โยค กิจกรรมนกั เรียน ตอ้ งการทาอาชีพอะไร สถานการณ์ที่ ou like ในอนาคต กาหนดให้ e? ออาชีพ, - นกั เรียนรว่ มกนั สรปุ ou? บทเรียน ออาชีพ. วมกนั

178 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) 8. สอื่ กำรเรียนรู้/แหล่งเรียนรู้ 1. ใบงานท่ี 18 เรอื่ ง Reading Time 2. ใบงานท่ี 19 เรอื่ ง My Dad 3. ใบงานท่ี 20 เร่อื ง Interview Time 4. PowerPoint Presentation (PPT) 9. กำรประเมนิ ผลรวบยอด ชิน้ งานหรือภาระงาน 1. การเขียนข้อมูลอาชพี ของบุคคลท่ีอ่านในเร่ือง 2. การเขยี นบรรยายเก่ียวกับบคุ คลในครอบครัว 3. การพดู ขอข้อมูลอาชพี และเขยี นบรรยายเก่ยี วกบั บุคคล 4. ใบงานที่ 1 เร่อื ง Reading Time 5. ใบงานท่ี 2 เร่ือง My Dad 6. ใบงานท่ี 3 เร่อื ง Interview Time เกณฑ์การประเมนิ ผลช้ินงานหรอื ภาระงาน ประเดน็ กำรวัด วิธกี ำร เครอื่ งมือ เกณฑ์ และประเมินผล กำรประเมนิ 1. ประเมินการพูดประโยคเก่ียวกับ 1. แบบประเมนิ ท่ี 4 ผ่านเกณฑ์ ดำ้ นทกั ษะ อาชีพของบุคคลในครอบครวั การประเมิน ดำ้ นควำมรู้ 2. ประเมินการเขียนบรรยาย 2. แบบประเมินท่ี 6 ร้อยละ 80 ดำ้ น เกย่ี วกับอาชีพของบุคคล คุณลกั ษณะ ตรวจใบงาน 1. ใบงานท่ี 18 เรอื่ ง Reading Time ผ่านเกณฑ์ 2. ใบงานที่ 19 เรอ่ื ง My Dad การประเมิน 3. ใบงานท่ี 20 เรือ่ งInterview Time รอ้ ยละ 80 ประเมนิ ความซ่อื สัตย์สุจริต แบบประเมนิ ท่ี 9 ผ่านเกณฑ์ มีวินัย และมงุ่ ม่ันในการทางาน ประเมิน อันพึงประสงค์ สมรรถนะ ประเมินความสามารถในการสื่อสาร แบบประเมนิ ท่ี 10 ผ่านเกณฑ์ สำคญั การคดิ การแกป้ ญั หา การใช้ ประเมนิ ของผเู้ รียน ทกั ษะชวี ติ และการใชเ้ ทคโนโลยี

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรอ่ื ง Me & My Family 179 10. บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเร็จ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ............... .............................................................................................................................................................................. ปญั หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ............................................. .............................................................................................................................................................................. ข้อจากัดการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแกไ้ ข ............................................................................................. ................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................................ผู้สอน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ควำมคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ำรหรือผู้ทไี่ ดร้ บั มอบหมำย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ...................................................... ผ้ตู รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

180 คมู่ ือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) ใบงำนท่ี 18 เร่ือง Reading Time หน่วยกำรเรียนรทู้ ี่ 1 เร่ือง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรทู้ ี่ 10 เรือ่ ง My Daddy รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ15101 ภำคเรยี นที่ 1 ช้นั ประถมศกึ ษำปีที่ 5 Instructions: Read a passage and fill in the box. This is Lady Gaga, a famous (มีชอื่ เสยี ง) American singer. Her real name is Stefani Joanne Angelina Germanotta. She is 25 years old. Her birthday is on 28th March. Her mum and dad are Italian but they live in New York. She has got a sister called Natali. She is pretty. She has got straight black hair, brown eyes and a long nose. Her favourite singer is Madonna. Her favourite color is light purple and her favourite food is spaghetti. She likes the pop star, Madonna, very much. Lady Gaga can play the piano very well. REAL NAME : _________________ JOB : _________________ NICKNAME : _________________ HAIR : _________________ BIRTHDAY : _________________ EYES :_________________ AGE : _________________ FAVOURITE COLOUR :___________ COUNTRY : _________________ FAVOURITE FOOD : _____________ SISTERS/BROTHERS : ____________ FAVOURITE SINGER : ____________

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family 181 เฉลยใบงำนที่ 18 เรื่อง Reading Time หน่วยกำรเรยี นรู้ที่ 1 เรือ่ ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรียนร้ทู ี่ 10 เรอ่ื ง My Daddy รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ อ15101 ภำคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ี่ 5 Instructions: Read a passage and fill in the box. This is Lady Gaga, a famous (มชี ่ือเสยี ง) American singer. Her real name is Stefani Joanne Angelina Germanotta. She is 25 years old. Her birthday is on 28th March. Her mum and dad are Italian but they live in New York. She has got a sister called Natali. She is pretty. She has got straight black hair, brown eyes and a long nose. Her favourite singer is Madonna. Her favourite color is light purple and her favourite food is spaghetti. very much. REALaL dNyAGMaEg: SatecfaannipJloaaynthnee piano very well. JOB : singer Angelina Germanota NICKNAME : Lady Gaga HAIR : black BIRTHDAY : 28th March EYES : brown AGE : 25 years old FAVOURITE COLOUR : light purple COUNTRY : America FAVOURITE FOOD : spaghetti SISTERS/BROTHERS : one sister FAVOURITE SINGER : Madonna

182 คู่มือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) ใบงำนท่ี 19 เรอื่ ง My Dad หนว่ ยกำรเรยี นรทู้ ่ี 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรทู้ ี่ 10 เรอ่ื ง My Daddy รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวชิ ำ อ15101 ภำคเรยี นที่ 1 ชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี 5 Instructions: A) Complete the form. Use your Dad’s information เตมิ ขอ้ ความลงในแบบฟอร์มใหส้ มบูรณ์ NAME : JOB : NICKNAME : HAIR : BIRTHDAY : EYES : AGE : FAVOURITE COLOUR : COUNTRY : FAVOURITE FOOD : SISTERS/BROTHERS : FAVOURITE SINGER : B) Use the information from Part A to complete the passage below. นาข้อมลู จาก Part A มาเตมิ ลงใน Part B ใหส้ มบูรณ์ My Dad’s name is ………………………………………… . He is ………. ……………………………… years old. His birthday is on …………………………… …………………………………… . He has got ………………………brother(s) and ……………………………….. sister(s). My Dad is a/an …………………………………… . He works at/on…… ………………………………………… . He has got …………………………. eyes and…………………………………………… hair. His favourite colour is …………… and his fovourite food is …………………… . His favourite singer is………………. ………………………………………… .

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรื่อง Me & My Family 183 เฉลยใบงำนที่ 19 เร่ือง My Dad หน่วยกำรเรียนรูท้ ่ี 1 เร่ือง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรยี นรูท้ ่ี 10 เรอื่ ง My Daddy รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ15101 ภำคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษำปีที่ 5 Instructions: A) Complete the form. Use your Dad’s information เตมิ ข้อความลงในแบบฟอรม์ ให้สมบูรณ์ NAME : JOB : NICKNAME : HAIR : BIRTHDAY : EYES : AGE : FAVOURITE COLOUR : COUNTRY : FAVOURITE FOOD : SISTERS/BROTHERS : FAVOURITE SINGER : B) Use the information from Part A to complete the passage below. นาข้อมูลจาก Part A มาเติมลงใน Part B ให้สมบรู ณ์ My Dad’s name is ………………………………………… . He is ………. ……………………………… years old. His birthday is on …………………………… …………………………………… . He has got ………………………brother(s) and ……………………………….. sister(s). My Dad is a/an ……………………………… . He works at/on……………… …………………………………………… . He has got …………………………. eyes and………………………………………… hair. His favourite colour is …………… and his fovourite food is ……………………… . His favourite singer is………………. ………………………………………… . หมำยเหตุ คาตอบอย่ใู นดลุ ยพินิจของครู

184 คูม่ ือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) ใบงำนที่ 20 เรอ่ื ง Interview Time หนว่ ยกำรเรียนรทู้ ี่ 1 เร่อื ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรยี นรทู้ ี่ 10 เรื่อง My Daddy รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ อ15101 ภำคเรยี นท่ี 1 ชนั้ ประถมศึกษำปีท่ี 5 Instructions: A) Interview your three friends and fill in the box. สมั ภาษณ์เพ่อื น และเตมิ ข้อมูลที่ไดล้ งในตาราง Question Name…………… Name…………… Name………… What does your father do? Where does he work? What is he like? What does he look like? B) Write the details from the interview. เขยี นขอ้ มูลทีไ่ ด้จากการสมั ภาษณ์ Example: Dan’s father is a teacher. He works at school. He is kind. He has got short black hair. 1. ………………’s father is a ………………… . He works at …………………………… (Name) He is ……………………….. . He has got …………………………………………………. 2. ………………’s father is a ……………… . He works at ……………………………… (Name) He is ………………………….….. . He has got ……………………………………….…. 3. ………………’s father is a ……………… . He works at ……………………………… (Name) He is ………………………….….. . He has got ………………………………………….