แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาฟิสิกส์ไฟฟ้า

ฟสิกส์ไฟฟาแผ ย น รู้ ร หั ส ว 3 2 2 0 7 ก ลุ่ ม น รกะกาารรเจรียั ดนรกู้วิทายราศเารสี ตร์และเทค โน โ ล ยี สา ภาคเรียนที 2 ปการศึ กษา 2563 นางสาวฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร ค รู ฟ สิ ก ส์ [email protected] โ ร ง เ รี ย น ค ล อ ง ใ ห ญ่ วิ ท ย า ค ม สาํ นักงานเขตพืนทีการศึ กษามัธยมศึ กษาเขต 17 สาํ นักงานคณะกรรมการการศึ กษาขันพืนฐาน กระทรวงศึ กษาธิการ Website

หนว่ ยที่ 1 ไฟฟา้ สถิต แผนท่ี 1 - 12

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 5/2,3,4 เร่ือง การถ่ายเทประจุไฟฟ้า กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี หน่วยที่ 1 ไฟฟา้ สถิต เวลา 2 ช่ัวโมง รายวิชา ฟสิ ิกส์ไฟฟา้ (ว32207) ครผู ู้สอน นางสาวฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร 1. ผลการเรยี นรู้ 1. ทดลองและอธิบายการทำวัตถุที่เป็นกลางทางไฟฟ้าให้มีประจุไฟฟ้าโดยการขัดสีกันและการเหนี่ยวนำ ไฟฟา้ สถิต 2. สาระการเรยี นรู้ ประจุไฟฟ้าเป็นพื้นฐานสำคัญของไฟฟ้าสถิตซึ่งเป็นตวั กำหนดอำนาจทางไฟฟ้าของวัตถุใด ๆ ว่าจะมีประจุบวก หรือประจุลบ ประจุไฟฟ้าในวัตถุสามารถถ่ายโอนไปยงั วัตถุอื่นได้โดยการสัมผสั และการเหนี่ยวนำซึ่งหลักการเหน่ียวนำ ประจไุ ฟฟา้ เปน็ หลักสำคญั ของเครอ่ื งอิเล็กโทรสโคปที่ใช้ตรวจสอบประจุของวัตถไุ ด้ 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (Knowledge) 1. อธิบายการทำให้วตั ถุมีประจุไฟฟา้ ได้ ด้านทักษะ (Process) 2. ทดลองเพ่อื ศึกษาการเกิดประจุไฟฟ้าได้ ดา้ นเจตคติ (Affective) 3. ซ่อื สัตย์ 4. มุ่งมัน่ อดทน 4. ความคดิ รวบยอด การทำให้วตั ถเุ กิดประจุไฟฟา้ มีอยู่ 3 แบบ คือ การขัดสี การสัมผัส และการเหนี่ยวนำ โดยประจไุ ฟฟ้าท่ีเกิดการ ถ่ายเทไมส่ ามารถสรา้ งขน้ึ หรือทำลายได้ โดยผลรวมของประจุภายในระบบทั้งก่อนและหลังการเปลีย่ นแปลงจะมีค่าคงท่ี เสมอ เป็นไปตามกฎการอนุรกั ษป์ ระจุ แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น  ความสามารถในการส่อื สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปัญหา  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์  ความซื่อสตั ย์สจุ ริต  มีวนิ ยั  ความรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อย่อู ยา่ งพอเพยี ง  ม่งุ ม่ันในการทำงาน  ใฝ่เรียนรู้  มีจิตสาธารณะ  รักความเปน็ ไทย 7. แนวความคิดเพอื่ การเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21  ทกั ษะดา้ นการเรียนรแู้ ละนวัตกรรม  สาระวชิ าหลัก (Core Subjects)  ทกั ษะด้านชวี ติ และอาชีพ  ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ ส่อื และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการเรียนรู้  พระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษาของ ร.10  ด้านที่ 1 มีทัศนคตทิ ่ถี ูกต้องต่อบ้านเมอื ง  ดา้ นท่ี 2 มีพ้นื ฐานชีวติ ท่ีมน่ั คง มคี ุณธรรม  ดา้ นที่ 3 มีงานทำ มีอาชีพ  ดา้ นที่ 4 เป็นพลเมอื งดี  หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง  หลกั สตู รเขตพฒั นาเศรษฐกิจพิเศษ( หลกั สตู รท้องถนิ่ )  หลักสูตรต้านทจุ ริตศกึ ษา  สะเตม็ ศึกษา 9. คำถามหลัก - การถา่ ยเทประจเุ กิดข้นึ ไดอ้ ย่างไร แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

10. กระบวนการจดั การเรยี นรู้ วิธสี อน ใช้กระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E) 1. ขน้ั สร้างความสนใจ (Engagement) ส่อื การเรียนรู้ : 1. หนงั สือเรยี นเพมิ่ เติม ฟิสิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชัน่ 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. แบบทดสอบก่อนเรยี น เรื่อง ไฟฟ้าสถติ 15 ข้อ (ออนไลน์) 1. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ไฟฟ้าสถิต จำนวน 15 ข้อ (ใช้เวลาประมาณ 15-20 นาที) 2. ครูทบทวนเนื้อหาเร่ืองของเวกเตอร์ให้แกน่ ักเรยี น เน่ืองจากในเรื่องไฟฟ้าสถิตจะอาศัยหลกั การของเวกเตอร์ ในการแก้ไขโจทย์ 3. ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับเหตุการณ์ในชีวติ ประจำวันที่นกั เรียนรู้สกึ ว่าเกิดประจุไฟฟ้า เช่น การหวีผมแล้วทำ ให้ผมตง้ั การบดิ ลกู บิดประตูแลว้ ทำใหเ้ กดิ ไฟชอ็ ต เป็นต้น 2. ขัน้ สำรวจและคน้ หา (Exploration) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนังสือเรยี นเพ่ิมเติม ฟิสิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชัน่ 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ใบกิจกรรมท่ี 1 การเกิดประจุไฟฟา้ และแรงไฟฟ้า 4. ครูแบง่ นกั เรยี นเปน็ กล่มุ กลมุ่ ละ 5-6 คน โดยในแตล่ ะกลมุ่ ตอ้ งมนี กั เรียนคละความสามารถกัน 5. ครใู ห้นกั เรียนแตล่ ะกล่มุ ทำกจิ กรรมท่ี 1 การเกดิ ประจุไฟฟ้าและแรงไฟฟ้า 6. ครูให้นักเรยี นตวั แทนของแตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอผลการทดลอง 3. ข้นั อธบิ ายและลงข้อสรปุ (Explanation) สื่อการเรยี นรู้ : 1. หนงั สอื เรียนเพม่ิ เติม ฟสิ กิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคชนั่ 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ใบกิจกรรมที่ 1 การเกิดประจไุ ฟฟา้ และแรงไฟฟ้า 7. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายผลการทดลอง จนสรุปได้ว่า “เมื่อขัดผ้าสักหลาดกับวัตถุต่าง ๆ จะเกิดการ ถา่ ยเทประจุ และเม่ือนำวตั ถทุ ม่ี ีประจุไปใกล้วัตถทุ ่ีเปน็ กลางทางไฟฟา้ จะเกิดการดดู กนั เช่นเดียวกับการนำวตั ถทุ มี่ ปี ระจุ ต่างกนั มาใกล้กัน แต่ถา้ นำวัตถทุ ี่มีประจเุ หมอื นกนั มาใกลก้ ันจะเกดิ การผลักกัน” 8. ครูอธิบาย เร่ือง การถา่ ยเทประจไุ ฟฟา้ ตามหนงั สือหน้า 4-8 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

4. ขน้ั ขยายความรู้ (Elaboration) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนงั สือเรียนเพ่ิมเติม ฟิสิกส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดูเคชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 9. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั อภปิ รายถึงสถานการณ์การถ่ายเทประจุไฟฟ้าท่ีเกดิ ข้ึนในชีวิตประจำวัน เช่น การเกิด ฟ้าผา่ ท่เี กิดจากประจุไฟฟา้ ลบจากบริเวณด้านลา่ งของก้อนเมฆเคล่อื นทีล่ งมายงั บริเวณพ้ืนโลกซึ่งมีประจุบวก 5. ขนั้ ประเมนิ (Evaluation) สอื่ การเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพม่ิ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคชนั่ 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 10. ครูให้นักเรยี นสรุปองคค์ วามรู้ เร่ือง การถา่ ยเทประจุไฟฟ้า ลงในสมุด 11. ครสู ังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรู้ของนกั เรียน 11. สือ่ การสอน/แหล่งการเรยี นรู้ สื่อการสอน 1. หนังสอื เรียนเพิ่มเติม ฟิสกิ ส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คชัน่ 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น เรือ่ ง ไฟฟา้ สถติ 15 ข้อ (ออนไลน)์ 4. ใบกจิ กรรมที่ 1 การเกดิ ประจุไฟฟ้าและแรงไฟฟา้ แหล่งการเรยี นรู้ 1. ห้องสมุด 2. เว็บไซต์ตา่ ง ๆ เพ่อื การเรียนรู้ 12. กระบวนการวดั และการประเมนิ ผล 1. ความรู้ ภาระ/ช้ินงาน วิธีการวดั เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมิน ผ้ปู ระเมิน ครู การสรปุ องค์ - ตรวจสอบการสรุป - แบบประเมิน - ตอ้ งได้ไมต่ ำ่ กวา่ ระดบั ความรู้ องค์ความรู้ สมุดบนั ทกึ ความรู้ คุณภาพ 3 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

2. ทกั ษะ/กระบวนการ ภาระ/ช้นิ งาน วธิ ีการวัด เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมิน ผู้ประเมิน ครู ใบกิจกรรมท่ี 1 - สังเกตการทำ - แบบประเมินทักษะ - ตอ้ งไดไ้ มต่ ่ำกวา่ ระดับ ครู การเกดิ ประจไุ ฟฟ้า กจิ กรรม การปฏบิ ัตกิ าร คณุ ภาพ 7 และแรงไฟฟา้ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกต - ตอ้ งไดไ้ มต่ ำ่ กวา่ ระดับ การทำงานกลุม่ พฤติกรรมการทำงาน คุณภาพ 11 กลมุ่ 3. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์/ วิธกี ารวดั เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน ผู้ประเมนิ ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤติกรรมการ - ต้องได้ไม่ตำ่ กว่า เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรียนรู้ ระดับ 8 รายบุคคล คุณลักษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ตอ้ งได้ไม่ต่ำกว่า อนั พงึ ประสงค์ อันพงึ ประสงค์ ระดบั 20 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

กจิ กรรมท่ี 1 การเกิดประจไุ ฟฟ้าและแรงไฟฟา้ สมาชกิ 1. ชื่อ .............................. นามสกุล ....................................ชนั้ ............. เลขที่ .............. 2. ชอ่ื .............................. นามสกลุ ....................................ช้ัน ............. เลขท่ี .............. 3. ชอื่ .............................. นามสกลุ ....................................ชั้น ............. เลขที่ .............. 4. ชอ่ื .............................. นามสกุล ....................................ชน้ั ............. เลขท่ี .............. 5. ชื่อ .............................. นามสกลุ ....................................ชน้ั ............. เลขที่ .............. 6. ชอ่ื .............................. นามสกลุ ....................................ชั้น ............. เลขท่ี .............. จุดประสงค์ 1. เพ่ือศกึ ษาการเกดิ ประจุไฟฟ้า 2. เพ่อื ศึกษาแรงทเี่ กิดข้นึ ระหว่างวสั ดุ อปุ กรณ์การทดลอง 1. เศษกระดาษ 1 ถงุ 2. แผน่ เปอร์สเปกซ์ 2 แผ่น 3. กระป๋อง 2 กระป๋อง 4. แผ่น PVC 2 แผน่ 5. หลอด 2 หลอด 6. แผน่ พลาสตกิ ใส 2 แผน่ 7. ลกู โปง่ 2 ลูก 8. ดา้ ย 1 มว้ น 9. ผ้าสักหลาด 1 ผืน ตอนท่ี 1 วธิ ที ดลอง 1. ใช้ผ้าสักหลาดขัดแผ่นเปอร์สเปกซ์ แล้วนำแผ่นเปอร์สเปกซ์ไปใกล้กับเศษกระดาษ สังเกตสิ่งที่เกิดขึ้น และ บันทกึ ผลลงในตารางที่ 1 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

2. เปลี่ยนจากเศษกระดาษเป็นแผ่นเปอร์สเปกซ์ที่แขวนอยู่, กระป๋อง, แผ่น PVC ที่แขวนอยู่, หลอด, แผ่น พลาสติกใส และลกู โป่ง สงั เกตส่ิงท่ีเกิดขึ้น และบันทกึ ผลลงในตารางที่ 1 3. เปลี่ยนจากใช้ผ้าสักหลาดขัดแผ่นเปอร์สเปกซ์เป็นใช้ขัดกระป๋อง, แผ่น PVC, หลอด, แผ่นพลาสติกใส และ ลูกโปง่ และทำตามข้อ 1-2 ตอนที่ 2 วิธีทดลอง 1. นำผ้าสักหลาดขัดแผ่นเปอรส์ เปกซท์ ี่แขวนอยู่ 2. นำแผน่ เปอร์สเปกซแ์ ผน่ ท่ี 2 มาขัดดว้ ยผา้ สกั หลาดเชน่ กัน 3. นำแผ่นเปอรส์ เปกซแ์ ผ่นท่ี 2 เข้าใกลแ้ ผ่นเปอรส์ เปกซท์ แี่ ขวนอยู่ สังเกตสง่ิ ท่เี กดิ ข้นึ และบันทกึ ผลลงในตารางท่ี 2 4. เปลี่ยนจากแผน่ เปอรส์ เปกซ์เป็นแผ่น PVC แลว้ ทำตามข้อ 1-3 5. นำผ้าสักหลาดขัดแผน่ เปอร์สเปกซท์ ่แี ขวนอยู่ 6. นำแผ่น PVC มาขัดด้วยผา้ สกั หลาด 7. นำแผ่น PVC เข้าใกลแ้ ผน่ เปอรส์ เปกซ์ทแี่ ขวนอยู่ สังเกตสิง่ ท่ีเกิดขึน้ และบนั ทึกผลลงในตารางท่ี 2 ตารางบนั ทึกผลการทดลอง ตอนท่ี 1 แผน่ PVC หลอด แผ่นพลาสตกิ ใส ลกู โป่ง วัสดุ แผ่นเปอรส์ เปกซ์ กระปอ๋ ง เศษกระดาษ แผ่นเปอร์สเปกซ์ กระปอ๋ ง แผ่น PVC หลอด แผน่ พลาสตกิ ใส ลูกโปง่ แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

ตารางบนั ทกึ ผลการทดลอง ตอนที่ 2 ผลที่เกดิ ขนึ้ วสั ดุ แผ่นเปอรส์ เปกซ์ + แผ่นเปอร์สเปกซ์ แผน่ PVC + แผ่น PVC แผ่นเปอรส์ เปกซ์ + แผน่ PVC คำถามทา้ ยกจิ กรรม 1. การใช้ผา้ สักหลาดขดั สีแผ่นเปอรส์ เปกซ์ทำใหเ้ กิดประจไุ ฟฟ้าบนแผ่นเปอร์สเปกซ์ไดอ้ ย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. การใช้ผ้าสักหลาดขดั สีแผ่น PVC ทำให้เกิดประจไุ ฟฟ้าบนแผ่น PVC ไดอ้ ย่างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 3. เม่อื ขัดสีแผ่นเปอร์สเปกซ์ทัง้ สองแผ่น แล้วนำเข้าใกล้กันเกดิ อะไรขน้ึ เพราะเหตุใด .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. เมื่อขัดสีแผน่ PVC ท้ังสองแผ่น แลว้ นำเข้าใกล้กันเกิดอะไรขน้ึ เพราะเหตใุ ด .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 5. เมื่อขัดสแี ผน่ เปอรส์ เปกซแ์ ละแผ่น PVC เกดิ อะไรขึน้ เพราะเหตุใด .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

อภิปรายผลการทดลอง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส์ไฟฟา้ (ว32207) ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

เฉลย : กจิ กรรมท่ี 1 การเกดิ ประจุไฟฟ้าและแรงไฟฟ้า สมาชกิ 1. ชื่อ .............................. นามสกุล ....................................ชั้น ............. เลขท่ี .............. 2. ชื่อ .............................. นามสกลุ ....................................ช้ัน ............. เลขที่ .............. 3. ชอื่ .............................. นามสกุล ....................................ชั้น ............. เลขที่ .............. 4. ชือ่ .............................. นามสกุล ....................................ชัน้ ............. เลขท่ี .............. 5. ชือ่ .............................. นามสกลุ ....................................ช้นั ............. เลขท่ี .............. 6. ชอ่ื .............................. นามสกลุ ....................................ช้นั ............. เลขที่ .............. จุดประสงค์ 1. เพือ่ ศกึ ษาการเกดิ ประจุไฟฟา้ 2. เพ่ือศึกษาแรงทีเ่ กดิ ข้นึ ระหวา่ งวสั ดุ อปุ กรณ์การทดลอง 1. เศษกระดาษ 1 ถุง 2. แผน่ เปอรส์ เปกซ์ 2 แผ่น 3. กระปอ๋ ง 2 กระป๋อง 4. แผ่น PVC 2 แผน่ 5. หลอด 2 หลอด 6. แผน่ พลาสติกใส 2 แผ่น 7. ลูกโปง่ 2 ลกู 8. ดา้ ย 1 มว้ น 9. ผ้าสกั หลาด 1 ผืน ตอนท่ี 1 วธิ ที ดลอง 1. ใช้ผ้าสักหลาดขัดแผ่นเปอร์สเปกซ์ แล้วนำแผ่นเปอร์สเปกซ์ไปใกล้กับเศษกระดาษ สังเกตสิ่งที่เกิดขึ้น และ บันทกึ ผลลงในตารางท่ี 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

2. เปลี่ยนจากเศษกระดาษเป็นแผ่นเปอร์สเปกซ์ที่แขวนอยู่, กระป๋อง, แผ่น PVC ที่แขวนอยู่, หลอด, แผ่น พลาสตกิ ใส และลูกโปง่ สังเกตส่ิงท่ีเกดิ ขึน้ และบันทกึ ผลลงในตารางที่ 1 3. เปลี่ยนจากใช้ผ้าสักหลาดขัดแผ่นเปอร์สเปกซ์เป็นใช้ขัดกระป๋อง, แผ่น PVC, หลอด, แผ่นพลาสติกใส และ ลกู โป่ง และทำตามขอ้ 1-2 ตอนที่ 2 วิธที ดลอง 1. นำผา้ สักหลาดขดั แผ่นเปอรส์ เปกซท์ แ่ี ขวนอยู่ 2. นำแผน่ เปอร์สเปกซแ์ ผ่นท่ี 2 มาขัดดว้ ยผา้ สกั หลาดเช่นกัน 3. นำแผน่ เปอร์สเปกซ์แผน่ ที่ 2 เขา้ ใกล้แผน่ เปอรส์ เปกซท์ ี่แขวนอยู่ สงั เกตสง่ิ ท่ีเกิดขนึ้ และบันทกึ ผลลงในตารางที่ 2 4. เปลยี่ นจากแผน่ เปอร์สเปกซเ์ ปน็ แผน่ PVC แล้วทำตามข้อ 1-3 5. นำผา้ สักหลาดขัดแผน่ เปอร์สเปกซ์ทแ่ี ขวนอยู่ 6. นำแผน่ PVC มาขัดด้วยผา้ สกั หลาด 7. นำแผน่ PVC เข้าใกล้แผน่ เปอรส์ เปกซท์ ่ีแขวนอยู่ สงั เกตสง่ิ ทีเ่ กิดข้นึ และบันทกึ ผลลงในตารางท่ี 2 ตารางบันทึกผลการทดลอง ตอนท่ี 1 วัสดุ แผน่ เปอร์สเปกซ์ กระปอ๋ ง แผน่ PVC หลอด แผน่ พลาสตกิ ใส ลกู โป่ง เศษกระดาษ ดดู ดดู ดดู ดดู ดดู ดดู ดดู ดดู ดดู ดดู แผน่ เปอรส์ เปกซ์ ดดู ดดู ดดู ดดู ดดู ดดู ดดู ดดู ดดู ดดู กระปอ๋ ง ดดู ดดู ดดู ดดู ดดู ดดู ดดู ดดู ดดู ดดู แผ่น PVC ดดู ดดู ดดู ดดู ดดู ดดู หลอด ดดู ดดู แผน่ พลาสติกใส ดดู ดดู ลกู โป่ง ดดู ดดู แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

ตารางบันทกึ ผลการทดลอง ตอนที่ 2 ผลทเ่ี กิดขึน้ ผลกั วัสดุ ผลกั แผ่นเปอรส์ เปกซ์ + แผ่นเปอรส์ เปกซ์ ดดู แผน่ PVC + แผ่น PVC แผน่ เปอร์สเปกซ์ + แผ่น PVC คำถามทา้ ยกิจกรรม 1. การใชผ้ า้ สกั หลาดขัดสีแผ่นเปอร์สเปกซ์ทำให้เกิดประจไุ ฟฟ้าบนแผ่นเปอรส์ เปกซ์ได้อยา่ งไร เม่อื ใชผ้ า้ สักหลาดขัดสีแผน่ เปอร์สเปกซ์ อเิ ล็กตรอนจากแผน่ เปอร์สเปกซ์จะถ่ายเทไปยังผา้ สกั หลาด ทำให้แผ่น เปอรส์ เปกซ์เกดิ ประจไุ ฟฟ้าเป็นบวก และผ้าสกั หลาดเกดิ ประจไุ ฟฟ้าเปน็ ลบ 2. การใชผ้ า้ สกั หลาดขดั สแี ผ่น PVC ทำให้เกิดประจไุ ฟฟ้าบนแผ่น PVC ไดอ้ ย่างไร เมื่อใช้ผ้าสักหลาดขัดสีแผ่น PVC อิเล็กตรอนจากผ้าสักหลาดจะถ่ายเทไปยังแผ่น PVC ทำให้ผ้าสักหลาดเกิด ประจุไฟฟ้าเป็นบวก และแผน่ PVC เกดิ ประจุไฟฟา้ เป็นลบ 3. เมื่อขัดสีแผ่นเปอร์สเปกซท์ ้ังสองแผ่น แลว้ นำเขา้ ใกลก้ ันเกิดอะไรข้ึน เพราะเหตุใด เมื่อขัดสีแผ่นเปอร์สเปกซ์ด้วยผ้าสักหลาดจะทำให้แผ่นเปอร์สเปกซ์เกิดประจุไฟฟ้าเป็นบวก และเมื่อนำแผ่น เปอร์สเปกซท์ ั้งสองแผ่นเข้าใกลก้ ันจะเกิดการผลักกัน เน่ืองจากบนแผน่ ทั้งสองมีประจุไฟฟา้ บวกเหมือนกัน 4. เมอ่ื ขัดสแี ผ่น PVC ท้ังสองแผน่ แลว้ นำเขา้ ใกลก้ นั เกดิ อะไรข้ึน เพราะเหตใุ ด เมื่อขัดสีแผ่น PVC ด้วยผ้าสักหลาดจะทำให้แผ่น PVC เกิดประจุไฟฟ้าเป็นลบ และเมื่อนำแผ่น PVC ท้ังสอง แผ่นเขา้ ใกลก้ ันจะเกดิ การผลกั กัน เน่อื งจากบนแผน่ ทัง้ สองมปี ระจุไฟฟ้าเปน็ ลบเหมือนกัน 5. เมื่อขดั สีแผน่ เปอรส์ เปกซแ์ ละแผน่ PVC เกิดอะไรขึน้ เพราะเหตุใด เมอ่ื ขดั สีแผน่ เปอร์สเปกซ์และแผ่น PVC ด้วยผา้ สกั หลาด แล้วนำเขา้ ใกลก้ ันจะเกดิ การดูดกนั เพราะแผน่ ทั้งสอง มปี ระจไุ ฟฟ้าตา่ งกัน โดยแผน่ เปอรส์ เปกซม์ ีประจไุ ฟฟา้ เป็นบวกและแผ่น PVC มปี ระจุไฟฟ้าเปน็ ลบ อภิปรายผลการทดลอง จากการทดลองพบว่าประจุไฟฟ้าจะเกิดขึ้นเมื่อนำวัตถุมาขัดสีกัน โดยวัตถุที่ให้อิเล็กตรอนจะเกิดประจุไฟฟ้า เป็นบวก ส่วนวัตถุที่รับอิเล็กตรอนจะเกิดประจุไฟฟ้าเป็นลบ และเมื่อนำวัตถุท่ีมีประจุต่างกันมาใกล้กนั วัตถุจะเกิดการ ดูดกนั แต่เมือ่ นำวัตถุท่ีมปี ระจุเหมอื นกันมาใกล้กัน วัตถุจะเกดิ การผลกั กัน แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 1 ไฟฟ้าสถิต จงเลอื กคำตอบท่ีถูกตอ้ งทส่ี ดุ เพียงคำตอบเดียว 1. ถา้ นำแทง่ ตวั นำมีประจบุ วกมาแตะกับโลหะทรงกลมที่ไมม่ ปี ระจุ จำนวนอเิ ล็กตรอนบนแทง่ ตัวนำจะเป็นอย่างไร 1. ลดลง 2. คงเดมิ 3. เพม่ิ ขน้ึ 4. ไม่มขี ้อใดถกู ตอ้ ง 2. พจิ ารณาข้อความตอ่ ไปนี้ A : นำวัตถทุ ม่ี ปี ระจุบวกเขา้ ใกล้จานโลหะของอิเล็กโทรสโคป B : นำวตั ถทุ ม่ี ีประจลุ บเขา้ ใกล้จานโลหะของอิเล็กโทรสโคป C : ตอ่ สายดนิ กับจานโลหะของอเิ ลก็ โทรสโคป D : ดงึ วตั ถทุ ม่ี ปี ระจอุ อก E : ดึงสายดนิ ออก ถา้ ตอ้ งการใหอ้ ิเล็กโทรสโคปมีประจุบวก ควรมขี ้นั ตอนในการทำเป็นอยา่ งไร 1. A, C, D และ E 2. A, C, E และ D 3. B, C, D และ E 4. B, C, E และ D 3. เม่ือนำแทง่ พวี ีซีที่ถูกับผา้ สักหลาดแลว้ ไปวางใกล้ ๆ กบั ลูกพิทท่ีเปน็ กลางทางไฟฟ้า จะสังเกตเหตกุ ารณ์ที่เกิดขึ้นได้ ดงั ข้อใด 1. ลกู พทิ จะหยุดนิง่ 2. ลกู พทิ จะเคลื่อนที่เข้าหาแท่งพวี ีซี 3. ลกู พทิ จะเคลอ่ื นทอี่ อกห่างจากแท่งพวี ีซี 4. ลกู พทิ จะเคลอื่ นที่เข้าหาแท่งพีวีซใี นตอนแรกแล้วจะเคล่ือนทจี่ ากไปภายหลัง 4. จุดประจุ +Q และ –Q วางห่างกันเป็นระยะ 2 เซนติเมตร ซึ่งถือว่าเป็นค่าคงตัว แรงที่เกิดขึ้นต่อประจุ ทง้ั สองมคี า่ เทา่ กนั แตท่ ิศตรงข้าม แรงทเ่ี กิดขนึ้ นจี้ ะแปรผันตามข้อใด 1. แปรผกผันกบั ระยะหา่ งกำลงั สอง 2. แปรผันตามผลคณู ของประจทุ ั้งสอง 3. แปรผันตามผลคณู ของประจุทงั้ สองตอ่ ระยะห่างกำลงั สอง 4. ถูกต้องทกุ ขอ้ แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

5. ประจุไฟฟ้าเท่ากันวางไว้ที่จุด A, B และ C โดยระยะ AB เท่ากับ 2 เซนติเมตร และ BC เท่ากับ 1 เซนติเมตร ถ้า AB ตั้งฉากกับ BC และแรงไฟฟ้าที่กระทำต่อ C เนื่องจาก B มีค่า1104 นิวตัน แรงไฟฟ้าท้ังหมดท่ีกระทำต่อ B มีขนาดเท่าไร 1. 3 104 N 2. 2104 N 3. 5 104 N 4. 5104 N 6. ถ้าตอ้ งการเร่งอนภุ าคมวล 10-12 กโิ ลกรัม ทม่ี ปี ระจุ 810-9 คูลอมบ์ จากสภาพหยุดน่งิ ให้มีอัตราเร็ว 100 เมตร ตอ่ วินาที จะต้องใช้ความตา่ งศักย์เทา่ ไร 1. 0.025 V 2. 0.4 V 3. 2.5 V 4. 40 V 7. A และ B เป็นจุดที่อยู่ห่างจากประจุ 410-6 คูลอมบ์ เป็นระยะทาง 2 และ 12 เมตร ตามลำดับ ถ้าต้องการเลอ่ื นประจุ 4 คลู อมบ์ จาก B ไป A ต้องใชง้ านในหนว่ ยกโิ ลจูลเป็นจำนวนเทา่ ไร 1. 8.75 2. 15 3. 35 4. 60 8. ในบริเวณที่มสี นามไฟฟ้า 160 โวลต์ตอ่ เมตร และมีทศิ ในแนวดิง่ จากบนลงล่าง ปรากฎกวา่ ละอองน้ำหยดหน่ึงซึ่งมี ประจุอิสระ –6.410-18 คูลอมบ์ เคลื่อนที่ลงในแนวดิ่งด้วยความเร่ง 2 เมตรต่อวินาที2 มวลของละอองน้ำนี้มีค่า เทา่ ไร 1. 12810-18 kg 2. 25610-18 kg 3. 1,28010-18 kg 4. 2,56010-18 kg 9. โลหะทรงกระบอกยาวปลายมนเป็นกลางทางไฟฟ้าตั้งอยู่บนฐานที่เป็นฉนวน ถ้านำประจุบวกขนาดเท่ากันมาใกล้ ปลายทั้งสองข้างพร้อมกัน โดยระยะห่างจากปลายเท่า ๆ กัน ตามลำดับ การกระจายของประจุบนส่วน A ส่วน B และ C ของทรงกระบอกเปน็ อย่างไร 1. 2. A และ C เป็นกลาง แต่ B เป็นบวก 4. A และ C เปน็ ลบ แต่ B เป็นบวก 1. A และ C เป็นลบ แต่ B เปน็ กลาง 3. A และ C เป็นบวก แต่ B เป็นลบ แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

10. A และ B เป็นตัวนำทรงกลมรัศมีของ B เป็น 2 เท่าของ A ถ้าให้ประจุแก่ตัวนำทั้งสองเท่าๆ กัน ศักย์ไฟฟ้าบน A จะเปน็ ก่ีเทา่ ของ B 1. 1 2. 1 4 4 3. 2 4. 4 11. ในการทดลองเรื่องหยดน้ำมันของมิลลิแกน ถ้าใช้ความต่างศักย์ไฟฟ้า 100 โวลต์ หยดน้ำมันมีมวล 810-16 กิโลกรัม ระยะระหว่างแผ่นโลหะเท่ากับ 0.8 เซนติเมตร ทำให้หยดน้ำมันอยู่นิ่ง หยดน้ำมันได้รับ อเิ ล็กตรอนกตี่ ัว 1. 1 ตวั 2. 2 ตัว 3. 4 ตัว 4. 8 ตัว 12. ถ้าประจเุ ปน็ จดุ สองประจุมแี รงไฟฟ้าดดู ซ่ึงกนั และกันขนาด 200 ไดน์ เมือ่ อยู่หา่ งกนั 10 ซม. แรงระหว่างประจุท้ัง สองนเี้ มื่อวางห่างกัน 5 เซนติเมตร มคี ่าเท่าไร กำหนดให้ 1 นวิ ตัน มคี า่ เท่ากับ 105 ไดน์ 1. 50 ไดน์ 2. 100 ไดน์ 3. 400 ไดน์ 4. 800 ไดน์ 13. ตวั เกบ็ ประจุขนาด 50 ไมโครฟารัด มคี วามตา่ งศักย์ 16 โวลต์ เม่ือนำมาต่อขนานกับตวั เก็บประจุขนาด 30 ไมโคร ฟารัด ซง่ึ แต่เดมิ ไมม่ ปี ระจุอยู่เลย ความตา่ งศกั ย์ของตัวเกบ็ ประจุ 30 ไมโครฟารดั น้ีมีค่าเท่าไร 1. 8 V 2. 10 V 3. 12 V 4. 16 V 14. ตัวนำรูปทรงกลม A และ B มีรัศมีของทรงกลมเป็น r และ 2r ตามลำดับ ถ้าตัวนำ A มีประจุ Q และตัวนำ B มี ประจุ –2Q เมอื่ เอามาแตะกนั แลว้ แยกออก ประจขุ องตวั นำ A มีคา่ เทา่ ไร 1. -Q 2. − Q 2 3. − 2Q 4. − Q 3 3 15. แผ่นโลหะขนานกันห่างกนั 0.05 เมตร ทำเป็นตัวเก็บประจุทม่ี ีคา่ ความจุ 90 พิโคฟารัด ถ้าสนามไฟฟ้าระหว่างแผ่น โลหะมีคา่ 300 นวิ ตนั ต่อคูลอมบ์ ตัวเก็บประจุนม้ี ปี ระจุกคี่ ูลอมบ์ 1. 2.710-4 2. 2.710-5 3. 3.010-9 4. 3.010-11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรยี น 1. 3 2. 4 3. 4 4. 2 5. 3 6. 3 7. 4 8. 1 9. 2 10. 3 11. 3 12. 1 13. 2 14. 4 15. 3 แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินสมุดบนั ทกึ ความรู้ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ช่ือ – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชอื่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ไฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรบั ปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) บนั ทึกข้อมูล บันทึกมีขอ้ มลู แตย่ ัง บันทกึ มีความถูกต้อง บันทึกมีความถูกต้อง ไม่ถูกต้อง ไม่ครบถว้ นสมบรู ณ์ สมบูรณพ์ อสมควร ชัดเจนครบถ้วนสมบูรณ์ แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ ทักษะการปฏิบัติการ ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่........................ วนั ท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑ์ การปฏบิ ัติ ความคลอ่ งแคล่ว การนำเสนอ รวม กลมุ่ การทดลอง ในขณะทำการทดลอง (4) (4) (4) (12) ลงชื่อ................................................................ผปู้ ระเมิน (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... เกณฑ์การประเมนิ การปฏิบัตกิ าร ประเดน็ ที่ ระดบั คะแนน ประเมนิ 1. การ 432 1 ปฏิบัตกิ าร ทดลอง ทำการทดลองตาม ทำการทดลองตาม ตอ้ งให้ความ ตอ้ งให้ความ ชว่ ยเหลืออยา่ งมาก 2. ความ ขัน้ ตอน และใช้ ขั้นตอน และใช้ ช่วยเหลือบา้ งในการ ในการทำการทดลอง คล่องแคล่ว อปุ กรณ์ได้อยา่ ง อปุ กรณ์ได้อย่าง ทำการทดลอง และ และการใช้อุปกรณ์ ในขณะ ถูกต้อง ถกู ต้อง แต่อาจตอ้ ง การใช้อุปกรณ์ ปฏบิ ัติการ ไดร้ ับคำแนะนำบ้าง มคี วามคล่องแคลว่ มคี วามคล่องแคล่ว ขาดความ ทำการทดลองเสร็จ ในขณะทำการ ในขณะทำการ คลอ่ งแคลว่ ในขณะ ไม่ทนั เวลา และทำ ทดลองโดยไมต่ อ้ ง ทดลองแต่ตอ้ งได้รับ ทำการทดลองจึงทำ อปุ กรณ์เสียหาย ได้รับคำช้แี นะ และ คำแนะนำบ้าง และ การทดลองเสร็จไม่ ทันเวลา แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

ประเดน็ ท่ี ระดบั คะแนน ประเมิน 4 3 2 1 3. การบันทกึ สรุปและ ทำการทดลองเสร็จ ทำการทดลองเสรจ็ นำเสนอผล ทนั เวลา ทันเวลา การทดลอง บนั ทกึ และสรปุ ผล บนั ทึกและสรุปผล ต้องให้คำแนะนำใน ตอ้ งให้ความ การทดลองได้ถกู ต้อง การทดลองได้ถกู ต้อง การบันทึก สรปุ และ ชว่ ยเหลอื อย่างมาก รัดกุม นำเสนอผล แต่การนำเสนอผล นำเสนอผลการ ในการบนั ทึก สรปุ การทดลองเปน็ การทดลองยงั ไม่เปน็ ทดลอง และนำเสนอผลการ ขัน้ ตอนชดั เจน ข้ันตอน ทดลอง เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ 10-12 ดีมาก 7-9 ดี 4-6 พอใช้ 0-3 ปรบั ปรุง แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรยี นรู้ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่........................ สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้วนั ท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลำดบั ชื่อ – สกลุ ความตง้ั ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นร่วม รวม ระดับ ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรียน (4) ซกั ถาม (4) (4) กิจกรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การสรปุ ผลการประเมนิ ลงชื่อ................................................................ผู้ประเมนิ นักเรียนท่ไี ดร้ ะดบั คณุ ภาพพอใช้ขึน้ ไป ถือว่า ผา่ น (……………………………………………………………………) ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดมี าก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรงุ เกณฑ์การวดั และประเมินผลการสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน ประเมิน ดมี าก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ตอ้ งปรับปรุง (1) 1. ความตัง้ ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คุย สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรยี นคยุ กัน ไม่สนใจในการเรยี น เรยี น หรอื เล่นกนั ในขณะเรยี น เลก็ นอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน คุยและเลน่ กันในขณะ เป็นบางคร้งั เรียน 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ขอ้ ท่ตี นไม่ มกี ารถามในหัวข้อทีต่ น มีการถามในหวั ข้อทตี่ น ไมถ่ ามในหัวขอ้ ทตี่ น การซักถาม เขา้ ใจทกุ เร่อื งและกลา้ ไม่เขา้ ใจเป็นส่วนมาก ไม่เขา้ ใจเป็นบางครง้ั ไม่เขา้ ใจและไมก่ ลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไม่ค่อยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม รว่ มตอบคำถามในเรอื่ งท่ี ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ร่วมตอบคำถามในเรื่อง ไม่ตอบคำถาม ครถู ามและตอบคำถามถูก ที่ครูถามและตอบ ท่ีครูถามเปน็ บางครง้ั ทุกข้อ คำถามส่วนมากถกู และตอบคำถามถูกเปน็ บางครั้ง 4. มีสว่ นรว่ มใน รว่ มมอื และช่วยเหลือ ร่วมมือและช่วยเหลือ ร่วมมือและช่วยเหลอื ไมม่ คี วามร่วมมอื กจิ กรรม เพอื่ นในการทำกิจกรรม เพอ่ื นเป็นส่วนใหญ่ใน เพอ่ื นในการทำกิจกรรม ในขณะทำกจิ กรรม การทำกจิ กรรม เปน็ บางครง้ั แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ภาคเรียนที่..................ปกี ารศึกษา................. ช่อื -สกลุ นักเรยี น...........................................................................หอ้ ง..............................เลขท.ี่ ...................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องที่ตรงกับ ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน คา่ เฉลย่ี อันพงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภมู ใิ จในความเป็นชาติ กษัตริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรักภักดตี อ่ สถาบันพระมหากษตั รยิ ์ 2. ซอ่ื สตั ย์สจุ ริต 2.1 ปฏบิ ตั ิตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบา้ น 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงตอ่ ความเปน็ จริงต่อตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบัติตรงตอ่ ความเปน็ จรงิ ต่อผูอ้ น่ื 3. มวี นิ ยั 3.1 เขา้ เรยี นตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบรอ้ ยเหมาะสมกับกาลเทศะ 3.3 ปฏิบตั ิตามกฎระเบียบของหอ้ ง 4. ใฝห่ าความรู้ 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหลง่ เรียนรู้ตา่ ง ๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทึกความรอู้ ย่างเปน็ ระบบ 4.3 สรปุ ความรู้ไดอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล 5. อยอู่ ย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิง่ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใช้อปุ กรณก์ ารเรยี นอยา่ งประหยดั และรคู้ ณุ ค่า 5.3 ใช้จา่ ยอยา่ งประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงนิ 6. มงุ่ มน่ั 6.1 มีความตัง้ ใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แท้ตอ่ อุปสรรคเพ่อื ใหง้ านสำเร็จ 7. รกั ความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรักษ์วฒั นธรรมและภมู ิปญั ญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จกั การใหเ้ พอ่ื ส่วนรวม และเพ่ือผอู้ นื่ 8.2 แสดงออกถึงการมนี ้ำใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผู้อน่ื 8.3 เขา้ ร่วมกจิ กรรมบำเพญ็ ตนเพื่อส่วนรวมเม่ือมีโอกาส รวมคะแนน ลงชอ่ื ................................................................ผ้ปู ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤติกรรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติชัดเจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั บิ างครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมท่ีไม่ได้ปฏิบัติ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดีเย่ยี ม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรับปรุง - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 5/2,3,4 เรือ่ ง อิเลก็ โทรสโกป กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลา 2 ชั่วโมง หนว่ ยท่ี 1 ไฟฟ้าสถติ รายวิชา ฟสิ กิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ครผู ูส้ อน นางสาวฉนั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร 1. ผลการเรียนรู้ 1. ทดลองและอธิบายการทำวัตถุท่ีเป็นกลางทางไฟฟ้าให้มีประจุไฟฟ้าโดยการขัดสีกันและการเหนี่ยวนำไฟฟ้า สถติ 2. สาระการเรียนรู้ - ประจุไฟฟ้าเป็นพ้ืนฐานสำคัญของไฟฟ้าสถติ ซึง่ เป็นตัวกำหนดอำนาจทางไฟฟา้ ของวัตถใุ ด ๆ ว่าจะมีประจุบวก หรือประจุลบ ประจุไฟฟ้าในวัตถุสามารถถ่ายโอนไปยังวัตถุอื่นได้โดยการสัมผัสและการเหน่ียวนำซึ่งหลักการเหนี่ยวนำ ประจุไฟฟา้ เป็นหลกั สำคัญของเครื่องอเิ ล็กโทรสโคปทใี่ ช้ตรวจสอบประจุของวัตถไุ ด้ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (Knowledge) 1. อธบิ ายการหลกั การของอิเลก็ โทรสโคปได้ ด้านทกั ษะ (Process) 2. ประยกุ ตค์ วามรู้ทีไ่ ด้รบั ในการเหนย่ี วนำใหอ้ เิ ล็กโทรสโคปเกดิ ประจุไฟฟา้ ได้ ดา้ นเจตคติ (Affective) 3. ซือ่ สตั ย์ 4. มุ่งมน่ั อดทน 4. ความคิดรวบยอด อิเลก็ โทรสโคปเปน็ เคร่อื งมือทีใ่ ชต้ รวจสอบประจุไฟฟา้ และชนดิ ของประจุไฟฟ้าบนวัตถุตวั อย่าง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน  ความสามารถในการส่อื สาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ความซ่ือสตั ย์สจุ ริต  มีวนิ ยั  ความรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยอู่ ย่างพอเพยี ง  มุ่งมัน่ ในการทำงาน  ใฝ่เรยี นรู้  มีจติ สาธารณะ  รกั ความเป็นไทย 7. แนวความคดิ เพื่อการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21  ทกั ษะดา้ นการเรียนร้แู ละนวัตกรรม  สาระวิชาหลกั (Core Subjects)  ทกั ษะดา้ นชีวิตและอาชีพ  ทกั ษะด้านสารสนเทศ ส่อื และเทคโนโลยี 8. การบูรณาการเรยี นรู้  พระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาของ ร.10  ดา้ นท่ี 1 มีทศั นคติที่ถูกตอ้ งต่อบ้านเมอื ง  ดา้ นท่ี 2 มพี ื้นฐานชวี ิตท่มี น่ั คง มคี ุณธรรม  ด้านที่ 3 มงี านทำ มีอาชีพ  ด้านที่ 4 เปน็ พลเมอื งดี  หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง  หลักสูตรเขตพฒั นาเศรษฐกิจพเิ ศษ( หลกั สูตรท้องถ่นิ )  หลักสูตรตา้ นทุจรติ ศึกษา  สะเต็มศึกษา 9. คำถามหลกั - อิเล็กโทรสโคปมหี ลักการอย่างไร แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

10. กระบวนการจดั การเรยี นรู้ วิธีสอน ใชก้ ระบวนการสืบเสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรือ Inquiry Method : 5E) 1. ขั้นสร้างความสนใจ (Engagement) ส่อื การเรียนรู้ : 1. หนงั สอื เรียนเพิ่มเติม ฟสิ กิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครูทบทวนความรู้เกย่ี วกับการถา่ ยเทประจุไฟฟา้ 2. ข้ันสำรวจและค้นหา (Exploration) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพ่ิมเตมิ ฟสิ กิ ส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชั่น 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. วิดีโอจาก YouTube เรือ่ ง อเิ ล็กโทรสโคปแผ่นโลหะ (https://www.youtube.com /watch ?v=DUIpVBFPewo) 4. วิดโี อจาก YouTube เร่อื ง การทดลองอเิ ลก็ โทรสโคปแผ่นโลหะ (https://www.youtube.com/watch?v=z_OGkxATIUI) 2. ครูใหน้ กั เรียนศกึ ษาขอ้ มลู เกีย่ วกบั อเิ ล็กโทรสโคปจาก YouTube 3. ขัน้ อธิบายและลงข้อสรปุ (Explanation) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรียนเพิ่มเติม ฟสิ ิกส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คช่นั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. วิดโี อจาก YouTube เรือ่ ง อิเลก็ โทรสโคปแผ่นโลหะ (https://www.youtube.com /watch ?v=DUIpVBFPewo) 4. วิดโี อจาก YouTube เรื่อง การทดลองอเิ ล็กโทรสโคปแผ่นโลหะ (https://www.youtube.com/watch?v=z_OGkxATIUI) 3. ครูอธิบาย เรอื่ ง อิเล็กโทรสโกป ตามหนังสือหนา้ 8-12 4. ขั้นขยายความรู้ (Elaboration) สื่อการเรยี นรู้ : 1. หนงั สือเรียนเพ่มิ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดูเคชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ครอู ธบิ ายวธิ กี ารสรา้ งอเิ ล็กโทรสโกปแบบง่าย พร้อมหลักการทำงาน 5. ขัน้ ประเมิน (Evaluation) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนงั สอื เรยี นเพิ่มเติม ฟสิ ิกส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดเู คชั่น แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหิตาทร

2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครูให้นกั เรียนสรปุ องค์ความรู้ เรอื่ ง อเิ ล็กโทรสโกป ลงในสมดุ 6. ครูใหน้ กั เรียนเชอื่ มโยงความรทู้ ไ่ี ด้รับในการเหนีย่ วนำอิเลก็ โทรสโกปใหม้ ปี ระจตุ ามตอ้ งการ 7. ครสู ังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ของนักเรียน 11. สือ่ การสอน/แหล่งการเรียนรู้ สอ่ื การสอน 1. หนังสอื เรยี นเพิ่มเตมิ ฟสิ ิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คช่นั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. วดิ โี อจาก YouTube เรื่อง อิเลก็ โทรสโคปแผน่ โลหะ (https://www.youtube.com /watch ?v=DUIpVBFPewo) 4. วดิ โี อจาก YouTube เรอื่ ง การทดลองอิเลก็ โทรสโคปแผ่นโลหะ (https://www.youtube.com/watch?v=z_OGkxATIUI) แหล่งการเรียนรู้ 1. หอ้ งสมดุ 2. เวบ็ ไซตต์ ่าง ๆ เพอื่ การเรยี นรู้ 12. กระบวนการวดั และการประเมนิ ผล 1. ความรู้ ภาระ/ช้ินงาน วธิ กี ารวดั เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมิน ผู้ประเมนิ การสรุปองค์ - ตรวจสอบการสรุป - แบบประเมนิ - ตอ้ งไดไ้ มต่ ่ำกว่าระดับ ครู ความรู้ องค์ความรู้ สมดุ บันทกึ ความรู้ คณุ ภาพ 3 2. ทกั ษะ/กระบวนการ ภาระ/ช้นิ งาน วิธีการวัด เครอ่ื งมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ประเมิน - แบบประเมินการ - ตอ้ งไดไ้ มต่ ่ำกวา่ ระดบั ครู การเช่ือมโยง - ตรวจสอบการ เชอ่ื มโยงความรู้ คุณภาพ 3 ความรใู้ นการ เช่ือมโยงความรู้ เหนีย่ วนำให้อิเล็ก แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกส์ไฟฟา้ (ว32207) ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

ภาระ/ชนิ้ งาน วธิ กี ารวัด เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมนิ ผู้ประเมนิ โทรสโคปมปี ระจทุ ่ี ต้องการ 3. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คณุ ลกั ษณะอัน พงึ ประสงค์/ วิธกี ารวัด เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมิน ผู้ประเมิน ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรมการ - ตอ้ งได้ไมต่ ่ำกว่า เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรียนรู้ ระดบั 8 รายบคุ คล คณุ ลกั ษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไมต่ ่ำกวา่ อันพึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ระดบั 20 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินสมุดบนั ทกึ ความรู้ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี........................ วนั ท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ชื่อ – สกลุ คะแนน ท่ี 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชอื่ ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

การให้คะแนน/ระดับคะแนน ปรบั ปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) บนั ทึกข้อมูล บันทึกมีขอ้ มลู แตย่ ัง บันทกึ มีความถูกต้อง บันทึกมีความถูกต้อง ไม่ถูกต้อง ไม่ครบถว้ นสมบรู ณ์ สมบูรณพ์ อสมควร ชัดเจนครบถ้วนสมบูรณ์ แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมินการเชอ่ื มโยงความรู้ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี........................ วนั ท.ี่ ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ชือ่ – สกลุ คะแนน ท่ี 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชือ่ ................................................................ผู้ประเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ กิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรบั ปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) เช่อื มโยง เช่ือมโยงความรู้ได้ เชอ่ื มโยงความรู้ถูกต้อง เชื่อมโยงความรู้ถูกต้อง ความร้ไู ม่ ถูกต้อง เลก็ น้อย สมบูรณพ์ อสมควร ชัดเจนครบถว้ นสมบูรณ์ แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 5 ครฉู ันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรยี นรู้ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี........................ สังเกตพฤติกรรมการเรียนร้วู นั ท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลำดับ ชอ่ื – สกลุ ความตง้ั ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซักถาม (4) (4) กจิ กรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การสรุปผลการประเมิน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนทไ่ี ดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื วา่ ผา่ น (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรุง เกณฑก์ ารวัดและประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน ประเมิน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ต้องปรับปรุง (1) 1. ความตัง้ ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรียนคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรือเลน่ กันในขณะเรยี น เล็กนอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน คยุ และเลน่ กนั ในขณะ เปน็ บางครั้ง เรยี น 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ข้อทต่ี นไม่ มกี ารถามในหวั ขอ้ ทีต่ น มกี ารถามในหัวขอ้ ทต่ี น ไมถ่ ามในหวั ข้อท่ตี น การซักถาม เขา้ ใจทุกเรื่องและกลา้ ไมเ่ ข้าใจเปน็ ส่วนมาก ไมเ่ ขา้ ใจเปน็ บางคร้งั ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรื่องท่ี รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถกู ทคี่ รูถามและตอบ ท่ีครูถามเป็นบางครั้ง ทกุ ข้อ คำถามส่วนมากถกู และตอบคำถามถูกเป็น บางครง้ั 4. มีส่วนรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลอื รว่ มมือและช่วยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมือ กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพื่อนเป็นส่วนใหญใ่ น เพือ่ นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกจิ กรรม การทำกิจกรรม เป็นบางครั้ง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ภาคเรยี นท.ี่ .................ปีการศึกษา................. ชือ่ -สกุลนักเรยี น...........................................................................หอ้ ง..............................เลขที่....................... คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด / ลงในช่องท่ีตรงกับ ระดับคะแนน คุณลักษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน คา่ เฉลย่ี อนั พงึ ประสงค์ 3210 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 มคี วามรัก และภูมใิ จในความเป็นชาติ กษัตริย์ 1.2 ปฏิบัตติ นตามหลักของศาสนา 1.3 แสดงออกถงึ ความจงรกั ภกั ดีตอ่ สถาบันพระมหากษัตรยิ ์ 2. ซื่อสัตย์สจุ รติ 2.1 ปฏิบัติตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเปน็ จรงิ ตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิตรงต่อความเปน็ จริงต่อผอู้ ่ืน 3. มีวนิ ัย 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา 3.2 แตง่ กายเรียบร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บของหอ้ ง 4. ใฝห่ าความรู้ 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งเรยี นรตู้ ่าง ๆ 4.2 มีการจดบันทึกความรอู้ ยา่ งเปน็ ระบบ 4.3 สรปุ ความร้ไู ดอ้ ย่างมเี หตุผล 5. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง 5.1 ใช้ทรพั ยส์ ินและสง่ิ ของของโรงเรียนอย่างประหยัด 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรคู้ ณุ คา่ 5.3 ใชจ้ ่ายอย่างประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงิน 6. ม่งุ มน่ั 6.1 มคี วามตั้งใจ และพยายามในการทำงานทไี่ ด้รับมอบหมาย ในการทำงาน 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แท้ต่ออปุ สรรคเพื่อใหง้ านสำเรจ็ 7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏบิ ัติตนตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ิตสาธารณะ 8.1 รูจ้ ักการใหเ้ พือ่ ส่วนรวม และเพอ่ื ผู้อนื่ 8.2 แสดงออกถงึ การมนี ำ้ ใจหรอื การให้ความช่วยเหลือผู้อนื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบำเพญ็ ตนเพอื่ ส่วนรวมเม่อื มีโอกาส รวมคะแนน ลงช่อื ................................................................ผ้ปู ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาฟสิ ิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การใหค้ ะแนน - พฤตกิ รรมท่ีปฏบิ ตั ชิ ัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมที่ปฏิบัตชิ ดั เจนและบอ่ ยคร้งั ให้ 2 คะแนน - พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน - พฤติกรรมท่ไี ม่ได้ปฏิบตั ิ ให้ 0 คะแนน ระดับคุณภาพ ระดบั คุณภาพ ดีเย่ยี ม - คะแนน 21 – 24 ระดับคุณภาพ ดี - คะแนน 20 – 22 ระดบั คุณภาพ พอใช้ - คะแนน 12 – 19 ระดับคุณภาพ ต้องปรับปรุง - คะแนน 0 – 11 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 3 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 5/2,3,4 เรอ่ื ง กฎของคลู อมบ์ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เวลา 2 ช่ัวโมง หน่วยท่ี 1 ไฟฟ้าสถติ รายวชิ า ฟสิ ิกสไ์ ฟฟ้า (ว32207) ครูผสู้ อน นางสาวฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร 1. ผลการเรยี นรู้ 2. อธบิ ายและคำนวณแรงไฟฟา้ ตามกฎของคูลอมบ์ 2. สาระการเรียนรู้ เม่ือประจุไฟฟ้า 2 ประจุอยู่ใกล้กัน จะเกิดแรงไฟฟ้ากระทำระหว่างประจุทั้งสอง ซ่ึงเป็นไปตามกฎของคูลอมบ์ ที่กล่าวว่า แรงระหว่างประจุไฟฟ้าสองจุดประจุจะเป็นสัดส่วนโดยตรงกับขนาดของประจุไฟฟ้าท้ังสองและเป็นสัดส่วน ผกผนั กบั กำลังสองของระยะห่างระหว่างประจุท้ังสองดงั สมการ F = kq1q2 r2 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (Knowledge) 1. อธิบายการเกิดแรงระหว่างประจุได้ 2. บอกความสมั พันธร์ ะหว่างขนาดของประจแุ ละแรงระหว่างประจุได้ 3. บอกความสมั พนั ธ์ระหว่างระยะห่างของประจุและแรงระหวา่ งประจุได้ ดา้ นทกั ษะ (Process) 4. คำนวณและแก้โจทย์ปญั หา เรื่อง กฎของคลู อมบ์ ด้านเจตคติ (Affective) 5. มคี วามรับผิดชอบตอ่ งานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย 4. ความคดิ รวบยอด กฎของคูลอมบ์กล่าวว่า “แรงระหว่างประจุไฟฟ้าสองจุดประจุจะเป็นสัดส่วนโดยตรงกับขนาดของประจุไฟฟ้า ท้งั สองและเป็นสัดสว่ นผกผนั กับกำลังสองของระยะห่างระหวา่ งประจุทัง้ สอง” แรงระหว่างประจุไฟฟ้าน้ีเรียกว่า แรง ไฟฟา้ หาได้จากสมการ F = kq1q2 r2 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น  ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแก้ปญั หา  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์  ความซอื่ สัตย์สุจริต  มวี ินยั  ความรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยอู่ ย่างพอเพียง  มุ่งมนั่ ในการทำงาน  ใฝเ่ รยี นรู้  มจี ิตสาธารณะ  รักความเปน็ ไทย 7. แนวความคิดเพ่ือการเรยี นรูใ้ นศตวรรษท่ี 21  ทกั ษะดา้ นการเรียนรแู้ ละนวตั กรรม  สาระวชิ าหลัก (Core Subjects)  ทกั ษะดา้ นชวี ิตและอาชพี  ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ ส่ือ และเทคโนโลยี 8. การบรู ณาการเรียนรู้  พระบรมราโชบายด้านการศึกษาของ ร.10  ดา้ นท่ี 1 มที ศั นคตทิ ่ีถูกต้องต่อบ้านเมอื ง  ดา้ นท่ี 2 มพี ืน้ ฐานชีวติ ทมี่ นั่ คง มคี ณุ ธรรม  ดา้ นท่ี 3 มีงานทำ มอี าชีพ  ดา้ นท่ี 4 เปน็ พลเมืองดี  หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง  หลกั สตู รเขตพัฒนาเศรษฐกิจพเิ ศษ( หลกั สูตรทอ้ งถิ่น)  หลกั สูตรต้านทจุ รติ ศกึ ษา  สะเตม็ ศึกษา 9. คำถามหลัก - แรงทางไฟฟา้ เปน็ ปริมาณเวกเตอร์หรอื สเกลาร์ เพราะเหตใุ ด - กฎของคลู อมบ์มีหลักการอย่างไร แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ สไ์ ฟฟ้า (ว32207) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

10. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วธิ สี อน ใชก้ ระบวนการสบื เสาะความรู้ (Inquiry Cycle หรอื Inquiry Method : 5E) 1. ขัน้ สร้างความสนใจ (Engagement) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพมิ่ เตมิ ฟิสิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอด็ ดเู คชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 1. ครถู ามนกั เรียนว่าแรงระหว่างประจุไฟฟา้ เกดิ ขึ้นได้อย่างไร 2. ขน้ั สำรวจและคน้ หา (Exploration) สื่อการเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรยี นเพิม่ เตมิ ฟสิ ิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คช่ัน 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. การทดลองเสมอื น เร่ือง Coulomb’s law จาก https://phet.colorado.edu/sims/html/coulombs-law /latest/coulombs-law_en.html 2. ครูใหน้ กั เรียนศึกษากฎของคูลอมบจ์ ากการทดลองเสมือน เรื่อง Coulomb’s law จาก https://phet.colorado.edu/sims/html/coulombs-law/latest/coulombs-law_en.html 3. ขั้นอธิบายและลงขอ้ สรปุ (Explanation) สอื่ การเรียนรู้ : 1. หนงั สอื เรียนเพิม่ เติม ฟสิ ิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชน่ั 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. ครูอธบิ าย เรอื่ ง กฎของคูลอมบ์ ตามหนังสอื หน้า 13-14 4. ขน้ั ขยายความรู้ (Elaboration) สอ่ื การเรยี นรู้ : 1. หนังสือเรียนเพม่ิ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอ็ดดูเคชน่ั 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 4. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันฝึกแก้โจทย์ปญั หา เรอ่ื ง กฎของคลู อมบ์ ในตัวอย่างท่ี 1.3, 1.4 และ 1.5 5. ขั้นประเมนิ (Evaluation) สื่อการเรียนรู้ : 1. หนังสอื เรยี นเพม่ิ เตมิ ฟิสกิ ส์ ม.5 เลม่ 2 , สนพ.แมค็ เอด็ ดเู คชนั่ 2. เว็บไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 5. ครใู ห้นักเรียนตอบคำถามกิจกรรมตรวจสอบการเรียนรู้ท่ี 1.2 หนา้ 19 6. ครใู หน้ กั เรียนทำโจทย์ปญั หาแนวขอ้ สอบ O-NET แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ ส์ไฟฟา้ (ว32207) ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 ครูฉนั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

“จุดประจุไฟฟ้า A, B และ C ขนาดเท่ากับ 5 ไมโครคูลอมบ์ วางเรียงกันเป็นแนวเส้นตรง จุดประจุไฟฟ้าอยู่ ห่างกันกนั 3 เซนติเมตร ดังรปู ขนาดและทศิ ทางของแรงทก่ี ระทำต่อจดุ ประจุไฟฟ้า B เปน็ เทา่ ไร 7. ครูสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนกั เรยี น 11. สอื่ การสอน/แหล่งการเรียนรู้ สอื่ การสอน 1. หนงั สือเรียนเพิ่มเตมิ ฟสิ ิกส์ ม.5 เล่ม 2 , สนพ.แม็คเอ็ดดเู คช่ัน 2. เวบ็ ไซต์ https://sites.google.com/view/tpank 3. การทดลองเสมอื น เร่ือง Coulomb’s law จาก https://phet.colorado.edu/sims/html/coulombs-law /latest/coulombs-law_en.html แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุด 2. เวบ็ ไซต์ตา่ ง ๆ เพ่อื การเรยี นรู้ 12. กระบวนการวดั และการประเมินผล 1. ความรู้ ภาระ/ชิน้ งาน วิธีการวดั เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมนิ ผปู้ ระเมิน ครู การตอบคำถาม - ตรวจสอบการตอบ - แบบประเมนิ - ตอ้ งไดไ้ ม่ต่ำกวา่ ระดับ คณุ ภาพ 3 กจิ กรรมตรวจสอบ คำถาม การตอบคำถาม การเรียนรูท้ ี่ 1.2 หน้า 19 แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

2. ทักษะ/กระบวนการ ภาระ/ชิน้ งาน วธิ ีการวัด เคร่อื งมือ เกณฑ์การประเมิน ผูป้ ระเมนิ - ตอ้ งได้ไม่ต่ำกวา่ ระดบั ครู การแก้โจทย์ปญั หา - ตรวจสอบการทำ - แบบประเมินการ คุณภาพ 3 แนวขอ้ สอบ O- โจทยป์ ัญหา ทำโจทยป์ ญั หา NET 3. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์/ วธิ กี ารวดั เครอ่ื งมอื เกณฑก์ ารประเมิน ผ้ปู ระเมิน ครู พฤตกิ รรม ครู พฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบประเมินพฤตกิ รรมการ - ต้องได้ไม่ต่ำกว่า เรยี นรู้ การเรียนรู้ เรยี นรู้ ระดบั 8 รายบคุ คล คณุ ลกั ษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินคุณลักษณะ - ต้องได้ไม่ตำ่ กว่า อนั พึงประสงค์ อนั พงึ ประสงค์ ระดับ 20 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาฟสิ กิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินการตอบคำถาม ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดับ ช่ือ – สกลุ คะแนน ที่ 432 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ลงชื่อ................................................................ผปู้ ระเมนิ (……………………………………………………………………) ...................../..................../................... แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหติ าทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ตอบคำถาม ไม่ถูกต้อง ไมค่ รบถ้วนสมบรู ณ์ ถูกต้องสมบูรณ์ ถกู ต้องชดั เจน ครบถว้ นสมบูรณ์ พอสมควร แผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหิตาทร

แบบประเมนิ การทำโจทย์ปัญหา ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี........................ วันท.่ี ......................เดือน................................................พ.ศ.................................. ลำดบั ช่อื – สกลุ คะแนน ที่ 5 4 3 21 1 ลงชือ่ ................................................................ผปู้ ระเมนิ 2 (……………………………………………………………………) 3 4 ...................../..................../................... 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟิสิกสไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 5 ครูฉันทวรรณ สุวรรณหิตาทร

การใหค้ ะแนน/ระดบั คะแนน ปรับปรงุ (1) พอใช้ (2) ดี (3) ดีมาก (4) ดเี ย่ยี ม (5) วาดรูปจาก วาดรูปและ วาดรูป วเิ คราะห์ วาดรปู วิเคราะหโ์ จทย์ วาดรปู วเิ คราะห์โจทย์ โจทย์ไดถ้ ูกต้อง วิเคราะห์โจทยไ์ ด้ โจทย์ และเลอื กใช้ เลือกใชว้ ธิ กี ารหา เลือกใชว้ ิธกี ารหา วธิ กี ารหาคำตอบได้ ถูกต้อง คำตอบ และคำนวณได้ คำตอบ คำนวณ และ ถกู ต้อง ถูกต้อง สรุปคำตอบได้ถูกต้อง แผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ ิกส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 ครฉู นั ทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

แบบประเมินพฤติกรรมการเรยี นรู้ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี........................ สังเกตพฤติกรรมการเรียนร้วู นั ท่ี.......................เดือน................................................พ.ศ.................................. เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลำดับ ชอ่ื – สกลุ ความตง้ั ใจ ความสนใจ การตอบ มีสว่ นรว่ ม รวม ระดบั ที่ ในการ และการ คำถาม ใน (16) คุณภาพ เรยี น (4) ซักถาม (4) (4) กจิ กรรม (4) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 แผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าฟิสกิ สไ์ ฟฟา้ (ว32207) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5 ครฉู ันทวรรณ สวุ รรณหติ าทร

เกณฑ์การสรุปผลการประเมิน ลงช่ือ................................................................ผู้ประเมนิ นกั เรียนทไ่ี ดร้ ะดับคุณภาพพอใช้ข้ึนไป ถอื วา่ ผา่ น (……………………………………………………………………) ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ...................../..................../................... 14-16 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ 0-7 ปรับปรุง เกณฑก์ ารวัดและประเมินผลการสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรู้ (Rubric) ประเด็นการ เกณฑ์การให้คะแนน ประเมิน ดีมาก (4) ดี (3) พอใช้ (2) ต้องปรับปรุง (1) 1. ความตัง้ ใจในการ สนใจในการเรียนไม่คยุ สนใจในการเรยี นคยุ กัน สนใจในการเรียนคยุ กนั ไมส่ นใจในการเรยี น เรยี น หรือเลน่ กันในขณะเรยี น เล็กนอ้ ยในขณะเรยี น และเลน่ กนั ในขณะเรียน คยุ และเลน่ กนั ในขณะ เปน็ บางครั้ง เรยี น 2. ความสนใจและ มกี ารถามในหวั ข้อทต่ี นไม่ มกี ารถามในหวั ขอ้ ทีต่ น มกี ารถามในหัวขอ้ ทต่ี น ไมถ่ ามในหวั ข้อท่ตี น การซักถาม เขา้ ใจทุกเรื่องและกลา้ ไมเ่ ข้าใจเปน็ ส่วนมาก ไมเ่ ขา้ ใจเปน็ บางคร้งั ไมเ่ ข้าใจและไม่กลา้ แสดงออก และกลา้ แสดงออก และไม่คอ่ ยกลา้ แสดงออก แสดงออก 3. การตอบคำถาม ร่วมตอบคำถามในเรื่องท่ี รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง รว่ มตอบคำถามในเรอ่ื ง ไมต่ อบคำถาม ครูถามและตอบคำถามถกู ทคี่ รูถามและตอบ ท่ีครูถามเป็นบางครั้ง ทกุ ข้อ คำถามส่วนมากถกู และตอบคำถามถูกเป็น บางครง้ั 4. มีส่วนรว่ มใน รว่ มมือและชว่ ยเหลอื รว่ มมือและช่วยเหลือ ร่วมมอื และชว่ ยเหลือ ไมม่ คี วามรว่ มมือ กิจกรรม เพ่อื นในการทำกิจกรรม เพื่อนเป็นส่วนใหญใ่ น เพือ่ นในการทำกจิ กรรม ในขณะทำกจิ กรรม การทำกิจกรรม เป็นบางครั้ง แผนการจัดการเรียนรู้ รายวชิ าฟสิ กิ ส์ไฟฟ้า (ว32207) ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ครูฉนั ทวรรณ สุวรรณหติ าทร