หลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนเกาะคาวิทยาคม

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 548 3 My house, ต1.1 ม. -การรู้คาศัพท์เรียกห้องและส่ิงของต่าง ๆ 14 15 15 my home 1/1,2,4 ภายในบ้าน ช่วยให้สามารถพูดขอและให้ ต1.2 ม.1/1,3 ขอ้ มลู บรรยายสิง่ แวดล้อมใกลต้ วั ได้ และ ต1.3 ม.1/1,3 ส่ือสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่าง ต2.1 ม. ถกู ต้อง 1/1,2,3 - ก า ร รู้ ค า ศั พ ท์ ที่ ใ ช้ ถ า ม เ กี่ ย ว กั บ ต2.2 ม.1/1,2 ส่ิงแวดล้อมใกล้ตัว ชีวิตความเป็นอยู่ของ ต3.1 ม.1/1 เจ้าของภาษาช่วยให้สามารถพูดขอและ ต4.1 ม.1/1 ให้ข้อมูลส่วนตัวได้ และสื่อสารตาม ต4.2 ม.1/1 โครงสรา้ งภาษาไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง - การรู้คาศพั ท์ที่ใชเ้ รยี กสงิ่ ต่าง ๆ ภายใน บ้าน คาบุพบทบอกตาแหน่ง ช่วยให้ สามารถพูดและเขียนบอกข้อมูลส่วนตัว ได้ และส่ือสารตามโครงสร้างภาษาได้ อยา่ งถกู ต้อง 4 What time ต1.1 ม. - การรู้คาศพั ท์ท่ีจะใช้เรียกในการเดินทาง 14 is it? 1/1,2,4 ช่ ว ย ใ ห้ ส า ม า ร ถ พู ด ข อ แ ล ะ ใ ห้ ข้ อ มู ล ต1.2 ม. เ ป รี ย บ เ ที ย บ ค ว า ม เ ห มื อ น แ ล ะ ค ว า ม 1/1,3,4,5 แตกต่างระหว่างรูปแบบการเดินทางของ ต1.3 ม.1/1 เจ้าของภาษากับของไทยและส่ือสารตาม ต2.1 ม.1/1,3 โครงสร้างภาษาไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง ต2.2 ม.1/1,2 -การรู้คาศัพท์ท่ีใช้บอกกิจวัตรประจาวัน ต3.1 ม.1/1 ช่วยให้สามารถพูดหรือเขียนให้ข้อมูลได้ ต4.1 ม.1/1 และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่าง ต4.2 ม.1/1 ถกู ต้อง หน่วย ชือ่ หน่วย มำตรฐำนกำร สำระสำคญั เวลำ น้ำหนัก ท่ี กำรเรียนรู้ เรยี นรู้/ ตวั ชีว้ ัด (ชัว่ โมง) คะแนน Review Unit - การรูค้ าศพั ทท์ ่ใี ชบ้ อกวัน เดอื น ปี คา 1- 3-4 1 30 บพุ บทบอกเวลา ชว่ ยให้สามารถพูดและ 60 100 เขียนบอกข้อมลู สว่ นตัวได้และส่ือสาร ตามโครงสร้างภาษาได้ -- ทดสอบปลายภาค รวม

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 549 คำอธิบำยรำยวชิ ำ รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษพนื้ ฐำน 2 รหัสวิชำ อ21102 กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ภำษำตำ่ งประเทศ ช้นั มธั ยมศกึ ษำปที ี่ 1 ภำคเรียนที่ 2 เวลำ 60 ชั่วโมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ ปฏบิ ัตติ ามคาส่ัง คาแนะนา และคาช้ีแจงงา่ ย ๆ ทีฟ่ งั และอ่าน อ่านออกเสียงขอ้ ความ นิทานส้ัน ๆ ถูกตอ้ งตาม หลักการอ่าน สามารถเข้าใจในเน้ือความของบทความและลาดับโครงสร้างประโยคของภาษาอังกฤษและเช่ือมโยงกับ โครงสร้างทางภาษาไทย เลือก/ระบุประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับส่ือท่ีไม่ใช่ความเรียง ระบุหัวข้อเร่ือง ใจความ สาคัญ และตอบคาถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา นิทาน เรื่องส้ัน สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวติ ประจาวนั ใช้คาขอร้อง คาแนะนา และคาช้ีแจงตามสถานการณ์ พูดและเขียน แสดงความตอ้ งการ ขอความชว่ ยเหลอื ตอบรบั และปฏิเสธ การให้ความชว่ ยเหลือในสถานการณต์ ่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม พูดและเขียนเพ่ือขอและให้ข้อมูล แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเร่ืองที่ฟังหรืออ่านอย่างเหมาะสม แสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเร่ืองต่าง ๆ ใกล้ตัว พร้อมให้เหตุผลประกอบ พูดและเขียนบรรยายเก่ียวกับตนเอง กิจวัตรประจาวัน ประสบการณ์ และส่ิงแวดล้อมใกล้ตัว สรุปใจความสาคัญ จากการวิเคราะห์เร่ือง แสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับกิจกรรมหรือเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ ใช้ภาษา น้าเสียง และกิริยาท่าท่างสุภาพ เหมาะสมตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บรรยายเกี่ยวกับเทศกาล วันสาคัญ ชีวิตความเป็นอยู่ และประเพณีของเจ้าของภาษากับของไทย เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน และความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่าง ๆ เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างวิถีชีวิตความ เป็นอยขู่ องภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย คน้ ควา้ รวบรวมและสรุปขอ้ มลู ทีเ่ ก่ยี วข้องกบั กลมุ่ สาระการเรียนร้อู ืน่ และ นามาเสนอ สอ่ื สารในสถานการณ์จรงิ ท่ีเกิดขนึ้ และใชภ้ าษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้าความรู้/ข้อมูลต่าง ๆ จาก ส่ือและแหลง่ การเรยี นรูต้ า่ ง ๆ ในการศึกษาตอ่ และประกอบอาชพี อีกทั้งสามารถประยุกต์ทักษะการใช้ภาษาอังกฤษครบทั้งหมดเพื่อเป็นแนวทางในการเรียนรตู้ ลอดชีพและเปน็ ทักษะชีวิตในการติดต่อส่ือสารตามแนวทางการเรียนภาษาเพือ่ การสื่อสาร (Communicative Language Teaching) และการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 (21st Century Skills) ทั้งหมดน้ีเพ่ือให้ผู้เรยี นเกดิ ความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เห็น คุณค่าในการเรียนภาษาอังกฤษ สามารถใช้ภาษาอังกฤษในการส่ือสารได้เหมาะสมกับบุคคล สังคม สถานการณ์และ โอกาสตามวัฒนธรรมของตนเอง รวมทัง้ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อยา่ งมคี ณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมท่ีเหมาะสม ตัวชี้วดั ต 1.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4 ต 1.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4, ม.1/5 ต 1.3 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3 ต 2.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3 ต 2.2 ม.1/1, ม.1/2 ต 3.1 ม.1/1 ต 4.1 ม.1/1 ต 4.2 ม.1/1 รวม 20 ตวั ชีว้ ัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 550 โครงสรำ้ งรำยวิชำภำษำอังกฤษพน้ื ฐำน 2 รหสั วิชำ อ21102 กลุม่ สำระกำรเรียนร้ภู ำษำตำ่ งประเทศ ชนั้ มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 1 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 1.5 หน่วยกติ เวลำ 3 คำบ/สปั ดำห์ หนว่ ย ช่อื หน่วย มำตรฐำนกำร สำระสำคัญ เวลำ น้ำหนกั ท่ี กำรเรียนรู้ เรียนร/ู้ ตวั ช้ีวัด (ชั่วโมง) คะแนน 5 Time to ต1.1 ม. -การรู้คาศัพท์บอกงานอดิเรก คา 14 10 play 1/1,2,3,4 วิเศษณ์บอกบอกความถี่ในการทา ต1.2 ม. กิจกรรมต่าง ๆ ช่วยให้สามารถพูดขอ 1/1,2,3,4,5 และให้ขอ้ มูล เปรยี บเทยี บความเหมือน ต1.3 ม.1/1,3 และความแตกต่างระหว่างรูปแบบงาน ต2.1 ม.1/1,3 อดิเรก กิจกรรมยามว่างของเจ้าของ ต2.2 ม.1/1,2 ภาษากับของไทย และส่ือสารตาม ต3.1 ม.1/1 โครงสร้างภาษาไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง ต4.1 ม.1/1 -การรู้คาศัพท์ท่ีใช้บอกกจิ กรรมยามวา่ ง ต4.2 ม.1/1 โดยใชค้ ากริยา do / play / read ช่วย ให้สามารถพูดหรือเขียนให้ข้อมูลได้ 1.2 ม.1/1, 4, 5 และส่อื สารตามโครงสร้างภาษาไดอ้ ย่าง ถูกต้อง 6 Looking ต1.1 ม.1/1,2,4 -การรคู้ าศัพท์และบอกลกั ษณะของ good ต1.2 ม.1/1,2,4 บุคคลชว่ ยให้สามารถพดู ขอและให้ ต1.3 ม.1/1,2,3 ข้อมูล เปรียบเทียบความเหมอื นและ ต2.1 ม.1/1,2,3 ความแตกต่างการบอกลักษณะบคุ คล ต2.2 ม.1/1,2 ของเจ้าของภาษากับของไทย ต3.1 ม.1/1 -การรู้คาศัพท์ท่ีใช้บอกลักษณะและการ ต4.1 ม.1/1 แต่งกายของบคุ คล การกระทา การใช้ ต4.2 ม.1/1 Present Simple Tense และ Present Continuous Tense ช่วยให้ สามารถพูดหรอื เขียนให้ข้อมลู ได้ และ ส่ือสารตามโครงสรา้ งภาษาได้อยา่ ง ถกู ตอ้ ง

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 551 หน่วย ช่ือหนว่ ย มำตรฐำนกำร สำระสำคัญ เวลำ น้ำหนัก ท่ี กำรเรียนรู้ เรยี นร้/ู ตัวชวี้ ัด (ช่ัวโมง) คะแนน -การรคู้ าศพั ท์ทเ่ี ก่ยี วกับการบรรยาย ลักษณะของบุคคล ช่วยใหส้ ามารถ เขยี นบอกขอ้ มลู ส่วนตวั ได้ และส่ือสาร ตามโครงสร้างภาษาไดอ้ ย่างถกู ต้อง Review Unit - - 1- 1-2 ทดสอบกลางภาคเรยี น 1 20 7 What’s for ต1.1 ม. -การรู้คาศัพท์เรียกช่ืออาหาร ช่วยให้ 14 15 lunch? 1/1,2,3,4 ส า ม า ร ถ พู ด ข อ แ ล ะ ใ ห้ ข้ อ มู ล ต1.2 ม. เปรียบเทียบความเหมือนและความ 1/1,2,3,4,5 แตกต่างระหว่างร้านอาหารประเภท ต1.3 ม.1/1,3 ต่าง ๆ ของเจ้าของภาษากับของไทย ต2.1 ม.1/1,2,3 และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้ ต2.2 ม.1/1,2 ถูกต้อง ต3.1 ม.1/1 - การรู้คาศัพท์เก่ียวกับอาหาร การสั่ง ต4.1 ม.1/1 อาหาร ช่วยให้สามารถให้ข้อมูลส่วนตัว ต4.2 ม.1/1 ได้ และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้ อย่างถกู ต้อง 8 Busy on the ต1.1 ม. - การรู้คาศัพท์บอกงานบ้านประเภท 14 15 weekend 1/1,2,3,4 ต่าง ๆ ช่วยให้สามารถพูดและให้ข้อมูล ต1.2 ม. เปรียบเทียบความเหมือนและความ 1/1,2,3,4,5 แตกต่างระหว่างงานบา้ นประเภทตา่ ง ๆ ต1.3 ม.1/1,3 ของเจ้าของภาษากับของไทย และ ต2.1 ม.1/1,2,3 สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่าง ต2.2 ม.1/1,2 ถูกต้อง ต3.1 ม.1/1 -การรู้คาศัพท์เก่ียวกับกิจกรรมต่าง ๆ ต4.1 ม.1/1 การใช้ can / can’t และ Present ต4.2 ม.1/1 Continuous Tense ช่วยใหส้ ามารถให้ ข้อมูลส่วนตัวได้ และส่ือสารตาม โครงสรา้ งภาษาไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 552 หนว่ ย ชอ่ื หนว่ ย มำตรฐำนกำร สำระสำคัญ เวลำ น้ำหนกั ท่ี กำรเรยี นรู้ เรยี นรู้/ ตวั ช้ีวัด (ชั่วโมง) คะแนน Review Unit - -การรู้คาศพั ท์ท่ีเกี่ยวกับกจิ กรรมต่าง ๆ 3-4 ช่วยใหส้ ามารถอา่ นข้อความ บอกขอ้ มูล สว่ นตัวและสอื่ สารตามโครงสรา้ งภาษา ได้ถูกตอ้ ง - 1- ทดสอบปลายภาค 1 30 รวม 60 100

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 553 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ รำยวิชำ ภำษำอังกฤษพน้ื ฐำน 3 รหสั วชิ ำ อ22101 กล่มุ สำระกำรเรยี นรู้ภำษำตำ่ งประเทศ ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปีที่ 2 ภำคเรยี นท่ี 1 เวลำ 60 ช่ัวโมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ ปฏิบัติตามคาสั่ง คาแนะนา และคาช้ีแจงง่าย ๆ ท่ีฟังและอ่าน อ่านออกเสียงข้อความ นิทานส้ัน ๆ ถูกต้องตาม หลักการอ่าน สามารถเข้าใจในเน้ือความของบทความและลาดับโครงสร้างประโยคของภาษาอังกฤษและเชื่อมโยงกับ โครงสร้างทางภาษาไทย เลือก/ระบุประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความ สาคัญ และตอบคาถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา นิทาน เรื่องสั้น สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณต์ ่าง ๆ ในชีวติ ประจาวัน ใช้คาขอ้ รอ้ ง คาแนะนา คาช้แี จงตามสถานการณพ์ ูดและเขยี นแสดง ความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม พูด และเขียนเพื่อขอและให้ขอ้ มูล แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเร่ืองที่ฟังหรืออ่านอย่างเหมาะสม แสดงความรูส้ ึกและความ คิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว พร้อมให้เหตุผลประกอบ พูดและเขียนบรรยายเก่ียวกับตนเอง กิจวัตร ประจาวัน ประสบการณ์ และสงิ่ แวดลอ้ มใกล้ตัว สรปุ ใจความสาคัญจากการวิเคราะหเ์ ร่ือง แสดงความคิดเห็น เกย่ี วกับ กิจกรรมเร่ือง ต่าง ๆ ใกล้ตัว พร้อมทั้งให้เหตุผลส้ัน ๆ ประกอบ ใช้ภาษา น้าเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคล และโอกาสตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบายเก่ียวกับเทศกาล วันสาคัญ ชีวิตความเป็นอยู่ และประเพณีของเจ้าของภาษากับของไทย เข้าร่วม/จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความ เหมอื นและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่าง ๆ เปรยี บเทยี บความเหมือนและความแตกต่างวิถีชีวิต ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้า รวบรวมและสรปุ ข้อมูลที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และ นามาเสนอส่ือสารในสถานการณ์จรงิ ที่เกิดข้ึนและใชภ้ าษาต่างประเทศในการสืบค้น/ ค้นควา้ ความร/ู้ ข้อมูลต่าง ๆ จาก สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ตา่ ง ๆ ในการศึกษาตอ่ และประกอบอาชพี อีกท้ังสามารถประยุกต์ทักษะการใช้ภาษาอังกฤษครบทั้งหมดเพอ่ื เป็นแนวทางในการเรียนรตู้ ลอดชีพและเปน็ ทักษะชีวิตในการติดต่อสื่อสารตามแนวทางการเรียนภาษาเพอ่ื การสื่อสาร (Communicative Language Teaching) และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (21st Century Skills) ท้ังหมดน้ีเพื่อให้ผู้เรียนเกดิ ความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เห็น คุณค่าในการเรียนภาษาอังกฤษ สามารถใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารได้เหมาะสมกับบุคคล สังคม สถานการณ์และ โอกาสตามวัฒนธรรมของตนเอง รวมทัง้ วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา อยา่ งมีคุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นยิ มทีเ่ หมาะสม ตัวชวี้ ัด ต 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4 ต 1.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5 ต 1.3 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 ต 2.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 ต 2.2 ม.2/1, ม.2/2 ต 3.1 ม.2/1 ต 4.1 ม.2/1 ต 4.2 ม.2/1, ม.2/2 รวม 21 ตวั ช้วี ัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 554 โครงสรำ้ งรำยวิชำภำษำอังกฤษพื้นฐำน 3 รหัสวิชำ อ22101 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำตำ่ งประเทศ ชน้ั มัธยมศึกษำปที ่ี 2 ภำคเรยี นท่ี 1 จำนวน 1.5 หน่วยกติ เวลำ 3 คำบ/สัปดำห์ หน่วย ช่อื หนว่ ย มำตรฐำนกำรเรยี นรู/้ สำระสำคญั เวลำ น้ำหนัก (ชว่ั โมง) คะแนน ท่ี กำรเรยี นรู้ ตัวช้ีวัด 1 Hello ต1.1 ม.2/1,2,3,4 -การรูค้ าศัพท์ท่ใี ช้แนะนาตนเอง ชว่ ยให้ 14 15 ต1.2 ม.2/1,2,3,4,5 สามารถพูดขอและใหข้ ้อมูลสว่ นตัวได้ ต1.3 ม.2/1,3 และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาไดอ้ ยา่ ง ต2.1 ม.2/1,2,3 ถกู ตอ้ ง ต2.2 ม.2/1,2 -การรคู้ าศัพท์ที่ใช้แนะนาตนเองและ ต3.1 ม.2/1 ผู้อ่ืน การใช้ Stative verbs ชว่ ยให้ ต4.1 ม.2/1 สามารถพูดขอและให้ข้อมูลสว่ นตัวได้ ต4.2 ม.2/1 และสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่าง ถกู ตอ้ ง 1.2 ม.1/1, 4, 5 - การรู้คาศพั ท์เก่ียวกบั ดนตรี ช่วยให้ สามารถพูดและขอใหข้ ้อมูล แสดงความ คดิ เหน็ เกีย่ วกบั เรอื่ งทีอ่ า่ นและสอ่ื สาร ตามโครงสร้างภาษาได้ถูกต้อง 2 Let’s have ต1.1 ม.2/1,2,3,4 -การรคู้ าศพั ท์เกย่ี วกับคาวเิ ศษณ์บอก 14 15 some fun ต1.2 ม.2/1,2,3,4,5 ความถีใ่ นการทากิจกรรม เร่ืองท่อี ยู่ใน ต1.3 ม.2/1,2,3 ต2.1 ม.2/1,2,3 ความสนใจ ชว่ ยให้สามารถอ่านขอ้ มลู ได้ ต2.2 ม.2/1,2 และสอ่ื สารตามโครงสร้างภาษาได้ ต3.1 ม.2/1 ถกู ตอ้ ง ต4.1 ม.2/1 ต4.2 ม.2/1 - การรคู้ าศัพท์ สานวนในการเสนอและ ตอบรับ ช่วยให้สามารถพดู ขอและให้ ขอ้ มูลส่วนตวั ได้ และสื่อสารตาม โครงสรา้ งทางภาษาไดถ้ ูกต้อง - การรคู้ าศพั ท์ สานวนทใี่ ช้ในการเชญิ ชวน ตอบรบั และปฏเิ สธ และโครงสร้าง ภาษา ช่วยให้สามารถส่ือสารตาม โครงสรา้ งภาษาได้ถกู ต้อง

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 555 หน่วย ชอื่ หนว่ ย มำตรฐำนกำรเรยี นร/ู้ สำระสำคัญ เวลำ นำ้ หนกั (ชวั่ โมง) คะแนน ท่ี กำรเรียนรู้ ตัวชี้วัด Review - - 1- Unit 1-2 ทดสอบกลางภาคเรียน 1 20 3 Where to? ต1.1 ม.2/1,2,4 -การรู้คาศัพท์เกี่ยวกับการเดนิ ทางไปทา 14 15 ต1.2 ม.2/1,3 ธุระตา่ ง ๆ การใช้ have got to และ ต1.3 ม.2/1,3 need to ช่วยให้สามารถฟงั ขอ้ มลู ได้ ต2.1 ม.2/1,2,3 และส่อื สารตามโครงสร้างภาษาไดอ้ ย่าง ต2.2 ม.2/1,2 ถกู ต้อง ต3.1 ม.2/1 - การรูค้ าศัพท์ สานวนเกี่ยวกับเร่อื งใกล้ ต4.1 ม.2/1 ตวั ชว่ ยให้สามารถพดู และขอใหข้ ้อมูล ต4.2 ม.2/1 สว่ นตัวได้ และสอ่ื สารตามโครงสรา้ ง ภาษาได้อยา่ งถกู ตอ้ ง - การรคู้ าศัพท์ สานวนทีใ่ ช้ในการบอก ทาง โครงสรา้ งภาษา ชว่ ยใหส้ ามารถพดู และเขยี น สอื่ สารตามโครงสร้างภาษาได้ อยา่ งถกู ตอ้ ง 4 Where can ต1.1 ม.2/1,2,3 - การร้คู าศัพท์เกี่ยวกบั เร่อื งใกล้ตัว การ 14 15 I find it? ต1.2 ม.2/1,2,3 ใช้ Prepositions of place ในการบอก ต1.3 ม.2/1 ตาแหน่ง สถานที่ ชว่ ยให้สามารถฟงั ต2.1 ม.2/1,2,3 ข้อมลู ได้ และสือ่ สารตามโครงสรา้ ง ต2.2 ม.2/1 ภาษาได้อย่างถูกตอ้ ง ต3.1 ม.2/1 -การรู้คาศพั ท์ สานวนเก่ยี วกับการ ต4.1 ม.2/1 บรรยายลกั ษณะสงิ่ ของ ชว่ ยให้สามารถ ต4.2 ม.2/1 พูดขอและให้ข้อมูลได้ และสือ่ สารตาม โครงสร้างภาษา - การรคู้ าศัพท์ สานวน โครงสรา้ งภาษา ท่ีใช้ในการบรรยายส่งิ ของ ถาม-ตอบ เกีย่ วกับราคา ช่วยใหส้ ามารถพูดและ เขยี น สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้ อยา่ งถูกตอ้ ง

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 556 หนว่ ย ชอ่ื หน่วย มำตรฐำนกำรเรยี นรู้/ สำระสำคัญ เวลำ น้ำหนัก ท่ี กำรเรียนรู้ ตัวช้วี ัด - (ชัว่ โมง) คะแนน - Review 1- Unit 3-4 ทดสอบปลายภาค รวม 1 20 60 100

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 557 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ รำยวิชำ ภำษำอังกฤษพ้นื ฐำน 4 รหสั วชิ ำ อ22102 กลุม่ สำระกำรเรยี นรภู้ ำษำต่ำงประเทศ ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปีที่ 2 ภำคเรียนท่ี 2 เวลำ 60 ช่ัวโมง จำนวน 1.5 หน่วยกติ ปฏิบัติตามคาสั่ง คาแนะนา และคาชี้แจงง่าย ๆ ที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียงข้อความ นิทานส้ัน ๆ ถูกต้องตาม หลักการอ่าน สามารถเข้าใจในเน้ือความของบทความและลาดับโครงสร้างประโยคของภาษาอังกฤษและเช่ือมโยงกบั โครงสร้างทางภาษาไทย เลือก/ระบุประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความ สาคัญ และตอบคาถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา นิทาน เร่ืองส้ัน สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเก่ี ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่าง ๆ ในชีวิตประจาวนั ใชค้ าข้อร้อง คาแนะนา คาชีแ้ จงตามสถานการณ์พูดและเขียนแสดง ความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม พูด และเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล แสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกับเรื่องทฟี่ งั หรืออา่ นอย่างเหมาะสม แสดงความรู้สกึ และความ คิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว พร้อมให้เหตุผลประกอบ พูดและเขียนบรรยายเก่ียวกับตนเอง กิจวัตร ประจาวัน ประสบการณ์ และสงิ่ แวดลอ้ มใกล้ตัว สรปุ ใจความสาคญั จากการวิเคราะหเ์ รื่อง แสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกับ กิจกรรมเร่ือง ต่าง ๆ ใกล้ตัว พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ ใช้ภาษา น้าเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคล และโอกาสตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบายเกี่ยวกับเทศกาล วันสาคัญ ชีวิตความเป็นอยู่ และประเพณีของเจ้าของภาษากับของไทย เข้าร่วม/จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความ เหมอื นและความแตกต่างระหว่างการออกเสยี งประโยคชนิดต่าง ๆ เปรยี บเทียบความเหมือนและความแตกตา่ งวิถีชีวิต ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้า รวบรวมและสรปุ ข้อมูลที่เกย่ี วข้องกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่ืน และ นามาเสนอสอื่ สารในสถานการณ์จริงท่ีเกิดขึ้นและใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบคน้ / คน้ คว้าความร/ู้ ขอ้ มูลต่าง ๆ จาก สอ่ื และแหล่งการเรยี นรตู้ ่าง ๆ ในการศกึ ษาตอ่ และประกอบอาชีพ อีกท้ังสามารถประยุกต์ทักษะการใช้ภาษาอังกฤษครบทั้งหมดเพื่อเป็นแนวทางในการเรียนรตู้ ลอดชีพและเป็น ทักษะชีวิตในการติดต่อส่ือสารตามแนวทางการเรียนภาษาเพื่อการสื่อสาร (Communicative Language Teaching) และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (21st Century Skills) ท้ังหมดนี้เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เห็น คุณค่าในการเรียนภาษาอังกฤษ สามารถใช้ภาษาอังกฤษในการส่ือสารได้เหมาะสมกับบุคคล สังคม สถานการณ์และ โอกาสตามวัฒนธรรมของตนเอง รวมท้งั วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา อย่างมคี ุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมทีเ่ หมาะสม ตัวชวี้ ัด ต 1.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4 ต 1.2 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3, ม.2/4, ม.2/5 ต 1.3 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 ต 2.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 ต 2.2 ม.2/1, ม.2/2 ต 3.1 ม.2/1 ต 4.1 ม.2/1 ต 4.2 ม.2/1, ม.2/2 รวม 21 ตวั ช้วี ัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 558 โครงสร้ำงรำยวชิ ำภำษำอังกฤษพื้นฐำน 3 รหสั วชิ ำ อ22102 กล่มุ สำระกำรเรยี นร้ภู ำษำตำ่ งประเทศ ชั้นมัธยมศกึ ษำปีที่ 2 ภำคเรยี นท่ี 2 จำนวน 1.5 หน่วยกิต เวลำ 3 คำบ/สัปดำห์ หนว่ ย ช่อื หน่วย มำตรฐำนกำรเรยี นร้/ู สำระสำคญั เวลำ น้ำหนัก (ชัว่ โมง) คะแนน ท่ี กำรเรียนรู้ ตวั ชี้วัด 5 I don’t feel ต1.1 ม.2/1,2,3,4 -การรคู้ าศัพท์ทใ่ี ช้แนะนาตนเอง 14 15 so well ต1.2 ม.2/1,2,3,4,5 ช่วยใหส้ ามารถพูดขอและให้ขอ้ มูล ต1.3 ม.2/1,2,3 ส่วนตวั ได้ และสือ่ สารตามโครงสร้าง ต2.1 ม.2/1,2,3 ภาษาไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง ต2.2 ม.2/1,2 -การรคู้ าศัพท์ท่ีใช้แนะนาตนเองและ ต3.1 ม.2/1 ผอู้ ืน่ การใช้ Stative verbs ชว่ ยให้ ต4.1 ม.2/1 สามารถพดู ขอและให้ข้อมูลสว่ นตวั ได้ และสื่อสารตามโครงสรา้ งภาษา 1.2 ม.1/1, 4, 5 ได้อยา่ งถกู ตอ้ ง - การรคู้ าศพั ทท์ ีใ่ ช้แสดงความเปน็ เจา้ ของ โครงสรา้ งภาษาท่ีใช้ในการ สมั ภาษณ์ ชว่ ยให้สามารถพดู ถาม และเขยี นบอกขอ้ มูลได้ และส่อื สาร ตามโครงสร้างภาษาไดอ้ ย่างถูกต้อง 6 Around ต1.1 ม.2/1,2,3,4 -การรู้คาศพั ท์เกี่ยวกับคาวเิ ศษณ์ 14 15 school ต1.2 ม.2/1,2 ต1.3 ม.2/1 บอกความถีใ่ นการทากิจกรรม เรอื่ ง ต2.1 ม.2/1 ท่ีอยใู่ นความสนใจ ช่วยให้สามารถ ต2.2 ม.2/1 อา่ นข้อมูลได้ และสื่อสารตาม ต3.1 ม.2/1 ต4.1 ม.2/1 โครงสรา้ งภาษาไดถ้ ูกต้อง ต4.2 ม.2/1,2 - เสนอและตอบรบั ชว่ ยใหส้ ามารถ พดู ขอและใหข้ อ้ มูลสว่ นตวั ได้ และ สอื่ สารตามโครงสร้างทางภาษาได้ ถูกตอ้ ง - การรู้คาศัพท์เกี่ยวกับเรอื่ งใกลต้ วั การใช้ subject และ object pronoun ชว่ ยให้สามารถสอื่ สาร ขอและใหข้ ้อมูล แสดงความคิดเห็น เกี่ยวกบั เรื่องใกล้ตัว และส่อื สารตาม โครงสรา้ งภาษาไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง Review Unit - - 1- 1-2

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 559 หนว่ ย ชอื่ หน่วย มำตรฐำนกำรเรยี นรู้/ สำระสำคัญ เวลำ นำ้ หนัก (ชว่ั โมง) คะแนน ท่ี กำรเรยี นรู้ ตัวชวี้ ัด ทดสอบกลางภาคเรียน 1 20 7 On tour ต1.1 ม.2/1,2,3 -การรคู้ าศพั ท์ สานวนท่ีใช้ในการ 14 15 ต1.2 ม.2/3,4 เชญิ ชวน ตอบรบั และปฏิเสธ และ ต1.3 ม.2/1,2 โครงสร้างภาษา ช่วยให้สามารถ ต2.1 ม.2/2 สอ่ื สารตามโครงสรา้ งภาษาได้ ต2.2 ม.2/2 ถูกตอ้ ง ต3.1 ม.2/1 - การรคู้ าศพั ท์ โครงสร้างภาษาใน ต4.1 ม.2/1 การเชญิ ชวน ตอบรับและปฏิเสธ เกย่ี วกบั กิจกรรมใกลต้ ัว ชว่ ยให้ สามารถสอื่ สารถ่ายทอดข้อมูล สว่ นตัวได้อยา่ งถกู ตอ้ ง 8 Life’s an ต1.1 ม.2/1,2,4 - การรคู้ าศัพทเ์ ก่ียวกบั การเดนิ ทาง 14 15 adventure ต1.2 ม.2/1,5 ไปทาธุระตา่ ง ๆ การใช้ have got ต1.3 ม.2/3 to และ need to ช่วยใหส้ ามารถ ต2.1 ม.2/3 ฟังขอ้ มลู ได้ และส่ือสารตาม ต2.2 ม.2/1 โครงสร้างภาษาไดอ้ ย่างถูกต้อง ต3.1 ม.2/1 -การร้คู าศพั ท์ สานวนเก่ยี วกับเรอื่ ง ต4.1 ม.2/1 ใกลต้ ัว ช่วยใหส้ ามารถพดู และขอให้ ต4.2 ม.2/1 ข้อมลู สว่ นตัวได้ และส่อื สารตาม โครงสร้างภาษาได้อยา่ งถูกต้อง Review Unit - การรคู้ าศัพท์ทเี่ กย่ี วกับเร่อื งราว 3-4 สถานท่ีทอ่ี ยู่ในความสนใจ การบอก ทาง สถานท่ีตั้ง ชว่ ยให้สามารถอ่าน ข้อมลู ส่ือสาร ขอและให้ข้อมูล แสดงความคิดเห็นและสอ่ื สารตาม โครงสร้างภาษาได้อยา่ งถูกตอ้ ง - - 1- ทดสอบปลายภาค 1 20 รวม 60 100

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 560 คำอธิบำยรำยวชิ ำ รำยวิชำ ภำษำองั กฤษพื้นฐำน 5 รหัสวชิ ำ อ23101 กลุ่มสำระกำรเรียนรภู้ ำษำต่ำงประเทศ ช้ันมัธยมศึกษำปที ี่ 3 ภำคเรียนที่ 1 เวลำ 60 ช่ัวโมง จำนวน 1.5 หน่วยกติ ปฏบิ ตั ิตามคาสงั่ คาแนะนา และคาชี้แจงงา่ ยๆท่ีฟงั และอา่ น อ่านออกเสียงขอ้ ความ นิทานสั้นๆถูกตอ้ งตามหลักการ อา่ น สามารถเขา้ ใจในเนื้อความของบทความและลาดบั โครงสรา้ งประโยคของภาษาองั กฤษและเชือ่ มโยงกับโครงสร้างภาษาไทย เลือก/ระบุประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กบั ส่ือที่ไม่ใช่ความเรยี ง ระบุหัวข้อเร่ืองใจความสาคัญและตอบคาถามจากการฟงั และอ่านบทสนทนา นิทาน เร่ืองส้ัน สนทนาแลกเปล่ียนขอ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเอง กจิ กรรมและสถานการณ์ตา่ ง ๆ ในชีวิตประจาวัน ใชค้ าขอรอ้ ง คาแนะนา และคาช้ีแจงตามสถานการณ์ พูดและเขยี นแสดงความตอ้ งการ ขอความชว่ ยเหลอื ตอบรบั และปฏิเสธ การให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ใช้ภาษา น้าเสียง และกิริยาท่าทางสุภาพเหมาะสมตามมารยาท สังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บรรยายเก่ียวกับเทศกาล วันสาคัญ ชีวิตความเป็นอยู่ และประเพณีของเจ้าของภาษา กบั ของไทย เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ คน้ ควา้ รวบรวม และสรปุ ขอ้ มูลที่เกยี่ วข้องกบั กลุ่มสาระ การเรียนรู้อ่ืนและนามาเสนอ สื่อสารในสถานการณ์จริงท่ีเกิดขึ้น และใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นค้นคว้าความรู้ข้อมลู ต่าง ๆ จากส่อื และแหล่งการเรียนรตู้ ่าง ๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชพี อีกท้ังสามารถประยุกต์ทักษะการใช้ภาษาอังกฤษครบท้ังหมดเพ่ือเปน็ แนวทางในการเรียนรู้ตลอดชพี และเป็นทักษะ ชีวิตในการติดต่อส่ือสาร (Communicative Language Teaching) ตามแนวทางการเรียนภาษาเพ่ือการส่ือสาร และการ เรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 ทั้งหมดน้ี เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจเห็นคุณค่าในการเรียนภาษาอังกฤษ สามารถใช้ภาษาองั กฤษในการสื่อสารได้เหมาะสมกับบุคคล สังคมสถานการณ์ และโอกาสตามวฒั นธรรมของตนเอง รวมทั้ง วัฒนธรรมของเจ้าของภาษาอยา่ งมีคุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมทีเ่ หมาะสม ตัวชวี้ ัด ต 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ต 1.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4 ต 1.3 ม.3/1 ต 2.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3 ต 3.1 ม.3/1 ต 4.1 ม.3/1 ต 4.2 ม.3/1 รวม 14 ตวั ชีว้ ัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 561 โครงสร้ำงรำยวชิ ำภำษำองั กฤษพ้ืนฐำน 5 รหสั วิชำ อ23101 กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ภำษำต่ำงประเทศ ชั้นมัธยมศกึ ษำปที ่ี 3 ภำคเรียนท่ี 1 จำนวน 1.5 หน่วยกติ เวลำ 3 คำบ/สัปดำห์ หนว่ ย ช่ือหนว่ ย มำตรฐำนกำร สำระสำคัญ เวลำ นำ้ หนัก ท่ี กำรเรยี นรู้ เรยี นร้/ู ตัวช้ีวัด (ชว่ั โมง) คะแนน 1 All about me ต1.1 ม.3/1,2 ต1.2 ม.3/1 - การรคู้ าศพั ท์เกี่ยวกับเร่อื งความสนใจของ 14 15 2 Fashion ต2.1 ม.3/1,2 forward ต3.1 ม.3/1 แต่ละบุคคล ช่วยให้สามารถพูดและขอให้ 15 ต4.1 ม.3/1 ข้อมูล แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องท่ี ต1.1 ม.3/1,2 ต1.2 ม.3/1 อ่านและสื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้ ต2.1 ม.3/1,2 ต3.1 ม.3/1 ถกู ต้อง ต4.1 ม.3/1 - การรู้คาศัพท์ที่ใช้ในการพูดโต้ตอบข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง และบรรยายในสิ่งท่ีตนเอง ขอบ ช่วยให้สามารถพูดขอและให้ข้อมูล ส่วนตัวได้ และส่ือสารตามโครงสร้างภาษา ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง - การรู้คาศัพท์เกี่ยวกับการดาเนินชีวิตของ แต่ละบุคคล ช่วยให้สามารถพูดและขอให้ ข้อมูล แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเร่ืองท่ี อ่านและส่ือสารตามโครงสร้างภาษาได้ ถูกต้อง - การรคู้ าศัพท์ท่ีใชอ้ ธิบายเร่ืองราวเก่ียวกับ ตนเอง ช่วยให้สามารถพูดถามและเขียน บอกข้อมูลได้ และสื่อสารตามโครงสร้าง ภาษาไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง - ก าร รู้ ค าศั พ ท์ ส าน ว น ด้ าน ก าร 14 เปลี่ยนแปลงในเรื่องรสนิยมและแฟชั่น ช่วย ส่ือสารตามโครงสร้างภาษาและตอบคาถาม จากการฟังได้ถูกต้อง - การรู้คาศัพท์ในเรื่องเกี่ยวกับสิ่งท่ีตนเอง เคยชอบ ช่วยให้สามารถพูดขอและให้ ข้อมูลส่วนตัวได้ และส่ือสารตามโครงสร้าง ภาษาได้ถูกต้อง

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 562 หน่วย ช่ือหนว่ ย มำตรฐำนกำร สำระสำคญั เวลำ น้ำหนัก ท่ี กำรเรยี นรู้ เรียนร้/ู ตวั ชีว้ ัด (ชว่ั โมง) คะแนน - การรคู้ าศัพทเ์ กยี่ วกับเร่ืองความนิยม แฟช่ันในอดีต สามารถแสดงความคิดเหน็ และ ตอบคาถามจากเรอื่ งท่อี า่ นได้อยา่ งถูกตอ้ ง - การรู้คาศัพท์ สานวน ไวยากรณ์ และ โครงสร้างภาษา ช่วยให้สามารถเขียนให้ ถูกต้องตามโครงสรา้ งภาษาได้ถกู ต้อง - การรู้คาศัพท์ โครงสร้างภาษาในเร่ือง แนวโน้มของการเปลี่ยนแปลงด้านแฟชั่น ช่วยให้สามารถส่ือสารถ่ายทอดข้อมูลและ อภิปรายได้อยา่ งถกู ต้อง Review Unit - - 1- 1-2 ทดสอบกลางภาคเรียน 1 20 3 That’s ต1.1 ม.3/3 - การรู้คาศัพท์ โครงสร้างภาษาในเรื่อง 14 15 entertainment! ต1.2 ม.3/2,3,4 แนวโน้มของการเปล่ียนแปลงด้านแฟชน่ั ต1.3 ม.3/1 ช่วยให้สามารถส่ือสารถ่ายทอดข้อมูล ต2.1 ม.3/3 และอภปิ รายไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง ต3.1 ม.3/1 - ก า ร รู้ ค า ศั พ ท์ ส า น ว น เ ก่ี ย ว กั บ ต4.2 ม.3/1 ภาพยนตรแ์ ละรายการโทรทศั น์ท่ชี ืน่ ชอบ ช่วยให้สามารถพูดและสื่อสาร ตาม โครงสรา้ งภาษาไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง - การรู้คาศัพท์เกี่ยวกับเร่ือง blog post ช่วยให้สามารถอ่านข้อมูล ส่ือสาร และ แสดงความคิดเห็นตามโครงสรา้ งภาษาได้ อยา่ งถูกตอ้ ง - การรู้คาศัพท์ สานวน ไวยากรณ์ และ โครงสร้างทางภาษา ช่วยให้สามารถ อธิบายและเขียนบรรยายภาพยนตร์และ รายการโทรทศั น์ได้ถกู ต้องตามโครงสร้าง ภาษา

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 563 หนว่ ย ชอื่ หนว่ ย มำตรฐำนกำร สำระสำคญั เวลำ นำ้ หนัก ท่ี กำรเรยี นรู้ เรยี นร้/ู ตวั ช้ีวัด (ชวั่ โมง) คะแนน 4 In the Future ต1.1 ม.3/3 - การรู้คาศัพท์เกี่ยวกับส่ิงประดิษฐ์ท่ีสาคัญ 14 15 Review Unit 3-4 ต1.2 ม.3/2,3,4 ชว่ ยใหส้ ามารถอ่านข้อมูล ส่ือสาร และแสดง 1 - ต1.3 ม.3/1 ความคิดเห็นตามโครงสร้างภาษาได้อย่าง ต2.1 ม.3/3 ถูกต้อง ต3.1 ม.3/1 - การรคู้ าศัพท์ สานวน ด้านเทคโนโลยี ชว่ ย ต4.2 ม.3/1 ให้สามารถฟังข้อมูลได้ และส่ือสารตาม โครงสร้างภาษาได้อยา่ งถกู ต้อง - การร้คู าศัพท์ สานวน เก่ียวกับการคาดเดา ในอนาคต ช่วยให้สามารถพูดและสื่อสาร ตามโครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง และเข้า ใจความแตกต่างของไวยากรณ์ Future Simple Tense และ Future Continuous Tense และนาไปใช้ไดอ้ ย่างถกู ต้อง - การรู้คาศัพท์ สานวน โครงสรา้ งภาษา ท่ีเกี่ยวกับการเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี ใหม่ ๆ ช่วยให้สามารถอธิบาย เขียนและ ตอบคาถามได้ถูกต้อง -- ทดสอบปลายภาค 1 20 รวม 60 100

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 564 คำอธิบำยรำยวิชำ รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษพืน้ ฐำน 6 รหสั วิชำ อ23102 กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ภำษำตำ่ งประเทศ ชน้ั มัธยมศึกษำปที ี่ 3 ภำคเรยี นที่ 2 เวลำ 60 ชว่ั โมง จำนวน 1.5 หนว่ ยกติ ปฏิบตั ิตามคาส่ัง คาแนะนา และคาชีแ้ จงงา่ ยๆทฟ่ี ังและอา่ น อา่ นออกเสียงข้อความ นทิ านสัน้ ๆถูกตอ้ งตามหลักการ อ่าน สามารถเข้าใจในเนอื้ ความของบทความและลาดับโครงสรา้ งประโยคของภาษาอังกฤษและเชือ่ มโยงกับโครงสรา้ งภาษาไทย เลือก/ระบุประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กบั สื่อท่ีไม่ใช่ความเรียง ระบุหัวข้อเรื่องใจความสาคัญและตอบคาถามจากการฟงั และอา่ นบทสนทนา นทิ าน เรอื่ งสัน้ ใชค้ าขอรอ้ ง คาแนะนา และคาชีแ้ จงตามสถานการณ์ พดู และเขยี นแสดงความต้องการ ขอ ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม พูดและเขียนเพ่ือขอและให้ ขอ้ มูล แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเร่อื งท่ีฟังหรืออ่านอย่างเหมาะสม แสดงความร้สู ึกและความคิดเห็นของตนเองเกีย่ วกับเร่ือง ต่าง ๆ ใกล้ตัว พร้อมท้ังให้เหตุผลส้ัน ๆ ประกอบ ใช้ภาษา น้าเสียง และกิริยาท่าทางสุภาพเหมาะสมตามมารยาทสังคมและ วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา บรรยายเก่ยี วกับเทศกาล วันสาคญั ชวี ิตความเปน็ อยู่ และประเพณีของเจา้ ของภาษากับของไทย เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยค ชนิดต่าง ๆ เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างวิถีชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษาและของไทย ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูลท่ีเกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและนามาเสนอ ส่ือสารในสถานการณ์จริงท่ีเกิดขึ้น และใช้ ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นค้นคว้าความรู้ข้อมูลต่าง ๆ จากส่ือและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อและประกอบ อาชีพ อกี ทัง้ สามารถประยุกต์ทักษะการใช้ภาษาองั กฤษครบทัง้ หมดเพื่อเปน็ แนวทางในการเรยี นรู้ตลอดชพี และเป็นทักษะ ชีวิตในการติดต่อส่ือสาร (Communicative Language Teaching) ตามแนวทางการเรียนภาษาเพื่อการสื่อสาร และการ เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ทั้งหมดนี้ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจเห็นคุณค่าในการเรียนภาษาอังกฤษ สามารถใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารได้เหมาะสมกับบุคคล สังคมสถานการณ์ และโอกาสตามวัฒนธรรมของตนเอง รวมท้ัง วฒั นธรรมของเจ้าของภาษาอยา่ งมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมท่ีเหมาะสม ตวั ชีว้ ดั ต 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4 ต 1.2 ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, ม.3/5 ต 1.3 ม.3/1, ม.3/3 ต 2.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3 ต 2.2 ม.3/1, ม.3/2 ต 3.1 ม.3/1 ต 4.1 ม.3/1 ต 4.2 ม.3/1, ม.3/2 รวม 19 ตวั ชว้ี ดั

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 565 โครงสร้ำงรำยวิชำภำษำอังกฤษพ้ืนฐำน 6 รหสั วิชำ อ23102 กลุม่ สำระกำรเรียนร้ภู ำษำตำ่ งประเทศ ชั้นมัธยมศึกษำปีท่ี 3 ภำคเรยี นที่ 2 จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต เวลำ 3 คำบ/สปั ดำห์ หน่วย ชื่อหน่วย มำตรฐำนกำร สำระสำคญั เวลำ นำ้ หนกั ท่ี กำรเรยี นรู้ เรยี นร้/ู ตวั ชว้ี ัด (ชั่วโมง) คะแนน 5 What’s cooking? ต1.1 ม.3/4 - การรู้คาศัพท์เกี่ยวกับเร่ืองราวของม้ือ 14 15 ต1.2 ม.3/5 อาหาร ช่วยให้สามารถฟังข้อมูลได้และ 15 ต1.3 ม.3/3 สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่าง ต2.2 ม.3/1,2 ถกู ตอ้ ง ต3.1 ม.3/1 - การรู้คาศัพท์ สานวน โครงสร้างภาษา ต4.2 ม.3/1 ไวยากรณ์ เก่ียวกบั รายการอาหาร ชว่ ยให้ สามารถพูดขอและให้ให้คาแนะนาได้ และส่ือสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่าง ถูกตอ้ ง - การรู้คาศัพท์เกี่ยวกับตาราอาหาร ลกั ษณะของอาหารแต่ละประเทศ ชว่ ยให้ สามารถอ่านข้อมูล สื่อสาร ขอและให้ ขอ้ มลู แสดงความคิดเหน็ และสอ่ื สารตาม โครงสร้างภาษาได้อยา่ งถูกต้อง - การรู้คาศพั ท์ สานวน โครงสรา้ งภาษาท่ี เก่ียวกับการขออนุญาต ช่วยให้สามารถ อธิบาย เขียนและตอบคาถามได้ถูกต้อง - การรู้คาศัพท์ โครงสร้างภาษาเกี่ยวกับ การทาอาหาร การเป็นพ่อครัว ช่วยให้ สามารถวิเคราะห์และถ่ายทอดข้อมูล และตอบคาถามได้อยา่ งถกู ต้อง 6 Know the rules ต1.1 ม.3/1,2 - การรู้คาศัพท์เก่ียวกับการเตรียมความ 14 ต1.2 ม.3/1 ปลอดภัยไว้กอ่ น ชว่ ยใหส้ ามารถอ่านและ ต2.1 ม.3/1,2 เขียน ส่ือสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่าง ต3.1 ม.3/1 ถูกต้อง ต4.1 ม.3/1

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 566 หน่วย ชอื่ หนว่ ย มำตรฐำนกำร สำระสำคัญ เวลำ นำ้ หนกั ท่ี กำรเรยี นรู้ เรียนร/ู้ ตัวช้วี ัด (ชว่ั โมง) คะแนน - การรู้คาศัพท์ สานวน โครงสร้างภาษา - 20 เกี่ยวกับการขอและให้อนุญาต ช่วยให้ 15 สื่อสารได้อยา่ งถูกต้องตามหลกั ไวยากรณ์ - การรู้คาศัพท์เกี่ยวกับเร่ืองของกฎ ระเบียบ และผลท่ีจะตามมา ช่วยให้ สามารถฟังข้อมูลได้และสื่อสารตาม โครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง - การรู้คาศัพท์เกี่ยวกับการบรรยาย กิจกรรมพเิ ศษในโรงเรียน ช่วยใหส้ ามารถ บอกข้อมลู ท่ถี ูกต้องตามหลักไวยากรณ์ได้ ถกู ตอ้ ง - การรู้คาศัพท์ โครงสร้างภาษา ช่วยให้ สามารถวิเคราะห์และถ่ายทอดข้อมูล และสามารถตอบคาถามได้อย่างถูกต้อง Review Unit 5-6 - -1 ทดสอบกลางภาคเรียน 1 7 Let’s go ต1.1 ม.3/1,2 - การรู้คาศัพทเ์ กยี่ วกับ สานวน โครงสร้าง 14 shopping ต1.2 ม.3/1 ภาษา เกี่ยวกับการซื้อสินค้า ช่วยให้ ต2.1 ม.3/1,2 สามารถพูดและเขียน สื่อสารตาม ต3.1 ม.3/1 โครงสรา้ งทางภาษาไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ต4.1 ม.3/1 - การรู้คาศัพท์ สานวน โครงสร้างภาษา ท่ีเกี่ยวกับราคาสินค้า การเปรียบเทียบ สินค้า ช่วยให้สามารถส่ือสารตาม โครงสร้างภาษาได้อย่างถูกต้อง และ เ ข้ า ใ จ ใ น ก า ร ใ ช้ Comparatives adjectives และ Intensifiers ไดถ้ กู ต้อง

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 567 หน่วย ชือ่ หนว่ ย มำตรฐำนกำร สำระสำคญั เวลำ นำ้ หนกั ท่ี กำรเรียนรู้ เรยี นรู/้ ตัวชี้วัด (ช่วั โมง) คะแนน 8 After school ต1.1 ม.3/3 - การรคู้ าศัพทเ์ กยี่ วกับการค้าขาย การตงั้ 15 ต1.2 ม. 3/2,3,4 ตลาดในรูปแบบดั้งเดิมของแต่ละประเทศ ต1.3 ม.3/1 ต2.1 ม.3/3 สามารถทาความเข้าใจและตอบคาถาม ต3.1 ม.3/1 ต4.2 ม.3/1,2 จากเนื้อเร่ืองไดถ้ ูกต้อง - การรคู้ าศัพท์ สานวนเกี่ยวกบั คาแนะนา ในการซื้อสินค้า การลดราคาสินค้า ช่วย ให้สื่อสารตามโครงสร้างภาษาได้อย่าง ถกู ตอ้ ง - การรู้คาศัพท์เก่ียวกับกิจกรรมเสริม 14 หลักสูตร การเข้าชมรม สามารถสนทนา ถาม-ตอบไดถ้ ูกต้อง - การรู้คาศัพท์เกี่ยวกับการอนุรักษ์ ธรรมชาตแิ ละการสร้างความเปลี่ยนแปลง ในสังคมและประเทศ สามารถทาความ เข้าใจและตอบคาถามจากเน้ือเร่ืองได้ ถกู ต้อง - การรู้คาศพั ท์ สานวน โครงสร้างภาษาที่ เกี่ยวกับการถ่ายทอดคาพูดของผู้อ่ืนช่วย ให้สามารถสื่อสารตามโครงสร้างทาง ภาษาได้อย่างถูกต้อง และใช้ Direct reported speech แ ล ะ Indirect reported speech ได้ถูกต้อง - การร้คู าศพั ท์ สานวน โครงสร้างภาษาท่ี เก่ียวกับการให้รายละเอียดและการ รายงานคาพูดของคนอ่ืน (Reported speech Review Unit 7-8 - - 1- ทดสอบปลายภาค 1 20 60 100 รวม

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 568 คำอธิบำยรำยวชิ ำ รำยวิชำ ภำษำองั กฤษอำ่ น-เขียน 1 รหสั วชิ ำ อ21201 กลุ่มสำระกำรเรยี นรูภ้ ำษำต่ำงประเทศ ช้นั มธั ยมศกึ ษำปีท่ี 1 ภำคเรียนที่ 1 เวลำ 40 ชัว่ โมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ ฝึกทักษะการอ่านเพื่อหาหัวข้อเรื่องใจความสาคัญ และบอกรายละเอียดสนับสนุนจากเรื่องประเภทสารคดี และบันเทิงคดี ฝึกทกั ษะการพดู และเขียนเพ่ือขอและให้ข้อมูล แสดงความคิดเห็น พร้อมให้เหตผุ ลเกี่ยวกบั เรือ่ งตา่ ง ๆ เช่นกจิ กรรม ประสบการณ์ รวมถงึ การสรุปเหตุการณ์ที่เกิดขน้ึ ทั้งในระดับทอ้ งถ่นิ ระดับภูมิภาค และระดบั ประเทศได้ อยา่ งเหมาะสม ใชภ้ าษาส่ือสารในสถานการณ์จริง สถานการณจ์ าลองท่ีเกิดขึน้ ในห้องเรยี น และนอกหอ้ งเรยี น รวมถึง ใช้ความรู้ทางภาษาในการศึกษาค้นคว้า สืบค้นข้อมูล ความรู้จากแหล่งการเรียนรตู้ ่าง ๆ เช่น แหล่งข้อมูลสารสนเทศ และห้องสมุด เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี นพฒั นาทกั ษะการวิเคราะห์ และการคดิ อย่างมวี ิจารณญาณ โดยการตงั้ คาถามและการใหเ้ หตุผล ตลอดจนเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านความซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการทางาน เพื่อให้ผู้เรียน สามารถใชภ้ าษาในการส่อื ความหมายในสถานการณต์ ่าง ๆ ได้อยา่ งคลอ่ งแคลว่ ถูกต้อง และเหมาะสม ผลกำรเรียนรู้ 1. หาหัวขอ้ เรื่อง ใจความสาคญั และบอกรายละเอียดสนบั สนุนจากเรอ่ื งทีอ่ ่าน 2. พูดและเขียนเพ่อื ขอและให้ขอ้ มูล และแสดงความคิดเห็นเก่ยี วกบั เรอื่ งท่ีอ่านอย่างเหมาะสม 3. สรุปใจความสาคัญท่ีได้จากการวิเคราะหเ์ ร่อื ง เหตกุ ารณท์ ่ีอยู่ในความสนใจของสังคม 4. ใช้ภาษาส่อื สารในห้องเรยี นและสถานศึกษา 5. ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการศกึ ษาค้นควา้ ข้อมลู ความรู้ท่ีไดจ้ ากแหลง่ การเรียนรตู้ ่าง ๆ รวมทั้งหมด 5 ผลกำรเรียนรู้

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 569 โครงสร้ำงรำยวชิ ำภำษำอังกฤษอำ่ น-เขียน 1 รหัสวชิ ำ อ21201 กลมุ่ สำระกำรเรยี นร้ภู ำษำตำ่ งประเทศ ชน้ั มัธยมศกึ ษำปีท่ี 1 ภำคเรยี นที่ 1 จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ เวลำ 2 คำบ/สปั ดำห์ หนว่ ย ช่ือหน่วย ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคัญ เวลำ นำ้ หนัก ท่ี กำรเรียนรู้ (ชัว่ โมง) คะแนน 1 Run Terry ขอ้ ที่ 1, 2, 3, 4 การอ่านเร่ืองราวและสรุปใจความ 4 6 run และ 5 สาคัญ วิเคราะห์เรื่องโดยใช้ทักษะการ อ่ า น แ ล ะ ก า ร คิ ด ก า ร เ ขี ย น แ ล ะ พู ด นาเสนอจากส่ิงที่ได้จากการค้นคว้า โดยใช้กระบวนการทางภาษาในการ ถ่ายทอดเร่ืองราว 2 Human ข้อท่ี 1, 2, 3, 4 การอ่านข่าวและสรุปใจความสาคัญ 4 6 computer และ 5 วิเคราะหเ์ ร่อื งโดยใช้ทักษะการอ่านและ การคิดรวมท้ังการพูดนาเสนอเกี่ยวกับ วชิ าทช่ี ืน่ ชอบ 3 My eat ข้อที่ 1, 2, 3, 4 การอ่านเรื่องราวแล้วสรุปใจความ 4 6 everything และ 5 6 สาคัญวิเคราะห์เรื่องโดยใช้ทักษะการ อ่ า น แ ล ะ ก า ร คิ ด ร ว ม ถึ ง ก า ร เ ขี ย น นาเสนออาหารท่ีนักเรียนช่ืนชอบและ ฝึกแสดงความคิดเห็น 4 Giant squid ข้อท่ี 1, 2, 3, 4 การอ่านเร่ืองราวแล้ววิเคราะห์เพ่ือหา 4 attack และ 5 ใจความสาคัญและตอบคาถาม ศึกษา หาความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับสัตว์ท่ีอาศัย อยใู่ นทะเลพร้อมเขยี นนาเสนอข้อมูล 5 ข้อท่ี 1, 2, 3, 4 การอ่านเรื่องราวแล้วสรุปใจความสาคัญ 4 6 Karaoke และ 5 วิเคราะห์เรื่องโดยใช้ทักษะการอ่านและ หน่วย ช่อื หนว่ ย การคิดรวมทั้งการเขียนแสดงความคิดเหน็ ท่ี กำรเรียนรู้ ทาให้ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะการเขียนและ 6 Music at การคิด midnight ผลกำรเรยี นรู้ สำระสำคญั เวลำ น้ำหนกั (ชว่ั โมง) คะแนน ทดสอบกลางภาคเรยี น - 20 ขอ้ ท่ี 1, 2, 3, 4 การอ่านเร่ืองราวแล้วสรุปใจความ 4 6 และ 5 สาคัญวิเคราะห์เรื่องโดยใช้ทักษะการ

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 570 อ่านและการคิดรวมท้ังการเขียนตาราง กิจวัตรประจาวันทาให้ผู้เรียนได้พฒั นา ทักษะการเขยี น 7 Turn it การอ่านเรื่องราวแล้วสรุปใจความ 4 6 down! สาคัญวิเคราะห์เรื่องโดยใช้ทักษะการ ขอ้ ที่ 1, 2, 3, 4 อ่านและการคิดรวมท้ังการเขียนแสดง และ 5 ความคิดเห็น 8 A young การอ่านเรื่อง แล้วเขียนสรุปใจความ 4 6 musician สาคัญ พร้อมแสดงความคิดเหน็ โดยใช้ ข้อท่ี 1, 2, 3, 4 6 9 Baby และ 5 กระบวนการทางภาษา ทาให้ผู้เรียนมี 6 elephant ทักษะการส่ือสารทางภาษา การแสดง 20 ความรู้สึก ความคิดเห็น และฝึกทักษะ 100 10 The sailor’s friend การคดิ วเิ คราะห์ การรวบรวมขอ้ มลู ขอ้ ท่ี 1, 2, 3, 4 การอ่านเรื่องราวแล้วสรุปใจความสาคัญ 4 และ 5 วิเคราะห์เร่ืองโดยใช้ทักษะการอ่านและ การคิด การค้นคว้ารวบรวมข้อมูล พร้อม ทงั้ เขียนบอกแสดงความคิดเห็น ข้อท่ี 1, 2, 3, 4 การนาเสนอขอ้ มลู /ความร้ทู ี่ได้จากการ 4 และ 5 ค้นคว้า แล้ววิเคราะห์และสรุปข้อมูล โดยการบรรยาย ทาให้ผู้เรียนมีทักษะ - ในการคิด และใช้ทักษะทางภาษาใน 40 การสื่อสารไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ ทดสอบปลายภาค รวม

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 571 คำอธบิ ำยรำยวิชำ รำยวชิ ำ ภำษำองั กฤษอ่ำน-เขียน 2 รหสั วิชำ อ21202 กลุม่ สำระกำรเรียนร้ภู ำษำตำ่ งประเทศ ชน้ั มัธยมศกึ ษำปีที่ 1 ภำคเรียนท่ี 2 เวลำ 40 ช่วั โมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ ฝึกทักษะการอ่านเพื่อหาหัวข้อเร่ืองใจความสาคัญ และบอกรายละเอียดสนับสนุนจากเร่ืองประเภทสารคดี และบนั เทิงคดี ฝกึ ทักษะการพูดและเขยี นเพอ่ื ขอและให้ข้อมูล แสดงความคดิ เห็น พร้อมใหเ้ หตุผลเก่ียวกบั เร่ืองตา่ ง ๆ เช่นกจิ กรรม ประสบการณ์ รวมถึงการสรุปเหตกุ ารณ์ท่ีเกิดขึน้ ท้งั ในระดับทอ้ งถนิ่ ระดับภูมภิ าค และระดบั ประเทศได้ อย่างเหมาะสม ใชภ้ าษาส่อื สารในสถานการณ์จริง สถานการณ์จาลองท่ีเกิดข้นึ ในหอ้ งเรียน และนอกหอ้ งเรียน รวมถึง ใช้ความรู้ทางภาษาในการศึกษาค้นคว้า สืบค้นข้อมูล ความรู้จากแหล่งการเรียนรตู้ ่าง ๆ เช่น แหล่งข้อมูลสารสนเทศ และห้องสมดุ เพือ่ ใหผ้ ้เู รียนพัฒนาทักษะการวิเคราะห์ และการคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ โดยการตัง้ คาถามและการใหเ้ หตุผล ตลอดจนเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านความซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน เพื่อให้ผู้เรียน สามารถใชภ้ าษาในการส่ือความหมายในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อยา่ งคล่องแคล่ว ถกู ตอ้ ง และเหมาะสม ผลกำรเรียนรู้ 1. หาหัวขอ้ เรอื่ ง ใจความสาคญั และบอกรายละเอียดสนับสนุนจากเรอื่ งที่อา่ น 2. พดู และเขียนเพอื่ ขอและให้ขอ้ มูล และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั เรอ่ื งทอ่ี ่านอย่างเหมาะสม 3. สรปุ ใจความสาคัญท่ไี ด้จากการวเิ คราะหเ์ รอ่ื ง เหตกุ ารณ์ทอี่ ยู่ในความสนใจของสังคม 4. ใช้ภาษาส่ือสารในห้องเรยี นและสถานศกึ ษา 5. ใชภ้ าษาต่างประเทศในการศกึ ษาคน้ คว้าข้อมลู ความร้ทู ่ไี ด้จากแหลง่ การเรียนรู้ตา่ ง ๆ รวมทง้ั หมด 5 ผลกำรเรยี นรู้

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 572 โครงสรำ้ งรำยวิชำภำษำองั กฤษอ่ำน-เขียน 2 รหัสวชิ ำ อ21202 กลุ่มสำระกำรเรยี นรภู้ ำษำต่ำงประเทศ ชน้ั มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 1 ภำคเรยี นที่ 2 จำนวน 1.0 หน่วยกติ เวลำ 2 คำบ/สัปดำห์ หน่วย ชอ่ื หนว่ ย ผลกำรเรยี นรู้ สำระสำคัญ เวลำ น้ำหนกั ท่ี กำรเรยี นรู้ (ช่วั โมง) คะแนน 1 Life on the ข้อท่ี 1, 2, 3, 4 การอ่านเร่ืองราวและสรปุ ใจความสาคัญ 4 6 ice และ 5 วิเคราะห์เร่ืองโดยใช้ทักษะการอ่านและ การคิดการเขียนและพูดแสดงความ คดิ เหน็ ผา่ นกระบวนการคดิ การเขียน 2 Unusual ขอ้ ที่ 1, 2, 3, 4 การอา่ นเรื่องราวใจความสาคญั วิเคราะห์ 4 6 6 Aussie และ 5 เรื่องโดยใช้ทักษะการอ่านและการคิด 6 รวมทั้งเขียนสรุปข้อมูลท่ีได้จากการ ค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆเพ่ิมพูน ความร้ทู ักษะการอา่ น คดิ และเขียน 3 ขอ้ ท่ี 1, 2, 3, 4 การอ่านเรื่องราวเกี่ยวกับเทศกาลการหา 4 Tomatina และ 5 ใจความสาคัญและวิเคราะห์เรื่องเพ่ือตั้ง คาถามโดยใช้ทักษะการอ่านและการคิด รวมทั้งการพูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องท่ีอ่าน 4 ขอ้ ที่ 1, 2, 3, 4 การอ่านเรื่องราวแล้ววิเคราะห์เพื่อหา 4 A special และ 5 ใจความสาคัญและตอบคาถาม การให้ award เหตุผลในการแสดงความคดิ เหน็ 5 Teuila ขอ้ ท่ี 1, 2, 3, 4 การอ่านเร่ืองราวแล้วสรุปใจความสาคัญ 4 6 Festival และ 5 วิเคราะห์เรื่องโดยใช้ทักษะการอ่านและการ คิดรวมท้ังการเขียนแสดงความคิดเห็นทาให้ ผู้เรยี นไดพ้ ฒั นาทักษะการเขียนและการคดิ ทดสอบกลางภาคเรยี น - 20

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 573 หนว่ ย ชอ่ื หน่วย ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคัญ เวลำ นำ้ หนัก ท่ี กำรเรียนรู้ (ช่ัวโมง) คะแนน ขอ้ ท่ี 1, 2, 3, 4 6 Sharks และ 5 การอ่านเร่ืองราวแล้วสรุปใจความสาคัญ 4 6 วิเคราะห์เรือ่ งเพอ่ื ตั้งคาถามรวมท้ังการเขียน สรุปข้อมูลส้ันๆที่ได้จากการค้นคว้าจาก แหลง่ เรยี นรูต้ ่างๆ 7 Asteroid ข้อท่ี 1, 2, 3, 4 การอ่านเร่ืองราวแล้วสรุปใจความสาคัญ 4 6 และ 5 วิเคราะห์เรื่องโดยใช้ทักษะการอ่านและ ก า ร คิ ด ร ว ม ทั้ ง ก า ร เ ขี ย น แ ส ด ง ค ว า ม คิดเห็น 8 The การอ่านเรื่อง แล้วเขียนสรุปใจความ 4 6 stuntman ขอ้ ท่ี 1, 2, 3, 4 สาคัญ พร้อมแสดงความคิดเห็น โดยใช้ และ 5 กระบวนการทางภาษา ทาให้ผู้เรียนมี ทักษะการสื่อสารทางภาษา การแสดง ความรู้สึก ความคิดเห็น และฝึกทักษะ การคิดวเิ คราะห์ การรวบรวมข้อมลู 9 Comic ขอ้ ท่ี 1, 2, 3, 4 การอ่านเรื่องราวแล้วสรุปใจความสาคัญ 4 6 Relief และ 5 วิเคราะห์เร่ืองโดยใช้ทักษะการอ่านและการ คิด การค้นคว้ารวบรวมข้อมูล พร้อมท้ัง เขียนบอกแสดงความคดิ เห็น 10 The cheju ขอ้ ท่ี 1, 2, 3, 4 การนาเสนอข้อมูล/ความรู้ที่ได้จากการ 4 6 divers และ 5 ค้นคว้า แล้ววิเคราะห์และสรุปข้อมูลโดย การบรรยาย ทาให้ผู้เรียนมีทักษะในการ - 20 คดิ และใชท้ กั ษะทางภาษาในการส่ือสาร 40 100 ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทดสอบปลายภาค รวม

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 574 คำอธิบำยรำยวชิ ำ รำยวชิ ำ ภำษำองั กฤษอ่ำน-เขียน 3 รหสั วชิ ำ อ22201 กลุม่ สำระกำรเรียนรูภ้ ำษำต่ำงประเทศ ชนั้ มัธยมศกึ ษำปีที่ 2 ภำคเรียนที่ 1 เวลำ 40 ชว่ั โมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต ฝึกทักษะการอ่านเพื่อหาหัวข้อเร่ืองใจความสาคัญ และบอกรายละเอียดสนับสนุนจากเรื่องประเภทสารคดี และบนั เทิงคดี ฝกึ ทักษะการพูดและเขยี นเพือ่ ขอและให้ข้อมูล แสดงความคิดเหน็ พร้อมให้เหตุผลเก่ียวกบั เรือ่ งตา่ ง ๆ เช่นกจิ กรรม ประสบการณ์ รวมถงึ การสรุปเหตกุ ารณ์ที่เกดิ ข้นึ ทงั้ ในระดับทอ้ งถิ่น ระดบั ภมู ภิ าค และระดบั ประเทศได้ อย่างเหมาะสม ใชภ้ าษาส่อื สารในสถานการณ์จรงิ สถานการณ์จาลองท่ีเกดิ ข้นึ ในหอ้ งเรยี น และนอกห้องเรียน รวมถึง ใช้ความรู้ทางภาษาในการศึกษาค้นคว้า สืบค้นข้อมูล ความรู้จากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น แหล่งข้อมูลสารสนเทศ และห้องสมดุ เพือ่ ใหผ้ ้เู รียนพัฒนาทกั ษะการวิเคราะห์ และการคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ โดยการตง้ั คาถามและการใหเ้ หตุผล ตลอดจนเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านความซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน เพื่อให้ผู้เรียน สามารถใชภ้ าษาในการส่ือความหมายในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้อยา่ งคลอ่ งแคล่ว ถูกตอ้ ง และเหมาะสม ผลกำรเรียนรู้ 1. หาหัวขอ้ เรอื่ ง ใจความสาคัญ และบอกรายละเอยี ดสนบั สนนุ จากเรอื่ งที่อ่าน 2. พดู และเขียนเพอื่ ขอและให้ข้อมูล และแสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกบั เรอ่ื งท่อี า่ นอยา่ งเหมาะสม 3. สรปุ ใจความสาคัญท่ีได้จากการวิเคราะห์เรื่อง เหตกุ ารณ์ท่อี ยู่ในความสนใจของสงั คม 4. ใช้ภาษาส่ือสารในหอ้ งเรยี นและสถานศกึ ษา 5. ใชภ้ าษาต่างประเทศในการศึกษาคน้ ควา้ ข้อมูล ความรทู้ ไี่ ด้จากแหลง่ การเรียนรู้ตา่ ง ๆ รวมทง้ั หมด 5 ผลกำรเรยี นรู้

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 575 โครงสรำ้ งรำยวิชำภำษำองั กฤษอำ่ น-เขียน 3 รหัสวิชำ อ22201 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรภู้ ำษำตำ่ งประเทศ ช้ันมธั ยมศกึ ษำปที ี่ 2 ภำคเรียนที่ 1 จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ เวลำ 2 คำบ/สัปดำห์ หนว่ ย ช่ือหนว่ ย ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคัญ เวลำ นำ้ หนกั ท่ี กำรเรียนรู้ (ชวั่ โมง) คะแนน 1 ขอ้ ท่ี 1, 2, 3, 4 การอ่านเร่ืองราวและสรุปใจความ 4 6 Toon times และ 5 สาคัญ วิเคราะห์เรื่องโดยใช้ทักษะการ อ่ า น แ ล ะ ก า ร คิ ด ร ว ม ท้ั ง ก า ร เ ขี ย น นาเสนอเร่ืองราวท่ีได้จากการค้นคว้า สืบข้อมูลโดยใกระบวนการทางภาษา ในการถ่ายทอดเร่ืองราว 2 A special ข้อที่ 1, 2, 3, 4 การอ่านข่าวและสรุปใจความสาคัญ 4 6 circus และ 5 วิเคราะห์เรอื่ งโดยใชท้ กั ษะการอ่านและ การคิดรวมท้ังการแปลและเขียนสรุป เร่ืองทอ่ี ่าน 3 ขอ้ ที่ 1, 2, 3, 4 การอ่านเรื่องราวแล้วสรุปใจความ 4 6 และ 5 6 Laughter สาคัญวิเคราะห์เรื่องโดยใช้ทักษะการ 6 อ่านและการพูดนาเสนอเรื่องท่ีได้จาก ก าร ค้น คว้ า สืบค้น ข้อ มูลโ ด ย ใ ช้ กระบวนการทางภาษาในการถ่ายทอด เร่ืองราว 4 That’s ขอ้ ท่ี 1, 2, 3, 4 การอ่านเรื่องราวแล้วสรุปใจความ 4 magic! และ 5 สาคัญวิเคราะห์เร่ืองโดยใช้ทักษะการ อ่านและการพูดนาเสนอเรื่องที่ได้จาก ก าร ค้น คว้ า สืบค้น ข้อ มูลโ ด ย ใ ช้ กระบวนการทางภาษาในการถ่ายทอด เรอื่ งราว 5 A great ขอ้ ท่ี 1, 2, 3, 4 การอ่านเรื่องราวแล้วสรุปใจความสาคัญ 4 writer และ 5 วิเคราะห์เร่ืองโดยใช้ทักษะการอ่านและ การคิดรวมทั้งการเขียนแสดงความคิดเหน็ และการแสดงบทบาทสมมตจิ ากเรือ่ งทีอ่ า่ น

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 576 หน่วย ชอ่ื หน่วย ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคญั เวลำ นำ้ หนัก ท่ี กำรเรียนรู้ (ช่ัวโมง) คะแนน 6 A mind for science ทดสอบกลางภาคเรียน - 20 7 Musical ขอ้ ท่ี 1, 2, 3, 4 การอ่านเร่ืองราวแล้วสรุปใจความ 4 6 genius และ 5 สาคัญวิเคราะห์เรื่องโดยใช้ทักษะการ 8 Mam of peace อา่ นและการคดิ การแสดงความคดิ เห็น 9 The giant พร้อมใหเ้ หตผุ ลประกอบ panda การอ่านเร่ือง แล้วเขียนสรุปใจความ 4 6 10 Record breakers ข้อท่ี 1, 2, 3, 4 สาคัญ พรอ้ มแสดงความคิดเหน็ โดยใช้ และ 5 กระบวนการทางภาษา ทาให้ผู้เรียนมี ทักษะการสื่อสารทางภาษา การแสดง ความรู้สึก ความคิดเห็น และฝึกทักษะ การคดิ วิเคราะห์ การรวบรวมข้อมูล ขอ้ ท่ี 1, 2, 3, 4 การอ่านเร่ือง แล้วเขียนสรุปใจความ 4 6 และ 5 สาคัญ พรอ้ มแสดงความคิดเหน็ โดยใช้ 4 6 กระบวนการทางภาษา ทาให้ผู้เรียนมี ขอ้ ที่ 1, 2, 3, 4 ทักษะการส่ือสารทางภาษา การแสดง และ 5 ความรู้สึก ความคิดเห็น และฝึกทักษะ การคิดวเิ คราะห์ การรวบรวมข้อมลู การอ่านเร่ืองราวแล้วสรุปใจความสาคัญ วิเคราะห์เร่ือง ตอบคาถามและสรุปเรื่อง การใช้ทักษะการอ่านและการคิด ค้นคว้า สรปุ ความโดยการเขียนนาเสนอขอ้ มูล ขอ้ ที่ 1, 2, 3, 4 การนาเสนอข้อมูล/ความรู้ที่ได้จากการ 4 6 และ 5 ค้นคว้า แล้ววิเคราะห์และสรุปข้อมูล โดยการแสดงความคิดเห็น พร้อมให้ - 20 เหตุผลประกอบโดยการเขียนและพูด 40 100 นาเสนอความคดิ ทดสอบปลายภาค รวม

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 577 คำอธบิ ำยรำยวิชำ รำยวชิ ำ ภำษำองั กฤษอ่ำน-เขียน 4 รหัสวิชำ อ22202 กลมุ่ สำระกำรเรียนรภู้ ำษำตำ่ งประเทศ ชนั้ มัธยมศกึ ษำปีที่ 2 ภำคเรียนท่ี 2 เวลำ 40 ชว่ั โมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ ฝึกทักษะการอ่านเพื่อหาหัวข้อเร่ืองใจความสาคัญ และบอกรายละเอียดสนับสนุนจากเรื่องประเภทสารคดี และบนั เทิงคดี ฝกึ ทักษะการพูดและเขียนเพ่ือขอและให้ขอ้ มูล แสดงความคิดเหน็ พร้อมใหเ้ หตุผลเกี่ยวกบั เร่ืองต่าง ๆ เช่นกจิ กรรม ประสบการณ์ รวมถึงการสรปุ เหตุการณ์ที่เกดิ ขนึ้ ท้งั ในระดับท้องถ่ิน ระดับภูมิภาค และระดับประเทศได้ อย่างเหมาะสม ใชภ้ าษาส่อื สารในสถานการณ์จรงิ สถานการณจ์ าลองที่เกดิ ขึ้นในหอ้ งเรยี น และนอกหอ้ งเรยี น รวมถึง ใช้ความรู้ทางภาษาในการศึกษาค้นคว้า สืบค้นข้อมูล ความรู้จากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ เช่น แหล่งข้อมูลสารสนเทศ และห้องสมดุ เพือ่ ใหผ้ ้เู รียนพัฒนาทักษะการวิเคราะห์ และการคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ โดยการต้ังคาถามและการใหเ้ หตุผล ตลอดจนเสริมสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านความซ่ือสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันในการทางาน เพ่ือให้ผู้เรียน สามารถใชภ้ าษาในการส่ือความหมายในสถานการณต์ ่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งคลอ่ งแคลว่ ถูกตอ้ ง และเหมาะสม ผลกำรเรียนรู้ 1. หาหัวขอ้ เรอื่ ง ใจความสาคญั และบอกรายละเอียดสนบั สนุนจากเรอื่ งท่ีอา่ น 2. พดู และเขียนเพอื่ ขอและให้ข้อมลู และแสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกบั เร่อื งทีอ่ า่ นอยา่ งเหมาะสม 3. สรปุ ใจความสาคัญท่ไี ด้จากการวิเคราะหเ์ ร่อื ง เหตกุ ารณท์ ีอ่ ยู่ในความสนใจของสงั คม 4. ใช้ภาษาส่ือสารในห้องเรยี นและสถานศกึ ษา 5. ใชภ้ าษาต่างประเทศในการศึกษาค้นคว้าขอ้ มลู ความรู้ทีไ่ ดจ้ ากแหลง่ การเรียนรู้ตา่ ง ๆ รวมทง้ั หมด 5 ผลกำรเรยี นรู้

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 578 โครงสรำ้ งรำยวชิ ำภำษำองั กฤษอ่ำน-เขียน 4 รหสั วชิ ำ อ22202 กลุ่มสำระกำรเรียนร้ภู ำษำตำ่ งประเทศ ชัน้ มัธยมศกึ ษำปที ี่ 2 ภำคเรียนที่ 2 จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต เวลำ 2 คำบ/สัปดำห์ หน่วย ชือ่ หน่วย ผลกำรเรยี นรู้ สำระสำคญั เวลำ นำ้ หนกั ท่ี กำรเรียนรู้ (ชวั่ โมง) คะแนน 1 The blue ขอ้ ที่ 1, 2, 3, 4 การอ่านเรื่องราวและสรปุ ใจความสาคญั 4 6 whale และ 5 วิเคราะห์เรื่องโดยใช้ทักษะการอ่านและ การคิดการเขียนและพูดแสดงความ คดิ เหน็ ผา่ นกระบวนการคิด การเขยี น 2 Animal ข้อท่ี 1, 2, 3, 4 การอา่ นเรอ่ื งราวใจความสาคัญวิเคราะห์ 4 6 4 6 parents และ 5 เร่ืองโดยใช้ทักษะการอ่านและการคิด 4 6 รวมท้ังเขียนสรุปข้อมูลที่ได้จากการ ค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆเพิ่มพูน ความรู้ทักษะการอา่ น คดิ และเขียน 3 ข้อที่ 1, 2, 3, 4 การอ่านเรื่องราวเกี่ยวกับเทศกาลการหา และ 5 ใจความสาคัญและวิเคราะห์เรื่องเพื่อต้ัง Strong person คาถามโดยใช้ทักษะการอ่านและการคิด รวมท้ังการพูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ เร่อื งทอี่ ่านและการนาเสนอข้อมลู ในรูปแบบ โปสเตอร์ 4 ข้อท่ี 1, 2, 3, 4 การอ่านเร่ืองราวแล้ววิเคราะห์เพื่อหา The world และ 5 ใ จ ค ว า ม ส า คั ญ แ ล ะ ต อ บ ค า ถ า ม cup การศึกษาค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมจาก แหลง่ เรยี นรตู้ า่ งๆ 5 Skateboarding ขอ้ ที่ 1, 2, 3, 4 การอ่านเรื่องราวแล้วสรุปใจความสาคัญ 4 6 และ 5 วิเคราะห์เรื่องโดยใช้ทักษะการอ่านและการ 20 คิดรวมทั้งการเขียนแสดงความคิดเห็นทาให้ ผู้เรยี นได้พัฒนาทกั ษะการเขียนและการคดิ ทดสอบกลางภาคเรียน -

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 579 หนว่ ย ช่อื หนว่ ย ผลกำรเรยี นรู้ สำระสำคญั เวลำ นำ้ หนัก ท่ี กำรเรียนรู้ (ชวั่ โมง) คะแนน ข้อที่ 1, 2, 3, 4 6 Basketball และ 5 การอ่านเร่ืองราวแล้วสรุปใจความสาคัญ 4 6 วเิ คราะห์เรอ่ื งเพือ่ ตงั้ คาถามรวมทั้งการเขียน สรุปข้อมูลสั้นๆท่ีได้จากการค้นคว้าจาก แหล่งเรียนรูต้ ่างๆ 7 Crime ข้อท่ี 1, 2, 3, 4 การอ่านเรื่องราวแล้วสรุปใจความสาคญั 4 6 doesn’t pay และ 5 วิเคราะห์เรื่องโดยใช้ทักษะการอ่านและ การคิด และนาเสนอโดยการพูดนาเสนอ ขอ้ มูลจากการศึกษาคน้ คว้า 8 Animals การอ่านเรื่อง แล้วเขียนสรุปใจความ 4 6 attack! ขอ้ ท่ี 1, 2, 3, 4 สาคัญ พร้อมแสดงความคิดเห็น โดยใช้ และ 5 กระบวนการทางภาษา ทาให้ผู้เรียนมี ทักษะการส่ือสารทางภาษา การแสดง ความรู้สึก ความคิดเห็น และฝึกทักษะ การคดิ วิเคราะห์ การรวบรวมขอ้ มูล 9 A strange ข้อที่ 1, 2, 3, 4 การอ่านเร่ืองราวแล้วสรุปใจความสาคัญ 4 6 flight และ 5 วิเคราะห์เรื่องโดยใช้ทักษะการอ่านและการ คิด การค้นคว้ารวบรวมข้อมูล พร้อมท้ัง เขียนบอกแสดงความคดิ เหน็ 10 ขอ้ ท่ี 1, 2, 3, 4 การอ่านเร่ือง แล้วเขียนสรุปใจความ 4 6 และ 5 สาคัญ วิเคราะห์หารายละเอียดของเรื่องที่ Flower pot อ่าน รวมท้ังการเขียนแสดงความคิดเห็นทา ให้ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะการเขียนและการ คดิ ทดสอบปลายภาค - 20 รวม 40 100

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 580 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ รำยวิชำ ภำษำอังกฤษอำ่ น-เขียน 5 รหัสวชิ ำ อ23201 กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ภำษำต่ำงประเทศ ช้นั มัธยมศกึ ษำปีท่ี 3 ภำคเรียนที่ 1 เวลำ 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ ศกึ ษาวิธีการใช้ คาศพั ท์ วลี ประโยค สานวนภาษา ทใี่ ชส้ อื่ สารในสถานการณ์จรงิ /สถานการณ์ตา่ งๆ ได้อย่าง ถูกต้องตามหลกั ภาษา และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา การส่อื สารระหวา่ งบุคคลการเลอื กใช้คา ประโยค ข้อความ ใน การพูด/เขียนแสดงความคิดเห็น พรอ้ มทั้งใหเ้ หตุผลประกอบ การตีความและถา่ นโอนข้อมลู ให้สมั พนั ธก์ บั สอ่ื ทไ่ี ม่ใช่ ความเรียง การจับใจความสาคญั จากเร่อื ง ขา่ ว เหตกุ ารณ์ สถานการณท์ ่ีอยู่ในความสนใจของสังคม สามารถเลอื กใช้ ภาษาในการสอ่ื สารตามสถานการณไ์ ดเ้ หมาะสมถูกตอ้ งตามหลกั การใชภ้ าษา มีทักษะสามารถ วเิ คราะห์ สรปุ สังเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นจากเรอ่ื งทีอ่ า่ น บทความ สารคดี ขา่ ว นิทาน สารคดี และบันเทิงคดีได้ ตีความ วเิ คราะห์ คาศัพท์ สานวน ประโยค สานวน ข้อความจากเรือ่ งราว บทความ และนาไปใช้ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง มที กั ษะในการ แสวงหาความร้แู ละสืบค้นขอ้ มลู รวบรวมข้อมูล และสรุปความจากสือ่ ที่หลากหลาย รกั การอา่ น ใช้ภาษาต่างประเทศ ในการสืบค้น/ค้นควา้ รวบรวม และสรปุ ความรู้/ข้อมูลตา่ ง ๆ จากส่อื และแหลง่ การเรยี นรูต้ ่าง ๆในการศึกษาตอ่ และ ประกอบอาชพี การเผยแพร/่ ประชาสัมพนั ธ์ขา่ วสาร ขอ้ มูลของโรงเรียนและชุมชน โดยเลือกใชท้ กั ษะกระบวนการฟงั พดู อ่าน เขียน ทกั ษะการจา คิด วเิ คราะหแ์ ละเขียน ส่ือความกระบวนการ ทางานกลมุ่ /คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คือ ความสามารถในการสือ่ สาร ความสามารถในการคิด ความสามารถ ในการแกป้ ัญหา ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพือ่ ให้นักเรียน เป็นผมู้ ีคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ อยู่ อย่างพอเพยี ง มงุ่ มนั่ ในการทางาน รักความเป็นไทย และมจี ิตสาธารณะ อนุรักษ์พลงั งานและสิ่งแวดลอ้ ม สืบสาน ศลิ ปวัฒนธรรมท้องถิน่ ชุมชนร่วมพัฒนา ยดึ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ผลกำรเรียนรู้ 1. เลอื กใชภ้ าษาและศัพท์ สานวน ในการสือ่ สาร สนทนาโตต้ อบ ตามสถานการณต์ า่ งๆได้อย่างเหมาะสมถูกต้องตาม หลักการใช้ภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา 2. อธิบายเขยี นประโยค ข้อความใหส้ ัมพันธ์กบั ส่ือที่เปน็ ความเรยี ง และไมใ่ ช่ความเรียงในรปู แบบตา่ งๆ 3. สรุปจับใจความสาคญั วเิ คราะห์ ตีความและแสดงความคิดเห็นจากเรอื่ งที่อ่าน บทความ ข่าว นทิ าน สารคดี และ บันเทงิ คดไี ด้ 4. ตีความ วเิ คราะห์ คาศัพท์ สานวน ประโยค ขอ้ ความ จากเรือ่ งราว บทความและนาไปใชไ้ ดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง 5. มที ักษะในการแสวงหาความรู้ การสืบค้น การรวบรวม วิเคราะห์ และสรุปขอ้ มูล จากส่อื ทีห่ ลากหลาย รักการอ่าน และเลือกอ่านหนงั สือไดต้ ามความสนใจของตนเอง รวมท้งั หมด 5 ผลกำรเรยี นรู้

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 581 โครงสรำ้ งรำยวิชำภำษำอังกฤษอ่ำน-เขยี น 5 รหัสวชิ ำ อ23201 กลมุ่ สำระกำรเรยี นร้ภู ำษำตำ่ งประเทศ ช้ันมัธยมศกึ ษำปีท่ี 3 ภำคเรียนท่ี 1 จำนวน 1.0 หน่วยกิต เวลำ 2 คำบ/สปั ดำห์ หนว่ ย ช่อื หน่วยกำร ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคญั เวลำ น้ำหนกั ท่ี เรยี นรู้ (ชวั่ โมง) 6 1 Short ขอ้ ท่ี 1, 2, 3, 4 รู้และเข้าใจโครงสร้างทางภาษา 3 Passages (I) และ 5 หลักการเขียนท่ีดีช่วยให้อธิบายและ เขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์ กับส่อื ทีไ่ ม่ใชค่ วามเรียงรูปแบบต่างๆได้ อยา่ งสมั พนั ธก์ ับประโยคและขอ้ ความที่ ได้ฟังและอา่ นได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสม 2 Short ข้อที่ 1, 2, 3, 4 รู้และเข้าใจโครงสร้างทางภาษา 3 6 4 6 Passages (II) และ 5 หลักการเขียนที่ดีช่วยให้อธิบายและ 6 เขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์ กบั ส่ือทไี่ ม่ใชค่ วามเรียงรูปแบบต่างๆได้ อย่างสัมพนั ธ์กบั ประโยคและขอ้ ความที่ ได้ฟงั และอา่ นไดอ้ ย่างถูกตอ้ งเหมาะสม เรียนรู้ 3 A Chance ข้อท่ี 1, 2, 3, 4 ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ใ ช้ ภ า ษ า to Learn และ 5 ( Language Practice) ซึ่ ง เ ป็ น แบบฝึกหดั ทบทวนการใช้สานวนภาษา ตามท่ีผเู้ รียนได้เรยี นในเนอ้ื เร่ืองของแต่ ละบท 4 “Farang, ขอ้ ท่ี 1, 2, 3, 4 ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ใ ช้ ภ า ษ า 4 Farang!” และ 5 ( Language Practice) ซึ่ ง เ ป็ น แบบฝึกหดั ทบทวนการใชส้ านวนภาษา ตามทผ่ี ู้เรียนได้เรยี นในเน้ือเร่ืองของแต่ ละบท

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 582 หน่วย ชอ่ื หนว่ ยกำร ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคญั เวลำ น้ำหนัก ท่ี เรยี นรู้ (ชว่ั โมง) 6 5 Tsunamis ขอ้ ท่ี 1, 2, 3, 4 ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ใ ช้ ภ า ษ า 4 Kill และ 5 ( Language Practice) ซึ่ ง เ ป็ น Thousands แบบฝกึ หดั ทบทวนการใชส้ านวนภาษา ตามที่ผู้เรียนได้เรยี นในเนือ้ เรื่องของแต่ ละบท 6 Walking ข้อที่ 1, 2, 3, 4 ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ใ ช้ ภ า ษ า 4 6 และ 5 ( Language Practice) ซ่ึ ง เ ป็ น แบบฝึกหัด ทบทวนการใช้สานวนภาษา ตามทผ่ี ้เู รียนได้เรียนในเนือ้ เรื่องของแต่ ละบท 7 Sunglasses ข้อท่ี 1, 2, 3, 4 ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ใ ช้ ภ า ษ า 4 6 และ 5 ( Language Practice) ซ่ึ ง เ ป็ น แบบฝกึ หัด ทบทวนการใช้สานวนภาษา ตามที่ผู้เรียนได้เรียนในเนื้อเร่ืองของแต่ ละบท 8 Parrots ข้อที่ 1, 2, 3, 4 ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ใ ช้ ภ า ษ า 4 6 และ 5 ( Language Practice) ซ่ึ ง เ ป็ น 6 แบบฝึกหดั ทบทวนการใช้สานวนภาษา ตามที่ผเู้ รยี นได้เรยี นในเนื้อเรื่องของแต่ ละบท 9 The Great ข้อท่ี 1, 2, 3, 4 ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ใ ช้ ภ า ษ า 4 Plague of และ 5 ( Language Practice) ซ่ึ ง เ ป็ น London แบบฝกึ หัด ทบทวนการใช้สานวนภาษา ตามท่ผี ู้เรยี นได้เรยี นในเนื้อเร่ืองของแต่ ละบท

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 583 หนว่ ย ช่ือหนว่ ยกำร ผลกำรเรยี นรู้ สำระสำคญั เวลำ นำ้ หนกั ท่ี เรียนรู้ (ชั่วโมง) 6 10 Clocks and ข้อที่ 1, 2, 3, 4 ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ใ ช้ ภ า ษ า 4 Watches และ 5 ( Language Practice) ซ่ึ ง เ ป็ น แบบฝกึ หดั ทบทวนการใช้สานวนภาษา ตามท่ผี เู้ รียนได้เรยี นในเน้อื เร่ืองของแต่ ละบท รวมระหว่างภาค 39 70 รวมปลายภาค 1 30 รวมท้งั หมด 40 100

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 584 คำอธิบำยรำยวิชำ รำยวชิ ำ ภำษำอังกฤษอำ่ น-เขียน 6 รหัสวิชำ อ23202 กลุ่มสำระกำรเรยี นร้ภู ำษำต่ำงประเทศ ชนั้ มธั ยมศกึ ษำปที ่ี 3 ภำคเรยี นที่ 2 เวลำ 40 ชว่ั โมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ ศกึ ษาวธิ ีการใช้ คาศพั ท์ วลี ประโยค สานวนภาษา ทใี่ ชส้ ่อื สารในสถานการณจ์ รงิ /สถานการณต์ ่างๆ ไดอ้ ยา่ ง ถกู ตอ้ งตามหลกั ภาษา และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา การสื่อสารระหว่างบุคคลการเลอื กใชค้ า ประโยค ขอ้ ความ ใน การพดู /เขยี นแสดงความคดิ เห็น พร้อมท้ังใหเ้ หตุผลประกอบ การตีความและถา่ นโอนขอ้ มูลใหส้ มั พนั ธก์ บั สื่อทไ่ี ม่ใช่ ความเรียง การจบั ใจความสาคญั จากเร่ือง ขา่ ว เหตุการณ์ สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสงั คม สามารถเลือกใช้ ภาษาในการส่อื สารตามสถานการณไ์ ดเ้ หมาะสมถูกต้องตามหลักการใชภ้ าษา มีทกั ษะสามารถ วิเคราะห์ สรุป สังเคราะห์ และแสดงความคิดเห็นจากเรอ่ื งทอี่ า่ น บทความ สารคดี ข่าว นทิ าน สารคดี และบนั เทงิ คดีได้ ตีความ วเิ คราะห์ คาศพั ท์ สานวน ประโยค สานวน ข้อความจากเรอื่ งราว บทความ และนาไปใช้ได้อยา่ งถูกตอ้ ง มที กั ษะในการ แสวงหาความรูแ้ ละสืบค้นข้อมูล รวบรวมขอ้ มลู และสรุปความจากสอื่ ท่ีหลากหลาย รักการอ่าน ใช้ภาษาตา่ งประเทศ ในการสบื ค้น/คน้ ควา้ รวบรวม และสรุปความรู้/ข้อมูลตา่ ง ๆ จากส่อื และแหลง่ การเรยี นร้ตู า่ ง ๆในการศกึ ษาต่อและ ประกอบอาชีพ การเผยแพร/่ ประชาสัมพันธข์ า่ วสาร ขอ้ มูลของโรงเรยี นและชมุ ชน โดยเลอื กใช้ทกั ษะกระบวนการฟงั พูด อ่าน เขียน ทักษะการจา คิด วิเคราะหแ์ ละเขียน สอื่ ความกระบวนการ ทางานกลุ่ม/คู่ และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ คอื ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถ ในการแก้ปญั หา ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพื่อใหน้ กั เรยี น เปน็ ผ้มู คี ุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซือ่ สตั ยส์ ุจริต มีวินัย ใฝเ่ รียนรู้ อยู่ อยา่ งพอเพยี ง มุ่งมน่ั ในการทางาน รักความเป็นไทย และมจี ิตสาธารณะ อนรุ ักษ์พลงั งานและส่ิงแวดลอ้ ม สืบสาน ศลิ ปวัฒนธรรมทอ้ งถ่นิ ชุมชนรว่ มพฒั นา ยึดปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ผลกำรเรยี นรู้ 1. เลอื กใช้ภาษาและศพั ท์ สานวน ในการสอื่ สาร สนทนาโตต้ อบ ตามสถานการณ์ตา่ งๆไดอ้ ยา่ งเหมาะสมถูกตอ้ งตาม หลกั การใชภ้ าษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา 2. อธบิ ายเขยี นประโยค ข้อความใหส้ มั พนั ธ์กับสื่อทเ่ี ปน็ ความเรียง และไม่ใช่ความเรียงในรูปแบบต่างๆ 3. สรุปจับใจความสาคญั วเิ คราะห์ ตีความและแสดงความคิดเห็นจากเรือ่ งทีอ่ า่ น บทความ ข่าว นิทาน สารคดี และ บันเทงิ คดไี ด้ 4. ตีความ วเิ คราะห์ คาศัพท์ สานวน ประโยค ข้อความ จากเรือ่ งราว บทความและนาไปใช้ไดอ้ ย่างถูกต้อง 5. มที ักษะในการแสวงหาความรู้ การสบื คน้ การรวบรวม วิเคราะห์ และสรปุ ขอ้ มูล จากสื่อท่ีหลากหลาย รกั การอา่ น และเลือกอ่านหนงั สอื ไดต้ ามความสนใจของตนเอง รวมทง้ั หมด 5 ผลกำรเรียนรู้

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 585 โครงสร้ำงรำยวิชำภำษำอังกฤษอำ่ น-เขียน 6 รหสั วิชำ อ23202 กลมุ่ สำระกำรเรียนรูภ้ ำษำตำ่ งประเทศ ชั้นมธั ยมศึกษำปีท่ี 3 ภำคเรยี นที่ 2 จำนวน 1.0 หน่วยกติ เวลำ 2 คำบ/สัปดำห์ หนว่ ย ช่ือหน่วย ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคญั เวลำ น้ำหนกั ท่ี กำรเรียนรู้ (ชัว่ โมง) 6 11 How to ขอ้ ท่ี 1, 2, 3, 4 ทดสอบความเข้าใจ(Comprehension) 3 6 Improve a และ 5 ในรูปแบบต่างๆ แบบฝึกหัดทดสอบ 4 Child’s ความรู้เก่ียวกับคาศัพท์ (Vocabulary Memory Exercise) และ แบบฝึกหัดทด ส อ บ ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ใ ช้ ภ า ษ า 12 Serpent ขอ้ ที่ 1, 2, 3, 4 (Language Practice) ซึง่ เปน็ แบบฝกึ หดั Worship และ 5 ทบทวนการใช้สานวนภาษาตามที่ผู้เรียน ไดเ้ รียนในเนือ้ เรอ่ื งของแต่ละบท ฝึกเชาวน์และไหวพริบ ของผู้เรียน สอน ใ ห้ รู้ จั ก แ ก้ ปั ญ ห า ด้ ว ย ค ว า ม รู้ ประสบการณ์ หรอื การค้นคว้าด้วยตนเอง ทดสอบความเข้าใจ(Comprehension) ในรูปแบบต่างๆ แบบฝึกหัดทดสอบ ความรู้เกี่ยวกับคาศัพท์ (Vocabulary Exercise) และ แบบฝึกหัดทด ส อ บ ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ใ ช้ ภ า ษ า (Language Practice) ซง่ึ เป็นแบบฝึกหัด ทบทวนการใช้สานวน ฝึกเชาวน์และไหวพริบ ของผู้เรียน สอน ใ ห้ รู้ จั ก แ ก้ ปั ญ ห า ด้ ว ย ค ว า ม รู้ ประสบการณ์ หรือการค้นคว้าดว้ ยตนเอง

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 586 หน่วย ชอ่ื หนว่ ย ผลกำรเรียนรู้ สำระสำคัญ เวลำ นำ้ หนัก ท่ี กำรเรียนรู้ (ช่ัวโมง) 6 13 Rules for ข้อท่ี 1, 2, 3, 4 ทดสอบความเข้าใจ(Comprehension) 4 6 Growing และ 5 ในรูปแบบต่างๆ แบบฝึกหัดทดสอบ 4 Old ความรู้เกี่ยวกับคาศัพท์ (Vocabulary 4 6 Exercise) และ แบบฝึกหัดทด ส อ บ 14 King ขอ้ ที่ 1, 2, 3, 4 ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ใ ช้ ภ า ษ า Naresuan และ 5 (Language Practice) ซงึ่ เปน็ แบบฝกึ หัด ทบทวนการใช้สานวนฝึกเชาวน์และไหว 15 The ขอ้ ท่ี 1, 2, 3, 4 พริบ ของผู้เรียน สอนให้รู้จักแก้ปัญหา Common และ 5 ด้วยความรู้ ประสบการณ์ หรือการ Potato คน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง ทดสอบความเข้าใจ(Comprehension) ในรูปแบบต่างๆ แบบฝึกหัดทดสอบ ความรู้เก่ียวกับคาศัพท์ (Vocabulary Exercise) และ แบบฝึกหัดทด ส อ บ ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ใ ช้ ภ า ษ า (Language Practice) ซึง่ เปน็ แบบฝึกหดั ทบทวนการใช้สานวนฝึกเชาวน์และไหว พริบ ของผู้เรียน สอนให้รู้จักแก้ปัญหา ด้วยความรู้ ประสบการณ์ หรือการ คน้ คว้าดว้ ยตนเอง ทดสอบความเข้าใจ(Comprehension) ในรูปแบบต่างๆ แบบฝึกหัดทดสอบ ความรู้เกี่ยวกับคาศัพท์ (Vocabulary Exercise) และ แบบฝึกหัดทด ส อ บ ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ใ ช้ ภ า ษ า (Language Practice) ซ่ึงเป็นแบบฝกึ หัด ทบทวนการใชส้ านวน

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 587 หนว่ ย ช่ือหนว่ ย ผลกำรเรยี นรู้ สำระสำคัญ เวลำ นำ้ หนัก ท่ี กำรเรียนรู้ (ช่ัวโมง) 6 16 Coffee ขอ้ ท่ี 1, 2, 3, 4 ทดสอบความเข้าใจ(Comprehension) 4 6 และ 5 ในรูปแบบต่างๆ แบบฝึกหัดทดสอบ 4 ความรู้เก่ียวกับคาศัพท์ (Vocabulary 4 6 17 Heart ขอ้ ที่ 1, 2, 3, 4 Exercise) และ แบบฝึกหัดทด ส อ บ Disease และ 5 ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ใ ช้ ภ า ษ า (Language Practice) ซึง่ เป็นแบบฝกึ หัด 18 Some ขอ้ ท่ี 1, 2, 3, 4 ทบทวนการใช้สานวนฝึกเชาวน์และไหว Facts และ 5 พริบ ของผู้เรียน สอนให้รู้จักแก้ปัญหา about ด้วยความรู้ ประสบการณ์ หรือการ Dogs คน้ คว้าด้วยตนเอง ทดสอบความเข้าใจ(Comprehension) ในรูปแบบต่างๆ แบบฝึกหัดทดสอบ ความรู้เก่ียวกับคาศัพท์ (Vocabulary Exercise) และ แบบฝึกหัดทด ส อ บ ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ใ ช้ ภ า ษ า (Language Practice) ซึง่ เปน็ แบบฝึกหดั ทบทวนการใช้สานวนฝึกเชาวน์และไหว พริบ ของผู้เรียน สอนให้รู้จักแก้ปัญหา ด้วยความรู้ ประสบการณ์ หรือการ คน้ คว้าดว้ ยตนเอง ทดสอบความเข้าใจ(Comprehension) ในรูปแบบต่างๆ แบบฝึกหัดทดสอบ ความรู้เก่ียวกับคาศัพท์ (Vocabulary Exercise) และ แบบฝึกหัดทด ส อ บ ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ใ ช้ ภ า ษ า (Language Practice) ซึ่งเป็นแบบฝกึ หัด ทบทวนการใช้สานวน

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 588 หนว่ ย ชอื่ หน่วย ผลกำรเรยี นรู้ สำระสำคัญ เวลำ นำ้ หนกั ท่ี กำรเรียนรู้ (ชั่วโมง) 6 19 Rabies ขอ้ ที่ 1, 2, 3, 4 ทดสอบความเข้าใจ(Comprehension) 4 6 และ 5 ในรูปแบบต่างๆ แบบฝึกหัดทดสอบ 4 20 King ขอ้ ที่ 1, 2, 3, 4 ความรู้เก่ียวกับคาศัพท์ (Vocabulary Chulalong และ 5 Exercise) และ แบบฝึกหัดทด ส อ บ korn ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ใ ช้ ภ า ษ า (Language Practice) ซงึ่ เปน็ แบบฝกึ หดั ทบทวนการใชส้ านวน ทดสอบความเข้าใจ(Comprehension) ในรูปแบบต่างๆ แบบฝึกหัดทดสอบ ความรู้เกี่ยวกับคาศัพท์ (Vocabulary Exercise) และ แบบฝึกหัดทด ส อ บ ค ว า ม ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ใ ช้ ภ า ษ า (Language Practice) ซึ่งเป็นแบบฝกึ หดั ทบทวนการใช้สานวน รวมระหว่างภาค 39 70 รวมปลายภาค 1 30 รวมทัง้ หมด 40 100

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 589 คำอธิบำยรำยวิชำ รำยวิชำ ภำษำอังกฤษพ้นื ฐำน 1 รหัสวิชำ อ31101 กลมุ่ สำระกำรเรยี นรภู้ ำษำต่ำงประเทศ ช้นั มัธยมศกึ ษำปีท่ี 4 ภำคเรียนท่ี 1 เวลำ 40 ชวั่ โมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ ปฏบิ ตั ิตามคาแนะนาในคมู่ อื การใช้งานต่าง ๆ คาช้แี จง คาอธบิ าย และคาบรรยายทฟ่ี ังและอ่าน อ่านออกเสียง ข้อความ ขา่ ว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรองและบทละครส้ันถูกตอ้ งตามหลกั การอ่าน สนทนาและเขยี นโตต้ อบข้อมูล เก่ียวกับตนเอง เรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์สถานการณ์ ข่าว/ เหตุการณ์ ประเด็นท่ีอยู่ในความสนใจของสังคม และส่อื สารอยา่ งต่อเนือ่ งและเหมาะสม เลอื กและใชค้ าขอร้องคาชีแ้ จง คาอธบิ าย และให้คาแนะนา พดู และเขยี นแสดง ความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์จาลองหรือ สถานการณจ์ ริงอยา่ งเหมาะสม พดู และเขยี นเพื่อขอและให้ขอ้ มูลบรรยาย อธบิ าย เปรยี บเทยี บ และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ท่ีฟังและอ่านอย่างเหมาะสม พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและแสดงความ คดิ เห็นของตนเองเก่ียวกับเรื่องต่าง ๆ กจิ กรรม ประสบการณ์ และขา่ ว/เหตุการณอ์ ยา่ งมีเหตุผล พูดและเขยี นนาเสนอ ขอ้ มูลเกี่ยวกับตนเอง/ประสบการณ์ ขา่ ว/เหตกุ ารณ์ เร่ืองและประเดน็ ตา่ ง ๆ ตามความสนใจ พดู และเขยี นสรปุ ใจความ สาคัญ แก่นสาระท่ีได้จากการวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์ และสถานการณ์ตามความสนใจ พูดและเขียน แสดงความคิดเห็นเก่ยี วกบั กจิ กรรม ประสบการณ์และเหตุการณ์ ท้ังในท้องถ่ิน สังคมและโลก พร้อมท้ังให้เหตุผลและ ยกตัวอย่างประกอบ เลือกใช้ภาษา น้าเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล เวลา โอกาสและสถานท่ีตาม มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบาย/อภิปรายวิถีชีวิตความคิด ความเชื่อ และท่ีมาของ ขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจ้าของภาษา เข้าร่วม แนะนา และจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย่าง เหมาะสม อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สานวน คาพังเพย สุภาษิตและบท กลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย วิเคราะห์/อภิปรายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความ เชื่อและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั ของไทย และนาไปใชอ้ ย่างมเี หตุผล ค้นคว้า/สบื คน้ บันทกึ สรุป และแสดงความ คิดเห็นเก่ียวกับข้อมูลที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ และนาเสนอด้วยการพูดและ การเขียน ใช้ภาษาส่อื สารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองท่ีเกิดขนึ้ ในหอ้ งเรยี นสถานศกึ ษา ชุมชน และสังคม ใช้ ภาษาต่างประเทศในการสืบ/ค้นค้นควา้ รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู้ข้อมูลต่าง ๆ จากส่ือและแหล่งการเรยี นรู้ ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ มีทักษะการใช้ภาษาตา่ งประเทศ (เน้นการฟงั -พูด-อา่ น-เขียน) ส่ือสารตาม หัวเร่ืองเกี่ยวกับตนเองครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหารเครื่องด่ืม ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล เวลาว่างและ นันทนาการสุขภาพและสวัสดิการ การซื้อ-ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชีพ การเดินทางท่องเที่ยว การบริการ สถานที่ ภาษา และวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภายในวงคาศพั ท์ประมาณ 3,600 – 3,750 คา ใช้ประโยคผสมและ ประโยคซับซ้อนส่อื ความหมายตามบริบทต่าง ๆ ในการสนทนา ท้ังท่ีเปน็ ทางการและไมเ่ ป็นทางการ อีกท้ังสามารถประยุกต์ทักษะการใช้ภาษาองั กฤษครบท้ังหมดเพอ่ื เป็นแนวทางในการเรยี นรตู้ ลอดชีพและเปน็ ทักษะชีวิตในการติดต่อส่ือสารตามแนวทางการเรียนภาษาเพ่อื การสื่อสาร (Communicative Language Teaching) และการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 (21st Century Skills) ทั้งหมดนี้เพ่ือให้ผู้เรียนเกดิ ความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เห็น คุณค่าในการเรียนภาษาอังกฤษ สามารถใช้ภาษาอังกฤษในการส่ือสารได้เหมาะสมกับบุคคล สังคม สถานการณ์ และ โอกาสตามวฒั นธรรมของตนเอง รวมทงั้ วฒั นธรรมของเจ้าของภาษาอย่างมคี ณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มทเ่ี หมาะสม

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 590 ตัวชี้วดั ต 1.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4 ต 1.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/5 ต 1.3 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3 ต 2.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3 ต 2.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2 ต 3.1 ม.4-6/1 ต 4.1 ม.4-6/1 ต 4.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2 รวม 21 ตัวชีว้ ัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 591 โครงสร้ำงรำยวิชำภำษำองั กฤษพืน้ ฐำน 1 รหัสวชิ ำ อ31101 กลุ่มสำระกำรเรียนรูภ้ ำษำต่ำงประเทศ ช้นั มัธยมศกึ ษำปที ี่ 4 ภำคเรยี นท่ี 1 จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ เวลำ 2 คำบ/สัปดำห์ หนว่ ย ช่ือหน่วย มำตรฐำนกำร สำระสำคญั เวลำ น้ำหนกั ท่ี กำรเรยี นรู้ เรยี นร้/ู ตัวชวี้ ัด (ชวั่ โมง) คะแนน 1 A new ต 1.1 ม.4-6/1,4 การฝึกทักษะการ ฟัง พูด อ่าน เขียน 10 15 school year ต 1.2 ม.4- การใช้ศัพท์ สานวน เก่ียวกับตนเอง 6/1,4,5 และเรื่องตา่ ง ๆ ใกล้ตวั ประสบการณ์ ต 1.3 ม.4- อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่าง 6/1,2,3 ร ะ ห ว่ า ง โ ค ร ง ส ร้ า ง ข อ ง ต 2.1 ม.4-6/1,3 ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต 2.2 ม.4-6/1,2 วิเคราะห์/อภิปรายความเหมือนและ ต 3.1 ม.4-6/1 ความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความ ต 4.1 ม.4-6/1 เชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต 4.2 ม.4-6/1 กับของไทยและ นาไปใช้อย่างมี เหตุผล ใช้ภาษาต่างประเทศในการ สืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู้/ข้อมูลต่าง ๆ ได้ ถูกต้องตามหลักของเจ้าของภาษา โ ดยใช้ก ร ะ บว น ก าร เรียน ภาษา กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการ แ ก้ ปั ญ ห า ก ร ะ บ ว น ก า ร ก ลุ่ ม กระบวนการคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ 2 Help! I have ต 1.1 ม.4-6/1,4 การฝึกทักษะการ ฟัง พูด อ่าน เขียน 10 15 a problem! ต 1.2 ม.4- การใช้ศัพท์ สานวน เกี่ยวกับตนเอง 6/1,4,5 และเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ ต 1.3 ม.4- อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่าง 6/1,2,3 ร ะ ห ว่ า ง โ ค ร ง ส ร้ า ง ข อ ง ต 2.1 ม.4-6/1,3 ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต 2.2 ม.4-6/1,2 วิเคราะห์/อภิปรายความเหมือนและ ต 3.1 ม.4-6/1 ความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความ ต 4.1 ม.4-6/1 เชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต 4.2 ม.4-6/1 กับของไทย

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 592 หน่วย ชือ่ หนว่ ย มำตรฐำนกำร สำระสำคัญ เวลำ น้ำหนัก ท่ี กำรเรียนรู้ เรียนร/ู้ ตัวชวี้ ัด (ชั่วโมง) คะแนน ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุป ความรู้/ข้อมูลต่าง ๆ ได้ถูกต้องตาม หลัก ขอ ง เจ้า ข อ ง ภ าษ า โ ดย ใ ช้ กระบวนการเรียนภาษา กระบวนการ ป ฏิ บั ติ ก ร ะ บ ว น ก า ร แ ก้ ปั ญ ห า กระบวนการกลุ่ม กระบวนการคิด อย่างมวี จิ ารณญาณ ทดสอบกลางภาคเรยี น 1 20 3 Making ต 1.1 ม.4- การฝึกทักษะการ ฟัง พูด อ่าน เขียน 10 15 plans 6/1,2,4 การใช้ศัพท์ สานวน เก่ียวกับตนเอง ต 1.2 ม.4- และเร่ืองตา่ ง ๆ ใกล้ตวั ประสบการณ์ 6/1,2,3,4 อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่าง ต 1.2 ม.4-6/5 ร ะ ห ว่ า ง โ ค ร ง ส ร้ า ง ข อ ง ต 1.3 ม.4- ภ า ษ า ต่ า ง ป ร ะ เ ท ศ แ ล ะ ภ า ษ า ไ ท ย 6/1,2,3 วิเคราะห์/อภิปรายความเหมือนและ ต 2.1 ม.4- ความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความ 6/1,2,3 เช่ือ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต 2.2 ม.4-6/1,2 กับของไทยและ นาไปใช้อย่างมี ต 3.1 ม.4-6/1 เหตุผล ใช้ภาษาต่างประเทศในการ ต 4.1 ม.4-6/1 สืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ ต 4.2 ม.4-6/1,2 และสรุปความรู้/ข้อมูลต่าง ๆ ได้ ถูกต้องตามหลักของเจ้าของภาษา โ ดยใช้ก ร ะ บว น ก าร เรียน ภาษา กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการ แ ก้ ปั ญ ห า ก ร ะ บ ว น ก า ร ก ลุ่ ม กระบวนการคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 593 หน่วย ชือ่ หน่วย มำตรฐำนกำร สำระสำคัญ เวลำ นำ้ หนกั ท่ี กำรเรยี นรู้ เรียนรู้/ ตัวช้วี ัด (ช่ัวโมง) คะแนน 4 That’s a ต 1.1 ม.4- การฝึกทักษะการ ฟัง พูด อ่าน เขียน 10 15 carrier! 6/1,2,4 การใช้ศัพท์ สานวน เกี่ยวกับตนเอง ต 1.2 ม.4- และเรือ่ งต่าง ๆ ใกลต้ ัว ประสบการณ์ 6/1,3,4 อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่าง ต 1.2 ม.4-6/5 ร ะ ห ว่ า ง โ ค ร ง ส ร้ า ง ข อ ง ต 1.3 ม.4-6/1,3 ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต 2.1 ม.4-6/1,2 วิเคราะห์/อภิปรายความเหมือนและ ต 2.2 ม.4-6/1 ความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความ ต 3.1 ม.4-6/1 เช่ือ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ต 4.1 ม.4-6/1 กับของไทยและ นาไปใช้อย่างมี ต 4.2 ม.4-6/1,2 เหตุผล ใช้ภาษาต่างประเทศในการ สืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู้/ข้อมูลต่าง ๆ ได้ ถูกต้องตามหลักของเจ้าของภาษา โ ดยใช้ก ร ะ บว น ก าร เรียน ภาษา กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการ แ ก้ ปั ญ ห า ก ร ะ บ ว น ก า ร ก ลุ่ ม กระบวนการคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ ทดสอบปลายภาค 1 20 รวม 40 100

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 594 คำอธบิ ำยรำยวิชำ รำยวชิ ำ ภำษำองั กฤษพ้นื ฐำน 2 รหัสวิชำ อ31102 กลุ่มสำระกำรเรียนร้ภู ำษำตำ่ งประเทศ ชนั้ มธั ยมศึกษำปที ี่ 4 ภำคเรยี นท่ี 2 เวลำ 40 ชว่ั โมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ปฏบิ ัติตามคาแนะนาในคู่มือการใช้งานต่าง ๆ คาชี้แจง คาอธบิ าย และคาบรรยายทีฟ่ ังและอ่าน อ่านออกเสียง ข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรองและบทละครส้ันถูกต้องตามหลักการอา่ น อธิบายและเขียนประโยคและ ข้อความสัมพันธ์กับส่ือที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆ ที่อ่าน รวมท้ังระบุและเขียนส่ือท่ีไมใ่ ช่ความเรียงรปู แบบต่าง ๆ สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่าน จับใจความสาคัญ วิเคราะห์ความสรุปความ ตีความและแสดงความ คิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่องท่ีเป็นสารคดีและบันเทิงคดีพร้อมท้ังให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ สนทนาและ เขยี นโต้ตอบข้อมูลเกย่ี วกบั ตนเอง เรื่องต่าง ๆ ใกลต้ วั ประสบการณ์สถานการณ์ ขา่ ว/ เหตุการณ์ ประเด็นที่อยูใ่ นความ สนใจของสังคม และสอ่ื สารอย่างตอ่ เน่ืองและเหมาะสม เลือกและใช้คาขอร้องคาชีแ้ จง คาอธบิ าย และให้คาแนะนา พูด และเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ จาลองหรือสถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม พูดและเขียนเพ่ือขอและให้ข้อมูลบรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดง ความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ท่ีฟังและอา่ นอย่างเหมาะสม พูดและเขียนบรรยายความรสู้ ึกและ แสดงความคิดเห็นของตนเองเก่ียวกับเร่ืองต่าง ๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์อย่างมีเหตุผล พูดและ เขียนนาเสนอข้อมูลเก่ียวกับตนเอง/ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่องและประเด็นต่าง ๆ ตามความสนใจ พูดและ เขียนสรุปใจความสาคัญ แก่นสาระทไี่ ดจ้ ากการวิเคราะหเ์ รอื่ ง กจิ กรรม ขา่ ว เหตุการณ์ และสถานการณต์ ามความสนใจ พูดและเขยี นแสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกับกิจกรรม ประสบการณแ์ ละเหตกุ ารณ์ ทัง้ ในท้องถิ่น สงั คมและโลก พร้อมทง้ั ให้ เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ เลือกใช้ภาษา น้าเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล เวลา โอกาสและ สถานที่ตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา อธิบาย/อภิปรายวถิ ีชีวิตความคิด ความเชื่อ และท่ีมาของ ขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจ้าของภาษา เข้าร่วม แนะนา และจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย่าง เหมาะสม อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สานวน คาพังเพย สุภาษิตและบท กลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย วิเคราะห์/อภิปรายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความ เช่อื และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั ของไทย และนาไปใช้อย่างมีเหตุผล คน้ คว้า/สบื คน้ บนั ทกึ สรุป และแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ และนาเสนอด้วยการพูดและ การเขียน ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จาลองท่ีเกิดข้ึนในห้องเรยี นสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม ใช้ ภาษาต่างประเทศในการสืบ/ค้นค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู้ข้อมูลต่าง ๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ มีทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ (เน้นการฟงั -พูด-อ่าน-เขียน) ส่ือสารตาม หัวเร่ืองเก่ียวกับตนเองครอบครัว โรงเรียน ส่ิงแวดล้อม อาหารเคร่ืองดื่ม ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล เวลาว่างและ นันทนาการสุขภาพและสวัสดิการ การซ้ือ-ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชีพ การเดินทางท่องเท่ียว การบริการ สถานท่ี ภาษา และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภายในวงคาศัพท์ประมาณ 3,600 – 3,750 คา ใชป้ ระโยคผสมและ ประโยคซบั ซ้อนสอื่ ความหมายตามบริบทต่าง ๆ ในการสนทนา ทง้ั ท่ีเปน็ ทางการและไมเ่ ปน็ ทางการ อีกท้ังสามารถประยุกต์ทักษะการใช้ภาษาองั กฤษครบทั้งหมดเพือ่ เป็นแนวทางในการเรยี นรตู้ ลอดชีพและเป็น ทักษะชีวิตในการติดต่อสื่อสารตามแนวทางการเรียนภาษาเพ่ือการสื่อสาร (Communicative Language Teaching) และการเรียนร้ใู นศตวรรษที่ 21 (21st Century Skills) ทั้งหมดนี้เพื่อให้ผู้เรยี นเกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เห็น คุณค่าในการเรียนภาษาอังกฤษ สามารถใช้ภาษาอังกฤษในการส่ือสารได้เหมาะสมกับบุคคล สังคม สถานการณ์ และ โอกาสตามวฒั นธรรมของตนเอง รวมทัง้ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษาอยา่ งมคี ณุ ธรรม จริยธรรม และค่านยิ มทเ่ี หมาะสม

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 595 ตัวชี้วดั ต 1.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4 ต 1.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3, ม.4-6/4, ม.4-6/5 ต 1.3 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3 ต 2.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3 ต 2.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2 ต 3.1 ม.4-6/1 ต 4.1 ม.4-6/1 ต 4.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2 รวม 21 ตัวชีว้ ัด

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 596 โครงสร้ำงรำยวิชำภำษำองั กฤษพ้ืนฐำน 2 รหสั วชิ ำ อ31102 กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ภำษำต่ำงประเทศ ชั้นมธั ยมศึกษำปีท่ี 4 ภำคเรียนท่ี 2 จำนวน 1.0 หนว่ ยกติ เวลำ 2 คำบ/สปั ดำห์ หนว่ ย ช่ือหน่วย มำตรฐำนกำร สำระสำคัญ เวลำ น้ำหนัก ท่ี กำรเรยี นรู้ เรยี นรู้/ ตัวชว้ี ัด (ชั่วโมง) คะแนน 5 Problems ต 1.1 ม.4- การฝกึ ทกั ษะการ ฟงั พูด อา่ น เขยี น 10 15 around the 6/1,2,4 การใช้ศัพท์ สานวน เก่ียวกับตนเอง house ต 1.2 ม.4- แ ล ะ เ รื่ อ ง ต่ า ง ๆ ใ ก ล้ ตั ว 6/1,2,3,4 ประสบการณ์ อธิบาย/เปรียบเทียบ ต 1.2 ม.4-6/5 ความแตกตา่ งระหวา่ งโครงสร้างของ ต 1.3 ม.4- ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย 6/1,2,3 วิเคราะห์/อภปิ รายความเหมอื นและ ต 2.1 ม.4-6/3 ความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความ ต 2.2 ม.4-6/1,2 เชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของ ต 3.1 ม.4-6/1 ภาษากับของไทยและ นาไปใชอ้ ย่าง ต 4.1 ม.4-6/1 มีเหตุผล ใช้ภาษาต่างประเทศใน ต 4.2 ม.4-6/1,2 ก า ร สื บ ค้ น / ค้ น ค ว้ า ร ว บ ร ว ม วิเคราะห์ และสรุปความรู้/ข้อมูล ต่าง ๆ ได้ถูกต้องตามหลักของ เจ้าของภาษา โดยใช้กระบวนการ เรียนภาษา กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการแก้ปญั หา กระบวนการ ก ลุ่ ม ก ร ะ บ ว น ก า ร คิ ด อ ย่าง มี วิจารณญาณ 6 Our planet, ต 1.1 ม.4- การฝกึ ทักษะการ ฟัง พูด อา่ น เขยี น 10 15 Our home 6/1,2,3,4 การใช้ศัพท์ สานวน เกี่ยวกับตนเอง ต 1.2 ม.4- แ ล ะ เ รื่ อ ง ต่ า ง ๆ ใ ก ล้ ตั ว 6/1,2,4 ประสบการณ์ อธิบาย/เปรียบเทียบ ต 1.3 ม.4-6/2,3 ความแตกต่างระหว่างโครงสร้างของ ต 2.1 ม.4-6/1,3 ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ต 2.2 ม.4-6/1 วเิ คราะห์/อภปิ รายความเหมือนและ ต 3.1 ม.4-6/1 ความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความ ต 4.2 ม.4-6/1,2 เชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของ

ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า | 597 หนว่ ย ชอ่ื หน่วย มำตรฐำนกำร สำระสำคัญ เวลำ นำ้ หนัก ท่ี กำรเรียนรู้ เรียนรู้/ ตัวช้วี ัด (ชั่วโมง) คะแนน ภาษากบั ของไทยและ นาไปใช้อย่าง มีเหตุผล ใช้ภาษาต่างประเทศใน ก า ร สื บ ค้ น / ค้ น ค ว้ า ร ว บ ร ว ม วิเคราะห์ และสรุปความรู้/ข้อมูล ต่าง ๆ ได้ถูกต้องตามหลักของ เจ้าของภาษา โดยใช้กระบวนการ เรียนภาษา กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการแกป้ ัญหา กระบวนการ ก ลุ่ ม ก ร ะ บ ว น ก า ร คิ ด อ ย่าง มี วจิ ารณญาณ ทดสอบกลางภาคเรยี น 1 20 7 We love ต 1.1 ม.4- การฝกึ ทักษะการ ฟัง พูด อ่าน เขยี น 10 15 sports 6/1,2,3,4 การใช้ศัพท์ สานวน เก่ียวกับตนเอง ต 1.2 ม.4- แ ล ะ เ รื่ อ ง ต่ า ง ๆ ใ ก ล้ ตั ว 6/1,2,4,5 ประสบการณ์ อธิบาย/เปรียบเทียบ ต 1.3 ม.4-6/1 ความแตกตา่ งระหวา่ งโครงสร้างของ ต 2.1 ม.4- ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย 6/1,2,3 วิเคราะห/์ อภปิ รายความเหมอื นและ ต 2.2 ม.4-6/1,2 ความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความ ต 2.2 ม.4-6/2 เช่ือ และวัฒนธรรมของเจ้าของ ต 3.1 ม.4-6/1 ภาษากับของไทยและ นาไปใชอ้ ย่าง ต 4.1 ม.4-6/1 มีเหตุผล ใช้ภาษาต่างประเทศใน ต 4.2 ม.4-6/1 ก า ร สื บ ค้ น / ค้ น ค ว้ า ร ว บ ร ว ม วิเคราะห์ และสรุปความรู้/ข้อมูล ต่าง ๆ ได้ถูกต้องตามหลักของ เจ้าของภาษา โดยใช้กระบวนการ เรียนภาษา กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการ ก ลุ่ ม ก ร ะ บ ว น ก า ร คิ ด อ ย่าง มี วิจารณญาณ 8 Understanding ต 1.1 ม.4-6/1,4 การฝึกทักษะการ ฟัง พูด อา่ น เขียน 10 15 Cultures ต 1.2 ม.4- การใช้ศัพท์ สานวน เกี่ยวกับตนเอง 6/1,2,4 แ ล ะ เ ร่ื อ ง ต่ า ง ๆ ใ ก ล้ ตั ว ต 1.2 ม.4-6/5 ประสบการณ์ อธิบาย/เปรียบเทียบ ต 1.3 ม.4-6/1,3 ความแตกต่างระหวา่ งโครงสร้างของ