64-08-07-คู่มือครู ภาษาอังกฤษ ป.5

226 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) ใบงำนที่ 25 เรอ่ื ง แผนภูมเิ น้ือเรอื่ ง (Story Map) หนว่ ยกำรเรียนรู้ที่ 1 เรอ่ื ง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรูท้ ่ี 12 เรอื่ ง Goldilocks and the Three Bears รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ อ15101 ภำคเรียนท่ี 1 ชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี 5 Instructions: Work in pair, read the story “Goldilocks and the Three Bears” and write the story map. Story Map Title: ________________________ ____________________________ Characters: Setting: _______________________ ________________________ _______________________ ________________________ _______________________ _____________________ Beginning: Middle: End: _________________ _____________________ ____________________ _________________ _____________________ ____________________ _________________ _____________________ ____________________ _________________ _____________________ ____________________ _________________ _____________________ ____________________ _________________ _____________________ ____________________ _________________ _____________________ __________________ _________________ _____________________ __ _____________________ __________________ one was a Baby bear.

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family 227 เฉลยใบงำนท่ี 25 เร่อื ง แผนภูมิเนื้อเรอ่ื ง (Story Map) หน่วยกำรเรยี นรู้ที่ 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรยี นร้ทู ี่ 12 เรอ่ื ง Goldilocks and the Three Bears รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ15101 ภำคเรียนท่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษำปีท่ี 5 Instructions: Work in pair, read the story “Goldilocks and the Three Bears” and write the story map. Story Map Title: Goldilocks and the Three Bears Characters: Setting: Goldilocks, Papa bear, In the middle of the Mama bear and Baby woods bear In the bear's house Beginning: Middle: End: There were three Along came the girl The three bears bears, with the golden curls. came home and one was a Papa Goldilocks ran away. bear, She knocked on the one was a Mama door but no one was bear, there. So she walked one was a Baby bear. right in because she didn't care. She ate the Baby bear's porridge, she sat on Baby bear's chair, and she slept in Baby bear's bed.

228 คมู่ ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) สอ่ื สำหรับครู (ควำมร้สู ำหรับครู/เพลง/บัตรคำ/บตั รภำพ/เกม/PowerPoint) หนว่ ยกำรเรยี นรูท้ ี่ 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ 12 เรือ่ ง Goldilocks and the Three Bears รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ15101 ภำคเรยี นท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษำปที ี่ 5 แผนภมู ิ Chant Chant: Marry Had a Little Lamb Mary had a little lamb, Little lamb, little lamb, Mary had a little lamb, Its fleece was white as snow. And everywhere that Mary went, Mary went, Mary went, Everywhere that Mary went, The lamb was sure to go.

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เร่อื ง Me & My Family 229 เกณฑ์การประเมินทักษะ/ประเมนิ ชน้ิ งาน ท้ายแผนการจัดการเรียนรู้ (ทเี่ ป็นเกณฑเ์ ฉพาะท่ีต้องประเมินท้ายแผนการจัดการเรยี นร้)ู แบบประเมนิ ที่ 6 แบบประเมินกำรเขยี นบรรยำย ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ____________โรงเรยี น______________________________________________ คำชแี้ จง ครผู ู้สอนประเมนิ การเขยี นบรรยายของนักเรยี นและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรงุ รายการประเมิน การใช้ภาษา เน้อื หา รวมคะแนน ระดบั คุณภาพ เลขที่ ชื่อ–สกุล (4) (4) (8) เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดบั คุณภาพ ดี ระดบั คณุ ภาพ พอใช้ 6 - 7 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรุง 4 - 5 คะแนน 0 - 3 คะแนน ____________________________ ผู้ประเมิน วนั ท่ี_______________________________

230 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) แบบประเมนิ ท่ี 6 เกณฑ์กำรใหค้ ะแนนกำรเขยี นบรรยำย การใช้ภาษา 4 หมายถงึ สะกดคาศพั ทถ์ ูกตอ้ ง เลือกใชค้ าตรงกับเนอ้ื หา รูปประโยคถกู ตอ้ ง ใช้เคร่อื งหมายวรรคตอนถกู ต้อง 3 หมายถึง สะกดคาศพั ท์ผดิ เลก็ น้อยพอเดาความหมายได้ เขยี นรูปประโยค ผดิ หลกั ไวยากรณ์เลก็ น้อย ใช้เครือ่ งหมายวรรคตอนผดิ เล็กน้อย 2 หมายถงึ สะกดคาและรปู ประโยคผดิ คอ่ นขา้ งมากแตพ่ อเดาความหมายได้ เครอ่ื งหมายวรรคตอนไมค่ รบหรือใช้ไมถ่ ูกต้อง 1 หมายถึง สะกดคาผดิ มาก เขยี นรูปประโยคไม่ถูกต้อง ไมม่ เี ครอ่ื งหมายวรรคตอน เนื้อหา 4 หมายถึง รายละเอียดของเน้ือหาครบถ้วน ตรงกับภาพหรอื หัวขอ้ ท่ีกาหนดมากท่สี ุด 3 หมายถึง รายละเอียดของเนอื้ หามาก สอดคลอ้ งกับภาพหรอื หัวข้อทก่ี าหนด แต่ยังไม่ครอบคลุมทง้ั หมด 2 หมายถงึ รายละเอียดของเนื้อหาน้อย ไม่ครบถว้ น สอดคลอ้ งกับภาพหรือหัวข้อ ท่ีกาหนดบางสว่ น 1 หมายถึง รายละเอยี ดของเนือ้ หานอ้ ยมาก และไมส่ อดคลอ้ งกบั ภาพหรือหัวขอ้ ท่ีกาหนดหรอื มรี ายละเอียดเนือ้ หามากแต่ไมส่ อดคลอ้ งกบั ภาพหรือ หัวข้อทก่ี าหนด

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เรือ่ ง Me & My Family 231 แบบประเมนิ ท่ี 9 แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผูเ้ รียน ดำ้ นควำมซอื่ สัตย์สุจรติ มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มนั่ ในกำรทำงำน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ____________โรงเรียน _____________________________________________ คำชี้แจง ใหค้ รผู สู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมิน ซ่อื สตั ย์สจุ รติ มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งม่ันใน การทางาน เลขที่ ชื่อ-สกลุ 1. ปฏิ ับติตนโดยคา ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอายและเกรงก ัลวต่อการกระทาผิด 2. ป ิฏบัติตนต่อ ู้ผ ่อืน ้ดวยความ ่ืซอตรง 1. ปฏิ ับติตนตามข้อตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเ ีบยบ ้ขอบัง ัคบของครอบค ัรว โรงเรียน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของผู้อ่ืน 2. ตรงต่อเวลาในการป ิฏบัติ ิกจกรรมต่าง ๆ และ ัรบผิดชอบในการทางาน 1. ต้ังใจ เ ีพยรพยายามและสนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ ับน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนองค์ความรู้ แลกเปล่ียนเรียน ู้รด้วยวิ ีธต่าง ๆ และนาไปใช้ใน ชี ิวตประจา ัวนได้อย่างเหมาะสม 1. ต้ังใจและรับผิดชอบในการป ิฏ ับติห ้นาที่ การงาน 2. ทางานด้วยความเ ีพยรพยายามและอดทน เพื่อให้งานสาเ ็รจตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ี่ลย เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 หมายถงึ พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ตั นิ นั้ ชัดเจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤตกิ รรมทป่ี ฏบิ ัตนิ ัน้ ชัดเจนและบอ่ ยครัง้ 1 หมายถึง พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ัติบางครัง้ 0 หมายถงึ พฤติกรรมทไี่ ม่เคยปฏิบตั ิ เกณฑ์การประเมินระดับคุณภาพ คะแนนเฉลยี่ 3 หมายถึง ดมี าก คะแนนเฉลี่ย 2 หมายถงึ ดี คะแนนเฉล่ีย 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉล่ยี 0 หมายถึง ปรับปรุง _____________________________ผู้ประเมิน วนั ท่ี________________________________

232 คูม่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) แบบประเมนิ ที่ 10 แบบประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ____________โรงเรยี น _____________________________________________ คำชแี้ จง ใหค้ รูผ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นแลว้ ใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมิน รายการประเมนิ ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการส่อื สาร การคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แก้ปัญหา ทกั ษะชวี ิต เทคโนโลยี เลขท่ี ชอื่ -สกลุ 1. ใ ้ชภาษาท่าทางในการ ่สือสารไ ้ดอย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ื่สอสารไ ้ดบรร ุลเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห สังเคราะ ์ห และ รวบรวม ้ขอมูล 2. นาข้อ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใช้เหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทางานก ุ่ลม ่รวมกับผู้อื่นไ ้ด 1. เ ืลอกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ินั้นชัดเจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏิบัตนิ ้นั ชัดเจนและบ่อยครง้ั 1 หมายถึง พฤติกรรมท่ีปฏิบัติบางครงั้ 0 หมายถงึ พฤติกรรมที่ไมเ่ คยปฏบิ ตั ิ คะแนนเฉลีย่ 2 หมายถึง ดี เกณฑ์การประเมินระดบั คุณภาพ คะแนนเฉลย่ี 0 หมายถึง ปรบั ปรงุ คะแนนเฉลี่ย 3 หมายถึง ดมี าก คะแนนเฉล่ีย 1 หมายถงึ พอใช้ ____________________________ผู้ประเมนิ วันท่ี_______________________________

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เรอ่ื ง Me & My Family 233 แผนกำรจัดกำรเรียนรูท้ ี่ 13 เร่อื ง Put On the Puppet Show หน่วยกำรเรียนรูท้ ่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family เวลำ 1 ชว่ั โมง หนว่ ยยอ่ ยท่ี 6 เรือ่ ง Bedtime Story กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำองั กฤษ) รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ อ15101 ชน้ั ประถมศกึ ษำปีที่ 5 1. มำตรฐำนกำรเรียนรู้/ตัวชว้ี ัด ต 1.1 ป.5/1 ปฏิบตั ิตามคาสั่ง คาขอรอ้ ง คาแนะนาง่าย ๆ ท่ฟี ังและอ่าน ต 1.1 ป.5/2 อ่านออกเสียงประโยค ขอ้ ความและบทกลอนสัน้ ๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การอ่าน 2. สำระสำคัญ/ควำมคดิ รวบยอด การเรียนรู้ คาศัพท์และประโยคเก่ียวกับการเชิดหุ่นนิทานภาษาอังกฤษด้วยหุ่นถุงกระดาษและการ แสดงบทบาทสมมตินิทานภาษาอังกฤษ เร่ือง Goldilocks and the Three Bears ทาให้นักเรียนได้ฝึกใช้ ภาษาองั กฤษจากการเลา่ นทิ าน 3. จุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) บอกความหมายคาศพั ท์เก่ยี วกับขัน้ ตอนในการทาห่นุ ถุงกระดาษได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) ออกเสียงคาศัพท์และประโยค เกี่ยวกับข้ันตอนการทาหนุ่ ถุงกระดาษได้ 2) ปฏิบตั ติ ามขั้นตอนการทาหุ่นถุงกระดาษได้ 3) แสดงบทบาทสมมตโิ ดยการใช้ห่นุ ถุงกระดาษได้ 3.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) 1) นักเรยี นมีเจตคติที่ดีตอ่ การใชภ้ าษาอังกฤษ 4. สำระกำรเรียนรู้ - - คำศัพทท์ บทวน ประโยคคาสงั่ Imperative คำศัพท์ใหม่ Past Simple Tense โครงสร้ำงทบทวน - การพูดเพ่อื แสดงบทบาทสมมติ โครงสร้ำงใหม่ หนำ้ ทท่ี ำงภำษำ

234 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) 5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ 6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ซ่ือสตั ย์สุจรติ 2. มีวนิ ัย 3. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. ม่งุ มั่นในการทางาน 7. กิจกรรมกำรเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรือ่ ง Me & My Family กำรจดั กจิ กรรมกำรเรียนร แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ที่ 13 เรื่อง รำยวิชำ ภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ อ15101 หนว่ ยย ลำดับท่ี จุดประสงค์ ขน้ั ตอนกำรจดั เวลำ แน 1. กำรเรยี นรู้ กำรเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรมคร ข้นั นำเขำ้ สู่ 5 1. ครทู กั ทายนักเรยี น บทเรียน นาที 2. ครแู จง้ จุดประสงค์แล การเรียนรู้ 3. ครแู สดงตวั อย่างหนุ่ ถ ทาสาเรจ็ แลว้ ใหน้ กั เรยี น 4. ครูใหน้ กั เรยี นฟัง Cha Brown Bears อ่านและท ประกอบจากแผนภมู ิ 2. 1. บอกความหมาย ขนั้ สอน 15 5. ครนู าเสนอคาศพั ท์ ด คาศัพท์เก่ยี วกบั นาที คู่กับคาศพั ท์ โดยให้นักเร ขัน้ ตอนในการทาห่นุ ถุงกระดาษได้ เสยี งตามครูพรอ้ มกัน 2- ครสู ่มุ ใหน้ ักเรยี นให้ออกเ ดังน้ี paper bag pupp กระดาษ), glue (กาว), s (กรรไกร), colour (สี, ร

235 รู้ ชั้นประถมศึกษำปีท่ี 55 ง Put On the Puppet Show ย่อยท่ี 6 เร่ือง Bedtime Story จำนวน 1 ช่วั โมง นวกำรจดั กำรเรยี นรู้ ส่อื กำรเรียนรู้ กำรประเมิน รู กจิ กรรมนักเรยี น กำรเรยี นรู้ - นักเรยี นทกั ทายครู - PPTตัวอยา่ ง - แบบประเมนิ ท่ี 5 แบบ หนุ่ ถุงกระดาษที่ ประเมนิ การอ่านออก ละกิจกรรม ทาสาเร็จแลว้ เสียง ถุงกระดาษที่ - นกั เรียนฟงั Chant: - PPT นดู Three Brown Bears - Chant: Three ant: Three อ่านและทาท่าประกอบ Brown Bears ทาทา่ จากแผนภูมิ ด้วยของจรงิ - นักเรียนพูดออกเสียง - PPTคาศัพท์ รยี นพูดออก ตามครพู ร้อมกัน 2-3 คร้งั - หุ่นถุงกระดาษ -3 ครงั้ และ จากนั้นออกเสียงทีละคน เสยี งทีละคน pet (หุ่นถุง scissors ระบายส)ี

236 ลำดบั ท่ี จดุ ประสงค์ ขั้นตอนกำรจดั เวลำ แน กำรเรียนรู้ กำรเรียนรู้ ทใ่ี ช้ กิจกรรมคร 2. ออกเสียงคาศัพท์ 6. ครสู าธิตการทาหุ่นถงุ และประโยค เกย่ี วกับ (paper bag puppet) ขั้นตอนการทาหุ่นถงุ ครูนาเสนอคาศัพทแ์ สดง กระดาษได้ ในขั้นตอนต่าง ๆ โดยให ออกเสียงตามครพู ร้อมก Colour the picture. ( รูปภาพ) Cut and paste on a paper bag. (ตัดภา บนถุงกระดาษ) Then y paper bag puppet. (แ หนุ่ ถงุ กระดาษ) 3. 3. ปฏบิ ัตติ ามขั้นตอน ขน้ั ปฏิบัติ 20 7. ครูตรวจสอบความเขา้ การทาห่นุ ถุงกระดาษได้ นาที การทาห่นุ ถุงกระดาษ โด ออกเสยี งและบอกความ 8. ครูแจกอุปกรณ์การท กระดาษใหน้ ักเรยี นปฏิบ หุ่นถงุ กระดาษโดยฟังคา ของครใู นแต่ละข้นั ตอน

คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) นวกำรจัดกำรเรยี นรู้ สอื่ กำรเรียนรู้ กำรประเมนิ กำรเรยี นรู้ รู กิจกรรมนักเรยี น - PPT ขนั้ ตอนการทา - สงั เกตการอ่าน งกระดาษ - นักเรียนพูดออกเสียง หนุ่ ถุงกระดาษ ออกเสยี ง ขณะสาธิต ตามครูพรอ้ มกนั งการปฏิบตั ิ 2-3 คร้ัง ห้นกั เรียนพดู กนั 2-3 ครัง้ (ระบายสี the picture าพและติดลง you have a แล้วคณุ กไ็ ด้ าใจ ขั้นตอน - นกั เรยี นออกเสียงและ - PPT - แบบประเมนิ ที่ 7 การพูดแสดงบทบาท ดยให้นกั เรยี น บอกความหมาย ข้นั ตอนการทา สมมติ มหมาย หุ่นถงุ กระดาษ ทาหนุ่ ถุง - นักเรยี นปฏิบัตกิ ารทา บัติการทา หนุ่ ถงุ กระดาษ าสงั่ คาชี้แจง

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่อื ง Me & My Family ลำดับที่ จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนกำรจัด เวลำ แน กำรเรยี นรู้ กำรเรียนรู้ ท่ใี ช้ กิจกรรมคร 4. แสดงบทบาทสมมติ 9. ครูทบทวนเร่ือง Gold โดยการใชห้ ุน่ ถุง the Three Bears โดยใ กระดาษได้ ฝกึ อา่ นออกเสยี งตามคร ใบความรู้ท่ี 5 เร่ือง Gol and the Three Bears อ่านจบแลว้ ให้นักเรียนฝ จนคล่อง ครูสังเกตและช นกั เรยี นทุกคน จากนนั้ ค โดยแบบประเมินที่ 5 10. ครูให้นกั เรียนเขา้ กล ถุงกระดาษจากใบงาน M Paper Bag Puppet แล บทบาทและหน้าท่ใี นกา

237 นวกำรจดั กำรเรยี นรู้ สื่อกำรเรียนรู้ กำรประเมนิ กำรเรียนรู้ รู กิจกรรมนกั เรียน แบบประเมนิ ท่ี 5 dilocks and - นักเรียนฝกึ อ่านออก - แบบประเมนิ ให้นักเรยี น เสียงตามครู การอ่านออกเสยี ง รูจาก ldilocks s เม่อื นกั เรยี น ฝึกอ่านเอง ช่วยเหลอื ครปู ระเมนิ ลุ่มทาห่นุ - นักเรียนเขา้ กลุ่มทา - ใบงานท่ี 26 - แบบประเมินท่ี 9 แบบ Make a ห่นุ ถุงกระดาษ ประเมนิ ความซื่อสัตย์ ลว้ แบง่ สจุ ริต ความมีวินยั ารเชดิ ห่นุ ความใฝ่เรยี นรู้และความ มุ่งมัน่ ในการทางาน

238 ลำดับท่ี จดุ ประสงค์ ขัน้ ตอนกำรจดั เวลำ แน 4. กำรเรียนรู้ กำรเรยี นรู้ ที่ใช้ กิจกรรมคร ขน้ั สรุป 10 11. ครใู หน้ ักเรียนแต่กลมุ่ นาที ของตนเองในกลุม่ จากนัน้ นักเรียนออกมา 1 กล่มุ และแสดงการเชดิ หนุ่ ขอ 12. ติดผลงานหนุ่ ถงุ กระ บอร์ดแสดงผลงาน 13. ครแู จกแบบประเมิน แบบบันทึกการเรยี นรใู้ ห

ค่มู อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) นวกำรจดั กำรเรยี นรู้ สื่อกำรเรียนรู้ กำรประเมิน กำรเรยี นรู้ รู กจิ กรรมนักเรียน - นักเรียนแตก่ ลุม่ แสดง - แบบประเมนิ ท่ี 10 มแสดงผลงาน ผลงานของตนเอง แบบประเมนิ ความสามารถ นอาสาสมัคร ในการส่อื สาร การคดิ อ่านเรือ่ ง - นกั เรียนแตล่ ะคน การแก้ปัญหา การใช้ องตน แสดงผลงานของตนเอง ทกั ษะชีวติ และการใช้ ะดาษไว้ท่ี - นักเรยี นทาแบบ เทคโนโลยี ประเมินตนเองและ - แบบประเมนิ ตนเอง นตนเองและ แบบบนั ทกึ การเรยี นรู้ - แบบบันทกึ การเรยี นรู้ หน้ ักเรยี น ให้นักเรยี นเป็นรายบคุ คล

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 Me & My Family 239 8. สื่อกำรเรียนร/ู้ แหลง่ เรยี นรู้ 1. ใบความรทู้ ี่ 5 เรอ่ื ง Goldilocks and the Three Bears 2. ตัวอยา่ งหุ่นถงุ กระดาษ 3. ใบงานที่ 26 เร่ือง Make a Paper Bag Puppet 4. ถุงกระดาษ กรรไกร กาว สี 5. PowerPoint Presentation (PPT) 6. แบบทดสอบหลงั เรียนประจาหนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 Me & My Family 9. กำรประเมินผลรวบยอด ช้นิ งานหรอื ภาระงาน 1. การออกเสยี ง บอกความหมายคาศัพทแ์ ละประโยคเก่ยี วกบั การทาหุน่ ถงุ กระดาษ 2. การปฏบิ ัติตามขน้ั ตอนการทาห่นุ ถงุ กระดาษ 3. การแสดงบทบาทสมมตโิ ดยการใช้หุ่นถงุ กระดาษ เกณฑก์ ารประเมนิ ผลชิน้ งานหรือภาระงาน ประเดน็ กำรวัด วธิ กี ำร เครอื่ งมือ เกณฑ์ และประเมนิ ผล กำรประเมิน 1. ประเมนิ การอา่ นออกเสียง 1. แบบประเมนิ ท่ี 5 ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ 80 ทักษะ 2. ประเมนิ การพดู แสดง แบบประเมนิ การอา่ นออกเสยี ง บทบาทสมมติ 2. แบบประเมนิ ที่ 7 แบบสังเกต ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ 80 ควำมรู้ การทางานกลมุ่ ผ่านเกณฑป์ ระเมิน คณุ ลักษณะ การเชิดห่นุ ถุงกระดาษ แบบประเมนิ ท่ี 7 การพดู แสดง อันพึงประสงค์ บทบาทสมมติ ผ่านเกณฑป์ ระเมิน ประเมินความซ่อื สตั ยส์ จุ ริต แบบประเมินท่ี 9 แบบประเมิน สมรรถนะสำคัญ ความมวี นิ ัย ความใฝ่เรียนรู้และ ความซ่อื สัตย์สุจรติ ความมวี ินยั ของผู้เรียน ความม่งุ ม่นั ในการทางาน ความใฝ่เรยี นรู้และความมุ่งมั่นใน การทางาน ประเมินความสามารถในการ แบบประเมินที่ 10 สื่อสารการคดิ การแกป้ ัญหา แบบประเมนิ ความสามารถใน และการใชท้ ักษะชีวิต การส่อื สาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้ทกั ษะชีวติ และการใช้

240 คู่มือครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) 10. บันทึกผลหลังสอน ผลการจัดการเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ความสาเร็จ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... ............... .............................................................................................................................................................................. ปัญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ้ จากดั การใช้แผนการจดั การเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข ......................................................................................... ..................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................................ผ้สู อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ควำมคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผูบ้ รหิ ำรหรือผู้ทีไ่ ดร้ ับมอบหมำย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ...................................................... ผตู้ รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 Me & My Family 241 ใบควำมรู้ท่ี 5 เรื่อง Goldilocks and the Three Bears หน่วยกำรเรยี นรู้ท่ี 1 เร่ือง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ท่ี 13 เร่ือง Put On the Puppet Show รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหัสวิชำ อ15101 ภำคเรยี นท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษำปที ่ี 5 Once upon a time in the middle of the woods, there were three bears. One was a Papa bear, one was a Mama bear,one was a Baby bear. Along came the girl with the golden curls. She knocked on the door but no one was there. So she walked right in because she didn't care. Home, home, home, came the Papa bear. Home, home, home, came the Mama bear. Home, home, home, came the Baby bear. (Change voice with each bear.) \"Someone ate my porridge!,\" said the Papa bear. (Use deep voice.) \"Grrrrrrrr!\" (Make claws of hands.) \"Someone ate my porridge!,\" said the Mama bear. (Use soft voice.) \"Ahhhhhhh!\" (Put hands to face in shock.) \"Someone ate my soup! ,\" said the Baby bear. (Use high, squeaky voice.) “Hmmmmmph!\" (Cross arms across chest and make pouting face.) \"Someone sat in my chair!,\" said the Papa bear.\"Grrrrrrrrr!\" \"Someone sat in my chair!,\" said the Mama bear. \"Ahhhhhhh!\" \"Someone broke my seat!,\" said the Baby bear. \"Hmmmmmph!\" \"Someone slept in my bed!,\" said the Papa bear.\"Grrrrrrrrr!\" \"Someone slept in my bed!,\" said the Mama bear.\"Ahhhhhhhh!\" \"Someone is still in my bed!,\" said the Baby bear. Hmmmmmph!\" (Change to a whisper.) Just then Goldilocks woke up. (Scream) \"Aaaaahhhhhhhhh!\" She jumped out of bed, and she ran out of there! \"Bye, bye, bye,\" said the Papa bear. \"Bye, bye, bye,\" said the Mama bear. \"Hey, hey, hey,\" said the Baby bear. \"This is the end of our tale.\" ปรับจาก http://www.esl4kids.net/chants/threebears.html

242 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) ใบงำนที่ 26 เรอื่ ง Make a Paper Bag Puppet หนว่ ยกำรเรยี นรูท้ ่ี 1 เรื่อง Me & My Family แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ที่ 13 เรือ่ ง Put On the Puppet Show TomรaำnยdวชิMำuภmำษswำอeังeกpฤtษheรหflัสoวoชิ r.ำ อ15101 ภำคเรียนท่ี 1 ช้นั ประถมศึกษำปีที่ 5 ขนั้ ตอนกำรทำกจิ กรรม ระบายสี ตัดภาพตดิ บนถุงกระดาษแล้วนามาเชิดหุน่ Instructions: Colour, cut and paste then put on a puppet show. แผนภูมิ Chant

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 Me & My Family 243 ส่อื สำหรบั ครู บัตรคำ/บัตรภำพ/ควำมรูส้ ำหรบั ครู หน่วยกำรเรียนรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง Me & My Family แผนกำรจดั กำรเรียนรทู้ ่ี 13 เรื่อง Put On the Puppet Show รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษ รหสั วชิ ำ อ15101 ภำคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษำปีที่ 5 Chant: Three Brown Bears By Judith McNitt (Sung to \"Three Blind Mice\") Three brown bears. Three brown bears. See all their beds. See all their chairs. The mommy cooked in a big brown pot. The daddy's porridge Was much too hot. The baby bear Always cried a lot. Three brown bears .

244 ค่มู อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) เกณฑ์การประเมนิ ทักษะ/ประเมินชิ้นงาน ท้ายแผนการจดั การเรยี นรู้ (ที่เป็นเกณฑเ์ ฉพาะท่ีต้องประเมนิ ท้ายแผนการจดั การเรยี นรู้) แบบประเมนิ ท่ี 5 แบบประเมนิ กำรอ่ำนออกเสียง ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ____________โรงเรยี น _____________________________________________ คำชีแ้ จง ครผู ูส้ อนประเมินการอา่ นออกเสยี งของนักเรียนและใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรุง รายการประเมนิ ความถกู ต้อง น้าเสยี ง รวมคะแนน ระดับคณุ ภาพ เลขท่ี ชอ่ื –สกุล ในการอ่าน การเว้นวรรคตอน (4) (4) (8) เกณฑ์การประเมิน ระดบั คุณภาพ ดีมาก 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ระดับคณุ ภาพ พอใช้ 6 - 7 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ปรบั ปรงุ 4 - 5 คะแนน 0 - 3 คะแนน ____________________________ ผปู้ ระเมิน วนั ท่ี________________________________

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 Me & My Family 245 แบบประเมินท่ี 5 เกณฑ์กำรให้คะแนนกำรอำ่ นออกเสยี ง ความถูกต้องในการอ่าน 4 หมายถงึ อ่านออกเสียงคาศพั ท์/ประโยคได้ถูกต้องท้ังหมด 3 หมายถึง อ่านออกเสียงได้ถูกต้องเกินครึ่งหน่ึงของจานวนคาศัพท์/ ประโยคทง้ั หมด 2 หมายถงึ อา่ นออกเสยี งได้ถูกต้องไมน่ ้อยกวา่ คร่ึงหน่ึงของจานวนคาศัพท์/ ประโยคทง้ั หมด 1 หมายถงึ อ่านออกเสยี งได้ถกู ต้องนอ้ ยกว่าครง่ึ หนงึ่ ของจานวนคาศัพท์/ ประโยคทั้งหมด น้าเสียง การเวน้ วรรคตอน 4 หมายถึง นา้ เสยี งชดั เจนออกเสยี งสงู ตา่ ในระดับประโยคถูกต้องและ เว้นวรรคตอนได้เหมาะสม 3 หมายถงึ นา้ เสียงชัดเจนออกเสยี งสงู ต่าในระดับประโยคถูกต้องและ เวน้ วรรคตอนได้เหมาะสมเป็นสว่ นใหญ่ 2 หมายถงึ นา้ เสียงคอ่ นข้างชดั เจนออกเสยี งสงู ตา่ ในประโยคคอ่ นขา้ ง ถกู ต้องและเว้นวรรคตอนได้เหมาะสมบางสว่ น 1 หมายถึง นา้ เสียงเบา ไม่ชดั เจน ออกเสียงสงู ตา่ ในระดับประโยคไม่ ถกู ตอ้ งเวน้ วรรคตอนไม่เหมาะสม

246 คมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) แบบประเมนิ ที่ 7 แบบสังเกตกำรทำงำนกลุ่ม ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ____________โรงเรียน______________________________________________ คำช้ีแจง ครผู สู้ อนสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุม่ ของนกั เรียนแลว้ ใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง รายการประเมนิ ความ การแสดง ความรับผดิ ชอบ รวม ระดบั เลขท่ี ชือ่ –สกลุ ร่วมมอื ความคดิ เห็น คะแนน คณุ ภาพ (4) (4) (4) (12) เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับคณุ ภาพ ดมี าก 11 – 12 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ดี 9 – 10 คะแนน ระดับคณุ ภาพ พอใช้ 6 – 8 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปรับปรงุ 0 – 5 คะแนน ____________________________ ผูป้ ระเมนิ วันท่ี_______________________________

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 Me & My Family 247 แบบประเมนิ ที่ 7 เกณฑ์กำรให้คะแนนกำรทำงำนกลุม่ ความร่วมมอื 4 หมายถงึ สมาชิกทุกคนร่วมมอื ทางานมีปฏสิ มั พนั ธท์ ีด่ ีภายในกลุม่ 3 หมายถงึ สมาชิกส่วนใหญร่ ่วมมือทางานมปี ฏิสัมพันธภ์ ายในกลุ่ม 2 หมายถงึ สมาชิกทกุ คนทางานท่ีไดร้ บั มอบหมาย แต่ไมค่ ่อยมปี ฏสิ มั พนั ธ์ในกลุม่ 1 หมายถึง สมาชิกบางคนไม่ทางาน ไมม่ ปี ฏิสัมพนั ธ์ภายในกล่มุ การแสดงความคดิ เหน็ 4 หมายถึง สมาชกิ ทกุ คนร่วมแสดงความคดิ เหน็ 3 หมายถึง สมาชกิ สว่ นใหญ่ร่วมแสดงความคิดเหน็ 2 หมายถงึ สมาชกิ ครึง่ หน่ึงรว่ มแสดงความคิดเห็น 1 หมายถงึ สมาชกิ นอ้ ยกว่าครงึ่ หนง่ึ ร่วมแสดงความคิดเห็น ความรบั ผดิ ชอบ 4 หมายถงึ สมาชิกทุกคนทางานทไ่ี ด้รบั มอบหมายเสรจ็ ตามเวลาที่กาหนด 3 หมายถึง สมาชกิ ส่วนใหญ่ทางานทไ่ี ด้รับจนบรรลเุ ปา้ หมาย แตเ่ สร็จไม่ตรงกาหนดเวลา 2 หมายถงึ สมาชกิ อย่างน้อยครง่ึ หนึง่ ไม่ทางานตามท่ีได้รับมอบหมายงานเสร็จ บางสว่ น และไมต่ รงกาหนดเวลา 1 หมายถงึ สมาชกิ ไมม่ ีความรบั ผิดชอบ ทางานไมบ่ รรลเุ ป้าหมาย งานไมแ่ ล้วเสรจ็

248 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) แบบประเมินที่ 9 แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผูเ้ รียน ด้ำนควำมซ่ือสตั ย์สุจริต มวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ ม่งุ มน่ั ในกำรทำงำน ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ____________โรงเรยี น _____________________________________________ คำชีแ้ จง ให้ครูผู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแล้วใส่คะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมิน ซือ่ สัตยส์ ุจรติ มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมัน่ ใน การทางาน เลขที่ ชื่อ-สกุล 1. ปฏิ ับติตนโดยคา ึนง ึถงความ ูถกต้อง ละอายและเกรงก ัลวต่อการกระทาผิด 2. ป ิฏบัติตนต่อ ู้ผ ่อืน ้ดวยความ ่ืซอตรง 1. ปฏิ ับติตนตามข้อตกลง กฎเกณ ์ฑ ระเ ีบยบ ้ขอบัง ัคบของครอบค ัรว โรงเรียน และสังคม ไ ่มละเ ิมดสิท ิธของผู้อ่ืน 2. ตรงต่อเวลาในการป ิฏบัติ ิกจกรรมต่าง ๆ และ ัรบผิดชอบในการทางาน 1. ต้ังใจ เ ีพยรพยายามและสนใจเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ 2. แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ ับน ึทก ิวเคราะ ์ห ตรวจสอบ สรุปเ ็ปนองค์ความรู้ แลกเปล่ียนเรียน ู้รด้วยวิ ีธต่าง ๆ และนาไปใช้ใน ชี ิวตประจา ัวนได้อย่างเหมาะสม 1. ต้ังใจและรับผิดชอบในการป ิฏ ับติห ้นาที่ การงาน 2. ทางานด้วยความเ ีพยรพยายามและอดทน เพื่อให้งานสาเ ็รจตามเป้าหมาย รวมคะแนน คะแนนเฉ ี่ลย เกณฑ์การให้คะแนน 3 หมายถึง พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ตั นิ ้นั ชัดเจนและสม่าเสมอ 2 หมายถึง พฤติกรรมทีป่ ฏบิ ตั นิ ้นั ชัดเจนและบอ่ ยครง้ั 1 หมายถึง พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั บิ างคร้ัง 0 หมายถึง พฤติกรรมท่ีไมเ่ คยปฏิบัติ เกณฑ์การประเมนิ ระดบั คุณภาพ คะแนนเฉล่ยี 3 หมายถึง ดีมาก คะแนนเฉล่ีย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉล่ยี 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉลี่ย 0 หมายถงึ ปรับปรงุ _____________________________ผ้ปู ระเมิน วนั ท่ี________________________________

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 1 Me & My Family 249 แบบประเมินที่ 10 แบบประเมนิ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ____________โรงเรียน _____________________________________________ คำช้แี จง ใหค้ รูผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นแลว้ ใสค่ ะแนนในช่องรายการประเมนิ รายการประเมิน ความสามารถ ความสามารถใน ความสามารถ ความสามารถ ความสามารถ ในการส่ือสาร การคิด ในการ ในการใช้ ในการใช้ แกป้ ัญหา ทกั ษะชวี ติ เทคโนโลยี เลขที่ ชอื่ -สกลุ 1. ใ ้ชภาษาท่าทางในการ ่สือสารไ ้ดอย่าง เหมาะสม 2. ใช้ภาษา ื่สอสารไ ้ดบรรลุเ ้ปาหมาย 1. สามารถวิเคราะ ์ห สังเคราะ ์ห และ รวบรวม ้ขอมูล 2. นาข้อ ูมลมาใ ้ชในการปฏิ ับ ิตงานให้บรร ุล เ ้ปาหมาย 1. สามารถใช้เหตุผลในการแก้ ัปญหา 2. สามารถ ัตด ิสนใจไ ้ดเหมาะสมตามวัย 1. เ ีรยน ู้ร ้ดวยตนเองเหมาะสมตามวัย 2. สามารถทางานก ุ่ลม ่รวมกับผู้อื่นไ ้ด 1. เ ืลอกและใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 2. ีม ุคณธรรม จริยธรรมในการใ ้ชเทคโนโลยี รวมคะแนน คะแนนเฉ ีล่ย เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3 หมายถงึ พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั นิ น้ั ชัดเจนและสมา่ เสมอ 2 หมายถงึ พฤติกรรมทปี่ ฏิบตั ิน้นั ชดั เจนและบ่อยครงั้ 1 หมายถงึ พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัตบิ างครั้ง 0 หมายถงึ พฤตกิ รรมท่ไี มเ่ คยปฏิบัติ เกณฑ์การประเมนิ ระดับคณุ ภาพ คะแนนเฉลย่ี 3 หมายถึง ดมี าก คะแนนเฉลี่ย 2 หมายถึง ดี คะแนนเฉล่ีย 1 หมายถงึ พอใช้ คะแนนเฉล่ยี 0 หมายถึง ปรับปรุง ____________________________ผปู้ ระเมนิ วนั ท่ี_______________________________

250 คู่มอื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) เกณฑก์ ำรประเมนิ ใบงำน คำช้ีแจง ในการตรวจใบงานจะใช้เกณฑป์ ระเมนิ แบบร้อยละ เพือ่ สะดวกในการคิดคะแนน โดยแบง่ เปน็ 4 ประเภท ดงั นี้ 1. เกณฑ์การประเมนิ การเขียนคาศพั ท์ 2. เกณฑก์ ารประเมนิ การเขียนประโยค 3. เกณฑก์ ารประเมนิ การอา่ นเพอ่ื ความเข้าใจ 4. เกณฑก์ ารประเมนิ การฟัง 1. เกณฑ์กำรประเมินกำรเขยี นคำศัพท์ เกณฑ์การประเมินการเขียนคาศัพท์ได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซ่งึ แบ่งเกณฑ์การประเมินออกเป็น 3 ระดับ ดังนี้ ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผเู้ รยี นทาแบบฝกึ หัดในใบงานไดถ้ ูกต้อง 80% ข้นึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผูเ้ รยี นทาแบบฝึกหัดในใบงานได้ถูกต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถงึ ผู้เรียนทาแบบฝึกหดั ในใบงานไดถ้ กู ต้อง 40–59% 2. เกณฑก์ ำรประเมนิ กำรเขยี นประโยค เกณฑก์ ารประเมนิ การเขียนประโยคได้จากการตรวจใบงานของนักเรียนซึ่งแบ่งเกณฑก์ ารประเมินออกเปน็ 3 ระดบั ดังน้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผู้เรยี นสามารถเขยี นประโยคตามสถานการณ์ท่กี าหนดได้ถูกตอ้ ง 80% ขน้ึ ไป ระดบั 2 พอใช้ หมายถึง ผูเ้ รยี นสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ที่กาหนดไดถ้ กู ต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรงุ หมายถึง ผเู้ รียนสามารถเขียนประโยคตามสถานการณ์ทก่ี าหนดได้ถูกต้อง 40–59% 3. เกณฑ์กำรประเมนิ กำรอ่ำนเพอ่ื ควำมเขำ้ ใจ เกณฑ์การประเมนิ การอ่านเพื่อความเข้าใจไดจ้ ากการตรวจใบงานของนกั เรยี นซ่ึงแบ่งเกณฑ์ การประเมินออกเปน็ 3 ระดบั ดงั น้ี ระดบั 3 ดี หมายถงึ ผูเ้ รยี นสามารถตอบคาถามจากเรอื่ งท่อี า่ นหรือเรียงลาดับเหตกุ ารณ์ ได้ถกู ต้อง 80% ข้นึ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผ้เู รยี นสามารถตอบคาถามจากเรื่องท่อี ่านหรือเรยี งลาดบั เหตุการณ์ ไดถ้ กู ต้อง 60–79% ระดับ 1 ปรบั ปรงุ หมายถึง ผเู้ รียนสามารถตอบคาถามจากเรื่องทอี่ า่ นหรอื เรยี งลาดับเหตุการณ์ ได้ถูกตอ้ ง 40–59% 4. เกณฑ์กำรประเมนิ กำรฟัง เกณฑ์การประเมนิ การฟงั ได้จากการตรวจใบงานของนักเรยี นซึง่ แบ่งเกณฑ์การประเมนิ ออกเป็น 3 ระดับ ดงั นี้ ระดับ 3 ดี หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องส้ัน เลือกภาพหรือ เรยี งลาดบั ภาพตามเหตกุ ารณท์ ไี่ ดย้ ินได้ถูกต้อง 80% ขนึ้ ไป ระดับ 2 พอใช้ หมายถงึ ผู้เรียนสามารถตอบคาถามจากการฟังข้อความ/เรื่องสั้น เลือกภาพหรือ เรียงลาดบั ภาพตามเหตกุ ารณท์ ไ่ี ด้ยนิ ไดถ้ ูกต้อง 60–79% ระดบั 1 ปรบั ปรุง หมายถึง ผ้เู รยี นสามารถตอบคาถามจากการฟังขอ้ ความ/เรือ่ งสนั้ เลอื กภาพหรอื เรยี งลาดับภาพตามเหตกุ ารณท์ ี่ไดย้ นิ ไดถ้ ูกต้อง 40–59%

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 Me & My Family 251 แบบประเมนิ ตนเอง (My Learning Reflection) ช่อื : _________________ สกุล : _________________วัน____ เดอื น____________พ.ศ._____ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี______________เรอื่ ง______________________________________________ 1. ประเมนิ กำรเรยี นรู้ของตนเอง กาเคร่ืองหมาย  ในช่องระดับความสามารถของแต่ละกิจกรรมท่ีนักเรียนคิดวา่ ทาได้ตามระดับการประเมินเหล่าน้ี ระดับควำมสำมำรถ : ดีมำก ค่อนข้ำงดี ดี พอใช้ ปรับปรุง ระดบั ควำมสำมำรถ ที่ รำยกำร ดมี าก ค่อน ดี พอใช้ ปรับ ขา้ งดี ปรุง 1 บอกความหมายคาศพั ท์เกยี่ วกบั ข้ันตอนในการทา หนุ่ ถงุ กระดาษได้ 2 ออกเสยี งคาศัพท์และประโยค เก่ียวกับขน้ั ตอนการทา หนุ่ ถุงกระดาษได้ 3 ปฏิบัติตามขน้ั ตอนการทาห่นุ ถุงกระดาษได้ 4 แสดงบทบาทสมมติโดยการใชห้ นุ่ ถุงกระดาษได้ 2. สงิ่ ทฉี่ ันยงั ไม่เข้ำใจ/ยงั ทำไดไ้ ม่ดี คือ…… (สามารถเขียนไดม้ ากกวา่ 1 อยา่ ง) ……………………………………………............................................................................................................ ......................................................................................................................................................................... ...... ……………………………………………............................................................................................................ ......................................................................................................................................................................... 3. สิง่ ทฉี่ นั ตัง้ ใจจะทำใหด้ ีขน้ึ ในกำรเรยี นหน่วยตอ่ ไป (สามารถเขียนได้มากกวา่ 1 อย่าง) ……………………………………………........................................................................................................ ……………………………………………........................................................................................................ ................................................................................................... ....................................................... ............................................................................................................................. ............................

252 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) คำช้แี จง หลงั จำกนักเรียนไดร้ ว่ มกิจกรรมกำรเรยี นรู้ ใหน้ ักเรียนบนั ทกึ กำรเรยี นรู้ของตนเองตำมหวั ข้อตอ่ ไปน้ี บนั ทกึ กำรเรียนรู้ของฉัน..... ส_ง่ิ_ท__ี่ฉ_นั__ช__อ_บ__ใ_น_ห__น_่ว__ย_ก_ำ_ร__เร__ยี _น__ร_ูน้ _้ี______________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _ส_่งิ _ท__ฉ่ี _ัน__อ_ย__ำ_ก_ร_ูเ้_พ__มิ่ _เ_ต__ิม____________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ส__ง่ิ _ท_ี่ฉ__นั _ค__ดิ _ว__ำ่ _ม_ีป__ร_ะ_โ_ย__ช_น__์ม_ำ_ก__ท_ีส่ __ุด_แ_ล__ะ_จ_ะ__น_ำ_ไ_ป__ใ_ช_้___________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เร่อื ง School life 253 หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 2 School life

254 คู่มือครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 ช่อื หนว่ ยการเรียนรู้ School Life รหสั วชิ า อ15101 รายวิชา ภาษาองั กฤษ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 13 ชัว่ โมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ดั สาระท่ี 1 ภาษาเพอ่ื การสอ่ื สาร มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเร่ืองที่ฟงั และอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เหน็ อย่างมีเหตุผล ตวั ชวี้ ดั ป.5/1 ปฏิบตั ิตามคาสัง่ คาขอรอ้ งและคาแนะนาท่ีฟังและอ่าน ป.5/2 อา่ นออกเสยี งขอ้ ความนทิ านและบทกลอนสนั้ ๆถกู ต้องตามหลกั การอา่ น ป.5/3 เลอื ก/ระบุประโยคหรือข้อความสน้ั ๆ ตรงตามภาพสญั ลกั ษณห์ รอื เคร่ืองหมายทอ่ี ่าน ป.5/4 บอกใจความสาคัญ และตอบคาถามจากการฟงั และอ่านบทสนทนา นทิ านงา่ ยๆ หรอื เรื่องสน้ั ๆ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารแสดงความรู้สึกและความ คดิ เหน็ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ ตวั ชว้ี ดั ป.5/1 พดู /เขยี นโต้ตอบในการสือ่ สารระหว่างบคุ คล ป.5/2 ใชค้ าสง่ั คาขอร้อง คาขออนุญาตและใหค้ าแนะนาง่ายๆ ป.5/3 พูด/เขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลอื ใน สถานการณ์งา่ ยๆ ป.5/4 พดู และเขียนเพอ่ื ขอและให้ข้อมลู เกยี่ วกบั ตนเองเพื่อนครอบครวั และเรอ่ื งใกลต้ ัว ป.5/5 พูด/เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเก่ียวกับเร่ืองต่างๆ ใกล้ตัว และกิจกรรมต่างๆ พร้อมทั้งให้ เหตผุ ลสั้นๆ ประกอบ มาตรฐาน ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ขา่ วสารความคิดรวบยอดและความคดิ เหน็ ในเรือ่ งต่างๆ โดยการพูดและการเขยี น ตัวชว้ี ัด ป.5/1 พดู /เขียนให้ข้อมลู เกีย่ วกบั ตนเองเพ่อื นและสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว ป.5/2 เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิแสดงขอ้ มูลต่างๆ ตามท่ฟี ังหรอื อ่าน สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธร์ ะหวา่ งภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนาไปใชไ้ ด้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ตวั ชวี้ ัด ป.5/1 ใช้ถ้อยคาน้าเสียงและกิริยาท่าทางอย่างสุภาพเหมาะสมตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษา

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 เรื่อง School life 255 สาระท่ี 3 ภาษากบั ความสมั พนั ธก์ บั กลุม่ สาระการเรียนรู้อน่ื มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในการเชอ่ื มโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อนื่ และเป็น พน้ื ฐานในการพฒั นาแสวงหาความรู้และเปิดโลกทศั น์ของตน ตัวชว้ี ัด ป.5/1 คน้ คว้ารวบรวมคาศัพท์ทเ่ี กี่ยวข้องกบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้อ่ืนจากแหล่งการเรียนรู้และนาเสนอ ดว้ ยการพดู /การเขยี น สาระท่ี 4 ภาษากบั ความสมั พันธก์ บั ชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ตา่ งๆ ทั้งในสถานศกึ ษาชมุ ชนและสงั คม ตวั ช้ีวัด ป.5/1 ใช้ภาษาสอื่ สารในสถานการณ์ตา่ งๆ ทเ่ี กดิ ข้ึนในห้องเรยี น 2. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด การเรียนรู้คาศัพท์และประโยคท่ีใช้สนทนาและให้ข้อมูลเกี่ยวกับส่ิงท่ีเก่ียวข้องกับโรงเรียนจากใน ห้องเรียนออกไปสู่ชุมชนรอบโรงเรียนทา ให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในสถานการณ์ในห้องเรียนและชุมชนซ่ึง สามารถนาไปใช้ในการสื่อสารในชวี ติ จริงได้อย่างมีประสิทธภิ าพ 3. สาระการเรยี นรู้ ความรู้ 1. การถามและใหข้ อ้ มลู เกี่ยวกับกิจกรรมการเรียน 2. การใหข้ อ้ มูลเก่ียวกับกจิ กรรมท่ีทาในชวี ติ ประจาวัน 3. การถามและให้ขอ้ มูลเก่ยี วกบั ส่ิงต่างๆ ในหอ้ งเรยี น 4. การถามและให้ขอ้ มูลแสดงความเป็นเจ้าของ 5. การปฏิบตั ติ ามคาแนะนา 6. การถามและใหข้ ้อมูลเกีย่ วกับการอยูค่ า่ ยพักแรม 7. การถามและให้ข้อมลู เกี่ยวกับกีฬาและงานกีฬา 8. การบอกข้ันตอนการทาบัตรอวยพร/ตารางคาศัพท์/การปฏิบัติกิจกรรมประกอบเพลง 9. การบอกขัน้ ตอนการทาบตั รอวยพรและตารางคาศัพท์ 10. การถามและให้ขอ้ มูลเกยี่ วกับสถานทีใ่ นโรงเรียน 11. การถามและใหข้ ้อมลู เกยี่ วกบั สถานทีร่ อบบริเวณโรงเรยี นและในชมุ ชน 12. การถามและให้ขอ้ มูลเก่ยี วกับทิศทางการเดินทาง ทกั ษะ/กระบวนการ 1. ทักษะการส่อื สาร (การฟังพดู อา่ นและเขยี น) 2. กระบวนการกลมุ่ 3. กระบวนการคดิ

256 ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) เจตคติ 1. ความใฝ่รใู้ ฝเ่ รียน 2. การกล้าแสดงออก 3. ความมีเหตุผล 4. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต 5. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ซือ่ สตั ยส์ จุ รติ 2. มวี นิ ยั 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุง่ มัน่ ในการทางาน 6. การประเมนิ ผลรวบยอด 1. การตอบคาถามเกี่ยวกบั กจิ กรรมการเรยี น 2. การบอกความหมายของคาศัพทเ์ กยี่ วกบั กิจกรรมการเรยี น 3. การออกเสียงและบอกความหมายคาศพั ท์ข้อความและประโยคเก่ียวกับกจิ กรรมท่ที าใน ชวี ิตประจาวัน 4. การถามและให้ข้อมลู เก่ยี วกับกจิ กรรมที่ทาในชวี ิตประจาวัน 5. การออกเสียงและบอกความหมายคาศัพท์/ประโยคเกย่ี วกบั สิง่ ของในหอ้ งเรียน 6. การถามและให้ขอ้ มูลเกย่ี วกับสิ่งตา่ งๆในห้องเรยี น 7. การถามและให้ข้อมลู แสดงความเป็นเจ้าของ 8. การพดู ให้คาแนะนาในสิ่งท่คี วรและไมค่ วรปฏิบตั ิ 9. การเขยี นประโยคแนะนาสิ่งท่คี วรปฏบิ ัติหรอื ไม่ควรปฏบิ ตั ิประกอบภาพ 10. การเขยี นประโยคแสดงถงึ สิ่งทีค่ วรทาและไม่ควรทาในการอยคู่ ่ายพักแรมประกอบภาพ 11. การพดู บรรยายเกยี่ วกับประสบการณ์ในงานกีฬาโรงเรยี น 12. การใช้คาบุพบทบอกตาแหน่งของสถานทตี่ า่ ง 13. การถามและให้ขอ้ มลู เกยี่ วกับสถานทีใ่ นโรงเรยี น 14. การบอกตาแหนง่ ของสถานท่ีต่างๆ ในชุมชน 15. การเขยี นแผนผงั สถานทตี่ า่ งๆจากการฟงั 16. การถามและให้ข้อมลู เก่ียวกบั ทศิ ทางการเดินทาง 17. ความถูกตอ้ งของใบงาน 18. แบบทดสอบกอ่ นเรียน-หลงั เรยี น 19. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 20. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรือ่ ง School life 257 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่อื ง What I Learn (1) หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 เร่อื ง School Life เวลา 1 ชว่ั โมง หน่วยย่อยที่ 1 เรือ่ ง My Classroom กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ15101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 5 1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวัด ต 1.1 ป.5/3 ระบ/ุ วาดภาพสญั ลกั ษณ์ หรอื เครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความ สั้นๆ ที่ฟังหรืออา่ น ต 1.1 ป.5/4 บอกใจความสาคัญ และตอบคาถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา นิทานง่ายๆ หรือ เรอื่ งสั้นๆ ต 1.2 ป.5/4 พูด/เขยี นเพือ่ ขอและใหข้ ้อมลู เก่ยี วกบั ตนเอง เพอื่ น ครอบครัว และเรอ่ื งใกลต้ ัว ต 2.1 ป.5/1 ใช้ถ้อยคา น้าเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของ เจา้ ของภาษา ต 3.1 ป.5/1 ค้นคว้า รวบรวมคาศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน และนาเสนอด้วยการพูด/ การเขียน ต 4.1 ป.5/1 ฟัง พดู และอ่าน/เขียนในสถานการณ์ตา่ งๆ ท่ีเกิดขนึ้ ในห้องเรียนและสถานศกึ ษา 2. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด การเรยี นรู้คาศัพท์และประโยคที่ใช้สนทนาเกยี่ วกบั วิชาที่ชอบเรียน การถามและให้ข้อมูลเก่ียวกับวิชา ท่ีเรียน เวลา ตารางเรียน กิจกรรมการเรียนของแต่ละวิชาทาให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในสถานการณ์จริง ในห้องเรียนและสามารถนาไปใชส้ ่ือสารกบั บคุ คลภายนอกได้อยา่ งมนั่ ใจ 3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) ตอบคาถามเก่ียวกับวิชาท่ีเรียน เวลา และตารางเรียนจากเรื่องท่ีอ่านและฟังได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) พูดถาม-ตอบเพื่อใหข้ อ้ มูลเกย่ี วกบั วิชาทเ่ี รียน เวลาเรยี น และตารางเรียนได้ 3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A) 1) นักเรยี นมีเจตคตทิ ด่ี ตี ่อการใช้ภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรยี นรู้ คาศพั ทท์ บทวน subject, English, Thai, mathematics, science, social studies, art, คาศพั ท์ใหม่ PE, computer, boy scout, club, guidance, music geography, Chinese, history, information technology (IT), begin, start, finish, schedule, before, after

258 คมู่ ือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) โครงสร้างทบทวน Mandy has history on Wednesday. Tony and Peter have computer on Friday. โครงสรา้ งใหม่ A: When do _________ have an art class? หน้าทีท่ างภาษา B: I have art class ______________. A: When do _______ study English? B: I study English ______________. A: What time does the lesson (school) (begin/start/finish)? B: It_____________ (begins/starts/finishes) at ten o’clock. การถามและให้ขอ้ มูลเก่ียวกบั วชิ า เวลา และตารางเรียน (Asking for and giving information about subjects, time and schedule) 5. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ซ่ือสตั ย์ 2. มีวินยั 3. ใฝ่เรยี นรู้ 4. มงุ่ ม่ันในการทางาน 7. กจิ กรรมการเรยี นรู

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 2 เร่ือง School life การจดั กจิ กรรมการเรียนร แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ15101 หนว่ ยย ลาดับที่ จดุ ประสงค์ ข้นั ตอนการจดั เวลา 1. การเรียนรู้ การเรียนรู้ ทใี่ ช้ กจิ กรรม 2. ข้นั นาเขา้ สู่ 3 1. ครทู ักทายนักเรีย บทเรยี น นาที 2. ครูแจ้งจุดประสง กจิ กรรมการเรยี นร ข้นั สอน 30 3. ครูนาเสนอคาศัพ ขนั้ ปฏบิ ัติ นาที geography, Chin information tech โดยใช้บัตรภาพคาศ I Learn (1) เพื่อฝกึ และเรียนรู้ความหม 4. ครใู ห้นักเรียนทา เรอื่ ง What Do Th อ่านตารางเรยี นท่ีก เติมชือ่ วิชาในประโ 5. ครเู ฉลยคาตอบใ

259 รู้ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 55 1 เรอ่ื ง What I Learn (1) ย่อยที่ 1 เร่อื ง My Classroom จานวน 1 ช่ัวโมง แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ การประเมิน มครู กจิ กรรมนกั เรียน การเรียนรู้ ยน - นกั เรียนทักทายครู - PPT งค์และ รู้ พทใ์ หม่ ได้แก่ - นักเรยี นฝกึ ออกเสยี ง - บตั รภาพ - การสงั เกต nese, history, ตามครู คาศัพทช์ ดุ การออกเสียงของ hnology (IT) What I Learn นักเรียน ศัพทช์ ดุ What (1) กการออกเสียง มาย าใบงานท่ี 1 - นักเรยี นทาใบงานที่ 1 - ใบงานท่ี 1 เรอื่ ง - ตรวจใบงาน hey Learn? What Do They กาหนดให้แลว้ Learn? โยคใหส้ มบูรณ์ ใบงานท่ี 1 - นกั เรยี นตรวจสอบ - PPT ความถกู ต้องของคาตอบ

260 จุดประสงค์ ขนั้ ตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ ลาดบั ท่ี การเรยี นรู้ ท่ีใช้ กิจกรรม 6. ครูทบทวนโครง โดยการถาม T: When do you h T: When do you s 7. ครใู ห้นกั เรยี นทา เรื่อง Listen and โดยฟงั เรอื่ งจาก CD และเติมชอ่ื วิชาในต 8. ครเู ฉลยคาตอบใ 1. ตอบคาถามเกี่ยวกับ 9. ครนู าเสนอคาศัพ วิชาท่ีเรียน เวลา และ begin, start, finis ตารางเรียนจากเร่ืองที่ after, before โดย อ่านและฟังได้ เพื่อฝึกการออกเสีย ความหมายของนัก 10. ครใู หน้ ักเรยี นด ตารางเรียนซ่งึ คัดล ตารางเรยี นของจริง ถามโครงสร้างประ

คู่มือครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการเรียนรู้ การประเมนิ มครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรียนรู้ งสร้างประโยค - นกั เรียนตอบคาถามครู - ใบงานที่ 2 เร่ือง - ตรวจใบงาน Listen and have PE class? Ss: I have PE on Monday. Complete study English? Ss: I study English on าใบงานที่ 2 Thursday afternoon. - CD Track 01 - การสังเกต Complete - นกั เรียนทาใบงานท่ี 2 - PPT การออกเสียงของ D Track 01 - PPT นกั เรยี น ตารางเรียน ใบงานท่ี 2 - นกั เรยี นตรวจสอบ - การสังเกต ความถูกตอ้ งของคาตอบ การตอบคาถาม ของนักเรยี น พทใ์ หม่ - นักเรียนฝึกออกเสียง - PPT sh, schedule, ตามครู ยใช้สื่อ PPT ยง และเรยี นรู้ กเรยี น ดแู ผนภมู ิ - นกั เรียนตอบคาถามครู ลอกมาจาก ง พร้อมกบั ะโยคใหม่

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 2 เรื่อง School life ลาดับท่ี จดุ ประสงค์ ขั้นตอนการจัด เวลา การเรียนรู้ การเรยี นรู้ ที่ใช้ กจิ กรรม T: Look at the sc time does the m T: What time do T: Look at the sc time does the T T: What time do 3. 2. พดู ถาม-ตอบเพ่ือให้ ขน้ั ปฏิบัติ 10 11. ครใู หน้ กั เรียนจ ข้อมลู เก่ียวกบั วชิ าที่ ขั้นสรุป นาที ถาม-ตอบตามโครง เรียน เวลาเรียน และ ตารางเรียนได้ ท่เี รียน แล้วสลบั คู่ก ตามเวลาทก่ี าหนด 4. 3. นักเรียนมีเจตคติท่ีดี 5 12. ครูและนักเรีย ตอ่ การใช้ภาษาอังกฤษ นาที โครงสร้างประโยค ตัง้ คาถามดังนี้ T: Look at the sc time does the sc T: What time do

261 แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การเรยี นรู้ การประเมนิ มครู กิจกรรมนกั เรยี น การเรยี นรู้ chedule. What Ss: It begins at 9 o’ - แบบประเมนิ ท่ี 2 maths begin? clock. การพดู ประโยคตาม oes it finish? Ss: It finishes at 10 โครงสร้าง - การตรวจสอบ o’clock การสรปุ โครงสรา้ ง chedule. What Ss: It begins at 10 o’ ของนักเรียน Thai begin? clock. oes it finish? Ss: It finishes at 11 o’clock. จับคูฝ่ ึกพดู - นักเรยี นจบั ค่ฝู กึ พูด งสรา้ งประโยค ถาม-ตอบ แลว้ สลบั คกู่ นั กนั เพ่ือฝกึ พูด เพอื่ ฝึกพดู ตามเวลาท่ี กาหนด ยนร่วมกันสรุป - นกั เรยี นตอบคาถามครู คที่เรียนโดยครู chedule. What Ss: It begins at 9 o’ cience begin? clock. oes it finish? Ss: It finishes at 10 o’clock

262 คู่มอื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) 8. สือ่ การเรียนร/ู้ แหล่งเรียนรู้ 1. ใบงานท่ี 1 เรื่อง What Do They Learn? 2. ใบงานที่ 2 เรื่อง Listen and Complete 3. CD Track 01 สาหรบั ใบงานท่ี 2 Listen and Complete 4. PowerPoint Presentation 5. แผนภมู ิตารางเรียน 9. การประเมินผลรวบยอด 1. การบอกชื่อวิชาที่เรียน เวลา และตารางเรยี น 2. การถามและตอบคาถามเพอื่ ให้ขอ้ มูลเกี่ยวกบั วิชาท่เี รียน เวลาเรียน และตารางเรยี น ประเด็นการวดั วิธีการ เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมิน และประเมินผล ประเมนิ การพูดถาม-ตอบ แบบประเมนิ ท่ี 2 ผ่านเกณฑ์การประเมิน ดา้ นทักษะ เกี่ยวกับวิชาที่เรยี น เวลา ร้อยละ 80 และตารางเรียนตาม โครงสรา้ งประโยคท่ีเรยี น ตรวจความถกู ต้องของ 1. ใบงานที่ 1 เร่ือง ผ่านเกณฑ์การประเมิน การตอบคาถามเกี่ยวกบั What Do They Learn? รอ้ ยละ 80 ดา้ นความรู้ วิชาเรียน เวลา และ 2. ใบงานที่ 2 เร่อื ง ตารางเรยี นจากเรือ่ งท่ี Listen and Complete อา่ นและฟัง ด้านคณุ ลกั ษณะ ประเมนิ ความซอ่ื สัตย์ แบบประเมนิ ที่ 9 ผ่านเกณฑ์ประเมิน อนั พึงประสงค์ สจุ รติ มวี ินยั และมงุ่ มั่น ในการทางาน สมรรถนะสาคัญ ประเมินความสามารถใน แบบประเมนิ ท่ี 10 ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ ของผูเ้ รียน การสอ่ื สาร และการใช้ ทักษะชีวิต

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรอื่ ง School life 263 10. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการจดั การเรียนการสอน ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................................... ....... .............................................................................................................................................................................. ความสาเร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญั หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ข้อจากดั การใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ และขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงแก้ไข ..................................................................................................................................... ......................................... ......................................................................................... ..................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ......................................................ผสู้ อน (..........................................................) วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. 11. ความคดิ เหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรอื ผทู้ ีไ่ ด้รบั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................... .......................... .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ...................................................... ผ้ตู รวจ (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ...............

264 คมู่ อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) ใบงานที่ 1 เรื่อง What Do They Learn? หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เรือ่ ง School Life แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 1 เร่ือง What I learn รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ15101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 Instructions: Complete the sentences. On Monday Peter has __________. Mandy has __________. Tony has __________ and Carol has __________. On Tuesday Carol has __________ Tony has __________ . Mandy has__________ and Peter has __________ On Wednesday Carol has__________ . Peter has __________. Tony has__________ . Mandy has __________. On Thursday Tony has__________ and Mandy has __________ . Peter has __________ and Carol has __________ . On Friday Carol has __________ . Mandy has__________ . Tony and __________ Peter have __________ .

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เรื่อง School life 265 เฉลยใบงานที่ 1 เร่ือง What Do They Learn? หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เรือ่ ง School Life แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง What I learn รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ15101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 Instructions: Complete the sentences. On Monday Peter has science. Mandy has music. Tony has maths and Carol has history. On Tuesday Carol has English. Tony has art. Mandy has geography and Peter has PE. On Wednesday Carol has maths. Peter has music. Tony has science. Mandy has history. On Thursday Tony has English and Mandy has PE. Peter has maths and Carol has geography. On Friday Carol has English. Mandy has art. Tony and Peter have computer.

266 ค่มู อื ครแู ละแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดับประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 (ภาษาองั กฤษ ป.5) ใบงานท่ี 2 เร่อื ง Listen and Complete หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรือ่ ง School Life แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 1 เร่ือง What I learn รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ15101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 5 Instructions: Listen and complete. Schedule Time 9.00 10.00 11.00 12.00 13.00 14.00 - - - -- - Days 10.00 11.00 12.00 13.00 14.00 15.00 Monday ________ Thai English ________ guidance Tuesday _____________ music PE Wednesday maths Thai ________ Thursday Thai science club ________ Friday ________ Thai English social studies

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 2 เรอ่ื ง School life 267 เฉลยใบงานท่ี 2 เรือ่ ง Listen and Complete หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรอื่ ง School Life แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรอ่ื ง What I learn รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ15101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 5 Instructions: Listen and complete. Schedule Time 9.00 10.00 11.00 12.00 13.00 14.00 - - - -- - Days 10.00 11.00 12.00 13.00 14.00 15.00 Monday maths Thai English art guidance Tuesday science music PE Wednesday maths English Thai Informationtechnology (IT) Thursday Thai science club boy scout Friday maths Thai English social studies

268 คมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 1 (ภาษาอังกฤษ ป.5) แบบประเมินการพูดประโยคตามโครงสรา้ ง แบบประเมินท่ี 2 ช้ันประถมศึกษาปีที่ ____________โรงเรยี น _____________________ คาช้แี จง ครผู สู้ อนประเมินการพดู ของนักเรียนและใส่คะแนนในชอ่ งรายการประเมนิ 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรบั ปรงุ รายการประเมนิ ความถูกตอ้ ง ความคลอ่ งแคล่ว รวมคะแนน ระดับ คุณภาพ เลขท่ี ชอ่ื –สกลุ (4) (4) (8) เกณฑก์ ารประเมิน ดมี าก 8 คะแนน ระดับคณุ ภาพ ดี พอใช้ 6-7 คะแนน ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง 4-5 คะแนน ระดบั คุณภาพ 0-3 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ____________________________ผปู้ ระเมนิ วนั ท่ี________________________________