หลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนเกาะคาวิทยาคม

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 398 6 บูรณำกำร 4 1.ความสาคญั และลกั ษณะของการ 2 4 ท่องเทยี่ วอยำ่ ง ทอ่ งเทีย่ วอย่างยงั่ ยืน ยั่งยืน 2.หลักการจดั การการทอ่ งเท่ยี วอย่าง 2 4 ยั่งยืน 3.ปญั หาและผลกระทบจากการ 24 ทอ่ งเทย่ี ว 4.การจัดการทอ่ งเทีย่ วชุมชนอย่างย่งั ยืน 2 4 ปลำยภำค 1 20 รวม 4๐ ๑๐๐

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 399 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำเพิ่มเติม ส32242 กำรปกครองท้องถิน่ ไทย กล่มุ สำระกำรเรยี นรู้สังคมศึกษำฯ ช้นั มัธยมศกึ ษำปที ี่ 5 ภำคเรยี นท่ี 1 เวลำ 40 ชว่ั โมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ศึกษาและอธบิ าย ความหมาย ความเปน็ มา วตั ถุประสงค์ องค์ประกอบ หน้าทแ่ี ละรูปแบบการปกครองสว่ น ท้องถนิ่ องค์การบรหิ ารสว่ นจังหวัด เทศบาล องค์การบรหิ ารส่วนตาบล การปกครองท้องถิน่ รปู แบบพเิ ศษ (กรงุ เทพฯ และ เมืองพัทยา) และการบริหารราชการแผน่ ดนิ ในปจั จุบนั ตระหนกั ถงึ สถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพและหน้าท่ีในการปกครองตนเองของความเปน็ พลเมืองดีของชาติ ตามแนวทางรฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทย วิเคราะห์ปญั หาทางการเมือง การปกครองท้องถน่ิ ตลอดจนมีสว่ นรวมในการเสนอแนะแนวทางแกไ้ ข ซง่ึ ก่อใหเ้ กดิ เจตคติทดี่ ี มีศีลธรรม จริยธรรมต่อตนเอง และสง่ เสริมใหท้ อ้ งถิ่นมีการปกครองในรูปแบบประชาธิปไตยได้ อย่างสมบรู ณ์ ผลกำรเรียนรู้ ๑. อธิบายและความสาคญั ขององคก์ ารปกครองส่วนท้องถน่ิ และการบริหาราชการแผ่นดนิ ในปจั จบุ ัน ๒. เหน็ คณุ ค่าในการปฏิบตั ิตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิเสรีภาพ หนา้ ที่ในฐานะพลเมอื งดีตามวถิ ี ประชาธปิ ไตย ๓. อธบิ ายจดุ มุ่งหมาย อานาจหน้าท่ี โครงสร้าง รายได้ การกากับดูแลการเลอื กตง้ั ขององค์การบริหารส่วน จงั หวดั องค์การบรหิ ารสว่ นตาบล และเทศบาล ๔. อธิบายจดุ มงุ่ หมาย อานาจหนา้ ที่ โครงสร้าง รายได้ การกากบั ดูแลการเลอื กตงั้ ของการปกครองส่วน ทอ้ งถนิ่ รูปแบบพิเศษ (กรงุ เทพฯและเมืองพัทยา) ๕. วิเคราะห์ปญั หาการเมืองทีส่ าคัญของท้องถ่นิ พรอ้ มท้ังเสนอแนวทางแกไ้ ข ๖. เสนอแนวทางและมสี ่วนรว่ มในการตรวจสอบการใชอ้ านาจขององค์การปกครองสว่ นท้องถน่ิ

ส32242 กำรปกครองทอ้ งถิ่นไทย ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 400 ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 5 ภำคเรียนท่ี 1 โครงสรำ้ งรำยวิชำเพิม่ เติม กลุม่ สำระกำรเรยี นร้สู ังคมศึกษำฯ เวลำ 40 ชว่ั โมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ ท่ี หน่วยกำรเรียน ตัวชวี้ ัด / สำระกำรเรียนรู้ เวลำ คะแนน ๑ ควำมรเู้ บ้ืองตน้ ผลกำรเรียนรู้ เกย่ี วกบั กำร ปกครองท้องถ่นิ 1,2 1. ความเป็นมาของการปกครองทอ้ งถ่ิน 4 10 ของไทย ของไทยจากอดตี ถงึ ปจั จุบัน 2. หลกั การปกครองทอ้ งถ่ินของไทย 3. การปกครองทอ้ ถ่ินตามรฐั ธรรมนูญ แหง่ ราชอาณาจักรไทย 2 องค์กำรบริหำร 1,3 1. การจัดต้ังและพฒั นาการขององคก์ าร 7 15 สว่ นจังหวดั บรหิ ารสว่ นจังหวดั 2. โครงสรา้ งการบริหารจัดการของ องคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวัด 3. อานาจหน้าทข่ี ององคก์ ารบริหารสว่ น จังหวดั 4. การบริหารการคลังขององคก์ าร บริหารส่วนจงั หวดั 5. การบรหิ ารงานบุคคลขององค์การ บริหารส่วนจังหวัด 6. การกากับดูแลและการควบคุม องคก์ ารบรหิ ารส่วนจงั หวดั โดยราชการสว่ นกลาง 3 เทศบำล 1,3 1. การจัดต้งั และพฒั นาการของเทศบาล 7 15 2. ประเภทของเทศบาล 3. โครงสรา้ งการบริหารจดั การของ เทศบาล 4. อานาจหนา้ ทขี่ องเทศบาล 5. การบริหารการคลังของเทศบาล 6. การบริหารงานบุคคลของเทศบาล 7. การกากับดแู ลและการควบคมุ เทศบาลโดยราชการส่วนกลาง กำรทดสอบ กลำงภำค ๑ ๑๐

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 401 4 องคก์ ำรบริหำร 1,3 1. การจดั ตัง้ และพฒั นาการของ 7 15 สว่ นตำบล องค์การบริหารส์ ว่ นตาบล 5 กำรปกครองส่วน ท้องถ่นิ รปู แบบ 2. โครงสร้างการบริหารจัดการองค์การ พิเศษ บรหิ ารสว่ นตาบล 6 กำรมีส่วนรว่ ม ของประชำชนใน 3. อานาจหนา้ ท่ีขององค์การปรีห่ ารสว่ น กำรปกครองส่วน ท้องถ่นิ ตาบล 4. การบรหิ ารการคลงั ขององคก์ าร บรหิ ารสว่ นตาบล 5. การบรหิ ารงานบคุ คลขององคก์ าร บริหารสว่ นตาบล 6. การกากับดแู ลและการควบคุม องค์การบริหารสว่ นตาบล โดยราชการส่วนกลาง 1,4 1. ลกั ษณะการปกครองสว่ นท้องถิ่น 6 10 รปู แบบพเิ ศษของไทย 2. เมอื งพัทยา 3. กรงุ เทพมหานคร 2,5,6 1. ความเปน็ มาและความสาคญั ของการ 7 15 มีส่วนรว่ มของประชาชน 2. การมีส่วนร่วมของประชาชนในการ ปกครองสว่ นท้องถ่นิ 3. บทบาทของประชาชนในการมสี ว่ น ร่วมในการปกครอง ส่วนท้องถ่ิน 4. ระดับการเข้ามามสี ่วนรว่ มของ ประชาชนในการปกครอง สว่ นทอ้ งถ่ิน 5. ปัญหาและอุปสรรคด้านการมีสว่ น รว่ มของประชาชน กบั การพัฒนาการปกครองท้องถิ่น ปลำยภำค 1 10 รวม 4๐ ๑๐๐

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 402 คำอธิบำยรำยวชิ ำเพ่มิ เติม ส32243 โลกศึกษำ กลุม่ สำระกำรเรียนร้สู ังคมศึกษำฯ ช้นั มัธยมศึกษำปที ่ี 5 ภำคเรยี นที่ ๒ เวลำ 40 ช่วั โมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ ศึกษา วิเคราะห์ ความสาคัญของสถาบันทางสังคม บทบาทของสถาบนั หรอื องคก์ รในสถานการณ์โลก ความหลากหลายของประชากรด้านชาตพิ นั ธุ์ทมี่ ผี ลต่อความสัมพนั ธ์ของมนษุ ยชาติ อทิ ธพิ ลของสภาพแวดลอ้ ม ท่มี ตี อ่ วฒั นธรรม เศรษฐกิจและสังคม คา่ นยิ มในสงั คมโลก การสรา้ งความเปน็ ธรรมในสังคมโลก สทิ ธิมนษุ ยชน และปญั หาการละเมิดสทิ ธมิ นุษยชนในสังคมโลก บทบาทขององคก์ รดา้ นสทิ ธมิ นุษยชนที่มีตอ่ สังคมโลก ปัญหา ความขัดแยังในสังคมโลกและแนวทางการแกไ้ ขปัญหาความขดั แขง้ อย่างย่งั ยนื วกิ ฤตการณ์ด้านทรัพยากรธรรมชาตแิ ละ ส่ิงแวดล้อมในภูมิภาตต่างๆ ของโลกและแนวทางแก้ไซและพัฒนา การพึง่ พาอาศัยกนั ในโลกยุคโลกาภวิ ตั น์ โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการ เผชญิ สถานการณ์และการแกป้ ัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจความเป็นไปของโลก สามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิต มีส่วนร่วมใน การแก้ไขปญั หาเพื่อให้เกิดความเปน็ ธรรมในสงั คมโลก มคี ุณลกั ษณะอันพึงประสงคใ์ นด้านการเปน็ พล โลกทด่ี มี ีคุณธรรม จริยธรรม และสามารถดาเนนิ ชวี ิตอยา่ งสนั ติสุขในสงั คมไทยและสังคมโลก ผลกำรเรยี นรู้ 1. วิเคราะหบ์ ทบาทสาคัญชองสถาบันและองค์กรทีม่ ีผลต่อสถานการณโ์ ลกยคุ ปจั จุบัน 2. วเิ คราะห์ความหลากหลายด้านชาติพนั ธ์ทุ ีม่ ผี ลต่อความสมั พนั ธ์ของมนษุ ยชาติ อทิ ธิพลซองสภาพ- แวดลอ้ มทมี่ ตี ่อวฒั นธรรม เศรษฐกจิ และสงั คม 3. วิเคราะห์คา่ นิยมที่มีผลต่อการกระทาของคนในสังคม และอทิ ธิพลของสือ่ ที่มีผลต่อค่านิยม 4. ตระหนกั ในความสาคญั ของความเสมอภาคและความยุคธิ รรมในสังคม มบี ทบาทและมีส่วนร่วมใน การสรา้ งความเท่าเทยี มกัน และความเป็นธรรมในสงั คม 5. ระบคุ วามสาคญั และแนวทางแก้ไขปญั หาการละเมดิ สทิ ธิมนุษยธน ตลอดทง้ั การสร้างความเป็นธรรม ในสังคมโลก 6. วเิ คราะห์ปัญหาและแนวทางแก้ไขปญั หาความขัดแย้งในสังคมโลก 7. วิเคราะห์วกิ ฤตการณ์ด้านทรพั ยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ มในภมู ิภาคต่างๆ ของโลก และแนวทาง การพฒั นาอยา่ งยง่ั ยืน 8. ตระหนักถึงความสัมพนั ธ์เช่ือมโยงระหว่างกันของผคู้ นที่ต้องพง่ึ พาอาศยั ซง่ึ กนั และกันในโลก ยุคโลกาภวิ ัตน์ รวมทัง้ หมด 8 ผลกำรเรียนรู้

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 403 โครงสร้ำงรำยวชิ ำเพม่ิ เตมิ ส32243 โลกศกึ ษำ กลุ่มสำระกำรเรียนรูส้ ังคมศึกษำฯ ชนั้ มธั ยมศึกษำปีที่ 5 ภำคเรยี นท่ี ๒ เวลำ 40 ชว่ั โมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต ท่ี หน่วยกำรเรยี น ตวั ชีว้ ัด / สำระกำรเรยี นรู้ เวลำ คะแนน ๑ ควำมเป็น ผลกำรเรยี นรู้ พลเมืองโลก 1,2 - สถาบันทางสังคม 45 2 ควำม หลำกหลำยของ - สถาบนั หรือองคก์ รที่มีบทบาทสาคัญ ประชำกรโลก ในเวทโี ลก 3 ค่ำนิยมในสงั คม โลก - การเขา้ มามบี ทบาทของสถาบนั หรอื 4 กำรสรำ้ งควำม องคก์ รในสถานการณ์โลก เป็นธรรมใน สงั คมโลก 2,4 - ความหลากหลายทางชาตพิ ันธข์ุ อง 6 10 5 สทิ ธมิ นุษยชนใน ประชากรโลก สงั คมโลก - ความหลากหลายดา้ นชาตพิ ันธุท์ ม่ี ผี ล ต่อความสมั พนั ธข์ องมนุษยชาติ - สังคม วัฒนธรรมและขนบธรรมเนียม ประเพณที ีน่ าไปสู่อตั ลกั ษณข์ องบุคคล - อิทธิพลของสภาพแวดลอ้ มที่มีตอ่ เศรษฐกจิ สังคม และวัฒนธรรม 3 - ความหมายของค่านิยม 4 10 - คา่ นยิ มท่ีมีผลตอ่ การรบั ร้แู ละการ กระทาของคนในสงั คม - อทิ ธิพลของสอ่ื ท่มี ีตอ่ การสร้างค่านยิ ม ของคนในสังคม 4 - ความเป็นธรรมในสงั คมโลก 5 10 - ตัวอย่างเหตกุ ารณ์ความไมเ่ ป็นธรรมท่ี เกดิ ข้นึ ในสงั คมโลก - แนวทางการสร้างความเป็นธรรมใน สงั คม กำรทดสอบ กลำงภำค ๑ ๑๐ 5,6 - ความหมายและความสาคัญของสิทธิ 7 10 มนษุ ยชน - แนวคิดและหลักการของสิทธมิ นษุ ยชน

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 404 - พัฒนาการของสิทธมิ นายชนและหลกั สิทธิมนายชนขน้ั พน้ื ฐาน - ปญั หาการละเมดิ สทิ ธิมนษุ ยชนใน สังคมโลก - บทบาทขององคก์ รดา้ นสิทธิมนษุ ยชน ท่มี ีตอ่ สงั คมโลก 6 แนวทำงกำร 6 - ความหมายและสาเหตขุ องความ 47 แก้ไขปญั หำ ควำมขัดแย้งใน ขดั แยง้ ในสงั คมโลก สังคมโลก - ตัวอยา่ งปัญหาความขัดแยง้ ในสงั คม 7 แนวทำงกำร พัฒนำ โลก ทรพั ยำกรธรรมช ำตแิ ละ - แนวทางการแกไ้ ขปัญหาความขัดแย้ง สง่ิ แวดล้อมอยำ่ ง ย่งั ยนื อย่างยงั่ ยืน 8 กำรพง่ึ พำอำศัย 7 - วกิ ฤตการณ์ด้านทรพั ยากรธรรมชาติ 6 10 กันในโลกยุค โลกำภวิ ฒั น์ และสิ่งแวดลอ้ มในภูมิภาคต่างๆของโลก - แนวทางการพฒั นา ทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ อยา่ ง ย่ังยืน 8 - ความหมายและลกั ษณะสงั คมยุค 2 8 โลกาภิวัฒน์ - อิทธิพลของกระแสยคุ โลกาภวิ ัฒน์ท่ีมี 1 20 ต่อสังคม 4๐ ๑๐๐ ปลำยภำค รวม

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 405 คำอธิบำยรำยวิชำเพ่ิมเติม ส ๓3๒๖๔ กฎหมำยในชวี ิตประจำวัน กลุ่มสำระกำรเรยี นร้สู ังคมศึกษำฯ ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปที ี่ 6 ภำคเรียนท่ี 1 เวลำ 40 ชัว่ โมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ศึกษา ค้นคว้า วิเคราะห์ สารวจความรู้เบ้ืองต้นเกี่ยวกับกฎหมาย ลักษณะ ประเภท ขอบ เขต การตคี วาม การอุดช่องว่าง การยกเลิกกฎหมาย บุคคลตามกฎหมาย กฎหมายกบั ความสัมพันธภ์ าย ใน ครอบครวั หลักการกฎหมายแพ่ง กฎหมายอาญา กฎหมายระหวา่ งประเทศ กฎหมายทรพั ยส์ นิ ทางปัญญา การบงั คับใช้ กฎหมายตามกระบวนการยุติธรรมของไทย มีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับกฎหมายท่ี ใช้ในการปกครองประเทศ ตระหนกั ถึงความสาคัญของการรู้กฎหมายและปฏิบตั ิตนตามกฎหมายของไทย โดยทกั ษะการค้นคว้า สารวจ กระบวนการสืบค้น กระบวนการทางานเปน็ กลุ่ม กระบวนการคิดวิเคราะห์และ กระบวนการทางสังคม เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับกฎหมาย ตระหนักถึงความสาคัญของการศึกษากฎหมาย และการปฏิบัตติ นตามกฎหมาย เพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจ สามารถนาไปประยุกต์ปฏิบัติในการดาเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีระเบียบวินัย ใฝ่เรียนรู้ มีจิตสาธารณะ และ สามารถดาเนินชวี ิตอย่างปกตสิ ุขในสงั คมไดท้ กุ ระดบั ผลกำรเรยี นรู้ ๑. อธิบายและวิเคราะห์ความสาคัญของประเทศลักษณะของกฎหมาย ประเภทและศักดขิ์ องกฎหมาย กระบวนการตรา กฎหมายทีส่ี าคัญของประเทศ ๒. วเิ คราะหแ์ นวทางการปฏิบตั ิตนของประชาชนตามบทบญั ญัติของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ๓. วเิ คราะห์ความสาคญั ของการปฏบิ ตั ิตามบทบัญญตั ิของกฎหมายปกครอง ภาษีอากร กฎหมายแรงงาน กฎหมาย ค้มุ ครองผ้บู รโิ ภค กฎหมายการรบั ราชการทหารและกฎหมายเกยี่ วกบั เดก็ ๔. วเิ คราะห์ผลของการปฏิบตั ติ นตามกฎหมายแพ่งและพาณิชย์ท่ีเกยี่ วกบั บุคคล นติ กิ รรม สญั ญา หน้ี ละเมดิ ทรัพย์ ครอบครัวและมรดก ๕. วเิ คราะหผ์ ลของการกระทาความผดิ ตามประมวลกฎหมายอาญาเกย่ี วกบั ชวี ิต ร่างกายและทรพั ย์ ๖. อธบิ ายกระบวนการยุตธิ รรมทางแพง่ และทางอาญา ปัญหาการใชก้ ฎหมาย และแนวทางในการป้องกันแกไ้ ข รวมทงั้ หมด ๖ ผลกำรเรยี นรู้

ส ๓3๒๖๔ กฎหมำยในชวี ิตประจำวัน ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 406 ช้ันมัธยมศกึ ษำปที ่ี 6 ภำคเรียนที่ 1 โครงสรำ้ งรำยวิชำเพิ่มเติม กล่มุ สำระกำรเรียนรูส้ ังคมศึกษำฯ เวลำ 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ ท่ี หน่วยกำรเรยี น ตัวชี้วัด / สำระกำรเรียนรู้ เวลำ คะแนน ๑ ความรเู้ บ้ืองต้น 5 10 ผลกำรเรยี นรู้ 10 15 เกยี่ วกับกฎหมาย 2 กฎหมายแพ่ง 1 -ความสาคญั และลักษณะของกฎหมาย ๑ 20 8 15 ทคี่ วรรู้ -ประเภทศกั ด์ขิ องกฎหมาย 7 10 3 กฎหมายอาญา - กระบวนการตรากฎหมาย 8 10 ทคี่ วรรู้ 1 20 4 - กฎหมายเกย่ี วกบั บุคคล 4๐ ๑๐๐ 4 กฎหมายสาคญั ของประเทศ - กฎหมายเกย่ี วกับทรัพย์ ความรเู้ กย่ี วกบั กระบวนการ - กฎหมายเก่ียวกับนิติกรรม ยตุ ธิ รรม - กฎหมายเกย่ี วกบั หนี้และละเมดิ - กฎหมายเกี่ยวกับเอกเทศสญั ญา - กฎหมายเกี่ยวกับครอบครัว - กฎหมายเกี่ยวกับมรดก กำรทดสอบ กลำงภำค 5 - ลักษณะโครงสรา้ งของประมวล กฎหมายอาญา - ลกั ษณะความผิดและความผิดทาง อาญา - ลักษณะและประเภทของโทษอาญา - บุคคลท่ีเกย่ี วขอ้ งในการกระทา ความผดิ - เหตยุ กเวน้ โทษทางอาญา - ความผดิ ตามประมวญกฎหมายอาญา ท่คี วรรู้ - การระงบั ความผิดและโทษ 2,3 - กฎหมายรัฐธรรมนญู - กฎหมายอนื่ ๆ 6 - ความหมายของกระบวนการยุติธรรม - กระบวนการยตุ ิธรรมทางแพง่ - กระบวนการยตุ ธิ รรมทางอาญา - ปัญหาการใชก้ ฎหมาย ปลำยภำค รวม

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 407 คำอธิบำยรำยวิชำเพม่ิ เตมิ ส 32264 ศำสนำสำกล กลมุ่ สำระกำรเรียนรสู้ ังคมศึกษำฯ ชนั้ มัธยมศึกษำปีที่ 6 ภำคเรียนที่ 2 เวลำ 40 ชัว่ โมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ศกึ ษา วิเคราะห์ อธิบายหลกั ธรรมที่ควรศกึ ษาเก่ียวกับหลักธรรมและประวัติความเป็นมา ศาสดา สาระสาคัญ คัมภีร์นิกายพิธีกรรมสาคัญของศาสนาเต๋า ศาสนาขงจื้อ ศาสนาชินโต ศาสนาพรามหมณ์ -ฮินดู ศาสนาเชน พระพุทธศาสนา ศาสนาสิข ศาสนาโซโรอัสเตอร์ ศาสนายูดาห์ คริสต์ศาสนา และศาสนาอิสลามท่ีสามารถนาไปปรับ ประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ประจาวนั ได้ โดยใช้กระบวนการวิเคราะห์ กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกล่มุ และกระบวนการแก้ปญั หา เพื่อใหเ้ กดิ ความรู้ความเข้าใจความเป็นไปของโลก สามารถนาไปปฎบิ ัตใิ นการดาเนนิ ชีวติ นาไปพมั ฯแก้ปัญหา ของตนเองและครอบครวั มีคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคใ์ นดา้ นรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ ซื่อสัตย์ สจุ ริต มีวนิ ัย ใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทางาน และสามารถอยู่ร่วมกับผู้ท่ีนับถือ ศาสนาที่แตกต่างได้อย่างสันติสุข ตระหนักถึงความสาคัญ ประโยชน์ของศาสนาและอย่รู ่วมกับผูท้ ี่นับถือศาสนาทีแ่ ตกต่างจากตนได้อยา่ งสันติสุข ผลกำรเรียนรู้ 1. อธบิ ายความเป็นมา ศาสดา คมั ภีร์ นกิ าย พิธกี รรมของศาสนาสาคญั ได้ถกู ตอ้ ง 2. ยกตัวอย่างหลกั ธรรมคาสอนของศาสนาสาคญั ที่ควรศึกษาเรยี นรู้ 3. ตระหนักถึงความสาคัญ ประโยชนข์ องศาสนาและอยรู่ ว่ มกบั ผทู้ ี่นับถอื ศาสนาทแ่ี ตกต่างจากตนได้อย่าง สนั ติ สขุ รวมทง้ั หมด 3 ผลกำรเรียนรู้

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 408 โครงสรำ้ งรำยวิชำเพ่ิมเติม ส 32264 ศำสนำสำกล กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้สังคมศึกษำฯ ชัน้ มธั ยมศกึ ษำปที ี่ 6 ภำคเรียนที่ 2 เวลำ 40 ช่วั โมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต ท่ี หน่วยกำรเรียน ตัวช้วี ัด / สำระกำรเรียนรู้ เวลำ คะแนน ผลกำรเรียนรู้ 4 10 ๑ หนว่ ยท่ี 1 1 - ความหมายของศาสนา 8 20 ควำมรเู้ บอื้ งตน้ - องค์ประกอบของศาสนา เก่ียวกบั ศำสนำ 1,2,3 - การแบ่งประเภทของศาสดา ๑ 10 - ศาสนาเต๋า 11 20 2 หน่วยที่ 2 - ศาสนาขงจือ้ ศำสนำที่เกิดใน - ศาสนาชนิ โต 15 20 ภูมภิ ำคเอเชีย ตะวนั ออก กำรทดสอบ กลำงภำค 1 20 4๐ ๑๐๐ 3 หน่วยที่ 3 1,2,3 - ศาสนาพรามหณ์-ฮนิ ดู ศำสนำที่เกดิ - ศาสนาเชน ภูมิภำคเอเชียใต้ - พระพุทธศาสนา - ศาสนาซกิ 4 หน่วยท่ี 4 ศำสนำทเ่ี กดิ 1,2,3 - ศาสนาโซโรอัสเตอร์ ภูมภิ ำคเอเชีย - ศาสนายดู าห์ ตะวันออกเฉยี ง - คริสตศ์ าสนา ใต้ - ศาสนาอสิ ลาม ปลำยภำค รวม

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 409 กล่มุ สำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชพี ระดับมัธยมศึกษำตอนต้น รำยวชิ ำพื้นฐำน ชน้ั มัธยมศึกษำปีท่ี 1 จานวน 20 ชั่วโมง 0.5 หนว่ ยกิต ง 21101 การงานอาชพี 1 จานวน 20 ชว่ั โมง 0.5 หน่วยกิต ง21102 การงานอาชีพ2 ชน้ั มธั ยมศึกษำปที ่ี 2 จานวน 20 ชว่ั โมง 1.5 หนว่ ยกิต ง 22101 การงานอาชพี 1 จานวน 20 ชว่ั โมง 0.5 หน่วยกิต ง22102 การงานอาชีพ2 จานวน 20 ชว่ั โมง 1.5 หนว่ ยกิต ชั้นมธั ยมศึกษำปีท่ี 3 จานวน 20 ชว่ั โมง 0.5 หน่วยกิต ง 23101 การงานอาชพี 1 ง23102 การงานอาชพี 2 ระดบั มธั ยมศกึ ษำตอนต้น รำยวชิ ำเพิม่ เติม ชัน้ มัธยมศึกษำปที ่ี 1 จานวน 40 ชว่ั โมง 1 หนว่ ยกิต ง21261 หลักสตู รการมงี านทา 1 จานวน 40 ช่วั โมง 1 หน่วยกิต ง 21262 หลกั สูตรการมีงานทา 2 จานวน 40 ชัว่ โมง 1 หนว่ ยกติ ชัน้ มัธยมศึกษำปีท่ี 2 จานวน 40 ช่ัวโมง 1 หน่วยกิต ง 22263 หลกั สูตรการมงี านทา 3 จานวน 40 ชว่ั โมง 1 หนว่ ยกติ ง 212624 หลักสตู รการมงี านทา 4 จานวน 40 ชว่ั โมง 1 หน่วยกิต ชนั้ มัธยมศึกษำปีท่ี 3 ง 23266 หลักสูตรการมีงานทา 5 ง 232627 หลกั สูตรการมีงานทา 6

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 410 คำอธบิ ำยรำยวิชำ ง 21101 กำรงำนอำชีพ1 กลุ่มสำระกำรเรียนร้กู ำรงำนอำชีพ ชั้นมธั ยมศึกษำปีที่ 1 ภำคเรียนที่ 1 เวลำ 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ ศกึ ษา วิเคราะห์และอธิบายขัน้ ตอนการทางานท่จี าเปน็ เก่ยี วกบั ความเปน็ อยใู่ นชวี ิตประจาวันเพอื่ การดารงชีวิต และครอบครัวในด้านงานอาชีพ ธุรกิจทั่วไป องค์กรธุรกิจ การมาตรฐาน การคุ้มครองผู้บริโภค การขายสินค้า การ เลือกซ้ือสินค้าและบริการ การจัดทางบประมาณ การจัดทาบัญชี การจัดการงานประจาวัน การจัดการงานอาชีพ การติดตอ่ สื่อสาร การจดั เกบ็ เอกสาร ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง การประหยดั และการออมทรัพย์ โดยใช้ทักษะ กระบวนการเป็นรายบุคคลและกลุ่มการทางานร่วมกัน กาหนดวางแผน การจัดการ การ แก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล การสืบค้นข้อมูล การบันทึกจัดกลุ่มข้อมูล การอภิปราย การรายงาน การสื่อสารท่ีมี ประสิทธิภาพ การฝึกประสบการณ์ การเลือกใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม การ ประยุกต์ใชพ้ ลงั งานและทรัพยากรอย่างประหยดั คุม้ ค่า เพอ่ื ให้เห็นแนวทางในการเลือกอาชีพธรุ กจิ ใช้เทคโนโลยพี ัฒนาอาชีพ มีลกั ษณะนิสยั ทด่ี ใี นการทางาน รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ เสียสละ ซ่ือสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทางาน รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ มเี จตคตทิ ่ดี ีต่อการประกอบอาชีพและเหน็ ความสาคญั ของการสรา้ งอาชพี สจุ ริต รหัสตัวช้ีวดั (รำยปี) ง 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ง 2.1 ม.1/1 ม1/2 ม.1/3 รวมทั้งสน้ิ 2 มาตรฐาน 6 ตวั ช้วี ัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 411 คำอธิบำยรำยวิชำ ง21102 กำรงำนอำชพี 2 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชีพ ชนั้ มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 1 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกติ ศึกษา วิเคราะห์ และอธิบายขั้นตอนการทางานที่จาเป็นเก่ียวกับความเป็นอยู่ในชีวิตประจาวันเพื่อการ ดารงชีวิตและครอบครัว ในดา้ นความรทู้ วั่ ไปเกยี่ วกบั งานประดิษฐ์วัสดุเหลือใช้ วัสดทุ อ้ งถิ่น การออกแบบงานประดษิ ฐ์ คุณสมบัติของผู้ประกอบงานประดิษฐ์ วัสดุอุปกรณ์ของงานประดิษฐ์ การใช้และการดูแลรักษาอุปกรณ์ ความ ปลอดภัยในการทางาน การแปรรปู อาหาร โดยใช้ทักษะ กระบวนการเป็นรายบุคคลและกลุ่มการทางานร่วมกัน กาหนดวางแผน การจัดการ การ แก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล การสืบค้นข้อมูล การบันทึกจัดกลุ่มข้อมูล การอภิปราย การรายงาน การสอื่ สารทม่ี ปี ระสิทธภิ าพ การฝกึ ประสบการณ์ การเลือกใช้เทคโนโลยอี ย่างสรา้ งสรรค์ต่อชีวติ สังคม สง่ิ แวดล้อม การประยกุ ตใ์ ช้พลังงานและทรพั ยากร อย่างประหยัดคมุ้ ค่า ในการประดิษฐข์ องเล่น ของใช้ ของประดับตกแต่ง และ ของใชใ้ นพธิ ี มที กั ษะในการประกอบอาชพี สุจรติ เพ่ือใหเ้ ห็นแนวทางในการเลอื กอาชพี งานประดษิ ฐ์ ใชเ้ ทคโนโลยพี ฒั นาอาชพี มลี ักษณะนิสยั ทีด่ ใี นการทางาน รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ เสียสละ ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ อยอู่ ย่างพอเพียง ม่งุ มน่ั ในการทางาน รกั ความเปน็ ไทย มี จิ ต ส า ธ า ร ณ ะ มี เ จ ต ค ติ ที่ ดี ต่ อ ก า ร ป ร ะ ก อ บ อ า ชี พ แ ล ะ เ ห็ น ค ว า ม ส า คั ญ ข อ ง การสรา้ งอาชพี สุจริต รหสั ตัวชี้วัด (รำยป)ี ง 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ง 2.1 ม.1/1 ม1/2 ม.1/3 รวมท้ังสิน้ 2 มาตรฐาน 6 ตัวช้วี ัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 412 โครงสร้ำงรำยวิชำกำรงำนอำชีพ ง 21101 กำรงำนอำชพี 1 กลมุ่ สำระกำรเรยี นร้กู ำรงำนอำชีพ เวลำ 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ชน้ั มธั ยมศึกษำปีท่ี 1 ภำคเรียนท่ี 1 ลำดับ ชอ่ื มำตรฐำน สำระสำคญั เวลำ นำ้ หนกั ท่ี หน่วยกำรเรยี นรู้ กำรเรยี นรู้ /ตวั ชี้วัด (ชั่วโมง) คะแนน 1 ทักษะการทางาน ง 1.1 ม.2/1 ม. - ทกั ษะการทางาน 3 10 2/2 - การวางแผนการทางาน ม.2/3 - การทางานโดยใช้ กระบวนการกลุม่ 2 ฉลาดใช้ ง 1.1 ม.2/1 ม. - ความรู้เบ้อื งตน้ เก่ยี วกับการ 5 20 2/2 ทาทางานบา้ น 3 งานประดิษฐ์ ม.2/3 - หลกั การใชอ้ ปุ กรณ์ 5 20 4 แมค่ รวั วัยใส - การใชอ้ ุปกรณ์การทางาน 5 30 บ้าน - ประหยดั พลงั งานและ 1 70 ปลอดภัย 1 10 - การเกบ็ รกั ษาอุปกรณ์ 20 20 100 ง 1.1 ม.2/1 ม. - ความรเู้ บ้อื งตน้ เกยี่ วกบั งาน 2/2 ประดษิ ฐ์ ม.2/3 - วธิ ีสรา้ งงานประดษิ ฐ์ - การประดิษฐข์ องใช้ ของตกแต่ง ง 1.1 ม.2/1 ม. - อาหารสาหรับครอบครัว 2/2 - การเตรียมวตั ถุดิบ ม.2/3 - การประกอบอาหาร - การจดั ตกแต่งอาหาร คะแนนระหวำ่ งเรียน คะแนนสอบระหว่ำงภำค คะแนนสอบปลำยภำคเรียน รวม *** หมำยเหตุ : โรงเรียนกาหนดหน่วยการเรยี นรูต้ ามบรบิ ทและความต้องการของโรงเรยี นโดยใหส้ อดคลอ้ ง กบั ตัวชว้ี ัดและสาระการเรยี นรแู้ กนกลางหรอื สาระการเรียนรู้ทอ้ งถิน่ ท่กี าหนดไว้

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 413 โครงสร้ำงรำยวิชำกำรงำนอำชพี ง 21102 กำรงำนอำชพี 2 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชีพ ช้ันมธั ยมศกึ ษำปที ่ี 1 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 20 ชว่ั โมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ลำดับ ชื่อ มำตรฐำน สำระสำคญั เวลำ นำ้ หนกั (ชวั่ โมง) คะแนน ท่ี หนว่ ยกำรเรียนรู้ กำรเรียนรู้ / ตัวช้ีวัด 10 50 1 การแปรรูปอาหาร ง 1.1 ม.2/1 ม.2/2 - วิธกี ารแปรรูปอาหาร ม.2/3 - การแปรรปู อาหารผลิตภัณฑ์ 8 30 เกษตร 70 2 เรียนรูส้ อู่ าชพี ง 2.1 ม.2/1 ม.2/2 - การประกอบอาชีพ 1 10 ม.2/3 - ขนมพืน้ บ้าน 1 20 - ชา่ งตัดผม 20 100 - ชา่ งเสรมิ สวย คะแนนระหว่ำงเรยี น คะแนนสอบระหว่ำงภำค คะแนนสอบปลำยภำคเรยี น รวม *** หมำยเหตุ : โรงเรยี นกาหนดหน่วยการเรียนรู้ตามบริบทและความตอ้ งการของโรงเรียนโดยให้สอดคล้อง กับ ตัวชี้วัดและสาระการเรยี นรู้แกนกลางหรอื สาระการเรยี นรู้ท้องถน่ิ ท่ีกาหนดไว้

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 414 ง 22101 กำรงำนอำชพี 3 คำอธบิ ำยรำยวิชำ ชัน้ มธั ยมศกึ ษำปที ี่ 2 ภำคเรียนที่ 1 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชีพ จำนวน 20 ชัว่ โมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต ศึกษา วิเคราะห์ สารวจ และแสวงหาความรู้ เพื่อพัฒนาการทางาน โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหา มีความคิด สร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการจดั การ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทกั ษะการทางานรว่ มกนั ทักษะ การแสวงหาความรู้ ศึกษา สารวจ วิเคราะห์ การจัดประสบการณ์อาชีพ การเตรียมตัวเข้าสู่อาชีพ และมีทักษะที่จาเป็นต่องาน อาชีพฝึกปฏิบัติทักษะท่ีจาเป็นต่อการประกอบอาชีพ ด้วยทักษะกระบวนการทางาน การแก้ปัญหา การทางานร่วมกนั ตลอดจนการแสวงหาความรู้จากแหลง่ เรยี นร้ตู ่าง ๆ มีคุณธรรม มีเจตคติท่ีดีต่ออาชีพ มีจิตสานึกในการใช้พลังงานทัพยากร และส่ิงแวดล้อมอยา่ งประหยัดและค่มุ ค่า เพื่อการดารงชีวิต และครอบครัว ในการประกอบอาชีพ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะในการดารงชีวิต ครอบครัว และการทางาน สามารถอยรู่ ่วมกนั ในสังคมอยา่ งมีความสุข รหัสตัวชี้วัด (รำยป)ี ง 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ง 2.1 ม.1/1 ม1/2 ม.1/3 รวมท้ังสิ้น 2 มาตรฐาน 6 ตวั ชว้ี ัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 415 คำอธิบำยรำยวิชำ ง 22102 กำรงำนอำชีพ4 กลุ่มสำระกำรเรียนรกู้ ำรงำนอำชพี ชั้นมัธยมศึกษำปีท่ี 2 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต ศึกษา วิเคราะห์ สารวจ และแสวงหาความรู้ เพ่ือพัฒนาการทางาน โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหา มีความคิด สร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทางาน ทักษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทกั ษะการทางานร่วมกนั ทักษะ การแสวงหาความรู้ ศึกษา สารวจ วิเคราะห์ การจัดประสบการณ์อาชีพ การเตรียมตัวเข้าสู่อาชีพ และมีทักษะท่ีจาเป็นต่องาน อาชพี ฝึกปฏิบัติทักษะที่จาเป็นต่อการประกอบอาชีพ ด้วยทักษะกระบวนการทางาน การแก้ปัญหา การทางาน ร่วมกนั ตลอดจนการแสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรียนรู้ตา่ งๆ มีคุณธรรม มีเจตคติท่ีดีต่ออาชีพ มีจิตสานึกในการใช้พลังงานทัพยากร และสิ่งแวดล้อมอยา่ งประหยัดและคมุ่ ค่า เพื่อการดารงชีวิต และครอบครัว ในการประกอบอาชีพ เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะในการดารงชีวิต ครอบครัว และการทางาน สามารถอยรู่ ่วมกนั ในสังคมอยา่ งมีความสุข รหสั ตัวช้ีวัด (รำยป)ี ง 1.1 ม 2/1, ม 2/2, ม 2/3 ง 2.1, ม 2/1, ม 2/2, ม 2/3 รวมทัง้ ส้นิ 2 มาตรฐาน 6 ตัวชว้ี ัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 416 โครงสรำ้ งรำยวชิ ำกำรงำนอำชพี ง 22101 กำรงำนอำชพี 3 กลุ่มสำระกำรเรยี นร้กู ำรงำนอำชพี ชน้ั มธั ยมศึกษำปที ่ี 2 ภำคเรยี นที่ 1 จำนวน 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต ลำดับ ชือ่ มำตรฐำน สำระสำคญั เวลำ นำ้ หนกั (ชัว่ โมง) คะแนน ท่ี หนว่ ยกำรเรียนรู้ กำรเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวัด 1 บ้านและชีวติ ง 1.1 ม.1/1 ม. - ความสัมพันธ์ของสมาชกิ 5 25 ในบ้าน 7 30 ความเป็นอยใู่ นบา้ น 1/2 ม.1/3 - การดูแลรักษาบ้าน - การจัดตกแตง่ บา้ นและบรเิ วณ 6 25 ง 2.1 ม.1/1 ม. บ้าน 1/2 ม.1/3 - การเลือกใช้ ดูแลรกั ษาเสื้อผ้า และเครอ่ื งแต่งกาย 2 ผ้าและเครอ่ื ง ง 1.1 ม.1/1 ม. - การซอ่ มแซม ตกแต่ง และ แตง่ กาย ดดั แปลงเสอื้ ผ้า 1/2 ม.1/3 - อปุ กรณ์ เครอื่ งมอื เครอ่ื งใชใ้ น ง 2.1 ม.1/1 ม. การตดั เย็บ 1/2 ม.1/3 - การตัดเย็บเสื้อผา้ และของใช้ ภายในบา้ น 3 อาหารและเครอื่ งด่มื ง 1.1 ม.1/1 ม. - การทาน้าสมุนไพร - การทาอาหารในท้องถนิ่ ในท้องถ่ิน 1/2 ม.1/3 คะแนนระหว่ำงเรียน 70 คะแนนสอบระหว่ำงภำค 1 10 1 20 คะแนนสอบปลำยภำคเรียน 20 100 รวม

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 417 โครงสร้ำงรำยวิชำกำรงำนอำชีพ ง 22102 กำรงำนอำชพี 4 กลุ่มสำระกำรเรยี นรกู้ ำรงำนอำชีพ ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 2 ภำคเรียนท่ี 2 จำนวน 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ ลำดับ ชอื่ มำตรฐำน สำระสำคัญ เวลำ น้ำหนัก (ชว่ั โมง) คะแนน ท่ี หนว่ ยกำรเรยี นรู้ กำรเรียนรู้/ตัวช้ีวัด 1 ประสบการณอ์ าชพี ง 1.1 ม.1/1 ม. -การค้นหาความสามารถของ 10 25 1/2 ม.1/3 ตนเอง 20 30 ง 2.1 ม.1/1 ม. -การเสริมสรา้ งประสบการณ์ 7 25 1/2 ม.1/3 อาชพี 1 70 1 10 -การเตรียมตัวเข้าสู่อาชีพ 20 20 100 2 เศษวสั ดุสร้างสรรค์ ง 1.1 ม.1/1 ม. -เศษวัสดใุ นโรงเรยี น 1/2 ม.1/3 -การออกแบบงานประดษิ ฐ์ ง 2.1 ม.1/1 ม. -การประดษิ ฐข์ องใชจ้ ากเศษวัสดุ 1/2 ม.1/3 ในโรงเรยี น -การประดิษฐข์ องตกแตง่ จาก เศษวสั ดุในโรงเรียน 3 ความรู้พื้นฐาน ง 1.1 ม.1/1 ม. - องคป์ ระกอบของการเขยี นแบบ การสรา้ งสง่ิ ของ 1/2 ม.1/3 - การออกแบบ เครื่องใช้ ง 2.1 ม.1/1 ม. - การเขียนแบบ 1/2 ม.1/3 คะแนนระหว่ำงภำคเรียน คะแนนสอบระหวำ่ งภำค คะแนนสอบปลำยภำคเรียน รวม *** หมำยเหตุ : โรงเรยี นกาหนดหน่วยการเรียนรู้ตามบริบทและความตอ้ งการของโรงเรยี นโดยใหส้ อดคล้อง กับตัวชี้วัดและสาระการเรยี นรู้แกนกลางหรอื สาระการเรยี นร้ทู อ้ งถน่ิ ทีก่ าหนดไว้

ง 23101 กำรงำนอำชพี 5 ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 418 ชัน้ มัธยมศกึ ษำปที ่ี 3 ภำคเรียนท่ี 1 คำอธบิ ำยรำยวิชำ กล่มุ สำระกำรเรยี นรูก้ ำรงำนอำชพี จำนวน 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ ศึกษา วิเคราะห์ อภิปราย และสรุปข้ันตอนการทางาน การซัก ตาก พับ เก็บ เส้ือผ้าท่ีต้องการ การดูแลอย่าง ประณีต การสร้างช้ินงานหรือผลงาน การทางานร่วมกันในการเตรียม ประกอบ อาหารประเภทสารับ การประดิษฐ์ บรรจภุ ัณฑจ์ ากวสั ดุธรรมชาติ การจัดการในด้านธรุ กจิ ประเภทตา่ งๆ การขยายพันธ์ุพืช การติดตั้ง/ประกอบผลิตภัณฑ์ที่ ใช้ในบา้ น โดยใชว้ ิธกี ารทางงานเย็บ ปัก ถกั จักสาน และงานปลกู พชื ในท้องถ่นิ ศึกษา วิเคราะห์ และอธิบายระดับของเทคโนโลยี แบ่งตามระดับความรู้ที่ใช้เป็น 3 ระดับ คือ ระดับพื้นบ้าน หรือพ้ืนฐานระดับกลาง และระดบั สูง การสร้างส่ิงของเครื่องใช้หรือวธิ กี ารตามกระบวนการเทคโนโลยี จะทาให้ผู้เรยี น ทางานอย่างเป็นระบบ สามารถย้อนกลับมาแก้ไขไดง้ ่าย ภาพฉาย เป็นภาพแสดงรายละเอียดของชิ้นงาน ประกอบด้วย ภาพดา้ นหน้า ดา้ นขา้ ง ด้านบน แลดงขนาดและหน่วยวัด เพือ่ นาไปสรา้ งช้ินงาน ใช้กระบวนการสืบค้น กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการพัฒนาค่านิยม กระบวนการทางานเกลุ่ม และ กระบวนการแก้ปัญหา เพ่อื ให้เกดิ ความรู้ ความเข้าใจ ความคิด การใช้ทรพั ยากรส่งิ แวดลอ้ มอยา่ งประหยัด ใช้ทกั ษะใน การทางานร่วมกันอย่างมีคุณธรรม และทางานอย่างมปี ระสิทธิภาพ ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง นาภูมิปัญญา ท้องถิ่นเขา้ มาประยุกต์ใชใ้ นการดารงชีวิตอยใู่ นสงั คมรว่ มกนั อยา่ งมคี วามสุข รหสั ตวั ช้ีวัด (รำยป)ี ง 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ง 2.1 ม.1/1 ม1/2 ม.1/3 รวมทัง้ สน้ิ 1 มาตรฐาน 6 ตวั ช้วี ัด

ง 23102 กำรงำนอำชพี 6 ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 419 ชน้ั มธั ยมศึกษำปที ี่ 3 ภำคเรยี นที่ 2 คำอธิบำยรำยวิชำ กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้กำรงำนอำชพี จำนวน 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต ศึกษา วิเคราะห์ อภิปราย และสรุปข้ันตอนการทางาน การซัก ตาก พับ เก็บ เสื้อผ้าที่ต้องการ การดูแลอย่าง ประณีต การสร้างชิ้นงานหรือผลงาน การทางานร่วมกันในการเตรียม ประกอบ อาหารประเภทสารับ การประดิษฐ์ บรรจุภัณฑ์จากวัสดุธรรมชาติ การจัดการในด้านธุรกิจประเภทต่างๆ การขยายพันธุ์พืช การติดตั้งหรือประกอบ ผ ลิ ต ภั ณ ฑ์ ท่ี ใ ช้ ใ น บ้ า น โ ด ย ใ ช้ วิ ธี ก า ร ท า ง ง า น เ ย็ บ ปั ก ถั ก จั ก ส า น แ ล ะ ง า น ป ลู ก พื ช ในท้องถน่ิ ศึกษา วิเคราะห์ และอธิบายระดับของเทคโนโลยี แบ่งตามระดับความรู้ท่ีใช้เป็น 3 ระดับ คือ ระดับพ้ืนบ้าน หรือพื้นฐานระดับกลาง และระดับสูง การสร้างส่ิงของเคร่อื งใช้หรอื วธิ ีการตามกระบวนการเทคโนโลยี จะทาให้ผู้เรยี น ทางานอย่างเป็นระบบ สามารถยอ้ นกลับมาแกไ้ ขไดง้ า่ ย ภาพฉาย เป็นภาพแสดงรายละเอียดของช้นิ งาน ประกอบด้วย ภาพดา้ นหนา้ ด้านขา้ ง ด้านบน แลดงขนาดและหนว่ ยวดั เพอื่ นาไปสร้างชนิ้ งาน ใช้กระบวนการสืบค้น กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการพัฒนาค่านิยม กระบวนการทางานเกลุ่ม และ กระบวนการแก้ปัญหา เพ่อื ให้เกิด ความรู้ ความเข้าใจ ความคดิ การใชท้ รัพยากรสิ่งแวดลอ้ มอย่างประหยัด ใช้ทกั ษะใน การทางานร่วมกนั อย่างมีคุณธรรม และทางานอย่างมปี ระสิทธิภาพ ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง นาภูมิปัญญา ทอ้ งถ่ินเข้ามาประยุกต์ใชใ้ นการดารงชวี ติ อยใู่ นสังคมร่วมกนั อย่างมคี วามสขุ รหสั ตัวช้ีวดั (รำยปี) ง 1.1 ม 3/1, ม 3/2, ม3/3 ง 2.1 ม 3/1 , ม 3/2 ม.3/3 รวมทง้ั ส้นิ 2 มาตรฐาน 6 ตัวชี้วัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 420 โครงสรำ้ งรำยวิชำกำรงำนอำชีพ ง 23101 กำรงำนอำชีพ5 กล่มุ สำระกำรเรยี นรกู้ ำรงำนอำชพี ชั้นมธั ยมศกึ ษำปที ี่ 3 ภำคเรียนที่ 1 จำนวน 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต ลำดบั ช่ือ มำตรฐำน สำระสำคัญ เวลำ น้ำหนกั ท่ี หนว่ ยกำรเรียนรู้ กำรเรียนรู้ /ตวั ช้ีวัด (ชวั่ โมง) คะแนน 1 การจัดการดูแล รกั ษาเสอื้ ผ้า ง 1.1 ม 2/1 ม 2/2 - ทักษะการจัดการดแู ลเสอื้ ผา้ 4 10 ม 2/3 - การซักผา้ และตากผ้า 2 อาหารประเภท - การดแู ลรกั ษาเสอื้ ผ้า 10 60 สารับ ง 1.1 ม 2/1 ม 2/2 - การจดั เก็บเสือ้ ผ้า ม 2/3 - อาหารประเภทสารับ - อาหารประเภทสารับ ในท้องถนิ่ - การประกอบอาหารประเภท สารับในทอ้ งถ่นิ - การประกอบอาหารสารับคาว หวาน 3 ภูมปิ ญั ญาไทย ง 1.1 ม 2/1 ม 2/2 - เครือ่ งจกั สานในครัวเรือน 4 10 ม 2/3 คะแนนระหว่ำงภำคเรียน 70 คะแนนสอบระหวำ่ งภำค 1 10 1 20 คะแนนสอบปลำยภำคเรยี น 20 100 รวม ***หมำยเหตุ : โรงเรียนกาหนดหน่วยการเรียนรู้ตามบริบทและความต้องการของโรงเรียนโดยให้สอดคล้อง กบั ตวั ชีว้ ัดและสาระการเรียนรแู้ กนกลางหรือสาระการเรยี นรู้ทอ้ งถ่นิ ทกี่ าหนดไว้

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 421 โครงสร้ำงรำยวชิ ำกำรงำนอำชีพ ง 23102 กำรงำนอำชีพ6 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรูก้ ำรงำนอำชพี ชั้นมัธยมศึกษำปีท่ี 3 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต ลำดับ ช่อื มำตรฐำน สำระสำคัญ เวลำ นำ้ หนัก (ชว่ั โมง) คะแนน ท่ี หนว่ ยกำรเรยี นรู้ กำรเรยี นรู้ / ตวั ชี้วดั 8 40 1 การสร้างสรรค์ ง 2.1 ม 2/1 ม - บทบาทหนา้ ทีข่ องบรรจุภัณฑ์ บรรจภุ ณั ฑ์ 2/2 - ประเภทของบรรจภุ ณั ฑ์ ม 2/3 - การเลอื กใชบ้ รรจุภัณฑ์ - การสร้างสรรคบ์ รรจุภัณฑ์ กระดาษ - การออกแบบบรรจภุ ัณฑ์ จากไม้ - การสร้างสรรคบ์ รรจภุ ัณฑ์ จากธรรมชาติ 2 งานอาชพี ง 2.1 ม 2/1 ม - คุณสมบัตทิ จ่ี าเป็นในงานอาชีพ 10 40 - การหางานจากสอื่ ส่ิงพิมพ์ 2/2 - การหางานสื่ออิเล็กทรอนิกส์ ม 2/3 - แนวทางการประกอบอาชีพ - อาชีพเกษตร - การทาเกษตรแบบพอเพยี ง - ความม่นั คงของอาชีพ - การประเมินทางเลอื กอาชีพ - อาชีพในท้องถ่นิ คะแนนระหวำ่ งภำคเรียน 70 คะแนนสอบระหว่ำงภำค 1 10 1 20 คะแนนสอบปลำยภำคเรียน 20 100 รวม ***หมำยเหตุ : โรงเรียนกาหนดหน่วยการเรียนรู้ตามบริบทและความต้องการของโรงเรียนโดยให้สอดคล้อง กับตวั ช้ีวัดและสาระการเรยี นรู้แกนกลางหรอื สาระการเรียนรทู้ ้องถิ่นท่ีกาหนดไว้

คำอธิบำยรำยวิชำ ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 422 ง21261 งำนช่ำงไม้ กลุ่มสำระกำรงำนอำชพี รำยวชิ ำเพ่ิมเตมิ (หลกั สูตรกำรมีงำนทำ1) จำนวน 1.0 หน่วยกติ ( 40 ชม. ) ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษำตอนต้น ศึกษาลักษณะ ชนิด ขนาดของเคร่อื งเรอื นท่ีทาด้วยไมท้ ่นี ยิ มในท้องถิน่ เครื่องมอื วัสดอุ ุปกรณ์ ความ ปลอดภยั ในขณะปฏบิ ัตงิ าน การอ่านแบบ เทคนิคการทาเครอ่ื งเรอื น วธิ กี าร กะ วัด การตดั การไส การเพลาะ การเจาะ การบาก การเขา้ ปากไม้ การประกอบ และการแตง่ ชิ้นงาน ปฏิบตั ิงานฝึกทักษะเก่ียวกับการอา่ นแบบ กะ วัด ตัด ไส เพลาะ เจาะ บาก และเข้าปากไม้ การ ประกอบตกแตง่ ช้นิ งานผลิตชิ้นงานตามแบบกาหนด บริการผลิตเครอ่ื งเรอื นอย่างง่าย สารวจแหล่งวสั ดแุ ละแหลง่ บริการในทอ้ งถิน่ คานวณคา่ ใช้จา่ ย กาหนดราคา จัดจาหนา่ ย ทาบัญชรี ายรบั – รายจ่าย สร้างความตระหนักใน การพฒั นาทกั ษะดา้ นอาชีพเพอ่ื เตรยี มความพรอ้ มเข้าสู่ประชาคมอาเซียน เพื่อใหม้ ีความรูค้ วามเข้าใจและมีทกั ษะในการอา่ นแบบ กะ วัด ตัด ไส เพลาะ เจาะ บาก และเขา้ ปากไม้ ประกอบและตกแต่งชน้ิ งาน สามารถให้บริการผลิตเคร่ืองเรือนดว้ ยไมแ้ ละจาหน่ายไดแ้ ละสามารถดารงชวี ติ ได้อยา่ ง ประหยดั และคุ้มค่าโดยยดึ หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถอยู่รว่ มกันในสงั คมอย่างมีความสุข ผลการเรียนรู้ 1.เพ่ือให้ความรเู้ ก่ยี วกับลักษณะ ชนดิ ขนาดของเครอ่ื งเรอื นท่ีทาดว้ ยไม้ที่นยิ มในท้องถ่นิ 2.เพ่ือใหค้ วามรเู้ คร่อื งมือวสั ดุอุปกรณ์ ท่ใี ช้ในงานช่างไม้ได้อย่างปลอดภัย 3.เพอ่ื ให้ความรแู้ ละทักษะการอ่านแบบ เทคนิคการทาเครอื่ งเรือน วิธีการ กะ วัด การตดั การไส การ เพลาะ การเจาะ การบาก การเขา้ ปากไม้ การประกอบ และการแต่งชนิ้ งาน 4.ปฏบิ ตั ิงานฝึกทกั ษะเกย่ี วกับการอา่ นแบบ กะ วดั ตัด ไส เพลาะ เจาะ บาก และเขา้ ปากไม้ การ ประกอบตกแต่งชิน้ งานผลติ ชิ้นงานตามแบบกาหนดอย่างนอ้ ย 2 ช้นิ 5.คานวณคา่ ใชจ้ ่าย กาหนดราคา จัดจาหนา่ ย ทาบัญชีรายรบั – รายจา่ ย โดยยึดหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 6.มคี วามคิดสร้างสรรค์ สามารถทางานร่วมกบั ผอู้ นื่ ได้ มีคณุ ธรรมในการทางาน ปรับปรุงงานให้ดีอยู่เสมอ 7.สามารถสรุปและประเมนิ ผลการปฎบิ ัตงิ าน และนาผลการประเมนิ ผลไปใช้ปรับปรงุ งานและตนเองได้

ง 21261 หลักสูตรกำรมีงำนทำ 1 ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 423 ช้ันมัธยมศึกษำปีท่ี 1 ภำคเรียนท่ี 1 โครงสร้ำงรำยวิชำ กลมุ่ สำระกำรเรียนรกู้ ำรงำนอำชพี จำนวน 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ ลำดบั ช่ือ ผลกำรเรียนรู้ เวลำ น้ำหนัก ท่ี หนว่ ยกำรเรียนรู้ (ช่วั โมง) คะแนน 1 ลักษณะ ชนิด ขนาดของเครื่องเรอื นที่ทา 4 10 ด้วยไมท้ น่ี ิยมในท้องถ่นิ 2 ความรู้เครื่องมือวัสดุอุปกรณ์ ที่ใช้ในงานช่าง 6 20 ไม้ไดอ้ ยา่ งปลอดภยั 6 20 3 การอา่ นแบบ เทคนิคการทาเครอ่ื งเรอื น วธิ กี าร กะ วัด การตดั การไส การเพลาะ การเจาะ การบาก การเข้าปากไม้ การ ประกอบ และการแต่งชิ้นงาน 4 คานวณค่าใช้จ่าย กาหนดราคา จัดจาหน่าย 4 20 ทาบัญชีรายรบั – รายจ่าย โดยยึดหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 5 ปฏิบตั ิงานไม้และผลติ ช้นิ งานตามแบบไดอ้ ย่าง 20 30 ถูกต้อง 40 100 รวม

คำอธิบำยรำยวชิ ำ ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 424 ง21262 งำน ชำ่ งยนต์ กลุ่มสำระกำรงำนอำชพี รำยวชิ ำเพม่ิ เตมิ (หลักสูตรกำรมีงำนทำ2) จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต ( 40 ชม. ) ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษำตอนตน้ ศกึ ษาสว่ นประกอบต่าง ๆ ของรถยนต์ ผลิตภัณฑท์ างเคมที ่ีใช้ในการบารุงรกั ษารถยนต์ วัสดุอุปกรณแ์ ละ เครือ่ งมอื ในงานบารุงรักษารถยนต์ การลา้ ง การขดั เงา การตรวจ การบารงุ รักษาตามระยะเวลา ปฏิบตั งิ านลา้ งรถยนต์ ขัดเงา ตรวจบริการ กรองอากาศ กรองเช้อื เพลิง สายพาน แบตเตอร่ี นา้ มนั เบรก นา้ มนั คลตั ช์ เกยี ร์ เฟอื งทา้ ย อดั จาระบี เตมิ ลมยาง ให้บริการบารงุ รกั ษารถยนต์ สารวจแหลง่ วสั ดแุ ละแหล่ง บริการในท้องถิ่น คานวณค่าใช้จ่าย กาหนดราคาค่าบรกิ าร ทาบญั ชีรายรบั -รายจ่าย เพอ่ื ให้มีความร้คู วามเขา้ ใจและมีทักษะเกี่ยวกบั การล้างรถยนต์ การตรวจบริการบารุงรักษาอุปกรณ์ต่าง ๆ ใน รถยนต์ใหถ้ ูกต้องและสามารถใหบ้ รกิ ารได้ดว้ ยความขยันอดทน ซือ่ สตั ย์ ตรงตอ่ เวลา มีความรับผิดชอบ เออื้ เฟอ้ื เสียสละ มีวนิ ัยในการทางาน รักการทางานและมเี จตคตทิ ด่ี ีตอ่ งาน ผลกำรเรยี นรู้ 1.นักเรียนรูจ้ ักสว่ นประกอบตา่ ง ๆ ของรถยนต์ ผลติ ภัณฑ์ทางเคมที ี่ใช้ในการบารงุ รักษารถยนต์ 2.ใชแ้ ละเตรยี มวสั ดุอปุ กรณแ์ ละเครอื่ งมือในงานบารงุ รักษารถยนต์ การล้าง การขัดเงา การตรวจ การ บารงุ รกั ษาตามระยะเวลา 3.ปฏบิ ัติงานบารุงรกั ษารถยนต์ตามขั้นตอน 4.รูแ้ ละเขา้ ใจในการคานวณคา่ ใช้จ่าย กาหนดราคาคา่ บริการ ทาบัญชีรายรบั -รายจ่าย 5ใหบ้ ริการไดด้ ว้ ยความขยันอดทน ซอ่ื สตั ย์ ตรงต่อเวลา มคี วามรับผดิ ชอบ เอือ้ เฟอ้ื เสียสละ มวี ินัยในการ ทางาน รักการทางานและมีเจตคตทิ ี่ดตี อ่ งาน .

ง 21262 หลกั สูตรกำรมงี ำนทำ 2 ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 425 ชน้ั มธั ยมศึกษำปที ่ี 1 ภำคเรียนท่ี 2 โครงสรำ้ งรำยวิชำ กลมุ่ สำระกำรเรียนรูก้ ำรงำนอำชีพ จำนวน 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ ลำดบั ที่ ชอ่ื หน่วยกำรเรียนรู้ ผลกำรเรียนรู้ เวลำ นำ้ หนกั 1 (ชวั่ โมง) คะแนน 1 สว่ นประกอบตา่ ง ๆ ของรถยนต์ 8 20 2 ความร้ผู ลิตภัณฑท์ างเคมีที่ใช้ในการบารุงรักษารถยนต์ 2 8 20 วสั ดอุ ปุ กรณแ์ ละเคร่อื งมอื ในงานบารงุ รักษารถยนต์ 3 20 40 4 20 3 ปฏิบตั งิ านบารงุ รกั ษารถยนตต์ ามขั้นตอน 40 100 4 การคานวณค่าใช้จ่าย กาหนดราคาค่าบริการ ทา บญั ชีรายรบั -รายจ่าย รวม

คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 426 ง22263 งำน ชำ่ งปูน กลุ่มสำระกำรงำนอำชพี รำยวิชำเพ่มิ เติม(หลักสูตรกำรมงี ำนทำ3) จำนวน 1.0 หน่วยกติ ( 40 ชม. ) ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษำตอนตน้ ศกึ ษาค้นคว้า ประวัตคิ วามเป็นมา วัสดุ อปุ กรณ์ ประเภทงานปนู หลกั ความปลอดภัยในการทางาน ผลิตภณั ฑ์ งานปูน เทคนคิ การผลิตชิน้ งาน งานปนู คอนกรตี กอ่ สรา้ ง งานเท งานก่อ งานฉาบ งานพ้ืนผิว การอา่ นแบบ การประมาณการราคา และการบริการงานปูน ปฏิบตั อิ ่านแบบ สรา้ งแบบหลอ่ จดั วางเหลก็ เสรมิ และคอนกรีต การผสมปูนและคอนกรีต ตกแต่งผลิตภัณฑ์งาน ปนู คอนกรตี สารวจแหล่งวัสดแุ ละแหลง่ ใหบ้ รกิ ารในทอ้ งถน่ิ คานวณค่าใชจ้ ่าย กาหนดราคาขาย จดั จาหนา่ ย ทาบัญชี รายรบั – รายจ่าย เพอ่ื การดารงชีวิตได้ สร้างผลงานอย่างสร้างสรรคแ์ ละทางานด้วยความมงุ่ มัน่ มคี วามสขุ ในการทางาน ใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากรธรรมชาตสิ งิ่ แวดลอ้ ม ตลอดจนเทคโนโลยีในการทางานอย่างคมุ้ ค่า มีคุณลกั ษณะอันพึงประสงคด์ ้านความคิด รเิ รม่ิ สร้างสรรค์ ทางานด้วยความรับผดิ ชอบ ประหยดั ประยุกตแ์ ละปลอดภยั ผลการเรียนรู้ 1.มีความรูค้ วามเข้าใจประวตั ิความเป็นมา วัสดุ อุปกรณ์ เครอ่ื งมือ และประเภทงานปนู 2. .มคี วามรคู้ วามเข้าใจผลิตภณั ฑ์งานปูน เทคนคิ การผลติ ชิ้นงาน งานปูนคอนกรีตกอ่ สรา้ ง งานเท งานกอ่ งานฉาบ งานพนื้ ผิว การอา่ นแบบ การประมาณการราคา และการบริการงานปูน 3.ปฏิบัติงานตามแบบได้ตามขนั้ ตอน 4.คานวณคา่ ใชจ้ ่าย กาหนดราคาขาย จัดจาหน่าย ทาบัญชี รายรบั – รายจ่าย

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 427 โครงสรำ้ งรำยวิชำกำรงำนอำชีพ ง 22263 งำนช่ำงปนู รำยวิชำเพ่มิ เตมิ (หลกั สตู รกำรมีงำนทำ3) กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้กำรงำนอำชพี ชั้นมธั ยมศึกษำปที ี่ 2 ภำคเรียนที่ 1 จำนวน 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ ลำดับท่ี ชอื่ หนว่ ยกำรเรยี นรู้ ผลกำรเรยี นรู้ เวลำ นำ้ หนัก 1 (ชว่ั โมง) คะแนน 1 ประวตั คิ วามเป็นมา วัสดุ อปุ กรณเ์ ครอ่ื งมอื และ ประเภทงานปูน 6 20 2 ผลิตภัณฑ์งานปูน เทคนิคการผลิตช้ินงาน งานปูน 2 10 20 คอนกรีตก่อสรา้ ง งานเท งานก่อ งานฉาบ งานพนื้ ผวิ การอ่านแบบ การประมาณการราคา และการบริการ 3 20 40 งานปนู 4 4 20 40 100 3 ปฏิบตั ิงานตามแบบไดต้ ามขนั้ ตอน 4 การคานวณค่าใช้จ่าย กาหนดราคาขาย จัดจาหน่าย ทาบญั ชี รายรบั – รายจา่ ย รวม

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 428 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ง22264 งำน ชำ่ งปนู โครงสรำ้ ง รำยวชิ ำเพ่มิ เติม(หลักสตู รกำรมีงำนทำ4) กลุ่มสำระกำรงำนอำชพี ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษำตอนต้น จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต ( 40 ชม. ) ศึกษาค้นควา้ ประวัติความเปน็ มา วัสดุ อปุ กรณ์ ประเภทงานปูน หลกั ความปลอดภยั ในการทางาน งานปูน คอนกรีตเสริมเหล็ก งานก่อ งานฉาบ งานพนื้ ผวิ การอา่ นแบบ การประมาณการราคา และการบริการงานปูน ใช้กระบวนการศึกษาคน้ ควา้ กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการสร้างความคิดสรา้ งสรรค์ ทางานบนพ้นื ฐานของความรู้ ความเข้าใจ หลักการและวิธีการขั้นตอนการทางานที่รับผิดชอบ มีทกั ษะในการ แก้ปัญหา มกี ารจัดการและการใช้เทคโนโลยที ่ีเหมาะสม สามารถอธบิ ายหลกั การสาคญั ที่นามาใชใ้ นการทางาน เพอ่ื การดารงชวี ิตได้ สร้างผลงานอย่างสรา้ งสรรค์และทางานดว้ ยความมุ่งมนั่ มีความสขุ ในการทางาน ใช้ พลังงานทรพั ยากรธรรมชาติส่งิ แวดล้อม ตลอดจนเทคโนโลยใี นการทางานอยา่ งคมุ้ คา่ มีคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคด์ ้าน ความคดิ รเิ รม่ิ สร้างสรรค์ ทางานดว้ ยความรบั ผิดชอบ ประหยัด ประยุกตแ์ ละปลอดภัย ผลการเรยี นรู้ 1.มคี วามรู้ความเข้าใจประวตั คิ วามเปน็ มา วสั ดุ อุปกรณ์ เครอื่ งมือ และประเภทงานปนู โครงสร้าง 2.มีความรคู้ วามเขา้ ใจผลิตภัณฑ์งานปูน เทคนคิ การผลิตชิน้ งาน งานคอนกรตี เสรมิ เหลก็ งานเท งานก่อ งาน ฉาบ งานพื้นผิว การอ่านแบบ การประมาณการราคา และการบริการงานปนู 3.ปฏิบัติงานปูนโครงสร้างตามแบบได้ 4.คานวณค่าใช้จ่าย กาหนดราคาขาย จัดจาหน่าย ทาบญั ชี รายรับ – รายจา่ ย

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 429 ง 22264 งำนชำ่ งปนู โครงสรำ้ ง รำยวิชำเพ่ิมเตมิ (หลักสตู รกำรมงี ำนทำ3) กลุ่มสำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชพี ชั้นมธั ยมศกึ ษำปที ่ี 2 ภำคเรยี นที่ 2 จำนวน 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ ลำดบั ที่ ช่ือหนว่ ยกำรเรียนรู้ ผลกำรเรยี นรู้ เวลำ น้ำหนกั 1 (ชว่ั โมง) คะแนน 1 ประวตั คิ วามเป็นมา วัสดุ อุปกรณ์เครอื่ งมือ และ 20 ประเภทงานปูนโครงสรง้ 6 2 ผลิตภัณฑ์งานปูน เทคนิคการผลิตชิ้นงาน งาน 2 10 20 คอนกรีตเสริมเหล็ก งานเท งานก่อ งานฉาบ งาน พื้นผิวการอ่านแบบ การประมาณการราคา และการ 3 20 40 บริการงานปนู 4 4 20 40 100 3 ปฏบิ ัตงิ านปนู โครงสร้าง ตามแบบได้ 4 การคานวณค่าใช้จ่าย กาหนดราคาขาย จัดจาหน่าย ทาบญั ชี รายรบั – รายจา่ ย รวม

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 430 คำอธบิ ำยรำยวิชำ กลุ่มสำระกำรงำนอำชพี จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ ( 40 ชม. ) ง23266 งำน ชำ่ งโลหะ รำยวชิ ำเพ่มิ เติม(หลักสตู รกำรมงี ำนทำ6) ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษำตอนต้น ศกึ ษาลักษณะโครงสรา้ งของผลิตภัณฑ์แบบต่าง ๆ ท่ีทาดว้ ยโลหะ ท่ีมีอยู่ในทอ้ งถิน่ การวดั ตัด เจาะ การเช่ือม ไฟฟา้ วสั ดุอุปกรณ์การเชอื่ ม การตอ่ รอยเชื่อมแบบตา่ ง ๆ การตกแตง่ ผวิ งาน ความปลอดภัยในการปฏิบตั ิงาน ปฏบิ ตั ิงานฝึกทักษะเกย่ี วกบั วดั ตัด เจาะ แต่งช้ินงาน เชอ่ื มไฟฟา้ เทคนคิ ตา่ ง ๆ ในการเชอื่ มไฟฟ้าทา่ ราบ ผลติ ชนิ้ งานตามแบบ สารวจแหลง่ วัสดุ และแหล่งบรกิ ารในท้องถิ่น คานวณคา่ ใช้จ่าย กาหนดราคาขาย จัด จาหน่าย ทาบัญชรี ายรบั – รายจา่ ย สรา้ งความตระหนกั ในการพฒั นาทกั ษะดา้ นอาชพี เพ่อื เตรียมความพรอ้ มเขา้ สู่ ประชาคมอาเซียน เพ่ือใหม้ ีความรู้ความเข้าใจและมีทักษะในการวดั ตัด เจาะ วธิ ีการเชอ่ื มไฟฟ้าท่าราบ สามารถผลิตช้นิ งาน และจาหน่ายไดแ้ ละสามารถดารงชวี ติ ได้อย่างประหยดั และคุ้มค่าโดยยึดหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง สามารถอยู่ ร่วมกันในสงั คมอยา่ งมีความสุข ผลการเรยี นรู้ 1. มคี วามรูค้ วามเข้าใจลกั ษณะโครงสรา้ งของผลติ ภัณฑ์แบบต่าง ๆ ที่ทาดว้ ยโลหะ 2. มคี วามรู้ความเข้าใจในการปฏิบตั ิการ กะ วัด เจาะ และเชอื่ มไฟฟ้าได้ 3. ปฏบิ ตั ิงานฝกึ ทกั ษะเกยี่ วกบั วดั ตัด เจาะ แตง่ ช้ินงาน เชอ่ื มไฟฟ้าเทคนคิ ต่าง ๆ ในการเช่อื มไฟฟา้ ได้ 4. สามารถคานวณค่าใช้จ่าย กาหนดราคาขาย จัดจาหน่าย ทาบัญชีรายรับ – รายจ่ายได้ 5. สามารถผลติ ชิ้นงานและจัดจาหน่ายได้

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 431 โครงสร้ำงรำยวิชำกำรงำนอำชีพ ง 23266 หลักสูตรกำรมงี ำนทำ 6 กลมุ่ สำระกำรเรียนรกู้ ำรงำนอำชพี ชน้ั มธั ยมศึกษำปที ี่ 3 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 40 ช่ัวโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ ลำดบั ชื่อ ผลกำรเรยี นรู้ เวลำ นำ้ หนกั ท่ี หน่วยกำรเรยี นรู้ 1 (ช่วั โมง) คะแนน 1 มคี วามรูค้ วามเข้าใจลกั ษณะโครงสรา้ งของ 4 10 ผลิตภัณฑแ์ บบต่าง ๆ ที่ทาดว้ ยโลหะ 2 มีความรู้ความเข้าใจในการปฏิบัติการ กะ 2 6 20 วัด เจาะ และเชือ่ มไฟฟ้าได้ 3 6 20 4 4 20 3 ปฏิบัติงานฝึกทักษะเกี่ยวกับ วัด ตัด 5 20 30 เจาะ แต่งช้ินงาน เชื่อมไฟฟ้าเทคนิคต่าง ๆ ในการเชอ่ื มไฟฟา้ ได้ 4 สามารถคานวณค่าใช้จ่าย กาหนดราคา ขาย จัดจาหน่าย ทาบัญชีรายรับ – รายจา่ ยได้ 5 สามารถผลติ ช้นิ งานและจัดจาหน่ายได้ รวม 40 100

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 432 คำอธิบำยรำยวิชำ ง 31101 การงานอาชพี 1 กล่มุ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชพี ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรยี นท่ี 1 จานวน 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หน่วยกติ วิชาการงานอาชีพ ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 4 เป็นวิชาที่ใหน้ กั เรยี น ไดเ้ รียนรู้ เรยี นรู้หลักการทางานเพอ่ื การ ดารงชีวติ การจัดการด้านการวางแผนการทาความสะอาดบ้าน การวางแผนการใช้ทรัพยากรในบ้านให้คุ้มค่า หลกั ใน การเลือกซือ้ อาหารประเภทต่างๆ การจัดเตรยี มและการประกอบอาหาร การแปรรปู อาหารและการถนอมอาหาร ปัจจยั ทม่ี ีผลตอ่ การเจรญิ เตบิ โตของพชื เคร่ืองมือเกษตรในการปลูกพชื การเตรียมพนั ธ์พุ ชื ในการปลูกพชื การเตรียมดิน ในการปลกู พชื การปลกู พชื ในกระถางหรอื ภาชนะ แนวทางสอู่ าชพี การเลือกและใชเ้ ทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมกับอาชพี ประสบการณใ์ นการประกอบอาชีพ คุณลักษณะที่ดีตอ่ อาชพี ความหมายและความสาคญั ของงานประดิษฐท์ ี่เป็น เอกลักษณ์ของไทย ประเภทของงานประดษิ ฐท์ เี่ ป็นเอกลักษณ์ของไทย หลกั การออกแบบงานประดิษฐ์ท่เี ป็นเอกลักษณ์ ของไทย การประดษิ ฐข์ องใชท้ ่เี ป็นเอกลักษณ์ของไทย ความหมายและความสาคญั ของงานช่าง การติดตงั้ และการ ประกอบเครอื่ งใชภ้ ายในบา้ น การซ่อมแซมอปุ กรณ์ เครื่องมือ เคร่ืองใชภ้ ายในบ้าน การประกอบและติดตัง้ อปุ กรณ์ เครอ่ื งใช้ภายในบ้าน การบารุง รกั ษาเครอ่ื งใช้ไฟฟ้า อปุ กรณ์และเคร่อื งใชภ้ ายในบ้าน ใชก้ ระบวนการกลมุ่ ในการทางาน สามารถวเิ คราะหต์ ัดสนิ ใจ แกป้ ัญหาการทางานได้อยา่ งมสี มเหตผุ ล มี จติ สานึกในการทางาน ใช้ทรพั ยากรในการปฏิบัติงานอยา่ งประหยัด คุ้มค่าและสามารถรกั ษาสิง่ แวดลอ้ ม เพอื่ การ ดารงชวี ติ และครอบครัว เข้าใจ และมที ักษะท่ีจาเป็น มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยีเพอ่ื พฒั นาอาชีพ มี คุณธรรม และมเี จตคติท่ดี ีต่ออาชีพ รหัสตวั ช้วี ัด (รายป)ี ง 1.1 ม.4–6/1 ม.4–6/2 ม.4–6/3 ม.4–6/4 ม.4–6/5 ม.4–6/6 ม.4–6/7 ง 2.1 ม.4–6/1 ม.4–6/2 ม.4–6/3 ม.4–6/4 รวมท้งั สนิ้ 1 มาตรฐาน 6 ตวั ช้ีวัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 433 โครงสรำ้ งรำยวิชำกำรงำนอำชีพ ง 31101 กำรงำนอำชพี 2 กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้กำรงำนอำชีพ ชั้นมัธยมศกึ ษำปีท่ี 4 ภำคเรียนท่ี 1 จำนวน 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 หนว่ ยกติ ลำดบั ช่ือ มำตรฐำน สำระสำคัญ เวลำ นำ้ หนกั (ชวั่ โมง) คะแนน ท่ี หนว่ ยกำรเรียนรู้ กำรเรียนรู้ / ตวั ชี้วัด 1 การทางานเพื่อการ ง 1.1 ม.4–6/1 -ม. - ความสาคญั ของการทางานเพื่อ 2 10 2 10 ดารงชีวิต 4–6/7 การดารงชวี ติ - เรียนร้หู ลักการทางานเพอ่ื การ ดารงชีวติ 2 บ้านน่าอยู่ ง 1.1 ม.4–6/1 -ม. - การจัดการด้านการวางแผนการ 4–6/7 ทาความสะอาดบ้าน - การวางแผนการใช้ทรัพยากรใน บ้านใหค้ ้มุ ค่า 3 อาหารน่ารู้ ง 1.1 ม.4–6/1 -ม. -หลักในการเลือกซอื้ อาหาร 2 10 4 การปลกู พชื 4–6/7 ประเภทตา่ งๆ 3 10 -. การจัดเตรยี มและการประกอบ 5 อาชพี ท่ีน่ารู้ ง 1.1 ม.4–6/1 -ม. อาหาร 2 10 4–6/7 - การแปรรูปและการถนอมอาหาร ง 2.1 ม.4–6/1- ม. - ปจั จยั ทีม่ ผี ลตอ่ การเจรญิ เติบโต 4–6/4 ของพชื - เคร่ืองมือเกษตรในการปลกู พืช - การเตรียมพนั ธุพ์ ชื ในการ เพาะปลูก - การเตรยี มดนิ ในการปลูกพชื - การปลูกพชื ในกระถางหรือ ภาชนะ - แนวทางสอู่ าชพี - การเลือกและใช้เทคโนโลยอี ยา่ ง เหมาะสมกับอาชีพ - ประสบการณ์ในการประกอบ อาชีพ - คุณลกั ษณะท่ีดตี ่ออาชีพ

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 434 6 งานประดิษฐ์ท่ีเป็น ง 1.1 ง 2.1 ม.4– -ความหมายและความสาคัญของ 3 15 เอกลักษณ์ของไทย 6/2 งาน ประดษิ ฐท์ เ่ี ป็นเอกลกั ษณ์ของไทย - ประเภทของงานประดิษฐ์ที่เปน็ เอกลักษณ์ของไทย - หลกั การออกแบบงานประดิษฐ์ที่ เปน็ เอกลักษณ์ของไทย -การประดิษฐข์ องใชท้ ี่เป็น เอกลกั ษณข์ องไทย 7 ง า น ช่ า ง ภ า ย ใ น ง 1.1 ม.2/2 ม.2/4 - ความหมายและความสาคัญของ 3 15 บ้าน งานชา่ ง - การติดตงั้ และการประกอบ เครื่องใช้ภายในบ้าน - การซ่อมแซมอุปกรณ์ เครื่องมือ เครื่องใชภ้ ายในบ้าน - การประกอบและติดตั้ง อปุ กรณ์ เครื่องใช้ภายในบ้าน - การบารงุ รักษาเคร่อื งใช้ไฟฟ้า อปุ กรณแ์ ละเครอ่ื งใช้ภายในบ้าน คะแนนระหวำ่ งเรียน 80 คะแนนสอบระหวำ่ งภำค 1 10 คะแนนสอบปลำยภำคเรยี น 1 10 รวม 20 100 *** หมำยเหตุ : โรงเรยี นกาหนดหน่วยการเรยี นร้ตู ามบริบทและความต้องการของโรงเรียนโดยให้สอดคลอ้ ง กับ ตวั ชวี้ ดั และสาระการเรยี นรูแ้ กนกลางหรือสาระการเรียนรู้ท้องถ่ินท่กี าหนดไว้

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 435 โครงสรำ้ งกำรแบง่ เวลำรำยชัว่ โมงในกำรจัดกำรเรยี นรู้ ง31101 หน่วย ชื่อหน่วยกำรเรียนรู้ แผนกำรจดั กำรเรียนรู้ เนอื้ หำ เวลำ ท่ี แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 1 (ชั่วโมง) - ปฐมนเิ ทศการเรยี นร้รู ายวชิ าการ 1 หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 งานอาชีพ ม.4 1 -ความสาคญั ของการทางานเพื่อการ การทางานเพ่ือการ ดารงชวี ิต 1 - เรยี นรหู้ ลกั การทางานเพอ่ื การ ดารงชีวิต ดารงชีวติ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 2 2 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3 - การจัดการด้านการวางแผนการทา 1 บ้านน่าอยู่ ความสะอาดบ้าน แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 4 - การวางแผนการใช้ทรพั ยากรใน 1 บา้ นใหค้ ุ้มคา่ 3 หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 3 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 -หลกั ในการเลือกซ้อื อาหารประเภท 1 1 อาหารนา่ รู้ ต่างๆ -. การจัดเตรียมและการประกอบ อาหาร แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 6 - การแปรรปู และการถนอมอาหาร 4 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 7 - ปจั จยั ทีม่ ีผลตอ่ การเจรญิ เติบโตของ 1 การปลกู พืช พชื แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 - เครอ่ื งมือเกษตรในการปลูกพืช 1 - การเตรยี มพนั ธ์ุพชื ในการเพาะปลกู - การเตรยี มดินในการปลูกพืช แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 9 - การปลกู พืชในกระถางหรอื ภาชนะ 1 ทดสอบกลำงภำคเรยี นท่ี 1 หนว่ ยกำรเรียนรู้ที่ 1- 4 1

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 436 5 หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ - แนวทางสู่อาชีพ 1 5 11 - การเลอื กและใช้เทคโนโลยอี ย่าง อาชีพท่นี ่ารู้ เหมาะสมกบั อาชีพ กำรเลือกและใชเ้ ทคโนโลยอี ย่ำงเหมำะสม กับอำชพี แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี - ประสบการณ์ในการประกอบอาชพี 1 12 - คุณลกั ษณะที่ดีตอ่ อาชีพ -ความหมายและความสาคัญของงาน ประดษิ ฐท์ ่ีเป็นเอกลักษณ์ของไทย 6 หนว่ ยกำรเรียนรู้ที่ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ - ประเภทของงานประดษิ ฐ์ท่ีเปน็ 1 6 13 เอกลักษณ์ของไทย งำนประดิษฐท์ ี่ เป็นเอกลักษณ์ แผนการจดั การเรยี นรู้ - หลกั การออกแบบงานประดิษฐ์ที่เปน็ ของไทย ที่ 14 เอกลกั ษณ์ของไทย แผนการจัดการเรียนรู้ -การประดิษฐ์ของใช้ท่ีเปน็ เอกลักษณ์ของ 1 ที่ 15 ไทย 7 หน่วยการเรยี นรู้ที่ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ - ความหมายและความสาคัญของงานช่าง 1 7 16 งานชา่ งภายใน แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ที่ - การติดตง้ั และการประกอบเคร่อื งใช้ 1 บา้ น 17 ภายในบา้ น - การประกอบและติดตั้ง อุปกรณ์ เครื่องใชภ้ ายในบ้าน แผนการจดั การเรียนรู้ - การบารุง รกั ษาเครอื่ งใชไ้ ฟฟ้า อุปกรณ์ 1 ท่ี 18 และเคร่อื งใช้ภายในบ้าน สอบปลายภาคเรยี นที่ 1 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5-7 1 20

ง 32101 การงานอาชีพ 2 ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 437 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรียนที่ 1 คำอธบิ ำยรำยวิชำ กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ จานวน 20 ช่วั โมง จานวน 0.5 หน่วยกิต วิชาการงานอาชพี ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 5 เป็นวชิ าทีใ่ หน้ ักเรียน ได้เรยี นรู้ ทักษะกระบวนการทางานและทกั ษะ กระบวนการแกป้ ัญหา ทกั ษะในการทางานเพ่อื การดารงชีวิต การแกป้ ญั หาในการทางานดว้ ยระบบ PDCA หนา้ ทค่ี วาม รับผิดชอบตอ่ ตนเอง ครอบครวั โรงเรยี น และชุมชน การซ่อมแซมอุปกรณ์ของใช้ภายในบา้ น เรยี นร้เู รอื่ งเสื้อผ้าและ เครื่องแตง่ กาย งานประดิษฐท์ ีเ่ ปน็ เอกลกั ษณ์ของไทย กระบวนการในการปลกู พืช กระบวนการในการเลยี้ งสัตว์ แนวทางในการประกอบอาชพี การเตรยี มความพร้อมเพอ่ื การประกอบอาชพี การพัฒนาอาชีพ หลักการเลอื กใช้ เทคโนโลยใี นการประกอบอาชพี คณุ ธรรมและจริยธรรมในการประกอบอาชีพ ใช้กระบวนการกลุ่มในการทางาน สามารถวิเคราะห์ตัดสนิ ใจ แกป้ ญั หาการทางานไดอ้ ย่างมีสมเหตุผล มี จติ สานกึ ในการทางาน ใช้ทรพั ยากรในการปฏิบตั ิงานอย่างประหยัด คุ้มคา่ และสามารถรกั ษาสง่ิ แวดล้อม เพือ่ การ ดารงชวี ติ และครอบครวั เขา้ ใจ และมที ักษะที่จาเปน็ มปี ระสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยเี พอื่ พฒั นาอาชีพ มี คณุ ธรรม และมเี จตคติที่ดีตอ่ อาชีพ ง 1.1 ม.4–6/1 ม.4–6/2 ม.4–6/3 ม.4–6/4 ม.4–6/5 ม.4–6/6 ม.4–6/7 ง 2.1 ม.4–6/1 ม.4–6/2 ม.4–6/3 ม.4–6/4

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 438 โครงสรำ้ งรำยวชิ ำกำรงำนอำชีพ ง 32101 กำรงำนอำชพี 2 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้กำรงำนอำชีพ ชัน้ มธั ยมศึกษำปที ี่ 5 ภำคเรียนที่ 1 จำนวน 20 ช่ัวโมง จำนวน 0.5 หน่วยกิต ลำดับ ช่ือ มำตรฐำน สำระสำคัญ เวลำ นำ้ หนัก (ช่ัวโมง) คะแนน ท่ี หนว่ ยกำรเรยี นรู้ กำรเรียนรู้ / ตัวช้ีวดั 1 ทักษะกระบวนการ ง 1.1 ม.4–6/1 -ม. - ความหมายของทกั ษะ 3 10 ทางานและทกั ษะ 4–6/6 กระบวนการทางานและทักษะ กระบวนการ กระบวนการแก้ปัญหา แกป้ ญั หา 2 รอบรู้งานช่างใน ง 1.1 ม.4–6/1 -ม. - หนา้ ที่ความรบั ผดิ ชอบต่อตนเอง 3 15 บา้ น 4–6/7 ครอบครัว โรงเรยี น และชมุ ชน - การซอ่ มแซมอปุ กรณ์ของใช้ ภายในบา้ น - เรยี นร้เู รอื่ งเสื้อผา้ และเคร่อื งแตง่ กาย 3 งานประดิษฐ์ท่ีเป็น ง 1.1 ม.4–6/1 -ม. - ความหมาย ความสาคญั และ 4 15 เอกลักษณ์ของไทย 4–6/7 ประโยชน์ของงานประดิษฐท์ เี่ ป็น เอกลกั ษณ์ของไทย - ประเภทของงานประดษิ ฐ์ทเ่ี ป็น เอกลักษณข์ องไทย - ตัวอยา่ งงานประดษิ ฐท์ เี่ ปน็ เอกลกั ษณข์ องไทย 4 งานเกษตรนา่ รู้ ง 1.1 ม.4–6/1 -ม. สอบกลางภาค 4 10 5 การอาชีพนา่ รู้ 4–6/7 20 - กระบวนการในการปลกู พชื ง 2.1 ม.4–6/1- ม. - กระบวนการในการเล้ยี งสัตว์ 20 4–6/4 - แนวทางในการประกอบอาชพี - การเตรยี มความพร้อมเพอ่ื การ ประกอบอาชีพ - ประสบการณ์ในการประกอบ อาชีพ - การพัฒนาอาชพี - หลกั การเลอื กใช้เทคโนโลยีใน การประกอบอาชีพ

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 439 - คุณธรรมและจรยิ ธรรมท่ีใชใ้ น การประกอบอาชีพ คะแนนระหว่ำงเรยี น 80 คะแนนสอบระหวำ่ งภำค 1 10 1 10 คะแนนสอบปลำยภำคเรียน 20 100 รวม *** หมำยเหตุ : โรงเรยี นกาหนดหน่วยการเรียนร้ตู ามบรบิ ทและความตอ้ งการของโรงเรียนโดยให้สอดคล้อง กบั ตวั ชีว้ ัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางหรอื สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถ่ินทกี่ าหนดไว้

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 440 โครงสรำ้ งกำรแบง่ เวลำรำยชว่ั โมงในกำรจดั กำรเรียนรู้ ชน้ั มธั ยมศึกษำปที ี่ 5 วชิ ำกำรงำนอำชพี 2 (ง32101) เวลำเรยี น 20 ช่วั โมง หนว่ ยท่ี ช่ือหนว่ ยกำรเรยี นรู้ แผนกำรจดั กำรเรยี นรู้ เนอื้ หำ เวลำ (ชั่วโมง) 1 หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 1 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ - ความหมายของทักษะกระบวนการ 1 ทักษะกระบวนการ 1 ทางานและทักษะกระบวนการแกป้ ญั หา 1 ทางานและทักษะ กระบวนการ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี - ทกั ษะในการทางานเพอื่ การดารงชีวิต แก้ปญั หา 2 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ - การแกป้ ญั หาในการทางานด้วยระบบ 1 3 PDCA 2 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี - หนา้ ท่ีความรับผิดชอบตอ่ ตนเอง 1 รอบรงู้ านช่างในบา้ น 4 ครอบครัว โรงเรียน และชมุ ชน แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี - การซอ่ มแซมอปุ กรณข์ องใช้ภายในบ้าน 1 5 แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 1 6 - เรียนรู้เรอื่ งเสื้อผา้ และเคร่ืองแตง่ กาย 3 หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 3 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ - ความหมาย ความสาคญั และประโยชน์ 1 งานประดษิ ฐท์ เี่ ป็น 7 ของงานประดษิ ฐท์ ่ีเป็นเอกลกั ษณ์ของไทย เอกลักษณ์ของไทย แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ - ประเภทของงานประดิษฐท์ ่ีเปน็ 1 8 เอกลักษณข์ องไทย แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ - ตวั อย่างงานประดษิ ฐ์ท่เี ปน็ เอกลกั ษณ์ 2 9 ของไทย ทดสอบกลำงภำคเรียนที่ 1 1

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 441 4 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 แผนการจัดการเรยี นรู้ - กระบวนการในการปลูกพืช 2 งานเกษตรนา่ รู้ ท่ี 10 แผนการจัดการเรยี นรู้ - กระบวนการในการเลย้ี งสัตว์ 2 ที่ 11 5 หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 5 แผนการจดั การเรียนรู้ - แนวทางในการประกอบอาชพี 1 การอาชพี นา่ รู้ ที่ 12 แผนการจัดการเรียนรู้ - การเตรยี มความพรอ้ มเพื่อการประกอบ 1 ท่ี 13 อาชีพ - ประสบการณ์ในการประกอบอาชีพ - การพฒั นาอาชีพ แผนการจดั การเรียนรู้ - หลักการเลือกใช้เทคโนโลยีในการ 1 ที่ 14 ประกอบอาชพี แผนการจัดการเรยี นรู้ - คณุ ธรรมและจรยิ ธรรมที่ใชใ้ นการ 1 ท่ี 15 ประกอบอาชีพ สอบปลำยภำคเรยี นท่ี 1 1 รวม 20

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 442 กลุม่ สำระกำรเรียนรู้ สขุ ศึกษำและพลศึกษำ ช่วงชั้นที่ ๒ ชน้ั มธั ยมศกึ ษำตอนตน้ รำยวิชำพ้นื ฐำน จานวน 20 ชั่วโมง 0.5 หนว่ ยกิต ช้ันมัธยมศกึ ษำปที ่ี 1 จานวน 20 ชว่ั โมง 0.5 หน่วยกติ จานวน 20 ชั่วโมง 0.5 หนว่ ยกติ พ21101 สขุ ศึกษา จานวน 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกติ พ21102 พลศกึ ษา พ21103 สขุ ศึกษา จานวน 20 ชัว่ โมง 0.5 หนว่ ยกิต จานวน20 ช่วั โมง 0.5 หนว่ ยกติ พ21104 พลศกึ ษา จานวน 20 ชั่วโมง 0.5 หนว่ ยกิต ช้ันมธั ยมศกึ ษำปที ี่ 2 จานวน 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต พ22101 สขุ ศกึ ษา จานวน 20 ชว่ั โมง 0.5 หนว่ ยกิต พ22102 พลศกึ ษา จานวน20 ชัว่ โมง 0.5 หน่วยกติ พ22103 สุขศึกษา จานวน 20 ชวั่ โมง 0.5 หน่วยกิต จานวน 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกิต พ21104 พลศกึ ษา ชั้นมธั ยมศกึ ษำปที ่ี 3 พ23101 สุขศึกษา พ23102 พลศึกษา พ23103 สขุ ศึกษา พ23104 พลศกึ ษา ชั้นมธั ยมศกึ ษำปที ่ี ๔ กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ สุขศกึ ษำและพลศึกษำ 0.5 หน่วยกติ พ ๓๑๑๐๑ ช่วงชน้ั ที่ ๓ ชั้นมัธยมศกึ ษำตอนปลำย 0.5 หนว่ ยกติ พ ๓๑๑๐๒ สุขศกึ ษาและพลศึกษา จานวน 20 ชว่ั โมง สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา จานวน 20 ชั่วโมง ชน้ั มัธยมศกึ ษำปีที่ ๕ 0.5 หน่วยกติ พ ๓๒๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา จานวน 20 ชว่ั โมง 0.5 หน่วยกิต พ ๓๒๑๐๒ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา จานวน 20 ชั่วโมง ชัน้ มธั ยมศึกษำปีที่ ๖ 0.5 หนว่ ยกิต พ ๓๓๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา จานวน 20 ช่วั โมง 0.5 หนว่ ยกิต พ ๓๓๑๐๒ สุขศึกษาและพลศึกษา จานวน 20 ชว่ั โมง

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 443 พ 21101 สุขศึกษา1 คำอธิบำยรำยวิชำพนื้ ฐำน ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 กลุม่ สาระสขุ ศึกษาและพลศึกษา เวลาเรียน 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หน่วยการเรียน ศกึ ษาความสาคญั ของระบบประสาท และระบบต่อมไร้ท่อที่มผี ลต่อสขุ ภาพการเจรญิ เตบิ โต และพฒั นาการ ของวยั ร่นุ วธิ ีดแู ลรกั ษาระบบประสาทและระบบต่อมไร้ทอ่ ให้ทางานตามปกติ วเิ คราะหภ์ าวะการณเ์ จรญิ เตบิ โตทาง รา่ งกายของตนเองกับเกณฑม์ าตรฐาน การพัฒนาตนเองให้เจรญิ เตบิ โตสมวยั วิธีการปรับตวั ต่อการเปลี่ยนแปลงทาง รา่ งกาย จิตใจ อารมณ์ และพฒั นาการทางเพศอย่างเหมาะสม ทกั ษะการปฏิเสธเพ่ือป้องกันตนเองจากการถูกลว่ ง ละเมดิ ทางเพศ โดยใชก้ ระบวนการอธบิ าย วเิ คราะห์ การแสวงหาแนวทาง แสดงทักษะเพอ่ื ใหเ้ หน็ คุณค่าตนเอง และมีทกั ษะ ในการดาเนินชีวติ เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนมีความร้คู วามสามารถตามมาตรฐานและตัวชีว้ ดั ตอ่ ไปนี้ พ 1.1 เข้าใจธรรมชาตขิ องการเจรญิ เตบิ โตและพฒั นาการของมนุษย์ ม./1 อธบิ ายความสาคญั ของระบบประสาทและระบบต่อมไร้ท่อทมี่ ผี ลต่อสขุ ภาพ การเจรญิ เตบิ โตและพฒั นาการของวยั รนุ่ ม.1/2 อธบิ ายวิธีดแู ลรักษาระบบประสาท และระบบต่อมไรท้ ่อให้ทางานตามปกติ ม.1/3 วเิ คราะห์ภาวการณเ์ จริญเติบโตทางร่างกายของตนเองกับเกณฑ์มาตรฐาน ม.1/4 แสวงหาแนวทางในการพฒั นาตนเองใหเ้ จรญิ เติบโตสมวัย พ 2.1 เขา้ ใจและเห็นคุณค่าตนเอง ครอบครวั เพศศึกษาและมที ักษะในการดาเนนิ ชวี ิต ม.1/1 อธิบายวธิ ีการปรับตัวตอ่ การเปล่ยี นแปลงทางร่างกาย จติ ใจ อารมณ์ และ พฒั นาการทางเพศอยา่ งเหมาะสม ม.1/2 แสดงทักษะการปฏเิ สธเพือ่ ปอ้ งกันตนเองจากการถูกลว่ งละเมิดทางเพศ รวม 6 ตัวชี้วัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 444 พ 21102 พลศึกษา 1 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำสำระพืน้ ฐำน ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 กลมุ่ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา เวลาเรียน 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หนว่ ยการเรยี น ศกึ ษาความรูเ้ กี่ยวกับการเพิม่ พนู ความสามารถของตนเองตามหลกั การเคล่อื นไหวท่ใี ชก้ ลไกและทกั ษะขัน้ พ้ืนฐานทน่ี าไปสู่การพัฒนาทักษะการเลน่ กฬี า เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากล เลือกเล่นกีฬาไทยและกฬี าสากล ประเภท บุคคลและทีม โดยใช้ทักษะพื้นฐานตามชนิดกีฬาอย่างละ1ชนดิ เลือกร่วมกิจกรรมนนั ทนาการอย่างนอ้ ย 1 กิจกรรม และนาหลกั ความรทู้ ไี่ ดไ้ ปเชอ่ื มโยงสมั พนั ธก์ ับวชิ าอื่น โดยใช้กระบวนการกลุ่ม การปฏบิ ัติ การสอื่ สาร การคิด การแก้ปญั หา การใช้เทคโนโลยี (การสืบค้น) เพ่ือให้นักเรียนมีความเข้าใจ มีวินัย ใฝ่เรียนใฝ่รู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม กีฬา และสามารถนาความรู้ที่ได้ไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพชีวิตตามมาตรฐานสากล และนาไปประยุกตใ์ ช้เชอ่ื มโยงและสัมพนั ธก์ ับวชิ าอืน่ ได้อย่างเหมาะสม เพื่อให้ผู้เรียนมคี วามร้คู วามสามารถตามมาตรฐานและตัวช้วี ัดต่อไปน้ี พ 3.1 ม.1/1 ความสามารถของตนเองตามหลักการเคลื่อนไหวทีใ่ ชก้ ลไกและทักษะขน้ั พื้นฐานทน่ี าไปสกู่ าร พัฒนาทกั ษะการเลน่ กีฬา พ 3.1 ม.1/2 เลน่ กฬี าไทยและกฬี าสากล เลือกเล่นกฬี าไทยและกีฬาสากล ประเภทบุคคลและทมี โดยใช้ ทกั ษะพ้ืนฐานตามชนดิ กีฬาอย่างละ1 ชนดิ พ 3.1 ม.1/3 ร่วมกิจกรรมนนั ทนาการอยา่ งนอ้ ย 1 กิจกรรม และนาหลกั ความรู้ท่ไี ด้ไปเชื่อมโยงสัมพนั ธก์ ับ วิชาอน่ื รวม 3 ตัวชี้วัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 445 คำอธบิ ำยรำยวิชำพนื้ ฐำน พ 21103 สขุ ศึกษา2 กลุ่มสาระสขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรยี น 20 ช่วั โมง จานวน 0.5 หน่วยการเรียน เลือกกนิ อาหารทเ่ี หมาะสมกบั วัย วเิ คราะหป์ ญั หาท่เี กดิ จากภาวะโภชนาการที่มีผลกระทบต่อสขุ ภาพ ควบคุม น้าหนักของตนเองให้อยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน สร้างเสริมและปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบ แสดง วิธีการปฐมพยาบาลและเคลื่อนย้ายผู้ป่วยอย่างปลอดภัย อธิบายลักษณะของผู้ติดสารเสพติดและการป้องกันการติด สารเสพตดิ และความสมั พนั ธข์ องการใชส้ ารเสพตดิ กับการเกิดโรคและอุบตั เิ หตุ แสดงวธิ กี ารชักชวนผูอ้ ่นื ให้ลด ละ เลิก สารเสพติดโดยใช้ทักษะต่างๆ โดยใชก้ ระบวนการการเรยี นรแู้ บบรว่ มมือ สบื ค้นขอ้ มูล วิเคราะห์ และอภิปรายเพอื่ ให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สานกึ ในคุณคา่ และศักยภาพของตนเอง เพอ่ื ใหส้ ามารถส่อื สารสง่ิ ที่เรียนรูแ้ ละนาประสบการณ์ไปปรับใช้ใหเ้ กิดประโยชนส์ ูงสดุ ในการดาเนนิ ชวี ติ เพ่อื ให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานและตวั ชี้วัดต่อไปนี้ พ 4.1 ม.1/1 เลอื กกนิ อาหารท่ีเหมาะสมกับวัย พ 4.1 ม.1/2 วเิ คราะหป์ ญั หาทีเ่ กิดจากภาวะโภชนาการท่ีมผี ลกระทบต่อสุขภาพ พ 4.1 ม.1/3 ควบคุมนา้ หนักของตนเองให้อย่ใู นเกณฑ์มาตรฐาน พ 4.1 ม.1/4 สร้างเสรมิ และปรับปรุงสมรรถภาพทางกายตามผลการทดสอบ พ 5.1 ม.1/1 แสดงวิธปี ฐมพยาบาลและเคลื่อนยา้ ยผู้ป่วยอย่างปลอดภัย พ 5.1 ม.1/2 อธิบายลักษณะของผู้ตดิ สารเสพตดิ และการป้องกันการตดิ สารเสพติด พ 5.1 ม.1/3 อธิบายความสัมพันธ์ของการใชส้ ารเสพตดิ กับการเกิดโรคและอุบัติเหตุ พ 5.1 ม.1/4 แสดงวิธกี ารชักชวนผูอ้ ่ืนให้ลด ละ เลิกสารเสพติดโดยใชท้ กั ษะตา่ งๆ รวม 8 ตัวช้ีวัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 446 พ 21104 พลศกึ ษา 2 คำอธบิ ำยรำยวิชำสำระพ้นื ฐำน ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 2 กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา เวลาเรยี น 20 ชัว่ โมง จานวน 0.5 หน่วยการเรยี น อธิบายความสาคัญของการออกกาลงั กายและการเลน่ กีฬา เลือกออกกาลงั กายและเล่นกฬี า ตามความถนัดและความสนใจอยา่ งเต็มความสามารถ และเล่นกีฬาเป็นประจาเพ่ือวิถีชวี ิตท่ีมีสุขภาพดี เขา้ ใจจาแนก และปฏบิ ตั ติ ามกฎ กติกา ในการเลน่ และแขง่ ขนั กีฬาเพอ่ื ความปลอดภัยตามชนดิ กีฬาที่เลอื กเล่นประยกุ ตใ์ ชก้ ลวิธีการ รุก การป้องกัน ความร่วมมือในการเล่น การแข่งขันกีฬา และการทางานเป็นทีม มุ่งม่ันในการเล่นและการแข่งขัน กีฬาประเภทบคุ คลและ/หรอื ประเภททีม ดว้ ยความมนี า้ ใจนักกฬี า มีทักษะในการตัดสินใจและปฏบิ ตั ิหน้าท่ีตามท่ีกลุ่ม มอบหมายในการเลน่ กฬี าประเภททีม แสดงความสาคญั ของ การปฏบิ ัตหิ น้าที่ตามความรับผิดชอบอยา่ งสร้างสรรค์ใน สถานการณ์กฬี าตา่ ง ๆ อยา่ งสนกุ สนาน วิเคราะห์ เปรียบเทียบ และยอมรับความแตกต่างระหว่างวิธีการเล่นของ ตนเองกบั ผู้อื่น โดยใช้กระบวนการกลุ่ม การปฏิบัติ การสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี (การสืบค้น ) แสดงความมีน้าใจนักกฬี า มีจิตวิญญาณในการแข่งขัน เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีวินัย มีความซื่อสัตย์สุจริต ใฝ่ เรยี นรู้ มุ่งม่ันในการทางาน มีจิตสาธารณะ และช่ืนชมในสนุ ทรยี ภาพของการเลน่ กฬี า รักการออกกาลงั กาย การเล่น กฬี า ปฏิบัติเปน็ ประจาอยา่ งสม่าเสมอ จนเป็นวิถชี ีวิตทีม่ ีสขุ ภาพดี เพอ่ื ให้ผ้เู รียนมีความรูค้ วามสามารถตามมาตรฐานและตวั ช้ีวดั ต่อไปน้ี พ 3.2 ม.1/1 อธิบายความสาคญั ของการออกกาลงั กายและการเลน่ กฬี าจนเป็นวิถชี วี ติ ท่มี ีสขุ ภาพดี พ 3.2 ม.1/2 ออกกาลังกายและเล่นกฬี าตามความถนัดและความสนใจอยา่ งเต็มความสามารถพรอ้ มทงั้ มี การประเมินการเล่นของตนเองและผู้อื่น พ 3.2 ม.1/3 ปฏบิ ตั ิตามกฎ กติกา และข้อตกลงตามชนิดกีฬาทีเ่ ลอื กเล่น พ 3.2 ม.1/4 วางแผนการรุกและการป้องกันในการเล่นกฬี าทีเ่ ลอื กและนาไปใช้ในการเลน่ อยา่ งเปน็ ระบบ พ 3.2 ม.1/5 ร่วมมอื ในการเลน่ กฬี าและการทางานเป็นทมี อยา่ งสนกุ สนาน พ 3.2 ม.1/6 วิเคราะห์ เปรยี บเทียบ และยอมรบั ความแตกตา่ งระหว่างวธิ กี ารเลน่ ของตนเองกับผอู้ ื่น รวม 6 ตัวช้ีวัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 447 คำอธิบำยรำยวิชำ พ 22101 สขุ ศกึ ษา กลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรยี น 20 ชว่ั โมง จานวนหนว่ ย 0.5 หน่วยการเรยี น ศกึ ษา วเิ คราะห์ และอธิบายเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม และสติปัญญาใน วยั รนุ่ ปัจจยั ท่ีมีอิทธิพลต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการด้านร่างกาย จติ ใจ อารมณ์ สงั คม และสตปิ ัญญาในวัยรนุ่ ปัจจัยที่มอี ิทธพิ ลตอ่ เจตคติ วิธีการปอ้ งกันตนเองและหลกี เล่ียงจากโรคติดตอ่ ทางเพศสัมพันธ์ เอดส์ และ การตัง้ ครรภ์ โดยไมพ่ ึงประสงค์ ความสาคญั ของความเสมอภาคทางเพศ และวางตัวไดอ้ ย่างเหมาะสม โดยใชก้ ระบวนการเรยี นรแู้ บบร่วมมอื คดิ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ อภิปราย สบื ค้นขอ้ มูล ตั้งคาถาม และการ เผชิญสถานการณแ์ ละการแกป้ ญั หา เพอื่ ใหเ้ กิดความรู้ความเขา้ ใจมีเจตคตแิ ละค่านิยมทถ่ี กู ต้องในการพฒั นาคุณภาพชวี ติ อยา่ งยั่งยนื รวมทั้ง สามารถนาความรู้ ตลอดจนประสบการณท์ ไี่ ด้รบั ไปปรับใช้ใหเ้ กดิ ประโยชน์สูงสดุ ในการดาเนนิ ชวี ิตตามมาตรฐานและ ตวั ช้ีวดั ตอ่ ไปนี้ เพ่ือใหผ้ ู้เรียนมีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานและตวั ชีว้ ดั ต่อไปนี้ พ 1.1 ม.2/1 อธบิ ายการเปล่ียนแปลงด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สงั คมและสตปิ ญั ญาในวัยรนุ่ พ 1.1 ม.2/2 ระบปุ จั จยั ท่มี ผี ลกระทบตอ่ การเจริญเตบิ โตและพฒั นาการด้านรา่ งกาย จิตใจ อารมณส์ ังคมและ สตปิ ญั ญาของวยั ร่นุ พ 2.1 ม.2/1 วิเคราะห์ปจั จยั ท่ีมีอิทธพิ ลตอ่ เจตคติเรือ่ งเพศ พ 2.1 ม.2/2, วิเคราะห์ปญั หาและผลกระทบท่เี กิดจากการมีเพศสมั พนั ธ์ในวยั เรียน พ 2.1 ม.2/3 อธิบายวธิ ปี ้องกนั ตนเองละหลกี เลย่ี งจากโรคติดตอ่ ทางเพศสมั พนั ธ์ เอดส์ และการตั้งครรภโ์ ดยไมพ่ ึง ประสงค์ พ 2.1 ม.2/4 อธบิ ายความสาคัญของความเสมอภาคทางเพศและการวางตัวไดอ้ ยา่ งเหมาะสม รวมท้งั หมด 6 ตวั ช้ีวดั